<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<itemContainer xmlns="http://omeka.org/schemas/omeka-xml/v5" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://omeka.org/schemas/omeka-xml/v5 http://omeka.org/schemas/omeka-xml/v5/omeka-xml-5-0.xsd" uri="https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/items?output=omeka-xml&amp;page=16&amp;sort_field=added" accessDate="2026-09-28T07:47:58+00:00">
  <miscellaneousContainer>
    <pagination>
      <pageNumber>16</pageNumber>
      <perPage>50</perPage>
      <totalResults>4499</totalResults>
    </pagination>
  </miscellaneousContainer>
  <item itemId="6610" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6590">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/e86a2a4e7a5d639f449e9bb25c1a45ad.pdf</src>
        <authentication>ac0df69418300cff0963b171000b3916</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="4">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25236">
                  <text>Lud</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154689">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154690">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154691">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154692">
                  <text>pol</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154693">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78759">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:1907</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78760">
                <text>1986</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78761">
                <text>słownik etnologiczny</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78762">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:1769</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78763">
                <text>Na marginesie realizacji Słownika Etnologicznego / LUD 1986 t.70</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78764">
                <text>LUD 1986 t.70, s.99-104</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78765">
                <text>Staszczak, Zofia</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78766">
                <text>pol</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78767">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78768">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78769">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78770">
                <text>Lud, t. 70, 19%

zon l\.

ST ASZCZ.U;:

Poz!1ań

KA MARGINESIE REALIZACJI
SŁOWNIKA

ETNOLOGICZNEGO

Podejmując koncepcję opracowania słownika etnologicznego staje się
wobec wielu możliwości. Wstępną czynnością musi być ustalenie charakteru słownika poprzez wybór jednej z tych możliwości. Pierwszą czynn03cią natomiast jest ustalenie, czy ma on mieć charakter bardziej encJidopedyczny, czy bardziej terminologiczny. Encyklopedia czy słownik eilcyklopedyczny z danej dyscypliny, w tym wypadku etnologii, oprócz terminów naukowych obejmować musi co najmniej informacje o konkretnych zjawiskach z punktu widzenia etnologii(o grupach etnicznych, dziedzinach i wytworach kultury i instytucjach
kulturalnych),
biogramy
(możliwe są te oddzielne słowniki biograficzne) oraz informacje o najważniejszych instytucjach i wydawnictwach
etnologicznych. Musi tei
być zaopatrzony w mapy, ilustracje, a nawet diagramy i zestawienia statystyczne. Jeżeli taka encyklopedia lub słownik encyklopedyczny nastawiony jest głównie na przedmiotową charakterystykę
kultur, to przyjmuje się zwykle etnogeograficzny układ haseł, który może być nawet
doprowadzony do absurdu 1. Takie ujęcie maże się odnosić do całego świata 2, albo do jednego kraju 3, a nawet do jednej dziedziny kultury ludowej 4. Im bardziej jest zawężony zakres takiego słownika encyklopedycznego, tym bardziej rezygnuje on z ujęcia, a nawet uwzględnienia etnologicznej terminologii naukowej. Natomiast słowniki terminologiczne koncentrują się zwykle na terminologii etnologicznej, nie zawsze uwzględniając nawet biogramy. Mogą to być leksykony, w których zestawia się elementarne definicje terminów etnologicznych funkcjonujących u różnych
l par.
Volkerkunde,
red. H. Tischner, Frankfurt
a.M. 1959, Das Fischer Lexikon. gdzie ukł&lt;ld &lt;llfabetyczny obejmuje tylko części Świa.ta.
2 np. W. Hirschberg,
Warterbuch
der Valkerkunde.
Stuttgart
1965; Encyklopedia of anthropology,
red. D. E. Hunter, P. Whitten, New York 1976 i in.
3 np. Magyar
neprajzi
lexikon,
red. Ortutay G., t. 1, Budapest 1977; Warterbuch der c/putsc:h!!n Volkskunde,
red. O. U. Erich, R. Beitl, Leipzig 19(36 i i'n.
, por. V. Frn]ec:/J.
Vareka.
Lidova
architektura.
Encyklopedie,
Praha 1983.

�100

Zofia

Staszczak

autorów, bez większej refleksji nad ich wzajemną
relacją, konkurencYJnością, czy wzajemnym
podporządkowaniem
". Może to być także zestaw
nmiejszej
lub większej liczby studiów dobranych
z troską a to, by iC:1
zakres był możliwie rozłączny
i wyczerpujący
6. To dqżenie
do ustrukt ,-,rowania treści
słownika nie może jednak iść za daleko, gdyż powstać
nlOże jedna tylko systematyzacja
stanowiąca
zwarty zarys podręcżnikO\vy
bez podziału na hasła 7.
Tradycje leksykografii
etnologicznej
i etnograficznej
w Polsce są do",ć
dawne, ale były to głównie opracowania
dotyczące
etnografii
Polski 3.
vI' opracowanym
w Instytucie
Etnologii DAM w Poznaniu Słov.miku Etnologicznym 9 starano się zrealizować
obecnie koncepcję
słownika term inDlogicznego, nie będącego jednak tylko leksykonem
lub tezaurusem.
Prace rozpoczęto od ustalenia
listy haseł. W tym celu dokonano kwerendy
w istniejących
słownikach
etnologicznych
oraz dyscyplin pokrewnych hl,
wypisując
hasła i analizując
ich wzajemną
relację i ewentualne
podporządkowanie.
W tym celu trzeba było się też zdecydować, czy ma to być
słownik podporządkowany
konsekwentnie
jednej teorii 11, czy ujęcie bardziej pluralistyczne.
Od zajęcia jakiegokolwiek
stanowiska
wobec zestawionych haseł można się było uchylić tylko w wypadku przyjęcia koncepcji leksykonu,
tezaurusa.
Konsekwentne
a rzetelne podporządkowanie
się jednej koncepcji wymaga natomiast ogromnego wysiłku teoretycznego,
który wiąże się bardziej z napisaniem
całościowego podręcznika,
zwykle
jednego autora. W naszym słowniku jako pracy zbiorowej przyjęto wi&lt;:;c
zasadę pośrednią. Starano się mianowicie przyjmować
takie ujęcie, przynajmniej
definicyjne,
by nie było ono sprzeczne
z żadną z rozmaitych
koncepcji
dotyczących
danego pojęcia; koncepcje
te należało tylko usy5 International
Dictionary
of European
Ethnology:
t. 1, A. Hultkrantz,
Genera: Ethnological Concepts, Copenhagen 1960, który jest w zasadzie tezaurusem.
6 F. Laplatine,
Les 50 mots-cZes de l'anthropologie,
Touluse 1974.
7 M. Mauss,
Manuel d'ethnographie,
Paris 1967.
8 por.
A. Schneider, EncyklopedYa
do krajoznawstwa
GnlicYi
pod wZględem
li istorycznym,
statystycznym,
topograficznym,
hydrograficznym,
etnograficznym,
t. 1 - 2, Lwów 1868- l874 (ukazały się tylko dwa tomy); Z. Gloger, Encyklopedia
staro)Jolska ilustrowana,
t. 1 - 4, Warszawa 1900- 103; t e n że. Slownik
rzeczy starożytnych, Kraków 1896; A. Brikkner,
Encyklopedia
staropolska,
t. 1 - 2, Warszawa 1939.
9 Słownik
Etnologiczny.
Terminy
ogólne, pod redakcją naukowe! Zofii Staszczak
)za.,tępca redaktora naukowego Danuta Penka1a-Gawęcka;
sekretarz redakcji 1re:1.\
Kabat), oddany do druku w PWN Oddział w Poznaniu w 1ą8:i r. (ok. 50 a/w).
10 Z.Staszczak,
O powojennej
leksykografii
etnograficznej,
.,Lud" t. 58: 197-1,
5
131- 148
II por.
A. I Perszic. SocYCLlno-ekonomiczeskaja
termillologijCL
w poniC1tijnom
apparatie
ptnogrC1fii, "Sowietskaja
Et:nografija" 1983. nr 5. s. ;")0 - 69. i dalsze g!o.'v
dyskusyjne ''lf''lże.

�NA MAr:CINESIE

HEALIZAC.JI

"SŁOWNIKA

101

ETNOLOGICZNEGO"

s:ematyzować
i przed~t:.lwić jako możliwe waricwty,
a evventualne
rozmieszczenie akcentów poz03tawiono
inicjatywie
autorów.
W ten sposób doszło do uwzględnienia
jako terminów
łltesłowych:
1. dyscyplin
i lepiej ugruntowanych
w tradycji
naukowej
subdyscypl:'1
etnologicznych,
2. podstawowych
kierunków,
szkół i metod etnologic::nych, 3. terminów
etnologicznych
stanowiących
określenie
ogólnych zj,wisk i procesów kulturowych
oraz etnicznych.
Hasła pierwszego
i dr'.lgiego rodzaju nie bUdZej przeważnie
większych
wątpliwości,
zarówno co
do samego faKtu ich uwzględnienia,
jak i co do sposobu ich ujęcia, któ·'e
z natury rzeczy może być po prostu referujące.
Jednak i w tym zakres:e
zdarzają się wyjljtki. Często zachodzi np. wątpliwość,
czy zgodnie z t1'3dycją określać subdyscypliny
raz jako antropologię,
a raz jako etnol;)gir: czy etnografię,
czy też przyjąć
nazewnictwo
ujednolicone.
W naszym slownikliprzyjęto
jednak ujednoliconą
terminologię
subdyscypli',
związaną
z terminem
"antropologia"
zgodnie z przyjętą
nomenklaturą
'.;,,'krajach, w których się one rozwinęły
i ugruntowały.
Preferencje
Ltropejskiego
i polskiego
termin u "etnologia"
zaznaczono
zaś przez SeC'1
i'akt, że wszystkie
wywodzą'ce
się z różnych tradycji
terminy
uwzględc;one zostały w słowniku pojęć e t n o l a g i c z n y c h. Z kolei przykL\dem niejednoznaczności
drugiego
typu może być metoda porówr,awcn
mająca niejednolitą
i interdyscyplinarną
tradycję.
a silnie związana z e~_
l'ologią. Najwięcej
jednak problemów
nasuwały
hasła trzeciego rodzaju.
PiZY jęto. że maj,-j to być określenia
zjawisk i procesów szczególnie
istotnych dla etnologii,
a więc pochodzących
także z pogranicza
dyscypL:1
naukowych.
Etnologiczna
specyfika słownika uwidoczniona
została szczo&gt;
gólnym uwzględnieniem
zagadnień
związanych
ze społeczeństwami
"prDEtymi" (tzw. "pierwotnymi").
Wiąże się to z dość szerokim uwzględnier,iem haseł dotyczących
systemów krewniaczych.
Wieje jest ha:"e! z p&gt;
granicza etnologii i socjologii opracowanych
nawet przez socjologów. Sp~cyfikę etnologiczną
starano się podkreślić
przez dodanie do wyrażeń hadowych przymiDtników
kulturowy
lub etniczny
(np. stereotyp
etniczny).
W Słowniku Etnologicznym ograniczony
został wybór haseł z pogranicZ3.
etnologii z religioznawstwem
i folklorystyką,
tak ze względu na nieostrc;ć
tych pograniczy. jak i z uwagi na istnienie wyspecjalizownnych
polski;::,
słowników 12. Ta grup:! haseł mogłaby
być znacznie
rozszerzona
prz;?z
uwzględnienie
wiel'..l hasel przedmiotowych
mówiących
o różnych
z,Pwiskach kultury.
Nie chciano jednak wprowadzać
haseł tego typu i dhtego przyjęto
zasadę, że wyrażeniem
hasłowym
nawet bez przymiotnikOl "kulturowy"
czy"etniczny",
może być tylko taki termin, który j,'-;t
Ie pOt.

si.clenik

Słownik

polskiego,
red. J. Krzyżanowski,
red. Z. Poniatowski, Warsza\\,-a 1969.

folkloru

reliQioznOll"Czy,

\-Var;zawa

1965;

;\&gt;1cJ)

�102

Zofia

Staszczak

na tyle ogólny,
że określa
całą instytucję
lub proces kulturo'.vy
i je:;t
b2rdziej
terminem
teoretycznym,
niż prostym
określeniem
jakiejś kategorii wytworów.
Lista haseł Słownika
Etnologicznego
zostałn zaprojekto\vana
i opnc"'vvana z inicjatywy
czteeroosobowego
zespołu pracownikó\v
naukowych
L-,stytutu
Etnologii
UAMw
Poznaniu
13 i opracowana
na podstawie
Sp'Jr:.:ądzonych
przez ten zespół kartotek
porządkujących.
W końcowej
fazje lista w formie
zestawienia
zbiorczego
zawierała
diu każdego hasła:
1. wyrażenie
hasłowe (np. asymilacja
kulturowa
i in.); 2. jego odpowiedil);,j obcojęzyczne
(w języku angielskim,
francLlskim,
niemieckim
i rosyj,'&gt;.im); 3. hasła odno:~nikowe
(synonimy,
odpowiedniki.
:~ntonimy albo pojt;cia cząstkowe);
4. odesłania
do innych haseł (umieszczone
:)od tekstem
h;;seł głównych);
5. okre':'Jcnie kategorii
hasła (np. hasła szczególO\ve, problemowe, odnośnikowe).
Ustalenie
haseł odnośnikowych
(tzw. "czystych"
odsyłaczy)
służyło
ll:,:wiązaniu
korespondencji
między
hasłami,
odesłaniu
do jednego
ha:3:a
~,;r~it:jlub b:"\rdziej wyraźnych
i mniej lub bardziej
świadomyc;·
synon\:-,:Ó';,. Służyło ono ponadto
w ustaleniu
hierarchii,
aby hasła były na moj}\'\'ic zbliżor.ym
szczeblu
uogólnier.ia.
Hasła
odnośnikowe
pozwa1;lJy
:;.kżc w miarę możliwości
cmawiać
dany problem
calośeio·No. Natomi""t
,::;dCSJZ'lllć.l do innego hasła tekstowego
miały być wskci.zan iem korespoLc!,,"ncji między zagadnieniami
względnie
autonomicznymi
i mniej więcej
:);} tym szczeblu uogólnienia,
Doda'Ć można, że hierarchizacja
zagadnień
w
obr~bietych
właśnie hasel odsyłaczo\vych
nie mogla być pełna, gdyż pełna
~':\)".';e:{weneja w tynl zakI,'esie doproNadzjlaby,
jak wspomniano.
do sy:::ó'matycznego
za,rysu podręcznikowego
w rodzaju
M. Mau~;a 11. Okr2s1e:F52 'N liście
haseł kategorii
hasła było tylko wst~pną
propozycją
i ost:l:u~?nje ustalone
zostało
dopiero VI toku prac autorskich.
\V związl:ll
oz ier'l11inologicznym,
a :nie przedmiotowYTIl
profilem
słownika,
ilość haseł
:o2czegóiowych
uległa reduJ::cji do stosunkowo
nic\vielkiej
1iczby takich
l"rminó\\',
jak np. artefakt,
diaspora, amalgamacj1
i in.
Zaprojektowana
lista h3seł uwzględniah
łqcznie 467 terminów,
w tY::1
~~';,seł szczegółowych
261, haseł problemowych
74, i odnośnikowych
13~,
VJ praktyce
jednak
objaśniono
ogółem
243 terminy
ogólne;
w ramach
t: eh haseł objaśniono też 176 innych terminów ujp,tyeh \V postaci has~ł
ci1nośnikowych.
W ten sposób lista hasel ogólnie
została
zre&lt;1lizowar:i-I
W 89,i(1ill, a w odniesieniu
do hasel tekstowych
w 7Z, ;'NII, zaś hasła 0\1l~cc;nikowe zostały
wzbogacone
o 3411/0. Czyli można powiedzieć,
że z:~
f

t3 Czlcnkami
ze,polu były: Elżbiet" Goździak,
"\,;.;'cka. Zofia StaszcZJak.
\~ M. M'tuss, op. cit.,

Irer:a

KabCit.

D:li1C\ta PeJlkala-G:l-

�NA MARGINł'SIE

REALIZACJI

"SŁOWNIKA

ET:-;;OLOGICZNEGO"

103

.vszystkich
zaprojektowanych
haseł zrezygnowano
tylko z ok. lOo/u. Czę~ciej natomiast,
jak już wspomniano,
dokonywano
w toku prac autorskich
dalszej syntetyzacji
haseł, w wyniku której
ilość: hasel tekstowych
(problemowych
i szczegółowych)
zmniejszyła
się o 27~/u, a hasel odnośnik(Jwych wzrosła aż o 34IO/u. Większość
haseł szczegółowych
ulegała takiemu
rozbudowaniu,
że można je zaliczyć do problemowych.
Reguły konstrukcyjne
haseł, sugerowane
zwykle przez red&lt;lkcję, dążą
do nadania
hasłom możliwie
jednolitej
formy.
W Słowniku Etnologicz;~ym każde hasło tekstowe
składa się z: wyrażenia
hasłowego,
ewentu;)lriie jego synonimów,
odpowiedników
obcojęzycznych
(w czterech
języ:.:ach), definicji
wyjściowej,
tekstu hasła, haseł odsyłaczowych
i podstawowej liter&lt;itury przedmiotu .
. Del'inicja wyra7.enia hasłowego
może być wybranym
cytatem
lub praJeJinicją,
a może być definicją
autorską
zmierzającą,
jak wiadomo,
do
ujęcia tak szerokiego,
by obejmowały
całą gamę poglądów
i punktów
widzenia.
Tekst dajE' zwykle
wstępne
zarysowanie
zagadnienia
i syste(:1atykt; poglądów
oraz krótką
analizę
pojęcia
z zarysowaniem
różnych
wariantów
teoretycznych
i z odesłaniem
do innych hasel. Literatura
cy~o\vam w tekście hasła, a nie uwidoczniona
w wykazie
bibliograficznym
Ja tego hasła, jest cytowana
w zbiorczym
wykazie
bibliografii
na końcu
słownika,
gdzie Zl1ajduje się również wykaz skrótów
czasopism,
wydaw ..
nictw zbiorowych
i in. Oprócz odesłań
(w formie
strzałki)
do innych
"laseł Vii tekście hasła, mamy na końcu hasla ode::;~anie do kilku innych
ilasel. którychprobłematyka
jest dla tego hasła szczególnie
komplemen~arna. T:1kżc zestawienie
nCijważnie.iszej
literatury
dla danego hasła Ob9jmujc tylko te pozyc:je, które w szczególny
sposób omawiają
wyrażenie
hasłowe.
Redakcj3
wymagała
od autorów 15 tylko tego, aby najważniejsze
pro:;lemy i nurty zwi'lz8ne z danym hasłem nie zostały pominiGte.
Autorzy

1; W Slo/!·l/iku.
Et:wlof]iczll1Jm
autorami
haseł był 28-050bowy zespół praeow:,ików naukowych: Instytutu
Etnologii UA'M w Poznaniu (J. Bednarski, A. Brencz,
:\l Buchowski, J. Bu,rszta, W. Burszta, M. Gawęeki. E. Goździak, Z. Jasiev;';:z,
l. Kabat. B. Line,tl', D. Penkala-Gawęcka,
Z. Staszezak, R. Vorbrich, B. WalendcJNoka); Pracilwni Etnografii IHKM-PAiN w Poznal,iu CVI. Pasem-Zielińska,
A. Posern-2it'iińs:,i); Zakładu Etnografii IHKM-PAN
w Warszawie
(SI. Szynkiewicz,
R. TI:-Meki); Katedry Etnologii i Antropologii
Kulturowej
UW w Warszawie (Z. SokoL~wicz); Katedry Etnografii
Słowian UJ w Krakowie
(Z·b. Biały); Instytutu
Sacj0:ogii UA:\i \\. P"waniu
(K. Kwa9niewski,
:YI. Ziółkowski);
Instytutu
SoejalogiiUJ
o,\' Krako\vie
(A. K. Paluch): I'n:;tytutu Kulturoznawstwa
UA.:\J IV Poznaniu (J. Grad,
Z Gjersze\li~ki); Instytut
Filozofii UAM w Poznaniu {A. Pałubieka);
Wyższej Szksly
i'ec1agogicZllf'j \\' Opolu (J. Hajduk-Nijakowska);
'.\Iuz~u!11 Narfxjowego w Szezcci~lie (.1. ł,.apott).

�104

Zofia

Staszczak

mieli jednak
swobodt;&gt; nie tylko, jak już zaznaczono,
w rozmieszczeniLt
aKcei1tów związanych
z wyeksponowaniem
tych czy innych koncepcji,
aie.:
1
i w przyjęciu
autorskiej
systematyki
zagadnień
i poglądów
oraz szczeb :l
uogólnienia
takiej systematyki,
a nawet przyjęcia
zasady wykładu
chn,_
nologicznego,
wyliczenia
informacyjnego.
Wszystkie
te konwencje
znal,·
zły wyraz \V opracowanych
hasłach.
Słownik ogólnych
termi.nów funkcjonujących
w danej dyscyplinie
n lukowej
jest oczywiście
tylko odbiciem
stanu wied?;y na dcmym etap; .
a przy pewnej
inflacji
publikacji
w skali światowej
także stanu UPO\'.' .•
szechnienia
podstawowej
literatury.
Etnologiczne
doświadczenia
w ty;1!
zakresie skłaniają
jednak do wniosku,
że chociaż jest to wysiłek o przej"
ściowym
tylko znaczeniu,
warto go jednak
podejmować.
Możni1 się be,·
wiem dowiedzieć
w ten sposób o stanie dyscypliny
wi.ęcej. niż na poc!stawie
opracowania
monograficznych
studiów,
a nRwct podręcznikó\·:.
i z pewnością
więcej, niż na podstawie
dyskusji
o tożsamości
i kryZySie:
danej dyscypliny.
Można też lepiej zdać sobie sprawę z tego. co stanowi
przedmiot
teoretycznej
kontrowersji,
a co jest wspólnym
mianownikie'"
danej dyscypliny,
oraz które pojęcia
wymagają
opcji metodologicznych,
a które ich nie wymagają.
Prace takie stwarzają
też okazj(·; do tego 0./
stwierdzić,
w jakim stopniu
dociekani3
definicyjne
pozostaje\
w naw,
aktualne
(przy niezbędnej
staranności
o uniknięcie
jałowego
formali ,mu).

Zof ia Staszczak

REALIZATIO~

OF THE ETHNOLOGICAL

DICTIO:'-JARY

(summary)
The paper describes
the conceptualization
of the Ethnolog;cal
Dictionary (;,
print) as a work including:
general ethnological
terms, directions,
mdhods
&lt;.1:";
subdisci:plines. As a background
author presents
a systematics
of lexical mo,; ,graphs with regard to the .scope (including the whole or part of folk culture .
'concerning the world, country or region) and approach
(thelJretical terms or ".'bject headings; sy,temati~ed
theoretical
terms or an inventory
of tel'minology
"
in lexicons or thesauru'ses;
only substantial
headings
or also 1J'I,gr&lt;.lphical a.d
organi7Jing ones). Then theaccepted
concept ,is introouc':'d wi'lh regard t. the v:""oi documenting
and cross-reference
o[ headings
in manner typical lo c', sp::c:·, I
dictionary
which i!1cludes .'L,bstanL'al1y chosen hcadings and not to ,\11 ('ncyclr)1Ldia embracing &lt;Ill po.,;s:ble terms.

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6611" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6591">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/5c8fbdfedd7c8e1a40f12ce094f7aeee.pdf</src>
        <authentication>e78256aa28ad365a1dd530b7f06abed5</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="4">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25236">
                  <text>Lud</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154689">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154690">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154691">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154692">
                  <text>pol</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154693">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78771">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:1906</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78772">
                <text>1986</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78773">
                <text>piśmienność</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78774">
                <text>wiedza kulturowa</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78775">
                <text>pismo</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78776">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:1768</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78777">
                <text>"Piśmienność " jako czynnik rozwojowy wiedzy kulturowej / LUD 1986 t.70</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78778">
                <text>LUD 1986 t.70, s.85-98</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78779">
                <text>Burszta, Wojciech</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78780">
                <text>pol</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78781">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78782">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78783">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78784">
                <text>Lud, t. 70, l!HG

'WOJCIECH

BURSZT A

lnstytu t Etnologii
UAM Poznań

"PIŚMIENNOŚĆ" JAKO CZYNNIK HOZ\\TOJOWY SYSTEMOW
WIEDZY KULTUROWEJ

I

Charakterystyczne dla prac etnologicznych
koncentrujących
się ld
problematyce swoistości i natury myślenia "prymitywnego", "tuby1czegn'
i:p., jest częste analizowanie językowego aspekt\! tego intrygującego zagadnienia. Wielokrotnie miałem już okazję przybliżać założenia, tez\'
j wnioski z kręgu tego nurtu refleksji naukowej (zob. W. Burszta, 19861
nie będzie też On nas obecnie bezpośrednio
interesował.
Chodzi jedynie o zasygnalizowanie, iż przedstawiciele tych ukierunkowań, skupiając się m. in. na zagadnieniu wzajemnych związków języka i kultury
mają zawsze na myśli \vyłącznie jęzYK mówiony. Pomija się tym samy.,-,
sytuację, gdy mamy już do czynienia z subkodem języka, za jaki trakto\vane jest pismo. Powstaje pytanie: czy pominięcie tej sytuacji jest za·biegiem świadomym, gdyż fakt istnienia pisma niewiele znaczy w kontekście ogólnych stwierdzeń? Czy chodzi może o specyficzne pojmowanie samego języka? Odpowiedź na te i podobne pytania jest tym bardzi':;.!
mteresująca, iż w swej pracy The Domestication
of the Savage Mind
J. Goody wprowadza pismo (writing) oraz umiejętność czytania i pisan!'!
tliteracy) jako istotne czynniki rozwojowe systemów poznawczych, któfi-~
mają dodatkowo tłumaczyć ciąg ewolucyjny od pierwotnych kultur prcJiterackich do współczesnych kultur industrialnych. Zanim zajmiemy Sli~
bliżej eksplikacją poglądów wymienionego antropologa brytyjskiego oraz
dalszymi rozważaniami nad problemem (umownie mówiąc) "pismo a my:':lenie" zobaczmy, jakie relacje pomiędzy językiem a pism 2m (czy też:
mową a pismem) wyznaczają językoznawcy.
F. de Saussure, twórca nowożytnego językoznawstwa strukturalnego.
nie miał wątpliwości mówiąc, że pismo reprezentuje po prostu język. Ided'
braku dystynktywno,ści pomiędzy językami mówionymi i pisanymi podtrzymywana jest do dzisiaj przez większość lingwistów. Sławny R Ja-

�86

Wojciech

BUTszta

kooson zakładając,
że język ma relacyjno-hierarchiczny
charakter
uważa,
że strukturze
tej towarzyszyć
mogą "twory
zastępcze"
np. sytemy
graficzne.
Pismo ma wprawdzie
cechy swoiste, ale wtór:1e, gdyż żade.:
z podmiotów
danej wspólnoty
językowej
nie jest w sLanie ani czynnie,
ani biernie opai,;owGć systemu graficznego
nie znając uprzednio system",
fonologicznego.
Tak więc np. litery symbolizują
jedynie jednokierunkovrJ
o;';rcślone fonemy, czego potwierdzeniem
je:::t niemożność
nauczenia
51,;
jE;zyka przez dzieci głuchonieme
wyłącznie
za pośrednictwem
samego
tylko pisClnia. Ten stan rzeczy wydaje się więc sprowCldzać do słynnego
st\vierdzenia
H. Jacksona,
iż "Symbole pisane lub drukow~we są symbGlami symboli" (R. Jakobson, 1979, s. 40). Podobnego z'dania są E. Sapir, L.
B1oomfied, Ch. Hockett, A. Martinet - uważają oni za właściwy przedmiot badań mówioną postać języka naturalnego.
W przeciwieństwie
do
nich L. Hjelmslev
twierdzi, że "pochodność"
pisma nie zmienia faktu, że
jest to manifestacja
danej formy językowej. "Ponadto nie zawsze wiedziano na pewno, co jest pochodne, a co nie (... ) wynalazek
pisma alfabetycznEgo ginie w pomroce dziejów, tak iż twierdzenie,
że opiera się on n:)
analizie fonetycznej,
jest tylko jedną z możliwych
hipotez diachronicznych; mógl się równieźopierać
na formalnej
analizie ~;truktury języka"
(L Hjelmslev,
1979, s. 114). Innymi słowy, Hjelmslev
dopuszcza możliwość manifestowania
się (swoiście pojętej) formy językowej
w różnoraki
sposób, czym miałaby się zajmować semiologia (której tylko jednym z elementów jest językoznawstwo).
Jeden z badaczy
związanych
z Praskim
Kolem
Lingwistycznym,
J. Vachek, podkreśla
z kolei współistnienie
w jednym i tym samym języj{U dwóch norm:
mówionej
i pisanej
(J. Vachek,
1973). Pierwsza
z nich charakteryzuje
się dynamicznością
i odzwierciedla
zarówno ko~nunikacyjny,
jak i emocjonalny
aspekt języka; druga - jako system elementów
graficznych
jest statyczna
i odzwierciedla
jedynie komunikacyjny
aspekt języka. Tym samym język pisany i n t e n s y f i k u .i e
funkcjonalny
charakter
języka, a sam fakt druku stanowi tutaj czynnik
ewolucyjno-rozwojowy
(J. Vachek, 1973, s. 34). Do sformułowań
powyższych będzie się przede wszystkim odwoływał J. Goody.
Właściwe rozważania
muszą być jednak jeszcze poprzedzone
usta:c.'niem wchodzących
w grę wariantów
sytuacji
języko\vej.
jakie możem~,'
rozpatrywać
w analizach kultury.
Mamy~ trzy t&lt;lkie warianty:
(l) .ięzyi~
posiada wyłącznie formę oralną; (2) istnieje forma mówiona i pisana, którC'~ albo (2a) posługują
się wszyscy w danej kulturze,
b[1dź (2b) jedyn:e
\vyspecjalizowana
grupa ludzi Oraz (3) język ma tylko formę pisaną, gdyż
(3a) forma oralna zanikła lub (3b) nigdy nie istniała (J. Goody, 1978.

�"l'l:-;,\llENNO:-;C"

JAKO

CZYNNIK

ROZWOJOWY

87

ó .•
5Z), Punktom
(1), (2) i (2) odpowiadają
w terminolegii
M. Swadeshel,
J\zyki lokalne (etnologowie
używają
tutaj często terminu
"tongues"),
języki Ś\VialOWe i jl;zyki klasyczne.
Rzecz oczywista,
że każdy z wymienioi:ych przyp:ldK(')W wymaga
odrębnego
zanalizowania
i specyficznego
p()drjścia
badawczego
w połączeniu
z różnorodną
kompetencją
badawczą:
jedynie pierwszy
z nich uwzględniany
jest w przeważającej
mierze opraccwail etnologicznych
(problem
"język
a myślenie
w kulturach
tubylnych")
i jego właśnie dotyczy.
Przypadek
(2) uwzględniany
jest w ba(hniach
tzw. społeczeilstw
złożonych
(complex
societ~s) lub np. W prac',ch ctnograficznych
dotyczących
tradycyjnych
społeczności
chłopskic;l
Civtanic, w j:lki ,sposób umiejętność
czytania
i pisania wpływała
na świa'.i~:)ogl:ld u:,(jiJ .. pi~miennych"?).
Warto także zauważyć,
że B. L. Whorf,
(:c'.vOdZ'lC
istnicnid
relatywizmu
językowego,
zestawiał
ze sobą: z jedne j
1rony jc;zyk hopi (tylko forma ustna), z drugiej
języki europejskie
na z',\;:le Standardowymi
Językami
Europejskimi,
które od wieków
posiadd]q SW'l lormG pisaną. W poglądach
Whorfa implicite
zawarty
był wnio,k, że pojawienie
sic; pisma zmieniło
sposób konceptualizacji
świata
G,'zez EULO.,wjczyków,
spowodowało
rozwój
nauki,
filozofii
itd. (B. L.
\'ihorI',
19HZ). Do spraw
tych powrócimy
w odpowiednim
miejscu.

Przypadek
(:;) należy właściwie
do kompetencji
filologów
i history'.;·w kultury.
VV zwi,!zku
z tą ostatnią
sytuacją
warto w tym miejscu
):')"viedzieć jC'dynie, że badania
w tym zakresie
dostarczyły
dowodu
na
f,:, iż mogq zrbrzac' sit; wypadki
rozumienia
pisma bez pośrednictwa
wyc i.:ażenia
mowy. Jest tak w przypadku
klasycznego
języka
chińskiego
,v Jcgo dzisiejszej
postaci. Mimo i od X wieku n.e. jest to język mart"',y (zastqpil go bardzo
odmienny
nowochiilski),
jednak
wykształceni
('jeszkańcy
Chin (Mao TSf'-tung'),
Tajwanu
i Honkongu
są zdolni pisać
.\ nim wiersze. Obecny
język klasycznochiilski
posiada wiele systemów
1.jJologicznych,
które nie są w stanie
zapewnić
zrozumiałości
tekstu.
Te ;{st klasycznochiilski
jest więc zrozumiały
tylko wówczas, gdy widzimy
~&gt;na pa,pierze. "Niezrozumiałość
tekstu mówionego
wynika stąd, że w to;';u rozwoju
język:l klasycznochiilskiego
całe
dziesiątki
wyrazów
(... )
plzybraly
jednakowe
brzmienie,
podczas gdy odpowiadctjące
im znaki pi;;ne zachowały
różny kształt"
(A. Weinsberg,
198:3, s. 41). Mamy
więc
l.utaj do czynienia
z sytuacją
klasycznie
odwrotną
od zakład:mej
przez:
Jingwistów.
W ramach niniejszych
rozważań
interesować
nas będzie
'"je wyłqcznie
sytuacja
typu (2), w ramach
której
tradycja
·,nna współistniej:l
ze sobą, ale pojawienie
się i stopniowe
,żli\vo~ci komunikowania
za pomocą pisma przyr:osi
--

jednak pr2.oralna i pirozszerzan:e
jak powiada

�88

Wojciech

BUTszta

J. Goody -

zmiany w treściach i procesach poznawczych. Zobaczmy bli:z,ej,co twierdzi wspomniany antropolog i jak uzasadnia tę ogólną idu;
(J. Goody, 1978, s. 152 - 153).

Główna myśl konstytuująca
całość rozważań Goody'ego zawiera si(~
stwierdzeniu, iż mimo zasadniczo trafnej rekonstrukcji myślenia ludóY;;
pierwotnych, jakiej dokonali antropologowie (szczególnie chodzi o Levi.-Straussa), rozdział na dwa style myślenia: pierwotny (,.nieoswojony")
i współczesny ("udomowiony") jest a tyle fałszywy, iż nie zawiera w sobie możliwości wyjaśnienia przejścia od jednego z tych stylów do drugiego. Innymi słowy, brak tutaj perspektywy roz'vvojowej, której przyjęcie umożliwiłoby odpowiedź na pytanie: co sprawiło, że treści i procesy
poznawcze ludów pierwotnych jednak ewoluują ku myśleniu nowoczesne
mu. I tak eksponowany w tym kontekście Levi-Straw5S w wielu swoich
pracach dokonywał zestawienia, na zasadzie opozycji, charakteru i cech
owych dwóch rodzajów myślenia. Wymieńmy przykładowo kilka takich
par pojęciowych: myśl neolityczna/myślenie
współczesne, oparcie n'.'
konkrecie/opan:ie na abstrakcji, myślenie mitem/myślenie naukowe, magia/wiedza naukowa, bricoleur/technika,
bezczasowość/histcrycznośc
itd
(G. Charbonnier, 1968; C. Levi-Strauss, 1969). Są to więc a!ternatywlH:
sposoby postrzegania, konceptualizowania
i rozumienia świata - prze~
Levi-Straussa trakt~wane jako rozłączne zarówno ze względów czaso
wych ("paradoks neolityczny" wyłonił myśl symboliczną), jak i przyczy
nowych (inspiracja odmiennymi czynnikami). Goody zć1Uważa, że Levi·
-Straussowskie
dychotomie nie są w stanie ukazać m e c h a n i z m u
przejścia od myśli ,nieoswojonej" do "udomowionej", wytłumaczyć przy·
padki ich krzyżowania się i współegzystencji. Zmodyfikowa'ny sposób pa·
trzenia na powyższe róznice uwzlędnić musi, oprócz samego ich podkreślania, jakiś trzeci zbiór faktów, na podstawie któryl'11 wyjaśnić mOŻl1d
zarówno trwanie, jak i ewolucję danego "stylu myślenia".
Czynnikiem, który dostarcza takiego zbioru faktów, jest pojawienif~
się pisma. Chodzi tutaj nie tylko o nie samo, ale także o umiejętność
posługiwania się pismem alfabetycznym. Podział na myślenie pierwotne
i myślenie nowoczesne pokrywa się z podziałem na społeczności przed.
piśmienne i piśmienne. To, że fakt ten nie zawsze dostrzegany był przez
antropologów, wypływało z tradycji traktowania pisma jedynie jako ma·
terialnego korelatu języka, z podkreślenia tylko jednej jego funkcji, jaką
jest utrwalanie ;realizacji językowych. Goody stara się pokazać, że posiada ono ponadto kilka innych funkcji, niezwykle ważnych dla "stylu my~lenia podmiot6w, które osiągnęły zdolność czytania i pisania. "Styl my,~lenia" oznacza tutaj dwa powiązane aspekty - treści i procesy poznawcze; są one wzajemnie Spl'"Lężone.Skoro więc zmieniają się treści (pod.
w

�.. PIS:\IIENNOSĆ"

JAKO

CZYNNIK

ROZWOJOWY

89

wplywem pisma), towarzyszyć muszą temu zmiany w procesach myś10v,lych. Goody stenvia tezę. że jeśli kulturę potraktować jako serię okro;lanych aktów komunikacyjnych,
wówczas różnice w sposobach komuntkowania są często tak istotne, jak różnice w sposobach produkcji (J. Goedy. 1978, s. 37). Tym samym różnice między społeczeństwami prymity\'v'nymi i rozwinietymi wiążą się nie tyle z różnicami w umysłach podmiotów tych kultur, ale z różnicami w sposobach komunikowania. W ja!~i
sposób pismo zmienia te sposoby?
Poprzez fakt przeniesienia języka ze sfery słuchowej do wizualnej
pismo umożliwia zastosowanie wobec niego odmiennych sposobów bad'Jnia. Pismo nadaje komunikacji ustnej ustaloną formę materialną, SpD·\I,liając tym samym, że człowiek osiąga dystans wobec swoich aktów werbalnych. Umożliwia to w konsekwencji wykształcenie się u ludzi okres.
lanych umiejętności intelektualnych,
rozwinięcie których bez istnienl:.l
pisma byłoby bardzo utrudnione. Są to: wzrost działalności krytycznej.
racjonalności, sceptycyzmu i logiki (J. Goody, 1978, s. 37). Wspomniany
dystans wobec własnych wypowiedzi sprawia, że jednostka może tera"
"badać to, co mówi w bardziej obiektywny sposób. Mo:żlestanąć ,z boku,
komentować, nawet poprawiać swój własny produkt" (1978. s. 150).
Chodzi także o to, że słowo utrwalone na piśmie przestaje być bezpośred.
nio związane z rzeczywistością działania (z "kontekstem sytuacji" w sen··
sil' Malinowskiego) - samo staje się obiektem takiego działania.
Pismo umożliwia - co jest już oczywiste - o wiele lepsze kumuL;wanie wiedzy (szczególnie abstrakcyjnej), publiczność można zaznajamiać
z coraz szerszym zakresem wiedzy. SpołeczeI1stwa tradycyjne są nie tyle:
,.naznaczone" brakiem myślenia refleksyjnego, ile brakiem własciwyc:l
narzędzi do takiego konstruktywnego
przemyśliwania (1978, s. 44). D,k o n t e k s t u a l i z a c j a mowy za pomocą pisma zmienia nie tylkcJ
sam srodek komunikacji (pismo zastępuje komunikowanie werbalne), ak
i powoduje zmianę komunikatu (tekst staje się obiektem refleksji be:
konieczności konfrontowania go z działaniem). Tym samym pismo d c·p e r s a n a l i z u j e również przekazywaną treść, nadaje jej charakter
na poły ponadczasO\vy. To, że teksty pisane mają trwałą formę. stwarza
warunki do rozwoju takich dziedzin, jak logika symboliczna, algebra
a idąc jeszcze dalej - rachunek różniczkowy i całkowy. Wszystko t'J
byłoby niemożliwe bez uprzedniego istnienia pisma.
Wpływ umiejętności czytania i pisania spowodował także rozwój podstawy nowoczesnego myślenia, jaką są systemy klasyfikacyjne. Dopiern
coś, co zostało zapisane. stawia przed użytkownikiem
języka koniecz:10ŚĆ określania
zasad i metod dokonanej klasyfikacji. Język mówiony ,maskuje" brak spójno.ści, dwuznaczności i sprzeczności, które uja'\v-

�90

Wojciech

Burs:::ta

~;jc,ją się, gdy możemy
spojrzeć
na dokonamj
lda:::yfikacj&lt;.;. Na marginezauważyć,
że poszukiwanie
przez antropologów
kohen&gt;ntnyeh,
lc;,:icznych i zupełnych
systemów
klasyfikacyjnych
spo\vodo\vanc
jest -się wydaje
"wychowaniem"
i partycypowaniem
w tradycji
for:-Dułowania takich właśnie
zasad oghłdu świata.
Istnieje
Jednak niebezI~eczeństwo,
że nasze zasto:::owania
schematów
klasyfikacji
oraz sysFnlf.Jw symbolicznych
mogą błędnie prezentowClć
tubylczy
punkt widzenia
- i to zarówno
członków
kultur
preliterackich.
jak i literClckich, (może
zaistnieć także sytuacja
tego rodzaju,
że badacz imputuje
okre~loml kh:::yiikację podzielaną
przez "piśmienną"
część społeczeóstwa
tej jego części, która partycypuje
tylko w języku mówionym).
Istotnym
aspektem
pisma jest także jego wplyw na działania
spoleezlIe --- szczególnie
w sferze polityczno-prawnej.
Niesie ono za sob'l ,ib.L~':-akcyjną formę społecznej
kontroli
nad różnymi
grupami
spolecznyrni
bez konieczności
stałych kontaktów
bezpośrednich
(face-to-Jace).
Sprawę
t'; rozważę
bliżej pod koniec artykułu.
.L;e warto

Naszkicowane
powyżej
najistotniejsze
ogólne tezy Goody'ego
na terni,t wpływu pisma na ewolucjl; stylu my~lenia (systemów
poznawczych',
p.owadzą
do ostatecznej
konkluzji,
iż nie ma typowej,
wyraźnej
dycho:(;;nii na myślenie
"prymitywne"
i "nowoczesne".
Zmiany
w sposobach
,)~yślenia dokonuj,-! się - zdaniem
Goody'ego
- e\volucyjnie
pod wp!yvvun przemian
w sposobach
komunikowania
wJedzy. Tak wi&lt;.;c, z jedl;t:j
.,trony brak, a z drugiej
obecność pisma sprzyjaj'-l kształtowaniu
się róŻnych procesów
poznawczych.
Pismo - dzięki s\voim specyficznym
wła:~c;'Nościom stwarza
war u n k i dla rozwoju
nOWoczesnego
stylu my&lt;l.: nia. Gw nowoczesny
styl myślenia
znamionuje):
logika, filozofia, myŚJ.:nie refleksyjne,
racjona!'ność,
sceptycyzm,
kontrola
danych za pomocą
klasyfikacji
oraz udoskonalenie
sposobów komunikowania.
Zmiany,
jakie wprowadziło
rozpowszechnienie
się pisma, można roz-y~;;trywać
z pel'3pektywy
współczesnych
badC\l1 etnologicznych
oraz st lic; "jąc historycznie
wczesne materiały
pisane (J. Goody, 1978, s. 78). Je"Jj chodzi o ter! drugi aspekt zagadnienia.
wykraczajqcy
poza rutynowi
kcmpetencjE;
etnologa
ciekawe
byłoby np. zbadanie
zmian zachodz~ltych w oglądzie świata poprzez zanalizowanie
zmian w kanałach
kom,l:-jj,owania:
od wynalazku
pisma w Babilonii,
poprzez
wprowadzen12
i upowszechnienie
alfabetu
w Grecji i pocz'-ltki druku w Europie Zachodni(:j doby renesansu.
Badania
takie były już oczywiście
w różnym
za::rcsie prowadzone,
mi(;etzy innymi starano
się ustalić, czy określony
r od Ze a j pisma ~;tanowi czynnik hamujący
bądź stymulujijcy
myśl J]ilUkO\vq.
I'oN&gt;zechne
do dzisiaj Scl scldy, że ideograficzny
jl:zyk chióski
sLd "i:;
ic:(n;:,m
czyr"nikiem
hamujilCym
rozwój l:o\VoC!esnej niwki \V tym knljli.

�"PISMIENNOc;C"

,JAKO

CZYNNIK

ROZWOJOvVY

91

r,jglądowi
temu przekonywująco
zaprzecza wielki zna\vca kultury
Chi:c,
.J, Needham, który dowodzi rzeczy wręcz odwrotnej
pokazując
zaskaku&gt;ce możliwości,
jakie daje klasyczny
język chiński (J. Needham,
1984).
\\:~'acajmy jednak do głównego nurtu rozważań,
Zauważmy,
że koncepcja
języka Goody'ego przenosi rozważania
z płac; tzyzny "langue"na
"langage" (społeczne zastosowania
mowy) i "parole"
, :idyw:dualne
akty werbalne).
Tym samym poza obsz2,rem refleksji
po;, "taje problem językowego
uwarunkowania
myślenia,
a rozwaŻa się jEynie zagadnienie
mówione i pisane zastosowania
mowy, Przyjmij,',))' zatem i my t(~ płaszczyznę
i prześledźmy
bliźej różnice, jakie U\\'::'i('zniajc! się w przypadku
tych zastosowań
komunikatów
językowych.
~' :iZll:: l8 już wy.u·oczenie
peza literalne
slcnnulowania
samego Cocdy'Wydaje siG, że podzi&lt;ll na język mówiony i języi~ pisany uwzględnić
: c.:;i dodatkowo
dwa warianty
każdego z nich. Otóż język oralny może
'",eć charakter
nieformalny
i formalny
(jak np. w rytualach);
podobnie
/.zyk pisany może przypominać
komunikację
ustną w swych nieformal, yeh zastosowaniach
(np. pisanie listów, świadome zabiegi literackie
itp.),
:ldź posi~ldać ściśle określone kryteria
formalne
(jak w przypadku
teks:' . .v na~Ikowych), W. Chafe wyróżnia dodatkowo
sytuację, gdy język bez
: cidyc.:ji pisanej
ma także różne "style",
paralelne
\v pewnym
senSle
z;óżnic.:ami pomiędzy językami mówionymi
i pisanymi -- coś w rodzaj cl
::all1E'J piśmienności"
w obrębie
"literatury
ustnej"
(W. Chafe, 198:!.).
swych konstatacjach
Goody zdaje się uwzględniać
pismo oraz zdolnosć
c;,ytania i pIsania tylko w ich formalnym
aspekcie (tylko pismo tak rLl_
; ,nniane wpływa na rozwój nowoczesnego
sposobu myślenia). Tymczase:n
;,\vnież
język ustny w swych zastosowaniach
rytualnych
posiada cechy
c: &gt;odabniające
go do języka pisanego: charakteryzuje
się względną trwaicccią i powtarzalności",!,
stabilnością
stylu, zawartości
treściowej
oraz
. :'l.lktury, W języku rytualnym
istnieje tendencja
do dominacji
"mono, ;,:izowania" i formalizacji
wygłaszanych
tekstów. Z drugiej strony ni2~
;,;malne
zastosowania
pisma zbliżone są raczej do formalnych
zastos()',\all oralnych i korzystają
z zasobów języka mówionego.
Możemy teraz z kolei zapytać, czy proponowany
przez Goody'ego spoD utożsamiania
myślenia prymitywnego
z nie literackoścIą
jest oczywie ':y? Odpowiedzi
poddającej
w wątpliwość
podział społeczer'lstw na oralLe
~'usus piśmiene
dostarczają
badacze zajmujący
się praktycznymi
pro~,lemami edukacji. S. B. Heath (1982, 1984) uważa, że dychotomia
Goody'',;:0 nie uwzględnia
różnych konsekwencji
umiejętności
czytania i pisani:l
Jla jednoste~
i spoleczer'lstw.
Jej zdaniem
nie ma prostej
ewolucji
ad
:, adYCJi oralnej
(fCLce-IO-JelCC)
do tradycji
"czystego"
tekstu
(znaczem::

�92

Wojciech

Burszta

wynika z samego zapisu, bez odwoływania się od doświadczeń czytaj,!cych). Nie każde "wydarzenie piśmiennicze" ipociąga za sobą rozwój umie·
jętności; tradycyjne nauczanie w szkole Murzynów nie pociągało za SOJe!
np. zdolności stosowania wyuczonych procedur analizowania świata w co·
dzienym życiu tych' ludzi. Hola pisma w ich życiu kończyła się na czyst
praktycznych umiejętnościach posługiwania się pismem, ale w żadnytn
stopniu nie zmieniała stylu ich myślenia. W społeczności omawianych
Murzynów (autorka nazywa tę wspólnotę "Trackton") nauczanie czytani.;!
bajek, nie wyrobiło żadnych nawyków sięgania po literaturę, a teksty
urzędowe odczytywano wspólnie, "podpowiadając" adresatowi sposób reakcji na nie (zob. A. Cicourel, 1985, ss. 165 - 167). Tak więc to, że pism(.
stwarza warunki do rozwoju określonego stylu myślenia i nowych zdolności (sceptycyzm!), wcale nie oznacza, że rozwój taki automatycznie n;1·
stępuje. Wyda'je się, że z podobną sytuacją mieliśmy (i mamy) do czynienia w kulturze chłopów polskich, gdzie "piśmienność" w swej globalnej
skali wcale nie zmieniła radykalnie "procesów i treści poznawczych". Jakie są więc podstawy do zakładania, że zmiany takie następują w tzw.
społecznościach tubylczych; mówiąc precyzyjniej - czy zachodzą rzeczywiście w tak klasycznie ewolucyjny sposób?
l)

Propozycje wysuwane przez Goody'ego wymagają - jak sądzę -_.
\vielu jeszcze korekt, szczególnie w tych fragmentach, gdzie oczywisto~ć'
.,literacy" jako motoru przemian w myśleniu stoi pod znakiem zapytaniel
(w przypadku roli pisma dla nauki sprawa jest wręcz ba-nalna). Uważam
że typy "literackości" społeczeństw, rozważane przez angielskiego antropologa w aspekcie kulturowo-czasowym,
muszą zostać rozszerzone o ty·
py "literackości" w danym, konkretnym społeczeństwie. Ciekawe np. byłoby zbadanie (empirycznego jak sądzę) zjawiska zamiany magii słownej
na magię - nazwijmy to - słowa pisanego. Wprowadzenie pisma, umiejętności posługiwania się nim, wcale nie "uśmierca" natychmiastowo identyfikowania słowa i rzeczy, leżącego u podstaw zjawiska magii werbalnej
Wydaje się nawet, że systemy rządzenia potrafią wykorzystać ,magiI:;
słowa pisanego" w sprawnym ogzekwowaniu powiności od rządzonych.
Czy nie z takim zjawiskiem mieliśmy do czynienia w przypadk u powstania tzw. kultów "cargo", ostatnio opisywanych przez M. Harrisa? (M. Harris, 1985). Czy język polityczny nie-odwołuje się bardzo często właśni·::
do takich preliterackicsh stylów myślenia, kiedy każe traktować wypo ..
wiedziane zdanie o jakimś stanie rzeczy za jednoczesile "powołanie de,
życia" tego stanu?
Innego rodzaju egzemplifikacji na temat krzyżowania się w potocznym myśleniu ludzi ,nieliterackich" i "literackich" (czytaj: niekrytycznych i racjonalnych) stylów myślenia, dostarcza współczesna etnometo-

�,.PIŚMIENNOŚĆ"

.JAKO CZYNNIK

ROZWOJOWY

93

,.lologia. Okazuje się, że "zwykli
ludzie z ulicy" dokonują
takich operacji
myślowych
w swym życiu potocznym,
jakby cała, wielowiekowa
tradycja
~:&gt;isma ich nie dotyczyła.
Procesy analizowania
w życiu codziennyni
dalekie są od ideałów sceptycyzmu,
sylogizmu
i racjonalizmu
postulowanego
przez Goody'ego.
Nie znaczy to, oczywiście,
iż nie p o t r a f i ą oni tak
nyśleć,
chodzi
jednak
o pytanie:
kiedy
"uruchamiają"
wykształcone
\J miejętności.
II
Jak dotąd, mowa była o genetycznej,
myślowej
stronie
zagadnienia
.pismo a rozwój wiedzy".
Proponuję
obecnie
podejść
do tej kwestii
od
._t rony obiektywnych
r a c j i pojawienia
się pisma na danym etapie roz'.-oju formacji społecz;no-ekonomicznej
oraz na określonym
etapie rozwoju
'o'iedzy kulturowej.
Zasługą strukturalistów
jest wykazanie,
że kultury
pierwotne
charak:'~ryzowały
się nie jakimś
"niedorozwojem",
"prelogicznością";
ale B:adniczą
odmiennością
ponadindywidualnych
struktur
myślenia,
tzw.
iJlito-logiką
(por. chociażby
C. Levi-Strauss,
1969). Na podstawie
odpo·\viednio
przeformułowanych
stwierdzeń
strukturalistycznych
dokonano
próby hipotetycznej
rekonstrukcji
specyfiki
pierwotnej
świadomości
ma:jicznej (zob. A. Pałubicka,
19l84 tam też szersze uzasadnieni.e
sądów,
·:tóre w niniejszym
artykule
podaję w formie maksymalnie
skondenso'vanej). Świadomość
ta jest na tyle nieporównywalna
ze znaną nam rzeu.ystością
kultury
współczesnej
(wielodziedzinowej,
nowożytno-europe]:'-·'liej), że jej logiczna artykulacja
jest niezwykle
trudna.
We wcześniejszej
fazie rozwojowej
kultury
typu magicznego
mamy
do czynienia
z jedną właściwie
dziedziną
kultury
i jednym
typem pra;&lt;·.yki społecznej.
Sensy kulturowe
działań
składających
się na tę praklykę posiadają
troisty
charakter:
techniczno-użytkowy,
komunikacyjny
craz światopoglądowy
(A. Pałubicka,
1984, s. 47). Jest to dość trudny
do wyobrażenia
sobie z perepektywy
nowożytnoeuropejskiej
synkretyczny (syntetyczny)
blok. To więc, co zwykło się - za J. Kmitą - okreśhć mianem waloryzacji
światopoglądowej
działari o efektach
bezpośred!110 uchwytnych
praktycznie,
posiada
w kontekście
kultury
magicznej
z . lpełnie odmienną
postać. Waloryzacja
typu magicznego
genetycznie
pierwotna
- odbywa
się w sposób
następujący:
odpowiednie
efekty
kchniczno-użytkowe
(i zarazem
symboliczno-komunikacyjne)
są równoczesnymi wa,rto-ściami światopoglądowymi.
Również i j ę z y k w kontek-de świadomości
magicznej
posiada zupełnie specyficzny
status, co stara'··m się pokazać? przy innej okazji
(W. Burszta,
1986). Mówiąc
skróto·-

�94

Wojciech

Bu rs::ta

wo, nie wykształciła
się jeszcze wówcza" semantyka
sensu stricto - t::' ..-,
Eamym związki
symbolizowania
istniały
\'; przemieszaniu
ze związkd.,~i
przedmiotowo-metonimicznymi
(mowa zarówno
miala
oddziaływać
;':!
rzecz, jak i pozo.:;tawala
w stosunku
do niej w związku symbolizow:::n i'd.
W momencie
pojavvicnia
się w obrębie
wspólno~y
pierwotnej
spec)·iicznego
podziału
pracy.
wykształcenia
się odrębnej
instytucji
CZ1rO',\"r:ika, zmienia
się stopniowo
charakter
dotychczasowego
funkcjonowan::,
"synkretycznych"
przekonań.
Proces ten jest rezultatem
zapotrzebow1nia na wyraźniejszą
waloryzację
światopoglądową
bezpośrednio-praktyu·,
ncj działalności
człowieka
wraz z pojawieniem
się "urzędu"
czarO\;,'nii-::a wyodrębnieniu
podlega
jednocześnie
zespół tre~(;i światopogląduwych, który
znamy
jako "magię".
Wyczerpująco
analizuje
tę sytuac.~.~
w swej pracy M. Buchawski
(1986, s. 65 - 88).
W etapie kolejnym
treści "czysto"
magiczne
przekształcają
się z kO;I:;
jakościowo
w dedukcyjny
zespół wierzeń
religijnych,
które w prz~.
ciwieństwie
do magii - nie grupują
się już tylko wokół poszczególny'.:"
s:-rtuacji praktycznych,
ale konstytuują
odrębny
typ waloryzacji
zwaL':
religijną
(A. Pałubicka,
1984, s. 49). Następuje
słynne Weberowskie
"pie,lxsze odczarowanie
świata".
Waloryzacja
religijna
krystalizuje
się w omach feudalizmu,
kiedy to religia staje się wyodrębnioną,
autonomiczn~
:formą świ3.domości
społecznej
regulującą
praktykę
religijną.
Znowu .podobnie
jak w przypadku
czarownika,
ale na skalę nieporównanie
więi:sZcl wyodrębnia
się osobna
grupa
"czuwająca"
nad powstałą
sfen;
chodzi tu zarówno
o praktykę
regulowania
stosunku
ludzi do wiary, ja:·:
i o samą doktrynę
i jej postać teologiczną.
W tym właśnie
momenc&gt;?
ogromną
rolę spełnia pismo, umożliwiające
stworzenie
i skodyfikowan,,?
abstrakcyjnych
systemów
teologicznych.
Pismo
nadaje
ważny
wymi;'"
działaniu
religijnemu
i szerzej - społecznemu;
staje się narzędziem
ko'''troli polityczno-prawnej
nad tymi, którzy
nim nie władają.
Specyfi:o
feudalizmu
sprawiała,
źe waloryzacja
religijna
miała przede wszystki:'l
na celu sankcjono\vać
istniejący
porządek
społeczny.
Mamy więc tUt;;ij
do czynienia
z klasycznym
przykładem,
gdy dany język etniczny
posiacLl
swą formę ustną i pisaną, przy czym umiejętność
czytania
i pisania ch,;·
rakteryzuje
jedynie
niewielką
część społeczeństwa,
dla której
jest OP.!
dodatkowym
środkiem
władania
polityczno-prawnego.
Dzięki pismu wh:,dZ3 staje
się abstra:.ccyjna
i wszechogarniająca.
Elita umiejąca
czytać i pisać, wykorzystuje
ten fakt dla celów (1) technicznych,
(2) kla'sowych
i (:;)
religijnych,
które w sumie sankcjonują
istniejący
sta'n rzeczy i utrwalaj \
jego zasady.
Pomijając
bliższe rozważania
nad
specyfiką
przejdżmy
teraz do uwag o trzeciej.
historycznie

waloryzacji
religijn~ j
powstałej
odmianie
Wl-

�,,1'IS:V11ENNO':;C"

J,\.KO

CZYNNIK

95

HOZWO.JOWY

loryzacji.
jab) S\,lllOwi waloryzacja
nowożytne\.
Szeroko pisał na ten L:mat przywolywany
już ::\1. Weber (M. Weber,
1934) pokazuj&lt;!c, w ]l':i
sposób pO:ilugiwala się ona pierwotnie
systemem
religijnym,
aby pozn~;j
stdC siĘ' zeświecczonym
,.duchem kapitalizmu".
Istotne dla naszych rozważ::,!: je;:: wylonienic
się \\7 epoce nowożytnej
waloryzacji
światopoglą::lv',\'('j nO\\'cj formy świadomości
społecznej,
jaką staje się nauka. Podkr&gt;.::ilanie roli pisma w tym kontekście
wydaje
się truizmem
nauka sbj(~
się donll'n'l
komunikacji
pisanej.
Następuje
ponadto
w ogóle wyrażc:c:
'.vyodrębnienie
się komunikacji
symbolicznej
jako sfery kultury
o odn~bnych wartościach
auton(';J11icznych.
Stąd właśnie
brało się świadwn;;
kultywowanie
jl:zyków
etnicznych,
identyfikowanie
narodu
z posiaci).niem odn.;lmej mowy i pisma. Właśnie dzit;ki umiejętności
czytania
i pi:':311ia możliwe stało się kodyfikowanie
niejako
zjawisk
z komunikac,}'jrej sfery kultury
symbolicznej
nauki,
obyczaju,
sztuki,
prawa
iLL
Można chyba powiedzieć.
że bez pisma typ nowoczesnej
waloryzacji
ŚWl)top-oglądowej
byłby niemożliwy,
podobnie
jak zaadaptowanie
pisemny:h
sposobów komunikowania
umożliwiło
rozwój niezwykłe
szerokiego,
Zd2pcrsonaliZOv.'anL'go
i a b::;trakcyjnego
systemu
rządzenia.
Rozwój przemysłu i handlu,
ich biumkr,llyczna
organizacja,
zmusiły do prowadzenia
tej
działalnosci
na bazie do:zu men tów pisanych,
co również
stało się przc~L
miotem analizy Webera.
Następowanie
na "obie kolejnych
typów
waloryzacji
me oznaczało
rzecz jasna równoczesnego
zanikania
dotychczasowych
typów walory.&gt;:'.cji. Z faktu tego powinni
zdawać sobie najlepiej
sprawę
et'nografowt2.
krorzy mogli do niedawn'a
obserwować
w tzw. tradycyjnych
społecznościach chlopskich
resztki waloryzacji
magicznej,
a do dzisiaj waloryza::j.l
religijna
dominuje
w wielu izolowanych
rejonach.
Ten właśnie
fakt dlugiego
trwania
historyczniE'
wcześniejszych
typów waloryzacji
tbmaczyc
może stosunkow&lt;1
powolność
rozwoju
nowego
stylu
myślenia
'N społeczności
chłopskiej.
Typ waloryzacji,
jaki panuje
w danej wspó!n0-:::ie plemiennej
rna też -- tak się wydaje -- wpływ na stopień ptzySW]jJnia sobie racjonałnego
sceptycyzmu
"słowa
pisanego"
p'rzez rzccz':"':-;
wspólnotę.
I tutaj docieramy
do sedna całych rozważań.
Koncepcja
..udomowienia"
pierwot'nego
umysłu,
wyłożona
na kartach The Do I1'WS/icatioll
oJ (/ze Savage Mind, sama w sobie bardzo interesująca i perspektywiczna.
obarczona
jest jednak
wyraźną
jed'nostronruścią· i'vIimo iż Goody zastrzega
się, że nie traktuje
ani "writing",
ani ..literacy" jako czynników
rozvvojowych
działających
samoczynnie,
analizuje postę9 poznawczy
w myśleniu
społeczeństw
tak, jakby zależny
był
przede wszystkim
od nieistnienia
bądź istnienia
graficznych
systemó\v
pisma

(model

literackości

proponowany

przez

Goody'ego

nazywany

bywa

�96

Wojciech

Burszta

ZT'esztą "autonomicznym",
co sugeruje wspomnianą jednostronnośc), Chojednak o to, że myślowe możliwości ludzi uwarunkowane
są także IUIl;':cjonalnie - i tak 'np. dany typ waloryzacji światopoglądowej
może sw.,-,owić barierę bądź pomost dla rozwoju wiedzy opartej na języku pisa.
r:ym. Sam dostęp do takiej możliwości, jaką daje pismo, nie stanowi jeszcze wystarczającej
przesłanki, by została ona natychmiast wykorzystanQ.
Mówiąc krótko: społeczność, której nawet większość umie czytać i pisać,
1G jeszcze nie Społeczeństwo
literackie; posiada ono dopiero narzędzi""
~:~óre umożliwia zmianę sposobu percypowania
przez nich świata w no·
jakościowo sposób.
I jeszcze uwaga ostatnia. Propozycja Jacka Goody'ego jest subiekt y w..
nym wyrazem zmian, jakie zachodzą w przedmiocie badawczym etnologii,
3fzwzględne
odchodzenie w przeszłość
(często połączone z fizyczny~n
~:ońcem) prymitywnych,
izolowanych społeczności plemicnnych, poja\\'i.~.
nie się w ich obrębie nowych zjawisk, powoduje ciągle próby weryfikowania dotychczasowych
sądóv\' o kulturze prymitywnej
i vvywołuje no\\'e
pytania badawcze. Problemem naczelnym staje się wyjaśnienie z m i a n,
.i~;)zimpodlegają tradycyjne kultury. Goody próbuje pokazać, że .,,05\\"0jl:'i1ie myśli nieoswojonej"
dokonuje się na drodze stawania się spokczeństwami z tradycją pisma tych grup, które opierały się jedynie ],a
b';'zpośredniej interakcji i ustnym przekazie tradycji. Sądzi on jednocze:;.
n;e, że analizując procesy zdobywania wiedzy przez ludy prymitywne
rewie nam również o współczesnej kondycji umysłowej Europejczyków
- a więc i etnologów. Jak pokazuje narastająca
literatura przedmiotu,
~Jgo typu próby stają się coraz powszechniejsze
(zob. zestaw pozycji b~bJiograficznych: A. Cicourel, 1985, s. 184 - 185) i choćby z tego powodu
uważam ten temat za dopiero "naszkicowany".
a niezwykle obiecuj,!cy.
Qli

Edi;howski

lVI.

1986 Magia,

jej

funkcje

poznań.

i struktura.

H,-,rszta W.
1986 Język

Chafe

a kultura

10

myśli

Wrocław.

etnologicznej,

W.

1982 Integration
Spoken

and Involement

and Written

(e·d.), New Jersey,

Ch;,rbonnier

in Speaking,

Language:

E:rploring

Writing,
Orality

and
and

Oral

l:n:)
D. Tan:12n

Litc:rawre.

Literacy.

s. 35 - 53.

G.

1968 Rozmowy

z Claude

Levi-Srrattssem,

War,z'awL1.

C;'.'ourel A.
1985 Te:rt

and Discourse.

"Annual

Review

of Anthropology"

\'01.

1-1, s. 15(\ - Id5.

�JAKO

.. I'ISlVlI~:NNOS(;"

(',)ody

CZYNNIK

ROZWOJOWY

97

J.
Vome~lication

1978 Tlw
Harris

of the Savage

Mind.

Cambridge.

M.
~willie,

1985 Krolvy,
!:-1.!ath S. B.
1982 Vrotean

'Wojny

Slwpes

ditions,

1984 Linguistics

in

Literacy

Spoken

(ill:)

i czarownice.
Events:

and Written

(Ind Education,

Zagadki

Ever-shifting

Language

"Annual

kultur'y,

Warsza\V~\.

Oral

and

Literate

Tra-

... , s. 91 -117.

Reviewof

Anthropology"

13, s. 251-

vol.

- 274.
H.'clmslev

L.

1979 Prolegolllt'na
kO\bk,l,
j.,,;';ob:ion R.

do teorii

języka,

A. Weinsberg

(w:) Językoznawstwo

c('ch dystynktywnych

1979 J'o.i&lt;:cie

nin, (w:) .!(:zykoznawstwo
L" \·i-Str&lt;.luss C.
1969 i'yly.~l nieosll'ojona,
.::,',=cdham J.
Ul84 Wielkie

miareczkowanie.

Warszawa
.:':·Iubicka
A.

w językoznawstwie.
strukturalne,

Warszawa

strukturalne,

H. Kur-

s. 44 - 137.

,(roo.). Warszawa,

Wspomnienia

Warszawa,

rozwaŻlI-

s. 18 - 43.

.

Nauka

i spoteczelistll'o

u' Chinach

i na Zachodzie,

.

1984 f'rzedtcoretyczne

postaci

historyzmu,

Warszawa.

J.

\';;chek

1973 Written
','jeber M.

Language,

The

1934 Die protestantische
';·.'l:insberg
A,
1983 .!ęzykoznnwstwo
.',!lorf B. L.
1982 J(;zyk,

LITERACY'

Hauge.

J::thik und
ogólne.

A

Geist

Warszawa

my,~l i rzec;::ywistość,

AS

der

des Kapital

ismLLs, Ti.ib:ngen.

.

Warszawa.

DEVELOPMENTAL

FACTOR

OF

CULTURE

KNOWLEDGE

SYSTEMS
(summary)
The

;lutilor

';"! changes
'l

discus.'es

of

the

of .J. Goody,

hypothesis

Ie, the work

,.The

:];;,t

('l1le'·gl.'nce

writing

~'i',,;CS (o'hink:ng

,; the
7

•.I.ud"

society

stylcs)

-

t. 70

into

influence

we

;111 English
of

evolution.
hot

preliterary

and

social

of the

i~ one

and

of writing,

experience

Domestication

or ci\'jiizcr!

: ,'jm;UVl'

the

way.s

main

Goody

or coId.

anthrQPolcg,i'st,

Savage

the

Mina".
facial'S

rejects
He

CI' literary,

reading

the

claims
As

ability

conceptualise

rigid

that

a result

they
of

in

tries

content
divis:ons
agree
writing

Literacy
He

originated

Goody
of

and

reality.
to

and

1970's,

the

prove

thesi3

learning

pro-

of societies
with

on

present-&gt;

the

invention

into

divis:on
and

:t:3

�98

Wojciech

Bll,rszta

development,
styles of thinking evolve graduCllly from cl&lt;1sically primitive, througi.
some transitional
stages, to modern, abstract th:nking of the members of industria!
societies.
The author of this paper consider.s some restrictions
of Goody's hypothesis an.i
its seen one-.sidedness. &amp;s;·des purely mentalorder
of the analysis of th~s problelll
,('how writing influences .leaTnb.1'g processes), he sugg·ests to indu·de functional d'~t.ermination
of "literacy" phenomena
taking place. He presumes
that a particuia
type of life philosophy valorization
(in the meanhg
of J. Kmila) can be a barri2
or a platform for the development of literary style of thinking.
J. K.

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6612" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6592">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/d40f133eec43f8e5ce46c776940f79c7.pdf</src>
        <authentication>5cbf92ccd87154441738e1b8386a94df</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="5">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25237">
                  <text>Etnografia Polska</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25238">
                  <text>etnografia, etnologia</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25239">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25240">
                  <text>1958-</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25241">
                  <text>Licencja PIA</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25242">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25243">
                  <text>polski</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25254">
                  <text>IAiE PAN ( d.IHKM PAN)</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25255">
                  <text>IAiE PAN</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78785">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:1193</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78786">
                <text>1985</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78787">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:1099</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78788">
                <text>Kultura symboliczna w badaniach etnologicznych / ETNOGRAFIA POLSKA 1985 t.29 z.1</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78789">
                <text>ETNOGRAFIA POLSKA 1985 t.29 z.1, s.33-40</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78790">
                <text>Buchowski, Michał; Burszta, Wojciech</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78791">
                <text>pol.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78792">
                <text>Instytut Archeologii i Etnologii PAN, Instytut Historii Kultury Materialnej PAN</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78793">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78794">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78795">
                <text>„Etnografia

Polska",

t.

XXIX:

1985,

z.

1

P L I S S N 0071-1861

MICHAŁ BUCHOWSKI, WOJCIECH

BURSZTA

(Uniwersytet im. A. Mickiewicza w Poznaniu, Uniwersytet im. M . Ko­
pernika w Toruniu)
K U L T U R A SYMBOLICZNA W BADANIACH ETNOLOGICZNYCH
Ogólność tytułu niniejszego wystąpienia z góry narzuca niejako ok­
reślone do niego podejście. Będzie to więc generalny szkic pewnego sta­
nowiska teoretyczino-metodologicznego, w ramach którego można podej­
mować — jak się wydaje efektywnie — badania nad symboliczną sferą
kultury, a więc, posługując się tradycyjną terminologią etnograficzną —
nad zjawiskami kultury społecznej i duchowej.
W kontekście całości rozważań niezbędne jest na wstępie scharakte­
ryzowanie, co będzie się rozumiało pod pojęciem kultury (w szczególności
symbolicznej). Zaznaczyć trzeba, że prezentowane t u stanowisko stara
się nawiązać do podstawowych idei teorii kultury, wypracowywanej
w poznańskim ośrodku kulturoznawczym, w ramach którego prowadzi
się obecnie m. in. badania nad poszczególnymi dziedzinami kultury w za­
miarze ich teoretycznej charakterystyki.
Ujmując problem generalnie (i siłą rzeczy nieprecyzyjnie, ale decy­
duje o tym szczupłość miejsca), w proponowanym tutaj ujęciu Cultura
traktowana jest przekonaniowo jako pewna rzeczywistość myślowa, któ­
rą konstytuują dwa rodzaje sądów: normatywne (normy) — wyznaczają­
ce cele do realizacji, oraz dyrektywalne (dyrektywy) — określające spo­
sób, w jaki owe cele możliwe są do osiągnięcia. Poszczególne dziedziny
kultury regulują przy tym odpowiednie typy praktyk społecznych, sta­
nowiąc tym samym ich myślowe podłoże. Za przykłady takich wyodręb­
nionych praktyk służyć mogą: praktyka językowa (komunikacji języko­
wej), regulowana przez odpowiednią formę świadomości społecznej, prak­
tyka obyczajowa, religijna, artystyczna czy wreszcie naukowa. Tak więc
na kulturę danej społeczności składa się zespół wszystkich form świa­
domości społecznej, które funkcjonują w praktyce tej społeczności (w ich
poszczególnych typach).
W obszarze tak rozumianej kultury wyodrębnić można dwie zasad­
nicze jej sfery: kulturę techniczno-użytkową oraz kulturę symboliczną;
ich odmienność jest zasadnicza — zaistnienie rezultatów czynności na3 — Etnografia Polska, t. 29 z. 1

I

�34

MICHAŁ B U C H O W S K I , W O J C I E C H B U R S Z T A

leżących do praktyki materialno-użytkowej jest niezależne od czyjej­
kolwiek interpretacji, w przeciwieństwie do czynności podejmowanych
w sferze kultury symbolicznej, gdzie ich obiektywne funkcjonowanie
możliwe jest dopiero po ich odpowiednim zinterpretowaniu przez inne
podmioty (poprzez odczytanie sensu czynności lub wy tworu kulturowego).
Tak więc — posługując się najprostszym przykładem — rozpalając ogień
na palenisku uzyskamy odpowiednią temperaturę w pomieszczeniu nie­
zależnie od tego, czy będziemy nad owym faktem rozmyślać, czy też nie.
Natomiast zaistnienie efektu komunikacyjnego znaków dymnych deter­
minowane jest tym, czy ktoś, znający odpowiednie reguły interpretacji
kulturowej, trafnie je odczyta.
Sfera kultury symbolicznej daje się z kolei podzielić na dwa pod­
zbiory. Jeden z nich — to kultura symboliczna w węższym sensie. Sta­
nowią ją te dziedziny, w ramach których realizuje się symboliczne war­
tości uchwytne praktycznie; część z nich — oprócz nauki i dziedziny
prawno-politycznej — stanowią formy świadomości, których nadrzędną
funkcją jest komunikowanie. Tutaj klasycznym przykładem jest język,
obok niego wymieńmy także obyczaj oraz sztukę.
Drugą subsferę konstytuują praktyki światopoglądotwórcze takie, jak
magia (dzisiaj w formie reliktowej), religia i filozofia świeckoświatopoglądowa. Ich główną funkcją jest światopoglądowe waloryzowanie czyn­
ności praktycznych, innymi słowy — kreowanie wartości ostatecznych,
sankcjonujących i motywujących działania podejmowane w ramach i n ­
nych praktyk. W porządku genetycznym, praktyki światopoglądotwórcze,
przekonania zawarte w obrębie światopoglądu, dostarczają też założeń
semantyki dla czynności i wytworów obyczajowych oraz artystycznych.
Obyczajowe kreślenie znaku krzyża na chlebie jest znaczące tylko dla­
tego, że w światopoglądzie obecny jest mit (przekaz światopoglądowy)
0 ukrzyżowaniu Chrystusa.
Obiektywne funkcjonowanie kultury symbolicznej — jak już wspom­
niano — wymaga społeczno-subiektywnego upowszechnienia jej norm
1 dyrektyw. Uczestniczenie poszczególnych jednostek w kulturze warun­
kowane jest znajomością reguł interpretacji kulturowej: zarówno nada­
wanie odpowiednich komunikatów, jak i ich odbioru. Jednocześnie po­
dzielanie tych reguł przez partycypujących w danej kulturze jest nie­
odzowne dla ich efektywnego funkcjonowania i realizowania zakładanych
celów. Moment powyższy wymaga szczególnego podkreślenia, gdyż na­
szym zdaniem, stanowi on o miejscu i charakterze etnologicznego po­
dejścia badawczego do zjawisk ze sfery kultury symbolicznej. Właściwie
bowiem każda grupa kulturowa (często tożsama z etniczną) jest nośnikiem
odmiennego systemu tych reguł, które tworzą tym samym partykularną
całość. Uchwycenie tego systemu, jego opis i wyjaśnienie determinujących
go racji funkcjonalnych oraz rządzącej nim „logiki" (struktury w e w n ę ­
trznej) — oto najogólniejszy zakres penetracji, jaki rysuje się w t y m

�KULTURA SYMBOLICZNA

35

względzie dla etnologii. Będąc jedną z dyscyplin kulturoznawczych nau­
ka ta, nawiązując do swych dotychczasowych tradycji, posługując się
własnym aparatem pojęciowym i dającymi się wykorzystać metodami,
wydaje się do tego typu analizy najbardziej predestynowana. Wraz z i n ­
nymi czynnikami określającymi status danej wiedzy jako odrębnej dys­
cypliny badawczej kryterium eksplorowania specyficznego aspektu tego
samego nawet obiektu jest przecież jednym z często stosowanych wy­
różników.
Tak więc — reasumując — badanie kultury pojmowanej w wyłuszczony powyżej sposób, sprowadza się w przypadku etnologii do opisu i w y ­
jaśnienia norm i dyrektyw regulujących poszczególne typy praktyki
w ramach partykularnych grup, a w węższym sensie do „rozszyfrowy­
wania kodów" obecnych w kulturze danych społeczności. Obok zagad­
nień należących tradycyjnie do obszaru kultury społecznej i duchowej,
takich jak obrzędowość czy magia, w rachubę wchodzą tu także reguły
interpretacji kulturowej właściwe poszczególnym grupom etnicznym
ale nie tylko. Uważamy, że w zakresie tym mieszczą się także problemy
subkultur (np. regionalnych, młodzieżowych, klasowych), myślenia po­
tocznego (kultury masowej), genetyczne nawiązania funkcjonujących
w danym momencie kultur, sposób asymilacji poszczególnych wątków
w ramach kształtujących się całości, partycypacja jednostek w odmien­
nych systemach kulturowych, tzn. podzielanie przez nie zróżnicowanych
reguł kulturowych, przechodzenia z jednego sposobu myślenia na inny
(to szczególnie interesujące w przypadku społeczeństw wieloetnicznych,
ale w lokalnym wymiarze Polski zjawisko to występuje także wyraźnie);
odczytywania znaczeń kolejnych czynności kulturowych i ich wytworów
oraz ich kontekstowych zależności (np. inaczej potraktujemy osobę mod­
lącą się w kościele niźli czyniącą to niespodziewanie na środku ulicy —
pierwszy przypadek uznamy za wyraz nabożności, drugi — co najwy­
żej — idiosynkrazji).
Sposób łączenia się poszczególnych podsystemów w hierarchicznie
uporządkowaną strukturę i określenie jednostkowych struktur humani­
stycznych (subiekty wno-racjonalnych) — to także rysujące się przed
etnologią zadanie. Podobnie w przypadku uogólnienia wyższego rzędu —
a więc tworzenia teorii kultury. Do tego ostatniego aspektu jeszcze po­
wrócimy, gdyż wiążą się z nim określone kwestie natury epistemologicznej, z których trzeba zdawać sobie sprawę postulując taki, a nie
inny zespół założeń teoretyczno-metodologicznych.
Ktoś czytający niniejsze uwagi podkreślić może, iż szereg sugero­
wanych powyżej aspektów badawczych stał się już, od dłuższego lub
krótszego czasu, przedmiotem etnograficznych zainteresowań (przy i n ­
nej, być może, szczegółowej ich werbalizacji). Można więc z kolei po­
stawić następujące pytanie: jak ma się do tego faktu przytaczana na
początku referatu (i postulowana) perspektywa teoretyczna? Pytanie to

�36

MICHAL BUCHOWSKI, WOJCIECH BURSZTA

niemal bezpośrednio dotyka problemu, jaki w tej chwili pragnęlibyśmy
rozwinąć: charakterystyki dotychczasowych badań etnologicznych nad
kulturą symboliczną. W tym wypadku naświetlenie tej kwestii sprowa­
dza się do wskazania kilku najistotniejszych rysów metodologicznych
znanych już na gruncie antropologii ujęć.
Z punktu widzenia przyjmowanej tu teorii i implikowanych przez
nią pojęć większość prób opisu i wyjaśnienia zagadnień kultury posiada
charakter obiektywizujący, tzn. uznający rzeczywistość kulturową ba­
dacza jako coś obiektywnie i zewnętrznie istniejącego, jako przedmioty
niezależne od świadomości podmiotów podzielających odnośne przeko­
nania. Tymczasem rzeczywistość kulturowa już z samej definicji zakła­
da obecność wartości (norm); oznacza to tym samym, że tkwi w niej
niejako określony współczynnik humanistyczny, który w odróżnieniu
od charakterystyki przeprowadzonej przez F. Znanieckiego wykonstruowany jest tu w terminach społeczno-subiektywnych. Współczynnik ów
zmienia się historycznie i jest zarazem zróżnicowany w zależności od
grupy będącej jego nośnikiem. Ujęcia obiektywizujące traktują natomiast
własną rzeczywistość kulturową jako jedyną, narzucającą się z zew­
nątrz — jako obiektywną właśnie.
Sytuacja ta jest w swej ostatecznej instancji wynikiem specyficzne­
go stosunku badaczy do potocznego doświadczenia społecznego, w tym,
wypadku kulturowego. Rejestrują oni po prostu świat „takim, jakim
właśnie jest". Rejestracja tego doświadczenia implikuje z kolei rozpoz­
nawanie i podzielanie sądów dyrektywalnych przynależnych jedynie
do zakresu kultury wartości uchwytnych praktycznie (techniczno-użytkowej i symbolicznej w węższym sensie). Do rekonstrukcji kultur histo­
rycznych i jemu współczesnych etnolog stosuje swe własne sądy dyrektywalne, obiektywizując t y m samym własną rzeczywistość, kulturo­
wą. Z taką sytuacją spotykamy się powszechnie, także wśród przedsta­
wicieli ukierunkowań, które postulują program podmiotowej rekon­
strukcji kultury (tj. ujmowanie jej jako zespołu sądów normatywnych
i dyrektywalnych). Okazuje się jednak, iż — ostatecznie — badacz
„przypisuje" swój własny (respektowany przez siebie) współczynnik hu­
manistyczny badanemu; w ten sposób zjawiska, które miały być zrelatywizowane do badanych kultur, miały uwzględniać oryginalne założe­
nia semantyki (owe sądy), charakteryzuje się w terminach założeń se­
mantyki badacza (za pomocą sądów przez niego podzielanych).
Klasycznym przykładem obiektywizującego podejścia do badań nad
kulturą są badania ewolucjonistyczne (także dyfuzjonistyczne). Tak np.
magia jawiła się w ujęciu ewolucjonistów jako wyraz psychologicznego
niedorozwoju społeczeństw pierwotnych. Przy pomocy dyrektyw włas­
nego doświadczenia psychologicznego, zdeterminowanego — rzecz pros­
ta — społecznie podzielanymi sądami na ten temat, badacz-ewolucjonista usiłował sformułować zasady magii. Ta swoista introspekcja (impli-

�K U L T U R A SYMBOLICZNA

37

kująca zresztą dodatkowo indywidualizm metodologiczny) prowadziła do
nieuprawnionego rzutowania własnych kategorii kulturowych na świa­
domość podmiotów magii (a to jest jednoznaczne z obiektywizacją tych
zjawisk). Stąd np. Frazerowskie pojęcie magii jako „bękarciej" siostry
nauki, mającej wyrażać dostrzeganie przez jej podmioty regularności
i obiektywności praw przyrody, tyle tylko, że błędnie rozpoznawa­
nych — to klasyczny przykład tego typu podejścia. Jeżeli podmioty
świadomości magicznej dostrzegały nawet obiektywność tych praw, to
nie były to z pewnością nowożytnie (po europejsku) rozumiane prawid­
łowości naturalne, ale coś pośredniego między dzisiejszą obiektywnością
a antropomorfizacją. W ogóle, jeśli można tu wyrazić jakąkolwiek opi­
nię na temat kultury magicznej, to przypuszczać należy, iż stanowiła
ona typ syntetycznie kulturowy, syntetycznie kulturowej świadomości,
gdzie nie doszło jeszcze do dysocjacji poszczególnych sfer kultury (techniczno-użytkowej, komunikacyjnej i światopoglądowej) tak charaktery­
stycznej dla kultury nam współczesnej. W praktyce oznacza to, iż wy­
konanie jakiejkolwiek czynności utylitarnej było zarazem komunikowa­
niem określonego stanu rzeczy, jak i jej światopoglądową waloryzacją.
Rzecz niepojęta dla naszej, jakże odległej od magicznej, świadomości —
co tłumaczy naturalne niejako skłonności do interpretacji adaptacyjnej,
nie zaś historycznej w sposób szczególny. Nb. podobne trudności, tym
razem z interpretacją komunikatów językowych wśród kultur prymi­
tywnych, zauważał B. Malinowski. Jego zdaniem badacz tubylczej k u l ­
tury nie jest w stanie zrekonstruować tej pragmatycznej wizji świata,
która znajduje swój wyraz w jednostkach komunikatywnych danego
języka (np. formach gramatycznych), gdyż sam jest już od niej oddalo­
ny warstwami strukturalnymi swojego własnego języka; dla Europej­
czyków język posiada wiele specjalistycznych zastosowań, podczas gdy
dla tubylców posiada stricte pragmatyczny charakter jako sposób działa­
nia, warunkowany kontekstem sytuacji w specyficznym sensie tego ter­
minu.
Rejestrujący stosunek do potocznego doświadczenia kulturowego,
przyjmowanie jego przesądzeń, prowadzi do niedostrzegania i braku
(naukowego) odnotowywania światopoglądotwórczej sfery kultury, a uj­
mując rzecz precyzyjniej — do pomijania sądów dyrektywalnych, które
nie są potencjalnie efektywne technologicznie, których rezultaty nie są
uchwytne praktycznie. Podajmy przykładowo taką właśnie dyrektywę
(sąd dyrektywalny): „Aby zniszczyć duszę przeciwnika należy posiąść
jego mana". Dodajmy przy tym, iż sądy normatywne z reguły nie pod­
legają „obróbce" naukowej.
Wbrew pozorom analogiczny status teoriopoznawczy posiadają w tym
względzie kierunki, które opatrzyć można wspólnym mianem strukturalno-semiotycznych; stwierdzeniem tym nie chcemy* bynajmniej po­
mniejszać ich wielkiego (często pionierskiego) wkładu w postęp badań

�-38

MICHAŁ BÜCHOWSKI, W O J C I E C H B U R S Z T A

etnologicznych, znacznego choćby w stosunku do innych, anachronicz­
nych już stanowisk badawczych, zastygłych i wciąż obecnych w naszej
rodzimej etnografii. Obok szeregu marginalnych — w kontekście pro­
wadzonych tu rozważań — nasuwających się obiekcji, jak chociażby
arbitralne przesądzenie o izoformizmie ,,planu treści" i ,,planu wyra­
żania" (semantyki i syntaktyki) czy stawiania w jednej płaszczyźnie
oznak naturalnych i kulturowych jako determinowanych zewnętrznie
(co jest także przejęciem wyobrażenia o ich analogiczności, narzucają­
cego się w wyniku uogólnień potocznego doświadczenia społecznego) —
istnieje pewien rys, charakterystyczny tych orientacji, decydujący o ich
pewnym poznawczym ograniczeniu. Jest nim fakt, że strukturaliści z za­
sady ograniczają swe zainteresowania z zakresu kultury symbolicznej do
sfery komunikacji, czyli powiedzieć można — redukują kulturę do ko­
munikacji. Jeśli nawet dostrzegają sferę światopoglądową (np. Leachowskie wydarzenie komunikacyjne obejmuje m i n . środki metafizyczne
zmieniające świat), to we własnych kategoriach niewiele mogą na ten
temat powiedzieć. Wyrażając się w tym względzie w przyjętej tu ter­
minologii skonstatować można, że nie obejmują oni zakresem swych
eksplikacji aktów partycypacji w światopoglądzie, a tylko w komuni­
kacji symbolicznej; również więc i oni nie dostrzegają efektów techno­
logicznych dyrektyw światopoglądowych. Czynią to przyjmując: postawę
przedmiotowego, „obiektywnego" traktowania tych aktów — a więc
ponownie tak, jak przejawiają się one w potocznym doświadczeniu k u l ­
turowym jego uczestnikom, w formie postrzegania zjawisk światopo­
glądowych jako komunikacyjnych.
Jak zatem można sobie wyobrazić postulowane tu teoretyczne (w od­
różnieniu od przedteoretycznego) ujęcie kultury symbolicznej? Z ko­
nieczności zaproponowana tu być może jedynie formuła ogólna, W uję­
ciu takim chodziłoby o podmiotowe badanie kultury. Oznacza to uwzględ­
nienie faktu, że żaden obraz świata właściwy partykularnej grupie
kulturowej nie jest zwierciadlanym odbiciem obiektywnie istniejącej
rzeczywistości; podobnie dzieje się także z obrazem badacza. W wyobra­
żeniach takich t k w i określony — rzec można „uspołeczniony" — współ­
czynnik humanistyczny. Skoro więc przyjmiemy, że kulturę tworzą
odpowiednie systemy sądów normatywnych i dyrektywalnych, jej pod­
miotowe rekonstruowanie musi sprowadzić się przede wszystkim do:
(1) dokonania werbalizacji owych sądów przy wykorzystaniu z (2) od­
powiednich pojęć podmiotowych. Zjawiskami podmiotowymi sn zaś
wszelkie takie obiekty lub stany rzeczy, będące odniesieniem przedmio­
towym różnych jednostek komunikatywnych danej kultury: języko­
wych, obyczajowych, prawno-politycznych i in. Owo odniesienie ^przed­
miotowe ujmowane jest przy t y m jako zjawisko spełniające sądy two­
rzące s e m a n t y k ę odnośnej jednostki, a werbalizowane w zdaniach —
&lt;;zy szerzej — formułach syntaktycznych języka tej kultury, która pod-

�KULTURA SYMBOLICZNA

39

lega rekonstruowaniu. Mówiąc inaczej, założenia semantyki podlegają
każdorazowo „ujawnianiu" i wyszczególnianiu i ten właśnie moment
decyduje o tym, czy mamy do czynienia ze zjawiskiem podmiotowym.
Ten — zasygnalizowany tutaj jedynie — zespół założeń teoretyczno-metodologicznych postulujących program podmiotowej rekonstrukcji
kultury (ujmowanie jej ze współczynnikiem humanistycznym w podanym wyżej sensie), wikła
określone uwarunkowania analiz badawczych. Przede wszystkim narzucają się uwarunkowania natury
językowej: odmienność komunikatów, konieczność ustalenia zasobu jed­
nostek komunikatywnych języka, kwestie przekładu itd. Za tymi, często
oczywistymi, uwarunkowaniami kryją się jednak bariery epistemologiczne, nie zawsze rozpoznawane, a współwyznaczające możliwości re­
konstrukcji badanych zjawisk. Praktyka badawcza etnologów dostarcza
właśnie przykładów na to, iż odpowiednie rozpoznanie znaczenia syste­
mu językowego i danych lingwistycznych dla badań nad symboliczną
sferą kultury nie jest jednoznaczne z uświadomieniem sobie epistemologicznych konsekwencji przyjęcia takich a nie innych założeń. Często
wręcz odwraca się cały problem — rozważania nad językiem mają być
rozwiązaniem kwestii epistemologicznych i dostarczać prawomocnych
dyrektyw badawczych.
Badacze, którzy zdają się skłaniać ku podmiotowej rekonstrukcji k u l ­
tury, często twierdzą, że najlepszy dostęp do zjawisk „mentalnych",
„ideacyjnych", „poznawczych" (różne są określenia tego co wyeksplikować można właśnie jako rzeczywistość myślową) istnieje poprzez bada­
nie komunikatów językowych danej kultury. Jest to o tyle uzasadnione,
iż rzeczywiście wszelkie obszary komunikacji kulturowej korzystają sze­
roko z zasobu komunikatywnych jednostek językowych, które dodat­
kowo posiadają ten walor, iż założenia ich semantyki są nieporównanie
dokładniej artykułowane i powszechnie respektowane (dodajmy do tego,
że również o wiele lepiej zbadane dzięki teoretycznemu zaawansowaniu
lingwistyki). Z tych powodów założenia semantyki komunikatywnych
jednostek językowych „narzucają" się jako źródło charakteryzowania
podmiotowo rozumianej kultury. Tym samym badania ogranicza się do
tej sfery, która podlega kulturowemu (tutaj: językowemu) komunikowa­
niu. Swoją drogą faktem jest, że aby zjawiska kulturowe poddawały się
rekonstrukcji niezbędnie muszą być one zakomunikowane przez odpo­
wiednie jednostki komunikatywne danej kultury (inaczej nie ma możli­
wości stwierdzenia, czy dane zjawisko nawet zaistniało) — to jedno
z ograniczeń, już natury epistemologicznej, przed którym stają badania
.nad kulturą rozumianą podmiotowo właśnie.
Kończąc te uwagi nadmieńmy jedynie, iż gdyby nawet udało się
w przyszłości osiągnąć absolutnie adekwatną rekonstrukcję oryginal­
nych kontekstów kulturowych i wyrazić ją za pomocą takich procedur,
które „uchwycą" współczynniki h i manistyczne określające odniesienia

�40

MICHAŁ B U C H O W S K l . W O J C I E C H B U R S Z T A

przedmiotowe danych jednostek komunikatywnych kultury, to nie da
się tego inaczej wyrazić, niż za pomocą formuł zdaniowych (obojętnie —
języka badacza czy języka rekonstruowanej kultury), których nie będzie
sic już charakteryzowało semantycznie i przyjmie się je jako ostatecz­
ne. Warto sobie tę barierę badawczą uświadomić.
Podsumowując: kulturę badać można w dwojaki sposób: (1) obiektywizująco oraz (2) podmiotowo — jali zespół sądów. W ramach współ­
czesnej etnologii dominuje ujęcie typu (1) i to w rozmaitych wersjach.
Niniejszy tekst miał być w założeniu ogólną prezentacją możliwości (ale
i ograniczeń), jakie stoją przed ujmowaniem kultury podmiotowo. Wy­
daje się, że etnologia jest szczególnie predestynowana do podjęcia tego
typu badań. Sądzimy, że proponowana tu wizja nauki teoretycznej, będą­
ca konsekwencją przedstawionych na wstępie założeń, może być prze­
słanką dla postępu poznawczego w etnologii. Rzeczona teoria i jej szcze­
gółowe rozwinięcie jest jedną z prób uzyskania takiego postępu *.
1

Wybrana

literatura:

etnograficznych
Zlota

gałąź,

Linguistics,
1964,

s.

kultury
Culture
Meaning
Essays,

badań
Warszawa
[in:]

36-39;

M.

nad

1962;

Language

in

J. Kmita,

Communication,
Primitive

W.

in

, Lud",
3

t. 66: 1982,

G o od e n o u g h ,

Culture

and

Society,

Epistemologiczne

(maszynopis); t e n ż e ,
and

B u c h o w s k i , W. B u r s z t a ,

kulturą,

O kulturze
London

Language,

[in:]

granice

symbolicznej,
1976;

s.

Cultural
D.

a filozofia,

'[ed], N e w

podmiotowej

Science

W a r s z a w a 1977, s. 496-519.

Frazer,

Anthropology

Hymes

and.
York

rekonstrukcji

B , M a l i n o w s k i , The

Magic,

aspekt

J . G.

W a r s z a w a 1982; E . L e a c h ,

G l e n c o e 1948, s. 228-276; Q u i n e W. V , Filozoficzny

[w:] Lingwistyka

Teoretyczny

31-44;

and

Religion

postęp

Problem
and

w teorii

of
Other
języka^

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6613" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6593">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/5a709541e0df4fee9f594b6aaee34570.pdf</src>
        <authentication>78f5a339dba2b6147ebffd963e570439</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="6">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25245">
                  <text>Polski Atlas Etnograficzny</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25246">
                  <text>atlasy etnograficzne, mapy</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25247">
                  <text>PTL,  </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25248">
                  <text>PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25249">
                  <text>1953 -</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="37">
              <name>Contributor</name>
              <description>An entity responsible for making contributions to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25250">
                  <text>IAiE PAN (d.IHKM PAN)</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25251">
                  <text>Licencja PIA</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25252">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25253">
                  <text>polski </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78796">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:6060</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78797">
                <text>Licencja PIA</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78798">
                <text>2013</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78799">
                <text>Polski Atlas Etnograficzny</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78800">
                <text>atlasy etnograficzne</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78801">
                <text>dziecko- przesądy ludowe</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78802">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:5651</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78803">
                <text>Niektóre zakazy związane ze zbyt długim karmieniem dziecka, II/ Komentarze do Polskiego Atlasu Etnograficznego (mapy)</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78804">
                <text>Komentarze do Polskiego Atlasu Etnograficznego t.9: Zwyczaje, obrzędy i wierzenia urodzinowe cz.II: Zwyczaje, obrzędy i wierzenia związane z matką i dzieckiem pod red.nauk.Zygmunta Kłodnickiego i Agnieszki Pieńczak, s.97</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78805">
                <text>Commentaries to the Polish Ethnographic Atlas vol.9: Birth-realted customs, rituals and beliefs part II Customs, rites and beliefs associated with mother and child</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78806">
                <text>Pieńczak, Agnieszka</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78807">
                <text>pol.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78808">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78809">
                <text>Uniwersytet Śląski</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78810">
                <text>Uniwersytet Wrocławski</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78811">
                <text>mapa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78812">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78813">
                <text>Objaśnienia znaków:
Dziecko nie wolno zbyt długo karmić piersią, w tym: 1 - ponownie do niej przystawić [będzie miało uroczne oczy], 2 - po­
nownie do niej przystawiać [będzie miało słabą pamięć], 3 - ponownie do niej przystawiać (zakaz jest znany, brak jednak jego
interpretacji), 4 - inne odpowiedzi (zob. komentarz i mapa 3), 5 - brak tradycji, 6 - brak odpowiedzi.
Uwagi:
1. Mapę opracowano na podstawie badań terenowych prowadzonych w latach 70. XX wieku przez Pracownię Polskiego
Atlasu Etnograficznego.
2. Mapa dotyczy stanu zjawiska w latach 70. XX wieku.
3. Punkty z pionową kreską oznaczają informacje pochodzące od ludności napływowej (przesiedleńcy z Kresów Wschodnich
i osadnicy z różnych stron Polski).
4. Na mapie obok głównych rzek zaznaczono również większe miasta - małymi pustymi kółkami.
Mapę opracowano na podstawie odpowiedzi na pytania zawarte w kwestionariuszu PAE nr 7, Zwyczaje, obrzędy i
wierzenia urodzinowe, oprać. Józef Gajek:
65. Wjakim terminie odłącza się dziecko od piersi?
a) przed I wojną światową?
b) w jakim - obecnie? Czy u wszystkich jednakowo?
[- ]

d) Czy odłączeniu od piersi towarzyszą jakieś czynności typu magicznego? Może wymawia się jakieś formuły obrzędowe?
Ankieta PAE uzupełniająca nr 8/75 pt. Zwyczaje związane z odłączeniem dziecka od piersi, oprać. B. Jankowska:
Proszę podać stare wierzenia związane z odłączaniem dziecka od piersi.
Kiedy odłącza się łub odłączało dawniej dziecko od piersi? Wjakim czasie było najlepiej, a w jakim nie należało tego robić?
Wjakiej porze roku, czy w których dniach i dlaczego? (np. w czasie zbiorów na polu, gdy drzewa owocowe kwitły, ptaki
odlatywały itp. - dlaczego).

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6614" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6594">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/ff7ec88107482526d2f93aae75a597d2.pdf</src>
        <authentication>bfef1d9065d59288560cdc5f0fc50b05</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="6">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25245">
                  <text>Polski Atlas Etnograficzny</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25246">
                  <text>atlasy etnograficzne, mapy</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25247">
                  <text>PTL,  </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25248">
                  <text>PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25249">
                  <text>1953 -</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="37">
              <name>Contributor</name>
              <description>An entity responsible for making contributions to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25250">
                  <text>IAiE PAN (d.IHKM PAN)</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25251">
                  <text>Licencja PIA</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25252">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25253">
                  <text>polski </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78814">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:6059</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78815">
                <text>Licencja PIA</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78816">
                <text>2013</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78817">
                <text>Polski Atlas Etnograficzny</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78818">
                <text>atlasy etnograficzne</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78819">
                <text>dziecko- przesądy ludowe</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78820">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:5650</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78821">
                <text>Niektóre zakazy związane ze zbyt długim karmieniem dziecka, I/ Komentarze do Polskiego Atlasu Etnograficznego (mapy)</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78822">
                <text>Komentarze do Polskiego Atlasu Etnograficznego t.9: Zwyczaje, obrzędy i wierzenia urodzinowe cz.II: Zwyczaje, obrzędy i wierzenia związane z matką i dzieckiem pod red.nauk.Zygmunta Kłodnickiego i Agnieszki Pieńczak, s.95</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78823">
                <text>Commentaries to the Polish Ethnographic Atlas vol.9: Birth-realted customs, rituals and beliefs part II Customs, rites and beliefs associated with mother and child</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78824">
                <text>Pieńczak, Agnieszka</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78825">
                <text>pol.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78826">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78827">
                <text>Uniwersytet Śląski</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78828">
                <text>Uniwersytet Wrocławski</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78829">
                <text>mapa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78830">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78831">
                <text>Objaśnienia znaków:
Dziecko nie wolno zbyt długo karmić piersią, w tym: 1 - karmić dłużej niż dwa Wielkie Piątki, 2 - karmić przez trzy Wielkie
Piątki, 3 - inne odpowiedzi (zob. mapa 4 i komentarz), 4 - brak tradycji, 5 - brak odpowiedzi.
Uwagi:
1. Mapę opracowano na podstawie badań terenowych prowadzonych w latach 70. XX wieku przez Pracownię Polskiego
Atlasu Etnograficznego.
2. Mapa dotyczy stanu zjawiska w latach 70. XX wieku.
3. Punkty z pionową kreską oznaczają informacje pochodzące od ludności napływowej (przesiedleńcy z Kresów Wschodnich
i osadnicy z różnych stron Polski).
4. Na mapie obok głównych rzek zaznaczono również większe miasta - małymi pustymi kółkami.
Mapę opracowano na podstawie odpowiedzi na pytania zawarte w kwestionariuszu PAE nr 7, Zwyczaje, obrzędy i
wierzenia urodzinowe, oprać. Józef Gajek:
65. W jakim terminie odłącza się dziecko od piersi?
a) przed I wojną światową?
b) w jakim - obecnie? Czy u wszystkich jednakowo?
[...]

d) Czy odłączeniu od piersi towarzyszą jakieś czynności typu magicznego? Może wymawia się jakieś formuły obrzędowe?
Ankieta PAE uzupełniająca nr 8/75 pt. Zwyczaje związane z odłączeniem dziecka od piersi, oprać. B. Jankowska:
Proszę podać stare wierzenia związane z odłączaniem dziecka od piersi.

Kiedy odłącza się łub odłączało dawniej dziecko od piersi? Wjakim czasie było najlepiej, a w jakim nie należało tego robić?
W jakiej porze roku, czy w których dniach i dlaczego? (np. w czasie zbiorów na polu, gdy drzewa owocowe kwitły, ptaki
odlatywały itp. - dlaczego).

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6615" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6595">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/2dfc26f6fd3fd59dad3af83e4602d7cf.pdf</src>
        <authentication>3af162a2433c309090137488bb5531d9</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="6">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25245">
                  <text>Polski Atlas Etnograficzny</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25246">
                  <text>atlasy etnograficzne, mapy</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25247">
                  <text>PTL,  </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25248">
                  <text>PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25249">
                  <text>1953 -</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="37">
              <name>Contributor</name>
              <description>An entity responsible for making contributions to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25250">
                  <text>IAiE PAN (d.IHKM PAN)</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25251">
                  <text>Licencja PIA</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25252">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25253">
                  <text>polski </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78832">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:6062</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78833">
                <text>Licencja PIA</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78834">
                <text>2013</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78835">
                <text>Polski Atlas Etnograficzny</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78836">
                <text>atlasy etnograficzne</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78837">
                <text>narodziny - zwyczaje</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78838">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:5653</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78839">
                <text>Obowiązek odwiedzania położnicy/ Komentarze do Polskiego Atlasu Etnograficznego (mapy)</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78840">
                <text>Komentarze do Polskiego Atlasu Etnograficznego t.9: Zwyczaje, obrzędy i wierzenia urodzinowe cz.II: Zwyczaje, obrzędy i wierzenia związane z matką i dzieckiem pod red.nauk.Zygmunta Kłodnickiego i Agnieszki Pieńczak, s.105</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78841">
                <text>Commentaries to the Polish Ethnographic Atlas vol.9: Birth-realted customs, rituals and beliefs part II Customs, rites and beliefs associated with mother and child</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78842">
                <text>Diakowska-Kohut, Edyta</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78843">
                <text>pol.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78844">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78845">
                <text>Uniwersytet Śląski</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78846">
                <text>Uniwersytet Wrocławski</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78847">
                <text>mapa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78848">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78849">
                <text>Objaśnienia znaków:

Obowiązek odwiedzania położnicy: 1 - jest formą obowiązującą, 2 - jest formą bliżej niesprecyzowaną (zob. komentarz), 3 - nie ma obowiązku odwiedzania, 4 - brak tradycji występowania
zwyczaju odwiedzania położnicy, 5 - brak odpowiedzi.
Uwagi:

1. Mapę opracowano na podstawie badań terenowych prowadzonych w latach 70. XX wieku
przez Pracownię Polskiego Atlasu Etnograficznego.
2. Mapa dotyczy stanu zjawiska w latach 70. XX wieku.
3. Punkty z pionową kreską oznaczają informacje pochodzące od ludności napływowej
(przesiedleńcy z Kresów Wschodnich i osadnicy z różnych stron Polski).
4. Na mapie obok głównych rzek zaznaczono również większe miasta - małymi pustymi kółkami.
Mapę opracowano na podstawie odpowiedzi na pytanie zawarte w kwestionariuszu PAE nr 7,
Zwyczaje, obrzędy i wierzenia urodzinowe, oprać. Józef Gajek:

VIII. Odwiedzanie i obdarowywanie położnicy po połogu.
36. Zbadać, czy we wsi istnieje zwyczaj odwiedzania położnicy?
a) Kogo obowiązuje odwiedzanie położnicy?

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6616" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6596">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/05cbb987651ddc42d46813a104c9365c.pdf</src>
        <authentication>d05074a49b22f2159a516d399216b8ee</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="6">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25245">
                  <text>Polski Atlas Etnograficzny</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25246">
                  <text>atlasy etnograficzne, mapy</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25247">
                  <text>PTL,  </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25248">
                  <text>PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25249">
                  <text>1953 -</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="37">
              <name>Contributor</name>
              <description>An entity responsible for making contributions to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25250">
                  <text>IAiE PAN (d.IHKM PAN)</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25251">
                  <text>Licencja PIA</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25252">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25253">
                  <text>polski </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78850">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:6061</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78851">
                <text>Licencja PIA</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78852">
                <text>2013</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78853">
                <text>Polski Atlas Etnograficzny</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78854">
                <text>atlasy etnograficzne</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78855">
                <text>narodziny - zwyczaje</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78856">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:5652</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78857">
                <text>Zwyczaj odwiedzania położnicy/ Komentarze do Polskiego Atlasu Etnograficznego (mapy)</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78858">
                <text>Komentarze do Polskiego Atlasu Etnograficznego t.9: Zwyczaje, obrzędy i wierzenia urodzinowe cz.II: Zwyczaje, obrzędy i wierzenia związane z matką i dzieckiem pod red.nauk.Zygmunta Kłodnickiego i Agnieszki Pieńczak, s.104</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78859">
                <text>Commentaries to the Polish Ethnographic Atlas vol.9: Birth-realted customs, rituals and beliefs part II Customs, rites and beliefs associated with mother and child</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78860">
                <text>Diakowska-Kohut, Edyta</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78861">
                <text>pol.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78862">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78863">
                <text>Uniwersytet Śląski</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78864">
                <text>Uniwersytet Wrocławski</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78865">
                <text>mapa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78866">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78867">
                <text>Objaśnienia znaków:

Zwyczaj odwiedzania położnicy: 1 - jest znany, 2 - był znany w przeszlos'ci, 3 - brak tradycji wy­
stępowania zwyczaju odwiedzania położnicy, 4 - brak odpowiedzi.
Uwagi:

1. Mapę opracowano na podstawie badań terenowych prowadzonych w latach 70. XX wieku
przez Pracownię Polskiego Atlasu Etnograficznego.
2. Mapa dotyczy stanu zjawiska w latach 70. XX wieku.
3. Punkty z pionową kreską oznaczają informacje pochodzące od ludności napływowej
(przesiedleńcy z Kresów Wschodnich i osadnicy z różnych stron Polski).
4. Na mapie obok głównych rzek zaznaczono również większe miasta - małymi pustymi kółkami.
Mapę opracowano na podstawie odpowiedzi na pytanie zawarte w kwestionariuszu PAE nr 7,
Zwyczaje, obrzędy i wierzenia urodzinowe, oprać. Józef Gajek:

VIII. Odwiedzanie i obdarowywanie położnicy po połogu.
36. Zbadać, czy we wsi istnieje zwyczaj odwiedzania położnicy?

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6617" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6597">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/025cb17dd3804766dccfbf67d574a9d8.pdf</src>
        <authentication>01a2306dd7a4f4fdf6433e3d3607e710</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="6">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25245">
                  <text>Polski Atlas Etnograficzny</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25246">
                  <text>atlasy etnograficzne, mapy</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25247">
                  <text>PTL,  </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25248">
                  <text>PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25249">
                  <text>1953 -</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="37">
              <name>Contributor</name>
              <description>An entity responsible for making contributions to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25250">
                  <text>IAiE PAN (d.IHKM PAN)</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25251">
                  <text>Licencja PIA</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25252">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25253">
                  <text>polski </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78868">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:6064</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78869">
                <text>Licencja PIA</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78870">
                <text>2013</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78871">
                <text>Polski Atlas Etnograficzny</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78872">
                <text>atlasy etnograficzne</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78873">
                <text>narodziny - zwyczaje</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78874">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:5655</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78875">
                <text>Osoby odwiedzające położnicę, II/ Komentarze do Polskiego Atlasu Etnograficznego (mapy)</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78876">
                <text>Komentarze do Polskiego Atlasu Etnograficznego t.9: Zwyczaje, obrzędy i wierzenia urodzinowe cz.II: Zwyczaje, obrzędy i wierzenia związane z matką i dzieckiem pod red.nauk.Zygmunta Kłodnickiego i Agnieszki Pieńczak, s.118</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78877">
                <text>Commentaries to the Polish Ethnographic Atlas vol.9: Birth-realted customs, rituals and beliefs part II Customs, rites and beliefs associated with mother and child</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78878">
                <text>Diakowska-Kohut, Edyta</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78879">
                <text>pol.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78880">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78881">
                <text>Uniwersytet Śląski</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78882">
                <text>Uniwersytet Wrocławski</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78883">
                <text>mapa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78884">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78885">
                <text>Objaśnienia znaków:
Położnicę odwiedzają osoby niespokrewnione, w tym: 1 - sąsiadki, 2 - najbliższe sąsiadki, 3 - kobiety (ogólnie),
4 - znajomi, przyjaciele, koleżanki, 5 - sąsiedzi (w tym najbliżsi - 8.13.X, 27.16.VIII, 30.13.XII, 35.32.XIV),
6 - mężczyźni, 7 - dowolne osoby (odwiedza “kto chce”), 8 - inne odpowiedzi (zob. mapa 3), 9 - brak tradycji
występowania zwyczaju odwiedzania położnicy, 10 - brak odpowiedzi.

Uwagi:
1. Mapę opracowano na podstawie badań terenowych prowadzonych w latach 70. XX wieku przez Pracownię
Polskiego Atlasu Etnograficznego.
2. Mapa dotyczy stanu zjawiska w latach 70. XX wieku.
3. Punkty z pionową kreską oznaczają informacje pochodzące od ludności napływowej (przesiedleńcy z
Kresów Wschodnich i osadnicy z różnych stron Polski).
4. Na mapie obok głównych rzek małymi pustymi kółkami zaznaczono również większe miasta.

Mapę opracowano na podstawie odpowiedzi na pytanie zawarte w kwestionariuszu PAE nr 7, Zwyczaje,
obrzędy i wierzenia urodzinowe, oprać. Józef Gajek:
VIII. Odwiedzanie i obdarowywanie położnicy po połogu.
36. Zbadać, czy we wsi istnieje zwyczaj odwiedzania położnicy?

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6618" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6598">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/7107a7d336df136c9e02cb3efd74edbc.pdf</src>
        <authentication>607d0bb343ab043a3b9021afcefa7677</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="6">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25245">
                  <text>Polski Atlas Etnograficzny</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25246">
                  <text>atlasy etnograficzne, mapy</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25247">
                  <text>PTL,  </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25248">
                  <text>PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25249">
                  <text>1953 -</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="37">
              <name>Contributor</name>
              <description>An entity responsible for making contributions to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25250">
                  <text>IAiE PAN (d.IHKM PAN)</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25251">
                  <text>Licencja PIA</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25252">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25253">
                  <text>polski </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78886">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:6063</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78887">
                <text>Licencja PIA</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78888">
                <text>2013</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78889">
                <text>Polski Atlas Etnograficzny</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78890">
                <text>atlasy etnograficzne</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78891">
                <text>narodziny - zwyczaje</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78892">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:5654</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78893">
                <text>Osoby odwiedzające położnicę, I/ Komentarze do Polskiego Atlasu Etnograficznego (mapy)</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78894">
                <text>Komentarze do Polskiego Atlasu Etnograficznego t.9: Zwyczaje, obrzędy i wierzenia urodzinowe cz.II: Zwyczaje, obrzędy i wierzenia związane z matką i dzieckiem pod red.nauk.Zygmunta Kłodnickiego i Agnieszki Pieńczak, s.114</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78895">
                <text>Commentaries to the Polish Ethnographic Atlas vol.9: Birth-realted customs, rituals and beliefs part II Customs, rites and beliefs associated with mother and child</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78896">
                <text>Diakowska-Kohut, Edyta</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78897">
                <text>pol.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78898">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78899">
                <text>Uniwersytet Śląski</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78900">
                <text>Uniwersytet Wrocławski</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78901">
                <text>mapa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78902">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78903">
                <text>Objaśnienia znaków:
Położnicę odwiedzają osoby spokrewnione, najczęs'ciej: 1 - rodzina, krewni, 2 - najbliższa rodzina,
3 - kobiety z rodziny (np. matka, teściowa, siostra), 4 - mężczyźni z rodziny (np. brat), 5 - inne od­
powiedzi (zob. mapa 4), 6 - brak tradycji występowania zwyczaju odwiedzania położnicy, 7 - brak
odpowiedzi.
Uwagi:
1. Mapę opracowano na podstawie badań terenowych prowadzonych w latach 70. XX wieku
przez Pracownię Polskiego Atlasu Etnograficznego.
2. Mapa dotyczy stanu zjawiska w latach 70. XX wieku.
3. Punkty z pionową kreską oznaczają informacje pochodzące od ludności napływowej
(przesiedleńcy z Kresów Wschodnich i osadnicy z różnych stron Polski).
4. Na mapie obok głównych rzek zaznaczono również większe miasta - małymi pustymi kółkami.
Mapę opracowano na podstawie odpowiedzi na pytanie zawarte w kwestionariuszu PAE nr 7,
Zwyczaje, obrzędy i wierzenia urodzinowe, oprać. Józef Gajek:

VIII. Odwiedzanie i obdarowywanie położnicy po połogu.
36. Zbadać, czy we wsi istnieje zwyczaj odwiedzania położnicy?
a) Kogo obowiązuje odwiedzanie położnicy?

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6619" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6599">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/c8a32215d20e27910340b9a2abd0d9f9.pdf</src>
        <authentication>e6ffdd43dce331502cb9e8807f589744</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="6">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25245">
                  <text>Polski Atlas Etnograficzny</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25246">
                  <text>atlasy etnograficzne, mapy</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25247">
                  <text>PTL,  </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25248">
                  <text>PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25249">
                  <text>1953 -</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="37">
              <name>Contributor</name>
              <description>An entity responsible for making contributions to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25250">
                  <text>IAiE PAN (d.IHKM PAN)</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25251">
                  <text>Licencja PIA</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25252">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25253">
                  <text>polski </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78904">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:6066</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78905">
                <text>Licencja PIA</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78906">
                <text>2013</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78907">
                <text>Polski Atlas Etnograficzny</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78908">
                <text>atlasy etnograficzne</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78909">
                <text>narodziny - zwyczaje</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78910">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:5657</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78911">
                <text>Osoby objęte zakazem odwiedzania położnicy/ Komentarze do Polskiego Atlasu Etnograficznego (mapy)</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78912">
                <text>Komentarze do Polskiego Atlasu Etnograficznego t.9: Zwyczaje, obrzędy i wierzenia urodzinowe cz.II: Zwyczaje, obrzędy i wierzenia związane z matką i dzieckiem pod red.nauk.Zygmunta Kłodnickiego i Agnieszki Pieńczak, s.120</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78913">
                <text>Commentaries to the Polish Ethnographic Atlas vol.9: Birth-realted customs, rituals and beliefs part II Customs, rites and beliefs associated with mother and child</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78914">
                <text>Diakowska-Kohut, Edyta</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78915">
                <text>pol.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78916">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78917">
                <text>Uniwersytet Śląski</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78918">
                <text>Uniwersytet Wrocławski</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78919">
                <text>mapa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78920">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78921">
                <text>Objaśnienia znaków:
Osoby objęte zakazem odwiedzania położnicy to: 1 - kobiety miesiączkujące, 2 - kobiety ciężarne, 3 - roz­
wódki lub kobiety źle prowadzące się, 4 - kobiety złe, stare, kłamliwe, opryskliwe, 5 - panny, 6 - kawalerowie,
7 - mężczyźni, 8 - dzieci (w tym małe - 8.22.IX, 32.15.V, 35.21.VI), 9 - wszyscy mogli odwiedzać położnicę,
10 - inne odpowiedzi (zob. mapy 6 i 7), 11 - brak tradycji występowania zwyczaju odwiedzania położnicy,
12 - brak odpowiedzi.
Uwagi:
1. Mapę opracowano na podstawie badań terenowych prowadzonych w łatach 70. XX wieku przez Pracownię
Polskiego Atlasu Etnograficznego.
2. Mapa dotyczy stanu zjawiska w latach 70. XX wieku.
3. Punkty z pionową kreską oznaczają informacje pochodzące od ludności napływowej (przesiedleńcy
z Kresów Wschodnich i osadnicy z różnych stron Polski).
4. Na mapie obok głównych rzek zaznaczono również większe miasta - małymi pustymi kółkami.
Mapę opracowano na podstawie odpowiedzi na pytanie zawarte w kwestionariuszu PAE nr 7, Zwyczaje,
obrzędy i wierzenia urodzinowe, oprać. Józef Gajek:
VIII. Odwiedzanie i obdarowywanie położnicy po połogu.
36. Zbadać, czy we wsi istnieje zwyczaj odwiedzania położnicy?
b) Kto nie powinien jej odwiedzać?

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6620" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6600">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/01e9f24bd69d2c2b301a14af7458fa92.pdf</src>
        <authentication>01a2306dd7a4f4fdf6433e3d3607e710</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="6">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25245">
                  <text>Polski Atlas Etnograficzny</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25246">
                  <text>atlasy etnograficzne, mapy</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25247">
                  <text>PTL,  </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25248">
                  <text>PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25249">
                  <text>1953 -</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="37">
              <name>Contributor</name>
              <description>An entity responsible for making contributions to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25250">
                  <text>IAiE PAN (d.IHKM PAN)</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25251">
                  <text>Licencja PIA</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25252">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25253">
                  <text>polski </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78922">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:6065</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78923">
                <text>Licencja PIA</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78924">
                <text>2013</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78925">
                <text>Polski Atlas Etnograficzny</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78926">
                <text>atlasy etnograficzne</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78927">
                <text>narodziny - zwyczaje</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78928">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:5656</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78929">
                <text>Osoby niespokrewnione odwiedzające położnicę/ Komentarze do Polskiego Atlasu Etnograficznego (mapy)</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78930">
                <text>Komentarze do Polskiego Atlasu Etnograficznego t.9: Zwyczaje, obrzędy i wierzenia urodzinowe cz.II: Zwyczaje, obrzędy i wierzenia związane z matką i dzieckiem pod red.nauk.Zygmunta Kłodnickiego i Agnieszki Pieńczak, s.117</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78931">
                <text>Commentaries to the Polish Ethnographic Atlas vol.9: Birth-realted customs, rituals and beliefs part II Customs, rites and beliefs associated with mother and child</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78932">
                <text>Diakowska-Kohut, Edyta</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78933">
                <text>pol.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78934">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78935">
                <text>Uniwersytet Śląski</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78936">
                <text>Uniwersytet Wrocławski</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78937">
                <text>mapa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78938">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78939">
                <text>Objaśnienia znaków:
Położnicę odwiedzają osoby niespokrewnione, w tym: 1 - sąsiadki, 2 - najbliższe sąsiadki, 3 - kobiety (ogólnie),
4 - znajomi, przyjaciele, koleżanki, 5 - sąsiedzi (w tym najbliżsi - 8.13.X, 27.16.VIII, 30.13.XII, 35.32.XIV),
6 - mężczyźni, 7 - dowolne osoby (odwiedza “kto chce”), 8 - inne odpowiedzi (zob. mapa 3), 9 - brak tradycji
występowania zwyczaju odwiedzania położnicy, 10 - brak odpowiedzi.

Uwagi:
1. Mapę opracowano na podstawie badań terenowych prowadzonych w latach 70. XX wieku przez Pracownię
Polskiego Atlasu Etnograficznego.
2. Mapa dotyczy stanu zjawiska w latach 70. XX wieku.
3. Punkty z pionową kreską oznaczają informacje pochodzące od ludności napływowej (przesiedleńcy z
Kresów Wschodnich i osadnicy z różnych stron Polski).
4. Na mapie obok głównych rzek małymi pustymi kółkami zaznaczono również większe miasta.

Mapę opracowano na podstawie odpowiedzi na pytanie zawarte w kwestionariuszu PAE nr 7, Zwyczaje,
obrzędy i wierzenia urodzinowe, oprać. Józef Gajek:
VIII. Odwiedzanie i obdarowywanie położnicy po połogu.
36. Zbadać, czy we wsi istnieje zwyczaj odwiedzania położnicy?

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6621" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6601">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/0c2976d12077d7b013195003f60dffa5.pdf</src>
        <authentication>0b087e4e72d33e04d406387839f1689f</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="6">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25245">
                  <text>Polski Atlas Etnograficzny</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25246">
                  <text>atlasy etnograficzne, mapy</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25247">
                  <text>PTL,  </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25248">
                  <text>PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25249">
                  <text>1953 -</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="37">
              <name>Contributor</name>
              <description>An entity responsible for making contributions to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25250">
                  <text>IAiE PAN (d.IHKM PAN)</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25251">
                  <text>Licencja PIA</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25252">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25253">
                  <text>polski </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78940">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:6068</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78941">
                <text>Licencja PIA</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78942">
                <text>2013</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78943">
                <text>Polski Atlas Etnograficzny</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78944">
                <text>atlasy etnograficzne</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78945">
                <text>narodziny - zwyczaje</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78946">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:5659</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78947">
                <text>Osoby objęte zakazem odwiedzania położnicy/ Komentarze do Polskiego Atlasu Etnograficznego (mapy)</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78948">
                <text>Komentarze do Polskiego Atlasu Etnograficznego t.9: Zwyczaje, obrzędy i wierzenia urodzinowe cz.II: Zwyczaje, obrzędy i wierzenia związane z matką i dzieckiem pod red.nauk.Zygmunta Kłodnickiego i Agnieszki Pieńczak, s.127</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78949">
                <text>Commentaries to the Polish Ethnographic Atlas vol.9: Birth-realted customs, rituals and beliefs part II Customs, rites and beliefs associated with mother and child</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78950">
                <text>Diakowska-Kohut, Edyta</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78951">
                <text>pol.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78952">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78953">
                <text>Uniwersytet Śląski</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78954">
                <text>Uniwersytet Wrocławski</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78955">
                <text>mapa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78956">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78957">
                <text>Objaśnienia znaków:
Zakazem odwiedzania położnicy objęte były różne osoby, w tym: 1 - te, z którymi położnica była skłócona,
2 - obce (np. spoza rodziny, [czy] dalsi sąsiedzi), 3 - chorzy, 4 - alkoholicy, 5 - osoby uważane za kłamliwe
i opryskliwe, 6 - osoby znajdujące się w żałobie, 7 - położnicę mogły odwiedzać dowolne osoby, 8 - rzadsze
odpowiedzi [1 - osoby uważane za złe, 2 - osoby pyszne i plotkarze, 3 - osoby fałszywe wobec położnicy, 4 osoby pechowe, 5 - osoby bezbożne, 6 - osoby bez ślubu kościelnego, 7 - dziad „żebrak”], 9 - inne odpowiedzi
(zob. mapy 5 i 6), 10 - brak tradycji występowania zwyczaju odwiedzania położnicy, 11 - brak odpowiedzi.
Uwagi:
1. Mapę opracowano na podstawie badań terenowych prowadzonych w latach 70. XX wieku przez Pracownię
Polskiego Atlasu Etnograficznego.
2. Mapa dotyczy stanu zjawiska w latach 70. XX wieku.
3. Punkty z pionową kreską oznaczają informacje pochodzące od ludności napływowej (przesiedleńcy z
Kresów Wschodnich i osadnicy z różnych stron Polski).
4. Na mapie obok głównych rzek zaznaczono również większe miasta - małymi pustymi kółkami.
Mapę opracowano na podstawie odpowiedzi na pytanie zawarte w kwestionariuszu PAE nr 7, Zwyczaje,
obrzędy i wierzenia urodzinowe, oprać. Józef Gajek:
VIII. Odwiedzanie i obdarowywanie położnicy po połogu.
36. Zbadać, czy we wsi istnieje zwyczaj odwiedzania położnicy?
b) Kto nie powinien jej odwiedzać?

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6622" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6602">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/1dc073defc2d80d6c95ab705dcf1c38f.pdf</src>
        <authentication>0cc3ef2188691645bfcad2f651c1963b</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="6">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25245">
                  <text>Polski Atlas Etnograficzny</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25246">
                  <text>atlasy etnograficzne, mapy</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25247">
                  <text>PTL,  </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25248">
                  <text>PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25249">
                  <text>1953 -</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="37">
              <name>Contributor</name>
              <description>An entity responsible for making contributions to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25250">
                  <text>IAiE PAN (d.IHKM PAN)</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25251">
                  <text>Licencja PIA</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25252">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25253">
                  <text>polski </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78958">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:6067</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78959">
                <text>Licencja PIA</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78960">
                <text>2013</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78961">
                <text>Polski Atlas Etnograficzny</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78962">
                <text>atlasy etnograficzne</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78963">
                <text>istoty demoniczne</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78964">
                <text>narodziny - zwyczaje</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78965">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:5658</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78966">
                <text>Osoby objęte zakazem odwiedzania położnicy/ Komentarze do Polskiego Atlasu Etnograficznego (mapy)</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78967">
                <text>Komentarze do Polskiego Atlasu Etnograficznego t.9: Zwyczaje, obrzędy i wierzenia urodzinowe cz.II: Zwyczaje, obrzędy i wierzenia związane z matką i dzieckiem pod red.nauk.Zygmunta Kłodnickiego i Agnieszki Pieńczak, s.124</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78968">
                <text>Commentaries to the Polish Ethnographic Atlas vol.9: Birth-realted customs, rituals and beliefs part II Customs, rites and beliefs associated with mother and child</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78969">
                <text>Diakowska-Kohut, Edyta</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78970">
                <text>pol.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78971">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78972">
                <text>Uniwersytet Śląski</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78973">
                <text>Uniwersytet Wrocławski</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78974">
                <text>mapa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78975">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78976">
                <text>„Etnografia Polska”, t. LV, 2011, z. 1–2
PL ISSN 0071-1861

NATALIA BLOCH
Instytut Etnologii i Antropologii Kulturowej UAM,
Poznań

OBÓZ UCHODŹCÓW JAKO ATRAKCJA TURYSTYCZNA.
KTO I PO CO OD(Z)WIEDZA DIASPORĘ TYBETAŃSKĄ?
MOJA DROGA DO ANTROPOLOGII TURYSTYKI

Turyści nigdy nie stanowili „przedmiotu” moich zainteresowań badawczych. Gdy
w roku 2004 rozpoczynałam badania terenowe na potrzeby rozprawy doktorskiej
w obozach uchodźców tybetańskich w Indiach1, obiecałam sobie, że będę unikać
jakichkolwiek kontaktów z osobnikami należącymi do mojego „gatunku”, czyli przedstawicielami tzw. kultury zachodniej. Chciałam – jak na początkującą antropolożkę
przystało – przebywać wyłącznie w otoczeniu tzw. tubylców, czyli, w moim przypadku,
uchodźców. Okazało się to jednak niemożliwe. Gdziekolwiek byłam (a w teren jeździłam każdego roku przez kolejne pięć lat) – w dużych rolniczych obozach w południowym stanie Karnataka, w małych rzemieślniczych osadach na przedgórzu Himalajów
czy w tybetańskiej dzielnicy w Delhi – wszędzie natykałam się na inji. Inji to określenie
używane przez Tybetańczyków i oznaczające dosłownie Anglika/Angielkę. Jest ono
prawdopodobnie tybetańskim fonetycznym zapisem słowa English, gdyż to właśnie
Brytyjczycy byli pierwszymi białymi, z którymi na większą skalę – zresztą w mało
przyjemnych okolicznościach zbrojnej inwazji w początkach XX wieku – zetknęli
się Tybetańczycy w Tybecie. Dziś termin ten jest popularnie używany na określenie
wszystkich przedstawicieli tzw. zachodniego świata, zwłaszcza białych.
Inji byli zatem wszechobecni w świecie diaspory tybetańskiej. Czego tam szukali?
Dean MacCannell – autor klasycznej już pozycji z zakresu badań nad zjawiskami
turystycznymi (1976; polskie wydanie 2002) – ukuł koncepcję turystyki jako poszukiwania autentyczności. W praktyce jednak to turysta staje się impulsem do wytwarzania
w odpowiedzi na jego potrzeby autentyczności przez tych, których postrzega jako
„egzotycznych Innych”. Jednocześnie stanowi nośnik wartości i wyobrażeń konstytuu­
jących kulturę, z której się wywodzi – tak, jak on konsumuje kulturę Innego, tak Inny
konsumuje kulturę turysty. W tym względzie turyści odwiedzający obozy tybetańskie
wywierają wpływ zarówno na indywidualne życia konkretnych uchodźców (żeniąc
1
Zasadnicza część badań została przeprowadzona w ramach gruntu promotorskiego MNiSW
nr N N109 3683 33 zatytułowanego „Kultura a polityka. Na przykładzie młodego pokolenia uchodźców
tybetańskich w Indiach” (2007–2009).

�52

NATALIA BLOCH

się z nimi, pomagając im uzyskać wizę do swojego kraju, sponsorując ich dziecko,
klasztor, przychodnię itd.), jak i na tzw. produkcję kulturową (zob. McGuckin 1997)
oraz tworzone przez nich dla świata zewnętrznego autoreprezentacje. Ta specyficzna
wymiana nigdy oczywiście nie jest w pełni równoważna, gdyż mamy tu do czynienia
z relacjami władzy wynikającymi z różnic na poziomie pochodzenia, statusu społecznego i ekonomicznego czy płci społeczno-kulturowej, ale zawsze jest to interakcja,
w której obie strony są jednocześnie nadawcami i odbiorcami2.
Turysta jest więc tym, który pragnie zajrzeć za kulisy wielkiego spektaklu, jaki
wyreżyserował i wystawił dla niego przemysł turystyczny. Pragnie, by to, co widzi,
jak i jego doświadczenie tego, było „prawdziwe”, aby nie było aranżowane na jego
potrzeby; chce zyskać „dostęp do rzeczywistości toczącej się własnym trybem”, do
świata, który „działał na swój sposób, zanim [turyści] przyjechali i będzie tak działał
wówczas, gdy odjadą” (Wieczorkiewicz 2008, s. 78). A gdzie szukać autentyczności, jak nie w obozie uchodźców – miejscu powszechnie wyobrażanym jako przestrzeń ludzkiego cierpienia. Cierpienia nie można przecież udawać, jest więc ono
doświadczane przez turystów jako autentyczne i w tym sensie atrakcyjne. Czy zatem
można zaklasyfikować od(z)wiedzanie obozów uchodźców jako rodzaj tanatoturystyki? Żadna z pięciu klasycznych już kategorii atrakcji tanatoturystycznych wyróżnionych przez Anthony’ego V. Seatona (1996; 1999), z których wszystkie dotyczą
bezpośrednio śmierci3, nie uwzględnia obozów uchodźców. Jednak cierpienie jest
ontologicznie związane z umieraniem, a z diasporą tybetańską wiąże się – według
oficjalnych danych strony tybetańskiej – śmierć 1,2 miliona Tybetańczyków. Ponadto
sama tanatoturystyka ulega ciągłemu redefiniowaniu i obejmuje dziś również miejsca
związane z niewolnictwem czy więziennictwem, czyli zjawiskami, które łączy nie
tylko doświadczenie cierpienia, ale też kategoria podporządkowania. Mimo że obozy
można idealistycznie postrzegać jako „drugą szansę życia”, to uchodźcy – usytuowani
w złożonej sieci relacji władzy nazywanej przez badaczy międzynarodowym reżimem
uchodźczym (Zolberg, Suhrke, Aguayo 1989), izolowani i dyscyplinowani, o ograniczanej możliwości tworzenia własnych reprezentacji – zaliczają się do licznego grona
tzw. grup podporządkowanych (subaltern).
Podróż jako projekt konstruowania tożsamości i budowania statusu społecznego przez (po)
nowoczesnego turystę to osobny temat, który w tym miejscu jedynie sygnalizuję. Erik Cohen w jednej
z zaproponowanych przez siebie typologii doświadczenia turystycznego posługuje się między innymi
kryterium wpływu odbytej podróży na kształtowanie tożsamości czy też nowej biografii turysty (1979).
W tym sensie ja również – jako turystyka-badaczka – buduję swój status „tybetolożki” i „piszę” swoją
biografię, konsumując to, co nazywam tybetańską kulturą.
3
Należą do nich: miejsca śmierci zadawanej publicznie (np. egzekucji); miejsca masowych śmierci
(np. obozy zagłady, miejsca katastrof, pola bitewne) lub śmierci osób znanych (np. Kennedy’ego); miejsca
pochówku i miejsca pamięci (np. katakumby); muzea gromadzące materialne dowody lub symboliczne
reprezentacje śmierci (np. muzea wojny); inscenizacje czy też rekonstrukcje śmierci (np. bitew) (Seaton
1999, s. 131). Tanatos to bóstwo z mitologii greckiej uosabiające śmierć, syn Nocy, przedstawiany jako
młodzieniec z czarnymi skrzydłami u ramion i zgaszoną, opuszczoną w dół pochodnią w ręku, stojący
„smutny z pochyloną głową, jakby opłakiwał nieboszczyka” (Parandowski 1950, s. 171). Malcolm Foley
i John J. Lennon, którzy jako pierwsi zdefiniowali pojęcie „ciemniej turystyki” (dark tourism), określili
ją jako odwiedzanie miejsc katastrof, masowej śmierci, ludobójstwa i morderstw (1996).
2

�OBÓZ UCHODŹCÓW JAKO ATRAKCJA TURYSTYCZNA

53

Jednocześnie obozy tybetańskie w Indiach dają poczucie bezpieczeństwa i podstawowego komfortu, które są koniecznymi warunkami doświadczania inności przez
turystów (Cohen 1972). Diaspora tybetańska trwa już ponad pół wieku, a miejsca
zamieszkałe przez uchodźców przypominają bardziej wiejskie osady niż prowizoryczne obozy znane z przekazów medialnych (co jest między innymi rezultatem
umiejętnie prowadzonej przez władze uchodźcze polityki). W wielu przypadkach
oferują gościom domy noclegowe, lokale gastronomiczne, a nawet dostęp do Internetu. Łącząc elementy autentyczności (inności) i bezpieczeństwa (swojskości) nadają
się zatem idealnie na atrakcję turystyczną.
W związku z powyższym uznałam, że skoro turyści współtworzą, choćby przejś­
ciowo, społeczność, którą badam, nie mogę ich ignorować. Tym bardziej, że to, jak ja
sama byłam postrzegana przez uchodźców, w dużej mierze wynikało z ich doświadczeń w kontaktach z przybyszami z tzw. Zachodu i zbudowanych na tej podstawie
o nich wyobrażeń4 (zob. Bloch 2011a). Przyjrzenie się poszczególnym kategoriom inji
od(z)wiedzających diasporę tybetańską pomogło mi w umiejscowieniu mnie samej
w terenie i interpretowaniu stosunku „moich badanych” do mnie w zależności od
tego, do której grupy turystów mnie klasyfikowano. Dlatego też w niniejszym artykule
chcę skupić się nie tyle na oddziaływaniu turystów na obozy i ich mieszkańców – co
stanowi osobny, intrygujący przedmiot dociekań – ale przyjrzeć się motywacjom,
jakimi kierują się „goście z Zachodu” w wyborze obozu uchodźców tybetańskich na
cel swojej podróży, oraz temu, jak są oni postrzegani przez uchodźców.
Kierując się postulatem Erika Cohena, aby nie unifikować kategorii turysty
i doświadczenia turystycznego (2007, s. 58) – zwłaszcza gdy wychodzimy poza obszar
turystyki zorganizowanej – wyróżniłam siedem typów turystów od(z)wiedzających
diasporę tybetańską, których charakterystykę przedstawiam poniżej. Kategorie te
– jak wszystkie teoretyczne modele – są oczywiście płynne, często nakładające się na
siebie i podlegające zmianom w czasie i przestrzeni, pozwalają jednak odpowiedzieć
na pytanie, czego turysta może szukać w obozach uchodźców. Kryterium motywacyjne było również podstawą stworzenia przez Cohena pierwszej fenomenologicznej
typologii doświadczenia turystycznego: turysta podejmuje decyzję o celu i formie
podróży, kierując się tym, czego brakuje mu w jego przestrzeni życiowej (1979). Po
Cohenie na gruncie antropologii i socjologii turystyki wypracowanych zostało wiele
typologii turystów. Ja jednak proponuję własną klasyfikację ze względu na specyficzny cel podróży, jakim jest uchodźctwo. Niemniej, poddając analizie poszczególne
4
W podobny sposób turystykę jako intrygujący przedmiot badań odkrył Cohen – uważany za prekursora socjologii i antropologii turystyki. Cohen – wówczas jeszcze doktorant na Wydziale Socjologii w Uniwersytecie Hebrajskim w Jerozolimie, ale zafascynowany antropologią społeczną po pobycie studyjnym
w Wielkiej Brytanii – rozpoczął w roku 1966 badania terenowe w izraelskim mieście Akka (ang. Acre).
Badania te były poświęcone wzajemnym relacjom młodych Arabów i Żydów, szybko jednak w relacjach
tych pojawił się nowy aktor społeczny – młode zachodnie turystki, wchodzące w interakcje z arabskimi
młodzieńcami. Wówczas Cohen postrzegał je jako intruzów w swoim projekcie badawczym i starał się
ignorować ich obecność. Z czasem jednak to „zakłócenie”, jak je nazwał, stało się punktem zwrotnym
w jego naukowej karierze: „Początkowo turystyka pojawiła się podczas moich badań terenowych jako coś
z zewnątrz, jako niepożądane zakłócenie ‘mojej’ społeczności dokonane przez obcych” (Cohen 2007, s. 59).

�54

NATALIA BLOCH

kategorie turystów, będę odnosić je do typologii innych autorów. W ten sposób pragnę nie tylko umiejscowić zaproponowaną przeze mnie klasyfikację na mapie antropologii i socjologii turystyki. Osią, wokół której konstruowałam kategorie omówione
w niniejszym artykule, jest autentyczność, stąd liczne odwołania do MacCannella.
Z kolei po typologię autorstwa Krzysztofa Podemskiego sięgam, gdyż dotyczy ona
turystów odwiedzających Indie. Wreszcie odnoszę się do propozycji Cohena nie tylko
dlatego, że należą one do klasyki przedmiotu, ale ze względu na wykorzystanie przez
niego kryterium motywacyjnego, po które ja również sięgam.
W odniesieniu do diaspory tybetańskiej, jedyną znaną mi próbę jej ujęcia pod
kątem turystyki podjął Eric McGuckin w rozprawie doktorskiej poświęconej wpływowi turystów na produkcję kulturową wytwarzaną przez uchodźców. Wyróżnił on
cztery podstawowe kategorie turystów: podróżników, wolontariuszy, dharmas i badaczy (1997, s. 358). Praca ta jednak nie została opublikowana w formie książkowej,
a badania terenowe, na których ją oparto, ograniczyły się do Dharamsali.
TURYŚCI OKAZJONALNI

Pierwszą kategorią inji, których można spotkać w obozach, są turyści okazjonalni,
tzn. tacy, którzy trafili do obozów „przy okazji” zwiedzania Indii. Indie stanowią
popularną destynację turystyczną – niskobudżetowe, bezpieczne, o ciepłym klimacie i różnorodnej ofercie obejmującej wszystko, od zabytków architektury i sztuki
poczynając, poprzez duchowe doznania, a na kontakcie z naturą kończąc. Z kategorią turystów okazjonalnych najczęściej mają do czynienia uchodźcy mieszkający
w regionach himalajskich, które ze względu na walory krajobrazowe i rozwiniętą
infrastrukturę, zwłaszcza w tzw. stacjach górskich, są częstym celem turystycznych
wypraw5. Niektórzy Tybetańczycy z Darjeelingu6 w Zachodnim Bengalu, Leh w stanie
Jammu i Kaszmir oraz Dharamsali, Manali czy Shimli w stanie Himachal Pradesh
wykorzystali to zainteresowanie i uczynili z niego swoje źródło dochodu, produkując
i sprzedając turystom tzw. rzemiosło tybetańskie.
Mylnym jest jednak rozpowszechnione wyobrażenie, że uchodźcy tybetańscy
w Indiach utrzymują się przede wszystkim z turystyki i handlu wyrobami rzemieślniczymi. Korzyści z zainteresowania turystów Tybetem na uchodźstwie czerpią przede
5
Nie tylko zresztą turystów zagranicznych, ale również krajowych. Dla Indusów z nizin miejscowości górskie w okresie upałów i monsunu są wymarzonymi miejscami na odpoczynek. Takim miejscem
zdominowanym przez indyjskich turystów, a zwłaszcza pary w podróżach poślubnych, jest Dalhousie
w stanie Himachal Pradesh – żyjący tam Tybetańczycy do nich właśnie kierują swoją ofertę handlową.
6
W niniejszym artykule dla zapisu terminów i nazw tybetańskich stosuję transkrypcję angielską,
gdyż nią również posługują się uchodźcy tybetańscy. Dla celów identyfikacyjnych w nawiasie podaję
transliterację według systemu opracowanego przez Turrella V. Wyliego (1959). Aby z kolei nie wprowadzać niespójności w zapisie, pozostaję również przy angielskim zapisie nazw geograficznych w Indiach
(np. Himachal Pradesh zamiast Himaćal Pradeś), z wyjątkiem tych nazw, które już się upowszechniły
w języku polskim (jak np. Kaszmir).

�OBÓZ UCHODŹCÓW JAKO ATRAKCJA TURYSTYCZNA

55

wszystkim obywatele indyjscy, gdyż prawa uchodźców tybetańskich w Indiach do
chociażby nabywania ziemi czy nieruchomości (w celu zakładania sklepów, domów
gościnnych czy punktów gastronomicznych) są bardzo ograniczone (zob. Bloch
2011b, s. 325–326). Stanowi to problem zwłaszcza w miejscach, gdzie Tybetańczycy
żyją w rozproszeniu, to znaczy nie na ziemi wydzierżawionej im przez władze indyjskie. Przykładowo w Shimli Tybetańczycy sprzedają swoje rzeczy na niewielkim,
położonym nieco na uboczu targowisku, złożonym z krytych folią i blachą falistą
bud, podczas gdy indyjscy handlarze, najczęściej z Kaszmiru, sprzedają po wysokich
cenach „tradycyjne rzemiosło tybetańskie” w regularnych sklepach przy głównej ulicy.
Tak samo jest w Leh, Manali, a częściowo nawet w Dharamsali. Sytuacja wygląda
lepiej w obozach, tam bowiem uchodźcy mają większą swobodę w zarządzaniu ziemią
i nieruchomościami, niemniej tu również dochody z turystyki bywają zagrożone, jak
pokazuje przykład z Sera – osady klasztornej założonej przez uchodźców tybetańskich w południowym stanie Karnataka. W roku 2008 tamtejsi indyjscy rikszarze,
hotelarze i właściciele restauracji z pobliskiej miejscowości Kushalnagar wymogli
na lokalnej władzy i policji egzekwowanie martwego wcześniej przepisu wymagającego od zagranicznych turystów posiadania specjalnych zezwoleń uprawniających
do przebywania na terenie obozu. Celem tych działań było zatrzymanie inji od(z)
wiedzających Sera na noclegi w Kushalnagar, skąd musieliby każdego dnia dojeżdżać
do klasztoru, korzystając z transportu rikszami. Ponadto, o czym również trzeba
pamiętać, turyści, którzy są klientami Tybetańczyków, to w większości tzw. turyści
niskobudżetowi nocujący w domach gościnnych, gdzie dwuosobowy pokój kosztuje
około 5 $, a jednorazowo za posiłek płaci się 1–2 $. Dochód, który przynoszą, nie
należy zatem do wysokich.
Turyści należący do omawianej kategorii postrzegają obozy jako interesujące ze
względu na „egzotykę” ich mieszkańców oraz „obiekty kultury duchowej” (klasztory, świątynie, mnichów itd.). Osoby te – według typologii Cohena stworzonej
w oparciu o kryterium gotowości do wyjścia poza swój świat i otwartości na inność
(1972) – najczęściej należą do dwóch kategorii: niezinstytucjonalizowanych turystów-odkrywców (explorer) oraz konwencjonalnych turystów indywidualnych. Ci
pierwsi sami sobie organizują podróż, podejmują próby zbaczania z utartych szlaków
i wchodzenia w interakcje z lokalną ludnością. Turyści z drugiej grupy są najczęściej
uczestnikami zindywidualizowanych wyjazdów grupowych, np. w ramach trampingu.
Według wspomnianej już typologii fenomenologicznej Cohena osoby te można zaliczyć do poszukiwaczy doświadczeń (experiental mode) – nie przechodzących „na
stronę tubylców” (going native), ale obserwujących z dystansu inne, alternatywne
sposoby życia, postrzegane przez nich jako bardziej autentyczne niż te, które znają
ze swojego świata. Według Krzysztofa Podemskiego to ten właśnie typ odpowiada
turyście-współczesnemu pielgrzymowi i poszukiwaczowi autentyczności, opisanemu
przez MacCannella (Podemski 2005, s. 53).
W niektórych przypadkach taki pierwszy kontakt z uchodźcami jest później kontynuowany w innej postaci – okazjonalni turyści przekształcają się w turystów-poszukiwaczy duchowości, turystów-aktywistów czy turystów-poszukiwaczy miłości.

�56

NATALIA BLOCH

TURYŚCI-POSZUKIWACZE DUCHOWOŚCI

Turyści-poszukiwacze duchowości, tudzież w tym konkretnym przypadku turyści-buddyści, to w moim odczuciu najczęstsza kategoria inji trafiających do obozów
tybetańskich, co wiąże się zarówno z rozpowszechnionymi na Zachodzie wyobrażeniami Indii jako kraju metafizyki i ezoteryki, jak i z popularnością buddyzmu
tybetańskiego w świecie zachodnim. Zmodernizowany buddyzm oferowany przez
XIV Dalajlamę i innych tybetańskich nauczycieli z uchodźstwa, w swej odrytualnionej, niedogmatycznej i naukowej postaci, owianej jednak egzotycznym mistycyzmem, jest ciekawą ofertą dla wielu zwłaszcza młodych ludzi, zdegustowanych
konsumpcjonizmem i materializmem odczarowanego świata zachodniego. Wielu
z nich zetknęło się z buddyzmem już w swoich krajach, dzięki częstym międzynarodowym podróżom tybetańskich rinpoche (rin po che)7. Przyjeżdżają do obozów, aby
uczęszczać na kursy dharmy8 i medytacji prowadzone przez „ich nauczycieli” lub aby
„wyciszyć się”, medytując w odosobnieniu. Ludzie ci, spośród których pewna grupa
należy do zamożniejszych warstw zachodnich społeczeństw, stanowią istotne źródło
finansowego wsparcia dla tybetańskich klasztorów na uchodźstwie – są sponsorami
poszczególnych mnichów, współfinansują podróże rinpoche, remonty czy budowę
nowych obiektów sakralnych.
W związku z powyższym uchodźcy przygotowali dla turystów-poszukiwaczy
duchowości „ofertę specjalną”: w podlegającej pod tybetańskie Ministerstwo Religii
i Kultury Bibliotece Tybetańskich Dzieł i Archiwów (The Library of Tibetan Works
and Archives, LTWA) w Dharamsali organizowane są kursy ścieżki bodhisattwy9,
ćwiczenia umysłu czy odradzania się w wyższych kręgach egzystencji. Biblioteka tak
je reklamuje: „LTWA oferuje codzienne kursy filozofii buddyjskiej, aby umożliwić
ludziom docenienie i zrozumienie ‘prawdy’ oraz pomóc im radzić sobie z problemami
codziennego życia. Zajęcia są prowadzone przez geshe [dge bshes]10, posiadających
wysokie kwalifikacje w buddyjskiej filozofii, którzy poświęcili większą część swojego
życia studiom religijnym i praktyce duchowej”11. Ponadto niektóre klasztory i/lub
nauczyciele stworzyli specjalne ośrodki medytacyjne dla swoich zachodnich gości
– uznano zapewne, że jest to lepsze rozwiązanie niż białe kobiety przesiadujące całymi
dniami w świątyniach przy męskich klasztorach. Wielu tybetańskich nauczycieli
udziela także specjalnych nauk swoim zachodnim uczniom, a publiczne nauczanie
XIV Dalajlamy w Dharamsali jest od pewnego czasu tłumaczone symultanicznie na
kilka języków (m.in. angielski, rosyjski i hiszpański) i transmitowane na falach FM.
Nauczyciel buddyjski (tyb.).
Nauki buddyjskie (sanskr.).
9
Osoba w buddyzmie mahajana (Wielkiego Wozu), która – kierowana współczuciem dla wszystkich czujących istot – rezygnuje z własnego wyzwolenia od cierpienia, by wskazywać innym drogę do
oświecenia (sanskr).
10
Stopień wieńczący edukację w tybetańskim systemie monastycznym (choć nie we wszystkich
szkołach), będący odpowiednikiem zachodniego doktora teologii (tyb.).
11
www.ltwa.net/library (The Library of Tibetan Works and Archives), 30.04.09.
7
8

�OBÓZ UCHODŹCÓW JAKO ATRAKCJA TURYSTYCZNA

57

Oferta przygotowana dla omawianej kategorii turystów w ich „Mekce”, czyli
Dharamsali, wykracza zresztą znacznie poza buddyzm. Na ścianach budynków pełniących rolę słupów ogłoszeniowych w McLeod Ganj12 – zaklejonych odbijanymi na
ksero plakatami reklamowymi i ogłoszeniami – można znaleźć oferty kursów jogi,
„tradycyjnego masażu ajurwedyjskiego”, „leczniczego masażu tybetańskiego”, reiki,
gotowania (kuchnia tybetańska i... koreańska), a nawet japońskiego tańca butoh.
Turyści-buddyści trafiają jednak przede wszystkim do tych obozów, gdzie znajdują
się instytucje monastyczne, na czele których stoją nauczyciele tybetańscy nauczający
na Zachodzie. Ponieważ osoby, które można przypisać do tej kategorii, mają tendencje
do redukowania kultury tybetańskiej do buddyzmu, a Tybetańczyków do mnichów,
nie spotkamy ich na przykład w rzemieślniczo-handlowym skupisku uchodźców
w górskim Dalhousie, gdzie nie ma ani jednej gompy (dgon pa)13, ani w Choglomsar
w Ladakhu, gdzie na blisko pięć tysięcy uchodźców przypada zaledwie 62 mnichów14
i gdzie klasztory ladakhijskie stanowią dużo większą atrakcję. Drugim czynnikiem
odstraszającym osoby przypisane do tej kategorii jest brak odpowiedniej infrastruktury i trudne warunki bytowe. Choć w obozie w Chandragiri we wschodnim stanie
Orissa jest duży klasztor szkoły nyingma (rnying ma)15 skupiający około 200 mnichów
(a docelowo nawet 500), to nie spotykało się tam zachodnich adeptów buddyzmu,
bo klimat malaryczny, odległość od Delhi i Mumbaiu duża, brakuje restauracji oraz
domu gościnnego z pokojami wyposażonymi w łazienki i wentylację. Wiele klasztorów prowadzi bowiem własne hostele, w których zatrzymują się goście z Zachodu,
w ten sposób dodatkowo wspierając mnichów finansowo.
Turyści należący do tej kategorii to najczęściej biali przedstawiciele klasy średniej
z Europy i Ameryki Północnej. Należą oni do dwóch typów z fenomenologicznej klasyfikacji Cohena (1979): turystów eksperymentujących (experimental mode) oraz turystów egzystencjalnych (existential mode). Pierwszych można również spotkać w indyjskich aśramach czy izraelskich kibucach (tamże, s. 189). To osoby poszukujące swojego „duchowego centrum”, stąd eksperymentujące z różnymi religijnymi tradycjami.
Z reguły jednak nie potrafią podjąć ostatecznej decyzji o konwersji, w rezultacie stają
się więc kimś na wzór turystów dryfujących (drifter) z innej typologii Cohena opartej
na kryterium gotowości do wyjścia poza swój świat (1972) – wiecznymi poszukiwaczami. Według Podemskiego „główna różnica między odkrywcą a dryfującym polega
na tym, że odkrywca nie identyfikuje się emocjonalnie z tubylcami i nie usiłuje stać
się czasowo jednym z nich. Drifter przypomina dawnego wędrowca, ale w istocie jest
jedynie czasowo zbuntowanym ‘dzieckiem dobrobytu’” (Podemski 2005, s. 48). Turyści
eksperymentujący nie obserwują, ale podejmują próby współuczestniczenia w życiu
12
McLeod Ganj to górna część Dharamsali, w której większość Tybetańczyków żyje i pracuje. Tutaj
również skupia się infrastruktura turystyczna.
13
Świątynia (tyb.).
14
Dane te, uzyskane przeze mnie w biurze urzędnika obozowego latem 2008 roku, i tak wydają
się być zawyżone, co wynika z moich obserwacji poczynionych we wszystkich trzech świątyniach
w obozie.
15
Najstarsza z czterech głównych obecnie szkół buddyzmu tybetańskiego (tyb.).

�58

NATALIA BLOCH

odwiedzanych społeczności, kierując się „poszukiwaniem samych siebie”16. Turyści
egzystencjalni z kolei to ci, którzy swoje nowe „duchowe centrum” już odnaleźli. Osoby
te często prowadzą „podwójne życie”, pracując w ciągu roku w kraju pochodzenia (lub
innym państwie zachodnim), a urlop spędzając w klasztorze/ośrodku buddyjskim,
gdzie „ładują się” duchowo. Zdaniem Podemskiego są oni fenomenologicznym odpowiednikiem pielgrzyma z koncepcji Victora Turnera z roku 1973 (Podemski 2005,
s. 54). To osoby, które można opisać angielskim określeniem going native – Anna
Wieczorkiewicz tłumaczy je jako „nawracanie się na tubylczość” (2008, s. 82), a ja
nazywam „przechodzeniem na stronę tubylców”.
W przypadku obu wymienionych typów – turystów eksperymentujących i turystów
egzystencjalnych – autentyczność ma szczególne znaczenie. Dla turystów egzystencjalnych to wręcz warunek konieczny podjętych poszukiwań. Dlatego też to te osoby
najczęściej przeżywają rozczarowania, mają bowiem największe oczekiwania wobec
od(z)wiedzanej społeczności i jej kultury (która ma być „prawdziwa”, „głęboka”, „uduchowiona”, „niematerialistyczna”, „ukierunkowana na wyższe wartości” itd.). Co się
dzieje, gdy rzeczywistość rozmija się z ich wyidealizowanym wyobrażeniem? Cohen
wskazuje na trzy strategie radzenia sobie z tym dysonansem: idealista realistyczny
– po wielu eksperymentach w końcu przystaje na pewne wady ideału; idealista z głową
w chmurach tak bardzo pragnie doskonałości, że pozostaje ślepy na odstępstwa od
ideału, co ma zwykle miejsce przy nagłym „nawróceniu się na tubylczość”; z kolei
idealista krytyczny przeżywa głębokie rozczarowania, gdyż bardzo długo pielęgnował w sobie wyobrażenie ideału (Cohen 1979, s. 196, zob. też Podemski 2005, s. 55;
Wieczorkiewicz 2008, s. 88). Tę ostatnią kategorię wyróżnił również Podemski we włas­­­nej klasyfikacji turystów-„plecakowiczów” (backpackers) podróżujących po Indiach.
Paradoks polega na tym, że rozczarowani to najczęściej „koneserzy”, czyli osoby teoretycznie przygotowane do poznania innej kultury, ale – zwłaszcza przy silnej motywacji
religijnej – posiadające znajomość kultury przede wszystkim w węższym tego słowa
znaczeniu (symboli, filozofii, sztuki) (2005, s. 207). Pierwszy kontakt z kulturą w szerszym rozumieniu – codziennymi praktykami, rozbieżnoś­ciami pomiędzy deklaracjami
a zachowaniami, fizycznością miejsca – przeżywają jako zamach na uromantycznioną,
statyczną i esencjonalną wizję ich potencjalnego nowego „duchowego centrum”.
TURYŚCI-AKTYWIŚCI

Kolejną kategorią turystów, których spotyka się w obozach uchodźców tybetańskich w Indiach, są turyści-aktywiści. Rozpiętość czasowa podróży w ramach tej kategorii jest duża – poczynając od osób, które przyjeżdżają do Indii tylko na krótki czas,
aby sprawdzić, jak się miewa sponsorowane przez nich dziecko z tybetańskiej szkoły
16
Podemski zwraca uwagę, że eksperymentatorzy wcale nie muszą podróżować, gdyż swoje poszu­
kiwania mogą prowadzić za pomocą narkotyków czy mistycyzmu w kraju pochodzenia, ale dodaje
ironicznie, że podróż na Wschód pozwala połączyć te trzy sposoby (2005, s. 53).

�OBÓZ UCHODŹCÓW JAKO ATRAKCJA TURYSTYCZNA

59

z internatem czy mnich z któregoś z licznych klasztorów, po wolontariuszy, którzy spędzają tygodnie, a czasem nawet miesiące, pracując w instytucjach rządu uchodźczego,
w tybetańskich organizacjach pozarządowych, w szpitalach, szkołach czy przedszkolach. Wiele z tych osób jest zaangażowanych (politycznie/społecznie/ekonomicznie)
w działalność na rzecz tzw. kwestii tybetańskiej i/lub diaspory w swoich krajach.
Ta kategoria turystów – jak i kolejna turystów-badaczy – sytuuje się na pograniczu turystyki i migracji. O ile sponsor tybetańskiego ucznia, który przyjeżdża do
obozu na trzy tygodnie, przy okazji zwiedzając okolicę, jest klasycznym przykładem
niezinstytucjonalizowanego turysty-odkrywcy, o tyle wolontariusz na sześciomiesięcznym kontrakcie wykonuje już pracę, mimo że nie zarobkową. Ponadto zdarza się,
że tzw. turysta okazjonalny z czasem przekształca się w wolontariusza. Jednak nawet
wolontariusze z reguły korzystają z infrastruktury turystycznej w obozach, mieszkając
w domach gościnnych i stołując się w lokalach gastronomicznych. Granica pomiędzy
coraz bardziej elastyczną i heterogeniczną kategorią turysty a pojęciem migranta jest
bardzo płynna17. Można bowiem wolontariuszy potraktować jako typ turystów egzystencjalnych z typologii Cohena (1979), którzy w walce o tzw. kwestię tybetańską czy
szerzej w idei pomocy rozwojowej odnaleźli swoje pozareligijne „duchowe centrum”.
Podobnie jak turyści-buddyści żyją w dwóch krajach – pracę zarobkową wykonują
w kraju pochodzenia (lub innym zachodnim), a urlopy spędzają w obozach tybetańskich, gdzie realizują swoje „prawdziwe ja”. W przypadku turystów-poszukiwaczy
duchowości i turystów-aktywistów podróż to projekt tożsamościowy.
Podczas prowadzonej przeze mnie półtoramiesięcznej kwerendy bibliotecznej
w Dharamsali wiosną 2008 roku, spośród osób, które znałam, Gabriel, Australijczyk, pracował w Biurze ds. Środowiska Naturalnego i Rozwoju (Environment and
Development Desk) działającym przy Ministerstwie Informacji i Stosunków Międzynarodowych (Department of Information and International Relations) rządu
uchodźczego; Boris, Niemiec, pomagał w tym samym ministerstwie tworzyć dokumentację audiowizualną; młoda Brytyjka pracowała nad projektami w ramach indyjskiego oddziału międzynarodowej organizacji pozarządowej Studenci dla Wolnego
Tybetu (Students for Free Tibet) – rok później zastąpił ją Amerykanin tajwańskiego
pochodzenia specjalizujący się w programowaniu komputerowym; kilka osób uczyło
nowoprzybyłych uchodźców języka angielskiego; odbywały się też spotkania grupy
Anonimowych Alkoholików zainicjowane przez Amerykanina, Johna. Ja sama należę
do tej kategorii, gdy odwiedzam moją „córkę” w ośrodku w Dolanji albo gdy uczę
tamtejsze dzieci angielskiego.
Charakterystyczną cechą tych turystów jest to, że tak, jak turyści-buddyści uważają się za lepszych od okazjonalnych turystów, tak turyści-aktywiści w tej wyobrażonej hierarchii stawiają się wyżej od turystów-poszukiwaczy duchowości, bo
mimo iż jedni i drudzy należą do kategorii, którą McGuckin nazwał „robiącymi”
(doers) w przeciwieństwie do „oglądających” (see-ers) (1997, s. 361), to aktywiści
17
Postmoderniści na przykład używają kategorii turysty jako metafory kondycji człowieka w pono­
wo­czesności, w ten sposób łącząc w niej wszystkie formy mobilności, w tym migracje.

�60

NATALIA BLOCH

uważają, że ich status jest wyższy, gdyż to, co robią, robią dla innych, a nie dla siebie.
Z drugiej strony, o czym już wspomniałam, są to ludzie, którzy mają często bardzo
wyidealizowaną wizję społeczności tybetańskiej, a co za tym idzie duże oczekiwania
wobec tego, jacy Tybetańczycy powinni być. Oni też, ze względu na to, iż angażują najwięcej swojego czasu i energii w działania „na rzecz” uchodźców, najczęściej
odczuwają rozczarowanie (tamże, s. 377). Według klasyfikacji Podemskiego można
ich zaliczyć do typu „życzliwych etnocentryków moralnych”. Podemski tak opisuje
turystów odwiedzających Indie należących do tej kategorii: „otwarci na kontakty
z tubylcami, krytykujący system kastowy, tradycyjną mentalność Hindusów, zachowawczą funkcję wierzeń religijnych, upośledzenie kobiet, postrzegający obcą kulturę
w oświeceniowych kategoriach ‘zachowawczość’-‘postępowość’” (2005, s. 206). Najczęściej są to „koneserzy”, uważający się za ekspertów i mający za sobą wiele pobytów
w danej społeczności.
Turystów-aktywistów można spotkać w wielu różnych obozach (nawet w położonej na peryferiach uchodźczego Tybetu i rzadko odwiedzanej przez pozostałe kategorie turystów Orissie, gdzie sponsorowali rozbudowę i wyposażenie obozowego szpitala), choć jest ich zdecydowanie najwięcej w Dharamsali, która stanowi polityczne
centrum diaspory tybetańskiej, będąc siedzibą rządu oraz głównych biur wszystkich
najważniejszych tybetańskich organizacji pozarządowych. Ponadto klimat w tej górskiej miejscowości jest przyjazny, połączenia telefoniczne i internetowe dobre, oferta
noclegowa duża, a wieczorem po pracy można pójść się napić piwa i zjeść lazanię
w jednej z licznych knajpek (w weekendy można się nawet wybrać na dyskotekę).
Między innymi z tego samego powodu, jak się domyślam, wielu antropologów decyduje się na usytuowanie swojego terenu właśnie w Dharamsali.
TURYŚCI-BADACZE

Antropologów, pospołu z innymi naukowcami (buddologami, filologami, historykami, politologami itd.) oraz dziennikarzami proponuję zaliczyć do kategorii turysta-badacz, czyli ten, który poszukuje/tworzy wiedzę. Przypisanie tym osobom etykiety
turysty może budzić zastrzeżenia z co najmniej dwóch względów: po pierwsze, osoby
te podróżują do obozów w ramach pracy zawodowej (jednak ich pracodawcy znajdują się w kraju pochodzenia, bliżej więc tej formie mobilności do turystyki biznesowej niż migracji zarobkowych); po drugie, badacze – a antropolodzy szczególnie
– roszczą sobie prawo do głębszego wglądu w odwiedzaną społeczność i jej kulturę;
to, co robią, to przecież nie powierzchowne, bezrefleksyjne jej „oglądanie”, jak ukazał turystykę w swojej koncepcji spojrzenia turystycznego (tourist gaze) John Urry
(2007). Jednak, jak zwraca uwagę Vasiliki Galani-Moutafi w artykule porównującym
podróżników, turystów i antropologów, „w procesie ‘zawłaszczania’ Innego, praktyki
antropologiczne i podróżnicze prowadzą raczej do potwierdzania niż kwestionowania
istniejących wyobrażeń siebie i Innego” (2000, s. 215). Dążenie do „naukowości”,
zdaniem autorki, „praktycznie uniemożliwiło uznanie podróżniczych doświadczeń

�OBÓZ UCHODŹCÓW JAKO ATRAKCJA TURYSTYCZNA

61

badacza/ki jako części jego/jej interpretacyjnych wysiłków. Ta sama obawa [przed
brakiem obiektywizmu] powstrzymała antropologów przed podjęciem zagadnienia
podobieństw pomiędzy nimi a turystami” (Galani-Moutafi 2000, s. 216). Ponieważ
– po zwrocie interpretatywnym w antropologii – większość z nas nie rości już sobie
prawa do tworzenia jedynych uprawnionych reprezentacji Innego, a turystyka dawno
już wyszła poza obszar „masowości”, może czas dopuścić do siebie myśl, że podzielamy z turystami wiele wspólnych praktyk. Tym, co nas często łączy, jest niechęć do
zmiany, pragnienie zachowania odmiennych kultur w ich „odwiecznej”, „tradycyjnej”
postaci, objawiające się ubolewaniem nad zgubnymi skutkami westernizacji i uniformizacji, będących rezultatem globalizacji. Turyści odwiedzający Indie zaliczeni przez
Podemskiego do kategorii rozczarowanych, „pragnęliby utrwalenia tradycji hinduskiej
w jej wyidealizowanej postaci” (2005, s. 207). W tę pułapkę wpadają także antropolodzy. Przykładowo, Helena Norberg-Hodge – wieloletnia badaczka Ladakhu – w monografii Ancient Futures. Learning From Ladakh stworzyła wyidealizowany obraz „tradycyjnej” ladakhijskiej kultury, kontrastując go z materialistycznym, ukierunkowanym
na rywalizację i pozbawionym bliskich relacji międzyludzkich wizerunkiem świata
zachodniego (1991). W tym względzie zarówno turyści, jak i badacze są poszukiwaczami autentyczności – kultur nieskażonych, nietkniętych nowoczesnoś­cią. Dlatego też
uchodźcy tybetańscy bardzo lubią tę kategorię turystów, postrzegają bowiem badaczy
jako tych, którzy ukażą światu niezwykłe bogactwo kultury tybetańskiej, co z kolei
będzie stanowiło polityczny argument na rzecz konieczności jej ocalenia.
Drugą rzeczą łączącą turystów – zwłaszcza tych zaliczanych przez Cohena do kategorii odkrywców (1972) – i badaczy jest właśnie pragnienie odkrywania. McGuckin
nazwał Dharamsalę „fabryką badań”, jako że w czasie jednego tylko okresu jego badań
w osadzie (w roku 1993) co najmniej dwunastu innych antropologów „mieszało
jednocześnie ten kulturowy gulasz” (1997, s. 412). Zaskakujące jest to, że fakt ten
umyka wszelkim poważniejszym analizom, a nawet wzmiankom w antropologicznych narracjach, co świadczy o potrzebie badaczy, aby wytwarzać wokół siebie aurę
dziewiczej eksploracji. Turyści-poszukiwacze doświadczeń, turyści eksperymentujący
czy turyści egzystencjalni z typologii Cohena (1979) również zbaczają z utartych
szlaków, poszukując „autentycznych” miejsc niezbezczeszczonych turystyką masową.
A za takie są postrzegane obozy uchodźców.
TURYŚCI-HIPPISI

Osobną kategorią, sytuującą się na pograniczu okazjonalnych turystów i turystów-poszukiwaczy duchowości, są turyści-hippisi18, na których hasła „Indie” i „Tybet”,
z całą ich wyobrażoną symboliczną zawartością, działają jak magnes. Odwiedzający
18
Stosuję ten termin, gdyż osoby, które w ten sposób kategoryzuję, często na poziomie deklaratywnym kontestują materializm, przemoc, rasizm itd., odwołując się w ten sposób do ruchów społecznych
z lat 1960., niemniej używam go w przenośni.

�62

NATALIA BLOCH

osiedla uchodźców tybetańskich przedstawiciele tej kategorii to przede wszystkim
(choć oczywiście nie tylko, gdyż ta kategoria, jak wszystkie inne, jest ponadnarodowa)
młodzi Izraelczycy. O tym, że ich obecność na stałe wpisała się w krajobraz kulturowy Dharamsali, świadczą restauracyjne menu w języku hebrajskim oraz pomysł
rządu izraelskiego, aby wybudować w Dharamsali synagogę (druga miałaby powstać
przy plażach Goa)19. Ci młodzi ludzie przyjeżdżają do Indii najczęściej za odprawy
uzyskane po odbyciu obowiązkowej (zarówno dla mężczyzn, jak i dla kobiet) służby
wojskowej, aby odreagować stres związany ze służeniem w armii w kraju znajdującym
się właściwe w stanie permanentnej wojny. Indie są na taką regenerującą kurację
miejs­cem wymarzonym: koszty życia są tam bardzo niskie, jest ciepło (gdy w Himalajach nastaje zima, turyści-hipisi zjeżdżają na plaże indyjskiego Południa) i nikt
nie żywi wobec nich rasistowskich uprzedzeń. Dzięki temu mogą sobie pozwolić na
miesiące (a czasem nawet lata) „nieustających wakacji”, stażem wykraczając poza
kategorię turystów okazjonalnych. Zwykle tworzą skupione, przejściowe społeczności w miejs­cach, gdzie dostępne są tanie, ale gwarantujące minimum wygód noclegi, dobre izraelskie jedzenie, alkohol i marihuana. Dharamsala jest dla nich zatem
idealna. Osoby te, choć najczęściej wywodzą się z klasy średniej i po podróży wrócą
na studia albo do regularnej pracy, odgrywają rolę hippisów – mężczyźni zapuszczają
długie włosy i brody, na równi z kobietami noszą koraliki i barwne „etniczne” ubrania,
niektórzy rezygnują z butów20. „Prawdziwi hippisi” to według Cohena pierwowzór
wspomnianych już przeze mnie turystów dryfujących.
Tybetańczycy mają do turystów-hippisów z Izraela stosunek ambiwalentny – z jednej strony widzą w nich nadzieję na pozytywne rozwiązanie kwestii tybetańskiej (diaspora izraelska jako przykład kulturowego przetrwania w rozproszeniu i odzyskania
ojczyzny), z ekonomicznego punktu widzenia wolą jednak okazjonalnych turystów,
gdyż przy dużej rotacji zostawiają więcej pieniędzy, podczas gdy turyści-hippisi starają
się wydawać jak najmniej, żeby starczyło im na jak najdłużej (przeżycie za jak najmniejsze pieniądze w Indiach jest w tej grupie powodem do dumy). Ponadto często
robią społeczności tybetańskiej tzw. czarny PR poprzez zachowania społecznie nieakceptowane, a czasem sytuujące się na pograniczu prawa. Największe obawy budzi
jednak wśród starszych Tybetańczyków to, iż ich zdaniem tacy inji sprowadzają ich
wnuków i synów na „złą drogę” – obie grupy chętnie bowiem ze sobą imprezują, paląc
haszysz, pijąc alkohol, tańcząc i nawiązując intymne relacje21. Turystów-hippisów,
19
Są to informacje niepotwierdzone, o których plotkowali moi znajomi Tybetańczycy w Dharamsali
wiosną 2008 roku.
20
Choć oczywiście w Indiach można spotkać też permanentnych hippisów, dla których podróż staje
się sposobem na życie i zarabianie jednocześnie – imają się różnych prac dorywczych i nie wracają do
krajów pochodzenia, gdyż tam czekają na nich często bezrobocie i wysokie koszty życia.
21
W Dharamsali przez lata miejscem takich spotkań był klub Shiva Cafe usytuowany na otwartym
powietrzu, tuż pod wodospadem, nad indyjską wioską Bhagsunath położoną około pół godziny marszu
z McLeod Ganj. Odbywały się tam całonocne (i całodzienne) imprezy, w których brali udział turyści-hippisi i młodzi uchodźcy. Od czasu do czasu lokal był zamykany przez indyjską policję. Podczas mojego
ostatnio pobytu w Dharamsali w roku 2008 znowu nie działał.

�OBÓZ UCHODŹCÓW JAKO ATRAKCJA TURYSTYCZNA

63

którzy przesadzają z mistycyzmem (czasem bowiem ta kategoria zachodzi na kategorię turystów-poszukiwaczy duchowości) i ilością narkotyków, Tybetańczycy nazywają po angielsku freaks22, czyli dziwakami – wprowadzają oni pewną wewnętrzną
sprzeczność w obrazie ludzi z „Zachodu”, jaki posiadają uchodźcy.
TURYŚCI-POSZUKIWACZE MIŁOŚCI

Lokale gastronomiczne Dharamsali pełne są młodych tybetańskich mężczyzn
przesiadujących godzinami nad kolejnymi szklaneczkami indyjskiego czaju i wypatrujących białych podróżniczek przechadzających się tam i z powrotem po kilku
uliczkach tej niewielkiej górskiej miejscowości. Na ich silną pozycję jako potencjalnych kandydatów na mężów składa się „egzotyczna” fizyczność23 oraz, paradoksalnie,
właśnie status uchodźcy. Za nim bowiem kryje się romantyczny wizerunek prześladowanego przez komunistyczny reżim i pozbawionego ojczyzny bojownika o wolność,
co znajduje bardzo pozytywny odbiór u nastawionych misyjnie na naprawianie świata
młodych kobiet.
Z pewnością inspiracją dla wielu z tych kobiet jest autobiograficzna książka Kate
Karko pod tytułem Namma. A Tibetan love story (2000). Pochodząca z Wielkiej
Brytanii Karko poznała swojego przyszłego tybetańskiego męża, uciekiniera z Amdo,
gdy sprzedawał momo (mog mog)24 na poboczu drogi w Dharamsali. Po ślubie para
wyjechała do Londynu, gdzie Tsedup próbował zarabiać, grając w filmach drugo­
planowe role Indian i Eskimosów. Duża część książki to romantyczna relacja ze
wspólnej wizyty pary w Tybecie, gdzie główna bohaterka staje się częścią nomadycznej rodziny małżonka.
Kobiety te zaliczam do kategorii turystów-poszukiwaczy miłości, czyli tych osób,
które w obozach tybetańskich szukają miłości i/lub związku. Trudno powiedzieć,
na ile turyści, których w ostatecznym rozrachunku można zaklasyfikować do tej
kate­gorii, przyjeżdżają do obozów już z taką motywacją – to wymagałoby osobnych
badań nad tą grupą. Podejrzewam, że najczęściej dzieje się to niejako „przy okazji”
– to znaczy turystą-poszukiwaczem miłości może zostać turysta należący do każdej z omówio­nych przeze mnie kategorii. Najczęściej jednak są to młode kobiety
z krajów Unii Europejskiej lub Ameryki Północnej. Jednak – na co zwrócił uwagę
również Cohen podczas badań prowadzonych w izraelskiej Akce – „choć zainteresowanie młodych Arabów dziewczętami z zagranicy miało przede wszystkim charakter seksu­alny, nie ograniczało się wyłącznie do seksu” (2007, s. 55). Cohen nazwał
nawiązywanie tego rodzaju kontaktów z jak największą liczbą przybyszy z różnych
22
McGuckin w swojej pracy używa nawet freaks jako osobnej subkategorii turystów w Dharamsali
(1997, s. 365).
23
Zwłaszcza Tybetańczycy pochodzący ze wschodnich części kraju – Amdo i Khamu – są uważani
przez białe kobiety za pociągających: wysocy w porównaniu z Tybetańczykami ze środkowego Tybetu,
o pociągłej twarzy, często długich włosach, noszący biżuterię z turkusami i koralami.
24
Pierogi gotowane na parze (tyb.).

�64

NATALIA BLOCH

krajów – a przede wszystkim z młodymi kobietami z zachodniej i północnej Europy
– „budowaniem sieci powiązań” (‘networking’), którego celem było uzyskanie zaproszenia do kraju pochodzenia turystów/ek (tamże). Ponieważ małżeństwo jest najszybszym i najpewniejszym sposobem zdobycia wizy do „lepszego świata” w większości polityk migracyjnych państw zachodnich, romanse nawiązane w uchodźczym
Tybecie nierzadko kończą się związkiem małżeńskim i emigracją nowo poślubionej
pary do kraju pochodzenia małżonki. Stanley Cohen i Laurie Taylor (1992) nazwali
taką strategię „próbami ucieczki” przed społecznym przeznaczeniem. W przypadku
bohaterów badań Erika Cohena była to ucieczka z nieuprzywilejowanego położenia młodego Araba w państwie Izrael, które dawało mu niewielkie – jeśli jakiekolwiek – szanse na zaspokojenie potrzeb seksualnych, awans ekonomiczny czy
polityczny wpływ na istniejącą sytuację (Cohen 1971). Nie chodzi tu zatem o eskapizm, lecz o strategię oporu wobec niesprzyjających okoliczności i o sprawczość
z nich wyprowadzaną.
Dlatego też związki takie są szczególnie popularne w Dharamsali, gdzie w większości trafiają tzw. nowi uchodźcy z Khamu i Amdo. Z reguły gorzej wykształceni niż ich rówieśnicy urodzeni na uchodźstwie, nie znający hindi ani indyjskich
realiów, nie mający oparcia w sieciach społecznych – mają małe szanse na znalezienie
pracy. Emigracja z Indii to często jedyne rozwiązanie, jakie widzą dla siebie – poza
opcją klasztorną. Niemniej mieszane związki tybetańsko-zachodnie zdarzają się
wszędzie tam, gdzie turyści docierają, do jakiejkolwiek kategorii by nie należeli, antropologów nie wyłączając.
TURYŚCI-CELEBRYCI

Ostatnią kategorię turystów od(z)wiedzających obozy tybetańskie w Indiach,
jaką wyróżniam, stanowią turyści-celebryci, dla których pomaganie uchodźcom
i „bycie dobrym przyjacielem Jego Świątobliwości Dalajlamy” – niezależne od rzeczywistych intencji – jest częścią budowy własnego wizerunku. Tybetańczycy chętnie
widzą wśród swoich gości przedstawicieli tej kategorii, jako że oni z kolei im zjednują
sympatyków. Współpraca ta często przybiera poważne formy – Steven Seagal, na
przykład, został uznany za tulku (sprul sku)25, czyli inkarnację jednego z ważnych
nauczycieli buddyzmu tybetańskiego.
Wśród turystów-celebrytów można wyróżnić osoby regularnie odwiedzające
obozy uchodźców i na stałe zaangażowane w działania pomocowe realizowane na
rzecz diaspory tybetańskiej oraz te, które trafiają do Dharamsali i fotografują się
z uśmiechniętym XIV Dalajlamą przy okazji podróżowania po Indiach. Większość
z tych osób – zwłaszcza z pierwszej z wymienionych grup – samookreśla się jako buddyści, dlatego też można ich również zaliczyć do kategorii poszukiwaczy duchowości,
co wiąże się ze specyfiką uchodźstwa tybetańskiego. Są oni turystami egzystencjal25

Dosłownie „ciało manifestacji” (tyb.).

�OBÓZ UCHODŹCÓW JAKO ATRAKCJA TURYSTYCZNA

65

nymi według typologii Cohena, odnaleźli bowiem w diasporze tybetańskiej swoje
„duchowe centrum”, do którego pielgrzymują. Do grupy tej należą hollywoodzcy
aktorzy, tacy jak Richard Gere, Goldie Hawn, Keanu Reeves, Harrison Ford czy Pierce
Brosnan oraz muzycy, tacy jak Sting czy Adam Yauch z Beastie Boys.
O tym, że turyści-celebryci na stałe wpisali się w krajobraz Dharamsali, świadczy informacja o McLeod Ganj zamieszczona na stronie internetowej anglojęzycznego portalu podróżniczego Travel Facts: „Gere nie jest tu jedynym celebrytą; Steven
Seagal i kilku innych ważnych i wpływowych ludzi również wspiera kwestię tybetańska i jest tutaj stałymi bywalcami. Więc jeśli masz szczęście, możesz po prostu
wpaść na Goldie Hawn czy Pierce’a Brosnana!”26. Również uchodźcy odnotowują
obecność tych turystów w swojej rzeczywistości. Pewnego razu podczas wizyty
w jednym z tybetańskich domów wśród pokazywanych mi zdjęć dojrzałam fotografię przedstawiającą Richarda Gere’a zasiadającego za stołem w otoczeniu rodziny
uchodźców (na pierwszym planie na zastawionym stole stała rolka papieru toaletowego). Z kolei jeden z filmów młodego tybetańskiego kina uchodźczego nosi wiele
mówiący tytuł Richard Gere is my hero (Richard Gere jest moim bohaterem). Główny
bohater tej fabularnej opowieści o grupie urodzonych na uchodźstwie przyjaciół,
Nyima, jest wielkim fanem amerykańskiego aktora i wyczekuje niecierpliwie jego
przyjazdu do Dharamsali.
Obecność turystów-celebrytów w obozach uchodźców tybetańskich – a przede
wszystkim w Dharamsali – można też zinterpretować w inny sposób. Pisarz Pico
Iyer w biograficznej książce o XIV Dalajlamie, charakteryzując tybetańskiego przywódcę, użył określenia duchowy celebryta (spiritual celebrtity). Celebryci tacy według
Iyera to osoby, które „będąc ikonami, prezentują sobą jednocześnie coś cenniejszego
i trwalszego” (2008, s. 72). XIV Dalajlama w takim ujęciu stał się jedną z gwiazd na
globalnym nieboskłonie, przyciągając inne gwiazdy w swoją orbitę.
PŁYNNOŚĆ KATEGORII

Stworzone przeze mnie kategorie, o czym już wspomniałam, są płynne i w wielu
miejscach przecinające się nawzajem – osoby odwiedzające obozy uchodźców tybetańskich często posiadają złożone tożsamości turystyczne, które ponadto mogą ulegać
zmianom w czasie. Na zakończenie niniejszego artykułu chciałabym więc przytoczyć
przykład ilustrujący ową płynność. Pochodzi on z Marszu Powrotnego do Tybetu
(Return March to Tibet), który wyruszył z Dharamsali 10 marca 2008 roku i w którym
miałam okazję uczestniczyć27.
26
http://www.travel-facts.com/mcleodganj-a-haven-for-tibetan-refugees-in-india.html (Travel Facts),
25.09.11.
27
Marsz został zaplanowany przez tybetańskie organizacje pozarządowe działające na uchodźstwie jako akcja protestacyjna przeciwko chińskiej polityce w Tybecie w związku z igrzyskami olimpijskimi, które miały się odbyć w Pekinie w sierpniu 2008 roku. Wzięło w nim udział 101 tzw. właściwych uczestników oraz uczestnicy wspierający. Marsz, wielokrotnie przerywany przez indyjską policję,

�66

NATALIA BLOCH

W marszu wzięło udział około 20 inji jako tzw. uczestników wspierających. Z jednym wyjątkiem – starszego „hippisa” – byli to ludzie młodzi (20–30-letni) pochodzący
z krajów Unii Europejskiej, Ameryki Północnej i z Australii. Tylko trzy osoby przyjechały do Dharamsali z jasno określonym celem uczestniczenia w proteście: włoski
fotograf i pisarz wywodzący się z rodziny o tradycjach aktywistycznych, pracujący
nad książką o wyobrażeniach Tybetu, jakie tworzą sami uchodźcy; Amerykanin,
pisarz i dziennikarz, którzy porzucił życie na Zachodzie, aby osiąść w Mumbaiu i pracować jako wolny strzelec; oraz amerykańska badaczka, która od lat pracuje w diasporze tybetańskiej. Poza nimi, większość osób, które współtworzyły tę zachodnią grupę
wsparcia, zakwalifikowałabym do kategorii turystów-hippisów pomieszanej z kategorią turystów-poszukiwaczy duchowości – znaleźli się oni wśród uczestników marszu
niejako przy okazji wielomiesięcznej podróży po indyjskich aśramach, plażach i festiwalach. Dharamsala akurat była na ich drodze z Goa do znanego ośrodka medytacyjnego w Rishikesh, który zyskał sławę po tym, jak wyciszali się tam sami Beatlesi.
W miejscu tym miał się odbyć wędrujący po całym świecie festiwal muzyczny Rainbow, organizowany pod hasłami pacyfizmu, ekologii i duchowości w stylu New Age.
Ponieważ wspomniane osoby nie posiadały kompetencji aktywistów na rzecz kwestii tybetańskiej, wspólnie z amerykańską badaczką zostałam poproszona przez moich
kolegów, którzy marsz współorganizowali, o „pieczę” nad tą grupą. Chodziło o to, aby
jej członkowie nie śpiewali pod aresztem hippisowskich piosenek, bo marsz miał się
odbywać w powadze i skupieniu, nie palili wieczorami haszyszu w obozach, bo policja
tylko czekała na pretekst, aby marsz przerwać oraz żeby mężczyźni nie zdejmowali
koszulek na trasie, gdy było im gorąco, bo taka nagość jest źle widziana w indyjskich
wioskach. Oni sami zdecydowali się na wzięcie udziału w marszu, ponieważ uznali,
że będzie to ciekawe doświadczenie, które wpisze się w ich podróżnicze curriculum
vitae i odróżni ich od zwykłych turystów. Planowali, że pójdą przez parę dni, a potem
będą kontynuować podróż do Rishikesh, tym bardziej, że marsz podążał w tamtym
kierunku. Ja sama odłączyłam się po około tygodniu – musiałam realizować badania
w obozie we wschodnim stanie Orissa, gdzie czekał już na mnie mój „odźwierny”.
Wielkie było moje zdziwienie, gdy potem dowiedziałam się, że wielu z nich kontynuowało marsz przez kolejne tygodnie, a kilka osób, w tym Polka mieszkająca na
Wyspach Brytyjskich, dotrwało do samego końca (Polka została deportowana z Indii).
Co warte podkreślenia, marsz był żmudny i nudny – dziennie grupa pokonywała
około dwudziestu kilometrów poboczami indyjskich dróg, w oparach spalin i pyłu,
w coraz większej spiekocie w miarę, jak schodzono z przedgórza Himalajów na niziny;
każdego wieczora trzeba było rozbić obóz, warunki sanitarne – zwłaszcza dla kobiet
– były bardzo złe. Można więc śmiało stwierdzić, że osoby te z turystów-hippisów
przekształciły się w turystów-aktywistów. Później otrzymywałam wiadomości z listy
mailingowej o akcjach i protestach, które przez kolejny rok po powrocie do domów
osoby te realizowały na rzecz Tybetańczyków.
trwał około trzech miesięcy. Do granicy z Tybetem dotarło blisko 300 osób. Tam zdecydowano się
przerwać akcję.

�OBÓZ UCHODŹCÓW JAKO ATRAKCJA TURYSTYCZNA

67

PODSUMOWANIE

Pojawienie się różnego rodzaju turystów w obozach uchodźców tybetańskich
można zinterpretować jako wypadkową dwóch tendencji. Po pierwsze jest ono
wyrazem poszukiwania autentycznych widoków i doświadczeń przez osoby prag­
nące alternatywy dla turystyki masowej – obozy tybetańskie w Indiach idealnie tę
potrzebę zaspokajają. Po drugie, to, że są to obozy uchodźców z Tybetu, daje turystom poczucie doświadczania egzotyki, jeszcze do niedawna ukrytej w „zakazanym
kraju”, za jaki Tybet uchodził28. To egzotyka w wersji metafizycznej, stąd tak liczną
kategorię turystów w tybetańskich obozach stanowią poszukiwacze duchowości.
Tybetańczycy sprawczo rozpoznali te dwie potrzeby i odpowiedzieli na nie, tworząc obozową infrastrukturę turystyczną: domy gościnne, lokale gastronomiczne,
kawiarenki internetowe, sklepiki z pamiątkami. Powstała oferta w postaci licznych
kursów medytacji, języka, gotowania. W zamian uchodźcy oczekują wsparcia – ekonomicznego, politycznego czy chociażby moralnego – w swojej walce o ojczyznę.
W ten sposób na gruncie turystyki dokonuje się swoista wymiana, rodzaj transakcji.
Uchodźcy oferując odwiedzającym ich turystom autentyczność – w postaci swojego
zabarwionego egzotyką podporządkowania – stają się sprawczymi podmiotami umiejętnie rozgrywającymi turystyczne potrzeby na rzecz własnych interesów.
LITERATURA
B i s h o p P e t e r 1989, The myth of Shangri-la: Tibet, travel writing and the Western creation of sacred
landscape, University of California Press, Berkley.
B l o c h N a t a l i a 2011a, Teren a władza, czyli kto tu rządzi? Moje doświadczenia w badaniu uchodźców tybetańskich, [w:] Teren w antropologii. Praktyka badawcza we współczesnej antropologii
kulturowej, red. T. Buliński, M. Kairski, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań, s. 209–235.
– 2011b, Urodzeni uchodźcy. Tożsamość pokolenia młodych Tybetańczyków w Indiach, Monografie
   Fundacji na rzecz Nauki Polskiej, Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław.
Cohen Erik 1971, Arab boys and tourist girls in a mixed Jewish-Arab community, International Journal
of Comparative Sociology, vol. 12, no. 4, s. 291–304.
– 1972, Towards a sociology of international tourism, Social Research, vol. 39, s. 164–182.
– 1979, A phenomenology of touristic experiences, Sociology, vol. 13, no. 2, s. 179–201.
– 2007, Youth tourists in Acre. A disturbance becomes a lifelong preoccupation, [w:] The study
   of tourism: Anthropological and sociological beginnings, red. D. Nash, Elsevier B.V., Amsterdam,
  s. 50–59.
C o h e n S t a n l e y, T a y l o r L a u r i e 1992, Escape attempts: The theory and practice of resistance
to everyday life, Routledge, London–New York.
F o l e y M a l c o l m, L e n n o n J o h n J. 1996, JFK and dark tourism: A fascination with assassination, Journal of International Heritage Studies, vol. 2, no. 4, s. 198–211.
G a l a n i - M o u t a f i Va s i l i k i 2000, The self and the other. Traveller, ethnographer, tourist, Annals
of Tourism Research, vol. 27, no. 1, s. 203–224.
28
O wyprawach chrześcijańskich misjonarzy, odkrywców-awanturników, handlarzy i szpiegów do
Tybetu sprzed połowy XX wieku zob.: MacGregor (1970), Hopkirk (1982), Bishop (1989) i McMillin
(2001).

�68

NATALIA BLOCH

H o p k i r k P e t e r 1982, Trespassers on the Roof of the World: The secret exploration of Tibet, J. Murray,
London.
I y e r P i c o 2008, Otwarta droga. Globalna podróż XIV Dalajlamy, przeł. J. Halbersztat, ushuaia.pl,
Warszawa.
K a r k o K a t e 2000, Namma. A Tibetan love story, Hodder &amp; Stoughton, London.
M a c C a n n e l l D e a n 2002, Turysta. Nowa teoria klasy próżniaczej, przeł. E. Klekot, A. Wieczorkiewicz, Muza, Warszawa.
M a c G r e g o r J o h n 1970, Tibet: A chronicle of exploration, Praeger Publishers, New York.
M c G u c k i n E r i c 1997, Postcards from Shangri-la: Tourism, Tibetan refugees, and the politics of
cultural production, New York University (niepublikowana rozprawa doktorska z zasobów University of Microfilms).
M c M i l l i n L a u r i e H o v e l l 2001, English in Tibet, Tibet in English: Self presentation in Tibet and
the diaspora, Palgrave Publishers, New York.
N o r b e r g - H o d g e H e l e n a 1991, Ancient futures. Learning from Ladakh, Sierra Club Books,
San Francisco.
P a r a n d o w s k i J a n 1950, Mitologia. Wierzenia i podania Greków i Rzymian, Czytelnik, Warszawa.
P o d e m s k i K r z y s z t o f 2005, Socjologia podróży, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań.
S e a t o n A n t h o n y V. 1996, Guided by the dark: From Thanatopsis to Thanatourism, Journal of
International Heritage Studies, vol. 2, no. 4, s. 234–244.
– 1999, War and Thanatotourism: Waterloo 1815–1914, Annals of Tourism Research, vol. 26,
   no. 1, s. 130–158.
T u r n e r V i c t o r 1973, The center out there: Pilgrim’s goal, The History of Religion, vol. 12, no. 3,
s. 191–230.
U r r y J o h n 2007, Spojrzenie turysty, przeł. A. Szulżycka, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
W i e c z o r k i e w i c z A n n a 2008, Apetyt turysty. O doświadczaniu świata w podróży, Universitas,
Kraków.
W y l i e T u r r e l l V. 1959, A standard system of Tibetan transcription, Harvard Journal of Asian
Studies, vol. 22, s. 261–267.
Z o l b e r g A r i s t i d e R., S u h r k e A s t r i, A g u a y o S e r g i o 1989, Escape from violence:
Conflict and the refugee crisis in the developing world, Oxford University Press, Oxford.
Źródła internetowe:
www.ltwa.net/library (The Library of Tibetan Works and Archives), 30.04.09.
http://www.travel-facts.com/mcleodganj-a-haven-for-tibetan-refugees-in-india.html (Travel Facts),
25.09.11.
Filmografia:
Wangchuk Tashi, Dorjee Tsultrim 2007, Richard Gere is my Hero, fab., Indie.

NATALIA BLOCH

REFUGEE CAMP AS A TOURIST ATTRACTION.
WHO AND WHY RE(DIS)COVERS TIBETAN DIASPORA?
Keywords: Anthropology of tourism, Thanatourism, Tibetan refugee camps in India,
Tourist attractions, Typologies of tourists
Although the notion of a ‘refugee camp’ (imagined as a space of human suffering) and the term of
a ‘tourist attraction’ do not seem to be parallel, the Tibetan refugee camps in India have been widely
visited by different categories of tourists for years. These are the tourists called by Dean MacCannell

�OBÓZ UCHODŹCÓW JAKO ATRAKCJA TURYSTYCZNA

69

modern pilgrims searching for authenticity. In my paper I examine the motivations of the “guests from
the West” visiting a Tibetan diaspora and the way they are perceived by the “local community”, i.e. the
refugees. Using these criteria I have created seven categories of tourists, who I used to meet during a few
years of my fieldwork done among Tibetan refugees: causal tourists, tourists searching for spirituality,
tourists-activists, tourists-researchers, hippie-tourists, tourists searching for love and celebrity tourists.
Me myself – as an anthropologist – had been often classified by Tibetans into these categories. Obviously, these categories are fluid, intersecting and changeable over time and place. Nevertheless, they are
helpful in searching for the answer what attracts tourists to refugee camps.
N. B.
Adres Autorki:
Dr Natalia Bloch
Instytut Etnologii i Antropologii Kulturowej UAM
ul. Św. Marcin 78, 61-809 Poznań
e-mail: nbloch@amu.edu.pl

��</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6623" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6603">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/383446e9a25554904ec805bae0e73ff4.pdf</src>
        <authentication>1c4b82b857e50590d8d8929ab1e6a2f3</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="4">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25236">
                  <text>Lud</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154689">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154690">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154691">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154692">
                  <text>pol</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154693">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78977">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:6152</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78978">
                <text>Licencja PIA</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78979">
                <text>2009</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78980">
                <text>recenzje</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78981">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:5738</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78982">
                <text>Recenzje i noty recenzyjne/ LUD 2009 t.93</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78983">
                <text>LUD 2009 t.93 s.273-328</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78984">
                <text>PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78985">
                <text>pol</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78986">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78987">
                <text>czas.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78988">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78989">
                <text>Lud, t. 93, 2009

IV. RECENZJE I NOTY RECENZYJNE

Kirsten H a s t r u p , Droga do antropologii. Między doświadczeniem a teorią,
przeł. E. Klekot, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego 2008,
ss. 224, ISBN: 978-83-233-2449-2.
Książka Kirsten Hastrup, A Passage to Anthropology: Between Expérience and
Theory, która ukazała się w 1995 roku, doczekała się także wydania polskiego. Jest to
jedna z najważniejszych prac duńskiej antropolożki, która swą karierę naukową roz­
poczęła w 1976 roku jako wykładowczyni na Uniwersytecie w Ârhus, mając w pla­
nach prowadzenie badań w Islandii. Udała się tam w 1982 roku, zaś wyniki jej pracy
stanowiły podstawę dla doktoratu, który obroniła w 1990 roku na Uniwersytecie Ko­
penhaskim, uzyskując tytuł doktora nauk społecznych. W latach 1985-1990 Hastrup
pracowała jako profesor na Uniwersytecie w Ârhus, a w 1998 roku otrzymała stano­
wisko pierwszego dyrektora badań w duńskim Centrum na Rzecz Praw Człowieka.
Wielokrotnie gościła na Uniwersytecie Kalifornijskim, w latach 1989-1993 pełni­
ła funkcję przewodniczącej European Association of Social Anthropologists, była
też członkiem The Royal Anthropological Institute of Great Britain oraz American
Anthropological Association. Obecnie antropolożka skupia swoje zainteresowania
na zagadnieniach teorii antropologicznej, epistemologii, antropologii historycznej,
antropologii teatru, praw człowieka oraz antropologii środowiska i topografii. Naj­
nowsze badania Hastrup dotyczą początków duńskiej antropologii, wpływu zmian
klimatycznych na życie społeczności Arktyki, a także relacji między postrzeganiem
siebie, społeczeństwem i naturą. Wszystko to wpisuje się w nurt antropologii zorien­
towanej topograficznie, badającej wzajemne przenikanie się przestrzeni fizycznych
i społecznych.
Można powiedzieć, że Droga do antropologii to próba przerzucenia mostu pomię­
dzy pozytywistyczną i postmodernistyczną wizją naszej dyscypliny. Z jednej strony
autorka kładzie nacisk na rolę doświadczenia w uprawianiu antropologii, z drugiej
zaś podkreśla znaczenie języka w procesie formułowania teorii naukowych doty­
czących odmiennych sposobów konceptualizacji rzeczywistości. Jakkolwiek książka
porusza przede wszystkim kwestie istotne z antropologicznego punktu widzenia, nie
brak w niej też rozważań o charakterze bardziej filozoficznym oraz j ęzykoznawczym.
Dzięki temu wnioski dotyczące postulowanego kształtu antropologii osadzone są
w szerszym kontekście nauki jako takiej. Zgodnie z tytułem układ pracy nawiązuje
do idei podróży — autorka już na wstępie informuje czytelnika, iż zachęca go do
wyruszenia w drogę, by odnaleźć na nowo sens uprawiania antropologii (s. 20). Jako
że zgodnie z zasadą kompozycji klamrowej epilog nosi tytuł „Powrót do domu”, ca­

�274

Rezenzje i noty recenzyjne

łość sprawia wrażenie pracy spójnej, o dobrze przemyślanej strukturze. Główną tezą
książki jest stwierdzenie, że antropologia jako nauka empiryczna nie skończyła się
wraz z nadejściem zwrotu lingwistycznego, lecz przeciwnie — dzięki postmoderni­
stycznej krytyce wzrosła jej samoświadomość, dzięki której teorie formułowane na
podstawie doświadczeń terenowych pozbawione są wcześniejszych imperialistycz­
nych sentymentów i naiwności (s. 16-17). Praca składa się z przedmowy, prologu,
dziewięciu rozdziałów, epilogu, bibliografii i indeksu. W prologu czytelnik zapo­
znaje się z „trasą podróży” (s. 13), czyli historią rozwoju myśli antropologicznej
oraz głównymi problemami omawianymi w książce. W kolejnych rozdziałach au­
torka rozwija poszczególne zagadnienia z zakresu języka, epistemologii oraz etyki
antropologa zmuszonego do przełożenia doświadczenia zmysłowego na słowa. Roz­
ważania zamyka epilog, w którym badaczka czyni podsumowujące uwagi na temat
formułowania i charakteru teorii antropologicznych.
Najważniejsze w pracy Kirsten Hastrup jest, moim zdaniem, oryginalne podejście
do problematycznego związku między doświadczeniem w terenie a teorią antropolo­
giczną. Autorka nie kryje swego optymistycznego nastawienia względem przyszłości
dyscypliny, które uzasadnia wiarą w to, iż jest możliwe przezwyciężenie kryzysu
przedstawienia poprzez powrót do empirii z pełną świadomością ograniczeń po­
znawczych badaczki, wynikających z jej kondycji człowieka. W ujęciu Hastrup owo
ograniczające człowieczeństwo jest zresztą tym, co gwarantuje badaczce wspólnotę
doświadczenia zmysłowego z badanymi ludźmi, bez względu na odmienne sposoby
opisu tego doświadczenia. Antropologia jako nauka o człowieku istnieje dzięki przy­
jętemu u jej podstaw założeniu o posiadaniu przez każdego z nas pewnych uniwersal­
nych cech gatunkowych, do których należy przede wszystkim odbieranie bodźców
ze świata zewnętrznego za pomocą tych samych zmysłów. Tak postrzegane doświad­
czenie broni się przed zarzutami postmodemistów co do jego małej wiarygodności
i uprawomocnia stosowanie w antropologii empirycznych metod zbierania informa­
cji o świecie. Dotyczy to również całej wiedzy teoretycznej formułowanej na pod­
stawie danych empirycznych — użyte przez autorkę pojęcie radykalnej interpretacji
(s.75) oznacza opis zakorzeniony w zmysłowym doświadczeniu, a więc pozbawiony
przypisywanej mu przez konstruktywistów dowolności. Cenne jest przy tym przy­
wrócenie przez Hastrup prawomocności etnograficznemu czasowi teraźniejszemu.
Subiektywne ze swej natury doświadczenie dane badaczce tu i teraz wymaga opisu
w czasie teraźniejszym, co nie oznacza ahistoryczności badanych grup, a jedynie od­
daje specyficzne warunki bycia w terenie. Badana rzeczywistość jest współtworzona
przez obecną w niej antropolożkę, staje się ona na jej oczach, a proces ten uchwytny
jest tylko w języku chwili bieżącej (s. 21-38).
Według autorki użycie czasu teraźniejszego w tekście etnograficznym nie jest
tożsame z dążeniem do obiektywnego przedstawienia rzeczywistości. Jak słusznie
zauważa, nie istnieje spojrzenie „z zewnątrz” i tym samym każdy opis jest tylko
interpretacją, bardziej lub mniej adekwatną do rzeczywistości i tym samym możliwą
do przyjęcia lub nie przez społeczność naukowców. Co przy tym ważne, owa ade­
kwatność oceniana jest nie w odniesieniu do jakiegoś zewnętrznego układu współ­
rzędnych, ale właśnie do z trudem poddającego się werbalizacji doświadczenia cie-

�Rezenzje i noty recenzyjne

275

leśnego ludzi. Jest to zgodne z teorią rozwoju nauki Thomasa Kuhna, według której
jedne paradygmaty zastępowane są przez inne dlatego, że istnieje większa zgoda co
do ich względnej prawdziwości. Jak pisze Hastrup, każda teoria, aby zostać uznaną
za obowiązującą, musi pozytywnie przejść próbę intersubiektywności i intertekstualności (s. 196), co oznacza spełnianie przez nią warunków zrelatywizowanych do
kontekstu historyczno-społecznego.
Czy wobec tego jest sens w uprawianiu antropologii, skoro nie potrafi dać ona od­
powiedzi na pytanie o obiektywny kształt rzeczywistości? Autorka książki uważa, że
tak, bowiem zadanie antropologii polega nie na rozwiązywaniu problemów zachod­
niej filozofii, ale na burzeniu iluzji ludzi na temat świata, w którym żyją. Poprzez
opis doświadczenia owego świata i jego naukową interpretację, antropolog uświa­
damia ludziom ich złudzenia i zwraca uwagę na niedostrzegane przez nich rzeczy
istotne. Przypomina to działalność proroka, który opowiada o odległych, nieznanych
rzeczywistościach, stwarzając dla nich przy tym nowe określenia w starym języku
(s. 35-37). Dzięki wyobraźni, antropolog tworzy metafory będące pomostem między
odmiennymi światami, służące poszerzeniu horyzontów i zrozumieniu inności. Tym
sposobem metafora przestaje być kłamstwem w rozumieniu Friedricha Nietzschego
(1993: 183-199) — przeciwnie, jest ona tym, co przybliża do prawdy. Podkreślenie
tego znaczenia metafory w opisie antropologicznym wiąże się u Hastrup z konstruk­
tywną krytyką postmodernistycznych postulatów oddania głosu Innemu. Według
autorki książki jest to nowa odmiana dobrze znanego naiwnego realizmu, która nie
ma nic wspólnego z równouprawnieniem — zawsze bowiem nad redakcją tekstu tu­
bylczego czuwa antropolog, zajmując przez to pozycję nadrzędną wobec badanych.
Lepiej zatem pogodzić się zarówno z niemożnością dosłownego przekładu, jak i wy­
równania relacji badacz — badany w tekście i zamiast tego skupić się na tworzeniu
możliwie adekwatnych opisów Innych w oparciu o zmysłowe doświadczenie antro­
pologa wzbogacone jego wyobraźnią.
Warto również wspomnieć o oryginalnej próbie zdefiniowania przez Hastrup isto­
ty doświadczenia antropologicznego poprzez odwołanie się do pojęcia teatru. Użycie
tego pojęcia ma jednak niewiele wspólnego ze znaną w naukach społecznych kon­
cepcją Ervinga Goffinana (2000). Autorka nie tłumaczy ludzkich działań poprzez
porównanie ich do gry na scenie, ale opisuje własne spotkanie z teatrem po to, by
zobrazować charakter relacji badacz - badany (s. 137-158). Antropolog interpretu­
je Innych na tej samej zasadzie, co odgrywający role obcych ludzi aktor teatralny.
Hastrup, która stała się główną bohaterką sztuki Talabot, w reżyserii dyrektora duń­
skiego Odin Teatret, Eugenio Barby, odczuła boleśnie, jak to jest, gdy ktoś przepro­
wadza na innej osobie badania terenowe. Tym razem to antropolożka została poznana
i zinterpretowana. Gdy oglądała siebie na scenie, nie była w stanie utożsamić się
z obserwowaną postacią, ale też nie mogła całkowicie się od niej zdystansować. Nie
potrafiła już zdefiniować siebie bez odniesienia do bohaterki sztuki teatralnej, i gdy
zespół odjechał, by odgrywać Talabota w innych częściach świata, Hastrup poczuła
się nikim. Przeżyła kryzys tożsamości, znany osobom badanym, które przejrzały się
w lustrze antropologa i zostały przez niego pozostawione sam na sam z nową, nie­
pokojącą wiedzą o sobie. Teatr i antropologia objawiają, lecz nie odbywa się to bez

�Rezenzje i noty recenzyjne

276

bólu. Jak słusznie stwierdza autorka książki w jednym z najpiękniejszych, według
mnie, zdań w tej pracy: „Świat zachwyca i rani” (s. 184).
Jakkolwiek D roga do antropologii ma wiele zalet wynikających zarówno ze
struktury tekstu, jak i zawartości merytorycznej, to jednak można doszukać się w niej
kilku słabych punktów. Przede wszystkim, używany przez autorkę język jest niekie­
dy niezrozumiały. Z jednej strony wynika to z faktu, iż ma ona tendencję do snucia
filozoficznych rozważań, które nie zawsze w prosty sposób nawiązują do omawia­
nych problemów naukowych. Z drugiej zaś strony, powodem niejasności niektórych
fragmentów pracy jest używanie zbyt literackiego, obfitującego w metafory języka,
który poprzez swą wieloznaczność oddala czytelnika od istoty poddawanych reflek­
sji zagadnień. Niestety, bardzo często stwierdzenia o takim charakterze pojawiają
się w zakończeniach rozdziałów, przez co można odnieść wrażenie braku podsu­
mowania tez stawianych na początku. Sądzę, że warto byłoby zrezygnować czasem
z zamieszczania literackich sformułowań — świadczących wprawdzie o wysokich
umiejętnościach pisarskich autorki, ale zaciemniających znaczenie tekstu — i uciec
się zamiast tego do mniej efektownego, ale za to bardziej uporządkowanego i jasnego
przedstawiania wniosków zamykających poszczególne części książki.
Podsumowując, omawiana książka Kirsten Hastrup to pozycja godna polecenia
każdemu, kto pragnie twórczo podchodzić do uprawiania antropologii. Przejrzysty
układ treści, nawiązujący do motywu podróży, zachęca do czytania i pozwala czytel­
nikowi wczuć się w rolę odkrywcy nowych antropologicznych przestrzeni. Co wię­
cej, zawartych jest tu sporo oryginalnych, czasem wręcz odkrywczych wniosków,
które mogą stać się inspiracją do stworzenia przez odbiorcę własnej wizji uprawianej
nauki, za którą będzie podążał. Przywrócenie wiary w możliwości poznawcze an­
tropologii, podkreślenie na nowo znaczenia doświadczenia i dostrzeżenie potencjału
tkwiącego w na pozór ograniczonym języku to bodaj najistotniejsze elementy tej
pracy. W obliczu postmodernistycznego kryzysu w antropologii obrona doświadcze­
nia badań terenowych i jego opisu jest trudnym wyzwaniem, a zarazem ma ogromne
znaczenie dla przyszłości naszej dyscypliny. Warto zatem sięgnąć po tę lekturę, gdyż
nie tylko tchnie ona dodającym motywacji do uprawiania antropologii optymizmem,
ale też pokazuje konkretne rozwiązania problemów, z jakimi spotyka się prawie każ­
dy badacz społeczny we współczesnym świecie.
N atalia Weimann

BIBLIOGRAFIA
Goffman E.
2000
Człowiek w teatrze życia codziennego, przeł. H. Datner-Śpiewak, P. Śpiewak,
Warszawa: Wydawnictwo KR.
Nietzsche F.
1993
Pism a pozostałe 1862-1875, przeł. B. Baran, Kraków: Inter-Esse.

�Rezenzje i noty recenzyjne

277

Michael W. Yo u n g, Bronisław Malinowski. Odyseja antropologa 1884-1920,
przeł. P. Szymor, Warszawa: Wydawnictwo Książkowe Twój Styl 2008, ss. 808,
ISBN: 978-83-7163-452-9.
Biorąc do ręki pracę Michaela Younga, jeszcze zanim sięgnąłem do jej, jak się
potem okazało, bogatego treściowo wnętrza, odniosłem wrażenie, że przyszło mi
obcować z dziełem monumentalnym. Opasły, ciężki tom robi spore wrażenie na czy­
telniku, w dzisiejszych czasach już odwykłym od tak obszernych opracowań. Ale to
nie objętość z górą ośmiuset stron żywego tekstu, uzupełnionych dodatkowo kilku­
nastoma czarno-białymi fotografiami, wprowadzającymi nas w „obrazowy” kontekst
życia Bronisława Malinowskiego, sprawia, że o książce Younga, brytyjsko-australijskiego antropologa, bez wielkiej przesady da się powiedzieć, iż jest wyjątkowa.
Czynią z niej taką inne jej cechy. Wśród nich na pierwszym planie jawi się — wy­
zierająca spomiędzy kolejnych wersów — determinacja autora w dotarciu do niezli­
czonych wprost źródeł, które poddane wyraźnie wizjonerskiej selekcji i inteligentnej
interpretacji sprawiają, iż źródła owe dają interesujący (nie tylko zresztą dla profesjo­
nalistów) wgląd w zawiłe biograficzno-myślowe meandry jednego z ojców-założycieli akademickiej antropologii w jej wczesnodwudziestowiecznym wydaniu. Young
powiada nawet — mając, jak sądzę, na uwadze podkreśloną wyżej tytaniczną pracę
kwerendalną — iż Odyseja sama może „posłużyć za źródło dla badaczy” (s. 20).
Trudno się z tym nie zgodzić, doceniając wysiłek włożony w dociekania badawcze,
skutkujące wyłożeniem na światło dzienne materiałów, które przez kilka dziesięcio­
leci pozostawały skrzętnie ukryte w archiwalnych kartotekach, bądź otoczone aurą
nienaruszalności prywatnych pamiątek.
Niniejsza biografia (łącząca w sobie zarówno cechy, jak sugeruje autor, biografii
naukowej i psychologicznej, ale przede wszystkim literackiej, bo Odyseja z pewnoś­
cią jest literaturą i to literaturą niezłych lotów) powstała z inicjatywy Heleny Wayne,
córki, a jednocześnie spadkobierczyni spuścizny po Bronisławie Malinowskim. Naj­
młodsza z potomkiń słynnego badacza Wysp Trobrianda, niespodziewanie w 1991
roku zwróciła się do Younga z propozycją przygotowania przez niego pełnej biografii
jej ojca, zarzucając tym samym pierwotny pomysł napisania tejże własnym piórem.
Jakiekolwiek powody stały za taką właśnie decyzją wybór powiernika, przed któ­
rym stanęło niezmiernie trudne zadanie odpowiedzialnego zmierzenia się z legendą
jednego z najwybitniejszych przedstawicieli nauki o człowieku okazał się — co po­
kazuje końcowy efekt projektu — ze wszech miar słuszny.
Struktura Odysei antropologa 1884-1920 jest zbudowana zgodnie z zasadą
współbieżności zdarzeń biograficznych z ułożonymi chronologicznie zdarzeniami
historycznymi (u Younga tekstowy czas biograficzny nakłada się bardzo wyraźnie,
jak powiedziałby Michaił Bachtin, na realny czas historyczny).
Część pierwsza zaczyna się od roku 1884, kiedy to na świat przychodzi mały
Bronio, i kończy się w 1910 — roku wyjazdu młodzieńca na studia do Londynu.
Znajdujemy tutaj liczne nawiązania do lokalnych (tzn. krakowsko-zakopiańskich)
i rodzinnych kontekstów; Young podróżuje razem z chorowitym Malinowskim na
Podhale, do północnej Afryki i nad Adriatyk; opowiada o przyjaźni „Lorda Never-

�278

Rezenzje i noty recenzyjne

morę” z Bungiem (czyli Stanisławem Ignacym Witkiewiczem); napomyka o skom­
plikowanych, podszytych syndromem Edypa, relacjach łączących późniejszego
autora Życia seksualnego dzikich z ojcem; wyjawia sekrety pierwszych zauroczeń
kobiecością i kobietami; przybliża też świat uniwersytecki, mówiąc o jakże ważnych
dla rozwoju dalszej kariery Malinowskiego fascynacjach naukami ścisłymi i filozo­
fią (w tym epistemologią Ernsta Macha, służącą za podstawę rozprawy doktorskiej
przyszłego twórcy metody funkcjonalnej).
Część druga Odysei opisuje natomiast anglosaskie „przygody” nieokrzepłego
jeszcze na dobre naukowca. Spotkania z tuzami wzorcowej naonczas brytyjskiej an­
tropologii kulturowej, reprezentowanej m.in. przez Alfreda Corta Haddona, Edwarda
Westermacka, Charlesa Gabriela Seligmana czy Williama Halse’a Riversa, uzmysła­
wiają Malinowskiemu, na czym polegają podstawowe zasady uprawiania antropolo­
gii w jej klasycznej postaci oraz dają asumpt do dalszych, już samodzielnych prze­
myśleń prowadzących do wypracowania, a następnie udoskonalenia własnej metody
badań i teorii kultury. Także i w tych ustępach Young ponownie prowadzi nas zako­
piańskimi ścieżkami i zdaje sprawozdanie z duchowo-erotycznego wymiaru życia
młodopolskiej bohemy artystycznej, do której należał również — nieco buńczucz­
nie, bardziej jednak prowokacyjnie, obwołujący samego siebie Josephem Conradem
antropologii społecznej — Bronisław Malinowski. Biograf nie zapomina również
odnotować kolejnych miłosnych zachwytów trawiących podatne na zranienia serce
„Bronia”, upatrując w nich jednego z wiodących rysów osobowościowych tego nie­
tuzinkowego człowieka. Cezurą tej części opowieści są wspólne przygotowania Wit­
kacego i jego przyjaciela do podróży na drugi koniec świata, do dalekiej Australii.
Część trzecia, a zarazem ostatnia, przybliża nieco przypadkową w gruncie rzeczy
(bo ufundowaną na nieszczęśliwym zbiegu okoliczności w postaci nagłego wybuchu
wojny i dość niejasnych powodach rozpadu zażyłej znajomości dwojga bliskich so­
bie osób) wyprawę w teren, wyprawę skutkującą jednak, jak świetnie wiemy, stwo­
rzeniem zrębów uznawanego po dziś dzień za profesjonalny wariantu antropologii
kulturowej. Czytelnik — co celnie wychwytuje we wstępie do wydania polskiego
Odysei Grażyna Kubica — obcuje tutaj z trzema komplementarnymi obrazami: obra­
zem psychologicznym (konstruowanym głównie w oparciu o zapisy dzienników
Malinowskiego), obrazem etnograficznym (posiłkującym się notatkami terenowymi
i oficjalnymi publikacjami) i obrazem instytucjonalno-politycznym, wypracowanym
między innymi na podstawie danych przechowywanych w australijskich archiwach,
takich jak na przykład teczka antropologa założona przez wywiad. Biograficzna ody­
seja kończy się opisem powrotu głównego bohatera, wraz ze świeżo poślubioną żoną
Elsie, do Itaki — rodzinnej Europy, w 1920 roku.
Omawiane dzieło ma jeszcze jednego, cichego bohatera. Są nim, w mym prze­
konaniu, dzienniki Malinowskiego. Tę warstwę Odysei uważam za najbardziej in­
spirującą.
Michael Young zauważa we wstępie, że owe prywatne zapisy, wzbudzające liczne
kontrowersje, stanowią znaczny problem dla tworzonej przez niego narracji biogra­
ficznej, jednakże bezpośrednio w ślad za tym stwierdzeniem idzie przyjęcie przez
autora bardzo osobliwej strategii, polegającej na pisaniu własnego tekstu niejako

�Rezenzje i noty recenzyjne

279

„pod dyktando” dzienników! Dzieje się tak głównie dlatego, iż te prowadzone na
przestrzeni dekady (od 1908 do 1918 roku) intymne albo nawet arcyintymne wyzna­
nia (Kubica 2007), rzucają światło na „styl uprawiania etnografii i techniki badań
terenowych Malinowskiego” (s. 21). Young odkrywa wszakże nie tylko tę — dziś
uznawaną przecież powszechnie za oczywistą— prawdę na temat ścisłych powiązań
zachodzących między doświadczeniami terenowymi a doświadczeniami osobistymi
badacza; podąża zdecydowanie dalej, do punktu, który wydaje mi się niezmiernie
intrygujący, a mianowicie do postawienia tezy, iż oto autobiografia wpływa na etno­
grafię. Więcej nawet: sama autobiografia jest etnografią!
Young twierdzi, iż Malinowski przyglądał się własnemu życiu równie skrupulat­
nie, jak życiu australijskich Aborygenów, do jednego i drugiego podchodząc z podob­
ną (naukową) starannością i powagą1. W rozdziale 21 („Melbourne — stan chorobo­
wy”), znajdujemy mikropowieść „Zawsze scalać”, barwnie przybliżającą wypadki
z listopada 1917 roku, kiedy to autor Argonautów Zachodniego Pacyfiku utyka wSamarai, oczekując na statek, który ma go przewieźć na Trobriandy. Dysponując sporą
ilością czasu, zaczyna wtedy specyficzną pracę nad swą pamięcią, sporządzając tak
zwane „tablice synoptyczne”. Przedstawione są one w formie ciągu kolumn, porząd­
kujących wspomnienia z okresu spędzonego w Melbourne (1915-1917); mają wstęp­
nie zapełnić lukę powstałą w dziennikowych notatkach, ale finalnie — w złożeniu
z notatkami terenowymi — wykazują współzależność pierwiastków publicznego
i prywatnego, i ich mocne związki. Konkluzja, na jaką zdobywa się Malinowski, j est
uderzająca (podobnie jak uderzające jest miejsce, gdzie się ona pojawia, a są to od­
wrotne strony dzienników!): „Głównie należy zastanowić się nad dwoma działami:
moją pracą etnologiczną i moim dziennikiem i braniem wskazówek z nich obu. Są
one bardzo blisko, dopełniają się tak, jak tylko dopełniać się można” (Malinow­
ski 2007: 666, podkr. — M.A.K.).
W Odysei znajduje się także inny znaczący akcent, mogący świadczyć o tym, iż
idea autobiografizmu traktowanego jako metoda badań antropologicznych nie była
efemeryczną, ale mieściła się wyraźnie w horyzoncie wizji nauki o człowieku bliskiej
Malinowskiemu. Young w trakcie swych kwerend źródłowych napotkał konspekt ni­
gdy nienapisanej książki, powstały w latach 30. minionego wieku (a więc po ponad
dziesięciu latach od powrotu antropologa do Europy), przy okazji zawierania umowy
z wydawcą amerykańskim, wyrażającym chęć opublikowania podręcznika socjologii
i antropologii. Jego przyszły autor przewidywał przygotowanie trzech rozdziałów,
z których pierwszy nosić miał znamienny tytuł: „Kultura jako doświadczenie oso­
biste”. Zagłębiając się w passusy zaczerpnięte przez Younga z siedmiostronicowego
dokumentu, można się zastanawiać, czy gdyby rzeczywiście doszło do zrealizowania
zaplanowanego przedsięwzięcia (i gdyby — dodatkowo — w taki czy inny sposób

1Pogląd Michaela Younga jest w tym względzie zbieżny ze spostrzeżeniem Marii Danielewiczowej,
która w recenzji A Diary in the Strict Sense o f the Term zaznaczyła jakże trafnie, pomimo ograniczone­
go dostępu do dzienników (miała do dyspozycji jedynie dwa ostatnie, „czysto terenowe” zeszyty), iż
„Malinowski uważał samego siebie za przedmiot badań naukowych” (Danielewiczowa 1968, podkr.
— M.A.K.).

�Rezenzje i noty recenzyjne

280

została ujawniona zawartość sekretnych dzienników), losy antropologii potoczyłyby
się znanym nam torem.
Podejmując ten wątek w konwencji wypowiedzi recenzyjnej, warto pamiętać
o dwóch istotnych, wzajemnie powiązanych ze sobą sprawach. Po pierwsze, chodzi
o rosnący systematycznie, od początku lat 80., wykwit literatury antropologicznej
bacznie przyglądającej się różnym rodzajom tak zwanych dokumentów osobistych
— life-history, life-story, case-history, biografii i autobiografii, w tym także doty­
czących samych antropologów (Victor Turner, Barbara Myerhoff, Renato Rosaldo,
Paul Rabinów, Vincent Crapanzano i in.). Po drugie, idzie o brak podobnej dyskursywnej przestrzeni w końcu XIX i na początku XX wieku. A przecież Malinowski
nie był całkiem osamotniony w dążeniu do wyrażania wewnętrznych przeżyć. Na
myśl przychodzą od razu: Wilhelm Dilthey wraz z jego postulatami zajęcia się przez
humanistykę rozumieniem życia, z uznaniem autobiografii za bodaj najbardziej instruktywną jego formę; Michel Leiris, uprawiający ethnographie de soi-m êm e, et­
nografię podmiotu, czy wreszcie Florian Znaniecki, domagający się uwzględnienia
współczynnika humanistycznego, by wymienić tylko pierwszych z brzegu badaczy
wyłamujących się ze sztywnych ram nauki wspartej na szkielecie obiektywizmu.
Moje rozważania domknę motywem odnalezionym we wstępie do Odysei. Young
nie bez powodu opowiada tam o przypadku, jaki leżał u początków jego własnej
przygody z antropologią. Zrządzenie losu, którym było spotkanie ze studentem an­
tropologii, napotkanym na bezdrożach Australii, pcha go ku antropologicznym stu­
diom w college’u i w London School of Economics. Poznaje tam nauczycieli, którzy
obcowali twarząw twarz z twórcą metody funkcjonalnej — Darylla Forde’a i Phyllis
Kaberry, Raymonda Firtha oraz Lucy Main Orientuje się także, iż jego podróż na
Antypody odbywała się tą samą drogą, co wyprawa Malinowskiego: „nie miałem
najmniejszego pojęcia, że mniej więcej czterdzieści lat wcześniej płynął tym samym
szlakiem, tą samą linią — statkiem, który zawijał do tych samych portów: Neapo­
lu, Port Saidu, Adenu, Colombo, Fremantle, Adelajdy, Melbourne i Sydney” (s. 22).
O powinowactwie duchowym istniejącym między dwojgiem ludzi można zaświad­
czać na wiele sposobów — Michael Young uczynił to, uzmysławiając nam dobitnie,
że antropolog jest nie tylko badaczem, ale też zwykłym człowiekiem.
M arcin A. K afar

BIBLIOGRAFIA
Danielewiczowa M.
1968
M ałość w wielkości, „Kultura” (Paryż) 243-244.
Kubica G.
2007
Wstęp, w: B. Malinowski, D ziennik w ścisłym znaczeniu tego wyrazu,
wstęp i oprać. G. Kubica, Kraków: Wydawnictwo Literackie, s. 5-39.
Malinowski B.
2007
Dziennik w ścisłym znaczeniu tego wyrazu, wstęp i oprać. G. Kubica,
Kraków: Wydawnictwo Literackie.

�Rezenzje i noty recenzyjne

281

Yves W i n k i n, Antropologia komunikacji. Od teorii do badań naukowych,
przeł. A. Karpowicz, wstęp W.J. Burszta, Warszawa: Wydawnictwa Uniwersyte­
tu Warszawskiego 2007, ss. 252, ISBN: 978-83-235-0290-6.
W jednej z książek Ervinga Goffmana znaleźć można pewien pouczający opis.
Oto główny kelner szacownej restauracji ruga swoich struchlałych podwładnych.
Stłoczeni na zapleczu, poza zasięgiem wzroku i słuchu gości, przyjmują na swoje
głowy gromy potulni niczym baranki. Szef piekli się, ciska inwektywami, wygraża
i złorzeczy. Po kilku minutach starannie poprawia fryzurę, wygładza poły uniformu
i ściera ślinę z ust... po czym z promiennym uśmiechem człowieka o gołębim sercu
pokonuje przejście między zapleczem a salą restauracyjną, gdzie na prawo i lewo
rozdaje pozdrowienia, ukłony i uprzejmości. Uchylenie kotary jest przejściem od
prywatności (wspartej przywilejem władzy) do bycia publicznego. Przekroczenie tej
granicy jest początkiem teatru i gry, wkroczeniem w przestrzeń konwencji i styliza­
cji, przywdzianiem maski tego, co badacz określił akademickim mianem „rytuału
interakcyjnego”.
Yves Winkin, belgijski antropolog społeczny i profesor w École Normale Supé­
rieure Lettres et Science Humaines w Lyonie, autor pracy Antropologia komunikacji.
Od teorii do badań terenowych, jest admiratorem podejścia Goffmana. Przypomniana
przeze mnie scenka musi bodaj należeć do jego ulubionych lektur i inspiracji, Winkin
bowiem proponuje podobny sposób oglądu rzeczywistości społecznej i prezentuje
jej opisy zbliżone do powyższego. Tak samo jak poprzednik uważa, że w momencie,
kiedy przestajemy być w łazience sami, albo kiedy wychodzimy z kabiny przebie­
ralni na otwarty basen, zasadniczo transformujemy swoje zachowanie: inaczej sta­
wiamy stopy, inaczej poruszamy rękoma, spoglądamy, siadamy itp. Przestajemy być
wyłącznie dla siebie, jesteśmy odtąd dla innych i to przez wzgląd na owych innych
modyfikujemy w swoim postępowaniu niemal wszystko. Od niezobowiązującego ry­
tuału prywatności (czasem pełnego dziwactw i wstydliwych nawyków) przechodzi­
my do obligatoryjnego rytuału interakcji. Priorytetem staje się odtąd komunikacja,
skomplikowana sieć znaków służących porozumiewaniu się: od słów, poprzez gesty,
dzwonek telefonu, pukanie do drzwi, styl prowadzenia rozmowy, chrząkanie, aż po
znaczące na wiele sposobów milczenie.
Słowo komunikacja jest dzisiaj raczej nadużywane i kojarzone przede wszystkim
z mediami, z czego Winkin doskonale zdaje sobie sprawę. W swojej książce — po­
myślanej jako rodzaj manifestu — proponuje własne ujęcie antropologii komuni­
kacji. Projektuje „antropologię przez komunikację, antropologię «komunikacyjną»,
na wzór antropologii kognitywnej, wizualnej, symbolicznej i innych” (s. 22). Ramą
analityczną jest dlań komunikacja rozumiana w kategoriach „odgrywania kultury”,
a nie tylko przekazywania komunikatu. Z takiego założenia wynika, że antropologia
komunikacji to orientacja bez właściwego sobie przedmiotu badań; ważniejsze od
zakresu przedmiotowego jest bowiem specyficzne odczytywanie i interpretowanie
życia społecznego. Badacz jest bezwzględnie zobowiązany do pracy w terenie, bez
praktykowania (skądinąd niebywale złożonej teoretycznie i psychologicznie) obser­
wacji uczestniczącej projekt ten nie ma racji bytu.

�282

Rezenzje i noty recenzyjne

Kreśląc autorski program antropologii komunikacji, Winkin przypomina i odnosi
się do wcześniejszych projektów badań w tym zakresie. W części pierwszej książki
autor skupia się na dwóch podstawowych koncepcjach komunikacji jako takiej. Roz­
poczyna od schematu komunikacji zbudowanego na bazie prac Norberta Wienera
i Claude’a Shannona z końca lat 40. XX wieku. Badacze z Massachusetts Institute of
Technology oparli swojąkoncepcję na analizach funkcjonowania telegrafu, stąd w li­
teraturze przedmiotu nazywa się j ą — i ujęcia pokrewne — „koncepcją telegraficz­
ną”. Programowi temu Winkin przeciwstawia „koncepcję orkiestralną”, zakładającą
aktywne uczestnictwo w sytuacji komunikacyjnej. Ważnymi przedstawicielami tej
koncepcji są dla niego Gregory Bateson, antropolog szeroko stosujący instrumenta­
rium psychiatrii, oraz Ray Birdwhistell, skupiony na lingwistyce i kinezyce. W części
drugiej, zatytułowanej „Wynurzanie się antropologii komunikacji”, autor przybliża
czytelnikom pojęcia i postaci kluczowe dla uksztahowania się nurtu antropologii ko­
munikacji (których czuje się spadkobiercą i twórczym kontynuatorem). Jest zatem
Dell Hymes i jego „etnografia mówienia”, jest oczywiście nieodzowny i na nowo
obecnie przypominany Erving Goffman.
W części trzeciej książki, zatytułowanej „Postępowanie etnograficzne”, autor
próbuje zastosować przywołane wcześniej założenia oraz metody; co więcej, część
ta pisana jest głównie z myślą o studentach. „Jak nakłonić studentów, by porzucili
swój przytulny pokój, kawalerkę lub bibliotekę i wyszli w teren — pyta autor — sta­
nęli twarzą w twarz z nieznanym, z drwiącymi «informatorami», pytaniem «co ja tu
robię»?” (s. 107). W przejrzysty sposób pisze się tutaj o wybranych dylematach pracy
terenowej, wyjaśnia pożytki płynące z prowadzenia dziennika terenowego, podpo­
wiada, jak uniknąć wrażenia nadmiaru faktów, które się obserwuje. Winkin świado­
mie opiera się na przykładach najprostszych, jego opowieść skierowana jest bowiem
do debiutantów, a nie badaczy doświadczonych przez teren wielokrotnie. Dlatego nie
kreśli wizji odległego wyjazdu do obcego społeczeństwa, ale zaprasza do obserwacji
zdarzeń potocznych w codziennym, zwyczajnym otoczeniu. Ta część ilustrowana
jest dodatkowo rysunkami przedstawiającymi właśnie tego rodzaju zdarzenia.
Aby nie pozostać tylko na poziomie formułowania dyrektyw i analizy „rozrzedzo­
nych” zdarzeń, Winkin prezentuje efekty kilku własnych analiz. Im właśnie poświę­
cono czwartą część pracy — „W terenie”. Winkin opisuje zachowania w akademi­
ckiej stołówce; reflektuje nad tym, w jaki sposób marokański handlarz sprzedał mu,
zupełnie niechciany, dywan: analizuje turystyczną wyprawę na Wielki Erg Wschodni
w poszukiwaniu autentyczności; prezentuje wreszcie nieco ogólniejszą wizję działa­
nia pewnego uniwersytetu w Stanach Zjednoczonych.
Ostatnia część Antropologii komunikacji — najmniej obszerna z wszystkich pięciu
— jest w istocie powtórzeniem najważniejszych założeń. Mowa jest o wielu znacze­
niach, o kontekstach, w jakich współcześnie używa się terminu „komunikacja”, Winkin
próbuje wpisać ów termin w kontekst „wymiany daru”, raz jeszcze podkreślając wagę
szczegółu w badaniach mieszczących się w nurcie antropologii komunikacji.
Operacyjną definicją kultury jest dla Winkina formuła Warda Goodenaugha:
„istotą kultury jakiegoś społeczeństwa jest to wszystko, co jego członkowie muszą
wiedzieć albo w co muszą wierzyć, by zachowywać się w sposób akceptowalny (...)

�Rezenzje i noty recenzyjne

283

w każdej z akceptowalnych ról” (s. 102). Zakłada on zatem to, że jesteśmy przewidy­
walni i powtarzalni, że każde społeczne zachowanie ma swój sens i jest racjonalne,
gdy poznamy je od wewnątrz, gdy uda się zidentyfikować jego kulturowe i społecz­
ne motywy. Przyjęcie tego rodzaju założenia pozwala empirycznie zorientowanemu
Winkinowi na obserwacje i interpretacje codziennych zachowań, sytuacji banalnych,
przyziemnych obrotów ciał społecznych. Belgijski badacz całym sercem namawia
do radosnego przyjęcia postawy antropologa „endotycznego”: przecież te same rze­
czy, które jako badacze robimy na obcej ziemi, z powodzeniem możemy realizować
u siebie. Mniej tu etycznych zasadzek, a życie tak samo — jeśli tylko uważnie mu się
przyjrzeć — obfite w sensy, sekrety i dyskretne prawidła.
Najlepszą jak sądzę, partią— pisanej z wyraźnym nachyleniem dydaktycznym —
Antropologii komunikacji jest jej część trzecia. Jak ryba w wodzie Winkin czuje się objaś­
niając tajniki rzetelnego i efektywnego postępowania „w terenie”. I rzeczywiście, sporo
można się od niego dowiedzieć. Jakie miejsca wybierać winien „endotyczny” badacz
komunikacji? — dostępne i bliskie, podpowiada Winkin, na przykład pobliski park, koś­
ciół albo publiczny basen. Jaki zabierać ze sobą sprzęt? — najlepiej żaden, bezcenne jest
wszak bystre oko i sporządzane wieczorem notatki; aparaty i kamery funkcjonują niczym
odkurzacz, który wszystko zbiera, niczego nie pozwalając wyróżnić. Czy ukrywać swoje
zadanie? — stanowczo nie, przyjmowanie wymyślonych ról zawsze kończy się demaskacją a do naukowego obserwatora wcześniej czy później wszyscy przywykają. „Sztu­
ka patrzenia, sztuka bycia, sztuka pisania. To trzy kompetencje które powinien posiadać
etnograf’ (s. 111), stwierdza Winkin. Trudno z tym zdaniem na serio polemizować.
Winkinowska A ntropologia kom unikacji nie j est pracą znaczącą teoretycznie. Au­
tor odsuwa — lub przegapia — wszelkie problemy epistemologiczne, nie kłopocze
się fikcjonalnością naukowych opisów i ich konstruktywizmem. Oryginalności po­
szukuje w podejściu do świata raczej niż w zestawie nowych narzędzi służących jego
okiełznaniu i usensownieniu. Mimo cennych wskazówek praktyka — które warto
przekazywać studentom etnologii i antropologii kulturowej także w Polsce — jego
projekt ani nie onieśmiela, ani nie zachwyca. Nazbyt wiele tu powtórzeń, zbyt dużo
również wiary w wyjaśniającą moc detalu obyczajowego. Zajmowanie się banałem
ma widać czasem ten skutek, że często do banału zbliża. Wyraźnie widać to w autor­
skich analizach zawartych w czwartej części książki. We wszystkich tych „jednoak­
tówkach”, Winkin zawarł wiele interesujących szczegółów, mało jednak konkretów,
wykraczających poza silnie skontekstualizowaną doraźność, tyleż zdarzeń, co i oso­
bistych emocji. W opisie zachowań uczniów w klasach komputerowych przydarza
mu się nawet znienacka „odkryć” regułę m edium is the message.
Mimo tych uproszczeń, Antropologia kom unikacji Yvesa Winkina jest pracą po­
żyteczną wypełnia bowiem lukę w polskojęzycznej literaturze o nachyleniu antro­
pologicznym, lukę dotyczącą kwestii komunikacji, którą tak ochoczo zajmują się
przedstawiciele studiów nad mediami, ekonomią reklamą performensem czy innymi
dziedzinami sztuki. Szkoda zatem, że w książce o ambicjach pomocy naukowej (uzu­
pełnionej dodatkowo o wykaz prac po polsku) znalazło się tyle błędów w bibliografii.
Waldemar K uligow ski

�284

Rezenzje i noty recenzyjne

Wiktor S t o c z k o w s k i , Ludzie, bogowie i przybysze z kosmosu, przeł.
R. Wiśniewski, Warszawa: Państwowy Instytut Wydawniczy 2005, ss. 480,
ISBN: 83-06-02986-0.
Kosmici, jakich ujrzał Stoczkowski któregoś dnia w angielskiej bibliotece, nie za­
mieszkiwali Marsa ani żadnej z odległych planet — były to jedynie twory ludzkiego
umysłu zaludniające niezliczone księgi w Cambridge. Stąd oczekiwania czytelnika
chwyta jącego za recenzowane dzieło mogą nie pokrywać się z tym, czego dostarcza
jego lektura.
Sama początkowo sądziłam, iż książka opowiada głównie o teorii na temat sta­
rożytnych astronautów. Musiałam wrócić do jej lektury ponownie, by docenić bo­
gactwo przedstawionych faktów i ich powiązań, i dostrzec inne przesłanie książki
— kosmici byli jedynie tłem, osnową na kanwie której Stoczkowski przekazuje
swoje przemyślenia nad funkcjonowaniem myśli ludzkiej.
Wiktor Stoczkowski pochodzi z Polski, jest absolwentem archeologii i etnolo­
gii Uniwersytetu Warszawskiego. Doktoryzował się w Paryżu, w École des Hautes
Études en Sciences Sociales, gdzie obecnie wykłada w Laboratoire d’Antropologie
Social. Jest także kierownikiem interdyscyplinarnej Groupe de recherches sur les
savoir, która skupia się wokół czterech głównych zagadnień: antropologii wiedzy,
kosmologii nauk społecznych, etnologii rasizmu i antyrasizmu oraz historii antro­
pologii. Jako jeden z nielicznych polskich naukowców potrafił „zaistnieć” w sto­
sunkowo zamkniętym środowisku zachodnioeuropejskich badaczy. Autor posiada
niezwykle analityczny umysł, nadto erudycję i pasję zgłębiania tego, co go intryguje.
Dodatkowo styl książki czyni ją szczególnie zajmującą. Wprawdzie polski czytelnik
dysponuje jedynie tłumaczeniem z francuskiego, niemniej przypuszczam, że wersja
oryginalna jest równie soczysta.
Budowa książki jest nietuzinkowa — autor najpierw obrazuje problem przykła­
dem, a następnie cofa się do jego źródeł. Mamy nowe dane, nowy problem i... autor
znów się cofa. Potem jednak łączy wszystkie fakty ze sobą i powraca do punktu wyj­
ścia. Piszę „nietuzinkowa” nie dla zaznaczenia nowatorstwa tej konstrukcji, ale dla
podkreślenia jej wpływu na lekturę książki. Co chwilę dokonujemy wraz z autorem
nowego odkrycia, zostajemy „porażeni” nowymi faktami i płynącymi z nich wnio­
skami, zastanawiając się, jak to się stało, że „tego” jeszcze nie wiedzieliśmy i ciesząc
się na „to”, co książka wciąż dla nas chowa.
Tytułowi przybysze z kosmosu to jedynie pretekst dla głębszych problemów nur­
tujących Stoczkowskiego. Książka jest refleksją nad zasadami ludzkiego myślenia,
nad racjonalnością i irracjonalnością nad stanem zachodnioeuropejskiej nauki i zna­
czeniem lekceważonej kultury masowej.
Stoczkowski wychodzi od pojęć racjonalności i irracjonalności, a także od za­
gadnień warsztatu etnologa badającego Obcych na swoim własnym terenie. Dopiero
potem prezentuje koncepcję zwaną danikenizmem i jej wręcz „epidemiczne” roz­
przestrzenienie się na całym globie. Kolejnym krokiem jest przyjrzenie się nurtom
krytyki tego zjawiska prowadzonym w celu odkrycia jego przyczyny — tu autor
dochodzi do wniosku, że istniejące do tej pory wyjaśnienia były jednoprzyczynowe

�Rezenzje i noty recenzyjne

285

i stąd niedostateczne. W następnym rozdziale, zastanawiając się nad pochodzeniem
teorii o roli starożytnych astronautów, dociera do literatury fantastyczno-naukowej,
która częściowo stała się dla niej pożywką. Zauważa jednak, że dänikenizm to coś
więcej niż chwytliwa, zarabiająca na siebie powiastka — to po części teologia, ma­
jąca swe źródło w gnozie. Stąd już blisko do podjęcia (w siódmym rozdziale) tematu
twórczości Madame Heleny Bławatskiej i jej teozofii. Poruszając zagadnienie lata­
jących talerzy, odkrywa uwikłanie literatury masowej w subkulturę okultystyczną.
Sumując zgromadzoną wiedzę na temat dänikeizmu, podaje przyczyny powstania
tego fenomenu, podkreślając, że zarówno twórcy, jak czytelnicy tych koncepcji to
z reguły ludzie potrafiący używać swego mózgu całkiem sprawnie. Zauważa wpływ
koniunktury na rozprzestrzenienie się „epidemii” po obu stronach globu, pojawiające
się mody i sprzyjający marketing. Zagadka teorii o starożytnych astronautach zosta­
je rozwiązana po to, by zmusić nas w dwóch ostatnich rozdziałach do przyjrzenia
się sobie samym, czyli sposobowi uprawiania zachodnioeuropejskiej nauki — bar­
dzo często odbiegającego od deklaratywnego wzorca racjonalności i mechanizmów
rządzących naszym sposobem rozumowania. „Racjonalność” bynajmniej nie jest tą
racjonalnością idealną, którą postuluje nauka. Rozwiązaniem jest nie tyle wiedzieć
wszystko na pewno, ale zostawić sobie swobodę wątpliwości. Bowiem „idee mogą
stać się straszliwą bronią w rękach mężczyzn i kobiet nieznających wątpliwości i niepotrafiących dostrzec błędów swojego rozumowania. Ogromna jest różnica między
tymi, którzy wiedzą, że wierzą, a tymi, którzy wierzą, że wiedzą” (s. 409).
Stoczkowski zadaje dwa pytania, na które potem konsekwentnie stara się odpo­
wiedzieć: 1. Jak coś takiego mogło narodzić się w ludzkiej głowie?, 2. Dlaczego
i w jaki sposób mogła zrobić karierę idea równie irracjonalna, dziwna, hybrydyczna,
która (ze zdroworozsądkowego punktu widzenia) nie miała szans na przetrwanie?
Dänikenizm rozwinął się w latach siedemdziesiątych XX wieku, po ukazaniu się
w 1968 roku książki Ericha von Dänikena Wspomnienia z przyszłości. Książka zapo­
czątkowała ogromny sukces wydawniczy tego typu pozycji i na dobre wpisała w kul­
turę masową przekonanie o pozaziemskim pochodzeniu człowieka. Śmiała i urzeka­
jąca teza poparta wieloma „dowodami” archeologicznymi zrobiła karierę, mimo że
naukowcy grzmieli nad głupotą autora i czytelników. Czy aby wymyślić podobną
teorię, trzeba być głupcem i ignorantem, jak chciano widzieć Dänikena? Stoczkow­
ski stanowczo sprzeciwia się takiemu podejściu. Stara się dojść do sedna sprawy me­
todą trzystopniową. Najpierw analizuje tradycję kulturową, z której Däniken czerpał
wybrane elementy, by później połączyć je „po swojemu”; następnie — indywidualne
operacje myślowe wpływające na narodziny kolejnej innowacji kulturowej, w tym
przypadku teorii Dänikena; na koniec — śledzi współczesną autorowi atmosferę spo­
łeczno-kulturową i polityczną, która dostarczyła bodźców odpowiedzialnych za osta­
teczne ułożenie wszystkich elementów „układanki”. Stoczkowski musi się cofnąć
w czasie, by odnaleźć wszystkie elementy genezy dänikenizmu.
Tak więc, pierwszym zaskoczeniem dla niewtajemniczonego czytelnika jest do­
strzeżenie podobieństwa między książką Dänikena a wcześniej szą o kilka lat publika­
cją francuskiego pisarza Roberta Charroux. Plagiat wydaje się oczywisty. Większość
przytaczanych dowodów pochodzi z jego książek, w tym te najmniej weryfikował-

�286

Rezenzje i noty recenzyjne

ne. Ale cofając się o jeszcze kilka lat widzimy, że Charroux jest także spadkobier­
cą innej, istotnej dla gatunku, książki napisanej przez Louisa Pauwelsa i Jacąuesa
Bergi era.
Stoczkowski stawia ciekawą hipotezę o bazie teologicznej danikenizmu. W teorii
o starożytnych astronautach dopatruje się pytań o początek świata, o pochodzenie
człowieka, o sens jego istnienia — podobne pytania stawia chrześcijaństwo i nauka.
Jednakże danikenizm stwarza tylko pozory, że jest nauką. Odrzuca także zbyt wiele
chrześcijańskich koncepcji, żeby mieć z nimi coś wspólnego. Jedyny trop prowadzi
zatem do gnozy, z jej koncepcją Boga, który byłby tożsamy raczej z energią niż by­
tem osobowym, i z jej kosmogonią, która wyprowadza istnienie świata i wszelkich
bytów z rozproszenia się tego „bóstwa” w materii. Duch pochodzi od owego Boga,
jest boską iskrą, ciało zaś w tego typu wierzeniach zawsze jest stworzone przez istotę
niższą — jakiegoś pośledniejszego demiurga. Dla Danikena jest jasne, iż demiur­
gami byli kosmici, których wdzięczna ludzkość uznała potem za bóstwa. Jedyne,
czego chce, to odkrycia tej prawdy, odrzucenia bogów ziemskich religii — po to, by
przyjąć wiedzę o rzeczywistych początkach i przeznaczeniu człowieka. Jak zauwa­
ża antropolog, wizja ta to kosmetyczny retusz idei chrześcijańskiego zbawienia lub
gnostyckiego wyzwolenia z ciała. Nowym wyzwoleniem dla ludzkości ma stać się
podbój kosmosu przez rasę ludzką.
Stoczkowski doszukuje się także źródeł teorii o starożytnych astronautach w li­
teraturze fantastyczno-naukowej. Wykazuje, iż wszyscy czterej autorzy byli pod jej
wpływem, a niektórzy sami zasilali ją jako pisarze. Wiele motywów koncepcji Da­
nikena wykluwało się na łamach magazynów science fiction, a nawet pojawiło się
jeszcze wcześniej w książkach przygodowych, na przykład Juliusza Veme’a. Zagi­
nione cywilizacje, zatopione kontynenty, sekretne księgi, tajemnicze labirynty, wy­
marłe języki, poszukiwacze przygód itd. Kiedy szuka się jeszcze głębiej, znajduje
się powiązanie tych wątków z XIX-wiecznym ezoteryzmem, którego najważniejszą
przedstawicielką jest Madame Bławatska i jej teozofia.
Teozofia jest systemem teologicznym wyrosłym na gnozie. Zawiera koncepcję
Boga nieosobowego i hierarchii bytów (od duchowych po materialne). Inspirowana
poza tym literaturą fantastyczną, archeologią, ewolucjonizmem, spirytyzmem, reli­
giami Wschodu, jest kompilacją różnorodnych idei i odkryć naukowych, dokonaną
przez Helenę Piotrownę Bławatskąw jej dziełach: Izyda odsłonięta i Doktryna tajem­
na. Stworzony przez nią system j est tak skomplikowany i wielowątkowy, iż można tu
wspomnieć tylko niektóre. Bławatska wierzy w istnienie jakiejś pierwotnej doktryny,
wiedzy, która została zapomniana, a którą nauka — wespół z intuicją ludzi takich jak
ona, posiadających kontakt z istotami duchowymi — jest w stanie odtworzyć, i która
tym samym może, i wręcz powinna, stać się ratunkiem dla świata. Miałaby istnieć
uniwersalna symbolika kodująca tę pradawną naukę. Dlatego w pracach Bławatskiej
pojawiają się „dowody” archeologiczne na potwierdzenie tezy o istnieniu w pra­
dziejach rozwiniętych technicznie cywilizacji, które posiadały ową wiedzę. Ponadto
wierzyła ona w reinkarnację (kładła nacisk na ewolucję duchową — przechodzenie
w byty wyższego rzędu i gromadzenie coraz większej wiedzy), którą w dość śmiały
sposób dostosowała do odkryć Darwina. Jako szczęśliwa posiadaczka daru czytania

�Rezenzje i noty recenzyjne

287

na falach światła astralnego, poznała rzekomo całą prahistorię człowieka, prezento­
wała się także jako wybitna znawczyni ras ludzkich.
Odniosłam wrażenie, iż autor pomimo ironii, z którą pisze o Bławatskiej, po­
dziwia jej bujną wyobraźnię, na tym tle Daniken i jego poprzednicy rozczarowują
Jakby wciąż powracał do nurtującego go pytania — jak wszystko to mogło się na­
rodzić w ludzkich głowach? Niemniej zaznaczyć trzeba, iż Helena Bławatska jest
najważniejszym elementem całej tej intelektualnej układanki. Po pierwsze, będąc
niezwykle płodną pisarką i wizjonerką, nadto zaś czerpiąc ze wszelkich dostępnych
jej źródeł i kultur, powołała do życia dzieła, które stały się jakby przechowalnią mi­
tów, toposów i pomysłów wykorzystywanych po dziś dzień w książkach i filmach.
Po drugie, jako jedna z założycielek Towarzystwa Teozoficznego przyczyniła się do
rozpowszechnienia idei ezoterycznych w kulturze masowej, a tym samym do zwią­
zania z nią subkultury okultystycznej.
Idee nie unikają bowiem związków kazirodczych, a im bliżej są spokrewnione,
tym bardziej jest prawdopodobne, że ponownie się skrzyżują i spłodzą wspólne
potomstwo. Mechanizm ten wyjaśnia, dlaczego literatura fantastyczna i okultyzm
mogły mieszać się tak łatwo i często, dając hybrydowe potomstwo, którego jed­
nym z najlepszych przykładów jest teoria starożytnych astronautów (s. 247).
Stoczkowski nie oszczędza także nauki. Wyjaśniając sposób naszego rozumowa­
nia, specyfikę dostrzegania faktów poprzez przyjmowane uprzednio założenia, docho­
dzi do wniosku, że wiara w paradygmat nie różni się zasadniczo od wiary w dogmat.
Z reguły dostrzegamy to, co wpisuje się w nasz światopogląd, zgrabnie pomijając
wszystko, co się w nim nie mieści. Obiektywność w nauce nie istnieje, mimo że
wciąż pokutuje jej mit. Nie znaczy to jednak, że nauka, w całym swym podobień­
stwie do danikenizmu i innych tego rodzaju koncepcji, nie ma racji bytu. Przeciwnie,
bowiem „praktyczne zastosowania odkryć naukowych są tak liczne i różnorodne, że
trzeba by wiele złej woli, by odmawiać wszelkim procedurom naukowym zdolności
wytwarzania wiedzy stosunkowo wiernie odzwierciedlającej obiektywną rzeczywi­
stość” (s. 336). Autor proponuje operowanie pojęciem racjonalności, traktowanym
jako skala, której jednym końcem jest racjonalność ograniczona, a drugim wydajna.
Ta druga powinna przyświecać nauce, ale w życiu całkiem dobrze sprawdza się ta
pierwsza. Byle tylko racjonalność ograniczona nie pretendowała do czegoś więcej.
Książka tego polsko-francuskiego antropologa jest godna polecenia zarówno
adeptom nauki akademickiej, jak i laikom. Przyznam, że mnie także nieobcy był dy­
lemat istnienia lub nieistnienia kosmitów. Zazwyczaj, gdy wieczorem spoglądałam
w niebo, pojawiało się pytanie: Więc jesteśmy sami, czy nie... w tym wszechświecie? Jako dziecko wierzyłam w kosmitów, z wiekiem doszłam do wniosku, że ich nie
ma, bo nie wypadało wierzyć w „coś takiego”. Niemniej, zdarzały się chwile wątpli­
wości... Dlatego lektura książki Stoczkowskiego okazała się tak niezwykłą przygo­
dą. Rozbrajała krok po kroku infantylną i przeszkadzającą mi „wiarę” w możliwość
egzystencji Obcych. Takich Obcych, jakich wizerunek kreują media. To fascynujące
cofać się wraz z autorem do źródeł powstania koncepcji głoszących istnienie kos­
micznych demiurgów, śledzić ich metamorfozy i dociekać przyczyn popularności.

�288

Rezenzje i noty recenzyjne

Snując swoje rozważania, Stoczkowski zaprzecza poglądom o irracjonalności
towarzyszącej jakoby tylko wielkim kryzysom; przeciwnie — jest ona stałym ele­
mentem naszego zachodnioeuropejskiego intelektualnego pejzażu. Otacza nas w kul­
turze masowej i zakrada się nawet w akademickie progi. Czy nadszedł już czas, by
racjonalność XXI wieku przyznała się do tego niechcianego związku? Pomogłoby to
zrozumieć złożoność ludzkiego umysłu i być może przełożyło się na jakość osiąg­
nięć naukowych. Autor uczula także na to, że myślenie nie jest niewinną zabawą,
i że wypada wziąć odpowiedzialność za to, co stworzyło się „w ciszy biblioteki”. Bo
zazwyczaj tam wszystko się zaczyna...
Samochód zabija, ponure statystyki przypominają nam to bezustannie; kto jednak
potrafi policzyć ofiary idei? (...) Zdarzają się bowiem katastrofy spekulacji meta­
fizycznej podobne do wypadków, w których najostrożniejsi kierowcy giną z winy
nieodpowiedzialnych piratów drogowych. Niebezpieczne kolizje idei są niekiedy
bardziej dramatyczne niż najstraszniejsze karambole, o czym nie sposób zapo­
mnieć podsumowując historię minionego wieku, który wzbogacił leksykę potwor­
ności słowem ludobójstwo. Zanim śmiercionośne doktryny naszej epoki wcieliły
się w programy polityczne, zanim opętały masy, zanim usprawiedliwiły ekstermi­
nację milionów istnień ludzkich, poczęto je w ciszy bibliotek, według klasycznych
procedur racjonalności ograniczonej. Ta zaś przetrwała upadek zrodzonych z niej
niesławnych doktryn XX wieku i wciąż wyznacza tory zarówno myśli zwykłej, jak
i uczonej. Skoro metoda nadal istnieje, trudno się dziwić temu, że wydaje właściwe
sobie owoce. Wystarczy na chwilę powrócić do zawiłych pism Roberta Charroux
(...), by pokazać, że nie chodzi tu o niebezpieczeństwo wyimaginowane (s. 392).
M arta Zyśko

Galina L i n d q u i s t , Conjuring Hope: Healing and Magic in Contemporary
Russia, Epistemologies of Healing, vol. 1, New York, Oxford: Berghahn Books
2006 (paperback repr. 2007), ss. 251, ISBN: 1-84545-093-0.
Galina Lindquist to badaczka urodzona w Rosji, która w 1986 roku zamieszkała
w Szwecji. Zdobyła tam wykształcenie antropologiczne i stopień doktorski za pracę
nad miejskim neoszamanizmem w Skandynawii. Pracowała w Instytucie Antropolo­
gii Społecznej Uniwersytetu Sztokholmskiego. Jej zainteresowania badawcze skupia­
ły się na problematyce antropologii medycznej i religii; zajmowała się uzdrawianiem
magiczno-religijnym na obszarze byłego Związku Radzieckiego i neoszamanizmem
w różnych kontekstach kulturowych — na Zachodzie oraz wśród ludów współcze­
snej Syberii. Jej przedwczesna śmierć w 2008 roku przerwała studia, które prowadzi­
ła nad tymi ważnymi, nie tylko dla antropologii medycznej, problemami.

�Rezenzje i noty recenzyjne

289

Książka Galiny Lindquist, Conjuring Hope: Healing and Magic in Contemporary
Russia powstała w rezultacie badań prowadzonych przez nią w Moskwie w końcu lat
90. XX wieku. Autorka wykorzystała już wcześniej część zebranych materiałów w inte­
resujących artykułach (publikowanych po 2000 roku w tak znaczących czasopismach,
jak „Ethnos”, „Urban Anthropology”, „Anthropology &amp; Medicine” czy „Anthropology
Today”), dostrzeżonych przez antropologów zajmujących się religią i medycyną.
Omawiana praca daje systematyczny, przemyślany wykład problemów współcze­
snej miejskiej magii w Rosji, wraz z jej ważną częścią, jaką jest uzdrawianie. Rozpatru­
je to zagadnienie w kontekście problemów społeczno-gospodarczych postradzieckiej
Rosji, rzutujących również na zachowania ludzi, którzy nierzadko poszukująrozwiązania swoich problemów, zwracając się do „współczesnych magów” i uzdrowicieli.
Autorka podporządkowuje swój wywód wyraźnie sformułowanym założeniom
metodologicznym. Sięga do „fenomenologii społecznej” Pierre’a Bourdieu oraz,
w obrębie antropologii medycznej, Arthura Kleinmana, opowiadając się za badaniem
codziennych procesów i praktyk w celu odkrycia „socjodynamiki doświadczenia
kulturowego” (s. 5). Lindquist, rozpatrując ważne dla swych rozważań pojęcie na­
dziei, zwraca uwagę, że można ją traktować jako „egzystencjalny aspekt sprawczości
{agency)” (s. 8). Podkreśla, że jej celem jest pokazanie, iż magię w Rosji można trak­
tować jako jeden ze sposobów „wytwarzania nadziei” (s. 8). Nie pomija szczegól­
nych problemów, jakie napotyka badacz zajmujący się delikatną materią ludzkiego
cierpienia i bólu — utrzymuje, za Kleinmanem, że klasyczne już w antropologii po­
dejście interpretacyjne nie daje zadowalających efektów w takich badaniach; chodzi
tu nie o interpretowanie doświadczeń ludzi (w terminach komentarza moralnego albo
odniesień do relacji władzy), lecz o śledzenie ich własnych procesów interpretacji.
Jako narzędzie analizy, które ma jej pomóc w osiągnięciu tego celu, autorka wy­
korzystuje założenia semiotyki Charlesa Peirce’a (powołuje się przy tym na prace
Thomasa Csordasa, który wcześniej zastosował, ze znakomitym skutkiem, ową stra­
tegię metodologiczną). W swojej książce przekonująco wykazuje, że mechanizmy
magii w Rosji są nie tylko natury symbolicznej, ale przede wszystkim ikonicznej
i indeksowej, zatem w badaniu tej dziedziny rzeczywistości mniej ważne jest zna­
czenie przypisywane danemu znakowi, a bardziej — społecznie podzielane sposoby
przypisywania znaczenia. Można się jednak zastanowić, czy zastosowanie w analizie
triadycznej koncepcji znaku Peirce’a nie jest także sposobem interpretacji, a nie tylko
metodą odkrywania interpretacji podmiotów.
Lindquist, zgodnie ze swoimi założeniami metodologicznymi, bada magię, rozpa­
trując jej elementy jako „ikony władzy”, znaki homologicznie odpowiadające innym
kulturowym wzorcom władzy i siły. Takimi „ikonami władzy”, w jej ujęciu, są prak­
tycy — uzdrowiciele i „magowie”, których siła wypływa z faktu, że tak właśnie sami
siebie postrzegają i są postrzegani przez innych.
Konstrukcja książki jest przemyślana i logiczna. Autorka stopniowo wprowa­
dza czytelnika w świat miejskiej, moskiewskiej magii, charakteryzując ją najpierw,
w rozdziale o tytule „Urynkowienie magii”, jako zjawisko o charakterze publicznym,
upowszechniane przez media i regulowane przez gospodarkę rynkową. Przedstawia
również źródła współczesnej magii i uzdrawiania, w których mieszają się różnorodne

�290

Rezenzje i noty recenzyjne

tradycje, od medycyny ludowej, przez koncepcje bioenergii i zdolności paranormal­
nych, do rozmaitych idei i praktyk zaczerpniętych z medycyny niekonwencjonalnej
Wschodu i Zachodu. Ukazuje działalność „centrów” medycyny komplementarnej
i magii oraz sylwetki uzdrowicielek, spośród których najwięcej uwagi poświęca Katerinie (uzdrowicielka ta, z którąbadaczka nawiązała przyjaźń, stała się centralną po­
stacią książki). W kolejnych rozdziałach koncentruje się na spotkaniu „maga’Vuzdrowicielki z klientem/pacjentem, człowiekiem poszukującym pomocy w rozwiązaniu
różnych problemów życiowych — zdrowotnych, rodzinnych, finansowych.
Ważna część pracy dotyczy magii jako instrumentu służącego przemianie klienta
— przekształceniu jego osobowości. Lindquist stosuje tukonsekwentniePeirce’owską
semiotykę, pokazując w sugestywny sposób, jak już samo określenie, nazwanie pro­
blemu, a następnie narzędzia używane w trakcie uzdrawiania, czyli proste rytuały,
działają symbolicznie, ikonicznie i indeksowo. Prezentuje szeroki wachlarz pojęć
stosowanych przy stawianiu diagnozy — do najbardziej popularnych należą sglaz
(„złe oko”), porca (czary), a także „zaburzenie biopola”, „przekleństwo rodowe” czy
„korona celibatu” albo „pieczęć samotności”. W ujęciu autorki określenia te „jako
znaki są symboliczne i ikoniczne w odniesieniu do (...) kultury, repozytorium za­
równo obrazów, jak i języka, oraz indeksowe w odniesieniu do wewnętrznego świata
pacjentów; np. korona celibatu jest indeksem samotności” (s. 72). Działania uzdro­
wicieli służą usunięciu tych „obiektów”, co może prowadzić do zmiany nastawienia
pacjenta, transformacji osobowości i ulżenia cierpieniom.
Ten tok rozumowania Galina Lindquist nie tyle ilustruje, co wypełnia żywymi,
wciągającymi czytelnika obrazami seansów uzdrawiania oraz nasyconymi emocjonal­
nie narracjami pacjentów i uzdrowicieli. Książka jest wypełniona emocjami — nierozdzielnie złączonymi z doświadczeniem choroby, bólu, nieszczęścia; jeden z rozdziałów
nosi wymowny tytuł: „Magia jako zarządzanie (management) emocjami”.
Niezwykle sugestywna jest również część pracy przedstawiająca sposoby two­
rzenia się charyzmy uzdrowiciela, „szczególnego przyciągania”, na przykładzie Kateriny, uznanej przez autorkę za bliską Weberowskiemu typowi idealnemu autorytetu
charyzmatycznego. Kolejny rozdział, „Charyzma urzędu: Siła uzdrowicielska i legi­
tymizacja biomedyczna”, w interesujący sposób przedstawia inne niż charyzmatycz­
ne źródła autorytetu praktyków magii — często obserwowane współcześnie odwoły­
wanie się do instytucji i osiągnięć naukowych biomedycyny.
Książka Galiny Lindquist zasługuje na uwagę także dlatego, że ukazuje, poprzez
opisy losów ludzi — „magów” i ich klientów — zmagających się z trudami życia
w postsowieckiej Rosji, jak przekładają się na język codziennego doświadczenia
tak często wypowiadane sądy o szczególnym znaczeniu magii, okultyzmu, wierzeń
w zjawiska paranormalne w okresach przełomów, kryzysów, utraty poczucia bezpie­
czeństwa. Autorka nie ukrywa, że ludzie ci, wraz z ich problemami i nieszczęściami,
są jej bliscy; jest im wdzięczna, że dopuścili ją do intymnego świata (światów) ich
przeżyć. Pozwolę sobie na koniec wyrazić mój osobisty żal, że życie Galiny Lind­
quist, badaczki mądrej i pełnej empatii, zostało przerwane tak wcześnie.
Danuta Penkala-Gawęcka

�Rezenzje i noty recenzyjne

291

Maria W r o ń s k a - F r i e n d , Sztuka woskiem pisana. Batik w Indonezji
i w Polsce, Warszawa: Wydawnictwo Gondwana 2008, ss. 255, il., ISBN: 978-83-920366-4-7.
Po wielu latach „chudych”, w których opracowania poświęcone jakiejś dziedzinie
kultury reprezentującej tak zwany materialny jej aspekt były rzadkością, pojawiło się
ostatnio na naszym rynku sporo publikacji z tego zakresu. O ileż więcej było jednak
tekstów dotyczących obiektów sztuki — obrazów, rzeźb itp., przygotowanych przez
historyków sztuki, niż publikacji o charakterze etnologicznym czy antropologicznym.
Zważywszy na moje wieloletnie doświadczenia pracy w muzeum etnograficznym
oraz stałe zainteresowania, jestem szczególnie wyczulona na wszelkie wydawnictwa,
które odnoszą się do przedmiotów, w tym obiektów muzealnych i wystaw. Mam na
myśli nie tylko opracowania z zakresu antropologii czy socjologii przedmiotów, ale
także dotyczące historii kolekcji, zdobnictwa, wytwórczości określonych „rzeczy”
czy wreszcie inspiracji polskiej sztuki użytkowej (i nie tylko) wzornictwem i tech­
nikami typowymi dla innych obszarów świata bądź sztuką zwaną ludową. Dlatego
też z radością powitałam opracowanie autorstwa Marii Wrońskiej-Friend, które tu
omawiam. Jest to, moim zdaniem, praca podwójnie interesująca. Po pierwsze, ze
względu na temat raczej rzadko pojawiający się na naszym rynku, po drugie z racji
swojego „międzykulturowego” charakteru. Książka dotyczy bowiem polskich inspi­
racji jawajską sztuką i rzemiosłem1. Autorka przygotowała ją w oparciu o pogłę­
bione, wieloletnie badania, mając zarazem pełną świadomość nowatorstwa tematu.
W przedmowie, zatytułowanej „Łączy nas wosk”, czytamy:
Istotnie, niewiele osób, nawet w Polsce, słyszało o niezwykłym spotkaniu sztuki
jawajskiej i polskiej, jakie nastąpiło w początkach XX w. W Krakowie, za pośred­
nictwem techniki barwienia tkanin z zastosowaniem rezerważu z wosku, zwanej
batik. Choć Polska była jednym z wielu krajów Europy, które ponad sto lat temu
uległy fascynacji jawajską metodą dekorowania tkanin, to właśnie u nas artyści
skupieni w stowarzyszeniu Warsztaty Krakowskie, w latach 1913-1926 osiągnęli
szczególnie ciekawe rezultaty w zakresie twórczej adaptacji tej techniki.
Wraz z techniką i zasadami technologii barwienia do polskiej sztuki dekora­
cyjnej przeniknęły ornamenty i zestawy kolorystyczne zaczerpnięte z tkanin in­
donezyjskich, w wyniku czego powstał swoisty styl dekoracyjny, często określa­
ny jako jawajsko-krakowski. W latach dwudziestych polskie batiki cieszyły się
wielką popularnością odnosząc sukcesy na wielu międzynarodowych wystawach,
ale w późniejszych latach technika ta uległa prawie całkowitemu zapomnieniu.
Dopiero pod koniec lat osiemdziesiątych XX w., w wyniku działalności Akademii
Łucznica koło Garwolina, nastąpił renesans tej techniki, która dziś jako dziedzinę
malarstwa na tkaninie uprawia kilkudziesięciu polskich artystów (s. I).
1
Problematyka ta jest od dawna przedmiotem zainteresowań autorki. W 1987 r. obroniła ona dy­
sertację doktorską poświęconą tym zagadnieniom, którymi zajmowała się także w następnych latach
(Wrońska-Friend 2000, 2001).

�292

Rezenzje i noty recenzyjne

Ten atut publikacji podkreśla także prof. Irena Huml, która poprzedziła opraco­
wanie wprowadzeniem. Jest zdania, że książka:
Wypełnia (...) istniejącą od lat lukę w literaturze przedmiotu i wprowadza polską
tematykę w obieg międzynarodowej informacji. Prezentuje bowiem po raz pierw­
szy syntetycznie przedstawioną dawną i współczesną twórczość w tej dziedzinie.
Ukazuje ją przy tym na europejskim tle jako jedno z najciekawszych historycznie
i artystycznie zjawisk — obok batiku holenderskiego, które wniosło nowe wartości
do zdobienia tkanin. W polskich batikach rozszerzono bowiem skalę motywów,
a także wzbogacono paletę kolorystyczną dzięki licznym udanym eksperymentom
farbiarskim z zastosowaniem barwników roślinnych (s. V).
I kolejny aspekt, czyli wspomniana wcześniej „międzykulturowość” opracowa­
nia. Autorka, przez cały czas wieloletniego, stałego pobytu za granicą — początko­
wo na Nowej Gwinei, a od lat 90. XX wieku w Australii — starała się łączyć swoje
zainteresowania i działania zawodowe ze ścisłą współpracą z polskim środowiskiem
etnologicznym, a w szczególności z polskimi muzeami posiadającymi etnologiczne
kolekcje pozaeuropejskie. Efektem podjętych wspólnie działań są interesujące zbiory
nowogwinejskie i australijskie, które trafiły do tych muzeów2, kilka publikacji oraz
wystawy opracowane według scenariusza Marii Wrońskiej-Friend, z których ostatnią
autorka poświęciła właśnie batikowi. Ekspozycja miała dwie realizacje: w roku 2006
w Państwowym Muzeum Etnograficznym w Warszawie i rok później w Centrum
Sztuki i Techniki Japońskiej „Manggha” w Krakowie3.
Zamknięciem tego tematu badawczego, łączącego oba nurty działań autorki, jest
właśnie omawiana książka. Znajdujemy tu bowiem rozwinięcie problematyki batiku
i powiązań polsko-indonezyjskich. Pierwszy rozdział poświęcono genealogii i cha­
rakterystyce batiku jawajskiego. Kolejny opisuje zarówno jego przemiany, rozwój
i zróżnicowanie, jak i techniki, wzornictwo, symbolikę itd. W dalszej części zapre­
zentowano materiały związane z polskimi podróżnikami i kolekcjonerami sztuki
jawajskiej: Jarosławem Waszakiem, Marianem Raciborskim, Michałem Siedleckim
i Feliksem „Mangghą” Jasieńskim. Następne fragmenty pracy przybliżają polskie
inspiracje batikiem. Autorka omawia techniki i motywy wzornicze Warsztatów Kra­
kowskich, a także międzynarodowe sukcesy polskich artystów zajmujących się tą
twórczością. Ostatni rozdział Maria Wrońska-Friend poświęciła współczesnej twór­
czości polskich artystów, dla których batik stał się inspiracją. Przedstawiła okres do
1980 roku, a następnie skupiła się na twórczości współczesnej, omawiając działania
Akademii Łucznica i pokazując, w jaki sposób technika batiku jest wykorzystywana
między innymi w kształceniu plastycznym dzieci.
2 Między innymi do Muzeum Narodowego w Szczecinie oraz Muzeum Archeologicznego i Etno­
graficznego w Łodzi.
3 Wystawa pokazywała, w jaki sposób i w jakim zakresie batik jawajski stał się przedmiotem zain­
teresowania polskich podróżników i kolekcjonerów, ale przede wszystkim polskich artystów, zarówno
tych działających w okresie międzywojennym, jak i współcześnie. Prezentowane były polskie zbiory
muzealne oraz prywatna kolekcja Rudolfa G. Smenda (Wrońska-Friend 2006, 2007).

�Rezenzje i noty recenzyjne

293

Warta uwagi jest także zawartość aneksu, w którym odnajdujemy liczne zdjęcia
pokazujące szczegółowo proces wykonywania batiku na środkowej Jawie, a także
— jak sądzę, bardzo potrzebny i użyteczny nie tylko dla muzealników — słownik
terminów jawajskich związanych z tą techniką.
Książka zawiera streszczenie angielskie każdego z rozdziałów i opatrzona jest
specjalistyczną bibliografią Ponadto poszczególne rozdziały ilustrowane są zdjęcia­
mi archiwalnymi i fotografiami obiektów muzealnych oraz wybranych przykładów
batiku pochodzącego z kolekcji prywatnych. Jest to nie tylko pięknie wydana książ­
ka, stanowiąca dobre źródło wiedzy dotyczącej historii batiku, jego cech formalnych,
motywów i technik, ale także historii polskich zainteresowań tą techniką oraz kulturą
Indonezji.
Warto tę książkę wziąć do ręki. Po to, by poznać technikę i wytwory batiku jawajskiego oraz po to, aby się przekonać, jak bardzo Indonezja i jej kultura stały się
obiektem fascynacji i źródłem inspiracji artystycznej Polaków, aby zrozumieć, w jaki
sposób tak odległe geograficznie i historycznie kultury znalazły wspólną płaszczyznę
zainteresowań. Wynika z niej także, że współczesne zainteresowanie Polaków kultu­
rą Indonezji ma swoje dawne, wielopokoleniowe korzenie.
Anna Nadolska-Styczyńska

BIBLIOGRAFIA
Wrońska-Friend M.
2000
Parang Rusak Design in European Art, w: M. Hitchcock, W. Nuryanti
(eds.), Building on Batik. The Globalization o f a Craft Community, Lon­
don: Ashgate, s. 109-117.
2001
Javanese Batik for European Artists. Experiments at the Koloniaal Labo­
ratorium in Haarlem, w: I. van Hout (ed.), Batik — Drown in Wax. 200
years Batik Art from Indonesia at the Tropenmuseum Collection, Amster­
dam: Royal Tropical Institute, s. 106-123.
2006
Woskiem malowane. Batik jawajski i polski, Warszawa: Państwowe
Muzeum Etnograficzne.
2007
Niezwykłe spotkania. Jawajski batik w Krakowie, Kraków: Centrum Sztuki
i Techniki Japońskiej „Manggha”.

�294

Rezenzje i noty recenzyjne

Karolina B i e l e n i n - L e n c z o w s k a , Rodzina, ród, pokrewieństwo w per­
spektywie lingwistyczno-antropologicznej. Analiza języka polskiego XV I wieku
i elementów słowiańskiej kultury tradycyjnej, Warszawa: Wydział Polonistyki
Uniwersytetu Warszawskiego 2008, ss. 261, ISBN: 978-83-6663-83-2.
Karolina Bielenin-Lenczowska zajmuje się problematyką bałkańską oraz języ­
koznawczą. Od wielu lat prowadzi badania terenowe w Macedonii, uczestniczyła
również w ekspedycjach terenowych w Bułgarii i Serbii. Omawiana praca powstała
na podstawie jej rozprawy doktorskiej, w której znalazły odzwierciedlenie szero­
kie zainteresowania autorki, pogłębione w ramach kilku dyscyplin uniwersyteckich
— polonistyki, slawistyki i antropologii kulturowej. Przygotowanie merytoryczne
i metodologiczne autorki zadecydowało o wyjątkowości omawianej pozycji. Z ko­
nieczności koncentruję się jedynie na wybranych jej fragmentach.
Do głównych celów pracy, zaprezentowanych szczegółowo we wprowadzeniu,
zaliczyć należy opisanie językowo-kulturowych stereotypów kobiety i mężczyzny,
zawartych w XVI-wiecznej literaturze polskiej oraz zestawienie ich z podobnymi
stereotypami, funkcjonującymi na pozostałych obszarach Słowiańszczyzny (rozdział
IV). Ustalony przedział czasowy — wiek XVI — nie jest przypadkowy. W części
zatytułowanej „Rodzina w XVI-wiecznej Polsce” autorka wyjaśnia motywacje tego
wyboru, rysując przed czytelnikiem sytuację społeczno-kulturową ówczesnej Polski
i zwracając uwagę na zmieniającą się (m.in. w związku z reformacją) pozycję kobiety
w społeczeństwie, czego konsekwencją były przemiany relacji „kobieta-mężczyzna”
oraz przekształcenia modelu rodziny. Zjawiska te znalazły odbicie również w języku
XVI-wiecznych dzieł polskiej literatury (rozdział III).
Zebrany materiał autorka postanowiła przeanalizować, stosując teorie genderowe. Posądzanie autorki o kierowanie się ideologią feminizmu (co często zarzuca się
pracom z zakresu gender studies) jest bezzasadne. Właśnie spojrzenie na literaturę
i język XVI-wiecznej Polski z tej odmiennej perspektywy metodologicznej umożli­
wiło autorce odkrycie i opisanie specyficznie polskich modeli kobiety — matki, żony
i gospodyni oraz mężczyzny — ojca, męża i gospodarza (rozdział IV). To z kolei
pozwoliło między innymi podać w wątpliwość słuszność tezy o nieistnieniu w ów­
czesnej Europie pozytywnego wzoru miłości rodzicielskiej. Powołując się na wyniki
swoich badań, Karolina Bielenin-Lenczowska stwierdza wprost, że podobne sądy są
„przesadzone, albo mają zastosowanie tylko we francuskich (czy ogólnie zachod­
nioeuropejskich) realiach” (s. 68-70). Istotne, iż materiału do analizy dostarczyły
autorce nie tylko dzieła literatury pięknej z tamtego okresu, ale również inne gatunki,
takie jak kazania, poradniki, literatura okolicznościowa (epitalamia, testamenty) oraz
pisma religijne, w tym pierwsze przekłady Biblii na język polski.
Przemiany społeczne i kulturowe w Polsce XVI wieku przyczyniły się do osłabie­
nia tradycyjnych więzów rodowych na rzecz wzmocnienia więzi między najbliższy­
mi członkami rodziny. Konsekwencję tego zjawiska w XVI-wiecznej polszczyźnie
stanowiło rozmywanie znaczeń tradycyjnych terminów pokrewieństwa i powinowa­
ctwa lub wręcz ich zanikanie (rozdział III). I tak na przykład zlewanie się znaczeń
terminów „świekr” i „teść” oraz „świekra” i „teścia” wiąże autorka z zanikaniem

�Rezenzje i noty recenzyjne

295

lewiratu. Z kolei zastępowanie starych terminów nowymi zilustrowane zostało mię­
dzy innymi analizą etymologiczną słowa „szwagier”. W tej części pracy znajdziemy
ponadto analizę określeń dziecka w ówczesnej polszczyźnie, w tym staropolskiego
„otrok”, („ten, który nie może mówić”, por. „niemowlę”), „robieniec” (robionek, robięta — „istota mała”, por. „robak”) oraz „dziecko”, a także wiele innych przykła­
dów przemian terminologii związanej z rodziną i domem.
Bogaty materiał etnograficzny zaprezentowała autorka we fragmentach pracy po­
święconych kulturze społecznej Słowian (rozdziały III i IV). Zainteresowanie budzi
zwłaszcza opis instytucji domazeta i muśkobany (zob. też Bielenin 2008), charakte­
rystycznych dla tradycyjnych kultur Europy południowo-wschodniej. Domazet — to
mężczyzna, który wprowadza się do domu swojej żony w sytuacji, gdy ta nie ma
braci; instytucja ta utrzymywała się podobno do lat 30-40. XX wieku. Mężczyzna był
adoptowany przez rodziców żony, dzięki czemu kontynuował ich ród i mógł po nich
dziedziczyć. Niemniej „pozycja domazetów była bardzo niska, najczęściej stawali się
nimi słudzy, biedni, sieroty, czy mężczyźni, którzy musieli się chronić przed krwawą
zemstą” (s. 152). Natomiast instytucją absolutnie wyjątkową w tradycyjnych kultu­
rach patriarchalnych była muśkobana:
W przypadku gdy nie było męskiego potomka, zdarzały się sytuacje, gdy jedna
z córek przysięgała dziewictwo, przywdziewała męski strój, strzygła włosy oraz
zobowiązywała się wykonywać męskie zadania. Taka kobieta była traktowana
przez społeczność jak mężczyzna, mogła uczestniczyć z mężczyznami w biesia­
dach czy zgromadzeniach, choć nie miała prawa głosu. Taka „kobieta-mężczyzna”
(virgjina — „dziewica” po albańsku, po serbsku muśkobana — „chłopczyca”)
miała zwykle wysoki prestiż w społeczności lokalnej, a jej decyzja o pozostaniu
panną i przyjęciu roli męskiej była jej własną, przez nikogo nie narzuconą decyzją
i związana była zwykle z niechęcią dziewczyny do małżeństwa oraz skłonnościami
do zachowań postrzeganych jako męskie (s. 152-153).
Autorka programowo odchodzi od jednostronnego obrazu kobiety w społecznoś­
ciach tradycyjnych, przedstawianej zwykle w literaturze jako bezwarunkowo podle­
głej mężczyźnie. Za macedońską badaczką Anetą Svetievą wprowadza rozróżnienie
na role społeczne idealne i rzeczywiste:
Kobiety niemalże w każdej sytuacji potrafiły znaleźć wyjście, dzięki któremu zdo­
bywały więcej praw i przywilejów. O ile rzeczywiście tradycja nakazuje kobiecie
uległość i posłuszeństwo względem mężczyzny (ojca, męża, brata), o tyle wiele
było przypadków, w którym model idealny się załamywał. Prowadziły do tego
zarówno czynniki zewnętrzne, np. brak dorosłego mężczyzny (jego śmierć, po­
dróż, choroba), jak i przebiegłość niewieścia. Svetieva mówi o tzw. mechanizmach
subkultury kobiecej, do których należy: kradzież, kłamstwo, dwulicowość i obłu­
da (...). Za pomocą pewnych zakazanych w danym społeczeństwie mechanizmów,
niewiasty omijały wiele ograniczeń. Np. panny nie miały żadnego prawa decydo­
wania o swoim przyszłym mężu. Niemniej jednak, w związku z tym, że istniała

�296

Rezenzje i noty recenzyjne

w kulturze instytucja ucieczki z ukochanym, dziewczęta nierzadko z niej korzysta­
ły. W ten sposób begalki (uciekinierki) niejako przymuszały swoich rodziców do
zgody na ślub z wybranym przez siebie mężczyzną, ponieważ zhańbionej ucieczką
dziewczyny nikt inny nie chciałby pojąć za żonę (s. 180-181).
Dalej następują przykłady z literatury etnograficznej, ilustrujące realne role spo­
łeczne kobiet. Znane są zatem przypadki, kiedy kobiety władały zadrugą czy posia­
dały swój własny majątek (np. ten wniesiony w wianie). Poza tym, niezależnie od
władzy społecznej, kobiety posiadały również realną władzę magiczną. W trakto­
waniu kobiet ogromną rolę odgrywał „czynnik ludzki”, czyli osobowość ojca rodu
i podległych mu członków rodziny. Wspomina o tym pośrednio prof. Bronisława
Kopczyńska-Jaworska, nawiązując do polsko-bułgarskich badań we wsi Gramada
(płn.-zach. Bułgaria), prowadzonych w latach 1966-1970. Świat tamtych tradycji od­
szedł już w zapomnienie, chociaż w latach 60. XX wieku żyli jeszcze członkowie
unicestwionych w okresie kolektywizacji zadrug. Dzisiaj obraz dawnych społeczno­
ści tradycyjnych odtwarza się na podstawie zastanych materiałów etnograficznych,
często świadomie czyszczonych przez samych etnografów w chwili zapisu „z jakich­
kolwiek subiektywnych ocen czy komentarzy” (Kopczyńska-Jaworska 2003: 103).
Tym cenniejszy wydaje się wysiłek Karoliny Bielenin-Lenczowskiej, która zadała
sobie trud nowego odczytania materiałów zastanych. Dzięki temu odnalazła moty­
wy przechodnie wizerunku kobiety i mężczyzny, spotykane nie tylko w rozmaitych
gatunkach XVI-wiecznej polskiej literatury, ale i w materiale etnograficznym z całej
Słowiańszczyzny:
[istnieje — A.K.] wiele wspólnych cech, występujących na tym obszarze geograficzno-kulturowym, jak podrzędność kobiet i dzieci, te same kobiece przywary (...)
i zalety (...) czy narzekanie na życie w małżeństwie przy jednoczesnym potępieniu
i braku akceptacji dla starych kawalerów i starych panien (s. 245).
Zestawienie danych językowych i etnograficznych nie uprawnia — co autorka
wielokrotnie podkreśla — do uogólniania, jednakże potwierdza istnienie pewnych
uniwersaliów ludzkiego myślenia, a z drugiej strony — relatywizmu językowego
i kulturowego.
Stare porzekadło głosi, że „każda pliszka swój ogonek chwali” — podobnie każ­
dy etnolog z przygotowaniem lingwistycznym podkreślać będzie doniosłą rolę znajo­
mości języków badanych kultur oraz umiejętności analizy językowej. Pozwolę sobie
w związku z tym na pewną uwagę. Otóż językoznawca na ostatnim roku studiów ma
głowę nabitą informacjami z dziedziny gramatyk opisowych i historycznych kilku ję­
zyków (na polonistyce jest to język polski i staro-cerkiewno-słowiański, a co dopiero
na filologii słowiańskiej!). Jakże rzadkie są natomiast okazje, w których może on tę
wiedzę wykorzystać całościowo... Dziś trzymam w ręku pracę Karoliny Bielenin-Lenczowskiej, dzięki której zsyntezowałam znaczną część swojej wiedzy slawi­
stycznej i etnograficznej, co — nie ukrywam — wymagało ode mnie niemałego wy­
siłku. Niektóre części omówionej pracy mogą się wydać etnologowi zbyt oczywiste,

�Rezenzje i noty recenzyjne

297

niemniej należy pamiętać, że owa „oczywistość” dla przedstawicieli dziedzin filolo­
gicznych już tak „oczywista” nie jest. Mamy wszak do czynienia z pracą o charakte­
rze interdyscyplinarnym, co pociąga za sobą konieczność zestawienia teorii i meto­
dologii kilku odmiennych dyscyplin. Wyjaśniając we wstępie swoje naukowe cele,
autorka podkreśla, że analiza terminologii pokrewieństwa wymaga nowego spojrze­
nia, uwzględniającego współczesne metody badawcze. I właśnie wykorzystanie naj­
nowszych teorii językoznawczych, społecznych i kulturowych stanowi o metodolo­
gicznej wartości i nowatorstwie pracy Karoliny Bielenin-Lenczowskiej. Sprawia to,
iż dla współczesnej etnologii, antropologii kulturowej oraz slawistyki jest to pozycja
szczególna, dowodząca, że wspomniane dyscypliny wciąż mają sobie wzajemnie
wiele do zaoferowania.
Anna Kijewska

BIBLIOGRAFIA
Bielenin K.
2008

Muskobana, virgjina, tobelija, „(op.cit.,). Maszyna interpretacyjna. Kwartal­
nik kulturalno-społeczny” 1 (38), s. 19-21.
Kopczyńska-Jaworska B.
2003
Badania a obraz zapamiętany. Uwagi na marginesie badań w Bułgarii,
w: J. Kowalska i in. (red.), Czas zmiany — czas trwania, Biblioteka Et­
nografii Polskiej, t. 56, Warszawa: Instytut Archeologii i Etnologii PAN,
s. 91-104.

Elizabeth C. D u n n , Prywatyzując Polskę. O bobofrutach, wielkim biznesie
i restrukturyzacji pracy, przeł. P. Sadura, Warszawa: Wydawnictwo Krytyki Poli­
tycznej 2008, ss. 213, ISBN: 978-83-61006-11-4.
Książka Elizabeth Dunn jest niezwykła. W prowadzonej w mediach debacie do­
tyczącej transformacji wypowiadali się zwykle ekonomiści, socjologowie, a przede
wszystkim publicyści, komentujący ten proces z olimpijskich wyżyn swej popular­
ności. Głosem najsłabiej słyszalnym był i jest głos badaczy terenowych — ludzi, któ­
rzy ruszyli w teren, aby zobaczyć ten proces z „oddolnej” perspektywy, z punktu wi­
dzenia ludzi doświadczających transformacji. Tymczasem, jak tego dowodzi książka
Dunn, takie nietypowe — antropologiczne — spojrzenie może ukazać znacznie głęb­
sze aspekty problemu niż rozważania prowadzone na gruncie teorii ekonomicznych
czy socjologicznych.
Za Davidem Ostem, autorem słowa wstępnego, można wyrazić zdziwienie, dla­
czego to Amerykanka z Uniwersytetu Kolorado prowadziła badania, które wydają

�298

Rezenzje i noty recenzyjne

się powinnością polskich badaczy społecznych. Winą za taki stan rzeczy Ost obciąża
utrwalony w Polsce „etos inteligenta”, któremu „po prostu nie wypada jechać do pro­
wincjonalnego miasta i pracować ramię w ramię z «miejscowymi»” (Ost 2008: 10).
W tej sytuacji tym bardziej należy wyrazić podziw dla uporu i wytrwałości Elizabeth
Dunn, która nauczywszy się polskiego, zatrudniła się w prywatyzowanym przed­
siębiorstwie przetwórstwa owocowego Alima w Rzeszowie, żeby z tak zdefiniowa­
nej grassroots perspective prześledzić proces prywatyzacji zakładu produkującego
bobofruty. Warto w tym miejscu zaznaczyć, że Michał Buchowski, zastanawiając
się, dlaczego funkcjonujące w anglojęzycznym dyskursie antropologicznym książki
0 polskiej transformacji zostały napisane przez zachodnich badaczy, wskazuje na zu­
pełnie inne przyczyny niż Ost. Buchowski wypunktowuje między innymi założenie
„większości badaczy anglosaskich”, że „ich antropologia jest lepsza od tubylczej”
oraz nadawanie „rodzimym antropologom (...) statusu przedmiotu studiów”, a także
odmienności techniki prowadzenia badań terenowych (Buchowski 2008: 176, 178).
Zastosowanie antropologicznej metody badań, choć wymagało od autorki ogrom­
nego osobistego zaangażowania, doprowadziło do zaskakująco głębokich, wręcz fi­
lozoficznych wniosków. Ukazało te aspekty procesu transformacji, które przy innych
metodach badawczych umykały. Najciekawszym spostrzeżeniem, pojawiającym się
w wyniku interpretacji materiałów terenowych, jest postawiona przez Dunn teza, że
nowy system gospodarczy wdrażany w latach dziewięćdziesiątych odwołuje się do
zupełnie innej koncepcji jednostki ludzkiej niż wyobrażenia na ten temat podzielane
przez polskich robotników.
Zakład, w którym Elizabeth Dunn prowadziła swoje badania, został sprzedany
amerykańskiemu koncernowi Gerber w 1992 roku. Nabywając przedsiębiorstwo, fir­
ma z Fremont w stanie Michigan rozpoczęła restrukturyzację i wdrażanie technologii,
które sprawdziły się w jej fabrykach. Przy tym „technologie” odnoszą się nie tylko
do nowych taśm produkcyjnych, lecz także do nowych systemów kontroli, sposobów
zarządzania personelem, zasad wyceny pracy. Wdrażane techniki organizacji można
scharakteryzować kilkoma hasłami, takimi jak rozliczalność, elastyczna ekonomia,
zarządzanie uczestniczące czy marketing niszowy. Są to strategie charakterystyczne
dla postfordowskiej, neoliberalnej postaci kapitalizmu.
Analizując wprowadzane rozwiązania i ich uzasadnienia, Dunn starała się od­
tworzyć podstawowe założenia, kluczowe idee, które ów neoliberalny ład legitymi­
zowały i uprawomocniały. Sięgając do przeszłości, scharakteryzowała wcześniejsze
formy kapitalistycznego zarządzania przedsiębiorstwami, określane mianem fordyzmu i tayloryzmu, po czym zestawiła je z zasadami organizacji przedsiębiorstw so­
cjalistycznych, aby pokazać, że przy fundamentalnych odmiennościach gospodarki
rynkowej i nakazowo-rozdzielczej „fordyzm i państwowy socjalizm posługiwały
się tym samym projektem modernizacyjnym, a jednak skończyły jako dwie róż­
ne nowoczesności. Prowadziło to do radykalnie odmiennego doświadczenia pracy
1 sprawiało, że robotnicy w tych systemach byli konstruowani jako osoby różnego
typu” (s. 33).
Obserwując sposoby samokonstruowania się jednostek, autorka stwierdziła, że
menedżerowie i przedstawiciele handlowi Alimy-Gerber w latach dziewięćdziesią­

�Rezenzje i noty recenzyjne

299

tych starali się dostosować do nowych ideałów, kreując swój wizerunek tak, by był
zgodny z propagowaną ideologią „elastycznych ciał”. W procesie autokreacji posłu­
giwali się, dla kontrastu, wizerunkiem robotnika przedstawianego jako „uosobienie
socjalizmu” — Dunn nazywa te zabiegi „postsocjalistycznym wariantem orientalizmu” (s. 114). Autorka uzupełnia opis tych menedżerskich strategii charakterysty­
ką procedur, za pomocą których kierownictwo Alimy-Gerber wdrażało, utrwalało
i uprawomocniało hierarchię zawodową w firmie. Nazywa te techniki „władzą bez
podmiotu” (s. 141), podkreślając, że jest to rodzaj władzy utrudniający jakiekolwiek
formy protestu i rozbijający robotniczą solidarność.
Dunn charakteryzuje punkt widzenia pracowników produkcji Alimy-Gerber jako
podkreślający aspekt moralny i uwydatniający pierwiastek wspólnotowy. Robotni­
cy nie chcieli stać się „osobami sprywatyzowanymi o ustalonej wartości w pienią­
dzu” (s. 74). Swoją wartość konstytuowali poprzez odniesienie do wspólnoty pracy,
w oparciu o koncepcję osoby „społecznie zanurzonej” (s. 108), osoby, której pod­
miotowość konstytuowana jest „dzięki wartości relacji międzyludzkich, które [jed­
nostka — A.M.-S.] tworzy, produkując dla innych i przekazując im część siebie”
(s. 201), osoby będącej „całkowitym przeciwieństwem jednostki zindywidualizo­
wanej i utowarowionej” (s. 188). Pracownice zakładu, w swoim mniemaniu, „były
matkami przygotowującymi żywność dla dzieci, a nie robotnicami wypracowujący­
mi zyski dla «Gerbera»” (s. 171). W ten sposób, akceptując prywatyzację zakładu,
przeciwstawiały się prywatyzacji ludzi i starały się zachować godność pracy i osoby
ludzkiej, rozumianą zgodnie z katolicką nauką społeczną.
Opisując te wyobrażenia, autorka upatruje ich źródeł w polskim katolicyzmie
(s. 149, 168), dostrzegając też oczywiście wpływ socjalistycznego kontekstu gospo­
darczo-społecznego. Absolwent etnologii polskiego uniwersytetu, znający polsko­
języczną literaturę dotyczącą tradycyjnej kultury wsi, poszerzyłby wachlarz wyjaś­
nień, wskazując na zakorzenienie wielu przekonań i postaw opisanych przez Dunn
w mentalności i kulturze ludowej. Trudno jednak czynić zarzuty z nieznajomości
polskiej literatury etnograficznej Amerykance podejmującej badania nad współczes­
nymi procesami gospodarczo-społecznymi.
Tym bardziej, że rekonstrukcja odmiennych wyobrażeń dotyczących osoby ludz­
kiej nie prowadzi autorki do kolonialnego pochylenia się nad zacofanymi pogląda­
mi tubylców, należących mentalnie do innej epoki i innego kontekstu kulturowego.
Przeciwnie, Elizabeth Dunn opisuje robotniczą koncepcję człowieka, akceptując ją
i podkreślając jej wartość. Szacunek dla przekonań robotników, traktowanych jako
partnerzy w rozmowie o przyszłym kształcie prywatyzowanego przedsiębiorstwa,
prowadzi badaczkę do wniosku, że polska transformacja mogłaby być mniej boles­
na, gdyby decydenci wzięli pod uwagę tę perspektywę, modyfikując nieco wdra­
żany model. I właśnie to poszanowanie i poważne potraktowanie przekonań słabo
wykształconych ludzi, wśród których autorka prowadziła badania, czyni jej książkę
niezwykłą i odmienną od wielu opracowań publikowanych przez polskich badaczy
społecznych.
Anna Malewska-Szafygin

�Rezenzje i noty recenzyjne

300

BIBLIOGRAFIA
Buchowski M.
2008
Trudny dialog: relacje wiedzy między antropologią zachodnią a środkowo­
europejską etnologią, w: H. Czachowski, A. Mianecki (red.), Do Torunia
kupić kunia, Toruń: Wydawnictwo UMK, s. 161-187.
Ost D.
2008
Wstęp, w: E.C. Dunn, Prywatyzując Polskę. O bobofrutach, wielkim bi­
znesie i restrukturyzacji pracy, tłum. R Sadura, Warszawa: Wydawnictwo
Krytyki Politycznej, s. 5-12.

Małgorzata L i s o w s k a - M a g d z i a r z , Media powszednie. Środki komu­
nikowania masowego i szerokie paradygmaty medialne w życiu codziennym Po­
laków u progu XX I wieku, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
2008, ss. 429, ISBN: 978-83-233-2636-6.
Autorka publikacji jest doktorem nauk humanistycznych w zakresie nauk o po­
lityce. Jej zainteresowania badawcze to szeroko rozumiana teoria komunikowania,
w tym teoria mediów, a także semiotyka. Najbardziej znane dotychczasowe publi­
kacje Lisowskiej-Magdziarz to: Bunt na sprzedaż. Przemysł muzyczny — reklama
— semiotyka (2000), w której analizuje związki między przemysłem muzycznym,
reklamą i kulturą popularną — ze szczególnym uwzględnieniem strategii marketin­
gowych, polegających na zawłaszczaniu przez przemysł muzyczny autentycznych
przejawów subkultur, kontrkultur czy tak zwanego młodzieńczego buntu; Analiza
zawartości mediów —przewodnik dla studentów (2004), która z kolei jest pierwszym
w języku polskim przewodnikiem po analizie treści i zawartości mediów. Lisowska-Magdziarz jest adiunktem w Instytucie Dziennikarstwa i Komunikacji Społecznej
Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Publikacj a składa się z dwóch zasadniczych części oraz aneksu poświęconego me­
todologii. Część pierwsza, „Media w strukturze codzienności”, składa się z sześciu
rozdziałów. W tej części, jak pisze sama autorka, „opisywany jest kontekst kulturowy
i społeczny, na tle którego odbywa się zmiana relacji Polaków z mediami i kulturą
popularną” (s. 22). W poszczególnych rozdziałach Lisowska-Magdziarz przedsta­
wia założenia i efekty badań pod nazwą „Projekt ulica”. Nazwa wzięła się stąd, że
w badaniach uczestniczyły osoby mieszkające przy jednej ulicy. Ulica ta znajduje się
na obrzeżach Krakowa, a większość budynków przy niej się znajdujących powstała
w latach 90. XX wieku. Autorka charakteryzuje badaną zbiorowość, przedstawia jej
stan posiadania i, co najważniejsze, analizuje sposób, w jaki media funkcjonująw ży­
ciu codziennym badanych gospodarstw domowych. Obserwacje dotyczące miejsca
i roli prasy, radia, telewizji, Internetu oraz książek w codziennym życiu badanych są

�Rezenzje i noty recenzyjne

301

poparte statystykami dotyczącymi badanej populacji, a także obszernymi cytatami
z przeprowadzonych przez Autorkę wywiadów.
Część druga publikacji: „Szerokie paradygmaty medialne i ich interpretacje” za­
wiera charakterystykę „najważniejszych paradygmatów” medialnych i opinie na ich
temat wyrażane przez badanych. W dziesięciu rozdziałach drugiej części LisowskaMagdziarz charakteryzuje między innymi gatunki medialne, tabloidy i tabloidyzację,
infotainment, talk-show, teleturnieje, prasę skierowaną do kobiet i prasę skierowaną
do mężczyzn, opery mydlane czy reklamy. Każdy z rozdziałów składa się z szerokie­
go omówienia danego „paradygmatu” i opinii badanych na jego temat. Dla przykła­
du, rozdział 14 — „Opera mydlana: melodramat w mediach” zawiera informacje na
temat źródeł opery mydlanej, jej rodzajowego charakteru, cech gatunkowych i grupy
docelowej, a także gatunków pokrewnych. Druga część rozdziału to opinie badanych
na temat obecności tego gatunku w programie telewizyjnym i w ich życiu codzien­
nym (przywołajmy tu chociażby niezwykle interesujący fragment: „Widzowie opo­
wiadają seriale” — s. 353-356).
Oprócz dwóch zasadniczych części, książka zawiera aneks, w którym autorka
prowadzi rozważania na temat użytej podczas prowadzenia badań metody. Rozważa­
nia te są osadzone w szerokim kontekście teoretycznym. Książkę kończy wykaz osób
uczestniczących w badaniach, bibliografia i skrupulatny indeks rzeczowy.
Książka Lisowskiej-Magdziarz łączy w sobie cechy dwóch rodzajów opracowań
dotyczących mediów i komunikowania masowego. Pierwszy rodzaj to książki, które
starają się w sposób systematyczny przedstawić teoretyczne podstawy nauki o me­
diach i komunikowaniu masowym. Przykładem mogą być chociażby opracowania
Macieja Mrozowskiego (2001) i Tomasza Gobana-Klasa (1999). Drugi rodzaj to
książki, w których w centrum zainteresowania są odbiorcy przekazów medialnych;
wykorzystuje się w nich popularną na Zachodzie, a słabo reprezentowaną w polsko­
języcznej refleksji nad mediami metodę etnograficzną. Najbardziej znanym polskim
raportem z badań tego rodzaju jest opublikowana w 2006 roku praca Mateusza Halawy Zycie codzienne z telewizorem. Z badań terenowych. Nakierowanie refleksji
na odbiorcę, a dokładniej na wykorzystywanie mediów w życiu codziennym, połą­
czone z solidną bazą teoretyczną, wydaje się największym atutem omawianej pu­
blikacji.
Warto przyjrzeć się metodzie badawczej zaproponowanej przez autorkę. Jak już
wspomniałem, badane rodziny mieszkają przy jednej ulicy w podmiejskiej dzielnicy
Krakowa. Autorka, mieszkanka tej ulicy, przez trzy lata przeprowadzała ze swoimi
sąsiadami wywiady na temat mediów. Były to rozmowy na temat „używania przez
nich prasy, radia, telewizji i Internetu w domu; roli mediów w życiu codziennym i we
wzajemnych interakcjach ludzi”, a także o „użytkowaniu i rozumieniu przez respon­
dentów” (s. 43) wybranych gatunków, tematów i dyskursów medialnych. Metoda
obserwacji (nierzadko uczestniczącej) połączonej z wywiadami z członkami bada­
nej społeczności nosi wszelkie znamiona badań etnograficznych. Autorka zastrzega,
że badana populacja nie jest reprezentatywna w sensie statystycznym, ale „jest ona
reprezentatywna w ten sposób, że zawiera w sobie elementy charakterystyczne dla
znacznej części społeczeństwa polskiego [miejskiego, przyznajmy, co stanowi bar­

�302

Rezenzje i noty recenzyjne

dzo poważne ograniczenie tej pracy — M.H.] w dobie transformacji: powstawanie,
budowanie nowego i rozpad starego, płynność więzi i struktur, przewartościowania
i zmiany hierarchii i perspektyw, elementy nowe i charakterystyczne dla tzw. dłu­
giego trwania” (s. 45). W tym punkcie wypada się z autorką zgodzić, zwłaszcza po
zapoznaniu się z ustaleniami, których w trakcie badań dokonała, i które przedstawiła
w omawianej publikacji.
Lisowska-Magdziarz, opisując „szerokie paradygmaty medialne” w życiu co­
dziennym Polaków, wielkimi garściami czerpie z dorobku nauk społecznych, od­
wołując się do rozmaitych orientacji badawczych. W bibliografii możemy znaleźć
zarówno przedstawicieli studiów kulturowych, feministycznych, jak i socjologów,
antropologów kultury czy teoretyków komunikacji i dziennikarstwa. W ten teore­
tyczny kontekst wpisane są obserwacje autorki badań i wypowiedzi badanych. Dla
przykładu przywołajmy kilka obserwacji i ustaleń Lisowskiej-Magdziarz, które wy­
dają się interesujące.
Strategia blokowa, podmiejska i altematywno-buntownicza, to trzy sposoby
rozwiązania kwestii usytuowania odbiornika telewizyjnego w domach badanych.
W pierwszym wypadku telewizory ustawione są w meblościankach, gdzie odbiornik
jest elementem czegoś w rodzaju domowej wystawy; w drugim wypadku telewi­
zor zajmuje miejsce wcześniej dla niego przewidziane na głównej ścianie w pokoju
dziennym, nie towarzyszą mu inne meble czy pamiątki; w przypadku trzeciej strate­
gii telewizor znajduje się na uboczu, w rogu pokoju bądź wręcz w piwnicy. Autorka,
na postawie wywiadów i obserwacji, przedstawia też długą listę czynności, które
badani wykonują oglądając telewizję. Są tu robótki ręczne, pedałowanie na rowerze
stacjonarnym, ale też czytanie książek i gazet czy odrabianie lekcji z dziećmi. Po­
dobnych ustaleń i obserwacji w Mediach powszednich są dziesiątki. Lisowska-Mag­
dziarz opisuje między innymi modele korzystania z mediów, omawia domowe walki
0 pilota, rejestruje opinie na temat czytania tabloidów czy oglądania oper mydlanych
1 teleturniejów. W każdym z przypadków czytelnik otrzymuje podpartą literaturą
analizę konkretnej części rzeczywistości medialnej, wzbogaconą o opinie badanych
i (nierzadko zaskakujące) obserwacje autorki. Książka ma więc charakter zbioru ma­
łych opowieści o odbiorze treści przekazywanych przez media; można więc ją czytać
fragmentami, wybierając poszczególne ze względu na interesujący czytelnika temat.
To, co jest zaletą książki — jej wielowątkowość — może być przez niektórych
czytelników odebrane jako wada. Wielość wątków i pojawianie się refleksji nad kon­
kretnymi aspektami funkcjonowania mediów w wielu miejscach pracy może prze­
szkadzać w całościowym odbiorze prezentowanego zagadnienia. Autorka stara się
temu zapobiec poprzez liczne odnośniki znajdujące się w tekście (podające „drogę”
do innych rozdziałów bądź podrozdziałów książki opisujących dane zagadnienie, np.
-&gt; OD ADAPTOWANIA DO SERIALIZACJI -&gt; KULTURA KONWERGENCJI,
-&gt; NOWE GATUNKI MEDIALNE A KULTURA KONWERGENCJI), które mogą
pomóc w zrozumieniu opisywanego zjawiska, ale też przeszkadzać w lekturze pu­
blikacji.
Na zakończenie wypada pogratulować autorce koncepcji badań oraz ich efek­
tu, czyli opisywanej publikacji, która łączy teoretyczne rozważania na temat natury

�Rezenzje i noty recenzyjne

303

mediów z obserwacjami zachowań i zapisami opinii odbiorców. Książka na pewno
będzie ważną lekturą dla wszystkich, którzy interesują się mediami, a także życiem
codziennym. Może być inspiracją do dalszych badań nad „mediami powszednimi”.
Marcin Hermanowski
BIBLIOGRAFIA
Goban-Klas T.
1999
Media i komunikowanie masowe. Teorie i analizy prasy, radia, telewizji
i Internetu, Warszawa, Kraków: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Halawa M.
2006
Zycie codzienne z telewizorem. Z badań terenowych, Warszawa: Wy­
dawnictwa Akademickie i Profesjonalne.
Lisowska-Madziarz M.
2000
Bunt na sprzedaż. Przemysł muzyczny — reklama — semiotyka, Kraków:
Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
2004
Analiza zawartości mediów — przewodnik dla studentów, Kraków:
Wydawnictwo NiF.
Mrozowski M.
2001
Media masowe. Władza, rozrywka i biznes, Warszawa: Oficyna Wydawni­
cza ASPRA-JR.

Maria L i b i s z o w s k a - Ż ó ł t k o w s k a (red.), Tożsamości religijne w spo­
łeczeństwie polskim. Socjologiczne studium przypadków, Warszawa: Wydawni­
ctwo Engram 2009, ss. 240, ISBN: 978-83-7641-021-0.
Książka jest zbiorem tekstów powstałych w oparciu o referaty wygłoszone pod­
czas II Międzynarodowego Kongresu Religioznawczego, który odbył się we wrześ­
niu 2008 roku w Poznaniu. Celem ich autorów jest próba odpowiedzi na pytanie
0 rolę religii w kreowaniu tożsamości.
Publikacja składa się z czterech części: „Społeczne wymiary kształtowania tożsa­
mości religijnej”, „Dylematy tożsamości religijnej w Kościele katolickim”, „Tożsa­
mość religijna a tożsamość etniczna i narodowa” oraz „Tożsamość religijna: centra
1 peryferie”. W każdej z nich czytelnik znajdzie zarówno opracowania teoretyczne,
jak i analizy materiału empirycznego opisujące tożsamość z punktu widzenia socjo­
logii czy antropologii religii.
W pierwszej części znalazł się tekst Haliny Mielickiej, Tożsamość indywidu­
alna a tożsamość społeczna jako wymiar religijności. Autorka w szczegółowy
sposób ukazuje mechanizmy nabywania postawy religijnej w wymiarze indywi­
dualnym i społecznym. Za jej kształtowanie odpowiadają trzy komponenty: emocjo­

�304

Rezenzje i noty recenzyjne

nalny, kognitywny i behawioralny. Mielicka zauważa, że religijność współczesnego
człowieka jest podporządkowana doświadczeniu wewnętrznemu jednostki oraz jej
przekonaniu co do istnienia rzeczywistości pozaempirycznej. Wysuwa wniosek, iż
współczesna religijność jest przesiąknięta pluralistycznym systemem wartości, w któ­
rym koniecznością stało się dokonywanie wyborów zarówno w sferze religijnej, jak
i codziennej.
Z kolei w artykule Dylematy kształtowania tożsamości religijnej młodzieży a edu­
kacja religijna, Aniela Różańska stawia pytanie, jak w dzisiejszej dobie pluralizmu
religijnego powinna wyglądać edukacja religijna dzieci i młodzieży, pozwalająca nie
tylko na zachowanie własnej tożsamości religijnej, ale także na bezpośrednie doświad­
czenie Innego, różniącego się pod względem religii. Autorka zwraca uwagę na fakt, iż
współczesna młodzież coraz częściej staje przed dylematami dotyczącymi sensu ży­
cia, spotyka się z postawami braku zaufania wobec Kościoła, poszukuje tożsamości
w wymiarze religijnym. Głównym celem edukacji religijnej stało się podtrzymywanie
i umacnianie wiary, jak również religijności jako dziedzictwa kulturowego i narodo­
wego. Tymczasem młodzież coraz częściej oczekuje od nauczyciela-katechety nie tyl­
ko informowania o innych religiach, ale także możliwości bezpośredniego spotkania
z człowiekiem o innej religii oraz nauki porozumiewania się z nim. Według autorki,
w praktyce szkolnej można by wykorzystać choćby poznawanie innych religii poprzez
okazjonalne uczestnictwo w życiu religijnym uczniów innych wyznań.
W ostatnim artykule tego rozdziału, Religiajako determinanta tożsamości studen­
tów i konwertytów, Maria Libiszowska-Żółtkowska stawia pytanie, na ile i w jakich
okolicznościach religia warunkuje poczucie tożsamości. Posługując się wywiadami
ze studentami i konwertytami, pokazując człowieka jako wędrowca poszukującego
nie tylko swojego miejsca w życiu, ale także wartości, ukazuje religię jako świadomy
i dobrowolny wybór, w którym spotkanie z osobą inaczej wierzącą bądź niereligijną
może zaowocować rewizją własnych przekonań.
W drugiej części książki, poświęconej dylematom tożsamości kapłańskiej księży,
Józef Baniak (Źródła i przyczyny kryzysu tożsamości kapłańskiej księży rzymsko­
katolickich w Polsce) uzmysławia czytelnikowi, czym jest kapłaństwo oraz jakimi
regułami się ono kieruje. Wyniki swoich badań nad źródłami kryzysu zawodowego,
a także kryzysu tożsamości kapłańskiej księży przedstawia w odniesieniu do dwóch
grup badanych — „byłych” księży oraz księży czynnych zawodowo. Przyczyn kry­
zysu upatruje zarówno w czynnikach religijnych (m.in. celibat i samotność, problemy
z osobistą pobożnością, brak powołania kapłańskiego, osłabienie więzi z Kościołem
i parafią), jak i świeckich („laicki tryb życia”). Autor zwraca uwagę na wpływający
na opisaną sytuację kryzys współczesnej rodziny katolickiej.
Natomiast Ewa Miszczak, w artykule Instytucjonalizacja apostazji w Polsce, sta­
ra się odpowiedzieć na pytanie, czy w Polsce rzeczywiście zapanowała „moda na
apostazję”, czy też stała się ona symptomem choroby toczącej współcześnie Koś­
ciół katolicki. Zaznajamia czytelnika z definicją apostazji, formalnymi jej warunka­
mi oraz sankcjami kościelnymi (m.in. zakaz przyjmowania sakramentów świętych,
pozbawienie prawa do katolickiego pogrzebu), oraz społecznymi (głównie ze strony
rodziny i najbliższego otoczenia). Wysuwa tezę, iż apostazja jest znakiem czasów

�Rezenzje i noty recenzyjne

305

— przejawem subiektywnego sposobu myślenia, jak również objawem kryzysu hie­
rarchii Kościoła. Niemniej, odejścia ze stanu kapłańskiego zdarzały się zawsze, i za­
wsze stanowiły temat do rozmów, rodzaj lokalnej sensacji, którą osłabiało zazwyczaj
stwierdzenie, iż ksiądz to też człowiek pragnący mieć własną rodzinę.
Wojciech Pawlik, w tekście Tożsamość religijna a etyka niezależna — społeczny
wymiar dyskursu, prowadzi czytelnika przez historyczne meandry sporu pomiędzy
systemami religijnymi a etycznymi. Sporu, który sięga początków oświecenia, kie­
dy etyka niezależna (ujmowana często jako przeciwieństwo „etyki chrześcijańskiej”
i jako przejaw „etyki świeckiej”) podważyła religijne uniwersum, a po latach gene­
rowania napięć na linii Kościół — władze świeckie, w czasach postmodernizmu,
stała się moralnością o charakterze sytuacyjnym. Autor porusza także problem rozdźwięku między sferą moralną i religijną w Polsce, ukazując oczyma księży próbę
poszukiwania równowagi między religią przepełnioną nakazami moralnymi a „etyką
bez Boga”.
W trzeciej części, poświęconej tożsamości etnicznej i narodowej, na szczególną
uwagę zasługuje artykuł Włodzimierza Pawluczuka, Tradycja religijna a etnicznocywilizacyjna tożsamość, w którym autor na przykładzie krajów bałkańskich rozpa­
truje, jak ważną rolę w kształtowaniu się tożsamości narodowej i etnicznej odegrała
tożsamość cywilizacyjna, określana często jako tradycja religijna. Pokazuje, jak trud­
nym do zinterpretowania jest pojęcie religii, która w procesie historycznym ulega
ciągłym zmianom, a mimo to nadal stanowi rdzeń cywilizacji.
Ten sam wątek, na przykładzie środowiska polonijnego w powojennej Argenty­
nie, przedstawia Anna Popielarczyk-Pałęga w opracowaniu Rola czynnika religijne­
go w zachowaniu tożsamości narodowej polskich emigrantów na przykładzie powo­
jennej Argentyny. Stawia hipotezę, że czynnikiem scalającym środowisko polonijne
jest religia, podpierając ją wynikami badań, wskazującymi na ścisły związek mię­
dzy czynnikiem narodowym a religijnym. Aktywność duszpasterska w środowisku
polonijnym jest ukierunkowana na działalność patriotyczną, oświatową, kulturalną
i naukową. Kościół poprzez organizację licznych pielgrzymek, świąt narodowych
czy obchodów Tysiąclecia Chrztu Polski pragnie zachować tożsamość narodową Po­
laków przebywających na obczyźnie. Ze swoim przesłaniem trafia tak do osób star­
szych, jak i do młodzieży, budując więź z Polską i ułatwiając znalezienie odpowiedzi
na pytanie „Kim jestem?”.
Dorota Ziętek (Tożsamość przez małe i duże „k” na przykładzie karaimskim), za­
stanawia się, co umożliwia Karaimom zamieszkałym w różnych państwach uniknąć
asymilacji i zachować poczucie odrębności narodowej. Siedzi historię Karaimów, ich
pochodzenie, religię oraz obyczaje. Opierając się na literaturze i badaniach własnych
wysuwa tezę, że źródłem karaimskiej tożsamości jest to, co Antonina Kłoskowska
nazywa „Walencją kulturową” — poczucie związku z własną kulturą etniczną, sta­
nowiące dziedzictwo kulturowe grupy uznanej za własną. Dla Karaimów to właśnie
religia, obyczaje oraz udział w zbiorowych rytuałach zapewniają przynależność do
tej grupy. Bycie Karaimem to nie tylko poczucie wspólnoty biologicznej, religijnej,
ale także wspólna nazwa — pisana z wielkiej litery oznacza grupę etniczną, z małej
zaś — religijną.

�306

Rezenzje i noty recenzyjne

Czwarty rozdział książki otwiera artykuł Grzegorza Pełczyńskiego, Wspólnoty
ewangeliczne w Polsce. Problem tożsamości. Autor zapoznaje czytelnika z historią
wspólnot ewangelicznych od lat 50. XIX do lat 90. XX wieku. Pokazuje, że ewangelicyzm to nie tylko rozmaite wspólnoty (jak np. baptyści, metodyści czy zielono­
świątkowcy), ale przede wszystkim ludzie, którzy — mimo iż nie łączą ich więzy
krwi — tworzą świadomie wybraną rodzinę. Ich silne poczucie przynależności wy­
nika z identyfikacji z własnym zborem, denominacją, oraz ze świadomości, że należą
do mniejszości, która chcąc przetrwać, musi podtrzymywać kontakty ze współwy­
znawcami z innych krajów.
Opracowanie Andrzeja Kasperka, o socjologicznym charakterze, nosi tytuł Wy­
miary zaangażowania religijnego mieszkańców Katowic — studium socjologiczne.
Autor, porównując wyniki badań przeprowadzonych wśród dorosłych mieszkańców
Katowic w 2007 roku z badaniami młodzieży szkolnej z lat 2007-2008, a następnie
zestawiając je z wynikami badań z lat 80. XX wieku, określa „parametry religijności”,
do których zalicza między innymi stosunek do wiary i praktyk religijnych czy udział
w nabożeństwach. Przeprowadzona analiza wykazuje, iż pomimo przemian ustrojo­
wych nie doszło na Górnym Śląsku do istotnych zmian w zakresie religijności.
Ostatni artykuł, Stelli Grotkowskiej, Dyskursywne wytwarzanie tożsamości: Ra­
dio Maryja w polskiej prasie opiniotwórczej, wpisuje się w nurt prac o charakterze
empirycznym. Autorka, stosując krytyczną analizę dyskursu, bada opinie na temat
działalności Radia Maryja zawarte w artykułach zamieszczonych na stronach inter­
netowych trzech gazet: „Gazety Wyborczej”, „Rzeczpospolitej” oraz „Dziennika”.
Opinie te, wyłącznie negatywne, ukazują Radio Maryja jako „orędownika PIS”, za­
wsze uwikłanego w politykę.
Jak pisze redaktorka tomu, każda książka o tożsamości jest pisana z innego teore­
tycznego punktu widzenia. W tym przypadku jest to podejście socjologii religii, na­
uki zajmującej się związkami między religiąa społeczeństwem. Książka jest godna
polecenia wszystkim, którzy pragną zgłębić, w jaki sposób życie religijne splata się
ze społecznym. Ukazuje, jak różne mogą być oblicza tożsamości religijnej.
Katarzyna Miądowicz

Barbara O g r o d o w s k a , Witaj dniu uroczysty. Wielkanoc w Polsce. Trady­
cje, obrzędy i zwyczaje, Warszawa: Verbinum 2007, ss. 192, il., ISBN: 978-83­
7192-318-0.
Wielkanoc można rozumieć jako manifestację życia dokonującą się w Zmartwych­
wstaniu Chrystusa oraz w budzącej się do życia przyrodzie. Barbara Ogrodowska
w swojej książce ukazuje połączenie elementów religijnych z ludowymi w zwyczajach,
obrzędach i wierzeniach, które swą genezą niejednokrotnie sięgają odległych czasów
przedchrześcijańskich. Wiele obrzędów ludowych występujących w naszym kraju ule­
gło procesowi asymilacji z elementami przedchrześcijańskimi rodzimymi i obcymi.

�Rezenzje i noty recenzyjne

307

Na współczesną obrzędowość składają się zjawiska o różnym pochodzeniu czasowym,
historycznym, kulturowym oraz o zróżnicowanej treści obrzędowo-wierzeniowej,
magicznej czy społeczno-prawnej. Kultura ludowa uległa znacznemu przeobrażeniu
podczas chrystianizacji Polski. Wiele dawnych zwyczajów i obrzędów ludowych zo­
stało włączonych do liturgii Kościoła po nadaniu im chrześcijańskiej interpretacji.
W opracowaniu obrzędowości okresu wielkanocnego autorka korzystała z literatury et­
nograficznej, etnologicznej, religioznawczej, a w przypadku ceremonii kościelnych —
z Biblii, Mszału niedzielnego i świątecznego oraz komentarzy liturgicznych.
Zaprezentowana w książce tradycja ludowa charakterystyczna dla okresu wielka­
nocnego przedstawia się w całym bogactwie i złożoności. Praktykowane obrzędy łą­
czą w sobie elementy zaduszkowe, agrarne, matrymonialne oraz płodnościowe. Ge­
neza wielu z nich sięga czasów odległych, ale w obrzędowości ludowej wyposażone
są w swoistą symbolikę. W monografii autorka przedstawia bogactwo zwyczajów
i obrzędów mieszkańców wsi, które niejednokrotnie przyczyniły się do pełniejszego
zrozumienia treści wiary. Przekazywane przez Kościół stawały się inspiracją do two­
rzenia i podtrzymywania przy życiu obrzędowości ludowej.
Barbara Ogrodowska w sposób chronologiczny prezentuje w dziewięciu roz­
działach okres od Środy Popielcowej po Niedzielę Przewodnią, nazywaną też Białą
Niedzielą, która przypada tydzień po Wielkanocy. Opracowanie rozpoczyna szkic
o genezie i historii Wielkanocy. Analizując to najważniejsze święto w tradycji chrześ­
cijańskiej, autorka zwraca uwagę na podobieństwa, jakie łączą je z Paschą żydowską.
Baranka starotestamentowego zastępuje Syn Boży, Jezus Chrystus. Ludowe wyobra­
żenia męki Pańskiej Ogrodowska ilustruje staropolską XV-wieczną pieśnią pasyjną
Jezusa Judasz przedał za pieniądze autorstwa Ładysława z Gielniowa z 1488 roku.
Przedstawia rys historyczny świąt wielkanocnych oraz ich symbolikę. Twierdzi, że
w symbolice i w świętowaniu Wielkanocy można znaleźć wiele punktów stycznych
oraz analogii z kulturami starszymi niż chrześcijaństwo (wierzenia związane z po­
witaniem wiosny, świętami ku czci zmarłych, obchodzonymi na przełomie pór roku;
kult przodków w obchodach wielkanocnych przetrwał w prawosławiu do czasów
współczesnych). Związki dostrzega się także ze świętami cyklu wiosennego, za­
równo z żydowskim Pesach, jak i z obrzędami wielu starożytnych religii Wschodu
(s. 12-15). Rozdział kończy ogólna charakterystyka Wielkanocy w Polsce jako świę­
ta religijnego i domowego, głęboko zakorzenionego w naszej kulturze i obyczaju.
Drugi rozdział to „Środa Popielcowa, czyli początek postu i nowego wiosennego
cyklu świątecznego”. Autorka łączy zwyczaje religijne (symbolika popiołu, pokuty,
postu) ze świeckimi, wiosennymi, w który to okres wprowadzają zapusty, odznacza­
jące się wesołością milknącą o północy wraz z rozpoczynającą się Środą Popielcową.
Omawia relikty praktyk mających zapewnić urodzaj, tzw. kłodę popielcowąoraz wkupno do bab, regulujące życie rodzinne i społeczne (do „babskiego cechu” wkupywały się
młode mężatki), wspomina także żur i śledzia — symbole wielkopostnych umartwień.
W części poświęconej obrzędowości Wielkiego Postu Ogrodowska przedstawia
historię kształtowania się postu w tradycji Kościoła, zaznaczając, że jest to czas po­
kuty i oczyszczenia, którego znakiem w polskiej tradycji są śpiewane Gorzkie żale
(po raz pierwszy wydane drukiem w 1707 roku w zbiorku pod nazwą Snopek mirry).

�308

Rezenzje i noty recenzyjne

Zamieszcza też staropolski jadłospis wraz z procedurą przygotowania potraw (np.
wielkopostna kapuścionka, postna zupa czosnkowa z miętką, kapusta sotlawa, klus­
ki tarciochy, lebiodka, kasza ze śliwkami). W poście obyczaj nakazywał skromny
ubiór, powstrzymywanie się od palenia fajki, picia alkoholu; zamykano instrumen­
ty muzyczne do szaf, a wieczorami odmawiano różaniec, pacierze, śpiewano pieśni
wielkopostne. Autorka opisuje hałaśliwe obchody półpościa, zwanego śródpościem,
który wyróżniał się z głośnym klekotem drewnianych kołatek, grzechotek, terkotek,
w czasie wykrzykiwania przez chłopców „Półpoście, półpoście”. Wtedy to o drzwi
domów zamieszkałych przez panny rozbijano czerepy garnków glinianych z popio­
łem (s. 47). Autorka zwraca też uwagę na ludowe obrzędy i rytuały wiosenne, pole­
gające na niszczeniu zimy — śmierci i przywoływaniu wiosny — życia.
W tradycję ludową Niedzieli Palmowej, zwanej też Kwietniową lub Wierzbo­
wą, wprowadza rys historyczny, w którym szeroko uwzględniono symbolikę palmy.
Ponadto rozdział opisuje uroczyste procesje, podczas których na małej platformie
obwożono figurkę Chrystusa na osiołku, Obchody Jezusa Palmowego oraz znany
w Krakowskiem zwyczaj chodzenia na puchery (chłopcy chodzą od domu do domu
i recytują wierszowane oracje będące połączeniem dawnych pieśni wielkopostnych,
kolęd kantyczkowych i dialogów komicznych).
Ostatnią część rozdziału o Wielkim Poście autorka poświęca Wielkiemu Tygo­
dniowi, którego dni nazywa się wielkimi. W Kościele jest on poświęcony nabożeń­
stwom pasyjnym. Kościelne widowiska pasyjne — Misteria Męki Pańskiej — odby­
wają się w kilku polskich sanktuariach, zwanych kalwariami albo Nowym Jeruzalem.
Opisuje trzon misteriów i widowisk pasyjnych będących wielkimi dramatami męki
Pańskiej. Omawia także domowe przygotowania do świąt (generalne porządki, goto­
wanie i pieczenie, kraszenie jaj), wspomina o tradycji, która nakazywała w połowie
Wielkiego Tygodnia zakończyć najcięższe prace domowe. Szczegółowo opisuje wy­
strój świątecznie przystrojonych mieszkań. Przedstawia nastrój ostatnich trzech dni
Wielkiego Tygodnia, zwanych Triduum Świętym, Wielkanocnym lub Paschalnym
i charakterystyczne dla niego nabożeństwa oraz uroczystości religijne i zwyczaje
ludowe. W Wielką Środę wypędzano diabła (chodząc po wsi, stukając kołatkami czy
uderzając kijami w płoty). Wielki Czwartek w liturgii Kościoła akcentuje święcenie
olejów, obmywanie nóg, zawiązanie dzwonów oraz obrzędy Wieczernika — usta­
nowienie Eucharystii i sakramentu kapłaństwa. Tego dnia występował też zwyczaj
wieszania, palenia lub topienia Judasza. Wielki Piątek to dzień żałoby w Kościele,
jedyny w roku, w którym nie odprawia się mszy świętej. Ogrodowska zwraca uwagę
na widoczne znaki tej żałoby: nieozdobione kwiatami i światłami ołtarze, puste ta­
bernakulum, zasłonięte kirem wizerunki ukrzyżowanego Chrystusa oraz wielkopiąt­
kową liturgię z tekstami żałobnymi o męce Pańskiej i boleści Matki Bożej. Ponadto
adoracja Krzyża, procesje zakapturzonych pokutników, zwanych też biczownikami,
groby Pańskie i straże grobowe. W zwyczajach gospodarskich i domowych autorka
zwraca uwagę na smaganie się o świcie żywymi gałązkami brzozy, agrestu, porzecz­
ki lub tarniny oraz na praktyki magiczne. Uważano, że tego dnia złe moce i demony
stają się bezkarne i usiłują wyrządzić ludziom i trzodzie różne szkody. Wielka Sobo­
ta to dzień błogosławieństw. W kościołach święci się ogień, ciernie, wodę i pokar­

�Rezenzje i noty recenzyjne

309

my; autorka omawia więc ich symbolikę i znaczenie w Kościele oraz w zwyczajach
ludowych.
W następnej części książki Ogrodowska prezentuje Wielkanoc, czyli WielkąNiedzielę. Omawia święto rozpoczynając od mszy świętej, zwanej rezurekcją, której to­
warzyszą wystrzały petard, ładunków wybuchowych, a współcześnie też faj erwerków.
Symbolizują one zmartwychwstanie Chrystusa lub są pamiątką łoskotu usuwania się
kamienia grobowego. Autorka ukazuje atmosferę tego dnia, który rozpoczyna się
wielkanocnym śniadaniem, zwanym święconką. Opisując święconkę, zwraca uwagę
na symbolikę baranka wielkanocnego, pisanek i kraszanek, wiele miejsca poświęca
sposobom wykonywania i zdobienia jaj oraz praktykom magicznym związanym z jaj­
kami. Rozdział kończy opisem tradycyjnych wielkanocnych dań, nie ograniczając się
tylko do ich wyliczenia, ale również podając sposoby ich przyrządzania (s. 128-140).
Poniedziałek Wielkanocny, zwany lanym poniedziałkiem, to dzień pod znakiem
wody. Nie brakowało też obrzędów rolniczych i zaduszkowych. Ślady praktyk zadusz­
kowych autorka śledzi u wyznawców prawosławia, świętuj ącychpominalnicę. Ze zwy­
czajów agrarnych zwraca uwagę na święcenie i procesyjny objazd pól, podczas którego
modlono się o urodzaj. Głównym atrybutem zabaw i zwyczajów tego dnia była jednak
woda i oblewanie nią dziewcząt. Zwyczaj ten zwano śmigusem-dyngusem. Wspomina
również o chodzeniu po dyngusie z pasyjką (figurką zmartwychwstałego Chrystusa),
haczykiem wielkanocnym (figurka tracza z piłą) i chodzeniu z barankiem symbolizują­
cym Chrystusa — Baranka Bożego. Pochody te miały charakter religijny, gdyż śpiewa­
no pieśni o zmartwychwstaniu Jezusa. Bardziej zabawowym charakterem wyróżniały
się obchody z kogutem, konopielką, z gaikiem. Ogrodowska kończy opis tradycji i ob­
rzędów okresu wielkanocnego, prezentując Wtorek Wielkanocny z krakowską rękaw­
ką i babskim śmigusem-dyngusem oraz Niedzielę Białą, zwaną Przewodnią, pierwszą
po Wielkanocy (obecnie Niedziela Miłosierdzia Bożego, w Kościele prawosławnym
zwana Przewody, od przeprowadzania dusz zmarłych na „tamten świat”).
Barbara Ogrodowska, omawiając chronologicznie święta czy koncentrując się
na głównych symbolach oraz ich atrybutach, przedstawia najpierw genezę i histo­
rię. Podtrzymując ten schemat w całej monografii, wprowadza czytelnika w istotę
święta, przez co łatwiej jest współczesnemu odbiorcy zrozumieć łączące się z nim
zwyczaje i obrzędy. Umiejętnie prezentuje funkcjonowanie dawnych przedchrześci­
jańskich zwyczajów w liturgii Kościoła, ukazując w ten sposób także proces inkulturacji Kościoła na ziemiach polskich. Odtwarzając dawne tradycje, powołuje się na
wiele opisów zamieszczonych w literaturze, co dodaje barwności przekazywanym
przez Autorkę treściom. Na szczególną uwagę zasługuje piękna szata graficzna książ­
ki oraz różnorodność tematycznie dobranych fotografii, które dopełniają przekaz. Pu­
blikacja jest adresowana do szerokiego grona Czytelników zainteresowanych kulturą
ludową naszego kraju, a także do wszystkich, którym bliska jest tradycja ludowa
oraz spuścizna narodowa naszych przodków. To ona stanowi o naszej odrębności
i tożsamości narodowej w dzisiejszym zglobalizowanym świecie. W rzeczywistości,
w której szczególnie pielęgnować trzeba tożsamość — tę indywidualną, ale też reli­
gijną i narodową.
Zdzisław Kupisiński

�310

Rezenzje i noty recenzyjne

Barbara O g r o d o w s k a , Radość wszelkiego stworzenia. Rzecz o Adwencie
i Bożym Narodzeniu — historia, tradycja, obyczaj polski, Warszawa: Verbinum
2008, ss. 366, il., ISBN: 978-83-7192-383-8.
Książkę, poświęconą tradycjom adwentowym i bożonarodzeniowym, wyróż­
nia bogactwo faktograficzne, pogłębiona interpretacja obrzędowości, kontekstowe
ujęcie tematu oraz ciekawe praktyczne porady (dotyczące przygotowania świątecz­
nych, obrzędowych posiłków), które stanowią swoistą nowość w tego typu opraco­
waniach. W dorobku naukowym autorki prezentowanej pracy jest wiele artykułów
z zakresu polskiej obrzędowości ludowej, muzealnictwa i plastyki obrzędowej, sce­
nariuszy wystaw muzealnych, folderów, przewodników i katalogów oraz publikacji
książkowych.
Barbara Ogrodowska przedstawia w książce zwyczaje, obrzędy i wierzenia ad­
wentowe oraz bożonarodzeniowe, charakterystyczne dla obyczajowości polskiej
oraz kultury europejskiej. Okres ten obejmuje czas od Adwentu do Matki Boskiej
Gromnicznej, gdyż to święto w dawnej liturgii i tradycji ludowej kończyło świę­
towanie Bożego Narodzenia. Czas ten cechuje się bogactwem zwyczajów i obrzę­
dów świątecznych, z których wiele sięga tradycji przedchrześcijańskich, a te z kolei
— w nowej interpretacji — przetrwały do czasów współczesnych. Autorka ukazuje
obrzędowość z różnych regionów Polski, a przywołuj ąc ich genezę, sięga do źródeł
znaków i symboli występujących w obrzędowości. W opracowaniu tematu korzysta­
ła z wielu materiałów i źródeł, takich jak: Pismo Święte Starego i Nowego Testamen­
tu, apokryfy, literatura piękna, materiały etnograficzne i etnologiczne, opracowania
religioznawcze i liturgiczne oraz własne, etnograficzne badania terenowe. Godna
podkreślenia jest dbałość o rzetelność warsztatu badawczego, potwierdzona bogatym
materiałem faktograficznym. Starania te miały na celu jak najpełniejsze odtworzenie
genezy święta, korzeni świętowania oraz jego miejsca w tradycji i kulturze ludowej,
a także dostrzeżenie przemian zachodzących w obrzędowości.
Rozdział pierwszy, „Słowo o historii i genezie święta Bożego Narodzenia”, ma
charakter wprowadzający. Zagadnienie jest o tyle istotne, że temat Bożego Narodze­
nia stał się inspiracją do analizy zwyczajów, obrzędów i wierzeń ludowych w naszym
kraju oraz w świecie chrześcijańskim. Dlatego autorka najpierw przedstawia historię
i genezę świąt Bożego Narodzenia w oparciu o świadectwa Starego i Nowego Te­
stamentu oraz dzieła historyków zajmujących się tą problematyką. Barbara Ogro­
dowska, niczym biblistka, stara się dotrzeć do istniejących źródeł mówiących o tym
wydarzeniu. Nie jest znany dzień narodzin Chrystusa, Autorka przedstawia więc ter­
miny, w których obchodzono Boże Narodzenie w pierwszych wiekach chrześcijań­
stwa (2 I; 6 1; 18 IV; 28 V; 25 XII). Zaznacza, że w IV wieku biskupi rzymscy celowo
wprowadzili do liturgii święto Bożego Narodzenia w dniu 25 grudnia. Miała to być
przeciwwaga dla obchodzonego w tym terminie święta Narodzin Niezwyciężone­
go Słońca. Obecne już w staroirańskiej tradycji symbole słońca i światła otrzymały
nową interpretację z chwilą narodzin Chrystusa. Z książki można się dowiedzieć
o historii powstania tego święta. Gruntowne jej ukazanie jest konieczne, gdyż ła­
twiej czytelnikowi zrozumieć powstałą wokół tego wydarzenia obrzędowość ludo­

�Rezenzje i noty recenzyjne

311

wą. W dotychczasowych opracowaniach etnograficznych zagadnienie to nie było tak
dogłębnie i merytorycznie przedstawiane.
Autorka przytacza także barwne opisy narodzin i dzieciństwa Jezusa, znajdujące
się w apokryfach (np. w Ewangelii dzieciństwa ormiańskiej, Ewangelii dzieciństwa
arabskiej czy Protoewangelii Jakuba). Chociaż apokryfy nie zostały włączone do
kanonu Pisma Świętego, to jednak zawdzięczamy im, jak stwierdza Ogrodowska,
„piękne, literackie, baśniowe wręcz opisy i poetyckie wizje narodzenia Bożego, któ­
re opowiadają np. o tym, jak to świat cały znieruchomiał w zachwycie, o różnych
niepojętych zjawiskach i cudach, jakie miały się dziać, gdy w marnej grocie, w pu­
stej pieczarze skalnej, służącej wcześniej za schronienie dla spędzonego z pastwisk
bydła i trzody, rodził się Jezus, Syn Boży, Król, Zbawiciel świata” (s. 14). Autorka
zamieszcza i analizuje fragmenty tych apokryfów.
Po apokryfach powołuje się na podobne w treści i klimacie podania oraz legendy
ludowe, w których zawarta jest historia narodzenia Bożego, a wśród nich przytacza le­
gendy polskie (np. legendę o osikowym drzewie, w którego cieniu próbowała schronić
się Święta Rodzina uciekająca do Egiptu). Autorka, przedstawiając cud narodzenia Bo­
żego, przytacza także teksty liturgiczne i znajdujące się w nich cytaty z Pisma Świętego.
Zamieszcza także rys historyczny ukazujący obchody Bożego Narodzenia w Kościele.
Umiejętnie przedstawia kształtowanie się świąt Bożego Narodzenia w liturgii Kościoła
i zwyczajach ludowych, zaznaczając, że w Europie kult narodzenia Bożego, Świętej
Rodziny oraz Dzieciątka Jezus rozwinął się w średniowieczu. Rozwój kultu i liturgii
Bożego Narodzenia przyczynił się do rozkwitu sztuki sakralnej, co można dostrzec na
płótnach wielu mistrzów, a także na freskach, mozaikach, w rzeźbie i płaskorzeźbie.
Następna część książki jest poświęcona Adwentowi. Autorka daje jego zwięzły
rys historyczny i prezentuje polskie tradycje adwentowe, wśród których zwraca uwa­
gę na zwyczaje gospodarskie (skubanie czy darcie pierza, przędzenie lnu, wełny,
przebieranie fasoli, grochu). Prace te sprzyjały rozwojowi życia rodzinnego i są­
siedzkiego. Pisząc o zwyczajach religijnych, zwraca uwagę na mszę św. zwanąroratnią, przedstawiając jej historię oraz powstałe wokół niej zwyczaje (świeca roratnia
i wieniec adwentowy). Wyjaśnia znaczenie wypowiadanych podczas mszy św. słów
w pierwszą niedzielę Adwentu: „Gotów jestem na sąd Boży” (s. 46). Przytacza różne
porzekadła (np. matrymonialne: „W Adwencie same zięcie”), przypomina zwyczaje
charakterystyczne dla niektórych regionów Polski (odwiedzanie domów przez prze­
bierańców, np. gwiozdki na Kaszubach). Charakteryzuje adwentowe święta kościel­
ne: św. Marcina, św. Andrzeja, św. Katarzyny, św. Barbary, św. Mikołaja, św. Łucji
oraz Niepokalanego Poczęcia NMP Prezentuje postacie świętych według określone­
go planu: przedstawia krótką historię życia świętego, następnie ukazuje, jak ta postać
zapisała się w tradycji polskiej, jakie miejsce zajmuje w zwyczajach i wierzeniach
ludowych. Z wieloma postaciami wiązano przysłowia i wróżby. Podobny schemat
prezentacji Autorka stosuje także do omawianych świąt kościelnych. Wychodząc od
tradycji Kościoła, kończy na polskiej tradycji ludowej. W rozdziale prezentuje za­
jęcia domowe i przygotowanie się na święta (wykonywanie ozdób choinkowych,
struganie szopkowych figurek, gotowanie i pieczenie wigilijnych oraz świątecznych
potraw i wiele innych).

�312

Rezenzje i noty recenzyjne

Wigilia Bożego Narodzenia z jej różnorodnymi obchodami i zwyczajami domo­
wymi, gospodarskimi, wegetacyjnymi, wierzeniami i legendami, a nawet z polskimi
tradycyjnymi potrawami opisana jest w następnej części książki. Omawiając wigilię,
nazywaną też „przedświecie”, czyli oczekiwanie i czuwanie, autorka wyjaśnia jej
znaczenie historyczne i kościelne, aby skoncentrować się na wigilijnych tradycjach
polskich. Przytacza wiele legend i podań mówiących o nadzwyczajnych zjawiskach
podczas tej szczególnej nocy, kiedy nawet „dusze zmarłych mogą, z łaski Bożej,
w Wigilię opuszczać zaświaty, nawiedzać domy, obejścia i przebywać w pobliżu
swych bliskich” (s. 94). W opisie wystroju izby do wieczerzy wigilijnej wspomina
0 znajdujących się w niej snopach zboża, słomie czy sianie. Barbara Ogrodowska
szczegółowo przedstawia rytuały i ceremonie towarzyszące wieczerzy wigilijnej,
rozpoczynającej się łamaniem opłatkiem oraz wzajemnym składaniem sobie życzeń.
Opisuje wigilijne dania regionalne, wspomina o przebierańcach i kolędnikach, cho­
dzących tego wieczoru i śpiewających pod oknem kolędy.
Następna część książki jest poświęcona Bożemu Narodzeniu, zwanemu też Godami
1Godnymi Świętami. W tradycji ludowej ich początkiem jest msza św., zwana pasterką,
podczas której śpiewane są kolędy o narodzeniu Jezusa. Od tego czasu zwyczajowo roz­
poczyna się karnawał i z nim związane figle i psoty w wykonaniu młodzieży. Autorka
wspomina także dzień św. Szczepana i łączącą się z nim w Kościele tradycję święcenia
owsa. Okres ten, do święta Trzech Króli, najlepiej charakteryzuje przysłowie „Od Go­
dów do Nowego Roku siedź prządko do zmroku, a od Nowego Roku aż do wieczerzy”
(s. 178). Ogrodowska prezentuje obchody kolędnicze trwające do święta Trzech Kró­
li, a czasami do Ofiarowania Pańskiego; zwraca uwagę, że polskie obchody kolędnicze
odznaczały się różnorodnością grup „chodzących po kolędzie, jak i kreowanych przez
nie postaci, własnoręcznie wykonywanych kostiumów i akcesoriów, a przede wszystkim
wątków fabularnych odgrywanych scenek i całych przedstawień” (s. 183). Opisuje grupy
kolędnicze chodzące z Turoniem, Konikiem, Kozą, Niedźwiedziem. Te postacie spotyka
się także w korowodach zapustnych. Autorka przytacza teksty oracji i pieśni kolędników.
Podając jadłospisy, daje praktyczne wskazówki, jak przygotować potrawy wigilijne czy
świąteczne „sojki”, bądź na przykład mazowiecki noworoczny groch z kapustą.
W prezentacji obrzędowości sylwestrowo-noworocznej autorka na początek przy­
tacza rys biograficzny papieża św. Sylwestra oraz historię i legendę Nowego Roku.
Podkreśla, że przejście ze starego do nowego roku łączył wieczór wróżb. W tradycji
ludowej dzień Nowego Roku był ściśle powiązany z obchodami świątecznego cyklu
Bożego Narodzenia. Przedstawiając święto Trzech Króli, Ogrodowska opisuje histo­
rię i tradycję tego święta, polskie tradycje kościelne, domowe i liczne zwyczaje lu­
dowe. Po nim następuje Niedziela Chrztu Pańskiego i prawosławne święto Jordanu.
Autorka przedstawia historię tego święta w liturgii Kościoła katolickiego oraz zwy­
czaje ludowe z obrządku Kościoła prawosławnego. Omawianie okresu bożonarodze­
niowego kończy świętem Matki Boskiej Gromnicznej, opisując zwyczaje i obrzędy
koncentrujące się wokół poświęconej świecy. Przytacza wiele przysłów i legend lu­
dowych, które wnoszą osobliwy urok w to święto.
Ostatni rozdział jest zatytułowany „Najważniejsze atrybuty i tradycje polskich
obchodów Bożego Narodzenia. Geneza i symbolika”. Są w nim przedstawione ta­

�Rezenzje i noty recenzyjne

313

kie tradycje i atrybuty świąteczne, jak: siano, słoma i ziarno, gałęzie „zimozielone”,
podłaźnik, choinka, opłatki świąteczne i ozdoby z opłatka w polskiej tradycji, kolędy,
żłóbek, szopka, jasełka. Autorka nie ogranicza się tylko do kwestii funkcjonowania
zwyczajów i obrzędów ludowych, ale wskazuje też na etymologię ich nazw, na ge­
nezę, żywotność w minionych wiekach oraz współcześnie. Zwraca uwagę na zacho­
dzące przemiany oraz zanik wielu zwyczajów.
Na uwagę zasługuje bogata oprawa graficzna. Liczne fotografie i rysunki stano­
wią dopełnienie tekstu i przybliżają czytelnikowi przekazywane treści. Zgromadzona
faktografia tworzy najobszerniejsze opracowanie okresu bożonarodzeniowego, jakie
dotychczas powstało w literaturze polskiej. Książka przeznaczona jest dla szerokiego
grona czytelników, gdyż ukazuje dziedzictwo i dorobek życia religijnego oraz kultu­
ry ludowej naszych przodków.
Zdzisław Kupisiński

Irena B u k o w s k a - F l o r e ń s k a , Rodzina na Górnym, Śląsku, Katowice: Wy­
dawnictwo Uniwersytetu Śląskiego 2007, il., ss. 328, ISBN: 978-83-226-1655-0.
Każda recenzja wyrasta z dialogu czytelnika, któremu powierzono ocenę, z autorem
tekstu. Dobrze, kiedy taka „rozmowa” okazuje się przeżyciem skłaniającym do reflek­
sji. Lektura książki Rodzina na Górnym Śląsku nie pozostawia w tej kwestii niedosytu.
Jej autorka zaprasza bowiem czytelnika do dyskusji nad światem wartości.
Wbrew temu, co sugeruje tytuł, nie tyle rodzina, co ten właśnie aspekt ludzkiej
egzystencji jest punktem wyjścia do refleksji. Jak z niej wynika, „rodzina” i „warto­
ści” to sfery współzależne, tworzące rozległy zakres znaczeń. Z tego powodu, oce­
niając pracę, należałoby wziąć pod uwagę wielki dorobek studiów antropologicznych
zarówno nad pokrewieństwem, jak i nad systemami światopoglądowymi. Proponu­
ję jednak odnieść analizę do prac etnografów eksplorujących środowiska w ramach
„własnej kultury” (w kraju, regionach, z którymi identyfikowali się prywatnie). Irena
Bukowska-Floreńska prowadziła badania w takim właśnie, bliskim jej kontekście.
Jednocześnie ważne dla książki pojęcia nawiązują do innego wątku — „osobistej tra­
jektorii” motywującej do badań. Nie wystarczy stwierdzić, że tworzy ją wyczuwalny
związek badaczki z obszarem Górnego Śląska, z czego wynika jej potrzeba zrozu­
mienia zjawisk kulturowo-społecznych tam zachodzących. Kolejne części monogra­
fii skrywają też inne ważne przesłanie. Autorce jest wyraźnie bliski chrześcijański
system wartości, który właśnie poprzez rodzinę gwarantuje człowiekowi właściwe
rozpoznanie „tego, co dobre i tego, co złe”. Przyjmując, że w refleksji antropolo­
gicznej indywidualne uwarunkowania i motywacje odgrywają istotną rolę, warto się
przyjrzeć, w jaki sposób wpłynęły na ujęcie tematu i ku jakiemu stylowi uprawiania
antropologii prowadzą. Praca ta prowokuje do zastanowienia się nad jeszcze innymi
pytaniami. Na ile jest ona ważna dla etnologicznych badań nad rodziną i systemem

�314

Rezenzje i noty recenzyjne

wartości? Jak autorka definiuje te pojęcia i jakie stawia problemy? W jakim kontek­
ście opisuje i interpretuje dostrzeżone fakty społeczno-kulturowe?
Poszukując odpowiedzi na pierwsze i drugie pytanie, zakładam, że badaczka opi­
suje pojęcia i odpowiadające im działania jako społecznie konstruowane. Badania
nad pokrewieństwem i rodziną to klasyczny temat antropologiczny, podejmowany
już u progu rozwoju naszej dyscypliny. Również w drugiej połowie XX wieku antro­
polodzy europejscy dostrzegli szczególne znaczenie tych badań. W Wielkiej Brytanii
pojęcia dotyczące pokrewieństwa pozwoliły im na problematyzację kategorii klasy
społecznej. Z kolei badacze francuscy, rozwijając studia nad rodziną współczesną,
gromadzili dane etnograficzne z życia wspólnot lokalnych. Wyniki interpretowali
w perspektywie historycznej, uwzględniając zmienne wzorce społeczne. Także w Pol­
sce dostrzegano konieczność analizy środowisk lokalnych i rodzinnych, szczególnie
wobec nasilającej się urbanizacji i industrializacji. Zastanawiając się więc, na ile
omawiana książka jest ważna ze względu na ów zakres badawczy, należy uwzględnić
zastosowane w niej podejście metodologiczne.
Otóż Irena Bukowska-Floreńska, wymieniając pionierów antropologii zajmują­
cych się zasadami doboru partnerów i formowania więzi krewniaczych (Morgana,
Tylora czy Westermarcka), przede wszystkim odnosi się do polskich badań z tego
zakresu. Jej uwagę zwracają monografie regionalne poświęcone kulturze tradycyj­
nej (wiejskiej). Koncentrując się na teorii funkcji rodziny, omawia rozwój nurtów
badawczych rozwijanych w krajowych ośrodkach naukowych, w tym — w ośrodku
śląskim. Dokonuje również przeglądu literatury na temat relacji pomiędzy systemem
wartości a rodziną, wskazując na ujęcia interdyscyplinarne. W związku z tym czytel­
nik otrzymuje do rąk pozycję syntetycznie i krytycznie omawiającą rodzime zainte­
resowania problematyką więzi rodzinnych.
Podstawę treści dalszych rozdziałów tworzy ogromny materiał etnograficzny.
Jako dowód solidnej pracy terenowej stanowi on niewątpliwą wartość książki. Dzięki
takiej dokumentacji czytelnik poznaje szczegóły tworzące specyfikę życia codzien­
nego Górnoślązaków. Autorka wskazuje tak na wyobrażeniowy aspekt ich życia, jak
i na zachowania codzienne. Jest to warte podkreślenia, gdyż wiąże się z kluczowym
dla treści książki pojęciem „wzorzec”, odnoszonym do wartości przekazywanych
nawykowo. Jednakże, co budzi pewne wątpliwości, według autorki grupa wyraża
swój system wartości „wprost”, a zatem jest on bezpośrednio dostępny etnografowi.
Pozostaje to jakby w sprzeczności z jednoczesnym twierdzeniem, że wzorce przeka­
zywane są nawykowo, a zatem bezrefleksyjnie. Warto by zapytać o kwestie bardziej
ogólne (nie poruszane w książce): co etnograf może wywnioskować na podstawie
obserwowanych zachowań, j ak może uchwycić reguły kieruj ące grupą i j ak dowiadu­
je się o przekazywanych w niej wzorcach? Podejście metodyczne autorki nie wiedzie
do próby odpowiedzi na te pytania. Prowadząc obserwację, „przyglądała się” tylko
grupie, „osobiście w formie długotrwałego procesu badawczego” (s. 17). Ujmuje
przy tym rodzinę górnośląską nie tylko z perspektywy „tu i teraz”, ale również z per­
spektywy historycznej, która tłumaczy współczesne procesy identyfikacyjne. Odwo­
łując się do tak szerokiego kontekstu, w nim odnajduje źródło wzorców budujących
odrębność wielopokoleniowych rodzin. Irena Bukowska-Floreńska pozostaje zatem

�Rezenzje i noty recenzyjne

315

bliższa podejściu badaczy francuskich, dla których „robienie etnografii współczes­
nej” opierało się na zastosowaniu podobnej, historyczno-społecznej perspektywy.
Odpowiedź na pytanie drugie, dotyczące definicji najważniejszych pojęć, wy­
maga uwzględnienia głównych problemów poruszanych w pracy. Przede wszystkim
badaczka rozpatruje, na ile rodzina w czasach kryzysu „świadomości tego, co jest do­
brem, a co złem” (s. 9) jest miejscem, które zapobiega rozkładowi systemu wartości.
Proponuje więc definicję wartości rozumianych jako zespół jasno wytyczonych reguł
życia i praktyk społecznych, które służą klarownej wykładni egzystencjalnej. Wyni­
kła z tego odważna myśl, że gwarantem wartości jest przede wszystkim rodzina. Ire­
na Bukowska-Floreńska zauważa, że w antropologii dominowało podejście traktują­
ce rodzinę jako jedną z instytucji społecznych, wyznaczającą jednostkom określone
(przez szerszy system, jakim jest społeczeństwo) funkcje. Systemowe ujęcie rodziny
uznaje jednak za niewystarczające. Nie uzasadniając szerzej tego poglądu, twierdzi,
że rodzinę należy ująć „podmiotowo” jako określoną „wartość dla jej członków”
(s. 11). Jednocześnie, nie zrywając z systemowym ujęciem, autorka formułuje tezę,
że rodzina funkcjonuje prawidłowo wtedy, kiedy posiada system wartości pozosta­
jący w spójności z „tradycją kulturową” grupy (s.ll), której jest integralną częścią.
Myśl ta kieruje ku pytaniu, czym jest owo „prawidłowe funkcjonowanie”? Do ja­
kiej sfery należy je odnieść: psychologicznej (jednostki czują się emocjonalnie bez­
pieczne) czy społecznej (grupa zachowuje spójność, bo jej członkowie przestrzegają
ważnych dla niej norm)? Kolejne rozdziały dostarczają pośrednio odpowiedzi na te
wątpliwości. Ich treść ma także wyjaśnić jasno sprecyzowany problem badawczy
— zależność pomiędzy tradycją, realizowaną w wartościach, a funkcjonowaniem ro­
dziny. Autorkę interesuje, na ile zachowania tradycyjne podtrzymują więzi rodzinne,
lokalne i regionalne, i jak wpływają na budowanie tożsamości zbiorowej na tych
poziomach.
Badaczka rozpatruje rodzinę w kontekście pogranicza kulturowego i polityczne­
go, terenu o burzliwej historii. Skoro za centralny punkt odniesienia uznaje wartości,
ważne jest pytanie, jak owe wartości były i są przez rodziny górnośląskie postrzega­
ne i praktykowane. I wreszcie, jak zostały one przez autorkę zinterpretowane?
Już sama konstrukcja książki wskazuje na istnienie wzorców „długiego trwania”.
W skomplikowanych losach regionu autorka dostrzega liczne przestrzenie kształ­
towania charakteru rodzin górnośląskich (sferę rytuał izacj i życia rodziny, trwałość
osiedlenia, wyposażenia wnętrz, rozwój wspólnot lokalnych, folklor górniczy).
Szczególną wartością jest praca (dotyczy jej rozdział czwarty). Wokół niej rodziny
i społeczności lokalne budowały odrębność i poczucie wyjątkowości, które pozwoli­
ło im na zachowanie tożsamości, przede wszystkim regionalnej. Między innymi spe­
cyfika zawodów górnika i hutnika, traktowanych jako przedłużenie „boskiej opieki”,
umocniła patriarchalny charakter rodzin (kobiety stały się opiekunkami ogniska do­
mowego). Badaczka zauważa jednocześnie, że brak pracy staje się przyczyną patolo­
gii rodzinnych. Wskazując na anomalie, uwypukla tym samym treść reguł typowych
dla tego środowiska. W tej części pracy przeprowadzona została najbardziej spójna,
w porównaniu z pozostałymi rozdziałami, analiza mechanizmu budowania odręb­
ności społeczności lokalnych wokół wartości. Autorka właśnie w wartościach widzi

�316

Rezenzje i noty recenzyjne

możliwość przeciwstawienia się zagrożeniom, jakie niesie obecny kryzys świadomo­
ści. Wartości przyświecające życiu rodzin górnośląskich są nadal aktualne, co gwa­
rantuje przetrwanie tradycyjnego systemu etycznego w czasach rozprzestrzeniania
się koniunkturalnych wzorców bycia. Powinny być także przykładem w dążeniach
do podtrzymywania naszej narodowej tożsamości.
Taka interpretacja „z przesłaniem” skłania, by zapytać o osobiste motywacje au­
torki. Ich ślady są wymowne, pomimo powściągliwego stylu narracji, i wskazują
na określony sposób uprawiania antropologii. Badaczka umieszcza w pracy własne
zdjęcie (wraz z córką) — to subtelna wskazówka, że identyfikuje się z kulturą, którą
poddaje naukowej analizie. Trudno też oprzeć się wrażeniu, że liczba cytowanych
określeń gwarowych (niezależnie od imponującego słowniczka gwary) jest przeja­
wem sentymentu, jakim darzy ona region. Wreszcie kwestia wartości. W tle ich defi­
nicji stoją odwołania do etyki chrześcijańskiej, na przykład do myśli św. Augustyna
(s. 60) czy dzieła Józefa Tischnera (s. 88). Zwrócenie się do tego światopoglądu
wynika głównie z wychowania Ireny Bukowskiej-Floreńskiej w rodzinie śląskiej.
Niewątpliwie opisywane w książce wartości ujawniają autorce swój głęboki sens,
gdyż zostały przez nią doświadczone. W sumie osobiste pobudki badaczki to dla niej
impuls do „wejścia w teren”. Choć odgrywa ją w opisie drugoplanową rolę, stają się
jednak istotnym punktem w dyskusji nad wartościami. W ten sposób, oprócz mono­
grafii problemowej, otrzymujemy przykład uprawiania „antropologii z przesłaniem”.
Prowokuje ona do głębszej refleksji nad tym, co nadaje życiu sens, lecz nie zmusza
czytelników, przez moralizatorstwo, do przyjęcia obranej przez autorkę perspektywy.
Po prostu stwarza im pole do dyskusji; tylko tyle... i aż tyle.
Agnieszka Chwieduk

Zuzanna G r ę b e c k a , Słowo magiczne poddane technologii. Magia ludowa
w praktykach postsowieckiej kultury popularnej, Kraków: Nomos 2006, ss. 351,
il., ISBN: 83-60490-26-0.
Zuzanna Grębecka jest doktorem filologii i zarazem antropologiem kultury. Jej
szeroki zakres zainteresowań obejmuje folklor tradycyjny i współczesny, histo­
rię i teorię teatru i filmu w XX wieku, historię idei, antropologię słowa, widowisk
i audiowizualności. W swoim dorobku badaczka ma interesujące publikacje, jak na
przykład Pałac Kultury i Nauki. Między ideologią a masową wyobraźnią (Grębecka,
Sadowski, red., 2007).
Omawiana książka powstała na podstawie rozprawy doktorskiej (o podtytule:
„Magia ludowa w praktykach współczesnej kultury popularnej na pograniczu polsko-białorusko-litewskim”). Centralnym zagadnieniem jest tu magia ludowa, a właś­
ciwie kultura oglądana przez pryzmat magii. Autorka metaforycznie podsumowuje
zagadnienie, pisząc, że to książka o życiu, ponieważ: „magia, będąc ze swej istoty

�Rezenzje i noty recenzyjne

317

odpowiedzią na bolączki egzystencji, pozwala lepiej zobaczyć kształt współczesnej
kultury wraz z wieloma jej problemami” (s. 15). Podobne sformułowania, podkre­
ślające wagę magii, znaleźć możemy w publikacjach Michała Buchowskiego (1987,
1993), dorobek którego Grębecka uwzględnia w swoich rozważaniach.
Autorka opiera analizę na zróżnicowanym materiale źródłowym. Wykorzystuje
liczne wywiady etnograficzne przeprowadzone na pograniczu polsko-białorusko-litewskim, a przede wszystkim na Białorusi Zachodniej oraz różne rosyjsko- i białoruskojęzyczne źródła, takie jak czasopisma ezoteryczne, poradniki magiczne, strony
i fora internetowe. Nie używa zatem terminu teren, lecz przestrzeń badań. O atrakcyj­
ności tej przestrzeni dla etnografa decyduje między innymi peryferyjność względem
dwóch ośrodków cywilizacji — Wschodu i Zachodu. Tutejsze pogranicze ma wiele
wymiarów: religijny, etniczny, językowy, mentalnościowy. Zderza się tu oralność
z piśmiennością, ponieważ — jak dowodzi Grębecka — kultura krajów postsowieckich, formalnie będąc zalfabetyzowaną, w istocie ma wiele cech oralności.
Książka podzielona została na osiem rozdziałów. Pierwszy, to rozdział wstępny,
określający przedmiot badań, a więc magię ludową oraz cel — analizę sposobów jej
przenikania do praktyk współczesnej kultury popularnej pod wpływem różnych me­
diów. Fragment ten zawiera również wstępne informacje o terenie badań i źródłach
wiedzy. Szczegółowa charakterystyka badanej przestrzeni została jednak przesunięta
do czwartego rozdziału, w którym czytelnik poznaje historyczne uwarunkowania wy­
tworzenia szczególnej świadomości lokalnej „miejscowych”. Dowiaduje się o silnym,
choć noszącym znamiona zeświecczenia, wpływie Kościoła wschodniego oraz o pięt­
nie doktryny komunistycznej, mającej cechy kultu religijnego. Grębecka podkreśla,
że nakładające się na to podłoże procesy globalizacyjne, które przekształcają kultury
na całym świecie, tu nabierają specyficznego regionalnego charakteru. Czynnikiem
kształtującym tę odrębność jest stosowanie odmiennego alfabetu — cyrylicy.
Autorka zdecydowała się poprzedzić ową charakterystykę poszerzonym wpro­
wadzeniem w specyfikę swoich rozważań (rozdziały drugi i trzeci). Tu obrazowo
ukazuje, co dzieje się z kulturą oraz jej nosicielami, kiedy znajdą się na styku dwóch
cywilizacji o znacząco odmiennym poziomie zaawansowania technologicznego.
Dowodzi, że takie właśnie zjawiska i procesy obserwować można na terenie Za­
chodniej Białorusi. Pokazuje, jak ważkie są uwarunkowane kulturowo, niskie kom­
petencje percepcyjne członków takiego społeczeństwa. Opisuje mechanizm „utradycyjniania” nowych treści oraz następującą „alfabetyzację wzroku i narracji”,
a także zjawisko mylenia kreacji medialnej z rzeczywistością. Następnie omawia
współczesne konteksty pojawiania się magii — od feminizmu, przez New Age, aż po
fantastykę.
W oddzielnym rozdziale pokazane są osoby parające się magią— specjaliści lu­
dowi (szeptuni) i „popkulturowi”. Opis obejmuje czynniki wpływające na ich popu­
larność, sposoby autokreacji oraz techniki uwierzytelnienia, którymi się posługują.
Należy do nich głównie budowanie wizerunku eksperta, a także legitymizowanie się
swoją „trądycyjnością” lub „religijnością” (prawosławną). Grębecka zwraca uwagę
na zagadnienie mitologizacji nauki, podkreślając wpływ sposobu edukacji uzdrowi­
ciela na jego późniejszy stosunek do wiedzy.

�318

Rezenzje i noty recenzyjne

Ostatnie trzy rozdziały są zwrotem ku rozważaniom nad magią, tym razem w kon­
tekstach wyznaczonych przez specyfikę badanej przestrzeni. Autorka konfrontuje
magię z nowymi mediami — szczególnie Internetem. Wykazuje, że zestaw współ­
czesnych usług magicznych traktować można jako „katalog problemów społecznych”
(s. 246) i szczegółowo je omawia. Końcowy rozdział traktuje o związkach między
magią i religią, ukazując, jak ta pierwsza się „ureligijnia”, a druga „umagicznia”.
Religia zostaje „odarta” z sacrum, co powoduje, że pozostaje jedynie jej magiczny
wymiar. Grębecka uwzględnia także pojęcie energii i w ten sposób te rozważania
reasumuje:
Pojęcie energii, będące „naukowym” wyjaśnieniem działania magii i słowa magicz­
nego (a także pewnych praktyk religijnych), przywraca słowu jego substancjalność
(utraconą częściowo w wyniku „chrystianizacji” magii), ale odbiera uprzywilejo­
waną pozycję (s. 319).
Autorka postawiła sobie za cel prześledzenie sposobów wnikania magii ludowej
do kultury popularnej, przy uwzględnieniu przekształceń, którym w tym czasie owa
kultura podlega. To zadanie oparte na przejrzystych przesłankach, acz niełatwe ze
względu na mnogość pojawiających się wątków. Grębecka porusza problem bar­
dzo aktualny i ważki, jakim jest wkraczanie w cyberprzestrzeń różnych sfer kul­
tury. W polskiej antropologii nie powstało dotychczas wiele tej rangi opracowań
tematu. Autorka sprawnie wykorzystuje dotychczasowe koncepcje, a liczne cytaty
sankcjonują jej wywody. Praca jest ciekawym zastosowaniem sposobu analizy za­
proponowanego przez Waltera Onga (1992). Do jego spostrzeżeń autorka odwołuje
się niejednokrotnie w toku swoich rozważań, prawdopodobnie stąd zaczerpnęła też
inspirację dla tytułu książki. Badaczka posługuje się pojęciem „magii” w klasycznym
już w polskiej nauce rozumieniu (Buchowski 1986: 6). Używając pojęcia „kultura”
w odniesieniu do badanego obszaru, odwołuje się do terminu mającego już ugrunto­
waną pozycję w antropologii, a mianowicie „kultura typu ludowego”.
Postawione na wstępie zadanie autorka systematycznie realizuje w kolejnych roz­
działach. Należy jednak zaznaczyć, że struktura książki nie jest prosta. Powodem tego
jest zarówno obszemość pracy, jak i konwencja przyjęta przez Grębeckąprzy tworzeniu
tytułów poszczególnych jej części, a także pewne odwrócenie czy przemieszczenie nie­
których treści w stosunku do typowego porządku prac naukowych (np. opis przestrzeni
badanej). Bez wątpienia jednak autorka dołożyła wszelkich starań, aby te komplikacje,
wynikające ze złożoności problemu magii w dzisiejszym świecie, zrekompensować czy­
telnikowi. Wyraża się to w skrupulatności, dbałości o rzeczowość i przejrzystość tekstu:
każdy kolejny akapit mieści oddzielny wątek i jest „krokiem w przód”, każdy rozdział
podsumowany jest wnioskami. Grębecka unika dalekich dygresji, dzięki czemu nić nar­
racji nie rwie się — przeciwnie, prowadzona jest w sposób płynny i zręczny. Zamieszczo­
ne na końcu książki ilustracje doskonale obrazują sens opisywanych zjawisk.
Metody pracy terenowej nie zostały w publikacji omówione szczegółowo, przy­
puszczalnie ze względu na mniejszy nacisk kładziony przez filologa (w porównaniu
z etnologiem) na te kwestie. Niemniej Grębecka opanowała warsztat etnologiczny,

�Rezenzje i noty recenzyjne

319

sprawnie operuje aparatem pojęciowym. Ponadto przywiązuje dużą wagę do proble­
mu etyki badacza. Wybór literatury uwzględnia materiały drukowane oraz internetowe.
Są to pozycje w językach: polskim, angielskim, niemieckim, rosyjskim, ukraińskim,
białoruskim i estońskim, a ich zakres tematyczny obejmuje tak szeroki wachlarz za­
gadnień, jak rozległe są powiązania magii z innymi sferami kultury. Podstawową ba­
rierą dla czytelnik a-antropo1oga są terminy, głównie filologiczne, których Grębecka nie
tłumaczy. Pewnym utrudnieniem może być zamieszczanie oryginalnych, gwarowych
wypowiedzi informatorów bez translacji, choć autorka każdorazowo je omawia — są
zresztą niezwykle interesujące i bez nich praca byłaby znacznie uboższa.
Jak tłumaczy Grębecka, celem jej badań było zarejestrowanie i analiza aktualnych
przemian kultury, a więc „stawania się”. Wydaje się, że dalsza obserwacja i ocena ewo­
lucji zachowań magicznych w cyberprzestrzeni byłaby wystarczająco ambitną konty­
nuacją zawartych w Słowie magicznym... rozważań. Sama autorka skromnie nazywa
swą pracę „raportem z rekonesansu” i (za Jarosławem Drużyckim) „etnodziennikiem
poniewczasie” (s. 321). Wciąż jednak nie wszystkie warstwy społeczeństwa przeszły
przez ten ciąg przemian, jaki powoduje upowszechnianie się kolejnych mediów — od
pisma po Internet. Wszak procesy, które opisuje Grębecka, jeszcze wiele razy będą
miały miejsce w lokalnych światach. Antropolog ma więc szansę pisać swój etnodziennik w odpowiednim czasie, bogatszy o zawarte w tej książce spostrzeżenia.
Małgorzata Anna Charyton

BIBLIOGRAFIA
Buchowski M.
1986
Magia. Jej funkcje i struktura, Poznań: UAM.
1987
Magia, w: Z. Staszczak (red.), Słownik etnologiczny. Terminy ogólne,
Warszawa, Poznań: PWN, s. 218-222.
1993
Magia i rytuał, Warszawa: Instytut Kultury.
Grębecka Z., Sadowski J. (red).
2007
Pałac Kultury i Nauki. Między ideologią a masową wyobraźnią, Kraków:
Nomos.
OngW.
1992
Oralność i piśmienność. Słowo poddane technologii, przeł. J. Japola, Lub­
lin: KUL.

�320

Rezenzje i noty recenzyjne

Petr J a n e c e k, Ćerna sanitka a jine desive pribehy. Soućasne povesti a famy
v Ćeske republice, Praha: Plot 2006, ss. 367, il. Toy_box, ISBN: 80-86523-74-8;
Petr J a n e c e k, Cema sanitka. Druha zeń — Perak, ukradena ledvina a jine po­
vesti, Praha: Plot 2007, ss. 335, il. Stanislav Setinsky, ISBN: 978-80-86523-82-8.
W fachowej literaturze określenie „nasze mity współczesne” ma wiele konota­
cji. Plotki, pogłoski, sensacje, nowiny, wieści, legendy miejskie, opowieści z życia,
opowieści nieprawdopodobne, makabryczne czy „wampirowe”, legendy faktu — to
tylko część z nich. Także zachodnie modern legend, contemporary legend, urban
legend, rumor legend oraz modern myth, pojawiły się we współczesnej folklorystyce
w momencie włączenia w zakres jej zainteresowań dwóch, pomijanych wcześniej
gatunków folkloru — opowieści biograficznej (zwrócenie na nie uwagi było zasługą
folklorystów rosyjskich) oraz legendy miejskiej.
Termin „legenda miejska” (urban legend) został użyty po raz pierwszy w 1968
roku przez amerykańskiego folklorystę Richarda Dorsona, który określił w ten spo­
sób nieprawdopodobne opowieści, krążące — jak sama nazwa wskazuje — wśród
mieszkańców miast, zaś za sprawą Harolda Brunvanda oraz jego książki Znikający
autostopowicz. Amerykańskie legendy miejskie oraz ich znaczenie (The Vanishing
Hitchhiker: American Urban Legends and their Meanings) pojęcie to rozprzestrzeni­
ło się i zyskało na popularności. Choć pierwsze takie opowieści zapisano już w latach
30., poważniejsze badania nad nimi rozpoczęły się dopiero w latach 80. XX wieku.
Szczegółowego przeglądu badań nad amerykańską, angielską, francuską, niemiec­
ką oraz polską legendą miejską dokonał Dionizjusz Czubala, który jest na gruncie
polskim najbardziej znanym (obok Józefa Ligęzy i Doroty Simonides) badaczem
współczesnych legend miejskich (Czubala 1985, 1993, 1996; Ligęza 1954; Simoni­
des 1984).
Jak wynika z prac wspomnianych badaczy, opowieści sensacyjne są relacjami
0 zdarzeniach realistycznych; zwykle dotyczą wydarzeń niedawnych. Ich bohaterem
jest zazwyczaj sam opowiadający bądź jego krewny, znajomy, także znajomy znajo­
mego. Źródła legendy miejskiej są przeważnie nieznane, zawsze jednak opowiada­
na jest jako historia prawdziwa. Często podkreśla to narrator, zaczynając bądź koń­
cząc opowieść, mimo że legenda taka nie podlega w zasadzie weryfikacji, ponieważ
opartajest na wierze osób, które jąsobie opowiadają. Ta wiara tworzy więź społeczną
1zbiorową tożsamość, i tak jak dawne mity łączyły małe społeczności, tak w czasach
globalnej wioski legenda miejska oraz więzi międzyludzkie są globalne. Innymi ce­
chami charakterystycznymi tego gatunku są krótka żywotność oraz wariantywność.
Jej zasięg jest w zasadzie nieograniczony, rozprzestrzenia się błyskawicznie — nie
tylko w komunikacji bezpośredniej — lecz także przez prasę, radio, telewizję oraz
Internet. Ciekawe, że opowieść tego typu, dotąd kojarzona wyłącznie z kulturą lu­
dową, doskonale funkcjonuje w przestrzeni miejskiej. Wbrew jednak temu, co mówi
nazwa gatunku, nie każdy tekst lokuje swą akcję w mieście. Współczesna legenda
miejska — wzmocniona elementami emocjonalnymi — ostrzega przed czyhającym
niebezpieczeństwem, a tym samym wyzwala napięcie i skumulowany stres. Bywa
również środkiem i zarazem wynikiem walki politycznej oraz konkurencji ekono-

�Rezenzje i noty recenzyjne

321

micznej, a także wyjaśnia zaskakujące i kuriozalne zdarzenia, niezwykłe w szarej
rzeczywistości.
Udaną próbę zebrania legend miejskich na gruncie czeskim podjął Petr Janecek,
młody folklorysta z Muzeum Narodowego w Pradze. Jego kolejna obszerna an­
tologia, będąca zapisem zbiorowej podświadomości, obaw, nadziei i uprzedzeń,
spotkała się z niespotykanym dotąd czytelniczym zainteresowaniem w Czechach.
Liczne badania naukowe i archiwalne, jakie Janecek prowadził podczas badań te­
renowych w USA, Austrii, Polsce i Słowenii, zaowocowały zainteresowaniem ro­
dzimym folklorem słownym, w wyniku którego w 2006 roku na rynku księgarskim
w Republice Czeskiej pojawiła się interesująca i szeroko komentowana1praca tego
autora, o tajemniczym tytule Czarna karetka pogotowia i inne przerażające hi­
storie. Współczesne opowieści i plotki w Czeskiej Republice, a już rok później jej
kontynuacja Czarna karetka pogotowia: drugi zbiór. Wolant, kradzieże nerek i inne
legendy.
Obie antologie prezentują współczesne legendy miejskie oraz plotki, zgroma­
dzone w latach 2005-2007 przez Petra Janecka, jego studentów oraz czytelników
pierwszej autorskiej książki. Złożyły się na nie głównie teksty przekazywane w tra­
dycji ustnej, uzupełnione o teksty elektroniczne, zebrane na forach dyskusyjnych czy
przesłane przez użytkowników Internetu na podany adres e-mailowy. W badaniach
brała udział imponująca liczba 164 informatorów w różnym wieku, o różnej płci, wy­
kształceniu i pozycjach zawodowych. Autor zadbał, by każdy tekst został opatrzony
obszernym komentarzem, w którym znajdziemy między innymi informacje o wybra­
nych pozycjach bibliograficznych, szczegóły o informatorach oraz podsumowanie,
uwzględniające międzynarodowe i rodzime badania nad współczesnym folklorem
ustnym. Czasami komentarz staje się częścią szerszej interpretacji, jak wtedy, gdy
Janecek śledzi istotne różnice, które pojawiają się w wariantach opowiadanych przez
dzieci i młodzież, bądź podkreśla brutalizację współczesnych plotek, zdecydowanie
większą w tradycyjnej legendzie miejskiej. Badacz nie stroni także od odniesień do
kultury popularnej, zainteresowani czytelnicy mogą więc sprawdzić w umieszczonej
na końcu książki filmografii, czy opowiadane historie lub ich warianty znalazły swe
odzwierciedlenie w sztuce filmowej i literaturze.
Antologia Czarna karetka pogotowia i inne przerażające historie. Współczesne
opowieści i plotki w Czeskiej Republice jest podzielona na trzynaście rozdziałów
zorientowanych tematycznie i zawiera w sumie 136 opowieści, zebranych od ponad
sześćdziesięciu informatorów z całej Republiki Czeskiej. Każda z nich jest opatrzona
obszernym komentarzem, w którym Janecek podaje także, prócz wspomnianych już
informacji, dane porównawcze o rozwoju i ekspansji konkretnej legendy lub plotki,
informacje na temat ich odbioru, a także stałych i zmiennych motywów. W myśl
zasady „dla każdego coś dobrego”, tytuły rozdziałów zorientowane są tematycznie,
a w każdym znajduje się od siedmiu do szesnastu miejskich legend, plotek i plo­
teczek. Każdy rozdział dotyczy pewnej grupy stereotypów, uprzedzeń, strachów,
1 Odsyłam na stronę internetową, poświęconą obu antologiom Petra Janecka, http://www.cemasanitka.cz (5.05.2009).

�322

Rezenzje i noty recenzyjne

zebranych pod nagłówkami, takimi jak: „Zabójcy, resort i duchy”, „Podstępni cu­
dzoziemcy”, „Nieoczekiwane składniki”, „Fauna i flora”, „Płeć i erotyczne”, „Alko­
hol i narkotyki”, „Wypadki, nieszczęścia i błędy”, „Samochód; autobusowe i kole­
jowe”, „Zakłady i kolonie dla dzieci”, „Dla średniego i wysokiego”, „Ku pamięci”
oraz „Agencje i biura”. Oprócz komentarzy na temat sklasyfikowanych plotek oraz
uzupełnienia teoretyczno-metodologicznego, kończącego każdy rozdział, Janecek
zawarł w swej pracy także trzynastostronicowe omówienie współczesnych legend
miejskich, spis wątków, informatorów, obszerną bibliografię oraz filmografię. Nie
zabrakło podziękowań, zwłaszcza pod adresem informatorów i zbieraczy oraz apelu
do nich, by „jeśli słyszeli, że znajomemu znajomego znajomej coś się ciekawego
przydarzyło” — przysyłali co smaczniejsze „kąski”. Na końcu antologii znajdziemy
krótką notę o autorze oraz ilustratorce, ukrywającej się pod pseudonimem Toy box,
która opatrzyła książkę obrazkami jak z „pulpowych” komiksów, co — moim zda­
niem — nadało opowieściom dynamikę.
Kontynuacja Czarnej karetki pogotowia..., która spotkała się z dużym zainte­
resowaniem zarówno opinii publicznej, jak i specjalistów, ukazała się w 2007 roku
i stanowi wybór 174 nowoczesnych legend i plotek, popularnych między innymi
w Republice Czeskiej. Nowa antologia również składa się z trzynastu rozdziałów
tematycznych, lecz nowością jest niewątpliwie to, iż prócz opowieści o maniakach,
zwierzętach czy katastrofach, znajdują się w niej rozdziały poświęcone reżimowi ko­
munistycznemu, II wojnie światowej i przerażającym historiom, opowiadanym przez
najmłodszych uczestników letnich szkół i obozów. Janecek skrupulatnie dokumentu­
je zebrane opowieści — każda opatrzona jest komentarzem, informacjami dotyczą­
cymi rozprzestrzeniania się, wari antywn ości oraz recepcji. Podobnie każdy rozdział
kończy się krótkim omówieniem funkcjonowania danego wątku w kulturze, a na
końcowych stronach zamieszczono spis informatorów (wraz z metryczką, zawiera­
jącą — poza inicjałami imienia i nazwiska — wykonywany zawód, datę rejestru
oraz miejscowość), natomiast w wypadku tekstów pozyskanych drogą elektroniczną
— internetowe pseudonimy informatorów. Dołączono również wybraną bibliografię
oraz filmografię.
Ponieważ zbiór ten, w założeniu autora, ma przedstawiać nowoczesny folklor jako
potencjalne pole odniesienia do socjologicznych, antropologicznych oraz psycholo­
gicznych badań nad ksenofobicznymi i rasistowskimi lękami, na początku omawia
on specyfikę oraz funkcję współczesnej mitologii. I tu, podobnie jak w przypadku
części pierwszej, na końcowych stronicach odnaleźć można krótką notę o autorze
oraz — tym razem ujawnionym — ilustratorze, Stanislavie Setinskym, który podob­
nie jak Toy box uzupełnił zbiór zabawnymi i odważnymi rysunkami.
Obie części Czarnej karetki pogotowia... sąpierwszymi w Czechach antologiami
poświęconymi tak zwanym legendom miejskim i wpisują się tym samym w między­
narodowy nurt badań nad tym złożonym i interesującym gatunkiem. Petr Janecek
proponuje czytelnikowi lektury zawierające wiele niebanalnych historii o dużej róż­
norodności tematycznej, często przyprawiających o dreszcz emocji.
Agata Jaskot

�Rezenzje i noty recenzyjne

323

BIBLIOGRAFIA
Czubala D.
1985
1993
1996

Opowieści z życia. Z badań nadfolklorem współczesnym, Katowice: Uni­
wersytet Śląski.
Współczesne legendy miejskie, Katowice: Uniwersytet Śląski.
Nasze mity współczesne, Katowice: Fundacja dla Wspierania Śląskiej Hu­
manistyki.

Ligęza J.
1954
Ludowa literatura górnicza, Katowice: Towarzystwo Zachęty Kultury.
Simonides D.
1984
Śląski horror. O diabłach, skarbnikach, utopcach i innych strachach, Ka­
towice: Śląski Instytut Naukowy.
Źródła internetowe:
http://www.cemasanitka.cz (5.05.2009).

Łukasz L u c z a j (red.), Dzikie rośliny jadalne — zapomniany poten­
cjał przyrody. Materiały z konferencji Przemyśl — Bolestraszyce, 13 września
2007 r., Bolestraszyce: Arboretum i Zakład Fizjografii w Bolestraszycach 2008,
ss. 251, il., ISBN: 978-83-924691-4-8.
We wstępie do tomu czytamy: „okres kilku ostatnich pokoleń zaowocował dra­
matycznym wręcz spadkiem wiedzy i świadomości dotyczącej wartości odżywczej
dziko rosnących roślin i grzybów mogący [mogących — M.K.] stanowić wartoś­
ciowy suplement codziennego pokarmu (...). Dobrze więc się stało, że grono osób
od lat pasjonujących się dziko rosnącymi roślinami jadalnymi przybliżyło nam wy­
niki swych badań na ten temat podczas doskonale zorganizowanej międzynarodo­
wej konferencji”. Słowa te należą do Zbigniewa Mirka, dyrektora Instytutu Botaniki
PAN w Krakowie. Stan obecnej wiedzy na temat dziko rosnących roślin jadalnych
odzwierciedlił się w tematyce i perspektywie czasowej artykułów zamieszczonych
w tomie. Prawie wszystkie odnoszą się do przeszłości, w większości są analizą źródeł
etnobotanicznych, etnograficznych, przyczynkarskich oraz literatury pięknej z XVIII,
XIX i pierwszej połowy XX wieku. Są wyjątki, a więc prace napisane w oparciu
o badania terenowe zrealizowane w ostatnich latach. Niemniej dominującą kategorią
czasową jest „dawniej”. Zbigniew Mirek nie sprecyzował, o czyją wiedzę dokładnie
mu chodziło, jednak autorzy prac skupili się przede wszystkim na wiedzy ludowej
w Polsce i na Ukrainie. „Grono osób, od lat pasjonujących się dziko rosnącymi ro­
ślinami jadalnymi”, to przedstawiciele różnych dziedzin nauki. Temat konferencji
zachęcił zarówno biologów, ekologów, technologów żywienia, jak i etnologów oraz
literaturoznawców do prezentacji wyników swoich badań. Czytaj ąc artykuły, ma się

�324

Rezenzje i noty recenzyjne

wrażenie, że niektórzy autorzy to rzeczywiście pasjonaci tematu. Na przykład Woj­
ciech M. Szymański, autor opracowania z zakresu archeobotaniki „eksperymental­
nej”, dotyczącego efektywności zbioru organów podziemnych dzikich roślin jadal­
nych w Polsce, sam wypróbował działanie większości przez siebie opisanych roślin;
niektóre z nich są trujące w formie surowej. Zaś redaktor tomu, Łukasz Łuczaj, autor
i współautor czterech prac zamieszczonych w książce, odwoływał się również do
prowadzonych przez siebie warsztatów kulinarnych, propagujących wykorzystywa­
nie roślin dziko rosnących do wzbogacenia codziennej diety.
Tom obejmuje osiemnaście artykułów, w tym piętnaście autorów polskich i trzy
ukraińskich, prezentujących różnorodne perspektywy badawcze. Dominują prace
etnobotaniczne, analizujące wiedzę i sposoby użytkowania dzikich roślin w celach
konsumpcyjnych przez różne społeczności wiejskie obecnie i w przeszłości. Intere­
sujące dla etnologa są artykuły Elżbiety Szot-Radziszewskiej, Dziko rosnące rośliny
jadalne na Kielecczyźnie w XIX i XX wieku w świetle źródeł etnograficznych; Marii
Marciniak, Dzikie rośliny jadalne w kulturze wsi wschodniej części polskich Karpat,
oraz Urszuli Janickiej -Krzywdy, Rośliny dziko rosnące zbierane w okolicach Babiej
Góry. Artykuły te powstały w oparciu o badania terenowe oraz źródła pisane histo­
ryczne i etnograficzne, dotyczące omawianych obszarów. Autorki wyliczają gatunki
roślin oraz omawiają ich obróbkę i formy spożycia, z zaznaczeniem roli płci i wieku
osób pozyskujących surowce roślinne. Szot-Radziszewska włącza w opis przepisy
potraw i nalewek, zebrane podczas prac terenowych. Do pewnego stopnia badaczki
konfrontują wiedzę dawną z obecną, skupiając się głównie na przeszłych sposobach
wykorzystania roślin w kuchni ludowej. Opisują też nowe zastosowania kulinarne
roślin dzikich oraz zjawisko rewitalizacji starych praktyk, na przykład pojawienie się
w menu gospodarstw agroturystycznych potraw z pokrzywy (wspomniane w pracy
Szot-Radziszewskiej). Z rzadka podają, do jakiego czasu dane rośliny były użytko­
wane. Maria Marciniak pisze, iż na Podkarpaciu obfitość orzechów laskowych była
tak znaczna, że zbieranie ich było zajęciem powszechnym. Do lat 70. XX wieku
organizowano wycieczki zakładowe „na orzechy laskowe”. Obecnie zaś kupuje się
je w sklepie, importowane z Turcji. Autorka niestety nie wyjaśnia, dlaczego zwy­
czaj zbierania laskowych orzechów niemal zanikł. Można jedynie zgadywać, że jest
to efekt przemian społeczno-ekonomicznych, w wyniku których ludzie angażują się
w pracę zarobkową w większym wymiarze niż jeszcze kilka dekad temu; skutek
masowej migracji ludności wsi do miast, być może także zmniejszenia się areałów
występowania orzechów, parcelacji i prywatyzacji ziemi.
Prace przywołanych autorek są opisowe, z zarysowanym kontekstem społecznokulturowym. Mieszczą się w nurcie studiów etnobotanicznych, badających relacje
człowieka ze światem roślin. W czasopismach etnobotanicznych wyznaczających
trendy światowe, tego typu prace opisowe, wyliczające gatunki i sposoby ich używa­
nia, bez wyraźnego zarysowania problemu, nie prowadzące do istotnych wniosków
(poza kilkoma stwierdzeniami ogólnymi) nie są już akceptowane. W Polsce jednak
studia etnobotaniczne wciąż są rzadkością, brak kursów, warsztatów etnobotanicz­
nych oraz podręczników metodologicznych w języku polskim do prowadzenia tego
typu badań. Artykuły stanowią z pewnością dobry punkt wyjścia do dalszych badań

�Rezenzje i noty recenzyjne

325

— pogłębionych, porównawczych, wysuwających śmiałe tezy, takich, które włącza­
łyby zagadnienia użytkowania roślin dziko rosnących w problematykę przemian po­
litycznych, społeczno-ekonomicznych i środowiskowych. W badaniach tego rodzaju
analiza jakościowa i zestawienia ilościowe powinny wzajemnie się uzupełniać.
Artykuł Iwony Kołodziejskiej-Degórskiej, Z czego „uwarić harbatę”? Dzikie
rośliny jadalne w polskich wsiach na południowej Bukowinie (Rumunia), jest wyjąt­
kowy ze względu na to, że w całości został oparty na wynikach badań empirycznych
przeprowadzonych na Bukowinie w latach 2005-2006. Stanowi on najaktualniej­
szą analizę wiedzy i praktyk dotyczących wykorzystywania roślin dzikich w diecie
mieszkańców dwóch wsi Bukowiny rumuńskiej. Analiza wyników ma charakter ja­
kościowy i jest uzupełniona zestawieniami ilościowymi. Choć we wstępie Kołodziejska-Degórska pisze, że w artykule przedstawi wiedzę mieszkańców polskich wsi na
Bukowinie na temat roślin jadalnych, to de facto prezentuje różne sposoby użyt­
kowania roślin, które dzieli na następujące kategorie: herbaty; nalewki i konfitury,
ciasta; zupy i dania obiadowe; przyprawy; rośliny podjadane w lesie. We wnioskach
pisze, że różne nazwy lokalne tego samego taksonu oraz nieznajomość nazw, który­
mi posługują się sąsiedzi, wskazują na fakt, że wiedza o roślinach jadalnych dziko
rosnących jest kształtowana indywidualnie. Jest to bardzo ciekawy wniosek, choć,
według mnie, ma on status roboczy. W świetle dociekań Brenta Berlina (1992), ro­
śliny, które mają wiele nazw lokalnych, to te o mniejszym znaczeniu ekonomicznym
i kulturowym dla danej społeczności. Być może dzikie rośliny, o których pisze Ko­
łodziej ska-Degórska, lub przynajmniej część z nich, nie ma ją zbyt dużego znaczenia
dla ludności lokalnej.
W tomie znalazły się prace, będące omówieniem wybranych gatunków roślin
używanych do celów kulinarnych i leczniczych. Należą do nich artykuły Łukasza
Łuczaja, Zapomniane dzikie rośliny pokarmowe południa Polski — czyściec błot­
ny, paprotka zwyczajna, bluszczyk kurdybanek i ostrożeń łąkowy, Ivana Kosenko,
The medicinal significance o f hazelnut Corylus spp. and its economic use, i Jerzego
Pióreckiego, Kotewka orzech wodny, zapomniana roślina jadalna. Autorzy dokonali
analizy wymienionych gatunków roślin pod bardzo różnym kątem. Łuczaj skupił się
na ich użyciu w kuchni ludowej, przy czym źródłem informacji była dla niego XIX-wieczna literatura etnograficzna i przyczynkarska, zaś Piórecki zaprezentował wyni­
ki badań własnych nad biologią i ekologią Trapa natans. Natomiast Kosenko odniósł
się przede wszystkim do badań nad rolą orzecha laskowego w profilaktyce chorób
serca, przedstawiając mniej znane zastosowanie owoców roślin z rodzaju Corylus.
Istotnymi źródłami informacji na temat spożywania roślin dzikich przez ludność
wsi w przeszłości są ankiety przeprowadzone w roku 1934 na polecenie Kuratorium
Oświaty we Lwowie. Dotąd wyniki tych badań zostały jedynie częściowo wyko­
rzystane przez Adama Fischera do omówienia pożywienia głodowego w Polsce po­
łudniowo-wschodniej. Uzyskane w ten sposób informacje nie mają sobie równych
w przedwojennej etnobotanice, a to dzięki dużemu zasięgowi i liczbie miejscowości
objętych badaniami. Łukasz Łuczaj, w opracowaniu Dzikie rośliny jadalne używa­
ne w okresach niedoboru żywności we wschodniej części Karpat (powiaty Krosno,
Sanok, Lesko, Nadworna, Kosów i Kołomyja) według ankiety szkolnej z 1934 roku,

�326

Rezenzje i noty recenzyjne

przedstawił wyniki analizy 235 „kwestionariuszy informacyjnych”, które znajdują
się obecnie w archiwum Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego. W innym arty­
kule, Dzikie rośliny jadalne — materiały, mapy, i opracowania tekstowe Pracowni
Polskiego Atlasu Etnograficznego, Zygmunt Kłodnicki i Anna Drożdż przedstawili
historię pracy nad PAE, a ściślej nad ankietą dotyczącą użycia roślin dzikich do ce­
lów spożywczych. Ankieta, autorstwa Józefa Gajka, została przeprowadzona w la­
tach 1948-1949 oraz 1964-1969. Zebrane materiały (informacje, zbiór zielnikowy)
mają charakter unikatowy w skali europejskiej.
Na wyróżnienie zasługuje artykuł Łukasza Łuczaja, Polska, Włochy, Japonia
i Ameryka, czyli kilka kulturowych porównań dotyczących użytkowania kulinarnego
dzikich roślin, w którym autor porównuje użytkowanie różnych typów roślin oraz
części tych roślin w wyżej wymienionych krajach i obszarach geograficznych. Łuczaj
uważa, że w Polsce stosunkowo słabo wykorzystywano potencjał przyrody dla ce­
lów kulinarnych. Jego wnioski poparte są analizą ilościową danych zgromadzonych
podczas przeglądu literatury etnograficznej i etnobotanicznej. Stwierdza on również,
że w porównaniu z Europą południową i Dalekim Wschodem w polskiej kulturze lu­
dowej nie było zbyt silnej tradycji spożywania części zielonych roślin dzikich, poza
okresami głodu, oraz używania wielu przypraw. Dla opisania kultur takich jak japoń­
ska, chińska czy włoska wprowadza on określenie „herbofilia”. Autor zastanawia się,
czy właściwe byłoby określenie przeciwne do tego, czyli „herbofobia”, dla opisania
kultur takich jak polska. Dochodzi jednak do wniosku, że herbofobia wskazywałaby
na negatywne konotacje, których w kulturze ludowej nie znajduje, dostrzega jedy­
nie słabe wykorzystanie zielonych części dzikich roślin i ziół w celach kulinarnych.
Dlatego Łuczaj proponuje wprowadzenie określenia „kulinarna aherbia”. Są to cie­
kawe spostrzeżenia, stanowiące próbę uchwycenia pewnych zjawisk i nazwania ich
w sposób możliwie precyzyjny. Podobnie Anna Kuzemko, w pracy Wildfoodplants
in the meadow communities o f Ukrainę, wysunęła stwierdzenie, że na Ukrainie dzi­
kie rośliny łąkowe nigdy nie cieszyły się popularnością wśród ludności wsi, mimo
że spośród 811 oznaczonych przez badaczkę gatunków 188 jest jadalnych. Chłopi
ukraińscy, podobnie jak polscy, dzikie rośliny spożywali w większej ilości jedynie
w latach nieurodzaju, i to zwykle tylko kilka gatunków.
Omawiany tom stanowi dość eklektyczny zbiór tekstów, co wynika z faktu, że za­
gadnieniem użytkowania dzikich roślin dla celów konsumpcyjnych interesują się bada­
cze wywodzący się z bardzo różnych dziedzin, przyjmujący różną optykę patrzenia na
ten problem i posługujący się odmiennymi metodami badań. Stąd w tomie znalazły się
omówienia wartości odżywczycli roślin dzikich, ich obecności w motywach literatury
pięknej czy na łąkach Ukrainy. Tom zdominowały prace etnobotaniczne, będące ana­
lizą źródeł pisanych bądź omówieniem wyników badań terenowych. Jest to najwięk­
szy zbiór tekstów etnobotanicznych od czasów wydanego w 1985 roku opracowania,
które powstało w rezultacie I Ogólnopolskiego Seminarium Etnobotanicznego (Paluch
1985). Jego pojawienie się jest dobrą zapowiedzią kontynuacji tradycji etnobotanicznej
w Polsce, która mocno podupadła w ostatnich dwóch dekadach.
Monika Kujawska

�Rezenzje i noty recenzyjne

327

BIBLIOGRAFIA
Berlin B.
1992
Ethnobotanical Classification, Princeton: Princeton University Press.
Paluch A. (red.)
1985
Etnobotanika. Materiały I Ogólnopolskiego Seminarium Etnobotanicznego, Kolbuszowa 19-20. VII. 1980 r, Wrocław: Wydawnictwo Uniwersytetu
Wrocławskiego.

„Studia Etimológica” t. 11-14, 2001-2008, red. M. Tomandl, Ustav etnologie,
Univerzita Karlova v Praze, ISSN: 0567-8293.
„Studia Etimológica” są wydawnictwem naukowym Instytutu Etnologii Uniwer­
sytetu Karola w Pradze. Redaktorem naczelnym jest dr Milos Tomandl, pracownik
praskiego ośrodka etnologicznego. Do 2001 roku pismo ukazywało się jako „Studia
Ethnographica”. Nowa nazwa była bardziej związana z reorganizacją Instytutu Etno­
logii UK w Pradze niż ze zmianami w profilu samego periodyku. Ten zasadniczo nie
zmienił się od jego powstania w 1972 roku.
Czasopismo publikowane jest w języku czeskim. Niemniej, niektóre teksty —
w przypadku autorów z zagranicy, zamieszczane są w języku angielskim. Dodatko­
wo periodyk opatrzony jest zawsze spisem treści w tym języku, a w dziale „Studia”
streszczeniami i informacją o afiliacji autorów.
Wydawnictwo jest podzielone na następujące działy: „Studia”, „Materiały”,
„Sprawozdania i recenzje”. Każdy tom podejmuje szeroki wachlarz problemów: od
zagadnień z zakresu teorii i metodologii nauk etnologicznych, do prezentacji mate­
riałów z badań terenowych. Trzeba też dodać, iż czasopismo ukazuje nie tylko do­
robek praskiego ośrodka etnologicznego, ale też zamieszcza artykuły autorów za­
granicznych, głównie z takich krajów, jak Słowacja, Niemcy, Słowenia czy Polska.
Co warto podkreślić, opracowania nie odnoszą się wyłącznie do tematyki czeskiej
(nierzadko dotyczą Polski) czy profilu zainteresowań pracowników Etnologii UK
w Pradze. Artykuły są odbiciem indywidualnych zainteresowań autorów, nierzadko
traktują o obszarach odległych, jak Krym, Papua-Nowa Gwinea czy Meksyk. Publi­
kacje, w przeważającej części, koncentrują się jednak na rzeczywistości kulturowej
Europy Środkowej i Wschodniej. Teksty takie stanowią z reguły co najmniej połowę
opracowań w każdym tomie. I właśnie ze względu na ten profil zainteresowań „Stu­
dia Etimológica” nie powinny umknąć uwadze polskiego środowiska etnologicz­
nego. Mogą bowiem stanowić doskonałe uzupełnienie dla wielu podejmowanych
aktualnie w kraju tematów (np. warunków życia w czasach realnego socjalizmu).
Nie sądzę jednak, iż muszę kogoś do tego specjalnie przekonywać. Świadczy o tym
grono naukowców z naszego kraju współpracujących z wydawnictwem (R. Godula,

�328

Rezenzje i noty recenzyjne

M. Tracz, J. Kukuczka). Niestety, do grona stałych współpracowników pisma nie
można zaliczyć już, zmarłego w 2005 roku, prof. Leszka Dzięgla. Mało kto chy­
ba wie, że ten wybitny polski etnolog niezwykle często publikował na łamach tego
właśnie czeskiego czasopisma naukowego. Większość tekstów spod jego pióra doty­
czyła etnologicznych obserwacji życia w komunistycznej Polsce.
Szkoda może tylko, iż czasopismo nie zamieszcza fotografii. Brakuje ich zwłasz­
cza w przypadku opracowań empirycznych, co w dzisiejszych czasach wydaje się co
najmniej dziwne.
Maciej Kurcz

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6624" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6604">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/f7548bec1588abea306b20fe672dec04.pdf</src>
        <authentication>d2a50ba107a29c3f7545c15d2194f30e</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="4">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25236">
                  <text>Lud</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154689">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154690">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154691">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154692">
                  <text>pol</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154693">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78990">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:6153</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78991">
                <text>Licencja PIA</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78992">
                <text>2009</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78993">
                <text>kronika</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78994">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:5739</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78995">
                <text>Kronika/ LUD 2009 t.93</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78996">
                <text>LUD 2009 t.93 s.329-379</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78997">
                <text>PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78998">
                <text>pol</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78999">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79000">
                <text>czas.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79001">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79002">
                <text>Lud, t. 93, 2009

V. KRONIKA

85. WALNE ZGROMADZENIE DELEGATÓW
POLSKIEGO TOWARZYSTWA LUDOZNAWCZEGO,
WROCŁAW, 18 WRZEŚNIA 2009

Walne Zgromadzenie Delegatów PTL odbyło się w Muzeum Etnograficznym, Od­
dział Muzeum Narodowego we Wrocławiu. Spotkanie rozpoczęła kierownik Muze­
um Etnograficznego Elżbieta Berendt. Powitała zebranych, wyrażając zadowolenie,
że obrady WZD mająmiejsce w siedzibie Muzeum, zaprosiła delegatów i wszystkich
zebranych do obejrzenia muzealnych wystaw.
Następnie głos zabrała wiceprezes PTL, dr Małgorzata Michalska. Dziękując
E. Berendt za przygotowanie obrad w Muzeum, powitała wszystkich zebranych
i zaproponowała, aby na przewodniczącego 85. WZD wybrano prezesa PTL, prof.
Michała Buchowskiego, a na sekretarza dr. Huberta Czachowskiego. Większość de­
legatów opowiedziała się za tym wyborem.
Prezes PTL, prof. Michał Buchowski, powitał wszystkich zebranych i przeszedł
do dalszej części obrad.
Pierwszym punktem było wspomnienie zmarłych w ostatnim roku członków
PTL: z oddziału krakowskiego — dr Anny Kowalskiej-Lewickiej, mgr Magdaleny
Meres oraz Zofii Lipiarz i dr Aleksandry Wojciechowskiej z oddziału w Poznaniu.
Krótkie przypomnienie postaci szczególnie zasłużonej dla PTL, dr Anny Kowalskiej-Lewickiej, prezes Towarzystwa w latach 1982-1989, wygłosił dr Janusz Kamocki.
Wspomniał, że jej dłuższy biogram będzie opublikowany w czwartym tomie przygo­
towywanego do wydania słownika Etnografowie i ludoznawcy polscy. Prezes Michał
Buchowski dodał, że dr Kowalska-Lewicka uczestniczyła jeszcze w ostatnich Wal­
nych Zjazdach Delegatów PTL w Mszanie Dolnej oraz w Krakowie.
M. Buchowski wyraził następnie podziękowanie za organizację poprzedniego
Walnego Zgromadzenia Delegatów w Krakowie członkom krakowskiego oddziału,
zarządowi oddziału, a przede wszystkim pani prezes, mgr Krystynie Reinfuss-Janusz.
Podkreślił jej szczególny, osobisty wkład oraz wysiłek całego środowiska. Krystyna
Reinfuss-Janusz obiecała, że przekaże podziękowania wszystkim członkom oddziału
i zapewniła, że Kraków zaprasza na następne WZD za dziewięć lat.
Przystąpiono do wyboru Komisji Skrutacyjnej, do której zgłoszono mgr. Macieja
Kwaśkiewicza, dr. Tomasza Siemińskiego oraz dr. Damiana Kasprzyka. Kandydatu­
ry przyjęto jednomyślnie.

�330

Kronika

Do Komisji Mandatowej zgłoszono mgr. Jarosława Gałęzę, mgr Bożenę Kubit
oraz dr Irenę Kotowicz-Borowy. Także te kandydatury zostały przez delegatów przy­
jęte jednomyślnie. Następnie zgłoszono do Komisji Wnioskowej dr Annę Nadolską-Styczyńską, dr Annę Weronikę Brzezińską oraz mgr. Michała Mokrzana. Zdecy­
dowana większość delegatów głosowała za wymienionymi osobami; trzy osoby się
wstrzymały, nikt nie był przeciw.
Komisja Mandatowa ogłosiła, że na 42 osoby uprawione do głosowania na sali
znajduje się 36 osób. Komisja stwierdziła quorum.
Następny punkt obrad to zgłoszenie wniosku Zarządu Głównego o nadanie god­
ności członka honorowego mgr Krystynie Kaczko z oddziału śląskiego, członkowi
PTL od roku 1957. Odczytano krótki rys zawodowy p. Kaczko oraz przedstawiono
jej działalność w PTL. Wniosek poddano pod głosowanie — 35 głosów było za,
jeden głos okazał się nieważny.
W imieniu mgr Krystyny Kaczko dyplom odebrała prezes oddziału śląskiego,
mgr Bożena Kubit.
Następnie p. Joanna Cicha-Kuczyńska z Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Na­
rodowego w imieniu Ministra Kultury wręczyła medale „Zasłużony dla Kultury Pol­
skiej” paniom Małgorzacie Wilbik (z Ośrodka Dokumentacji i Informacji Etnogra­
ficznej PTL — ODilE) oraz dr Annie Nadolskiej-Styczyńskiej (prezesowi Oddziału
PTL w Łodzi). Medal dla p. Wilbik pod jej nieobecność został przekazany wyróżnio­
nej za pośrednictwem prof. Grażyny Ewy Karpińskiej.
W dalszej części WZD głos zabrała dr Anna Spiss z oddziału krakowskiego, in­
formując, że trzeci tom słownika Etnografowie i ludoznawcy polscy jest już właściwie
przygotowany do druku. Dr Spiss skierowała podziękowania dla wszystkich, którzy
przyczynili się do powstania tego wyjątkowego dla naszego środowiska wydawni­
ctwa — podziękowanie dla wszystkich autorów, współpracowników i informatorów.
Dr Spiss podkreśliła ogromne zasługi dla wydawania słownika osób, które ostatnio
zmarły: dr Anny Kowalskiej-Lewickiej oraz dr Ewy Fryś-Pietraszkowej. Zaznaczyła,
że „hitem” tego tomu będą biogramy Jana Falkowskiego ze Lwowa oraz Daniela
Frensztaina z Wilna.
Joanna Cicha-Kuczyńska z MKiDN oświadczyła, że podjęto starania o przystą­
pienie Polski do konwencji UNESCO z roku 2003 w sprawie ochrony kulturalnego
dziedzictwa niematerialnego. Zaproponowała, żeby ekspercką organizacją ze strony
polskiej był PTL. Do jego kompetencji należałoby wydawanie opinii dla Minister­
stwa. Za miesiąc ma nastąpić pierwsze spotkanie eksperckie i konsultacje dotyczące
tłumaczenia tekstu konwencji na język polski, ważny jest zatem — jej zdaniem —
udział środowiska etnologów czuwających chociażby nad adekwatną terminologią
w polskim tekście konwencji. Powinna powstać lista krajowa dziedzictwa niemate­
rialnego, a jedno zjawisko może zostać wytypowane na listę światową. Konwencja
zobowiązuje dane państwo do dokumentowania dziedzictwa niematerialnego, dla­
tego powinna powstać sieć ośrodków dokumentujących dziedzictwo niematerialne,
w oparciu o istniejące instytucje, bądź mogą zostać powołane także nowe.
Prezes Buchowski podziękował p. Joannie Cichej-Kuczyńskiej za reprezentowa­
nie interesów PTL w MKiDN.

�Kronika

331

Następnie o głos poprosiła prof. Larysa Vakhnina z Narodowej Akademii Nauk
Ukrainy z Kij owa. Podziękowała za możliwość uczestniczenia w WZD i towarzyszą­
cej mu konferencji. Przekazała od Instytutu Sztuki, Folklorystyki i Etnologii im. M.
Rylskiego dla biblioteki PTL etnologiczne i folklorystyczne wydawnictwa: książki,
czasopisma oraz płyty CD. Wyraziła też ogromną chęć dalszej współpracy. Prezes
Buchowski podziękował za dary dla biblioteki i podkreślił, że współpraca z instytu­
cjami naukowymi z Ukrainy jest dla PTL bardzo ważna.
Z kolei głos zabrał Leszek Richter z Sekcji Ludoznawczej przy Zarządzie Głów­
nym Polskiego Związku Kulturalno-Oświatowego w Czeskim Cieszynie. Sekcja po­
wstała w 1965 roku, ale kontynuuje tradycje powstałego w 1901 roku w Cieszynie
Towarzystwa Ludoznawczego. Omawiając prace Sekcji, Leszek Richter zauważył, że
jej członkowie nie są naukowcami, a amatorami-regionalistami, ale ich działalność
obejmuje zarówno organizację seminariów, obozów folklorystycznych, jak i szeroką
działalność wydawniczą, z monografią Śląska Cieszyńskiego na czele. Sekcja wyda­
je „Biuletyn Ludoznawczy” (24 numery).
Prezes Buchowski podziękował za prezentację Sekcji i podkreślił jej ogromną
wartość dla PTL.
Wiceprezes Małgorzata Michalska przedstawiła sytuację nowego statutu Towa­
rzystwa, który był głosowany rok wcześniej na WZD w Krakowie. Krajowy Re­
jestr Sądowy zakwestionował jeden punkt (paragraf 38, pkt 14) z przegłosowane­
go wówczas statutu jako niezgodny z ustawą Prawo o stowarzyszeniach (art. 11,
ust. 1). Mimo udzielonych rok wcześniej przez WZD pełnomocnictw dla ZG do wpro­
wadzenia niezbędnych zmian, zgodnie z zaleceniami KRS, KRS ich nie uwzględnił,
dlatego też, jak stwierdziła, istnieje konieczność wprowadzenia tych zmian przez
WZD. Na wniosek ZG PTL zaproponowała następujące zmiany:
— w paragrafie 29 dopisać pkt 10. w następującym brzmieniu: „Podejmowanie
uchwał we wszystkich innych sprawach niezastrzeżonych dla innych władz Towa­
rzystwa”;
— paragraf 38, pkt 14 — skreślić;
— paragraf 38, pkt 15 — zmienić numerację na pkt 14.
Zmiany te poddano pod głosowanie. Komisja Skrutacyjna ogłosiła, że przyjęto
je jednogłośnie. Następnie głosowano nowy, jednolity tekst statutu. Uchwałę przyję­
to również jednogłośnie. Prezes Buchowski wyraził zadowolenie, że wreszcie PTL
będzie miał statut adekwatny do nowej rzeczywistości polityczno-prawnej.
Następnie poinformowano delegatów, że protokół z 84. WZD w Krakowie został
wydrukowany w ostatnim tomie „Ludu” i tam wszyscy mogą się z nim zapoznać.
W dalszej kolejności dr Jerzy Adamczewski, sekretarz generalny PTL, odczytał
sprawozdanie z działalności Zarządu Głównego, a skarbnik PTL dr Anna Weronika
Brzezińska odczytała sprawozdanie finansowe (wersje elektroniczne sprawozdań do­
stępne są na stronie PTL).
Kolejny punkt zakładał odczytanie sprawozdania z działalności ODilE. Zamiast
prof. Bronisławy Kopczyńskiej-Jaworskiej, która nie mogła przybyć, informację
o pracy ośrodka przekazała Paulina Suchecka — dyrektor biura ZG PTL (sprawo­
zdanie jest dostępne na stronie internetowej). Omówiła sytuacje Ośrodka i na prośbę

�332

Kronika

prof. Kopczyńskiej-Jaworskiej poinformowała, że ODilE od kilkudziesięciu lat ko­
rzysta z gościnnych pomieszczeń Uniwersytetu Łódzkiego, gdzie ma siedzibę. Prof.
Jaworska poprosiła, żeby wyraźnie zaprotokołować, iż działalność ODilE (podobnie
jak biblioteki, archiwum i działalność wydawnicza) jest ważną częścią PTL, i że
jego waga dla całego polskiego środowiska etnologicznego jest ogromna: dzięki pra­
cy ODilE, PTL i polska etnologia istnieją w skali międzynarodowej (umieszczanie
dorobku polskiej etnologii w międzynarodowych bibliografiach). Prezes Buchowski
wyraził nadzieję, że pomimo niestabilnej sytuacji lokalowej Ośrodka będzie on dalej
bez przeszkód wykonywał swojąbardzo istotną pracę.
Przewodnicząca Głównej Komisji Rewizyjnej, Małgorzata Oleszkiewicz, przed­
stawiła sprawozdanie GKR za okres od czerwca 2008 do czerwca 2009 roku. Ko­
misja podziękowała Małgorzacie Michalskiej i pracownikom biura ZG za ogromną
pomoc przy prowadzeniu kontroli oraz za profesjonalne prowadzenie biura, biblio­
teki i archiwum. Komisja nie stwierdziła żadnych nieprawidłowości w działalności
ZG, natomiast zwróciła się do delegatów z oddziałów o systematyczne nadsyłanie
dokumentów — sprawozdań z działalności, sprawozdań finansowych oraz sprawo­
zdań komisji rewizyjnych, gdyż wiele oddziałów nie wywiązało się należycie z tych
zadań. Prezes Buchowski nadmienił, że praca ZG wykonywana jest sprawnie, ale
praca w oddziałach ma jeszcze mankamenty.
Prezes Buchowski zapytał, czy ktoś chce zabrać głos w sprawie przedstawionych
sprawozdań. Nikt się nie zgłosił.
Następnie prezes poinformował delegatów, że Zarząd Główny PTL na posiedze­
niu 17 września 2009 roku zatwierdził powstanie 2 nowych oddziałów: cieszyńskie­
go i białostockiego. Każdy z nich zgłosił 11 członków. Tak więc liczba oddziałów
PTL wzrosła do 18.
W dalszej części zgromadzenia członek Komisji Mandatowej Michał Mokrzan
przedstawił następny wniosek ZG do przegłosowania, dotyczący ustalenia minimal­
nej składki członkowskiej na rok 2010. ZG zaproponował, aby jej wysokość pozosta­
ła bez zmian i wynosiła jak dotychczas 20 zł. Wyniki głosowania: 33 głosy za pozo­
stawieniem składki w dotychczasowej wysokości, 2 osoby wstrzymały się od głosu,
1 głos był przeciwny. Prezes Buchowski przypomniał, że jest to stawka minimalna,
a w niektórych oddziałach jest ona wyższa, gdyż każdy oddział może zwiększyć
składkę w swoim zakresie.
Następnie prezes Buchowski przeszedł do wyboru miejsca WZD w 2010 roku
oraz tematu i sekretarza naukowego konferencji. Zapytał, czy w związku z dekla­
racjami z ubiegłego roku delegaci z Torunia mogą coś zaproponować. Prezes od­
działu toruńskiego, Artur Trapszyc powiedział, że następne WZD może odbyć się
w Toruniu. Zaproponował także roboczy temat konferencji „Podróże. Od migracji
do turystyki”. Obie deklaracje sala przyjęła oklaskami. Prezes Trapszyc powiedział
też, że ma wstępnie dwie propozycje wyboru sekretarzy naukowych konferencji:
dr. hab. Violetty Wróblewskiej oraz dr. hab. Wojciecha Olszewskiego. Prezes Bu­
chowski wyraził gratulacje dla oddziału toruńskiego za podjęcie się zadania i zwrócił
przy tym uwagę, że WZD nie było już dawno organizowane w Lublinie i w Opolu,
a są to silne ośrodki i prężne oddziały. Zapowiedział także, że sprawozdania od­

�Kronika

333

działów będą dostępne na stronie PTL, ale jeżeli jakiś oddział chce się teraz czymś
pochwalić, może to uczynić w czasie WZD.
Prezes oddziału łódzkiego, dr Anna Nadolska-Styczyńska, przypomniała, że od­
dział wydał książkę (we współpracy z Łódzkim Domem Kultury) Na styku regionów.
Dziedzictwo kultury ludowej województwa łódzkiego, oraz zapowiedziała, że w paź­
dzierniku organizuje konferencję o dorobku prof. Kazimiery Zawistowicz-Adam­
skiej.
Głos zabrała również prezes oddziału krakowskiego Krystyna Reinfuss-Janusz,
która przekazała zaproszenie na współorganizowaną przez oddział sesję poświęconą
150. rocznicy urodzin Jana Swiętka — pierwszego prezesa oddziału krakowskiego.
Następnie prezes oddziału toruńskiego Artur Trapszyc poinformował, że ukazała
się kolejna książka wydana przez oddział Do Torunia kupić kunia..., zbiór 21 różno­
rodnych artykułów: przekłady, teksty o Toruniu oraz materiały poruszające szeroko
rozumiane zagadnienia etnologiczne i folklorystyczne. Toruński oddział rozpoczął
również prace nad kolejną książką: Toruńczyków portret kraśny. Historia Torunia
biografią pisana. Jej wydanie planowane jest na koniec roku 2010.
Prezes Buchowski poinformował, że w 2008 roku PTL stał się członkiem Świato­
wej Rady Towarzystw Antropologicznych, w której pracach biorą udział przedstawi­
ciele kilkudziesięciu podobnych towarzystw z całego świata.
W związku z wystąpieniem Joanny Cichej-Kuczyńskiej z Ministerstwa Kultu­
ry i Dziedzictwa Narodowego na temat listy zabytków dziedzictwa niematerialnego
UNESCO, prof. Dorota Simonides zaproponowała zgłoszenie ODilE. Prof. Grażyna
Ewa Karpińska zasugerowała, że ODilE może być wiodącą instytucją w tej sprawie
jako ośrodek koordynujący pracę, ale nie może być wpisane na listę. Z tą sugestią
zgodziła się pani Joanna Cicha-Kuczyńska.
Prezes Buchowski ogłosił koniec zebrania i podziękował delegatom oraz wszyst­
kim zebranym.
Protokołował
Hubert Czachowski

SPRAWOZDANIE Z DZIAŁALNOŚCI ZARZĄDU GŁÓWNEGO
POLSKIEGO TOWARZYSTWA LUDOZNAWCZEGO
ZA OKRES OD WRZEŚNIA 2008 DO SIERPNIA 2009

Sprawozdanie obejmuje następujące części:
1. Dane ogólne;
2. Realizacja wniosków z 84. WZD w Krakowie;
3. Działalność Zarządu Głównego i Prezydium ZG;
4. Finanse;

�334

Kronika

5. Działalność wydawnicza;
6. Biblioteka Naukowa im. J. Czekanowskiego;
7. Archiwum Naukowe;
8. Oddziały Towarzystwa.

Dane ogólne
24 września 2008 roku w Krakowie odbyło się 84. Walne Zgromadzenie Dele­
gatów Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego, któremu towarzyszyła konferencja
naukowa „Miasto w obrazie, legendzie, opowieści...”, zorganizowana z okazji 110.
rocznicy powstania krakowskiego oddziału PTL. Protokół z 84. WZD opublikowany
został w „Ludzie” 92: 2008, s. 335-341. W trakcie zeszłorocznego WZD w Krakowie
odbyły się zgodnie ze statutem wybory do władz Polskiego Towarzystwa Ludoznaw­
czego. Delegaci zdecydowali, że do Zarządu Głównego weszli (w kolejności alfabe­
tycznej): Jerzy Adamczewski, Jan Adamowski, Anna Weronika Brzezińska, Michał
Buchowski, Hubert Czachowski, Grażyna Ewa Karpińska, Małgorzata Michalska,
Magdalena Rostworowska, Dorota Simonides, Teresa Smolińska, Andrzej Stawarz,
Zbigniew Toroński.
Zarząd Główny PTL ukonstytuował się w następującym składzie: prezes —
prof. dr hab. Michał Buchowski; wiceprezesi — dr Małgorzata Michalska, prof.
dr hab. Teresa Smolińska, prof. dr hab. Grażyna Ewa Karpińska; sekretarz generalny
— dr Jerzy Adamczewski; z-ca sekretarza generalnego — dr Hubert Czachowski;
skarbnik — dr Anna Weronika Brzezińska; z-ca skarbnika — dr Magdalena Rostwo­
rowska; członkowie ZG: prof. dr hab. Jan Adamowski, prof. dr hab. Dorota Simoni­
des, dr Andrzej Stawarz, mgr Zbigniew Toroński.
Do Głównej Komisji Rewizyjnej wybrani zostali (w kolejności alfabetycznej):
Elżbieta Jaworska, Anna Nadolska-Styczyńska, Małgorzata Oleszkiewicz. Głów­
na Komisja Rewizyjna ukonstytuowała się następująco: przewodnicząca — mgr
Małgorzata Oleszkiewicz, sekretarz — dr Anna Nadolska-Styczyńska, członek —
mgr Elżbieta Jaworska.
Do Sądu Koleżeńskiego weszli (w kolejności alfabetycznej): Janusz Kamocki,
Teofila Latoś, Małgorzata Orlewicz. Sąd Koleżeński ukonstytuował się w składzie:
przewodniczący — dr Janusz Kamocki, sekretarz — mgr Małgorzata Orlewicz, czło­
nek — mgr Teofila Latoś.
W biurze działającym przy Zarządzie Głównym zatrudnione sąnastępujące osoby:
1. Mgr Paulina Suchecka na A etatu — dyrektor biura, która dodatkowo odpowiada
za archiwum, sprawy wydawnicze i członkowskie. Pełni dyżury w czytelni: poniedzia­
łek, wtorek, środa w godz. 16-20 i dwie soboty w miesiącu w godz. 9-13. W związku
z przepracowaniem 25 lat w Polskim Towarzystwie Ludoznawczym, p. Paulina Suchecka
otrzymała w tym roku nagrodę jubileuszową w wysokości j ednej miesięcznej pensji;
2. Pani Bożena Wrońska na pełnym etacie — intendent zbiorów bibliotecznych,
obsługująca magazyn wydawnictw, prowadzi wysyłkę publikacji, ekspedycję kore­
spondencji, a także obsługę czytelników, zakupy na potrzeby biura itd.;

�Kronika

335

3. Mgr Aleksandra Michałowska na pełnym etacie — pracownik biblioteki;
4. Pani Agata Sikora na x/i etatu — główna księgowa Polskiego Towarzystwa
Ludoznawczego.
Wszystkie panie otrzymały w 2009 roku nagrodę roczną w wysokości 8% rocz­
nych dochodów.
Polskie Towarzystwo Ludoznawcze posiada swoją stronę internetową www.
ptl.free.ngo.pl. Autorką strony jest Natalia Gancarz. Prowadzi ją bezpłatnie, ale
w zamian otrzymuje niektóre gratisowe wydawnictwa Polskiego Towarzystwa Ludo­
znawczego. Osobą odpowiedzialną za stronę internetową z ramienia Zarządu Głów­
nego jest dr Hubert Czachowski. Adres poczty internetowej: ptl@free.ngo.pl.
Na przygotowanie nowej strony internetowej z wykorzystaniem nowoczesnych
technologii PTL uzyskało w tym roku dofinansowanie z Ministerstwa Nauki i Szkol­
nictwa Wyższego w wysokości 6.650 zł.

Realizacja wniosków z 84. WZD w Krakowie
Wnioski przyjęte jednogłośnie do realizacji:
1. Upoważnienie Zarządu do wprowadzenia niezbędnych zmian w statucie,
zgodnie z wymogami Krajowego Rejestru Sądowego;
2. Ustalono minimalną roczną składkę członkowską w wysokości 20 zł;
3. Zdecydowano, że w seriach wydawniczych PTL mogą publikować tylko człon­
kowie Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego. Wyjątek stanowić mają zaproszeni
przez redakcje autorzy.

Działalność Zarządu Głównego i Prezydium ZG
W okresie sprawozdawczym Zarząd Główny spotkał się na trzech posiedzeniach
w dniach 1.12.2008, 24.04. i 17.06.2009 roku. Odbyły się one w siedzibie PTL we
Wrocławiu przy ul. Szczytnickicj 11. Na grudniowym posiedzeniu, pierwszym w no­
wej kadencji, dokonano podziału kompetencji dla poszczególnych członków Zarzą­
du Głównego:
— podpisywanie umów z MNiSW/dotacje, umowy za prace redakcyjne dotyczą­
ce „Literatury Ludowej”: dr hab. Grażyna Ewa Karpińska i dr Magdalena Rostworowska lub dr Anna Brzezińska;
— podpisywanie umów z MKiDN/dotacje: dr Małgorzata Michalska i dr Magda­
lena Rostworowska lub dr Anna Brzezińska;
— podpisywanie umów z władzami samorządowymi/dotacje: dr Małgorzata Mi­
chalska i dr Magdalena Rostworowska lub dr Anna Brzezińska;
— podpisywanie umów z drukarniami: dr Małgorzata Michalska i dr Magdalena
Rostworowska lub dr Anna Brzezińska;
— podpisywanie umów dotyczących kolportaży: dr Małgorzata Michalska i dr Mag­
dalena Rostworowska lub dr Anna Brzezińska;

�336

Kronika

— podpisywanie umów/zleceń dotyczących spraw wydawniczych (m.in. umowy
autorskie, zatwierdzanie stron redakcyjnych, okładek): prof. dr hab. Teresa Smoliń­
ska i dr Magdalena Rostworowska lub dr Anna Brzezińska;
— podpisywanie umów/zleceń dotyczących prac w ODilE: prof. dr hab. Grażyna
Ewa Karpińska i dr Magdalena Rostworowska lub dr Anna Brzezińska;
— podpisywanie umów/zleceń dotyczących prac bibliotecznych i archiwalnych:
prof. dr hab. Michał Buchowski i dr Magdalena Rostworowska lub dr Anna Brzezińska;
— podpisywanie rozdzielników wydawniczych: prof. dr hab. Jan Adamowski;
— podpisywanie upoważnień dla oddziałów: dr Małgorzata Michalska i dr Mag­
dalena Rostworowska lub dr Anna Brzezińska;
— podpisywanie przelewów bankowych: dr Małgorzata Michalska, dr Anna
Brzezińska, dr Magdalena Rostworowska, mgr Paulina Suchecka;
— podpisywanie dokumentów pracowniczych: dr Jerzy Adamczewski;
— projekt nowej strony internetowej, komputeryzacja biblioteki, serwer, ODilE:
dr Hubert Czachowski, dr Anna Brzezińska;
— promocja wydawnictw PTL: dr Anna Brzezińska;
— listy, opinie, wnioski o nadanie nagród, odznaczeń: prof. dr hab. Teresa Smo­
lińska;
— kontakt z Uniwersytetem Wrocławskim: dr Małgorzata Michalska;
— kontakty z oddziałami: dr Małgorzata Michalska;
— sprawy pilne: dr Małgorzata Michalska.
Omawiano też zagadnienia dalszej współpracy z Uniwersytetem Wrocławskim,
rejestracją nowego statutu w Krajowym Rejestrze Sądowym, realizacją zadań wyko­
nanych w roku 2008, a finansowanych ze środków Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa
Wyższego oraz przewidzianych do wykonania w roku 2009.
Na kolejnych, tegorocznych już posiedzeniach, obrady koncentrowały się przede
wszystkim na rozważaniu losów statutu w KRS, kwestiach finansowych, wydawni­
czych, sprawach członkowskich i problemach związanych z 85. Walnym Zgroma­
dzeniem Delegatów PTL we Wrocławiu i towarzyszącej mu konferencji naukowej.
Bez wątpienia priorytetową była sprawa dalszego funkcjonowania biblioteki,
archiwum i biura działającego przy Zarządzie Głównym PTL w powiązaniu z Uni­
wersytetem Wrocławskim. Do 3 marca 2009 roku obowiązywała umowa z Uniwersy­
tetem Wrocławskim, w ramach której Polskie Towarzystwo Ludoznawcze świadczyło
usługi biblioteczne. Wielokrotne konsultacje dr M. Michalskiej wraz z dyrektorem biura
— Pauliną Sucheckąu radcy prawnego Uniwersytetu Wrocławskiego umożliwiły przy­
gotowanie nowej umowy (parafowanej przez radcę uniwersyteckiego), która miała
mieć charakter darowizny w skali roku. Podpisanie takiej umowy kwestor uniwersy­
tetu uzależniła od pozyskania przez PTL rekomendacji dwóch dziekanów: Wydziału
Nauk Historycznych i Pedagogicznych oraz Wydziału Filologicznego, „że jesteśmy
potrzebni i wspomagamy działalność statutową uczelni”, co zostało wykonane. Dzie­
kani obu wydziałów zostali przez nas zapewnieni (taką informację otrzymaliśmy od
pani kwestor), że nie zostaną obciążeni kosztami utrzymania PTL. W rozmowie z panią
kwestor okazało się także, że bezpłatne korzystanie przez PTL z pomieszczeń uniwer­
sytetu nie jest umocowane prawnie. Projekt umowy wraz z rekomendacjami został zło­

�Kronika

337

żony w sekretariacie JM Rektora Uniwersytetu Wrocławskiego, prof. dr hab. Marka
Bojarskiego.
Kolejnym etapem naszych starań było spotkanie 14 kwietnia br., w którym intere­
sy Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego reprezentował, upoważniony przez prezesa
Michała Buchowskiego, prof. Zygmunt Kłodnicki wraz z Pauliną Suchecką. Ze stro­
ny władz uniwersytetu udział wzięli: rektor — Marek Bojarski, prorektor ds. ogólnych
— Witold Dynak, kanclerz — Ryszard Żukowski, kwestor — Jadwiga Gizowska oraz
radca prawny Uniwersytetu Wrocławskiego — Teresa Bemadzikowska. Okazało się, że
umowa na darowiznę to rozwiązanie czasowe, dotyczące tego roku. Na razie zawieszo­
ne, niezałatwiające także spraw lokalowych i związanych z tym opłat, które uniwer­
sytet powinien pobierać od obcych podmiotów. Władze Uniwersytetu Wrocławskie­
go jasno deklarowały chęć pomocy i ustabilizowania statusu PTL, prosząc członków
ZG PTL o pomoc w znalezieniu takiej formuły prawnej (popartej stosowną umową),
która nie byłaby wbrew ustawie o szkolnictwie wyższym i ustawie o stowarzyszeniach
oraz wbrew statutom: uniwersytetu i PTL. Władze UWr zapewniały, że nie są zainte­
resowane pozbawieniem możliwości działania i rozwoju ani też zmiany statusu PTL.
Informacja o takim stanie rzeczy została rozesłana do wszystkich członków ZG PTL
z prośbą o ustosunkowanie się do niej.
Na kolejnym, kwietniowym spotkaniu rektor dysponował opiniąradcy prawnego,
z której wynikało, że nie ma prawnych przeszkód, aby Uniwersytet Wrocławski mógł
udostępniać nam swoje pomieszczenia, w zamian za użyczenie księgozbioru PTL
dla potrzeb studentów i pracowników naukowych uczelni. Szczegółowe uzgodnienia
dotyczące umowy użyczenia oraz kwestia umocowania pracowników miały być jesz­
cze przez obie strony doprecyzowane. Zaproszona do gabinetu rektora radca prawny
UWr zasugerowała, aby PTL przedstawił opisowo swóje potrzeby w zakresie zapisów
w umowie, a jej zadaniem będzie sformułowanie tekstu w paragrafach. W kwestiach
dotyczących umocowania pracowników w strukturach Biblioteki Uniwersyteckiej
wskazano na konieczność konsultacji z kierownikiem tej biblioteki.
Na posiedzeniu czerwcowym dyrektor biura przedstawiła propozycję Umowy
użyczenia biblioteki między Uniwersytetem Wrocławskim a Polskim Towarzystwem
Ludoznawczym. Umowa dotyczyła jedynie użyczenia biblioteki i nie mogła zawierać
innych działań prowadzonych w ramach Towarzystwa, jak np. posiedzenia ZG czy
Rady Wydawniczej. Obecna, dotycząca użyczenia naszej biblioteki zostanie podpisana
po konsultacjach z panią dyrektor Biblioteki Uniwersyteckiej. W myśl umowy Uni­
wersytet Wrocławski zobowiązuje się do ponoszenia niezbędnych kosztów utrzymania
i wszelkich kosztów związanych z prowadzoną działalnością Biblioteki. PTL będzie
mógł nadal pozyskiwać środki między innymi na prowadzenie wymiany krajowej i za­
granicznej, zakup książek, konserwacje księgozbioru.
Obecnie, w przeddzień WZD we Wrocławiu, przedstawicieli ZG czeka kolejna
rozmowa z panią kwestor Uniwersytetu Wrocławskiego, a ewentualne zaakceptowa­
nie przez nią umowy, przygotowanej przez radcę prawnego Uniwersytetu Wrocław­
skiego, spowoduje przyspieszenie działań zmierzających do podpisania umowy PTL
— Uniwersytet Wrocławski. Ostatecznie jednak ze strony Uniwersytetu Wrocław­
skiego umowę będzie podpisywał rektor.

�338

Kronika

Sprawa statutu PTL — wszystkie uzupełnione dokumenty wraz z nowym sta­
tutem złożono do Krajowego Rejestru Sądowego na początku listopada 2008 roku.
6 marca 2009 roku decyzją Sądu Rejonowego dla Wrocławia-Fabrycznej VI Wydział
Gospodarczy KRS nowy statut został przyjęty, z wyjątkiem jednego zapisu — para­
graf 38, pkt 14 został odrzucony jako niezgodny z artykułem 11 ust. 1 Prawo o sto­
warzyszeniach. KRS wezwał do złożenia wyjaśnień w tej materii. Ostatecznie Sąd
nie uwzględnił uchwały 84. WZD w Krakowie upoważniającej Zarząd Główny do
wprowadzenia niezbędnych poprawek w statucie.
W związku z powyższym na 85. WZD we Wrocławiu konieczne będzie przegło­
sowanie poprawek do statutu, które obejmują paragraf 29 (dopisano pkt 10 w brzmie­
niu: Podejmowanie uchwał we wszystkich innych sprawach niezastrzeżonych dla in­
nych władz Towarzystwa) i paragraf 38 (skreślono pkt 14 i zmieniono numerację
pkt. 15 na pkt 14). Po wprowadzeniu przez WZD niezbędnych poprawek, wymagane
dokumenty zostaną złożone w Sądzie w celu ostatecznego i całościowego przyjęcia
przez KRS nowego statutu.

Finanse
Po podsumowaniu aktywów i pasywów za rok 2008 uzyskano zysk bilansowy
w wysokości 50.048,22 zł, co oznacza, że Polskie Towarzystwo Ludoznawcze było
wypłacalne i posiadało płynność finansową na działalność w roku 2009. Bilans za rok
2008 przedstawiony przez główną księgową Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego
Agatę Sikorę został zatwierdzony przez Zarząd Główny i złożony wraz ze stosownymi
dokumentami w Urzędzie Skarbowym w ustawowym terminie do 30.06.2009 roku.
Dane finansowe za rok ubiegły i pierwszą połowę 2009 roku zawierają następu­
jące pozycje:
1. Przychody z działalności statutowej w 2008 roku wyniosły — 88.990,26 zł,
w tym najważniejsza pozycja to usługa biblioteczna finansowana przez Uniwersytet
Wrocławski — 60.000,00 zł; dochód ze sprzedaży wydawnictw — 31.954,90 zł oraz
dotacje — 309.610,00 zł, z których największa to 256.285,00 zł z Ministerstwa Na­
uki i Szkolnictwa Wyższego na zadania zlecone;
2. Koszty finansowania działalności statutowej Zarządu Głównego w 2008 roku to
355.731,88 zł, w tym największe pozycje: honoraria dotyczące zadań — 94.506,30 zł,
usługi obce — 113.823,92 zł i wynagrodzenia etatowe z pochodnymi — 91.199,53 zł;
3. Przychody w I półroczu 2009 roku to dotacja w wysokości 149.613,00 zł z Mi­
nisterstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego, usługa biblioteczna finansowana przez
Uniwersytet Wrocławski — 15.000,00 zł oraz dochody ze sprzedaży wydawnictw
— 24.269,55 zł;
4. Koszty w pierwszym półroczu 2009 roku wyniosły 73.022,66 zł, a najwięk­
szy udział miały usługi obce 6.339,12 zł, wynagrodzenia etatowe z pochodnymi
— 50.161,95 zł.
Na rok 2009 Polskie Towarzystwo Ludoznawcze Zarząd Główny otrzymało dofi­
nansowanie z Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego w wysokości 149.613,00

�Kronika

339

zł, co stanowi 64,6% kosztów realizacji wszystkich zadań. Dofinansowaniem objęte
zostały następujące zadania:
1. Konferencja naukowa „Polacy poza granicami kraju u progu XXI wieku —
różne oblicza polskiej tożsamości” towarzysząca tegorocznemu WZD we Wrocławiu
— 15.000,00 zł;
2. Upowszechnianie i promocja osiągnięć nauki polskiej — kontynuacja na rok
2009. Opracowanie selektywnej bibliografii polskiej za 2008 rok dla bibliografii
międzynarodowych — Internationale Volkskundliche Bibliographie i International
Bibliography o f the Social Sciences — 16.600,00 zł;
3. Przygotowanie nowej strony internetowej PTL z wykorzystaniem nowoczes­
nych technologii — 6.650,00 zł;
4. Tworzenie i użytkowanie bibliograficznych Baz Danych — kontynuacja na rok
2009. Gromadzenie informacji na nośnikach komputerowych, kwerenda bibliotecz­
na, klasyfikacja i zapis w bazie danych bibliograficznych za 2008 rok do bieżącej
bibliografii etnografii polskiej — 23.750,00 zł;
5. Udostępnianie księgozbioru i informacja biblioteczna — 22.100,00 zł;
6. Gromadzenie zbiorów — uzupełnianie zasobów bibliotecznych — 8.650,00 zł;
7. Komputeryzacja zbiorów bibliotecznych — 8.723,00 zł;
8. Konserwacja zbiorów bibliotecznych — 5.450,00 zł;
9. Opracowywanie zbiorów bibliotecznych — 16.000,00 zł;
10. Wymiana wydawnictw Biblioteki im. Jana Czekanowskiego z instytucjami
zagranicznymi i krajowymi — 19.290,00 zł;
11. Gromadzenie zbiorów archiwalnych — 1.900,00 zł;
12. Konserwacja zasobów archiwalnych — 2.400,00 zł;
13. Opracowywanie zbiorów archiwalnych — 3.100,00 zł.

Działalność wydawnicza
Przewodniczącym Rady Wydawniczej jest prezes, prof. Michał Buchowski.
W okresie sprawozdawczym odbyło się jedno posiedzenie Rady Wydawniczej
17 czerwca 2008 roku. W posiedzeniu uczestniczyli redaktorzy poszczególnych
serii wydawniczych PTL, członkowie ZG PTL, przewodnicząca GKR, dyrektor biu­
ra i główna księgowa Towarzystwa.
Omówiona została realizacja planu wydawniczego na rok 2008. Zgodnie z pla­
nem ukazały się następujące czasopisma i książki — w nawiasach dofinansowanie
z Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego:
A. Czasopisma:

„Lud” 92: 2008 (dotacja 18.000,00 zł);
„ Literatura Ludowa” 52: 2008 (dotacja 18.000,00 zł);
„Łódzkie Studia Etnograficzne” 47: Katarzyna Orszulak-Dudkowska, Ogłosze­
nia matrymonialne. Studium z pogranicza folklorystyki i antropologii kultur (dotacja
5.400,00 zł).

�340

Kronika

B. Serie wydawnicze:
„Atlas Polskich Strojów Ludowych” 38: Barbara Bazielich, Strój opolski (dotacja
6.000. 00 zł);
„Archiwum Etnograficzne” 46: Inga Kuźma, Współczesna religijność kobiet
(dotacja 13.500,00 zł);
„Archiwum Etnograficzne” 47: Michał Buchowski (red.), Polska — Ukraina.
Pogranicze kulturowe i etniczne (dotacja 7.200,00 zł);
„Archiwum Etnograficzne” 48: Róża Godula-Węcławowicz (red.), Miasto w obra­
zie, legendzie, opowieść... (dotacja z Urzędu Marszałkowskiego w Krakowie);
„Biblioteka Zesłańca” 19: Andrzej Zieliński, Wspomnienia z Uralu i stepów ka­
zachskich Bronisława Zaleskiego (dotacja 5.400,00 zł);
„Biblioteka Zesłańca” 20: Tadeusz Brzeziński, Służba zdrowia Polskich Sił Zbroj­
nych naZachodzie 1939-1945. Z Armią Andersa z ZSRR ku Polsce (dotacja 6.300,00
zł); „Biblioteka Zesłańca” 21: Mariusz Chrostek, Etos dziewiętnastowiecznych ze­
słańców (dotacja 6.750,00 zł);
„Prace Etnologiczne” 18: Łukasz Kaczmarek, Fidżi. Dzieje i barwy wielokulturowości (dotacja 9.000,00 zł);
„Prace Etnologiczne” 19: Katarzyna Kość, Żywi we wspomnieniach. Doświadcze­
nia śmierci w relacjach polskich zesłańców w ZSRR (w latach 1940-1946) (dotacja
9.000. 00 zł);
„Biblioteka Literatury Ludowej” 6: Katarzyna Marcol, Słowo i zabawa. Ustna
twórczość dzieci na pograniczu polsko-czeskim (dotacja 5.400,00 zł).
W 2009 roku otrzymano decyzję nr 587/DWB/P/2009 z Ministerstwa Nauki
i Szkolnictwa Wyższego przyznającą środki finansowe w wysokości 88.000,00 zł.
Na osiem zgłoszonych zadań dofinansowanie otrzymało siedem:
1. Rocznik „Lud” 93 — 20.800,00 zł (kwota wnioskowana);
2. Dwumiesięcznik „Literatura Ludowa” 47 — 24.000,00 zł (stawka podwyższona);
3. „Łódzkie Studia Etnograficzne” 48: Aleksandra Rzepkowska, Sybiracy: wspól­
nota — pamięć — narracja. Studium antropologiczne — 7.200,00 zł (stawka stan­
dardowa 600 zł/arkusz wydawniczy);
4. Seria wydawnicza „Prace Etnologiczne” 20: Lucjan Buchalik, Niewolnicy ko­
biet, czyli pokrewieństwo żartów Dogonów i Kurumba. Studium z etnohistorii Afryki
Zachodniej — 6.600,00 zł (stawka standardowa 600 zł/arkusz wydawniczy);
5. Seria wydawnicza „Prace Etnologiczne” 21: Weronika Belyaeva, Szamani
i lamowie w sercu Sajanów. Współczesny system wierzeniowy Buriatów Doliny Tunkijskiej — 10.200,00 zł (stawka standardowa 600 zł/arkusz wydawniczy);
6. Seria wydawnicza „Biblioteka Literatury Ludowej” 7: Marek Pustowaruk,
Od Tolkiena do Prachatta. Potencjał rozwojowy fantasy jako konwencji literackiej
— 9.600,00 zł (stawka standardowa 600 zł/arkusz wydawniczy);
7. Seria wydawnicza „Archiwum Etnograficzne” 48: Praca zbiorowa, Polska
— Słowacja. Pogranicze kulturowe i etniczne — 9.600,00 zł (stawka standardowa
600 zł/arkusz wydawniczy);
8. Seria wydawnicza „Archiwum Etnograficzne” 49: Jacek Bohdanowicz, Rózga
weselna — nie zakwalifikowana do dofinansowania.

�Kronika

341

W trakcie posiedzenia Rady zgłoszono następujące propozycje wydawnicze do
realizacji na rok 2010:
1. „Atlas Polskich Strojów Ludowych”: Regina Rok, Strój częstochowski, rec.:
Teresa Karwicka, Bronisława Kopczyńska-Jaworska. Ze względu na problemy zdro­
wotne prof. B. Kopczyńskiej-Jaworskiej, w razie odmowy sporządzenia przez nią
recenzji jako recenzenta zaproponowano Janusza Kamockiego;
2. „Komentarze do Polskiego Atlasu Etnograficznego” 9: Agnieszka Pieńczak,
Zygmunt Kłodnicki, Zwyczaje i obrzędy urodzinowe, rec.: Teresa Smolińska, Wanda
Paprocka lub Anna Zadrożyńska. Nakład 500 egz.;
3. „Prace Etnologiczne”: Katarzyna Mirgos, Pani z Ambono — funkcje mitu
w kulturze Basków, redaktorem naukowym będzie Aleksander Posem-Zieliński, a re­
cenzentami: Zygmunt Kłodnicki i, na wniosek Waldemara Kuligowskiego, ekspert
w dziedzinie europeistyki — Jacek Bednarski. Nakład 300 egzemplarzy;
4. „Biblioteka Popularnonaukowa” — Waldemar Kuligowski zgłosił pracę zbio­
rową Nowe języki, ale zastrzegł, iż nie musi być ona wydana w tej serii. Prezes zapro­
ponował „Prace Etnologiczne”. Redaktorem naukowym może być Alfred Majewicz
i Waldemar Kuligowski, a recenzentami Stanisław Gajda i Wojciech J. Burszta. Na­
kład 500 egzemplarzy;
5. „Archiwum Etnograficzne” — Janusz Kamocki zaproponował 3 pozycje:
Etnografowie i ludoznawcy polscy, tom 3 dedykowany pamięci Ewy Fryś-Pietraszkowej. Wstęp ma być poświęcony zmarłej niedawno Ewie Fryś-Pietraszkowej, redak­
torce wcześniejszych tomów. Prezes zaoponował jednak przeciwko zmianie ciągłości
koncepcji. Zaproponował, aby umieścić zdjęcie zmarłej i dedykację. Zebrani jedno­
głośnie zaakceptowali takie rozwiązanie i przyjęli tom do wydania;
Jacek Bohdanowicz, Rózga weselna, rec.: Antoni Kuczyński, Barbara Baziebch. Praca
mimo pozytywnych recenzji nie została zakwalifikowana przez MNiSW do dofinansowa­
nia. Czynione są starania o pozyskanie środków finansowych i wydanie jej w roku 2010;
Iwona Kabzińska, Polacy na Litwie, Ukrainie i Białorusi w okresie transforma­
cji ustrojowej, rec.: Julian Winnicki, Andrzej Sadowski. Nakład 300 egzemplarzy.
Ustalono, że jeśli będą środki finansowe pozyskane przez autorkę, to tytuł zostanie
przyjęty w serii „Prace i Materiały Etnograficzne” w roku 2009, a autorka otrzyma
część nakładu. Jeśli autorka zgodzi się poczekać do przyszłego roku, to praca zosta­
nie włączona do wniosku składanego w MNiSW na rok 2010;
6. „Lud” — Waldemar Kuligowski zaprezentował płytę CD wydaną przez Sto­
warzyszenie „Czas Kultury”. Głównym obszarem działalności Stowarzyszenia jest
promocja kultury poprzez m.in. wydawanie „Czasu Kultury”. Jest to dwumiesięcz­
nik społeczno-kulturalny podejmujący tematy związane z problemami współczes­
nej kultury na tle przemian społecznych. Autorem płyty jest muzyk Maciej Ry­
chły. Jest to Muzyka Warta Poznania. Głosy Wielkopolan urodzonych w XIX wieku.
Najstarsze fonogramy z lat 1936-1956. Waldemar Kuligowski zaproponował, aby
stanowiła ona dodatek-załącznik do kolejnego tomu „Ludu”. Propozycja została
przyjęta;
7. „Łódzkie Studia Etnograficzne” — praca zbiorowa Etyczne problemy badań antro­
pologicznych', rec.: Magdalena Zowczak, Iwona Kabzińska. Nakład 400 egzemplarzy;

�342

Kronika

8. „Biblioteka Literatury Ludowej” — Luiza Podziewska, Poetyka ludowych opo­
wiadań komicznych, rec.: Michał Błażejewski, Violetta Wróblewska, redaktor tomu
Maria Jakitowicz. Nakład 300 egzemplarzy;
9. „Literatura Ludowa”.
Przedstawiona została też „Umowa o wspólnym przedsięwzięciu wydawniczym”
między Muzeum Śląskim w Katowicach a Polskim Towarzystwem Ludoznawczym.
Umowa dotyczy wydania książki Ludowe tradycje — dziedzictwo kulturowe ludności ro­
dzimej (w granicach województwa śląskiego), pod redakcją Barbary Bazielich, w ramach
serii wydawniczej PTL „Dziedzictwo Kulturowe” (tom 4), w nakładzie 1000 egzempla­
rzy i objętości 25 arkuszy drukarskich. Muzeum poniesie koszty opracowania redakcyj­
nego. PTL pozyskało na ten cel dofinansowanie w wysokości 20.000,00 zł z Urzędu Mar­
szałkowskiego Województwa Śląskiego, które przeznaczone zostanie na koszty druku.
W efekcie Towarzystwo otrzyma do dyspozycji 391 egzemplarzy książki.
W okresie sprawozdawczym podjęto uchwałę w sprawie podawania zapisu
w czasopismach na stronie redakcyjnej „copyright by autorzy artykułów, copyright
by PTL”. Ustalono także, że poza dyspozycją wydawnictw gratisowych wynikającą
z umów, zobowiązań wobec darczyńców, współwydawców oraz każdorazowo za­
twierdzanych przez ZG na wniosek redaktorów naczelnych egzemplarzy promocyj­
nych, rozdzielnik wydawnictw seryjnych jest następujący:
— autor: 20 egzemplarzy, jeśli dwóch autorów — każdy po 10 egzemplarzy, jeśli
praca zbiorowa (artykuły) — każdy z autorów po 1 egzemplarzu;
— członkowie Zarządu Głównego PTL: po 1 egzemplarzu każdego tytułu;
— redaktorzy naczelni serii i czasopism PTL: po 1 egzemplarzu każdego tytułu;
— redaktor serii, w której opublikowany jest tytuł, dodatkowo 4 egzemplarze dla
członków redakcji;
— kierownik ODilE PTL: 1 egzemplarz każdego tytułu;
— recenzenci naukowi dzieła: po 1 egzemplarzu danego tytułu;
— redaktor naukowy dzieła: 1 egzemplarz danego tytułu;
— członkowie honorowi PTL: po 1 egzemplarzu „Ludu”;
— administrator strony internetowej PTL: po 1 egzemplarzu każdego tytułu;
— czasopismo „Lud”: członkowie rady redakcyjnej i redakcji po 1 egzemplarzu, au­
torzy artykułów po 1 egzemplarzu, do dyspozycji redakcji na cele promocyjne każdora­
zowo do uzgodnienia.
„Literatura Ludowa” — 50 egzemplarzy do dyspozycji redakcji.
Nie ma możliwości otrzymywania podwójnych egzemplarzy wydawnictw.

Biblioteka Naukowa im. J. Czekanowskiego
Bibliotekę prowadzą w ramach etatów finansowanych przez Uniwersytet Wroc­
ławski, pod nadzorem Pauliny Sucheckiej, p. Aleksandra Michałowska od strony
merytorycznej, p. Bożena Wrońska od strony technicznej. Biblioteka jest czynna co­
dziennie w godz. od 9.00, w poniedziałki, wtorki, środy do 20.00, w pozostałe dni
do 13.00 (z wyjątkiem piątków). W celu umożliwienia skorzystania z księgozbioru
studentom studiów zaocznych czynna jest również w dwie soboty w miesiącu. Szcze­

�Kronika

343

gółowy harmonogram znajduje się na stronie internetowej PTL. W czytelni biblio­
teki zbiory są udostępniane wszystkim zainteresowanym. Korzystają z nich przede
wszystkim studenci etnologii, archeologii, kulturoznawstwa, historii sztuki, histo­
rii, filologii słowiańskiej, filologii polskiej, pracownicy muzeów i innych placówek
kultury, nauczyciele. Na zewnątrz, zgodnie z regulaminem Biblioteki PTL, książki
mogą wypożyczyć studenci etnologii oraz członkowie PTL.
Na działalność biblioteki naukowej (gromadzenie, opracowanie, udostępnianie, wy­
miana zbiorów bibliotecznych) otrzymaliśmy w 2008 roku dofinansowanie z MNiSW
w wysokości 66.735,00 zł. W roku 2008 biblioteka wzbogaciła się o 530 woluminów,
w tym 330 druków zwartych oraz 200 czasopism. Z wymiany zagranicznej pochodziło
151 woluminów (43 zwarte i 108 czasopism), z wymiany krajowej 92 woluminy
(50 zwartych i 42 czasopisma), dary to 34 woluminy, wydawnictwa własne 47 wolumi­
nów oraz zakupy — 206 woluminów. Na 31.12.2008 roku zbiory liczyły łącznie 43.198
woluminów, w tym 21.622 dzieł zwartych, 20.065 czasopism i 1.511 jednostek zbiorów
kartograficznych. Ogólna wartość księgozbioru na koniec 2008 roku wynosiła 269.136,90
zł. Na koniec pierwszego pobocza 2009 roku stan posiadania zwiększył się o kolejne 163
woluminy: z wymiany zagranicznej pochodziło 65 woluminów (13 zwartych i 52 czaso­
pisma), z wymiany krajowej — 40 woluminów (21 zwartych i 19 czasopism), z darów
— 20 woluminów, wydawnictwa własne obejmowały 4 woluminy, a zakupy 34 wolumi­
ny. Stan zasobów biblioteki wynosił 43.361 woluminów.
W 2008 roku z biblioteki skorzystało 734 czytelników, a w pierwszej połowie bie­
żącego roku 398, w większości studenci. W zeszłym roku udostępniono 3716 wolu­
minów (2224 zwarte i 1492 czasopisma), a w 2009 roku 1162 woluminy (914 zwarte
i 248 czasopism), wypożyczono 3600 dzieł zwartych i 1301 egzemplarzy czasopism.
Biblioteka pozyskuje księgozbiór drogą wymiany, zakupów, darów i wydaw­
nictw własnych PTL. Są to najnowsze i najbardziej wartościowe (czasem kupowane
w antykwariatach) publikacj e wyselekcj onowane pod kątem profilu zbiorów biblioteki
z dziedziny etnologii, antropologii kulturowej, folklorystyki i nauk pokrewnych.
Na bieżąco prowadzona była dokumentacja biblioteczna i finansowa (rejestr przybyt­
ków, inwentarze, ewidencja ilościowo-wartościowa). Wszystkie woluminy zostały skata­
logowane, sklasyfikowane do działów (zgodnie z klasyfikacją przedmiotową w działowym
układzie zbiorów Biblioteki PTL), a karty katalogowe włączone do katalogów: alfabetycz­
nego, czasopism, etnogeograficznego, działowego i topograficznego. Prowadzono selekcję
książek wpływających z darów, sporządzano wykazy darów, wyceniano tytuły z wymiany.
Systematycznie uzupełniano i wymieniano oznakowanie obwolut książek.
Publikacje PTL promują polską kulturę tradycyjną oraz świadczą o profilach badaw­
czych krajowych etnologów. Stałą wymianę wydawnictw Polskie Towarzystwo Ludo­
znawcze prowadzi ze 131 instytucjami zagranicznymi i 41 krajowymi. Są to instytucje
kulturalne i naukowe, przede wszystkim biblioteki uniwersyteckie, towarzystwa naukowe
i muzea. Część kontaktów sięga przełomu XIX i XX wieku. Adresy partnerów wymiany
umieszczone są na stronie internetowej PTL. Wykaz tytułów otrzymanych drogą wymiany
przekazywany jest corocznie do Centralnego Katalogu Zagranicznych Wydawnictw w Bi­
bliotece Narodowej. Dzięki temu informacja o zbiorach dociera do zainteresowanych w ca­
łym kraju. Prowadzona jest pełna dokumentacja dotycząca wymiany. Wszystkie otrzymane
tą drogą publikacje są zewidencjonowane i włączone do ogólnie dostępnych katalogów.

�344

Kronika

Zgodnie z harmonogramem i zakresem planowanych prac prowadzona była pełna
dokumentacja dotycząca wymiany (bieżąca ewidencja wpływających tytułów, spo­
rządzanie wykazów wewnętrznych wpływających książek i czasopism, prowadzenie
kart wymiany dla każdej instytucji, prowadzenie bieżącej korespondencji z kontra­
hentami, wysyłanie monitów i potwierdzeń otrzymanych książek). Przygotowano
wykazy i wyekspediowano książki do naszych partnerów wymiany.
Od 2007 roku tworzony jest katalog księgozbioru w programie MAK. Wprowadzane
są do niego opisy wydawnictw zwartych — polskich i zagranicznych. Aktualnie katalog
obejmuje książki pozyskane do zbiorów w latach 2000-2008. W 2009 roku katalogowa­
ne są wpływy bieżące oraz tytuły pozyskane w latach 1996-1999. Katalog jest dostępny
w bibliotece PTL, docelowo zostanie umieszczony na naszej stronie internetowej.
Na rok 2009 dofinansowanie z MNiSW wyniosło 60.923,00 zł.

Archiwum Naukowe
Archiwum prowadzi p. Paulina Suchecka. Na bieżąco gromadzone są dokumenty
dotyczące historii Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego, rękopisy niepublikowa­
nych tekstów z zakresu etnologii, folklorystyki. Na działalność archiwum naukowe­
go (gromadzenie, opracowywanie, udostępnianie, konserwacja) MNiSW przyznało
w roku 2008 dofinansowanie w wysokości 15.250,00 zł.
Zbiory archiwum PTL zostały powiększone o kolejne wspomnienia sybirackie oraz
0 dokumentację naukową i wydawniczą Zarządu Głównego PTL i oddziałów tereno­
wych. Archiwizowane są szczegółowe sprawozdania, jakie oddziały składają co roku ze
swej działalności naukowej i popularyzatorskiej. Zbiory sybirackie oraz dokumentacja
naukowa i wydawnicza PTL są inwentaryzowane na bieżąco, opisywane i oprawiane
w teki. Wyselekcjonowano i oddano do profesjonalnej oprawy oraz konserwacji rękopisy
1mapy ze zbiorów prof. Stanisława Poniatowskiego z teki „Goldowie i Oroczoni”.
Pozyskane zbiory są udostępniane w czytelni PTL podczas codziennych dyżurów.
Korzystają z nich przede wszystkim pracownicy naukowi Uniwersytetu Wrocławskie­
go. Materiały i uzupełnienia do kolejnych biogramów polskich etnografów przekazy­
wane są do Oddziału krakowskiego PTL, który opracowuje tom III słownika Etnogra­
fowie i ludoznawcy polscy. Gromadzone w Archiwum PTL zbiory są wykorzystywane
także jako źródło do merytorycznego przygotowania wystaw muzealnych.
Archiwum powiększa swe zbiory nieprzerwanie od ponad 110 lat. Dofinansowa­
nie na rok 2009 wyniosło 7.400 zł.

Oddziały Towarzystwa
W okresie sprawozdawczym do Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego przyjęto
27 nowych członków: Oddział Toruń — 8, Oddział Opole — 5, Oddział Wrocław — 4,
Oddział Kraków — 4, Oddział Łódź — 3, Oddział Gdańsk — 2, Oddział Lublin — 1.
Przy Zarządzie Głównym jest zarejestrowanych obecnie 16 oddziałów. Nakoniec pierw­
szego półrocza z obowiązku złożenia raportu finansowego wywiązało się 15 oddziałów.
Sekretarz generalny
Jerzy Adamczewski

�Kronika

345

POSIEDZENIE PLENARNE KOMITETU NAUK ETNOLOGICZNYCH
POLSKIEJ AKADEMII NAUK, POZNAŃ, 13 CZERWCA 2008

Posiedzenie odbyło się w siedzibie Instytutu Etnologii i Antropologii Kulturowej
UAM w Poznaniu. Jego termin połączono z konferencją „Komunikacja i dialog kul­
tur”, rozpoczynającą się tego samego dnia w Będlewie pod Poznaniem. Posiedzenie
otworzył i prowadził według wcześniej przyjętego porządku przewodniczący Komi­
tetu — prof. Aleksander Posem-Zieliński.
W ramach komunikatów przewodniczący poinformował zebranych między inny­
mi o projekcie budżetu Komitetu na rok 2009 oraz o przyznaniu doktoratu honoris
causa Uniwersytetu Opolskiego członkowi KNE, prof. Dorocie Simonides. Następnie
poruszył kwestię współpracy KNE z Polskim Instytutem Antropologii oraz problemy
finansowe i prawne, które wiążą się z planowaną przez PIA digitalizacją „Ludu”.
Omówił także stan dyskusji wokół formalno-prawnej zmiany nazwy naszej dyscy­
pliny na „etnologia/antropologia kulturowa” oraz poinformował o nowo uzyskanych
tytułach naukowych z etnologii na poszczególnych uniwersytetach.
W toku dalszych obrad zajmowano się następującymi sprawami:
1. Przewodniczący poinformował zebranych o możliwości powoływania hono­
rowego przewodniczącego Komitetu, co wynika z przyjętych przez PAN regulacji.
W dyskusji ustalono, że przewodniczący Komitetu roześle informację w tej sprawie
do członków KNE i poda termin zgłaszania kandydatur. Uzgodniono tryb postępo­
wania oraz procedurę głosowania. W jednogłośnie przyjętej uchwale, aprobującej
inicjatywę Wydziału I PAN w sprawie powoływania honorowych przewodniczących
komitetów, ustalono, iż wnioski z kandydaturami będą składane do Prezydium Ko­
mitetu, a głosowanie nad kandydatami odbędzie się korespondencyjnie. Przyjęto, że
oddanie 2/3 głosów członków na określonego kandydata będzie równoznaczne z jego
wyborem.
2. Podjęto dyskusję nad stanowiskiem Komitetu wobec nowego projektu reformy
nauki. Wyrażono niepokój wobec planów redukcji liczby komitetów. Zgodzono się,
iż środowisko etnologiczne widzi potrzebę reform, ale systematycznych, głębokich
i zaaprobowanych przez środowisko naukowe, a jego główne postulaty to sprzeciw
wobec planów zniesienia habilitacji (przy równoczesnym zaznaczeniu konieczności
wdrażania mechanizmów usprawniających jej przeprowadzanie) i ograniczania au­
tonomii uczelni, brak zgody na coraz mniejsze finansowanie uczelni oraz postulat
finansowania placówek PAN w inny sposób niż grantowy (zaproponowany w pro­
jekcie reformy). Podsumowując dyskusję, przewodniczący stwierdził, że Prezydium
przygotuje dokument, w którym zawrze stanowisko Komitetu w takich sprawach, jak
finansowanie nauki, habilitacje, doktoraty, autonomia i rola uniwersytetu czy specy­
fika nauk humanistycznych.
3. Poruszono problem funkcjonowania komisji KNE, zwracając uwagę na ko­
nieczność powołania ich nowych składów personalnych.

�346

Kronika

4. Przewodniczący poinformował zebranych o nowych propozycjach dotyczących
oceny parametrycznej dla humanistyki oraz o zmianach w „Ankiecie jednostki”.
5. Przeprowadzono dyskusj ę na temat potrzebnych analiz i ekspertyz dotyczących
stanu i rozwoju nauk etnologicznych. W jej toku złożono wniosek, aby członkowie
Uczelnianej Komisji Akredytacyjnej (UKA), którzy wizytowali etnologiczne placów­
ki uniwersyteckie, przygotowali materiał z raportów oceny poszczególnych środowisk
do druku. Podnoszono kwestie kondycji polskiej etnologii uniwersyteckiej w świetle
akredytacji i ustalono podczas dyskusji, że należałoby przygotować do „Ludu” tekst,
będący zbiorową refleksją obrazującą sytuację w naszej dyscyplinie po akredytacji.
Autorami tego opracowania powinni zostać przede wszystkim przewodniczący zespo­
łów „inspekcyjnych” UKA, czyli profesorowie Ewa Nowina-Sroczyńska, Zygmunt
Kłodnicki, Czesław Robotycki, Lech Mróz i Aleksander Posem-Zieliński, ale należa­
łoby tę grupę rozszerzyć. Postulowano również przeprowadzenie analizy zawartości
opracowywanych w ośrodku łódzkim bibliografii etnologii polskiej, aby zobaczyć, jak
zmieniają się zainteresowania i tematy badawcze, oraz spisów lektur obowiązujących
studentów, a także projektów badawczych zgłaszanych przez środowisko etnologiczne
do Ministerstwa.
6. Informację o bieżącym tomie „Ludu” przedstawiła redaktor naczelna czasopisma
— Danuta Penkala-Gawęcka, która mówiła między innymi o otrzymanym dofinanso­
waniu przygotowywanego tomu „Ludu”, o wersji angielskiej spisu treści i abstraktów,
o stronie internetowej „Ludu”, o pozycji „Ludu” na listach czasopism i punktacji arty­
kułów (za publikację artykułu w „Ludzie” autor uzyskuje 6 punktów, zgodnie z punkta­
cją zamieszczoną w wykazie czasopism ogłoszonym przez MNiSW w 2007 roku).
7. Przewodniczący poinformował, że Kongres Międzynarodowej Unii Nauk An­
tropologicznych i Etnologicznych, który miał odbyć się w Chinach, został przełożo­
ny na nieznany bliżej termin (być może na rok 2009). Nawiązując do tego, prof. Lech
Mróz złożył sprawozdanie ze stanu zaawansowania „tomu kongresowego”, który bę­
dzie liczył 290 stron, a na jego wydanie Komitet przeznaczył 13 tys. zł. Jest to jednak
kwota niewystarczająca i być może ośrodki uniwersyteckie w Warszawie i Poznaniu
powinny dofinansować to wydawnictwo.
8. Na zakończenie w wolnych głosach i wnioskach wypowiedzieli się:
— prof. Michał Buchowski, który przekazał prośbę prof. Martine Segalen, redak­
tor „Ethnologie française”, aby zachęcić polskich autorów do nadsyłania tekstów do
projektowanego międzynarodowego tomu. Zaznaczył, iż wystąpił już z tą propozycją
do 23 autorów, a zakwalifikowano dotąd 15 zgłoszonych tekstów (prace dotyczące
problematyki polskiej). Zwrócił się też z prośbą do kierowników ośrodków o sfinan­
sowanie tłumaczenia tekstów swoich pracowników;
— prof. Bronisława Kopczyńska-Jaworska, która wystąpiła w imieniu prof. Kata­
rzyny Kaniowskiej z prośbą o pomoc w zorganizowaniu grupy mogącej włączyć się do
dyskusji nad systemami wyszukującymi źródła etnograficzne i ustaleniem słów klu­
czowych do systemów wyszukiwawczych. W dyskusji wskazano, że w skład takiej
grupy mogliby wchodzić prof. prof. Czesław Robotycki i Jan Swięch. Zebrani ustalili,
że prof. Kaniowska sformuje taki zespół i wiadomość o jego składzie prześle do Pre­
zydium;

�Kronika

347

— prof. Lech Mróz, który zwrócił uwagę na kończący się termin składania wnio­
sków grantowych i skierował prośbę do przyszłych recenzentów, aby w przypadku
krytyki wyraźnie określali w swych recenzjach zauważone mankamenty, które moż­
na by skorygować w kolejnej wersji wniosku.
Ryszard Yorbrich

POSIEDZENIE PLENARNE KOMITETU NAUK ETNOLOGICZNYCH
POLSKIEJ AKADEMII NAUK, TORUŃ, 24 PAŹDZIERNIKA 2008
Posiedzenie odbyło się w siedzibie Katedry Etnologii i Antropologii Kulturowej
UMK w Toruniu. Otworzył je i poprowadził, według przyjętego porządku, przewod­
niczący Komitetu — prof. Aleksander Posem-Zieliński.
W ramach komunikatów przewodniczący i członkowie Komitetu przedstawili
informacje o awansach naukowych w środowisku (m.in. o profesurze A. Brencza
i I. Bukowskiej-Floreńskiej), wyborach dokonanych podczas Walnego Zjazdu PTL
(prezesem został ponownie wybrany prof. M. Buchowski), przyznaniu nagrody
i medalu im. Zygmunta Glogera prof. Antoniemu Kuczyńskiemu oraz o publika­
cjach (m.in. o tomie przeznaczonym na XVI Kongres Unii Nauk Antropologicznych
i Etnologicznych — IUAES — w Chinach oraz o znalezieniu się „Ludu” na liście
inicjalnej czasopism punktowanych ERIH). Przekazano informację o nowych redak­
torach czasopism „Etnografia Polska” i „Ethnologia Polona”, a także o planowanych
konferencjach naukowych. Złożono również relacje z przebiegu rekrutacji na studia
w poszczególnych ośrodkach.
W toku dalszych obrad zajmowano się następującymi sprawami:
1. Przeprowadzono wybory honorowego przewodniczącego Komitetu. W Ko­
misji Skrutacyjnej znaleźli się prof. Katarzyna Kaniowska i dr Wojciech Olszew­
ski. Przewodniczący poinformował, iż jedynym spełniającym wymogi regulaminu
kandydatem (zgłoszonym pisemnie przez profesorów L. Mroza, J.S. Wasilewskiego
i H.M. Zowczak) jest prof. Zbigniew Jasiewicz. Następnie Komisja Skrutacyjna
przeliczyła głosy, które napłynęły w głosowaniu tajnym i stwierdziła, że członkowie
KNE PAN wybrali większością głosów prof. Zbigniewa Jasiewicza na honorowego
przewodniczącego. Informacja o wynikach głosowania zostanie przekazana do Wy­
działu I Nauk Społecznych PAN celem nadania sprawie dalszego biegu.
2. Omówiono zagadnienia związane z funkcjonowaniem poszczególnych komisji
KNE. Na wniosek przewodniczącej Komisji Antropologii Miasta, prof. Bronisławy
Kopczyńskiej-Jaworskiej, do komisji dokooptowano prof. Irenę Bukowską-Floreńską.
3. Uzupełniono skład grupy ekspertów do spraw oceny stanu uniwersyteckiej et­
nologii. Do tworzących tę grupę profesorów: Ewy Nowiny-Sroczyńskiej, Czesława
Robotyckiego, Zygmunta Kłodnickiego, Aleksandra Posema-Zielińskiego i Lecha

�348

Kronika

Mroza, dokooptowano prof. Piotra Kowalskiego. Ustalono zasady oraz wstępny har­
monogram prac grupy.
4. W ramach informacji o nowych projektach reformy nauki, przewodniczący
zapoznał zebranych z treścią pisma skierowanego do władz Akademii z uwagami
Komitetu dotyczącymi projektowanej reformy. Położono w nim szczególny nacisk
na utrzymanie wymogu habilitacji, sposoby finansowania PAN oraz podkreślono
specyfikę nauk humanistycznych.
5. Przewodniczący zapoznał zebranych z problemami związanymi z pracami nad
nową strukturą komitetów Wydziału I Nauk Społecznych PAN. Przedstawił kandy­
datów (L. Mroza, Cz. Robotyckiego i A. Posema-Zielińskiego) do pracy nad usta­
leniem zespołów, w skład których może wejść nasz Komitet. Omówił propozycje
powołania nowych zespołów komitetów w ramach naszego Wydziału (np. Komi­
tetu Nauk Antropologicznych, łączącego antropologów fizycznych, archeologów,
demografów i etnologów). Jako najbardziej nas interesujący wskazał na możliwy
do powołania zespół „nauki o kulturze”. Zaproponował, żeby tę sprawę przedysku­
tować we własnych placówkach, a ustalenia i propozycje przesłać do Prezydium
Komitetu.
6. W wolnych wnioskach powrócono do kwestii wpisania zmienionej nazwy na­
szej dyscypliny w wykazie kierunków studiów Rady Głównej Szkolnictwa Wyższe­
go. Prof. Michał Buchowski zaproponował nazwę „etnologia/antropologia społecz­
no-kulturowa”. W dyskusji rozważano także inne możliwości i zwrócono uwagę, że
wszystkie placówki uniwersyteckie noszą obecnie nazwę instytutów bądź katedr „et­
nologii i antropologii kulturowej”. Przewodniczący zaproponował, aby rady wszyst­
kich instytutów/katedr uniwersyteckich podjęły w tej sprawie uchwały, które zostaną
dołączone do pisma przewodniego Komitetu do Rady Głównej.
W części drugiej posiedzenia dokonano prezentacji instytucji etnologicznych w To­
runiu i w Szczecinie.
1. Dr Woj ciech Olszewski przedstawił osiągnięcia i stan obecny kierowanej przez
niego Katedry Etnologii i Antropologii Kulturowej UMK w Toruniu, która liczy
sześciu adiunktów, ośmiu doktorantów i trzy asystentki. Zwrócił uwagę na poważny
problem braku samodzielnych pracowników ze środowiska toruńskiego. Podkreślił,
że Katedra poza badaniami regionalnymi coraz większą wagę przywiązuje do roz­
woju studiów pozaeuropejskich, badań z zakresu antropologii historycznej, studiów
etnicznych i refleksji metodologicznej.
W dyskusji poruszono między innymi sprawę kontroli Państwowej Komisji Akre­
dytacyjnej, która przyznała akredytację warunkową, ze względu na braki w zespole
samodzielnych pracowników zatrudnionych na pierwszym etacie i zarządziła ponow­
ną kontrolę za dwa lata. Oceniła natomiast bardzo dobrze młodą kadrę naukową.
2. Dyrektor Muzeum Etnograficznego im. Marii Znamierowskiej-Priifferowej
— dr Hubert Czachowski, przedstawił kierunki pracy Muzeum: gromadzenie zbio­
rów (60 tys. zabytków polskich, do tego nagrania muzyczne i dokumentacja foto­
graficzna), wystawiennictwo i badania naukowe. Wspomniał, że placówka będzie
obchodzić 50-lecie swego istnienia w 2009 roku.

�Kronika

349

W dyskusji poruszono kwestię studenckich praktyk muzealnych w ramach współ­
pracy z Katedrą Etnologii i Antropologii Kulturowej UMK oraz problemy związane
z budowaniem nowego zespołu pracowników, w sytuacji wymiany pokoleniowej.
3.
Prof. Karol Piasecki, kierownik Katedry Etnologii i Antropologii Kulturowej
Uniwersytetu Szczecińskiego, przybliżył zebranym wizję etnologii w Szczecinie,
realizację zadań dydaktycznych oraz problemy kadry w kontekście wniosków sfor­
mułowanych po wizytacji Uczelnianej Komisji Akredytacyjnej, która zobligowała
Katedrę do zatrudnienia dwóch samodzielnych pracowników. Prof. Piasecki stwier­
dził, że trudno mówić o osiągnięciach Katedry po zaledwie dwu i pół latach jej ist­
nienia. Obecnie jest w niej zatrudnionych osiem osób, w tym profesor z Kijowa, prof.
Uniwersytetu Szczecińskiego oraz sześciu adiunktów. Realizowane są głównie dwa
kierunki badawcze: badania wschodnie i badania pogranicza polsko-niemieckiego.
Ryszard Yorbrich

JUBILEUSZ PROFESOR
BRONISŁAWY KOPCZYŃSKIEJ-JAWORSKIEJ

25 maja 2009 roku na Uniwersytecie
Łódzkim, w Auli im. Profesora Wacława
Szuberta, odbyło się uroczyste odnowie­
nie doktoratu prof. zw., dr hab. Bronisławy
Kopczyński ej-Jaworski ej. To najwyższe
wyróżnienie, jakim Uniwersytet może ob­
darzyć swego doktora, Profesor Kopczyńska-Jaworska odebrała w pięćdziesiątą
rocznicę obrony swej doktorskiej dysertacji
zatytułowanej „Pasterstwo wysokogórskie
i szałaśnictwo w Tatrach”, napisanej pod
kierunkiem prof. dr hab. Kazimiery Zawistowicz-Adamskiej — twórczyni łódzkiej
szkoły etnograficznej.
Profesor Bronisława Kopczyńska-Jaworska urodziła się 1 maja 1924 roku
w Poznaniu. Szkołę podstawową ukończy­
ła w Łodzi, maturę uzyskała w 1943 roku
na tajnych kompletach w Warszawie. Tuż po zakończeniu wojny rozpoczęła studia
etnograficzne na Uniwersytecie Łódzkim. W roku 1948 uzyskała stopień magistra
filozofii w zakresie etnografii z etnologią na podstawie pracy „Gospodarka pasterska

�350

Kronika

w Beskidzie Śląskim”. Kolejne etapy naukowej kariery Profesor Kopczyński ej-Ja­
worskiej to uzyskanie przez nią stopnia doktora nauk humanistycznych w 1959 roku
oraz doktora habilitowanego w roku 1967. Profesorem nadzwyczajnym została Pani
Profesor w 1981 roku, a zwyczajnym w roku 1990. Od ukończenia studiów, nieprze­
rwanie do 1994 roku, pracowała w Katedrze Etnografii (obecnie Instytut Etnologii
i Antropologii Kulturowej) Uniwersytetu Łódzkiego. W latach 1970-1994 była jej
kierownikiem.
Pierwsze zainteresowania naukowe Profesor Kopczyński ej-Jaworski ej dotyczyły
pasterstwa, hodowli i gospodarki pasterskiej na terenach wysokogórskich. Badania
nad tą problematyką prowadziła nie tylko w Polsce, ale także w Czechosłowacji,
Rumunii, Bułgarii, Jugosławii, na Węgrzech i we Francji.
Z tymi zagadnieniami związany był też doktorat Pani Profesor. Praca nad nim
nie była zadaniem łatwym, bowiem luki w badaniach i raczej fragmentaryczne wia­
domości w literaturze wymagały ogromnego wysiłku, by w wyczerpujący sposób
zanalizować gospodarcze i społeczne podstawy pasterstwa oraz stworzyć ramy teo­
retyczne i metodologiczne do badań porównawczych. Rzetelność przeprowadzonych
wówczas przez Panią Profesor badań do dziś pozostaje dla wielu wzorem terenowej
pracy etnografa. Poza tym, o czym w swej laudacji wygłoszonej podczas oficjalnych
uroczystości wspomniała prof. dr hab. Maria Wieruszewska-Adamczyk, dysertacja
Pani Profesor stanowiła pionierski wkład w europejskie badania regionalne, a także
w rozwijaną z powodzeniem dopiero wiele lat później antropologię gospodarczą.
Doświadczenia metodyczne i metodologiczne doprowadziły do wyłonienia się
drugiego nurtu naukowej pracy Pani Profesor, który koncentruje się na klasyfikacji
danych etnograficznych oraz teorii dokumentacji i informacji naukowej. Zaintere­
sowania te zaowocowały publikacją Metodyka etnograficznych badań terenowych
— podręcznika, na który wciąż powołują się kolejne pokolenia adeptów etnologii.
W 1976 roku Pani Profesor rozpoczęła także badania nad kulturą wielkiego mia­
sta. Stworzyła podstawy metodologiczne studiów miejskich, z powodzeniem nawią­
zujące do światowych osiągnięć antropologii miasta. Dzięki Niej problematyka ta
stała się wizytówką łódzkich etnologów, którzy prowadząbadania nad kulturą miasta
i których osiągnięcia doceniane są zarówno w kraju, jak i za granicą.
Rezultaty swych badań Profesor Kopczyńska-Jaw orska prezentuje na wielu kra­
jowych i międzynarodowych konferencjach naukowych, a na Jej niezwykle bogaty
dorobek składają się książki autorskie, rozprawy oraz artykuły naukowe publikowa­
ne w Polsce, Francji, Niemczech, Słowacji, Słowenii, Danii, Szwecji oraz w Stanach
Zjednoczonych. Pani Profesor ma również w swoim dorobku naukową redakcję licz­
nych publikacji zbiorowych oraz wieloletnie redagowanie czasopisma „Folia Ethnologica”. Nadal pozostaje członkiem Rady Redakcyjnej „Łódzkich Studiów Etnogra­
ficznych”. I chociaż większość prac Pani Profesor jest związana ze wspomnianymi,
głównymi nurtami zainteresowań, to znajdują się wśród nich i takie, które podejmują
także inną tematykę i wykorzystują różne antropologiczne perspektywy.
Profesor Bronisława Kopczyńska-Jaworska pełniła i pełni ważne funkcje, repre­
zentuj ąc polskie środowisko etnologiczne w wielu organizacj ach międzynarodowych,
takich jak Conseil Permanent Międzynarodowej Unii Nauk Antropologicznych i Et­

�Kronika

351

nologicznych, Reseau de cooperation scientifique et technique PACT-EUROETHNO
(od 1982 roku członek prezydium), International Commission on Urban Anthropolo­
gy IUAES, a także Nârodopisnâ Spolocnost’ Slovenska (członek honorowy).
W ciągu 60 lat swojej pracy na gruncie polskiej etnologii Pani Profesor uczestni­
czyła w działaniach wielu instytucji i organizacji — na przykład jako członek Prezy­
dium Komitetu Nauk Etnologicznych PAN, członek Łódzkiego Towarzystwa Nauko­
wego, honorowy członek Polskiego Towarzystwa Etnologii Miasta. Od 1950 roku
uczestniczy w działaniach Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego. Przez wiele lat
kierowała jego Łódzkim Oddziałem, była również sekretarzem generalnym Towarzy­
stwa, a także w latach 1976-1979 prezesem Zarządu Głównego. Ta wieloletnia dzia­
łalność została w 1991 roku uhonorowana zaszczytem honorowego członkostwa.
Od 1971 roku do chwili obecnej Profesor Kopczyńska-Jaworska kieruje powsta­
łym w 1968 roku, z inicjatywy prof, dr hab. Kazimiery Zawistowicz-Adamskiej,
Ośrodkiem Dokumentacji i Informacji Etnograficznej Polskiego Towarzystwa Ludo­
znawczego (ODilE PTL), zlokalizowanym w Łodzi przy Instytucie Etnologii i An­
tropologii Kulturowej UL. Ośrodek prowadzi prace rejestrujące dorobek polskiego
piśmiennictwa etnograficznego. W przeszłości opracowywał i wydawał drukiem
bibliografie etnografii polskiej. Obecnie tworzy internetową bazę umożliwiającą
wyszukiwanie not bibliograficznych prac z zakresu polskiej antropologii, etnologii
i etnografii, a także wybranych pozycji z pokrewnych dziedzin nauki.
Za zasługi dla nauki polskiej Pani Profesor została odznaczona między innymi:
Krzyżem Kawalerskim Orderu Odrodzenia Polski, Złotym Krzyżem Zasługi, Meda­
lem Komisji Edukacji Narodowej, srebrnym medalem „Zasłużony Kulturze Gloria
Artis”, odznaką „Za zasługi dla Miasta Łodzi” oraz Złotą Odznaką Uniwersytetu
Łódzkiego.
Dla kilku pokoleń swoich uczniów i współpracowników, Pani Profesor pozostaje
wzorem naukowej i organizacyjnej aktywności, ale także podejścia wobec różnych
intelektualnych wyzwań, zawsze nacechowanego ogromną pasją i zaangażowaniem.
Do dziś utrzymuje ścisły kontakt z łódzkim Instytutem Etnologii i Antropologii Kul­
turowej, uczestnicząc w jego działaniach naukowych. Otacza Jągrono wiernych ucz­
niów, pełnych wdzięczności za okazywaną im przez lata troskę i osobistą sympatię.
Warto dodać, że wypromowała jedenastu doktorów i około stu pięćdziesięciu magi­
strów etnografii i etnologii.
Jubileusz i uroczyste odnowienie doktoratu były dla Profesor Kopczyńskiej-Ja­
worskiej okazją do przyjęcia licznych gratulacji i życzeń od przyjaciół, uczniów,
środowiska etnologicznego oraz od przedstawicieli instytucji państwowych. Wszy­
scy podkreślali Jej pracowitość oraz niewyczerpaną energię — cechy, z których Pani
Profesor jest powszechnie znana, życzyli zdrowia, satysfakcji z życiowych dokonań
oraz siły w dalszej działalności naukowej.
Aleksandra Krupa

�Kronika

352

53. MIĘDZYNARODOWY KONGRES AMERYKANISTÓW,
MEKSYK, 19-24 LIPCA 2009

Międzynarodowe kongresy amerykanistów są od lat wielu najważniejszymi
spotkaniami badaczy dziejów, kultur i społeczeństw Nowego Świata. Pierwszy taki
kongres zwołany został jeszcze w XIX wieku (w 1874 r. w Nancy, Francja) groma­
dząc na sali obrad przede wszystkim badaczy z Francji i krajów ościennych. Jed­
nak z biegiem lat zgromadzenia te naukowców profesjonalnie zainteresowanych
amerykańskim kontynentem stały się trwałym elementem kalendarza specjalistów
z tego zakresu. Ze względu na tak długą i ciągłą tradycję zwoływania kongresów
amerykanistów te spotkania należą dziś do najstarszych światowych zebrań nauko­
wych w zakresie nauk humanistycznych i społecznych. Przez pierwszy okres swego
rozwoju, mniej więcej do połowy ubiegłego wieku, tematyka tych periodycznych
spotkań koncentrowała się w sposób wyraźny na ludności autochtonicznej Nowego
Świata, prezentując dokonania w obrębie badań archeologicznych nad prekolumbij­
skimi kulturami, nad dziejami Indian w dobie konkwisty i kolonialnego panowania,
nad folklorem, tradycją, religiami i życiem społecznym ludności tubylczej w czasach
współczesnych, wreszcie także i nad ich zróżnicowaniem językowym. Z tego też
względu najważniejszą rolę w tych kongresach odgrywali archeolodzy, etnolingwiści, etnohistorycy i etnologowie (antropologowie społeczni i kulturowi).
Sytuacja zaczęła się jednak zmieniać po drugiej wojnie światowej prowadząc
do znacznego poszerzenia akceptowanej tematyki, która z wąsko pojmowanych stu­
diów amerykanistycznych, ograniczonych przede wszystkim do badań nad ludnością
indiańską, zaczęła obejmować wszystkie kategorie mieszkańców obu Ameryk. Jed­
nocześnie uległa zasadniczej zmianie lista dyscyplin amerykanistycznych, na której
znalazły się teraz studia literaturoznawcze, ekonomiczne, geograficzne, prawnicze,
politologiczne, edukacyjne, słowem wszystkie te dziedziny, które poruszały proble­
my istotne dla zrozumienia realiów życia po drugiej stronie Atlantyku. Uległa także
istotnym przemianom formuła organizowania kolejnych kongresów, które zaczęto
zwoływać co trzy lata, ale w trybie przemiennym, raz na terenie Europy (czy szerzej
rzecz ujmując na obszarze Starego Świata), to znów w jednym z miast amerykań­
skiego kontynentu. W ten sposób przełamywano stopniowo europocentryzm studiów
amerykanistycznych jako tych, które uprawiane z pozycji „zewnętrznych” spoglą­
dały na kultury Nowego Świata przez pryzmat ich „egzotyki”, odmienności i cywili­
zacyjnego dystansu. Dzięki tej nowej formule spotkań kongresy amerykanistów stały
się szybko forum wymiany myśli i doświadczeń uczonych europejskich, patrzących
z oddali na przedmiot swych badań, oraz badaczy (latyno-) amerykańskich, będących
„amerykanistami” nie tyle z wyboru, co po prostu z powodu swego miejsca zamiesz­
kania i prowadzonych w sposób naturalny dociekań nad dziejami i kulturą własnego
kraju, regionu czy kontynentu.
Dla polskiej amerykanistyki niezwykle ważnym kongresem stał się jubileuszowy
50. Międzynarodowy Kongres Amerykanistów zwołany w Warszawie w roku 2000.

�Kronika

353

Był to w istocie pierwszy w dziejach tej organizacji kongres umiejscowiony na te­
renie krajów Europy postkomunistycznej, a do tego na obszarze o niezbyt silnych
tradycjach badań nad kulturami Nowego Świata. Decyzja ta, podjęta trzy lata wcześ­
niej na spotkaniu w stolicy Ekwadoru, Quito, była z jednej strony wyrazem uzna­
nia dla coraz bardziej widocznej (po 1989 r.) aktywności polskich amerykanistów,
szczególnie w obszarze archeologii, etnologii i geografii, z drugiej zaś aktem zachęty
pod adresem badaczy z Europy Środkowej i Wschodniej, by przełamali dotychcza­
sową izolację i włączyli się w główny nurt studiów amerykanistycznych. Jeśli chodzi
o polskie środowisko, to niewątpliwie kongres warszawski był ważnym impulsem
dalszego rozwoju badań amerykanistycznych, szczególnie wśród młodszej generacji
badaczy. W istocie rzeczy dzisiaj badania o tym profilu prowadzone są z powodze­
niem w Warszawie, Poznaniu, Krakowie i Łodzi. Mają one coraz bardziej charakter
interdyscyplinarny, realizowane są coraz częściej w ramach międzynarodowych pro­
gramów i porozumień, a ich rezultaty przedstawiane są na amerykanistycznych kon­
ferencjach i publikowane w językach kongresowych. Spory udział w tym dziele mają
także etnologowie, którzy tradycje swych amerykanistycznych studiów wywodzą
przede wszystkim z inspiracji profesor Marii Frankowskiej, organizującej jeszcze
w latach 60. i 70. w Poznaniu interdyscyplinarne seminaria amerykanistyczne.
W lipcu 2009 roku zwołany został w stolicy Meksyku 53. Międzynarodowy Kon­
gres Amerykanistów, który zgromadził kilka tysięcy badaczy z wielu krajów Ame­
ryki Łacińskiej, Stanów Zjednoczonych i Kanady, Europy i Dalekiego Wschodu. Ze
względu na lokalizację tego spotkania dominowali na kongresie oczywiście Meksy­
kanie, którzy już od lat wielu pochwalić się mogą wielkimi osiągnięciami w zakresie
archeologii, antropologii społecznej, historii i religioznawstwa. Dla każdego amerykanisty doskonale znane są dokonania zespołów badawczych skupionych w słynnych
placówkach naukowych tego kraju, takich jak INAH (Instituto Nacional de Antropo­
logia e Historia), UNAM (Universidad Nacional Autonomia de México) czy CIESAS
(Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropologia Social). Pracują
w nich zarówno badacze meksykańscy, jak i wybitni specjaliści z innych obszarów,
głównie z krajów Ameryki Łacińskiej, ale także i z Europy. Wybór miasta Meksyk
na kolejny światowy kongres nie był więc w żadnym wypadku przypadkowy, gdyż
w rzeczy samej odbywał się w jednej z naturalnych „intelektualnych” stolic amery­
kanistycznych studiów. W tym miejscu warto przypomnieć, iż Meksyk gościł takie
kongresy już kilka razy. Pierwszy raz jeszcze pod koniec XIX wieku (w 1895 r.),
następnie w 1910 roku, kolejny w przeddzień II wojny światowej (w 1939 r.), potem
w 1962 roku, wreszcie przedostatni w roku 1974, a więc niemal 35 lat temu.
Jak każdy kongres, także i meksykański odbywał się pod jednym ogólnym hasłem
mającym zwracać uwagę na istotny także dla studiów amerykanistycznych problem.
W tym przypadku sformułowano go w wersji hiszpańskiej w następującej postaci:
Los pueblos americanos: cambios y continuidades. La construcción de lo propio
en un mundo globalizado („Ludy Ameryki: Zmiany i kontynuacje. Konstruowanie
własnej specyfiki w globalizującym się świecie”). Hasło to akcentowało jeden z naj­
ważniejszych dylematów Ameryki Łacińskiej, a mianowicie jej nieustanne wysiłki
w poszukiwaniu tożsamości, tym razem wystawione na próbę przez wszechogarnia­

�354

Kronika

jące procesy globalizacyjne. Wiele sympozjów, wykładów i prezentacji kongreso­
wych dotykało tej ważnej kwestii, naświetlając ją z najróżniejszych perspektyw, co
jednak nie oznaczało, iżby na tym spotkaniu nie było również sposobności przedsta­
wienia problemów badawczych daleko odbiegających od głównego przesłania. Ideą
zasadniczą kongresu jest bowiem stworzenie możliwie najszerszej platformy wymia­
ny doświadczeń i upowszechnienia najnowszych rezultatów badań we wszystkich
amerykanistycznych dyscyplinach i specjalnościach.
Temu zadaniu służyły zarówno sesje plenarne, jak i specjalistyczne sympozja oraz
prezentacje „posterowe”. Ich łączna liczba przekraczała 360 spotkań, co — mimo
niemal tydzień trwających obrad — było ogromną ofertą, uniemożliwiającą w isto­
cie pełne zorientowanie się w tendencjach bieżących badań. Niewątpliwie, liczba
kilku tysięcy referatów podzielonych na równolegle odbywające się sympozja musi
wprawiać uczestników tak wielkich imprez naukowych w stan znacznej frustracji,
powodowanej stale pojawiającym się dylematem, co wybrać z tak obfitego progra­
mu, a z czego z konieczności zrezygnować. W rezultacie wielkie światowe spotkania
specjalistów zamieniają się w serię małych sympozjów, a tylko plenarne obrady
i nieformalne spotkania stwarzają bardziej integracyjną płaszczyznę kontaktów.
Ze względu na znaczną liczbę owych sympozjów, zostały one podzielone na ze­
społy dyscyplinamo-tematyczne. Mimo to organizatorom nie udało się tak poklasyfikować zgłoszonych sympozjów, nie wspominając już o samych referatach, aby
uniknąć przemieszania tych samych lub zbliżonych zagadnień i problemów, które
pojawiały się w bardzo różnych konfiguracjach i w wielu formalnie odległych od
siebie grupach. Jedną z ważniejszych grup tematycznych był zespół poświęcony
etnologii, antropologii społecznej i kulturowej. Przy całej swej różnorodności do­
minowała tam tematyka związana ze studiami indianistycznymi zorientowanymi na
kwestie tożsamości, tradycyjnych i nowych form życia religijnego, roli środowiska
naturalnego, współczesnych procesach przemian kulturowych, choć również obecna
była problematyka rodziny oraz specyfiki życia społecznego i kulturowego ludności
affoamerykańskiej w Ameryce Łacińskiej.
Problematyka antropologiczna lub też bardzo do niej zbliżona występowała także
w wielu pozostałych zespołach sympozjów. I tak, w dziale poświęconym naukom
technicznym związanym ze środowiskiem debatowano na temat kryzysowej sy­
tuacji w dostępie do zasobów wodnych w Ameryce Łacińskiej i naturalnych pra­
wach ludności tubylczej do ich wykorzystywania. Zwracano uwagę na kulturowe
skutki zmian klimatycznych oraz na znaczenie koncepcji zrównoważonego rozwoju
przeciwstawianej dzisiaj neoliberalnym ideom cywilizacyjnego postępu. W zespo­
le poświęconym kwestiom praw człowieka omawiano zagadnienia związane z re­
spektowaniem praw ludności tubylczej oraz z wysiłkami na rzecz przezwyciężenia
przejawów dyskryminacji etno-rasowej. W dziale nauk edukacyjnych znalazło się
sporo miejsca na analizę postępów edukacji interkulturowej, na ocenę stosowanych
dotychczas metod skolaryzacji indiańskich dzieci, a także i na refleksje na temat roli
edukacji w kształtowaniu narodowej tożsamości.
W ramach studiów ekonomicznych i społecznych znalazło się miejsce na dysku­
sję na temat roli migracji w Ameryce Łacińskiej, zarówno tej wewnętrznej, z regionu

�Kronika

355

do regionu, ze wsi do obszarów metropolitalnych, jak i wędrówek o charakterze emi­
gracyjnym do innych krajów kontynentu, do Stanów Zjednoczonych i Europy. Tam
także omawiano nowe formy społecznej organizacji w przestrzeni miejskiej oraz rolę
granic w procesie nowego kształtowania się podziałów regionalnych. Z kolei w dość
dobrze obsadzonych sympozjach z zakresu studiów genderowych rozważano respek­
towanie prawa kobiet, zajmowano się zagadnieniem przemocy względem kobiet, ich
na nowo konstruowaną tożsamością oraz coraz większą ich obecnością w przestrzeni
życia publicznego. W dziale poświęconym studiom historycznym i etnohistorycznym sporo miejsca zajmowały rozważania na temat losu Indian w dobie kolonialnej
i republikańskiej, choć dziwić musi dość słaba reprezentacja nurtu historii najnow­
szej. W grupie sympozjów o charakterze lingwistycznym tradycyjnie rozpatrywano
tubylcze języki, ich klasyfikacje oraz zmiany zachodzące w tych etnolektach na sku­
tek kontaktów interetnicznyeh.
Treściami antropologicznymi nasycony był dział sympozjów dotyczących no­
wych ruchów społecznych, w tym emancypacyjnych działań ludności tubylczej,
sytuacji indiańskiej młodzieży w ośrodkach wielkomiejskich czy walki rdzennych
mieszkańców Nowego Świata o prawo dostępu do zasobów surowcowych. W ze­
spole sympozjów politologicznych także można było napotkać interesujące dla an­
tropologa tematy, jak choćby kwestia wielokulturowości czy etnopolityki. Podobnie
w dziale poświęconym zdrowiu i chorobom znalazło się miejsce na pokazanie do­
robku badawczego w zakresie etnomedycyny. Wreszcie, należy wspomnieć i o ze­
spole sympozj ów bezpośrednio wiążących się z głównym hasłem kongresu, a miano­
wicie — z globalizacją Otóż w ramach tego zagadnienia zajęto się rolą dziedzictwa
kulturowego w utrzymywaniu tożsamości, znaczeniem turystyki we współczesnych
procesach zmian, a także relacjami między globalizacją ekonomiczną a jej formą
kulturową zwaną coraz częściej mundializacją
W wielu wspomnianych wyżej sympozjach uczestniczyli aktywnie, a więc jako
referenci, polscy badacze. Trzeba podkreślić, iż latynoamerykaniści z Polski tworzyli
całkiem wyraźnie widoczną europejską grupę narodową, oczywiście za Hiszpanami,
Francuzami czy Niemcami. Obecność reprezentantów polskiej nauki w tego rodzaju
międzynarodowych gremiach przestaje już być traktowana jako zjawisko po części
„egzotyczne”. Jest bowiem wynikiem nie tylko silnych zainteresowań studiami latynoamerykanistycznymi w naszym kraju, ale także i osiąganych w tej dziedzinie re­
zultatów. Właśnie wynikami swych badań, przede wszystkim terenowych, dzielili się
w Meksyku antropologowie, prowadzący między innymi studia w zakresie proble­
matyki kobiecej, rozwojowej, ruchów społecznych, etnopolityki czy etnomedycyny.
Archeologowie poinformowali społeczność międzynarodową o swych najnowszych
odkryciach w peruwiańskich Andach, jak i o swych badaniach nad rekonstrukcją
dawnej muzyki tubylczej czy domniemanym pismem Inków. Geografowie przed­
stawili wyniki swoich ustaleń na temat regionalnego rozwoju, turystyki i migracji,
a politolodzy poinformowali o dociekaniach na temat znaczenia ubóstwa, rozwoju
demokracji, zasad polityki społecznej czy roli armii we współczesnych przemianach
Ameryki Łacińskiej. Warte podkreślenia jest także i to, iż wśród polskich referen­
tów zdecydowanie dominowali młodzi badacze, w tym także i ci, którzy prowadzą

�356

Kronika

swe studia w ramach prac nad doktoratami. Ten fakt ewidentnie ukazuje dynamikę
rozwojową polskiej latynoamerykanistki, dając jednocześnie gwarancję jej dalszej
zauważalnej obecności w przestrzeni międzynarodowej.
Znacznym wyróżnieniem dla polskiej grupy było także zaproszenie autora tych
refleksji przez organizatorów kongresu do wygłoszenia jednego z prestiżowych wy­
kładów plenarnych. Jego tematyka („Ofiary i beneficjenci globalizacji. Ludy tubylcze
i ich organizacje jako «nowe plemiona» na przykładzie andyjskim”) nie tylko w pełni
korespondowała z głównym hasłem kongresu, ale pozwalała również na wykorzysta­
nie doświadczeń z terenowych penetracji prowadzonych przez autora wśród Indian
Ameryki Południowej w trakcie ostatniej dekady. Warto także wspomnieć o miłym
akcencie „polskim”, jaki miał miejsce w trakcie uroczystości zamykającej kongres.
Otóż do grona kilku osób żegnających uczestników w swoich narodowych językach
(po portugalsku, angielsku, francusku) zaproszono także uczestniczkę z Polski, co
wydaje się miłym, symbolicznym gestem podkreślającym wkład polskiej „delegacji”
w prace tego wielkiego spotkania latynoamerykanistów. Można zatem mieć nadzieję,
iż na kolejnym już 54. Międzynarodowym Kongresie Amerykanistów, który odbę­
dzie się w 2012 roku w Wiedniu, badacze z Polski tworzyć będą nie tylko jeszcze
bardziej zauważalną grupę, ale będą mogli zaprezentować nowe, oryginalne wyniki
swych badań, w tym również z zakresu antropologii.
Aleksander Posern-Zieliński

„STUDYING CENTRAL ASIA: IN QUEST FOR NEW PATHS
AND CONCEPTS?”
XI KONFERENCJA EUROPEJSKIEGO
STOWARZYSZENIA DO BADAŃ AZJI ŚRODKOWEJ (ESCAS),
BUDAPESZT, 3-5 WRZEŚNIA 2009
European Society for Central Asian Studies (ESCAS) powstało w 1985 roku jako
międzynarodowa organizacja skupiająca przedstawicieli różnych dyscyplin zainte­
resowanych terenem Azji Środkowej. Głównym celem stowarzyszenia było nadanie
odrębnego statusu badaniom środkowoazjatyckim, umożliwienie współpracy między
badaczami z Zachodu i z Azji Środkowej oraz stworzenie forum dyskusji interdyscy­
plinarnych. Zakreślono wówczas obszar zainteresowań, definiując Azję Środkową
jako teren obejmujący ówczesne środkowoazjatyckie republiki ZSRR, sąsiednie re­
jony Mongolii, północny Iran, północny Afganistan oraz północno-zachodnie Chiny.
ESCAS organizuje międzynarodowe konferencje co dwa lata. Dwie ostatnie, poprze­
dzające budapeszteńską, miały miejsce w Krakowie w 2005 roku i w Ankarze w 2007
roku.
XI Konferencja ESCAS odbyła się w pięknej siedzibie Uniwersytetu Środko­
woeuropejskiego (Central European University) w Budapeszcie. Trzydniowy pro­

�Kronika

357

gram obejmował sesje plenarne, panele, które toczyły się równolegle w czterech
salach (w sumie 26 paneli) oraz zgromadzenie ogólne członków ESCAS. Tematyka
spotkań panelowych była różnorodna. Część dotyczyła zagadnień ekonomicznych
(np. różnych aspektów rozwoju gospodarczego Azji Środkowej) i politycznych
(np. Azji Środkowej w kontekście geopolitycznym, przemian w tamtejszej polityce
multilateralnej czy rozwoju ruchów obywatelskich na tym terenie). Tematy wielu
sesji mogły być bardzo interesujące dla etnologa, ukazywały bowiem kulturowe po­
wiązania i konteksty problemów demograficznych (referaty omawiały np. korelacje
płodności z etnicznością albo społeczno-kulturowe podstawy zachowań reproduk­
cyjnych w Kazachstanie), geograficznych i ekologicznych (poruszano np. zagad­
nienia „turystyki środowiskowej”, rozwijanej nad ginącym Morzem Aralskim oraz
„turystyki kulturowej”, wykorzystującej spuściznę doświadczeń nad broniąjądrową
w Kazachstanie). Większość jednak dotyczyła bezpośrednio problematyki społecz­
no-kulturowej, stanowiącej centrum zainteresowań naszej dyscypliny. Warto podkre­
ślić, że wyróżnione tematy paneli pozwalały na spotkania badaczy rozpatrujących
poszczególne zagadnienia z perspektywy różnych dyscyplin naukowych, co ożywia­
ło prowadzone dyskusje i często wskazywało na możliwości wzajemnego uzupełnia­
nia i wzbogacania tradycyjnych podejść. Ponadto niektóre z sesji włączały referaty
ujmujące historycznie dane problemy badawcze i takie, które prezentowały wyniki
badań współczesnych. Niekiedy tematy były rozproszone, lecz i tak organizatorom
należą się słowa uznania za zręczne skonstruowanie programu, tym bardziej, że tylko
część paneli była wcześniej zgłoszona.
Do szczególnie zajmujących należały, moim zdaniem, sesje dotyczące proble­
mów migracji, w tym dylematów związanych z realizacją projektu powrotu do
Kazachstanu tak zwanych oralmanów — Kazachów zamieszkałych w Chinach, Mon­
golii i innych krajach (Isik Kuscu), czy migracji zarobkowej z krajów Azji Środkowej
do Rosji. Omawiano także ważne kwestie dotyczące kształcenia młodzieży, edukacji
muzułmańskiej w Kazachstanie (Dina Wilkowsky) oraz społecznych modeli samo­
realizacji kobiet (Gulnar Nadirova). Bardzo istotne zagadnienia, naświetlające po­
wiązania projektów architektonicznych i urbanistycznych z polityką, poruszał panel,
w którym przedstawiono między innymi zasady planowania i realizację projektów
architektonicznych w nowej stolicy Kazachstanu Astanie, interpretując je jako swo­
isty „miraż prezydenta” (Catherine Poujol). Inny referat również podkreślał ścisły
związek władzy prezydenckiej i form architektury w Azji Środkowej, na przykładzie
Astany i stolicy Turkmenistanu — Aszchabadu (Cécile Gintrac). Fenomen Astany tak
zafascynował badaczy, że także w innej sesji, poświęconej różnym aspektom współ­
czesnych procesów narodotwórczych, jedno z wystąpień nosiło tytuł: „Astana po dzie­
sięciu latach: budowanie narodu i urbanizacja w Kazachstanie” (Adrien Fauve).
Bardzo zainteresował mnie panel: „Polityka i stygmatyzacja społeczna w postsocjalistycznej Azji Środkowej”. W jego ramach francuskie badaczki, prowadzące ba­
dania w Uzbekistanie, Kazachstanie i Kirgistanie, rozpatrywały problemy zachwia­
nia poczucia społecznego bezpieczeństwa, znacznego pogorszenia stanu zdrowia
psychicznego mieszkańców Azji Środkowej (depresja, inne zaburzenia psychiczne)
po rozpadzie Związku Radzieckiego (wystąpienie Catherine Poujol) oraz gwał­

�358

Kronika

townego wzrostu przypadków zakażeń HIV od połowy lat 90. (Sophie Hohmann,
Laetitia Atlani-Duault). Inny ciekawy referat (Christilli Marteau-d’Autry) dotyczył
tradycyjnych i współczesnych obowiązków synowej — kelin wobec teściowej i in­
nych członków rodziny męża w samarkandzkiej mahalli w Uzbekistanie.
Panel prowadzony przez Gabriele Rasuly-Paleczek z Wiednia, zasłużoną jako or­
ganizatorka i długoletni prezydent ESCAS: „Badanie interakcji kulturowych w Azji
Środkowej”, prezentował różne spojrzenia na historyczne i współczesne wpływy
obcych tradycji na różne dziedziny kultury i życia społecznego w Azji Środkowej.
Jeden z referatów omawiał oddziaływanie kultury rosyjskiej i radzieckiej na tradycje
mieszkańców oazy Nurata w Uzbekistanie w pierwszej połowie XX wieku (Akbar
R. Togaev), inny — współczesne zmiany we wzorcach pielgrzymowania do gro­
bowców świętych w Azji Środkowej (Nikolay Terletskiy), jeszcze inny — tradycję
i wpływy procesów globalizacyjnych widoczne we współczesnym uzdrawianiu du­
chowym w Kazachstanie (Danuta Penkala-Gawęcka).
Warto wspomnieć również o sesjach, na których rozważano zagadnienia religii
w Azji Środkowej. Referaty odnosiły się na przykład do buddyzmu w Buriacji (Andrey Bazarov) czy chrześcijaństwa w Mongolii po roku 1990 (Rustam Sabirov), ale
większość dotyczyła islamu. Poruszono bardzo interesujący problem „kobiecego
islamu” w Tadżykistanie, reprezentowanego przez kobiety zwane otun, zajmujące
się czytaniem modlitw, interpretacją Koranu, świadczące pomoc w razie kłopotów
zdrowotnych czy rodzinnych (Zulaykho Usmonova). Wyjątkowym było wystąpienie
składające się z dwóch części — prezentacji pięknych, nastrojowych fotografii kirgi­
skich cmentarzy muzułmańskich, której towarzyszył poetycki komentarz (Margaret
Morton) oraz etnograficznego opisu zwyczajów pogrzebowych Kirgizów (Elmira
Köchümkulova).
Podczas walnego zgromadzenia członków ESCAS dotychczasowa prezydent
Catherine Poujol przedstawiła zarys historii oraz obecne cele stowarzyszenia. Omó­
wiono kwestie finansowe i organizacyjne, zwrócono również uwagę na ważną rolę,
jaką pełni wciąż poszerzana i doskonalona strona internetowa ESCAS. Na koniec
dokonano wyboru nowych władz — na czele organizacji stanęła Zifa-Alua Auezova
z Uniwersytetu w Leiden, która we władzach ostatniej kadencji pełniła funkcję sekre­
tarza generalnego i skarbnika.
Doskonale zorganizowaną konferencję uprzyjemniło spotkanie na wyśmieni­
tej kolacji w restauracji Venhajo na statku-muzeum zacumowanym przy nabrzeżu
Dunaju.
Danuta Penkala-Gawęcka

�Kronika

359

KONFERENCJA „EUROPEJSKA KARTA JĘZYKÓW
REGIONALNYCH I/LUB MNIEJSZOŚCIOWYCH: OSIĄGNIĘCIA
I WYZWANIA”, BILBAO, 20-21 KWIETNIA 2009
Organizatorami odbywającej się w Hiszpanii konferencji były Rada Europy, rząd
Hiszpanii — pełniącej aktualne przewodnictwo w Komitecie Ministrów Rady Europy,
a także Autonomiczny Rząd Kraju Basków wraz z Uniwersytetem Kraju Basków.
Tytułowa „Karta” to europejska konwencja zatwierdzona w 1992 roku w ramach
Rady Europy w celu ochrony oraz promocji języków regionalnych oraz języków
mniejszości etnicznych/narodowych w Europie. Konwencja weszła w życie w 1998
roku, zaś do czerwca 2009 ratyfikowały ją 24 państwa, w tym Polska (12 lutego 2009
roku). Problemy oraz wyzwania związane z ratyfikacją oraz implementacją tego do­
kumentu były tematem omawianej konferencji. Referenci oraz delegaci zastanawiali
się nad przyszłością „Karty” w świetle jej już ponad dziesięcioletniej egzystencji
oraz zdobytego w tym czasie doświadczenia.
Fenomen wielojęzyczności w Europie to temat wciąż żywy, stąd udział w konferencji
wzięło liczne, ponad 150-osobowe grono zainteresowanych osób. Zarówno referenci, jak
i obecni na konferencji delegaci reprezentowali bardzo różne środowiska, od administra­
cji publicznej na poziomie europejskim, państwowym i regionalnym, poprzez przedsta­
wicieli nauki, aż po organizacje pozarządowe i przedstawicieli mniejszości językowych
Europy. Językami konferencji były oficjalne języki Rady Europy: angielski i francuski,
a także dwa ofïcjalne j ęzyki gospodarzy tego wydarzenia: hiszpański oraz baskijski.
Ceremonia otwarcia rozpoczęła się po południu pierwszego dnia konferencji,
w atrium Muzeum Guggenheima. Inaugurację obrad swą obecnością zaszczycili licz­
ni goście honorowi. Słowo wstępne wygłosiła przewodnicząca sesji, Marta Vilardell
Coma, stały przedstawiciel Hiszpanii w Komitecie Ekspertów, natomiast oficjalnego
otwarcia posiedzenia dokonał Ińaki Goirizelaia Ordorika, rektor Uniwersytetu Kra­
ju Basków. Prezydent Autonomicznej Wspólnoty Kraju Basków, Juan José Ibarretxe Markuartu Lehendakari, wygłosił referat na temat promocji języka baskijskiego
w Kraju Basków. Stwierdził w nim, iż „rewitalizacja języka baskijskiego wzmocni
różnorodność językową Europy. Jeśli nie będziemy dbali o odnowienie naszego języ­
ka, wszyscy na tym stracimy, Europa także”. Następnie wystąpił Sekretarz Generalny
Rady Europy, Terry Davis, prezentując referat „Ochrona kulturowej różnorodności
Europy. Wkład Rady Europy”. Wystąpienia zakończył Przewodniczący Zgromadze­
nia Parlamentarnego Rady Europy, Lluis M.a De Puig i Olive referatem „Ochrona
mniejszości w Europie”, w którym między innymi przytoczył własną definicję języka
w świetle wielojęzyczności Europy: „Język to znacznie więcej niż tylko narzędzie
komunikacji lub kulturowy mikrokosmos (...), język to fundament, na którym bu­
dowane jest bogactwo intelektualne oraz tożsamość indywidualna i zbiorowa. Lecz
przede wszystkim język to prawo, które jest niezbywalne”. Inaugurację konferencji
uświetnił występ lokalnego artysty, który wykonał tradycyjną baskijską formę poe­
tycko-muzyczną o nazwie bertsolaritza. Godny odnotowania jest fakt, iż z uwagi na

�360

Kronika

międzynarodowe grono słuchaczy zaśpiewał on swój poemat nie tylko w języku ba­
skijskim, jak nakazuje tradycja, lecz we wszystkich czterech językach konferencji.
Kolejnego dnia konferencji odbyły się dwie sesje plenarne. W tematykę osiąg­
nięć i nowych wyzwań stojących przed ratyfikowaniem i implementacją karty wpro­
wadzili zebranych: Manuel Lezertua — doradca prawny Rady Europy, Sigve Gramstad
— wiceprzewodniczący komitetu ekspertów do spraw „Karty”, oraz Robert Dunbar,
Szwajcar reprezentujący szkocki Uniwersytet w Aberdeen. Następni prelegenci mówili
o kwestii perspektywicznej ratyfikacji „Karty” na konkretnych obszarach: przypadek
Belgii opisywał Yves Lejeune z Katolickiego Uniwersytetu w Louvain-la-Neuve, przy­
padek republik bałtyckich — Snezana Trifimovska z niderlandzkiego Uniwersytetu
w Nijmegen, natomiast Bałkanów — Josef Marko z austriackiego Uniwersytetu w Gra­
zu. Tę część konferencji zakończył baskijskojęzyczny referat Alberta Lópeza Basagurena z Uniwersytetu Kraju Basków, opisujący problemy związane z wprowadzaniem
w życie zasad „Karty”, wynikające z postanowień konstytucji hiszpańskiej.
Sesja popołudniowa konferencji była poświęcona kwestii wzmocnienia efektyw­
ności „Karty”. Prelegenci przeanalizowali kilka konkretnych przypadków w oparciu
0 wyniki przedstawione w raportach państwowych. Constantin Pitsch ze szwajcar­
skiego Urzędu do spraw Kultury zreferował bieżącą sytuację języków imigrantów
w tym kraju, José M.a Pérez Medina przedstawił położenie języków regionalnych
1 mniejszościowych w Hiszpanii w jej regionach autonomicznych, natomiast Judit
Solymosi, poprzednia przewodnicząca Komitetu Ekspertów Rady Europy, przedsta­
wiła sytuację na Węgrzech. Kolejnymi mówcami byli: Guy Laforest z Uniwersytetu
w Laval w Quebeku, opisujący ochronę języków w Kanadzie, Pirkko Nuolijárvi z In­
stytutu Języków Fińskich omawiająca przypadek Finlandii (skupiając się na języku
Saamów), Marco Viola z Departamentu Mniejszości Językowych referujący zasady
polityki językowej w Autonomicznej Prowincji Trydent we Włoszech, i wreszcie
Patxi Baztarrika Galparsoro z Rządu Autonomicznego Kraju Basków, który opisał
doświadczenia swojego regionu w promowaniu języka baskijskiego.
Konferencję podsumowała debata publiczna nad poruszanymi przez referentów te­
matami. Jej gorący przebieg stymulowało między innymi samo miejsce obrad, którym
był Kraj Basków. Na plan pierwszy debaty wysunęły się dwie kwestie. Po pierwsze,
stosunek mieszkańców danych regionów do języków tam promowanych — na przykład
nie wszyscy mieszkańcy Kraju Basków uważająjęzyk baskijski za „swój”, wielu mówi
wyłącznie po hiszpańsku, co nie przeszkadza im czuć się Baskami. Po drugie, poruszo­
na została kwestia długiego czasu upływającego od ratyfikowania „Karty” w danym
państwie do wprowadzenia rzeczywistych zmian, zauważalnych przez użytkowników
języków podlegających specjalnej ochronie. Opisane przez prelegentów przykłady po­
kazały wyraźnie, iż najważniejszą rolę w przygotowaniach do ratyfikacji oraz wpro­
wadzania w życie zasad umieszczonych w „Karcie” odgrywają władze państwowe na
szczeblu rządowym. Aczkolwiek, jak jasno wynika z sytuac ji Hiszpanii, władze lokal­
ne i regionalne pełnią w tym procesie niepoślednią rolę, biorąc odpowiedzialność za
codzienne wdrażanie w życie ustaleń wynikających z ratyfikacji Karty.
Katarzyna Linda

�Kronika

361

KONFERENCJA „ANTROPOLOGIA POLITYKI I POLITYKA
W ANTROPOLOGII”, BĘDLEWO, 18-20 MAJA 2009
Organizator konferencji, Komitet Nauk Etnologicznych PAN, przy współpracy
z Instytutem Etnologii i Antropologii Kulturowej UAM i Zakładem Etnologii In­
stytutu Archeologii i Etnologii PAN, zaprosił do udziału w spotkaniu naukowców,
przedstawicieli różnych dziedzin. Uczestnicy, poza antropologią, reprezentowali tak­
że politologię, prawo, archeologię, filologię polską, pedagogikę — dyscypliny, które
w istotny sposób nadają kontekst etnograficznym eksploracjom i antropologicznej
refleksji. Interdyscyplinarny charakter tego wydarzenia stwarzał okazję do konfron­
tacji rozmaitych podejść do kwestii polityki. Pozostaje pytanie, czy szansa ta została
wykorzystana. A jeśli tak, to w jakim zakresie?
Referaty wygłoszono w obrębie czterech sekcji: 1. Stereotypy, symbole i rytu­
ały w edukacji i polityce; 2. Tradycja i tożsamość a władza i autorytet polityczny;
3. Konflikty i transformacje a etnopolityka; 4. Antropologia polityki i polityka w an­
tropologii oraz w ramach sesji plenarnych. Różnorodność tematyczna referatów stała
się inspiracją do podjęcia wielu wątków poruszanych w niejednokrotnie polemicz­
nych dyskusjach. Świadczy to nie tylko o trafnym zestawieniu poszczególnych wy­
stąpień, ale przede wszystkim o wadze podejmowanych zagadnień. Jednak to, co
wydaje się najciekawszym aspektem konferencji, dotyka istotnych spraw związa­
nych ze współczesnymi sposobami uprawiania antropologii kulturowej. Warto zatem
uwypuklić przede wszystkim te wątki, nie zapominając, że tytuły sekcji wskazująna
znaczące przejawy funkcjonowania polityki w skali Europy i świata, jak również
na pola refleksji akademickiej nad tymi zagadnieniami.
W większości referatów oraz w dyskusjach w sekcjach przeważało pojmowanie
polityki raczej sensu stricto, a nie jako sfery immanentnej — nie dającej się uchwycić
wprost, lecz możliwej do zaobserwowania poprzez określone jej przejawy (rozróżnie­
nie to zaproponował w czasie obrad plenarnych Michał Buchowski, IEiAK UAM).
Co charakterystyczne, prezentowane sposoby rozumienia zagadnień politycznych
nie zawierały na ogół aspektu metarefleksji i odniesień do metodologii.
Zastanawia zatem, dlaczego mamy do czynienia z takim stanem rzeczy. Odpo­
wiedzi należałoby poszukać w kolejnych wątkach, raczej o etnograficzno-metodycznym charakterze, które uwidoczniły się w czasie obrad.
Konferencję otworzyły dwa referaty (Aleksandra Posema-Zielińskiego i Woj­
ciecha Dohnala z IEiAK UAM) prezentujące zakres antropologii politycznej, naj­
ważniejsze stanowiska teoretyczne oraz aktualne tendencje badawcze. Jak stwierdził
Wojciech Dohnal, historia tej subdyscypliny trwa już 130 lat, a jej badania koncen­
trują się na zagadnieniach władzy i polityki jako sfery nadrzędnej wobec jednostek.
Z jednej strony, sfera ta stanowi odrębny przedmiot studiów antropologicznych,
a z drugiej także jeden z najważniejszych wątków w rozwoju naszej dyscypliny za­
równo w wymiarze badań etnograficznych (szczególnie badania społeczeństw poza­
europejskich), jak i uprawianej refleksji. Stąd zapewne brak jednoznacznej definicji,

�362

Kronika

czym jest antropologia polityczna. Zainteresowanie tak zwanymi społeczeństwami
plemiennymi jako odrębnymi systemami sprowadzało się bowiem do tworzenia
przez antropologów typologizacji struktur władzy, a jednocześnie pozwalało definio­
wać rozmaite typy organizacji życia, co stanowi obiekt zainteresowania antropologii
en globe. Najważniejsze stanowiska teoretyczne — ujęcia historyczne, kontekstowe,
a także procesualne zagadnień polityki, często zmagały się z uwikłaniem refleksji
antropologicznej w kontekst kolonialny. Według Aleksandra Posema-Zielińskiego,
współczesny zakres antropologii politycznej obejmuje studia nad kulturowymi wa­
runkami wszelkich działań politycznych oraz nad konsekwencjami istnienia określo­
nych reguł w sferze polityki (dominacja siły, powodująca zniewolenie grup o statusie
mniejszości, bunt i konflikt, często klasyfikowany jako etniczny, dążności separaty­
styczne i autonomistyczne).
Kolejny, obszerny wątek badań antropologii politycznej dotyczy problemów lud­
ności rodzimej żyjącej na obszarach określanych jako wielokulturowe, wobec której
prowadzona jest zdecydowana, „odgórna” polityka państwa. Poruszane w referatach
zagadnienia odnosiły się do obszarów postkolonialnych (wystąpienia Arkadiusza Żu­
kowskiego z Instytutu Nauk Politycznych Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego,
Joanny Pietraszczyk z Zakładu Studiów Latynoamerykańskich UŁ, Macieja Ząbka
z IEiAK UW, Rafała Beszterdy z IAiE PAN, Antoniny Małowieckiej, Łukasza Kacz­
marka z IAiE PAN) oraz postradzieckich (wystąpienia Veroniki Belyaevej z KEiAK
Uniwersytetu Szczecińskiego, Zbigniewa Szmyta z IEiAK UAM, Andrzeja Wierz­
bickiego z Instytutu Nauk Politycznych UW). Omówiono kwestie uwikłania etniczności i wartości kulturowych w politykę, zarówno bieżącą, jak i w projektowanie
ustrojowe obszarów, na których występują zjawiska wielokulturowości. Prezentacja
problematyki dotyczyła tła historycznego, społecznego i kulturowego, oraz uwzględ­
niała sposoby rozumienia tak zwanej polityki etnicznej na tych obszarach, w obrębie
różnych dyscyplin naukowych. Rozpatrywano zachowania i aspiracje grup etnicz­
nych w różnych sytuacjach politycznych. Elementem wspólnym wszystkich wy­
stąpień było zwrócenie uwagi na znaczenie relacji dominacji i władzy, szczególnie
nasilonych w okresach transformacji i wzmożonych konfliktów. Miały one swoje od­
bicie w sytuacji egzystencjalnej grup etnicznych, w ich relacjach z innymi grupami,
a zwłaszcza z władzami prowadzącymi wobec nich określonąpolitykę prawno-admi­
nistracyjną. Przedstawiano przykłady wykorzystywania kategorii etnicznych i kultu­
rowych oraz manipulowania argumentem „różnic etnicznych” w celu osiągnięcia ko­
rzyści politycznych i materialnych, bardzo często iluzorycznych i krótkotrwałych.
Z powyższym aspektem „uwikłania etniczności w politykę” wiąże się kwestia
statusu języków tubylczych w państwach, które zmagają się z rosnącą potrzebą pod­
kreślania niezależności przez rozmaite grupy (określane jako etniczne czy regional­
ne). Walka o własny język to walka o „podmiotowość” rozumianą jako prawo do
artykulacji własnej odrębności w przestrzeni publicznej, choćby przez uzyskanie au­
tonomii czy też „specjalnych praw”. W Katalonii regionaliści wykorzystali szansę,
jaką niosła demokratyzacja życia w Hiszpanii i doprowadzili do uznania katalońskiego za język urzędowy, obok kastylijskiego (Katarzyna Linda, IEiAK UAM). W Peru
natomiast ludność indiańska posługująca się j ęzykiem keczua nie jest równorzędnym

�Kronika

363

partnerem w tworzeniu projektów edukacji multietnicznej, choć według elit odpo­
wiedzialnych za edukację, język ten powinien być nauczany na prawach takich, jak
urzędowy język hiszpański (Maria Hebisz, ZSL UŁ).
Walka o podmiotowość to nie tylko domaganie się praw, to także próba negocja­
cji określonych treści symbolicznych, które mają służyć tworzeniu i podtrzymywa­
niu jedności danej grupy. Trudny proces konstruowania narodowej tożsamości, po
okresie sowieckiej homogenizacji wzorców życia, dotyczy państw postradzieckich.
Według Marka Gawęckiego (Instytut Wschodni UAM), wskutek rozpadu ZSRR do­
szło w tych państwach do skomplikowanego procesu tworzenia własnej symboliki.
W procesie tym trudno jednak całkowicie uwolnić się od symboliki sowieckiej, nadal
żywej w świadomości społecznej.
Następnym, ważnym i rozbudowanym wątkiem obrad była etyczno-praktyczna
strona uprawiania antropologii. Ma ona dwa oblicza. Pierwsze, to uwikłanie badacza
w kontekst badań, drugie natomiast dotyczy wykorzystywania wiedzy antropologicz­
nej do celów politycznych. Refleksja antropologiczna jest nieraz następstwem głęboko
przeżywanych przez badacza dylematów, szczególnie gdy jego zainteresowanie doty­
czy życia ludności pozostającej w „stanie deficytu” w którejś z istotnych dla niej płasz­
czyzn życia, na terenie „wrażliwym politycznie” (kraje w konflikcie, obszary okupo­
wane, kontrolowane, skolonizowane, regiony dążące do autonomii czy niepodległości,
obozy uchodźców). W tym wypadku badania terenowe przebiegają często w drama­
tyczny sposób. Choć „bycie ekspertem” w zakresie ludów tubylczych czy społeczności
lokalnych (co zbliża antropologa „politycznego” do antropologii prawnej), jest efektem
kumulowania przez niego wiedzy teoretycznej i praktyki terenowej, to nie pozostaje
on wolny od „rozdarcia etycznego”. Wynika ono ze świadomości braku wystarczają­
cych kompetencji, by radzić sobie nie tylko ze zwykłym ludzkim cierpieniem, ale także
z rozmaitymi skomplikowanymi relacjami. Badacz (nie tylko antropolog) może znaleźć
się w sytuacji konfliktu interesów, kiedy grupa narzuca mu rolę „działacza”, w której
motywacja poznawcza i ideowa są w sprzeczności. Bywa też, że staje się on przedmio­
tem manipulacji. Badani mająnieraz nadzieję, że uda im się za sprawąjego naukowego
autorytetu legitymizować własne dążenia. Można także, jak w sytuacji opisanej przez
Ignacego Jóźwiaka (IFiS PAN), zajmującego się zakarpackimi Rusinami, zostać posą­
dzonym o „podżeganie do separatyzmu” i „antyukraińskie działania wspierane przez
Rosję”. Polityczna manipulacja wiedzą naukową dotyczyła XX-wiecznej Ruandy,
gdzie władze kolonialne, w celu stworzenia rządów pośrednich, wpływały na wyniki
prowadzonych tam badań antropologicznych na temat różnic etnicznych pomiędzy
Tutsi i Hutu. To w konsekwencji miało doprowadzić do ludobójczej wojny domowej
(Joanna Bar, Instytut Politologii Uniwersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edu­
kacji Narodowej w Krakowie). Natomiast zdaniem Krzysztofa Gładkowskiego (In­
stytut Nauk Politycznych Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego), pojęcie „ludu”,
szeroko stosowane przez etnografów w wielu krajach Europy, zostało wykorzystane
przez elity w procesach narodowotwórczych na przełomie dwóch minionych stuleci.
Anna Kwaśniewska (Zakład Antropologii Społecznej Instytutu Filozofii, Socjologii
i Dziennikarstwa UG) wskazała natomiast na manipulowanie tym pojęciem w okre­
sie międzywojennym, dla dowiedzenia polskości Kaszub i Pomorza.

�364

Kronika

Z problemami praktyki badawczej wiąże się także sposób tworzenia reprezenta­
cji badanej grupy. Antropolog musi dokonać, na przykład, dekonstrukcji mitu „nie­
winnego tubylca”, na co wskazała Anna Symoszyn (IAiE PAN), dzieląc się swoim
doświadczeniem z badań wśród Tybetańczyków. Jak przekonywała Natalia Bloch
(IEiAK UAM), występuje też odwrotna sytuacja, kiedy dochodzi do autodekonstrukcji „niewinnego badacza”, który stając się częścią międzynarodowego reżimu
uchodźczego traci swojąneutralnąpozycję. Ryszard Tomicki (IAiE PAN) podkreślił,
że uwikłania badaczy w kontekst polityczny eksplorowanych przez nich terenów to­
warzyszyły im, zanim rozwinęła się antropologia.
W tym kontekście można też mówić o uwikłaniu przedstawicieli innych nauk
w politykę. Dotyczy to na przykład antropologii fizycznej, której możliwości swo­
bodnego podejmowania badań ogranicza poprawność polityczna prowadząca do
kryptorasizmu (Karol Piasecki, KEiAK USz), archeologii, która zmaga się z pro­
blemami „własności przeszłości” i prawa do jej interpretacji oraz postkolonialnych
żądań zwrotu „zawłaszczonych” przez archeologów elementów kultury materialnej,
mających służyć do budowy tożsamości narodowej (Marta Kania, Instytut Amerykanistyki i Studiów Polonijnych UJ) czy politologii, która — jak zwrócono uwagę
— powinna stosować metody antropologiczne.
Inne oblicze uprawiania refleksji nad sferą polityki wiąże się z analizą wpisa­
nego w nią dyskursu. Wyróżniono zatem różne rodzaje jego funkcjonowania. Tak
zwany „dyskurs polityczny” krzyżuje się z potocznym i podlega rytualizacji, jak
w przypadku tekstów z polskiej przestrzeni medialnej w latach 2006-2009, kiedy
na przykład wypowiedź Ludwika Dorna o „wykształciuchach” wywołała debatę
publiczną na temat istoty polskiej inteligencji (Monika Grzelka, Instytut Filologii
Polskiej UAM). Można też mówić o dyskursie zmityzowanym, kreującym legen­
dy polityczne (np. mit o Józefie Piłsudskim), o czym przekonywała Renata Hołda
(Instytut Filozofii i Socjologii Uniwersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edukacji
Narodowej w Krakowie). Innym razem siła dyskursu politycznego znajduje swoje
odbicie w zbiorowych wyobrażeniach. Prowokuje klasyfikację i ocenę określonych
„cech narodowych”, co wykazała Agnieszka Szczepaniak-Kroll (IAiE PAN), ana­
lizując, raczej negatywne, wyobrażenia niemieckich transnationals z Poznania na
temat polskiej polityki. Wydobywa także „lokalne wzorce władzy”, czego dowodem
są opinie górali nowotarskich przekładające rodzime wartości na makroskalę kraju
(Anna Malewska-Szałygin, IEiAK UW). Odmienne oblicze politycznego dyskursu,
o społecznym zabarwieniu, można też dostrzegać na płaszczyźnie zachowań. Zda­
niem Anny Romanowieź (IEiAK UAM), koncepcja „współczesnej kobiety” realizo­
wana w działaniach indyjskich feministek zawiera sprzeczność. Kobiety te, z jednej
strony, „zawodowo” deklarują zachodnioeuropejski model „kobiecości”, z drugiej
jednak zachowują się jak „zwykłe” kobiety, wierne lokalnej tradycji, większość cza­
su poświęcając sferze domowej.
Ostatni omówiony wątek nawiązuje do lokalnego wymiaru polityki. Odnosi
się on do ludów tubylczych i grup etnicznych z Afryki, Ameryki Południowej, Ro­
sji i Indii, ale także do małych społeczności związanych z określonym regionem
(np. Podkarpacie, Żuławy). Antropolodzy, koncentrując się na „małych wycinkach

�Kronika

365

rzeczywistości”, pokazują nie tyle powszechność pewnych zjawisk, co osobliwe me­
chanizmy konstruowania zbiorowo podzielanych sensów w odniesieniu do polityki,
a szczególnie władzy Na to zagadnienie (w tym także na warianty przywództwa
tradycyjnego i źródła jego legitymizacji) można spojrzeć zatem z perspektywy kon­
cepcji filozoficznej Kwame Anthonego Appiaha, wywodzącego się z ludu Aszantów
(jak uczynił Krzysztof Trzciński z Instytutu Studiów Regionalnych i Globalnych
UW), jak i poprzez pryzmat badań terenowych wśród Pigmejów Baka, gdzie władza
może być realizowana bez instytucji zwanej państwem (Ryszard Vorbrich, IEiAK
UAM). Przewodzenie grupie może także dokonać się na drodze „formowania” lo­
kalnych liderów, takich jak rodziny radżów w stanie Himaćal Pradeś wpływające na
życie miejscowych społeczności, dla których są oni autorytetem (Przemysław Hin­
ca, IEiAK UAM), bądź przez osoby z korzeniami szlacheckimi, które zdobywają
poparcie w społecznościach lokalnych (Irena Kotowicz-Borowy, SGGW Warszawa).
Innym przykładem studium władzy może być analiza funkcjonowania tubylczych
partii indiańskich z Ekwadoru i Boliwii, przeprowadzona przez Magdalenę Śniadecką-Kotarską (ZSL UŁ), czy manipulacji w zakresie prawa zwyczajowego, krajo­
wego i międzynarodowego w obliczu eksterminacji izolowanej ludności tubylczej,
co zaprezentowała Magdalena Krysińska-Kałużna (ZSL UŁ), omawiając sytuację
Huorami. Osobnym aspektem lokalnego wymiaru polityki jest działalność miejsco­
wych elit. Według Anny W. Brzezińskiej (IEiAK UAM) służy ona wartościowaniu
cech regionu (Żuławy), w celu jak najlepszej jego promocji. Natomiast zdaniem Ag­
nieszki Chwieduk (IEiAK UAM), sprawowanie władzy przez grupy elitarne może
polegać na manipulacji społecznościąw celu uzyskania osobistych korzyści. Staje się
to szczególnie widoczne w sytuacji kontaktu reprezentantów odmiennych środowisk
kulturowych, kiedy odsłaniają się rozmaite postawy w procesie kształtowania społe­
czeństwa obywatelskiego (przykład Piątkowej Ruskiej na Podkarpaciu).
W czasie ostatniej dyskusji plenarnej uczestnicy stwierdzili, że wykorzystali
szansę spotkania antropologii kulturowej z politologią (pozostałe dyscypliny, choć
dostarczyły istotnych perspektyw rozumienia funkcjonowania sfery polityki, nie do­
czekały się takiego aplauzu). Pojawiło się zatem pytanie o to, czego mogą się od
siebie nauczyć politolodzy i antropolodzy. Skonstatowano, że antropolodzy tłuma­
czą kontekst zdarzeń, oferują perspektywę porównania i wprowadzają pojęcia takie,
jak „etniczność”, „grupy etniczne”. Politolodzy natomiast proponują definiowanie
władzy i państwa z wykorzystaniem dorobku myśli politycznej. Podkreślono też
rolę, jaką w obu dyscyplinach odgrywają badania jakościowe, szczególnie ważne
dla studiów nad relacją między polityką i etnicznością na obszarach postkolonialnych i postkomunistycznych (Aleksander Posem-Zieliński, IEiAK UAM; Krzysztof
Trzciński, ISRiG UW).
Dyskusja wyłoniła zatem tendencję do antropologizacji nauk politycznych i po­
lityzacji antropologii. Przedstawiciele tych nauk uznali, że obie dyscypliny pozosta­
ją wobec siebie w dużej mierze komplementarne. Otóż obserwacja uczestnicząca,
nieodłączna od badań antropologii kulturowej, wyrasta z psychologicznego ekspe­
rymentu, jakiemu poddaje się badacz, kiedy dystansuje się od świata tubylczego
jako społecznie negocjowanego konstruktu. Każda zatem z kategorii opisu, którymi

�366

Kronika

posługuje się antropolog, warunkowana jest kontekstem obserwowanej przez niego
rzeczywistości. W związku z tym, wszelkie teorie dotyczące władzy, powstałe na
gruncie europejskim (co jest zasługą nauk politycznych), powinny być konfrontowa­
ne z wynikami eksploracji terenowej, w trakcie której antropolodzy odsłaniają sens
codziennych praktyk społeczno-kulturowych.
Ponadto dostrzeżono perspektywę „szerszą” i „odwróconą”, którą proponuje an­
tropologia kulturowa, w tym polityczna. Pierwsza z nich pozwala spojrzeć, na przy­
kład, na zagadnienia prawne pod kątem różnych typów organizacji społeczno-kul­
turowej, występujących w świecie i rozmaitych sposobów ich interpretacji. Według
Ryszarda Tomickiego (IAiE PAN), ewentualne uwzględnienie takiej roli antropologii
nadałoby edukacji w zakresie studiów prawniczych bardziej interdyscyplinarny cha­
rakter. Druga odnosi się do kwestii merytorycznych i pozwala zastosować zabieg
relatywizacji obserwowanych zjawisk społecznych i kulturowych, w tym władzy,
czyli pojęcia naczelnego dla politologii. Antropologia dostarcza przykładów, kiedy
praktykowanie polityki nie wiąże się z władzą, jak w przypadku Pigmejów Baka
z Kamerunu (Ryszard Vorbrich, IEiAK UAM).
Konfrontacja podejść antropologii kulturowej i politologii służyła również odpo­
wiedzi na pytanie, jak uprawia się refleksję na różnych polach zainteresowań życiem
społeczno-kulturowym. Aleksander Posem-Zieliński podkreślił, że antropolodzy,
prowadząc badania terenowe, próbują ustalić, jakie praktyki można określić jako
działania polityczne. Natomiast Michał Buchowski zwrócił uwagę na odkrywane
przez antropologów w sferze polityki struktury długiego trwania.
Konferencja w Będlewie, choć rzadziej — co wynikało z tematyki referatów
— dawała okazję do rozważań teoretycznych, spełniła swój cel stworzenia forum
spotkania i dyskusji, aby „spojrzeć na politykę w kontekście antropologii i na kulturę
w kontekście polityki (Aleksander Posem-Zieliński, IEiAK UAM).
Agnieszka Chwieduk
(na podstawie opracowań Natalii Bloch, Anny Weroniki Brzezińskiej, Łukasza
Kaczmarka i Agnieszki Szczepaniak-Kroll)

KONFERENCJA „ANTROPOLOGIA MEDYCZNA W POLSCE
DOŚWIADCZENIA, POLA BADAŃ, PERSPEKTYWY”, POZNAŃ,
24 KWIETNIA 2009
Konferencja, zorganizowana przez Instytut Etnologii i Antropologii Kulturowej
Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza we współpracy z Komisją Etnograficzną Po­
znańskiego Towarzystwa Przyjaciół Nauk, była pierwszą w Polsce poświęconą an­
tropologii medycznej, dobrze rozwiniętej i ważnej subdyscyplinie antropologicznej,

�Kronika

367

która jednak dotąd nie cieszyła się szczególną popularnością wśród polskich antro­
pologów.
Organizatorka konferencji, dr hab. Danuta Penkala-Gawęcka, która od lat prowa­
dzi badania z zakresu antropologii medycznej i stara się popularyzować jej osiągnię­
cia, zaprosiła kilkanaścioro młodych antropologów zainteresowanych tą dziedziną
i mających już pierwsze osiągnięcia w badaniach nad zdrowiem, chorobą i lecze­
niem. Gośćmi specjalnymi konferencji byli prof. dr hab. Bożena Płonka-Syroka
z Uniwersytetu Wrocławskiego i Akademii Medycznej we Wrocławiu oraz prof.
dr hab. Jaromir Jeszke z Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu — histo­
rycy medycyny, zajmujący się również problematyką antropologiczną.
Spotkanie podzielono na trzy bloki tematyczne, a każdy z uczestników poprzedzał
wystąpienie krótką informacją o swojej drodze do antropologii medycznej, zakresie
zainteresowań i prowadzonych badaniach.
Pierwsza część konferencji grupowała referaty dotyczące problemów choroby
i leczenia w kulturze tradycyjnej i współczesnej. Dr Aleksandra Szlagowska (Za­
kład Humanistycznych Nauk Wydziału Farmaceutycznego AM, Wrocław) omówiła
procesy mityzacji choroby w kulturze ludowej i we współczesnej wiedzy potocznej,
zwracając szczególną uwagę na recepcję idei dotyczących choroby zaczerpniętych
z biomedycyny, ale podlegających daleko idącym przekształceniom, dostosowują­
cym je do panującego światopoglądu oraz systemu wartości. Wystąpienie Anny Mał­
gorzaty Charyton (IEiAK UAM, Poznań) prezentowało interesujące wyniki badań,
które autorka prowadziła na Podlasiu, wśród tamtejszych „szeptuch” tradycyjnie zaj­
mujących się w społecznościach wiejskich leczeniem za pomocą modlitw i środków
magicznych. Jest to nadal żywa tradycja, przy czym działalność niektórych uzdro­
wicieli tego rodzaju wykracza poza lokalne społeczności, przyciągając pacjentów
z różnych części kraju. Natomiast dr Alicja Kujawska (KEiAK UMK, Toruń) zajęła
się ideą „energii”, bardzo ważną dla medycyny alternatywnej i komplementarnej.
Pokazała, że pojęcie energii, poczynając od mesmeryzmu, poprzez bioenergoterapię,
aż do współcześnie wykorzystywanych w leczeniu urządzeń technicznych, pozostaje
kluczowym dla terapii niekonwencjonalnych.
Drugi blok dotyczył istotnego w studiach antropologii medycznej problemu
pluralizmu medycznego, charakterystycznego współcześnie zarówno dla krajów
„rozwijających się”, jak i dla świata Zachodu. Otwierające tę część wystąpienie
dr hab. Danuty Penkali-Gawęckiej (IEiAK UAM, Poznań), „Pluralizm medyczny
w perspektywie antropologicznej”, zaprezentowało teoretyczne aspekty tego zagad­
nienia, różne formy pluralizmu medycznego i rozwój badań, wraz z współcześnie
obserwowanym przesunięciem akcentów w studiach z tego zakresu. Kolejne refe­
raty przedstawiały wyniki badań etnograficznych prowadzonych nad konkretnymi
przejawami pluralizmu medycznego w różnych środowiskach społeczno-kulturo­
wych. Mgr Monika Kujawska (KEiAK, Uniwersytet Wrocławski) omówiła posta­
wy polskich osadników, przybyłych do prowincji Misiones w Argentynie w latach
30. XX wieku, wobec zdrowia, choroby i leczenia, wskazując na złożone czynniki
decydujące o wyborze sposobów radzenia z tymi problemami. Porównała sytuację
z początkowego okresu imigracji ze współczesną, charakteryzującą się rozszerzoną

�368

Kronika

ofertą służby zdrowia i postępującą medykalizacją różnych sfer życia. Referat mgr
Anny Heleny Wądołowskiej (Szkoła Nauk Społecznych PAN, Warszawa) dotyczył
pluralizmu medycznego w Regionie Indian Purhepecha w Meksyku, gdzie autorka
prowadzi intensywne, długotrwałe badania terenowe. W swoim wystąpieniu ukazała
różnorodność form opieki medycznej na tym terenie, skupiając się na problematyce
zdrowia reprodukcyjnego kobiet i czynnikach wpływających na dokonywane przez
nie wybory. Natomiast mgr Anna Mrozowicka (KEiAK, Uniwersytet Wrocławski)
zajęła się metodami autokreacji uzdrowicielki z Bamauł w Ałtajskim Kraju, przed­
stawiając na jej przykładzie znaczenie idei New Age, charakterystycznych dla medy­
cyny komplementarnej we współczesnej Rosji.
Wystąpienia w ramach trzeciego i ostatniego zarazem bloku koncentrowały się
na zagadnieniach szczególnie często poruszanych we współczesnej, światowej an­
tropologii medycznej, związanych z jej specyfiką jako nauki interdyscyplinarnej.
Mgr Marta Chudziak (Poznań) w wystąpieniu „Antropologia medyczna jako inter­
dyscyplinarna nauka stosowana” podjęła problem teoretycznych i metodologicznych
założeń interdyscyplinarności. Podała również przykłady praktykowania antropolo­
gii medycznej w różnorodnych interdyscyplinarnych środowiskach oraz problemów
badaczy angażujących się w takie działania. Następne trzy referaty dowodziły, że
badania prowadzone przez antropologów mogą istotnie uzupełnić perspektywę bio­
medyczną, wnosząc nowe wartości poznawcze. Dr Tomasz Rakowski (IEiAK UW)
porównał perspektywę lekarza i antropologa w kontekście praktyki klinicznej. Po­
kazał, w jakich polach działania nie tylko przydatna, ale i niezbędna okazuje się
wiedza antropologiczna, podjął również problem metod stosowanych w badaniach
prowadzonych wśród pacjentów — nad doświadczeniem choroby i cierpienia. Gość
zagraniczny konferencji — Annamaria Marttila, doktorantka z Uniwersytetu Oulu
w Finlandii, omówiła swoje badania nad narracjami pacjentów z powypadkowy­
mi uszkodzeniami mózgu. Wskazała na szczególną wartość fenomenologicznego
podejścia w tych badaniach, tym bardziej, że konsekwencje uszkodzeń mózgu są
bardzo zindywidualizowane. Z drugiej jednak strony, samodoświadczenie i sposób
funkcjonowania osób po tego rodzaju wypadkach konstruowane sąprzez modele ich
kultury. Stąd wynika znaczenie antropologicznych badań tych procesów. Przedmio­
tem wystąpienia mgr. Huberta Wiercińskiego (IEiAK UW) były natomiast narracje
pacjentów, którzy przeszli chemioterapię. Autor przedstawił w poruszający sposób
zmagania pacjentów z chorobą oraz z samą terapią, która, niszcząc chorobę, do­
prowadzała również do zmian w ich osobowości i zmuszała do budowania nowej
tożsamości.
Dyskusja, żywo prowadzona przez uczestników, dotyczyła przede wszystkim
możliwości i ograniczeń współpracy interdyscyplinarnej, tak istotnej dla rozwoju
antropologii medycznej. Poruszano również rozmaite kwestie związane z problema­
tyką pluralizmu medycznego, wskazując na kłopoty związane ze stosowaniem tego
terminu w odniesieniu do bardzo różnorodnej rzeczywistości społeczno-kulturowej
w różnych rejonach świata. Dyskutantów interesowały także zagadnienia metody­
ki badawczej antropologii medycznej, a zwłaszcza trudności w prowadzeniu badań
wśród pacjentów — ludzi cierpiących i przez to szczególnie wrażliwych.

�Kronika

369

Konferencja zobrazowała różnorodność zainteresowań badawczych i tematów
podejmowanych przez polskich antropologów zajmujących się zdrowiem, chorobą
i leczeniem. Jednocześnie, spotkanie tego kręgu badaczy lepiej uzmysłowiło im, że
nie są samotni w swoich poczynaniach badawczych, czasem jeszcze postrzeganych
w naszym kraju jako ekscentryczne, jeśli nie marginalne. Usytuowanie poruszanych
zagadnień w szerszym kontekście osiągnięć światowej antropologii medycznej wy­
kazało, że są to rzeczywiście problemy kluczowe dla tej dyscypliny. Ponadto, wyniki
prezentowanych badań mogą okazać się przydatne praktycznie, co pozwala sądzić,
że i w Polsce wyraźny aspekt stosowany antropologii medycznej wpłynie na jej in­
tensywniejszy rozwój.
Konferencji towarzyszyła interesująca i dobrze przygotowana wystawa fotograficz­
na „Dotyk szamana. O różnorodności praktyk leczniczych na świecie”, zorganizowa­
na przez nowo powstałą Sekcję Antropologii Medycznej Koła Naukowego Studentów
Etnologii UAM w Poznaniu. Zaangażowanie studentów budzi szczególną nadzieję, że
badania z zakresu antropologii medycznej nabiorą w naszym kraju impetu.
Danuta Penkala-Gawęcka, Marta Zyśko

MIĘDZYNARODOWA KONFERENCJA NAUKOWA
„ŁEMKOWIE
OSTATNI MOHIKANIE EUROPY?”,
KRYNICA-ZDRÓJ, 23-24 CZERWCA 2009
Konferencja obyła się w ramach kolejnego, XII Międzynarodowego Festiwalu Folk­
lorystycznego Mniejszości Narodowych i Etnicznych „Świat pod Kyczerą”. Inicjator
tego naukowego spotkania, Łemkowski Zespół Pieśni i Tańca „Kyczera”, zaprosił do
dyskusji ponad trzydziestu uczestników — badaczy i osoby zaangażowane w kreo­
wanie odrębności łemkowsko-rusińskich i łemkowsko-ukraińskich społeczności lokal­
nych. Poważnym wyzwaniem dla uczestników okazał się dylemat, czy społeczność
łemkowska jest wciąż żywąi rozwijającą się grupą, czy może „reliktem przeszłości”?
Kwestia ta wzbudziła żywe reakcje uczestników, co wskazuje na konieczność podjęcia
debaty nad podstawami tworzenia wiedzy etnologicznej w odniesieniu do grup, które
podejmują starania, aby budować na nowo „własną kulturową specyfikę”.
W trakcie tego dwudniowego spotkania zaprezentowano wystąpienia w dziewię­
ciu blokach tematycznych. Pierwszy z nich, „Kultura materialna Łemków i jej ochro­
na”, skupił osoby zajmujące się ochroną dziedzictwa kulturowego Łemkowszczyzny.
B. Gocz przedstawił historię i współczesną działalność Muzeum Kultury Łemkowskiej
w Zyndranowej, podkreślając wielość problemów, z którymi stykali się na przestrzeni
wielu lat twórcy tej placówki. M. Zdziemicka (Stowarzyszenie Królik Wołoski) i S. Mo­

�370

Kronika

drzejewski (Stowarzyszenie Magurycz), oboje zaangażowani w ochronę materialnych
przejawów życia byłych mieszkańców Łemkowszczyzny, prezentowali nieco odmienne
punkty widzenia na realizację tego zadania. Pierwsza omówiła starania Stowarzyszenia
podejmowane dla ratowania zrujnowanej cerkwi oraz utworzenia przycerkiewnego lapi­
darium z nagrobków zebranych z pobliskiego cmentarza w nieistniejącym już Króliku
Wołoskim. Drugi natomiast przedstawił krótkie sprawozdanie z dwudziestu dwóch sezo­
nów społecznej pracy Stowarzyszenia, między innymi na cmentarzach Łemkowszczy­
zny, pokazując w multimedialnej prezentacji, w jaki sposób odnawia się i zabezpiecza
przydrożne krzyże, kapliczki i cmentarne nagrobki, będące nierzadko jedynymi pa­
miątkami po byłych mieszkańcach. W przeciwieństwie do prac Stowarzyszenia Królik
Wołoski, działalność Stowarzyszenia Magurycz jest nakierowana zarówno na tak zwa­
ne dziedzictwo kulturowe Łemków, jak i pozostałych, byłych mieszkańców tego ob­
szaru, bez względu na ich przynależność etniczną czy religijną. Co więcej, Magurycz
dąży do zabezpieczania materialnych śladów po byłych mieszkańcach in situ.
Ostatni referat w tym bloku wygłosiła A. Paduch (Uście Gorlickie), która nawiązała
do niedawnej renowacji ikon z cerkwi w Uściu Gorlickim. Podkreślając, że każda reno­
wacja ikon powinna uwzględnić przede wszystkim teologię i kanon ikony; twierdziła,
że renowacja w Uściu Gorlickim została przeprowadzona nieprofesjonalnie, z naru­
szeniem kanonu. To stwierdzenie sprowokowało gorącą dyskusję, w której zarzucono
prelegentce powoływanie się na ekspertyzy anonimowych konserwatorów sztuki.
Drugi panel poświęcono tak zwanej kulturze duchowej Łemkowszczyzny. W jego
ramach wygłoszono cztery referaty — dwa dotyczące obrzędowości pogrzebowej,
zaś kolejne obrzędowości weselnej i kultury muzycznej współczesnych Łemków.
T. Kosiek (UAM w Poznaniu) omówił praktyki pogrzebowe, opierając się na źród­
łach etnograficznych, a jednocześnie podkreślił fragmentaryczność relacji etnogra­
ficznych, a tym samym niemożność „zrekonstruowania” czy stworzenia całościo­
wego opisu danej kultury. Drugi z referatów poświęconych tematyce pogrzebowej,
autorstwa M. Graban-Butryn (UMCS w Lublinie), powstał niemal w całości w opar­
ciu o wywiady przeprowadzone z osobami pamiętającymi okres przedwysiedleńczy.
W wystąpieniach w tym panelu kilkakrotnie pojawiały się wyrażenia: „odżyła tra­
dycja”, „rdzennie łemkowski” czy „nowa obrzędowa tradycja”, używane przez re­
ferujących w sposób bezkrytyczny i zapewne nieświadomy, wskazujący — według
mnie — na ich zaangażowanie w konstruowanie łemkowskiej tożsamości. W końco­
wej dyskusji B. Tarasiewicz (Uniwersytet Zielonogórski) wystąpiła z postulatem jak
najszybszego zorganizowania „badań ratunkowych” w celu spisania relacji starych
Łemków, a tym samym zachowania ich kultury dla potomnych. Propozycja spotkała
się z poklaskiem wielu uczestników związanych ze środowiskiem łemkowskim.
Kolejny blok poświęcono w całości twórczości Epifanija Dwomiaka — Nikifora.
Referaty wygłoszone przez A. Iżewskyjego (Akademia Nauk Ukrainy we Lwowie)
oraz Z. Wolanina (Muzeum Okręgowe w Nowym Sączu) dotyczyły dokonań artystycz­
nych Nikifora. Pierwszy z występujących przedstawił najstarszy okres twórczości ma­
larza, a drugi omówił przedstawienia Krynicy i Łemkowszczyzny w pracach Nikifora.
Następne dwa panele koncentrowały się na zagadnieniach języka rodzimego, lite­
ratury oraz edukacji w społeczności Łemków. Jedno z ciekawszych wystąpień w tej

�Kronika

371

części konferencji zaprezentował H. Duda (KUL, Lublin), który próbował z per­
spektywy lingwistycznej koncepcji R. Dixona spojrzeć na „mowę” Łemków. W tym
ujęciu etnolekt łemkowski jest odrębnym językiem jedynie w sensie politycznym,
natomiast nie jest nim w sensie lingwistycznym. Referat ten wzbudził polemikę,
w której dominowała postawa obrony „mowy łemkowskiej” i traktowania jej jako ję­
zyka w sensie lingwistycznym. Wydźwięk ideologiczny miały także kolejne trzy re­
feraty. Pierwszy z nich, wygłoszony przez B. Orłowską (PWSZ w Gorzowie Wlkp.),
zawierał postulat konieczności kształcenia i przygotowania kadry nauczycielskiej do
prowadzenia zajęć na temat mniejszości etnicznych i narodowych (głównym argu­
mentem były tu „pesymistycznie brzmiące” wyniki badań nad stanem wiedzy o kul­
turze łemkowskiej wśród młodzieży, przeprowadzonych przez prelegentkę). Dru­
gi, autorstwa P. Trochanowskiego (redakcja czasopisma „Besida”, Krynica-Zdrój),
poruszył dramat wysiedleń, w którym winę ponoszą nie tylko komuniści, ale także
„zwykli ludzie”. W trzecim referacie, H. Duć-Fajfer (Uniwersytet Jagielloński i Aka­
demia Pedagogiczna w Krakowie), pojawiła się propozycja spojrzenia na literaturę
łemkowską przez pryzmat koncepcji postkolonialnej. Powołując się między innymi
na poglądy E. Domańskiej i E. Saida, prelegentka próbowała pokazać, że literatura
grupy, której ona sama jest przedstawicielką, stanowi głos społeczności „uciskanej,
zależnej, o której usłyszano szerzej dopiero po upadku imperiów”.
Drugi dzień obrad poświęcono niemal w całości historii Łemków i Łemkowszczyzny w XX wieku i ich współczesnemu obliczu. Referat otwierający wygłosiła Z. Szanter (Warszawa), która przybliżyła założenia i efekty realizacji projektu naukowo-wydawniczego „Z przeszłości Łemkowszczyzny”. Pierwsze dwa bloki dotyczyły losów
ludności łemkowskiej w latach 1939-1989. M. Humecki (Biblioteka Uniwersytetu
Wrocławskiego) ukazał zagadnienia krzewienia sportu na Łemkowszczyźnie w okresie
II wojny światowej. Według niego, sport w tym czasie należał do narzędzi ukrainizacji
Łemków. M. Śmigiel (Uniwersytet Mateja Bela, Słowacja) przywołał historię ucieczek
mieszkańców wschodniej Łemkowszczyzny przez „zieloną granicę” do Czechosłowa­
cji w latach 1945-1946. Z kolei B. Halczak (Uniwersytet Zielonogórski) skoncentrował
się na działalności Michajła Fedaka, ps. Smyrny, dowódcy jednego z oddziałów UPA
na Łemkowszczyźnie. To wystąpienie poruszyło niektórych słuchaczy, czemu dali wy­
raz w dyskusji, nie zgadzając się z niektórymi prezentowanymi twierdzeniami. Kolejne
referaty, A. Słabiga (Akademia Pomorska w Słupsku) i J. Symyka (IPN), odnosiły się
do powojennych losów wysiedlonych mieszkańców Łemkowszczyzny.
Trzeci z paneli był poświęcony społeczności łemkowskiej w dobie transformacji.
R. Kabaczij („Ukrajińskyj Tyżdeń”, Kijów), w referacie na temat zachowania pamięci
historycznej wśród ludności łemkowskiej wysiedlonej do ZSRR w latach 1944-1946,
jako pierwszy z uczestników konferencji wyraźnie podkreślił, że mówiąc o Łemkach,
należy także pamiętać o znacznej ich grupie żyjącej w granicach niepodległej Ukrainy.
M. Dziewierski (Uniwersytet Śląski) zwrócił uwagę, że dyskurs o współczesnych Łem­
kach w Polsce wymaga pokazywania dwóch obliczy środowiska łemkowskiego, związa­
nych z jego podziałem na „etniczne opcje” łemkowsko-rusińskąi łemkowsko-ukraińską.
Natomiast P. Trzeszyńska (Uniwersytet Jagielloński) starała się pokazać, że pamięć prze­
szłości funkcjonująca w grupie Łemków jest jednym z elementów ich tożsamości.

�372

Kronika

Ostatni blok wystąpień dotyczył kwestii łemkowskiej tożsamości. B. Wasilewska-Klamka (Uniwersytet Łódzki), w opracowaniu prezentującym „portret etniczny”
łemkowskiej grupy, podkreślała ważne znaczenie liderów tej grupy, mobilizujących
społeczność. Natomiast A. Stachowiak (Tulce), omawiając wyniki własnych badań
terenowych, ukazał współczesną problematykę religijną Łemków zamieszkujących
tereny obecnej Łemkowszczyzny. Autor stwierdził, że ta społeczność, choć zjedno­
czona wokół jednego obrządku, jest rozdarta pomiędzy dwa chrześcijańskie Kościo­
ły. Słuchając go, można było dojść do wniosku, że dla współczesnej, łemkowskiej
tożsamości nie tyle ważna jest konfesyjna przynależność, ile obrządek praktykowa­
nej wiary. E. Michna (Uniwersytet Jagielloński) na przykładzie Talerhofu i Sigiet
starała się pokazać, jak pewne miejsca i pamięć wydarzeń z nimi związana mogą
służyć budowaniu i podtrzymywaniu tożsamości grupy. M. Pecuch (Muzeum Lu­
buskie) skoncentrował się na dylematach badań nad tożsamością kulturową danej
grupy, prowadzonych przez osobę z nią się utożsamiającą.
Podsumowując zaprezentowane wątki, chciałbym odnieść się do wspomnianego
na wstępie przenikania się płaszczyzny naukowej z ideologiczną. Kwestia ta wskazu­
je, że naukowcy — a w szczególności etnolodzy, historycy, językoznawcy — często
wikłają się w strategię budowania odrębności grup, które wkraczają w okres inten­
sywnej rewitalizacji kulturowej.
Tomasz Kosiek

KONFERENCJA „KULTURA TYPU LUDOWEGO W CZASACH
PONOWOCZESNYCH”, LUBLIN, 26 LISTOPADA 2008
Konferencja została zorganizowana z okazji jubileuszu 40-lecia istnienia Stowa­
rzyszenia Twórców Ludowych. Organizatorem sesji był Zarząd Główny STL, a miej­
scem obrad Trybunał Koronny na Rynku Starego Miasta. Obchody jubileuszowe
finansowane były ze środków Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego.
Stowarzyszenie Twórców Ludowych powstało w 1968 roku i jest drugą obok
Cepelii ważną instytucją skupiającą w swych szeregach twórców ludowych. Celem
STL, określonym w statucie organizacji, jest „kultywowanie tradycji sztuki ludowej
w dziedzinie plastyki, piśmiennictwa, tańca i budownictwa, popularyzacja najwar­
tościowszych przejawów artystycznej twórczości ludowej i folkloru oraz reprezenta­
cja twórców ludowych i roztaczanie nad nimi opieki”.
Specyfika tej organizacji, kierowanej przez samych członków, przyczyniła się do
utrwalenia w społeczeństwie terminu „twórca ludowy” na określenie osoby zajmu­
jącej się twórczością ludową. Działalność STL skupia się głównie wokół interesów
twórców ludowych, między innymi poprzez przyznawanie stypendiów twórczych,
organizowanie licznych konkursów i wystaw, a także kiermaszów i targów umożli­
wiających bezpośrednią sprzedaż wytworów. Z funduszy STL wydawany jest kwar­

�Kronika

373

talnik „Twórczość Ludowa”, w którym zamieszczane są między innymi utwory lite­
ratury ludowej i sprawozdania z działalności. Dodatkowo STL prowadzi działalność
wydawniczą i upowszechniającą.
Zaproponowany przez organizatorów tytuł sesji miał skłonić referentów do roz­
ważań nie tylko nad historią organizacji i jej niewątpliwymi zasługami. Spotkanie
miało bowiem służyć przede wszystkim refleksji nad miejscem twórczości ludowej
we współczesnym świecie oraz sposobem jej przekazywania i upowszechniania.
Tematyka wygłoszonych referatów oscylowała wokół zaproponowanych przez orga­
nizatorów zagadnień: 1. Sztuka ludowa jako kontynuacja tradycyjnych wzorów, współ­
czesne przeobrażenia i przemiany, ciągłość czy zaniechanie tradycji, jej żywotność czy
zamieranie; 2. Folklor muzyczny — tradycja i współczesność. Autentyczni jego nosicie­
le, żywa tradycja i rekonstrukcja, fenomen „ruchu folkowego”; 3. Regionalny wymiar
kultury ludowej. Środowiskowy nacisk na utrzymanie tradycji i obyczajów decydujących
0 odmienności danego regionu. Poszukiwanie regionalnych korzeni kultury ogólnonaro­
dowej. Inicjatywy lokalne oraz rola ruchów środowiskowych na wsi w „odkrywaniu”,
podtrzymywaniu i animowaniu wartości związanych z kulturą regionalną; 4. Relacja
między stanem badań a modelem prezentacji i udostępnianiem informacji o zasobach
przy wykorzystaniu współczesnych narzędzi komunikacji (digitalizacja i Internet).
Na zaproszenie organizatora swoje referaty zaprezentowało trzynastu specjali­
stów, reprezentujących różne ośrodki naukowe (m.in. Kraków, Warszawę, Toruń,
Lublin, Poznań, Tczew). Uczestników konferencji powitali w imieniu organizato­
rów prof. dr hab. Jan Adamowski (przewodniczący Rady Naukowej Stowarzyszenia
Twórców Ludowych) oraz Ryszard Rabeszko (prezes Zarządu Głównego Stowarzy­
szenia Twórców Ludowych).
Sesję przedpołudniową otworzył referat prof. dr. hab. Czesława Robotyckiego
(Instytut Etnologii i Antropologii Kulturowej Uniwersytetu Jagiellońskiego) „Czy
sztuka jeszcze ludowa? Zmiany kryteriów i ocen”. Wystąpienie było poświęcone teo­
retycznym rozważaniom nad istotą twórczości o charakterze ludowym oraz zmianom
kryteriów analizy i interpretacji tego zjawiska na przestrzeni ostatnich kilkudziesię­
ciu lat. Kolejnym referentem był dr Aleksander Błachowski (Rada Naukowa Stowa­
rzyszenia Twórców Ludowych), który swoje wystąpienie, „Żywotne wartości dzie­
dzictwa kultury ludowej”, poświęcił ukazaniu niezaprzeczalnych związków treści
tradycyjnej kultury ludowej z ogólnonarodowym dziedzictwem kulturowym. Trzeci
referat, „Od kultury ludowej do kultury lokalnej, czyli o tym samym, ale nie tak
samo”, wygłosiła dr hab. Izabella Bukraba-Rylska (Zakład Socjologii Kultury Uni­
wersytetu Warszawskiego). Dotyczył on roli twórców ludowych funkcjonujących
jako liderzy w swoich społecznościach lokalnych. Kolejny był poświęcony zagadnie­
niom związanym z folklorem muzycznym. Prof. dr hab. Piotr Dahlig (Instytut Sztuki
Polskiej Akademii Nauk) w wystąpieniu „Folklor muzyczny jako dziedzictwo kultu­
ry europejskiej i perspektywy jego funkcjonowania w XXI w.” skupił się na znacze­
niu tradycyjnego folkloru muzycznego, mogącego stanowić inspirację dla twórców
profesjonalnych. Z kolei prof. dr hab. Anna Brzozowska-Krajka (Uniwersytet Marii
Curie-Skłodowskiej w Lublinie), w referacie „Globalizacja a regionalizm: zagrożenia
1możliwości dla polskiej kultury ludowej”, podjęła analizę różnych aspektów współ­

�374

Kronika

czesnego regionalizmu, który w społecznościach lokalnych może stanowić przeciw­
wagę dla procesów globalizacyjnych. Natomiast mgr Jacek Jackowski (Zakład Zbio­
rów Etnograficznych Polskiej Akademii Nauk) swój referat, „Modele prezentacji
i udostępniania informacji o zasobach archiwalnych dotyczących kultury ludowej”,
poświęcił zaprezentowaniu działalności związanej z konserwacją i udostępnianiem
archiwalnych zbiorów fonograficznych z zakresu muzyki ludowej.
Sesję popołudniową otworzyło wystąpienie Ryszarda Rabeszki (Zarząd Główny
Stowarzyszenia Twórców Ludowych) „Współczesny twórca ludowy — w ocenie pre­
zesa STL”. Referat dr Justyny Słomskiej-Nowak (Muzeum Etnograficzne w Toruniu),
„Sztuka ludowa czy regionalna — refleksje badawcze”, był poświęcony przemianom,
jakie zaszły w zakresie teoretycznych rozważań nad sztuką ludową oraz praktycznych
sposobów opieki nad nią Z kolei dr Bożena Lewandowska z Instytutu Muzykologii
Uniwersytetu Jagiellońskiego („Od folkloru do folku”) skupiła się na problemach
definicyjnych zachodzących w obrębie zjawiska, jakim jest współczesna polska mu­
zyka ludowa. Aspekty twórczego wykorzystywania motywów ludowych i kreowania
współczesnych produktów regionalnych omawiało wystąpienie „Rola społeczności lo­
kalnej w kreowaniu współczesnej kultury regionalnej” dr Anny Weroniki Brzezińskiej
(Instytut Etnologii i Antropologii Kulturowej UAM w Poznaniu). Referat dr. Donata
Niewiadomskiego (Rada Naukowa Stowarzyszenia Twórców Ludowych), „Fenomen
literatury ludowej na przykładzie współczesnej działalności wydawniczej”, dotyczył
aktualnej działalności wydawniczej STL, a ważnej roli, jaką odgrywa praktyka mająca
na celu upowszechnianie regionalnej sztuki ludowej, poświęcone było opracowanie
mgr Kamili Gillmeister (Centrum Wystawienniczo-Regionalne Dolnej Wisły w Tcze­
wie) „Edukacja regionalna na Kociewiu”. Część konferencyjną zamknęło wystąpienie
mgr. Pawła Onochina (Biuro Zarządu Głównego Stowarzyszenia Twórców Ludowych)
zatytułowane „Dorobek STL w dziedzinie archiwizacji, dokumentacji i upowszechnia­
nia dziedzictwa kultury ludowej — zasoby, potrzeby, perspektywy”.
Sesji naukowej towarzyszyły wystawy w siedzibie Stowarzyszenia Twórców Lu­
dowych przy ul. Grodzkiej w Lublinie: „Historia STL w fotografii”, „W niebie i na
ziemi — prace członków STL” oraz „Polska wycinanka ludowa”.
Referaty zaprezentowane podczas sesji oraz dyskusje prowadzone w kuluarach po­
kazały, jak istotnym tematem jest sytuacja współczesnej twórczości typu ludowego
zarówno z punktu widzenia naukowców, jak i samych twórców. Złożoność współczes­
nej sytuacji społeczno-kulturowej, a także gospodarczej stawia nowe wyzwania przed
samymi twórcami oraz instytucjami, których istotą jest opieka nad nimi. Wymaga to
szeregu istotnych zmian nie tylko na polu praktycznej działalności STL, ale także na
poziomie teoretycznych koncepcji i analiz dotyczących twórczości ludowej.
Anna Weronika Brzezińska, Justyna Słomska-Nowak

�Kronika

375

KONFERENCJA NAUKOWA „HISTORIE KUCHENNE.
ROLA I ZNACZENIE POŻYWIENIA W KULTURZE”, CIESZYN,
19-20 CZERWCA 2009
Głównymi organizatorkami konferencji, poświęconej roli i znaczeniu pożywie­
nia w kulturze, były prof. Rastislava Stolicna i dr Anna Drożdż z Zakładu Etnologii
i Geografii Kultury Instytutu Etnologii i Antropologii Kulturowej Uniwersytetu Ślą­
skiego. Spotkanie odbyło się na Wydziale Etnologii i Nauk o Edukacji Uniwersytetu
Śląskiego w Cieszynie.
Konferencja miała charakter interdyscyplinarny. Celem, który postawili sobie
organizatorzy, była próba odpowiedzi na pytanie o to, jaką rolę spełniało i spełnia
pożywienie w kulturze. Dla jego realizacji należało wziąć pod uwagę głosy przed­
stawicieli nauk przyrodniczych i humanistycznych, rozpatrujących problematykę ży­
wienia w ujęciu kulturowym i społecznym zarówno z perspektywy historycznej, jak
i w kontekście procesów współczesnych. Uczestnictwo zgłosiło ponad trzydzieści
osób z Polski i Słowacji, dlatego obrady odbywały się w dwóch sekcjach, podzie­
lonych na bloki problemowe (w sumie było ich dziesięć). Podział ten został niejako
wymuszony wielowątkowością i różnorodnością poruszanych tematów.
Referat wprowadzający, „K metodologii vÿskumu jedla” („O metodologii ba­
dań nad pożywieniem”), wygłosiła Rastislava Stolicna — członek International
Commission of Food Research. Wśród wielu poruszanych kwestii wyróżniało się
kilka. Pożywienie w szerokim kontekście omówili historycy, którzy przybliży­
li kierunki zmian w sposobach odżywiania i stołowania się z perspektywy histo­
rycznej oraz przedstawili współczesny stan wiedzy na temat roli pożywienia. Jako
przykłady warto wymienić wystąpienia dr. hab. Michała Kopczyńskiego (Instytut
Historyczny Uniwersytetu Warszawskiego), który wskazywał na wzrost ciała ludz­
kiego jako miernik zmian konsumpcji i dr. hab. Tadeusza Czekalskiego (Instytut
Historyczny Uniwersytetu Jagiellońskiego), mówiącego o zmianach w ideach zdro­
wego żywienia w XIX wieku. Niezwykle interesujące było również wystąpienie
dr. Marka Wójcika (Instytut Historyczny Uniwersytetu Wrocławskiego), który przy­
bliżył słuchaczom problematykę symbolicznego znaczenia i roli produktów żywnoś­
ciowych występujących w herbach wsi, miast, gmin i powiatów. Natomiast dr hab.
Jarosław Dumanowski (Instytut Historii i Archiwistyki UMK w Toruniu) w swym
wystąpieniu omówił program badań nad gastronomią historyczną.
Na konferencji spotkali się liczni przedstawiciele nauk etnologicznych i antro­
pologicznych. Wielu z nich zaprezentowało wybrane zagadnienia związane z ku­
linariami i tradycjami żywieniowymi innych ludów i narodów. Głos dr Magdale­
ny Ziółkowskiej-Kuflińskiej (Instytut Socjologii UAM w Poznaniu) dotyczył norm
żywieniowych w Boliwii, inni badacze przybliżyli afrykańskie zwyczaje żywienio­
we w Czadzie (mgr Aleksandra Zamojska, Katedra Bliskiego i Dalekiego Wschodu
Uniwersytetu Jagiellońskiego) i nad środkowym Nilem (dr Maciej Kurcz, Instytut
Etnologii i Antropologii Kulturowej Uniwersytetu Śląskiego). Europy i częściowo

�376

Kronika

Azji dotyczyły referaty: mgr Alicji Yusupow (Katowice/Nowosybirsk), traktujący
0 roli blinów w kulturze rosyjskiej, dr Aleksandry Rzepkowskiej (Katedra Etnologii
1Antropologii Kulturowej UMK w Toruniu) o sposobach odżywiania się zesłańców
w ZSRR, mgr Katariny Novakovej (Katedra etnologie a mimoevropskich studii, Filozoficka fakulta, Universita v Tmave) o kuchni mieszkańców zachodniej Słowacji
oraz Grzegorza Goli (Muzeum Żuławskie w Nowym Dworze Gdańskim) na temat
historii mennonickiej wytwórni Stobbes Machandel.
Uczestnicy konferencji przedstawili pożywienie w szerokiej perspektywie antro­
pologicznej jako ważny element tradycji. Dr Agnieszka Pieńczak (Instytut Etnologii
i Antropologii Kulturowej Uniwersytetu Śląskiego) omówiła wierzenia i praktyki
magiczne związane z potrawami spożywanymi przez kobietę ciężarną. Problematyką
potraw regionalnych oraz tendencjami marketingowymi z nimi związanymi zajął się
dr Grzegorz Studnicki (Instytut Etnologii i Antropologii Kulturowej Uniwersytetu
Śląskiego). O smakach i zapachach kuchni XXI wieku opowiedziały Karolina Ko­
walska (Instytut Socjologii UMK w Toruniu) oraz Przybysława Tomiczek (Instytut
Etnologii i Antropologii Kulturowej Uniwersytetu Śląskiego).
Reprezentantki Instytutu Filologii Polskiej UMCS w Lublinie swe referaty po­
święciły językowym kontekstom pożywienia. Dr Marta Wójcicka przeanalizowała
menu jako gatunek językowej wypowiedzi, natomiast dr Anna Kaczan omówiła po­
wszednie i obrzędowe potrawy zbożowe występujące w polskiej kulturze ludowej.
Przedstawiciele nauk botanicznych i archeobotanicznych wzbogacili spojrzenie
humanistyczne o informacje ujmujące omawianą problematykę w kontekście przy­
rodniczym. Zwracano uwagę, że nawyki kulinarne człowieka w dużej mierze były
uzależnione od warunków klimatycznych i glebowych, panujących na danym tere­
nie. Poruszane zagadnienia dotyczyły użytkowania roślin dziko rosnących: dr Ewa
Pirożnikow (Instytut Biologii Uniwersytetu w Białymstoku) podjęła temat dziko ros­
nących roślin pokarmowych na Podlasiu, a mgr inż. Agata Kurzawska (Uniwersytet
Przyrodniczy w Poznaniu) przedstawiła możliwości wykorzystania pałki wodnej
w żywieniu człowieka. Wśród omawianych tematów pojawiło się także ziołoleczni­
ctwo (Damian Łabudek, Instytut Etnologii i Antropologii Kulturowej Uniwersytetu
Śląskiego). Natomiast dr Łukasz Łuczaj (Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna
w Łodzi) poruszył problem „herbofilii” (określenie to stosuje się do kultur o silnej
tradycji spożywania roślin dzikich) i „aherbii” (autor zaproponował ten termin w od­
niesieniu do kultur słabo wykorzystujących dzikie rośliny w celach spożywczych).
Znaczenie badań archeobotanicznych dla poznania diety dawnych mieszkańców
ziem polskich zaprezentowały mgr Katarzyna Pińska oraz dr Monika Badura (Kate­
dra Ekologii Roślin Uniwersytetu Gdańskiego).
Postanowiono opublikować przedstawione referaty i rozważono możliwość zor­
ganizowania następnej konferencji poświęconej szeroko pojętej problematyce po­
żywienia. Uczestnicy konferencji mieli możliwość wymiany poglądów nie tylko
w trakcie obrad, które przebiegały w bardzo dobrej atmosferze, ale również w czasie
zwiedzania Cieszyna i Browaru Brackiego oraz podczas uroczystej kolacji.
Anna Drożdż

�Kronika

377

IV ZJAZD ABSOLWENTÓW STUDIÓW ETNOLOGICZNYCH
W POZNANIU, POZNAŃ, 26 WRZEŚNIA 2009
Jedną z małych — acz bardzo pozytywnych i integrujących — tradycji, jakie
wypracowano w środowisku Instytutu Etnologii i Antropologii Kulturowej Uni­
wersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu są zjazdy absolwentów. Pierwszy
z nich, związany z 50-leciem istnienia uczelni, miał miejsce 27 września 1969 roku;
II Zjazd odbył się 25 września 1987 roku (początkowo miał uświetnić 50-lecie pracy
naukowej Profesora Józefa Burszty, ostatecznie jednak, ze względu na Jego śmierć,
poświęcony został pamięci tego wybitnego etnologa); III Zjazd zorganizowano nato­
miast 17 września 1994 roku, włączając to spotkanie w obchody 75-lecia działalności
zarówno UAM, jak i Instytutu. Ostatnie tego rodzaju spotkanie, IV Zjazd, połączono
z 90-leciem Uniwersytetu w Poznaniu, w tym także poznańskiej etnologii.
Główna, oficjalna część uroczystości miała miejsce w Collegium Historicum
UAM. Dyrektor IEiAK, prof. Michał Buchowski, powitał zebranych, a prof. Walde­
mar Kuligowski, przewodniczący komitetu organizacyjnego Zjazdu, poprosił o przy­
witanie absolwentów prorektora UAM, prof. Zbigniewa Pilarczyka i dziekan Wy­
działu Historycznego UAM, prof. Hannę Kockę-Krenz. Jako że program spotkania
był bogaty i różnorodny, najlepiej jest go wypunktować: 1. uczczenie minutą ciszy
pamięci absolwentów zmarłych od ostatniego zjazdu; 2. pokaz filmu dokumentujące­
go obchody 90-lecia UAM; 3. wystąpienie prof. Zbigniewa Jasiewicza na temat prze­
szłości poznańskiej etnologii; 4. wystąpienie prof. Aleksandra Posema-Zielińskiego
dotyczące obszarów i nurtów badań realizowanych w ośrodku poznańskim; 5. głos
dr. Wojciecha Dohnala na temat dawnego i współczesnego oblicza studiowania etno­
logii w Poznaniu; 6. multimedialna prezentacja dorobku IEiAK, ukazująca między
innymi miejsca podejmowanych badań terenowych; 7. minirecital Łukasza Jakubow­
skiego (wokal i pianino) z akompaniamentem skrzypiec; 8. wystąpienia absolwen­
tów: prof. Jana Grada z Instytutu Kulturoznawstwa UAM oraz dr. Huberta Czachow­
skiego z Muzeum Etnograficznego w Toruniu; 9. odczytanie życzeń i pozdrowień
dla uczestników Zjazdu nadesłanych z całego świata przez absolwentów; 10. występ
„legendy muzyki folkowej” — zespołu Kwartet Jorgi w składzie: Maciej Rychły
i Mateusz Rychły; 11. wspólna fotografia uczestników Zjazdu.
Bardzo sympatyczną, choć już o charakterze stricte towarzyskim, częścią IV Zjaz­
du było spotkanie koleżeńskie odbywające się w restauracji Beverly Hills, w siedzi­
bie Wyższej Szkoły Hotelarstwa i Gastronomii w Poznaniu. Uraczeni ciepłym posił­
kiem, bufetem staropolskim oraz muzyką graną na żywo przez zespół, absolwenci
bawili się na balu do godzin wczesnorannych.
IV Zjazd Absolwentów Studiów Etnologicznych w Poznaniu został przygotowany
przez zespół pracowników Instytutu. Na podkreślenie zasługuje publikacja zjazdowa,
przygotowana pod redakcją dr. Jacka Bednarskiego i dr. Piotra Fabisia, Etnologia
uniwersytecka w Poznaniu 1919-2009, zawierająca syntetyczne omówienie dziejów
Instytutu, jego działalności badawczej, rozwoju dydaktyki, a także autoprezentacje

�Kronika

378

obecnych pracowników IEiAK, wykaz wszystkich powstałych w jego ramach prac
magisterskich, doktorskich i habilitacyjnych oraz alfabetyczny spis absolwentów.
Była ona jedną z pamiątek przeznaczonych dla uczestników obecnego zjazdu.
*

*

*

W 90-letniej historii Instytutu Etnologii i Antropologii Kulturowej Uniwersytetu
im. A. Mickiewicza progi naszej placówki opuściło ponad 1000 absolwentów. Nie­
wiele zachowało się pewnych informacji na temat liczby absolwentów etnologii do
1939 roku. Zdecydowanie łatwiej jest mówić o absolwentach z lat 1946-2008. Po
II wojnie światowej studia ukończyło 908 absolwentów stacjonarnych studiów magi­
sterskich i 94 — niestacjonarnych (od 2004 roku), a także 75 absolwentów studiów
licencjackich (stacjonarnych i niestacjonarnych).
Co można powiedzieć, dysponując skromną bazą źródłową, o 1002 absolwentach
studiów magisterskich? 64% tej populacji to kobiety. Ze zbiorowości absolwenckiej
na zawsze odeszło 39 osób. Blisko 9% stanowią emeryci, z których 39% przed przej­
ściem w stan spoczynku pracowało w zawodzie (wielu z tytułem doktora). W gronie
absolwentów jest pięciu obcokrajowców-mężczyzn i cztery reprezentantki Polonii.
Na uwagę zasługuje to, że w kilkunastu wypadkach mamy do czynienia z sytuacją,
kiedy nasze studia nabierały charakteru rodzinnego. Było i tak, że nasze studia ukoń­
czyli ojciec, matka, córka i jej ciocia. Wśród naszych absolwentów zawiązało się
ponad 40 małżeństw, bywało, że po dwa na jednym roku.
Najwięcej, bo aż 38% absolwentów pochodzi z wielkich miast (powyżej 0,5 min
mieszkańców). Z dużych miast (250-500 tys.) — 5,5%, 18% ze średnich (50-250 tys.),
z małych miast (25-50 tys.) ponad 5%, blisko 23% z miasteczek (do 25 tys.), po­
nad 10% ze wsi. Co do pochodzenia regionalnego, to 60% pochodzi z Wielkopolski,
w tym 61% z Poznania, co stanowi prawie 36% ogólnej liczby absolwentów, z Po­
morza — 12%, z zachodniej Polski — 6%, ze Śląska — prawie 4% i z pozostałych
regionów Polski blisko 18%.
W latach czterdziestych studia ukończyły cztery osoby, w pięćdziesiątych —
31, w sześćdziesiątych — 117, w osiemdziesiątych — 151, w dziewięćdziesiątych
— 221, wiatach 2000-2008 — 417. Około 6% absolwentów ukończyło przed naszy­
mi studiami lub po nich inny kierunek (studiowano także historię, filologię polską,
archeologię, kulturoznawstwo, teologię, dziennikarstwo, muzykologię, socjologię,
prawo i piętnaście innych). Ponad 90% absolwentów opuściło progi uczelni z tytu­
łem magistra. Kilka z powstałych magisteriów zostało opublikowanych jako pozycje
książkowe, natomiast kilkadziesiąt w postaci artykułów trafiło do czasopism etnolo­
gicznych czy prac zbiorowych.
Obecnie 42% absolwentów żyje w wielkich miastach, 20% w miasteczkach, bli­
sko 17% w średnich miastach, 12% na wsi, 5% w małych miastach i blisko 5% w du­
żych miastach. W rozbiciu na regiony sytuacja przedstawia się następująco: 65%
mieszka na terenie Wielkopolski, w tym 61% w Poznaniu, co stanowi ponad 39%
ogólnej liczby absolwentów, na Pomorzu 9,5%, w zachodniej Polsce ponad 5%, na
Śląsku blisko 4%, natomiast w pozostałych regionach kraju ponad 16%. Największe

�Kronika

379

skupiska absolwentów poza Wielkopolską są w następujących miastach: Koszalin,
Toruń, Warszawa, Gorzów Wlkp., Olsztyn, Szczecin i Gdańsk. Osoby przebywa­
jące na dłuższych pobytach bądź mieszkające na stałe za granicą stanowią około
7% ogółu absolwentów, w tym 65% to kobiety. Najwięcej, bo aż 62% osiedliło się
w Europie, druga najbardziej liczna grupa przebywa na kontynencie północnoamery­
kańskim, a trzecia w Australii.
Jeżeli chodzi o losy zawodowe absolwentów, to można to zagadnienie rozpa­
trywać w trzech kategoriach: 1. absolwentów pracujących w zawodzie, 2. pracu­
jących w zawodach pokrewnych i 3. odchodzących od zawodu, względnie niepra­
cujących w ogóle. Jeżeli chodzi o kategorię pierwszą, to stanowią oni około 20%.
Etnologowie podejmowali pracę w następujących instytucjach: w muzeach 61 osób
(w tym 37 — w muzeach lub działach etnograficznych), w szkołach wyższych (pla­
cówki etnologiczne lub pokrewne etnologii) — 50, w domach i ośrodkach kultury
— 11, w placówkach naukowo-badawczych (w tym PAN) — 9 oraz w innych in­
stytucjach. 22 osoby podjęły dalszą naukę na studiach doktoranckich bądź pody­
plomowych (większość na Wydziale Historycznym UAM, ale także za granicą). Na
86 doktoratów obronionych przez naszych absolwentów (w tym 33 w ramach studiów
doktoranckich na Wydziale Historycznym UAM), 58 to doktoraty osób pracujących
w zawodzie. Absolwenci należący do tej grupy odbyli także dwanaście kolokwiów
habilitacyjnych, pięciu z nich jest tytularnymi profesorami, a trzech uczelnianymi.
Spośród wymienionych tu absolwentów 28 piastuje stanowiska dyrektorskie, wicedyrektorskie i kierownicze. Także z osób pracujących za granicą ośmiu absolwentów
jest zatrudnionych w zawodzie. Na osobną wzmiankę zasługuje fakt, że wśród mał­
żeństw zawartych między absolwentami sześć par pracuje w zawodzie.
Ponad 13% absolwentów znalazło zatrudnienie w zawodach pokrewnych. Duży
odsetek pracuje w resorcie oświaty: w przedszkolach, szkołach podstawowych, gim­
nazjalnych, ponadgimnazjalnych i wyższych. Podobnie liczna grupa jest zatrudniona
w bibliotekach, wydawnictwach i redakcjach czasopism. Kilkunastu absolwentów
prowadzi działalność artystyczną. Obrazu dopełniają zatrudnieni w radiu i telewizji,
wydziałach kultury i sztuki, placówkach samorządowych, turystyce oraz jako tłuma­
cze i nauczyciele języków obcych. Liczna grupa absolwentów ma własne firmy lub
jest dyrektorami lub kierownikami placówek, w których są zatrudnieni. Wielu absol­
wentów mieszkających za granicą również jest aktywnych na tych polach. Przedsta­
wiciele tej kategorii absolwentów, pomimo braku stałego kontaktu ze swoim wyuczo­
nym zawodem, twórczo rozwijali to, co wynieśli z naszych studiów, niejednokrotnie
sięgając do etnologicznej przeszłości, która nie stanowiła przeszkody w dalszej ka­
rierze. Dowodem na to jest chociażby kilka doktoratów nie tylko z etnologii.
Grupa absolwentów odchodzących od wyuczonego zawodu reprezentuje głów­
nie następujące dziedziny: handel, administrację, informatykę, produkcję, służbę
zdrowia, wymiar sprawiedliwości, bankowość i wiele innych, pełniąc w nich także
funkcje prezesów, dyrektorów i kierowników. Mieszczą się tu także osoby, które nie
podjęły pracy zawodowej w ogóle bądź ją przerwały. W skład tej grupy wchodzą
również kobiety, które — jak trafnie określiła jedna z absolwentek — są „organiza­
torkami życia domowego”. Ta kategoria absolwentów skupia też najwięcej osób, któ­

�Kronika

380

re pracują na własny rachunek, będąc właścicielami firm i prowadząc najróżniejsze
interesy. Fakt odejścia od wyuczonego zawodu lub niepodejmowania pracy w tym
zakresie nie zawsze wynika z braku zainteresowania nim. Świadczy o tym utrzymy­
wanie więzi z Instytutem, środowiskiem etnologicznym, uczestniczenie w imprezach
etnograficzno-foklorystycznych, kompletowanie specjalistycznych księgozbiorów,
organizowanie własnych wypraw itp.
W karierach zawodowych absolwentów zaznacza się nie tylko to, co jest osiąg­
nięciem „formacyjnym” Instytutu, ale także to, co jest ich sukcesem własnym. Na
IV Zjazd przybyło około 30% absolwentów naszego kierunku. Organizując zjazd
i przyjeżdżając nań, wpisaliśmy się w realizację jednego z celów strategicznych roz­
woju naszej uczelni w latach 2009-2019, którym jest otwarcie Uniwersytetu na oto­
czenie oraz wzmacnianie więzi z absolwentami.
Irena Kabat, Waldemar Kuligowski

FESTIWAL FILMOWY ASTRA, POZNAŃ,
15-29 PAŹDZIERNIKA 2008
Festiwal Filmowy Astra jest przedsięwzięciem organizowanym od wielu już lat
w rumuńskim Sibiu; w jego ramach prezentowane są dokumenty, które — jak piszą
organizatorzy — „podejmują problemy współczesnego świata, mając na względzie
wrażliwość antropologiczną”. Mija już prawie dziesięć lat, odkąd studenci i student­
ki z Polski, w tym z Instytutu Etnologii i Antropologii Kulturowej UAM, zaczęli
przyjeżdżać do Sibiu, i od kiedy prof. Michał Buchowski, dyrektor IEiAK i miłośnik
festiwalu, jest zapraszany do Rumunii jako juror. W 2008 roku góra przyszła jednak
do Mahometa i w rezultacie mieliśmy przyjemność gościć organizatorów i ich pro­
pozycję filmową w Poznaniu. Dzięki współpracy Centrum Kultury Zamek (i w jego
siedzibie), IEiAK oraz Stowarzyszenia Antropologów Kultury „Etnosfera”, poznań­
skiej publiczności został zaprezentowany wybór najlepszych filmów dotychczas
pokazywanych w ramach rumuńskiego festiwalu w czterech konkursowych katego­
riach: międzynarodowej, europejskiej, rumuńskiej i studenckiej. Pokazom filmów
towarzyszyła zbiorowa wystawa fotograficzna „Moja Transylwania” oraz gościnne
występy zespołów prezentujących tradycyjną muzykę rumuńską i romską muzykę
„brasową”.
W ramach swoistego „The best of Astra Festival” mieliśmy okazję zapoznać się
zarówno z najnowszymi produkcjami, jak i z obrazami liczącymi sobie już ponad dwie
dekady, autorstwa tak debiutantów-studentów, jak i klasyków gatunku, jak chociaż­
by rosyjskiego reżysera Viktora Kossakovskiego. W trakcie pięciu dni obejrzeliśmy
łącznie 28 filmów, od małych form poczynając (krótkometrażowy rekordzista trwał

�Lud, t. 93, 2009

zaledwie 14 minut), a na półtoragodzinnych produkcjach kończąc. Choć, z oczywi­
stych względów, dominowały filmy nakręcone w Rumunii (9 obrazów), nie zabrakło
też produkcji z innych krajów Europy Środkowo-Wschodniej (m.in. z Węgier czy
byłej Jugosławii) oraz dokumentów zrealizowanych na innych kontynentach, mię­
dzy innymi w Afryce i Azji oraz na obszarze Oceanii (aż trzy filmy rozgrywały się
w Indiach, tyle samo w Papui-Nowej Gwinei). Co zastanawiające, w programie nie
było ani jednego obrazu z żadnej z Ameryk! Europa Zachodnia również wyraźnie po­
została poza spectrum zainteresowań twórców — przedstawiono j ą w jednym tylko,
francuskim dokumencie. Polskę mogliśmy obejrzeć w trzech obrazach: Kominierz
— nagradzanym, krótkim metrażu absolwentki IEiAK, Katarzyny Wali, Naszej ulicy
— historii rodziny z robotniczej dzielnicy Łodzi autorstwa Marcina Latałło, polskie­
go reżysera mieszkającego we Francji, oraz filmie Konrada Szołajskiego Gruba do
łóżka, chuda na bal... Pod względem formy, poznańska oferta Astry oscylowała od
animacji, poprzez rekonstrukcję historyczną, refleksję filozoficznąi obraz biograficz­
ny, po pełnometrażowy film dokumentalny.
Choć problematyka zaprezentowanych obrazów była bardzo zróżnicowana, moż­
na wyodrębnić kilka kategorii tematycznych, które dominowały na ekranie Kina Pa­
łacowego w poznańskim Zamku w trakcie festiwalu.
Zdecydowanie najwięcej filmów dotykało zagadnienia zmiany kulturowej, naj­
częściej konfrontacji tradycyjnego (chłopskiego czy pasterskiego) stylu życia z no­
woczesnością (procesami globalizacji). W filmie Dumitru Budrali, W drodze, obser­
wowaliśmy zmagania transylwańskich pasterzy u progu XXI wieku, prowadzących
swoje stada przez ruchliwe drogi wśród klaksonów TIR-ów; rumuńscy Ostatni chło­
pi, dobra żonaAngusa Macqueena borykali się z odpływem młodych ze wsi, przycią­
ganych przez magię miast, podczas gdy w Ziemia czeka Laurentiu Calciu młody Rom
wolał modną karierę duchownego od pasania bydła w rodzinnej wiosce. W Dzień,
którego nigdy nie zapomnę Kim Longinotto, młode afrykańskie dziewczyny zde­
cydowały się podać swoich rodziców do sądu, by w ten sposób obronić się przez
przymusowym, „tradycyjnym” obrzezaniem, a dwudziestoparoletni Hindus z Kal­
kuty w filmie W czym mogę pomóc? André Hórmanna zastanawiał się, jak pogodzić
bycie nowoczesnym pracownikiem zachodniej korporacji i szanującym tradycję Sikhem. W Liście do zmarłych Eytana Kapona i Andre Itteanu, główny bohater, Papuas
z małej wioski o imieniu, nomen omen, David, rzucił wyzwanie chrześcijańskim mi­
sjom walczącym o dusze jego współplemieńców, próbując zorganizować tradycyjny
rytuał ku czci zapomnianych zmarłych. Wydaje się zatem, że zagadnienie wysiłków
jednostek podejmowanych na rzecz oswojenia i reinterpretacji zmiany kulturowej
w globalizującym się wciąż coraz bardziej świecie jest tematem ważkim, wyraźnie
będącym w centrum zainteresowania twórców filmów dokumentalnych.
Specyficzną podkategorię powyższej problematyki stanowiły dwa filmy traktu­
jące o kontakcie tradycyjnych społeczności — zresztą, co ciekawe, w obu przypad­
kach papuaskich — z białym człowiekiem. Zestawione razem doskonale ilustrowały
rozwój wzajemnych relacji i ewolucję postaw przedstawiciela kultury zachodniej, od
dominującego odkrywcy-ignoranta po empatycznego antropologa. W obrazie Boba
Connolly’ego i Robina Andersona, Pierwszy kontakt, wysłuchaliśmy wspomnień

�382

Kronika

braci Leahy, którzy, poszukując złota w latach 30. XX wieku, jako pierwsi przed­
stawiciele Zachodu dokonali eksploracji wnętrza Papui-Nowej Gwinei, stykając się
z zamieszkującymi je ludami. Znamienna jest scena zachowana w archiwalnym ma­
teriale filmowym i pokazana przez reżyserów, w której jeden z braci publicznie za­
bija ze strzelby świnię, aby pokazać „dzikim” swoją wyższość cywilizacyjną i w ten
sposób ustanowić pożądaną przez niego hierarchię. Film konfrontuje dwa odmien­
ne dyskursy: dyskurs białego człowieka, który po dziś dzień nie czuje się winnym
popełnionych przed kilkudziesięcioma laty zabójstw („Musiałem bronić swoich tra­
garzy”), uważa Papuasów za „prymitywnych i leniwych” i twierdzi, że „płacili im
bardzo dobrze” za pracę przy wydobywaniu złota, oraz dyskurs Papuasów, którzy
wspominają tamte czasy, gdy „białemu człowiekowi wydawało się, że wódz chciał
go zaatakować, więc go zastrzelił”, i że „wcześniej każdy mężczyzna był swoim
szefem, ale to się skończyło, jak przyszli biali”, którzy za miesiąc pracy przy poszu­
kiwaniu kości zmarłych przodków, bo tego w ich mniemaniu szukali bracia Leahy
w rzece, otrzymywali zapłatę w wysokości jednej muszelki. Relacje te odwracają się
całkowicie w filmie francuskiego antropologa Frederica Compaina, zatytułowanym
Oni i ja (proszę zwrócić uwagę na kolejność osób). W tym autorskim dokumencie,
w którym badacz pokazuje „swój” teren i Papuasów, których bada, to on musi się
dostosować do norm narzucanych przez badanych, i to j emu próbuj ą oni sprzedawać
muszelki po zawyżonych cenach, a on — nie chcąc stracić swojego autorytetu (i re­
spondentów) — musi je kupować.
Podobnym zagadnieniem, wpisującym się poniekąd w problematykę konfrontacji
odmiennych kulturowo wartości, były tradycyjne, „egzotyczne” zwyczaje, występu­
jące w opozycji do zachodniego systemu moralnego. Mam na myśli szczególnie dwa
filmy: wspomniany już Dzień, którego nigdy nie zapomnę, traktujący o obrzezaniu
w muzułmańskich społecznościach Afryki, oraz Porywanie panny młodej w Kirgistanie Petra Loma o zmuszaniu kobiet do małżeństw z obcymi mężczyznami. Obrazy
te zmusiły do zadania sobie pytania o uniwersalność ludzkiego cierpienia, do zasta­
nowienia się, w jakim stopniu może być ono legitymizowane pojęciami „tradycji”
czy „kultury”. Czy my, w szczególności antropolodzy, winniśmy poszanowanie dla
wartości sprzecznych z naszym, zachodnim, poczuciem moralności? Filmy, co warte
podkreślenia, nie dały jednoznacznej odpowiedzi, ukazując wieloaspektowość i kontekstualność przedstawianych praktyk. Pokazały też, że sami zainteresowani nie są
biernymi ofiarami, że stosują szereg strategii, mających na celu stanie się sprawczy­
mi aktorami społecznymi.
Kolejną kategorią tematyczną, której obecność w filmach tłumaczy fakt, iż wie­
le z nich nakręcono w krajach Europy Środkowej i Wschodniej, jest postsocjalizm,
czyli konsekwencje zmiany polityczno-ekonomicznej, która nastąpiła w naszym re­
gionie w wyniku rozpadu sytemu dwublokowego. Tutaj warto wspomnieć obrazy:
Viktora Kossakovskiego Rodzina Belov, który w ujmujący, refleksyjny sposób ukazał
życie na rosyjskiej prowincji za czasów rządów Borysa Jelcyna, czy Bałkańskiego
mistrza Reki Kineses, dokumentującego codzienne zmagania głównego bohatera
— ojca reżyserki — kiedyś walczącego z systemem komunistycznym, a dziś nie
potrafiącego odnaleźć swojego miejsca w „tak zwanej” demokratycznej Rumunii.

�Kronika

383

Jednak filmem, który w moim osobistym odbiorze najtrafniej ukazał próby poszu­
kiwania własnej przestrzeni w nowej rzeczywistości społecznej, była Nasza ulica
Marcina Latałło, rozgrywająca się w byłej robotniczej dzielnicy Łodzi. Latałło przez
trzy lata odwiedzał z kamerą rodzinę Furmańczyków, kiedyś zatrudnionych w pobli­
skiej fabryce włókienniczej, dziś bezrobotnych, obserwujących w dobie wchodzenia
Polski do Unii Europejskiej, jak w miejscu „ich” zakładu przemysłowego francuski
inwestor buduje największe centrum handlowo-rozrywkowe w Europie Środkowej
0 znamiennej nazwie „Manufaktura”. Furmańczykowie nie znajdą w nim jednak
zatrudnienia, choć inwestor chwalił się, że nowy kompleks da 4,5 tysiąca nowych
miejsc pracy, ani też nie staną się jego klientami, próbując utrzymać rodzinę z renty
babci i zasiłku dla bezrobotnych jej syna. W pewnym momencie na ekranie telewizo­
ra w domu rodziny Furmańczyków pojawia się pytanie sondażowe: „Czy czujesz się
pełnoprawnym Europejczykiem?”.
W zaprezentowanych w ramach festiwalu filmach obecny był też temat migracji
1 uchodźstwa, co nie powinno dziwić, zważywszy, że — według różnych danych
— od 150 do 200 milionów ludzi we współczesnym świecie nie żyje w kraju swo­
jego pochodzenia. Do tej liczby należy dodać migrantów ze wsi do miast oraz tak
zwanych uchodźców wewnętrznych, którzy, choć nigdy nie opuścili granic swojego
kraju, również są wymiejscowieni. Zagadnienie to wiąże się bezpośrednio z wcześ­
niejszymi kategoriami — jest czynnikiem zmiany kulturowej, zarówno w środowisku
samych imigrantów, jak i społeczności, które opuścili, i często jest konsekwencjąprzemian geopolitycznych, takich jak chociażby rozpad bloku wschodniego, wpisując się
tym samym w problematykę postsocjalizmu. W tym miejscu warto wspomnieć zwłasz­
cza dwa filmy. Reżyser Angus Macqueen pokazał odpływ młodych ludzi z rumuńskiej
prowincji — praktycznie każda rodzina w sfilmowanej przez niego wiosce Budesti
miała „swojego” nielegalnego imigranta za granicą. Młode pokolenie nie uległo ro­
mantyzmowi wiejskiej egzystencji, chciało lepszego życia „na Zachodzie”. Ostatni
chłopi Macqueena naprawdę mogą być ostatnimi. Z kolei obraz autorstwa Borisa Mí­
tica, o przewrotnym tytule Piękna Diana, wprowadził nas w świat romskich uchodź­
ców z Kosowa, żyjących na obrzeżach Belgradu (skąd wkrótce mieli zostać wyrzuceni,
gdyż w miej scu ich obozowiska miała powstać cerkiew). Tytułowa Diana to stara marka
Citroena, którąbohaterowie filmu Mitića przerabiali na pojazdy rodem z filmó\v/w«tasy, używając ich następnie jako środków transportu zgromadzonych surowców wtór­
nych, będących źródłem ich utrzymania. Film ten zwyciężył w rankingu na najlepszy
obraz festiwalu przeprowadzonym przeze mnie wśród studentów IEiAK, uczestni­
czących w fakultecie filmowym, gdyż zdekonstruował stereotypowy obraz uchodźcy
— biernej ofiary na rzecz aktywnego, kreatywnego uczestnika życia społecznego.
Romowie byli bohaterami aż czterech filmów pokazanych na festiwalu (omó­
wionych już Pięknej Diany i W drodze oraz Klątwy jeża Budrali i Viva Konstanta
Ambrusa Emese). Wynikało to po części z faktu, iż dyrektor festiwalu w Sibiu —
Dumitru Budrala — sam od wielu już lat filmuje życie rumuńskich Romów (był au­
torem dwóch obrazów zaprezentowanych w trakcie poznańskiej edycji, sam zresztą
gościł w Poznaniu), po części natomiast z tego, że festiwal przyjechał do nas z Ru­
munii, a dla Rumunów ich najbliższym „Innym” jest właśnie Cygan.

�384

Kronika

Przegląd Astra pokazał ponadto, iż dokumentaliści nie pozostają obojętni na
problematykę „genderową”. Kwestie kulturowo wytwarzanych relacji między płcia­
mi były tematem nie tylko wspomnianych już obrazów z Afryki, Kirgistanu i Rosji,
ale i filmów bliższych nam kulturowo z Węgier i Polski. Twórcy aniołów Astrid Bus­
sink to film osnuty wokół kryminalnej historii z początku XX wieku, rozgrywającej
się na węgierskiej prowincji, gdzie na przestrzeni piętnastu lat doszło do kilkuset
zgonów, głównie mężczyzn, w niewyjaśnionych okolicznościach. Jak się później
okazało, przyczyną był arszenik pozyskiwany z... lepu na muchy i dodawany mał­
żonkom do posiłków przez ich własne żony. Gdy sprawa wyszła na jaw, około 30 ko­
biet, w tym akuszerki, które wytwarzały truciznę, zostało oskarżonych i skazanych.
Film we wnikliwy sposób pokazał, jak banalny lep na muchy stał się dla tych kobiet
szansą na wyzwolenie z narzuconych im przez panujące w owym czasie normy życia
małżeńskiego (aranżowanie związków, brak możliwości rozwodów) ról żon, często
pijących, brutalnych, leniwych czy też po prostu niekochanych mężczyzn. Z kolei
film Konrada Szołajskiego Gruba do łóżka, chuda na bal... przedstawił zagadnienie
otyłości kobiet we współczesnej Polsce przez pryzmat kobiecej seksualności i wy­
twarzanych przez kulturę popularną i przemysł związany z estetyką ciała kanonów
kobiecego piękna.
Poza omówioną już problematyką, w trakcie festiwalu obejrzeliśmy filmy mó­
wiące o nacjonalizmie (Ostatnia jugosłowiańska drużyna piłki nożnej Vuka Janica),
komunizmie (Wielki komunistyczny napad na bank Alexandru Salomona), strefach
biedy (Howrah, Howrah Tilla Passowa), duchowości {Święci i głupcy Michaela
Yorke’a) czy codzienności {Bar de zi i inne opowieści Coriny Radu).
Ta omówiona pokrótce typologia pokazuje, iż film dokumentalny „o wrażliwości
antropologicznej” coraz częściej podejmuje problematykę „Innego” nie tego dalekie­
go, egzotycznego, ale tego, który żyje w naszym otoczeniu, często za ścianą. Ponadto
procesy globalizacyjne dotykają w równej mierze papuaskich chłopów, rumuńskich
pasterzy i polskich robotników, i oni wszyscy muszą przyjmować rozmaite strate­
gie radzenia sobie ze zmianą. Film jako medium niezwykle nośne, w połączeniu
z antropologiczną wrażliwością, wsłuchaniem w drugiego człowieka, może stanowić
doskonałą receptę na dokument. Dowody na to obejrzeliśmy podczas poznańskiej
edycji Festiwalu Astra.
Natalia Bloch

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6625" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6605">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/fdc5d9a798467a0f51ea31dd7445f637.pdf</src>
        <authentication>7344131caff47c59b7af466a88fa6ce7</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="4">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25236">
                  <text>Lud</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154689">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154690">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154691">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154692">
                  <text>pol</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154693">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79003">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:6151</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79004">
                <text>Licencja PIA</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79005">
                <text>2009</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79006">
                <text>muzea - zbiory</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79007">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:5737</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79008">
                <text>Muzeum lalek w Pilźnie - miniaturowy skansen/LUD 2009 t.93</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79009">
                <text>LUD 2009 t.93 s.269-272</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79010">
                <text>Bartosz, Adam</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79011">
                <text>pol</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79012">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79013">
                <text>czas.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79014">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79015">
                <text>Lud, t. 93, 2009

ADAM BARTOSZ
Muzeum Okręgowe
Tarnów

MUZEUM LALEK W PILŹNIE — MINIATUROWY SKANSEN

Miniatury, modele, miniaturowe budowle, to formy prezentacji rozmaitych
zjawisk cieszące się zawsze znacznym zainteresowaniem. W ostatnich latach
notuje się w Polsce kilka inicjatyw budowy takich miniaturowych zespołów
budowli. Muzeum Lalek w Pilźnie (w województwie podkarpackim), które tu
przedstawiam, wyrosło z potrzeby zaspokojenia takich właśnie zainteresowań.
Jest to przykład inicjatywy prywatnej, której — dodajmy — owocem jest znacz­
ny sukces finansowy jej twórców, a co najistotniejsze, dającej im ogromną oso­
bistą satysfakcję.
Zaczęło się w 1981 roku od małej, prowincjonalnej Pracowni Artystycznej
„Kasia”, produkującej lalki, którą prowadziła Zofia Bohaczyk, z zawodu nauczy­
cielka. Z czasem zainteresowanie lalkami sprawiło, iż obok produkcji pojawiła
się, rosnąca w ilość, kolekcja lalek z różnych regionów świata, także lalek zabyt­
kowych. Kolekcja ta w pewnym momencie zainspirowała właścicielkę wytwórni
do utworzenia wystawy oraz udostępnienia jej publiczności, wraz z możliwością
obejrzenia cyklu produkcji lalek. A jest to produkcja fascynująca. Kilkoro zatrud­
nionych tu ludzi modeluje z wielką pieczołowitością porcelanowe twarzyczki la­
lek i ich korpusy, inni szyją miniaturowe stroje i wykonują różnorakie akcesoria,
w które postacie są wyposażone. Zbudowano specjalny piec do wypalania porce­
lanowych elementów lalek, pracownia wyposażona jest w precyzyjne urządzenia
do wykonywania drobnych elementów strojów i innych drobiazgów. Produkuje
się tu lalki regionalne, historyczne, a także fantastyczno-bajkowe.
Muzeum Lalek zostało powołane w 1998 roku przez Zofię i Włodzimierza
Bohaczyków, właścicieli wytwórni. Zainteresowanie zwiedzających tym lalkowo-bajkowym muzeum rychło przerosło pierwotne oczekiwania właścicieli, któ­
rzy z czasem poczęli na małej przestrzeni poddasza organizować wystawy tema­
tyczne. Głównymi zwiedzającymi były oczywiście dzieci z okolicznych szkół,
prowadzone tu w ramach planowych wycieczek poznawczych.
Rozbudowując ideę muzeum, Bohaczykowie zakupili spory kawał gruntu tuż
pod Pilznem we wsi Lipiny, wraz z niewykończonym budynkiem mieszkalnym.

�Adam Bartosz

270

W ciągu kilku lat stworzyli tu spory kompleks kulturalno-edukacyjny, ze sty­
lową restauracją („U Wiedźmy”) i miniaturowymi zabudowaniami tworzącymi
bajkowy, ale też i edukacyjny zespół historyczny. W 2003 roku Muzeum Lalek
w Pilźnie (taka jest jego oficjalna nazwa) uzyskało statut, nadal prosperując jako
prywatne przedsięwzięcie gospodarcze.
Zwiedzanie muzeum miniaturowej architektury rozpoczyna się od modelu
zamku, który poznajemy przeciskając się jego wąskimi korytarzykami. U stóp
zamku stoją bajkowe domki z postaciami z rozpoznawalnych bajek. Jest to
pierwsza część ekspozycji miniaturowych budowli, która w pierwotnym zamy­
śle stanowić miała taką właśnie baśniową wioskę. Domki w tej części, które nie
wzorują się na jakimś konkretnym typie regionalnym, są wysokości około metra.
Na tyle duże, że zdarzyło się, iż jakiś przedszkolak wcisnął się kiedyś przez drzwi
do jednej z chat tak niefortunnie, że trzeba było domek rozebrać, by wydobyć
przestraszone dziecko. Po tym doświadczeniu drzwi domków zostały zamknięte
na stałe.
Najważniejszą częścią całego kompleksu muzealno-dydaktycznego jest zbu­
dowana w następnym etapie wioska, nazwana Lipce Lipieńskie. Lipiny to nazwa
wsi, na której terenie znajduje się ta filia muzeum, a miniaturowa wioska nawią­
zywać ma do Lipiec reymontowskich. Natchnieniem do tego była jedna z wy­
staw, którą wcześniej przygotowała Zofia Bohaczyk. Otóż w nowo pozyskanym
budynku, mieszczącym na parterze restaurację, utworzyła (na piętrze) sale wy­
staw zmiennych. Z ogromnym wysiłkiem przygotowała w kolejnych latach kilka
wystaw lalek w oparciu o znane dzieła literackie. Właśnie Chłopi Reymonta były
inspiracją do pierwszej z nich. W kilku scenach twórczyni wystawy opowiedzia­
ła historię opisaną w tomach powieści: „Kapusta”, „Karczma”, „Śmierć Kuby”,
„Swaty”, „Wesele Boryny”, „Wykopki”. Wystawa ta była później prezentowana
w tarnowskim Muzeum Etnograficznym1, a następnie w wielu innych miejscach.
Kolejnym tematem wystawy był Pan Tadeusz, ze wspaniale rozbudowanymi sce­
nami tej narodowej epopei. Były to między innymi: „Polowanie”, „Zaloty” i ro­
biąca największe wrażenie „Uczta” z dziesiątkami elementów drobnej zastawy
stołowej. Kolejne prezentowane tematy wystaw to: „Poczet królów polskich”,
„Cztery pory roku”, „Kobiety polskie”, „Co tam panie w polityce”, „Jan Paweł II”
(sceny z życia papieża), „Bajki La Fontaine’a” oraz „Bajki braci Grimm” (czer­
wiec 2007 roku).
Do miniaturowej wioski Lipce Lipieńskie, której budowę rozpoczęto przed
dziewięcioma laty, wchodzi się przez mostek obok stawu. Wioska zabudowana
jest modelami, które wykonano w skali zbliżonej do 1:4, toteż domy mają spo­
ro ponad metr wysokości. Wiejska, kamienista droga prowadzi widza do chaty
Boryny, naprzeciw niego mieszka powieściowa Kozłowa, nieco dalej Wójt, a za
jego chatą widać obracające się koło wodne rozłożystego młyna z przybudowa-*
Na wernisażu gościła filmowa Jagna, Emilia Krakowska.

�Muzeum lalek w Pilźnie — miniaturowy skansen

271

nym domem młynarza. Droga dochodzi do centrum wsi, gdzie stoi wioskowa
studnia, kapliczka i kuźnia. Wioskowy plac zamyka kościół. Obok niego stoją
ubogie domki biedoty wiejskiej, natomiast za kościołem na maleńkich mogiłach
pochylają się drewniane krzyże — to wioskowy cmentarz. Kościół jest budowlą
na tyle wysoką, że można do niego wejść, mijając siedzącego przed wejściem
żebraka. Czasem siedzi on przy bramie do cmentarza. W kościele widzieć można
spowiadającego w konfesjonale księdza i klęczącego za kratką grzesznika. Inne
postacie (z zachowaniem skali 1:4, figurki mająpo ok. 40-45 cm) powożą końmi,
orzą pole, podkuwają konia, wyglądają z chat. Tuż obok kościoła stoją plebania
i dom organisty, a nieopodal oczywiście karczma żydowska. Widać w niej tłumek
pijących chłopów. Droga skręca od kapliczki w prawo, do dworu obrośniętego
dzikim winem. Państwo, siedząc na ganku, spoglądają na drogę. W dworskim
sadzie widać pasiekę, a obok dworu czworaki i stajnie. Nieopodal napotykamy
dom kowala, dalej gospodarstwo Sołtysa, a za nim w chacie przy stawie „miesz­
ka” powieściowa Jagna z matką. Modele budowli nie nawiązują do konkretnych
typów regionalnych. Projektowane były przez właścicielkę muzeum, która in­
spirowała się ilustracjami przewodników skansenowskich, starając się wybierać
wzory z Polski południowej. Dla uatrakcyjnienia wyglądu wioski łączyła niekie­
dy w jednej budowli elementy dwóch różnych typów domów. Inne budynki (np.
dom Wójta) zaprojektowała, posługując się opisem powieściowym. Całość robi
jednak wrażenie w miarę jednolitego zespołu budownictwa, który można śmiało
określić jako ilustrację polskiej wsi.
W roku 2008 wzniesiono ostatnie sektory tego miniaturowego skansenu,
szczególnie interesujące, o których w pierwotnym planie zupełnie nie pomy­
ślano. Pierwszym z nich jest, zbudowana przez zimę, synagoga. Kiedy wiosną
2007 roku odwiedziłem to lalkowe muzeum skansenowskie z prof. Jonathanem
Webberem, judaistą, którego przodkowie wywodzą się z pobliskiego Brzostka,
a który jest znanym badaczem historii Żydów galicyjskich, zachwycił się zwie­
dzanym muzeum. Westchnął wówczas: „A gdzie synagoga?”. Właścicielka w lot
ujrzała szansę wzbogacenia swej ekspozycji o element tak istotny dla historii
regionu, a równocześnie egzotyczny, o którym wcześniej sama nie pomyślała.
Po konsultacjach ze mną wybrała jako model synagogę w Bobowej, jedną z nie­
licznych ocalałych w tym regionie i zachowaną niemal w nienaruszonym stanie.
Jej uroczysta rekonsekracja po remoncie odbyła się w 2003 roku (Bartosz 2004).
W miniaturowym skansenie stanęła więc murowana synagoga z drewnianym
przedsionkiem, ze wspaniale odtworzonym wnętrzem, w którym zachwyca barw­
na oprawa szafy ołtarzowej, niemal wiernie odwzorowanej z oryginału w Bobo­
wej. Na bimie kilku chasydów pochyla się nad miniaturowym zwojem Tory, inni
posiadująna ławach pod ścianami. Obok zaś stanął dom cadyka (Bartosz 2006;
Majcher 2008), za którym rozłożył się żydowski cmentarz z charakterystycznymi
nagrobkami — macewami. Widoczne są na nich nagrobne symbole i teksty sko­
piowane z prawdziwych macew.

�Adam Bartosz

272

Na uroczyste otwarcie modelu synagogi, 8 kwietnia 2008 roku, poproszono
rabina Michaela Schudricha. Dokonał on symbolicznego przybicia na odrzwiach
budyneczku maleńkiej mezuzy, po czym gromadka gości wślizgnęła się do jego
wnętrza. Jakież było zdziwienie rabina Schudricha, gdy poproszony przeze mnie,
aby odczytał fragment Tory, widoczny spod pochylonych głów modlących się
miniaturowych chasydów — stwierdził, że właśnie ten fragment został zazna­
czony, który będzie czytany w najbliższą sobotę. Co rabin uznał za doskonałą
wróżbę dla muzealnego przedsięwzięcia.
Ostatnim (na razie?) pomysłem właścicielki i autorki tego miniaturowego
skansenu jest cygańskie obozowisko, które rozłożyło się późnym latem „pod la­
sem”. Kilka wozów, wzorowanych na muzealnej kolekcji cyganologicznej z Mu­
zeum Etnograficznego w Tarnowie, stanęło na skraju zagajnika, nieopodal stawu.
Gromady Cyganów zajmują się codziennymi czynnościami, kobiety gotują, do­
glądają dzieci, mężczyźni oporządzają konie, łowią ryby, wre obozowe życie2.
Muzeum lalek w Lipinach to przykład realizacji rodzinnej pasji. Pani Zofia
Bohaczyk, tak jak mąż Włodzimierz, który zarządza całością (pani Zofia jest
głównie autorką i inicjatorką pomysłów) — są pedagogami. Każda z wystaw,
które się tu realizuje, ściśle wpasowana jest w program edukacji szkolnej. Rów­
nież zwiedzanie modelu wioski odbywa się z przewodnikiem, który z dziećmi re­
alizuje dobrze opracowaną lekcję. Klientami tego muzealnego przedsiębiorstwa
są oczywiście grupy szkolne. Sporą kategorię zwiedzających stanowią jednak
całe rodziny z dziećmi. Ten miniaturowy skansen funkcjonuje cały rok, codzien­
nie wystawia się rankiem kilkadziesiąt figurek i sprzętów, których zestawy zmie­
niają się zależnie od pór roku, a miniaturowe ogródki uprawiane są starannie,
dostarczając plonów „mieszkańcom” Lipiec Lipińskich.
Dzięki ogromnemu wysiłkowi właścicieli muzeum placówkę tę odwiedza
rocznie około 40 tys. osób.

BIBLIOGRAFIA
Bartosz A.
2004
2006
Majcher K.
2008

Synagoga bobowska odżyła, „Spotkania z Zabytkami” 10, s. 28-29.
M oje spotkania z chasydami, w: M. Galas (red.), Światło i słońce. Studia
z dziejów chasydyzmu, Kraków: Austeria, s. 191-213.
Bobowa. Historia, ludzie, zabytki, Warszawa: Przedsiębiorstwo W ydawni­
cze „Rzeczpospolita” .

2 Warto wspomnieć, że pierwszym muzeum skansenowskim w Polsce, w którym eksponuje się kul­
turę Cyganów/Romów, jest Sądecki Park Etnograficzny. Zbudowano tu sektor budownictwa Cyganów
karpackich.

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6626" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6606">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/a8c96ae8448b881c2c843fe4e1a8472d.pdf</src>
        <authentication>fc65e8ce0111f5763ba6d94ca5b10e44</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="4">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25236">
                  <text>Lud</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154689">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154690">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154691">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154692">
                  <text>pol</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154693">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79016">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:6149</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79017">
                <text>licencja PIA</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79018">
                <text>2009</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79019">
                <text>Afryka - pozyskiwanie żelaza</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79020">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:5735</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79021">
                <text>Reaktywowanie zapomnianej afrykańskiej technologii pozyskiwania żelaza w Mali / LUD 2009 t.93</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79022">
                <text>LUD 2009 t.93 s.253-260</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79023">
                <text>Łapott, Jacek</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79024">
                <text>pol</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79025">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79026">
                <text>czas.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79027">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79028">
                <text>Lud, t. 93, 2009

JACEK ŁAPOTT
Instytut Historii i Stosunków Międzynarodowych
Uniwersytet Szczeciński

REAKTYWOWANIE ZAPOMNIANEJ AFRYKAŃSKIEJ
TECHNOLOGII POZYSKIWANIA ŻELAZA W MALI

Żelazo jest wytwarzane przez kowala.
Tylko ci, co wytwarzają żelazo,
są prawdziwymi kowalami1.

Stare powiedzenie, cytowane wielokrotnie przez afrykanistów — Ex Africa
semper aliquid novi, użyte przez Pliniusza Starszego w I wieku n.e. w drugim
tomie jego Historii naturalnej, sprawdza się do dziś. Kontynent ten zaskakuje nas
nie tylko skalą nierozwiązywalnych problemów, wymykających się nierzadko
wszelkim racjonalnym ocenom i prognozom, ale także inicjatywami, o które być
może nikt by dziś Afrykańczyków nie posądzał.
Przez ostatnie lata zajmowałem się, rozległym w czasie i przestrzeni, tematem
pozyskiwania żelaza na tym kontynencie (Łapott 2008). Zgodnie z moją wiedzą
(oraz wiedzą innych badaczy zajmujących się tym zagadnieniem), ten fragment
działalności Afrykańczyków został definitywnie zamknięty co najmniej przed
20-30 laty. Terry Childs i David Killick, podsumowując w jednej ze swoich prac
historię metalurgii na tym kontynencie, pisali w 1993 roku: „Wytop żelaza nie
istniał w wielu częściach Afryki już w czasie I wojny światowej, ale przetrwał
w niektórych niedostępnych regionach Afryki zachodniej aż do lat 60. [XX wie­
ku — J.Ł.]. Ostatnie rodzime piece używane do wytopu żelaza na handel, które
obserwowano w północnej części Wybrzeża Kości Słoniowej, zakończyły pro­
dukcję w 1983 roku, zamykając tradycję technologiczną istniejącą ponad 2500
lat” (Childs, Killick 1993: 325).
W tym kontekście informacja o istniejących jeszcze w Mali kowalach, któ­
rzy do dziś zajmują się pozyskiwaniem żelaza w dymarkach, nie wydawała się*
Z pieśni Bamana śpiewanej w Kolokani w trakcie wydobywania łupy z dymarki (1.02.2009).

�254

Jacek Łapott

prawdopodobna. Dotarła ona do mnie przy okazji innych badań prowadzonych
aktualnie w tym kraju. Dowiedziałem się, że być może kilkadziesiąt kilometrów
na północ od Bamako, między Noussambougou a Kolokani, mieszka kowal ob­
sługujący do dziś dymarkę dostarczającą mu żelazo. Rzeczywistość okazała się
o wiele bardziej złożona. Informację tę uzyskałem w 2008 roku na przełomie
pory deszczowej i suchej, jeszcze przed zbiorem plonów — w okresie, gdy w re­
jonie sawanny jest mnóstwo prac innych niż pozarolnicze zajęcia rzemieślnicze.
Udało mi się dotrzeć do miejscowości Kena, potwierdzić tę wiadomość i zoba­
czyć dymarkę2.
Wieś Kena znajduje się około 90 km na północ od Bamako (jadąc drogą na Kati
w kierunku granicy mauretańskiej). Zarówno tę wieś, jak i cały region zamieszkują
Bamana, znani lepiej w literaturze polskiej jako Bambara3. Jest to ludność rolnicza
z tak zwanej grupy ludów Mande, uprawiająca na żyznej tutaj glebie proso, sorgo,
orzechy arachidowe i inne rośliny strefy pogranicza sawanny i sahelu.
Kena została założona w przeszłości przez ród Diarra (są oni dugule — miej­
scowymi notablami), potem dopiero zjawiły się na tym terenie rody Traore i Fane.
Usytuowana jest około 8 kilometrów na wschód od drogi prowadzącej dalej na
północ. Dojazd jest utrudniony, brak tutaj jakiejkolwiek komunikacji. Miejsco­
wość jest na tyle mała, że nie odbywają się w niej nawet tradycyjne, cotygodnio­
we targowiska. Kontakt ze światem zewnętrznym utrzymują wędrowni handlarze
poruszający się na rowerach i oferujący „niezbędne” już produkty miejskie, takie
jak cukier, zielona herbata, latarki, baterie, mydło, tkaniny fabryczne.
Odkryta w 2008 roku dymarka była używana już wcześniej. Potwierdziło to
moją wiedzę o afrykańskich dymarkach jako o urządzeniach wielokrotnego użyt­
ku. Obie strony zaangażowane w tę sprawę — my i rodzina Fane (nieco nieufne
wobec siebie) umówiły się na luty 2009 roku, kiedy to dymarka zostanie ponow­
nie uruchomiona. Zarówno sama dymarka, jak i pokazywane nam fragmenty łupy
potwierdzały możliwości techniczne miejscowych kowali. Trudny dojazd, brak
jakichkolwiek osób obcych w bliższej i dalszej okolicy, poziom życia miejscowej
ludności, gwarantował oryginalność działania, którego mieliśmy być świadkami.
Z kolei Bamana nie byli chyba do końca pewni, czy, zgodnie z obietnicą, pomo­
żemy im finansowo w kolejnym uruchomieniu dymarki — poniesiemy koszty
zakupu zwierząt składanych na ofiarę, koszty pozyskania i transportu rudy, zaku­
pu węgla drzewnego, prezentów itp. Niezależnie od tego, istniejąca i działająca
współcześnie w Afryce dymarka była wydarzeniem, o którym jak najszybciej
należało poinformować opinię publiczną.
2 W pierwszej penetracji w 2008 r. brali udział także mgr E. Prądzyńska i mgr K. Podyma. Właściwe
prace badawcze prowadziłem w lutym 2009 r. w towarzystwie dr. L. Buchalika. Obecna publikacja jest
swojego rodzaju kronikarskim zapisem tego wydarzenia.
3 Bamana należą do jednej z liczniejszych grup etnicznych Mali; stanowią obecnie ok. 25-30% po­
pulacji tego kraju, natomiast językiem bambara posługuje się ponad 80% miejscowej ludności. Bamana
spotkać można także w Senegalu, Wybrzeżu Kości Słoniowej i w Burkina Faso.

�Reaktywowanie zapomnianej afrykańskiej technologii pozyskiwania żelaza w Mali

255

W Kolokani
Kolejne spotkanie nastąpiło pod koniec stycznia 2009 roku i było „miłym
rozczarowaniem” dla obu stron. Prace związane z uruchomieniem dymarki po­
suwały się do przodu, została ona już naprawiona, zgromadzono specjalną glinę
na dysze, inną glinę na tynkowanie ścian itp. Największym zaskoczeniem okazał
się dla nas fakt, że nie jest to jedyna dymarka w okolicy. Uruchomienie „naszej”
przewidziane było za około dwa tygodnie, natomiast w nieodległym Kolokani
już następnego dnia miała się odbyć uroczystość wyciągania łupy z tamtejszej
dymarki.
Kolokani to osada czy raczej miasteczko liczące około 20 tys. mieszkańców.
Kilka miesięcy wcześniej miejscowy mer — F.T. Traore wydał zgodę na budo­
wę dymarki i pozyskanie przy jej pomocy żelaza. Według umieszczonej obok
dymarki pamiątkowej tablicy, „realizatorami” tego planu byli Diatourou Fane
z Kena, Bassourou Diarra z Kati oraz Datigui Fane z Kolokani. Mer w między­
czasie zmarł, natomiast okoliczni kowale kontynuowali projekt, którego finału
mieliśmy być świadkami. W wigilię wyjmowania łupy, grupa kowali i okolicz­
nych mieszkańców udała się do zagrody mera, by złożyć wyrazy szacunku jego
pamięci i jego rodzinie. Kowale tańczyli przy akompaniamencie miejscowych
muzyków „taniec kowali z siekierą”. Trwało to z przerwami do późnych godzin
nocnych.
Wyciąganie łupy z dymarki w Kolokani było świętem dla całej miejscowości.
Pojawili się wszyscy uczestnicy projektu, kowale z okolicznych wsi, starszyzna
wioskowa, oficjalni przedstawiciele władz, muzycy, żony kowali, a nawet tele­
wizja z Bamako, razem kilkaset osób4. Część uczestników przyjechała z oko­
licznych miejscowości samochodami, część motorowerami, większość dotarła
pieszo. Miejsce wytopu usytuowane zostało poza Kolokani, na jej północno­
-wschodnim skraju, niedaleko zagrody kowala Datigui Fane.
Dymarka miała u podstawy około 1,8 m średnicy, a wyciągana z niej łupa
stanowiła okrąg o wymiarze około 1 m i grubości 20-25 cm. Żeby nie zniszczyć
dymarki przy wyjmowaniu łupy, należało ją wcześniej rozbić na kawałki. Po wy­
ciągnięciu i ocenie jakości łupy okazało się, że winna być ona „poprawiona”
— żelazo zawierało za mało węgla, było zbyt miękkie. Z uwagi na to, że zgroma­
dzenie mieszkańców przy dymarce przerodziło się w rodzaj festynu, postanowio­
no do programu spotkania włączyć także „poprawienie” łupy. Kilkaset metrów
od dymarki, na skraju drzew rzucających cień, zbudowano szybko specjalne, ot­
warte palenisko, podłączono do niego dwa miechy-dmuchawy (a po jakimś cza­
sie dodano trzeci) i rozpoczęto podgrzewanie fragmentów łupy. Trwało to ponad
dwie i pół godziny. W końcu uzyskano żelazo o zadowalającej kowali jakości.
4 Wraz z L. Buchalikiem byliśmy jedynymi obecnymi Europejczykami.

�256

Jacek Łapott

Wszystkie działania były dokumentowane przez telewizję z Bamako, nagrywa­
no też wywiady z kowalami5. Procesowi poprawiania poddano tylko niewielki
fragment łupy. Pozyskana łupa, po jej wstępnym oczyszczeniu, ważyła sto kilka­
dziesiąt kilogramów i została przewieziona do zagrody szefa kowali w bagażniku
samochodu osobowego, który musiał w tym celu obrócić aż trzykrotnie6.

W Kena
Jak się potem okazało, rodzaj dymarki i sposób pozyskania żelaza w Kolokani
różnił się od tego w Kena, ponadto dymarki w Kolokani i Kena były fragmen­
tami większego przedsięwzięcia. W trakcie rozmów uzyskaliśmy informacje, że
podobne dymarki były używane współcześnie także w Tioribougou (23 km od
Kolokani), Fanafiekoro (na południu, w okręgu Kati), Beneso, Faladje, Negela,
Djinidja, Marena (także okręg Kati). W niektórych miejscach, jak Faladje czy
Kena, dymarka była uruchamiana kilkakrotnie.
Jednym z organizatorów tego przedsięwzięcia był wiekowy kowal Diatourou
Fane, zwany Babou, mieszkający w Kena7. Jego wiek nie jest do końca znany.
Na pewno przekroczył 100 lat, niektórzy twierdzą, że ma nawet 120. On sam
przyznaje się do 106 lat. Miał trzy żony, które urodziły mu 10 synów i 4 córki. Po
założeniu rodzin przez dzieci i wnuki kowala, jego rodzina liczy 126 osób.
Jak mówi Babou, w dzieciństwie i młodości pracował z ojcem przy dymarkach w okolicach Kati („tam jest dobra ruda”), w takich miejscowościach, jak
Dougabougou, Toula, Daforo, Djoko. „Kiedyś w okolicy Bamako było dużo dy­
marek. W tamtych czasach dymarki pracowały przez cały sezon suchy i zwykle
było wiele wytopów. Praca była ciężka. Wszystko trzeba było nosić na własnych
plecach — rudę, glinę i węgiel drzewny. To była praca dla silnych mężczyzn”. Do
Kati wrócił w latach 60-70. XX wieku. W Kena osiadł niedługo potem, a około
10 lat temu wpadł na pomysł reaktywowania (po blisko 30 latach) dawnej, rodzi­
mej tradycji hutniczej Bamana.
Niestety, nie było nam dane obejrzeć procesu budowy samej dymarki. Została
ona wzniesiona kilka lat wcześniej — obecny wypał był już czwartym z kolei.
5 Również my prowadziliśmy dokumentację filmową i fotograficzną. Poszczególne fragmenty uro­
czystości były rejestrowane także przez kilku innych uczestników, z użyciem aparatów fotograficznych
i telefonów komórkowych (!).
6 Oprócz łupy, efektem wytopu był piasek wypełniający dno dymarki (o którym trudno znaleźć in­
formacje w literaturze omawiającej wytop żelaza). Ustawiła się po niego kolejka kobiet, które zbierały
go w chustki i plastikowe woreczki. Według powszechnej opinii, był znakomitym antidotum przeciw
wrogim fetyszom, jak i — po dodaniu go do wody — skutecznym środkiem stosowanym w leczeniu
chorób skóry oraz „dla urody”.
7 Zajmuje się on ponadto wróżbiarstwem, a konkretnie geomancją— wróżeniem ze znaków kreślo­
nych na piasku. W ciągu kilkudniowego pobytu w jego zagrodzie widzieliśmy codziennie kolejkę ludzi
oczekujących na wróżby czy błogosławieństwo Babou. Nazwisko Fane jest tradycyjnym nazwiskiem
kowali u Bamana.

�Reaktywowanie zapomnianej afrykańskiej technologii pozyskiwania żelaza w Mali

257

Głównym budowniczym dymarki był najmłodszy syn Babou — Mamadou (Madou) Fane, a pomagali pozostali męscy członkowie rodziny. Budowa dymarki
trwała tylko jeden dzień. Wzniesiono ją z gliny (pochodzącej z termitiery), do
której dodaje się rozbite kawałki liany, namoczone wcześniej w wodzie. Powo­
duje to lepsze utwardzenie gliny, co skutkuje także „wodoodpomością”. Takiej
dymarki nie trzeba zabezpieczać przed porą deszczową8.
Dymarka z Kena (podobnie jak ta w Kolokani) to typ dymarki szybowej. Mia­
ła kształt ściętego stożka o wysokości około 185 cm i średnicy u podstawy około
110 cm, a na górze, u wylotu 90 cm. Ściany dymarki miały grubość około 15-20
cm. Od strony południowej usytuowane były pełne, gliniane siedmiostopniowe
schodki ułatwiające załadunek dymarki. Otwór do wyciągania łupy znajdował się
od strony wschodniej, z kolei po przeciwległej stronie był szeroki (ok. 1 m) kanał
z trzema szerokimi stopniami, sięgający poniżej podstawy dymarki, z otworem
do spuszczania żużla. Wokół podstawy dymarki znajdowało się osiem otworów
na pomieszczenie długich dysz (o średnicy ok. 12-14 cm, a długości ok. 140 cm),
dwie kolejne dysze mocowano w otworze do wyciągania łupy, na specjalnych
drewnianych widełkach. Wszystkie dysze po ich umieszczeniu w dymarce sta­
rannie oklejano i uszczelniano gliną, specjalnie wzmocnioną materiałem z termi­
tiery. Dysze montowane były ukośnie w dół, lekko zachodząc w środku na siebie.
Na zewnątrz ich wyloty wystawały nie więcej niż 20 cm poza lico ścian dymarki.
Ustawianie dysz było procesem długotrwałym i w całości nadzorowanym przez
Babou9. Jeśli konieczne było stłumienie ognia w dymarce, dysze przykrywano
specjalnymi, glinianymi pokrywkami. Przy żadnej z dysz nie było miechów, nikt
także z miejscowych kowali Bamana nie słyszał o ich stosowaniu przy dymar­
ce. Potwierdzałoby to opinię Hermanna Amboma, który twierdził, że w piecach
szybowych o wysokości powyżej 1,3 m powstawał w trakcie wytopu tak zwany
efekt kominowy, na tyle duży, że pozwalał uzyskać temperaturę potrzebną do re­
dukcji tlenu z rudy, co było niezbędne w procesie produkcji (Ambom 1976: 29).
Budowniczowie w Kolokani i Kena twierdzą, że wymiary dymarek są w zasadzie
dowolne, poza tym, że nie mogą być one niższe niż 150 cm. Paradoksalnie, uży­
cie miechów w trakcie wytopu mogłoby doprowadzić do szybszego przepływu
powietrza przez szyb dymarki i do obniżenia temperatury w jej wnętrzu10.

8W trakcie naszej wizyty w Kena w 2008 r. pod koniec pory deszczowej, ta sama, niezabezpieczona
dymarka znajdowała się wśród pola dorodnego prosa.
9 Przygotowano 12 dysz, z uwagi na to, że (jak nam powiedziano) czasami podczas umieszczania
w dymarce mogą się połamać (są wykonane z niewypalanej gliny zmieszanej ze specjalną trawą).
10 Niektórzy znawcy tematu, jak C. Francis-Boeuf, wyróżniają jednak w zachodniej Afryce dwa
rodzaje dymarek: tzw. wielki piec (grandfurneau), z naturalnym nawiewem powietrza, oraz „zwykły”
piec-dymarkę (furneau), ze sztucznym nawiewem powietrza przy pomocy miechów (Francis-Boeuf
1937: 427). Potwierdzone użycie tych ostatnich dymarek odnotowano tylko w kraju Lobi, na południowym-zachodzie Burkina Faso. Znana dzięki publikacjom R. Gardiego (1969) dymarka Kirdi z Kameru­
nu Północnego (a więc już spoza Afryki Zachodniej) ma miechy umocowane na szczycie, a powietrze
tłoczone jest w dół.

�258

Jacek Łapott

Przygotowania do wytopu trwały kilka dni. Konieczne było dostarczenie rudy
(przywiezionej ciężarówką z okolic Kati), zakup węgla drzewnego, zgromadze­
nie co najmniej trzech rodzajów gliny, naprawienie ścianek dymarki, wykona­
nie dysz itp. Te prace zostały wykonane przed naszym przybyciem. Natomiast
bezpośrednie przygotowanie dymarki do wytopu, osadzenie dysz, napełnienie
dymarki węglem i rudą oraz wytop zajęły dwa i pół dnia oraz dwie noce. Sam
wypał trwał około 41,5 godziny11.
Do wypełnienia dymarki potrzebne było 17 dużych koszy węgla drzewnego
oraz 6 mniejszych koszy rudy. Układ zawartości koszy węgla drzewnego i rudy
został spisany na kartce przez Babou. Rudę zwykle sypano wzdłuż ścianek dy­
marki. Zanim wsypano pierwsze kosze węgla drzewnego, dno dymarki oraz prze­
strzeń między zachodzącymi na siebie promieniście dyszami została wypełniona
suchą trawą. Podpalenie dymarki nastąpiło przy pomocy długich kijów, zapalo­
nych na końcach, wkładanych przez dysze i sięgających tej trawy. Przed zapale­
niem dolną część dymarki do wysokości wylotów dysz (które umiejscowione są
około 40 cm od poziomu) obsypano ziemnym nasypem, następnie obficie pola­
nym wodą. Wszelkie pęknięcia w ściankach dymarki naprawiane były na bieżąco
specjalną gliną. Obie te czynności (polewanie i tynkowanie) powtarzane były
wielokrotnie w ciągu tych dwóch dni i nocy. Ważny był nadzór nad dymarką,
szczególnie w nocy, aby nie pękła czy nie doznała innego uszkodzenia (dysze za­
pychają się np. żużlem i trzeba je przebijać). W nocy ogień nad górną krawędzią
dymarki unosił się na wysokość ponad metra.
Po podpaleniu dymarki złożono w ofierze kozę, którą następnie poćwiartowa­
no i ugotowano. Zjedli jąwszyscy kowale zajęci przy wytopie. Łącznie pracowało
tutaj (na zmianę) sześć osób oraz Babou. Pomimo, że był to kolejny wypał w cią­
gu ostatnich dwóch lat, cały czas pojawiali się „goście”, którzy chcieli przyjrzeć
się temu, „co się dzieje”. Przynosili prezenty — miejscowe wino, piwo, zieloną
herbatę, orzechy kola itp. Robili sobie zdjęcia (!) i słuchali opowieści kowali.
Po południu drugiego dnia wybito otwór u dołu dymarki od strony zachodniej
i spuszczono żużel do wspomnianego wyżej kanału.
Na marginesie warto dodać, że stereotypowe wyobrażenia o wytopie żelaza
w dymarce nie do końca odpowiadają opisywanej rzeczywistości. W procesie pro­
dukcji żelaza w dymarce nie otrzymuje się produktu finalnego w stanie płynnym.
Jest on w stanie stałym i nosi nazwę łupy. Na łupę rzadko kiedy składa się li tyl­
ko dobre, kowalne żelazo. Zwykle po wyciągnięciu z dymarki jest ona zmieszana
z żużlem, węglem drzewnym i piaskiem. Dopiero w procesie „poprawiania żelaza”,
tak jak to było w Kolokani, poprzez jego powtórne podgrzanie i nawęglenie otrzy­
muje się metal nadający się do dalszej pracy w kuźni. Jedyną płynną substancją,
którą usuwa się z dymarki przed jej ostudzeniem i wyciągnięciem łupy, jest żużel.

11 Od godziny 12, 11 lutego, do godziny 5.30 rano 13 lutego.

�Reaktywowanie zapomnianej afrykańskiej technologii pozyskiwania żelaza w Mali

259

Potwierdza to jednocześnie fakt, że w dymarkach afrykańskich nie otrzymywano
raczej temperatury niezbędnej do stopienia się żelaza (1535° C).
Wyciąganie łupy z dymarki rozpoczęło się o świcie. Dymarka wcześniej zga­
sła sama (wypalił się cały węgiel), ale była w dalszym ciągu gorąca. Szybko
odkopany został wał ziemny, usunięto dysze (które się połamały) i odsłonięto
otwór od strony wschodniej. Przewiew powietrza miał „ostudzić” całość. Jed­
nak niektórzy kowale, nie mogąc się doczekać finału próbowali rozbić łupę że­
laznymi drągami, chociaż w dalszym ciągu nie można jej było wyciągnąć z pie­
ca z powodu wysokiej temperatury. Sukcesywnie rozbijane kawałki łupy i dysz
wyciągnięto w końcu przy pomocy długich, żelaznych cęgów. Usunięto także
piasek spod łupy, umieszczony tam i ubity pierwszego dnia przed załadunkiem
dymarki. Wówczas łupa jakby zawisa w powietrzu i łatwiej ją rozbić na kawał­
ki. Wyciągnięte, pierwsze fragmenty łupy rozbito niecierpliwie, aby sprawdzić
jej jakość. Okazało się, że żelazo jest dobrej jakości. Miejscowi kowale, dumni
z efektu, byli przekonani, że zawdzięczają to Babou — jego doświadczeniu, sta­
ranności produkcji oraz bliskim kontaktom ze światem nadprzyrodzonym. Otrzy­
mana łupa była względnie czysta i nadawała się od razu do dalszej przeróbki na
niezbędne w życiu codziennym przedmioty żelazne12. Według szacunków, z tego
wypału uzyskano około 70 kg łupy.

Jak to się zaczęło?
Warto zwrócić uwagę na jeszcze jeden, bardzo istotny aspekt tej sprawy.
Jak wspomniałem, tradycja pozyskiwania rudy w dymarce zanikła przed około
40 laty także w okolicy Bamako i Kolokani. Byliśmy świadkami swoistej „reak­
tywacji kulturowej”, dokonanej z inicjatywy Diatouro Fane oraz grupy starszych
kowali, którzy potrafili przekonać do tej idei nie tylko innych kowali, ale także,
w przypadku Kolokani, mera tej miejscowości. Z uwagi na powszechne zainte­
resowanie miejscowych kowali tym przedsięwzięciem (każdy z kowali chciał
otrzymać kawałek łupy)13, dymarka z Kolokani była prawie dwa razy większa
niż ta w Kena.
Interesujące, że projekt budowy dymarek w tym regionie (w ostatnich latach
wykonano już co najmniej 9 wytopów) był inicjatywą wewnętrzną. Na jego re­
alizację złożyli się wspólnie wszyscy zainteresowani kowale. Nie otrzymano
żadnych dotacji ani od administracji państwowej, ani od organizacji pozarządo­
wych. Informacje o tym przedsięwzięciu dotarły do nas przez przypadek. Nasza
obecność skutkowała pokryciem części kosztów wytopu w Kena, jednak wytop
i tak był wcześniej zaplanowany. Tego rodzaju wewnętrzne działanie, samoorga­
12Otrzymane wyniki analizy fizyko-chemicznej potwierdziły tę opinię.
13 Podobnie jak w innych rejonach Afryki Zachodniej, także tutaj panuje przekonanie, że żelazo
pozyskiwane z dymarki ma właściwości nadprzyrodzone.

�Jacek Łapott

260

nizacja miejscowej ludności w celu „przypomnienia i kontynuacji tradycji”, jak
powiedział jeden z kowali, jest czymś zdecydowanie nowym w tym rejonie.
To także novum w obserwowanych, współczesnych kontaktach na linii Mali
— „reszta świata”. W sąsiednim kraju Dogonów czy w odwiedzanych przez licz­
nych turystów Dżenne oraz Timbuktu (także w Mali), wśród miejscowej ludno­
ści przeważają postawy oczekiwania na pomoc, aby nie powiedzieć: postawy
roszczeniowe. Niewykluczone, że sędziwy Diatorou Fane, z racji swego wieku
i autorytetu, potrafił stworzyć w kraju Bamana zupełnie nową (choć silnie zako­
rzenioną w tradycji) rzeczywistość kulturową, której skutki będzie można ocenić
dopiero w przyszłości.
Właśnie w sąsiedniej wiosce, Bougoudiana (kilka km od Kena), mieszka Tiori
Diarra. Jego matka, Konimba Diarra (ur. około 1895 r.), jest znana jako mistrzyni
w malowaniu tradycyjnych tkanin Bamana, bogolan. Sam Tiori jest animatorem
także nieco zapomnianej tradycji — teatru marionetek. To właśnie kontakt z nim
naprowadził nas na trop dymarek. Współcześnie, dzięki takim ludziom, jak Tiori
Diarra, nad Nigrem (w Segou, Markala) odbywa się co roku festiwal marionetek
ściągający dużą liczbę turystów. Autor tego pomysłu nie bierze jednak udziału
w festiwalu. Być może za jakiś czas ktoś wymyśli, w Kolokani czy Kena, festi­
wal dymarek. Ale czy będzie to ten sam projekt? Jaki będzie do niego stosunek
miejscowych kowali? Czy odsuną się od niego tak, jak Tiori Diarra od festiwalu
marionetek? Czy będzie to w dalszym ciągu „przypomnienie i kontynuacja tra­
dycji”? To już jednak zupełnie inna historia.

BIBLIOGRAFIA
A m bom H.
1976

D ie Bedeutung der Kulturen des Niltals fü r die Eisenproduktion im subsaharischen Afrika, Wiesbaden: Franz Steiner Verlag.
Childs S.T., Killick D.
1993
Indigenous African Metallurgy: Nature and Culture, „Annual Review
o f Anthropology” 22, s. 325-334.
Francis-Boeuf C.
1937
L ’industrie autochtone du fe r en Afrique Occidentale Française, „Bulletin
du Comité d ’Etudes Historiques et Scientifiques de l’Afrique Occidentale
Française” 20: 4, s. 403-464.
Gardi R.
1969
Unter afrikanischen Handwerken, Bem: Akademische Druck- u. Verlags­
anstalt.
Łapott J.
2008
Pozyskiwanie żelaza w Afryce Zachodniej na przykładzie ludów masywu
Atakora, Żory: Muzeum Miejskie.

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6627" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6607">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/be0fba2b7e5aafc49b2a0c8df1542ef1.pdf</src>
        <authentication>d13af8e558c8e339d17a708ef3d4e9b5</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="5">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25237">
                  <text>Etnografia Polska</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25238">
                  <text>etnografia, etnologia</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25239">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25240">
                  <text>1958-</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25241">
                  <text>Licencja PIA</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25242">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25243">
                  <text>polski</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25254">
                  <text>IAiE PAN ( d.IHKM PAN)</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25255">
                  <text>IAiE PAN</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79029">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:924</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79030">
                <text>1978</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79031">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:849</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79032">
                <text>Symbolika ruchu obrotowego i rytualnej inwersji / ETNOGRAFIA POLSKA 1978 t.22 z.1</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79033">
                <text>ETNOGRAFIA POLSKA 1978 t.22 z.1, s.81-108</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79034">
                <text>Wasilewski, Jerzy Sławomir</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79035">
                <text>pol.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79036">
                <text>Instytut Archeologii i Etnologii PAN, Instytut Historii Kultury Materialnej PAN</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79037">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="79038">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79039">
                <text>„Etnografia P o l s k a " , t. X X I I z. 1

J E R Z Y SŁAWOMIR

WASILEWSKI

SYMBOLIKA RUCHU
Praca

niniejsza

jest

rzeczy, materialnego

OBROTOWEGO I RYTUALNEJ
rezultatem

rozszerzenia

dzieła r ą k l u d z k i c h —

badań

INWERSJI
nad

symboliką

n a k o n k r e t n y m przykładzie

m o n g o l s k i e j j u r t y z j e j k o s m i c z n y m i o d n i e s i e n i a m i — w stronę s y m b o l i k i
n i e m a t e r i a l n y c h działań i z a c h o w a ń z w i ą z a n y c h
k r e t n y m p u n k t e m wyjścia był e t n o g r a f i c z n y
w

z t y m obiektem.

detal —

problem

Kon­

kierunku,

j a k i m o b c h o d z i się j u r t ę dokoła odsłaniając l u b zasłaniając j e j g ó r n y

otwór dymno-okienny. Zrekonstruowany w poprzednim a r t y k u l e schemat
wierzeniowy

wyjaśnia,

d l a c z e g o czynność t a p o w i n n a b y ć

wykonywana

z g o d n i e z r u c h e m słońca, działanie n a o p a k zaś g r o z i śmiercią, c h o r o b a m i
i i n n y m i k l ę s k a m i : o t o z w a ż y w s z y n a kosmiczną s y m b o l i k ę j u r t y i zasadę
magicznej
za

sobą

gwiazd,

skuteczności
automatycznie

na symbolu

naruszenie

czynność

porządku

ta

pociągnęłaby

kosmicznego

—

spadanie

które przecież bezpośrednio stanowią o pomyślności człowieka .
1

J a k się w y d a j e ,
dla

operacji

t a k i e w y j a ś n i e n i e p r a k t y k i r y t u a l n e j słuszne j e s t t y l k o

pewnego poziomu

—

uświadamianej

rzeczywistości

wierzeniowej.

P o d n i ą j e d n a k u k r y w a się cała s t r u k t u r a p o s t r z e g a n i a czasu i p r z e s t r z e n i ,
z której w y n i k a s y m b o l i k a w s z e l k i e g o r u c h u o b r o t o w e g o n i e z a l e ż n i e o d
kosmicznej s y m b o l i k i j u r t y .
Oto b o w i e m istnieje sytuacja, w
wbrew

gwiezdnemu

członka r o d z i n y ,

porządkowi,

której w ł a ś n i e działanie n a o d w r ó t ,

zostaje

po wyniesieniu z j u r t y

z a l e c o n e normą.

Po

śmierci

w s z y s t k i c h przedmiotów

s t a w i a się w n i e j ciało n a o k r e s t r z e c h d n i ; p o o p u s z c z e n i u j u r t y
się s z c z e l n i e d r z w i , o t w ó r d y m n y
„pod

s ł o ń c e " (narburuu).

odsłonięcie

następuje

Przez

zaś z a k r y w a

owe

natychmiast

trzy

po

się w ł a ś n i e w

dni nie wolno

wyniesieniu

z o s t a j e w k i e r u n k u „ z e s ł o ń c e m " (nardzow).

zwłok

tłumaczono j a k o znak,

iż z m a r ł y

zamyka
kierunku

go

otwierać,

i

wykonane

Pytanie o motywacje

zachowań n i e przynosiło w t e r e n i e zadowalających o d p o w i e d z i .
jurty

n i e należy

pozo­

takich

Zamykanie

już d o t e g o

świata,

t r z e b a g o odeń o d g r o d z i ć , a b y d u s z a n i e uciekła d o c z a s u p o g r z e b u ; o d -

1

Patrz:

J . S.

Wasilewski,

Symboliczne

„Etnografia P o l s k a " , t. 21: 1977 z. 1, zwł. s. 106-112.
6 — E t n o g r a f i a P o l s k a , t. X X I I , z. 1

uniwersum

jurty

mongolskiej,

�82

JERZY

wrócony

SŁAWOMIR

WASILEWSKI

k i e r u n e k z a m y k a n i a o t w o r u wyjaśniano:

„to znaczy,

c z y ł o się j e g o ż y c i e " , „ b o o n t a m j u ż w r ó c i ł " . S p o r a d y c z n i e

że s k o ń ­

p o j a w i a ł a się

o p i n i a , iż z a m y k a n i e o t w o r u „ p o d s ł o ń c e " p o śmierci j e s t j e d n y m z k i l k u
działań n a o p a k w y s t ę p u j ą c y c h w t e j s y t u a c j i —
przyczyn

takiego

postępowania,

niewiele;

do wątku

działań

tego przyjdzie

n a d a l bez

odwróconych

wyjaśnienia

zaś

okazało

się

n a m jeszcze p o w r ó c i ć , n a r a z i e

zas

r o z p a t r z m y sugestię, iż c h o d z i t u n i e t y l k o o o d w r ó c e n i e p o r z ą d k u
malnego,
runek

ale ż e s w o j e

ruchu

głębokie a u t o n o m i c z n e znaczenie

obrotowego.

D o takiego

w p e r s p e k t y w i e sensu nadawanego
n i e t y l k o zaś w
poznane

perspektywie

właśnie

nor­

p o s i a d a też k i e ­

ujmowania

problemu

—

r u c h o w i „pod słońce" i „ze słońcem",

odwrócenie —

skłaniają

analogie

polskie

w t r a k c i e badań t e r e n o w y c h n a R o z t o c z u . M u s z ę t u w y j a ś n i ć ,
2

iż zostaną o n e z a p r e z e n t o w a n e

n a równi z materiałem m o n g o l s k i m , a l b o ­

wiem

dawały

często

badawcze,

t o właśnie

wynikające

one

z

materiału

pierwszą

odpowiedź

mongolskiego,

na

pytanie

odpowiedź

dopiero

później n a t y m m a t e r i a l e w e r y f i k o w a n ą i p o t w i e r d z a n ą ; p o w t ó r e i s t n i e ­
jące analogie

polskie, e u r o p e j s k i e i i n n e upewniają

n a s , iż m a m y

t u do

c z y n i e n i a n i e ze s p e c y f i c z n y m i m o n g o l s k i m i w i e r z e n i a m i a n i t y m b a r d z i e j
jakimiś „zabobonami", ale z p o w s z e c h n y m i s t r u k t u r a m i myślowymi. I n i e
będzie

chyba

strukturalny

uznane

za l o g i c z n e

charakter

tych

błędne

koło

prawidłowości

stwierdzenie,

że

usprawiedliwia

właśnie

zestawienie

m a t e r i a ł ó w z r ó ż n y c h części świata.
Wybrane

przykładowo

etnograficznej

analogie

1. K i e r u n e k

„ze

z własnych

badań

p o l s k i e przedstawiają

słońcem"

uchodzi

za

terenowych

i z

literatury

się następująco:

pozytywny,

zalecany

jest

na

R o z t o c z u p r z y w i e l u p r a c a c h g o s p o d a r c z y c h . „ W l e w o się n i e m e ł ł o d o b r z e ,
a j a k p o słonku, t o i m e ł ł o się l e p i e j . I w m ł y n i e — też p o słonku. T a k
b y ł o i t a k będzie. N i c i też skręcać p o słonku, c z y sieczkę rżnąć, c z y co
t o m u s i iść p o słonku, b o j a k n i e , t o n i e p o r a d z i — n a n i c . W s z y s t k o

musi

iść p o s ł o ń c u " .
2. I z b ę n a l e ż y

zamiatać

ze

słońcem, b o jeśli

ktoś u c z y n i t o w

w r o t n y m k i e r u n k u , t o „ n i e o n z a m i e c i e , a l e j e g o (śmierć)

3. P o śmierci d o m o w n i k a , w czasie g d y z w ł o k i znajdują się w i z b i e
o r a z w W i e l k i P i ą t e k p r z e z analogię d o śmierci C h r y s t u s a —
z a k a z m i e l e n i a n a żarnach, p r z ę d z e n i a i z a m i a t a n i a (a w i ę c
mongolskiego

od­

wymiecie".
—

obowiązuje
odpowiednik

z a k a z u o t w i e r a n i a j u r t y ze z m a r ł y m — w ł a ś n i e ze w z g l ę d u

n a występujący w o b u sytuacjach r u c h o b r o t o w y ) .
4. „ J a k j e s t śmierć w

j a k i e j chałupie w e w s i Ż a b n i e ( p o w . K r a s n y ­

s t a w ) , t o z a r a z posyłają p o w s i z i e l e lebiodkę, z a n o s z o n o j e d o najbliższej
chałupy n a o p a k o d słońca i z o s t a w i a j o; s t a m t o d n i o s o d o następnej i t d .

- Były one p r o w a d z o n e

w e w s i a c h R o z t o c z a Środkowego (woj. z a m o j s k i e ) p r z e z

grupę proseminaryjną studentów etnografii U.W.

�SYMBOLIKA RUCHU

83

OBROTOWEGO

[...] P r z e z cały czas, j a k u m a r ł y j e s t w d o m u , chałupy n i e m o ż n a

zamia­

tać; p o w y p r o w a d z e n i u z a m i a t a j o n a o p a k " .
3

Tej

ostatniej

informacji —

podającej

przecież

opis o b y c z a j u

zaska­

kująco p o d o b n e g o d o m o n g o l s k i e j p r a k t y k i z a m y k a n i a j u r t y ze z m a r ł y m
.,pod

słońce" —

informatorów
odwrócenia.

n i e towarzyszyło

objaśnienie
Kluczem

j a k i e k o l w i e k pochodzące o d s a m y c h

sensu owego z w y c z a j u

do p r o b l e m a t y k i

i stosowanego w n i m

rytualnej

i n w e r s j i okazała

się

b a d a n a n a R o z t o c z u s y m b o l i k a żaren. W p e w n y m s z c z e g ó l n y m p r z y p a d k u
o b o w i ą z u j e o b r a c a n i e i c h „ p o d słońce", a w i ę c w b r e w c o d z i e n n e j

normie:

g d y d z i e w c z ę t a m i e l ą m ą k ę n a bułki u ż y w a n e d o A n d r z e j k o w y c h
na

wróżb

t e m a t p r z y s z ł e g o m ę ż a (bułkę upieczoną z t e j m ą k i m a p o r w a ć

a t o co z nią z r o b i , służy za p o d s t a w ę w r ó b y o l o s i e p a n n y ) . W
uporczywie

pytałem

o sens o d w r ó c o n e g o k i e r u n k u m i e l e n i a ,

z założenia, ż e o g ó l n e w y j a ś n i e n i a

gabinetowych

udziwnienie

daje

przekonanie

są z b y t p o w i e r z c h o w n e .
mując

odpowiedź

terenie

wychodząc

u c z o n y c h , k t ó r e można

b y streścić s ł o w a m i : „ w m a g i i w s z y s t k o r o b i się i n a c z e j
takie

niż w życiu, b o

o jej nadnaturalnej

skuteczności",

M o m e n t i l u m i n a c j i poznawczej przeżyłem

wyjaśniającą,

iż

w

pies,

opisywanym

przypadku

otrzy­
„żarna

kręci się « p o d s ł o ń c e » , b o c h o d z i n i e t y l k o o t o , ż e b y męża w y w r ó ż y ć , a l e
też, ż e b y g o z a t r z y m a ć " .
r u c h zgodny
mierników

W y p o w i e d ź t a p o z w a l a zrozumieć, iż o i l e

„ z e s ł o ń c e m " — z a r a z e m z r u c h e m księżyca, g w i a z d , a w i ę c
upływu

czasu,

rytmu

dnia i nocy,

miesięcy

i pór r o k u

—

służy p o s u w a n i u b i e g u świata i c z a s u w przyszłość, t o r u c h „ p o d s ł o ń c e "
lub

zatrzymanie

ruchu

cofnięcie. M ó w i ą c
cepcję

czasu,

oznacza

zatrzymanie

czasu,

o z a t r z y m a n i u czasu przyjmuję

jaka istnieje w

myśleniu

także

jego

o c z y w i ś c i e taką

a może

kon­

archaicznym, mianowicie

czasu

j a k o n a s t ę p s t w a stanów, e t a p ó w c z y s y t u a c j i . A b s t r a k c y j n a f o r m u ł a :
trzymanie

czasu"

przez

ruch

„pod

słońce",

oznacza

b l i ż s z y m w świadomości b a d a n y c h ) z a t r z y m a n i e

(w

„za­

sformułowaniu

osoby poddanej

danemu

działaniu w s t a n i e , w j a k i m się a k t u a l n i e z n a j d u j e . W i d a ć t o w y r a ź n i e n a
przykładzie

następujących

ukochanego

przy

środków

magii

s o b i e u ż y w a się w o d y

miłosnej:

spadającej

koła m ł y ń s k i e g o , p r z y z ł o ś l i w y c h c z a r a c h m a j ą c y c h
4

w i e n i e p a n n i e wyjście

dla

zatrzymania

z odwrotnej
n a celu

strony

uniemożli­

zamąż (a w i ę c z a t r z y m a n i e j ą w p a n i e ń s t w i e ) j e j

koszulę m i e l e się n a żarnach „ p o d s ł o ń c e " ( R o z t o c z e ) i t d .

8

Cytat ostatni za:

zachowywane,
nowych.
4

B.

H. Ł о p а с i ń s к i,

Obrzędy

religijne

i zwyczaje

przy

nich

„Wisła", t. X V I : 1902, s. 361; pozostałe przekazy — z badań tere­

Baranowski,

Wielki

proces

o czary

miłosne

w Praszce,

„Łódzkie S t u ­

dia Etnograficzne", t. I V : 1962, s. 10. „Gdyby pszczoły rojąc się chciały z tego
miejsca uciekać, biegnij co tchu od wylotu ula rachując trzy razy i to obróciwszy
się wspak [w tył] pod słońce..., a wnet uciekające pszczoły powrócą i już uciekać
nie będą". O. K o l b e r g , Dzieła w s z y s t k i e , t. 7: Krakowskie,
Kraków 1962, s. 116.

�84

JERZY

Śmierć

człowieka

SŁAWOMIR

wymaga

WASILEWSKI

od otoczenia

r y t u a l n y c h działań

symbo­

l i c z n y c h , k t ó r e a k c e n t o w a ł y b y f a k t u s t a n i a b i e g u życia. T o w ł a ś n i e d l a ­
t e g o p r z y z m a r ł y m z a t r z y m u j e się r u c h w s k a z ó w e k z e g a r a —
czas

stanął"

—

dlatego

też

nie wolno

obracać

żaren

ani

„bo

jego

wykonywać

i n n y c h p r a c w i ą ż ą c y c h się z r u c h e m o b r o t o w y m w k i e r u n k u „ z e s ł o ń c e m " ,
a

niezbędne

działania

—

posyłanie

lubelskiej, t a k j a k i zamykanie

z n a k u o śmierci

otworu jurty

zmarłego

mongolskiej

—

na wsi

wykonuje

się w k i e r u n k u p r z e c i w n y m d o r u c h u słońca.
Powyższe
lapidarności
w
do

u s t a l e n i a pozwalają
wierzenie,

zrozumieć

zanotowane

pewne

niezależnie,

intrygujące
w

w

odstępie

T y ń c u i n a M a z u r a c h : „kto c h o d z i d o tyłu, t e n w p y c h a swoją
piekła" .

W

5

czasoprzestrzeni

t y m lakonicznym

oboje

albowiem

rodzice),

jest

cała

j e s t z r u c h e m w dół, d o piekła, a t a k ż e z

jego

s k u t k o m podlega

a więc osoby

matka

(u

jest

właśnie

poprzedzające E G O w porządku

m a t k a , osoba

płci

żeńskiej,

s z c z e n i e , i ż n a t ę siatkę o p o z y c j i c z a s o p r z e s t r z e n n y c h

prze­

Kętrzyńskiego

—

czasowym,

reprezentujące P R Z E S Z Ł O Ś Ć . F a k t , iż w p r z y t o c z o n y m p o w y ż e j
wymieniona

matkę

struktura

w myśleniu t r a d y c y j n y m : r u c h do tyłu ( t a k j a k i r u c h

p o d słońce) a s o c j o w a n y
szłością,

zdaniu zawarta

swej

stu lat

nasuwa

zdaniu
przypu­

m o g ą nakładać się

i i n n e o p o z y c j e b i n a r n e , r o z b u d o w u j ą c i w z b o g a c a j ą c o w ą strukturę.

S t r u k t u r a czasoprzestrzeni w myśleniu t r a d y c y j n y m

"pod

stonce"
żeńsk
dót

W. K ę t r z y ń s k i ,
nictwo
ludowe
w Tyńcu,
1966, s. 148.
5

(piekło)

O Mazurach,
O l s z t y n 1968, s. 47; L . H a j ó w n a ,
„Rocznik M u z e u m E t n o g r a f i c z n e g o w K r a k o w i e " ,

Lecz­
t. 1:

�SYMBOLIKA RUCHU

85

OBROTOWEGO

Odchodząc j u ż o d m a t e r i a ł u p o l s k i e g o

m o ż e m y s t w i e r d z i ć , iż

c h o d z e n i a d o t y ł u odnoszące się d o d z i e c i n o t o w a n e są m . i n . w

zakazy

folklorze

k a z a c h s k i m , k i r g i z k i m i k a r a - k a ł p a c k i m . Ciśnie się też w t y m m i e j s c u
6

na

myśl

aforyzm

Leonarda

da V i n c i :

„Nie

cofa

się,

k t o się

związał

z g w i a z d ą " . C h o ć o c z y w i ś c i e w i n t e n c j i a u t o r a o d n o s i ł się o n d o s y t u a c j i
7

c z ł o w i e k a szczególnie w y r ó ż n i o n e g o p r z e z l o s , t o j e d n a k n i e c h m i w o l n o
b ę d z i e zastosować g o j a k o m o t t o d l a p r o b l e m a t y k i s y m b o l i k i r u c h u w m y ­
śleniu

archaicznym,

w

kulturach

t a k samo

nierozerwalnie

związanych

„z gwiazdą", z kosmosem i jego biegiem.
R ó w n i e ż materiał e g z o t y c z n y daje n a m b a r d z o i s t o t n e
dla supozycji,

iż r u c h

„pod słońce" asocjowany

potwierdzenie

jest z r u c h e m w

prze­

szłość. O t o w f o l k l o r z e w i e l u l u d ó w S y b e r i i b a r d z o p o p u l a r n y j e s t m o t y w
przeistoczenia
zmienić

w

się w

zwierzę

przez

niedźwiedzia

koziołkowanie

czarownik

głową

zdejmował

w

odzież

dół.
i

„Chcący

koziołkował

t r z y r a z y p r z e z g ł o w ę p o d słońce. D l a p o w r o t n e j z m i a n y k o z i o ł k o w a ł t r z y
razy

ze

słońcem" .
8

Komi-Permiaków

Wyjaśnić

jest

d o m y ś l a się c y t o w a n a
najwidoczniej

t u trzeba,

uważany

za

że niedźwiedź

praprzodka

a u t o r k a „liczba

działań

u

opisywanych

człowieka,

zaś

magicznych

—

jak

symbolizuje

l i c z b ę f a n t a s t y c z n y c h przeistoczeń o d l u d z k i c h p o t o m k ó w

do zwierzęcych p r z o d k ó w (to j e s t w porządku o d w r o t n y m ) i odpowiadała
l i c z b i e o g n i w g e n e a l o g i i d a n e j g r u p y t o t e m i c z n e j d o p o j a w i e n i a się o g n i w a
ludzkiego".
Identyczny

sens s t r u k t u r a l n y

m a r ó w n i e ż następujący

obyczaj

turk-

m e ń s k i : w t r a k c i e p o g r z e b u , g d y ciało z n a j d u j e się j u ż w g r o b i e , żałobnicy
o b c h o d z ą j e dookoła t r z y m a j ą c w rękach K o r a n — w k i e r u n k u p o d s ł o ń c e
t y l e r a z y , i l e dziesiątków l a t żył ó w człowiek; w

t e n sposób

dokonuje

się z m n i e j s z e n i a l i c z b y j e g o g r z e c h ó w d o p o z i o m u z n i e m o w l ę c t w a .
Naszkicowany
archaicznej
DNA,

wydaje

Watsona —

wyżej

model

się —

pojmowania

czasoprzestrzeni

mówiąc słowami o d k r y w c y

w

myśli

podwójnej

spirali

z b y t ładny i p r o s t y , b y miał być n i e p r a w d z i w y .

n i e m n i e j n a l e ż y pamiętać, że z b u d o w a n y

o n został n a p o d s t a w i e

kojarzących r o z p r o s z o n y w y r y w k o w y materiał i n f o r m a c y j n y —

Tym

intuicji

wierzenia

i t z w . p r z e s ą d y p o c h o d z ą c e z r ó ż n y c h części świata. N a r a ż a t o n a z a r z u t
dowolności l u b przypadkowości, może nasuwać p o d e j r z e n i e ,

że

schemat

t e n g o r z e j s p r a w d z a się w o d n i e s i e n i u d o j e d n e j k o n k r e t n e j k u l t u r y . D l a
rozproszenia

tych

wątpliwości

przeprowadzono

monograficzne

niejako

b a d a n i a n a d symboliką r u c h u o b r o t o w e g o w r a m a c h t r a d y c y j n e j
jednej

grupy etnograficznej

—

m o n g o l s k i c h T o r g u t ó w Ałtaju.

kultury
Starałem

s i ę zebrać m o ż l i w i e p e ł n e i n f o r m a c j e o w s z e l k i c h działaniach r y t u a l n y c h ,

6

E . D.

motiwow
7

8

E.

T u г s u n o w,

tiurko-mongolskich
Panofsky,

Ł. S .

skazók,

Studia

G r i b o w a,

Etnograficzeskije
z historii

Piermskij

osnowy

„Sowietskaja
sztuki,

zwierinyj

proischożdienia

Etnografia",

Warszawa
stil',

Moskwa

niekotorych

z. 2: 1976, s. 126.

1971, s. 400.
1975, s. 38-39.

�86

JERZY

SŁAWOMIR

WASILEWSKI

W których występuje r u c h o b r o t o w y i odwrócony, a także w i e r z e n i a n a
temat ruchu w
potwierdzają
wanych

zjawiskach

naturalnych. Badania

te nie t y l k o w

m o d e l w s t ę p n y , a l e też w z b o g a c a j ą

pełni

go o wiele

przewidy­

tak jak w

badaniach

elementów.

Referowanie
polskich —

z e b r a n e g o materiału z a c z n i j m y

o d s y m b o l i k i żaren. T r z e b a

—

t u p o w i e d z i e ć , że T o r g u c i

jako

j e d n a z n i e l i c z n y c h g r u p m o n g o l s k i c h u p r a w i a j ą zboże, stąd żarna z n a j ­
dują się w k a ż d e j j u r c i e . Są t o d w a płaskie k a m i e n i e r ó w n e j
w

czasie m i e l e n i a

leżą w p r o s t

z pomocą żerdzi wyjętej

n a ziemi,

górnym

średnicy;

k a m i e n i e m kręci

n a t e n czas z d a c h u , p r z y w i ą z a n e j

u góry

się
do

r z e m i e n i a n a p i ę t e g o m i ę d z y ścianami j u r t y . Ż a r n a o b r a c a się n a p r z e m i a n
w

o b i e s t r o n y . P r z e z t r z y d n i p o śmierci o b o w i ą z u j e z a k a z i c h u ż y w a n i a

(nie znany

jest natomiast zwyczaj

zatrzymywania

zegara —

najwidocz­

niej jest to p r z e d m i o t z b y t n o w y w Mongolii). M a g i i analogicznej
skiej

m a g i i miłosnej

T o r g u c i n i e znają,

z a b i e g ó w m a g i c z n y c h : g d y złodzieje

do p o l ­

a l e u ż y w a się ż a r e n d o i n n y c h

ukradną k o n i e l u b b y d ł o z g u b i

się

w s t e p i e , żarna u s t a w i a się n a p r o g u i kręci „ p o d s ł o ń c e " — m a t o s p o ­
wodować, że bydło wróci. Stosowane

j e s t też s a m o

zakopywanie

żaren

p o d p r o g i e m , b e z o b r a c a n i a , a z ł o d z i e j o w i „ z a k r ę c i się w g ł o w i e , p o w r ó c i " :
mają

więc

żarna

jako

przedmiot

autonomiczną s y m b o l i k ę w

i

t a k często

obracany

„pod

m a g i i z a t r z y m a n i a i p o w r o t u . Jeśli

słońce"
wielbłą­

d o w i p r z e s u n i e się n e r k a , żarna w i e s z a się m u n a g r z b i e c i e i e w e n t u a l n i e
j e s z c z e o p r o w a d z a t r z y r a z y dookoła j u r t y „ p o d słońce", a n e r k a p o w r ó c i
n a m i e j s c e . C z a s e m s t o s u j e się też masaż o p u s z c z o n e j

n e r k i żarnami, p r z y

czym

dlaczego używa

choć i n f o r m a t o r z y n i e są w

właśnie żaren —
W

magii

— „leczenie m a g i c z n e " .

pasterskiej

ruch

l u b zatrzymania;

stosowany

oprowadza

„pod

słońce"

analogicznie

d l a przyspieszenia

wielbłądzicy,

się

jakiegoś
ją

trzy

służy

zatem
procesu:

razy

m u ssać, j a g n i ę

w kierunku

oprowadza

się

więc

ruch
gdy

dookoła

słońcem"; podobnie g d y o w c a n i e p r z y z w y c z a j o n a
pozwala

spowodowaniu

„ze

słońcem"

opóźnia
jurty

się

właśnie

dookoła

niej

trzy

razy

także

pewne

chiirde,
(stupy).

ryty

skuteczności. W p r z y p a d k u b u d d y j s k i c h M o n g o ł ó w

w c h o d z i ł y t u w g r ę następujące p r a k t y k i s y m b o l i c z n e : o b r a c a n i e
suburganu

„ze

nardzów.

religijne o magicznej

czy

jest
poród

jeszcze do jagnięcia n i e

Z b a d a j m y t e r a z w kontekście s y m b o l i k i r u c h u o b r o t o w e g o

modlitewnego

się

stwierdzają, ż e i n n y p r z e d m i o t b y ł b y - t u n i e s k u t e c z n y ,

b o t o j e s t domnoch
powrotu

stanie wyjaśnić,

przebieranie
We

młynka

różańca e r c f i , o b c h o d z e n i e

klasztoru

w s z y s t k i c h t y c h działaniach r u c h

powinien

b y ć z g o d n y z k i e r u n k i e m r u c h u słońca. S e n s o b r a c a n i a m ł y n k a m o d l i t e w ­
nego to powodowanie

ogólnego pomyślnego b i e g u świata; w

wykładni lamajskiej p o w i n n o m u towarzyszyć w y m a w i a n i e
«ylab —
ma

do

m a n t r , t a k i c h j a k om
pozytywnej

mani

reinkarnacji po

podmę
śmierci:

chum,

kanonicznej
mistycznych

co p r z y c z y n i a ć

uniknięcia

się

transmigracji

�SYMBOLIKA RUCHU

w

niższe f o r m y

bytów
duszy

b y t u (gady, p t a k i , czworonogi)

ku formom
w

młynka

spirytualnym,

n i r w a n i e . Pasterze p y t a n i

sunku

dają

i awansowanie

b o d h i s a t t w o m aż

9

modlitewnego

87

OBROTOWEGO

o motywację

oczywiście

do o r t o d o k s j i , ale również

odpowiedzi

zachowujące

n a skali

do r o z p ł y n i ę c i a
wprawiania w
uproszczone

też

ruch

w

sto­

należną strukturę.

w i a r y w p o z y t y w n ą reinkarnację i p r z e k o n a n i a , że r u c h m ł y n k a
zło n a ś w i e c i e , d e k l a r o w a n o

„długie życie" j a k o efekt

się

Obok
niszczy

poprawnego

o b r a c a n i a ; t e n zaś, k t o kręci go n a o p a k , s k r a c a s o b i e ż y c i e ,

zmniejsza

w y z n a c z o n ą m u p r z e z l o s liczbę l a t ; p o śmierci j e g o d u s z a b ę d z i e błądzić
w

zaświatach

zamiast

dokonać

pomyślnego

wcielenia.

Istnieje

nawet

c i ę ż k i e p r z e k l e ń s t w o „ o b y t w ó j m ł y n e k kręcił się o d w r o t n i e " , churde
buruu

cziń

„ K t o kręci m ł y n e k « p o d słońce», t e n p ó j d z i e d o p i e k ł a "

ergul.

—

o s t r z e g a l i d a w n i e j l a m o w i e ; u j a w n i a się t u t a s a m a s t r u k t u r a , co w p o l ­
s k i c h w i e r z e n i a c h m ó w i ą c y c h , ż e p r z e z obejście dookoła krzyża,
l u b świętej

f i g u r y „pod

słońce" można w y w o ł a ć

m ł y n e k m o d l i t e w n y n a o p a k , s t a j e się „ c z ł o w i e k i e m obcej
nomtoj

kościoła

diabła. T e n , k t o kręci
wiary"

buruu

M i a n o t o stosują T o r g u c i do sąsiadów n i e b u d d y s t ó w : R o s j a n ,

chiin.

C h i ń c z y k ó w i K a z a c h ó w . O t y c h o s t a t n i c h o p o w i a d a się n a w e t z ironią,
że o t w i e r a n i a i z a m y k a n i a g ó r n e g o o t w o r u j u r t y dokonują „ p o d s ł o ń c e " ;
j a k s p r a w d z i ł e m u t a m t e j s z y c h K a z a c h ó w , r z e c z y w i ś c i e k i e r u n e k odsła­
niania jurty

nie m a dla nich symbolicznego

znaczenia,

r o b i się t o , j a k

j e s t w y g o d n i e j , w zależności o d w i a t r u , c z a s e m n a w e t o d w e w n ą t r z . Choć
więc

mongolskie

uzasadnienie,
tylko

przypisanie zachowania

to jednak

rzeczywista

wanie

działa

obserwacja

na opak

t u mechanizm
zachowań

obcym

znacznie

sąsiadów:

ma

częściowe

ogólniejszy

strukturalne

„ o b c e g o " z działaniem „na odwrót", g d y z a c h o w a n i e

niż

korelo­

„normalne"

p r z y s ł u g u j e g r u p i e w ł a s n e j . A n a l o g i c z n i e n a p o l s k i m R o z t o c z u określa się
ruch

to faktem,

że n a

„ r u s k i m " t z n . ukraińskim w e s e l u t a k i j e s t k i e r u n e k t r z y k r o t n e g o

lewoskrętny

mianem

„po

rusku"

uzasadniając

obcho­

d z e n i a p r z e z parę m ł o d ą p u l p i t u z P i s m e m

Świętym.

P r z y sposobności d o d a j m y , ż e k i e r u n e k „ p o d s ł o ń c e " j e s t r z e c z y w i ś c i e
zalecany

przez

separacyjny —

kościół

prawosławny.

Zapewne

działał

chęć odróżnienia się o d z w y c z a j ó w

tu

mechanizm

kościoła k a t o l i c k i e g o ,

w k t ó r y m r u c h ze słońcem p a n u j e w p r o c e s j a c h , c i r c u m a m b u l a c j a c h i t p .
Tak

właśnie było b o w i e m

w

p r z y p a d k u dwóch

g i j n y c h , k t ó r e nakazują s w y m w y z n a w c o m

innych

systemów

reli­

lewoskrętny k i e r u n e k obcho­

d z e n i a o b i e k t ó w k u l t o w y c h : i s l a m u i starotybetańskiej r e l i g i i b o n . M a h o ­
met

zalecił t e n k i e r u n e k o b c h o d z e n i a

mekkańskiej

Kaaby,

by

s w ą d o k t r y n ę o d w c z e ś n i e j s z y c h pogańskich k u l t ó w , k t ó r y c h

9

W.

Bearing
and

Simpson,
upon

Religious

the

The

Symbolism

Ritual,

Buddhist
of the

Praying
Wheel

Wheel.
and

A

Circular

Collection
Movements

odróżnić
wyznawcy

of

Material

in

L o n d o n 1896, s. 29. W e d ł u g m o n g o l s k i c h p a s t e r z y , gdy

Custom
gospo­

d a r z o w i padł u l u b i o n y w i e r z c h o w i e c , n a jego c z a s z c e l a m a wypisywał mantry
mani

padme

chum,

co miało spowodować ponowną reinkarnację

zwierzęcia.

om

�88

JERZY

obchodzili

ten telluryczny

SŁAWOMIR

obiekt

WASILEWSKI

,,ze s ł o ń c e m "

d o k o n a n a zastała i n w e r s j a k i e r u n k u o b c h o d z e n i a

10

.

Także w

religii bon

czortemóip (tybetańskich

n a l e w o s k r ę t y d l a odróżnienia o d n a p ł y w a j ą c e g o b u d d y z m u , f o r s u ­

stup)

jącego

kierunek

zgodny

zresztą — o b i e k t ó w
Natomiast
zgodnym
wiedzi

11

ze

słońcem

w

obchodzeniu

—

tych

samych

.

wspomniane

wyżej

skorelowanie

„swojego"

z

ruchem

ze słońcem w y r a ż a się c h o ć b y w n a d e r często padającej

n a p y t a n i e , dlaczego jurtę o t w i e r a

„to t a k i nasz m o n g o l s k i o b y c z a j "

(manaj

się w ł a ś n i e w

mongol

ulsyn

Deklaracja

dzari).

t a , i r y t u j ą c a e t n e g r a f a w t e r e n i e , b o n i e wyjaśniająca z n a c z e n i a
ma

jednak

swe odpowiednie

miejsce

i sens w

odpo­

t y m kierunku:

odtworzonej

obyczaju,
strukturze

myślowej.
Kolejny
zycjach
opis

przykład

mongolski

dostarcza

dalszych

informacji

b i n a r n y c h nakładających się n a d o t y c h c z a s o w y

dawnego zwyczaju

wyganiania

o

schemat.

z k l a s z t o r u m n i c h a , który

opo­

Jest t o
naruszał

o b o w i ą z u j ą c ą d y s c y p l i n ę , pił, uciekał w s t e p i t p . O t ó ż t a k i e m u m n i c h o w i
zakładano n a s z y j ę b u k ł a k n a w ó d k ę , za k t ó r y i n n y m n i c h

oprowadzał

g o — w e d ł u g opisujących b y ł o t o c i ą g n i ę c i e g o „ j a k b y k a " — t r z y
dookoła

klasztoru w

szczególną,

albowiem

kierunku
ze

„pod

względu

słońce".

na

Przekaz

istnienie

ten ma

klasztoru

w

razy

wartość
Bułganie -

j e s z c z e d o początku l a t 5 0 - t y c h X X w . , a w i ę c z n a c z n i e dłużej niż w p o ­
zostałej części M o n g o l i i —

był o n T o r g u t o m

ogólnie z n a n y

1 2

. Z

drugiej

zaś s t r o n y — j a k o ż e w d z i e d z i n i e w i e r z e ń n i e i s t n i e j e j u ż dziś społeczna
w y m i a n a treści, k o m u n i k a c j a , p o w o d u j ą c a k o n t r o l ę p r z e k a z y w a n e j

wiedzy

i

danego

„ucierania

obyczaju

—

się"

jednej,

powstaje

powszechnie

przyjętej

wykładni

dla

szereg różnych o d d o l n y c h wyjaśnień, które można

badać n a okoliczność i c h zgodności z odsłanianą strukturą m y ś l o w ą . I t a k
n a przykład

pojawia

się i n t e r p r e t a c j a ,

że zabieg t e n oznacza

J. Chelhod,
A Contribution
to the Problem
oj the Pre-eminence
Right, Based upon Arabic
Evidence,
[w:] Right and Left. Essays
on Dual
Classification,
R . N e e d h a m ed., C h i c a g o a n d L o n d o n 1973, s. 252, 259.
10

cofnięcie

of the
Symbolic

J e s t to pogląd p o w s z e c h n y wśród autorów komentujących charakterystyczną
dla r e l i g i i bon inwersję w z o r ó w b u d d y j s k i c h : odwrócenie skrzydeł m i t y c z n e g o p t a ­
k a G a r u d i , k i e r u n k u r a m i o n s w a s t y k i itd.; p a t r z : H . H o f f m a n ,
Die
Religion
Tibets,
München 1958, s. 40; S . A . A r u t i u n o w, N. Ž u к о w s к a j a,
Bon-sintoistskie
paraleli,
[w:] Mifołogia i wierowania
narodów wostocznoj
i jużnoj
Azii,
M o s k w a 1973, s. 14. „Podporządkowanie się i przyjęcie k o m p l e k s u cech, a potem
osiąganie a u t o a k c e p t a c j i p r z e z odwrócenie n a drugą stronę składników t y c h cech
to p r a w i e i n s t y n k t o w n a r e a k c j a słabej k u l t u r y , przeciwstawiającej się a g r e s y w n e j
s i l n i e j s z e j k u l t u r z e " . R . E к v а 11, Religious
Observances
in Tibet:
Patterns
and
Function,
C h i c a g o 1964, s. 22-23. T a k więc w p e w n y c h s y t u a c j a c h h i s t o r y c z n y c h
względy społeczne mogą okazać się n a t y l e silne, iż powodują odejście od — z d a ­
wałoby się u n i w e r s a l n y c h — w z o r ó w k o s m o l o g i c z n y c h .
11

O k a r z e t a k i e j w s p o m i n a już X V H - w i e c z n a k r o n i k a S a g a n g S e c z e n a ; I . J .
Schmidt,
Geschichte
der Ostmongolen
und ihres
Fürstenhauses
verfasst
von
Ssagang Ssetsen, S t . P e t e r s b u r g 1829.
1 2

�SYMBOLIKA RUCHU

mnicha z powrotem

89

OBROTOWEGO

d o s t a n u p r o s t y c h l u d z i (char

O d tego m o ­

chiin).

m e n t u przestaje o n być lamą; d a w n i e j przyjeżdżał w t e d y p o n i e g o władca
feudalny

który

(nojon),

znów

odzyskiwał

swego

poddanego.

i n n y c h wyjaśnień o p r o w a d z a n i e

„pod słońce" oznacza

pędzanie w

dzamd

złą s t r o n ę " (buruu

u c z y n k i . (O o p o z y c y j n y m
pomyślności

za p o m o c ą

ruchu

p o n i ż e n i e , zepchnięcie w
myśl

pewne

zwyczaju

dość

tego, k t o popełnił

oruulach)

„ze słońcem"

w

r y t u a l e dallaga

mongolskiego
dobny

sens

dzenie

trzy

dookoła

w

interpretacje

słońcem"

świętych

m a też choćby s t a r o i n d y j s k i rytuał
dookoła

buddyjskiego cenotafu

„ze

(stupy)

M o n g o l i i asocjowany

szamańska

brzmiące

„ze

wędrówka

u

słońcem"

O t y m , że r u c h

.

jest z r u c h e m w

w

kolejne

sfery

t u r a c h p r z e b i e r a n i e p a c i o r k ó w różańca, k t ó r e —
się d o s t a n u w y ż s z e g o

Zasygnalizujmy

16

obcho­
czy

również

oddawana
1 5

jest

że

przez

dookoła t r z e c h

. W różnych

kul­

j a k już w s p o m n i a n o

—

z l e w a w p r a w o , j e s t środkiem

po nici

l e n t e m l i n y p o z w a l a j ą c e j osiągnąć n i e b o

Po­

górę, n i e c h świadczy f a k t ,

niebieskie

buddyzmie poWinno być w y k o n y w a n e

—

„ze słońcem"

brzóz 9 razy ( t y l e jest sfer niebieskich) „ze słońcem"

wzniesienia

według

c z c i Ц.

w i e l k i c h władców

s z a m a n a b u r i a c k i e g o w czasie i n i c j a c j i , p o p r z e z c h o d z e n i e

w

mongolskiego

Pradakszina

tronu

jako

z kolei

gór, co

a u t o r a m a znaczyć i c h w y w y ż s z e n i e , o k a z a n i e
razy

złe

awach,

jest rozumiane

dół. T a o s t a t n i a d e k l a r a c j a p r z y w o d z i

gołosłownie

obchodzenia

„wy­

wobec tego w y g a n i a n i a zapraszaniu, w z y w a n i u

będzie m o w a poniżej). W r e s z c i e t a k i e o p r o w a d z a n i e
na

Według

wyganianie,

myślowej

będącej

ekwiwa­

.

jeszcze j e d n ą korelację, k t ó r a o m a w i a n a b ę d z i e s z e ­

r o k o poniżej, p r z y o k a z j i obrzędów r o d z i n n y c h , a t e r a z

zadokumentowana

zostanie t y l k o p e w n y m i zabiegami p a s t e r s k i m i . T a k j a k r u c h „pod słońce"
oznacza

zmniejszenie,

rozwojowi

1 3

stratę, t a k r u c h „ z e s ł o ń c e m " służy

i rozmnożeniu;

C y t . M.

Two

Tatar,

dlatego

Mongol

to przed

Texts

powiększeniu,

zapładnianiem

Concerning

the Cult

stada

of the

owiec

Mountains,

A c t a O r i e n t a l i a A . S . H . , t. X X X [1]: 1976, s. 10.
14

S i m p s o n, op. cit., s. 65

M.

E 1 i a d e,

Trakta

o historii

religii,

Warszawa

Vólker,

Helsinki

1968, s. 367.
15

U.

H а г v a,

Die

religiósen

1938, s. 491. A n a l o g i c z n i e w
którym

s i e d z i kapłan,

by

dotrzeć

s. 70-71; por. także obchodzenie
wane

przez

ponii,

[w:]

W.

źródłowego

materiału

der

altaischen

obrzędy

do

najwyższego

nieba,

Zwyczaje,

i symbole

japońskiego

obrzędy

religijne,

skrętny

bóstwo do wyjścia

jako

sprowadzający

s k i c h C . G . J u n g , К.

Simpson,

pozwoliła

i symbole

Warszawa

autorowi

nader

0 idei c z a s u i r u c h u w religii, np. „każde krążenie p o s u w a
1 pobudza

„ze słońcem" koła, n a

pagody i krążenie s z a m a n k i , w n i k l i w i e

Kotańskiego,

Zwyczaje,

Vorstellungen

bramińskim r y t u a l e o b r a c a n i a

podziemia

występował

К e r é n y i , Einführung

w

Ja­

trafnie

wnioskować

wykonawcą k u bóstwu

np. w

in das Wesen

religijne

1974, s. 208; a n a l i z a

z u k r y c i a " , tamże, s. 220. N a t o m i a s t
w

cit.,

op.

zanalizo­

kierunek

lewo­

misteriach eleuzyj-

der Mythologie,

Zurich

1951, s. 195.
1 6

W.

Toporów,

[w:] Semiotyka

kultury,

O

kosmologicznych

Warszawa

źródłach

1975 s. 151.

wczesnohistorycznych

opisów,

�90

JERZY

przez t r y k a

oprowadza

SŁAWOMIR

WASILEWSKI

się g o w o k ó ł o f i a r n e g o

ognia raz l u b trzy

razy

a l b o a n a l o g i c z n i e o k a d z a się g o w o k o ł o , a b y p o m n a ż a ł pomyślność.
Tak
w

przedstawia

najprostszych

dobnie

się c z a s o p r z e s t r z e n n a

działaniach

asocjowany

jest

ruch

występujący

takich j a k np. w i r powietrzny.
j e s t z siłą nieczystą
n a z y w a j ą g o sajtan
starucha"
zawodny

—

symbolika ruchu

obrotowego

r y t u a l n y c h i praktykach magicznych.
W

diabłami

całej

w

M o n g o l i i w i r t e n utożsamiany

(czitgur,

nawet

szulmas);

Kazachowie

(szatan). T o r g u c i m a w i a j ą , że w środku i d z i e „ k u l a w a

doglon

(zwróćmy

emgen

uwagę n a m o t y w

kulawości —

w s k a ź n i k chtoniczności, diabelskości). Jeszcze częściej

się o w i r z e

Po­

zjawiskach naturalnych,

ganc

chóltej

—

tijren

jednonogi

czort, p r z y

nie­

powiada.

czym

jest to

d i a b e ł m a j ą c y k o n t a k t ze z m a r ł y m i . O t o p o j a w i a się o n n a m o n g o l s k i m
c m e n t a r z u czy raczej
przez pierwsze

m i e j s c u , g d z i e się p o z o s t a w i a

zwłoki —

zwłaszcza

t r z y miesiące p o złożeniu ciała. M a w i a n o też, że w

kręci się chuwchaj

suudżny jas „ z b i e l a ł a n a słońcu i w i e t r z e

wirze

kość g o l e ­

n i o w a " . B a r a n i a kość g o l e n i o w a — j a k i l u d z k a , a l e t a j u ż w m n i e j s z y m
s t o p n i u — p o s i a d a skądinąd w y r a ź n e
do

wiru,

ale według

zapytywanych

skręcenie upodobniające
chodzi

ją j a k b y

t u o kość ludzką

—

trupi

goleń.
Zestawienie
pochodzących

zgoła a n a l o g i c z n y c h w i e r z e ń n a t e m a t w i r u
ze S ł o w i a ń s z c z y z n y

powietrznego

i S y b e r i i , gdzie również

utożsamiany

j e s t o n ^ z c z a r t e m , n a r z u c a strukturalną i n t e r p r e t a c j ę w kontekście
b o l i k i r u c h u . T ł u m a c z e n i a i n n e , m n i e j ogólne, stają się z a w o d n e :
śnienia

Moszyńskiego ,
1 7

kojarzony
burzą

iż

z siłą nieczystą

w i r powietrzny
dlatego,

z p i o r u n a m i , których

rola

jest

bo pojawia
polega

na

Słowiańszczyźnie

się b e z p o ś r e d n i o

przecież

według

r z a d k i e i n i e mają

w M o n g o l i i w i r y wieją
z nimi

przed

wierzeń n a

n i s z c z e n i u zła — j e s t w ł a ś n i e t a k i m c h y b i o n y m w y j a ś n i e n i e m
larnym. Oto bowiem

sym­
wyja­

partyku­

s t a l e , b u r z e zaś są b a r d z o

żadnego z w i ą z k u . Zarówno t a m , j a k i n a
1 8

S y b e r i i z n a n e j e s t r o z r ó ż n i e n i e n a w i r y kręcące się ze słońcem — t e są
jeszcze „ n i e n a j g o r s z e " — dzuger

i kręcące się p o d słońce —

n i e niepomyślne. Bułgańscy K a z a c h o w i e
chodzi od strony prawej

stwierdzają,

zdecydowa­

że w i r , k t ó r y n a d ­

k u l e w e j , j e s t szczególnie n i e b e z p i e c z n y ,

idący

zaś o d l e w e j

d o p r a w e j — n i e s p e c j a l n i e . P o d o b n e r o z r ó ż n i e n i e znają t e ż

ludy

1 9

17

Syberii
K.

,

s a m Moszyński

Moszyński,

Kultura

przytacza

ludowa

je

Słowian,

również

d l a Mazowsza.

t. I I , cz. 2, W a r s z a w a 1967,

s. 470-477.
wir

powietrzny;

można t a k sądzić z n o t a t k i G . P o t a n i n a , p o c z y n i o n e j wśród Derbetów:

„chancchan

1 8

Także

folklor

mongolski

zna motyw

kęltej

tirin

sumyn

r z u c a n a p r z e z N i e b o Tengri

Oczerki
wiście

biegnie

n a jednej

siewierozapadnoj
nie w y n i k a

nodze

Mongolii,

stąd, że w i r y

t a k szybko,

H a r v a, op. cit., s. 274.

bijącego

St. Pietiersburg
powietrzne

w

w

iż p i o r u n o w a

l e d w i e zdąży go dosięgnąć".

to treści religijne, mitologiczne z a k o d o w a n e
19

pioruna

strzała

G . N.

ajungo

P o t a n i n,

1883, t. I V , s. 138. O c z y ­

Mongolii

powstają

przed

burzą;

są w języku z j a w i s k n a t u r a l n y c h .

�SYMBOLIKA RUCHU

91

OBROTOWEGO

A j e d n a k a u t o r t e n — będąc n i e d a l e k i o d r o z w i ą z a n i a p r o b l e m u —
rzy

przecież

nawet,

że

polskie

nazwy

wiru,

takie

jak

akcentują m o m e n t r u c h u o b r o t o w e g o ( p i e r w o t n i e „ o b a r t e k " ) —
s z y f r o w u j e czasoprzestrzennej
Problem
„pod

tkwi

słońce";

nie roz­

jego s y m b o l i k i .

zresztą m o i m z d a n i e m

nie wydaje

koja­

„srala-bartek",

głębiej

się p r a w d o p o d o b n e ,

niż w
żeby

symbolice

ogólne

t r a k t o w a n i e w i r ó w p o w i e t r z n y c h b y ł o t y l k o ekstensją

ruchu

negatywne

zaobserwowanego

l e w o s k r ę t n e g o k i e r u n k u o b r o t u n i e k t ó r y c h spośród n i c h . P r o p o n u j ę

wy­

jaśnienie z j a w i s k a t e r m i n e m „ r u c h u p a r a d o s k a l n e g o " , p o z o r n e g o , p u s t e g o .
Przytoczmy
„kto
w

t u polskie wierzenie

nogami

chyboce,

nasuwające t a k i e w ł a ś n i e

ten wozi

drewno

do

piekła" ;

rozwiązanie:

ruch

2 0

pozorny,

k t ó r y m n i b y poruszają się n o g i , a l e p o z o s t a j e się w m i e j s c u m a k o n ­

sekwencje

analogiczne

do r u c h u w

d o piekła. T r ą b a p o w i e t r z n a —
nuje

taki

sam paradoksalny

się n i e p o r u s z a ;

tył, c o f a n i a się —

zjawisko

ruch,

w

powoduje

zejście

jakby niematerialne —

którym

nic konkretnego

sądzę, iż w ł a ś n i e n a t e j z a s a d z i e k o j a r z o n a

wyko­
przecież

j e s t z siłą

nieczystą. T e n s a m m e c h a n i z m w y j a ś n i a n a m istniejący w ś r ó d

Torgutów

z a k a z kręcenia p u s t y c h żaren, o b i j a n i a d w ó c h k a m i e n i i t p . , m a t o b o w i e m
p o w o d o w a ć n i e w y r o ś n i ę c i e zboża, z b i e d n i e n i e , u b y t e k a l b o s p o r y i p l o t ­
ki

2 1

. Bardziej

o b r a z o w o u j m u j e t o p r z e s t r o g a , iż działania t e są „ o s t r z e ­

n i e m z ę b ó w w i l k o m " . W i l k j e s t t u personifikacją s t r a t y , d o t k l i w e j
szcza d l a p a s t e r z y ,

a ostrzenie m u zębów —

opał d o piekła w c y t o w a n y m w i e r z e n i u p o l s k i m —
ksymalnie

nieekonomiczną

i

absurdalną

zwła­

t a k j a k i wożenie d r e w n a
j e s t czynnością m a ­

z ludzkiego

punktu

widzenia.

Z a u w a ż m y n a k o n i e c , iż z a k a z kręcenia p u s t y c h ż a r e n i o b i j a n i a k a m i e n i
opiera

się n i e t y l k o n a i d e i m a g i c z n e g o p o d o b i e ń s t w a

czynności o s t r z e n i a , a l e też n a s y m b o l i c e r u c h u p u s t e g o ,
wywołującego
i

—

tak jak i

ruch

odwrócony

—

t y c h działań

do

paradoksalnego,

cofanie,

zmniejszenie

stratę.
O m ó w m y t e r a z grupę b a r d z i e j złożonych p r a k t y k r y t u a l n y c h mających

na celu spowodowanie
z

najważniejszych

awach,
w

dosłownie

ogólnomongolskich
„przyzywanie

—

obrzędów

branie".

dorocznych:

Odbywał

się

on

d w ó c h n i e z a l e ż n y c h f o r m a c h : j a k o ś w i ę t o całej g r u p y l o k a l n e j

szkującej

daną j e d n o s t k ę administracyjną

święto r o d z i n y . W
w

r o z w o j u i p r z y w o ł a n i e pomyślności. J e s t t o j e d e n

porze

obu przypadkach

najbardziej

sprzyjającej

sezonowe już w y k o n a n o ,

(somori)

organizowano

świętowaniu,

a długie o k r e s y

gdy

zamie­

wewnętrzne

g o jesienią,
podstawowe

a

więc
prace

p o s t o j u spędzane n a o b f i t y c h

Kętrzyński,
loc. cit.; n a R o z t o c z u n a w e t
w o l n o huśtać n o g a m i „bo się diabła p r z y n i e s i e " .
20

oraz jako

dallaga
dawniej

małe

dzieci wiedzą,

że n i e

Oprócz t y c h określeń (ugujrne
— dosł. „nie przybędzie", choosoor — „spusto­
s z e n i e " ) ujmujących k o n s e k w e n c j e c z y n u w k a t e g o r i a c h m a g i c z n o - s y m b o l i c z n y c h
używa się też t e r m i n u religijnego, zawierającego konotację etyczną: „grzech",
nugul'.
21

�92

JERZY

jeszcze p a s t w i s k a c h bez

SŁAWOMIR

WASILEWSKI

konieczności

koczowania

umożliwiają

przepro­

wadzanie obrzędów weselnych, postrzyżynowych, stawianie n o w y c h j u r t .
Ogólnosomonowa

uroczystość

przywoływania

p r z e z cały dzień n a t e r e n i e k l a s z t o r u w

pomyślności

odbywała

n a sąsiedniej g ó r z e w o k ó ł k u l t o w e j s t e r t y k a m i e n i {owoo).
w

niej

a w

arystokracja,

momencie

lamowie

i

się

c e n t r u m każdego s o m o n u

pasterze;

k u l m i n a c y j n y m wyższy

lamowie

urzędnik

albo

Uczestniczyła

odmawiali

modły,

wykonywał

(sajd)

—

o c z y w i ś c i e „ z e s ł o ń c e m " — w i e l o k r o t n e o b r o t y pałeczką z d r z e w a s a n d a ­
łowego, z przywiązanymi do n i e j wstążkami, j e d w a b n y m i s z a r f a m i chadag,
dzwoneczkami,
wkoło

woreczkami
wykonywali

owemu

z

herbatą

wtedy

i

monetami.

koliste

ruchy

Wszyscy

siedzący

złączonymi

rękoma,

w k t ó r y c h t r z y m a l i p o s i a d a n e c e n n e o z d o b y , pierścienie, k o l c z y k i , w o ł a j ą c
p r z y t y m c h u r a i ! c h u r a i ! c h u r a i ! , co m i a ł o znaczyć „ n i e c h się g r o m a d z i "
Uroczystość

kończyła

się c e r e m o n i a l n ą

sobą mięso, ś p i e w a n o s t o s o w n e
trzy

razy

„ze

uroczystość

słońcem".

przebiegała

jedzono

pieśni. N a o d j e z d n y m

Wśród

w

ucztą,

innych

grup

zasadzie t a k samo,

przykład talerze z jedzeniem,

przywiezione
objeżdżano

mongolskich
przy

czym

chiszig

.

ze
owoo

omawiana

obracano

na

t a b a k i e r k i , różańce i t p .

C e l e m t e g o obrzędu jest w sformułowaniu informatorów
p o m y ś l n o ś c i " (bujan

r 2

„zaproszenie

P o j ę c i e p o m y ś l n o ś c i (bujan

duudach).

chiszig)

m a z n a c z e n i e o g ó l n e g o p o m y ś l n e g o o b r o t u r z e c z y , p r z e d e w s z y s t k i m zaś
oznacza

bogactwo,

długowieczność

i

zdrowie

członków

rodziny

rozmnożenie stada; ponieważ pomyślność t a krąży p o świecie w
„ze słońcem", należy

j ą zapraszać r u c h e m o b r o t o w y m , m o ż n a j ą

do symbolicznego naczynia markowanego przez odpowiednio
l i n ę czagtga

oraz

kierunku
łapać

uformowaną

n a ścianie j u r t y . T a n i e c o m i s t y c z n a k o n c e p c j a m a c h y b a

częściowo p o z a m o n g o l s k i
z s a n s k r . punja

—

rodowód:

powodzenie,

słowo

awach

lamaizm grupach: z jednej strony w

weselnym, z drugiej u Tuwijczyków w
mnożenia bydła. W

się

zapewne

2 3

p e w n e r e l i g i a l a m a j s k a . R y t u a ł y t y p u dallaga
wyznających

wywodzi

bujan

s z c z ę ś c i e " , n o s i c i e l e m zaś j e j b y ł a z a ­
z n a n e są i w

innych

Tybecie w

obrzędzie

czasie o f i a r n a owonie

dla roz­

t y m ostatnim w y p a d k u ceremonia

wygląda

analo­

g i c z n i e d o opisanej m o n g o l s k i e j ; o b e c n i n a n i e j w y ż s i urzędnicy i l a m o w i e

22

dowa

P a s t e r z e tłumaczą
etymologia

churai

słowo

przyjmowana

jako

„niech się z b i e r a , g r o m a d z i " .

jest przez badaczy

n i n, op. cit., s. 84). Ściśle r z e c z biorąc churai
churach,

nika

analogiczny
Ulaanbaatar

„zbierać"',
do

naszego

1966, s.

z którym
„hura",

j e s t przez

wzmiankowanym

indyjskim

aratów

rytuale

kojarzone;
chelijn

językoznawcom

związków między t y m i słowami w s p o m n i j m y ,
we

nie j e s t formą gramatyczną

J . С e w e 1, Mongol

731. Pozostawiając

Ta lu­

ze z n a k i e m z a p y t a n i a (P o t a czasow­

jest to o k r z y k

towcz

ustalenie

tajlbar

iż o k r z y k „huree" w z n o s z o n o

obchodzenia

tol',

ewentualnych

Pradakszina;

także

Simpson,

op. cit., s. 276.
23

G.

Montell,

The

Torguts

of Etsin-gol,

„Journal of t h e R o y a l

l o g i c a l I n s t i t u t " , v o l . L X X : 1940, p a r t I , s. 83; C .
uran

dzochiolyn

Damdinsiiren,

tojn, I dewter, U l a a n b a a t a r 1975, s. 119.

Anthropo­
Mongolyn

�SYMBOLIKA RUCHU

obracają

przed

sobą

talerze,

na

93

OBROTOWEGO

których

leżą

i t a b a k i e r k i , l u d zaś w t ó r u j e i m o k r z y k a m i rawol

kawałki

sera,

różańce

rawol

rawol .
2i

B a d a n i e dróg r o z p r z e s t r z e n i a n i a się t e j c e r e m o n i i w r a m a c h w ę d r ó w k i
j e d n e j r e l i g i i wymagałoby oddzielnej, szeroko zakrojonej

pracy; t u pozo­

stańmy zatem p r z y s t r u k t u r a l n e j analizie s y m b o l i k i r u c h u obrotowego, n i e
zajmując się d z i e j a m i i n s t y t u c j i , w r a m a c h k t ó r e j u j a w n i a się t a s t r u k ­
t u r a . A l b o w i e m ceremonia t a jest powszechnie

z n a n a i jeszcze

niedawno

była o d p r a w i a n a w każdej m o n g o l s k i e j

j u r c i e . Obrzęd p r z y z y w a n i a

myślności w

odbywa

dzielny,

w e r s j i wewnątrzrodzinnej

czasem

składanej

n a ogół

l a m a , który
odczytuje

zaś

w

we

ramach

dorocznej

wrześniu
każdą

z

nich

kończy

tachich,

Uczestniczy

dla ognia rozpoczyna

samo­

gal
w

dallaga

wołaniem

niej
awach:

churail

churail

w c z y m wtórują m u zebrani. K a ż d y z n i c h m a w ręku kawałek

churail,

s e r a o t r z y m a n y wcześniej o d gospodarza,
siwo l u b trzymany w lewej
t y m i oczyma wszyscy
ilekroć

wymawiane

trzymane w

włożony do p o c h e w k i n a k r z e ­

dłoni, p r z y k r y t e j p r a w ą ; m o ż n a t e ż t r z y m a ć

tabakierkę, czarkę l u b t a l e r z z j e d z e n i e m

i t p . W s k u p i e n i u , z zamknię­

obracają p r z e d sobą o w e p r z e d m i o t y p o t r z y
są s ł o w a

ręku specjalne

S a m zaś g o s p o d a r z

obraca

wiadro, woreczek

l u b skrzyneczkę

dallagny

wiszącej w środku

p o k t ó r e j , j a k m o ż n a sądzić, m a spłynąć pomyślność. N a c z y n i e
u c h y l o n e „ b y w c h o d z i ł o doń t c h n i e n i e m o d l i t w " , w
dują się p r z e p i s a n e

razy,

przyzywania.

z p r z y c i ś n i ę t y m doń k o ń c e m l i n y czagtga

saw

ogniowi

l u b październiku.

p o skończeniu o f i a r y

modlitwy,

się c z a s e m j a k o

ofiary

po­

jurty,

jest lekko

jego wnętrzu

a k c e s o r i a : r y t u a l n a strzała, d r o b i n k i s r e b r a ,

znaj­

koralu,

z i a r n o , w y b r a n e k a w a ł k i mięsa, r o d z y n k i i t p . W j u r c i e n a t o m i a s t p o j a w i a
się n a tę o k a z j ę s p e c j a l n y p r z e d m i o t , l i n k a dżidem
niej

drewnianymi miniaturkami

k t ó r a założona j e s t p ó ł o k r ę g i e m
co

dzień s p o c z y w a

w

magicznego leczenia

przedmiotów

z przywiązanymi

gospodarstwa

za ż e r d z i e d a c h o w e .

n a c z y n i u dallagny

saw,

Przedmiot

a używany

zwierząt. T a k więc umieszczenie

do

domowego,
ten na

jest t y l k o do

o w e j l i n k i n a czas

obrzędu p r z y z y w a n i a pomyślności w d a c h u j u r t y t o r g u c k i e j można r o z u ­
mieć j a k o nasycenie

j e j mocą magiczną. N i e c o i n a c z e j

przedstawia

s p r a w a w ś r ó d U r i a n c h a j c ó w . O t o w czasie o b r z ę d u w z d ł u ż

się

wewnętrznej

ściany j u r t y b i e g n i e z w y k ł a l i n a , n i e mająca s p e c j a l n e j n a z w y ,

„uziemio­

n a " z o b u końców w b i t y m i w ziemię p r z y d r z w i a c h kołkami. D o l i n y t e j
przywiązane

są

następujące

przedmioty

gospodarcze

zaś m i n i a t u r y ) : stępa, bukłak, b i c z ,

pęta, p o w ó d

wania

uzdy

konia,

przetyczka

nosowa

z

(oryginalne,

i lina

wielbłąda,

do

uwięź

nie

przywiązy­
dla

Można t o c h y b a rozumieć j a k o zabieg mający n a c e l u przeniesienie

owiec.
wpa­

dającej d o j u r t y p o m y ś l n o ś c i także p o z a nią, w sferę zajęć p a s t e r s k i c h ss.

2 4

F . K o n, Ekspedicija

25

Z e względu n a ogólną archaiczność k u l t u r y Urianchajców tę właśnie postać

w Sojotiju,

M o s k w a 1934, s. 113.

r y t u można uznać z a pierwotną w s t o s u n k u do w e r s j i t o r g u c k i e j . Oczywiście a n a -

�94

JERZY

SŁAWOMIR

WASILEWSKI

T a k p r z e d s t a w i a się obrzęd p r z y z y w a n i a pomyślności w s w e j

klasycz­

n e j ' p o s t a c i . P o z a t y m i s t n i e j e cały s z e r e g o k a z j i , p r z y k t ó r y c h r y t t y p u
n i e s t a n o w i odrębnej

dallaga

niczą. N a z w a
pozostaje

dallaga

uroczystości,

a l e spełnia

funkcję

pomoc­

n i e j e s t w t e d y n a ogół stosowana, ale celem

awach

n a d a l zaproszenie

pomyślności. W ś r ó d T o r g u t ó w r y t t e n p o j a ­

w i a ł się w następujących s y t u a c j a c h :
1) g d y w y d a w a n a za m ą ż córka opuszczała rodzinną j u r t ę , b y w
k u weselnym

przejechać d o j u r t y p a n a m ł o d e g o , j e j o j c i e c

orsza­

(który w o d ­

różnieniu o d m a t k i n i e p o w i n i e n uczestniczyć w o d b y w a j ą c y m się w n o ­
wej

jurcie

weselu)

stojąc

w

drzwiach

wykonywał

t a l e r z n a p e ł n i o n y „ b i a ł y m j e d z e n i e m " cagaan

obracając

dallaga

dokładnie w

idee

momencie

odjazdu;
2) a n a l o g i c z n i e
znane
lumną

żegnano s y n a

n a długi o k r e s ;
bagaría,

na Gobi

podtrzymującą

odjeżdżającego

do w o j s k a

lub w

nie­

wyjętą

ko­

koliste ruchy w y k o n y w a n o

górny

krąg j u r t y ,

podobnie

też

postępo­

wano tam w pierwszym przypadku;
3) p o p r z y j e c h a n i u d o j u r t y
t r z y k r o t n e churail

churail

z j e g o d r u h e n bergen

rodziców męża

pannie

młodej

robi

d o k o n u j e t e g o m a t k a m ę ż a l u b któraś

churai];

n a z n a k ciepłego przyjęcia, z życzeniem „ b y p a n n a

m ł o d a n i e w r ó c i ł a j u ż d o s w e j j u r t y " ( t z n . b y się n i e r o z s t a l i ) . W t e d y
o b j e ż d ż a się n o w ą j u r t ę p o t o , b y b y ł o dużo
w

też

dzieci ;
2 6

4) p r z e d p o g r z e b e m , w m o m e n c i e w y n o s z e n i a z w ł o k z j u r t y
d a l l a g a k t o k o l w i e k z pozostających
bierze

się

j u r c i e domowników

udziału w d r o d z e n a c m e n t a r z żona z m a r ł e g o ) . Dallaga

wykonuje

( n a ogół n i e
można też

w y k o n y w a ć w rocznicę śmierci p r z e z d o w o l n i e długi o k r e s . A n a l o g i ą t e g o
r y t u j e s t też p r z e n i e s i e n i e
wane

jurty przynajmniej

o k i l k a metrów,

z a w s z e p o w y n i e s i e n i u z w ł o k , n a ogół w

prawo

dokony­

l u b łukiem

„ze

s ł o ń c e m " , n i g d y zaś w t y ł , n a p ó ł n o c ;
5) za w y p r o w a d z a n y m
jeśli s p r z e d a j e

z g o s p o d a r s t w a s p r z e d a n y m bydłem, zwłaszcza

się j e o b c y m , c u d z o z i e m c o m

l u b g d y j e s t g o w i ę k s z a ilość,

powyżej 5 baranów czy 2 s z t u k bydła albo k o n i — a więc, g d y
straty

poczucie

jest w y r a ź n e ; dotyczyć t o m a t y l k o zwierząt w y h o d o w a n y c h

wf:

w ł a s n y m z a k r e s i e , n i e zaś u p r z e d n i o k u p i o n y c h .
W

r o z u m i e n i u b a d a n y c h r y t u a ł t e n m a służyć p r z y w o ł a n i u

pomyśl-

logiczne obrzędy stymulujące rozwój istnieją także poza światem buddyjskim;
przytoczmy tu opis „święta chodzenia w koło" u Eskimosów (za: W. N. В o g or a z, Czukczi,
Leningrad 1939, s. 97). Odbywa się ono w namiocie, przez górny
otwór którego wychodzi stojący pionowo drąg, z przywiązanymi na czubku skór­
kami zwierząt. W środku wysokości drąga umocowana jest rama zrobiona z wioseł,
do której przywiązane są wyobrażenia wielorybów i łodzi z ludźmi. U podstawy
umieszczone jest koło, za pomocą którego obraca się całością. Czynią to — ze słoń­
cem — mężczyźni i kobiety, śpiewając. N a koniec mężczyźni biegają wokoło za
kobietami i każdy z nich ma prawo spędzić noc ze schwytaną.
2 5

Tak

samo u Buriatów:

Leningrad 1969, s. 51.

K. W.

W i a t к i n a,

Oczerki

kultury

i byta

buriat,

�SYMBOLIKA RUCHU

95

OBROTOWEGO

ności w s z ę d z i e t a m , g d z i e d a w n e bujan

o d c h o d z i i t r z e b a zaprosić

chiszig

n o w ą pomyślność n a o p u s z c z o n e m i e j s c e . T a k w i ę c u ś w i a d a m i a n y
klarowany
w

sens

schemat:

ruchu

obrotowego

„ze słońcem" —

i

w

tym wypadku

zapraszanie,

„pod

A l e choć d e k l a r a c j e t e są s f o r m u ł o w a n e w

i de­

wpasowuje

słońce" —

się

wyganianie.

języku porządnych

opozycji

b i n a r n y c h i z g o d n e ze strukturą, t o j e d n a k p o j a w i a się domysł, iż

ruch

o b r o t o w y m a t u n i e t y l k o swój sens u ś w i a d a m i a n y i f o r m u ł o w a n y

expli­

a l e też t k w i ą c y w l o g i c e o b r z ę d u przejścia, implicite

cite,

w niej

i że właśnie t a l o g i k a d e t e r m i n u j e wystąpienie o w e g o
Przystąpmy

do

analizy

najbardziej

zawarty

ruchu.

spektakularnych

przykładów:

o b j e ż d ż a n i e w o k o ł o p r z y d r o ż n e g o owoo

i objazd j u r t y

Oto g d y orszak w e s e l n y

z panną m ł o d e w y w o ż ą c

jurty

odjeżdża w r a z

p a n a młodego, w s z y s c y

k o n n o objeżdżają

trzy

w czasie wesela.

razy

„ze

ją

do

słońcem"

j u r t ę j e j r o d z i c ó w : J e s t t o c e r e m o n i a n a d e r b a r w n a j e s z c z e dziś, k a w a l ­
2 7

k a d a k i l k u d z i e s i ę c i o o s o b o w a p o r u s z a się ze ś p i e w e m , n a końcu postępują
w i e l b ł ą d y o b j u c z o n e p o s a g i e m . T o zapadające w p a m i ę ć k a ż d e g o uczest­
nika

widowisko

ma

prócz

emocjonalnego

wyraźny

sens

strukturalny:

c e l e m j e g o j e s t w e d ł u g objaśnień i n f o r m a t o r ó w pomyślność p a n n y
w

nowym

drogi

życiu, a p r z e d e w s z y s t k i m

do nowej

jurty,

dosłownie

niezakłócone

życzenie

młodej

przebycie przez

„białej

drogi"

cagaan

nią

dzam.

A n a l o g i c z n y sens usunięcia j a k i c h k o l w i e k p r z e s z k ó d w m o m e n c i e d o ­
k o n y w a n i a przejścia m a o k r ą ż e n i e p r z y d r o ż n e g o owonu.

N a każdej

prze­

łęczy, u w y l o t u w ą w o z u , n a d r z e k a m i i s t r u m i e n i a m i w m i e j s c a c h

prze­

p r a w w z n o s z ą się t e s t e r t y k a m i e n i , d o k t ó r y c h k a ż d y p r z e c h o d z i e ń p o ­
w i n i e n dorzucić n a s t ę p n y —

n a z n a k podziękowania

dla ducha

miejsca

za p r z e b y c i e d o t y c h c z a s o w e j d r o g i ; oWoo n a l e ż y też objechać dokoła
s ł o ń c e m " , a jeśli m i j a się go b e z okrążenia, n a l e ż y p r z y n a j m n i e j

„ze

przeje­

chać mając g o p o p r a w e j s t r o n i e , n i e zaś p o l e w e j . J e s t t o i n t e r p r e t o w a n e
jako

intencja

droga"

(sajn

usunięcia

objechania j u r t y

przeszkody

„żeby

dzam),

p r z e z opuszczającą

d r o ż n e g o owo onu t o t y p o w e rites
umożliwiającym
(obrzęd

„skok

weselny) i w

w

z

nie było

dalszej

„żeby

27

O trzykrotnym
G.

dobra
przy­

i c h sens p o l e g a n a o t w a r c i u

jakim

(pokonanie

jest

przejście

przełęczy

s z k o d y n a t u r a l n e j ) i każda i n n a z m i a n a s t a n u l u b s y t u a c j i

pisze

była

T a k więc r y t

(saad).

ją pannę młodą i o b j e c h a n i a

de passage;

przyszłość",

przestrzeni

drogi:

zamknięcia"

w

czasie

l u b innej
2 8

prze­

. C h y b a także

objeżdżaniu ognia ofiarnego san w tym samym momencie

Timkowski,

Reise

nach

Chino,

durch

die

Mongolei,

Leipzig

1826,

s. 290.
Zawarcie małżeństwa oznacza również przejście w przestrzeni przede wszyst­
kim dla panny młodej (w społecznościach patrylokalnych), stąd to ona dokonuje
obchodzenia — por. rzymskie dextratio,
żydowskie siedmiokrotne obchodzenie
okrążanie osoby narzeczonego, siódmy krok wokół ognia dopełniający braministycznej ceremonii weselnej, po którym małżeństwo staje się nieodwołalne. Jest
też wesele „skokiem w czasie" w skali makro: jako akt gwarantujący następstwo
pokoleń. Idea przedłużania łańcucha generacji, od praprzodków ku potomkom to
23

�96
w

JERZY

SŁAWOMIR

k a t e g o r i i „otwarcia" raczej

łować

sens o p i s a n y c h w y ż e j

WASILEWSKI

niż „przyspieszenia" l e p i e j
zabiegów

magicznych

będzie f o r m u ­

stosowanych

n i e dającej m l e k a o w c y c z y p r z y o p ó ź n i a j ą c y m się p o r o d z i e

wobec

wielbłądzicy.

W ą t p l i w o ś c i n i e c h r o z s t r z y g n ą następujące p r z y k ł a d y : g d y w n o w e j j u r c i e
trzeba

symbolicznie

otworzyć

otwór

dymny

(niejako

przetrzeć

go,

by

m ó g ł p r z e z e ń w y c h o d z i ć d y m ) , d o k o n u j e się t e g o w y r z u c a j ą c c z t e r o k r o t n i e
osmoloną,

a więc

mającą

już

kontakt z

dymem

głowę

barana

przez

w s z y s t k i e c z t e r y s e k t o r y górnego kręgu, właśnie w k i e r u n k u „ z e słońcem"
poczynając

o d północno-zachodniego. Przykład d r u g i —

przekoczowania,
poruszyć

trzy

nuudel'
kamienie

tzw.

otworzenie

odjeżdżając ze s t a r e g o o b o z o w i s k a

neech:

podstawy

ogniowej

w

kierunku

(zaczynając o d p o ł u d n i o w e g o ) , c o z n a c z y , iż z a c z y n a

„ze

należy

słońcem"

się k o c z o w a n i e

—

i n a c z e j w d r o d z e p o j a w i ą się p r z e s z k o d y .
Ustalenie
przejścia,

sensu

ruchu

j a k wesela,

obrotowego

w

przekoczowanie

i

takich

istotnych

przekraczanie

r i a l n e j każe n a m s p o d z i e w a ć się, ż e i w i n n y c h rites
być o n stosowany
stanów.

obrzędach

granicy

teryto­

powinien

de passage

w t y m s a m y m celu, dla dokonania otwarcia

Prześledźmy

uważnie

wszystkie

mongolskie

obrzędy

granicy
przejścia

w c y k l u ż y c i o w y m c z ł o w i e k a , a okaże się, ż e w s z ę d z i e p o j a w i a się r u c h
obrotowy
mówiąc
waniu

„ z e s ł o ń c e m " . Już w
następującym

dziecka

przyzywania

—

w

obrzędzie n a r o d z i n o w y m —

trzy

pojawia

pomyślności,

czyli

d n i po urodzeniu i obrzędowym

się

ceremonia

nosząca n a z w ę

typu

opisywanego

dallaga

powyżej

„przyzywa-

churaana

n i e - z b i e r a n i e " . ( O b r z ę d u t e g o n i e w y m i e n i a ł e m opisując p o w y ż e j
kie r y t y

typu

albowiem nie posiadam danych o jego

dallaga,

ściśle
obmy­

wszyst­
występo­

w a n i u w ś r ó d T o r g u t ó w , a j e d y n i e w ś r ó d i c h n i e d a l e k i c h zresztą sąsiadów,
Miangatów ).

Interesująca

2 9

n a s część t e g o o b r z ę d u

polega

n a t y m , iż

a k u s z e r k a obraca t r z y r a z y w o k ó ł położnicy specjalne n a c z y n i e wypełnione
m i ę s e m , tłuszczem z b a r a n i e g o o g o n a , kiełbasą i herbatą z
s ł ó w churail

towarzyszeniem

Z a k a ż d y m o b r o t e m położnica k o s z t u j e p o j e d n y m

churail

kawałku z n a c z y n i a , które później obejdzie w s z y s t k i c h z e b r a n y c h w k i e nadrzędna k o n c e p c j a t r a d y c y j n y c h światopoglądów. Sądzą, iż j e j odległym
s e m może być f o l k l o r y s t y c z n y m o t y w

w e s e l a zaklętego w w i l k i . W

k a z a c h p o l s k i c h j e s t on już całkowicie p o z b a w i o n y

reflek­

znanych prze­

głębi światopoglądowej, a m o ­

m e n t odwrócenia j e s t z a t a r t y ; c z a r o w n i c a t a k oto z a m i e n i a w e s e l e w w i l k i : „jakoż
pas,
i

którym

nadto

się

kręciła

w
łyka

stanie

przewiązywała,

z l i p i n y i warzyła

c i-c к i, Klechdy,

Warszawa

ubytek

antytezę

stanowią

ryzykować
nania

przejścia,

pod próg

domu

l u d z i podlewała".

podłożyła
K.

W ój -

1837, t. I , s. 154. Zważywszy, że w i l k i , personifikujące
spodziewanego

hipotezę, że u p o d s t a w

obrzędu

skręciwszy

i tą wodą
efektu

motywu

popełnienie błędu

—

można

może leżeć i d e a niewłaściwego

wyko­

w

ślubu

—

rozmnożenia

sztuce (może np. okrążenie w

od­

wrotną stronę?) powodujące odwrócenie k i e r u n k u r o z w o j u , zamianę w w i l k i (albo —
j a k poniekąd w f o l k l o r z e

mongolskim —

w inne zwierzęta o a n a l o g i c z n e j

symbo­

lice u b y t k u , a m i a n o w i c i e m y s z y ) .
2 9

L.

Sonomceren,

Miangad

jastan

dzan

üjlijn

tuchaj

„Studia M u s e o l o g i c a " , t. I I , fasc. 8, U l a a n b a a t a r 1975, s. 60-61.

towcz

temdeglel,

�SYMBOLIKA RUCHU

97

OBROTOWEGO

r u n k u „ z e s ł o ń c e m " . Z w r ó ć m y u w a g ę , ż e t a k i k i e r u n e k poczęstunku n i e
z g a d z a się z o g ó l n i e p r z y j ę t y m p r z y i n n y c h , n a w e t c e r e m o n i a l n y c h o k a ­
zjach;

n o r m a l n i e częstuje

się gości o d chojmoru

części j u r t y ) k u d r z w i o m , n a j p i e r w

tych,

(północnej,

honorowej

siedzą n a

zachodniej

którzy

połowie, t z n . przeważnie mężczyzn, p o t e m siedzących n a l e w e j

—

prze­

w a ż n i e k o b i e t y . M o ż n a sądzić, ż e poczęstunek w k i e r u n k u „ z e s ł o ń c e m " ,
a występuje

o n także w

czasie w e s e l a ,

m a właśnie s t r u k t u r a l n y

3 0

sens

o t w a r c i a w o b r z ę d z i e przejścia.
W

k o l e j n y m o b r z ę d z i e c y k l u ż y c i o w e g o —• o d b y w a j ą c y c h się m i ę d z y

t r z e c i m a piątym r o k i e m życia postrzyżynach, znamionujących

przejście

d z i e c k a ze s t a n u j a k b y n i e z r ó ż n i c o w a n e j „ m a s y d z i e c i ę c e j " d o s t a n u p o ­
słusznych r o d z i c o m d z i e c i ( t a k p r z y n a j m n i e j w i d z ą t e n o b r z ę d
Torguci)

i

akceptację

podobny

moment:

dziecka

przez

grupę

o t o strzyżenie o d b y w a

krewniaczą

się w

—

niektórzy

pojawia

t e n sposób, ż e

się

dziecko

o b c h o d z i w s z y s t k i c h z g r o m a d z o n y c h w j u r c i e k r e w n y c h , z których każdy
obcina m u po k o s m y k u . Obchodzenie
nając o d chojmoru;
doń

kolejno

odbywa

się „ z e s ł o ń c e m " ,

poczy­

d z i e c k o też m o ż e stać t a m c a ł y czas, k r e w n i zaś będą

podchodzić

—

przekazywanie

nożyc

odbywa

się

wtedy

T a k więc w e w s z y s t k i c h opisanych powyżej okazjach m a m y do

nardzow.
czynienia

z ciągłym r u c h e m okrężnym w

obrębie j u r t y ,

zamiast

stoso­

w a n e g o n o r m a l n i e podziału n a d w i e połowy.
Następna
kolejnego
siodła

w

życiu

jednostki

etapu dojrzewania

uroczystość

życiowego

(9-13 l a t ) . N i e j e s t t o z w y c z a j

—

znamionująca
to otrzymanie

o takim

zamknięcie
od

rodziców

stopniu rytualizacji, j a k

pozostałe o b r z ę d y c y k l u ż y c i o w e g o , a l e i t u w y s t ę p u j e m o m e n t o b j e c h a n i a
przez dziecko

wraz

z ojcem

j u r t - sąsiadów —

właśnie w

kierunku

„ze

słońcem".
Ruch

kolisty

w

kolejnym

omawiany. Dodajmy

obrzędzie

przejścia

—

weselu,

był

młoda, a l e i p a n m ł o d y a k c e n t u j e r u c h e m o k r ę ż n y m d o k o n a n i e
o t o odjeżdżając

już

t u , że w czasie obrzędu w e s e l n e g o n i e t y l k o p a n n a

z własnej

jurty

p o narzeczoną w r a z

z

przejścia:

towarzyszącymi

m u d r u h a m i o b j e ż d ż a w b i t y p r z e d j u r t ą r o s o c h a t y k i j (ac mod)

z tlącym

się k a d z i d ł e m ; w a r t o dodać, ż e t e n w s t ę p d o o b r z ę d u przejścia

odbywa

s i ę n a o g ó ł t a k ż e w p o r z e przejścia, t z n . o g o d z i n i e 24 .
8 1

Wspomnijmy
dzidłem

t u , iż p o d o b n e g o

dokonują

też

jeźdźcy

objeżdżania

każdej

rozwidlonego

karawany

wyjeżdżając

kija

z ka­

w

daleką

drogę.
W y s t ę p o w a n i e r u c h u o b r o t o w e g o w pozostałych obrzędach c y k l u życia
ludzkiego. — p r z y opuszczaniu d o m u rodzinnego w weselu i w pogrzebie

—

zostało j u ż

że

omówione.

Materiał

t e n u t w i e r d z a nas w

przekonaniu,

W e s e l e u południowych
Chałchasów, r k p s a r c h i w a l n y w z b i o r a c h B i b l i o t e k i
Państwowej w U ł a n B a t o r (w jęz. m o n g o l s k i m ) s. 133.
si W e s e l e w Mongolii
Wewnętrznej,
r k p s j w . s. 10.
30

7 — E t n o g r a f i a P o l s k a , t. X X I I , z. 1

�98

JERZY

SŁAWOMIR

WASILEWSKI

r u c h o b r o t o w y w y k o n y w a n y w t r a k c i e obrzędu, o p r ó c z z n a c z e n i a u ś w i a ­
domionego

i

deklarowanego

rozmnażanie), posiada
przejścia —
może

być

przez

też sens

sens o t w a r c i a
uświadamiane

informatorów

strukturalny

granicy
lepiej

między

bardzo wyraźnie. P o j a w i a

ramach

zauważmy,

obrzędu

„otwarcia"

że

opozycyjne

jest zwerbalizowane i

się o n o w

rozwój,

logiki

stanami. Pojęcie

l u b gorzej;

w o b e c n i e g o p o j ę c i e „ z a m k n i ę c i a " saad
miane

w

(pomyślność,

uświada­

licznych wierzeniach.

Oto

jeśli w ą ż p r z e t n i e d r o g ę o s o b i e i d ą c e j , n a l e ż y zabić go, przeciąć n a d w i e
części, j e d n ą odrzucić w l e w o , d r u g ą w p r a w o i przejść ś r o d k i e m , i n a c z e j
bowiem

uczynione

„zamknięcie"

utrudni

dalszą d r o g ę ( p o r ó w n a j

p e j s k i przesąd n a t e m a t czarnego k o t a , przebiegającego
przy

całej

odmienności

symboliki

o b u zwierząt,

euro­

drogę, zbliżony

a także liczne

wśród

l u d ó w S y b e r i i z a k a z y p r z e c i n a n i a ś l a d ó w p o z o s t a w i o n y c h n a śniegu p r z e z
innych

myśliwych

honorową

szarfę

czy

koczującą

grupę). Podobnie

należy

(chadag)

wręczać

ją

ofiarowując

otwartą

stroną

komuś
złożenia

w stronę o s o b y o b d a r z o n e j , b o w i e m s k i e r o w a n i e k u n i e j s t r o n y z a m k n i ę ­
tej

(bitüü)

wróżby

uniemożliwiłoby

określają

realizację

jej

przyszłych

t z w . d n i z a m k n i ę t e (bitüü

odór),

spraw.

w

Lamajskie

które n i e należy

w y j e ż d ż a ć w dalszą d r o g ę .
Opozycja

otwarcie—zamknięcie

jest

więc

opozycją

relewantną

na

g r u n c i e wierzeniewości m o n g o l s k i e j , j e s t o n a uświadamiana n a w e t t a m ,
g d z i e — j a k w o b r z ę d a c h przejścia — m o m e n t „ o t w a r c i a " j e s t n i e z b ę d n y
na poziomie ukrytej
nie

byłaby

wewnętrznej

konieczna.

Nie

s t r u k t u r y rytuału i j e g o

będzie

chyba

zaciemnianiem

werbalizacja

obrazu,

jeżeli

p o w i e m , że wśród b a d a n y c h napotykałem czasem n a nieumiejętność o d ­
c z y t a n i a s e n s u t e g o r y t u w r a m a c h s t r u k t u r y obrzędu przejścia
cie");

zawsze j e d n a k

ziomie
w

—

umiano

„rozwoju,

zinterpretować

pomyślności"

czy

(„otwar­

t e n r y t n a płytszym

choćby

po­

„dobrego",

„białego",

p r z e c i w i e ń s t w i e d o c z a r n y m k o l o r e m o z n a c z a n e g o narburuu.

Wypada

t u z a t e m podkreślić, ż e i n t e r p r e t a c j e r y t u a ł u , z w ł a s z c z a o t a k w y s o k i m
stopniu

znakowości,

bardzo

zróżnicowane:

j a k obchodzenie wkoło
od

weselnej

powierzchownych,

jurty,

bazujących

mogą

na

być

prostych

a s o c j a c j a c h d o r o z u m i e j ą c y c h u k r y t ą strukturę o b r z ę d u w e s e l n e g o ; n a w e t
u

t e g o s a m e g o i n f o r m a t o r a o t r z y m a ć m o ż n a i c h bogatą mieszaninę. B a ­

d a c z o w i g r o z i z a t e m niebezpieczeństwo p o c h o p n e g o u z n a n i a jakiejś d e k l a ­
r a c j i z a „ w t ó r n ą r a c j o n a l i z a c j ę " , jeśli t y l k o n i e z d a j e o n a s p r a w y z u k r y ­
t e j s t r u k t u r y o b r z ę d u przejścia. T y m c z a s e m n i e n a l e ż y l e k c e w a ż y ć i t y c h
powierzchownych
w
To

rozumień,

także

one

bowiem

porządne o p o z y c j e b i n a r n e wzbogacając
one zarazem

abstrakcyjnej

czynią,

myśli,

iż

rytuał

wydrążonym

układają

strukturę z n a c z e n i o w ą

nie jest t y l k o
z

się- n a

wszelkich

produktem

ludzkich

ogół
rytu.

działania

treści,

ale

że

skupiają się w o k ó ł n i e g o zgoła p r z y z i e m n e u c z u c i a i e m o c j e , k t ó r e p r z e ­
c i e ż nadają m u nośność i siłę t r w a n i a .

�SYMBOLIKA RUCHU

99

OBROTOWEGO

P o d s u m u j m y zatem zebrane dotychczas n a g r u n c i e k u l t u r y
relatywne

opozycje korelowane

mongolskiej

z opozycją: r u c h „ze słońcem" —

ruch

„pod słońce":
ze słońcem
dobrze

— pod słońce
źle

przyzywanie

strata
poniżanie, s p y c h a n i e w dół
wyganianie

otwarcie

zamknięcie, z a t r z y m a n i e

swój

obcy

biały
przyszłość

czarny
przeszłość

życie

śmierć.

rozwój
wywyższanie

T a k w i ę c zwyczaj codziennego o t w i e r a n i a i z a m y k a n i a górnego o t w o r u
j u r t y „ z e s ł o ń c e m " i zasłaniania g o „ p o d s ł o ń c e " p o śmierci
został w y j a ś n i o n y
z

pomocą

już n i e w

rozbudowanej

odwołaniu d o k o n k r e t n e g o

struktury,

której

elementami

domownika

wierzenia,

ale

d y s k r e t n y m i są

człony l i c z n y c h o p o z y c j i b i n a r n y c h , p o części u ś w i a d a m i a n e , p o części zaś
ukryte.
Zauważyć

jednak

trzeba,

„ p o d s ł o ń c e " (narburuu)
ogólnej

opozycji

że

„poprawnie"

jeśli

n a odwrót,

ograniczyć

się

„ze

—

(dzów)

przypomnieć cytowaną wyżej
się w s z y s t k o

opozycja

słońcem"

(nardzow)

—

j e s t c h o ć b y p o d w z g l ę d e m s e m a n t y c z n y m częścią
„na

opak"

Pora

(buruu).

też

sugestię i n f o r m a t o r ó w , i ż p o śmierci

buruu.

t y l k o do

Zakres

owego

zebranego

w

robi

„wszystko" nie jest

terenie

materiału

—

mongol­

s k i e g o — z b y t duży. W y m i e n i ć t u n a l e ż y następujące p r a k t y k i : 1) z w ł o k i
leżą p r z e z 3 d n i w j u r c i e w p r z e c i w n e j p o ł o w i e niż t a , która przysługiwała
zmarłemu za życia; kobietę b o w i e m

k ł a d z i e się w

p o ł o w i e , m ę ż c z y z n ę zaś w e w s c h o d n i e j
z z a m i a r u odwrócenia,

zachodniej,

męskiej

— kobiecej. W y n i k a t o nie t y l k o

ale i z narzuconej

zwyczajem

religii

lamajskiej

r e g u ł y układania z m a r ł e g o n a b o k u : m ę ż c z y z n y n a p r a w y m , k o b i e t y n a
lewym;

gdyby

twarzą

d o ściany,

n i e zastosować o d w r ó c e n i a p o ł ó w , z m a r ł y m u s i a ł b y
a tyłem

kadzidło, o d m a w i a n e
to

przez

centrum jurty,

g d z i e przecież

zachodnią

u w a ż a n e j e s t z a buruu.

połowę,

P o t a n i n pisze,

za w ł a ś c i w e • K a z a c h o m ,

Jeśli zaś z w ł o k i w y n o s i

którą

wchodzenie

iż „Torguci uważają
których

mają

za

znak

w

zmarłemu
nadziei,

w

3) n a z m a r ł y m

t e n sposób

można

wcześnie

Potanin,

żywych

wchodzenie
3 2

będzie

op. cit., t. I I , s. 97.

do przysłu­

dziecku

robi

zidentyfikować

n o w o n a r o d z o n ą r e i n k a r n a c j ę . Z n a k t e n m a się p o j a w i ć w
miejscu — a więc n p . czerwona

32

dla

się p r z e z odłączone k r a t o w n i c e j u r t y l u b p r z e z

za ż y c i a ;
że

się

grzeszników" .

p o d n i e s i e n i e j e j ściany, t o c z y n i się t o p o s t r o n i e o d w r o t n e j
gującej

leżeć

pali

są m o d ł y i t p . ; 2) jeśli ciało w y n o s i się p r z e z d r z w i ,

i c h prawą,

z tej strony

do

się
jego

przeciwnym

n i t k a związana n a l e w y m ręku zmarłego

�100

JERZY

SŁAWOMIR

dziecka będzie pręgą n a p r a w e j

WASILEWSKI

ręce n o w o r o d k a , gołąb n a r y s o w a n y

na

p l e c a c h p o j a w i ł się — j a k o p o w i a d a n o — n a p i e r s i a c h p r z e r o d z e ń c a i t p . ;
4) u B u r i a t ó w a j m a k u s e l e n g i j s k i e g o

j e s z c z e dziś p o g r z e b o d b y w a się n i e

z a d n i a , a l e w n o c y , m u s i się b o w i e m skończyć p r z e d w s c h o d e m
Opozycji

życie—śmierć

odpowiada

opozycja

słońca.

poprawnie—na

odwrót;

a z a t e m w r y t u a ł a c h i w i e r z e n i a c h z w i ą z a n y c h ze śmiercią i krainą z m a r ­
łych, zaświatami, m u s i

pojawić

się m o m e n t

w i e l k i k o m p l e k s wierzeń, z którego p o d a j m y

odwrócenia.

Jest

choćby k i l k a

to

zaiste

przykładów,

pochodzących z k u l t u r S y b e r i i i A z j i C e n t r a l n e j , a mających s w e analogie
także gdzie i n d z i e j

3 3

. Z a ś w i a t y są w t y c h p r z e d s t a w i e n i a c h krainą o o d ­

w r ó c o n y m porządku w s t o s u n k u d o panującego n a z i e m i . G d y n a z i e m i
j e s t dzień, t a m p a n u j e n o c , i n a o d w r ó t , z m a r l i przechadzają

się

zatem

w n o c y i w t e d y składa się i m o f i a r y . Słońce w s c h o d z i n a z a c h o d z i e i z a ­
c h o d z i n a w s c h o d z i e , r z e k i w p a d a j ą d o źródeł. D r z e w o k o s m i c z n e

rośnie

k o r z e n i a m i d o g ó r y , z m a r l i chodzą d o g ó r y n o g a m i , i c h j ę z y k j e s t o d w r ó ­
ceniem ziemskiego

(tak z n a c z y nie

i o d w r o t n i e ) , w t e n sposób n a l e ż y się

d o n i c h z w r a c a ć . D u c h y ś w i a t a p o d z i e m n e g o chodzą d o t y ł u ( m o t y w t e n
p o j a w i a się t a k ż e w w i e r z e n i a c h n a t e m a t y e t i ) , ż y w i ą się padliną, n i e
zaś ś w i e ż y m
mitologii,

mięsem

Erlik-chan,

i t d . Władca

świata p o d z i e m n e g o w

przedstawiany

jest

na czarnym

lamaistycznej

byku

z

twarzą

zwróconą do t y ł u ( m o t y w z n a n y też z e g i p s k i c h w i z e r u n k ó w przewoźnika
przez rzekę zmarłych). W

w i e r z e n i a c h C z u w a s z ó w i B e l t y r ó w z m a r l i są

l e w o r ę c z n i . T e n z w i e r c i a d l a n y o b r a z z a ś w i a t ó w (a p a m i ę t a j m y ,

że

z w i e r c i a d ł o dzięki s w e j m o c y o d w r a c a n i a j e s t s y m b o l e m t a m t e g o

samo

świata,

m o ż e s t a n o w i ć w e j ś c i e d o ń ) p o w o d u j e i n w e r s j ę p o r z ą d k u działań w
pogrzebu:
pogrzebu
fratria),

uczty

d l a zmarłych odbywają

dokonuje
przedmioty

n i e g r u p a własna
mające

się n i e z a d n i a , l e c z w

zmarłego, ale o b c y

być używane

toku
nocy,

(przeciwległa

przez d u c h a zmarłego

składa

się d o g r o b u o d w r ó c o n e : t o , c o n o r m a l n i e z n a j d u j e się u l e w e g o b o k u
(broń u pasa), składa się p o p r a w e j s t r o n i e , strój n a z m a r ł y m b y w a w y ­
w r ó c o n y n a l e w ą stronę albo nałożony w o d w r o t n e j
Jak

wynika

z

przedstawionego

schematu

kolejności.

czasoprzestrzeni,

wszelki

r u c h d o tyłu j e s t k o j a r z o n y z p o d z i e m i a m i , zaświatami. W f o l k l o r z e e u r o ­
p e j s k i m z n a n y j e s t w ą t e k ( T 1525H) j a z d y d o piekła końmi o o d w r ó c o ­
nych podkowach

3 4

. W

M o n g o l i i n i e n a t k n ą ł e m się n a a n a l o g i c z n e

wie­

r z e n i e z t e j p r o s t e j p r z y c z y n y , iż p o d k u w a n i e k o n i n i e j e s t t a m n a ogół
stosowane;
ceniu
(nawet
tyłu

bardzo rozpowszechnione

siodła.

Normalnie

zabrania

dzieciom dla zabawy;

obowiązujący

w

są n a t o m i a s t o p o w i a d a n i a o o d w r ó ­

się

stawiać s i o d ł o n a o d w r ó t

społeczeństwach,

w

33

H а г v a, op. cit., s. 347-353; T u r s u n o w ,

34

J. Krzyżanowski,

t. I , W r o c ł a w 1962, s. 202.

buruu

porównaj w s p o m n i a n y zakaz chodzenia

Polska

bajka

których

op. cit.,

ludowa

w

chodzenie

do

piechotą

passim.
układzie

systematycznym,

�SYMBOLIKA RUCHU

jest ważniejsze

101

OBROTOWEGO

niż j e ż d ż e n i e k o n n o ) . W y s ł u c h a ł e m

też w i e l e

opowieści

o o d w r a c a n i u siodła p r z e z ściganych złodziei, ż o ł n i e r z y n a w o j n i e i t p . —
b y z m y l i ć i z a t r z y m a ć p o g o ń ( c z a s e m m ó w i o n o , że t e n m a g i c z n y

zabieg

ma

rytów

wpływ

n a wróżbę

pogrzebowych

robioną

odwrócenie

p r z e z ścigających). W

siodła

występowało

w

kontekście

tradycyjnej

kulturze

Torgutów przy o d d a w a n i u rzeczy p o zmarłym do klasztoru. Oto w
tygodnia

p o śmierci

należało

przekazać

mnichom

należące d o z m a r ł e g o : tabakierkę, c e n n y
tylko

dar pozorny,

wskazaniem,

przedmioty

niektóre

nóż, k r z e s i w o

te zwracane

k t o m a j e dziedziczyć) oraz

były

(na ogół był t o

rodzinie,

oddawany

ciągu

przedmioty
czasem

naprawdę

do

ze
kla­

s z t o r u k o ń z m a r ł e g o z uprzężą. N i e z ł o ż e n i e t e g o d a r u s p o w o d o w a ć miało,
iż d u s z a

z m a r ł e g o b ę d z i e błądziła w

powtórnie l u b zejdzie n a ziemię w
r e g o zdychają

przejścia",

deklarowanego
Każde

umożliwiającym

przekonania

działanie

koń —

jest d l a duszy,

dujące się „ b l i ż e j z m a r ł e g o "
w

p o s t a c i u p i o r a giijc,

k o n i e i bydło. O d d a n y

w i o n y m n a odwrót —
chowcem

zaświatach, n i e m o g ą c w c i e l i ć

3 5

końca ( p o r ó w n a j

występuje

odwrócone

„do

tyłu"

może

3 6

być

zorientowane

stąd w s z e l k i e

t y m kontekście stają się z r o z u m i a ł e t e n i e z w y k l e

zwłasz­
poprzez

do

cytowanego

kierunku

3 7

).

już

tekstu

Ponieważ

kategoriach p o w r o t u czasowego —

komi-permiao-

nie wspomina

do interpretowania

c h y b a że obciążyć d a w n y c h

niedokładnością w z b i e r a n i u m a t e r i a ł ó w . K o z i o ł k o w a n i e ,

przez głowę jako zachowanie

(zwierzę).

zwierzę

składano

do

z n a s i l e n i e m się w p ł y w ó w

nianie

zwierzęcia

przybłąkiwało

w

tajgę

(a

grobu;

takie

opozycji

ogóle l u b „życie n o r m a l n e "

przeciw-

zmarłego w jego k o n i a u Buriatów.

później

zaczęto

konia

oddawać

więc

je Rosjanom

poza
—

obszar

bano

zamieszkały

przez

się go, j a k p r z y b y s z a

(„obcym").

Potanin,

też

ludzi),
z

Pier­

szamanom,
wyga­
a

gdy

zaświatów;

op. cit., t. I V , s. 37.

К r zу ż a n o w s к i, op. cit., t. I I , s. 192.

" P o t a n i n ,

odwrócenie

człon każdej

lamajskich — klasztorom. Praktykowano

się ono z p o w r o t e m

na koniec sprzedawano
3 6

bada­

odwrócenie

l o g i c z n i e — także ze s t r u k t u r a l n e g o p t i n k t u w i d z e n i a — p r z e d s t a ­

wiają się dzieje z w y c z a j u z a o p a t r y w a n i a
wotnie

Oczywiście

każdy n e g a t y w n y

b i n a r n e j , w której życie l u d z k i e w

Nadzwyczaj

się
rytu

„ n a o d w r ó t " , o z n a c z a r e a l i z a c j ę członu o p o ­

nieczłowiek

może realizować równie dobrze

35

tekst

liczne,

lecz bez w y m i e n i a n i a

—

zlikwi­

które mówią o z a m i a n i e w zwierzęta

(analogicznie

człowiek

od­

).

w

zycji:

znaj­

i dopiero mistrz przeczytawszy

n i c h o k i e r u n k u „pod słońce", b r a k p o d s t a w

a

też

anulowanie —

w
czy

według

baśń o u c z n i u czarnoksiężnika, k t ó r y n i e u m i e

cza d l a S y b e r i i , p r z e k a z y ,
koziołkowanie

zaś

t a m j a k o miejsce

polegają n a w y j ś c i u t y ł e m l u b o d c z y t a n i u t e k s t u o d

n a w s p a k a n u l u j e sytuację

kiego,

klasztor

„wierz­

.

dować wywołanej przez siebie z j a w y
W

posta­

j a k m o ż n a sądzić, j a k b y

przeszłość, m i e ć n a c e l u cofnięcie,

czynienia magiczne

za sprawą któ­

właśnie z siodłem

reinkarnację,

pasterzy

się

op. cit., t. I V , s. 168; H а г v a, op. cit., s. 444-445.

�102

JERZY

stawione byłoby

SŁAWOMIR

odbiegającemu

WASILEWSKI

o d c o d z i e n n y c h n o r m światu

przekory,

wywrócenia „na o p a k " , „na n i c e " , d o góry n o g a m i . M i m o c h o d e m
mnijmy

t u wizerunek

stycznych
skiego

opowieści,

Nasreddina

facecji

Hodży,

i anegdot,

bohatera

(i autora)

p o p u l a r n y c h wśród

p l e b s u ; t e n k p i a r z , s a m będący

parodią

wspo­
parody-

muzułmań­

epickiego

bohatera

—

b i e d n y , źle u b r a n y , g a d a t l i w y , n i e g a r d z ą c y i złodziejską okazją, w y o b r a ­
ż a n y j e s t siedząc n a ośle t y ł e m d o p r z o d u , p o d o b n i e zresztą j a k b o h a t e r
chińskich o p o w i e ś c i h u m o r y s t y c z n y c h D z u ń - c z u n - l i .
P e ł n y o b r a z karnawałowego świata n a o p a k z całym b o g a c t w e m
a k c e s o r i ó w dał M . B a c h t i n w
wej

średniowiecza i r e n e s a n s u . Zrekonstruował o n właściwą k a r n a w a ­
3 8

ł o w i l o g i k ę i n w e r s j i w y r a ż a j ą c ą się w
materialno-cielesnego"
i

jego

s w y m k l a s y c z n y m dziele o k u l t u r z e l u d o ­

i szanowanej

zamianie t w a r z y i zadka,

„góry", w

błazeńskich

„dołu

koronacjach

d e t r o n i z a c j a c h , w k o s t i u m a c h nakładanych n a l e w ą stronę i s p o d n i a c h

wdziewanych

n a głowę. N i e m a potrzeby

przedstawiać w

t y m miejscu

w s z y s t k i c h zdobyczy B a c h t i n o w s k i e j i n t e r p r e t a c j i , stwierdzić j e d n a k t r z e ­
ba,

iż

praca

negacji:

t a uzmysławia

oto karnawałowy

nam pozytywny

sens

owej

symbolicznej

śmiech i działania n a o p a k n i e są t y l k o p a ­

rodią, l e c z p r o w a d z ą d o a f i r m a c j i n o r m a l n e g o p o r z ą d k u r z e c z y , p r z e z j e g o
oczyszczenie i odrodzenie.

N i e c h w o l n o m i t u będzie przedstawić

cyjną h i p o t e z ę , i ż w s z e l k i e
wych

mogą

mieć

t e n właśnie sens:

pozytywne-negatywne
mienny
na

opis:

codzień

likwidacji

opozycji

c z y ż y c i e — śmierć . P r z y t o c z m y

Hawajach

bardzo

surowo

[gdzie p r z e c i w s t a w i e n i e
normowane

—

takich jak

t u pewien

39

„Na

śmierć w o d z a

intui­

działania o d w r ó c o n e w m o m e n t a c h o b r z ę d o ­

góry

i

zakazów —

szeregiem

zna­

dołu

podkreślana b y ł a g w a ł t o w n y m i o z n a k a m i żałoby.

jest

JSW]
Uczest­

n i c y wiązali przepaski b i o d r o w e wokół szyi, a n i e n a z w y k ł y m m i e j s c u .
T e m u o d w r ó c e n i u g ó r y i dołu w s t r o j u t o w a r z y s z y ł a l i c e n c j a s e k s u a l n a .
(Odwrócenie

t o bez wątpienia ją

m a t u wyraźnie podwójny
dokonującą

się

śmierć,

sens:

oznaczało)" .

Zachowanie

40

j a k o odwrócenie w

natomiast jako inwersja

odwrócone

ogóle

symbolizuje

porządku

seksualnego

(z p o m o c ą o d w r ó c e n i a oznaczającej g o części u b r a n i a ) z l i m i t o w a n e g o n a
n i e l i m i t o w a n y spowodować m a odrodzenie,
zaistniałej

śmierci.

sens, j a k t r i u m f
waniach,

3 8

to

więc

powrót s t a n u życia

analogiczny,

„dołu materialno-cielesnego"

analizowanych

chyba mówić

wiecza

Ma

przez Bachtina. W

karnawałowych

zacho­

t y m właśnie sensie

w

można

o o d w r ó c e n i u j a k o o środku l i k w i d a c j i

M . B a c h t i n , Twórczość Franciszka
i renesansu,
K r a k ó w 1975.

pomimo

oczyszczająco-afirmujacy

Rabelais'go

opozycji

a kultura

życie

ludowa

U ż y w a m t u t e r m i n u semiotyków r a d z i e c k i c h tzw. ośrodka w T a r t u :
protiwopostawlenii;
może j e d n a k należałoby mówić r a c z e j o „mediacji",
s u g e r u j e całkowitego a n u l o w a n i a t a k i c h m a g i s t r a l n y c h opozycji.
39

4 0

C. L é v i - S t r a u s s ,

Myśl

nieoswojona,

Warszawa

1969, s. 216.

—

średnio­
sniatije
co n i e

�SYMBOLIKA

BUCHU

103

OBROTOWEGO

śmierć, w y r a ż a j ą c y m r ó w n o c z e ś n i e o b i e t e następujące p o s o b i e k o l e j n o ,
nierozdzielne w myśleniu „ n i e o s w o j o n y m " k a t e g o r i e
Materiał
trzeba

mongolski

jednak

wyznaczony

nie obfituje

pewien

zostaje

w

dane

zastanawiający

specjalny

.

tego t y p u ;

przykład.

człowiek,

4 1

przytoczyć

Oto przed

który

przed

tu

pogrzebem

wyprowadzeniem

z w ł o k m a n a z n a k s z a c u n k u dotknąć ciała z m a r ł e g o ( c z y n i t o z a p o m o c ą
żerdzi,

siedząc

na progu

nie —

co z n a m i e n n e

l u b dotykając

—

zmarłego

ręką) .

Równocześ­

4 2

t o w ł a ś n i e o n m a dać r o d z i n i e

przyzwolenie

odsłonięcia g ó r n e g o o t w o r u j u r t y . D o t k n i ę c i a o w e g o d o k o n u j e z z a w i n i ę ­
tymi

rękawami (gdy n o r m a l n i e o b j a w e m

malne

opuszczenie

wszystkimi

długich

rękawów

g u z i k a m i , mając

nierz wywrócony

dolne

s z a c u n k u jest właśnie

mongolskiego

del'),

z

maksy­

rozpiętymi

części p o ł y z a w i n i ę t e za p a s , a k o ł ­

d o środka t a k , b y w i d o c z n a

była goła pierś.

Jestem

s k ł o n n y i n t e r p r e t o w a ć t o „ n i e s t o s o w n e " i zastanawiające o b n a ż e n i e w ł a ś ­
n i e j a k o rozszerzenie l i c e n c j i cielesnej
nia;

( b y użyć t y l k o ogólnego określe­

o b n a ż e n i e m o g ł o b y t e ż oznaczać —

wrót

do

stanu noworodka,

brak

jak w

t u jednak

wielu kulturach —

interpretacji

po­

mongolskich,

c o każe z a c h o w a ć ostrożność).
D o o s t a t e c z n e g o r o z s t r z y g n i ę c i a t y c h k w e s t i i b r a k u j e jeszcze
n o studiów szczegółowych, j a k i p r a c o dużym w a l o r z e
blem
w

c z a s o w e j

symboliki ruchu

i

odwrócenia

zarów­

ogólności.

nie był

Pro­

dotychczas

o g ó l e s t a w i a n y w e t n o l o g i i . N a w e t d z i e ł a o t a k o b i e c u j ą c y c h tytułach,

j a k p r a c a W . S i m p s o n a , przechodzą o b o k z a g a d n i e n i a . W y m i e n i o n y
dysponując

sporym

materiałem

faktograficznym

I n d i i ) n i e potrafił wyjść poza p o w i e r z c h o w n e
pochodzeniu"

(?) o b r z ę d ó w o b c h o d z e n i a ,

s t a t u j e t y l k o , iż jest o n „ n i e p o m y ś l n y "

4 3

(zwłaszcza

autor

dotyczącym

stwierdzenia

o

„solarnym

o r u c h u zaś „ p o d s ł o ń c e " k o n ­
. B r a k i d e i związku r u c h u z cza­

sem nie dziwi w w y p a d k u autora XIX-wiecznego, wydaje

się b o w i e m ,

niemożliwe było sformułowanie o p i s u s t r u k t u r s y m b o l i c z n y c h

iż

wiązanych

z r u c h e m do czasu sformułowania p r z e z A . V a n G e n n e p a i d e i czasu tkwią­
cej

w

myśli archaicznej,

następstwa stanów
4 1

Przykłady

umarł. N i e c h
W.

4 2

król!"

mediację
Folklor

P r o p p,

organizującej

o b r z ę d y przejścia —

chciałoby
O

się

opatrzyć

roli rytualnego

między

życiem

i diejstwitielnost.

a

paradoksalną

śmiechu

śmiercią

Izbrannyje

w

„wszystko!"

(„śmiech

(bolnoo\)

4 4

np.

Trafne

rosyjski

—

utilizacii

i n t u i c j e pojawiają

trupa,

zamietki,
b.d.m.wyd.,

pisze

1976, s. 188-189.

słowa p y t a n i a ,

stawianego
(boloch

o d p o w i a d a ktoś z domowników, po c z y m

przy­

one właściwy sens rytuału, z a c i e m ­
s z a c u n k u d l a zmarłego.

s. 101.

prestrukturalista

i mifołogiczeskija

sardoniczny"),

Moskwa

n i o n y p r z e z interpretację owego d o t y k a n i a j a k o p r z e j a w u
op. cit,

„Król

pogrzebowym,

dźgnięcia żerdzią: „czy to już w s z y s t k o ? "

stępuje się do w y n i e s i e n i a zwłok. Wyjaśniają
" S i m p s o n ,

jako

formułą

obrzędzie

statii,

E g z y s t e n c j a l n y ładunek tego rytuału uwydatniają

p r z e z dotykającego w m o m e n c i e
uu?) —

czasu

.

powyższe

żyje

wyrażającego

4 4

się

oczywiście

L. F.

t. I : Czaszi
zapewne

i w

pracach

Wojewodskij
iz czelowieczeskich

w

wcześniejszych;

dziele
czeriepow

oto

Etologiczeskija
itp.

primiery

O d e s s a po 1877 r„ k o j a r z y występujący w b a j -

�104

JERZY

Badacze X X - w i e c z n i
mat

diabelskiej

w

symboliki ruchu

ramach symboliki prawej

i m wartości

pozytywnych

i

U . H a r v a , który zebrał przecież w i e l e
stosowany

jest r u c h
4 5

„pod

słońce",

tłuma­

ręki i

przyda­

Tak czyni

choćby

i lewej

negatywnych.

o p i s ó w o b r z ę d ó w przejścia,

„ze słońcem"; n i e z n a j d u j e m y

więcej niż z r o z u m i e n i e
l e w a ręka

WASILEWSKI

z k o l e i , dysponujący o b f i t y m materiałem n a t e ­

l u b tanatycznej

c z y l i t o wyłącznie
wanych

SŁAWOMIR

u niego

s t r u k t u r a l n e j a s o c j a c j i : śmierć —

gdzie

jednak nic

odwrócenie

—

.

A w i ę c p u n k t dojścia n i n i e j s z e j p r a c y — w k o m p o n o w y w a n i e się s y m ­
boliki ruchu obrotowego

w sieć o p o z y c j i b i n a r n y c h s k o r e l o w a n y c h z m a ­

gistralną o p o z y c j ą p r a w y — l e w y
bez j a k i e j k o l w i e k a n a l i z y
chu. Tymczasem,

— p r z y j m o w a n y b y ł dotąd w l i t e r a t u r z e

autonomicznej

s y m b o l i k i czasowej owego r u ­

j a k to c h y b a wykazałem, t e m a t y k a r u c h u

obrotowego,

m i m o że łączy się z p r o b l e m a t y k ą s y m b o l i k i s t r o n i o d w r ó c e n i a , t o j e d n a k
nie rozmywa

się w

n i e j i n i e d a się d o n i e j s p r o w a d z i ć . J a k sądzę d o

końcowego orzekania o wzajemnej
my

u p r a w n i e n i dopiero

chodzącego

z kultur

r e l a c j i t y c h dwóch porządków będzie­

p o p r z e b a d a n i u materiału etnograficznego,

południowej

półkuli. J a k o ż e w y s t ę p u j e

w i s k o lewoskrętnego pozornego r u c h u

słońca n a nieboskłonie

(z

jak w

w

m a g i i z a t r z y m a n i a czasu. Z a r a z e m

większości k u l t u r

kon­

j e d n a k również i t a m ,

świata, s t r o n a ( r ę k a ) l e w a

j e s t w i ą z a n a z siłą

nieczystą, m a w a r t o ś ć n e g a t y w n ą . U s t a l e n i e s p o s o b u , w j a k i n p . w
turze

australijskiej l u b innej

sprzeczność

pomiędzy

z południowej

lewym

jako

zja­

prawa

n a l e w o , p r z e c i w n i e n i ż n a półkuli p ó ł n o c n e j ) m o ż e t o m i e ć s w o j e
sekwencje

po­

tam

półkuli

rozwiązuje

kierunkiem ruchu

słońca

szłość) a l e w ą r ę k ą j a k o n e g a t y w n ą p o w i e d z i a ł o b y n a m w i e l e

się

(w
o

kul­
tę

przy­
ogólnej

r e l a c j i t y c h dwóch porządków w myśleniu człowieka.
I

wreszcie

n a koniec p o d e j m i j m y — b y być w zgodzie z metodologią

b u d o w y t w i e r d z e ń n a u k o w y c h — p r ó b y (łagodnej w p r a w d z i e )
zaprezentowanego
icznym

4 6

powyżej

m o d e l u czasoprzestrzeni

w

. Z p e w n o ś c i ą b o w i e m t r z e b a zdać s o b i e s p r a w ę z

ograniczeń w s t o s o w a n i u g o d o w y j a ś n i e n i a
słonięta p o w y ż e j

falsyfikacji

myśleniu

archa­

istniejących

działań s y m b o l i c z n y c h . O d ­

struktura determinuje bowiem

z p e w n o ś c i ą sposób o d ­

c z y t y w a n i a r y t u a ł u p r z e z p r a k t y k u j ą c y c h go, c z y t o n a t o m i a s t o n a określa
formę

danego rytuału w

momencie

jego powstania?

N a t a k generalnie

k a c h o B a b i e J a d z e i Przepięknej W a s y l i s s i e m o t y w obracającej się c h a t k i n a j e d n e j
nodze, przędzenia, kręgu k o l e j n o
upływu

c z a s u , którego

zapalających

władczynią

—

jak i

się i gasnących c z a s z e k itp. z ideą
panią

Śmierci

—

jest

Baba

Jaga

(tamże, s. 59-77).
45

Harva,

op. cit., s. 283-284, 330, 347-353. N i e i n a c z e j j e s t w

zbiorze p r a c n a t e m a t s y m b o l i k i p r a w e j i l e w e j ręki: Right
4 6

Oczywiście

istotnej

falsyfikacji

można

będzie

and

dokonać

z n a c z n y m materiałem z półkuli południowej, który p o z w o l i
duje

o kształcie

rytuałów:

kierunek

biegu

Słońca

najnowszym

Lejt.
dopiero

dysponując

rozstrzygnąć, co d e c y ­

c z y prawoskrętna

p s y c h o m o t o r y c z n a właściwa człowiekowi i p o w s z e c h n a w n a t u r z e .

dyspozycja

�SYMBOLIKA RUCHU

sformułowane

pytanie trudno

105

OBROTOWEGO

t u oczywiście

odpowiedzieć;

ograniczmy

się d o j e d n e g o p r z y k ł a d u :
W M o n g o l i i z n a n y jest powszechnie zabieg, n a z y w a n y przez Torgutów
— m a g i c z n e l e c z e n i e m a ł e g o d z i e c k a , k t ó r e w n o c y często płacze,

szireg

lęka się, n i e m o ż e
w

zasnąć. O p r o w a d z a

jurcie, do którego w s y p a n o

słońce", a p o t e m t r z y r a z y

się j e w o k ó ł

ognia l u b piecyka

nieco s o l i i kadzidła —

„ z e słońcem". W

opinii

trzy razy

„pod

informatorów

ruch

„ p o d s ł o ń c e " m a n a c e l u w y g o n i e n i e c h o r o b y , „ z e s ł o ń c e m " zaś —

przy­

w o ł a n i e z d r o w e g o j u ż d z i e c k a d o s i e b i e . T a k s a m o i n t e r p r e t u j e się t e ż
f a k t o p r o w a d z a n i a c h o r y c h zwierząt wokół j u r t y d w u k r o t n i e w
kierunkach.

(W innej w e r s j i zabiegu leczenia

różnych

dziecka oprowadza

się j e

t r z y r a z y p o d słońce, p o t e m zaś o b r a c a się c z a r k ę ze szczyptą z i e m i s p o d
łóżka — n a j p i e r w p o d słońce, p o t e m ze słońcem .) O c z y w i ś c i e

podawane

47

p r z e z p a s t e r z y objaśnienia są najzupełniej

z g o d n e z odsłoniętą strukturą.

M o ż n a b y się j e d n a k zastanawiać, c z y d w u k r o t n e o b c h o d z e n i e w

różnych

k i e r u n k a c h w z i ę ł o się n a p r a w d ę stąd, iż n a j p i e r w t r z e b a chorobę
nić, p o t e m zaś p r z y p r o w a d z i ć

wygo­

z p o w r o t e m samego pacjenta, b y t o n i e

j e g o d o t k n ę ł o w y g o n i e n i e . M o g ł o b y się zdawać, iż c h o d z i t u r a c z e j

o lo­

g i k ę ( c z y n a w e t o e s t e t y k ę ) s a m e g o rytuału, o t o , b y b y ł o n s y m e t r y c z n y .
T a k więc w

układzie z a b i e g u m a g i c z n e g o będą o d g r y w a ć rolę n i e t y l k o

z n a c z e n i a p o s z c z e g ó l n y c h działań, a l e i p e w n e w z g l ę d y f o r m a l n e , k o m p o ­
zycyjne,
sobie,

syntaktyczne

—

i ż są t o r ó w n i e ż

zdawać

niekiedy

n i e zaś s e m a n t y c z n e .
reguły

niezależy

strukturalne,

o d wartości

Ale

tu

uświadamiamy

choć i c h układ m o ż e

i m przypisywanej,

to

c z ł o n y d a n e j s t r u k t u r y noszą p r z y n a j m n i e j p o d s t a w o w ą o p o z y c j ę
—

„ m i n u s " i t o j a k o j e j nośniki są z a s t o s o w a n e

jeszcze, iż z r ó w n o w a ż e n i e o w e g o

„minusa"

—

w

rytuale.

ruchu

się

zawsze
„plus"

Dodajmy

p o d słońce

„plu­

s e m " — r u c h e m „ z e s ł o ń c e m " j e s t n i e z b ę d n e zwłaszcza d l a u m y s ł o w o ś c i
przepojonej

b u d d y j s k i m wartościowaniem

ogólnorozwojowego,

z

czego

w

w y n i k a obawa

kierunku
przed

ze słońcem

każdym

jako

działaniem

p o d słońce. Z a pośredni d o w ó d n i e c h posłuży t u p r z y k ł a d p o l s k i ,

który

podaję, b y w y k a z a ć , iż n i e t y l k o s t r u k t u r y m y ś l o w e są w s p ó l n e w
nych
w

częściach

świata,

ale

k t ó r y c h się t e s t r u k t u r y

i

podstawowe

manifestują.

formy

działań

róż­

magicznych,

O t o n a w s i rzeszowskiej

tzw.

„płaczki" u dziecka leczono o k a d z a n i e m „chodząc naokoło dziecka w s t r o ­
n ę o d w r o t n ą o d b i e g u słońca i m ó w i ą c " :
Idź czorcie, idź w ogień w i e c z n y ,
z tego n i e w i n n e g o ciała!
Idź z a l a s y , za góry
n a bagna, n a r o z s t a j n e drogi!
N i e w r a c a j t u nigdy,
połam sobie nogi!

4 7

tions

B.

Rintchen,

chamanistes

Melanges

des Mongols,

ethnographiques.

„Khara

йот"

—

les

supersti­

„Rocznik O r i e n t a l i s t y c z n y " , t. 20: 1956, s. 21.

�106

JERZY

SŁAWOMIR

WASILEWSKI

albo też
Zamawiom,

zalicom

i wyganiom

c h o r o b y n a bory,

n a l a s y , n a s u c h e korzenie...
t a m , gdzie n i e b y l o żadne s t w o r z e n i e ,
g d z i e kogut n i e dopieje,
gdzie słonko n i e dogrzeje,
idź t a m bólu
to c i t a m dobrze będzie .
48

A w i ę c następuje t u
„przeniesienie
odegnane poza
niesiony

w

widma

i człowieka

w

dwie

różne

przestrzenie;

naturę, dokąd odganiano każde zło [...]

centrum

natury,

to j e s t

do łona

matki.

widmo

zostaje

człowiek zaś zostaje
W

wersji

prze­

chrześcijańskiej:

do łona M a t k i :
Przestrachu, przestrachu
jo c i e s i e n i e boję
bo się w żywocie P a n n y M a r y i dostoję!"

4 9

M y ś l ę , i ż t e d ł u g i e c y t a t y d o b i t n i e ilustrują n i e t y l k o i s t n i e n i e g ł ę b o k i c h
a n a l o g i i w r a m a c h działań m a g i c z n y c h i d o w o d z ą n i e t y l k o i d e n t y c z n o ś c i
sensu

t y c h p r a k t y k , lecz też

czegoś w i ę c e j : t e j s a m e j ,

różnic k u l t u r y i r e l i g i i , s t r u k t u r a l n e j w i z j i świata —
na

bezpieczne c e n t r u m i t o co p e r y f e r y j n e ,

albo

buruu

dzam,

strona", zamieszkana

„zla

niezależnie

od

zdychotomizowanego

wrogie:

„suche

korzenie"

przez gady i wszelkie

złe

stworzenia.
W
w

moim

myśleniu

przekonaniu

zrekonstruowany

„nieoswojonym"

k t ó r a określała z a c h o w a n i a

jest

typową

człowieka w głębokiej

n y m s t o p n i u c z y n i t o d o dziś. N a j z u p e ł n i e j
nie

będzie

wyznawana

schemat

strukturą

na

ogół

przez

czasoprzestrzeni
długiego

trwania,

przeszłości i w

współczesną j e j

gospodynie

pew­

manifestacją

domowe

zasada,

iż

c i a s t o , m a j o n e z i t p . ucierać n a l e ż y kręcąc w j e d n ą stronę, n a j l e p i e j w p r a ­
w o , bo inaczej

ciasto „nie w y j d z i e " ,

t z n . j e g o składniki n i e przekształcą

się w n o w ą jakość, pozostaną w s t a r y m s t a n i e . Z a ś w i a d e c t w o n a r z e c z
archaiczności t e j s t r u k t u r y u w a ż a m n a t o m i a s t choćby następujące
b a d a c z a r e l i g i i p a l e o l i t u . O pchodzącej z t e r e n ó w E u r o p y z a c h .
sprzed

20 t y s . l a t —

instrumencie

analogicznym

słowa

warkotce

do australijskiej c z u -

r i n g i , z p o m o c ą k t ó r e g o w y w o ł y w a n o głos d u c h ó w p r z o d k ó w — p i s z e o n :
„ G d y umocowałem przyrząd n a taśmie i zacząłem kręcić n i m n a d głową, p o ­
czątkowo
w

pozostawał

on głuchy;

k i e r u n k u r u c h u wskazówek

ducha

epoki

lodowcowej,

dopiero gdy zakręciłem go w

zegara,

brzmiący

jak

głuchy

warkot

w k o n s t r u k c j i działał jakiś t r i c k s z a m a n a potrafiącego

4 8

43

F. K o t u l a ,
Tamże, s. 20.

Znaki

przeszłości,

lewo,

a więc n i e

rozległ się n a g l e obudzony o r y g i n a l n y

Warszawa

w

śmigła

lotniczego.

ciemnościach p r z e d

1976, s. 190-192, 336.

głos
Czy
na-

�SYMBOLIKA

RUCHU

107

OBROTOWEGO

m i o t e m wydobyć głos duchów z i n s t r u m e n t u , który p r z e d t e m
plemieńców w y p r ó b o w a n y j a k o n i e m y ? "

był p r z e z jego współ -

5 0

S ą d z ę , i ż słuszniej sza b ę d z i e r a c z e j o d p o w i e d ź w y n i k a j ą c a
tu

schematu

chronotopicznego

izomorfizmu:

ruch

„pod

z podanego

słońce"

to

ruch

w przeszłość, k u p r z o d k o m .
Wydaje
sowymi

się też,

że s c h e m a t

interpretacjami

biegnącego p o kole.
logicznych,

lecz

po

kole,

także

mogą

w

wyrażać

rytuałach

do refleksji

być

świętom

o

nie tylko w

5 1

m a być

zapisana

charakterze

odzwierciedleniem

właśnie

moment

nad

dotychcza­

myśleniu a r c h a i c z n y m

że w s z e l k i e okrążanie, tańce w

towarzyszące

n i e muszą

t e n skłania

czasu w

Podług t y c h k o n c e p c j i

stego; sądzę j e d n a k ,
nym,

wizji

idei

przejścia,

jako

czasu

tekstach

mito­

wizja

czasu

korowodzie i

astronomicznym
„wiecznego

zmiany,

i

koli­
ruchy

rodzin­

powrotu",

jaką

lecz

nieuchronnie

p r z y n o s i Czas, u p ł y w u , k t ó r e g o w y r a z i c i e l e m j e s t w o b r z ę d z i e r u c h . O c z y ­
wiście
żony

wszelkie odpowiedzi
charakter,

a dawane

w

tej k w e s t i i

mogą

m a s y faktów etnograficznych

być

po

powinny
zbadaniu

mieć

bardzo

nie tylko

z o b u półkul, l e c z t a k ż e d o p i e r o p o

n i u r e l a c j i pomiędzy p o z i o m e m głębokich, u n i w e r s a l n y c h s t r u k t u r
wych

a piętrem

wywa­

olbrzymiej

wyrafinowanych

koncepcji

i spekulacji

pozna­
myślo­

mitologicznych.

Ежи Славомир Василевски
С И М В О Л И К А ВРАЩАТЕЛЬНОГО ДВИЖЕНИЯ

И РИТУАЛЬНОЙ

ИНВЕРСИИ

Резюме
Работапосвящена анализу временно-пространственной симболики движения,в частности
вращательного, по направлению „по солнцу" и „против солнца", а также вперед

и назад,

вправо —влево, и ритуального обращения „наоборот" в обрядах и Магии. Местные иссле­
дования среди торгоутов монгольского Алтая (сопоставленные
исследований в традиционных польских деревнях
5 0

rek
W.

A. R u s t ,
ludzkich

Hensel,

Cultus

et

V o r 20ООО Jahren,

w

tańcu

koło

Wyobrażenia

cognitio.

w

Neumünster

związku

tańca 'koło'

Studia

1962, s. 188. P r z e d s t a w i e n i a

z jego

solarną

na ceramice

z dziejów

с итогами аналогичных

и с этнографическим материалом из дру-

symboliką

wczesnośredniowiecznej,

średniowiecznej

kultury,

figu­

wzmiankuje
[w:]

W a r s z a w a 1976,

t. 193-194.
5 1

Poetika

E . M . M i e 1 e tу ń s k i ,

nesie refleksji

Tomasza

M a n n a

mija,

Moskwa

1976, s. 318-319, n a m a r g i ­

n a d czasem, zawartych

w słowach H a n s a C a -

s t o r p a o tańcach wokół ognia w święcie sobótkowym: wieczność n i e j e s t „naprzód, ||
naprzód", lecz „karuzela, k a r u z e l a " , Czarodziejska
Podobnie

—

struktury

ukrytej

selny
że

obchód

czas

fallicznej
na

ziemi

musi

n a płaszczyźnie

wyeksplikowanej

rytuału i n t e r p r e t u j e

słupa, co „jest
płynąć,

koncepcji

czasu, a n i e

К o t a ń s k i , op. cit., s. 218, japoński w e ­

naśladownictwem

że t r z e b a

góra, W a r s z a w a 1961, t. I I , s. 40. ¡ i
kulturowo

działać

[...]

ruchu

jest

c z a s u po kole,

wyrazem

czci

dla

co o z n a c z a ,
nieruchomej

osi świata. B y ł to więc c z y n święty prowadzący do p o t r z y m y w a n i a
[...]

b y reaktualizować

jest też następstwo pokoleń".

ruch

wszechświata,

którego

nieodłączną

życia
częścią

�108

JERZY

SŁAWOMIR

WASILEWSKI

гих культур), показали существование элементарной структуры восприятия времени и прос­
транства, построенной из семантических двоичных оппозиций. Исходной точкой были по­
гребальные обычаи; поскольку в быту в действиях, заключающих элемент вращательного
движения, обязательно направление „по солнцу" как благоприятное, обеспечивающее раз­
витие (шествование вокруг юрты при ежедневном открывании и закрывании ее, вращение
жернова, подметание избы и т.д.), постольку после смерти домочадца применяется движе­
ние „против солнца" — или приостановление движения, запрет работ, заключающих такое
движение, остановяение часовых стрелок и т.п. Анализ применяемых в магии приемов об­
ращения приводит к заключению, что движение „против солнца" имеет целью остановить
или повернутьвспять,заставить вернуться кого-либо или что-либо: удержать покидающего
любовника в любовной магии, пчел убегающих из улея, девушку в девственности, возвра­
щениепропавшего скота ит.п. Итак, поскольку движение сходное с направлениемвращения
небесных тел — определяющих ход времени — как бы продвигает время вперед, влечеть
за собой развитие (ламаистская концепция чакравартинов, „вращающих круг"), постольку
движение „против солнца" вызывает поворот времени вспять или остановление его. Время
в древнем мышлении—это последовательность состояний (А. Ван Жэинеп), повернуть
время назад — это вернуть состояние, в каком находилось данное лицо или предмет. Отсю­
да — роль вращательного движенияво всех обрядах перемены состояния, обрядах перехода.
Движение „по солнцу" означает в этих ритуалах Время, символизирует происходящую
перемену. Троекратный обход юрты кортежем с новобрачнойв момент отъезда имеет целью
совершить „прыжок в будущее" — как в далеком измерении (развитие создавшейся семьи),
так и в рамках самого обряда (благополучный преход в новую юрту, преодоление дистан­
ции, открытие границы — аналогичнопри объезде овонов на перевалах). Круговое движение
„по солнцу" применяется в обрядах перехода в разных культурах по-разному. В Монголии
особенное значение имеют ритуалы типа даллага авах

— „зазывание благополучия" путем

вращения тарелки с едой, с окриком хураи! В этом обряде (совершающемся как отдельная
ежедневная церемония и как форма, сопровождающая обряды перехода) движение „по
солнцу" влечет за собой „приглашение", тогда какприменяемое в магии движение „против
солнца" означает „изгнание" (зла, болезни) и унижение. Структура хронотопа заключает
в себе переводимость, изоморфизм измерений:по солнцу (вправо)
= вверх (Небо), а „против солнца" (влево) — в прошлое

= в будущее = вперед

=

= назад = вниз (Преисподняя).

На это накладываются другие двоичные оппозиции (свой-чужой, мужской-женский и пр.).
Ритуальное обращение направления вращательного движения после смерти
новления времени, прикращения течения жизни

— знак оста-

— представляет собой лишь часть общего

обращения (оппозиции жизнь-смерть отвечает оппозиция правильно-превратно). Момент
обращения появляется в поверьях, касающихся потусторонних миров, их вида, способов
попасть туда (напр. передача монастырю коня для усопшего

— с седлом, поставленным

задом наперед). Некоторые обращения в ходе погребального обряда рассматриваются
мною как средство отмены оппозиции жизнь-смерть, а скорее посредничества между ними.
Для окончательного решения некоторых вопросов необходимо исследование материала,
происходящего от культур южного полушария: как решается там противоречие между
движением правого хода как направлением „против солнца", а значит отрицательным,
и положительной валоризацией правой стороны (руки).
Перевел С.Никонюк

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6628" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6608">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/d210ff54cb8e08265d03cc9c7777a196.pdf</src>
        <authentication>9ae3eaf1e441eae874d911e038d4335f</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="5">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25237">
                  <text>Etnografia Polska</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25238">
                  <text>etnografia, etnologia</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25239">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25240">
                  <text>1958-</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25241">
                  <text>Licencja PIA</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25242">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25243">
                  <text>polski</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25254">
                  <text>IAiE PAN ( d.IHKM PAN)</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25255">
                  <text>IAiE PAN</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79040">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:917</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79041">
                <text>1977</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79042">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:843</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79043">
                <text>Recenzje / ETNOGRAFIA POLSKA 1977 t.21 z.2</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79044">
                <text>ETNOGRAFIA POLSKA 1977 t.21 z.2, s.211-220</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79045">
                <text>pol.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79046">
                <text>Instytut Archeologii i Etnologii PAN, Instytut Historii Kultury Materialnej PAN</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79047">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="79048">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79049">
                <text>R

E

С

E

N

Z

J

E

„Etnografia Polska", t. X X I , z. 2

P H . B A G B Y , Kultura i historia. Prolegomena
lizacji. Tłum. J . Jedlicki. Warszawa 1975.

do porównawczego

badania

cywi­

Książka ta w równej mierze dotyczy historii, co antropologii kulturowej, a w i ę c
nie może b y ć obojętna i dla tych, którzy zajmują się ogólnymi zagadnieniami etno­
grafii. Jej autor, historyk i antropolog amerykański, uczeń m. in. słynnego
A. L . Kroebera, przedstawił propozycję nowych założeń programowych dla historii
jako nauki, wyprowadzonych z doświadczeń antropologii kulturowej. Dyscyplina ta,
rozwinięta i ugruntowana w Stanach Zjednoczonych, uwzględnia w badaniach nad
społeczeństwami pierwotnymi ich historię i zmierza do całościowych ujęć badanych
kultur. Tego rodzju ujęcia, oparte na empirycznych podstawach oraz na określonych
założeniach modelowych, przedstawił Bagby jako szczególnie cenną właściwość antro­
pologii. Osiągnięciem antropologii są także porównawcze studia kultur. Historia
powinna, zdaniem Bagby'ego, przyswoić sobie te pozytywne właściwości antropo­
logii, aby tworzyć poprawne naukowo syntezy i studia porównawcze cywilizacji,
które uznał on za najważniejszy cel badań historycznych. Syntezy tworzone przez
historiozofów nie są bowiem oparte na solidnych podstawach naukowych, grzeszą
dowolnością założeń i dlatego b y w a j ą chybione lub w ą t p l i w e , jak ostatnia z wiel­
kich syntez historiozoficznych stworzona przez A. Toynbee'ego. Wydaje się, że
polemika z historiozofią Toynbee'ego była g ł ó w n y m źródłem inspirującym omawianą
książkę i jej g ł ó w n e tezy.
Autor przedmowy, prof. J . Topolski, znakomity znawca metodologicznych pro­
b l e m ó w nauki historycznej, dał w przedmowie wnikliwą, krytyczną analizę książki
Bagby'ego na tle współczesnych dążeń do zreformowania historii i ugruntowania
naukowego charakteru syntez historycznych. Podkreślił wybitne jej znaczenie ze
w z g l ę d u na nowy i nie wyrażony dotąd z taką pasją punkt widzenia na niedo­
statki historii oraz na proponowany sposób ich wyeliminowania. Program Bagby'ego
ma swoje słabe strony, wynikające m. in. z niedostatków samej antropologii kultu­
rowej oraz z faktu, że autor położył główny nacisk na porównawcze badanie wiel­
kich cywilizacji nie uwzględniając należycie podstawowych zasad historyzmu.
Problem wyjaśniania stwierdzanych empirycznie f a k t ó w za pomocą bardziej
ogólnych wzorów i modeli, które powinny być uporządkowane w jednolity, spójny
system, jest wspólny dla nauk o społeczeństwie i kulturze, dla socjologii i antropo­
logii, coraz bardziej też dla historii. Dla tej ostatniej jest on może mniej „bolesny",
gdyż dotyczy tylko badań szczególnego rodzaju i syntez na w y ż s z y m poziomie ogól­
ności, zwłaszcza w zakresie badań nad zjawiskami masowymi i powtarzalnymi
(historia gospodarcza, społeczna i kultury). Wyjaśnianie procesów i zdarzeń histo­
rycznych w kontekście i uwarunkowaniach konkretnych okresów historycznych musi
pozostać podstawowym zadaniem historii, lecz pytanie o podstawy metodologiczne
i merytoryczne wielkich studiów porównawczych w obrębie historii mają coraz
bardziej istotne znaczenie. Do w y n i k ó w konkretnych badań historycznych odwołuje
się antropologia i etnografia, a także socjologia w miarę narastania świadomości
o czasowy! h i przestrzennych ograniczeniach wszelkich uogólnień i modeli nie ma-

�212

RECENZJE

jących dostatecznego oparcia w uogólnieniach nauk przyrodniczych lub psychologii.
Sam Bagby przypisuje szczególne znaczenie psychologii i pisze wręcz, że „badanie
kultury musi poprzedzić ostateczne ustalenie prawd psychologii
nomotetycznej"
(s. 202), które by umożliwiło m. in. sformułowanie adekwatnej teorii potrzeb i teorii
zachowania, sprawdzalnych we wszelkich kulturach. Historyczne i antropologiczne
badania nad kulturami i społeczeństwami nie mogą się zlać w jeden, wspólny nurt,
lecz w zakresie niejednej syntezy mogłyby się spotkać bardzo ściśle, wypracowując
wspólnie jej treść.
Przykłady nowego podejścia w p o r ó w n a w c z y m studium cywilizacji, podane
przez Bagby'ego w ostatnim rozdziale książki, nie są niestety przekonujące. Pole­
mizując z syntezami dziejów wielkich, naczelnych cywilizacji Spenglera i Toyn­
bee'ego przestaje się Bagby kierować rygorami empirycznymi, obowiązującymi
w antropologii kulturowej i pogrąża się w rozważania nazbyt niesprecyzowane,
spekulatywne. W większej mierze, niż uczyniła to przed nim H. Benedict w swym
nieudanym raczej dziele Chryzantema
i miecz, gdzie próbowała dać antropologiczną
syntezę cywilizacji japońskiej.
Bagby miał oczywiście poprzedników w próbach wiązania antropologii i historii,
lecz on dopiero przedstawił dokładne propozycje w tej mierze. Warto przypom­
nieć, że tendencja do nadania historii bardziej naukowego charakteru przez zastoso­
wanie do badań i syntez historycznych dorobku socjologii i etnologii datuje się
jeszcze od X I X wieku. U nas znakomite analizy prawidłowości rozwoju i zmian
kultury, na przykładzie m. in. kultury greckiej i celtyckiej, ogłosił w latach 30-tych
S. Czarnowski. Próbowali podobnych analiz niektórzy socjologowie. „Socjologizująca" lub „antropologizująca" historia ma przed sobą niewątpliwie przyszłość, lecz
nie taką, jak zaproponował Bagby. On sam zresztą nie przecenia wartości swych
propozycji, nie uważa ich też za szczególnie oryginalne.
Książka Bagby'ego warta jest uważnej lektury ze strony etnografów zajmują­
cych się problemami kultury i badań międzykulturowych także dlatego, że zawiera
przemyślany i przejrzysty w y k ł a d zagadnień antropologii kulturowej, a także jej
historii, ze szczególnym uwzględnieniem pojęć kultury i cywilizacji oraz ich anali­
zowania i wyjaśniania. Jest w i ę c ona nie tylko p e w n ą propozycją przebudowy nauki
historycznej, lecz także interesującym przewodnikiem po antropologii kulturowej,
szczególnie w ujęciu szkoły A. L . Kroebera.
Edward

A. I N K E L E S , D. H . S M I T H , Becoming
Modern,
Developing Countries, Harvard University Press, 1974.

Individual

Pietraszek

Change

in

Six

Wydawcy opatrzyli t ę pracę notą D. Lernera, informującą, że jest ona „książką
na dziesięciolecia", która będzie studiowana przez wszystkich pragnących zrozu­
mieć ogromny proces rozwoju i modernizacji dokonany w minionym ćwierćwieczu.
Jest to jedno z niewielu fundamentalnych studiów na temat modernizacji, oparte
na przebadaniu wielkiej próby prawie 6000 osób z 6 krajów: Argentyny, Chile,
Izraela, Nigerii, Indii i Bangladeszu. Problem modernizacji, szczególnie krajów
Trzeciego Świata, przyciąga coraz bardziej u w a g ę badaczy od około 20 lat.
Podstawowym problemem omawianego dzieła jest pojęcie człowieka nowo­
czesnego, jego cechy i drogi kształtowania się w krajach, które w latach 60-tych
należały do rozwijających się. Problem to więc istotny i dla współczesnego etnografa,
zarówno zajmującego się tymi krajami, jak i zainteresowanego ogólnym zjawiskiem
zmiany kulturowej i modernizacji. Autorzy przystąpili do formułowania koncepcji

�RECENZJE

213

badań przed kilkunastu laty, a w 1966 roku ogłosili pierwsze, związane z nimi
studium w czasopiśmie „Sociometry" pt. The OM Scale: A Comparative
Socio-Psychological
Measure of Individual Modernity. Było to omówienie narzędzi ba­
dawczych zastosowanych do badań, zwłaszcza „ogólnej miary nowoczesności" (OM —
Overall Measure of Modernity). Zastosowano do badań rozbudowany aparat ba­
dawczy, w y m a g a j ą c y dużych środków finansowych i technicznych oraz licznych
współpracowników. Obok wielu wymienionych z nazwiska współpracujących uczo­
nych i innych osobistości wspomniano w przedsłowiu o rzeszach pomagających stu­
dentów, licznych programistach i analitykach przy komputerach, a także o wielkim
budżecie i stertach zużytego papieru.
W tej recenzji wypadnie się ograniczyć do krótkiego omówienia treści i wniosków
publikacji z dodaniem kilku uwag. W pierwszej z czterech części książki przedstawili
autorzy obszernie założenia i sposób wykonania badań, w drugiej problem mierzenia
indywidualnej nowoczesności, zwłaszcza przy zastosowaniu skali OM, w trzeciej
konteksty i przyczyny modernizacji, w czwartej zaś zawarli wnioski.
Rozdział wprowadzający (1) daje ogólny i pełen ekspresji pogląd autorów na
rolę nowoczesności we współczesnym świecie. Odnotować tu warto w a ż n e dla auto­
rów wyznanie na temat dobrze nam znany i pozornie prosty: „Nasza teoria stwier­
dza, że ludzie stają się nowocześni dzięki szczególnym dośwadczeniom życiowym,
jakim podlegają", zwłaszcza zaś poprzez doświadczenia zawodowe uzyskane w nowo­
czesnych fabrykach (s. 6). Wiąże się to z polemicznym stanowiskiem autorów wobec
mocnego jeszcze w amerykańskiej psychologii społecznej przeświadczenia o decydu­
jącym znaczeniu dla rozwoju osobowości okresu dzieciństwa i wczesnej młodości,
gdy człowiek podlega celowym zabiegom wychowawczym. Autorzy stwierdzają dalej
słabą znajomość problematyki człowieka przez ekonomistów zajmujących się zagad­
nieniami rozwoju i wyrażają przekonanie, iż ich badania oparte na skali OM dopomogą w usunięciu tego niedostatku. Wyrażają w związku z tym krytyczne uwagi
o w p ł y w i e Freuda na amerykańską psychologię, a następnie starają się wykazać,
że Marks jako psycholog społeczny przewyższał Marksa ekonomistę, gdy w s k a z y w a ł
na siłę oddziaływania środowiska społecznego na jednostkę (s. 9-11). Podejmują
także polemikę z tymi antropologami społecznymi, którzy podkreślają przesadnie
odrębność każdej kultury, gdyż ich zdaniem odmienne kultury nie naruszają pod­
stawowego ustrukturalizowania osobowości wszystkich ludzi, a więc wspólnej l u ­
dziom natury, dlatego możliwe jest i celowe formułowanie generalizacji ponadkulturowych. Oponują też przeciwko tezie, że modernizacja może być osiągnięta
tylko za cenę dużych strat psychicznych ludzi, którzy jej podlegają jako opartej
na obserwacji przypadków skrajnych. Wreszcie stawiają problem utożsamiania
modernizacji z importowaniem jej jako swoistego tworu cywilizacji zachodniej,
opowiadając się przeciw łączeniu modernizacji z westernizacją.
Z rozważań zawartych w rozdziale 2 w y m i e ń m y stwierdzone przez autorów
cechy człowieka nowoczesnego, a to: otwartość na nowe doświadczenia, gotowość
poddawania się zmianom społecznym, zdolność formułowania opinii o sprawach
wykraczających poza zasięg spraw prywatnych i lokalnych, szanowanie opinii od­
miennych od w ł a s n e j , skłonność do zbierania informacji o świecie, orientacja ku
teraźniejszości i przyszłości, doskonalenie skuteczności działania, skłonność do pla­
nowania na dalszą przyszłość, zaufanie do świata jako znajdującego się pod ludzką
kontrolą, pozytywna ocena zdolności technicznych, aspiracje zawodowe i związane
z wykształceniem, szanowanie godności innych niezależnie od okoliczności, zrozu­
mienie dla prawidłowości procesów produkcyjnych. Autorzy rozważali także zagad­
nienie pokrewieństwa i rodziny, praw kobiety, kontroli urodzeń, wieku starego,
religii, polityki, środków porozumienia, konsumpcji, uwarstwienia oraz przywiązania
do pracy. Te charakterystyczne cechy i zagadnienia, uzupełnione innymi kryteriami

�214

RECENZJE

(wieku, płci, pochodzenia, rodzaju wykonywanej pracy i in.) stały się podstawą
opracowania wielodziałowego kwestionariusza OM. Dołączony jako aneks A kwe­
stionariusz ten obejmuje 20 stron dokładnie zakodowanych p y t a ń i 7 stron p y t a ń
uzupełniających (s. 320-347). Jest on na pewno wart uważnej analizy i p r z e m y ś l e ­
nia dla w ł a s n y c h wniosków.
Pomijając treść szczegółowych rozważań kilkunastu rozdziałów warto wspom­
nieć o zagadnieniu podniesionym w rozdziale 16: pochodzenie miejskie a wiejskie,
gdzie autorzy poddali analizie stopień nowoczesności osób badanych w e d ł u g pocho­
dzenia z miasta lub ze wsi podkreślając, że różnice na korzyść populacji miejskiej
wynikają raczej z gorszego na wsi wykształcenia, aczkolwiek przy równych po­
ziomach wykształcenia tradycjonalizm wśród w i e ś n i a k ó w jest znacznie większy niż
wśród mieszkańców miast wiejskiego pochodzenia (s. 235). Kryterium wiejskiego
pochodzenia było jednak niezbyt konsekwentnie określone w tych badaniach. Wy­
brano słusznie do analizy przeciwstawne typy osiedli miejskich i wiejskich pomi­
jając formy pośrednie (s. 369 i n . ) , uznając za miasta osiedla liczące ponad 20 000
mieszkańców, za wsie zaś osiedla do 2000 i wyraźnie rolnicze. Pochodzenie miejskie
lub wiejskie określano przez różną dla każdego z badanych krajów liczbę lat prze­
żytych w dzieciństwie w jednym z tych środowisk. Warto przypomnieć tu jeszcze
wniosek autorów na temat roli miast w procesie modernizacji, ten mianowicie, że
sama kultura miejska jako taka nie czyni ludzi nowoczesnymi. Modernizację wsi
można przeprowadzić przez rozwinięcie tam instytucji odpowiadających wymogom
współczesnej cywilizacji (s. 228-229).
W ostatniej części zwraca u w a g ę k o ń c o w e podsumowanie i wnioski dotyczące
znaczenia indywidualnej modernizacji oraz politycznych perspektyw rozwoju nowo­
czesnego człowieka. Podniesione zostało tu duże znaczenie ważnej, a nie zawsze
w ł a ś c i w i e uznawanej zasady, że rozmiary postępu nie mogą być mierzone tylko
wskaźnikami dochodu narodowego na głowę mieszkańca określonego kraju, lecz
że „rozwój wymaga przekształcenia całej natury człowieka, stanowiącego zarazem
narzędzie dla dokonania jeszcze większego wzrostu, jak równocześnie jeden z naj­
ważniejszych celów samego procesu rozwoju" (s. 289). Przyznano, że niedorozwój
społeczny jest uwarunkowany przez określony stan u m y s ł o w y społeczeństwa.
Autorzy podkreślili zasadniczą trudność skonstruowania modelu nowoczesnego
człowieka oraz fakt, iż oni sami nie poszli śladem tych socjologów, którzy stworzyli
ogólne koncepcje pewnych t y p ó w idealnych osobowości społecznej, jak Redfield,
Riesman czy inni, lecz próbowali skonfrontować swoją koncepcję z danymi empi­
rycznymi i na podstawie tych danych stworzyć ostatecznie model nowoczesnego
człowieka. Zgodnie z nimi wyróżniają się przede wszystkim cztery charakterystyczne
cechy tego człowieka. Jest on mianowicie aktywnym obywatelem, posiada wyraźne
odczucie osobistej efektywności, jest w znacznym stopniu niezależny od tradycyjnych
autorytetów, szczególnie przy podejmowaniu decyzji dotyczących własnych spraw,
jest wreszcie gotów do podejmowania nowych doświadczeń i idei, ma więc u m y s ł
otwarty i czynny poznawczo (s. 290).
Badania empiryczne doprowadziły do skorygowania założeń wyjściowych w nie­
których ich punktach, szczególnie w odniesieniu do roli pracy w przemyśle jako
czynnika modernizującego osobowość ludzką. Okazało się, że inne rodzaje pracy
w miastach mogą w p ł y w a ć na ludzi jeszcze bardziej modernizująco przez dostar­
czanie im m. in. bardziej zróżnicowanego pola doświadczeń w życiu. Także samo
znaczenie pracy okazało się mniej doniosłe, niż zakładali autorzy, w i ę c na skali
czynników determinujących modernizację pierwsze miejsce zajęło wykształcenie,
następnie niemal jednakowo w a ż n e okazało się oddziaływanie pracy (i środowiska
pracy) oraz środków masowego przekazu. W p ł y w miasta jako takiego miał, jak za­
znaczono w y ż e j , mniejsze znaczenie, podobnie jak w p ł y w pochodzenia

�215

RECENZJE

Wyniki badań Inkelesa i Smitha mogą się w y d a ć skromne, a nawet banalne
w swych ostatecznych wynikach (poza sferą obliczeń komputerowych i wskaźników,
lecz wrażenie takie byłoby niesłuszne. Wydaje się, że największą siłą pizedstawionego opracowania jest jego wartość dowodowa dla poprawności uogólnień charak­
teryzujących współczesnego człowieka. Narastanie ukazanych przez autorów cech
człowieka wyzwolonego od „tradycyjnych" ograniczeń i zależności, w y w o d z ą c y c h się
ze wspólnoty pierwotnej lub feudalizmu, można odnaleźć np. już dawno u rhłopów
polskich, gdy zwłaszcza u schyłku X I X wieku zaczęli tworzyć swój ruch polityczny
i opuszczać wsie w poszukiwaniu pracy oraz później, gdy podejmowali masowo
pracę w socjalistycznych zakładach przemysłowych. Ukazany przez Inkelesa i Smitha
człowiek nowoczesny nie jest odniesiony do jakiegoś konkretnego przedziału czaso­
wego, choćby do trzeciej ćwierci X X wieku, której dotyczą badania, lecz do całej
współczesnej epoki, która zaczęła się dla wielkich mas ludzkich Europy i Ameryki
głęboko w X I X wieku. Cechy tej nowoczesnej osobowości możemy odnaleźć jeszcze
u starożytnych Greków, później zaś w Europie czasów nowożytnych. Dlatego może
się w y d a ć słabo uzasadnione przyjęcie terminu „nowoczesny" (modern) na okre­
ślenie tego typu osobowości ludzkiej, lecz autorzy przyznali, że zdają sobie sprawę
z jego względnej umowności; spośród proponowanych innych określeń (np. aktywny,
postępowy) żaden nie w y d a w a ł się lepszy. „Nowoczesny" oznacza więc u autorów
nie to, co „nowy", „zgodny z duchem czasu", lecz syndrom cech, które zdają się
mieć charakter ponadczasowy i oznaczają ludzi o otwartej umysłowości, skłonnych
•do innowacji. Syndrom ten został w omawianych badaniach odniesiony do naszych
czasów i do społeczeństw poddanych uprzemysłowieniu i urbanizacji, mających
rozwinięty system komunikowania itd. Nowoczesność potraktowano jako zespół
wzajemnie uwarunkowanych cech występujących w różnym nasileniu u osób z róż­
nych środowisk kulturowych i dających się mierzyć.
Dodać warto na zakończenie, że zamieszczony w tej książce wykaz literatury
dotyczącej problematyki modernizacji jest niezbyt obfity (ok. 100 pozycji) i zawiera
publikacje wyłącznie anglosaskie, przeważnie amerykańskie (nie licząc paru pozycji
klasycznych). Trudno tego nie uznać za jeszcze jeden dowód ograniczonej znajomości
spraw współczesnego świata i badań prowadzonych w innych krajach, jaką w y k a ­
zują zazwyczaj amerykańscy przedstawiciele nauk społecznych. Tylko nieliczne
pozycje wskazują pośrednio na wykorzystanie w nich innych opracowań i źródeł
nie tylko anglosaskich. Ciekawie są opracowane przypisy, bardzo obfite i zamieszczo­
ne po tekście, uzupełniające go w istotny sposób.
W Stanach Zjednoczonych liczą się poważnie badania, na które wydano przy­
najmniej milion dolarów. Można przypuszczać, że na omówione badania wydano
nawet w i ę c e j i nie bez pewnego pożytku. Dobór badanych krajów i grup ludności
b y ł jednak niezbyt reprezentacyjny dla „modernizującego się" świata. Można zadać
pytanie, jakie byłyby wnioski autorów, gdyby uwzględnili też inne społeczeństwa
o wysokiej, starej kulturze oraz ludy o kulturach prostych, pierwotnych. Przepro­
wadzenie podobnych badań na terenie Europy, gdzie można znaleźć spore enklawy
słabo zmodernizowane, nie wyłączając krajów wysoko rozwiniętych, przy u w z g l ę d ­
nieniu perspektywy historycznej, mogłoby też w istotny sposób wzbogacić i chyba
również skorygować wnioski wyprowadzone z badań w sześciu wymienionych k r a ­
jach trzech k o n t y n e n t ó w .
!

Edward
1

Pietraszek

Autorzy pragnęli włączyć do badań także jeden z mniej rozwiniętych krajów
socjalistycznych, biorąc pod u w a g ę Polskę i Rumunię. Ostatecznie przeprowadzono
odpowiednie badania w Rumunii, lecz ich wyniki nie zostały opracowane w terminie,
który by umożliwił uwzględnienie ich w tej książce.

�216

RECENZJE

, B E Y O N D T H E C O M M U N I T Y : S O C I A L P R O C E S S I N E U R O P E . Edited by
Jeremy Boissevain (University of Amsterdam) and John Friedl (Ohio State Univer­
sity), Published for the European-Mediterranean Study Group of the University
of Amsterdam by the Departament of Education and Science of Netherlands
(Ministrie van Onderwijs en Wetenschappen) the Hague 1975, s. 183.
W ciągu ostatnich kilkunastu lat wzrosło wśród antropologów zainteresowanie
Europą, rosną również zadania antropologii jako nauki społecznej zajmującej s i ę
całą ludzkością, nie tylko tzw. ludami prymitywnymi. Duża różnorodność i zawiłość
spraw europejskich sprawia, że jest to ważny obszar zarówno dla rozważań teore­
tycznych, jak i bezpośrednich badań terenowych, przy czym g ł ó w n y trend tych
badań dotyczy gwałtownych procesów, których areną jest Europa, oraz odbijających
się na ludności skutkach tych przemian. Przykładem tych zainteresowań może być
sesja zorganizowana w Instytucie Ludwika Uhlanda w Tybindze w 1966 г., której
celem było przedyskutowanie metod i osiągnięć etnografii skierowanej ku proble­
mom współczesności &gt;, a także opracowania na ten temat pojawiające się głównie
po 1960 roku.
Trzynaście artykułów zamieszczonych w omawianym tomie opracowano na
podstawie dyskusji oraz referatów wygłoszonych na sympozjum pn. „Znaczenie ma­
łych społeczności w kontekście (ponad-)narodowych procesów w Europie", zorgani­
zowanego przez European-Mediterranean Study Group of the University of Amster­
dam przy znacznym udziale holenderskiego Ministerstwa Oświaty w dniach. 25-29
czerwca 1973 roku w Amsterdamie. Cztery pierwsze artykuły odnoszą się do Włoch,
następne do Hiszpanii, Francji, Szwajcarii, Holandii (dwa), Irlandii oraz Norwegii
(dwa). Za przedmiot rozważań autorzy obrali sobie mniejszości narodowe, takie j a k
Lapończycy w Norwegii, Niemcy z płd. Tyrolu oraz małe grupy społeczne wydzie­
lone z jakiegoś regionu czy prowincji, w stosunku do których termin „wieś" nie
zawsze jest adekwatny. Na określenie tych grup używają zamiennie terminów
„local community", „smali community", określenia te w d o s ł o w n y m tłumaczeniu
stosuję w poniższym omówieniu. Wszystkie artykuły są oparte na badaniach tere­
nowych.
Do stosunkowo niedawna antropolodzy z zachodniej Europy prowadzili bada­
nia przede wszystkim wśród ludów trzeciego świata, a jeśli zajmowali się Europą,
to skupiali się na studiowaniu małych grup ludzkich wyizolowanych z ich o g ó l n o ­
narodowego podłoża, traktowanych ahistorycznie. Sytuację w y w o ł a n ą przez taką
p o s t a w ę ilustruje w y p o w i e d ź jednego z antropologów wyrażona jeszcze w 1973 roku:
„Odległość pięciu kilometrów między dwoma europejskimi wioskami, z punktu w i ­
dzenia antropologii społecznej, jest dłuższa niż te same pięć kilometrów w większości
innych części świata" (s. 11).
Obecny zwrot w antropologii Europy w y w o ł a n y jest kilkoma czynnikami. Wy­
mienia się tu m. in. deficyt funduszy na badania ludów prymitywnych, spowodo­
wany wzrostem liczby absolwentów antropologii. W tej sytuacji łatwiej jest studio­
w a ć społeczeństwo we w ł a s n y m kraju albo krajach sąsiednich, niż np. jechać
w góry Nowej Gwinei. U podłoża leżą także przyczyny natury politycznej, miano­
wicie wyzwalanie się z zależności kolonialnej państw trzeciego świata, które
kształcą w ł a s n e kadry naukowe i niezbyt chętnie widzą u siebie byłych kolonistów.
Istnieją również inne przyczyny dla koncentrowania badań w Europie, na co
zwraca u w a g ę we wstępie J . Boissevain. Jednym z zadań nauk społecznych jest
analiza stosunków i procesów społecznych, które nastąpiły w przeszłości, zrozumienie
teraźniejszości i na tej podstawie snucie prognoz na przyszłość. Otóż antropolog

1

G . Kloska, recenzja, „Etnografia Polska", t. 15: 1971, z. 1, ss. 345-346.

�RECENZJE

217

pracujący w Europie ma do czynienia ze społeczeństwami na różnym stopniu roz­
woju, inaczej niż to jest u l u d ó w prymitywnych. Te bowiem zmierzają dopiero ku
wielkiej industrializacji, centralizacji, urbanizacji, biurokratyzacji etc. Analiza pro­
c e s ó w europejskich i problemów małych społeczności w Europie może w przyszłości
uchronić społeczeństwa trzeciego świata przed nieprzewidzianymi konsekwencjami
tych przemian, pozwoli uniknąć na tym terenie raz już popełnionych błędów
w Europie. Ponadto wymienione w y ż e j procesy takie, jak narodowa integracja,,
industrializacja, urbanizacja, konflikty klasowe i ekonomiczne najszybciej rozwinęły
się właśnie na kontynencie europejskim, wobec czego badania takie mogą dać zna­
jomość istotnego zespołu współzależności dla perspektywicznego poznania rozwoju
różnych instytucji. Instytucje państwowe, aparat władzy lokalnej i miejscowy
kapitał są g ł ó w n y m i instrumentami eksploatacji opóźnionych w rozwoju okolic,
zwłaszcza okręgów rolniczych. Badanie s k u t k ó w tej eksploatacji stanowi tylko
część zadania antropologa, istotne jest również odkrycie źródeł niesprawiedliwości
i zatrzymanie jej dalszego postępu.
Najistotniejszym jednak bodźcem skłaniającym do badań współczesnego społe­
czeństwa Europy jest poważny brak głębszych studiów wynikających z długoletnich
zaniedbań. Znacząca jest w tej mierze w y p o w i e d ź Thomasa Crumpa (The Context
of European Anthropology:
Lesson from Italy), który stwierdził, że kiedy w 1972 roku
rozpoczynał studia nad małymi społeczeństwami Włoch, w Bibliotece Królewskiego
Instytutu Antropologicznego w Amsterdamie znajdowało się jedynie 5 antropolo­
gicznych prac odnoszących się do tego kraju, gdy tymczasem opracowań dotyczących
Nigerii mogło być 50 razy w i ę c e j . Jest to wymowny rezultat nastawienia się na
badanie l u d ó w egzotycznych i poszukiwania egzotyki. Wszyscy prawie autorzy
zamieszczonych w omawianym tomie esejów podkreślają podobne braki i związane
z tym trudności, jakie napotykają przy prowadzeniu prac badawczych z danego
zakresu.
Drugim istotnym problemem, co do którego współautorzy niniejszego tomu
są zgodni, jest konieczność zmiany dotychczasowych metod i technik badawczych
lub raczej wypracowanie nowych dla potrzeb współczesnej antropologii, stawiającej
sobie za cel badanie bieżących procesów zachodzących w społeczeństwach europej­
skich. Okazuje się, że stosowany przy badaniu społeczeństw plemiennych funkcjonalizm-strukturalizm w odniesieniu do obszaru Europy nie spełnia swojej roli, jest
niezdolny do rejestrowania i analizy zachodzących tam g w a ł t o w n i e procesów.
J . Boissevaiu podkreśla to mocno we wstępie, że „nowe procesy w y m a g a j ą nowych
teorii". Rozwiązanie tego dylematu widzą autorzy na ogół w badaniach interdyscy­
plinarnych ~. powodzeniem stosowanych w innych naukach. Jeszcze niedawno opo­
wiadali się niektórzy antropologowie za ścisłą specjalizacją i trzymaniem się jednej
linii badawczej (s. 15). Z perspektywy czasu można stwierdzić, że postawa ta wy­
pływała ze specyficznego celu badawczego, jaki im przyświecał, gdyż dotyczył kul­
tur i instytucji tradycyjnych. Autorzy przedstawianej pozycji reprezentują natomiast
punkt widzenia w y w o ł a n y aktualnymi potrzebami antropologii jako nauki społecz­
nej. Wszyscy oni zanim zajęli się wyłącznie tą dyscypliną, pracowali na polu po­
krewnym. Niektórzy zaczynali jako historycy, kilku interesowało się problemami
wchodzącymi w zakres nauk polityczno-ekonomicznych. Wyrażają pogląd, iż teraź­
niejszość i przyszłość problemów antropologicznych nie może być oddzielona od
dyscyplin pokrewnych. Propagują potrzebę większego zunifikowania i integracji
struktury teoretycznej wszystkich nauk społecznych. Ich zdaniem istniejące dziś
jeszcze między nimi granice powodują borykanie się z różnymi trudnościami, ha­
mują i utrudniają zrozumienie społeczeństwa ludzkiego. Obrazowo przeszkody te
sumuje cytowany już T. Crump: „Nie jest łatwo antropologom rozstrzygnąć proble­
my włoskie. Nie mogą oni w swej pracy opierać się wyłącznie na metodach i tech-

�•218

RECENZJE

nikách w ł a ś c i w y c h ich dyscyplinie; antropolog musi być także ekspertem z dziedzi­
ny historii, literatury, demografii, ekonomiki Włoch; musi dokładnie przeanalizować
bogate dane z tych dziedzin, przeważnie dostępne tylko we Włoszech" (s. 24).
Stosując w praktyce preferowane przez siebie metody autorzy nie skupiają się
na lokalnych społecznościach jako przedmiotach badań samych w sobie. Służą
im one za punkt wyjścia do szerszych rozważań natury ekonomicznej, demograficz­
nej, politycznej, społecznej. Robert Wade (The Base of a „Centrifugal
Democracy":
Party Allegiance in Rural Central Italy) pisząc o Toskanii odnosi się krytycznie do
pewnych uogólnień sformułowanych przez nauki polityczne, według których Włochy
są „odśrodkowo demokratyzowane". John Davis (Beyond the Hyphen: Some Notes
and Documents on Community — State Relations in South Italy) dostarcza kilku
obserwacji dotyczących w e w n ę t r z n e g o funkcjonowania administracji na południu
Włoch, gdzie w niewielkiej prowincji Basilicata przywódcy z w i ą z k ó w zawodowych
robotników mają pewien pozytywny w p ł y w na wytyczne ogólnonarodowej polityki.
Z kolei Phillip Т. Katz (Village Responses to National Law. A Case from the
South Tyrol) ukazuje stosunek niemieckiej mniejszości narodowej z południowego
Tyrolu, pragnącej zachować s w ą etniczną niezależność, do prawa ogólnowłoskiego.
Donny Meertens (South from Madrid: Regional Elites and Resistance)
badając
wzrastającą falę robotniczych strajków w Andaluzji podkreśla jednocześnie zna­
czenie regionalnych skupisk o wyrobionej świadomości klasowej w walce z nie­
sprawiedliwością społeczną. Ukazuje to na tle historycznego zróżnicowania Hiszpanii.
Soon Young Song Yoon .(Provencal Wine Cooperatives) na podstawie analizy trzech
spółdzielni z płd.-wsch. Francji, uprawiających w i n n ą latorośl, dowodzi, że sukce­
sywne przechodzenie do zindustrializowanej kapitalistycznej gospodarki rolnej miało
dla społeczeństwa wiejskiego, głównie dla gospodarstw chłopskich tego regionu,
skutek zarówno zachowawczy, jak i modernizujący. Dzięki spółdzielniom tym
zachowała się warstwa chłopska dostosowana do w y m o g ó w współczesnej gospo­
darki. Daniela Weinberg (Swiss Society and Part Society: Organizing
Cultural
Pluralism) przedstawia federacyjną strukturę wewnętrzną Szwajcarii, w skład k t ó ­
rej wchodzą trzy narodowości konsekwentnie stawiające opór ingerencji central­
nego rządu. Dwa studia dotyczące Holandii naświetlają nieprzewidziane skutki
narodowych i międzynarodowych procesów, których areną są Niderlandy. Jojada
Verrips (The Decline of Small-Scale Farming in a Dutch Village) bada współzależ­
ność zachodzącą między ogólnonarodowymi a regionalnymi przemianami, podaje
kilka specyficznych przykładów ilustrujących relacje między społecznościami lokal­
nymi a całym holenderskim społeczeństwem. Lodevijk Brunt (Social Change in
a Dutch Village) przedstawia zaś migracje w e w n ę t r z n e w zachodniej Holandii, mia­
nowicie ucieczkę ludności z wielkich miast na w i e ś oraz stosunek miejscowej lud­
ności do obcych przybyszów. Mart Bax (On the Increasing of the Small
Community
in the Irish Political Process) analizuje w p ł y w małych społeczności w Irlandii na
politykę, który jest n a s t ę p s t w e m wzrostu ogólnonarodowego dobrobytu. Tom ten
kończą dwa studia o Norwegii. Walling Т. Gorter (Ethnic Identity,
Resource
Management
and Nation Building in Northern Norway)
dostarcza przykładów
ilustrujących wysuniętą uprzednio tezę, że wzrost integracji narodowej niekoniecznie
niszczy małe społeczności złożone z różnych grup etnicznych. Helle G . Snell i Tom
Snell (Samish Responses to Processes of National Integration) przedstawiają pro­
cesy integracji narodowej, które zmniejszają trudności będące przeszkodą w unifi­
kacji kulturowej całego kraju, z drugiej strony dostarczają lapońskiej mniejszości
nowych środków pozwalających na utrzymanie i ochronę autonomicznej niezależ­
ności.
Większość tych studiów podkreśla wysoki stopień centralizacji będącej wynikiem
wysokiego poziomu integracji państw europejskich. Pokazują jednocześnie wzmaga-

�219

RECENZJE

nie się ruchów autonomicznych wśród mniejszości narodowych i grup regionalnych.
Na podkreślenie zasługuje fakt, że procesy te niejednokrotnie przedstawione są na
tle analogicznych zmian rozgrywających się w innych częściach Europy np. w Walii,
Szkocji czy kraju Basków. W swoich wywodach autorzy ci sugerują, iż ruchy tego
rodzaju mogą być w s t ę p e m do uzyskania niezależności autonomicznej przez grupy,
które jej jeszcze nie posiadają. Snują analogie między ruchami robotniczymi a akcja­
mi aranżowanymi na wsi przez chłopów dowodząc, że istnieje między nimi struktu­
ralne i ideologiczne podobieństwo.
Omawiana publikacja jest traktowana jako pierwszy krok do dyskusji nad
kształtem współczesnej antropologii, którą jeden z autorów nazywa „antropologią
narodowych i międzynarodowych procesów". Studia te dotyczą jedynie Europy za­
chodniej i, jak podkreślono w zakończeniu, przyszłe publikacje muszą ten brak
skorygować. Ś w i a t staje się coraz bardziej zurbanizowany, scentralizowany i o na­
rastającej orientacji socjalistycznej. Analiza problemów urbanizacji, wzajemnych
powiązań ekonomicznych i politycznych, łącznie ze stanem administracji, także
społeczeństw socjalistycznych uznana została przez autorów omawianych studiów
za nieodzowną.
Wanda

Czapran

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6629" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6609">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/464acc71ec6c85c69ddff10eec9b6f26.pdf</src>
        <authentication>d6ae9ccf5eaa6e20c91f0bf29f53df87</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="5">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25237">
                  <text>Etnografia Polska</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25238">
                  <text>etnografia, etnologia</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25239">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25240">
                  <text>1958-</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25241">
                  <text>Licencja PIA</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25242">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25243">
                  <text>polski</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25254">
                  <text>IAiE PAN ( d.IHKM PAN)</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25255">
                  <text>IAiE PAN</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79050">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:921</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79051">
                <text>1978</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79052">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:846</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79053">
                <text>Jöngsziebü Biambyn Rinczen 1905-1977 / ETNOGRAFIA POLSKA 1978 t.22 z.1</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79054">
                <text>ETNOGRAFIA POLSKA 1978 t.22 z.1, s.11-14</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79055">
                <text>Szynkiewicz, Sławoj</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79056">
                <text>pol.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79057">
                <text>Instytut Archeologii i Etnologii PAN, Instytut Historii Kultury Materialnej PAN</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79058">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="79059">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79060">
                <text>„Etnografia P o l s k a " , t. X X I I

JONGSZIEBÜ B I A M B Y N

z. 1

RINCZEN

(1905-1977)

D o t k l i w ą stratę poniosła o s t a t n i o m o n g o l i s t y k a , d y s c y p l i n a
sobie

coraz

większą

popularność

4 m a r c a 1977 r . z m a r ł w

w

skali

zyskująca

międzynarodowej.

Ułan B a t o r profesor

W

Rinczen, w y b i t n y

dniu
przed­

s t a w i c i e l n a u k i m o n g o l s k i e j , z w i ą z a n y ścisłymi w i ę z a m i z Polską, w k t ó r e j
miał w i e l u przyjaciół.
Urodził
między

się

27 g r u d n i a 1905 r . w

rosyjską

wieństwie

Buriacją

d o pozostałych

i

Mongolią.

członków

Kiachcie,
Był

swej

pogranicznym

B u r i a t e m , lecz

rodziny

wybrał

mieście

w
za

przeci­
ojczyznę

M o n g o l i ę i w p e ł n i i d e n t y f i k o w a ł się z M o n g o ł a m i . N i e b y ł a t o
trudna

d o podjęcia,

różnice

języka,

wacja,
nim,
i

która

gdyż

oba t e n a r o d y

historii i kultury.

zresztą określiła

j a k można

emocjonalny.

sądzić,

Wymaga

cały

motywy

dzielą

Bardziej
życiorys

dwojakiego

t o k i l k u słów

niewielkie

interesująca
prof.

rodzaju

wprowadzenia.

—

stosunkowo

jest jej

Rinczena.

decyzja
moty­

Kierowały

intelektualny

�12

SŁAWOJ

Ojciec

Profesora

zresztą z a s o b n y m

należał

do

SZYNKIEWICZ

nielicznej

inteligencji

buriackiej,

arystokratą. W ł a d a ł p i ę c i o m a j ę z y k a m i

obcymi,

m a d z i ł bogatą b i b l i o t e k ę , i n t e r e s o w a ł się f i l o l o g i ą buriacką i
w

t y m zakresie

czasy

ze

szczególnym

akcentem

Buriatów. T a o s t a t n i a była s t o s u n k o w o dobrze
XIX-wiecznych
tura —

badaczy

owej

na

historię

luki.

W

ńa o w e

i

lepiej

niż

Mongołów. Toteż młody Rinczen
realizacji

tego

kulturę

p o z n a n a dzięki w y s i ł k o w i

b u r i a c k i c h i rosyjskich, daleko

zwłaszcza l u d o w a —

wypełnienia

pozostawił

k i l k a opracowań. Dał "on s y n o w i w s z e c h s t r o n n e

wykształcenie,

był
zgro­

zamierzenia

kul­

dążył do

umacniała

go

ś w i a d o m o ś ć jedności k u l t u r a l n e j w s z y s t k i c h l u d ó w m o n g o l s k i c h ,

których

c e n t r u m s t a n o w i l i t r a d y c y j n i e Chałchasi M o n g o l i i , c z y l i w ł a ś c i w i

Mongo­

łowie. N i e należy p r z y

t y m zapominać, ż e młodość R i n c z e n a

przypadła

w o k r e s i e n a s i l e n i a t e n d e n c j i p o n m o n g o l i s t y c z n y c h , i c h a s p e k t zaś k u l t u ­
r a l n y obok politycznego

kształtował e m o c j o n a l n y

motyw

samookreślenia

się R i n c z e n a .
Te u w a r u n k o w a n i a sprawiły między i n n y m i ,
Rinczena

istniała a t m o s f e r a

że w

domu

rodzinnym

przychylna dla zmian politycznych w

Mon­

g o l i i , w t y m t a k ż e d l a r e w o l u c j i 1 9 2 1 г., k t ó r a z a p o w i a d a ł a n i e p o d l e g ł o ś ć
k r a j o w i i o d r o d z e n i a n a r o d o w i . D o m t e n służył S u c h e b a t o r o w i za m i e j s c e
spotkań
pewien

z

komunistami rosyjskimi,

czas

jako

pomocnik

i

sam

tłumacz

Rinczen

twórcy

zaś

pracował

rewolucji

przez

mongolskiej.

W k r ó t c e też został w y s ł a n y d o P i o t r o g r o d u ( L e n i n g r a d ) n a s t u d i a w t a m ­
tejszym

Instytucie Języków Wschodu,

g d z i e zetknął się z n a j w y b i t n i e j ­

szymi rosyjskimi orientalistami, w t y m mongolistami.
Po powrocie
niejsza

współdziałał w

Akademia

Nauk)

pracach K o m i t e t u N a u k

koncentrując

klorystycznych. Był dziennikarzem w

Mongolii

(póź­

się n a z b i e r a n i u m a t e r i a ł ó w
c e n t r a l n e j gazecie „ U n e n " ,

fol­

profe­

sorem u n i w e r s y t e t u , j e d n y m z p i e r w s z y c h członków A k a d e m i i N a u k . Jego
głęboka w i e d z a
zywania
w

h i s t o r y c z n a , t a l e n t p i s a r s k i i w i e l k a umiejętność

kontaktu

różnych

scenariusz

z

akcjach

ludźmi

sprawiły,

propagandowych.

pierwszego f i l m u

że

Na

odwoływano
prośbę

mongolskiego

się

władz

nawią­

do

niego

napisał m . i n .
w

latach

I I w o j n y światowej miał mobilizować naród d o w a l k i z w o j s k a m i

japoń­

Cogt

Tajdż,

który

s k i m i p r z e z o d w o ł a n i e się d o b o h a t e r s k i c h t r a d y c j i . Z a p o z n a w a ł t e ż ś w i a t
z

kulturą

i

artykuły.

mongolską

wydając

w

językach

obcych

popularne

książki

Profesor Rinczen, podobnie j a k w i e l u l u d z i n a u k i w M o n g o l i i i i n n y c h
krajach

Wschodu,

także pisarzem,
również

wykorzystywał

talent wszechstronnie.

a u t o r e m k i l k u powieści i zbiorów n o w e l .

tłumaczeniami.

„Zasłużonego

swój

Za

dla K u l t u r y

przekład
Polskiej".

Pana
Język

Tadeusza
polski

znał

Był

więc

Zajmował

się

otrzymał

order

czynnie

(obok

15 i n n y c h j ę z y k ó w ) i p o p o l s k u nadsyłał s w o j e a r t y k u ł y d o d r u k u w n a ­
szym k r a j u . Jego polszczyzna
b a r w n e j postaci

Profesora.

była nieco

a r c h a i c z n a , co d o d a w a ł o

uroku

�JQNGSZEBÜ

W

swej

HIAMBYN

działalności n a u k o w e j

13

R I N C Z E N 1905—1977

był równie wszechstronny.

Zajmował

się literaturą l u d o w ą , j ę z y k i e m , historią, badał z w y c z a j e i o b r z ę d o w o ś ć ,
organizację

społeczną

—

zwłaszcza

strukturę

rodową,

nizację p r a c y p a s t e r s k i e j , d ą ż y ł d o w y j a ś n i e n i a

wierzenia,

sklasyfikowania

j e g o zainteresowań n a u k o w y c h skazana

wodzenie,

interesował

gdyż

się

praktycznie

orga­

zagadki o y e t i m . Próba
jest n a

wszystkim,

co

niepo­

należy

do

k u l t u r y m o n g o l s k i e j . Był k l a s y c z n y m przykładem wschodniego p o l i h i s t o r a ,
jednym

z n i e l i c z n y c h już w

drugiej

połowie

XX

w. To

zresztą,

obok

w i e l k i e j ż y w o ś c i u m y s ł u i przystępności w k o n t a k t a c h o s o b i s t y c h , s t a n o ­
wiło o jego nieprzeciętnym u r o k u i charyzmacie.
Profesor

R i n c z e n b y ł p r z e k o n a n y , całkiem zresztą słusznie, o dawności

k u l t u r y m o n g o l s k i e j i w s w o i c h b a d a n i a c h kładł n a c i s k n a p o s z u k i w a n i e
pierwowzorów czy h i s t o r y c z n y c h analogii d l a faktów n o t o w a n y c h współ­
cześnie. D l a t e g o

w a ż n y rozdział j e g o t r u d u b a d a w c z e g o stanowią s t u d i a

n a d s z a m a n i z m e m i l i c z n e e d y c j e tekstów f o l k l o r y s t y c z n y c h o szamańskim
rodowodzie.

K r y t y c y j e g o prac, rekrutujący

naukowego

j a k też p o l i t y c z n e g o ,

zację k u l t u r y

się z a r ó w n o ze

środowiska

z a r z u c a l i m u n i e r a z nadmierną a r c h a i -

M o n g o ł ó w . N i e r e z y g n o w a ł j e d n a k ze s w e g o

założenia, ż e teraźniejszość

tkwi

swymi

korzeniami w

generalnego

przeszłości. G d y

t y l k o mógł, przez swą publicystykę próbował ożywiać tradycję l u b p r z y ­
najmniej
w

wiedzę

o

niej.

Przysporzyło

mu

to

znacznej

popularności

społeczeństwie, l e c z często b y ł a t o popularność a m b i w a l e n t n a , c o j e s t

zrozumiałe w

kraju

pragnącym

szybko

wydobyć

się z z a c o f a n i a ,

które

z a z w y c z a j w u p r o s z c z o n y sposób k o j a r z y się z przeszłością.
Na

atrakcyjność

j e g o p o s t a c i , zwłaszcza za granicą, składał się

osobowości t a k ż e w y g l ą d z e w n ę t r z n y i z a c h o w a n i e
ność

tradycji.

Nie

przyodzianego
prace

w

wyłącznie

proponował
właśnie —

nosił

garnituru,

strój n a r o d o w y .
imieniem

Jongsziebü

—

stolice

europejskie

a jeśli

rodu,

do

ktoś

chciał

którego

obok
wier­

zapamiętały

Dążył d o tego, b y podpisywać

(Rinczen),
nazwę

demonstrujące

się

uściślenia,
zaliczał.

w d e l i i z k o r a l o w y m i l u b s r e b r n y m i g u z a m i oraz

to

Tak

posługując

się w y ł ą c z n i e i m i e n i e m — p r z y j m o w a ł zasłużone d o k t o r a t y honoris
i i n n e wyróżnienia

go

swoje

causa

zagraniczne.

I n t e l e k t s w ó j i osobę o d d a ł c a ł k o w i c i e w służbę i d e i , którą r e a l i z o w a ł
całe ż y c i e —
ginącej

w

ocaleniu od zapomnienia

procesie

szybkich

Mongolia. Występował w

bogatych

przeobrażeń,

jakim

treści d a w n e j
podlega

kultury

współczesna

o b r o n i e w i e l u z j a w i s k u z n a n y c h za

wsteczne,

w s k a z y w a ł n a w a r t o ś c i z a w a r t e w n a l e ż ą c y c h j u ż d o przeszłości s y s t e m a c h
szamańskim i l a m a j s k i m . U m i a ł — w b r e w p o z o r o m — oceniać j e chłodno
i

z d y s t a n s e m i b y n a j m n i e j n i e i d e n t y f i k o w a ł się z n i m i w sensie k o n -

fesjonalnym.
doktryny

Interesowały

go

one w

takim

samym

stopniu, j a k inne

r e l i g i j n e , a z w ł a s z c z a k a t o l i c k a , którą s t u d i o w a ł z d u ż y m

za­

angażowaniem.
Profesor

R i n c z e n w y c h o w a ł k i l k a pokoleń badaczy,

filologów i e t n o -

�14

SŁAWOJ

grafów,

być może s p r a w n i e j s z y c h

SZYNKIEWICZ

od mistrza w

metodologii

badań, a l e

ustępujących m u z a k r e s e m z a i n t e r e s o w a ń i z a s o b e m w i e d z y . J e g o u c z n i o ­
wie

są w s p ó ł c z e s n y m i

naukowcami

z

określoną

specjalizacją,

on sam

należał d o k a t e g o r i i u c z o n y c h w s z e c h s t r o n n y c h , j a k i c h j u ż się n i e s p o t y k a .
Być

może

jego

współczesnej
wiedzy

zamyka

symbolicznie

pewien

okres

w

dziejach

gromadzenia

f a k t o g r a f i c z n e j . P r z y g o t o w a ł o n n i e z b ę d n e m a t e r i a ł y d o podjęcia

koniecznego
Profesor
atlasu

śmierć

m o n g o l i s t y k i , okres szczególnie i n t e n s y w n e g o

nie

dzieła

—

doczekał

próby

syntezy

publikacji

etnograf iczno-językowego

wiedzy

największego

o

kulturze
swego

mongolskiej.

zamierzenia

M o n g o l i i . Będzie o n stanowił

—

wybitny

wkład Zmarłego w p o w s t a n i e o w e j s y n t e z y . B o g a t e materiały, które zebrał
w

swym

a r c h i w u m , również

posłużą t e m u c e l o w i .

Być może z czasem

p o w s t a n i e t a k ż e p r a c a , k t ó r ą chciał z a k o ń c z y ć s w o j e

ż y c i e , a której n i e

rozpoczął — w s z e c h s t r o n n a m o n o g r a f i a C z y n g i s - c h a n a i jego e p o k i .
Jego z a l e t y sprawiły, że b y ł s z a n o w a n y p o w s z e c h n i e

przez wszystkich,

k t ó r z y p o t r a f i ą cenić g e n i u s z l u d z k i w y r a s t a j ą c y n a g l e b i e r ó ż n y c h k u l t u r .
D l a t y c h , którzy go znali i k o r z y s t a l i z jego wiedzy, był profesor

Rinczen

s w e g o r o d z a j u instytucją. C i e s z y l i się n a k o l e j n e z n i m s p o t k a n i a , r a d y
i

d y s k u s j e . W y d a w a ł się b y ć n i e ś m i e r t e l n y m , j e d n a k b ł y s k a w i c z n e

s t ę p y c h o r o b y s p r a w i ł y , że p o z o s t a n i e

po­

już t y l k o w p a m i ę c i , u t r w a l o n e j

w i e l o m a p u b l i k a c j a m i w M o n g o l i i i zagranicą.
Sławoj

Szynkiewicz

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6630" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6610">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/d7e9593415de9fa126b15131ba11de05.pdf</src>
        <authentication>614cc4c5d6baee6d83edcd4c10f58352</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="5">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25237">
                  <text>Etnografia Polska</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25238">
                  <text>etnografia, etnologia</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25239">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25240">
                  <text>1958-</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25241">
                  <text>Licencja PIA</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25242">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25243">
                  <text>polski</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25254">
                  <text>IAiE PAN ( d.IHKM PAN)</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25255">
                  <text>IAiE PAN</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79061">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:918</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79062">
                <text>1977</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79063">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:844</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79064">
                <text>Aneks: Spis treści "Etnografii Polskiej" I-XX: 1958-1976 / ETNOGRAFIA POLSKA 1977 t.21 z.2</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79065">
                <text>ETNOGRAFIA POLSKA 1977 t.21 z.2, s.221-277</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79066">
                <text>pol.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79067">
                <text>Instytut Archeologii i Etnologii PAN, Instytut Historii Kultury Materialnej PAN</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79068">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="79069">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79070">
                <text>„Etnografia Polska", t. X X I z. 2

ANEKS
W 1976 roku ukazał się X X tom „Etnografii Polskiej", czasopisma
wydawanego przez Zakład Etnografii Instytutu Historii K u l t u r y Mate­
rialnej Polskiej Akademii Nauk, którego redaktorem od chwili powstania
jest prof, dr Witold Dynowski.
Jubileusz ten stwarza dogodną okazję do podsumowania dorobku cza­
sopisma i przedstawienia zawartości wydanych dotąd tomów. Zaspokoi to
potrzeby polskiego środowiska etnograficznego, a jednocześnie stanowić
będzie cenną informację dla innych nauk społecznych oraz — dzięki opra­
cowaniu w dwu językach — dla zagranicznych ośrodków etnograficznych
i antropologicznych.
Wybór formy aneksu — prezentacja zawartości tomów w kolejności
ich ukazywania się — podyktowany został jego wielofunkcyjnością. Po­
zwala ona ukazać rozwój czasopisma, ewolucję problematyki publikowa­
nych prac, zmiany zainteresowań, postaw badawczych itd., ilustrując tym
samym pewien okres w historii polskiej etnografii. Przyjęty układ ma
jeszcze jeden walor — nie zmusza do sztucznego rozbicia tematycznych
bądź problemowych całości, jakie stanowi szereg tomów „Etnografii Pol­
skiej".
Wszystkie pozycje — a w aneksie uwzględniono pełną zawartość to­
mów, łącznie z kroniką i recenzjami — opatrzone zostały ciągłą nume­
racją. Umożliwia to korzystanie również według klucza alfabetycznego,
za pośrednictwem zamieszczonego na końcu indeksu autorów, gdzie przy
każdym nazwisku wymienione są numery wszystkich publikacji danej
osoby w „Etnografii Polskiej". Pozwalają one na bezpośrednie odszukanie
prac bez względu na tom, w k t ó r y m się znajdują.
Dla uzupełnienia tych wstępnych informacji dodajmy, że 20 objętych
aneksem tomów wydawane było przez pierwsze 13 lat jako rocznik
( I : 1958 do X I I : 1968; w 1961 r. ukazały się dwa tomy — I V i V), nato­
miast od 1969 r. ukazują się dwa zeszyty rocznie. Wszystkie tomy zawie­
rają spis treści w językach angielskim i rosyjskim, a ponadto tomy I - I X
zaopatrzone są w indeksy osobowe, tomy zaś I - I V i V I - I X w indeksy
nazw geograficznych i etnicznych.

�222

ANEKS

S P I S TREŠCI — L I S T O F T I T L E S
Т о ю I : 1958
ARTYKUŁY, STUDIA I MATERIAŁY — P A P E R S , S T U D I E S AND M A T E R I A L S

1. D o b r o w o l s k i Kazimierz, Chłopska kultura tradycyjna. Próba teoretycz­
nego zarysu na podstawie materiałów źródłowych X I X i X X w. z płd. M a ł o ­
polski (Peasant traditional culture. A n attempt at a theoretical analysis based
on X l X t h and X X t h century sources in Southern Małopolska), p. 19-56 (Engl.
Russ. suram.).
2. M o s z y ń s k i Kazimierz, Niektóre wytyczne dla prac Polskiego Atlasu Etno­
graficznego (Polish Ethnographic Atlas — some recommendations), p. 57-67
(Engl. Russ. summ.).
3. Z a w i s t o w i c z - A d a m s k a
Kazimiera, Zagadnienie opracowań tekstowych
w Polskim Atlasie Etnograficznym (Texts in individual issues of the Polish
Ethnographic Atlas), p. 68-71 (Engl. Russ. summ.).
4. D o b r o w o l s k i Kazimierz, Drogi rozwoju etnografii polskiej, jej obecne
zadania, metody i związki z innymi naukami. Rozważania dyskusyjne (Polish
ethnography, its development, present aims and relations with other disci­
plines. Reflections for discussion), p. 72-83 (Engl. Russ. summ.).
5. G ł a d y s z Mieczysław, Prace nad etnograficzną monografią Górnego ś l ą s k a
(Etnographic monograph of upper Silesia), p. 85-102 (Engl. Russ. summ.).
6. S z y d ł o w s k i Jerzy, Uwagi o pierwotnym osadnictwie Siołkowic Starych
(Notes on early settlement in the village Siołkowice Stare), p. 103-108.
7. Z a r ę b a Alfred, Z badań dialektologicznych w Siołkowicach Starych (Dialectological investigations in Siołkowice Stare), p. 109-116.
8. D o b r o w o l s k a Danuta, M y r c i k - M a r k o w s k a
Danuta, Zróżnicowanie
klasowe i zawodowe wsi Siołkowice Stare i Nowe od połowy X I X w. do
1955 r. (Class and occupational differentiation in Siołkowice Stare and Siołko­
wice Nowe from the middle of X l X t h century to 1955), p. 117-149.
9. B r o n i c z Stanisław, Rolnictwo wsi Siołkowice Stare i Nowe w X I X i X X w .
(Farming in Siołkowice Stare and Siołkowice Nowe in the X l X t h and X X t h
centuries), p. 150-161.
10. N i z i ń s к a Irena, Z badań nad rzemiosłem w Siołkowicach Starych (Crafts
in Siołkowice Stare), p. 162-187.
11. B a z i e l i c h ó w n a Barbara, Transport i komunikacja w Siołkowicach Sta­
rych (Transport and communication in Siołkowice Stare), p. 188-195.
12. M i s i ń s k a Maria, Z badań nad flisem i łodziarstwem północno-wschodniej
Opolszczyzny (Rafts and boats in the North-Eastern region of Opole), p. 196-199.
13. G ł a d y s z o w a Maria, Zarys rozwoju budownictwa ludowego w Siołkowicach
Starych w X I X i X X w. (Housing in Siołkowice Stare in X l X t h the and
X X t h centuries), p. 200-213.
14. D u b i e l Ludwik, Wnętrze domu chłopskiego w Siołkowicach Starych, (The
interior of a peasant cottage in Siołkowice Stare), p. 214-220.
15. B r o n i c z
Stanisław, Siołkowicki strój ludowy (Traditional costume from
Siołkowice), p. 221-225.
16. K l i m a s z e w s k a
Jadwiga, Siołkowickie obrzędy doroczne (Folk ceremo­
nies an festivities in Siołkowice), p. 226-231.
17. L i g ę z a Józef, O pracach nad folklorem muzycznym powiatu opolskiego
(Folk music of the Opole district), p. 232-239.
18. K o w a l s k a - L e w i c k a
Anna, Badania etnograficzne na Podhalu (Ethnog­
raphic research in the Podhale region), p. 240-256 (Engl. Russ. summ.).

�ANEKS

223-

19. Z a m b r z y c k a Anna, Z badań nad rzemiosłem na Podhalu (Peasant crafts
in the Podhale region), p. 257-268.
20. K l i m a s z e w s k a Jadwiga, F гу ś E w a , Materiały do rzemiosła ludowego
w w o j e w ó d z t w i e kieleckim (Materials for the study of peasant crafts in the
Kielce province), p. 269-275 (Engl. Russ. summ.).
21. D o b r o w o l s k a
Danuta, Prace pod kierunkiem К. Dobrowolskiego. Uwagi
w s t ę p n e (Research under the supervision of Professor К . Dobrowolski. Intro­
ductory remarks), p. 276-277.
22. K w a ś n i e w i c z
Władysław, Badania nad rozwojem narzędzi rolniczych
we wsi małopolskiej i ich rolą w przeobrażeniach gospodarczych, społecznych
i kulturowych w X I X i X X w. (Farm tools and implements in Małopolska
in the X I X t h and X X t h centuries), p. 278-287.
23. D o b r o w o l s k a Danuta, Górnicy salinarni w Wieliczce i ich kultura w l a ­
tach 1880-1939 (Salt-miners of Wieliczka and their life and culture 1880-1939),
p. 288-314 (Engl. Russ. summ.).
24. D o b r o w o l s k a
Danuta, Wczasy robotnicze w Polsce Ludowej. Kształto­
wanie się nowej kultury socjalistycznej mas pracujących. Studia i materiały
(Workers' recreation in Poland), p. 315-322.
25. F r a n k o w s k a Maria, Prace nad monografią etnograficzną Wielkopolski
(Ethnographic monograph of Wielkopolska), p. 323-343 (Engl. Russ. summ.).
26. Z n a m i e r o w s k a - P r ü f f e r o w a
Maria, Z działalności Zespołu Etno­
graficznego I H K M P A N w Toruniu (Ethnographic Centre at Toruń), p. 344347 (Engl. Russ. summ.).
27. F r y c z o w a Maria, Z badań nad budownictwem ludowym na Kujawach
(Village housing in Kujawy), p. 348-350.
28. Z a w i s t o w i c z - A d a m s k a
Kazimiera, Prace Zespołu
Etnograficznego
w Łodzi za lata 1954-1955 (Ethnographic Centre at Łódź 1954-1955), p. 351-356
(Engl, region), p. 357-360.
29. K o p c z y ń s k a - J a w o r s k a Bronisława, Z badań nad pasterstwem i ho­
dowlą na Podhalu (Animal farming and pasture economy in the Podhale
region), p. 357-360.
30. M i s i ń s к a Maria, Z badań nad tkactwem we wsi Rzeczycy w pow. rawsko-mazowieckim (Weaving in the village of Rzeczyca, distr. R a w a Mazo­
wiecka), p. 361-362.
31. M i s i ń s k a Maria, Z badań nad flisem na Pilicy (Rafting on the river
Pilica), p. 363.
32. B i e r n a c k a Maria, Kamieńczyk nad Bugiem — osada flisacka, od końca
wieku X I X do p o ł o w y X X w. (Kamieńczyk on the river Bug, a settlement
of raftsmen), p. 364-366.
K R O N I K A — CHRONICLE

33. Prof, dr Bożena Stelmachowska (In memory of Prof, dr Bożena Stelmachow­
ska) — Anna Kutrzeba-Pojnarowa,
p. 267-269.
34. Dział I V [Etnografii] Instytutu Historii Kultury Materialnej Polskiej A k a ­
demii Nauk (Section I V [Ethnography] of the Institute of the History of
Material Culture, Polish Academy of Sciences) — Wiíořd Dynowski, p. 370380.
35. Prace nad Polskim Atlasem Etnograficznym w latach 1953-1955 z Zakładu
Etnografii I H K M P A N we Wrocławiu (Report on work on the Polish Ethnog­
raphic Atlas) — Zofia Staszczakówna,
p. 380-385.
36. Konferencja Polskiego Atlasu Etnograficznego (The conference on the Polish-

�ANEKS

Ethnographic Atlas) — Anna Kutrzeba-Pojnarowa,
Zofia Szyfelbejn,
p. 386404.
37. Konferencja sprawozdawczo-planująca Działu I V Etnografii Instytutu Historii
Kultury Materialnej P A N i Centralnego Zarządu Muzeów i Ochrony Zabyt­
k ó w (Reporting and planning conference of Section I V of the Institute of
the History of Material Culture) — Zofia Szyfelbejn,
p. 404-410.
38. Etnograficzna Konferencja Metodologiczna, K r a k ó w 23 I V 1956 (Ethnographic
conference on methodology) — Edward Pietraszek, p. 410-431
Tom I I : 1959
ARTYKUŁY,

STUDIA

I

MATERIAŁY

—

PAPERS,

STUDIES

A N D

M A T E R I A L S

39. M o s z y ń s k i Kazimierz, Kazimierz Nitsch (In memory of Kazimierz Nitsch),
p. 15-17.
40. K u t r z e b a - P o j n a r o w a Anna, Organizacja pracy etnograficznej w Pol­
sce. Instytucje i wydawnictwa naukowe (The organization of ethnographic
work in Poland. Scientific institutions and publications), p. 19-58, (Engl. Russ.
summ.).
•41. K l i m a s z e w s k a Jadwiga, K u t r z e b a - P o j n a r o w a Anna, Działal­
ność uniwersyteckich katedr etnografii w Polsce w latach 1945-1956 (Univer­
sity chairs of ethnography in Poland 1945-1956), p. 59-107 (Engl. Russ. summ.).
•42. G l a d y s z Mieczysław, Działalność naukowa etnograficznych placówek mu­
zealnych w okresie powojennym (Scientific activities of ethnographic muse­
ums since after the last war), p. 109-138 (Engl. Russ. summ.).
•43. N a s z Adolf, Prace naukowo-badawcze i wydawnicze Polskiego Towarzy­
stwa Ludoznawczego w ostatnim dziesięcioleciu (Research work and publica­
tions of the Polish Ethnographical Society P T L ) , p. 139-144 (Engl. Russ.
summ.).
44. W a l a w e n d e r
Antoni, Zwyczaje i udziały spadkowe chłopów we wsi
Kargowa pow. kościańskiego w Wielkopolsce w pierwszej p o ł o w i e X V I I w.
(Inheritance and transfer of property usage in the village Kargowa during
the first half of the X V I I t h century), p. 145-156 (Engl. Russ. summ.).
45. A d a m u s Krystyna, Monografie wsi w Polsce. Przegląd problematyki ba­
dawczej (Village monographs in Poland. Critical review of research problems),
p. 157-204 (Engl. Russ. summ.).
46. K u t r z e b a - P o j n a r o w a Anna, Prace nad monografią etnograficzną K u r ­
piowskiej Puszczy Zielonej (The ethnographic monograph of the Kurpie reg­
ion — Puszcza Zielona), p. 205-225 (Engl. Russ, summ.).
•47. D a m r o s z Jerzy, Prace nad bibliografią i historią badań etnograficznych
Kurpiowszczyzny (Ethnographic bibliography of the Kurpie region), p. 226-231.
48. S z y f e l b e j n
Zofia, Chłopska gospodarka rolna terenu Puszczy Zielonej
od uwłaszczenia do chwili obecnej (Agriculture of the Puszcza Zielona region
from enfranchisement to the present times), p. 232-240.
49. B i e r n a c k a Maria, Gospodarka hodowlano-pasterska w Puszczy Zielonej
od końca X I X ; w. do lat pięćdziesiątych X X w. (Animal breeding in the P u ­
szcza Zielona region), p. 241-246.
.50. O l ę d z k i Jacek, Materiały do wybranych tradycyjnych zajęć pozarolni­
czych na Kurpiowszczyźnie (Some traditional nonagricultural occupations in
the Kurpie region), p. 247-254.
51. A d a m u s Krystyna, Tradycyjna obróbka drewna na Kurpiowszczyźnie (Tra­
ditional techniques of wood working in the Kurpie region), p. 255-259.
.'52. P o k r o p e k Marian, Budownictwo ludowe na obszarze kurpiowskiej Puszczy

�ANEKS

53.
54.

55.

56.
57.

58.

59.
60.

61.

62.
63.

64.

65.

66.

67.

68.

15

225

Zielone] od p o ł o w y X I X w i e k u do c h w i l i obecnej (Folk architecture i n the
K u r p i e region of the Puszcza Zielona region), p. 260-267.
Z a g ó r n a Barbara, K u r p i o w s k i s t r ó j ludowy Puszczy Zielonej (Kurpie folk
costumes i n the Puszcza Zielona region), p. 268-273.
S z w e n g r u b L i i i M a r i a , K s z t a ł t o w a n i e się k u l t u r y dnia codziennego w s p ó ł ­
czesnej wsi k u r p i o w s k i e j (Processes occuring i n the mode of everyday life
i n the K u r p i e region), p . 274-276.
J u d e n к o Konstanty, Zagadnienie ś w i a d o m o ś c i grupowej m i e s z k a ń c ó w K u r ­
piowskiej Puszczy Zielonej (Problems of group consciousness of the K u r p i e
population i n the Puszcza Zielona region), p. 277-281.
S z y f e r Anna, N i e k t ó r e wnioski z m a t e r i a ł ó w j ę z y k o w y c h (Some conclu­
sions from linguistic studies), p. 282-287.
D у n o w s k i W i t o l d , Wieś i miasto w pracach Z a k ł a d u Etnografii U n i w e r ­
sytetu Warszawskiego (Country and t o w n i n the works of the Chair of
Ethnography of the Warszawa University), p. 288-290 (Engl. Russ. summ.).
Paprocka
Wanda, Plecionkarstwo na terenach podwarszawskich od k o ń ­
ca X I X w . do c h w i l i obecnej (Basketry i n the Warszawa region from the
end of the X l X t h century t i l l the present times), p. 291-295.
G e r l a c h Alicja, Garncarstwo ludowe okolic podwarszawskich (Folk pot­
tery i n the Warszawa region), p. 296-302.
Brzeska
Wanda, K u l t u r a ludowa Ziem Zachodnich w powojennych p r a ­
cach naukowych prof, dr Bożeny Stelmachowskiej (Folk culture of Western
Provinces i n post-war investigations of professor Bożena Stelmachowska),
p. 303-309 (Engl. Russ. summ.).
Kwaśniewicz
W ł a d y s ł a w , R o z w ó j w n ę t r z a domu chłopskiego w ziemi
krakowskiej w latach 1880-1956 (Changes of interior of peasant cottages i n
the Southern Poland between 1880 and 1956), p. 310-328 (Engl. Russ. summ.).
K o t u l a Franciszek, Bartniczy r ó d S u d o ł ó w (Beekeeping traditions of the
S u d o ł clan), p. 329-340 (Engl. Russ. summ.).
G a 1 a s__PJoj£^-Gńrale z Podhala w Lubomierzu nad S t r a d o m k ą (Mountaineer
settlers f r o m Podhale i n the village Lubomierz" on the r i v e r Stradomka),
p. 341-360 (Engl. Russ. summ.).
W ę g r z y n o w i c z Leopold, Prace i poszukiwania etnograficzne w powiecie
l i m a n o w s k i m (Ethnographic investigations i n the L i m a n o w a district), p. 361371 (Engl. Russ. summ.).
B i a ł y Zbigniew, L u d o w a wiedza o drzewach i drewnie w n i e k t ó r y c h re­
gionach Polski (Folk knowledge of trees and t i m b e r various parts i n Poland),
p. 372-400, (Engl. Russ. summ.).
P i a ś с i к Franciszek, P o w o ł a n i e Centralnego O ś r o d k a Informacyjnego do
spraw inwentaryzacji budownictwa i architektury ludowej (The creation of
the Chief I n f o r m a t i o n Centre concerning the invetory surveys of folk archi­
tecture), p. 401-403 (Engl. Russ. summ.).
C y w i ń s k a Izabela, M a t e r i a ł y inwentaryzacyjne do budownictwa i archi- •
t e k t u r y ludowej zgromadzone przy Katedrze A r c h i t e k t u r y i Planowania Wsi
Politechniki Warszawskiej (Inventory archiv of folk architecture at the Chair
of R u r a l Architecture and Planning, Polytechnic of Warszawa), p. 404-405.
Grabski
W ł a d y s ł a w , Sprawozdanie K a t e d r y H i s t o r i i A r c h i t e k t u r y P o l ­
skiej W y d z i a ł u A r c h i t e k t u r y P o l i t e c h n i k i K r a k o w s k i e j z prac inwentaryza­
cyjnych i naukowo-badawczych nad polskim b u d o w n i c t w e m l u d o w y m ( I n ­
ventory surveys and researches on Polish folk architecture carried out by
the Chair of the H i s t o r y of Architecture i n Poland, Polytechnic of K r a k ó w ) ,
p. 406-409.

— Etnografia

Polska,

XXI/2

�226

ANEKS

69. O l s z o w y Barbara, Prace nad inwentaryzacją budownictwa ludowego. S p r a ­
wozdanie z badań Zakładu Etnografii S ł o w i a n U . J . (Inventory survays of
folk architecture, investigations at the Chair of Slav Ethnography, Jagiellonian
University, Kraków), p. 410-415.
K R O N I K A — CHRONICLE

70. Konferencja etnografów czechosłowackich poświęcona badaniom nad ż y c i e m
i kulturą klasy robotniczej, Smolenice к. B r a t y s ł a w y 22-24X 1956 (Conference
of Czecho-Slovak ethnographers on researches on the life and culture of the
working class) — Danuta Dobrowolska,
p. 417-420.
71. Ze Zjazdu Antropologów Polskich (The Meeting of Polish Anthropologists) —
Zofia Szromba, p, 420-422.
72. Materiały etnograficzne w pracach historyków kultury materialnej (Ethnog­
raphic materials in researches on the history of material culture) — Wanda
Paprocka, p. 423-424.
73. Tradycja pracy etnograficznej k ó ł krajoznawczych młodzieży szkolnej (Ethnog­
raphic activities of school tourist societies) — Leopold Węgrzynowicz,
p. 424429.
74. Etnografia w pracach Krajowego Związku Spółdzielni Przemysłu Ludowego
i Artystycznego „CPLiA" (Ethnography at the Association of Cooperatives of
Folk and Artistic Handicraft „CPLiA") — Barbara Zagórna, p. 429-433.
75. Informacja o powstaniu i działalności Polskiego Towarzystwa F i l m u Etno­
graficznego (On the need of setting up a Polish Society of Ethnographic
Films) — Anna Jankowska, Zofia Szyfelbejn, p. 433-437.
RECENZJE — REVIEWS

76. Badania nad kulturą robotniczą we współczesnej etnografii czechosłowackiej
(Researches on the culture of the working class in contemporary Czecho­
slovak ethnography) — Danuta Dobrowolska,
p. 439-457.
77. K i l k a uwag na marginesie monografii problemowej: Banická dedina Z a k a rovce, S l o v e n s k á Akademia Vied, Sekcia Spoločenských Vied, pod red. dr. Jana
Mjartana, Práce Národopisného Ú s t a v u Slovenskiej Akademie Vied, Zv. 1,
Bratislava 1956 (Notes on the monographic symposium: Banická dědina Ž a karovce) — Bronisława
Jaworska,
p. 457-459.
78. Etienne Juillard, L a vie rurale dans la plaine de Basse-Alsace. Essai de
géographie sociále. Publications de la Faculté des Lettres de 1'Université
de Strasbourg, fase. 123, Paris 1953 — Antoni Stojak, p. 459-463.
79. Monografie wsi we współczesnej socjologii niemieckiej (Monographs of rural
districts in contemporary German sociology) — Lili Maria Szwengrub, p. 463465.
80. „Kwartalnik Historyczny'*, 1956 — Edward
Pietraszek, p. 465-468.
81. „Przemysł Ludowy i Artystyczny", 1956, z. 1-3 — Wanda Paprocka,
p. 469-472.
82. Wznowienie krajoznawczego czasopisma „Ziemia" (The renewed publication
of the ethnographic periodic Ziemia), — Zofia Szromba, p. 472-473.
83. K e r n Fritz, Der Beginn der Weltgeschichte, Bern 1953 — Edward
Pietraszek,
p. 473-479.

�ANEKS

227

Tom I I I : 1960
ARTYKUŁY, STUDIA I MATERIAŁY — P A P E R S , S T U D I E S AND M A T E R I A L S

84. G ł a d y s z Mieczysław, Kazimierz Moszyński 5 I I I 1887 — 30 I I I . 1959 (In
• memory of Kazimierz Moszyński 5 I I I 1887 — 30 I I I . 1959) p. 13-30 (Engl.
summ.).
85. M o s z y ń s k a Barbara, Bibliografia prac Kazimierza Moszyńskiego (Bibliog­
raphy of Kazimierz Moszynski's works), p. 31-40.
86. A n t o n i e w i c z Włodzimierz, Naskalne wyobrażenia w o z ó w z końmi w pół­
nocnej Afryce i na Saharze (Horse and cart pictorial reck representations
in North Africa and in the Sahara), p. 41-77 (French summ.).
87. B r a t a n i c Branimir, Několiko napomena o techničkoj konstrukciji starog
slavenskog pluga (On technical construction of the ancient Slavic plough),
p. 78-120 (Engl. summ.).
88. В r o n i с z Stanisław, Pług o konstrukcji rylcowej na Śląsku Opolskim (Speci­
men of old plough found in the Opole district), p. 121-124 (Engl. summ.).
89. E r i X o n Sigurd, Der Wechsel von Wohnorten in Verbindung mit alten,
primitiven Nahrungsverhaltnissen in Schweden (The change of the place of
habitation and old primitive food relations in Sweden), p. 125-137 (Russ. summ.).
90. G a n s i n i e с Ryszard, Dożynki w starożytności klasycznej (Harvest festivals
of classical antiquity), p. 138-148 (Engl. summ.).
91. G a n s i n i e c
Zofia, Białka (The woman — „Białka"), p. 149-158 (Engl,
summ.).
92. G a v a z z i Milován, Zapadno-panonski slavenski pojas u davnini (The ap­
pearance of the West Pannonian Slavs in the past), p. 159-171 (French sum.).
93. G r a b o w s k i Tadeusz S., Z badań nad macedońską twórczością ludową
(Studies on folk art of Macedonia), p. 172-208 (French summ.).
94. H a l t s o n e n Sulo, Einiges über Gebiet und Aufgaben der finnischen Ethno­
graphic (Some interests and tasks of Finnish Ethnography), p. 209-217 (Russ.
summ.).
95. H e j n o s z Wojciech, Zagadnienie gospodarki żarowej w Polsce średniowiecz­
nej (Forest burning cultivation in early medieval Poland), p. 218-229 (German
summ.).
96. H o r á k Jiří, Ludvík K u b a a polská lidová píseň (Ludwik Kuba and the
Polish folk song), p. 230-244 (Engl. summ.).
97. K o s c h m i e d e r Erwin, Sopila. Instrument daty muzyki ludowej na wyspie
K r k u (Sopila —a blowing folk musical instrument on the K r k Island), p. 245256 (German summ.).
98. K o s t r z e w s k i Józef, Haczyki do w ę d k i z b ł y s k a w k ą (Fish-hooks with
spinners), p. 257-264 (Engl. summ.).
99. K u t r z e b a - P o j n a r o w a Anna, O nowy podręcznik etnografii Polski
(A new textbook of Polish ethnography), p. 265-278 (French summ.).
100. L i g ę z a
Józef, Uwagi o etnograficznych badaniach folkloru muzycznego
(On ethnographic study of musical folklore), p. 279-293 (French summ.).
101. M j a r t a n Ján, Príspevok к v ý s k u m u 1'udového včelárstva na Hornej Nitre,
Slovensko, C S R S (Some details of popular apiculture in the Horna Nitra
Region, Slovakia, CSRS), p. 294-308 (Engl. summ.).
102. N a s z Adolf, Narzędzia żniwne w Polsce (Harvest implements in Poland),
p. 309-328 (Engl. summ.).
103. R e i n f u s s Roman, Piece do w y p a ł u naczyń w polskim garncarstwie ludo­
wym (Potters' ovens in Polish folk pottery), p. 329-350 (French summ.).

�228

A N E K S

104. S ł a w s k i Franciszek, O dwóch słowiańskich terminach z zakresu budow­
nictwa (Two items of Slavic building terminology), p. 351-354 (French summ.).
105. T a s z y c k i
Witold, Słowiańskie metronimiczne nazwy miejscowe (Slavic
metroniminal place names), p. 355-365 (French summ.).
106. [ T o k a r i e w S. А.] Токарев С. А., К вопросу о методике изучения термино­
логии родства (Kinship terminology — some methodological problems), p. 366374 (Engl. summ.).
107. U r b a ń c z y k Stanisław, Słownik staropolski jako źródło etnograficzne (Ąn
Old Polish Dictionary as ethnographic source), p. 375-385 (French summ.).
108. V á c l a v í k Antonín, Od práce k lidovému obřadu a k lidovému uměni
(From work to popular usages and folk art), p. 386-407 (Engl. summ.).
109. [ W a k a r e l s k i Christo] Вакарелски Христо, Следи на еднополната земеделска
система у Българите (Traces of the one-field system of cultivation in Bulgaria),
p. 408-420 (Engl. summ.).
110. W ę g r z y n o w i c z
Leopold, Fedorki (Fedorki — the Christmas puppet
show), p. 421-425 (French summ.).
111. Z n a m i e r o w s k a - P r ü f f e r o w a Maria, Materiały dotyczące obrzędowoś­
ci Karaimów Wileńszczyzny (Material on ceremonial life of the Karaims),
p. 426-432 (French summ.).

Tom I V : 1961
ARTYKUŁY,

STUDIA

I

MATERIAŁY

—

PAPERS,

STUDIES

A N D

M A T E R I A L S

112. D o b r o w o l s k i Kazimierz, Studia nad teorią kultury ludowej (Studies on
the theory of folk culture), p. 15-92 (Engl. summ.).
113. D e m b i ń s k a Maria, Z badań nad konsumpcją żywnościową w Polsce śred­
niowiecznej (Food consumption in Medieval Poland), p. 93-107 (Russ. summ.).
114. K l i m a s z e w s k a
Jadwiga, Zakazy magiczne związane z rokiem_pbrzędowym w Polsce (Magical prohibitions connected with the traditional ceremo­
nial year in Poland), p. 109-140 (Engl. summ.).
115. A r m o n
Witold, Polski badacz J a k u t ó w — Mikołaj Witaszewski (Mikołaj
Witaszewski — Polish explorer of the Jakuts), p. 141-152 (Russ. summ.).
116. K u t r z e b a - P o j n a r o w a
Anna, Atlas kultury ludowej Polski jako jedna
z form pracy etnograficznej (The Atlas of the Polish Folk Culture as one
of the forms of ethnographic research work), p. 153-171 (German summ.).
117. F r a n k o w s k a
Maria, Zwierzęta w gospodarce, wierzeniach i zwyczajach
Indian Peru X V I i X V I I w. w świetle kroniki Felipe Guarnan Poma de Ayala
(Animals in the economy, beliefs and customs of the Indians in Peru of
the 16th and 17th cent, in the light of the diary of Felipe Guarnan Poma
de Ayala), p. 173-206 (French summ.).
118. S ą g a j ł ł o - K a c z a n o w s k a Maria, Barwniki u ż y w a n e w Polsce do k r a ­
szenia jajek w X I X i X X wieku (Dye-stuffs for decorating egg used in Poland
in the 19th and 20th cent.), p. 207-233 (Russ. summ.).
119. J e ż - J a r e c k i
Władysław, Materiały do ludowego łowiectwa w Polsce
(Methods of folk hunting in Poland), p. 236-249 (Russ. summ.).
120. P a w ł o w s k a Jadwiga, Sposoby przesuszania zbóż w Polsce (Grain drying
(Methods of folk hunting in Poland), p. 236-249 (Russ. summ.).
121. B i e r n a c k a
Maria, Z badań nad współdziałaniem gromadzkim we wsi
Potakówka, pow. jasielskiego (Economic cooperation on a community basis
in the Village of Potakówka, distr. Jasło), p. 261-275 (French summ.).

�229

A N E K S

122. W i e l o w i e j s k i Jerzy, Obróbka drewna na Śląsku u schyłku starożyt­
ności — w okresie późnolateńskim i rzymskim (Early wood working in
Silesia — Late L a Тёпе and Roman Period), p. 277-298 (German summ.).
123. G ł a d y s z Mieczysław, Z monograficznych badań wsi śląskich w latach
1958-1959 (Field studies in Silesiaii villages in 1958-1959), p. 299-303.
124. K w a ś n i e w i e ż o w a
Krystyna, K w a ś n i e w i c z
Władysław,
Błotnica
Strzelecka i Centawa (The villages Błotnica Strzelecka and Centawa), p. 304315.
125. S z r o m b a Zofia, Wieś Dzierżysławice (The village Dzierżysławice), p. 316322.
126. Z a m b r z y c k a - K u n a c h o w i c z Anna, Wieś Owsiszcze (The village Owsiszcze), p. 323-331,
K R O N I K A

I R E C E N Z J E

—

CHRONICLE,

R E V I E W S

A N D

SURVEYS

127. Prof, dr Antonín Václavík 12 V I I 1891 — 4 X I I 1959 (In memory oí Prof.
dr Antonín Václavík) — Richard Jeřábek, p. 333-339.
128. Konferencja w sprawie utworzenia Międzynarodowej Komisji Badań Kultury
Ludowej w Karpatach (Folk-Culture of the Carpathians: an international
research project. Preliminary conference held in Cracow on 1959) — Mie­
czysław Gładysz, p. 339-343.
129. Z działalności naukowo-badawczej i dydaktycznej w zakresie tańca ludowego
w Polsce w latach 1945-1959 (The folk dance in Poland: research and practi­
cal teaching 1945-1959) — Jacek Tomasik, p. 343-349.
130. Rudolf H. Nocoń, Dzieje, kultura i upadek Inków. Prace Etnologiczne P T L ,
t. V, Wrocław 1958 — Anna Kowalska-Lewicka,
p. 349-353.
131. Działalność Instytutu Etnograficznego i Muzeum przy Bułgarskiej Akademii
Nauk w Sofii w 1958 i 1959 r. (Activities of the Ethnographic Institute and
Museum, Bulgarian Academy of Sciences in Sofia 1958 and 1959) — Christo
Wakarelski, p. 353-359.
132. Początki kartograficznego opracowania kultury ludowej w Czechach (Report
on the recently started cartographic study of folk culture in Czechoslovakia) —
Drahomíra Stránská, p. 359-360.
133. „Československá Ethnografie", R. 1-7: 1953-1959, Praga, wyd. Czechosłowackiej
Akademii Nauk — Zofia Szromba, p. 360-366.
134. „Slovenský Národopis", R. 17: 1953-1959 — Anna
Zambrzycka-Kunachowicz,
p. 366-371.
135. Etnologia w Jugosławii w latach 1958 i 1959 (Ethnology in Yugoslavia in
1958 and 1959), — Palošija Djurdjica, p. 372-376.
136. „Zbornik za Narodni Život i Običaje Južnih Slavena", R. 35-39: 1951-1957.
Zagreb — Irena Nizińska, p. 376-383.
137. Etnografia łużycka w 1959 roku (Lusatian ethnography in 1959) — Pavol Nedo,
p. 383-385.
138. Z działalności Instytutu Niemieckiej Etnografii przy Niemieckiej Akademii
Nauk w Berlinie (Activities of the Institute of German Ethnography, Ger­
man Academy of Sciences in Berlin) — Doris Stockmann, p. 385-391.
139. Agrarethnographie. Vortrage der Berliner Tagung vom 29. Sept. bis 1. Okt.
1955, Deutsche Akademie der Wissenschaften zu Berlin, Veróffentlichungen
des Instituís fur Deutsche Volkskunde, Band 13, Akademie — Verlag Berlin
1957 — Stanisław Bronicz, p. 391-394.
140. Pierwsza monografia rumuńska o języku tracko-dackim: I . I . Russu, Limba
traco-dacilor, Editure Academiei Republicii Populare Romíne, Bucuresti 1959 —
JVtcolae Dunáre, Bronisława Kopczyńska-Jaworska,
p. 394-396.

�230

ANEKS

141. Najważniejsze osiągnięcia etnografów węgierskich w 1959 roku (Hungarian
ethnography in 1959) — Jeno Bambas, p. 397-403.
142. Z działalności Instytutu Etnografii im. N. N. Mikłucho-Makłaja Akademii
Nauk Z S R R w 1959 roku (Activities of the N. N. Mikłucho-Makłaj Institute
of Ethnography, Soviet Academy of Sciences in 1959) — Olga
Ganckaja,
p. 403-410.
143. „Советская Этнографиа", 1946-1959 — Edward Pietraszek, p. 410-419.
144. Wieś Wiriatino w przeszłości i teraźniejszości, pr. zbiór, pod red. P. I . K u s z niera, Moskwa 1959, Trudy Instituía Etnografii im. N. N. Mikłucho-Makłaja,
t. 41 — Krystyna Adamus, p. 419-422.
145. Międzynarodowe pismo antropologiczne: Current Anthropology —
Andrzej
Waligórski, p. 422-423.
146. Etnograficzne antologie: M. Mead, N. Calas, Primitive Heritage. A n Anthro­
pological Anthology, Random House, New York 1953; E . A. Hoebbel, J . D.
Jennings, E . R. Smith, Readings in Anthropology, Mc G r a w - H i l l Book Com­
pany, New York—Toronto—London 1955 — Leszek Dzięgiel, p. 424-425.
147. Harry L . Shapiro, Aspects of Culture, Rutgers University Press, New Bruns­
wick, Brown and Haley Series No 4, New Jersey 1956 — Krystyna
Małkow­
ska, p. 425-427.
148. Jacques Berque, Histoire sociále d'un village égyptien au X X m e siěcle, Paris
1957, Mouton and Co L a Haye — Anna Damrosz, p. 427-429.
149. Peter A. Munch, A Study of Cultural Change. Rural — Urban Conflicts in
Norway, H . Aschehoug and Co. (W. Nygaard), Oslo 1956 — Antoni
Stojak,
p. 429-431.
é

Tom V : 1961
ARTYKUŁY, STUDIA I MATERIAŁY — P A P E R S , S T U D I E S AND M A T E R I A L S

150. D o b r o w o l s k i Kazimierz, Uwagi o znaczeniu badań nad kulturą ludową
w Karpatach Północnych (On the significance of the Study of folk culture
of the Northern Carpathians), p. 15-27 (Engl. summ.).
151. J a m k a Rudolf, O roli Karpat w pradziejach i wczesnym średniowieczu
(The role of the Carpathians in prehistory and in the early Middle Ages),
p. 29-48 (French summ.).
152. Z b o r o w s k i Juliusz, Z badań nad etnograficzną wartością u t w o r ó w Se­
weryna Goszczyńskiego (The ethnographic value of the literary work of Se­
weryn Goszczyński), p. 49-61 (French summ.).
153. R e i n f u s s Roman, Stan i problematyka badań nad kulturą ludową Ł e m kowszczyzny (The folk culture of the Łemki district — the present state
of research and some problems involved), p. 63-69 (French summ.).
154. V 1 a d u t i u Ion, Об узученми пастушеской жизни в Румунии (A study
of pastoral life in Romania), p. 71-84 (French summ.).
155. Š t i k a Jaroslav, Salašnictví na moravském Valašsku ve světle literárních
pramenu do poloviny 19. století (Transhumance in the Moravian Walaehia in
the Light of published sources till the middle of the X l X t h century), p. 8595 (French summ.).
156. E r i x o n Sigurd, Seasonal dwelling places (Osadnictwo sezonowe) p. 97-100
(Polish summ.).
157. K o w a l s k a - L e w i e k a Anna, Gospodarka i trzebież żarowa w K a r p a ­
tach polskich w X I X i X X wieku. Uprawa krzycy (Forest and field clearance

�ANEKS

158.

159.
160.
161.

162.

163.

164.

165.

231

by burning in the Polish Carpathians in the X l X t h and X X t h centuries.
The cultivation of krzyca — variety of rye), p. 101-116 (French summ.).
Z a m b r z y c k a - K u n a c h o w i c z Anna, Współczesne sposoby nabywania
umiejętności w rzemiośle wiejskim na Podhalu w latach 1945 — 1960 (Modern
methods of learning and acquiring skill in the cottage industries of Podhale),
p. 117-134 (French summ.).
J о s t o w a Wanda, Z zagadnień budownictwa podhalańskiego (A note on
the Podhale house building), p. 135-161 (French summ.).
P о 1 o n e с Andrej, Slovenské opasky a iné remenné oděvné súčiastky (Slo­
vak broad belts and other leather dress additions), p. 163-196 (Engl. summ.).
Kopczyńska-Jaworska
Bronisława, Owcze sery zdobione z Karpat
(Ornamented sheep milk cheeses from the Carpathian region), p. 197-226
(French summ.).
Kopczyńska-Jaworska
Bronisława, Wędrówki pasterskie w Beski­
dzie Śląskim (Seasonal pastoral migrations in the Silesian Beskid), p. 227-231
(French summ.).
M i s i ń s к a Maria, S p ł a w drewna w Karpatach i na Podkarpaciu w drugiej
p o ł o w i e X I X i w wieku X X (Timber-floating in the Carpathian and SubCarpathian region in the second half of the X l X t h and X X t h centuries),
p. 232-259 (French summ.).
J e ř á b e k Ryszard, Przyczynek do studiów nad flisactwem i żeglugą w za­
chodniej Galicji na początku X I X w. (A note on the river transport in
western Galicia in the early X l X t h century), p. 260-276 (French summ.).
S z u r m i a k - B o g u c k a Aleksandra, B o g u c k i
Kazimierz, Stan badań
nad folklorem muzycznym i tanecznym na terenie Polskich Karpat (The
state of research on musical and dance folklore of the Polish Carpathians),
p. 277-288 (Engl. summ.).

K R O N I K A — CHRONICLE

166. Jiří Horák. W 75 rocznicę urodzin (Jiří Horák, in 75 annuary of birthday) —
Emanuel Baláš, p. 289-292.
167. Stan i rozwój nauk etnologicznych i muzealnictwa etnograficznego w Izraelu
(Anthropological studies and museums in Israel. The present state and pros­
pects of development) — Giza Frenklowa, p. 292-304.
168. Z działalności Instytutu Etnografii i Folkloru Czechosłowackiej Akademii Nauk
za rok 1959 (The Institute of Ethnography and Folklore of the Czechoslovak
Academy of Sciences. Report of activities in 1959) — Jiří Horák, p. 305-312.
169. Prace z zakresu hodowli bydła i pasterstwa w południowo-wschodniej Euro­
pie (Studies in cattle breeding and pastoral husbandry in South-Eastern E u ­
rope) — László Folates, p. 312-314.
170. Powojenna działalność etnograficzna w Rumunii ze szczególnym uwzględnie­
niem badań życia pasterskiego (Postwar ethnographic work in Romania with
particular emphasis on pastoralism) — Nicolae Dunáre, p. 314-329.
171. Badania karpackie Zakładu Etnografii U.Ł. oraz Zespołu Etnograficznego
I H K M P A N w Łodzi (Carpathian studies of the Dept. of Ethnography, Univ.
of Łódź and of the Ethnographic Group of I H K M P A N in Łódź) —
Bronisława
Kopczyńska-Jaworska,
p. 329-331.
172. Etnograficzne badania terenowe w Karpatach Zachodnich prowadzone w 1960 r.
przez Katedrę Etnografii Ogólnej i Socjologii U . J . (Ethnographic field studies
in the Western Carpathians conducted by the Dept. of General Ethnographv

�232

173.

174.

175.

176.

177..
178.

179.

180.
181.

182.
183.

ANEKS

and Sociology of the Univ. of Cracow in 1960) — Władysław
Kwaśniewicz,
p. 332.
Prace Zakładu Etnografii Słowian U.J. na terenie Karpat (Ethnographic
research in the Carpathian region — Dept. of Slavonic Ethnography, Univ.
of Cracow) — Małgorzata
Matušek, p. 332-335.
Materiały do kultury pasterskiej Karpat w T r a n s y l w a ń s k i m Muzeum Etno­
graficznym w Cluj (Materials for the Carpathian pastoralism in the T r a n sylvanian Ethnographical Museum at Cluj) — Valeriu Butura, p. 335-341.
Karpacka kultura ludowa w praskich zbiorach etnograficznych (Carpathian
folk culture in the Prague Ethnographical Collections) — Helena
Johnová,
p. 341-354.
Z działalności Muzeum Tatrzańskiego im. Т. Chałubińskiego w Zakopanem
(The Chałubiński Tatra Museum at Zakopane. Report on activities) — Juliusz
Zborowski,
p. 354-359.
Z działalności Muzeum im. W. Orkana w Rabce (The Orkan Museum at
Rabka. Activities) — Jan Bujak, p. 359-361.
Zbiory z Karpat i Podkarpacia w Muzeum Kultury i Sztuki Ludowej w War­
szawie (Carpathian collections in the Warsaw Museum of Folk Culture and
Folk Art) — Barbara Kaznowska-Jarecka,
p. 362.
Z działalności naukowo-badawczej na terenie Karpat i Podkarpacia Zespołu
Etnograficznego Muzeum Archeologicznego i Etnograficznego w Łodzi (Car­
pathian researches of the Ethnographic Group of the Archaeological and
Ethnographical Museum in Łódź) — Maria Misińska, p. 362-367.
Badania archeologiczne w Karpatach (Archaeological investigations in the
Carpathians) •— Rudolf Jamka, 367-371.
Uwagi o stanie badań nad starszą epoką kamienną w Karpatach (Observa­
tions on the paleolithic in the Carpathians) — Janusz К. Kozłowski,
p. 371378.
Leopold Węgrzynowicz 19 I X 1881-11 V I I I 1960 (In memory of Leopold W ę ­
grzynowicz) —• Mieczysław
Cładysz, p. 378-383;
Janina Krajewska 1 X I I 1901-11 X I 1960 (In memory of Janina Krajewska) —
Piotr Dekoivski, p. 384-386.
RECENZJE — REVIEWS

184. Zagadnienia kultury ludowej terenu Karpat w czasopiśmie krajoznawczym
„Wierchy" 1923-1959 (Carpathian folk culture problems in the Tatra magazine
„Wierchy") — Maria Lechowska-Bujak,
p. 387-392.
185. „Gronie", R. 1—2: 1938-1939 (Regional periodical „Gronie") — Anna
Zambrzycka-Kunachowicz,
p. 393-395.
186. Acta Archaeologica Carpathica, t. 1: 1958 z. 1 — Anna
Kowalska-Lewicka,
p. 395-398.
187. Rudolf Śmiałowski, Architektura i budownictwo pasterskie w Tatrach Pol­
skich, K r a k ó w 1959 — Maria Gładyszowa,
398-400.
188. Pasterstwo w Słowenii (Pastoralism in Slovenia) — Bronisława
KopczyńskaJaworska,
p. 400-404.
189. I . I. Russu, Din trecutul pástoritului rominesc. Anuarul Muzeului Etnografie
al Transilvaniei pe anii 1957 si 1959, C l u j 1958, p. 135-156 — Nicolae
Dunáre,
p. 404-405.
190. Nicolae Dunáre, Problema cercetarii etnografice a pástoritului. Studii si сегcetari de istorie, t. 7: 1956 p. 173-179 —• BTonislaíoa
Kopczyńska-Jaworska,
p. 405-406.

�233

ANEKS

191. László Nagy Czirok, Pásztorélet a Kiskunságon, Budapest 1959 —
Tomás
Hofer, p. 406-408.
192. Adamson Hoebel E . , The law of primitive Man. A study in comparative
legal dynamice. Cambridge 1954 — Franciszek
Studnicki,
p. 408-411.

Tom
ARTYKUŁY,

STUDIA

I

MATERIAŁY

V I : 1962
—

PAPERS,

STUDIES

A N D

M A T E R I A L S

193. G ł a d y s z Mieczysław, Zarys planu działalności i organizacji Międzynaro­
dowej Komisji do Badania Kultury Ludowej w Karpatach (International
Commission for Cultural Research in the Carpathian Mountains. Plans and
activities 1960-1962), p. 15-40 (Russ. summ.).
194. B i e r n a c k a Maria, Dawne oraz współczesne formy organizacji pasterstwa
w Bieszczadach (Old and modern organization of sheep farming in the Biesz­
czady Region), p. 41-62 (Russ. summ.).
195. L e w i c k i Tadeusz, Południowe stoki Karpat w ś w i e t l e opisu Al-Idrlsiego —
1154 r. (The Southern slopes of the Carpathian mts. in the light of Al-Idrisi's
description — year 1154), p. 63-73 (Engl. summ.).
196. K u t r z e b a - P o j n a r o w a Anna, Problematyka polskich prac etnograficz­
nych dotyczących terenów Zachodnich Karpat (Polish ethnographical work on
the Western Carpathian Regions), p. 75-82 (Russ. summ.).
197. J a c o b e i t Wolfgang, Owczarze i hodowla owiec w Europie środkowej do
początku X X wieku (Sheepherders and sheepfarming in Central Europe up
to the beginning of the X X t h century), p. 83-92 (Engl. summ.).
198. G o t k i e w i c z Marian, O czadeckich repatriantach z Bukowiny (Notes on
the Czadc repartians from Bukovina), p. 93-133 (French summ.).
199. K w a ś n i e w i c z Władysław, Ze studiów nad rzemiosłem wiejskim Pogórza
Karpackiego. Świątnicki handel kłódkarski w latach 1850-1914 (Studies on
rural handicraft of the Carpathian Foreland. The Świątniki padlock trade
1850-1914), p. 134-162 (German summ.).
200. Z w o l i ń s k i Stefan, Badania nad historią górnictwa i hutnictwa w Tatrach
Polskich (Investigations into the history of mining and metallurgy in the
Polish Tatra), p. 163-191 (Russ. summ.).
201. P e t e r a Janina, Wędrówki pasterzy A r o m u n ó w w Albanii (Migrations of
the Aromenian pastoralists in Albania), p. 192-201 (French summ.).
202. U r b a ń s k a Barbara, Karakaczani. Nomadzki lud pasterski na Bałkanach
(The Krakatchans, the nomadic people of the Balkan Mountains), p. 202-225
(French summ.).
203. M a r k o w s k a Danuta, K i l k a uwag o procesie zanikania nomadzkich mi­
gracji pasterskich na terenie Bułgarii (Some notes on the process of dis­
appearance of nomad pastoral migrations on the Bulgarian territory), p. 226239 (French summ.).
204. J e ż - J a r e c k i Władysław, Bartnictwo Puszczy Solskiej (Apiculture of Sol­
ska Forest), p. 240-266 (French summ.).
205. G e r m a n Franciszek, Aleksander Rypiński. W 150 rocznicę urodzin... (Ale­
xander Rypiński), p. 267-280 (French summ.).
206. D a m r o s z Jerzy, Na marginesie edycji materiałów rękopiśmiennych M i ­
chała Federowskiego (Notes on the edition of M. Fedorowski's manuscript),,
p. 281-290 (Russ. summ.).
207. T u r n a u Irena, Materiały etnograficzne w polskich czasopismach X V I I I wie-

�'234

208.

209.

210.

211.

ANEKS

ku (The ethnographic material in Polish periodicals of the 18th Century),
p. 291-301 (Engl. summ.).
O s t r o w s k a Elżbieta, Drewniane budownictwo i obróbka drewna we
wczesnośredniowiecznym Wrocławiu (Wooden construction and woodworking
in earlymedieval Wrocław), p. 302-319 (German summ.).
K o p c z y ń s k a - J a w o r s k a Bronisława, Szałaśnictwo w Karpatach Pol­
skich w świetle prac zespołowych w roku 1960 (Summer grasing in the
Polish Carpathians (transhumance) in the light of colect research conduited
in Poland in 1960), p. 321-329.
L e c h o w s k a - B u j a k Maria, Ż y w e tradycje pasterstwa górskiego w Beski­
dzie Wyspowym (Living hill-pasturing traditions in the „Island"-Beskids)
p. 330-337.
T y l k o w a Danuta, Drewniane spichrze beczkowato sklepione w południo­
wej Sądecczyźnie (Barrel-arched wooden granaries in the Southern Sącz reg­
ion), p. 338-347.
KRONIKA — CHRONICLE

212. Przed V I I Międzynarodowym Kongresem Nauk Antropologicznych i Etnologicznych w Moskwie (Before the V I I International Anthropological and Ethno­
logical Congress in Moscow) — Witold Dynowski, Krzysztof Makulski, p. 349356.
213. Sprawozdanie z wycieczki do Bretanii, odbytej po zakończeniu V I Kongresu
Nauk Antropologicznych i Etnologicznych w Paryżu (Report of an ethnog­
raphical excursion to Brittany) — Maria Znamierowska-Priifferowa,
p. 357.
214. Archeologiczne Sympozjum Karpackie (Carpathian Archeological Symposium)
— Anna Kowalska-Lewicka,
p. 358.
215. Osadnictwo wczesnośredniowieczne w dorzeczu Sanu (Early-medieval settle­
ment in the San basin )— Antoni Kunysz, p. 358-365.
216. O zabytkach wiejskiego przemysłu na terenie Podhala (Relies of rural in­
dustry in the Podhale region) — Henryk Jost, p. 366-381.
217. Z prac nad organizacją Podhalańskiego Parku Etnograficznego (Works on
the Podhale scansen) — Wanda Jostowa, p. 381-383.
218. Ochrona z a b y t k ó w techniki w powiecie nowotarskim (Conservation of ethnog­
raphical monuments in the Nowy Targ district) — Wanda Jostowa, p. 383384.
219. Związek Podhalan w Ameryce Północnej (The Podhale Association in U S A ) —
Anna Kowalska-Lewicka,
p. 385-388.
220. Działalność etnograficzna w Estońskiej S R R w latach 1945-1960 (Ethnographical
work in the Estonian Soviet Socialist Republic) — Jiiri Linnus, p. 388-400.
221. Działalność Seminarium Etnografii i Folklorystyki Uniwersytetu J . E . P u r k y ň e
w Brnie (Activities of the Ethnography and Folklore Seminar of J E P at
Brno) — Richard Jeřábek, p. 400-403.
222. Mapy etnograficzne w Atlasie Górnej Austrii (Ethnographical maps in the
Atlas of Upper Austria) — Ernst Burgstaller, p. 403-407.
223. Próby zorganizowania w Czechosłowacji muzeum typu skansenowskiego (At­
tempts at the establishment of a Czechoslovakian scansen) — Helena
Johnová,
p. 407-413.
RECENZJE — REVIEWS

224. „Sowietskaja Etnografija", 1960 — Edward Pietraszek, p. 415-418.
225. „Československa Ethnografie", R. 8: 1960 — Zofia Szromba, p. 418-422.

�ANEKS

235

226. „Slovenský Národopis", R . 8: 1960 — Anna Zambrzycka-Kunachowicz,
p. 422427.
227. „Acta Archaeologica Carpathica", t. I : 1960 z. 2 — Anna
Kowalska-Lewicka,
p. 427-430.
228. „Rocznik Sądecki", t. I : 1939, t. I I : 1949, t. I I I : 1957, t. I V : 1960 — Helena
Burchardówna,
p. 430.
229. Pasterstwo Tatr Polskich i Podhala, Red.: W. Antoniewicz, t. I - I I I ; Wrocław
1959-1960 — Anna Kowalska-Lewicka,
p. 430-432.
230. Hanna Pieńkowska, Podtatrzańskie obrazy na szkle. K r a k ó w 1961 — Anna
Kowalska-Lewicka,
p. 433.
231. P a u l Chombart de Lauwe, Familie et habitation. Travaux du Groupe d'Ethnologie Sociále, Centre National de la Recherche Scientifique, t. I - I I , Paris 19591960 — Danuta Dobrowolska, p. 433-438.
232. A. Leroi-Gourhan, J . Poirier, Ethnologie de l'Union Francaise, t. I, Afrique,
Paris 1953 — Krzysztof Makulski, p. 438-444.
233. Paul Bohannan, Justice and Judgment among the Tiv, Oxford 1957 — Zofio
Szyfelbejn, p. 444-448.
24. Przegląd prac o rzemiosłach zajmujących się obróbką metali na terenie r a ­
dzieckich republik środkowoazjatyckich (Review of literature on metal-work­
ing handicraft on the territory of the Middle-Asiatic Soviet Republics), —
Zbigniew Jasiewicz, p. 449-455.
235. Theodor Hornberger, Die kulturgeographische Bedeutung der Wanderschaferei
in Siiddeutschland. Süddeutsche Transhumanz, Remagen 1959 — Wolfgang
Jacobeit, p. 456-459.
236. Ernst Burgstaller, Felsbilder und — inschriften im Toten Gebirge in Oberosterreich, Linz 1961 — Wolfgang Jacobeit, p. 459-460.

Tom V I I : 1963
ARTYKUŁY, STUDIA I MATERIAŁY — P A P E R S , S T U D I E S AND M A T E R I A L S

237. D y n o w s k i Witold, Z dziedzin deficytowych etnografii polskiej (The de­
ficit studies in Polish ethnography), p. 15-30 (French summ.).
238. L e w i c k i Tadeusz, P o ż y w i e n i e ludności Zachodniej Afryki w średniowieczu
w e d ł u g źródeł arabskich (The food of the West African peoples in the Middle
Ages according to arabie sources), p. 31-191 (Engl. summ.).
239. M a k u l s k i Krzysztof, Geneza B u s z m e n ó w na podstawie badań archeolo­
gicznych i etnograficznych (The origins of Bushmen in the light of archeological and ethnographic research), p. 192-298 (French summ.).
240. W a l i g ó r s k i Andrzej, Studia nad więzią terytorialną i rodzinną wschodnioafrykańskiego plemienia Luo (Studies on the territorial and familial links
in the East African tribe Luo), p. 299-362 (Russ. summ.).
241. W o l s k i Krzysztof, Powindah — patańscy koczownicy Afganistanu i P a k i ­
stanu (Powindah, the Patán nomadic tribe of Afghanistan and Pakistan),
p. 363-396 (Engl. summ.).
242. M a c i e j e w s k a Joanna, Akulturacja w gospodarce i trybie życia L a p o ń ­
czyków górskich w końcu X I X i na początku X X wieku (Acculturation in
the economy and way of life of the Laplanders), p. 397-424 (Russ. summ.).
243. K u t r z e b a - P o j n a r o w a Anna, Wspomnienie o profesorze Eugeniuszu
Frankowskim 21 X I 1884 — 8 I I 1962 (Some reminiscences about Professor
Eugeniusz Frankowski) p. 425-439.

�236

ANEKS
K R O N I K A — CHRONICLE

244. Sesja naukowa z okazji 50-lecia Towarzystwa Ludoznawczego w Poznaniu.
(Scientific Session on the occasion of the 50th anniversary of the existence
of the Society of Folk Research in Poznań) — Zbigniew
Jasiewicz, p. 442445.
245. Dyskusje o regionalizmie (Discussion about regionalism) — Krzysztof
Makulski, p. 445.
246. Sesja popularnonaukowa w Płocku (Popular and scientific session in Płock) —
Wanda Paprocka, Danuta Markowska, p. 445-449.
247. Wystawa „Afryka nieznana a bliska", Warszawa, wrzesień — październik 1962
(An exhibition „Africa unknown yet near") — Witold Dynowski,
p. 449-458.
248. Uwagi na temat studiów afrykanistycznych w Polsce (Some remarks on the
Africanistic studies in Poland) — Stefan Strelcyn, p. 459-461. (French summ.).
249. Międzynarodowe Sympozjum Afrykanistyczne w B i a ł y m s t o k u (International
symposium on Africa in Białystok) — Tadeusz Dzierżykray-Rogalski,
p. 462463.
250. Egzotyczne eksponaty powiększyły zbiory Muzeum Pomorza Zachodniego (Exo­
tic exhibits enlarge the collection of the Museum of West Pomerania) —
K[rzysztof]
M[akulski],
p. 463.
251. Dane statystyczne dotyczące Afryki (Statistic data concerning Africa) —
A[ndrzej]
W[aligar ski], p. 463.
252. Polskie badania archeologiczne na terenie północno-wschodniej Afryki (Polish
archaeological researches in the Northeastern Africa) — Wiktor A.
Daszew­
ski, p. 464-473.
253. Listy z Konga (Letters from the Congo) — Krzysztof
Makulski, p. 474-479.
254. Posiedzenie afrykanistów radzieckich poświęcone problemom koordynacji ba­
dań (A session of the Soviet researchers ever Africa devoted to the problem
of coordination of researches) — Klrzysztof]
M[akulski],
p. 479-481.
255. Ekspozycja zbiorów etnograficznych w Etiopii (Exposition of the ethnographic
collections in Ethiopia) — Klrzysztof]
M[akulski, p. 481-482.
256. V I Konferencja Ministrów Oświaty Narodowej Krajów Wspólnoty F r a n suskiej (The Sixth Conference of Ministers of Education of the French Com­
monwealth) — K[rzysztof]
M[akulski],
p. 482-483.
257. Stypendyści rządu francuskiego z krajów afrykańskich na studiach we F r a n ­
cji (Scholarship holders of the French Government from the African countries
at the French universities) —Klrzysztof] M[akulski],
p. 483-485.
258. Studium przygotowawcze do badań afrykanistycznych przy V I sekcji Ecole
Pratique des Hautes Etudes w Paryżu (The preparatory College to African
studies by the V l t h Section of Ecole Pratique des Hautes Etudes in Paris) —
Klrzysztof]
M[akulski],
485-486.
259. Konferencja Uniwersytecka Afryki Zachodniej (The University Conference
of West Africa) — Klrzysztof]
M[akulski],
p. 486-487.
260. Pierwsze czasopismo w Gwinei (The first newspaper in Guinea) —
A[ndrzej]
W[aligórski],
p. 487.
261. Nowy periodyk w Gabonie (New Periodic in Gabon) — A[ndrzej]
W[aligórski],
p. 487.
262. Oryginalna twórczość muzyczna Ghany (Original music of Ghana) —
A[ndrzej]
W [aligar ski], p. 487.
263. Czasopismo literackie w Ghanie (Literary Paper in Ghana) —
A[ndrzej]
W[aligórski],
p. 487.
264. Nowy ośrodek naukowy w Republice Czad (New scientific centre in the
Tschad Republic) — A[ndrzej]
W[aligorski],
p. 488.

�ANEKS

265.
266.
267.
268.
269.
270.
271.
272.
273.
274.
275.
276.

277.
278.
279.
2S0.
281.
282.

237

Nowe czasopismo poświęcone historii Afryki (New periodic devoted to the
history of Africa) — A[ndrzej]
W[aligórski],
p. 438.
Ostatnie seminaria afrykanistyczne (The recent African seminary) —
A[ndrzejJ
W[aligórski],
p. 488.
Włoski Instytut Afrykanistyczny (The African Institute in Italy) —
Afndrzej]
W[aligorski],
p. 488-489.
Rola radia w dziedzinie oświaty w Afryce Tropikalnej (The educational role
of the radio in the tropical Africa) — A[ndrzej]
W[aligorski],
p. 489.
Zagadnienia oświaty w Afryce (The problems of education in Africa) —
A[ndrzej] W [aligar ski], p. 490.
Podręczniki szkolne w Afryce (School handbooks in Africa) —
A[ndrzej
'W [aligar ski], p. 490.
Stypendia na badania terenowe w Afryce (Scholarships for the field rese­
arches in Africa) — A[ndrzej]
W [aligar ski], p. 490.
Badania naukowe na terenie Afryki (Scientific research in Africa) —
A[ndrzej]
W [aligar ski], p. 490.
Związek m u z e ó w afrykańskich (An Association of the African Museums) —
A[ndrzej]
'W [aligar ski], p. 491.
Prenumeratorzy czasopisma „Africa" (The subscribers to the „Africa" news­
paper) — A[ndrzej] 'W [aligar ski], p. 491.
Węgierskie badania Ameryki (Hungarian researches over America) — I . Boglár, p. 491-492.
V Konferencja Międzynarodowej Komisji do Badań Kultury Ludowej w K a r ­
patach, Smokowiec 17-20 X 1962 r. (The Fifth Conference of the International
Committee for Researches on Folk Culture in the Carpathian Mountains) —
Anna Kutrzeba-Pojnarowa,
p. 492-495.
Przegląd polskich wydawnictw o Afryce (A review of Polish publications
about Africa) — Jan Milewski,
p. 495-499.
„Revue Internationale des Sciences Sociales", 1961 •— A[ndrzej]
W[aligórski],
p. 500.
Africa from the point of view of American Negro scholars. Red. John A. Da­
vis, Paris 1960 — A[ndrzej]
W [aligar ski], p. 500.
Wydawnictwa The Institute of Race Relations (Publications of the Institute
of Race Relations) — A[ndrzej]
W [aligar ski], p. 500.
Wydawnictwa Międzynarodowego Instytutu Afrykanistycznego (Publications
of the International African Institute) — A[ndrzej]
W [aligar ski], p. 500-501.
Nowa książka Kwame Nkrumaha (A new book by Kwame Nkrumah) —
A[ndrzej]
W[aligórski],
p. 501.

RECENZJE — REVIEWS

283. Claude Lévi-Strauss, L a pensée sauvage, Paris 1962 — Anna
Kutrzeba-Poj­
narowa, p. 503-506.
284. Claude Lévi-Strauss, L e totemisme aujourd'hui, Paris 1962 — Krzysztof
Makulski, p. 506-515.
285. Claude Lévi-Strauss, Smutek tropików, Warszawa 1960 — Barbara
Olszewska-Dyoniziak,
p. 515-521.
286. Basil Davidson, Afryka budzi się, Warszawa 1957; Davidson Basil, Afryka
na nowo odkryta, Warszawa 1961 — Krzysztof
Makulski,
p. 521-531.
287. E . R. Leach, Pul Eliya — A Village in Ceylon. A Study of Land Tenure and
Kinship, London 1961 — Jadwiga Kowalik, p. 531-534.

�238

ANEKS

288. K a r l A. Wittfogel, Oriental Despotism. A Comparative Study of Total Power,
New Haven 1957 — Leszek Dzięgiel, p. 534-539.
289. Raymond Firth, We, the Tikopia, London 1957; Firth Raymond, Social Change
in Tikopia, London 1959 — Sławoj Szynkiewicz,
p. 539-544.
290. I . I . Potiechin, Formirowanije nacjonalnoj obszcznosti jużnoafrikanskich B a n ­
tu, Moskwa 1955, „Trudy Instytuta Etnografii im. N. N. Mikłucho-Makłaja",
Т. 39 — Joanna Maciejewska, p. 544-548.
291. Nie opublikowany manuskrypt prof. К . Moszyńskiego (An unpublished manu­
script of Prof. K . Moszyński) — Leszek Dzięgiel, p. 548-550.
292. „Etudes Rurales", Paris 1961, nr 1-3 — Anastazja
Kojdecka, p. 550-553.

Tom VIII: 1964
ARTYKUŁY, STUDIA I MATERIAŁY — P A P E R S , S T U D I E S AND M A T E R I A L S

293. D o b r o w o l s k i
Kazimierz, Trzy studia z teorii kultury ludowej (Three
studies on the theory of people's culture), p. 11-74.
294. M a r k ow s k a Danuta, Tradycyjna społeczność wioskowa w procesie zmian
(Traditional village community in the process of change), p. 75-106 (French
summ.).
295. O l s z e w s k a - D y o n i z i a k
Barbara, Przemiany kulturowe wsi podmiej­
skiej (Cultural transformation of a suburban village), p. 107-142.
296. P i e t r a s z e k Edward, Problem kultury robotniczej na tle rozpadu trady­
cyjnej kultury ludowej w Zagłębiu Krakowskim od schyłku epoki feudalnej
(Cultural problems of the working class in the K r a k ó w Mining Basin and
the decline of the traditional peasant culture by the end of feudal era),
p. 143-162.
297. S t o j a k
Antoni, Społeczno-kulturowe skutki industrializacji (Social and
cultural effects of industrialization), p. 163-171.
298. P o p i e l a Wojciech, Położenie proletariatu wiejskiego we wsi małopolskiej
Brzeźna od lat osiemdziesiątych X I X wieku do 1939 roku (The position of
the village proletariat in the Galician village of Brzeźna since the late X l X t h
century to 1939) p. 172-206 (French summ.).
299. K o w a l s k a - L e w i c k a Anna, Etnobotanika (Ethnobotany), p. 207-214.
300. S o b i e s k a
Jadwiga, Wielkopolski obrzęd topienia „Smiercichy" (The cu­
stom of „Drowing the Śrniercicha" in Wielkopolska), p. 215-250 (French
summ.).
301. J e w s i e w i c k i Bogumił, Próba zasygnalizowania roli źródła ikonograficz­
nego w badaniach etnograficznych (An attempt to portray the role of iconographic sources in ethnographical studies), p. 251-263.
302. K u t r z e b a - P o j n a r o w a Anna, Uwagi na temat organizacji i metod
etnograficznych badań terenowych we Francji (Remarks on the organization
and methods of ethnographical studies in France) p. 264-281.
303. J e s t Corneille, Uwagi na temat żniw w Normandii (A note on thrashing
in Normandy), p. 282-290.
304. L e w i c k i Tadeusz, Traits d'histoire du commerce transsaharien. Marchands
et missionnaires ibadites en Soudan occidental et central au cours des V I I I X I I siecles (Historical background of Trans-saharian trade. Ibadite merchands
and missionaries in Western and Central Sudan between V I I I and X I I cen­
turies), p. 291-311.
305. W o l s k i Krzysztof, Dekorowanie w i e l b ł ą d ó w w prowincji Sind w Pakistanie

�ANEKS

23»

zachodnim (Decorating of camels in the Sind province of Western Pakistan),
p. 312-325 (French summ.).
306. W o l s k i Krzysztof, Diogo Gomes i jego opis wybrzeży Afryki zachodniej
w X V wieku (Diogo Gomes and his description of the West African Coast
in X V t h century), p. 326-330.
K R O N I K A — CHRONICLE

307. Profesor M. G . Lewin (In memory of Professor M. G . Lewin) — Witold
Dynowski, p. 331-334.
308. Profesor M. J . Herskovits (In memory of Professor M. J . Herskovits) —
Krzysztof
Makulski, p. 335-341.
309. Trzecia Konferencja Komitetu Redakcyjnego międzynarodowego czasopisma
etnograficznego krajów demokracji ludowych „Demos" (Third Conference of
the Board of Editors of the international ethnographical periodic „Demos",
countries of peoples' democraties) — Anna Kutrzeba-Pojnarowa,
p. 342-344.
310. Sprawozdanie z badań w Indiach Pólnocno-Wschodnich w 1960 roku doty­
czących problemu dawności uprawy kukurydzy w Azji (Report on investiga­
tion carried out in North-Eastern India of the problem of the history of
maize cultivation in Asia) — Tomasz Marszewski, p. 344-353.
311. Seminaria naukowe poświęcone krajom gospodarczo słabo rozwiniętym (Sym­
posia on the underdeveloped countries) — Krzysztof
Makulski,
p. 354-358.
312. Nowe czasopismo „Afryka" (New periodical „Afryka") — Krzysztof
Makulski,
p. 358-362.

RECENZJE — REVIEWS

313. Kultura indiejcew. Wkład koriennogo nasielienija Amieriki w mirowuju k u l ­
turu, Red. A. W. Jefimow, I. A. Zołotariewska, Moskwa 1963 — Witold
Dynowski, p. 363-369.
314. „Sowietskaja Etnografija" 1961-1962 — Edward Pietraszek,
p. 369-374.
315. „Československa Etnografie" R. 9-10: 1961-1962 — Zofia Szromba, p. 375-380.
316. „Studia i Materiały Lubelskie". Etnografia, t. I, Lublin 1962 — Zofia
Staszczak, p. 380-381.
317. Dzieje ziemi słupeckiej, praca zbiór., Słupca — Poznań 1960 — Anna
Zambrzycka-Kunachowicz,
p. 381-383.
318. M. Biernacka, P o t a k ó w k a w i e ś powiatu jasielskiego 1890-1960. Z badań nad
współdziałaniem, Warszawa 1962 — Zofia Staszczak, p. 383-385.
319. K a j Birket-Smith. Primitive Man and his Ways, London 1960 — Leszek
Dzię­
giel, p. 385-387.
320. Lloyd Cabot Briggs, Tribes of the Sahara, Cambridge, Mass. 1960 — Wiktor
Andrzej Daszewski, p. 387-388.
321. Klaus Ferdinand, The Horizontal Windmills of Western Afghanistan, „Folk",
vol. 5: 1963, Kobenhavn, s. 71-89 — Krzysztof
Wolski, p. 388-390.
322. Fernand van Langenhove, Consciences tribales et nationales en Afrique Noire,
Bruxelles 1960 — Joanna Maciejewska,
p. 390-394.
323. Lucy Mair, Primitive Government, Harmondsworth 1962 — Leszek
Dzięgiel,
p. 394-396.
324. Guy Moréchand, Principaux traits du chamanisme Meo Blanc en Indochine,
„Bulletin de l'Ecole Francaise d'Extreme Orient" T. 47: 1955, Fasc. 2, Paris —•
Saigon, s. 509-546 — Tomasz Marszewski,
p. 397-399.

�240

ANEKS

325. M. Mead, Cultural Change and Technical Development — Sławoj
Szynkiewicz, p. 399-405.
326. Reinhard Peesch, Kulturstromungen in den Küstenzonen der südlichen Ostsee,
in: „Deutsches Jahrbuch für Volkskunde", В. 8: 1962, Teil 1 — Jadwiga
Ku­
charska, p. 405-408.

Tom
ARTYKUŁY,

STUDIA

I

MATERIAŁY

I X : 1965
—

PAPERS,

STUDIES

A N D

MATERIALS

327. K u t r z e b a - P o j n a r o w a Anna, Z zagadnień metodyki polskich prac etno­
graficznych: czas i przestrzeń w badaniach kultury ludowej (Method in Polish
ethnographical studies: time and space in research on folk culture), p. 25-40
(French summ.).
328. B u r s z t a Józef, Etnografia a współczesność. Nieco refleksji metodologicz­
nych w związku z badaniami na Ziemiach Zachodnich (Ethnography and
modern times. Some methodological reflections concerning research on Po­
land's Western Territories), p. 41-61 (Germ. summ.).
329. K w a ś n i e w i c z Krystyna, Z badań nad zwyczajami dorocznymi w spo­
łeczności wiejskiej (Annual customs in a rural community), p. 62-102 (Germ,
summ.).
330. K w a ś n i e w s k i Krzysztof, Brogi jako element zagrody chłopskiej w, Pol­
sce (Haystacks as an element on the Polish farm), p. 103-121 (Germ. summ.).
331. M a r k o w s k a Danuta, Współczesne badania nad rodziną wiejską w Polsce
(Contemporary research on the peasant family in Poland), p. 122-153.
332. N i z i ń s k a
Irena,
Olszowy
Barbara,
Szromba-Rysowa
Zofia,
Zambrzycka-Kunachowicz
Anna, Zagadnienia wiejskiej w y t w ó r ­
czości domowej, rzemiosła i przemysłu Karpat Polskich w etnograficznej lite­
raturze powojennej (Post-war ethnographical literature on rural home indu­
stries, crafts and industry in the Polish Carpat hians), p. 154-183.
333. K u t r z e b a - P o j n a r o w a Anna, V I I Międzynarodowy Kongres Nauk A n ­
tropologicznych i Etnologicznych w Moskwie 3-10 V I I I 1964 (Comments on
the V I I International Congress of Anthropological and Ethnological Sciences
in Moscow 3-10 August 1964) p. 185-198.
334. D у n o w s к i Witold, 250-lecie Muzeum Antropologii i Etnografii im. Piotra
Wielkiego w Leningradzie (250th anniversary of the Peter the Great Museum
of Anthropology and Ethnography in Leningrad), p. 199-220.
335. L e w i c k i Tadeusz, Źródła arabskie do dziejów Afryki na południe od S a ­
hary (Arab sources on the history of Africa south of the Sahara), p. 221-293
(French summ.).
336. S z y n k i e w i c z Sławoj, Rozpad rodziny macierzystej na Sumatrze a po­
zycja społeczna kobiety (The disintegration of the matriachal family on S u ­
matra and the social position of women), p. 294-321 (Engl. summ.).
337. K o h u t n i c k i Bohdan, Podobieństwo e l e m e n t ó w kultur niedźwiedzia u lu­
dów północnych obszarów Ameryki i Azji (Similarity of bear cult elements
in the peoples of the northern parts of America and Asia — an attempt to
confront two different hypotheses), p. 322-346 (Engl. summ.).
338. M а к u 1 s к i Krzysztof, Historia badań etnograficznych Sahary na tle hi­
storii ogólnej penetracji tej pustyni (A history of ethnographical research
in the Sahara againts the background of the general penetration of the
desert), p. 347-387.

�ANEKS

241

339. B u r c h a r d Przemysław, Z problematyki łuku (The bow), p. 388-421 (Ger­
man summ.).
340. W o l s k i Krzysztof, Garncarstwo południowego Sindu — Pakistan Zachodni
(Pottery making in Southern Sindu, Western Pakistan), p. 422-434 (Engl.
summ.).
341. P a r a d o w s k a Maria, Wkład polskich podróżników do historii etnografii.
Relacje Aleksandra Jabłonowskiego o Bliskim Wschodzie (Contribution of
Polish explorers to the history of ethnographie. Aleksander Jablonowski's
accounts of the Near East), p. 435-439.
K R O N I K A — CHRONICLE

342. Międzynarodowa Konferencja poświęcona badaniom kultury ludowej w K a r ­
patach (International Conference on the folk culture of the Carpathians) —
Mieczysław
Gładysz, p. 440-457.
343. Jubileusz Muzeum Etnograficznego w Warszawie 1888-1963 (Jubilee of the
Ethnographical Museum in Warsaw) — Władysław
Jeż-Jarecki,
p. 457-461.
344. Wystawa jubileuszowa Muzeum Kultury i Sztuki Ludowej w Warszawie (Ju­
bilee exhibition of the Folk Culture and Art Museum in Warsaw) — Wła­
dysław Jeż-Jarecki,
p. 461-463.
345. I I I Międzynarodowe Seminarium Etnograficzne pomocniczych pracowników
nauki (III Joint Ethnographical Seminar attended by the assistant staff of
various ethnographical institutions) — Teresa Dobrowolska, p. 463-466.
346. Konferencja Demograficzna w Olsztynie (Demographic Conference in Olsztyn)
— Adom Wyderko, p. 466-467.
347. Etnografia w Gruzińskiej S R R (Ethnography in the Georgian S S R ) — Guram
Gasitaszwili, Zbigniew Jasiewicz, p. 467-472.
348. Etnografia w ČSRS (Ethnography in Czechoslovakia) — Walerian
Sobisiak,
p. 472-477.
349. Kongres węgierskich etnografów w Budapeszcie 16-20 X 1963 r. (Congress
of Hungarian Ethnographers in Budapest 16-20 October 1963) — Ireno Nizińska, p. 477-482.
350. Etnobotanika w publikacjach Instytutu J . Lipsa na Uniwersytecie К . Marksa
w Lipsku (Ethnobotany in the publications of the J . Lips Institute at the
K a r l Marx University in Leipzig) — Jadwiga Kucharska, p. 482-486.
351. Etnograficzna monografia muzealna pasterstwa i hodowli owiec we Francji —
wystawa „Pasterze Francji" w Musée des Arts et Traditions Populaires w P a ­
ryżu (Monographic ethnographic exhibition on shepherds and sheep rearing
in France — „Shepherds of France" exhibition at the Museé des Arts et
Traditions Populaires in Paris) — Maria Frankowska, p. 486-497.
352. Ośrodek badań folklorystycznych w Kairze (Folklore Research Centre in
Cairo) — Barbara Czerniak, p. 497-501.
353. D r Tadeusz Delimat 28 V I I I 1920 — 91 1964 (In memory of dr Tadeusz
Delimat) — Ksawery Piwocki, Anna Kutrzeba-Pojnarowa,
p. 501-505.
354. Maksym Faddiejewicz Rylski (In memory of Maksym Faddiejewicz Rylski),
p. 505.
355. Iwan Izosimowicz Potiechin (In memory of Iwan Izosimowicz Potiechin), p. 505.
RECENZJE — REVIEWS

356. Marcel Griaule, Méthode de l'ethnographie, Paris 1957 — Krzysztof
ski, p. 507-510.
16 — Etnografia Poiska, XXI/2

Kwaśniew­

�242
357.
358.
359.
360.
361.
362.
363.
364.
365.
366.
367.
368.

369.
370.
371.

372.

373.

374.

375.

376.
377.
378.
379.

380.

ANEKS

Claude Lévi-Strauss, Les structures élémentaires de la párente, Paris 1949 —
Anna Kutrzeba-Pojnarowa,
p. 510-514.
Essays on the Ritual and Social Relations, Red. Max Gluckman, Manchester
1962 — Zofia Sokolewicz, p. 514-521.
Andrzej Abramowicz, Studia nad genezą polskiej kultury artystycznej, Łódź—
Warszawa 1962 — Jacek Olędzki, p. 521-526.
„Prace Etnograficzne", z. 1, K r a k ó w 1963 (Zeszyty Naukowe Uniwersytetu J a ­
giellońskiego) — Anna Kutrzeba-Pojnarowa,
p. 527-529.
„Studia i Materiały Lubelskie", z. 1, Etnografia, Lublin 1962 — Teresa K a r wicka, p. 529-532.
„Muveltség és Hagyomány. Studia Ethnologica Hungariae et Centralis ас
Orientalis Europae". t. I - I V : 1960-1962 — Irena Nizińska, p. 533-545.
„Masalebi Sakhartwełos Ethnographiisathwis", t. X I I - X I I I : 1963 Tbilisi —
Zbigniew Jasiewicz, Maiko Kwaliaszwili, p. 545-547.
„Český Lid", R. 50: 1963 — Zofia Szromba-Rysowa, p. 548-553.
„Narodna Tworczisť ta Etnohrafija", 1963 — Danuta Tylkowa, p. 553-557.
„Museum", t. X V I : 1963, nr 3 — Jan Bujak, p. 557-560.
Kultura ludowa Wielkopolski, pod red. J . Burszty, t. 2, Poznań 1964 — Anna
Kutrzeba-Pojnarowa,
p. 560-563.
Biblioteka Słupska: Słowiańska w i e ś K l u k i , t. 2: 1958; Budownictwo S ł o w i ń ców, t. 5: 1960; Słowińcy i ich kultura, t. 11: 1963 — Magdalena
Rostworowska,
p. 564-567.
Maria Znamierowska-Priifferowa, Rybackie narzędzia kolnę w Polsce i w k r a ­
jach sąsiednich, Toruń 1957 — Jadwiga Kucharska, p. 567-570.
Marian Pokropek, Materiały do historii budownictwa ludowego z terenu K u r ­
piowskiej Puszczy Zielonej, Warszawa 1962 — Wanda Paprocka, p. 570-571.
Zofia Staszczak, Budownictwo chłopskie w w o j e w ó d z t w i e lubelskim (w X I X
i X X wieku), Wrocław 1963, Prace i Materiały Etnograficzne, t. 24 — Mariaw
Pokropek, p. 572.
Franziska Beck, Vom Volksleben auf der Danziger Nehrung nach archivalischen Quellen von 1594-1814, Marburg 1962, „Wissenschaftliche Beitráge zur
Geschichte und Landeskunde Ost-Mitteleuropas", Nr 61 — Walerian Sobisiak,
p. 572-576.
Wolfgang Jacobeit, Schafhaltung und Schafer in Zentraleuropa bis zum Beginn
des 20. Jahrhunderts, Berlin 1961, Deutsche Ak. d. Wiss. z. Berlin. Veróffentl.
d. Inst. f. d. Volkskunde, t. 25 — Anna Kutrzeba-Pojnarowa,
p. 576-580.
K a r l Baumgarten, Zimmermannwerk in Mecklenburg. Die Scheune, Deutsche
Akademie der Wissenschaften zu Berlin. Veroffentlichungen des Instituís für
deutsche Volkskunde, t. 26 — Krzysztof Kwaśniewski,
p. 580-582.
L'udové stavitel'stvo a b ý v a n i e na Slovensku. Sborník štúdii, Bratislava 1963,
Práce Národopisného Ú s t a v u Slovenskej Akademie Vied, t. 12 — Zofia Sta­
szczak, p. 582-585.
Emanuel Balaš, Mnohoboké stodoly v indikačních skicách stabilního katastru,
„Český Lid", R. 51: 1964, z. 1, s. 33-43 — Maria Gładyszowa,
p. 585-588.
Edit Fél, Tomás Hofer, Klára К. Csilléry, Hungarian Peasant Art, Budapest
1958 — Wanda Paprocka, p. 588-590.
Micul Atlas Linguistic Romin, seria nouá, t. 1: 1956 — Krzysztof
Kwaśniewski,
p. 590-592.
Arta Populara din Valea Jiului (Regiunea Hunedoara), pod red. Nicolae D u náre, Bacuresti 1963, Studii de Etnografie, t. 2 — B.
Kopczyńska-Jaworska,
p. 592-596.
Jean-Michel Guilcher, L a tradition populaire de danse en Basse-Bretagne,

�ANEKS

243

Paris 1963 — Anna Zadrożyńska, p. 596-599.
381. Placide Rambaud, Economic et sociologie de l a montagne. Albiez — le Vieux
en Maurienne, Paris 1962 — Anastazja Kojdecka, p. 600.
382. Lucien Bernot, Blancard René, Nouville un village francais, Paris 1953 —
Anastazja Kojdecka, p. 600-601.
383. D. Olderogge, Zapadnyj Sudan w X V - X I X w. w. Oczerki po istorii i istorii
kultury, Moskwa—Leningrad 1960 — Jan Tyszkiewicz, p. 601-607.
384. Problemy afrykanistyki. Wybór materiałów z Pierwszego Międzynarodowego
Kongresu Afrykanistów, Akra, grudzień 1962, pod red. S. Strelcyna, Warszawa
1963 — Leszek Dzięgiel, p. 607-610.
385. Davidson Basil, Czarna Matka, Warszawa 1963 — Krzysztof Makulski, p. 610615.
386. Cheikh Anta Diope, L'Unité culturelle de l'Afrique Noire, Paris 1959 — Krzy­
sztof Makulski, p. 615-618.
387. Andrzej Zajączkowski, Aszanti — K r a j Złotego Tronu, Warszawa 1963 —
Krzysztof Makulski, p. 618-620.
388. R. N. Ismagiłowa, Narody Nigerii — etniczeskij sostaw i kratkaja etnograficzeskaja charaktieristika, Moskwa 1963 — Andrzej Woźniak, p. 620-622.
389. Andrew Sharp, Ancient Voyagers in the Pacific, London 1957; Godlewski A. L . ,
Drogi S y n ó w Słońca, Wrocław 1963 — Barbara
Matuszewska-Kohutnicka,
p. 622-625.
390. B . Rinczen, Mongoł ardyn gar urłał, br. m. i r. wyd.; Mongoł ardyn goeł czingijn chee ugałz, br. m. i r. wyd. — Jaceřc Olędzki, p. 626-629.

Tom X : 1966
ARTYKUŁY, STUDIA I MATERIAŁY — P A P E R S , S T U D I E S AND M A T E R I A L S

391. D o b r o w o l s k i
Kazimierz, K u t r z e b a - P o j n a r o w a Anna,
Sylwetka
naukowa Jana S t a n i s ł a w a Bystronia (Jan S t a n i s ł a w Bystroń), p. 15-30 (French
summ.).
392. O l s z e w s k a - D y o n i z i a k Barbara, Funkcjonalny model kultury w ś w i e t l e
^ niektórych osiągnięć współczesnej antropologii i socjologii (A functional model
(' of cultural analysis in the light of modern anthropology and sociology), p. 31-60
(Engl. summ.).
393. M a ł k o w s k a Krystyna, Problem akulturacji w etnologii a m e r y k a ń s k i e j
(Acculturation in American ethnology), p. 61-73 (Engl. summ.).
394. P i e t r a s z e k Edward, Kultura ludowa i robotnicza wobec w s p ó ł c z e s n e j pro­
blematyki kultury (Peasant and working class and modern problems of culture),
p. 74-93 (French summ.).
395. M i l e w s k i Tadeusz, Ludy starożytnych B a ł k a n ó w (People of the Balkans iň
ancient times), p. 95-116 (French summ.).
396. B a t o w s k i Henryk, Bałkany. K r a j e i narody bałkańskie. O zmianach treści
tych pojęć (The Balkans. The Balkan countries and peoples. Changes in the
meaning of those terms), p. 177-126 (French summ.).
397. U r b a ń s k a Barbara, Etnografia historyczna P ó ł w y s p u Bałkańskiego w cza­
sach n o w o ż y t n y c h i dzisiejsza dyferencja etniczna (Historical ethnography of
the Balkan Peninsula in modern times, and presend-day ethnical differentia­
tion), p. 127-157 (Russian summ.).
398. P e t e r a Janina, Budownictwo pasterzy A r o m u n ó w w Albanii (Building by
Aromun shepherds in Albania), p. 158-177 (Russian summ.).

�244

ANEKS

399. M r ó z Lech, O problemie cygańskim (The Gypsy problem), p. 178-195 (French
summ.).
400. P a p r o c k a Wanda, Warunki rozwoju wiejskich ośrodków handlowych na
terenie północno-wschodniego Mazowsza w X I X w. — na przykładzie miasta
Myszyńca (Conditions determining the development of village trade centres
in North-east Mazowsze in the 19th century — illustrated by the town of
Myszyniec), p. 176-207 (French summ.).
401. M u l k i e w i c z - G o l d b e r g o w a Olga, Wiejskie tkactwo chałupnicze w B e ł chatowskiem (Weaving as a home industry in the B e ł c h a t ó w region), p. 208-216
(French summ.).
402. G ł a dу s z Mieczysław, Z badań nad rozwojem etnografii bułgarskiej —
Christo Wakarelski (Research on the development of Bulgarian ethnography —
Christo Wakarelski), p. 217-235 (French summ.).
403. F r a n k o w s k a Maria, Zadania i potrzeby polskiej amerykanistyki w zakresie
etnografii (The aims and needs of Polish americanistics in the field of ethno­
graphy), p. 237-252 (Engl. summ.).
404. M i l e w s k i Tadeusz, Pochodzenie ludności Ameryki przedkolumbijskiej w od­
biciu j ę z y k o w y m (Origin of the peoples of pre-Columbian America in the
light of language), p. 253-280 (Engl. summ.).
405. M a t u s z e w s k a - K o h u t n i c k a Barbara, Ekonomiczne podstawy kultury
Indian Prerii (Economic foundations of the culture of the prairie Indians),
p. 281-301 (Engl. summ.).
406. K o h u t n i c k i Bohdan, Proces akulturacji Indian Pueblo (Acculturisation of
the Pueblo Indians), p. 302-314, (Russian summ.).
407. S k a z i ń s k a Monika, Widowiska obrzędowe Indian Zuni i ich związki z go­
spodarką i ustrojem społecznym (Rituals among the Zuni Indians, and their
connections with the economy and social structure), p. 315-338 (Engl. summ.).
408. M a ł k o w s k a Krystyna, Potlatch. Jego rola w kulturze Indian północnozachodniego wybrzeża Kanady (Potlatch. Its role in the culture of the Indians
of the North-west coast of Canada), p. 339-375 (Engl. summ.).
.,
409. K o w a l s k a - L e w i c k a Anna, Przeobrażenia kulturowe Indian Montanu
peruwiańskiej pod w p ł y w e m kontaktów z kulturą europejską (Cultural changes
among the Indians of Peruwian Montana under the influence of contacts with
European culture), p. 376-396.
410. P o s e r n - Z i e l i ń s k i Aleksander, Problemy powiązań Ameryki przedkolum­
bijskiej z Oceanią (Cultural connections between pre-Columbian America and
the Pacific Orean), p. 397-421 (Engl. summ.).
411. M r o z e k Anna, Społeczne funkcje Koranu (The social function of the Koran),
p. 422-444.
412. L e w i c k í Tadeusz, Awunkulat w średniowiecznej Afryce (The avunculat
in mediaeval Africa), p. 445-459.
413. M a r s z e w s k i Tomasz, Postacie antropomorficzne w maskach niedźwiedzi
w starożytnej sztuce chińskiej. Próby interpretacji (Anthropomorphic figures
with the bear-masks in the ancient Chinese art), p. 460-474.
414. К a m о с к i Janusz, Zbiory afrykanistyczne w muzeach polskich (African
collections in Polish museums), p. 475-486.
K R O N I K A — CHRONICLE

415. Wystawa Sztuki Starożytnego Meksyku w Poznaniu (Exhibition of Ancient
Mexican Art in Poznań) — Stanisław
Błaszczyk,
p. 487-490.
416. I I Etnograficzne Seminarium Amerykanistyczne, Poznań 2-4IV1965 (Second

�245

ANEKS

.Ethnographic Americanistics Seminar, Poznań 2-4 I V 1965), Maria
Paradowska,
p. 490-493.
417. ; Etnografia w N R D (Ethnography in the German Democratic Republic) —
Walerian Sobisiak, p. 493-498.
418. .Badania Szwajcarskiego Instytutu i Muzeum Chleba i Pieczywa (Research done
by the Swiss Institute and Museum of Bread and Baking) — Max
Warren,
. p. 498-506.
RECENZJE — REVIEWS

419.
420.
421.
422.
423.
424.
425.
426:
:

427.
428.'

„Sowietskaja Etnografija", 1963-1964 — Zbigniew
Jasiewicz,
p. 507-513.
„Narodna Tworczisť ta Etnohrafija", R. 8: 1964 — Danuta Tylkowa, p. 513-517.
„Český L i d " . R. 51: 1964 — Zofia Szromba-Rysowa,
p. 518-523.
„Muveltség es Hagyomány", Studia Ethnologica Hungariae et Centralis ас
Orientalis Europae. t. 5: 1963, t. 6: 1964 — Irena Nizińska,
p. 523-532.
„Revista de Folklor Bucuresti", t. 1-8: 1956-1963 — Maria Misiňska,
p. 533-564.
„Forschungen zur Volks- und Landeskunde", Nr 4: 1961 — Maria Misiňska,
p. 534-535.
„Anuarul Muzeului Etnografie al Transilvaniei", Anii 1957, 1958, 1959-1961 —
Maria Misiňska, p. 535-539.
„Deutsches Jahrbuch fiir Volkskunde", t. 10 (1-2): 1946 — Józef
Burszta,
p. 540-542.
Můsée et Institut d'Ethnographie de la Ville de Geneve, „Bulletin Annuel",
nr 1: 1958, nr 6: 1963 — Teresa Komornicka, p. 542-549.
Jan Basara, Terminologia budownictwa wiejskiego w dialektach polskich, cz. I :
Dom mieszkalny. Wrocław 1964 — Marian Pokropek,
p. 550-553.
Józef Ligęza, Maria Żywirska, Zarys kultury górniczej. Katowice 1964 —
Edward Pietraszek, p. 554-56*0.
Studia nad przyczynami powstania zbójnictwa w Karpatach Zachodnich, U w a ­
gi na marginesie opracowań polskich (Study of reasons for the emergence of
banditry in the Western Carpathians), Henryka
Hołda, p. 560-565.
Alena Plessingerová, Vý v o j topeniště, jeho využívání á v ý z n a m ve slovenských
obcích pod Javorníky. „Sborník Národního Muzea v Praze", Ser. A, t. 17 (4/5):
1963, p. 149-235 — Anna Kowalska-Lewicka,
p. 565-568.
Rudolf Braun, Industrialisierung und Volksleben. Zürich-Stuttgart 1960 —
Olga Mulkiewicz-Goldbergowa,
p. 568-571.
•
K a r l Baumgarten, U . Bentzien, Hof und Wirtschaft der Ribnitzer Bauern.
Edition und Kommentar der Kloster Inventariums von 1620, Berlin 1963 —
Walerian Sobisiak, p. 571-574.
Zarys litewskiej etnografii. Lietuviu etnografijos bruožai. Red.: A. Vyšniauskaité. Vilnius 1964, Kalina Skłodowska-Antoniewicz,
p. 574-578.
Romulus Vuia, Tipuri de pásťorit la romini (sec. X I X — ínceptůl sec. X X ) ,
Bucuresti 1964, „Studii de Etnografie" Т. 3 — Bronisława
Kopczyńska-Jaworska.
p. 578-584.
Halfdan Siiger, From the Third Danish Expedition to Central Asia. Ethnological
Field-Research in Chitral, Sikkim, and Assam. Preliminary Report. Kobenhavn
1956, Historisk-filologiske Meddelelser" T . 36 nr 2 — Tomasz
Marszewski,
p. 584-588.
Ostatnie książki Oscara Lewisa (The last books of Oscar Lewis) — Andrzej
Wożniak, p. 588-591.
Ekwador — Istoriko-etnograficzeskije oczerki. Red.: A. W. Jefimow, J . K . G r i gulewicz, W. M. Gonczarow, Moskwa 1963 — Andrzej Wożniak, p. 591-592.
!

429.
430. '

431.

432.
433.

434.
435.

436.

437.
438.

�246

ANEKS

439. Marian Małowist, Wielkie państwa Sudanu Zachodniego w późnym śred­
niowieczu, Warszawa 1964 — Krzysztof
Makulski, p. 593-598.
440. Egipskie czasopismo poświęcone sztuce ludowej (An egyptian periodical dealing
with folk art) — Teresa Pfabé, p. 598-602.
441. Dwie książki o Indiach (Two books about India); — Sławoj Szynkiewicz, p. 602607.
442. Markowska Danuta, Rodzina w środowisku wiejskim. Studium wsi podkra­
kowskiej, Wrocław—Warszawa—Kraków 1964 — Anna
Kutrzeba-Pojnarowa,
p. 607-608.

Tom X I : 1967
ARTYKUŁY, STUDIA I MATERIAŁY — P A P E R S , S T U D I E S AND M A T E R I A L S

443. D y n o w s к i Witold, Etnografia w aktualnych tendencjach rozwojowych nauk
społecznych (Ethnography in current trends of the social sciences), p. 17-29
(Engl. summ.).
444. K u t r z e b a - P o j n a r o w a Anna, Współpraca nauk społecznych w studiach
nad przeszłością i teraźniejszością kultury wsi polskiej. Na marginesie nowych
wydawnictw źródłowych (Collaboration between the social sciences in studies
of the past and present culture of the Polish rural areas. With reference to
new published sources), p. 30-43 (French summ.).
445. G ł a d y s z Mieczysław, Juliusz Zborowski. Z historii etnografii Podhala (Ju­
liusz Zborowski. History of the ethnography of the Podhale district), p. 44-61
(French summ.):
446. D o b r o w o l s k a Agnieszka, Uwagi o rubieżach etnograficznych w centralnej
Europie (Notes on ethnographic boundaries in central Europe), p. 62-86 (French
summ.).
447. K o p c z y ń s k a - J a w o r s k a Bronisława, Próba klasyfikacji t y p ó w paster­
stwa karpackiego (An attempt to classify types of pastoralism in the C a r ­
pathians), p. 87-98.
448. G ł a d y s z o w a
Maria, O budownictwie ludowym w Karpatach Polskich.
Zagadnienia, metody, kierunki badawcze. (Peasant buildings in the Polish
Carpathians. Problem, methods, research trends), p. 99-111.
449. B a z i ń s k a Barbara, Ślady działania instytucji czarownictwa w pamięci h i ­
storycznej i praktykach pasterzy tatrzańskich (Survivals of magic in pastoral
practices in the Tatras), p. 112-131.
450. O l e j n i k Jan, Magiczne wyobrażenia w rejonie Wysokich Tatr (Magic beliefs
in the High Tatras), p. 132-149.
451. P i e t r a s z e k Edward, Zmiany wnętrz mieszkalnych we wsi nowotarskiej
pod w p ł y w e m urbanizacji (Changes in the interior of houses in Nowy Targ
villages under the impact of urbanisation), p. 150-172.
452. S z r o m b a - R y s o w a Zofia, Niektóre aspekty badań nad p o ż y w i e n i e m lud­
ności wiejskiej w Beskidzie Śląskim (Certain aspects of studies on the diet of
the rural population in the Silesian Beskides), p. 173-177.
453. Z a m b r z y c k a - K u n a c h o w i c z Anna, Badania ośrodka
krakowskiego
nad rzemiosłem wiejskim. Problematyka i propozycje (Studies by Cracow
ethnographers on rural handicrafts), p. 178-184.
454. W o j t o w i c z Janina, O Lasowiakach i gwarze lasowskiej. Porównanie wnio­
s k ó w etnografa i językoznawcy (Lasoviaks and their dialect. Comparison of
conclusions reached by an ethnographer and a linguist), p. 185-191.

�ANEKS

247

455. Ż y w i r s k a Maria, Kurpie w Puszczy Białej (The Kurpie people in the
Biała Puszcza), p. 192-202.
456. С h ę t n i к Adam, Tłoki na Kurpiach (Work-bees in the Kurpie district),
p. 203-207.
457. P a r a d o w s k a Maria, Karol Brzozowski — podróżnik i badacz Bliskiego
Wschodu (Karol Brzozowski — traveller and expert on the Near East), p. 208223.
458. L e w i c k i Tadeusz, Najważniejsze problemy historiografii Afryki subsaharyjskiej na Międzynarodowym Kongresie Historii Afryki w Dar es Salaam
26 I X — 3 X 1965 r. (Key problems in the history of sub-Sahara Africa, raised
at the International Congress of the History of Africa in Dar es Salaam),
p. 225-264.
459. M r o z e k Anna, Obrona wartości i znaczenia jednostki w poglądach sufików
(mistyków) islamu (Defense of the value and importance of the individual in
the eyes of the Islamic Sufics — mystics), p. 265-284 (Engl. summ.).
460. M a k u l s k i Krzysztof, Wprowadzenie historyczne do zagadnień współczesnej
Sahary (A historical introduction to the problem of the Sahara today), p. 285308 (French summ.).
461. P r z e s ł a w s k a Helena, Studia nad problemem rodziny wiejskiej i biedniackiej w Meksyku (A study of rural and slum families in Mexico), p. 309-333
(Engl. summ.).
462. K o h u t n i c k i Bohdan, Zagadnienie rekonstrukcji archeologicznej na pod­
stawie materiałów etnograficznych. Część I : Układy społeczno-kulturowe ludów
Australii (Archeological reconstruction on the basis of ethnographic material.
Part I : Social and cultural systems among the people of Australia), p. 334-348
(Engl. summ.).
463. P o s e r n - Z i e l i ń s k i
Aleksander, Melanezyjskie ruchy millenarystyczne
jako przykład współczesnych przeobrażeń kulturowych (Melanesian millenarian
movements as an illustration of contemporary cultural change), p. 349-365
(Engl. summ.).
464. M a t u s z e w s k a - K o h u t n i c k a
Barbara, Z dziejów rozwoju form bu­
downictwa ludów koczowniczych Ameryki Północnej. Namiot tipi (History of
the development of various forms of building by the nomadic tribes of North
America. The tipi tent), p. 366-384.
465. G u n d a Béla, Relikty dawnego rybołówstwa w Karpatach (Traces of ancient
fishing customs in the Carpathians), p. 385-395.
466. Z a d r o ż y ń s k a - B a r ą c z Anna, Materiały do studiów nad genezą teatru.
Przegląd hipotez. Koncepcja A. D. Awdiejewa (Material for studies on the
origin of the theatre. Review of hypotheses. A. D. Avdeyev's conception),
p. 396-410.
467. P e t e r a Janina, Tkactwo u pasterzy A r o m u n ó w w Albanii (Weaving among
the Aromun shepherds in Albania), p. 411-432.
468. P a p r o c k a Wanda, Materiały do historii organizacji przemysłu domowego
i rzemiosła wiejskiego w Wielkiej Brytanii w końcu X I X i w X X w. (Sources
on the history of the organization of home industries and rural crafts in
Great Britain in the late 19th and 20th centuries), p. 433-446.
K R O N I K A — CHRONICLE

469. Amerykanistyka radziecka w ostatnim dziesięcioleciu (Soviet Americanistics
with the last decade) — Aleksander
Posern-Zieliński,
p. 447-460.
470. Etnograficzna działalność naukowa w Tadżykistanie (Ethnographic activity in
Tadzhikistan) — Zbigniew Jasiewicz, p. 460-466.

�248

ANEKS

471. Etnograficzne ośrodki w Uzbekistanie (Ethnographic centres in Uzbekistan) —
Zbigniew Jasiewicz,
p. 466-473.
472. Działalność badawcza Niemieckiego Instytutu Etnograficznego przy Niemiec­
kiej Akademii Nauk w Berlinie w latach 1955-1965 (Research by the German
Ethnographic Institute of the German Academy of Sciences in Berlin, 19551965) — Reinhard Peesch, p. 473-480.
473. Działalność Instytutu im. Juliusza Lipsa w zakresie etnografii gospodarczej
(Work of the Julius Lips Institute on economic ethnography) — Jadwiga
Ku­
charska, p. 480-483.
474. Węgierskie muzea etnograficzne (Hungarian ethnographic museums) — Gydngyi
Béni, 483-487.
475. Muzea etnograficzne w Bułgarii (Ethnographical museums in Bulgaria) —
Maria Misiňska, p. 488-494.
476. Pierwszy Ś w i a t o w y Festiwal Sztuki Murzyńskiej w Dakarze (First World
Festival of Negro Art in Dakar) — Krzysztof
Wolski, p. 494-500.
477. Wystawa Tatrzańskiej Sztuki Ludowej w Linzu (Exhibition of Tatra Folk Art
in Linz) — Jan Bujak, p. 500-503.
478. Informacja etnograficzna krajów demokracji — nowy profil czasopisma „De­
mos" (Information about ethnography in the People's Democracies — new
profile of the journal „Demos") — Anna Kutrzeba-Pojnarowa,
p. 504-505.
479. Z działalności Polskiego Towarzystwa Filmu Etnograficznego i Socjologicznego
(Activities of the Polish Ethnographic and Sociological F i l m Society) — Grażyna
Dąbrowska,
p. 505-507.
RECENZJE — REVIEWS

480.

Pieski Swiat (Mondo Cane), scenariusz: Gualtiero Jacopetti, zdjęcia: Antonio
. Climati i Benito Fratteri, muzyka: Nino Oliviero i Riz Ortolani, komentarz
G. Jacopetti, produkcja Cineriz (Włochy 1962) — Jacek Olędzki, p. 508-510.
481. „Sowietskaja Etnografija", 1965 — Zbigniew Jasiewicz,
p. 510-514.
482. Kałużyński Stanisław, Mongolia, Warszawa 1965 — Jacek Olędzki,
p. 514-516.
483. Andrés Róna-Tas, Mongolia. Śladami nomadów, Warszawa 1965 —
Jacek
Olędzki, p. 516-520.
484. Jerzy Zieliński, Sześciu mędrców z „Bogatego Szczęścia", Warszawa 1961; P u ­
trament Jerzy, Cztery strony świata, Warszawa 1963 (rozdz. Mongolskie pa­
storałki); Nowakowski Wiesław, W lakierkach przez Gobi, Warszawa 1964 —
Jacek Olędzki, p. 520-527.
485. Stanisław Kałużyński, Głosy z jurty. Przysłowia, opowieści, zagadki Mongołów,
Turków syberyjskich i Tunguzów, Warszawa 1960 — Jacek Olędzki, p. 527-529.
486. The Music of the Mongols. Part I : Eastern Mongolia, Reports from the
Scientific Expedition to the North-Western Provinces of China under the
Leadership of Dr. Sven Hedin, T. 8, Ethnography, Stockholm 1943 — Jan Sta­
szewski, p. 529-532.
487. Jerzy Prokopczuk, Historia Afryki w zarysie, Warszawa 1964 •—
Krzysztof
Makulski,
p. 532-536.
488. Nómades et nomadisme au Sahara, Paris 1963 — Krzysztof
Makulski,
p. 536539.
489. Emilia Horváthová, Cigáni na Slovensku, Bratislava 1964 — Lecři
Mróz,
p. 539-543.
490. „Muveltség és Hagyomány. Studia Ethnologica Hungariae et Centralis ас
Orientalis Europae", t. 7: 1965 — Irena Niziňska,
p. 543-549.
491. „Revišta de Etnografie si Folclor", t. 9: 1964, nr 2, 3, t. 10: 1965, nr 1-6 —
Maria Misiňska, p. 549-553.

�249

A N E K S

492. Maria Brandon-Albini, Midi vivant. Peuple et culture en Italie du Sud, Paris
1964 — Anna Zadrożyńska-Barącz,
p. 553-557.
493.. „Objects et Mondes". L a revue du Musée de 1'Homme, 1961-1963 — Barbara
Walendowska-Zapędowska,
p. 557-563.
494. James F . Downes, Animal Husbandry in Navajo Society and Culture, Univer­
sity of California Press, Berkeley — Los Angeles 1964, Publications in Anthro­
pology, Vol. 1 — Lech Krzyżaniak,
p. 563-565.
495. Worterbuch der Vólkerkunde in Verbindung mit zahlreichen Fachwissenschaften, Stuttgart 1965 — Jadwiga
Kucharska,
p. 565-566.

Tom X I I : 1968
ARTYKUŁY,

STUDIA

I

MATERIAŁY

—

PAPERS,

STUDIES

A N D

M A T E R I A L S

496. Z a d r o ż y ń s k a - B a r ą c z Anna, Fenomenologiczna koncepcja historii i k u l ­
tury. Zastosowanie w polskich badaniach etnograficznych (Phenomenological
conception of the history and culture. Its application in Polish ethnographical
research), p. 15-28 (Engl. summ.).
497. B i a ł y Zbigniew, Ekonomiczna i kulturowa rola targów i jarmarków w Mało­
polsce południowej w X I X i X X wieku (Economic and cultural role of fairs
in South Little Poland in X l X t h and X X t h centuries), p. 29-66.
498. Ł a p i ń s k a Krystyna; „Czas wolny" w świadomości społecznej mieszkańców
wsi („Spare time" in the social consciousness of countryfolk), p. 67-85.
499. К w i 1 e с к i Andrzej, Aktualne zagadnienia etniczne Ł e m k ó w w
Polsce
(Present-day ethnic problems of the regional group of Łemko in Poland),
p. 86-119.
500. D ą m b s к a Elżbieta, O rozwoju konstrukcji schodów drewnianych w zabyt­
kowym budownictwie polskim (On the development of the construction of
wooden stairs in Polish ancient building), p. 120-136.
501. G ł a dу s z Mieczysław, Z polsko-czeskich kontaktów w etnografii. Na margi­
nesie „Symposium o česko-polských vztazích v etnografii" (Some Polish-Czech
contacts in the field of ethnography. Sidenotes on the „Symposium o č e s k o polských vztazích v etnografii"), p. 137-144.
502. G ł a dу s z Mieczysław, Włodzimierz Poźniak jako folklorysta. 28 V I 1904 —
291 1967 (Włodzimierz Poźniak as folklorist), p. 145-152.
503. S e t k o w i c z
Jan, Rafy orawskie (The „rafy" — kind of small rake to.
gather berries with •— of Orawa), p. 153-161.
504. P a r a d o w s k a Maria, Rękopis Władysława Jabłonowskiego i jego znaczenie
dla historii etnografii polskiej (Władysław Jablonowski's manuscript and its
importance for the history of Polish ethnography), p. 162-172.
505. K u c z y ń s k i Antoni, Pierwsza polska relacja o ludach Syberii (The first
Polish report about the peoples of Siberia), p. 173-187.
506. С h ę t n i к Adam, Tkactwo na Kurpiach. Z teki pośmiertnej Adama Chętnika
(Weaving among the inhabitants of Kurpie. From Adam Chetnik's posthumous
papers), p. 188-198.
507. M a r k o w s k a Danuta, O l ę d z k i Jacek, S o k o l e w i c z
Zofia, Niektóre
zmiany w tradycyjnym inwentarzu kulturowym pasterzy mongolskich (Some
changes in the traditional culture inventory of Mongolian shepherds), p. 199-252
(Engl. summ.).
508. S z y n k i e w i c z Sławoj, Wspólnota wiejska w Wietnamie
Południowym
(Rural community in South Vietnam), p. 253-284.

�250

ANEKS

509. G o s w a m i В . В., Rozwój badań antropologicznych i ich ośrodki w Indiach
(Development of anthropological research work — centres in India), p. 285-303.
510. P o s e r n - Z i e l i ń s k a
Mira,
Rola
czynników
społeczno-ekonomicznych
w kształtowaniu się religii synkretycznych na przykładzie peyotyzmu (The
role of social and economical factors in the formation of syncretic religions —
the example of peyotism), p. 304-321.
511. P o s e r n - Z i e l i ń s k i Aleksander, Pierwotni mieszkańcy Polinezji. Niektóre
aspekty badań nad etnogenetycznymi powiązaniami Oceanii z A m e r y k ą (The
aboriginal inhabitants of Polynesia. Some aspects of research work on ethnogenetic connections between Oceania and America), p. 322-358.
512. K o w a l s k a - L e w i c k a Anna, Tadeusz Milewski. 1906-1966 (In memory of
Tadeusz Milewski), p. 359-361.
513. M i l e w s k i Tadeusz, Wyprawy k u p c ó w azteckich na przełomie V i V I w.
Tłumaczenie tekstu źródłowego. Komentarzem opatrzyła Maria Frankowska
(Expeditions of Aztec merchants at the turn of the Vth and Vlth centuries.
Translation of the source text. Commentary by Maria Frankowska), p. 362-395.
514. K r z y ż a n i a k Lech, Tenochtitlan w ś w i e t l e niektórych dokumentów z epoki
podboju (Tenochtitlan in the light of some documents dating from the epoch
of the conquest), p. 396-413.
515. G a n d e w Christo, O współczesnej metodologii marksistowsko-leninowskiej
i problemach etnografii bułgarskiej (On modern Marxist-Leninist methodology
and problems of Bulgarian ethnography), p. 414-430.
516. К о 1 e w a Tatiana, Rodzina i stosunki rodzinne w społeczności Bułgarów rodopskich (The family and family relations in the community of the Rodope
Bulgarians), p. 431-451.
517. A r m o n Witold, Badania nad litewską kulturą ludową w latach 1945-1965
(Researches in Lithuanian people's culture in the period 1945-1965), p. 452-490.
518. J a s i e w i c z Zbigniew, Czynniki sprawcze i kierunki przeobrażeń w rzemiośle
Uzbekistanu w 2 połowie X I X i w X X wieku (Determinants and trends of
transformation of the handicraft of Uzbekistan in the second half of X L X t h
and in the X X t h century), p. 491-517.
519. K o w a l s k a - L e w i c k a Anna, Pasterstwo i gospodarka mleczna u zachod­
nich T u w i ń c ó w . Uwagi na marginesie ostatnich prac L . P. Potapowa (Shepherd­
ing and milk farming of a regional group of the U S S R called the West
Tuwincy. Sidenotes to the last works of L . P. Potapow), p. 518-524.
K R O N I K A — CHRONICLE

•520. Sytuacja etnografii w Polsce (Situation of ethnography in Poland) — Kazimierz
Dobrowolski, p. 525-529.
521. O poszerzenie międzynarodowej współpracy europejskiej w zakresie etno­
grafii rolnictwa (The necessity of enlargement of international co-operation
in the range of agricultural ethnography) — Mario Biernacka, p. 529-533.
522. Społeczne Muzeum Rolnictwa im. Krzysztofa K l u k a w Ciechanowcu (The social
Krzysztof K l u k Agricultural Museum at Ciechanowiec) — Andrzej
Woźniak,
p. 533-535.
RECENZJE — REVIEWS

523. Zarys dziejów religii, pod red. Zygmunta Poniatowskiego, Warszawa 1964 —
Aleksander Posern-Zieliński, p. 536-541.
524. Wacław Korabiewicz, Sztuka Afryki w zbiorach polskich, Warszawa 1966 —
Jacek Olędzki, p. 541-546.

�ANEKS

251

525. „Zeszyty Etnograficzne Muzeum Etnograficznego", Wrocław, t. 1: 1963 — Zbi­
gniew Jasiewicz, p. 546-551.
526. „Biuletyn Informacyjny Muzeum Budownictwa Ludowego w Sanoku" 19641966 (od 1966 r. „Materiały Muzeum Budownictwa Ludowego w Sanoku") —
Anna Pytlińska,
p. 551-555.
527. Czechosłowackie bibliografie etnograficzne dla regionów karpackich (Czechoslovakian ethnographical bibliographies of the Carpathian regions) — Maria
Gładyszowa,
p. 555-559.
528. Rudolf Bednárik, Slováci v Juhoslávii. Materiály к ich hmotnej a duchovnej
kultuře, Bratislava 1966 — Ludwik Kunz, p. 559-562.
529. W. G . Łarkin, Oroczi, istoriko-etnograficzeskij oczerk s sriediny X I X w. do
naszich dniej, Moskwa 1964 — Antoni Kuczyński,
p. 562-566.
530. Siegmund Musiat, Zur Lebenweise des landwirtschaftlichen Gesiendes in der
Oberlausitz, Bautzen 1964 — Zofia Szromba-Rysowa,
p. 566-568.
531. Nowe spojrzenie na prace Lucien L é v y - B r u h l a . Uwagi na marginesie książki
Jean Cazeneuve'a, Lucien L é v y - B r u h l , sa vie, son oeuvre avec un e x p o s é de
sa philosophie, Paris 1963 (A new look on the work of Lucien L é v y - B r u h l .
Sidenotes to the book by Jean Cazeneuve, Lucien Lévy-Bruhl...) — Eligía Gąs­
sowska, p. 568-575.
532. Zoe A. Marsh, Kingsnorth G. W., A n Introduction to the History of East
Africa, Cambridge 1961 — Leszek Dzięgiel, p. 575-579.
533. Phan Gia Ben, L a recherche historique en République Démocratique du
Vietnam, Hanoi 1965 — Anna Rudzińska, p. 580-584.

Tom X I I I (1): 1969
ARTYKUŁY, S T U D I A I MATERIAŁY — P;APERS, S T U D I E S AND M A T E R I A L S

534. M a ł k o w s k a Krystyna, Uwagi o modelu (Some remarks on models), p. 11-23
(Engl. summ.).
535. S z y f e l b e j n - S o k o l e w i c z
Zofia, O niektórych ograniczeniach funkcjonalizmu-strukturalizmu w tłumaczeniu zmiany kulturowej (Some limitations
of functionalism-structuralism in eyplaining cultural change), p. 25-41.
536. U n g e h e u e r
Grażyna, Czynniki kształtujące współczesną strukturę zajęć
rzemieślniczych we wsi Zawoja w powiecie Sucha (Factors affecting the presentday structure of handicrafts in the village of Zawoja in the country of Sucha),
p. 43-62.
537. W i e r u s z e w s k a Maria, Sankcje opinii publicznej w polskich obrzędach
i zwyczajach ludowych (The sanction of public opinion in Polish folk rituals
and customs), p. 63-72.
538. S w i e n k o Henryk, Historia zaginionego rękopisu Wacława Sieroszewskiego
(The history of a lost manuscript by W a c ł a w Sieroszewski), p. 73-85.
539. K u c z y ń s k i
Antoni, Wkład polskich podróżników do historii etnografii.
Relacje Józefa Kopcia o ludach Syberii (Polish travellers' contribution to the
history of ethnography. Józef Kopec's accounts of the peoples of Siberia),
p. 87-128.
540. W r ó b l e w s k i Tadeusz, Katedra Etnografii Uniwersytetu im. Adama Mic­
kiewicza w Poznaniu w latach 1945-1967 (The Ethnography Department at the
Adam Mickiewicz University in Poznań, 1945-1967), p. 129-143.
541. K u c h a r s k a Jadwiga, Etnografia w Szwecji (Ethnography in Sweden),
p. 145-149.

�252

ANEKS

542. P o s e r n - Z i e l i ń s k a
Mirosława, Obraz tradycyjnej kultury materialnej
Danii w muzeach na wolnym powietrzu (A picture of the traditional material
&lt; culture of Denmark in open-air museums), p. 151-170.
543. K o w a l s k i Marek Arpad, Z problematyki muzealnictwa etnograficznego
w Danii (Ethnographic museums in Denmark), p. 171-182.
544. M а к u 1 s ki Krzysztof, „Négritude" w kategoriach antropologii kulturowej
(„Négritude" as a problem in cultural anthropology), p. 183-198 (French summ.).
545. K o m o r o w s k i Zygmunt, Historyczne i etniczne tło przemian społecznych
w Senegalu (The historical and ethnic background of social changes in Senegal),
p. 199-220 (French summ.).
546. T y m o w s k i Michał, Średniowieczne rybołówstwo w łuku Nigru (Mediaeval
fishing in the bend of the Niger), p. 221-242 (French summ.).
547. P o s e r n - Z i e l i ń s k a Mirosława, Wkład indiańskiej historiografii w po­
znanie dziejów podboju Ameryki (American Indian historians' contribution to
our knowledge of the conquest of America), p. 243-263 (Engl. summ.).
;

KRONIKA — CHRONICLE

548. I I Ogólnopolska Konferencja Etnograficzna (Second Polish Ethnographical
Conference) — Anna Kowalska-Lewicka,
p. 265-267.
549. Marian Sobieski (In memory of Marian Sobieski) — Jan Staszewski,
p. 267274.
550. Wolfgang Steinitz i jego dzieło (Wolfgang Steinitz and his work) — Anna
Kutrzeba-Pojnarowa,
p. 274-276.
551. Wystawa „Arts Primitifs dans les Ateliers d'Artistes" w Paryżu (Exhibition
..Arts Primitifs dans les Ateliers d'Artistes in Paris) — Barbara
Kohutnicka,
p. 277.
RECENZJE — REVIEWS

552. Alfred Métraux, Inkowie, Warszawa 1968 — Andrzej Woźniak,
p. 279-281.
553. Juan Comas, L a antropología social aplicada en México. Trayectoria y anto­
logía, México 1964 — Maciej Krukowski,
p. 281-285.
554. Jacek Machowski, Wyspa tajemnic. Historia odkryć i badań Wyspy Wielka­
nocnej, Warszawa 1966; Aleksander Michajłowicz Kondratów, Wielokany
Ostrowa Paschi, Moskwa 1966 — Aleksander
Posern-Zieliński,
p. 285-291.
555. J . Geraint Jenkinson, Traditional Country Craftsmen, London 1965 — Wanda
Paprocka, p. 291-294.
556. ..Revista de Etnografie si Folklor", t. 11: 1966, nr 1-6 — Maria
Misińska,
. p. 294-296.
557. Béla Gunda, Ethnographica Carpathica, Budapest 1966 — Eugenia Nagy,
Bro­
nisława Jaworska, p. 296-300.
558. Czuner Taksami Michajłowicz, Niwchi. Sowriemiennoje chozjajstwo, kultura
i byt, Leningrad 1967 — Antoni Kuczyński,
p. 300-305.
559. A. F . , Jefimow, M. I . Biełow, O. M. Mieduszewskaja, Atłas gieograficzeskich
otkrytij w Sibiři i w siewiero-zapadnoj Amierikie X V I I - X V I I I w w , Moskwa
1964 — Antoni Kuczyński,
p. 305-309.
560. Derk Kinnane, The Kurds and Kurdistan, London — New York 1964; Abdul
Rahman Ghassemlou, Kurdistan and the Kurds, Praha 1965 — Maria Para­
dowska, p. 310-312.
561. Paolo Toschi, II Folklore (Tradizioni, Vita e Arti Populari), Milano 1967, Conosci
1'Italiana, t. 11 — Anna Koziełł, p. 312-314.

�253

ANEKS

Tom XIII (2): 1969
ARTYKUŁY,

STUDIA

I

MATERIAŁY

—

PAPERS,

STUDIES

A N D

M A T E R I A L S

562. G ł a d y s z Mieczysław, Sigurd Erixon jako badacz i teoretyk ludowej kultury
europejskiej. 26 I I I 1888 — 18 I I 1968 (In memory of Siguard Erixon), р. Ц-25
(French summ.).
563. D o b r o w o l s k i
Kazimierz, Procesy ż y w i o ł o w e na wsi małopolskiej po
I I wojnie ś w i a t o w e j (Spontaneous changes in the villages of South Poland
after World War I I ) , p. 27-39 (Engl. summ.).
564. K w a ś n i e w i c z Władysław, Metoda integralna Kazimierza Dobrowolskiego
(The integral method of Kazimierz Dobrowolski), p. 41-57 (Engl. summ.).
565. W a l i g ó r s k i Andrzej, Implikacje teoretyczne etnograficznych badań tere­
nowych (Theoretical implications of ethnographical field studies), p. 59-63.
566. M a r k o w s k a Danuta, Wspólnota terytorialna a styczności społeczne (Ter­
ritorial community and social contacts), p. 65-79.
567. K u c h a r s k a Jadwiga, Współczesne przeobrażenia tradycyjnej struktury
zawodowo-społecznej wsi rybackiej, rybacko-rolniczej i rolniczej na terenie
północnych Kaszub (Contemporary changes in the traditional socio-occupational
structure of the fishing village, fishing-farming village, and farming village
in the Northern Kaszuby area), p. 81-96.
568. Z a d r o ż y ń s k a - B a r ą c z Anna, Podłoże separatyzmu kulturowego w Irlan­
dii (The background of cultural separatism in Ireland), p. 97-114 (Engl. summ.).
569. M а к u 1 s к i Krzysztof, Panafrykanizm a rzeczywistość kulturowa Afryki
(Pan-Africanism and cultural reality in Africa), p. 114-131 (French summ.).
570. M r o z e k Anna, Wybrane aspekty islamu sudańskiego (Certain aspects of
Islam in the Sudan), p. 133-169 (Engl. summ.).
571. K o w a l e w s k i Zbigniew Marcin, Black Power, p. 171-198 (Engl. summ.).
572. В a 1 a s s a Iván, Z działalności naukowej i organizacyjnej węgierskich placó­
wek etnograficznych (Ethnographic centres in Hungary. Research and orga­
nization), p. 199-215.
573. O l e j n i k Jan, W p ł y w turystyki na tradycyjną kulturę wsi w rejonie Wy­
sokich Tatr. Strój ludowy (The effect of tourism on traditional rural culture
in the High Tatra. Highland costume), p. 217-245.

K R O N I K A

—

CHRONICLE

574. Uczczenie zasług naukowych Profesora Kazimierza Dobrowolskiego. Posiedze­
nie Komisji Etnograficznej Komitetu Nauk Historycznych P A N (Tribute to the
work of Professor Kazimierz Dobrowolski. Meeting of the Ethnographic Com­
mission of the History Committee of the Polish Academy of Sciences) —
Edward Pietraszek, p. 247-250.
575. Międzynarodowa Konferencja w sprawie badań kultury ludowej w Karpatach,
Smolenice 11-18IX 1967 r. (International conference on research on peasant
culture in the Carpathians, Smolenice 11-181X 1967) — Maria
Gładyszowa,
p. 250-261.
i
576. Międzynarodowa Konferencja Naukowa Etnologicznego Towarzystwa Jugosło­
wiańskiego oraz Jugosłowiańska Konferencja Międzynarodowa redakcji czaso­
pisma „Demos" (International Scientific Meeting of the Yugoslav Ethnological
Society, and an international meeting, held in Yugoslavia, of members of the
editorial board of the journal „Demos") — Anna Kutrzeba-Pojnarowa,
p. 261265.

�254

ANEKS
RECENZJE — REVIEWS

577. l á n Podolák, Pastierstvo v oblasti Vysokých Tatier, Bratislava 1967 — Anna
Kowalska-Lewicka,
p. 267-269.
578. Ladislav Leng, Sl o v e ns ké 1'údové hudobné nástroje, Bratislava 1967 — Andre}
Sulitka, p. 269-271.
579. Nautologia i „Ethnologia Marítima" (Nautology and „Ethnologia Marítima" —
Aleksander
Posern-Zieliński,
p. 271-278.
580. „Afričan Arts" („Arts d'Afrique"), t. 1: 1967, nr 1 — KTZyszťof Makulski,
p. 278-282.
581. Hanna Szumańska-Grossowa, Podróże Stefana Szolc-Rogozińskiego, Warszawa
1967 — Krzysztof Makulski, p. 282-285.

Vol. X I V (1): 1970
ARTYKUŁY, STUDIA I MATERIAŁY — P A P E R S , S T U D I E S AND M A T E R I A L S

582. D ą b r o w s k a Grażyna, Uwagi o metodach badań polskich tańców ludowych
(Notes on methods of studying Polish folk dances), p. 11-23.
583. K w i l e c k i Andrzej, Współżycie z ludnością polską i przemiany kulturalne
w grupie Ł e m k ó w (Cultural changes among the Lems, and relations between
them and the Polish population), p. 25-56,
584. K o w a l s k i Marek Arpad, Polacy w Danii (Poles in Denmark), p. 57-73.
585. K u c z y ń s k i
Antoni, Etnograficzny obraz Syberii w ś w i e t l e osiemnasto­
wiecznej relacji Ludwika Sienickiego (An ethnographic picture of Siberia i n
the light of an 18th century account by Ludwik Sienicki), p. 75-102.
586. D y n o w s k i Witold, Etnologia japońska. Jej obraz na V I I I M i ę d z y n a r o d o w y m
Kongresie Nauk Antropologicznych i Etnologicznych w Tokio (Japanese ethno­
logy as seen at the Eight International Congress of Anthropology and Ethno­
logy in Tokio), p. 103-121.
587. Z a d r o ż y ń s k a - B a r ą c z Anna, Irlandzka kultura narodowa: zespół zani­
kających treści (The vanishing national culture of Ireland), p. 123-137 (Engl,
summ.).
588. C i e c h a n o w i c z Krzysztof, Z zagadnień modernizacji rolnictwa francuskie­
go. Wyniki badań w gminach Thuboeuf, - Haleine i Tesse-Froulay (Problems
arising in the modernisation of French agriculture — results of investigations
in the villages of Thuboeuf, Haleine and Tesse-Froulay), p. 139-157.
589. M a t u s z e w s k a - K o h u t n i c k a Barbara, Współczesne badania na Nowej
Gwinei. Wyprawa Departamentu Etnograficznego British Museum i wystawa
„ N e w Guinea, the Sepik Head-waters 1963-64" (Contemporary research in New
Guinea. Expedition of the Ethnographic Department of the British Museum,
and an exhibition on „ N e w Guinea, the Sepik Head-waters, 1963-64"), p. 159176.
590. K a ł u ż y ń s k i Stanisław, Terminologia p o k r e w i e ń s t w a u l u d ó w mongolskich
(The terminology of kinship among the peoples of Mongolia), p. 177-201.
591. L a t u s e k Adam, Chadak — mongolska szarfa dobrych życzeń (The chadak —
a Mongolian good wishes sash), p. 203-224.
592. M a k u l s k i Krzysztof, Model funkcjonowania gospodarki K e l Ahaggar 19451954 (Model of the functioning of the economy of K e l Ahaggar 1945-1954),
p. 225-264.
593. M r ó z Lech, Cygańskie mieszkania. Próba typologii (Gypsy homes. A n attempt
at typology), p. 265-282 (Engl. summ.).

�ANEKS

265

KRONIKA — CHRONICLE

594. Sesja etnograficzna poświęcona kulturze ludowej Pomorza, Słupsk 9-11 wrze­
śnia 1968 r. (Ethnographical session devoted to the folk culture of Pomerania,
Słupsk, 9-11 September 1968) — Hugona Ostrowśka-W ójcikowa,
p. 283-287.
RECENZJE — REVIEWS

595. „Sowietskaja Etnografija", 1966-1967 — Zbigniew Jasiewicz, p. 288-293.
596. Leksika Polesja, Matieriały dla dialektnogo słowarja, Moskwa 1968 — Alicia
Bednarczuk, p. 293-296.
597. Wielka rodzina we współczesnej literaturze etnograficznej Gruzji i Armenii
(The extended family in the modern ethnographical literature of Georgia and
Armenia) — Andrzej Woźniak, p. 296-300.
598. P. I . Puczków, Nasielenije Okieanii. Etnogeograficzeskij obzor, Moskwa 1967 —
Aleksander Posern-Zieliński,
p. 300-305.
599. J . Beaujeu-Gamier, Geography of Population, Aberdeen 1966 — Leszek
Dzię­
giel, p. 306-309.
600. Thom Kerstiens, The New Elite in Asia and Africa, New York — Washing­
ton — London 1966 — Leszek Dzięgiel, p. 309-311.
601. Social Stratification in Tribal Africa, Red. Ladislav Holý, Praha 1968 — Krzy­
sztof Makulski, p. 311-314.
602. Johannes Nicolaisen, Ecology and Culture of the Pastoral Tuareg, Kopenhaga
1963 — Krzysztof Makulski, p. 314-318.
603. Hermann Bausinger, Zur Volkskunde der industriellen Gesellschaft, „Zeitschrift des Deutschen Verbandes der Gewerbelehrer е. V . Die Berufsbildende
Schule", Nr 5: 1964, s. 320-330 — Gerhard Kloska, p. 319-321.
604. Hermann Bausinger, Zur K r i t i k der Folklorismuskritik, in: Populus Revisus.
Beitrage zur Erforschung der Gegenwart, Tubingen 1966, s. 61-72 — Gerhard
Kloska, p. 322-325.
605. G . N. Nasse, The Italo-Albanian Villages of Southern Italy, Washington
1964 — Antoni Kuczyński,
p. 325-328.
606. William H . Alkire, Lamotrek Atoll and Inter-Island Socioeconomic Ties, T h e
University of Illinois Press, Urbana and London 1965 — Konrad
Wypych,
p. 328-329.
607. Biblioteka Etnografii Polskiej w latach 1958-1968 (Bibliography of Polish
Ethnography, 1958-1968) — Zyta Kwiecińska,
p. 329-336.
Tom X I V (2): 1970
ARTYKUŁY, K O M U N I K A T Y — P A P E R S , R E P O R T S

608. F r a n k o w s k a Maria, Problemy i kierunki etnologii m e k s y k a ń s k i e j (Problems:
and directions of Mexican ethnology), p. 11-38 (Engl. summ.).
609. N о 1 a s с о Margarita, Region Cholula (The Cholula region), p. 39-53 (Engl,
summ.).
610. T a z b i r Janusz, Odkrycie Ameryki i konkwista w literaturze staropolskiej
(The discovery of America and the conquista in old Polish literature), p. 55-74
(Engl. summ.).
611. Ł e p k o w s k i Tadeusz, Z dziejów kontaktów polsko-meksykańskich w X I X
i X X w. (From the history of Polish-Mexican relations in the 19th and 20th
centuries), p. 75-94 (Engl. summ.).
612. A d a m o w i c z o w i e
Helena i Stanisław, Kultura Lakandonów i jej prze-

�256

613.

614.

615.
616.

617.

618.
619.

ANEKS

obrażenia w X X wieku (The Lacandon culture and its transformations during
the 20th century), p. 95-113 (Engl. summ.).
P o s e r n - Z i e l i ń s k i Aleksander, Dorobek meksykańskiej archeologii i etno­
grafii w świetle opracowań bibliograficznych (Achievements of Mexican
archeology and ethnography; a bibliographical survey), p. 115-133 (Engl. summ.).
M r ó z Lech, Cyganie m e k s y k a ń s c y i obraz zmian zachodzących w życiu C y ­
g a n ó w w Ameryce (The Mexican Gypsies and the changes in life of Gypsies
in America), p. 135-155 (Engl. summ.).
W o ź n i a k Andrzej, Metal w kulturze przedkolumbijskiego Meksyku (Metal
in precolumbian Mexico cultures), p. 157-170 (Engl. summ.).
M a ń k o w s k a Romana, K r z a n o w s k i Andrzej, Instrumenty muzyczne
w dawnym Meksyku (Musical instruments in old Mexico), p. 171-187 (Engl,
summ.).
С h w o j к a Tadeusz, Z teoretycznych rozważań nad folklorem muzycznym
Meksyku (Some theoretical problems of musical folklore of Mexico), p. 189-196
(Engl. summ.).
&gt;
Z a d r o ż y ń s k a - B a r ą c z Anna, Irlandia — dwa państwa, dwa narody
(Ireland — two states, two nations), p. 197-205 (Engl. summ.).
Z a d r o ż y ń s k a - B a r ą c z Anna, Nowa dziedzina deficytowa — etnografia
Europy (The new deficient discipline, the ethnography of Europe), p. 207-214.
KRONIKA — CHRONICLE

'620. I I I Etnograficzne Seminarium Amerykanistyczne, Poznań 18-20IV1969 (The
3rd Seminar in American Ethnography, Poznań April 18-20, 1969) — Maria
Paradowska, p. 215-222.
RECENZJE — REVIEWS

'621. Centralizm czy Federacja? (Centralism or federalism?) — Leszek
Dzięgiel,
p. 223-227.
622. Women of Tropical Africa, Red. Denise Paulme, University of California Press,
Berkeley and Los Angeles 1963 — Leszek Dzięgiel, p. 227-230.
623. Micael Blundell, So Rough a Wind — The Kenya Memoirs, London 1964 —
Leszek Dzięgiel, p. 230-234.
624. Iskusstwo tropiczeskoj Afriki w sobranijach SSSR, Red. D. Olderogge, Mo­
skwa 1968 — Marek Arpad Kowalski, p. 234-240.
625. Russkie. Istoriko-etnograficzeskij atlas. Ziemledielije. Kriestjanskoje żiliszcze.
Kriestjanskaja odieżda. Sieriedina X I X — naczalo X X wieka, Red. W. A. Ale­
ksandrów, Moskwa 1967 — Gerhard Konrad Kloska, p. 240-242.
626. S. I . Rudienko, Kultura H u n ó w i noinulińskie kurhany, Moskwa — Leningrad
1962 — Krzysztof Dąbrowski,
p. 242-245.
627. Uwagi do bibliografii socjologii wsi polskiej 1918-1965 opracowanej przez L i i i
Marię Szwengrub (Remarks to the „Bibliography of Polish Rural Sociology"
by L i l i Maria Szwengrub) — Gerhard
Konrad
Kloska, p. 245-250.
628. Konrad Bajan, Tadeusz Hunek, Roman Malinowski, Kółka rolnicze w Polsce,
Warszawa 1966 — Gerhard Konrad Kloska, p. 250-253.

Tom X V (1): 1971
ARTYKUŁY, S T U D I A I MATERIAŁY — P A P E R S , S T U D I E S AND M A T E R I A L S

•629. S z r o m b a - R y s o w a Zofia, T у 1 к o w a Danuta, Irena Nizińska 4 11924 —
12 VI1969 (In memory of Irena Nizińska), p. 11-14.

�ANEKS

630.

631.

632.

633.

634.

635.
636.

637.

638.

639.

267

D y n o w s k i Witold, Założenia metodologiczne badań [we wsi Gramada w B u ł ­
garii] (Methodological assumption of the survey in the village of Gramada in
Bulgaria), p. 15-33 (Engl. summ.).
Kopczyńska-Jaworska
Bronisława, Wieś
Gramada,
problematyka
i organizacja badań (The village Gramada. Research problems and organization), p. 35-40 (Engl. summ.).
Biernacka
Maria, Rodzina na tle społeczności lokalnej bułgarskiej wsi
Gramada (The family and the local community of the Bulgarian village
Gramada), p. 41-89 (Engl. summ.).
K o p c z y ń s k a - J a w o r s k a Bronisława, Warunki bytowe i budżet rodziny
wiejskiej w Gramadzie (The standard of living and budget of a Gramada
peasant family), p. 91-125 (Engl. summ.).
P a p r o c k a Wanda, Struktura zawodowa mieszkańców Gramady ze szczegól­
nym u w z g l ę d n i e n i e m rzemiosła (Occupational structure of Gramada w i t h
special emphasis on handicraft), p. 127-162 (Engl. summ.).
P o k r o p e k Marian, Układ przestrzenny i budownictwo wsi Gramada (Spatial
pattern and architecture in Gramada), p. 163-194 (Engl. summ.).
M i c h a j ł o w a Ganka, Odbicie przemian ekonomiczno-społecznych ostatnie­
go stulecia w odzieży i stroju mieszkańców Gramady (Socio-economic changes
of the recent century as reflected in garments and dresses of the inhabitants
of Gramada), p. 195-223 (Engl. summ.).
К o 1 e w a Tatiana, Rola obrzędów rodowo-rodzinnych w życiu mieszkańców
Gramady (The role of tribal and family rites i n the life of the inhabitants
of Gramada), p. 225-248 (Engl. summ.).
F a b i a ń s k i Jan, Północny Kaukaz przełomu X V I I I i X I X w. w świetle
relacji Jana Potockiego (Northern Caucasus at the break of the 18th and 19th
centuries as described by Jan Potocki), p. 249-283 (Engl. summ.).
W o ź n i a k Andrzej, Struktura etniczna współczesnej Gruzji i jej historyczne
uwarunkowania (Ethnical structure of contemporary Georgia and its historical
background), p. 285-301.
K R O N I K A — CHRONICLE

640. Norweskie parki etnograficzne (Ethnographic parks of Norway) — Irena
Turпаи, p. 303-307.
641. Muzeum pod otwartym niebem w Tbilisi (A museum under the open sky in
Tbilisi) — Edward Pietraszek, p. 308-310.
642. Muzeum w Sieradzu (A museum at Sieradz) — Elżbieta
Delida, p. 310-313.
RECENZJE — REVIEWS

643. Strukturalizm a marksizm. Wybór a rt y k u ł ó w ze specjalnego numeru „La
Pensée" pt. Structuralisme et marxisme, t. 11: 1967. Z francuskiego tłumaczyli:
A. Brodzka i A. Weinsberg-Wajda. Wstęp: Tadeusz M . Jaroszewski, Warszawa
1969 — Gerhard Konrad Kloska, p. 315-320.
644. A. F . Ewing, Industry in Africa, London 1968 — Leszek Dzięgiel, p. 321-325.
645. Kofi A. Busia, Africa in Search of Democracy, London 1967 — Leszek
Dzięgiel,
p. 325-329.
646. Dmitrij Olderogge, Afrikanische Kunst. Aus den Afrika-Sammlungen des Mu­
seums für Anthropologie und Ethnographie, Leningrad, Praha 1969 — Marek
Arpad Kowalski,
p. 329-333.
647. Ladislav Holy, Afrikanische Plastik. Das Kunstschaffen der Ost- und S ü d afrikanischen Stamme, Praha 1967 — Marek Arpad Kowalski,
p. 333-339.
17 — Etnografia

Polska, XXI/2

�258

ANEKS

648. Wasil Todorow, Migracionnite procesí i njakoi sociamo-ikonomiezeski i k u l turno-bitowi probierni na cełoto, Sofija 1968 — Wanda Paprocka, p. 339-342.
649. Kustaa Vilkuna, Zur Geschichte des finnischen Pierdes, „Studia Fennica",
t. 13: 1967 — Gerhard Konrad Kloska, p. 343-344.
650. „Populus Revisus". BeitrSge zur Erforschung der Gegenwart. Volksleben, t. 14.
Untersuchungen des Ludwig Uhland — Instituts der Universitat Tubingen im
Auftrag der Tübinger Vereinigung für Volkskunde herausgegeben von H e r ­
mann Bausinger unter Mitarbeit von Rudolf Schenda und Herbert Schwedt,
Tubingen 1966 — Gerhard Konrad Kloska, p. 345-346.
651. „Ziemia i Pieśń" — autonomiczny dodatek kwartalny dwutygodnika społecznokulturalnego „Kamena", Lublin—Białystok—Kielce—Rzeszów, sierpień 1969 —
Violetta Krawczyk, p. 346-348.

Vol. X V (2): 1971
ARTYKUŁY, STUDIA I MATERIAŁY — P A P E R S , S T U D I E S AND M A T E R I A L S

652. K u t r z e b a - P o j n a r o w a Anna, Założenia teoretyczne i realny program
nowych prac nad syntezą etnografii Polski (Theoretical assumptions and
a feasible program of work on a synthesis of Polish ethnography), p. 11-16.
653. G a j e к Józef, Znaczenie Polskiego Atlasu Etnograficznego dla etnografii
Polski (The significance of the Polish Atlas of Ethnography for Polish ethno­
graphy), p. 17-36.
654. W o ź n i a k Andrzej, Źródła zainteresowań ludoznawczych w ideologii pol­
skiego Oświecenia (The sources of interest in folk ways in the ideology of the
Polish Enlightment), p. 37-51.
655. K a r a ś Mieczysław, Stare i nowe warstwy toponimiczne w polskich K a r p a ­
tach (Old and recent toponymic layers in the Polish Karpathians), p. 53-67.
656. F r a n k o w s k a Maria, Procesy akulturacyjne w indiańskich społecznościach
Meksyku (Processes of acculturation in Indian communities in Mexico),
p. 69-102.
657. P o s e r n - Z i e l i ń s k i Aleksander, Odrodzenie ewolucjonizmu. Podstawowe
problemy i założenia teoretyczne anglosaskiego neoewolucjonizmu (A revival of
evolutionism. Basic problems and theoretical assumptions of the English neo- evolutionism), p. 103-136 (Engl. summ.).
658. M a k u l s k i Krzysztof, Zmiany w życiu gospodarczym i społecznym K e l
Ahaggar 1954-1965 (Changes in economic and social life of K e l Ahaggar
1954-1965), p. 137-159.
659. K o w a l s k i Marek Arpad, Sztuka Afryki Wschodniej (The art of Eastern
Africa), p. 161-184 (Engl. summ.).
660. K o w a l s k i Marek Arpad, Związki Danii z Afryką (Denmark's relations
with Africa), p. 185-200.
661. K u c z y ń s k i
Antoni, Wkład polskich podróżników do historii etnografii.
„Pamiętnik" Faustyna Ciecierskiego jako źródło etnograficzne
X V I I I w.
(A contribution of Polish travellers to the history of ethnography. The Memoir
by Faustyn Ciecierski as an 18th century ethnographic source), p. 201-223.
662. P a r a d o w s k a Maria, Rękopis Kurdyjski ze zbiorów Augusta Kościeszy
Żaby i jego znaczenie dla etnografii polskiej (The Kurdish manuscript from
the collection of August Kościesza Żaba and its significance for Polish ethno­
graphy), p. 225-250.
663. W a s i l e w s k i
Jerzy Sławomir, Dualistyczne aspekty genezy feudalizmu
(The dualistic aspects of the origin of feudalism), p. 251-274.

�ANEKS

259

664. C i o ł e k Tadeusz Maciej, Dwa znaczenia terminu „autorytet" w bystroniowskim modelu kultury ludowej (The two meanings of the term „authority" in
Bystron's model of folk culture), p. 275-279.
K R O N I K A — CHRONICLE

665. I I Międzynarodowy Kongres Mongolistów w Ułan Bator, 3-101X 1970 r.
(II International Congress of Mongolists in Ulan Bator, September 3-10, 1970) —
Zofia Sokolewicz, Danuta Markowska, p. 281-284.
666. Posiedzenie Komitetu Redakcyjnego „Ethnologia Europaea" (Meeting of the
Editorial Board of „Ethnologia Europaea") — K[rzysztof]
M[akulski],
p. 284285.
667. Seminarium naukowe zorganizowane przez Pracownię Badań nad Współcze­
snością Ośrodka Badań Naukowych im. W. Kętrzyńskiego w Olsztynie,
4-6 V I 1970 (A scientific seminar organized by the Contemporary Studies
Department of the W. Kętrzyński Research Center in Olsztyn, June 4-6 1970) —
Krystyna Małkowska,
p. 286.
RECENZJE — REVIEWS

668. Tomasz Marszewski, The age of maize cultivation in Asia (a review of
hypotheses and new ethnographical, linguistic and historical data), „Folia
Orientalia", t. 4: 1963, s. 244-295; The age of maize cultivation in Asia (Further
investigations), „Folia Orientalia", t. 10: 1969 s. 91-191 — Tadeusz
Lewicki,
p. 287-294.
669. Siergiej A. Tokariew, Pierwotne formy religii i ich rozwój. Warszawa 1969 —
Agnieszka Bartelska, p. 295-297.
670. Vólkerkunde für Jedermann. Leipzig 1966 — Janusz Kamocki, p. 297-299.
671. Vilmos Voight, Towards balancing of folklore structuralism. „Acta Ethnographica Academiae Scientiarum Hungaricae", t. 18: 1969 (1/3), s. 247-266 —
Vioíeíta Krawczyk, p. 299-302.
672. Ernestine Friedl, Vasilika. A village in modern Greece. New York 1965 —
Anna Kuczyńska,
p. 302-304.
673. Materiały do Etnografii Gruzji. „Masalebi Sakartwelos Etnografiisatwis", t. 14:
1968 — Edward Pietraszek, p. 304-306.
674. A. I. Robakidze, The Social Structure of the Caucasian Mountaineers. Moskov
1968 — Edward Pietraszek, p. 307-308.
675. Neli Bregadze, Mits micatmokmedeba dasawlet sakartweloszi. Tbilisi 1969 —
Edward Pietraszek, p. 308-309.

Tom X V I (1): 1972
ARTYKUŁY, STUDIA I MATERIAŁY — P A P E R S , S T U D I E S AND M A T E R I A L S

676. N i z i ń s k a Irena, M a r k o w s k a Danuta, Podstawowe zajęcia ludności wsi
Gramada: rolnictwo i hodowla (The basic occupations of the villagers of
Gramada: Agriculture and husbandry), p. 11-55 (Engl. summ.).
677. P i s k o r z Jerzy Adam, Społeczno-gospodarcze aspekty mechanizacji rolnic­
twa. Na przykładzie wsi okolic Ciechanowca (Social and economic aspects of
mechanization of agriculture. An analysis of a village near Ciechanowiec),
p. 57-78.

�260

ANEKS

678. K l o s k a
Gerhard, Etologiczna teoria moralności Edwarda Westermarcka
(Edward Westermarck's ethological theory of morals), p. 79-114 (Engl. summ.).
679. N o w i c k a E w a , Typologia ruchów społecznych wśród l u d ó w pierwotnych
(A typology of social movements among the primitive peoples), p. 115-142
(Engl. summ.).
680. D z i ę g i e l
Leszek, Sudan — konflikt nierównych partnerów (Sudan —
a conflict of unequal partners), p. 143-174.
681. K o w a l s k i Marek Arpad, Duńskie badania arktyczne (The Danish Arctic
researches), p. 175-200.
682. O b r ę b s k i
Józef, Obrzędowa i społeczna struktura wsi macedońskiej
(A ritual and social structure of a Macedonian village), p. 201-213.
683. K u t r z e b a - P o j n a r o w a Anna, Pozycja Józefa Obrębskiego w etnografii
polskiej (The position of Józef Obrębski in Polish ethnography), p. 215-219.
684. R. S. W a s s i n g, Asmat, kultura ł o w c ó w g ł ó w w południowo-zachodniej No­
wej Gwinei (Asmat: a culture of head-hunters in South-western New Guinea),
p. 221-251.
685. R i n c z e n В., Chowusun — hipnotyzm szamanów mongolskich (Chowusun —
hipnotism of Mongolian shamans), p. 253-258.
686. Ż u k o w s k a Natalia L . , Cagan Uwgun — postać lamajskiego panteonu. Wspól­
ne elementy modelu Białego Starca u l u d ó w wschodniej Azji (Cagan Uwgun.
A personage of the lamaistic pantheon), p. 259-265.
687. W a s i l e w s k i Eustachy, Kasty indyjskie (The Indian castes), p. 267-280.
688. S t o m m a Ludwik, Próba analizy strukturalnej czterech legend średniowiecz­
nych (An attempt at a structural analysis of four mediaeval legends), p. 281-293.
K R O N I K A — CHRONICLE

689. I V Ogólnopolska Konferencja Etnograficzna, 13-14 listopada 1970
(The
I V Polish Ethnographical Conference, November 13-14, 1970) —
Mirosława
Cecylia Drozd, p. 295.
690. Ogólnopolskie Studenckie Seminarium Etnograficzne w Warszawie (The Ethno­
graphic Seminar of Polish Students in Warsaw) — Tadeusz Maciej
Ciołek,
p. 295-298.
691. Z działalności studenckiej Sekcji Amerykanistycznej (Activities of the students
Americanist Section) — Anna Urban, p. 298-299.
ARTYKUŁY R E C E N Z Y J N E I R E C E N Z J E — S U R V E Y S AND R E V I E W S

692. S z y n k i e w i c z Sławoj, Tajna Historia Mongołów jako źródło etnograficzne
(The Secret History of the Mongols as an ethnographical source), p. 300-311.
693. W o ź n i a k Andrzej, Zagadnienie procesów etnicznych w radzieckiej litera­
turze etnograficznej (The problem of ethnic processes in the Soviet ethno­
graphical literature), p. 312-320.
694. M r ó z Lech, Próba klasyfikacji grup cygańskich (A tentative classification of
Gypsy groups), p. 321-325.
695. Gordon K . Lewis, The Growth of the Modern West Indies, London 1968 —
Leszek Dzięgiel, p. 326-333.
696. Andrzej Zajączkowski, Muntu dzisiaj. Studium afrykanistyczne, Warszawa
1970 — Marek Arpad Kowalski, p. 333-336.
697. E r i c R. Wolf, Peasants, New Jersey 1966 — Agnieszka
Bartelska, p. 336-338.
698. Etel Fél, Hofer Tamas, Proper Peasants. Traditional Life in a Hungarian
Village, Chicago 1969, Viking Fund Publications in Anthropology, Nr 46 —
Agnieszka Bartelska, p. 338-341.

�ANEKS

261

699. Frank M. Mifsud, Customary Land L a w in Africa, Rome 1967, F A O Legislative
Series, No. 7 —Anna Partyka, p. 341-347.
700. K i t Elliott, A n African School. A Record of Experience, Cambridge University
Press, 1970 — Anna Partyka, p. 347-353.
701. Problem periodyzacji prahistorii w ujęciu etnograficznym. Dyskusja wśród
etnografów Niemieckiej Republiki Demokratycznej nad pracą I . Sellnow (The
problem of periodisation of the prehistorie times in ethnographical approach.
A discussion of East-German ethnographers on I . Sellnow's work) — Andrzej
Prinke, p. 353-357.

Tom X V I (2): 1972
R E F E R A T Y , K O M U N I K A T Y , ARTYKUŁY — P A P E R S . COMMUNICATIONS

702. F r a n k o w s k a Maria, Z problematyki synkretyzmu religijnego Indian
Meksyku (Some problems of religious syncretism among Mexican Indians),
p. 11-30 (Engl. summ.).
703. T a z b i r
Janusz, Misje religijne wśród Indian w X V I wieku (Religious
missions among Indians in the 16th century), p. 31-50 (Engl. summ.).
704. Ł e p k o w s k i Tadeusz, Katolicyzm i protestantyzm a procesy narodotwórcze
na Antylach (Catholicism, protestantism and the formation of nations in the
Antilles), p. 51-67 (Engl. summ.).
705. P o s e r n - Z i e l i ń s k a Mirosława, Koncepcja zbawienia w doktrynach r u ­
chów religijno-politycznych Indian Ameryki Północnej (The concepts of
salvation in the doctrines of religious-political movements of North American
Indians), p. 69-91 (Engl. summ.).
706. P o s e r n - Z i e l i ń s k i Aleksander, Funkcje millenarystycznego mitu w r u ­
chach społeczno-religijnych Tupí-Guaraní (The functions of the millenarian
myth in social-religious movements of Tupí — Guaraní Indians), p. 93-116
(Engl. summ.).
707. W a l e n d o w s k a Barbara, Wspólne elementy w religiach synkretycznych
Antyki (Common elements in the syncretic religions of the Antilles), p. 117-132
(Engl. summ.).
708. N o w i c k a E w a , Indiański shakeryzm (The Indian Shakerism), p. 133-149
(Engl. summ.).
709. P a r a d o w s k a Maria, X V I I - w i e c z n a relacja Krzysztofa Arciszewskiego jako
źródło badań nad wierzeniami Indian wybrzeża Brazylii (The 17th century
relation by Krzysztof Arciszewski as a source to the study of beliefs of
Indians of the Brasilian coast), p. 151-170 (Engl. summ.).
710. K u l a Marcin, Brazylijski ruch „Palmares" jako przykład synkretyzmu k u l ­
turowego (The brasilian movement of the „Palmares" as a case of cultural
syncretism), p. 171-176.
711. H r a n k o w s k a Teresa, Afro-brazylijskie obrzędy „candomblé" w stanie
Bahia (Afro-Brasilian Candomble rites in the state Bahia), p. 177-183.
712. B r y k c z y ń s k i Piotr, Kultowe uwarunkowania form architektury przedkolumbijskiej Mezoameryki (The cult background of the forms of precolumbian
Mezoamerican architecture), p. 185-189.
713. U r b a n Anna, Zwierzęta w sztuce i wierzeniach kultur andyjskich w okresie
przedinkaskim (Animals in the art and beliefs of Andes Mountains cultures
before the Incan period), p. 191-198.
714. K o h u t n i c k i Bohdan, Nowe formy społecznego protestu Indian — okupacja

�262

715.

716.

717.
718.
719.

720.

ANEKS

Alcatraz (New form of Indian social protest: the occupation of Alcatraz),
p. 199-204.
P a r a d o w s k a Maria, Sprawozdanie z przebiegu obrad i dyskusja I V Etno­
graficzne Seminarium Amerykanistyczne Poznań 23-25IV1971 (A report of
the seminar discussion: the IVth Ethnographic Seminar in American Studies,
Poznań, April 23-25 1971), p. 205-219.
M a ń k o w s k a Romana, K r z a n o w s k i Andrzej, Stanowiska człowieka pre­
historycznego w obrębie „lomas" jako przykład w p ł y w u w a r u n k ó w klimatycz­
nych i hydrogeologicznych na przedkolumbijskie osadnictwo w jałowych
Andach Peru (The find of a prehistorie man within the „lomas" as an instance
of climatic and hydrological influence upon precolumbian colonization in the
westeland of the Peruvian Andes), p. 221-230.
K l o s k a Gerhard, Czy wartości ingerują w twierdzenia nauk społecznych?
(Do the values interfere in the propositions of the social sciences?), p. 231-244.
К о 1 e w a Tatiana, Dynamika obyczajów i obrzędów, ich funkcja i struktura
(Customs and rituals: their dynamics, function and structure), p. 245-258.
K r ó l i k o w s k a Elżbieta, Uwagi na temat zagadnień dokumentacji i infor­
macji naukowej (Some remarks on scientific documentation and information),
p. 259-266.
R y b i ń s k i Adam, Procesy stabilizacyjne wśród pasterzy nomadów. Uwagi
ogólne (Stabilizing processes among nomad shepherds. General remarks),
p. 267-277.
KRONIKA — CHRONICLE

721. Mongolia 1971. Nowa faza badań polskiej ekspedycji etnograficznej (Mongolia
1971 — the new phase of research of the Polish ethnographical eypedition) —
Jerzy Sławomir Wasilewski, p. 278-280.
722. V I Międzynarodowy Przegląd Folkloru w Jugosławii (The VIth International
Display of Folklore in Yugoslavia) — Kalina Skłodowska-Antonowicz,
p. 280282.
723. Współczesne przemiany wsi w o j e w ó d z t w a olsztyńskiego. I I I seminarium orga­
nizowane przez Ośrodek Badań Naukowych w Olsztynie w dniach 7-9 VI1971 r.
w HOSW Perkoz na Waszecie pod Olsztynkiem (Contemporary transformations
of the rural ateas of the district of Olsztyn — the I l l r d seminar organized by
the Olsztyn Research Center, June 7-9, 1971) — Małgorzata
Orlewicz, p. 282284.
RECENZJE — REVIEWS

724. Chozjajstwo i matierialnaja kultura narodów Kawkaza w X I X - X X w w „ Red.
W. K . Gardanów, Moskwa 1971 — Andrzej Woźniak, p. 285-288.
725. Olga Linares de Sapir, Cultural Chronology of the Gulf of Chiriguí, Panama,
Washington 1968, Smithsonian Contributions to Anthropology, vol. 8 — Romana
Mańkowska,
Andrzej Krzanowski, p. 288-291.

Tom X V I I (1): 1973
ARTYKUŁY, STUDIA I MATERIAŁY — P A P E R S , S T U D I E S AND M A T E R I A L S

726. Z a w i s t o w i c z - A d a m s k a Kazimiera, P o k r e w i e ń s t w o fikcyjne w kultu­
rze ludowej Słowiańszczyzny — próba interpretacji (Fictitious kinship in
slavinic folk culture. A tentative interpretation), p. 11-18.

�ANEKS

263

727. P a r a d o w s k a Maria, Pamiętniki polskie i ich wartość źródłowa w bada­
niach kultury l u d ó w pozaeuropejskich (Polish memoirs as sources for the
study of non-European cultures), p. 19-39 (Engl. summ.).
728. P r i n к e Andrzej, Możliwości porównawczego stosowania danych etnogra­
ficznych w archeologii (Can ethnographical data be used for archeological
comparisons), p. 41-66 (Engl. summ.).
729. Ł a p i ń s k a Krystyna, Postawy wobec wolnego czasu na wsi uprzemysło­
wionej (Attitudes towards leisure in industrialized rural areas), p. 67-81.
730. B i e r n a c k a Maria, Osady uchodźców greckich w Bieszczadach (Settlements
of Greek refugees in the Bieszczady Mountains), p. 83-93.
731. P a p r o c k a Wanda, Problematyka współczesnych przemian w kulturze l u ­
dowej w ostatnich pracach czeskich i słowackich etnografów (Contemporary
changes in folk culture as seen in recent writings by Czech and Slovakian
ethnographers), p. 95-104.
732. W i e r u s z e w s k a Maria, Integracyjna i wychowawcza funkcja folkloru (The
integrative and educative function of folklore), p. 105-113.
733. K u c z y ń s k i Antoni, S k a r ż y ń s k i Tomasz, Spichrze o kopulasto sklepio­
nym zrębie na terenie południowej Opolszczyzny (Granaries with cupola-vaulted
frames south from Opole), p. 115-129.
734. K a r w i c k a Teresa, Zakazy związane z drzewami i m o t y w u j ą c e je wierzenia
(Taboos related to trees and the underlying beliefs), p. 131-140.
735. P o s e r n - Z i e l i ń s k i Aleksander, Rozwój i morfologia religii społeczeństwa
rodowo-plemiennego. Kontrowersyjne założenia teorii S. A . Tokariewa (De­
velopment and morphology of religion of clan-tribal societies), p. 141-169 (Engl,
summ.).
736. K o w a l s k i Marek Arpad, Spostrzeżenia na temat kultury ludowej Danii (Re­
marks on folk culture in Denmark), p. 171-192.
RECENZJE — REVIEWS

737. Rejony uprzemysławiane. Problematyka i badania, praca zbiór., Warszawa
1971 — Agnieszka Baranowska, p. 193-195.
738. Jarmila Štástná, Změny ve sposobu života tkalců na Náchodsku v procesu
industrializace, Praha 1970 — Wanda Paprocka, p. 195-198.
739. Stan Steiner, The new Indian, New York — Evanstone — London 1968 — Ewa
Nowicka, p. 198-204.
740. Language Use and Social Change. Problems of Multilingualism with Special
Reference to Eastern Africa, Red. W. H . Whitley, Oxford University Press,
London 1971 — Leszek Dzięgiel, p. 204-206.
741. John C . de Wilde, Experiences with Agricultural Development in Tropical
Africa, t. I : The Synthesis; t. I I : The Case Studies, Baltimore, Maryland
1967 — Leszek Dzięgiel, p. 207-210.
742. Sylvia Leith-Ross, African Women. A Study in the Ibo of Nigeria, New York
1965 — Anna Partyka, p. 210-214.
743. Ester Boserup, Woman's Role in Economic Development, London 1970 — Anna
Partyka, p. 214-219.
743a. Africa Remembered, Narratives by West Africans from the E r a of the Slave
Trade, Red. Philip D. Curtin, The University of Wisconsin Press, Madison,
Milwaukee, London 1968 — Anna Partyka, p. 219-226.
744. Samuel Marti, Alt-Amerika. Musik der Indianer in prakolumbischer Zeit,
Leipzig 1970, Musikgeschichte in Bildern. Band 2: Musik des Altertums —
Romana Mańkowska,
Andrzej Krzanowski,
p. 226-227.

�264

ANEKS

745. Polesje (Lingwistika, archeologia, toponimika), Red. W. W. Martynow, N. I . T o ł stoj, Moskwa 1968 — Alicja Bednarczuk, p. 227-231.
746. G. A. Siergiejewa, Arczyńcy, Moskwa 1967 — Edward
Pietraszek,
p. 231-238
747. L e w Abramowicz Fajnberg, Obszczestwiennyj stroj eskimosow i aleutow, od
matierinskogo roda к sosiedskoj obszczinie, Moskwa 1964 — Antoni
Kuczyński,
p. 238-245.
748. Ludmiła Wasilewna Chomicz, Nieńcy, istoriko-etnograficzeskie oczerki, Mo­
skwa—Leningrad 1966 — Antoni Kuczyński,
p. 245-252.
749. Ryszard Kukier, Kaszubi bytowscy. Zarys monografii etnograficznej, Gdynia
1968 — Leon Młyński, p. 252-257.
750. Konrad Wypych, W cieniu fe. Śladami Jana Stanisława Kubarego, Wrocław
1969 — Antoni Kuczyński,
p. 258-260.
751. Spichlerze Opolszczyzny, Kraków 1967 — Antoni Kuczyński,
p. 260-261.
752. Muzeum Wsi Opolskiej, K r a k ó w 1969 — Antoni Kuczyński,
p. 261-262.
753. Wiatraki i m ł y n y wodne Opolszczyzny, K r a k ó w 1969 — Antoni
Kuczyński,
p. 262-264.

Tom X V I I (2): 1973
ARTYKUŁY, STUDIA I MATERIAŁY — P A P E R S , STUDIES AND M A T E R I A L S

754. P i e k a r c z y k Stanisław, Aksjologia antropologiczna i aksjologia formalna.
Wybór zagadnień (Anthropological and formal axiology. Selected problems),
p. 11-40 (Engl. summ.).
755. T o m i c k i Ryszard, Tradycja i jej znaczenie w kulturze chłopskiej (Tradition
and its meaning in peasant culture), p. 41-58.
756. C i o ł e k Tadeusz Maciej, Materiały do „alchemii gestów" (Materials to the
..alchemy of gestures"), p. 59-79.
757. O l ę d z k i Jacek, Chün bajna (Khün Bayna), p. 81-145 (Engl. summ.).
758. S z e m i ń s k i Jan, O tajemniczych początkach imperium Tawantinsuyu (On
the mysterious beginnings of the Tavantinsuyu empire), p. 147-178 (Spanish
summ.).
759. M a c i e r e w i c z Antoni, Inkap Runam, czyli o tym jak rządzono T a w a n ­
tinsuyu (Inkap Runam, or on how Tavantinsuyu was ruled), p. 179-212 (Spanish
summ.).
760. T o m i c k i Ryszard, Sztuka jako „rzeczywistość jedyna" w kulturze l u d ó w
Nahua w X V - X V I wieku (Art as „the only relity" in the culture of the Nahua
tribes in the 15th and 16th centuries), p. 213-224.
761. D z i ę g i e l Leszek, Rolnictwo chłopskie Afryki wschodniej u progu niepod­
ległości (Peasant agriculture in East Africa on the verge of independence;,
p. 225-248.
KRONTKA — C H R O N I C L E

762. I V Seminarium NauEowe Olsztyńskiego Ośrodka Badań Naukowych p o ś w i ę ­
cone przemianom m a ł y c h miast w o j e w ó d z t w a olsztyńskiego, Iława, 29-31 maja
1972 r. (The 4th Seminar of the Olsztyn Research Center devoted to trans­
formations of small towns in the Olsztyn voivodship, Iława, May 29-31, 1972) —
Małgorzata Orlewicz, p. 249-250.
763. V I Ogólnopolski Festiwal Folklorystyczny w Płocku, 1-2 lipca 1972 r. (The
V l t h Polish Folklore Festival at Płock, July 1-2, 1972) — Krystyna Tubaja,
p. 251-253.

�265

ANEKS
R E C E N Z J E

—

REVIEWS

764. N . N. Dłkow, Naskalnyje zagadki driewniej Czukotki — pietroglify Piegtymielja, Moskwa 1971 — Antoni Kuczyński,
p. 255-256.
765. R. S. Wasilewski, Proischożdienije i driewnjaja kultura Koriakow, Nowosibirsk 1971 — Antoni Kuczyński,
p. 256-258.
766. R. W. Kozyriewa, Driewnij Sachalin, Leningrad 1967 — Antoni
Kuczyński,
p. 258-260.

Tom
ARTYKUŁY,

STUDIA

I

X V I I I (1): 1974

MATERIAŁY

—

PAPERS,

STUDIES

A N D

M A T E R I A L S

767. K l o s k a Gerhard, Ewolucja oddzielenia opisu od powinności (The evolutionof the distinction between description and obligation), p. 11-46 (Engl. summ.).
768. W o ź n i a k Andrzej, Rodzina i gospodarstwo chłopskie na mazowieckiej wsi
pańszczyźnianej X V I I I w. (The family and the peasant farm in Mazovian
serfdom village in the 18th century), p. 47-55.
769. D r o z d Mirosława С , Sytuacje konfliktowe powstałe na tle wykroczeń prze­
ciw normom społecznym. Na przykładzie społeczności wiejskiej powiatu otwoc­
kiego (Conflict situations resulting from tresspasses against social norms. On.
the example of a rural community in the district of Otwock), p. 57-62.
770. S z r o m b a - R y s o w a Zofia, Etnografia rumuńska. Organizacja nauki i pro­
blematyka badań (Roumanian ethnography. Organization and problems of
research), p. 63-84.
771. P i e t r a s z e k Edward, Polonezkoy — polska społeczność wiejska w Turcji.
(Polonezkoy: a Polish peasant community in Turkey), p. 85-98.
772. P o s e r n - , Z i e l i ń s k i Aleksander, Tendencje konserwatywne i rewolucyjne
w ruchach społeczno-religijnych Trzeciego Świata (Conservative and revolu­
tionary tendencies in social-religious movements of the Third World), p. 99-128
(Engl. summ.).
773. K o w a l e w s k i
Zbigniew Marcin, Indianie w eridokolonialnej strukturze
społecznej Mezoameryki (Indians in the endocolonial social structure of Middle
America), p. 129-160 (Spanish summ.).
774. D z i ę g i e l Leszek, Chłop wschodnioafrykański i jego sytuacja po uzyskaniu
niepodległości (The East African peasant and his situation after the winning
of independence), p. 161-190.
775. S z y n k i e w i c z Alicja, Kształtowanie się rynku pieniężnego w Mongolii (The
shaping of money market in Mongolia), p. 191-208.
776. D a s z d z e w e g
Bütedijn, Adaptacja kleru lamajskiego do pracy społecznie
użytecznej (Adaptation of the Lamaist clergy to socially useful work), p. 209220.
777. P l i t Florian, Związek zasięgu w ę d r ó w e k pasterskich w Afryce ze środo­
wiskiem geograficznym (The relation of the range of shepherd nomadism in
Africa to geographical environment), p. 221-233.
KRONIKA —

CHRONICLE

778. Z badań Zakładu Etnografii I H K M P A N nad kulturą i s p o ł e c z e ń s t w e m Mon­
golii w roku 1972 (Researches of the Workshop of Ethnography of the Institute
of the History of Material Culture, Pol. Ac. Sc., on Mongolian culture i society
in 1972), — S ł a w o j Szynkiewicz,
p. 235-238.

�266

ANEKS
R E C E N Z J E I ARTYKUŁY R E C E N Z Y J N E — R E V I E W S AND S U R V E Y S

779. S z y n k i e w i c z S ł a w o j , Badania etnograficzne w Demokratycznej Republice
Wietnamu (Ethnographic researches in the Democratic Republic of Vietnam),
p. 239-244.
780. K u c z y ń s k i Antoni, Rzekome odkrycie nieznanego rękopisu Wacława Siero­
szewskiego (The alleged discovery of an unknown maniscript by W a c ł a w
Sieroszewski), p. 245-248.
781. D z i ę g i e l
Leszek, Kolonializm w Czarnej Afryce (Colonialism in Black
Africa), p. 249-252.
782. Włodzimierz Pawluczuk, Światopogląd jednostki w warunkach rozpadu spo­
łeczności tradycyjnej, Warszawa 1972 — Ryszard Tomicki, p. 252-257.
783. Gunnar Myrdal, Objektivitát in der Sozialforschung, Frankfurt am Mein
1971 — Gerhard Kloska, p. 257-264.
784. Tóth Janos, Az Orsěgek népi építészete, Budapest 1971 — Jerzy
Czajkowski,
p. 264-266.
785. Antoni Kuczyński, Syberyjskie szlaki, Wrocław 1972 — Zbigniew
Jasiewicz,
p. 266-269.
786. Włodzimierz Wincławski, Przemiany środowiska wychowawczego wsi pery­
feryjnej. Studium wioski Ciche Górne powiatu nowotarskiego, Wrocław—
Warszawa—Kraków—Gdańsk 1971 — Leon Grela, p. 269-272.
787. Budownictwo ludowe Opolszczyzny, K r a k ó w 1970 — Antoni Kuczyński,
p. 272273.
788. Leksika Polesja u prastory i czasie, Mińsk 1971 — Alicjo Bednarczuk, p. 273275.
789. E . B . Wadeckaja, Drewnie idoły Jeniseja, Leningrad 1967 — Antoni
Kuczyński,
p. 275-276.

Tom X V I I I (2): 1974

ARTYKUŁY, S T U D I A I MATERIAŁY — P A P E R S , S T U D I E S AND M A T E R I A L S

790. K u t r z e b a - P o j n a r o w a Anna, Włodzimierz Antoniewicz i jego p o w i ą ­
zania z etnografią. Wspomnienie pośmiertne (Włodzimierz Antoniewicz and his
connections with ethnography. A n obituary), p. 11-15.
791. D[ynowski] W[itold], Prof. D r Antonio Jorge Diaz ((In memory of Prof. Dr
Antonio Jorge Diaz), p. 16-17.
792. B u r s z t a Józef, Problemy etnografii proponowane do omówienia w zbior­
czym referacie Podsekcji Historii, Archeologii i Historii Kultury Materialnej
na I I Kongres Nauki Polskiej (Problems of ethnography, proposed to be
discusses in the comprehensive report of the Sub-section of History, Archeo­
logy and History of Material Culture, read to the Hnd Congress of Polish
Science), p. 19-22.
793. K u t r z e b a - P o j n a r o w a Anna, Ocena dorobku i perspektywy etnografii
(An appreciation of achievements and the perspectives of ethnography),
p. 23-31.
.794. K w a ś n i e w i c z
Krystyna, Teoretyczne i metodologiczne aspekty badań
nad zwyczajami ludowymi. Przyczynek do dyskusji nad „Syntezą etnografii
Polski" (Theoretical and methodological aspects of researches on folk cu­
stoms. A contribution to the discussion on the „Synthesis of Polish Ethnog­
raphy") p. 33-55 (Engl. summ.).

�ANEKS

267

795. T o m i c k i Ryszard, Zwyczaje i obrzędy. Uwagi na marginesie artykułu
K . K w a ś n i e w i c z (Customs and rituals. Remarks on the paper by K . K w a ś niewicz), p. 57-63.
796. D r o z d Mirosława Cecylia, Współczesne przemiany we wsi Goworki pod
w p ł y w e m zatrudnienia pozarolniczego (Contemporary changes in the village
Goworki near Ostrołęka as a result of non-agricultural employment), p. 65-85
(Engl. summ.).
797. D z i ę g i e l Leszek, Chłopstwo Afryki Wschodniej pod presją modernizacji
(Peasant population in East Africa under the impact of modernization), p. 87128.
798. W i n n e r Irene Portis, Studia nad społecznościami chłopskimi w antropo­
logii amerykańskiej (Studies on peasant communities in American anthro­
pology), p. 129-144.
799. M a c i e r e w i c z Antoni, Upadek Tawantinsuyu czyli z czego żyli Inkowie
(The fall of Tawantinsuyu, or what the Incas lived on), p. 145-178 (Spanish
summ.).
800. T o m i c k i Ryszard, Funkcjonowanie rzeczywistej i mitycznej struktury prze­
strzennej Tenochtitlán (The functioning of the real and mythical structure
of space in Tenochtitlán), p. 179-196 (Spanish summ.).
801. P a r a d o w s k a Maria, Badania Ignacego Domeyki nad kulturą A r a u k a n ó w
(Studies by Ignacy Domeyko on Araucanian culture), p. 197-230 (Engl. summ.).

KRONIKA — CHRONICLE

802. Robocza narada europejskich ekspertów od zagadnień rybołówstwa w Toru­
niu (The Conference of European fishing experts in Toruń) — Jadwiga Ku­
charska, p. 231-232.
803. Fishing Conference in Toruń (Poland). A rough proposal of conclusions —
Maria Znamierowska-Priifferowa,
Jadwiga Kucharska, Dietrich Treide, p. 232233.
804. I I Narodowe Sympozjum Folklorystyczne w Bułgarii (The Hnd National S y m ­
posium on Folklore in Bulgary) — Tatiana Koleva, p. 234-236.
805. I Sympozjum poświęcone ludom koczowniczym i ich roli w formowaniu się
cywilizacji Środkowej Azji, Ułan Bator (The 1st Symposium on the role of
the nomadic peoples in the civilization of Middle Asia, Ulan Bator) — Witold
Dynowski, p. 236-240.
806. I X International Congress of Anthropological and Ethnological Sciences, C h i ­
cago — Bronisława Kopczyńska-Jaworska,
p. 240-244.
807. Konferencja naukowa poświęcona historii kontaktów polsko-rosyjskich w dzie­
dzinie etnografii, Wrocław, 19-20 I X 1973 (The Conference on the history
of Polish-Russian contacts in ethnography, Wroclaw, September 18th and 19th
1973) — Sławoj Szynkiewicz, p. 244-245.

R E C E N Z J E I ARTYKUŁY R E C E N Z Y J N E — R E V I E W S AND S U R V E Y S

808. Seminaria afrykanistyczne Międzynarodowego Instytutu Afrykanistyki (Semi­
nars in African Studies by the International Institute for African Studies), —
Anna Partyka, p. 247-253.
809. „Prace Etnograficzne". Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Jagiellońskiego, Nr 1-6:
1963-1972 — Anna Zambrzycka-Kunachowicz,
p. 253-259.

�268

ANEKS

Tom X I X (1): 1975
ARTYKUŁY, STUDIA 1 MATERIAŁY — P A P E R S ,

S T U D I E S AND M A T E R I A L S

810. G ł a d y s z o w a Maria, Z obrad V I I Międzynarodowego Kongresu S l a w i s t ó w
(Prom Conferences of the 7th International Congress of Slavic Studies), p. 1130.
811. D r o z d Mirosława Cecylia, Kontakty handlowe wsi (Trade contacts of the
country), p. 31-50 (Engl. summ.).
812. S t o m m a Ludwik, Rytuał pokładzin w Polsce — analiza strukturalna (The
ritual of consummation of marriage in Poland. A structural analysis), p. 51-64.
813. K a n t o r Ryszard, Wykorzystanie filmu w dydaktycznej działalności pla­
cówek etnograficznych (The use of film in didactic activities of ethnographic
institutions), p. 65-81 (Engl. summ.).
814. S t o m m a
Ludwik, Stan badań nad obrzędowością polską od połowy
X V I I I w. Część I — Analiza statystyczna bazy materiałowej (The state of
research on Polish rituals from the m i d - X V I I I c. Part I — Statistical analysis
of collected data), p. 83-92.
815. S e t k o w i c z
Jan, Przyczynki do genezy pasterstwa owczego w Beskidzie
Żywieckim w świetle toponomastyki puszczańskiej (A contribution to the
origin of sheep shepherding in Beskid Żywiecki in the light of toponomastics
of the region Pilsko), p. 93-107 (Russian summ.).
816. W a s i l e w s k i Jerzy Sławomir, Kategoria przestrzeni w kulturze koczow­
niczej. Analiza przestrzenna jurty mongolskiej (The category of space in
nomadic culture. A spatial analysis of the Mongolian yurta), p. 109-128.
817. M a n t e l - N i e ć k o Joanna, Kto komu m ó w i „pan" w Addis Abebie? Szkic
sociolingwistyczny (Who says „Sir" to whom in Addis Abeba? A n essay i n
sociolinguistics), p. 129-142 (Engl. summ.).
818. W o l s k i Krzysztof, Tradycyjna uprawa winorośli w Afganistanie (Tradi­
tional raising of grapevines in Afghanistan), p. 143-162 (Engl. summ.).
819. P e n к a 1 a Danuta, Bohater kulturowy w mitologii polinezyjskiej (The cul­
ture Hero in Polynesian mythology), p. 163-191.
K R O N I K A — CHRONICLE

820. Sprawozdanie z prac ekspedycji mongolskiej Zakładu Etnografii I H K M PAN"
w roku 1973 (A report of the works of Mongolian expedition of the Depart­
ment of Ethnography of I H K M P A N in 1973) — Jerzy Sławomir
Wasilew­
ski, p. 193-194.
821. Wystawa rzeźby w drewnie plemienia Makonde w Muzeum Etnograficznym
w Zagrzebiu, 1973 (An exhibition of Makonda wood sculpture in the Ethnog­
raphic Museum in Zagreb, 1973) — Bogusław Zydok, p. 195-196.

ARTYKUŁY R E C E N Z Y J N E I R E C E N Z J E — S U R V E Y S AND R E V I E W S

822. R o b o t y c k i Czesław, Cywilizacja współczesna a społeczności plemienne
(Contemporary civilization and tribal communities), p. 197-205.
823. D z i ę g i e l Leszek, Z problematyki współczesnego Afganistanu (Some pro­
blems of contemporary Afghanistan), p. 206-208.
824. S i e r a w s k a Dorota, Wielkie odkrycia a staropolska mentalność (The great
discoveries and the mentality of old Polishmen), p. 209-212.
825. J . Śmiałowski, Zarobkowanie pozarolnicze ludności rolniczej w Królestwie

�269

A N E K S

Polskim w latach przeduwłaszczeniowych (1815-1864), Łódź 1973 —
Edward
Pietraszek, p. 212-217.
826. Gruzinskoje narodnoje poeticzeskoje tworczestwo, Red. E . Wirsaladze, K . S i charulidze, M. Czikowani, Tbilisi 1972 — Andrzej Woźniak, p. 217-221.
Tom X I X (2): 1975
ARTYKUŁY.

STUDIA

I

MATERIAŁY

—

PAPERS,

STUDIES

A N D

M A T E R I A L S

827. N e y m a n Elżbieta, Maria Ossowska 1896-1974 (In memory of Maria Ossow­
ska), p. 11-18.
828. D z i ę g i e l Leszek, Andrzej Waligórski 1908-1974 (In memory of Andrzej
Waligórski), p. 19-23.
829. K u t r z e b a - P o j n a r o w a Anna, Etnografia Polska w trzydziestoleciu Pol­
skiej Rzeczypospolitej Ludowej. Związek z tradycją i nowe kierunki badań
(Ethnography in Poland during the Thirty Years of the Polish People's R e ­
public. Traditions and new directions), p. 25-65 (Engl. summ.).
830. P a p r o c k a Wanda, Biblioteka Etnografii Polskiej (The Library of Polish
Ethnography), p. 67-72.
831. В o h d a n o w i c z Janusz, Osiągnięcia Atlasu Etnograficznego w okresie X X X lecia (Achievements of the Atlas oí Ethnography during the recent thirty
years), p. 73-78.
832. D y n o w s к i Witold, P a ń s t w o w e Muzeum Etnograficzne w Warszawie (The
State Ethnographical Museum in Warsaw), p. 79-90.
833. W o ź n i a k
Maria, Problemy wytwórczości ludowej w pracach Zakładu
Badawczego Związku „Cepelia" (Problems of Folk art in work of the Rese­
arch Workshop of the „Cepelia" Association), p. 91-108.
834. K l o s k a Gerhard, Refleksje nad trzema modelami nauk społecznych (Re­
flections on three models of social sciences), p. 109-137 (Engl. summ.).
835. C i o ł e k Tadeusz Maciej, Some theoretical and methodological aspects of
studies in human communicational behavior, p. 141-148.
836. P o s e r n - Z i e l i ń s k a Mirosława, Źródła relatywnej deprywacji a geneza
shakeryzmu (The sources of relative deprivation and the origins of the Sha­
kers movement), p. 149-181.
837. K i e n i e w i c z Jan, Porządek kastowy w Kerali przedkolonialnej (The caste
order in precolonial Kerala), p. 183-195.
838. K o w a l s k i Marek Arpad, Plemienna sztuka Afryki — problemy nazwy
i treści (Tribal art in Africa — its name and its contents), p. 197-219.
K R O N I K A

—

CHRONICLE

839. V Etnograficzne Seminarium Amerykanistyczne, Poznań 19-20 I V 1974 rok
(The 5th Ethnographical Seminar in American Studies, Poznań, April 19-20,
1974) — Maria Paradowska, p. 221-225.
840. Wieloaspektowe ujęcie problematyki gminy. V I seminarium Ośrodka Badań
Naukowych im. W. Kętrzyńskiego w Olsztynie w dniach 6-8 czerwca 1974 r.
w ośrodku Z H P w Waszecie (A multiaspect approach to the problem of
authority on community level — the 6th seminar of the W. Kętrzyński Rese­
arch Center in Olsztyn, June 6-8, 1974, held in the Z H P Center in Waszeta) —
Małgorzata
Orlewicz, p. 225-227.
841. Etnografia w pracach Instytutu Informacji Nauk Społecznych A N Z S R R
(Ethnography in works of the Institute of Information of the Social Sciences
of the Soviet Academy of Sciences) — Zbigniew Jasiewicz, p. 227-228.

�270

ANEKS
ARTYKUŁY R E C E N Z Y J N E 1 R E C E N Z J E — S U R V E Y S AND R E V I E W S

842. M r ó z Lech, Nie przeskoczysz własnego cienia. Recenzja z książki: ł a n Yoors,
Cyganie, K r a k ó w 1973 (You cannot jump over your own shadow. Review of
the book Gypsies by Ian Yoors, Cracow 1973), p. 229-234.
843. D z i ę g i e l Leszek, Burzliwe dzieje górskiego narodu (The stormy history
of a mountain nation), p. 235-240.
844. Z i ó ł k o w s k i Mariusz, Najnowsze badania nad kompleksem miejskim T i wanaku (Recent researches on the urban complex at Tiwanaku), p. 241-247.
845. C z a j k a Henryka, Bohaterska epika ludowa S ł o w i a n południowych. Struk­
tura treści, Wrocław—Warszawa—Kraków—Gdańsk 1973 — Ryszard
Tomicki,
p. 247-255.
846. Juozas Kudirka, Lietuvos puodžiai ir puodai, Vilnius 1973 — Maria
Woźniak,
p. 255.
847. Narodnoje Iskusstwo SSSR, Moskwa 1972 — Barbara Bazielich,
p. 256-260.
848. Ellen Marie Mager0y, Norsk treskurd, Oslo 1972 — Barbara Bazielich, p. 260262.
849. Randi Asker, Rose-painting in Norway, Oslo 1971 — Barbara Bazielich, p. 263265.
850. Aagot Noss, Johannes Flintoes draktakvarellar, Oslo 1970 — Barbara
Bazie­
lich, p. 265-267.
851. Aagot Noss, Joachim Frichs draktakvarellar, Oslo 1973 — Barbara
Bazielich,
p. 267-269.
852. „Vrulje". Glasilo Narodnogo Muzeja u Zadru, 1972, nr 2 — Barbara
Bazie­
lich, p. 269-271.
853. Aboriginal Man and Environment in Australia, Red. D. J . Mulvaney, J . G o l son, Canberra 1971 — Adam Paluch, p. 271-274.
854. A. Treichel, Unser Vatererbe. Beitrag zur Kulturgeschichte des Deutschtums
im Dobriner Land, Braunschweig 1969 — Teresa Karwicka,
p. 275-278.
855. M. W. Kriukow, Sistema rodstwa kitajcew (ewoliucija i zakonomiernosti),
Moskwa 1972 — Sławoj Szynkiewicz,
p. 278-282.

Tom X X (1): 1976
ARTYKUŁY, S T U D I A I MATERIAŁY — P A P E R S , S T U D I E S AND M A T E R I A L S

856. O l ę d z k i Jacek, Ksawery Piwocki 1901-1974 (In memory of Ksawery P i wocki), p. 11-15.
857. Ł o p u s z a ń s k i Bolesław, Tadeusz Seweryn 1894-1975 (In memory of T a ­
deusz Seweryn), p. 17-24.
858. M r ó z Lech, Mit i m y ś l e n i e mityczne (The myth and mythical thinking),
p. 25-45 (Engl. summ.).
859. T o m i c k i Ryszard, S ł o w i a ń s k i mit kosmogoniczny (The Slavic cosmogonical myth), p. 47-97.
860. S t o m m a Ludwik, Mit Alkmeny (The myth of Alcmena), p. 99-110.
861. O l s z e w s k a - D y o n i z i a k
Barbara, Antropologia społeczna jako przed­
miot nauczania (Social anthropology as a subject of teaching), p. 111-125.
862. D z i ę g i e l Leszek, Tradycyjne budownictwo w Afganistanie jako przykład
harmonii między środowiskiem przyrodniczym i kulturowym (The traditional
building in Afghanistan as example of the harmony between the natural
and cultural environment), p. 127-146.
863. M a n t e l - N i e ć k o Joanna, A b r e h a Aseffa, Formy własności ziemskiej

�271

ANEKS

i stratyfikacja społeczna na wsi etiopskiej. Próba analizy w ujęciu historycznym
(The forms of land property and social stratification in the Ethiopian country­
side. A tentative historical analysis), p. 147-183 (Engl. summ.).
864. K r z a n o w s k a Roma, K r z a n o w s k i Andrzej, Garncarstwo ludowe w do­
linie Alto Chicama w p ó ł n o c n y m Peru (Folk pottery in the Alto Ch|icama
valley, Northern Peru), p. 187-214 (Spanish summ.).
865. K u d a t - S e r t e l
Ayse, Małżeństwo przez porwanie i ucieczkę na wsi tu­
reckiej (Marriage by rape and flight in the Turkish countryside), p. 215-235..
KRONIKA — CHRONICLE

866. Nowy księgozbiór naukowy (A new learned library) — Leszek
Dzięgiel,
p. 237-239.
867. Z prac ekspedycji Zakładu Etnografii I H K M P A N w Mongolii — rok 1974
(Works of the Mongolian expedition 1974 of the Ethnography Workshop of
the Institute of the History of Material Culture of the Polish Academy of
Sciences) — Jerzy Sławomir
Wasilewski,
p. 239-241.
868. Afrykanistyczna kolekcja Rogera de la Burdę (The African collection of
Roger de la Burdę) — Leszek Dzięgiel, p. 241-242.
869. Badania nad kulturą ludności cygańskiej na Podtatrzu (Researches on the
culture of the Gypse population in the region bordering with the Tatra
Mountains) — Adam Bartosz, p. 243-249.
870. Badania nad przemianami w rodzinie wiejskiej (Waleriany, Nowa Huta, pow.
Skierniewice, woj. łódzkie) — sprawozdanie z badań (Changes in a country
family (the villages Waleriany and Nowa Huta, the voivodship of Skiernie­
wice, formerly Łódź), a research report) — Danuta Kalinowska,
Anna
Kule­
sza, Małgorzata Nowik, Elżbieta Regulska, p. 249-253.
ARTYKUŁY R E C E N Z Y J N E I R E C E N Z J E — R E V I E W S AND

SURVEYS

371. T o m i c k i Ryszard, W kręgu m i t ó w peruwiańskich (In the circle of Peru­
vian myths), p. 255-270.
872. A. P a w ł o w s k i , Cyganie. Studia nad przestępczością, Zielona Góra 1973 —
Lech Mróz, p. 270-274.
873. Marian Pokropek, Jarmark płocki. Katalog twórców ludowych biorących udział
w kiermaszu sztuki ludowej w Płocku w latach 1968—1973, Płock 1974 — Maria
Woźniakowa,
p. 274-276.
874. A. Theile, Sztuka Afryki, Warszawa 1974 — Marek Arpad Kowalski,
p. 276280.
875. A. E . Ter-Sarkisjanc, Sowriemiennaja siemja u armian, Moskwa 1972 —
Longina Jakubowska,
p. 281-283.
876. M. Sużikow, G. Diemakow, Wlijanije podwiżnosti nasielenija na sbliżenije nacij, A ł m a Ata 1974 — Iwona Kabzińska-Stawarz,
p. 283-285.
877. Siemja как obiekt fiłosowskogo i socijołogiczeskogo issledowanija, Leningrad
1974 — Iwona Kabzińska-Stawarz,
p. 286-289.

Tom X X (2): 1976
ARTYKUŁY, S T U D I A I MATERIAŁY — P A P E R S ,

STUDIES

AND

MATERIALS

878. K l o s k a
Gerhard, W p ł y w wartości na proces badawczy w naukach spo­
łecznych (The influence of values on the research process in the social scien­
ces), p. 11-34 (Engl. summ.).

�272

ANEKS

879. W i e r z b i c k i Zbigniew Т., Metodologiczne rozważania o ponownych mono­
grafiach wiejskich społeczności lokalnych (Methodological considerations about
the repeated monographs of the rural local communities), p. 35-65.
880. S o k o l e w i c z Zofia, Tradycyjny wzór kulturowy pasterzy mongolskich (The
traditional pattern of the culture of Mongolian shepherds), p. 67-83.
881. S z y n k i e w i c z Sławoj, Grupy krewniacze u Mongołów. Studium organi­
zacji w społeczeństwie postrodowym (Kin groups among the Mongols. A study
of organisation in a post-tribal society), p. 95-145 (Russ. summ.).
882. S z a t k o w s k a Janina, Ruchliwość społeczna kast w Indiach (Social mobi­
lity of the castes in India), p. 147-170.
883. B o h d a n o w i c z
Janusz, Przyczynek do rozważań nad genezą „chałupy
podcieniowej" na Warmii i Mazurach (A contribution to the studies on the
origin of the „arcade hut" on Warmia and Żuławy), p. 171-179.
884. B o h d a n o w i c z Janusz, Plecione beczki na ziarno (Plaited casks for grain),
p. 181-200.
885. C z e k a l i ń s k a Alicja, J a k u b o w s k a Longina, J a s i с z e к Małgorzata,
P r e w e n c k a Grażyna, Motywy zawierania m a ł ż e ń s t w a system wartościo­
wania. Analiza materiałów ze wsi Wólka Zamkowa, woj. białostockie (Motives
of marriage and the system of evaluation. A n analysis of materials from the
village Wólka Zamkowa, Białystok district), p. 201-214.
KRONIKA — CHRONICLE

886. Tematyka i problemy międzynarodowej sesji poświęconej „Etnografii naro­
dów słowiańskich" (Topics and problems of the international session on
..Ethnography of the Slavonic Nations") — Maria Gładyszowa,
p. 215-220.
887. Turystyka czynnikiem aktywizacji regionu (Tourism as a factor of activisation
of a region) — Małgorzata
Orlewicz, p. 220-222.
888. X V I I I Sesja Stałej Międzynarodowej Konferencji Ałtaistycznej Bloomington
26 V I — 5 V I I 1975 (The 18th Session of the Permanent International Con­
ference for the Altai, Bloomington, June 29 — July 5, 1975) — Edward
Tryjarski, p. 222-224.

�INDEKS AUTORSKI — AUTHORS' INDEX
Abreha Asefía 863
Adamowicz Helena 612
Adamowicz Stanisław 612
Adamus Krystyna 45, 51, 144
Antoniewicz Włodzimierz 86
Armon Witold 115, 517
Balassa Ivan 572
Baláš Emanuel 166
Barabás Jeno 141
Baranowska Agnieszka 669, 697, 698, 737
Bartelska Agnieszka see Baranowska
Agnieszka
Bartosz Adam 869
Batowski Henryk 396
Bazielich Barbara 11, 847-852
Bazielichówna Barbara see BazielichBarbara
Bazińska Barbara 449
Bednarczuk Alicja 596, 745, 788
Biały Zbigniew 65, 497
Biernacka Maria 32, 49, 121, 194, 521,
632, 730
Błaszczyk Stanisław 415
Boglár L . 275
Bogucki Kazimierz 165
Bohdanowicz Janusz 831, 883, 884
Bratanic Branimir 87
Bronicz Stanisław 9, 15, 88, 139
Brykczyński Piotr 712
Brzeska Wanda 60
Bujka Jan 177, 366, 477
Burchard P r z e m y s ł a w 339
Burchardówna Helena 228
Burgstaller Ernst 222
Burszta Józef 328, 426, 792
Butura Valeriu 174
Chętnik Adam 456, 506
Chwojka Tadeusz 617
Ciechanowicz Krzysztof 588
Ciołek Tadeusz Maciej 664, 690, 756, 835
Cywińska Izabella 67
18 — Etnografia Polska, ХХИ2

Czajkowski Jerzy 784
Czekalińska Alicja 885
Czerniak Barbara 352
Damrosz Anna 148
Damrosz Jerzy 47, 206
Daszdzeweg Bütedijn 776
Daszewski Wiktor Andrzej 252, 320
Dąbrowska Grażyna 479, 582
Dąbrowski Krzysztof 626
Dąmbska Elżbieta 500
Dekowski Piotr 183
Delida Elżbieta 642
Dembińska Maria 113
Dobrowolska Agnieszka 446
Dobrowolska Danuta 8, 21, 23, 24, 70,
231
Dobrowolska Teresa 345
Dobrowolski Kazimierz 1, 4, 112,
293, 391, 520, 563
Drozd Mirosława Cecylia 689, 769,
811
Dubiel Ludwik 14
Dunáre Nicolae 140, 170, 189
Dynowski Witold 34, 57, 212, 237,
307, 313, 334, 443, 586, 630, 791,
832
Dzierżykray-Rogalski T. 249
Dzięgiel Leszek 146, 288, 291, 319,
384, 532, 599, 600, 621, 622, 623,
645, 680, 695, 740, 741, 761, 774,
797, 823, 828, 843, 862, 866, 868

76,

150,
796,

247,
805,

323,
644,
781,

Erixon Sigurd 89, 156
Fabiański Jan 638
Foldes László 169
Frankowska Maria 25, 117, 351, 403, 608,
656, 702
Frenklowa Giza 167
Fryczowa Maria 27
Fryś E w a 20
Gajek Józef 653

�274

TJNDEKS A U T O R S K I

Galas Piotr 63
Ganckaja Olga 142
Gandew Christo 515
Gansiniec Hyszard 90
Gansiniec Zofia 91
Gasitaszwili Guram 347
Gavazzi Milován 92
Gąssowska Eligia 531
Gerlach Alicja 59
German Franciszek 205
Gładysz Mieczysław 5, 42, 84, 123, 128,
182, 193, 342, 402, 445, 501, 502, 562
Gładyszowa Maria 13, 187, 376, 448, 527,
575, 810, 886
Goswami В. B. 509
Gotkiewicz Marian 198
Grabowski Tadeusz 93
Grabski Władysław 68
Grela Leon 786
Gunda B é l a 465
Gyóngyi Bérů 474
Haltsonen Sulo 94
Hejnosz Wojciech 95
Hofer Tomás 191
Hołda Henryka 430
Horák Jiří 96, 168
Hrankowska Teresa 711
Jacobeit Wolfgang 197, 235, 236
Jakubowska Longina 875, 885
Jamka Rudolf 151, 180
Jankowska Anna 75
Jasiczek Małgorzata 885
Jasiewicz Zbigniew 234, 244, 347, 363,
419, 470, 471, 481, 518, 525, 595, 785,
841
Jaworska Bronisława see KopczyńskaJaworska Bronisława
Jeřábek Richard 127, 164, 221
Jest Corneille 303
Jewsiewicki B o g u m i ł 301
Jeż-Jarecki W ł a d y s ł a w 119, 204, 343, 344
Johnová Helena 175, 223
Jost Henryk 216
Jostowa Wanda 159, 217, 218
Judenko Konstanty 55
Kabzińska-Stawarz Iwona 876, 877
Kalinowska Danuta 870
Kałużyński S t a n i s ł a w 590
Kamocki Janusz 414, 670
Kantor Ryszard 813

Karaś Mieczysław 655
Karwicka Teresa 361, 734, 854
Kaznowska-Jarecka Barbara 178
Kieniewicz Jan 837
Klimaszewska Jadwiga 16, 20, 41, 114
Kloska Gerhard (Konrad) 603, 604, 625,
627, 628, 643, 649, 650, 678, 717, 767,
783, 834, 878
Kohutnicka Barbara see MatuszewskaKohutnicka Barbara
Kohutnicki Bohdan 337, 406, 462, 714
Kojdecka Anastazja 292, 381, 382
Kolewa Tatiana 516, 637, 718, 804
Komornicka Teresa 427
Komorowski Zygmunt 545
Kopczyńska-Jaworska Bronisława 29, 77,
140, 161, 162, 171, 188, 190, 209, 379,
435, 447, 557, 631, 633, 806
Koschmieder E r w i n 97
Kostrzewski Józef 98
Kotula Franciszek 62
Kowalewski Zbigniew Marcin 571, 773
Kowalik Jadwiga 287
Kowalska-Lewicka Anna 18, 130, 157,
186, 214, 219, 227, 229, 230, 299, 409,
431, 512, 519, 548, 577
Kowalski Marek Arpad 543, 584, 624,
646, 647, 659, 660, 681, 696, 736, 838,
874
Koziełł Anna 561
Kozłowski Janusz K . 181
Krawczyk Violetta 651, 671
Królikowska Elżbieta 719
Krukowski Maciej 553
Krzanowska Roma[na] 616, 716, 725, 744,
864
Krzanowski Andrzej 616, 716, 725, 744,
864
Krzyżaniak Lech 494, 514
Kucharska Jadwiga 326, 350, 369, 473,
495, 541, 567, 802, 803
Kuczyńska Anna 672
Kuczyński Antoni 505, 529, 539, 558, 559,
585, 605, 661, 733, 747, 748, 750, 751,
752, 753, 764, 765, 766, 780, 787, 789
Kudat-Sartel Ayse 865
K u l a Marcin 710
Kulesza Anna 870
Kynusz Antoni 215
Kunz Ludwik 528
Kutrzeba-Pojnarowa Anna 33, 36, 40, 41,
46, 99, 116, 196, 243, 276, 283, 302, 309,
327, 333, 353, 357, 360, 367, 373, 391,

�275

INDEKS AUTORSKI

442.. 444, 478, 550, 576, 652, 683, 790,
793, 829
Kwaliszwili Maika 363
Kwaśniewicz Krystyna 124, 329, 794
Kwaśniewicz Władysław 22, 61, 124, 172,
199, 564
K w a ś n i e w s k i Krzysztof 330, 356, 374, 378
Kwiecińska Zyta 607
Kwilecki Andrzej 499, 583

Nagy Eugenia 557
Nasz Adolf 43, 102
Nedo Pavol 137
Neyman Elżbieta 827
Nizińska Irena 10, 136, 332,
422, 490, 676
Nolasco Margarita 609
Nowicka E w a 679, 708, 739
Nowik Małgorzata 870

Latusek Adam 591
Lechowska-Bujak Maria 184, 210
Lewicki Tadeusz 195, 238, 304, 335,
458, 668
Ligęza Józef 17, 100
Linnus Jüri 220
Łapińska Krystyna 498, 729
Łepkowski Tadeusz 611, 704
Łopuszański Bolesław 857

Obrębski Józef 682
Olejnik Jan 450, 573
Olędzki Jacek 50, 359, 390, 480, 482-485,
507, 524, 757, 856
Olszewska-Dyoniziak Barbara 285, 295,
392, 861
Olszowy Barbara 69, 332
Orlewicz Małgorzata 723, 762, 840, 887
Ostrowska Elżbieta 208
Ostrowska-Wójcikowa Hugona 594

Maciejewska Joanna 242, 290, 322
Macierewicz Antoni 759, 799
Makulski Krzysztof 212, 232, 239, 245, 250,
253-259, 284, 286, 308, 311, 312, 338,
385-387, 439, 460, 487, 488, 544, 569,
580, 581, 592, 601, 602, 658, 666
Małkowska Krystyna 147, 393, 408, 534,
667
Mantel-Niećko Joanna 817, 863
Mańkowska Romana see
Krzanowska
Romafna]
Markowska Danuta 8, 203, 246, 294, 331,
507, 566, 665, 676
Marszewski Tomasz 310, 324, 413, 436
Matušek Małgorzata 173
Matuszewska-Kohutnicka Barbara
389,
405, 464, 551, 589
Michajłowa Ganka 636
Milewski Jan 277
Milewski Tadeusz 395, 404, 513
Misińska Maria 12, 30, 31, 163, 179, 423425, 475, 491, 556
Mjartan Ján 101
Młyński Leon 749
Moszyńska Barbara 85
Moszyński Kazimierz 2, 39
Mrozek Anna 411, 459, 570
Mróz Lech 399, 489, 593, 614, 694, 842,
858, 872
Mulkiewicz-Goldbergowa Olga 401, 432
Myrcik-Markowska Danuta see Markow­
ska Danuta

Palošija Djurdjica 135
Paluch Adam 853
Paprocka Wanda 58, 72, 81, 246, 370, 377,
400, 468, 555, 634, 648, 731, 738, 830
Paradowska Maria 341, 416, 457, 504, 560,
620, 662, 709, 715, 727, 801, 839
Partyka .Anna 699, 700, 742, 743, 743a,
808
P a w ł o w s k a Jadwiga 120
Peesche Reinhard 472
Penkala Danuta 819
Petera Janina 201, 398, 467
Pfabé Teresa 440
Piaścik Franciszek 66
Piekarczyk Stanisław 754
Pietraszek Edward 38, 80, 83, 143, 224,
296, 314, 394, 429, 451, 574, 641, 673,
674, 675, 746, 771, 825
Piskorz Jerzy Adam 677
Piwocki Ksawery 353
Plit Florian 777
Pokropek Marian 52, 371, 428, 635
Polonec Andrej 160
Popiela Wojciech 298
Posern-Zielińska Mira see Posern-Zie­
lińska Mirosława
Posern-Zielińska Mirosława 510,
542,
547, 705, 836
Posern-Zieliński Aleksander 410,
463,
469, 511, 523, 554, 579, 598, 613, 657,
706, 735, 772
Prewencka Grażyna 885

412,

349,

362,

�276

INDEKS AUTORSKI

Prinke Andrzej 701, 728
Przesławska Helena 461
Pytlińska Anna 526
Regulska Elżbieta 870
Reinfuss Roman 103, 153
Rinczen B. 685
Robotycki Czesław 822
Rostworowska M . 368
Rudzińska Anna 533
Rybiński Adam 720

Sągajłło-Kaczanowska Maria 118
Setkowicz Jan 503, 815
Sierawska Dorota 824
Skarżyński Tomasz 733
Skazińska Monika 407
S k ł o d o w s k a - A n t o n o w i c z Halina 434, 722
Sławski Franciszek 104
Sobieska Jadwiga 300
Sobisiak Walerian 348, 372, 417, 433
Sokolewicz Zofia 36, 37, 48, 75, 233, 358,
507, 535, 665, 880
Staszczak Zofia 35, 316, 318, 375
Staszczakówna Zofia see Staszczak Zofia
Staszewski Jan 486, 549
Stockmann Doris 138
Stojak Antoni 78, 149, 297
Stomma Ludwik.688, 812, 814, 860
Stránská Drahomíra 132
Strelcyn Stefan 248
Studnicki Franciszek 192
Sulika Andrej 578
Swienko Henryk 538
Szatkowska Janina 882
Szemiński Jan 758
Szromba Zofia see Szromba-Rysowa Zo­
fia
Szromba-Rysowa Zofia 71, 82, 125, 133,
225, 315, 332, 364, 421, 452, 530, 629,
770
Szurmiak-Bogucka Aleksandra 165
Szwengrub L i i i Maria 54, 79
Szydłowski Jerzy 6
Szyfelbejn Zofia see Sokolewicz Zofia
Szyfelbejn-Sokolewicz Zofia see Sokole­
wicz Zofia
Szyfer Anna 56
Szynkiewicz Alicja 775
Szynkiewicz S ł a w o j 289, 325, 336, 441, 508,
692, 778, 779, 807, 855, 881
Štika Jaroslav 155

Taszycki Witold 105
Tazbir Janusz 610, 703
Tokariew S. A. 106
Tomasik Jacek 129
Tomicki Ryszard 755, 760, 782, 795, 800,
845, 859, 871
Treide Dietrich 803
Tryjarski Edward 888
Tubaja Krystyna 763
Turnau Irena 207, 640
Tylkowa Danuta 211, 365, 420, 629
Tymowski Michał 546
Tyszkiewicz J a n 383
Ungeheuer Grażyna 536
Urban Anna 691, 713
Urbańczyk S t a n i s ł a w 107
Urbańska Barbara 202, 397
Václavík Antonín 108
Vladutiu Ion 154
Wakarelski Christo 109, 131
Walawender Antoni 44
Walendowska Barbara 707
Walendowska-Zapędowska Barbara 493
Waligórski Andrzej 145, 240, 251, 260-274,
278-282, 565
Wasilewski Eustachy 687
Wasilewski Jerzy S ł a w o m i r 663, 721, 816,
820, 867
Wassing R. S. 684
Wáhren Max 418
Węgrzynowicz Leopold 64, 73, 110
Wielowiejski Jerzy 122
Wieruszewska Maria 537, 732
Wierzbicki Zbigniew T. 879
Winner Portis Irene 798
Wolski Krzysztof 241, 305, 306, 321, 340,
476, 818
Woźniak Andrzej 388, 437, 438, 522, 552,
597, 615, 639, 654, 693, 724, 768, 826
Woźniak Maria see Woźniakowa Maria
Woźniakowa Maria 833, 846, 873
Wojtowicz Janina 454
Wróblewski Tadeusz 540
Wyderko Adam 346
Wypych Konrad 606
Zadrożyńska Anna see Zadrożyńska-Ba­
rącz Anna
Zadrożyńska-Barącz Anna 380, 466, 492,
496, 568, 587, 618, 619

�INDEKS AUTORSKI

Zagórna Barbara 53, 74
Zambrzycka Anna see Zambrzycka-Kunachowicz Anna
Zambrzycka-Kunachowicz Anna 19, 126,
134, 158, 185, 226, 317, 332, 453, 809
Zaręba Alfred 7
Zawistowicz-Adamska Kazimiera 3, 28,
726
Zborowski Juliusz 152, 176

277

Ziółkowski Mariusz 844
Znamierowska-Prüfferowa Maria 26, Ш ,
213, 803
Zwoliński Stefan 200
Żukowska Natalia L . 686
Żydok B o g u s ł a w 821
Żywirska Maria 455
Opracowała
Joanna

Tomicka

��</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6631" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6611">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/0c9cd6b73232ec5ba61bdb129326b224.pdf</src>
        <authentication>68c61bf1d245486fd939e70268c814da</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="5">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25237">
                  <text>Etnografia Polska</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25238">
                  <text>etnografia, etnologia</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25239">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25240">
                  <text>1958-</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25241">
                  <text>Licencja PIA</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25242">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25243">
                  <text>polski</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25254">
                  <text>IAiE PAN ( d.IHKM PAN)</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25255">
                  <text>IAiE PAN</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79071">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:920</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79072">
                <text>1978</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79073">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:845</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79074">
                <text>Spis treści / ETNOGRAFIA POLSKA 1978 t.22 z.1</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79075">
                <text>ETNOGRAFIA POLSKA 1978 t.22 z.1, s.5-10</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79076">
                <text>pol.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79077">
                <text>Instytut Archeologii i Etnologii PAN, Instytut Historii Kultury Materialnej PAN</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79078">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="79079">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79080">
                <text>INSTYTUT

POLSKA
A K A D E M I A
H I S T O R I I KULTURY

NAUK
M A T E R I A L N E J

ETNOGRAFIA POLSKA
XXII
Zeszyt 1

WROCŁAW • WARSZAWA • KRAKÓW • GDAŃSK
ZAKŁAD NARODOWY IMIENIA OSSOLIŃSKICH
WYDAWNICTWO POLSKIEJ AKADEMII NAUK
1978

�REDAKTOR:
SEKRETARZ

WITOLD

REDAKCJI:

DYNOWSKI

KRYSTYNA

MAŁKOWSKA

CZŁONKOWIE
KOMITETU
REDAKCYJNEGO: JOZEF
BURSZTA,
MARIA
BIERNACKA,
MARIA
FRANKOWSKA,
JADWIGA
KLIMASZEWSKA,
ANNA
KUTRZEBA-POJNAROWA,
DANUTA MARKOWSKA, ZOFIA SZYFELBEJN-SOKOLEWICZ

A d r e s R e d a k c j i : 00-140 W a r s z a w a ,

Okładkę projektował

Redaktor Zyta

Świerczewskiego 105

Edward Kostka

Kwiecińska

Redaktor techniczny Perykles Galatos

©

Copyright

by Zakład

Narodowy

im. Ossolińskich.

Printed

in

Wydawnictwo.

Wrocław 1978

Poland

Z a k ł a d N a r o d o w y i m . Ossolińskich — W y d a w n i c t w o . W r o c ł a w 1978.
N a k ł a d : 700 egz. Objętość: a r k . w y d . 18,60, a r k . d r u k . 15,50, a r k . A
20,60. P a p i e r p o w i e k , k l . V , 80 g, 70 X 100. O d d a n o do składania
2 X I I 1977. P o d p i s a n o
do d r u k u 6 I V 1978. D r u k
ukończono
w k w i e t n i u 1978 r. W r o c ł a w s k a D r u k a r n i a N a u k o w a .
Zam. nr
1667/77 — M-10 — C e n a zł 55.—
1

�SPIS

TREŚCI

Jóngsziebü B i a m b y n R i n c z e n 1905-1977 — Sławoj

Szynkiewicz

11

ARTYKUŁY
G e r h a r d К 1 o s к a — Aksjologia
Streszczenie
Maria

w

F r a n k o w s k a

w Meksyku —
J e r z y Sławomir

b e h a w i o r y s t y c z n a C h a r l e s a M o r r i s a . Część I .

j . angielskim
—

.

Z badań n a d l u d o w y m

tradycyjne

synkretyzmem

religijnym

obchody z a d u s z k o w e

W a s i l e w s k i

—

Symbolika

57

r u c h u obrotowego i

rytualnej

inwersji

81

Streszczenie w
Sławoj

j . rosyjskim

S z y n k i e w i c z

—

O

107
interpretacji

systemów

pokrewieństwa

typu

Crow-Omaha
Streszczenie
Andrzej

109
w

j . angielskim

Woźniak

—

130

Małżeństwa

chłopskie

w

XVIII-wiecznej

wsi pań­

szczyźnianej
Mirosława

133

D r o z d-P i a s e с к а

—

Zmiany

postaw

ludności

wiejskiej

z i e m i . Założenia i w y n i k i badań w s i południowo-wschodniego
Jolanta

15
55

K o w a l s k a

—

Taniec

jako

forma

przekazu

treści

do

Mazowsza

159

kulturowych.

U w a g i wstępne

173

L e s z e k H e n s e 1 — E l e m e n t y węgierskie w f o l k l o r z e

STUDIA I
Eleonora A. N o w g o r o d o w a
dyzacja
Mirko
B a r j a k t a r o v i c —
r o d z i n n a w Jugosławii

—

polskim

.

.

.

.

193

MATERIAŁY

S z t u k a starożytnej

Mongolii i jej

perio215

Najliczniejsza

współczesna

albańska

zadruga
223

KRONIKA
Badania
Z

X

etnograficzne

n a d kulturą robotniczą Ż y r a r d o w a — Andrzej

Międzynarodowej

Konferencji

Roboczej

w Z a b o r o w i e pod W a r s z a w ą — Grażyna

Etnochoreologów

Stawarz

233

Europejskich

Dąbrowska

234

RECENZJE
Franciszek Bujak, Wybór pism. Opracowanie,
durowicz-Urbańska,

t. 1-2, P W N ,

przedmowa,

Warszawa

1976 —

komentarze H. M a Edward

Pietraszek

237

�6

S P I S TREŚCI

Folklor

robotniczej

Łodzi.

znawcze, Wrocław
Wu

Pokłosie

1976 —

Andrzej

C z ' e n g - e n , Małpi bunt, W a r s z a w a

P h i l i p O. Nsugbe, O h a f f i a ,

konkursu,

Polskie

Towarzystwo

Ludo­

Stawarz
1976 — Iwona

a M a t r i l i n e a l I b o People,

239
Kabzińska-Stawarz
London

1974 —

.

•

Bogu­

sław Zydok

245

Pita Cruise O'Brien, White Society in B l a c k Africa:
London

1972 —

244

Bogusław

Zydok

T h e F r e n c h of

Senegal,
247

�СОДЕРЖАНИЕ
Йонгшебю Бямбьщ Ринчен 1905—1977 — Славой Шинкевич

11

СТАТЬИ
Герхард К л е с к а — Бихевиоральная аксиология Чарльса Морриса. Часть I

. . . .

Резюме на английском языке

15
55

Мария Франковска — Из исследований по народному религиозному синкретизму
в Мексике — традиционное празднование дня поминовения усопших
Ежи Славомир В а с и л е в с к и

57

— Симболика вращательного движения и ритуальной

инверсии

81

Резюме на руском языке

107

Славой Шинкевич — О толковании систем родства типа Крау-Омаха

109

Резюме на английском языке

130

Анджей Возьняк — Крестьянские браки в крепостной деревне

X V I I I века

. . . . 133

Мирослава Д р о з д -Пясецка — Перемены отношения сельского населения кземле.
Предположения и итоги исследований деревень юго-восточной Мазовии

. . . .

159

Йолянта К о в а л ь с к а — Пляска как форма передачи культурных значений. Предвари­
тельные замечания

173

Лешек Х е н с е л ь — Венгерские элементы в польском фольклоре

193

ИССЛЕДОВАНИЯ И МАТЕРИАЛЫ
Элеонора А. Н о в г о р о д о в а — Искусство древней Монголии и его периодизация
. . 215
Мирко Б а р я к т а р о в и ч — Многочисленнейшая албанская семейнаязадруга в Югосла­
вии
223

ХРОНИКА
Этнографические исследования по рабочей культуре Жирардова

— Анджей Ставаж . 233

Из X Международной рабочей конференции европейских этнохореологов в Заборове
под Варшавой — Гражина Домбровска

234

РЕЦЕНЗИИ
Францишек Буяк, Избранные сочинения. Составление, предисловие, комментарии
Г. Мадурович-Урбаньска, т.

1-2, П В Н , Варшава

Í976— Эдвард Петрашек . . . 237

Фольклор рабочей Лодзи. Результаты конкурса, Польское Народоведческое общество,
Вроцлав 1976 — Анджей Ставаж

239

�8

S P I S TREŚCI

By Ч'енг-эн, Обезьяний бунт, Варшава

1976 — Ивона Кабзиньска-Ставаж

Philip О. Nsugbe, Ohaffia, a Matrilineal Ibo People, London 1974 — Богуслав Жидок

244
. 245

Pita Cruise O'Brien, White Society in Black Africa: T h e French of Senegal, London 1972 —
Богуслав Жидок

247

�TABLE

OF CONTENTS

Jongsziebü B i a m b y n R i n c z e n 1905-1977 — Sławoj

Szynkiewicz

11

PAPERS
G e r h a r d К 1 o s к a — B e h a v i o r a l A x i o l o g y of C h a r l e s M o r r i s . P a r t I .
A

Summary

15

in English

55

M a r i a F r a n k o w s k a — A Note on F o l k R e l i g i o u s S y n c r e t i s m i n M e x i c o —
T r a d i t i o n a l C e r e m o n i e s of A l l S o u l s ' D a y
Jerzy

Sławomir " W a s i l e w s k i

tual
A

_

57

T h e Symbolism

of R o t a t i o n a n d of R i ­

Inversion

81

Summary in Russian

Sławoj

S z y n k i e w i c z —

Systems
A

of

O n the Interpretation

of t h e C r o w

and

Omaha

Kinship Terminology

Summary

Andrzej

107
109

in English

Woźniak

—

130

Peasant Marriages

under

Serfdom

i n t h e 18th C e n ­

tury

133

Mirosława

D r o z d-P i a s e с к a —

Changes

pulation

towards

Villages

of S o u t h - E a s t e r n M a z o w s z e

Jolanta

K o w a l s k a

Contents.

the Soil. Assumptions
—

Dance

Introductory

• Leszek Hensel —

as a

A.

and Results

of the R u r a l
of

Po­

Researches in
159

Medium

of

Communicating

Cultural

Remarks

Hungarian

173

Elements in Polish Folklore

STUDIES
Eleonora

in Attitudes

N o w g o r o d o w a

AND
—

193

MATERIALS

The Art

of

Ancient

Mongolia

and Its

Periodization
Mirko

215

B a r j a k t a r o v i c

—

T h e Most Numerous

Contemporary

Albanian

F a m i l y Zadruga in Yugoslavia

223

CHRONICLE
Ethnographical
Andrzej
The

Investigations

on W o r k i n g

Culture

at

Żyrardów

—

Ethnochoreologues

at

233

10th I n t e r n a t i o n a l W o r k i n g
Zaborów

Class

Stawarz
near

Warsaw —

Meeting
Grażyna

of E u r o p e a n
Dąbrowska

234

REVIEWS
*
F r a n c i s z e k B u j a k , W y b ó r P i s m (Selected W r i t i n g s ) . E d i t e d , w i t h a n i n t r o d u c ­
tion a n d c o m m e n t s , b y H . M a d u r o w i c z - U r b a ń s k a , v o l . 1, 2; P o l i s h S c i e n ­
tific P u b l i s h e r s , W a r s z a w a

1976 — Edward

Pietraszek

237

�10

S P I S TREŚCI

T h e W o r k i n g C l a s s F o l k l o r e i n Łódź. A C o n t e s t R e s u l t s . P o l i s h F o l k l o r e S o ­
ciety, W r o c ł a w 1976 — Andrzej
Stawarz
Wu

C z ' e n g - e n , M a ł p i bunt (A R e v o l t of A p e s ) , W a r s z a w a
zińska-Stawarz

P h i l i p O. Nsugbe, O h a f f i a ,
sław Zydok

a M a t r i l i n e a l I b o People,

Pita C r u i s e O'Brien, White Society i n B l a c k A f r i c a :
London

1972 —

Bogusław

Zydok

1976 — Iwona

London

1974 —

KabBogu­

T h e F r e n c h in Senegal,

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6632" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6612">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/6f55c4b6bee249f896f0479c7c502386.pdf</src>
        <authentication>ed3ce6721de40e16618f262626b5406e</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="4">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25236">
                  <text>Lud</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154689">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154690">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154691">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154692">
                  <text>pol</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154693">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79081">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:4368</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79082">
                <text>1977</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79083">
                <text>kapliczki ludowe</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="79084">
                <text>krzyże ludowe</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="79085">
                <text>Kurpie - mala architektura sakralna</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79086">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:4064</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79087">
                <text>Krzyże i kapliczki kurpiowskie / Polska Sztuka Ludowa - Konteksty 1977 t.31 z.1</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79088">
                <text>Polska Sztuka Ludowa 1977 t.31 z.1 ; s.39-52</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79089">
                <text>Chętnik, Adam</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79090">
                <text>pol</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79091">
                <text>Instytut Sztuki PAN</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79092">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79093">
                <text>I I . 1. K r z y ż „ o d morowego p o w i e t r z a " , D ę b ó w , g m . Szczepankowo, w o j . ł o m ż y ń s k i e . F o t . 1933 r.

Adam Chętnik
K R Z Y Ż E I KAPLICZKI KURPIOWSKIE
poprzedzających

P u b l i k u j ą c w 10 r o c z n i c ę ś m i e r c i doc. A d a m a C h ę t n i k a ten

ostatnią wojnę. O m a w i a on k r z y ż e i k a p l i c z k i , k t ó r e a u t o r r y ­

m a t e r i a ł , chcemy z ł o ż y ć h o ł d Jego p a m i ę c i i p r z y p o m n i e ć Czy­

Tekst Adama C h ę t n i k a p o w s t a ł w l a t a c h

sował i fotografował przez d ł u g i okres swej d z i a ł a l n o ś c i nauko­

telnikom

wej. Sądząc po datach, n a j w c z e ś n i e j s z e r y s u n k i p o c h o d z ą z l a t

ludowej K u r p i ó w .

1909—1910. Nie trzeba t ł u m a o z y ć j a k w a ż n y jest d z i ś t e n ma­
teriał. Pokazuje mistrzostwo i a r t y z m k o w a l i oraz cieśli i — co
również ważne — z a s k a k u j ą c o b o g a t y r e p e r t u a r f o r m przez n i c h
stosowanych. Blisko sto p i ę ć d z i e s i ą t r y s u n k ó w i z d j ę ć z niewiel­
kiego bądź co b ą d ź terenu, t o j e d y n a d z i ś c h y b a t a k p e ł n a do­
kumentacja tego

zagadnienia.

Zaskakująca

dowych twórców, bogactwo r o z w i ą z a ń t a k

jest inwenoja l u ­
prostego

postać

tego znakomitego znawoy i badacza

S ą t e k s t y , k t ó r e z biegiem l a t t r a c ą n a znaczeniu, ale s ą
i t a k i e , k t ó r y c h w a r t o ś ć r o ś n i o , s t a j ą się b o w i e m j e d y n y m do­
k u m e n t o m minionego czasu. T a k i m jest a r t y k u ł A d a m a C h ę t ­
n i k a . Podajemy go, c z y n i ą c nieznaczne t y l k o retuszo,
o g r a n i c z a j ą c ą się do p o w t ó r z e n i a ogólnie znanych

informacji.

zdawało­
Redakcja

ogólne

K a p l i c z k i b y ł y z drzewa ciosanego, z desek l u b b a l i , rza­

Obok i n n y c h części P o l s k i , n a K u r p i a c h b y ł o do niedawna
bogactwo s z t u k i ludowej w k a p l i c z k a c h i wszelkiego r o d z a j u
krzyżach wioskowych i i n n y c h oraz w ś w i ą t k a c h .
Kapliczkami

nazywano u K u r p i ó w b u d y n k i o d o ś ć

w drzewie. W y m i a r y kapliczek b y ł y t a k i e , że i k i l k o r o o s ó b m o ­
gło się w e w n ą t r z p o m i e ś c i ć l u b w ę d r o w n y ż e b r a k m ó g ł się w niej
przed b u r z ą s c h r o n i ć l u b nawet p r z e s p a ć . A b y ł y i t a k i e , że po­
mieścić się m ó g ł w e w n ą t r z j e d y n i e jeden l u b w i ę c e j
do kapliczek, a w ł a ś c i w i e

świątków.
c o ś po­

średniego m i ę d z y k a p l i c z k a m i a k r z y ż a m i . B y ł y t o j u ż nio b u dynoczki, ale r ó ż n e g o rodzaju nisze, w n ę k i , daszki na s ł u p a c h ,
otwory d ł u b a n e w p n i a c h , zawieszane ś w i ą t k i na drzewach i t p .
Wewnątrz l u b p o d daszkiem z o t w a r t y m i ś c i a n a m i s t a ł a zawsze
figura,

p r z e w a ż n i e z drzewa, ś w i ę t e g o p a t r o n a

lub Chrystusa Frasobliwego.

dziej m u r o w a n e , k r y t e s ł o m ą , deskami, d a c h ó w k ą

lub blachą.

F i g u r y albo b y ł y bez d a s z k ó w , albo m i a ł y niewielkie okapy
z desek l u b b l a c h y , albo s t a ł y w w y d r ą ż o n y c h w n ę k a c h p n i

różnej architekturze i z m n i e j l u b więcej s t a r a n n y m z d o b n i c t w e m

Figury—-podobne

opuszcza­

j ą c k r ó c i u t k ą i n f o r m a c j ę o m a l a r s t w i e , nie z w i ą z a n ą z t e m a t e m ,

by się zadania, j a k i m jest k r z y ż i jego zdobienie.

Wiadomości

kultury

miejscowego

drzewnych.
К i z у że

p r z y d r o ż n e b y ł y robione z drzewa l u b żelaza,

l u b z o b u m a t e r i a ł ó w j o d n o c z e ś n i e . N a j c z ę ś c i e j b y ł y bez o z d ó b .
N a k r z y ż s k ł a d a ł się ociosany kloc d r z e w n y z p o p r z e c z n y m i ra­
m i o n a m i u g ó r y . B u d o w a ć m ó g ł go k a ż d y , k t o m i a ł intencje
i p o s i a d a ł m a t e r i a ł . „ W z i ą ć " cudzogo kloca z r z ą d o w e g o Casu na
b u d o w ę k r z y ż a nio u w a ż a ł o się za grzoch. N a k r z y ż u

przybity

b y ł zawsze Chrystus U k r z y ż o w a n y ( „ p a s y j a " ) , najozęściej z drze­
wa wystrugany.
J a k k a p l i c z k i , t a k r ó w n i e ż f i g u r y i k r z y ż e k u r p i o w s k i e mia­
ły swoisty regionalny charakter. Szczególnie k a p l i c z k i i f i g u r y
w lasach o d z n a c z a ł y się b e z p r e t e n s j o n a l n ą o r y g i n a l n o ś c i ą . R ó w -

39

�П. 2. K r z y ż „ o d c h o l e r y " kolo w s i L a s k i , g m . Z b ó j n a , w o j . ł o m ż y ń s k i e . Ok. 1890 r. F o t . 1936. I I . 3. K r z y ż e we wsi D a w i a , gm. Łyse,
w o j . o s t r o ł ę c k i e . L e w y — z ż e l a z n ą k o r o n ą — z 1865 г., p r a w y z 1910 r. F o t . 1929. U . 4. K a p l i c z k a drewniana, D ę b n i k i , gm. Zbójna,
w o j . ł o m ż y ń s k i e . F o t . 1937. U . 5. K r z y ż e (z p a s y j k ą i k a p l i c z k ą ) m i ę d z y w s i a m i Ś w i n i a i K r a s z ę , g m . T u r o ś l , w o j . łomżyńskie. Fot.
1909 r. U . 6. K r z y ż e we wsi Serafin, g m . Ł y s e . Po lewej dwa stare k r z y ż o s p r ó c h n i a ł e o d d o ł u , wkopane w z i e m i ę . Fot. 1935.

nież dawne k r z y ż e ż e l a z n e , k u t e przez miejscowych k o w a l i , za­

7. N a

mogiłach,

janin-katolik,

s ł u g u j ą na w i ę k s z ą u w a g ę .

gdzie pochowany b y ł z m a r ł y chrzęści

c y w i l czy ż o ł n i e r z , na cmentarzach grzebal­

n y c h , a dawniej na cmentarzach

piach w n a s t ę p u j ą c y c h
1. N a

placach

8. P r z y

we w s i , gdzie

cu m a j u i w wigilię ś w i ą t u i o c z y s t y e h l u b zarazy,

po cmentarzach k o ś c i e l n y c h , a o ł t a r z y k i b y ł y p o d krzyżami

niesz­

lub

rozstajnych
stron

wioski,

odprowadzano

do k o ś c i o ł a parafialnego i na cmentarz.
wygonach

p n i nio ciosanych — d ę b o w y c h l u b sosnowych — na cmen­
tarzach k o ś c i e l n y c h . N a k r z y ż a c h w y c i n a n o d a t ę .
10.

w i o s k o w y c h stawiano f i g u r y ś w . R o ­

Na

tak

zwanych

„m o g i ł a c h

cha, gdzie w d n i u tego p a t r o n a odprawiano m o d ł y i prze­

„mogiłach

P o 1 а к ó w " albo

p o w s t a ń c ó w " (co oznacza to samo)

stawiano k r z y ż e i f i g u r y , n i e k i e d y z d w i e m a kosami na krzyż.

p ę d z a n o b y d ł o i d o b y t e k przez ogień ( p o ś w i ę c o n y ) . D y m

W miejscach t y c h m o g ł o nie b y ć p o l e g ł y c h , ało np. była za­

b r o n i ć m i a ł d o b y t e k od zarazy i c h o r ó b .

kopana b r o ń . K r z y ż e na t a k i c h m o g i ł a c h

4. N a d

w o d ą — p r z y mostach, p r z e ł a z a c h , brodach, m i e j ­

były

niejedno

k r o t n i e obalane przez z a b o r c ó w , po c z y m ludność stawia­

scach niebezpiecznych dla ż e g l u g i i t p . B y ł y w ty-ch m i e j ­
scach i s ą jeszcze k a p l i c z k i z f i g u r a m i ś w . J a n a Nepomuco-

ł a je na n o w o .
11. N a

na, k t ó r y jest t u p a t r o n o m o d w y p a d k ó w na wodzie. D a w n i e j

kopcach

g r a n i c z n y c h

gruntów,

oddzielał

j ą c y c h dwie s ą s i e d n i e parafie l u b g m i n y — w czterech róż­

n a d rzekami s p ł a w n y m i budowano k a p l i c z k i z f i g u r ą Św.

n y c h k r a ń c a c h stawiano cztery k r z y ż e , w kopcach zaś zako

Barbary.

p y w a n o pisane cztery Ewangelie.

5. N a

miejscach

z b r o d n i , w lasach, wertepach, róż­

12.

Na

ś c i a n a c h

d a w n y c h b u d y n k ó w parafialnych (tzw.

n y c h p u s t k o w i a c h i t p . , gdzie p o p e ł n i o n o na c h r z e ś c i j a n i n i e

szpitali) oraz na ś c i a n a c h g ł ó w n e j i z b y w chałupie wieszano

zabójstwo przypadkowe lub z l o z m y s ł e m .

krzyż

6. W c z a s i e

zarazy,

n p . cholery ok. r. 1895, budowano

po wsiach i rozstajkach specjalne k r z y ż o dwuramionne.

40

c z y l i ś l u b o w a n i a c h uroczy­

j a c h " . B u d o w a n o w t e d y wielkie k r z y ż o d ę b o w e z okrągłych

gromadnie

z m a r ł y c h we wsi w s p ó ł z i o m k ó w , przed w y w i e z i e n i e m i c h
3. N a

wyrzeczyskach,

s t y c h i g r o m a d n y c h w parafiach i p r z y t a k zwanych „mis­

d r o g a c h , pod wsią, z dwóch lub
dokąd

figurami.

9. P r z y

część i t e m u p o d o b n y c h z d a r z e ń i w y p a d k ó w .
czterech

stawiano cztery d u ż e krzyże drew­

cesje B o ż e g o Ciała n a u l i c a c h ; procesje o d b y w a ł y się wtedy
schodzono

się d a w n y m i l a t y w s p ó l n i e na m o d ł y , szczególnie w m i e s i ą ­

2. N a

k o ś c i o ł a c h

niano w rogach, k i e d y zabronione b y ł y przez zaborców pro­

okolicznościach:
(„majdanach")

przy kościołach i kapli­

cach.

Gdzie i w jakich okolicznościach budowano krzyże i kapliczki
K r z y ż e , f i g u r y , k a p l i c z k i i t p . budowano i stawiano n a K u r ­

-

d r e w n i a n y (pasyje)

wysokości

ok. 1 metra. Krzyż

w c h a ł u p i e ozdobiony b y ł k w i a t a m i i wycinankami z papie­
ru.

�13. N a

chałupach

(szczytach-stropach)

pośrodku

mię­

dzy śparogami wstawiano drewniane k r z y ż e , niekiedy oz­
dobne z c h o r ą g i e w k a m i , s k ą d wiele c h a ł u p po wsiach kur­
piowskich w y g l ą d a ł o j a k kaplice. M o ż e m y t o jeszcze i dzis
oglądać (przypominamy, że a u t o r p i s a ł t o przed w o j n ą —
Red.).
\i.

Na

bramach

i furtach przy kościołach,

cmentarzach

grzebalnych, kaplicach. K r z y ż e b y w a ł y drewniane i ż e l a z n e .
15. N a

stołach

izb g o ś c i n n y c h s t a ł y (a jeszcze i do d z i ś

stoją) „ p a s y j k i " drewniane i metalowe l u b m a ł e

szafko­

we kapliczki — „ o ł t a r z y k i " z drzewa, nieraz ozdobnie w y ­
konane. Dawniej s t a ł y t u f i g u r k i ,,P. Jezusa Frasobliwego".
16. N a d r z e w a c h

starych

we wsi l u b na skraju l a s ó w

zawieszano szafkowe m a ł o k a p l i c z k i

z figurami

świętych.

Takio kapliczki m o ż n a i d z i ś czasem z o b a c z y ć n a s t a r y c h
lipach, d ę b a c h , a dawniej na sosnach b a r t n y c h . W y c i n a n o
też na korze drzewnej k r z y ż e r ó ż n e g o k s z t a ł t u .
17. N a

wielkich

g ł a z a c h

narzutowych

wykuwano

dawniej k r z y ż e l u b serca w cierniowej koronie.
18. N o s z o n o

k r z y ż e z drzewa — nieraz w i e l k o ś c i o k . 10 —

30 cm na szyi p r z y r ó ż a ń c a c h , a p u s t e l n i c y miejscowi nosili
je u pasa.
19. N a

c h o r ą g w i a c h

kościelnych,

obrazach

(feretro­

nach), na laskach j u b i l e u s z o w y c h m a ł ż e ń s k i c h (srebrne i zło­
to wesela) obsadzano na w i e r z c h u k r z y ż e drewniane, ozdob­
no.
20. W с z a s i o n i o s z с z ę ś ć i

w i e l k i c h

z d a r z e ń

w k r a j u — n p . po rozbiorach P o l s k i , p o w s t a n i a c h , w la­
tach 1904—1005 i t p . stawiano k r z y ż e p a m i ą t k o w e . K r z y ż e
z 18. wieku b y ł y jeszcze do niedawna n a K u r p i a c h .

�21.

Z

p o w o d u

ś l u b o w a n i a

pojedynczych osób, które

n a s w ó j koszt s t a w i a ł y k r z y ż e l u b f i g u r y drewniane, żelazne
l u b k a m i e n n e . N a k r z y ż a c h t a k i c h w i d n i a ł z w y k l e napis:
[ I m i ę i n a z w i s k o ] —• „ f u n d a t o r " — oraz d a t a i j a k i ś napis
lub modlitwa.
22.

Na

barciaoh

lub u l a c h

b a r t n y c h , l u b i n n y c h w pa­

siekach w y c i n a n o k r z y ż e l u b zawieszano czy t e ż wstawia­
no f i g u r y

i kapliczki

ze ś w i ą t k a m i

(patronami), k t ó r y m

w o p i e k ę oddawano p s z c z o ł y .
M a t e r i a ł , z k t ó r e g o budowano kapliczki, wyrabiano k r z y ż e i f i ­
gury ś w i ę t y c h
Najczęściej
jest

używanym

materiałem

do p o w y ż s z y c h

celów

d r z e w o — sosnowe i d ę b o w e , a czasem brzozowe. Pra­

wie wszystkie k r z y ż e p r z y d r o ż n e i k a p l i c z k i robione s ą z drzewa
sosnowego, k t ó r e t u jest zawsze p o d r ę k ą , R ó ż n e f i g u r y , świątki,
pasyje i t p . , r ż n i ę t e s ą p r z e w a ż n i e z drzewa lipowego, a nawet
olszowego, wreszcie z brzozowego l u b gruszkowego. D l a trwało­
ści s ą c z ę s t o malowane o l e j n ą

farbą.

Do t y c h ż e celów u ż y w a n e było

żelazo,

w y t a p i a n e daw­

niej w m i e j s c o w y c h t z w . h a m e r n i a c h i k u ź n i a c h z miejscowej
r u d y — l i m o n i t u , w k t ó r ą o b f i t u j ą tutejsze k w a ś n e ł ą k i . Z że­
laza kutego w y r a b i a n o w k u ź n i a c h c a ł e k r z y ż e l u b t y l k o górne
z a k o ń c z e n i a — t z w . k o r o n y — „ k o r u n y " do k r z y ż y i kapliczek
d r e w n i a n y c h . Odlewano t e ż z surowca ż e l a z n o g o f i g u r y świę­
t y c h (np. ś w . J a n a Nepomucena p o d w s i ą Jeglijowiee, w woj.
o s t r o ł ę c k i m ) , f i g u r y Chrystusa n a k r z y ż u ( „ p a s y j o " ) i t p .

I I . 7. F r a g m . f i g u r y p r z y d r o ż n e j z ok. 1860 r. we wsi W y k , g m . Z b ó j n a , w o j . ł o m ż y ń s k i e . N a d k a p l i c z k ą z r z e ź b ą Ś w . R o d z i n y — żelazna
korona. F o t . 1928. I I . 8, 9. K r z y ż ( i fragment) ze wsi L a s k i , g m . Z b ó j n a , w o j . ł o m ż y ń s k i e . F o t . 1968. I I . 10. K r z y ż e : drewniany i żelazny,
L a s k i , g m . Z b ó j n a , w o j . ł o m ż y ń s k i e . F o t . 1068.

�Glina

garncarska u ż y w a n a b y ł a r ó w n i e ż do p o w y ż e j oma­

wianych wyrobów. P r ó b o w a n o z niej lepić i w y p a l a ć w piecach
garncarskich figurki ś w i ę t y c h , a t a k ż e pasyje z k o l o r o w ą p o l e w ą .
Z ceramiki takiej d o c h o w a ł y się t y l k o nieliczne ś w i ą t k i .
Kamień

p o l n y u ż y w a n y b y ł na p o d s t a w y

(„postumen­

ty") do krzyży ż e l a z n y c h , a rzadziej w y k u w a n o z niego c a ł e k r z y ­
że przydrożne. Z n a ł e m t e ż na K u r p i a c h j e d n ą f i g u r ę

Chrystusa

Frasobliwego, wykutego z k a m i e n i a . F i g u r a t a z k a p l i c z k i p r z y drożnoj w pobliżu G a w r y c h z a g i n ę ł a ok. r . 1918.
Ołów,

choć rzadko, ale b y ł u ż y w a n y przez miejscowych

majstrów do odlewu „ p a s y j e k " — p r z e w a ż n i e

do k r z y ż y cmen­

tarnych lub i n n y c h , w y s t a w i a n y c h n a z m i a n y

atmosferyczne.

Dochowały się nieliczne s z c z ą t k i , w y r u g o w a n e z r e s z t ą przez ga­
lanterię s t r a g a n i a r s k ą .
Bursztyn

u ż y w a n y b y ł d o ś ć c z ę s t o przez miejscowych

majstrów bursztyniarskich ( „ b u r s z t y n i a r z y " ) . R o b i o n o z niego,
m.in. krzyżyki i f i g u r k i , Chrystusa

na

k r z y ż u , noszone p r z y

„koralach" bursztynowych l u b r ó ż a ń c a c h .

Robota

była

dość

prymitywna, ale ciekawa ze w z g l ę d u n a s w ą t e c h n i k ę .
Beton

na k r z y ż e i f i g u r y z a c z ę t o u ż y w a ć o d k i l k u n a s t u

lat. Wyrabiają z niego n a g r o b k i i k r z y ż e p r z y d r o ż n e , nie zawsze
udane. Beton z a s t ę p u j e w t y m w y p a d k u t r u d n y do

zdobycia

na Kurpiach k a m i e ń .
С o g ł ę do b u d o w a n i a kapliczek z a c z ę t o gdzieniegdzie u ż y ­
wać od paru d z i e s i ą t k ó w l a t . S ą one nieraz t y l k o czeiwono (nie
tynkowane), niezbyt ł a d n e . N i e k i e d y p r z y budowie m u r o w a n y c h
kościołów z resztek c e g ł y murarze

„na pamiątkę"

budowali

gdzioś w pobliżu m u r o w a n ą k a p l i c z k ę do umieszczenia

w niej

pasji lub ś w i ą t k ó w (jak n p . w K a d z i d l e ) .
Pierwotne
Bezpośrednio

po

k r z y ż e i f i g u r y na K u r p i a c h
ugruntowaniu

chrześcijaństwa

na

Kur­

piach, co o d b y ł o się znacznie p ó ź n i e j , n i ż w i n n y c h c z ę ś c i a c h
Polski, l u d K u r p i o w s k i

g o d ł o swej nowej w i a r y

każdej sposobności. D o t y c h

znaczył przy

p i e r w o t n y c h k r z y ż y i kapliczek

nego n a s p o s ó b c h r z e ś c i j a ń s k i . F i g u r a t a k a jeszcze przed

,

l a t y (do r. 1935) b y ł a we w s i D ą b r o w y za M y s z y ń c e m .

należą:

a) K r z y ż e , w y s y p y w a n e b i a ł y m p i a s k i e m n a m u r a w i e , w cza­
sie dawnych o b c h o d ó w p ó l ; znaczenie miejsc, gdzie odprawia­
no modły w p o l u ; gdzie kogo z a b i t o , z a n i m postawiono i n n y k r z y ż ;

kilku

D a l s z y m c i ą g i e m p o w y ż s z e g o b y ł y k a p l i c z k i p o d daszkiem
z f i g u r a m i ś w i ę t y c h z czterech stron p n i a drzewnego,

kapliczki

z 4 niszami d l a t y l u ż ś w i ą t k ó w — drewniane czy murowane. Ta­
kie s p o t y k a m y jeszcze do d z i ś * .

gdzie z a ż e g n y w a n o j a k i e ś n i e s z c z ę ś c i e .
b) K r z y ż e , u k ł a d a n e z k a m i e n i nadrzecznych na m o g i ł a c h ;
miejscach, gdzie odnaleziono t o p i e l o ó w oraz w w i e l u w y p a d k a c h

D o tej ostatniej k a t e g o r i i z a l i c z y ł b y m dawne k r z y ż e drew­
niane 4-ro ramienne, robione t a k , b y k r z y ż b y ł r o z w a r t y na ozter y s t r o n y ś w i a t a . T a k i e k r z y ż e spotykano dawniej na kaplicz­

jak podanych p o w y ż e j .

k a c h p r z y d r o ż n y c h , proporcach
0) U k ł a d a n e z m c h u i szyszek n a m o g i ł a c h w p o b l i ż u l a s ó w ,

kościelnych, ołtarzykach

(„fe­

r e t r o n a c h " ) noszonych po procesji i t p .

na cmentarzach w o j e n n y c h i t p .
d) K r z y ż e , w y c i n a n e t o p o r e m l u b n o ż e m n a korze

drzew

Kto i j a k robił krzyże i figury świętych

sosnowych l u b i n n y c h , z w y k l e p r z y drogach l e ś n y c h , n a skrajach
puszcz, przy kopcach i miejscach

W s z y s t k i e k r z y ż e , k a p l i c z k i i f i g u r y p r z y d r o ż n e , wraz ze

znaczonych.

ś w i ą t k a m i , s ą d z i e ł e m miejscowych m a j s t r ó w i d o m o r o s ł y c h ar­
e) U k ł a d a n e z r ó w n i a n e k k w i a t ó w p o l n y c h l u b rzecznych,
w wypadkach j a k a) l u b b ) .

t y s t ó w . K r z y ż e p r z y d r o ż n e z drzewa r o b i ą z w y k l e cieśle wiejscy
t o p o r e m i p i ł ą , n i e k i e d y g ł a d z ą je heblem. K a p l i c z k i r o b i ą sto­

f) U k ł a d a n e z p a t y k ó w , p r ę t ó w ,

gałązek

krzyże tymczasowe w w y p a d k a c h , g d y zajdzie

w

lasach

jako

potrzeba.

larze, o z d a b i a j ą c je w y r z y n a n k a m i z desek, f i g u r y z a ś ś w i ę t y c h
( ś w i ą t k i ) , pasyje i t p . r z e z a j ą n o ż e m snycerze wiejscy, z w a n i daw­
niej „ b o g o r o b a m i " . T a k i d o m o r o s ł y a r t y s t a albo siedzi we wsi

g) W y c i n a n i e k r z y ż ó w ł o p a t ą l u b n o ż e m n a m u r a w i e , sto­
sowane przez p a s t u c h ó w i inne osoby n p . p r z y r o b o t a c h ziem­
nych na zaozęcie l u b z a k o ń c z e n i e

pracy.

i pracuje n a r o l i , a w w o l n y c h chwilach d ł u b i e n o ż e m ś w i ę t y c h ,
niekoniecznie d l a z a r o b k u , ale po p r o s t u z p o t r z e b y w e w n ę t r z ­
nej. B y w a ł o i t a k , że t a k i r z e ź b i a r z c h o d z i ł od w s i do wsi i stru­

h) Ś w i ą t k i w szparach p ę k n i ę t y c h drzew l u b k a p l i c z k i w rosochach m i ę d z y g a ł ę z i a m i stosowane b y ł y do o s t a t n i c h c z a s ó w .
Niekiedy o b r a z k i na blasze l u b f i g u r k i t a k z a r o s ł y w drzewach,
że j u ż nie m o ż n a b y ł o i c h w y d o s t a ć .

gał ś w i ę t y c h z dostarczonego m u drzewa, p r z e w a ż n i e lipowego,
a prawie n i g d y z sosnowego.
J e ż e l i snycerz mieszka we wsi na stale, to ś w i ą t k i jego i pa­
syje s p o t y k a m y po c h a ł u p a c h oraz wo w s z y s t k i c h kapliczkach

1) D o ś w i ą t k ó w bardzo s t a r y c h n a l e ż a ł y t a k i e , k t ó r e m i a ł y

w p a r a f i i . D a w n i snycerze — stali czy w ę d r o w n i — rzadko b r a l i

wycięte t w a r z e z cztereoh s t r o n k ł o d y drzewnej, w y s o k o ś c i pra­
wie n a t u r a l n e j . S t a ł y p o d daszkami w lasach l u b n a

skrajach

wiosek i b y ł y prawdopodobnie r e s z t k a m i Ś w i a t o w i d a , w y k o n a ­

* N p . drewniano pod w s i ą D ę b y , g m . Myszyniec, murowawane p o d w s i ą Susk i w K a d z i d l e obok kościoła

43

�K o r o n y k r z y ż y d r e w n i a n y c h : i l . 11. W y s . 45 cm, obecnie w M u z e u m w Ł o m ż y ; i l . 12. Z m o g i ł y p o w s t a ń c ó w 1831 r. Okolice Ostr(
ł ę k i , obecnie z b i o r y ks. J . D ą b r o w s k i e g o z P o r ę b y .

p i o n i ą d z e za swe w y r o b y , z w y k ł o o t r z y m y w a l i d a r y w naturze

s t a r y c h d r e w n i a n y c h k r z y ż a c h rozmieszczano c z ę s t o wyrzynano

— p r o d u k t y s p o ż y w c z e , gotowo p o ż y w i e n i e , coś z p r z y o d z i e w k u

z drzewa l u b w y c i n a n e z b l a c h y n a r z ę d z i a m ę k i P a ń s k i e j : mło­

i t p . Za p i e n i ą d z e d r u g i się o b r a ż a ł , t ł u m a c z ą c , że „ t y l k o Judasz

t e k , g w o ź d z i e , o b c ę g i , g ą b k a n a k i j u , d r a b i n k a , bat do biczowa­

P. Jezusa za s r o b r n i k i s p r z e d a ł " . P o n i e w a ż k a ż d y ze snycerzy

nia, w o r e k Judasza i t d .

m i a ł niejako s w ó j w ł a ś c i w y s t y l i s p o s ó b w ł a d a n i a n a r z ę d z i a m i ,

Sama „ P a s y j a " , r z e ź b i o n a z drzewa l u b odlana z metalu,

t o t e ż w r ó ż n y c h wioskach i parafiach s p o t y k a m y w y r o b y r ó ż ­

m i a ł a n a d s o b ą daszek z desek l u b b l a c h y , a niekiedy górne za­

n i ą c e się co do c h a r a k t e r u , w y r a z u t w a r z y i t p . P r ó c z t o p o r k a ,

k o ń c z e n i e k r z y ż a m i a ł o w y g l ą d k a p l i c z k i z o k r ą g ł y m daszkiem.

lichoj p i ł k i i ostrego, k r ó t k i e g o n o ż a , ci „ b o g o r o b o w i o "
n a r z ę d z i prawie nie u ż y w a l i , a n a r z ę d z i o m

imrych

ulepszonym,

jeśli

i m d o s t a r c z y ć , n i e z b y t są r a d z i .

Zamiast f i g u r y

Chrystusa U k r z y ż o w a n e g o p o d

daszkiem bjdy

f i g u r y : Św. R o d z i n y , Chrystusa i z b o k u — d w ó c h aniołów, Chrys­
tusa w grobie i t p . N i e k i e d y c a ł a k a p l i c z k a na s ł u p i e b y ł a ozdob­

N a ogół b y l i t o ludzie uczciwi i p o b o ż n i , u c z y n n i dla i n n y c h ,
z g ł ę b s z ą , c h o ć p r o s t ą k u l t u r ą — i s z t u k ę s w ą t r a k t o w a l i z za­
miłowaniem i powołaniem, spełniając p e w n ą misję

chrześcijań­

nie r z e ź b i o n a i w y r z y n a n a , z p ł a s k o r z e ź b ą
Największą

ozdobą krzyża

wewnątrz.

drewnianego czy

jej g ó r n e z a k o ń c z e n i e , k o r o n a ,

kapliczki

było

w y k o n a n a ozdobnie z żela­

za i blachy. K o r o n a b y ł to k r z y ż w y k u t y i w y g i ę t y fantazyjnie

ską wśród ludu.
zamówi­

ze sztab ż e l a z n y c h . Ł a d n o i oryginalne w y k o ń c z e n i e tegoż było

łem p a r ę figurek, ale t y l k o część ich w y k o n a ł , po c z y m z ł o ż o n y

niejako h o n o r e m k a ż d e g o k o w a l a we w s i . T o t e ż w pracach tych

c h o r o b ą z m a r ł . O ś m i e r c i jego nie w i e d z i a ł e m , a w p a r ę t y g o d n i

w i d z i m y w i e l k ą r o z m a i t o ś ć co do r y s u n k u i wy-kończenia. Jeże­

U jednego — j u ż w p o d e s z ł y m w i e k u — snycerza

p o t o m o t r z y m a ł o m j e d n o c z e ś n i e f i g u r k i w y k o ń c z o n e i pozaczy-

l i we w s i jest k i l k a k r z y ż y i f i g u r d r e w n i a n y c h , to na każdym

nane z k a r t k ą , w k t ó r e j c h o r y p r z e d ś m i e r c i ą p r z e p r a s z a ł m n i e ,

z o b a c z y m y inaczej w y k u t ą k o r o n ę . To samo dotyczy w ogóle

że figurek nie d o k o ń c z y , bo pewnie umrze lada d z i e ń .
Z a z n a c z y ć w a r t o , że „ b o g o r o b o w i e " z a j m o w a l i się p r z e w a ż ­
nie w y r o b a m i ś w i ą t k ó w , czasem w y s t r u g a l i j a k ą l a l k ę dla dziec­
ka, a rzadko j a k ą f i g u r k ę ś w i e c k ą l u b

zabawkę.

d a w n y c h k r z y ż y ż e l a z n y c h , w y s o k i c h ok. 3—4 m e t r ó w , osadzo­
n y c h w k a m i e n i u . W y k o n a n i e i c h — o m o t y w a c h przeważnie
r o ś l i n n y c h — jest nieraz bardzo a r t y s t y c z n e .
K o r o n a osadzona j e s t albo b e z p o ś r e d n i o w górnej części
k r z y ż a , albo — jeżeli t o jest na kapliczco — w w y s t a j ą c y m u gó­

Zdobnictwo krzyży i kapliczek

r y , w y s o k i m o d 1/2 do 3/4 m , o z d o b n y m d r e w n i a n y m pionie, na
k t ó r y m opiera się dach. N a z a k o ń c z e n i u k o i o n y widzimy nieraz

U p i ę k s z a n i e k r z y ż y d r e w n i a n y c h czy ż e l a z n y c h , j a k r ó w n i e ż
kapliczek stosowane b y ł o n a

K u r p i a c h powszechnie, szczegól­

nie w l a t a c h dawniejszych.
U

k r z y ż y d r e w n i a n y c h n a k o ń c a c h r a m i o n b y ł y wycinane

ozdobne z a k o ń c z e n i a l u b toczono drewniane kule i t p . „ g a ł k i " .

o h o r ą g i e w k ę z blachy z w y c i ę t ą d a t ą l u b k o g u t a (toż z blachy)
obracającego

się na

wietrze. N i e j e d n o k r o t n i e w koronę (lub

w w y k u t y z ż e l a z a ozdobny k r z y ż ) wplecione są przez kowale
słońce i k s i ę ż y c l u b p ó ł k s i ę ż y c , r ó w n i e ż z ż e l a z a kute.
Z d o b n i c t w o k r z y ż y i kapliczek m a

w ogóle dużo odmian,

K r z y ż o nowsze malowane są f a r b ą o l e j n ą b i a ł ą z niebieskim szla­

jost nieraz bardzo pracowito. Przebija w n i m miejscowa sztuka,

k i e m i w y p u s t k a m i lub ż ó ł t ą , a nioraz k i l k u naraz k o l o r a m i . N a

zgodna z duchem z d o b n i c t w a ludowego t y c h okolic.

44

�I I . 13. K r z y ż z 1887 г., B o r k o w o , g m . K o l n o , w o j . ł o m ż y ń s k i e F o t . po

Patronowie puszczy i święci

specjalnie

czczeni na

Kurpiach

Św.

Barbara

1960.

— dawna tutejsza p a t r o n k a s p ł a w n i k ó w i o r y !

n a d N a r w i ą i d o p ł y w a m i . B u d o w a n o jej dawnioj k a p l i c z k i w m i e j ­
Z figur Ś w i ę t y c h m o ż n a b y ł o s p o t k a ć stale n a
Pana Jezusa

na krzyżu

( „ p a s y j e " ) i Pana

Jezusa

Kurpiach:
Frasobliwego,

w pozycji s i e d z ą c e j n a p i e ń k u l u b f o t e l u , z g ł o w ą p o d p a r t ą o r ę k ę .
Figura Chrystusa Frasobliwego b y ł a albo oylko w opasce na b i o d ­
rach i w cierniowej k o r o n i e n a głowie (gdy s i e d z i a ł n a p i e ń k u ) ,
albo w d ł u g i e j s u k n i i podobnej k o r o n i e — gdy s i e d z i a ł w f o t e l u .
S p o t k a ć t e ż m o ż n a b y ł o Chrystusa
twychwstałego

z grobli,

tus klęczący

w Ogrójcu.

w grobie l u b

Zmar­

z c h o r ą g i e w k ą w r ę c e . Czasami b y ł

Chrys­

Trójcę

świętą

leżącego

r z e ź b i o n o w deskach, do

kapliczek s t o j ą c y c h na s ł u p a c h .

z mieczami,

Skępską

(najczę­

i czasem Kodeńską.

Rzeź­

biono je w drzewie l u b m a l o w a n o .

Jan

Nepomucen

— f i g u r y jego s t a ł y ( i jeszcze s t o j ą

od

nieszczęśliwych

wypadków

na

wodzie,

gury w m u r o w y w a n o nieraz m ł y ń s k i k a m i e ń * .
Florian

— patron

od

do dziś w kaplicach i kościołach.
Św.

Bartłomiej

— był to patron bartników,

ognia, r z e ź b i o n y

m i o d o b r a n i e w pasiekach.
w dzień której święcono w koś­

ciele chleb i sól. Obrazem ś w . A g a t y , obnoszonym

(biegiem)

podczas p o ż a r u , starano się u m i e j s o o w i ć nieszczęście.
u w a ż a n o za opiekuna m a ł ż e ń s t w a , a w d z i e ń t e n

K u l t i opieka dla krzyży i ś w i ą t k ó w na Kurpiach
K u l t dla rzeczy ś w i ę t y c h l u b p o ś w i ę c o n y c h i u ś w i ę c o n y c h
w i e k i e m i t r a d y c j ą , a przede w s z y s t k i m dla k r z y ż y b y ł na K u r ­
p i a c h powszechny. K r z y ż e

ze

opatrujących

barcie w borach. N a d z i e ń l u b w wigilię tego ś w i ę t a u r z ą d z a n o

do

a że u t o p i o n y b y ł z k a m i e n i e m m ł y ń s k i m u szyi, w i ę c o b o k f i ­

Św.

dzień

lub s u s z y ł a c a ł y d z i e ń . F i g u r y i o b r a z y Św. Rocha s p o t y k a m y

Św. Józefa

dziś) w k a p l i c z k a c h i n a s ł u p a c h p r z y strugach, rzekaoh, m o s t a c h
itp. B y ł patronem

Boch •— p a t r o n od p o m o r u w ś r ó d d o b y t k u . N a

brały śluby wdowy i wdowcy.

Ze ś w i ę t y c h , k t ó r z y b y l i p a t r o n a m i puszczy i K u r p i ó w :
Św.

Św.

t e n l u d n o ś ć n i e k t ó r y c h p a r a f i i u r z ą d z a ł a wyrzeczyska* i pościła

Czcili jeszcze t u św. Agatę,

M a d o n n y s p o t y k a ł o się n a s t ę p u j ą c e : Częstochowską
ściej), Bolesną

scach p o s t o j ó w rzecznych.

skopkiem,

i kapliczki

budowano i

stawiano

z g ł ę b o k i e j p o b o ż n o ś c i i p r z e ś w i a d c z e n i a , że dopiero po posta­

z k t ó r e g o leje w o d ę na o g i e ń . S p o t y k a m y go w s t a r y c h k a p l i c z ­

w i e n i u k r z y ż a w i e ś nabiera cech c h r z e ś c i j a ń s k i c h . W

kach w i o s k o w y c h , na

specjal­

bez k r z y ż a na śoianie i o b r a z ó w t o j a k „ u ż y d ó w " , a m o g i ł y bez

miejskiej)

k r z y ż a t r u d n o b y sobie w y o b r a z i ć . Ś w i e ż o postawiony i w y k o ń ­

słupach

itp. Tenże święty był

n y m p a t r o n e m m i a s t a K o l n a (gdzie b y ł w p i e c z ę c i
i dawnego p o w .
Św.

Mikołaj

kolneńskiego.
— p a t r o n o d w i l k ó w , k t ó r e t u dawniej wiele

s z k ó d w y r z ą d z a ł y w d o b y t k u . R z e ź b i o n o go j a k o b i s k u p a z pa­

czony k r z y ż w y ś w i ę c a ł na

specjalną prośbę ksiądz z

chałupio

parafii,

p r z y pierwszej b y t n o ś c i na wsi.
F i g u r a na p l a c u w i o s k o w y m b y ł a d a w n y m i l a t y o ś r o d k i e m

s t o r a ł e m , z w i l k a m i k o r z ą c y m i się u jogo n ó g .

ż y c i a publicznego we w s i : t u zbierano się na m o d ł y w czasie

* J a k to w i d z i m y n p . w O s t r o ł ę c e obok pustej d z i ś po f i ­
gurze niszy w ś c i a n i e k o ś c i o ł a Farnego od s t r o n y o ł t a r z a .

* W s p ó l n e j a k i e ś ś l u b o w a n ie, o d d a j ą c się p r z y t y m gre­
m i a l n i e p o d o p i e k ę tego ś w i ę t e g o .

45

�K r z y ż e ż e l a z n e (fot. 1968): ił. 14. Cmentarz, L i p n i k i , g m . Ł y s e , w o j . o s t r o ł ę c k i e ; i l . 15. Szczyt b r a m y cmentarnej, L i p n i k i ; i l . 16. Po­
p i o ł k i K u r p i o w s k i e , g m . Z b ó j n a , w o j . ł o m ż y ń s k i e ; i l . 17. K u z i e , g m . Z b ó j n a , w o j . ł o m ż y ń s k i e ; i l . 18. B r a m a cmentarza, Turośl, woj.
ł o m ż y ń s k i e (z o k . 1880 г.).

46

�18

nieszczęść i na n a r a d y w n i e d z i e l ę : p o d f i g u r ą o d p o c z y w a ł w ę ­

l a t , po c z y m z n o w u zakopywano go, i t a k w i e l o k r o t n i e , a że

drowny ż e b r a k i z m ę c z o n y p o d r ó ż n y ; p o d f i g u r ą z m a w i a ł y się

k r z y ż e m i a ł y nieraz po k i l k a n a ś c i e m e t r ó w w y s o k o ś c i , więc star­

młode pary, z a n i m z m ó w i n y w c h a ł u p i e się o d b y ł y ; t u zostawia­

c z y ł y n a d ł u g o . J e ż e l i po t y m k r z y ż b y ł j u ż bardzo k r ó t k i , t o

no zgubione rzeczy, z a n i m właściciel się nie z n a l a z ł ; do f i g u r y

dawano m u z p a r u b o k ó w p o d p o r y ze zdrowego drzewa, w t e n

za wsią odprowadzano r e k r u t ó w i d ą c y c h do wojska, gdzie ojciec

s p o s ó b k r z y ż e s t a ł y nieraz po sto i więcoj l a t , starodrzew b o w i e m

z m a t k ą d a w a l i i m swe b ł o g o s ł a w i e ń s t w o n a d r o g ę ; do k r z y ż y

sosnowy n a w e t na wietrze i słocie n i e p r ę d k o „ z e t l a ł " .

za wsią odprowadzano k o m p a n i e odpustowe, e m i g r a n t ó w , w y ­

w t e n s p o s ó b konserwowane b y ł y coraz k r ó t s z e , niekiedy r a m i o ­

Krzyże

jeżdżających w ś w i a t d a l e k i oraz z m a r ł y c h przed odwiezieniem

na s t a ł y na w y s o k o ś c i c z ł o w i e k a , ale poszanowaniu g o d ł a w i a r y

ich do kościoła i n a cmentarz.

s t a ł o się z a d o ś ć * .

Pod k r z y ż a m i n i o j e d n o k r o t n i e o d b y w a ł y się k r w a w e egze­

W i d z i a ł e m raz s t a r y k r z y ż osadzony w g r u b y p i e ń sosnowy

kucje w 1863 г., t u t a j grzebano p r z y p a d k o w o z m a r ł y c h l u b za­

b a r c i i zakopany p r z y drodze we w s i ; t o b y ł t e ż s p o s ó b konser­

bitych (w l a t a c h , g d y przepisy tego nie z a b r a n i a ł y ) , wreszcie

w a c j i , gruba b o w i e m b a r ć n i e p r ę d k o z g n i ł a .

pod figurami l u b w p o b l i ż u z a k o p y w n o p i e n i ą d z e w czasie za­
wieruchy wojennej.
K r z y ż e i f i g u r y ogradzano „ p o g r ó d k a m i " z drzewa l u b że­
laza, a same f i g u r y ozdabiano k w i a t a m i

Z u p e ł n i e „ z e t l a ł e " stare k r z y ż e , r ó ż n e f i g u r y i ś w i ą t k i pa­
lono ostatecznie

i g i r l a n d a m i z zieleni

w czasie m i e s i ę c y l e t n i c h , p o c z y n a j ą c o d m i e s i ą c a maja.
R o s n ą c e stare l u b o d z i w a c z n y c h k s z t a ł t a c h drzewo z za­

na ogniach p a l o n y c h w W i e l k ą S o b o t ę p r z y

k o ś c i o ł a c h l u b na ognisku w ś w . Rocha, k i e d y t o przez d y m
p r z e p ę d z a n o d o b y t e k , b y go z a b e z p i e c z y ć o d zarazy. Podobnie
p o s t ę p o w a n o z k r z y ż a m i na m o g i ł a c h c m e n t a r n y c h , a

krzyże

obalone o d s t a r o ś c i zakopywano razem z p i e r w s z ą l e p s z ą t r u m n ą .
O ile z m u r s z a ł o samo drewno, a p o z o s t a ł a ż e l a z n a na w i e r z c h u

wieszonym k r z y ż o m l u b m a ł ą k a p l i c z k ą w p n i u albo m i ę d z y k o ­

„ k o r o n a " , t o j ą z a t y k a n o w miejscu k r z y ż a drewnianego. J e ż e l i

narami m i a ł o ż y w o t zapewniony i otoczone b y ł o c z c i ą ; g d y się

m o g i ł a z a p a d ł a i b y ł a w ogóle bez opieki, a miejsce b y ł o potrzeb­

takie z d a r z y ł o w p o r ę b i e l e ś n e j , zostawiano je n a miejscu l u b

ne na n o w y g r ó b , k r z y ż ż e l a z n y ( k o r o n ę ) z a t y k a n o albo na pierw­

w najgorszym w y p a d k u z e r ż n i ę t y p i e ń z k a p l i c z k ą

s z ą l e p s z ą s ą s i e d n i ą m o g i ł ę , albo na świeżo u s y p a n ą ; w t e n spo­

ustawiano

przy drodze.

s ó b n i e k t ó r e „ k o r o n y " w ę d r o w a ł y z m o g i ł y na m o g i ł ę , a l i c z y ł y

W czasie przeprowadzek — n p . z c h a ł u p y starej do nowej

nieraz i po sto k i l k a d z i e s i ą t l a t .

— najpierw ze ś c i a n y zabierano k r z y ż - p a s y j ę i zawieszano w no­

F i g u r y ś w i ę t y c h ( ś w i ą t k i ) i p a s y j k i , p o z o s t a ł e ze s p r ó c h n i a ­

wym b u d y n k u . O d tego zaczynano p r z e p r o w a d z k ę i „ n o w o s i e d -

ł y c h k r z y ż y , zbierano i s k ł a d a n o do n a j b l i ż s z y c h kapliczek, b ę -

liny".

d ą o y c h p o d d a c h e m ; w k a p l i c z k a c h t a k i c h w s k u t e k tego b y ł y
Co robiono ze starymi k r z y ż a m i i figurami

całe składy takich świątków. D u ż o ich wywieźli Niemcy — okupanoi, sporo rozebrali n a p a m i ą t k ę w ę d r o w n i t u r y ś c i , p o ż y c z a ­

Przede w s z y t k i m nie b y ł o w y p a d k u , ż e b y stare, w a l ą c e się

no je n a modele r y s u n k o w e do s z k ó ł i t p .

krzyże l u d n o ś ć z a b i e r a ł a n a j a k i ś u ż y t e k l u b na o g i e ń do pieca.

G d y i k a p l i c z k a o d s t a r o ś c i o b a l i ł a s i ę , a n i k t j e j nie popra­

Jeżeli świeżo p o s t a w i o n y k r z y ż sosnowy po 20—30 l a t a c h s p r ó c h ­

w i ł , ś w i ą t k i z n i c h zabierano do k r u c h t k o ś c i e l n y o h , s k ą d zno-

niał w ziemi i o b a l i ł się — zakopywano go n a d a l z d r o w ą c z ę ś c i ą ,
do jednego m e t r a g ł ę b o k o ; t a k m ó g ł s t a ć dalsze

dwadzieścia

* N p . we w s i P ł o s z y c e , p o d w s i ą Serafin, p o d D ę b n i k a m i i t d .

47

�19

20

K r z y ż o ż e l a z n e : i l . 1!). Laski, g m . Z b ó j n a , w o j . ł o m ż y ń s k i e . F o t . 1068; i l . 20. Cmentarz, K a d z i d ł o , w o j . o s t r o l ę e k i o . F o t . 1958. II. 21
K r z y ż ż e l a z n y , cmentarz, K a d z i d ł o , w o j . o s t r o l ę e k i o . F o t . 1958.

w u lokowano je na poddaszach i dzwonnicach. Ostatecznie z bra­

s k ę " (najczęściej),

k u opieki szły na ogień w W i e l k ą S o b o t ę , p o d k o ś c i o ł e m , r ą b a n e

błogosław

przez zakrystiana.

„Boże, wróć nam wolną Ojczyznę",

P r z y k o ś c i o ł a c h i na c m e n t a r z a c h :

P o d o b n y los s p o t k a ł w w i ę k s z o ś c i s t a r ą s z t u k ę
i przedmioty k u l t u wśród ludu.

kościelną

„Bożo

Polsce".

duszami w c z y ś ć c u c i e r p i ą c y m i " ,

„ B o ż o z m i ł u j się nad

„Wieczny

odpoczynek

racz

i m d a ć P a n i e " , „ D o b r y Jezu, a nasz Panie, daj i m wieczne spo­
czywanie".
N a k r z y ż a c h d w u r a m i e n n y c h , s t a w i a n y c h w czasie zarazy:

Napisy, daty i z n a k i na k r z y ż a c h

„ O d n a g ł e j ś m i e r c i , zachowaj nas P a n i e " , „ O w i e l k i B o ż e , za­

Prawie n a k a ż d y m k r z y ż u d r e w n i a n y m w y c i n a n e s ą n o ż e m

chowaj nas o d c h o l e r y " (1895 г.).

t a k i e czy inne napisy, a przede w s z y s t k i m d a t y l u b nazwisko

N a f i g u r a c h z M a t k ą B o s k ą : „ P o d T w o j ą o b r o n ę uciekamy

fundatora f i g u r y , n i e k i e d y o bardzo p r y m i t y w n e j pisowni. Oto

s i ę " , „ O M a r y j o , m ó d l się za n a m i , k t ó r z y się do Ciebie uciekamy",

parę przykładów:

„ O M a t k o , m i e j nas w swej opiece".

„ F o n d a t o r Józef Korwek

1881"*

albo t e ż :

„ T e n K r z i s w y s t a w i o n i na chwale P a n u B o g u przez Agnieske
i Gabryela Piwowarskiego, dnia 24 czorwca 1881 r . " * * A l b o n a

D a t y w y c i n a n e b y ł y p o d napisem, a u k r z y ż y żolazirych
w y k u t e w podstawie k a m i e n n e j .

jednej z kapliczek n a s ł u p i e : „ R o k u P. 1859 w y s t a w i ł Ś w i ę t e g o

N a k r z y ż a c h d r e w n i a n y c h rzezano czasem emblematy m ę k i

J a n a Nepomucenia Mateus R y d e l , d n i a 3 k w i e t n i a " * * * . W i ę k s z e

P a ń s k i e j : c i e r n i o w ą k o r o n ę , k s i ę ż y c l u b s ł o ń c e , koguta, niekiedy

napisy c i ę t e s ą w z d ł u ż całego drzewa k r z y ż o w e g o o d d o ł u , a ż

r o z e t k i ( w y c i n a n k i k u r p i o w s k i e ) , o p a t r z n o ś ć b o s k ą , serce prze­

po r a m i o n a . N a k a m i e n n y c h podstawach k r z y ż y ż e l a z n y c h r ó w ­

b i t e mieczem. N a k a m i e n i a c h : k r z y ż e w y k u t o , serce, kielichy

n i e ż s ą w y k u t e podobne napisy, t y l k o j u ż k r ó t s z e .

( „ h o s t y j e " ) , gwiazdy.

T r e ś ć n a p i s ó w z a l e ż n a jest o d miejsca, o k o l i c z n o ś c i , w j a ­
k i c h k r z y ż e stawiano i o d i n t e n c j i , j a k ą m i a ł fundator. I t a k na
k r z y ż a c h w i o s k o w y c h napis b r z m i : „ B o ż e b ł o g o s ł a w n a m " albo

Narzędzia

męki,

rozwieszone

na

krzyżach

przydrożnych,

b y ł y robione z drzewa l u b w y c i ę t e z b l a c h y grubej żelaznej i na­
bijane.

„ K t ó r y ś za nas c i e r p i a ł r a n y , Jezu Chryste, z m i ł u j się n a d n a m i " .

Upadek s z t u k i w zakresie budowania kaplic, figur i krzyży na

N a m o g i ł a c h p o w s t a ń c ó w „ B o ż e z m i ł u j się n a d n i m i " , „ P r z e c h o d ­

Kurpiach

n i u westchnij za i c h dusze do B o g a " , „ C h r y s t e , z m i ł u j się n a d
nimi".

W o s t a t n i c h d z i e s i ą t k a c h l a t z a u w a ż y ć m o ż n a upadek sztu­
k i w zakresie

W r o k u 1905—06, g d y w ł a d z e carskie z e z w o l i ł y po w i e l u
latach na budowanie kaplic i stawianie k r z y ż y : „ B o ż e zbaw P o l * We wsi Popiołki, k/Gawrych, woj. ostrołęckie.
** W i e ś G ó r s z c z y z n a k/Czerwonego, w o j . ł o m ż y ń s k i e .
*** W i e ś Ś w i n i a k / T u r o ś l a w o j . o s t r o ł ę c k i e .

48

b u d o w a n i a kapliczek, stawiania figur i krzyży

oraz w y r o b ó w ś w i ą t k ó w . Stare k r z y ż e i k a p l i c z k i w a l ą się i nisz­
c z ą , a w e w n ą t r z n i c h dawnego w y r o b u ś w i ą t k i i pasyje czekają
z a g ł a d y . N i k t i c h (a p r z y n a j m n i e j bardzo rzadko) nie poprawia
a n i buduje t a k , j a k s t a ł y d a w n i e j . T o t e ż ilość ich zmniejsza się
z r o k u n a r o k . N a w e t odbudowane nowe f i g u r y i k r z y ż e drewnia-

�ne czy toż żoluzno nie s ą t a k ozdobne j a k d a w n i e j , zwykle
bez

o z d ó b i misternie k u t y c h

zaś

„ k o r o n " n a wierzchu, c h y b a że

obsadzano d a w n ą ze starego k r z y ż a .

f o r m y k r z y ż y z a l e ż n y c h w i d z i m y p r z y szosie (z lewej s t r o n y ) ,
j a d ą c od O s t r o ł ę k i do R ó ż a n a i na cmontarzu grzebalnym w Os­
trołęce.

K r z y ż o zależne są c z ę s t o odlewane z surowca, sprowadzano

Krzyże i kapliczki w czasie ostatnich wojen

z f a b r y k lub robione na miejscu ze sztab ż e l a z n y c h . I u j e d n y c h ,
i u d r u g i c h z a k o ń c z e n i a (gaiki) s ą c z ę s t o p o z ł a c a n e , t a k

samo

J a k l u d n o ś ć miejscowa, t a k r ó w n i e ż k r z y ż e p r z y d r o ż n e i ka­

metalowe „ p a s y j o " kupowano w sklepach, odlewane z

żolaza

p l i c z k i oraz ś w i ą t k i w n i c h nagromadzone p r z e ż y w a ł y swoje ko­

lub

cynku.
W

leje losu w czasie I w o j n y ś w i a t o w e j . N i e j e d n ą k a p l i c z k ę lub sta­

wypadkach powyższych

sztuka kowalska nie

ma

już

ry krzyż

d r e w n i a n y nieprzyjacielscy

nic do powiedzenia, kowale j u ż się nie t r u d z ą n a d w y k u w a n i e m
s k o m p l i k o w a n y c h o r n a m e n t ó w , k t ó r o b y ł y tlawniej

k ó w wywieziono do Niemiec — podobno

ich

N a k r z y ż a c h d r e w n i a n y c h n a d „ p a s y j ą " dawniej

dumą.

przybija­

no daszki z desek i b l a c h y , b y z a b o z p i e c z y ć s a m ą f i g u r ę p r z ó d
p r ę d k i j n zniszczeniem n a słocie. Obecnie w miejscu t y m p r z y b i ­
j a j ą stare miednico emaliowano (!) bez dna, z w y c i ę t y m k a w a ł ­
k i e m b o k u , przez k t ó r e przechodzi a ż n a drzewo f i g u r a
tusa, t w a r z z a ś jest u k r y t a w m i e d n i c y . W y g l ą d a t o

Chrys­
fatalnie,

s p o t y k a się coraz częściej, a ś w i a d c z y o z a n i k u p i ę k n a
a r t y s t y c z n i e n a s t a w i o n y c h dawniej

wśród

u ż y t e k . Wiele

żołdacy

l u b zabrali na i n n y

ciekawych
do

spalili na

ogniu

krzyży i świąt­
zbiorów

muzeal­

n y c h . W 1919 r. p o k a z y w a n o m i w r ó ż n y c h wioskach ogołocone
d o s z c z ę t n i o k a p l i c z k i . L u d n o ś ć z czasem b r a k i te u z u p e ł n i a ł a , bio­
r ą c ś w i ą t k i z t y c h kapliczek, w k t ó r y c h b y ł ich nadmiar. W o j s k a
nieprzyjacielskie z n i s z c z y ł y t e ż wiele f i g u r , k r z y ż y i kapliczek.
N i e k t ó r e r z o ź b y niszczono z p r e m o d y t a c j ą . Jeszcze dziś stoi p o d
wsią Laski koło Gawrych d u ż a figura świętego Jana Nepomu­
cena, k t ó r e m u u c i ę t o s z a b l ą

nos.

W s k u t e k rozszerzania i prostowania d r ó g wiele k r z y ż y i ka­

majstrów.

K a p l i c z k i , zamiast j a k dawniej d r e w n i a n y c h , zgodnych z d u ­
chom t y c h stron, budowano są coraz częściej m u r o w a n o i t o z czer­
wonej cogly bez o b r z u t k i w a p n e m , co sprawia w y g l ą d nieeste­

pliczek u s u n i ę t o l u b w najlepszym w y p a d k u przeniesiono w i n ­
no miojsco.
P r z y b u d o w i e szosy z N o w o g r o d u do M i a s t k o w a t r z e b a b y ł o

t y c z n y . Niezgrabne w w y k o n a n i u k r z y ż o betonowo, coraz częś-

u s u n ą ć k a p l i c z k ę p o d w s i ą Chmiolowo,

cioj spotykano, d o p e ł n i a j ą

znajdującego

całości.

się t a m

obok strugi.

Ponieważ

św. J a n a Nopomucena (metrowej wyso­

W kapliczkach coraz częściej s t o j ą ś w i ą t k i z gipsu l u b por­

k o ś c i , wyciosanego z drzewa) nie chciano n i s z c z y ć ani profano­

celany, sprowadzane z C z ę s t o c h o w y . To pierwszo r o z p a d a j ą się

w a ć , o d e s ł a n o go w i ę c do k o ś c i o ł a w Nowogrodzie (około 4 k m
drogi). F i g u r ę d ź w i g a ł jeden z r o b o t n i k ó w . Znajduje się obecnie

o d wilgoci j u ż po p a r u l a t a c h .
W

budowie k r z y ż y ż a l a z n y c h , w n i e k t ó r y c h

wypadkach,

w i d z i m y naleciałości obce, np. g o r m a ń s k i o , po ostatniej

wojnie,

i bizantyjskie, odziedziczone po zaborach. T a k i e obce dla

nas

w m u z e u m w Nowogrodzie.
D o o s t a t n i c h wojen

k r z y ż y p r z y d r o ż n y c h i kapliczek, we­

d ł u g m o i c h o b l i c z e ń , m o g ł o b y ć na K u r p i a c h ok. 1500. W latach

."ii

Щ

49

�22

23

24

K o r o n y ż e l a z n y c h k r z y ż y p r z y d r o ż n y c h : i l . 22. T a t a r y , g m . K r y p n o , w o j . b i a ł o s t o c k i e . F o t . po 1960; i l . 23. Czerwin, w o j . ostrołęckie,
F o t . 1974; i l . 24. W a c h , g m . K a d z i d ł o , w o j . o s t r o ł ę c k i e . F o t . 1969.

1914—1920 p r z e p a d ł o ich ok. 300, a w c i ą g u ostatnich dwudzies­

W d o m u p o d f i g u r ą Chrystusa Frasobliwego robiono daw­

t u l a t uległo zniszczeniu p a r ę s o t sztuk. Za k i l k a d z i e s i ą t l a t , o ilo

niej specjalne

nie b ę d z i e część o d b u d o w a n y c h , pozostanie ich k i l k a s e t , z t y c h

n i k t nie ośmieli się t a m po nie s i ę g a ć . Chowano t e ż kosztowności

w y c i ę c i a , gdzie chowano p i e n i ą d z e , w i e r z ą c , że

większość ż a l a z n y c h i b e t o n o w y c h , a p r a w d z i w i e k u r p i o w s k i c h

na dworze w k a p l i c z k a c h . Przed f i g u r a m i

t y l k o garstka, m i ę d z y k t ó r y m i i t o , k t ó r e p o k a z u j ę w niniejszej

w ostatnio n i e m a l l a t a p r z e p ę d z a n o

ś w . Rocha jeszcze

d o b y t e k w i o s k o w y przez

ognisko, co m i a ł o z a b e z p i e c z y ć o d c h o r ó b czy zarazy. W czasio

pracy.

cholery (ok. 1895) budowano po wsiach specjalno k r z y ż o dwuKrzyże, kaplice i świątki w zwyczajach, obrzędach i przysłowiach
miejscowych

ramienno z o d p o w i e d n i m i m o d l i t w a m i .
R ó ż n o drobno zguby po odnalezieniu odnoszono p o d figurę

F i g u r y i k r z y ż o , rozsiano g ę s t o po wsiach, borach, gościń­
cach, rozstajnych drogach i t p . nio m o g ł y nio w p ł y n ą ć na w y ­

w i o s k o w ą l u b do k a p l i c z k i , gdzie t o ż zgłaszał się poszkodowany
po s w o j ą

stratę.

o b r a ź n i ę l u d u , k t ó r y o d setek l a t t o ś w i ę t e godło w p l ó t ł w swo

P r z y sianiu z b o ż a w p o l u , pierwszy raz na jesieni, gospo­

życie, z w i ą z a ł jo z w y p a d k a m i , o b r z ę d a m i i t p . O d k r z y ż a , s k r e ś ­

darz robi z p o w r ó s e ł ż y t n i c l i k r z y ż , k t ó r y k ł a d z i o na skraju poła

lonego r ę k ą gospodyni na bochenku chleba przed upieczeniem,

i p r z y s y p u j e nieco z i e m i ą , b y w i a t r nio r o z r z u c i ł .

a ż do m o g i ł y
z życiem

cmentarnej

krzyż

b y ł nierozerwalnie

związany

Kurpiów.

P o d k r z y ż e m we wsi nio t y l k o odprawiano m o d ł y w ś w i ę t a ,
rocznice k o ś c i e l n e

W bagna-topieliska niebezpieczno t o p i o n o niewielki krzyż,
żeby zażegnać „złe".

i narodowe, pogrzeby,

g r z y m k i do C z ę s t o c h o w y

przy odejściu

piel­

i t p . , ale chowano p i e n i ą d z e w czasio

najazdu w r o g ó w , zakopywano b r o ń w powstania, s ł u c h a n o sło­
wa B o ż e g o w czasio ś w i ę c e n i a p ó ł . Drzewo ze starego k r z y ż a m i a ­

W

miejsca,

gdzie u d e r z a ł y

często

p i o r u n y , zakopywano

k r z y ż d r e w n i a n y , b y z a b e z p i e c z y ć się o d dalszyoh w y p a d k ó w .
K r z y ż n a wsi — jeżeli się obali od w i a t r u — zwiastuje, że
s k ą d się p r z e w r ó c i ł , s t ą d m o ż e p r z y j ś ć do wsi bioda.

ło właściwości lecznicze p r z y u r z ą d z a n i u l o k ó w do p i c i a , ró\vnież

W z w i ą z k u z p o w y ż s z y m p o w s t a ł y n i e k t ó r e przysłowia, np.:

mech zo s t a r y c h k r z y ż y c m e n t a r n y c h po zaparzeniu p i t o j a k o

...Modli się p o d f i g u r ą , a nosi d i a b ł a za s k ó r ą " , „ U c i e k a jak zło

środek zapobiegający

używano

od k r z y ż a " , „ N i o k a ż d y ś w i ę t y , k t o w k o r o n i e " (albo kto w ka­

dawniej do r ó ż n y c h p r a k t y k czarodziejskich, odczyniania uro­

chorobom, z i e m i ę spod k r z y ż a

p l i c y ) , „ K r z y ż we wsi — B ó g wo w s i " , „ G o ł y j a k turecki święty",

k ó w i t p . Bocian, jeżeli u s i a d ł na k r z y ż u p o d w s i ą , d a w a ł jej miesz­

„ P a n Jezus F r a s o b l i w y , ale c i e r p l i w y " , „ T e n człowiek oierpial

k a ń c o m o s t r z e ż e n i e , że m o ż e b y ć nioszczęście.

Krzyż Pański"

Przed k r z y ż o m ' czy k a p l i c z k ą k a ż d y k a t o l i k zdejmuje czap­
k ę , a k t o tego nio zrobi, n a z y w a j ą go ż y d e m . W czasio p i o r u n ó w
i b ł y s k a w i c — za k a ż d y m b ł y s k i e m l u d się ż e g n a . B y w a j ą w y ­
p a d k i , jożoli na jednej furze j a d ą ż y d z i razom z k a t o l i k a m i ,

(znaczy, żo wiele w y c i e r p i a ł ) , „ W y g l ą d a jak

z k r z y ż a z d j ę t y " (np. po chorobie, nieszczęściu i t p . ) , „Przeszedł
w ż y c i u k r z y ż o w ą d r o g ę " ( m i a ł wiele p r z e j ś ć ) , „ K a ż d y święty
m a swojo w y k r ę t y " i t d .

to

p r o s z ą , b y ci żegnali się i za nich.

Podania i opowieści, w z w i ą z k u z k r z y ż a m i i kapliczkami

J e ż e l i gdzie na p u s t k o w i u czy p o d lasem , , p a l ą się p i e n i ą d z e " ,
miejsce to w nocy z n a c z ą k r z y ż e m — c h o ć b y z p a t y k ó w skle­

P o d a ń i gadek na t e n t e m a t jest sporo, ale nie są jeszcze

c o n y m . M a t o o d p ę d z i ć złe d u c h y , a j o d n o c z o ś n i e jest znakiem,

zgromadzone i spisane. S ą one c z ę s t o do siebie podobne i mają
z k r z y ż e m czy obrazom różny z w i ą z e k , o p o d k ł a d z i e wiorzoi.io-

gdzie należy' s k a r b ó w s z u k a ć .
Powaśnieni

sąsiedzi z g o d ę r o b i l i nieraz p o d k r z y ż e m ,

tu

równioż o d b y w a ł y się m o w y pogrzebowe i p r z y s i ę g i w czasio
dawnych sądów wioskowych.

50

wo-rełigijnym. I t a k :
1. M y ś l i w y powien po p i j a n e m u z m i e r z y ł się do figury przy dro­
dze i do niej w y s t r z e l i ł , ale P a n B ó g srogo go za to ukarał:

�27

2в

25

Korony ż e l a z n y c h k r z y ż y p r z y d r o ż n y c h : i l . 25. T r o s z y n , w o j . o s t r o ł ę c k i e . F o t . 19G9; i l . 26. W a c h , g m . K a d z i d ł o , w o j . o s t r o ł ę c k i e .
F o t . 1969; i l . 27. Potasie, g m . T u r o ś l , w o j . ł o m ż y ń s k i e . Fot. 1968.

oto strzelba, z k t ó r e j m i e r z y ł p r z y r o s ł a m u do t w a r z y
żo odjąć jej nie m o ż n a b y ł o w ż a d o n s p o s ó b . L u f ę

t i a n a ofukal, ale i gospodyni z a b r o n i ł u r z ą d z a ć s p i ż a r n i ę za

tak,

ołtarzem*.

odjęto,

alo z k a r p ą p r z y r o ś n i ę t ą c h o d z i ł a ż do ś m i e r c i . O p o w i e ś ć t a
znana jost w r ó ż n y c h miejscach puszczy — w ś r ó d m y ś l i w y c h .
2. B y ł o to nad g r a n i c ą p r u s k ą , k o ł o L o m a n a , w 1912 r. Powien

5.

Pan .Tozus szedł od P i ł a t a na ś m i e r ć i d ź w i g a ł swój k r z y ż na
g ó r ę G o l g o t ę . S k a t o w a n y b y ł , p o b i t y , k r w i ą i p o t e m ociekał,
a z w i e l k i m c i ę ż a r o m p o t y k a ł się na n i e r ó w n e j drodze. Ż y d z i

kontrabandę

c h o ć szli obok gromadnio, nie k w a p i l i się z p o m o c ą . Z o b a c z y ł

— drogich t o w a r ó w n a k ł a d ł p o d o ł t a r z y k i ś w i ę t e m u za plecy.

t o p r z e c h o d z ą c y K u r p i k i żal m u się o k r u t n i e zrobiło togo

Dopadli go s t r a ż n i c y , z r e w i d o w a l i i p y t a j ą : — m i a ł e ś p r z e m y t ,

czlowioka w

p r z e m y t n i k s c h o w a ł do k a p l i c z k i

przydrożnej

cierniowej

koronie**. P r z e p c h n ą ł

się

między

gdzieś s c h o w a ł ? — Nie m i a ł e m i z a k l i n a m się na t o , a Ś w i ę t y

t ł u m , p o d s z e d ł do k r z y ż a i u n i ó s ł go lekko na lowe r a m i ę , co

Jan, co w k a p l i c y , niech m i b ę d z i e ś w i a d k i e m ! A l e j a k to po­

o d r a z u u l ż y ł o P. Jezusowi. A t a n się o b e j r z a ł ,

wiedział, zasłabł i u p a d ł . K i e d y go p r z y w i e ź l i do w s i , to z m a r ł .

i r ę k ą p o b ł o g o s ł a w i ł , a na odehotlnom m u p o w i e d z i a ł : Za to

Przez wielkie oszukanstwo i za fałszywe ś w i a d e c t w o p r z y po­

żeś m i a ł dobre serce, niechaj tobie i t w o i m z i o m k o m drzewa

święconej figurze. A w k a p l i c y tej do dziś straszy.

nio zabraknie — i na p o r z ą d e k i na k r z y ż o .

uśmiechnął

I o d t ą d na K u r p i a c h w y r o s ł y b o r y , a K u r p i e b y l i zasob­
3. W starych kaplicach m i e s z k a j ą duchy-latawce, k t ó r e nocami
w y l a t u j ą z k r y j ó w e k , z a g l ą d a j ą do w s i , na cmentarz, a czasem
i do c h a ł u p . S ą t o duszyczki dzieci nie chrzczonych, pocho­
wanych pod kapliczką.
4. Jedna gospodyni w

.

ni w drzewo, a k a ż d y przez w d z i ę c z n o ś ć , gdzie m ó g ł , to b u ­
dował krzyże.
0. W o wsi Dobrylas, p r z y drodzo w p o b l i ż u rzeki Pisy, stoi ka­
pliczka z d a w n y m i ś w i ą t k a m i . W z w i ą z k u z n i ą jost takie po­

sekrecie przed k s i ę d z e m

proboszczom

danie. O k o ł o stu ł a t t e m u ludzie zo wsi zobaczyli w i e l k ą jas­

c h o w a ł a l a t e m w kościele d z i e ż k i zo ś m i e t a n ą , j a k o żo w k o ś ­

ność. — Pieniądze

ciele b y ł o o h ł o d n o . D z i e ż k i l o k o w a ł a za o ł t a r z e m . Po

się

palą — powiodziało

paru

chciwców.

paru

W z i ę l i zaraz rydle i zaczęli k o p a ć , ale w k r ó t c e p a t r z ą , na r y d ­

dniach z a u w a ż y ł a , że ś m i e t a n y u b y w a i z a c z ę ł a śledzić*. J a k o ś

lach krow. P a t r z ą i i n n i , a św. J a n na słupie nie m a 2 p a l c ó w

zauważyła,

ranem

i krew z n i c h cieknie. W t e d y zobaczyli, żo to j a k i ś cud i ko­

otwiera kościół i z niego w y c h o d z i . A ś m i e t a n y j u ż m a ł o co

p a ć przestali. A w miejscu t y m p o b u d o w a l i k a p l i c z k ę , k t ó r a

że

dziad

kościelny

dość

wcześnio

nad

mu

do dziś stoi z d a t ą ,,1851". D l a kopaczy b y ł a to za k a r ę prze­

o zawolanio zakrystiana. — To

p o w i e d n i a : 1) wszyscy m ę ż c z y ź n i z tego r o d u b ę d ą nazna­

z o s t a w a ł o . Oburzona p o s z ł a do proboszcza i pokazuje
szkody w kościele, p r o s z ą c

nie j a zjadam ś m i e t a n ę — powiada. A k t o — p y t a j ą . T u

za­

czeni (jakoż b y l i wszyscy łysi), 2) d o p ó k i t a rodzina żyje —

k r y s t i a n w s k a z a ł r ę k ą w s t r o n ę szoregu ś w i ę t y c h , r z o ź b i o n y c h

nio będzio wo wsi kościoła. Ale po wojnie r ó d ten

z drzewa i s t o j ą c y c h p o d ś c i a n ą , z k t ó r y c h k a ż d y m i a ł usta

a l u d n o ś ć p o b u d o w a ł a kościół i u t w o r z y ł a p a r a f i ę .

wymarł,

zawalane na b i a ł o . — Oto k t o zjada ś m i e t a n ę — d o d a ł . Oka­
zało się, że s p r y t n y z a k r y s t i a n , p r z e w i d u j ą c w y k r y c i o , sma­
r o w a ł ś w i ą t k o m usta ś m i e t a n ą , ż o b y b y ł o na kogo z m ó w i ć .
K s i ą d z oczywiście nie u w i e r z y ł w a p e t y t ś w i ę t y c h , zakrys-

* O p o w i e ś ć W . C h ę t n i k a z N o w o g r o d u (1918).
** W Nowogrodzie w kościele b y ł o m a l o w i d ł o na ścianie,
prz&lt; d s t a w i a j ą c e K u r p i a , k t ó r y p o m ó g ł nieść k r z y ż Chrystusowi.
Zamalowano go w czasio odnawiania kościoła ok. 1904 r.

51

�TABLICA I

�TABLICA II

�TABLICA III

�TABLICA IV

��I

�W K Ł A D K A : RYSUNKI KRZYŻY WYKONANE PRZEZ ADAMA CHĘTNIKA W LATACH 1909-1939.
Krzyże pochodzą z następujących miejscowości (podajemy wg aktualnego podziału administracyjnego):

Tablica I

Rys. 1918. 12 — W a ś k i , g m . Rogienice W i e l k i e , w o j . ł o m ż y ń s k i e .
R y s . 1930. 13 — O s t r o ł ę k a (cmentarz). R y s . 1933. 14 — Z b ó j n a .

1 — P o p i o ł k i , g m . Z b ó j n a , w o j . l o m ż y ń s k i o . Ok.

1870.

Rys.

Ok. 1865. R y s . 1909. 15 — G a w r y c h y , g m . Z b ó j n a . Rys.

1910.

1913. 2, 3 —• P u p k i , g m . K o l n o , w o j . ł o m ż y ń s k i e . R y s .

1930.

16 — p o d w s i ą G ó r s z e z y z n a , g m . K o l n o , w o j . ł o m ż y ń s k i e . Ok.

4 — R o z w o r y , g m . Olszewo-Borki, w o j . o s t r o ł ę c k i e . Rys.

1910.

1881. R y s .

1930.

5 —• Z b ó j n a , w o j . ł o m ż y ń s k i e . 6 — N o w o g r ó d p o d Ł o m ż ą . Ok.
1865. R y s .

1920.

7 — Osowiec, g m . Z b ó j n a . R y s .

Dobrylas, g m . Z b ó j n a . R y s .
ostrołęckie.
Rys.

1920.

Rys.

1917.

1910.

8 —

10 ~— P r z y t u ł y ,

gm.

Olszowo-Borki.

11 — K u c z y ń s k i e , g m . K a d z i d ł o , w o j . o s t r o ł ę c k i e .

Rys. 1926. 12 — W y k r o t , g m . Myszyniec, w o j . o s t r o ł ę c k i e . O k .
1850. Rys.

1934.

Tablica I V

1910. 9 — G ą s k i , g m . Lelis, w o j .

13 —• Chludnie, g m . Rogienice W i e l k i e , w o j .

1, 10 — D o b r y l a s , g m . Z b ó j n a . R y s . 1910. 2, 14, 15 — L i p n i k i ,
g m . Ł y s e , w o j . o s t r o ł ę c k i e (cmentarz). R y s .
1883. R y s .

3 — Ruda

1912. 5 — N o w o g r ó d (cmentarz). 6 — G i ę t k i , gm.

ł o m ż y ń s k i e . R y s . 1934. 14 —• T a t a r y , g m . K r y p n o , w o j . b i a ł o ­

Turośl. Rys.

stockie. R y s . 1928. 15 — Siedliska, w o j . o s t r o ł ę c k i e . R y s .

1909. 8, 9 — Z b ó j n a . R y s .

1929.

1929.

Osowiecka, g m . Z b ó j n a . R y s . 1910. 4 — G a w r y c h y , g m . Zbójna.
1935. 7 — N o w o g r ó d (cmentarz). Ok. 1800.
1910.

11 — Osowiec, g m .

Rys.

Zbójna.

16 — L a s k i , g m . Z b ó j n a . Ok. 1875. R y s . 1930. 17, 18 — L i p ń k i ,

R y s . 1909. 12 — P o p i o ł k i , g m . Z b ó j n a . 1843. R y s . 1910. 13 —

gm.

D ę b n i k i , g m . Z b ó j n a . R y s . 1909. 16 — p r z y drodze ze wsi Łyse

Łyse, woj. ostrołęckie

(cmentarz). R y s .

1929.

do L i p n i k , w o j . o s t r o ł ę c k i e . 1860. R y s .
Żelazne, gm. Kolno, woj. łomżyńskie.

1928.

17 — Piasutno

1921.

Tablica I I
Tablica V
1 — m . wsiami Kadzidło i K u c z y ń s k i e , woj. ostrołęckie.

Rys.

1929. 2 — Ł ę g Przedmiejski, w o j . o s t r o ł ę c k i e . 1885. R y s .

1909.

I — P ł o c k . Ok. 1900. R y s .

Rys.

Rys.

3 — Ł ę g S t a r o ś c i ń s k i , g m . Lelis, w o j . o s t r o ł ę c k i e . 1890.

1909. 4 — osada l e ś n a D ł u ż e w o , g m . Z b ó j n a , w o j . ł o m ż y ń s k i " .
Rys.

1909. 5 —. m . w s i a m i K u c z y ń s k i e i Jeglijowice, g m .

dzidło, woj. ostrołęckie.
ł o m ż y ń s k i e . 1855.

Rys.

1862.
1909.

Rys.

1929.

7, 10 —

8 — Gontarze, g m . Z b ó j n a . 1870. R y s .

6 —• Z b ó j n a ,

Ostrołęka, Rys.
1935.

Ka­

1946.

1928.

1946. 2 — D o b r y l a s , gm. Zbójna.

3 — Tabędź, gm. P u c h a ł y , woj. łomżyńskie.

4 — Czarnia ( K u z i o w s k a ) , w o j . o s t r o ł ę c k i e . Rys.

5 — Szablaki, g m . T u r o ś l . R y s . 1936. 6, 7 — Myszyniec, woj.

woj.

ostrołęckie

1933.

gm. Mały Płock, woj. łomżyńskie. Rys.

9 —• D o b r y l a s ,

Rys.
1936.

(cmentarz

grzebalny).

Rys.

1920.

8 —

Łosewo,

1931. 9 — Sól, gm.

K a d z i d ł o , w o j . o s t r o ł ę c k i e ( k r z y ż z 1866 г.). Rys.

1914. 10 —

g m . Z b ó j n a . 1882. R y s . 1911. 11 — Gontarze. Rys. 1924. 12 —

K u z i e , g m . Z b ó j n a ( k r z y ż „ o d c h o l e r y " ) . Ok.

P i a n k i , gm. Z b ó j n a . Ok. 1865. Rys. 1913. 13 - - Myszyniec, w o j .

I I — K ą t y , g m . M a ł y P ł o c k . R y s . 1930. 12 — p o d Nowogrodom

o s t r o ł ę c k i e . R y s . 1910. 14 — W y k , g m . Z b ó j n a . Ok. 1840.
1920.

15 — R u d a Osowiecka, g m . Z b ó j n a .

16 — Parzychy, g m . Z b ó j n a . Rys.
Zbójna.

1885. R y s .

1919.

1911. R y s .

1895. Rys.

1936.

Rys.

(przy grobli). 13 —• G ó r s z e z y z n a , g m . K o l n o , w o j . łomżyńskie,

1939.

symbole w y c i ę t e na k r z y ż u d r e w n i a n y m , u f u n d o w a n y m w 1881 r.

17 — Gontarze, g m .

R y s . 1930. 14 — O s t r o ł ę k a (cmentarz). R y s . 1933. 15 — Kruszą,
g m . T u r o ś l . 1864.

1935.

Rys.

1910.

(cmentarz grzebalny). R y s .
Tablica I I I

16 —

Czarnia, w o j . ostrołęckie

1938.

Tablica V I

1 — N o w o g r ó d , w o j . ł o m ż y ń s k i e . R y s . 1910. 2 —• Szablak, g m .

1 — D ę b y , g m . Ł y s o , w o j . o s t r o ł ę c k i e . R y s . 1913. 2 — Dębniki,

Nowogród.

3 —- Czartoria, g m . M i a s t k o w o , w o j .

g m . Z b ó j n a . R y s . 1909. 3 — P a r z y c h y , g m . Z b ó j n a . 1870. Rys.

Rys.

4 —

1936.

1910.

przy

1909. 4 — P a p k o w i z n a , w o j . o s t r o ł ę c k i e (nisze na f i g u r k i , obrazki

Czartoria.

i t p . ) . O k . 1890. R y s . 1936. 5 — las p o d w s i ą Samule, gm. Kolno,

Czarnia ( K u z i o w s k a ) , w o j . o s t r o ł ę c k i e ,

drodze do Złotej G ó r y . Ok.
1888. Rys.

łomżyńskie.

1870. R y s .

1936.

5 —

6 —• Dobrylas,. g m . Z b ó j n a , p r z y drodze do

w o j . ł o m ż y ń s k i e . K r z y ż w y c i ę t y na

olszynie. Rys.

1930. 6 —

wsi Ż e l a z n e , koło m o s t u przez P i s ę . 1851. R y s . 1910. 7 —• Z b ó j n a .

k r z y ż w y c i ę t y na starej s o ś n i e . R y s .

Rys. 1909. 8 — N o w o g r ó d (nagrobek poległego w 1914 r. pod­

Z b ó j n a , k r z y ż na

oficera). Rys.

k r z y ż o w y c i ę t e na sosnach p u s z c z a ń s k i c h przez p a s t u c h ó w łub

1936.

9 — T u r o ś l , w o j . ł o m ż y ń s k i e . Ok.

1855.

1924. 7 — Popiołki, gm.

s t a r y m u l u k ł o d o w y m . Rys.

Rys. 1917. 10 — C h o j n y Stare, g m . Szczepankowo, w o j . ł o m ż y ń ­

„ p u s t e l n i k ó w " . Rys.

skie. R y s .

13 — Z i m n a , g m . T u r o ś l , w o j . ł o m ż y ń s k i e .

1931.

11 — z puszczy p o d

Wanacją, gm.

Turośl.

8, 9 —

1922. 10, 11, 12 — N o w o g r ó d (cmentarz).
1860. Rys.

Wszystkie rysunki oraz fot. 1—7 — Adam Chętnik
Fot.: S. Deptuszewski — il. 12, 24—26; J . Olędzki — il. 13, 18, 22; J . Świderski — il. 8—11,

52

1919.

14—17, 19—21, 23, 27

1920.

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6633" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6613">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/99e339b3d49098c9519082d9f38b62c8.pdf</src>
        <authentication>e69f1ae931c719efb3b69a049bdf65b2</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="4">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25236">
                  <text>Lud</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154689">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154690">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154691">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154692">
                  <text>pol</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154693">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79094">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:4371</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79095">
                <text>1977</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79096">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:4067</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79097">
                <text>Kronika / Polska Sztuka Ludowa - Konteksty 1977 t.31 z.1</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79098">
                <text>Polska Sztuka Ludowa 1977 t.31 z.1 ; s.59-61</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79099">
                <text>pol</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79100">
                <text>Instytut Sztuki PAN</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79101">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79102">
                <text>P R Z Y P I S Y
1

Wzmiankuje go W . Ł u s z c z k i e w i c z , Kościół

jego dzieje i zabytki,

Bożego

5

Ciała,

i kłasztory

Śródmieścia,

1, „ K a t a l o g Z a b y t k ó w . . . " ,

opr. В . Przybyszewski i A . Ciechanowiecki oraz Z. C i e r n i a k ó w n a

s. 49.
2

Kościoły

Warszawa 1971, t . 4, (tekst) cz. 2, s. 38 (Kościół M a r i a c k i , skarbiec

K r a k ó w 1898, B i b l i o t e k a K r a k o w s k a , t . 5,

Por. t a m ż e ; &gt;S. M i h a l i k , Denkmałer

und Schulen

des

i S. Odrzywolska).

unga-

6

riachen Drahtemails

im Ausłand,

Kościoły

Budapest 1958, A c t a H i s t o r i a o

i kłasztory

Artium Acadomiao Scientiarum H u n g a r i c a o , t . 5, s. 103—104,

t . 4, cz. 3 ( K o ś c i ó ł

fig. 27; A. Bochnak i J . Pagaczewski, Polskie

w

tyczne wieków średnich.,

rzemiosło

K r a k ó w 1069, s. 109; Kazimierz

„Katalog Z a b y t k ó w S z t u k i w J'olsco", t . 4, Miasto

artys­

i

Kraków,

Zespole
7

Stradom,

Por.

w kościele

cz. 5

Śródmieścia

2, ,,Katalog

Inwentaryzacji

Zabytków

J . Samek, Nieznana
Mariackim

w Krakowie

nictwie

s z t u k i " , K r a k ó w 1972, z. 10, s. 73—82.
s

Kościoły

PAN

„Zoszyty Naukowe U J .

i kłasztory

w

Śródmieścia,

Krakowie.

puszka

(do zagadnienia

(Kościół Bożego Ciała i klasztor k a n o n i k ó w r e g u l a r n y c h , skarbiec
Krakowie.

krakowskim),

IS

późnogotycka

opr. Z. C i e r n i a k ó w n a i S. O d r z y w o l s k a ) , m n p s w Zespole I n w e n ­
taryzacji Z a b y t k ó w I S P A N w

Zabytków...",

śś. P i o t r a i P a w ł a opr. I . Samkowa), mnps
na

rytów

hostię
w złot-

Praco z h i s t o r i i

1, „ K a t a l o g Z a b y t k ó w . . . " ,

Warszawa 1971, t. 4, cz. 2 ( I I zeszyt i l u s t r . ) , s. 129, 130, f i g .
Przy badaniach n a d obu z a b y t k a m i p o m a g a ł a u t o r o w i
mgr. W . K o m o r o w s k i , k t ó r e m u s k ł a d a m na t y m miojscu po­
dziękowanie.
3

Monogramu togo nie u d a ł o się r o z w i ą z a ć .

4

K i e l i c h t e n m ó g ł p o w s t a ć w c z e ś n i e j niż informujo

749, (Klasztor f r a n c i s z k a n ó w opr. A . M a ł k i e w i c z , P.

Maliszewski,

A. Olszewski, u z u p e ł n i e n i e z ł o t n i c t w a J . Samek).
' L . Lepszy, Cech

złotniczy

w Krakowie,

„Bocznik

Kra­

k o w s k i " I , 1898, s. 208, ił. 16 na s. 195 i 20 na s. 209; T e n ż e ,
O mało

data

znanym

naczyniu

srebrnym

roboty krakowskiej,

„Sprawo­

zdania K H S " V , K r a k ó w 1890, s. 40, ił. 16 na s. 40.

na plakietce, posiada b o w i e m na czarze nie d a j ą c y się obocnie
odczytać boz o d ł ą c z e n i a koszyczka n a p i s .

1 0

T. Soweryn, Krakowskie

klejnoty

łudowe,

Kraków

1935.

Fot.: J . Łangda

К

R

O

N
VII—IX

Imprezy folklorystyczne i regionalne
1—4. V I I — w K a z i m i e r z u n a d W i ­
słą odbył się X O g ó l n o p o l s k i F e s t i w a l
Kapel i Ś p i e w a k ó w L u d o w y c h , w k t ó r y m
udział wzięło 40 k a p e l , 7 z e s p o ł ó w , 47
śpiewaków i 27 i n s t r u m e n t a l i s t ó w .
Festiwal zaingurowany z o s t a ł k o n ­
certem „ O d K a s z u b do P o d h a l a " . W ś r ó d
imprez t o w a r z y s z ą c y c h s z c z e g ó l n ą a t r a k ­
cją b y ł kiermasz s z t u k i l u d o w e j , w k t ó ­
r y m u c z e s t n i c z y ł o 80 t w ó r c ó w .
D u ż ą o z d o b ą tegorocznego Festi­
walu b y ł a o p r a w a plastyczna A d a m a
Kiliana.
*

8—11. V I I — v/
Bukowinie
Tat­
rzańskiej oil b y ł y się X „ S a b a ł o w e Baja­
n i a " — doroczny k o n k u r s g a w ę d z i a r z y ,
instrumentalistów i śpiewaków ludowych
ziem g ó r a l s k i c h , zorganizowany przez
Woj. O ś r o d e k K u l t u i y w N o w y m S ą c z u ,
filię P o d h a l a ń s k ą w N o w y m
Targu,
Gminny O ś r o d e k K u l t u r y i D o m L u ­
dowy oraz O d d z i a ł P o d h a l a n w B u k o w i n o
Tatrzańskiej.
W t e g o r o c z n y m konkursie u d z i a ł
wzięło 300 a r t y s t ó w l u d o w y c h . J u r j ' p o d
przewodnictwem prof, dr R o m a n a R e i n fussa p r z y z n a ł o n a g r o d y : „ S p i n k i ba­
cowskie" w grupio g a w ę d z i a r z y — T o ­
maszowi Sztokfiszowi z B u k o w i n y T a t ­
rzańskiej oraz J ó z e f o w i P i t o n i o w i z Za­
kopanego; w grupie i n s t r u m e n t a l i s t ó w
l u d o w y c h - — J a n o w i Stochowi z B u k o ­
winy T a t r z a ń s k i e j i T o m a s z o w i Skupieniowi z P o r o n i n a ; w grupie ś p i e w a k ó w
ludowych — d u e t o w i A n i e l i F i u s t i L u d ­
wice Dziubas z Poronina.
I m p r e z ę u r o z m a i c i ł y a t r a k c j e dodat­
kowe, m . i n . kiermasz s z t u k i l u d o w e j ,
pokazy o b r z ę d ó w g ó r a l s k i c h oraz k o n ­
kurs na p o t r a w y i napoje regionalne.
Czterodniowa impreza z a k o ń c z y ł a się
spotkaniem p r z y ognisku i przedstawie­
niem sztuki regionalnej p t . „ G a z d ó w k a "

I

К

A

1976

w w y k o n a n i u Amatorskiego
Zespołu
Teatralnego i m . J ó z e f a P i t o r a k a z B u k o ­
winy Tatrzańskiej.

Po z a k o ń c z e n i u kiermaszu o d b y ł się
k o n c e r t kapel l u d o w y c h .

*
21. V I I — w G d y n i , z okazji g d a ń ­
skiego „ L a t a — 76", o d b y ł się „ J a r m a r k
L u d o w y " , zorganizowany przez Regio­
nalne B i u i o S p r z e d a ż y „ C e p e l i a " .
Program imprezy obejmował trzy
rodzaje a k c j i : e k s p o z y c j ę o b i e k t ó w nie
przeznaczonych do s p r z e d a ż y , p o t r a k ­
t o w a n y c h j a k o propozycja t o w a r o w a ,
kiermasz s z t u k i ludowej, na k t ó r y m w 26
stoiskach s p ó ł d z i e l n i e p i z o m y s ł u ludo­
wego i artystycznego z całogo k r a j u ofe­
r o w a ł y swe w y r o b y , oiaz pokaz m o d y ,
na k t ó r y m piezentowano stroje ł u d o w e
i modele w s p ó ł c z e s n e n a w i ą z u j ą c e do
wzorów ludowych.
22. V I I — w W a ł b r z y c h u , w czasie
o b c h o d ó w Ś w i ę t a W y z w o l e n i a , o d b y ł y się
w y s t ę p y z e s p o ł ó w folklorystycznych oraz
o t w a r t o w y s t a w ę s z t u k i ludowej.
*

22. V I I — w C z ę s t o c h o w i e w zwią­
z k u z obchodami Ś w i ę t a W y z w o l e n i a
•Zorganizowano „ C e p e l i a d ę " .
*

2 2 - 23, 29 — 30. V I I — w Koszali­
nie w czasie I I Ś w i a t o w e g o F e s t i w a l u
C h ó r ó w P o l o n i j n y c h zorganizowano wiel­
k i j a r m a r k f o l k l o r y s t y c z n y , k t ó r y cie­
szył się w i e l k i m powodzeniem z a r ó w n o
u gości zagranicznych, j a k m i e s z k a ń c ó w
miasta.
*

1. V I I I — w T o r u n i u
odbył
się
kiermasz w y r o b ó w l u d o w y c h , zorganizo­
w a n y przez M u z e u m Etnograficzne w
w r a m a c h prowadzonej a k c j i : „ S p o t k a ­
nia z f o l k l o r e m " .

1—8. V I I I — w W i ś l e , Szczyrku,
Ż y w c u i Makowie P o d h a l a ń s k i m odby­
w a ł się X I I I T y d z i e ń K u l t u r y Beskidzkiej
„ B e s k i d y — 76".
W tegorocznej impiezie u d z i a ł wzięło
35 z e s p o ł ó w regionalnych , w t y m 10
zagranicznych z B u ł g a r i i , Belgii, Cze­
chosłowacji i Jugosławii.
Ponadto o t w a r t o w y s t a w y : sztuki
ludowej w Szczyrku, na k t ó r e j pokazano
ok. 400 prac 60 a r t y s t ó w ludowych, zdob­
nictwa bibułkowego — w Żywcu, ręko­
d z i e ł a artystycznego — w Makowie Pod­
h a l a ń s k i m oraz w y s t a w y o b r a z u j ą c e fol­
klor regionu, j a k : wystawa „ F o l k l o r
B e s k i d z k i " w Bronnej i „ T y p y góralskie
w malarstwie i g r á f i c o " w W i ś l e .
bów

Ponadto o d b y ł się kiermasz w y r o ­
ludowych.

*

28,29. V I I I — w Warszawie, na do­
r o c z n y m festynie „ T r y b u n y L u d u " , od­
b y ł się m . i n . j a r m a r k l u d o w y i w y s t ę p y
ludowych zespołów.

*
V I I I — w M u z e u m W s i Opolskiej
w Opolu o d b y ł a się w ramach zaplano­
wanej p a n o r a m y f o l k l o r u polskiego pre­
zentacja f o l k l o r u n o w o s ą d e c k i e g o . Zapre­
z e n t o w a ł y go t u z e s p o ł y : „ K o r o n k a "
z Bobowej, „ L a c h y " z Nowego Sącza,
zespół i m . Andrzeja Skupnia — F l o r k a
z B i a ł e g o Dunajca oraz g a w ę d z i a r z e —
— Stanisław Klimek z Zabrzeży i Wła­
d y s ł a w Gondek.

*

V I I I — w G d a ń s k u o d b y ł się doro­
czny J a r m a r k D o m i n i k a ń s k i n a w i ą z u j ą c y
do prastarej t r a d y c j i miasta.

59

�N a J a r m a r k u , w ś r ó d bogatego asor­
t y m e n t u w y r o b ó w r z e m i o s ł a , reprezen­
towana b y ł a r ó w n i e ż sztuka ludowa.
2. I X — w K r y n i c y o d b y ł się doro­
czny „ F e s t y n z D z i e n n i k i e m " , w czasie
k t ó r e g o m . i n . zorganizowane z o s t a ł y
przez „ C e p e l i ę " pokazy w y r o b u t k a n i n ,
h a f t u ludowego, r z e ź b i e n i a i malowania.

*

4—6. I X — w T a r n o w s k i c h G ó r a c h
o d b y ł y się X X „ D n i G w a r k ó w " , w cza­
sie k t ó r y c h zorganizowano sesję n a u k o w ą
p o ś w i ę c o n ą h i s t o r i i t a r n o g ó r s k i ego gór­
n i c t w a srebra i o ł o w i u . N a estradach
o d b y w a ł y się w y s t ę p y zaproszonych zes­
połów.
*

б—12.
I X — w Z a k o p a n e m odby­
w a ł a się wielka doroczna impreza X V
„ J e s i e ń T a t r z a ń s k a " — d a j ą c a o k a z j ę za­
poznania się z p i ę k n e m k u l t u r y P o d h a l a i
popularyzowania jej w a r t o ś c i .
W programie i m p r e z y zorganizowano
wystawy twórczości ludowej, w y s t a w y :
prac u c z n i ó w s z k o ł y r z e m i o s ł i m . H . M o ­
drzejewskiej oraz S z k o ł y i m . A . K e n a r a ,
k t ó r a w t y m r o k u o b c h o d z i ł a 100-lecie
swego istnienia. U d o s t ę p n i o n o t e ż zwie­
dzanie p r a c o w n i miejscowych t w ó r c ó w ,
m . i n . T . i H . Brzozowskich, W ł . Hasiora,
A . R z ą s y , a t a k ż e Izb Regionalnych
P ę k s o w e j , K a r p i e l a , Biernacika, W a l ­
czaka.
D o m i n u j ą c ą imprezą „Jesieni Tat­
r z a ń s k i e j " był, jak zwykle, Festiwal Fol­
k l o r u Ziem G ó r s k i c h , k t ó r y w t y m r o k u
z g r o m a d z i ł 19 z e s p o ł ó w , w t y m 11 zagra­
nicznych z B u ł g a r i i ,
Czechosłowacji,
F r a n c j i , N o r w e g i i , N R D , R u m u n i i , Szwe­
cji, Turcji, Węgier, Włoch i ZSRR. Polskę
reprezentowały zespoły: i m . Jana Sabały
z Zakopanego, „ I s t e b n a " z Istebnej,
„ J o d ł y " z Ż y w c a , „ S w a r n i " z Nowego
Targu, „ B e s k i d y " z Żywca, „Podegro­
d z i e " z Nowego S ą c z a , „ Z i e m i a Cieszyń­
ska" z B i e l s k a - B i a ł e j i zespół i m . B a r t u s i a
O b r o c h t y z Zakopanego.
J u r y p o d p r z e w o d n i c t w e m prof, dr
R o m a n a Reinfussa p r z y z n a ł o nagrody
n a s t ę p u j ą c e : w k a t e g o r i i z e s p o ł ó w au­
tentycznych „Złote Ciupagi" otrzymali:
zespół folklorystyczny
„Braduletul" z
H o r e ż u ( R u m u n i a ) i p o l s k i Regionalny
Zespół P i e ś n i i T a ń c a „ P o d e g r o d z i e " ,
„ S r e b r n ą C i u p a g ę " — z e s p ó ł folklorysty­
czny stambulskiego T o w a r z y s t w a Turys­
t y k i i Folkloru w Turcji (który otrzymał
r ó w n i e ż „ C i u p a g ę d z i e n n i k a r s k ą " ) oraz
zespół i m . J a n a S a b a ł y z Zakopanego;
w k a t e g o r i i z e s p o ł ó w a r t y s t y c z n i e opra­
cowanych „ Z ł o t e C i u p a g i "
otrzymali:
zespół regionalny „ C h o p e " z B u ł g a r i i
oraz polski Z e s p ó ł P i e ś n i i T a ń c a „ J o d ł y "
z Żywca, „ S r e b r n e Ciupagi" — zespół
g ó r a l s k i „ S w a r n i " z Nowego T a r g u ;
w kategorii
zespołów
stylizowanych
„Złotą Ciupagę" otrzymał
Amatorski
L u d o w y Zespół Taneczny „ W i e s i o ł k a "
z D o l i n y ( Z S R R ) ; w k a t e g o r i i zespo­
łów r e p r e z e n t u j ą c y c h folklor rekonstruo­
wany „Złotą C i u p a g ę " o t r z y m a ł Zespół
Pieśni i Tańca „Vysooan" z Rumunii,
a „ S r e b r n ą C i u p a g ę " — zespół folklo­
r y s t y c z n y z F a l u n (Szwecja).
Ponadto przyznano „ P u c h a r y Festi­
w a l u " oraz „ Z ł o t e L i ś c i e Jesieni T a t ­
rzańskiej" zespołom z Norwegii, N R D ,
Francji, Włoch i paru zespołom polskim.

*

60

6—12. I X — o d b y ł y się D n i L i m a ­
nowej. G ł ó w n ą ich a t r a k c j ą b y ł „ F e s t i w a l
F o l k l o r u Z i e m i L i m a n o w s k i e j " , w czasie
którego występowały zespoły pieśni i
t a ń c a , kapele, i n s t r u m e n t a l i ś c i , a na r y n ­
k u o d b y w a ł się kiormasz h a f t u ludowego.
*

11,12. I X — w N o w e j S ł u p i o d b y ł y
się doroczne „ D y m a r k i " . O p r ó c z p o k a z u
w y t o p u ż e l a z a zorganizowano a t r a k c y j n e
imprezy towarzyszące,
jak
kiermasz
s z t u k i l u d o w e j , w y s t ę p y kapel i z e s p o ł ó w
regionalnych oraz zabawy staropolskie.
*

12. I X — w P ł o c k u o d b y ł y się Cen­
tralne D o ż y n k i . W ś r ó d licznych imprez
zorganizowanych z tej okazji s z c z e g ó l n y m
powodzeniem c i e s z y ł y się w y s t ę p y zespo­
łów regionalnych i ekspozycja r z e ź b l u ­
d o w y c h A n d r z e j a W o j t c z a k a i Tadeusza
Kacelaka z K u t n a .

*
12—18. I X — w K r a k o w i e
trwały
I V Ogólnopolskie Targi Sztuki Ludowej.
Uroczystego otwarcia d o k o n a ł prezydent
m . K r a k o w a Jerzy P ę k a l a w obecności
m . i n . Tadeusza K i e l a n a z W y d z i a ł u K u l ­
t u r y К С P Z P R oraz licznie p r z y b y ł y c h
gości i h a n d l o w c ó w zagranicznych.
W programie tegorocznych T a r g ó w
o d b y ł s i ę : w i e l k i kiermasz s z t u k i ludowej
w s z y s t k i c h dziedzin, pokazy r ę k o d z i e ł a ,
w y s t ę p y zespołów folklorystycznych
i
pokazy m o d y w y k o r z y s t u j ą c e j
wzory
ludowe oraz otwarcie w y s t a w y — Sa­
l o n u Cepelia-Coopexim, gdzie po
raz
pierwszy na Targach przedstawiono pro­
pozycje dla k o n t r a h e n t ó w zagranicznych.
Otwarto też w Muzeum Historycznym
w y s t a w ę p n . „ I n s p i r a c j e ludowe we
w s p ó ł c z e s n y m r z e m i o ś l e c e c h o w y m " , zor­
g a n i z o w a n ą przez I z b ę R z e m i e ś l n i c z ą .
*

14—19. I X — w Zielonej G ó r z e od­
b y w a ł się V I I M i ę d z y n a r o d o w y F e s t i w a l
Zespołów Pieśni i T a ń c a , w k t ó r y m
u c z e s t n i c z y ł o 15 z e s p o ł ó w z 14 k r a j ó w :
A u s t r i i , Bułgarii, Czechosłowacji, Finlan­
d i i , F r a n c j i , Grecji, H i s z p a n i i , J u g o s ł a w i i ,
N R D , R u m u n i i , W ę g i e r , Z w i ą z k u Radzie­
ckiego i Polski, k t ó r ą reprezentowali:
L u b u s k i Z e s p ó ł P i e ś n i i T a ń c a z Zielonej
G ó r y oraz „ B e s k i d " z Bielska B i a ł e j .
F e s t i w a l o w i t o w a r z y s z y ł o wiele imprez,
m . i n . w M u z e u m Z i e m i L u b u s k i e j otwa­
r t o w y s t a w ę s t r o j ó w z e s p o ł ó w folklorys­
t y c z n y c h b i o r ą c y c h u d z i a ł w V I I Festi­
w a l u , zorganizowano kiermasz s z t u k i
ludowej oraz s y m p o z j u m
poświęcone
p r o b l e m o w i inscenizacji i d r a m a t u r g i i
w i d o w i s k a folklorystycznego.
Organizatorami Festiwalu b y l i : M i ­
nisterstwo K u l t u r y i S z t u k i , W y d z i a ł
K u l t u r y U r z . M . w Zielonej G ó r z e ,
L u b u s k i e T o w a r z y s t w o Muzyczne, K o ­
mitet „Święta Pracy" i W D K — główny
organizator i m p r e z y . P r z e w o d n i c z ą c y m
k o m i t e t u organizacyjnego b y ł wojewoda
Edward Hładkiewioz, dyrektorem V I I
F e s t i w a l u — E d m u n d Wieczorek, dyre­
ktor W D K .
19. I X z okazji D n i Zielonej G ó r y
i Winobrania, Muzeum Ziemi Lubuskiej
z o r g a n i z o w a ł o doroczny kiermasz s z t u k i
ludowej z u d z i a ł e m 17 t w ó r c ó w , repre­
z e n t u j ą c y c h : r z e ź b ę , haft, plecionkar­
stwo, w y c i n a n k ę , garncarstwo, p l a s t y k ę
obrzędową.

*

17—19. I X — w P i o t r k o w i e T r y b u ­
n a l s k i m o d b y ł się p i o t r k o w s k i J a r m a r k
Folkloru i Sztuki Ludowej —„Cepeliada".
Uroczyste otwarcie J a r m a r k u o d b y ł o się
w Muzeum Okręgowym przy dźwiękach
k a p e l i z Opoczna. Po p o ł u d n i u b a r w n y
k o r o w ó d weselny r u s z y ł u l i c a m i miasta.
N a p r o g r a m J a r m a r k u złożyły się w y s t ę p y
z e s p o ł ó w regionalnych oraz kiermasz
w y r o b ó w l u d o w y c h i pokazy u m i e j ę t ­
ności ludowych a r t y s t ó w .

*
17—19. I X — w B i a ł y m s t o k u o d b y ł
się w i e l k i F e s t y n Prasowy, zorganizo­
w a n y z okazji 25-lecia „ G a z e t y W s p ó ł ­
czesnej". W ś r ó d licznych imprez zorga­
nizowano kiermasz s z t u k i ludowej i po­
kazy u m i e j ę t n o ś c i l u d o w y c h t w ó r c ó w .

*
1 9 . I X — w Głogoczowie (Myśleni­
ckie) o d b y ł y się obchody „ Ś w i ę t a Plo­
n ó w " . N a p r o g r a m z ł o ż y ł y się m . i n . :
konkurs wieńców dożynkowych, występy
z e s p o ł ó w i kiermasz s z t u k i ludowej.

*
25. I X — w E l b l ą g u z okazji inau­
g u r a c j i R o k u K u l t u r a l n e g o zorganizowa­
no kiermasz t w ó r c z o ś c i ludowej i rzemio­
sła artystycznego z t e r e n u w o j . elblą­
skiego. W kiermaszu wzięło u d z i a ł 2!)
t w ó r c ó w , a w ś r ó d prezentowanych prac
d o m i n o w a ł y liczebnie: r z e ź b a , haft, wy­
cinanka i t k a n i n a .
W czasie kiermaszu o d b y ł się kon­
k u r s na najlepsze stoisko: I miejsce zdo­
b y ł S t a n i s ł a w Ż y r e k , P r a b u t y — za rzeź­
b ę ; I I miejsce — A n n a K i e r p i c z a k , Głęb y — za h a f t ; I I I miejsce — Mirosław
D z i e w i a ł t o w i c z , B r a n i e w o — za rzeźbę.
O r g a n i z a t o r a m i imprezy b y l i : W o j .
Ośrodek K u l t u r y i W R Z Z w Elblągu.
*

25,26. I X — w M u z e u m W s i Opolskioj
zaprezentowano i m p r e z ę o b r z ę d o w ą pn.
„Żniwniok Opolski", zorganizowaną z
okazji Ś w i a t o w e g o D n i a T u r y s t y k i .
I m p r e z ę u r o z m a i c i ł y w y s t ę p y zes­
p o ł ó w f o l k l o r y s t y c z n y c h , Z e s p o ł u Pieśni
i T a ń c a „ O l z a " z Czeskiego Cieszyna
i „Halki" z Lubińca.

*
I X — w K r a s n y m s t a w i e odbyła się
t r z y d n i o w a impreza p n . „ K r a s n o s t a w s k i e
C h m i e l a k i " . O p r ó c z g ł ó w n e g o widowiska
ehmielarskich d o ż y n e k , o d b y ł się także
kiermasz s z t u k i ludowej oraz czynna
b y ł a wystawa chmielarstwa.
Konkursy i wystawy
V I — I X — w M u z e u m Etnograficz­
n y m w T o r u n i u c z y n n a b y ł a wystawa
s z t u k i ludowej Mazowsza, zorganizowana
w r a m a c h w s p ó ł p r a c y m i ę d z y muzeami
T o r u n i a i P ł o c k a ze z b i o r ó w Muzoum
Mazowieckiego. Z a ł o ż e n i e m wystawy było
ukazanie bogactwa i z r ó ż n i c o w a n i a dzie­
d z i n dawnej i w s p ó ł c z e s n e j sztuki ludo­
wej Mazowsza w historycznych granicach
tej dzielnicy, k t ó r a stanowi ugrupowanie
k i l k u n a s t u r e g i o n ó w etnograficznych o
z r ó ż n i c o w a n e j k u l t u r z e ludowej.
Wśród
eksponatów
dominowały:
s t r ó j , t k a c t w o , r z e ź b a , ceramika i wyci­
n a n k a . Pokazano t a k ż e m . i n . izbę kur­
p i o w s k ą z Puszczy Zielonej z przełomu

�X I X i X X w. oraz i z b ę z regionu g ą b i ń sko-sannickiego z tego samego okresu.
Scenariusz w y s t a w y o p r a c o w a ł A l e ­
ksander B ł a c h o w s k i , o p r a w ę p l a s t y c z n ą
Aleksander B ł a c h o w s k i i J o a n n a Strze­
lecka. P o w a ż n y u d z i a ł w p r z y g o t o w a n i u
wystawy m i a ł a mgr W . Dowlasiewiczkierownik d z i a ł u etnograficznego M u z e u m
Mazowieckiego w P ł o c k u .

*
7. V I I — w D o m u K u l t u r y w M r ą ­
gowie o t w a r t a z o s t a ł a I I I W y s t a w a
Twórczości L u d o w e j , na k t ó r e j p o k a z a n o :
rzeźbę, hafty, w y r o b y z w i k l i n y , p i s a n k i ,
pająki, w y c i n a n k i i m a l a r s t w o n a szkle.
Udział w wystawie wzięło w sumie 30
twórców.
*

I . V I I — na Z a m k u w
Golubiu-Dobrzyniu
otwarta została wystawa
twórczości ludowej w o j . t o r u ń s k i e g o .
Organizatorem w y s t a w y b y ł o M u z e u m
Etnograficzne w T o r u n i u p r z y w s p ó ł ­
udziale M u z e u m Regionalnego P T T K
w Golubiu-Dobrzyniu.

*
I I . V I I — w Ż e r d z i , j e d n y m z naj­
większych o ś r o d k ó w t k a c t w a regionu
lubelskiego, o d b y ł się k o n k u r s i pokaz
tkactwa, zorganizowany przez
Klub
Twórców i A r t y s t ó w L u d o w y c h d z i a ł a ­
jący przy f i l i i W D K w P u ł a w a c h .

*
13. V I I — w l o k a l u
Towarzystwa
Przyjaciół Sztuk P i ę k n y c h w Warszawie
otwarta z o s t a ł a w y s t a w a
spizedażna
obrazów na szkle Z d z i s ł a w a W a l c z a k a ,
twórcy ludowego z Podhala.
*

22. V I I — w M u z e u m i m . W ł a d y ­
sława O r k a n a w Rabce odbjdo się otwar­
cie w y s t a w y i ogłoszenie w y n i k ó w k o n ­
kursu p n . „ W s p ó ł c z e s n o m a l a r s t w o n a
szkle K a r p a t P o l s k i c h " .
K o n k u r s z o s t a ł zorganizowany przez
Muzeum i m . Orkana, a u d z i a ł w n i m
wzięło 96 a u t o r ó w z 5 w o j e w ó d z t w :
n o w o s ą d e c k i e g o , bielskiego, przemyskie­
go, k r o ś n i e ń s k i e g o i krakowskiego. W
sumie n a d e s ł a n o 430 prac.
J u r y p o d p r z e w o d n i c t w e m prof, d r
Romana Reinfussa p r z y z n a ł o n a g r o d y
n a s t ę p u j ą c e : w grupie prac o t e m a t y c e
i formie t r a d y c y j n e j nagrody I o t r z y m a l i :
Ewelina P ę k s o w a z Zakopanego, Zofia
Roj z Zakopanego i P i o t r P i o t r o w s k i
z Rabki. Nagrody I I — Bronisław Bed­
narz ze Skrzypnego, S t a n i s ł a w a Czech-Walczakowa i
Władysław
Walczak
z Zakopanego, J a n i n a Jaros z Zakopa­
nego, J a n R a p c i a k z P o r ę b y W i e l k i e j ,
Zdzisław W a l c z a k z Zakopanego, Zofia
P a r z ą t k a zo Skrzypnego, J a n i n a Siero­
sławska z R a b k i .
W grupie prac nie n a w i ą z u j ą c y c h
do t r a d y c j i nagrody I nie przyznano.
Nagrody I I o t r z y m a l i : J a n Jarosz z Czer­
wiennego, A d a m D o l o ż u c h o w i c z z Zako­
panego, J a k u b K r ó l c z y k z Kluszkowiec
i Marian Leja z Ł u k a w i c y .
Ponadto w obu grupach p r z y z n a n o
nagrody I I I i w y r ó ż n i e n i a . W grupie
dziecięcej nagrodzono i w y r ó ż n i o n o 31
o s ó b , w t y m a ż 22 z Paszyna.
*

22. V I I — w N o w y m T a r g u , w za­
bytkowym
Ratuszu otwaita
została
galeria — Cepelii — w s p ó ł c z e s n e j
sztuki

ludowej. N a i n a u g u r a c j ę zorganizowano
e k s p o z y c j ę „ W s p ó ł c z e s n e j r z e ź b y ludo­
wej K a r p a t P o l s k i c h " , n a k t ó r e j zapre­
zentowano prace 170 a r t y s t ó w . Ekspo­
n a t y p o c h o d z ą z k o n k u r s ó w na r z e ź b ę
K a r p a t zorg. przez M u z e u m w N o w y m
Sączu.

*
26. V I I — w D o m u Z w i ą z k ó w Za­
w o d o w y c h w K a t ó w icach o t w a r t a z o s t a ł a
o g ó l n o p o l s k a w y s t a w a k o n k u r s o w a ama­
torskiej p l a s t y k i p n . „ S p o r t w sztuce",
zorganizowana przez W o j . R a d ę Z w i ą z ­
k ó w Zawodowych w ramach Przeglądu
A k t y w n o ś c i K u l t u r a l n y c h L u d z i Pracy.
N a k o n k u r s w p ł y n ę ł o 299 prac 170
a u t o r ó w , j u r y z a k w a l i f i k o w a ł o 143 ekspo­
n a t y , z tego 86 z dziedziny malarstwa,
30 — r z e ź b y i 27 g r a f i k .
N a g r o d y o t r z y m a l i : nagr. I — Ja­
r o s ł a w Miklasiewicz z Poznania, n a g r . I I —
B r o n i s ł a w K r a w c z u k z G l i w i c , nagr. I I I —
E w a Majcher z W o l s z t y n a . Ponadto
przyznano szereg w y r ó ż n i e ń .
*

V I I — w Domu K u l t u r y Zagłębia
Miedziowego w L u b i n i u czynna b y ł a
w y s t a w a malarza —
„prymitywisty"
B r u n o n a Podjaskiogo.
*

V I I — w Muzeum w Zabrzu czynna
b y ł a wystawa pn. „ S z t u k a Ludowa Pod­
h a l a " , zorganizowana ze z b i o r ó w M u z e u m
T a t r z a ń s k i e g o w Zakopanem. Zaprezen­
t o w a n o t u : m a l a r s t w o n a szkle, s t r ó j
i wyroby z metalu.
*

V I I — w Muzeum Okręgowym w
Radomiu przy współpracy z Muzeum
E t n o g r a f i c z n y m w Warszawie zorga­
nizowano w y s t a w ę p n . „ P o l s k i e stroje
l u d o w e " . Pokazano p o n a d 200 s t r o j ó w
z 21 r e g i o n ó w k r a j u .

V I I — w T u c h o l i r o z s t r z y g n i ę t o do­
roczny k o n k u r s na, s z t u k ę l u d o w ą z reg­
i o n u B o r ó w Tucholskich, zorganizowany
przez Borowiackie T o w a r z y s t w o K u l t u r y .
W i ę k s z o ś ć najciekawszych prac z a k u p i ł y
muzea: Etnograficzne w T o r u n i u , Reg­
ionalne w Chojnicach oraz W y d z i a ł K u l t u ­
r y i S z t u k i U r z . W o j . w Bydgoszczy.
Nagrodzono w sumie p o n a d 40 t w ó r c ó w .
N a g r o d y specjalno o t r z y m a ł y :
Maria
W y t r ą ż e k z Ż a l n a , Helena Grabowska
i H o n o r a t a B ł o c h z T u c h o l i oraz M a r i a
Kopeć z Kęsowa.
F u n d a t o r a m i n a g r ó d b y l i : Borowia­
ckie T o w a r z y s t w o K u l t u r y oraz W y d z i a ł
K u l t u r y i Sztuki Urz. Wojewódzkiego.

*
V I I — w Muzeum Okręgowym i m .
St. Staszica w Pile o t w a r t a z o s t a ł a wysta­
w a prac nagrodzonych na I W o j e w ó d z k i m
Konkursie Twórczości Ludowej. Na kon­
k u r s w p ł y n ę ł o 386 prac 60 a u t o r ó w ,
z czego na w y s t a w ę z a k w a l i f i k o w a n o 174
prace z dziedziny r z e ź b y , malarstwa,
h a f t u , w y c i n a n k i i ceramiki.
*
V I I — w Muzeum Regionalnym w
Ż y w c u czynna b y ł a w y s t a w a b i b u ł k o ­
wych wieńców i bukietów wyróżnionych
n a k o n k u r s i e : autorek z Cisca, Ż y w c a ,
P e w l i W i e l k i e j i Sopotni W i e l k i e j .
*

VII — w
Klubie
Stowarzyszenia
„ P a x " w K i e l c a c h o t w a r t a z o s t a ł a po­
konkursowa I V W y s t a w a W s p ó ł c z e s n e j
L u d o w e j S z t u k i Sakralnej, zorganizo­
wana przez „ P A X " . N a tegoroczny
k o n k u r s n a d e s z ł o p o n a d 600 prac 83
t w ó r c ó w z w o j . kieleckiego i radomskiego.
J u r y p o d przowodnictwem art. p l a s t y k a
W i e s ł a w a M ü l d n e r - N i e c k o w s k i e g o przy­
z n a ł o nagrody n a s t ę p u j ą c e : w zakresie
c e r a m i k i figuralnej nagrody I przyznano
Stefanowi K w a p i s z o w i i E l ż b i e c i e K l i m ­
czak, n a g r o d ę I I — Jadwidze Kosiarskiej,
nagrodę I I I — Stanisławowi
Seweryńskiemu. W dziedzinie r z e ź b y w drewnie
I n a g r o d ę o t r z y m a ł W ł a d y s ł a w Grusz­
c z y ń s k i , n a g r o d ę I I — Grzegorz Szew­
czyk, n a g r o d ę I I I — Stanisław Piwoński.
W dziedzinie kowalstwa n a g r o d ę I —
— K a z i m i e r z Markiewicz, nagrody I I —
— Czesław Zemsta i K r z y s z t o f J a k u b i a k ,
n a g r o d ę I I I - Markiewicz — junior.
Za
w y r ó b k w i a t ó w n a g r o d ę I przyznano
Helenie S t r z ę p k o w s k i e j , n a g r o d ę I I —
— Genowefie Chachor. Ponadto przy­
znano szereg w y r ó ż n i e ń .
W czasie w y s t a w y zorganizowano
s y m p o z j u m , na k t ó r y m dyskutowano
p r o b l e m y s z t u k i ludowej w Polsce. Re­
feraty w y g ł o s i l i : prof, dr J ó z e f Chałasińs k i , red. Aleksander Jackowski i dr Stefan
Rosiński.
Z okazji w y stawy wydano folder.

*
V I I — w Koszalinie o d b y ł się X I V
K o n k u r s R ę k o d z i e ł a Ludowego i T w ó r ­
czości P a m i ą t k a r s k i e j .
W
konkursie
u d z i a ł wzięło 42 a u t o r ó w , k t ó r z y nade­
słali w sumie 352 prace. N a g r o d y I za
zestaw r z e ź b o t r z y m a l i : Ryszard Rabiega, Tadeusz M i r o w s k i ze wsi Jeleni R u ­
czaj. N a g r o d ę za zestaw oryginalnych
w y r o b ó w z b u r s z t y n u o t r z y m a ł Zbigniew
Waraszkiewicz z D a r ł o w a .

*
V I I I — w P u ł t u s k u otwarta została
w y s t a w a s z t u k i ludowej regionu kurpio­
wskiego Puszczy B i a ł e j , zorganizowana
przez p u ł t u s k i e
Muzeum
Regionalne
oraz Sp. P r z e m y s ł u Ludowego i R ę k o ­
d z i e ł a Artystycznego „ T w ó r c z o ś ć K u r ­
piowska".
Pokazano t u 200 e k s p o n a t ó w z za­
kresu t k a c t w a i h a f t u ludowego oraz
c e r a m i k ę i r z e ź b ę w drewnie.

*
V I I I — w salach M u z e u m O k r ę g o ­
wego w S u w a ł k a c h o t w a r t a z o s t a ł a w y ­
stawa w s p ó ł c z e s n e j r z e ź b y ludowej, zorga­
nizowana przez M u z e u m p r z y w s p ó ł ­
pracy Stowarzyszenia S p o ł e c z n o - K u l t u ­
ralnego „ S u w a l s z c z y z n a " . N a wystawie
zaprezentowano prace 11 t w ó r c ó w z te­
renu województwa.
*

V I I I — w salonie Z P A P w Olsztynie
otwarto w y s t a w ę twórczości
ludowej.
*

V I I I — w D o m u K u l t u r y w Białogrodzie czynna b y ł a w y s t a w a p n . „ K u l ­
t u r a wschodniopomorska".

*
10. I X — w Ł o d z i o t w a r t a z o s t a ł a
pokonkursowa wystawa pn. „ T k a n i n a
artystyczna
Cepelii",
zorganizowana
przez Centralne M u z e u m W ł ó k i e n n i c t w a

61

�i Z w i ą z e k Sp. R ę k o d z i e ł a Ludowego
i Artystycznego w Warszawie. Pokazano
4 rodzaje t k a n i n : gobeliny, d y w a n y ,
k i l i m y i sumaki.
Ñ a k o n k u r s n a p ł y n ę ł o 550 prac
z całego k r a j u , z czogo 284 z a k w a l i f i k o ­
wano na w y s t a w ę .
Przyznano 38 n a g r ó d i w y r ó ż n i e ń .

Rogalska, n a g i o d y I I I (po 2.000 zł) —
— J a d w i g a H n i e d z i e j k o i Regina Masełbas.
Ponadto

przyznano

szereg

wyróż­

nień.
*

I X — w Muzeum Okręgowym w
Zamościu otwarto p o k o n k u r s o w ą wysta­
wę S z t u k i Lrrdowej Zamojszozyzny. N a
k o n k u r s w p ł y n ę ł o 270 prac 37 t w ó r c ó w
u d o w y c h tego regionu.

*

22. I X — w S ł u p s k u o t w a r t a zo­
stała „Ogólnopolska Wystawa Plastyki
Amatorskiej R z e m i o s ł a Cechowego", zor­
ganizowana przez Centralny Z a r z ą d Rze­
m i o s ł a oraz K o s z a l i ń s k ą I z b ę R z e m i e ś l n i ­
czą. N a t e g o r o c z n ą w y s t a w ę n a d e s ł a n o
ponad 300 prac z zakresu m a l a r s t w a ,
rzeźby i grafiki.

Cztery r ó w n o r z ę d n e nagrody I o t r z y ­
m a l i : J a n W i e t r z y k z M a j d a n u Sopoc­
kiego, S t a n i s ł a w Mazurek z Potaszni,
E d w a r d Jezierski z W e r b k o w i c i W ł a ­
d y s ł a w a G r u d z i ń s k a z Hrubieszowa.
*

*

I X — w P a ń s t w o w y m Muzeum E t ­
n o g r a f i c z n y m w Warszawie czynna b y ł a
w y s t a w a p n . „ R u m u ń s k a sztuka n a i w n a " ,
na k t ó r e j zaprezentowano 80 o b r a z ó w
malarzy „ n a i w n y c h " z różnych regionów
Rumunii.

27. I X — w M u z e u m W o j s k a w
B i a ł y m s t o k u r o z s t r z y g n i ę t y z o s t a ł ogól­
nopolski k o n k u r s p n . „ W o j s k o w sztuce
ludowej".
W konkursie u c z e s t n i c z y ł o p o n a d
50 t w ó r c ó w , k t ó r z y n a d e s ł a l i 78 r z e ź b
i 30 t k a n i n .
J u r y p o d p r z e w o d n i c t w e m z-ey
Dyrektora
Departamentu
Muzeów
i
Ochrony Z a b y t k ó w , F i a n c i s z k a M i d u r y ,
p r z y z n a ł o nagrody n a s t ę p u j ą c e : w dziale
r z e ź b y nagrody I nie p r z y z n a n o ; nagro­
d y I I (po 3.000 zł) o t r z y m a l i : J a r o s ł a w
F u r g a ł a i M a r i a n L e j a ; n a g r o d ę I I I (2.000
zł) — E d m u n d Zieliński.
W działo t k a n i n y nagrody I (po
5.000 zł) o t r z y m a ł y : S t a n i s ł a w a C z a p l i ń ­
ska i M a r i a n n a Dzieszko; nagrody I I
(po 3.000 zł) — Felicja Malewicka i Janina

S

U

M

M

A

Polska sztuka ludowa za granicą
V I I — w siedzibie F u n d a c j i K o ś c i u ­
szkowskiej w N o w y m Y o r k u czynna b y ł a
w y s t a w a prac N i k i f o r a . O r g a n i z a t o r k ą
wystawy była Katherine Sękowski.

V I T — we L w o w i e w M u z e u m Sztu­
k i U k r a i ń s k i e j czynna b y ł a w y s t a w a
rzeszowskiej s z t u k i ludowej. Zgromadzo­
no t u ponad 300 e k s p o n a t ó w z r ó ż n y c h

R

I

E

S

©

dziedzin s z t u k i , j a k r z e ź b a , s t r ó j , koro­
n k a , h a f t , zabawka i f o t o g r a m y budow­
n i c t w a w s i rzeszowskiej.
Wystawa
zorganizowana
została
przez d z i a ł etnograficzny Muzeum O k r ę ­
gowego w Rzeszowie.

*
13—22. V I I I — w M a l m ó (Szwecja)
n a M i ę d z y n a r o d o w y c h Targach d u ż y m
zainteresowaniom cieszyła się wystawa
Sp. R ę k o d z i o ł a Ludowego i A r t y s t y c z ­
nego i m . St. W y s p i a ń s k i e g o z K r a k o w a ,
p r z y s p a r z a j ą c s p ó ł d z i e l n i wielu nabyw­
ców.

*
24. I X — w Berlinie, w Museum
fur V o l k s k u n d e o d b y ł o się uroczysto
otwarcie w y s t a w y p n . „ M i k o ł a j K o p e r n i k
w oczach p o l s k i c h t w ó r c ó w l u d o w y c h " .
W y s t a w a z o s t a ł a zorganizowana w ra­
mach t r w a j ą c e j
w s p ó ł p r a c y Muzeum
Etnograficznego w T o r u n i u z muzeum
b e r l i ń s k i m , gdzie b y ł a p i e r w s z ą w y s t a w ą
e t n o g r a f i c z n ą z k r a j ó w socjalistycznych.
N a u r z ą d z o n e j z d u ż y m rozmachem
ekspozycji pokazano 123 najciekawsze
r z e ź b y , uzyskane przez M u z e u m Etno­
graficzne z k o n k u r s u ogólnopolskiego
oraz barwne f o t o g r a m y miejsc p o b y t u
K o p e r n i k a , w y p o ż y c z o n e z Muzeum
Okręgowego w Toruniu i kopię X V I -wiocznego p o r t r e t u wielkiego astronoma.
W y s t a w ę p r z y g o t o w a l i pracownicy
obu m u z e ó w . A u t o r o m scenariusza i pro­
j e k t u ekspozycji b y ł d y r . Aleksander
Błaehowski.
Z okazji w y s t a w y w y d a n o katalog.

Р

Е

З

Ю

М

Е

S U M M A R Y OP A R T I C L E S
K r y s t y n a

H e r m a n o w i с z-N o w а к — R E S E A R C H O N

W anda

D r a b i к — DECORATED

HOLLOW

MASONRY

F O L K COSTUMES I N P O L A N D - ASSESSMENT OF A C H I E ­

U N I T S OF C E M E N T ( R E S E A R C H I N T O CONTEMPORARY

VEMENTS

FOLK ART)

Since the beginning of the 19th c e n t u r y folk costumes have

One o f v e r y few forms o f f o l k a r t developing now is the

beon one o f the domains of f o l k a r t arousing the greatest interest

decoration of the walls of houses (or u n d e r p i n n i n g ) made of

among ethnographers

concrete or cement hollow masonry u n i t s . A n average hollow

a n d lovers of folk c u l t u r e . H o w e v e r , the

f i r s t descriptions of a scientific character

d i d n o t appear t i l l

the years between the W o r l d Wars. Since the Second
War,

World

masonry u n i t is a rectangular p r i s m 25 X 50 X 25 c m mado of
cement m i x e d w i t h sand a n d water cast i n t o a wooden mould.

the most i m p o r t a n t project has been the A t l a s of Polish

In

m a n y regions o f P o l a n d the wooden m o u l d is carved

F o l k Costumos planned for 59 volumes, of w h i c h 30 have been

w h i c h produces

published so far. I t is w o r t h n o t i n g t h a t i n Poland thero are 50

The f i r s t decorated moulds were n o t e d about 1933. Decorated

basic a n d almost 500 regional varieties of f o l k

hollow masonry u n i t s became popular after the last war and

costumes.

I n her w o r k the authoress sets o u t t o show t o w h a t o x t e n t

ornaments

impressod on the cement

surface.

can be f o u n d i n various rogions o f the c o u n t r y . The moulds

the s t u d y of f o l k costumes can become a source t o t h e h i s t o r y

are made e x a c t l y like the

of clothes, points t o the influenco of foreign i m p o r t s a n d of t o w n

l i t t l e gingerbread m o u l d s . E x c e p t for open-work decoration all

clothes on those w o r n i n t h e c o u n t r y . U n f o r t u n a t e l y , most o f

the other techniques

the studies on t h e subject p a y too l i t t l e a t t o n t i o n t o t h e l i n k s

are skilled i n wood-carving.

b u t t e r p r i n t s , cheese presses and

are used b y carpenters a n d joiners who

of the folk costume w i t h the social s t r u c t u r e o f the village i t
comes f r o m , w i t h t h e f i n a n c i a l s i t u a t i o n of those w h o wear i t ,
customs a n d rites a n d the frrnction i t h a d t o f u l f i l l i n t h e r u r a l

R o m u a l d a

H a n к o w s к a — " T A P E S T R I E S " PAINTED

c o m m u n i t y . Also, e x i s t i n g descriptions o f f o l k costumes do n o t

ON

BY

PAPER

FAIENCE

PAINTRESSES

contain adequate i n f o r m a t i o n concerning the c u t of the costumos,
the colour variants, changes conrrectod w i t h fashion, the n u m b e r

The article deals w i t h pictures o f flower designs painted

of costumes a n d their elements owned b y people, ways o f keeping

on paper b v the workers of the Table-ware Ceramic Works in

a n d cleaning the costumos, the p r o b l e m o f substitute

W ł o c ł a w e k . These workers p a i n t certain defined patterns, the

elements

used b y poor people, etc.
Comprehensive

research i n t o folk

shaping o f w h i c h t h e y can also influence. They take part i n the
costumes is helpful

in

Biennale E x h i b i t i o n o f W ł o c ł a w e k Faionco at which they present

following the changes t a k i n g placo i n the folk culture after the

their o w n creative solutions i n o r n a m e n t a t i o n . I n 1974 they

19th

surprised the organizers o f a contost

62

century.

entitled

"Contemporary

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6634" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6614">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/47a72a60e2b6d4b8592ccc1cf7c21874.pdf</src>
        <authentication>83b66f0e74c4dad35ea227b877d81868</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="4">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25236">
                  <text>Lud</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154689">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154690">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154691">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154692">
                  <text>pol</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154693">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79103">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:4365</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79104">
                <text>1977</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79105">
                <text>sztuka ludowa - badania</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="79106">
                <text>pustaki cementowe</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79107">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:4061</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79108">
                <text>Zdobione pustaki cementowe (z badań nad współczesną sztuką ludową) / Polska Sztuka Ludowa - Konteksty 1977 t.31 z.1</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79109">
                <text>Polska Sztuka Ludowa 1977 t.31 z.1 ; s.9-16</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79110">
                <text>Drabik, Wanda</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79111">
                <text>pol</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79112">
                <text>Instytut Sztuki PAN</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79113">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79114">
                <text>Wanda Drabik
ZDOBIONE PUSTAK! CEMENTOWE
(Z B A D A Ń NAD W S P Ó Ł C Z E S N Ą SZTUKĄ L U D O W Ą )

Jodnq z nielicznych r o z w i j a j ą c y c h się w s p ó ł c z e ś n i e n o w y c h

zawszo jednak m o ż n a z f o t o g r a f i i jednoznacznie o d c z y t a ć , z j a k ą

form twórczości ludowej jost zdobienie ś c i a n d o m ó w zbudowa­

w e r s j ą w z o r u m a m y do czynienia, p a t r z ą c b o w i e m na

nych z nietradycyjnych m a t e r i a ł ó w . T a k i m m a t e r i a ł o m s ą beto­

doznajemy z ł u d z e n i a optycznego, t z n . w pierwszej c h w i l i w i d z i m y

zdjęcia

nowe pustaki. Były one z n a n e j u ż na p o c z ą t k u l a t 3 0 - t y c h , j e d ­

w z ó r w y p u k ł y , a po c h w i l i t e n sam w z ó r j a w i n a m się j a k o w k l ę s ł y .

nak dopioro w Ibtach powojennych w e s z ł y w masowe u ż y c i e wo

P r z y p u s z c z a ć j e d n a k n a l e ż y , że p r z e w a ż n i e w y k o n y w a n o f o r m y

wsiach i miasteczkach i po dzień dzisiejszy buduje się z n i c h na

0 ornamencie w g ł ę b n y m , ł a t w i e j s z y m do uzyskania, co znaczy,
iż p u s t a k i o t r z y m y w a ł y d o k o r a c j ę w y p u k ł ą , bardziej w y r a z i s t ą

terenie całego kraju domy i b u d y n k i gospodarcze.
Produkcja p u s t a k ó w jest prosta — odlewa się je w drewnia­

1 lepiej w i d o c z n ą z pewnej odległości. O c z y w i ś c i e w y k o n a w c y

nych formach z masy p ł y n n e g o cemontu zmieszanego z p i a s k i e m

form

i wodą. Robią to albo sami zainteresowani na w ł a s n y m p o d w ó r k u ,

w y c z u c i e m k s z t a ł t u , p r o p o r c j i , f a n t a z j ą w doborze m o t y w ó w czy

p u s t a k o w y c h r ó ż n i l i się stopniem opanowania

techniki,

albo liczne, niowielkie w y t w ó r n i e , o f e r u j ą c e i n d y w i d u a l n y m od­

u m i e j ę t n o ś c i ą a d a p t a c j i j u ż i s t n i e j ą c y c h w z o r ó w . Obok f o r m p r y ­

biorcom gotowy produkt.

m i t y w n y c h , w y k o n y w a n y c h po p a r t a c k u , s p o t y k a m y wyszukano

Przeciętny pustak jest p r o s t o p a d ł o ś c i a n e m

o wymiarach

25 X 50 X 25 cm (wymiary te m o g ą ulogaó n i e w i e l k i m p r z e s u n i ę ­

k o m p o z y c j e , z a d z i w i a j ą c e s p r a w n o ś c i ą w a r s z t a t o w ą , zwykle bo­
w i e m t e p r z y m i o t y w y s t ę p u j ą razem.

ciom), powierzchnię ma c h r o p o w a t ą , s z a r ą l u b c i e m n o s z a r ą . B u ­

T r u d n o z c a ł ą p e w n o ś c i ą s t w i e r d z i ć , co d e c y d o w a ł o o w y b o ­

dynek powstały w w y n i k u zastosowania tego t w o r z y w a s t a n o w i

rze t e c h n i k i i r o d z a j u o r n a m e n t u , j a k i m i k r y t e r i a m i k i e r o w a ł się

szarą, odpychającą bryłę, t r u d n ą do zaaprobowania przoz czło-

snycerz, o p r a c o w u j ą c f o r m ę . Ż y w i r s k a w s w y m a r t y k u l e piszo

wioka wrażliwego na e s t e t y k ę otoczenia. Potrzeba p r z e s ł o n i ę c i a

o s t a r y m cieśli z W y s z k o w a , k t ó r y przed p r z y s t ą p i o n i e m do w y k o ­

bądź upiększenia zbudowanych z p u s t a k ó w ś c i a n p o w s t a ł a c h y b a

nania f o r m y p r z y c h o d z i ł na miejsce b u d o w y i n a r a d z a ł się z właści­
cielem. Cieśla t e n b y ł r ó w n o c z e ś n i e a u t o r e m w s z y s t k i c h zdobio­

równoczośnio z wprowadzeniem tego budulca.
W niektórych regionach Polski p u s t a k i odlewa się w specjal­

n y c h d e t a l i a r c h i t e k t o n i c z n y c h tego b u d y n k u . „ T e n cieśla, k t ó r y

nych ozdobnio wyżłobionych formach, d z i ę k i czemu na i c h ekspo­

z całym

nowanej powierzohni odciska się ornament. N a zdobione w t o n

k o m p o z y c y j n y c h w w y k o n a n i u skomplikowanego zdobienia pro­

sposób pustaki dość wcześnie z w r ó c o n o u w a g ę . W 1948 r. u k a z a ł

filowanego szczytu c h a t y , jej g z y m s ó w n a d o k i e n n y c h , obić naro­

się artykuł Marii Żywirskiej

ż y , wreszcie misternego g a n k u , p r a g n ą c z w i ą z a ć w a r t y s t y c z n ą

p r z e d s t a w i a j ą c y j e d n ą , szczególnie

zamiłowaniem

r o z w i n ą ł bogactwo swoich m o ż l i w o ś c i

pięknie z a k o m p o n o w a n ą f o r m ę na p u s t a k i , p o c h o d z ą c ą z 1033 г.,

c a ł o ś ć d o m , w y k o n a ł o s w o i s t y m charakterze ornament r ó w n i o ż

a znalezioną w rejonie Puszczy B i a ł e j , p r z y c z y m a u t o r k a wspo­

na cementowej p o d m u r ó w c e (...) W z a ł o ż e n i a c h k o m p o z y c y j n y c h

mina również o innych zdobionych f o r m a c h , z k t ó r y m i się t a m

t y c h w s z y s t k i c h p a r t i i c h a t y a r t y s t a t r z y m a ł się n o w y c h kano­

zetknęła.

n ó w : r z e ź b y nadokienne m a j ą d u ż o ś w i a t ł a , w z a k o ń c z e n i u da­

K i l k a lat później przekonano s i ę , iż p o k r y t o o r n a m e n t o m

c h u nie m a dawnego ś p a r o g a - k o ź l i n y , t y l k o rodzaj nowoczesnego

pustaki występują na terenach znacznie rozleglejszych, n i ż sły­

pazdura. Tymczasem rysunek f o r m y nosi w y b i t n e p i ę t n o d a w ­

nąca z tradycyjnogo zdobnictwa architektonicznego

n y c h zdobniczych t r a d y c j i

Kurpiow­

kurpiowskich."

szczyzna. Począwszy od 1956 г., z e s p ó ł P r a c o w n i D o k u m e n t a c j i

Najprawdopodobniej w podobny sposób postępowało wielu

Polskiej Sztuki Ludowej p r o w a d z i i c h s y s t e m a t y c z n ą d o k u m e n t a ­

i n n y c h snycerzy. N a r a d y z z a m a w i a j ą c y m i f o r m y b y ł y konieczne,

cję fotograficzną w czasie b a d a ń t e r e n o w y c h . W a r c h i w u m Pra­

c h o ć b y ze w z g l ę d u n a ustalenie w y s o k o ś c i z a p ł a t y , a ca n i e w ą t p l i ­

cowni znajdują się obecnie 82 zdjęcia p r z e d s t a w i a j ą c e r ó ż n e m o ­

wie z a l e ż a ł a

tywy użyte do dekoracji p u s t a k ó w . Najstarszy z t y c h m o t y w ó w

r ó w n i e ż , co w y n i k a z f o t o g r a f i i , że niekiedy dla jednego b u d y n k u

nosi datę 1933 г., najnowsze p o c h o d z ą z l a t 70-tych.
Rozprzostrzenionie i r ó ż n o r o d n o ś ć z d o b i o n y c h f o r m , j a k t e ż

o d stopnia s k o m p l i k o w a n i a o r n a m e n t u . W i a d o m o

zamawiano k i l k a r ó ż n y c h f o r m , a zatem i c h w y k o n a w c a p r o j e k t o ­
w a ł c a ł ą p ł a s z c z y z n ę ś c i a n y . M u s i a ł więc b r a ć p o d u w a g ę prze­

do przedstawienia j u ż

znaczenie i usytuowanie b u d y n k u , a t a k ż e m u s i a ł się liczyć z g u ­

teraz tej gałęzi twórczości l u d o w e j , m i m o iż d o k u m e n t a c j a nie

stem i o p i n i ą u ż y t k o w n i k a oraz p o z o s t a ł y c h m i e s z k a ń c ó w w s i .

została jeszcze z a k o ń c z o n a i nie wszystkie w y ł a n i a j ą c e się p r o ­

W y g l ą d b u d y n k u s t a n o w i b o w i e m w i z y t ó w k ę s p o ł e c z n ą jego właś­

blemy zostały r o z w i ą z a n o .

ciciela, a zarazem ś w i a d c z y o u m i e j ę t n o ś c i a c h tego, k t ó r y go zapro­

aktualność samego zjawiska

skłaniają

W y r ó b ozdobnych f o r m do p r o d u k c j i p u s t a k ó w nio r ó ż n i się

j e k t o w a ł i w y k o n a ł . T o t e ż opracowanie f o r m y na p u s t a k i b y ł o

w zasadzie od w y r o b u f o r m do zdobienia m a s ł a , s e r ó w czy pier­

zadaniem o wiele bardziej z ł o ż o n y m n i ż s p o r z ą d z e n i e p o d o b n e j ,

ników, mieści się więc j a k o dziedzina z d o b n i c t w a w zakresie sny­

w y d a w a ł o b y s i ę , f o r m y na m a s ł o czy na p i e r n i k i , k t ó r a jest całoś­

cerki. Cieśla czy stolarz m a j ą c y snycerskie u m i e j ę t n o ś c i u ż y w a ł

cią s a m ą w sobie, o g l ą d a n ą t y l k o w ograniczonym k r ę g u o s ó b , co

do dekoracji form na p u s t a k i t y c h samych n a r z ę d z i i w y k o r z y s t y ­

nie p o c i ą g a za s o b ą t r w a ł y c h , s p o ł e c z n i e w a ż n y c h konsekwencji.

wał te same techniki, j a k i m i p o s ł u g i w a ł się p r z y zdobieniu i n n y c h

O r n a m e n t n a p u s t a k u z a m y k a się w p r o s t o k ą c i e wyznaczo­

przedmiotów. Pomijano t y l k o t e c h n i k ę a ż u r o w ą i r y t , j a k o z b y t

n y m przez jego ś c i a n ę l i c o w ą , a w i ę c w w y m i a r a c h 2 5 x 5 0 c m .

słabo zaznaczające się w odlewie. N a j c z ę ś c i e j

W y j ą t k o w o t y l k o ornament m i e ś c i się w p r o s t o k ą c i e d w u l u b

p o s ł u g i w a n o się

zwykłą t o c h n i k ą w i ó r o w ą , u z y s k u j ą c proste, ł a m a n e l u b w y g i ę t e

t r z y k r o t n i e n a w e t w y d ł u ż o n y m l u b w kwadracie

linio oraz t e c h n i k ą k l i n o w ą , d a j ą c ą t r ó j k ą t n e z a g ł ę b i e n i a . Rza­

p o ł o w ę p r o s t o k ą t a . W i ą ż e się t o j e d n a k z k o m p o z y c j ą całej ś c i a n y

dziej stosowano t e c h n i k ę w r ą b k o w ą , z c h a r a k t e r y s t y c z n y m i d l a ń

zbudowanej z p u s t a k ó w i s t a n o w i o d r ę b n e zagadnienie.

okrągłymi, o w a l n y m i i ł u k o w a t y m i w r ą b k a m i oraz k r y s t a l i c z n ą ,
pozostawiającą o d w r ó c o n o

ostrosłupy.

Wszystkie wspomniane w y ż e j e l e m e n t y m o ż n a b y ł o w y p r a c o ­
wać wypukło lub w g ł ę b n i e , co o c z y w i ś c i e w odlewie d a w a ł o od­
wrotny ofekt. N i e k i e d y ł ą c z o n o w j o d n y m m o t y w i e elementy w y ­
pukłe i wklęsłe, w p r o w a d z a j ą c

t y m pewne urozmaicenie. N i e

obejmującym

W zdecydowanej większości, bo a ż w ok. 7 5 % , o r n a m e n t ó w
występują motywy

geometryczne. Znacznie rzadziej, ok. 2 0 % ,

s p o t y k a się o r n a m e n t y r o ś l i n n e . D o w y j ą t k ó w n a l e ż ą

motywy

zoomorficzne i inne.
M o t y w y geometryczno na p u s t a k a c h zbudowano s ą z ele­
m e n t ó w p r o s t y c h l u b z ł o ż o n y c h , powszechnie w snycerce stoso-

�TABLICE

О

О

О

О

О

О

о
о
о
о
о

о
о
о
о
о

о
о
о
о
о

о
еэ
о
о
о

о
о
о
о
о

о
о
о
о
о

MOTYWÓW

о
о
о
о
о

о
о
о
о
о

WYSTĘPUJĄCYCH

NA

PUSTAKACH

о
о
о
о
о
Ч

r

6

®@@

8

(SĄ
w

w *
-13

12

ни

—

ПИ il llTí 11)11 iTÍ 1 f i 11 ¡ r

1*1
if mi fitmiiin iiiiiinniiii
=

Tm I I IYII I I IM I I IITII 11 mi

TiiiiiHiiiiiiiiniiiiiiiiii

49

-i?

1

20

jjllllllllllllllllllllllllll)lllll|tll¿

ai"

25 !

23

iiiiiiiiniiiiiiiimiiiniff

24

25

°o°
"U'"
WE
йттттттгттптгггттттггв

о о о
о
о
u

34

2J r

o

v ^ V

°

o

¿ y ^

o

28
° o
Q

0

л

o °

O

o o \ A o o

0

33

32
o
O S O
o

36

37

o
38

Tablica I . W y k a z m i e j s c o w o ś c i : 1 — Czajki, w o j . b i a ł o s t o c k i e . 2 — T r z c i a n n a , w o j . skierniewickie. 3 — L i s n a , w o j . skierniewicki
4 — Trzcianna. 5 — S u l ę c i n Szlach., w o j . o s t r o ł ę c k i e . 6 — K u r z e s z y n , w o j . , skierniewickie. 7 — D z i e t r z n i k i , w o j . sioradzkie. 8
Podskarbice K r ó l . , w o j . skierniewickie. 9 — Osowiec, w o j . skierniewickie. 10 — G o m u l i n , w o j . p i o t r k o w s k i e . .11 — Małecz, wit
skierniewickie. 12 — S u l ę c i n Szlach. 13 — T r z c i a n n a . 14 — T r z c i a n n a . 16 — M i ł o c h n i e w i c e , w o j . skierniewickie. 16 — D ę b i c z e , щ
kaliskie. 17 — Ż e l e c h l i n , w o j . skierniewickie. 18 — Leszczyn, w o j . sieradzkie. 19 —• Leszczyn. 20 — W y g o d a Plugawska, w o j . kaliski
21 — Grabienice, w o j . k o n i ń s k i e . 22 — Czernice, w o j . sieradzkie. 23 — J ó z e f ó w , w o j . kaliskie. 24 — Ś w i e c a , w o j . kaliskie. 25 — Bogusa
w o j . b i a ł o s t o c k i e . 26 — Z a w a d y , w o j . b i a ł o s t o c k i e . 27 — L i p n i c a , w o j . sieradzkie. 28 — J a s i e ń , w o j . skierniewickie. 29 — Kawęczyi
w o j . k o n i ń s k i e . 30 — Stara W i e ś , w o j . bialskopodlaskie. 31 — P l e w k i , w o j . suwalskie. 32 — Z a m b r z y c e Stare, w o j . ł o m ż y ń s k i e . 33K u r n o s , w o j . p i o t r k o w s k i e . 34 — O l e ś n i k , w o j . p i o t r k o w s k i e . 35 — K u z e n i n , w o j . p i o t r k o w s k i e . 36 — K u r z a j a m a , w o j . p ł o c k i e . 37Bereza, w o j . bialskopodlaskie. 38 —• Osiny, w o j . k o n i ń s k i e . 39 — T r z c i a n n a . 40 — Z i m n e , w o j . p ł o c k i e .

J

Tablica I I . W y k a z m i e j s c o w o ś c i : 1 — G r a b k ó w , w o j . k o n i ń s k i e . 2 — P l e w k i , w o j . suwalskie. 3 — M a ł e c z , w o j . skierniewickie. 4S u l ę c i n Szlach., w o j . o s t r o ł ę c k i e . 5 — Smaszew, w o j . k o n i ń s k i e . 6 — A n t o n i e w , w o j . p ł o c k i e . 7 — K l e j w y , w o j . suwalskie. 8 —• Wistt
K r ó l . , w o j . w ł o c ł a w s k i e . 9 •—• K a d ł u b , w o j . sieradzkie. 10 — Smaszew. 11 — K a w ę c z y n , w o j . k o n i ń s k i e , 12 — U z d o w o , w o j . ciechi
nowskie. 13 — D r ą ż n o - H o l ę d r y , w o j . k o n i ń s k i e . 14 — Stara, w o j . kieleckie. 15 — S t a n i s ł a w ó w , w o j . p ł o c k i e . 16 — L a s k i , w o j . częsk
chowskie.
T a b l i c a I I I . W y k a z m i e j s c o w o ś c i : 1 — G ą s i o r ó w D u ż y , w o j . k o n i ń s k i e . 2 — G ą s i o r ó w M a ł y , w o j . k o n i ń s k i e . 3 — G ą s i o r ó w Mały. 4G ą s i o r ó w D u ż y . 5 — Z i m n e , w o j . p ł o c k i e . 6 — Ł ą ż k i , w o j . sieradzkie. 7 — T a r n o w a , w o j . k o n i ń s k i e . 8 — G o m u l i n , w o j . piotrkowski
9 — Braciejowice, w o j . lubelskie. 10 — Braoiejowice. 11 — Bogusze, w o j . b i a ł o s t o c k i e . 12 — Podbiele, w o j . o s t r o ł ę c k i e . Í 3 — Trąbi
w o j . w ł o c ł a w s k i e . 14 — P i ą t e k , w o j . p ł o c k i e . 15 — Bereza, w o j . bialskopodlaskie.

10

�mmmmm

/&gt;°о

л

Е

ó

ńniirminf

о.,
пшгшпга

о
о
о

о о о о
о о
о
о о о о
О
О
О
о
о° о ° о о ° о ° о
0

о

ф

0

о

ло

О

О

О

О

О

44

Ъ&gt; &lt;д

О

19

^ 4 ?

0

On О
9 1)
^

I I

13

14

15

16
EJIIIIIIIIIIHIIIIIIIIillllllllHU

-OCOQÜOOQ ос оо оооо

—

• Ú O O O O O о О О О оо о И
Яшин

umiiilliillilHiir;

14
Występowanie zbliżonych i różnych motywów w zależności od ich rozprzestrzenienia geograficznego

38

33

5 2

Hlllllll
OKo.
ГПТТТТГГГТТТТПТ(111М11Н1]|1

55

o
o
a
о

o a a o
o o o o
o o o o
о о о о о

О О О

o

o

O

o

o

o

IV

41

o o a o
o o a o
o o o o
е э с э о

35

o

53

39

35

43

Tablica I V , V . C y f r y p r z y r y s u n k a c h o d p o w i a d a j ą n u m e r o m m i e j s c o w o ś c i na mapie (U. 16).

U

�I I . 6. P u s t a k i z m o t y w e m l w ó w , C h o d o r ą ż e k , w o j . w ł o c ł a w s k i e . I ł . l'. N a d o k i e n n i k zdobiony m o t y w o m l w ó w , P o s i a d a ł y , w o j . siedleckie
I I . 8. F r a g m e n t oparcia s a ń , zdobionego m o t y w e m g a ł ę z i d ę b o w e j , S t ę p k ó w , w o j . c h e ł m s k i e . I I . 9. Zdobione p u s t a k i ' Rzeczyca, woj,
skierniewickie.

�wnnyoh przy zdobioniu detali a r c h i t e k t o n i c z n y c h , dekoracji m o b l i
i innych przedmiotów . N i o k t ó r e z t y c h e l o m o n t ó w m a j ą
2

— dwie k r z y ż u j ą c e się g a ł ą z k i ( i l . 3 / 1 , 2) p r z e c h o d z ą c e w g i r l a n d ę

zna-

( i l . 3/3), w drzewko ( i l . 3/4) l u b w m o t y w mocno stylizowany,

ozeirio symboliczne (np. k r z y ż , k r z y ż p o d w ó j n y , rozeta, serco,

z a m k n i ę t y o r n a m e n t e m b r z e ż n y m ( i l . 3/5);

gwiazdy, księżyc). Trudno jednak o s ą d z i ć , czy wprowadzenio

— g a ł ą z k i umieszczone w z d ł u ż p r z e k ą t n y c h p r o s t o k ą t a ( i l . 3/6, 7)

tych symboli było świadome, t z n . czy t w ó r c a z d a w a ł sobie s p r a w ę

l u b t y l k o w z d ł u ż jednej z p r z e k ą t n y c h ( i l . 3/11) albo t e ż u k ł a d

z istotnej wartości symbolu i u m i e s z c z a j ą c go m i a ł o k r e ś l o n ą i n ­

d w u m o t y w ó w z b u d o w a n y c h na p r z e k ą t n y c h k w a d r a t u (ił.

tencję, czy też kierował się jedynio w a l o r a m i d e k o r a c y j n y m i

3/12, 13);

w wyborze elementu.

— u k ł a d g a ł ą z e k l u b liści o d c h o d z ą c y c h od o d r ę b n i e zaakcento­

W płaszczyźnie p r o s t o k ą t a zawiera się zazwyczaj joden m o ­

wanego ś r o d k a w p r z e c i w n y c h k i e r u n k a c h ( i l . 3/8, 9, 10) l u b

tyw główny, rzadzioj dwa m o t y w y . Prawie p o ł o w a z n i c h w y s t ę ­
puje w towarzystwie m o t y w ó w k r a w ę d z i o w y c h ,
z prostych elementów u ł o ż o n y c h pasowo,

stylizowane e l e m e n t y o d c h o d z ą c e od umieszczonego

zbudowanych

a tylko

nie fantazyjnego

wyjątkowo

zdobioną płaszczyznę, otoczoną ornamentem

symetrycznie.

central­

k w i a t u w t e n sposób, że wypełniają

całą

brzeżnym (il.

13/14, 15).

Tablica I (il. 1) przedstawia pojedyncze m o t y w y geometrycz­
ne, zajmujące całą lub prawie c a ł ą p o w i e r z c h n i ę pustaka. Zestawiająo zo sobą te m o t y w y , kierowano się przede w s z y s t k i m zasa­
dami ich zakomponowania. N i e k t ó r e sposoby zdobienia, polegająco na rytmicznym w y p e ł n i e n i u p ł a s z c z y z n y p r o s t y m i elementa­
mi (il. 1/1, 2, 3, 4, 5) b ą d ź w y o d r ę b n i e n i u z tej p ł a s z c z y z n y prosto­

M o t y w y zoomorficzne zanotowano na pustakach t y l k o d w u ­
k r o t n i e . N a i l . 6 w i d z i m y ustawione naprzeciwko siebie l w y . M o ­
t y w l w ó w d o ś ć c z ę s t o w y s t ę p o w a ł w l u d o w e j snycerce w okresie
międzywojennym

i p ó ź n i e j na terenach

niezbyt odległych od

miejsca znalezienia zdobionych w t e n s p o s ó b p u s t a k ó w
przedstawia

przykładowo l w y jako dekorację

(il. 7

nadokienników).

kąta (il. 1/6, 7, 8), czasem d o d a t k o w o p o d k r e ś l o n e g o o r n a m e n t e m
D r u g i p r z y k ł a d m o t y w ó w z a c z e r p n i ę t y c h ze ś w i a t a z w i e r z ę ­

brzeżnym (il. 1/9, 10) — n a ś l a d u j ą cegłę, k a f e l k i l u b popularne
w architekturze m a ł y c h miasteczek

„boniowanie". Inne

sii już oryginalnym w y t w o r e m f a n t a z j i wiejskich
i umiejętną a d a p t a c j ą

tradycyjnych wzorów.

formy

rzemieślników
Spotykamy

tu

cego daje ilustracja zamieszczona we wzmiankowanej p u b l i k a c j i
M a r i i Ż y w i r s k i e j . Przedstawia ona p t a k i ustawione obok doni­
czek z k w i a t a m i . J a k t w i e r d z i Ż y w i r s k a , jest t o m o t y w t y p o w y
dla K u r p i o w s z c z y z n y .

różno rozwiązania kompozycyjne:
— pasowy układ trzoch e l e m e n t ó w o r y t m i e j e d n o s t a j n y m ( i l .
1/11, 14) lub zmiennym ( i l . 1/12, 13, 16);

P o z o s t a j ą jeszcze d w a m o t y w y , nie m i e s z c z ą c e się w ż a d n e j
z o m ó w i o n y c h p o w y ż e j g r u p . S ą t o : m o t y w serca p o m i ę d z y j a k b y
d w o m a b u k i e t a m i s t y l i z o w a n y c h liści (il. 16) i m o t y w d w u s t y k a j ą ­

— pasowy układ, wzbogacony d o d a t k o w y m w e w n ę t r z n y m po­

c y c h się ze s o b ą l i r greckich ( i l . 11). P o p u l a r n o ś ć serca j a k o ele­

działom płaszczyzny p r z y pomocy ł a m a n y c h i k r z y ż u j ą c y c h

m e n t u zdobniczego jest powszechnie znana. N a t o m i a s t lirę w zdob­

sio linii z dostosowanym d o ń rozmieszczeniem

nictwie l u d o w y m

pozostałych

elomontów (il. 1/16, 17, 18, 19, 20);
— układ pośredni p o m i ę d z y p a s o w y m a o ś r o d k o w y m , gdzie p r z y

c z y n y dachowej.

wydłużonym kształcie m o t y w u zaznaczono ś r o d e k ( i l . 1/22,
25) lub oś symetrii ( i l . 1/21, 23, 24);

P o j e d y n c z y p u s t a k jest elementem s k ł a d a j ą c y m się na k o m ­
p o z y c j ę ś c i a n y . P o ś r ó d w s z y s t k i c h f o t o g r a f i i w y b r a n o dziesięć,

— kompozycja oparta na zasadzie wpisania w p r o s t o k ą t r ó w n o ległoboku, przy czym elementy

s p o t y k a się rzadko. N i e m n i e j i t u u d a ł o się

z n a l e ź ć analogie — i l . 12 przedstawia lirę j a k o z a k o ń c z e n i e ster-

uzupełniające

podkreślają

bądź figurę p o d s t a w o w ą ( i l . 1/27), b ą d ź w n i ą w p i s a n ą ( i l . 1/26,

k t ó r e d a j ą niejakie p o j ę c i e o d e k o r a c y j n y c h r o z w i ą z a n i a c h w i ę k ­
szej p ł a s z c z y z n y , z w ł a s z c z a n a r o ż y oraz otoczenia d r z w i i okien.
B r a k niestety u j ę c i a całego b u d y n k u .

28), bądź obie jodnooześnio ( i l . 1/29, 30);

N a j p r o s t s z y m , a w p r o w a d z a j ą c y m j u ż pewne urozmaicenie

— olemonty rozmieszczono w s p o s ó b a k c e n t u j ą c y cechy prosto­

sposobem k o m p o n o w a n i a ś c i a n y jest szachownicowy u k ł a d pus­

kąta: k ą t y i środek ( i l . 1/31, 32) oraz p r z e k ą t n e i ś r o d e k ( i l .

t a k ó w , co w y n i k a z r e s z t ą z samej t e c h n i k i budowania. N a t o m i a s t

1/33, 34, 35, 36, 37).

najbardziej w y s z u k a n y p r z y k ł a d pokazuje i l . 13, gdzie do zakom­

Tablica I I ( i l . 2) przedstawia

rozwiązania

przy zastosowaniu d w u r ó w n o w a ż n y c h

kompozycyjne

motywów

geometrycz­

nych. Prostokąt ś c i a n y pustaka jest podzielony na dwie części
zbliżone do k w a d r a t ó w , w k a ż d e j z t y c h części jest umieszczony
jeden motyw. Większość z t y c h m o t y w ó w w y s t ę p u j e w w y o d r ę b ­
nionych polach, niekiedy p o d k r e ś l o n y c h o r n a m e n t e m
Motywy są za wszo symetrycznie

ustawiono

brzeżnym.

względom

siebie.

W dwu wypadkach o d m i e n n y m i elementami zaznaczono o ś sy­
metrii (il. 2/5, 10) albo t e ż s y m e t r i ę zaakcentowano

oznaczając

przeciwległe boki m o t y w ó w ( i l . 2/11). S k ł a d a j ą c e się na

motywy

elementy są bądź u p o r z ą d k o w a n e o ś r o d k o w o ( i l . 2 / 1 , 2, 3, 4),
przy czym czasem bardziej kierowano się u k ł a d e m p r z e k ą t n y c h
kwadratów niż ich ś r o d k i e m ( i l . 2/12, 13), b ą d ź t e ż zbudowane s ą
na zasadzie wpisania w k w a d r a t k o ł a ( i l . 2/5, 6, 7, 8) l u b i n n y c h

w ó w — p r z y c z y m jeden z n i c h zastosowano ponadto w wersji
o d w r ó c o n e j ; obramowanie o k i e n t w o r z ą p u s t a k i i p o ł ó w k i pusta­
k ó w o d w u i n n y c h m o t y w a c h , z a ś n a d i p o d o k n e m umieszczono
specjalnie przygotowane, odpowiednio d ł u ż s z e p u s t a k i o jeszcze
i n n y m wzorze, g ó r ę d o m u z a ś w y o d r ę b n i o n o wprowadzeniem do­
datkowego m o t y w u . W sumie d l a ozdobienia tej p a r t i i ś c i a n y po­
s ł u ż o n o się s z e ś c i o m a m o t y w a m i , u z y s k u j ą c k o m p o z y c j ę h a r m o ­
n i j n ą i u r o z m a i c o n ą . N a i l . 14 w i d z i m y k o l e j n y fragment ś c i a n y ,
z a p r o j e k t o w a n y w s p o s ó b m o ż e m n i e j e f e k t o w n y , lecz r ó w n i e ż
p r z e m y ś l a n y . G ó r n ą część ś c i a n y ozdobiono fryzom, a do obramo­
w a n i a o k n a p r z y g o t o w a n o p u s t a k i o o d m i e n n y m n i ż na pozosta­
ł y c h wzorze. Ciekawie ozdobiony szczyt b u d y n k u
il.

9.

przedstawia

U ż y t o t u t a j p u s t a k ó w prawie czterokrotnie

dłuższych,

z dostosowanym do tej d ł u g o ś c i o r n a m e n t e m , k t ó r y odznacza się

figur (il. 2/9 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16).
Motywy roślinne p r z y zdobieniu p u s t a k ó w c i e s z y ł y s i ę , j a k
już wspomniałam, m n i e j s z ą p o p u l a r n o ś c i ą . E l e m e n t y zdobnicze,
jakimi się posługiwano, s p o t y k a się r ó w n i e ż w z d o b n i c t w i e archi­
tektury, mebli, ś r o d k ó w t r a n s p o r t u i t p . ( i l . 8) z a r ó w n o na terenach,
gdzie zdobiono pustaki w y s t ę p u j ą , j a k t e ż i w i n n y c h regionach
kraju. Analogie są jednak w p r z y p a d k u m o t y w ó w r o ś l i n n y c h t r u d ­
niejszo do stwierdzenia, j a k o że m o t y w y te komponowane

były

bardziej indywidualnie i r ó ż n o r o d n i e , w i ę k s z y w i ę c b y ł repertuar
stosowanych e l e m e n t ó w i m o ż l i w o ś c i i c h s t y l i z a c j i , a mniejszy
jest materiał p o r ó w n a w c z y .

tym

mocniej

Rozwiązując
pustaków

na

tle ś c i a n y

kompozycyjnie

motywem

zupełnie

pozbawionej

dekoracji.

n a r o ż a zdobiono czasem p o ł ó w k i

będącym

uproszczonym

m o t y w u w y s t ę p u j ą c e g o na p o z o s t a ł y c h

przetworzeniem

pustakach.

I n t e i e s u j ą c y s p o s ó b zdobienia ś c i a n y w z o r a m i m a l o w a n y m ;
wapnem

na

powierzchni p u s t a k ó w

pokazuje

i l . 10.

Prawdo­

p o d o b n i e w ł a ś c i c i e l a tego b u d y n k u nie b y ł o s t a ć albo t e ż nie
z a l e ż a ł o m u na z d o b i e n i u f o r m na p u s t a k i , j e d n a k p o s t a r a ł się
w i n n y , prostszy s p o s ó b o ż y w i ć m o n o t o n n ą p ł a s z c z y z n ę ś c i a n y .
Z a s i ę g w y s t ę p o w a n i a zdobionych p u s t a k ó w na terenie P o l s k i

Tablica I I I ( i l . 3) obejmuje rozmieszczenie m o t y w ó w r o ś l i n nyoh. Widzimy t u k i l k a zasadniczych u k ł a d ó w

ponowania ściany u ż y t o d w u zbliżonych form a różnych m o t y ­

kompozycji:

— w ś w i e t l e dotychczasowych b a d a ń — przedstawia m a p k a ( i l .
15). Zaznaczono na niej m i e j s c o w o ś c i , w k t ó r y c h w y k o n a n o foto-

13

�t o j e d n a k nie p o z w a l a j ą n a stwierdzenie, gdzie obecnie wysfy
p u j ą zdobione p u s t a k i , з Nie zawsze t o ż odnotowano i c h obecnoś
w dawniejszych penetracjach t e r e n o w y c h . Z a s t r z e ż e n i e t o do
t y c z y r ó w n i e ż p u b l i k o w a n e j t u m a p k i , k t ó r a wskazuje jedyni
p u n k t y zanotowane w naszych badaniach. O g ó l n a j e j wymów
jest j e d n a k p r a w d z i w a .
C z y m w i ę c w y t ł u m a c z y ć , że p r z y t a k z n a c z n y m w Polso
upowszechnieniu

b u d o w n i c t w a z p u s t a k ó w w y s t ę p o w a n i e fora

zdobionych m a zasięg d o ś ć ograniczony? I s t o t n e w y d a j e się t f
taj t o , że zasięg t e n p o k r y w a się w znacznej mierze z granicain
dawnoj

K o n g r e s ó w k i , gdzie z d o b n i c t w o architektoniczne byl

znacznie r o z w i n i ę t e . Z kolei okres w y s t ę p o w a n i a zdobionych fora
p u s t a k ó w p r z y p a d a na czasy w s p ó ł c z e s n e , k i e d y r ó ż n i c e kulturo
we, w y n i k a j ą c e z p r z y n a l e ż n o ś c i do r ó ż n y c h z a b o r ó w , uległy ze
t a r c i u , w z r o s ł a n a t o m i a s t r u c h l i w o ś ć s p o ł e c z n a . S t ą d t e ż rnożn
p r z y p u s z c z a ć , iż dekorowano f o r m y n a p u s t a k i p o w s t a ł y na ton
nach p o s i a d a j ą c y c h

tradycje

zdobnicze, a n a s t ę p n i e moda t

r o z s z e r z y ł a się na s ą s i e d n i e r e j o n y . Umiejscowienie najstarszyel
znalezionych f o r m p o t w i e r d z a t o przypuszczenie. N a l e ż y t u dl
d a ć , że m o d a
Powstają

na zdobione p u s t a k i rozprzestrzenia

coraz t o nowe r o z w i ą z a n i a , j a k n p .

się nadil

zaobserwowali

ostatnio w rejonie G ó r Ś w i ę t o k r z y s k i c h p u s t a k i , na k t ó r y c h oi
e i ś n i ę t y w z ó r z o s t a ł jeszcze d o d a t k o w o p o m a l o w a n y r ó ż n o b a n
n y m i farbami.
Trudno natomiast

s t w i e r d z i ć , j a k z estetycznego punkt

widzenia oceniane jest b u d o w n i c t w o z p u s t a k ó w na terenach, в
k t ó r y c h z d o b i o n y c h f o r m nie znaleziono ? Czy oznacza t o obojej
n o ś ć m i e s z k a ń c ó w na b r z y d o t ę tego budulca, czy, podobnie ji
w z n a n y c h m i okolicach p o d k r a k o w s k i c h , ś c i a n y d o m ó w zbudi
LO

w a n y c h z p u s t a k ó w p o k r y w a się t y n k i e m , a m n i e j eksponował

grafio, j a k toż i te nieliczne, z k t ó r y c h p o c h o d z i ł a f o r m a do odle
w ó w . Z m a p y tej w y n i k a , że zdobienie p u s t a k ó w w y s t ę p u j e przede
w s z y s t k i m w Polsce ś r o d k o w e j i p ó ł n o c n o - w s c h o d n i e j . P r z y b r a k u
s z c z e g ó ł o w y c h informacji ustalenie z a s i ę g ó w i c z a s o k r e s ó w dzia­
łalności p o s z c z e g ó l n y c h t w ó r c ó w b y ł o b y w p e w n y m s t o p n i u m o ż ­
liwe t y l k o poprzez a n a l i z ę p o r ó w n a w c z ą f o r m y , m o t y w ó w w y s t ę ­
pujących

w stosunkowo

bliskim sąsiedztwie. Trudność

pologa

jednak na t y m , że w czasach w s p ó ł c z e s n y c h k r y t e r i u m b l i s k o ś c i
t o r y t o r i a l n o j nie m a j u ż w i ę k s z e g o znaczenia, t o t e ż n a l e ż y je
t r a k t o w a ć jedynie j a k o p u n k t w y j ś c i a . Dostrzec t o m o ż n a a n a l i ­
z u j ą c n p . zestaw m o t y w ó w przedstawionych na t a b l i c y I V (ił. 4).
(Cyfry p r z y r y s u n k a c h o d p o w i a d a j ą n u m e r o m m i e j s c o w o ś c i
mapie). Mniejsze czy w i ę k s z e p o d o b i e ń s t w a formalne
w wyborze e l e m e n t ó w , j a k i w sposobie i c h

na

zarówno

zakomponowania

w y s t ę p u j ą na d u ż y m obszarze, p r z y c z y m m o t y w y zarejestrowane
w najbardziej o d l e g ł y c h m i e j s c o w o ś c i a c h (42, 51 oraz 33, 38) s ą
najbardziej do siebie z b l i ż o n e , co pozwala p r z y p u s z c z a ć , iż pocho­
d z ą one z jednego warsztatu. Z kolei zestaw m o t y w ó w na t a b l i c y V
(ii. 5) daje p r z y k ł a d

odmiennej

sytuacji. M o t y w y

b u d y n k i gospodarcze pozostawia się w stanie s u r o w y m . W tyi
w y p a d k u m i e s z k a ń c y w o l ą raczej p r z e s ł a n i a ć t y n k i e m pusta!
niż z a s t a n a w i a ć się n a d i c h u p i ę k s z a n i e m . T a k samo zresztą pi
k r y w a się t y n k i e m ś c i a n y zbudowane z i n n y c h m a t e r i a ł ó w . Ścii
n y te n a s t ę p n i e maluje s i ę , n i e k i e d y w r ó ż n o b a r w n e wzory, ca
sami jeszcze zdobi się t ł u c z o n y m i l u s t e r k a m i l u b k o l o r o w y m i «
p a d k a m i z t w o r z y w sztucznych i t p . Zdobione w t e n s p o s ó b doi
m o ż n a s p o t k a ć z a r ó w n o na w s i , j a k i w m a ł y c h miasteczkae
a czasem i w m i o ś c i e , na terenie c h y b a całej P o l s k i . M o ż n a zajj
s e r w o w a ć w tej dziedzinie lokalne m o d y , b y ć m o ż e w pewny
s t o p n i u z w i ą z a n e z rodzajem i pochodzeniem

k ą w a g ę p r z y w i ą z u j e się do w y g l ą d u z e w n ę t r z n e g o d o m u . Wygl(
t e n n i e w ą t p l i w i e b o w i e m w p ł y w a na p r e s t i ż w ł a ś c i c i e l a w miej
eowym środowisku.
B u j n y r o z w ó j r ó ż n y c h f o r m omawianego t u zdobnictwa j«
m o ż e najbardziej j a s k r a w y m p r z y k ł a d o m p r z e m i a n w upoda
niach estetycznych t z w . w a r s t w n i e e l i t a r n y c h .

znalezione

w tej samej m i e j s c o w o ś c i (oznaczone na r y s u n k a c h , j a k i na m a ­
pie cyfrą 35) i w m i e j s c o w o ś c i a c h s ą s i e d n i c h t a k dalece r ó ż n i ą się
od siebie, w y r a ź n i e dzieląc się na dwie g r u p y , iż w y d a j e się uza­
sadniona hipoteza o i s t n i e n i u na t y m terenie d w u t w ó r c ó w nie
u t r z y m u j ą c y c h ze s o b ą k o n t a k t ó w l u b d z i a ł a j ą c y c h w r ó ż n y c h
okresach czasu. Analogicznie r o z u m u j ą c , m o ż n a b y się ustosun­
k o w a ć do całości zgromadzonego m a t e r i a ł u . J e d n a k p ł y n ą c e s t ą d
w n i o s k i , p r z y b r a k u k o n k r e t n y c h d a n y c h , m i a ł y b y jedynie h i p o ­
t e t y c z n y charakter, lepiej w i ę c p o w s t r z y m a ć się od i c h f o r m u ł o ­
w a n i a , j a k o że istnieje jeszcze m o ż l i w o ś ć i c h w e r y f i k a c j i w terenie.
B l i s k o p ó ł w i e c z n y okres r o z w o j u
Polsce

środkowej

zdobnictwa p u s t a k ó w

i północno-wschodniej

wymagałby

w

również

o k r e ś l e n i a k o l e j n y c h tendencji e w o l u c y j n y c h , z m i a n ź r ó d e ł inspi­
racji p r z y w p r o w a d z e n i u n o w y c h w z o r ó w , co n i e w ą t p l i w i e

wiąże

się z p r z e m i a n a m i k u l t u r o w y m i , jakie się w t y m czasie d o k o n a ł y .
N i e w i a d o m o n a t o m i a s t , czy w i n n y c h c z ę ś c i a c h k r a j u pus­
t a k ó w nie zdobiono, czy t e ż po p r o s t u nie d y s p o n u j e m y odpowied­
n i ą d o k u m e n t a c j ą . P y t a n i e t o m u s i chwilowo p o z o s t a ć bez odpo­
wiedzi.

Prowadzone

b o w i e m przez

naszą Pracownię

badania,

aczkolwiek w c i ą g u 30 l a t o b j ę ł y p e n e t r a c j ą obszar c a ł e g o k r a j u ,

14

surowca użytej

do dekoracji ś c i a n . W s z y s t k o to j e d n a k ś w i a d c z y o t y m , jak wil

P R Z Y P I S Y
1

M . Ż y w i r s k a , Kurpiowska

forma

„ P o l . Szt. l u d . " , R . I I , 1048, n r
2

M . Gładysz,

Góralskie

cementowa

na „pustaH

0—10.

zdobnictwo

drzewne

na

Ślem

K r a k ó w 1935.
3 N a zdobione p u s t a k i n a t r a f i o n o r ó w n i e ż w czasie osi
n i c h b a d a ń w w o j . w o j . k i e l e c k i m , c z ę s t o c h o w s k i m , nowosąl
k i m i rzeszowskim.

�12

I I . 10. Pustaki malowane w a p n e m , B o r k i , w o j . siedleckie. I I . 11. P u s t a k i zdobione m o t y w e m l i r y greckiej, Rojewo, w o j . włocław­
skie. I I . 12. Sterczyna dachowa w k s z t a ł c i e l i r y greckiej, H u s a k i , w o j . b i a ł o s t o c k i e . I I . 13. F r a g m e n t ś c i a n y - z p u s t a k ó w , Braciejowice,
w o j . lubelskie. I I . 14. F r a g m e n t ś c i a n y z p u s t a k ó w , K a d ł u b , w o j . sieradzkie.

�г ,

• 6

ł
I
\
I

42
13

1
ł
ł
I

• 15

J

• i

•;
-17

8

23

f
S

В

2^

22

гл

,20

45
•

ч

• 32 2 ?

• •
SO

1
1
I

.52

&lt;/*"&gt;

S/E D LCE

56
w

S

*

„46

474

33

• ,53
*55
60 »61
(63
»62

"•• •

/

«

3

|44
#

^ 8

5S

4

,49
.64

V .
cząsrocMow/ł

Rorr

t

i

\

*»
lowai

65
Ul

we V
mala

u

г
I
i

wanj
15

ч

mocy

i Szt
I I . 15. M a p k a o b r a z u j ą c a zasięg w y s t ę p o w a n i a zdobionych p u s t a k ó w n a terenie P o l s k i (w ś w i e t l e dotychczasowych b a d a ń ) : 1 — Kiel B y d g
p i n y , w o j . ciechanowskie. 2 —• T r ą b i n , w o j . w ł o c ł a w s k i e . 3 — U z d o w o , w o j . ciechanowskie. 4 — Rojewo, w o j . w ł o c ł a w s k i e . 5 — Chod» w a nj
r ą ż e k , w o j . w ł o c ł a w s k i e . 6 —• P l e w k i , w o j . suwalskie. 7 — K l e j w y , w o j . suwalskie. 8 —• K r a s n e , w o j . b i a ł o s t o c k i e . 9 — Bogusze, woj,
b i a ł o s t o c k i e . 10 — Z a w a d y , w o j . b i a ł o s t o c k i e . 11 — Czajki, w o j . b i a ł o s t o c k i e . 12 — Zambrzyce, w o j . ł o m ż y ń s k i e . 13 — Sulęcin Szlach, s t w o ,
1
w o j . o s t r o ł ę c k i e . 14 — Podbiele, w o j . o s t r o ł ę c k i e . 15 — N i e m i r y , w o j . o s t r o ł ę c k i e . 16 —• W i s t k a , w o j . w ł o c ł a w s k i e . 17 — Osiny, woj,
k o n i ń s k i e . 18 —• D r ą ż n o - H o l ę d r y , w o j . k o n i ń s k i e . 19 — G ą s i o r ó w M a ł y , w o j . k o n i ń s k i e . 20 — G ą s i o r ó w D u ż y , w o j . k o n i ń s k i e . 2 1 - w y b i (
S t a n i s ł a w ó w , w o j . p ł o c k i e . 22 — A n t o n i e w , w o j . p ł o c k i e . 23 — Grabienice, w o j . k o n i ń s k i e . 24 — Smaszew, w o j . k o n i ń s k i e . 25 — Grab­
Oczy
k ó w , w o j . k o n i ń s k i e . 26 — Z i m n e , w o j . p ł o c k i e . 27 — K u r z a j a m a , w o j . p ł o c k i e . 28 — T a r n o w a , w o j . k o n i ń s k i e . 29 — K a w ę c z y n , woj.
k o n i ń s k i e . 30 — Ł ą ż k i , w o j . sieradzkie. 31 — P i ą t e k , w o j . p ł o c k i e . 32 — J ó z e f ó w , w o j . kaliskie. 33 — L i p n i c a , w o j . sieradzkie. 34- t r ą d y

Lisna, w o j . skierniewickie. 35 — Trzcianne, w o j . skierniewickie. 36 — Osowiec, w o j . skierniewickie. 37 — M i ł o c h n i e w i c e , woj. skier­ to t r a
niewickie. 38 — J a s i e ń , w o j . skierniewickie. 39 — Podskarbice K r ó l . , w o j . skierniewickie. 40 —• Rzeczyca, w o j . skierniewickie. 4 1 - nice s
M a ł e c z , w o j . skierniewickie. 42 —• Ż e l e c h l i n , w o j . skierniewickie. 43 — K u r z e s z y n , w o j . skierniewickie. 44 — K u z e n i n , w o j . piotrkowskie,
na p
45 — Szpaki Stare, w o j . bialskopodlaskie. 46 — Stara W i e ś , w o j . bialskopodlaskie. 47 — Bereza, w o j . bialskopodlaskie. 48 — Zawada
w o j . radomskie. 49 — Braciejowice, w o j . lubelskie. 50 — Ś w i e c a , w o j . kaliskie. 51 — D ę b i c z e , w o j . kaliskie. 52 —• W y g o d a Plugawsku organ
w o j . kaliskie. 53 — Leszczyn, w o j . sieradzkie. 54 — R a d o s t ó w , w o j . kaliskie. 55 — M a ł a W i e ś , w o j . sieradzkie. 56 — Kurnos, woj. czośc:
p i o t r k o w s k i e . 57 — G o m u l i n , w o j . p i o t r k o w s k i e . 58 — O l e ś n i k , w o j . p i o t r k o w s k i e . 59 —• K a d ł u b , w o j . sieradzkie. 60 — Gabrielów, p o s t a
w o j . sieradzkie. 61 — Czernice, w o j . sieradzkie. 62 — D z i e t r z n i k i , w o j . sieradzkie. 63 — L a s k i , w o j . c z ę s t o c h o w s k i e . 64 — Stara, woj,
twórc
kieleckie. 65 — Z a w o j a , w o j . bielskie. 66 — W i e w i ó r k a , w o j . t a r n o w s k i e .
rek.
Miro!
sialik
Mapa (II. 15) i tablice (U. 1—5):

opr. Autor, rys. M. Czarnecka

Fot.: E . Fryś-Pietraszkowa — i l . 13; J. Optolowicz — 11. 10; M. Przeździecka — U. 8; J . Świderski — il. 6, 7, 9, 12, 14, 16

stoso\
kazać
w 107
zeum,
kupio
toroso

o

I I . 16. P u s t a k i zdobione m o t y w o m
16

serca, R a d o s t ó w , w o j .

kaliskie.

którą

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6635" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6615">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/054acc200c3904c7212cbefdf99a872b.pdf</src>
        <authentication>9d46e3d6bacfe031891ca9752b28fc4a</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="4">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25236">
                  <text>Lud</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154689">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154690">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154691">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154692">
                  <text>pol</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154693">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79115">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:4364</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79116">
                <text>1977</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79117">
                <text>stroje ludowe - badania</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79118">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:4060</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79119">
                <text>Stan badań nad strojem ludowym w Polsce - próba oceny dotychczasowych osiągnięć / Polska Sztuka Ludowa - Konteksty 1977 t.31 z.1</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79120">
                <text>Polska Sztuka Ludowa 1977 t.31 z.1 ; s.3-8</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79121">
                <text>Hermanowicz-Nowak, Krystyna</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79122">
                <text>pol</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79123">
                <text>Instytut Sztuki PAN</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79124">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79125">
                <text>Krystyna Hermanowicz-Nowak
STAN BADAŃ NAD STROJEM LUDOWYM W POLSCE*
(PRÓBA OCENY DOTYCHCZASOWYCH O S I Ą G N I Ę Ć )
Omówienie

W badaniach nad k u l t u r ą l u d o w ą na p l a n pierwszy w y s u n ę ł y

literatury

dotyczącej

ubioru

ludowego

oraz

się te jej dziedziny, k t ó r e w s p o s ó b najbardziej u c h w y t n y dla

p r ó b ę jogo regionalizacji p o d j ą ł w 1904 r o k u B . Malewski w opra­

przeciętnego obsorwatora o d r ó ż n i a ł y t ę k u l t u r ę

c o w a n i u Próba

od

miejskiej,

charakterystyki

5

ubiorów

ludowych .

stanowiąc r ó w n o c z e ś n i e o joj p i ę k n i e , a n a w e t pewnej egzotyce.

Badania nad ubiorem ludowym zaczęto prowadzić w sposób

Nalożal do nich folklor muzyczny i s ł o w n y , o b r z ę d o w o ś ć , r z e ź b a ,

n a u k o w y dopiero w d r u g i m z o m a w i a n y c h o k r e s ó w , p r z y p a d a j ą ­

malarstwo

cym

i

drzeworyt,

zdobnictwo,

budownictwo,

wreszcio

s t r ó j , k t ó r e g o n a j w i ę k s z y r o z k w i t p r z y p a d ł na okres m ł o d o p o l s k i e j

na

dwudziestolecie

znaloźli

się w t e d y

międzywojenne.

etnografowie,

jak

W

gronie

Eugeniusz

badaczy

Frankowski,

fascynacji wsią. Malarstwo togo okresu p r z y c z y n i ł o się w znacz­

K a z i m i e r z M o s z y ń s k i , A d a m C h ę t n i k , Seweryn Udziela, n a s t ę p n i e

n y m stopniu do spopularyzowania u r o d y i bogactwa f o r m

h i s t o r y c y sztuki, j a k Tadeusz i Agnieszka Dobrowolscy, a t a k ż e

stroju

wśród warstw oświeconych.

szereg o s ó b z a j m u j ą c y c h się p r o b l e m e m ochrony ludowej t w ó r ­

Na przełomie X V I I I i X I X w i e k u w y c h o d z i z powszechnego

czości (Janina O r y n ż y n a , Helena S c h r a m m ó w n a ) .

użycia szlachecki strój narodowy, a p o d koniec X I X w . r a n g ę
stroju narodowego uzyskuje coraz powszechniej s t r ó j

ludowy,

W t y m czasie ukazuje się trzeci (a zarazem niestety ostatni)
zeszyt „ U b i o r ó w L u d u P o l s k i e g o " : Górale

beskidowi

Seweryna

1

zwłaszcza k r a k o w s k i . Jest to w y n i k i e m p r o c e s ó w h i s t o r y c z n y c h
(insurekcja

kościuszkowska

(romantyzm,

i powstania)

doszukiwanie

się

w

oraz

kulturze

ideologicznych

ludowej

praform

k u l t u r y narodowej, idee demokratyczne i t p ) .
Z m o d ą na s t r ó j l u d o w y ,

U d z i e l i oraz t a k i e prace, j a k
białe

(1930), Tadeusza Seweryna Krakowskie

(1935),

Stanisławy

żywieckiego

z jego upowszechnieniem przez

t e g o ż a u t o r a Krakowskie

Matuszkówny

Zdobnictwo

kobiecego

naukowe zainteresowanie strojem c h ł o p ó w .

wiadomości
się w

Polsce

ściśle

stroju
cieszyński

(1930). W rezultacie okres m i ę d z y w o j e n n y p r z y n i ó s ł wiele opra­
cowań tematycznych, które w p o w a ż n y m stopniu

tego zaintoresowania w i ą ż e

ludowe

(1931) czy Agnieszki Dobrowolskiej Żywotek

malarstwo i l i t e r a t u r ę p r z e ł o m u X I X i X X w i e k u idzie w parze
Historia

hafty

klejnoty

o

odzieży

ludowej,

jednak

uzupełniały

n a d a l nie

wypełniły

w s z y s t k i c h , d o ś ć z r e s z t ą znacznych, l u k w t y m zakresie. Sporo

z h i s t o r i ą etnografii, k t ó r a jest n a m dobrze znana d z i ę k i opraco­

uwagi

waniom A n n y K u t r z e b y - P o j n a r o w e j , W i e s ł a w a

Bieńkowskiego

obszarom k r a j u , z a n i e d b u j ą c tereny P o l s k i centralnej i zachod­

i i n . Badania nad p o l s k ą o d z i e ż ą l u d o w ą schematycznie m o ż n a

n i e j . P o w a ż n y m m a n k a m e n t e m prac tego okresu b y ł o w y k o r z y s t a ­

2

3

podzielić (za K u t r z e b ą - P o j n a r o w ą ) na t r z y zasadnicze okresy,

poświęcono

wówczas

wschodnim

oraz

południowym

nie z b y t s z c z u p ł e j bazy m a t e r i a ł o w e j .

k t ó r y c h granice w y z n a c z a j ą pierwsza i d r u g a w o j n a ś w i a t o w a .
Okres pierwszy — do pierwszej w o j n y ś w i a t o w e j — t o dzia­
łalność toj m i a r y badaczy, co Oskar K o l b e r g , W ł a d y s ł a w M a t l a ­
kowski, Aleksander Saloni, ks. W ł a d y s ł a w S i a r k o w s k i , Seweryn
Udziela, Franciszek B u j a k

i w i e l u i n . Urzeczeni p i ę k n e m

ludo­

wej twórczości p r z y s t ą p i l i o n i do badania i o p i s y w a n i a o d z i e ż y
ludowej j a k o całości, a t a k ż e p o s z c z e g ó l n y c h

jej

elementów.

Celem t y c h pionierskich prac, w y w o d z ą c y c h się c z ę s t o z r o m a n ­
tycznego stosunku do l u d u i jego k u l t u r y , a p r o w a d z o n y c h nieraz
jeszcze po a m a t o r s k u , b y ł a c h ę ć zachowania dla

potomnych

i ukazania szerokim w a r s t w o m s p o ł e c z e ń s t w a w a r t o ś c i a r t y s t y c z ­
nych zawartych

w

tej

dziedzinie

polskiej

kultury

ludowej.

Okres trzeci, o b e j m u j ą c y
w tym

odzież

ludową

Polskiej A k a d e m i i

całej

Polski.

Umiejętności

Komisja

Antropologiczna

zapoczątkowała w

1903

roku

lepszo. R z ą d

otoczył

o p i e k ą badania n a d s z t u k ą l u d o w ą , w t y m i n a d o d z i e ż ą l u d o w ą .
W 1947 r. p o w s t a ł I n s t y t u t B a d a n i a S z t u k i L u d o w e j , a w n i m
u l o k o w a n a w K r a k o w i e Pracownia D o k u m e n t a c j i Polskiej Sztuki
L u d o w e j . Po w c h ł o n i ę c i u agend I n s t y t u t u przez p o w s t a ł y w k o ń c u
1949

r. P a ń s t w o w y

Instytut

S z t u k i (obecnie I n s t y t u t

Sztuki

P A N ) nazwa k o m ó r k i u l e g a ł a r ó ż n y m z m i a n o m , nie z m i e n i ł się
natomiast program b a d a ń nad polską s z t u k ą ludową, a w t y m
i

o d z i e ż ą , nie

z m i e n i ł się t e ż

kierownik

P r a c o w n i . Jest

nim

prof, dr R o m a n Reinfuss.
R ó w n i e ż w 1947 r o k u z a c z ę ł a się u k a z y w a ć „ P o l s k a Sztuka

J u ż wtody czyniono pierwsze w y s i ł k i , b y systematycznie prze­
badać

l a t a po drugiej wojnie, p r z y n i ó s ł

w z g l ę d z i e zasadnicze z m i a n y na

L u d o w a " (początkowo jako miesięcznik, później dwumiesięcznik,
a o d w i e l u l a t — k w a r t a l n i k ) , pismo b. I n s t y t u t u Badania Sztuki

wydanie „ U b i o r ó w L u d u P o l s k i e g o " ( u k a z a ł y się t r z y zeszyty).

Ludowej

Zwrócono w n i c h u w a g ę na

N a ł a m a c h pisma o p u b l i k o w a n o wiele a r t y k u ł ó w z zakresu odzieży

4

„ s t r ó j m a l o w n i c z y naszego

ludu,

wydawane od

ludowej

szarzyźnio t a n d e t n e j " .

b i b l i o g r a f i i pisma za l a t a 1947—1976).

Okres ten

charakteryzuje

d u ż a ilość zebranego

materiału.
lub

ich

r. przez I n s t y t u t

ginący z dnia na d z i e ń w naszych oczach i u s t ę p u j ą c y miejsca

Znaleźć go m o ż n a w opracowaniach m o n o g r a f i c z n y c h wsi

(dokładny

1950
wykaz

w

Sztuki

oddanej obecnie do

1949

r . ) Polskie T o w a r z y s t w o Ludoznawcze z

mają

i p o d r e d a k c j ą prof, dr J . Gajka zaczęło w y d a w a ć Atlas

lima­

Strojów

Józefa

Polaczka — Powiat

Kantora

—

chrzanowski)

Czarny

Dunajec,

Stanisława

czy liczne a r t y k u ł y zamiesz­

Ludowych.

Z a ł o ż o n i e m Atlasu

(ściśle

inicjatywy

monografio: Franciszka B u j a k a — Żmiąca,
nowskiego,

druku

P o n a d t o od pierwszych l a t po I I wojnie ś w i a t o w e j
od

jakiegoś terenu (np. do d z i ś d u ż ą w a r t o ś ć i n f o r m a c y j n ą
wieś powiatu

PAN.

Polskich

jest pokazanie w

formie

regionalnych monografii s t r o j ó w l u d o w y c h , wszystkich ich t y p ó w ,
jakie w y s t ę p u j ą

(lub w y s t ę p o w a ł y ) na terenie Polski.

j a k i w Atlasie

„Lud",

k r o j u , f o t o g r a f i ę p o s z c z e g ó l n e g o elementu dawnego u b i o r u

„Materiały

(dawniej

i etnografii k r a j o w e j "

czy

„Wiadomości")

do

antropologii

w czasopismach regionalnych,

jak

z o s t a ł p o ł o ż o n y na

Nacisk,

czane w czasopismach p o ś w i ę c o n y c h l u d o z n a w s t w u , j a k „ W i s ł a " ,

s z c z e g ó ł o w y opis, rysunek
czy

r e k o n s t r u k c j ę całości, j a k r ó w n i e ż zastosowanie do tego opisu

,,Kłosy" czy „ T y g o d n i k I l u s t r o w a n y " . Opisy o d z i e ż y

bywają

schematu narzuconego przez R e d a k c j ę , u ł a i w i ł

jednak często f a ł s z y w e , b e z k r y t y c z n i e powtarzane za

innymi

niektórych

powtarzających

się t y p ó w u b i o r u

wyodrębnienie

oraz oznaczenie

autorami. T a m z a ś gdzie opis jest p r a w d z i w y , c z ę s t o u j ę t y jest

czasu i miejsca i c h w y s t ę p o w a n i a w w i e l u regionach na terenie

tak pobieżnie, że t r u d n o się na n i m o p r z e ć w studiach n a d s t r o j e m

Polski. W k o l e j n y c h

wiejskim

badań

swe w y m a g a n i a w k i e r u n k u p o g ł ę b i e n i a spojrzenia na zróżnico­

i jego o d m i a n a m i . N i e r ó w n o m i e r n e

nasilenie

i n s t r u k c j a c h dla a u t o r ó w Atlas

zwiększył

w p o s z c z e g ó l n y c h regionach nie pozwala na w y t w o r z e n i e sobie

wanie gospodarczo, klasowo i zawodowe wsi oraz jego odbicie

obrazu o d z i e ż y ludowej z p r z e ł o m u X I X i X X w . i jej z r ó ż n i c o ­

w

wania na terenie Polski.

z historią kształtowania

*) O p r a c o w a n a w e r s j a r e f e r a t u
k ó w , l i s t o p a d 1974 r.

wygłoszonego

na

Ogólnopolskim

ubiorze l u d o w y m ,

jak

Sympozjum Poświęconym

r ó w n i e ż na

się

życia

związki historii

ubioru

regionu,

Zagadnieniem Stroju

Ludowego,

Kra-

3

�Poza Atlasem

opracowania

s

dotycząco ubioru ukazują

'^

j.^

r u

l ]

r ó w n i e ż na ł a m a c h „ K w a r t a l n i k a H i s t o r i i K u l t u r y Materialnej" , , ,.
o

w

00

czy „ L u d u " . M a m y t e ż wiolo p o z y c j i samodzielnych, P ^ i ? 3 ( - ( y ]
S

n y c h p o s z c z e g ó l n y m elementom
Gorsety ludowe XVIII—XX

w. z terenu województwa

( R z e s z ó w 1070), B a r b a r y Bazielich Barwne
u górali karpackich
druki

e

5

2 П а с

и

Я Г

rzeszowskiego^

wyszycia

na

m

(Warszawa

0 0W

1053).

informacje o ubiorze

Q

płótnu- j y

( B y t o m 1970) czy R o m a n a Reinfussa Polsku

ludowe na płótnie
Istotne

;

•'^ * '' у

0

s t r o j u , n p . Franciszka

Q^
swłaszt

ludowym

. w i e r a i ą również
sespoło

p o w i a t ó w gorlickiego i m y ś l e n i c k i e g o . W a ż n ą rolę w upowszech^hiejedn
Bji (np
n i a n i u w i e d z y o s t r o j u i ubiorze s p e ł n i a j ą
popularnonaukowe^
w y d a w n i c t w a i a l b u m y , t a k i e , j a k : Sztuka
R o m a n a Reinfussa

w

^"^^ody

i J a n a Ś w i d e r s k i e g o ( K r a k ó w 1960),

^° ^\ ii

Grabowskiego Sztuka

ludowa

i jej regiony

1067), J a n a Manugiewicza Polskie
J a n i n y Przeworskiej

Ubiory

ludowa

w Polsce

Z0

u

(Warszawa

stroje ludowe (Warszawa 1 9 5 1 ) , ^

ludowe (Warszawa 1054) czy Kazi-

(

¿

r

stroju

ludowego

(Warszawa

g

z n c

p

1955).

(

z f t

mierza Piotkiewicza, Z o f i i Czasznickiej i J a d w i g i N o w a k Haft
i zdobienie

UI[

nagze

c

odzieży

D u ż a ilość zamioszczonyth a r t y k u ł ó w , recenzji, s p r a w o z d a n p j r w s ¡
e

ś w i a d c z y o z n a c z n y m s t o p n i u zainteresowania

odzieżą

ludową hl psl
c

0

z a r ó w n o w y d a w n i c t w fachowych, j a k i p o r i o d y k ó w p o p u l a r n y c h , t u d i ó \ "
s

a nawet p r a s y codziennej.

przyjęl

N a j w i ę k s z y m o s i ą g n i ę c i e m okresu powojonnego jost z n a e z n y j i ę l
n a

w

wzrost l i c z b y o p i s ó w u b i o r ó w , czerpanych b e z p o ś r e d n i o z teremigję to z
w s p ó ł c z o s n e j w s i . Stan b a d a ń n a d o d z i e ż ą l u d o w ą w piorwszymj
I I . 1. Mapa zasięgów grup ubiorów opracowanych w monografiach wydanych
w zeszytach „Atlasu Polskich Strojów Ludowych" (repr. z: Wł. Kolago, Siró]
kolbielsM, 'Wroclaw 1970, „ A . P . S. lud.", cz. 4, z. 8, ost. str): 1. Strój
Górali szczawnickich. 2. Strój dolnośląski (Podgórze). 3. Strój rzeszowski.
4. Strój szamotulski. 6. Strój krzczonowski. 6. Strój kurpiowski Puszczy Białej.
7. Strój łowicki. 8. Strój dzierżacki. 9. Strój kujawski. 10. Strój spiski. 11. Strój
piotrkowski. 12. Strój pszczyński. 13. Strój pyrzycki. 14. Strój łańcucki. 15.
Strój opoczyński. 16. Strój lubuski. 17. Strój Górali śląskich. 18. Strój Zagórzan.
19. Strój sandoirtierski. 20. Strój bilgorajsko-tarnogrodzki. 21. Strój podlaski
(nadburzariski). 22. Strój kaszubski 23. Strój sieradzki. 24. Strój warmiński.
25. Strój Krakowiaków wschodnich. 26. Strój kurpiowski Puszczy Zielonej.
27. Strój świętokrzyski. 28. Strój orawski. 29. Strój Lachów śląskich. 30. Strój
kolbielsM.

Kutrzeba-Pojnarowa

w

artykule

„Polskiej Sztuki Ludowej"

zamieszczonym

(R. X V I I I ,

na

w y z n a c z a j ą obszary w y s t ę p o ­

w

nogo. 1

J a k k o l w i e k opracowane z o s t a ł y liczne zagadnienia

związanotecznoj

z o d z i e ż ą l u d o w ą w r ó ż n y c h regionach P o l s k i , posiadamy jeszczonife prz
bogate, a d o t ą d n i e w y k o r z y s t a n e , ź r ó d ł a ikonograficzne i piś-dzień
mienne, k t ó r e m o g ą w z b o g a c i ć n a s z ą w i e d z ę i n a ś w i e t l i ć wiele powsze
zagadnień.

Wiele m a t e r i a ł u

nie opublikowanego

znajduje

się

w a r c h i w a c h , s t a r y c h k s i ę g a c h cechowych i testamentach. Ze
względu

na

trudny

dostęp

jest

o n stosunkowo

malo wyko- •

r z y s t y w a n y . D l a uzyskania p e ł n i e j s z e g o obrazu o d z i e ż y ludowej Ц . 2. Й
lu­

stracjach, obrazach, g r a f i k a c h i s t a r y c h z d j ę c i a c h . N a t o bogate

w a n i a r ó ż n y c h o d m i a n o d z i e ż y , przez co m o ż o p o w s t a ć sugestia

ź r ó d ł o i n f o r m a c j i z w r ó c i l i u w a g ę jeszcze przed w o j n ą : J a n Stani- ]

p o d z i a ł u c a ł e g o t e r y t o r i u m k r a j u na o d r ę b n e regiony k o s t i u m o -

s ł a w B y s t r o ń i Zofia A m a j z e n o w a , a ostatnio Aleksandra Jacher-

logiczne, nie zawsze p o k r y w a j ą c e się ze schematem

-Tyszkowa i Aleksander

podziałów

7

etnograficznych. W y d z i e l o n o p i ę ć zasadniczych r e g i o n ó w : Pomo­
rze, W i e l k o p o l s k ę ,

Ś l ą s k , Mazowsze

w obrębie których znajdują

Innym

8

Jaśkiowicz .

jeszcze, m i n i m a l n i e dotychczas w y k o r z y s t y w a n y m Й

i Sieradzkie,

Małopolskę,

ź r ó d ł e m s ą p o r z e k a d ł a i p r z y s ł o w i a polskie, że p r z y t o c z ę t u kilka

się liczne subregiony.

Dotychczas

za

Samuolem

9

Adalbergiem : „Strojniejsza

niźli

burmistrzowa

z p l a n o w a n y c h 59 z e s z y t ó w (Redakcja przewiduje p o w i ę k s z e n i e

c ó r k a " , „ C h o ć b y się w ż y d y z a s t a w i ć , s t r ó j b y ć m u s i " , „ C o kraj

tej liozby w trakcie dalszych b a d a ń n a d o d z i e ż ą )

t o s t r ó j , co krawiec t o k r ó j " czy wreszcie „ Z u b i o r u cię sądzą,

30. Ostatni z n i c h

poświęcony

strojowi

u k a z a ł o się

kołbielskiemu,

pióra

W ł a d y s ł a w y K o l a g o , u k a z a ł się w 1970 r.
Nawiasem

wspomnę,

że n a

terenie

P o l s k i istniejo

duże

z rozumu poważają".

Ź r ó d ł o t o jest t y m ciekawsze, że rzuca

światło

związaną

na

dziedzinę

ze

społeczną

funkcją

stroju,

stosunkowo m a ł o z n a n ą . N a l e ż a ł o b y t a k ż e o d w o ł a ć się p r z y opra­

bogactwo r ó ż n y c h t y p ó w i o d m i a n s t r o j u ludowego. Tadeusz

cowywaniu

Seweryn

n y c h w , najczęściej nie d r u k o w a n y c h , pracach magisterskich .

stwiordza

istnionie

około

60

podstawowych

typów
6

kostiumologicznych w Polsce, a w ich o b r ę b i e o k o ł o 500 o d m i a n .
P o w r a c a j ą c do Atlasu

Polskich

Strojów

Ludowych,

o stopniu

zaawansowania prac atlasowych ś w i a d c z y m a p a zamieszczona

zagadnień

odzioży

ludowej

do m a t e r i a ł ó w

zebra­
10

P o b i e ż n y p r z e g l ą d l i t e r a t u r y t e m a t u w y k a z u j e , że mamy
wiele
pozycji

zebranego m a t e r i a ł u ,
zajmuje

niepełny.

Większość

się t y l k o w y b r a n y m i elementami

ale

jest

on

s t r o j u lub

we w s p o m n i a n y m o s t a t n i m z w y d a n y c h z e s z y t ó w (ił. 1). W y n i k a

t y l k o o g r a n i c z o n y m terenem, n a j a k i m on w y s t ę p u j e . B r a k jest

z niej, że w Atlasie

polnego opracowania

południowej,
opracowywane

przeważają

Mazowsza

opracowania

i Sieradzkiego,

terenów

pozostałe

Polski

z a ś regiony

s ą znacznie rzadziej. Wszyscy a u t o r z y poszcze­

g ó l n y c h z o s z y t ó w *Atlasu

obejmą

całą Polskę.

że

O d z i e ż l u d o w ą w dotychczasowych opracowaniach rozpatry­
wano p o d w i e l o m a aspektami. M i ę d z y i n n y m i s t a n o w i ł a ona jeden

przez

pracowników

źródeł zaznaczają,

o d z i e ż y z t e r e n u całej P o l s k i . B ę d z i e to

m o ż l i w e dopiero w t e d y , g d y n a s t ę p n e zeszyty Atlasu

g ł ó w n ą b a z ę m a t e r i a ł o w ą s t a n o w i ł y badania terenowe w ł a s n o l u b
prowadzone

w omówieniu

naukowych

i

studentów.

N a podstawie t y c h b a d a ń u z u p e ł n i a n o i w e r y f i k o w a n o m a t e r i a ł
zastany.
Atlas

ludowej

kultury.

N o w o c z e ś n i e p o j ę t e studia n a d o d z i e ż ą l u d o w ą m a j ą

z istotnych wyznaczników

granic

regionów

znacznie

bogatszą p r o b l e m a t y k ę , niż ta, j a k ą uwzględniała
Polskich

Strojów

Ludowych

mimo pewnych

stanowi p o d s t a w o w ą p u b l i k a c j ę p o ś w i ę c o n ą u b i o r o m
P o s z c z e g ó l n e zoszyty, poza r o l ą naukowego

błędów

ludowym.

dokumentu,

miały

tradycyjna

etnografia. S ł u ż y ć one m o g ą do ś l e d z e n i a h i s t o r i i u b i o r ó w polskich,
1 1

d z i a ł a n i a na nie w p ł y w ó w o b c y c h , a t a k ż e k o n t a k t ó w

między

wsią a miastem,

między

wzajemnych w p ł y w ó w zachodzących

równooześnie za zadanio p o m a g a ć w r e a k t y w o w a n i u s t r o j u regio­

u b i o r e m c h ł o p s k i m a m i e s z c z a ń s k i m . O d z i e ż jost j e d n y m z waż­

nalnego, i zadanie t o s p e ł n i a j ą .

niejszych e l e m e n t ó w k u l t u r y c h ł o p s k i e j , m a silne p o w i ą z a n i a zo

4

du

łamacli jdocz

1064, n r 4).

n a l e ż a ł o b y jego opisy u z u p e ł n i ć m a t e r i a ł e m z a w a r t y m w
P o s z c z e g ó l n e zeszyty Atlasu

w

dwudziestoleciu po I I w o j n i e ś w i a t o w e j o m ó w i ł a d o k ł a d n i e Annadawnie

�obrzędowością

W n i k ł y m s t o p n i u d o w i a d u j e m y się z o p i s ó w o d z i e ż y o zróżnico­

a t a k ż e z t a k i m i dziedzinami, j a k n p . r z e m i o s ł o , handel, higiena,

w a n i u joj w zależności o d w i e k u , stanu cywilnego, m a j ą t k o w e g o

s t r u k t u r ą społeczną wsi, jej s t o p ą

życiową,

z

estetyka . N a przykladzio u b i o r u , j a k o jednego z p o d s t a w o w y c h

i spolocznego, a w i e m y p r z e c i e ż , że wszystkie

wj'znaczników przemian ekonomicznych i k u l t u r o w y c h ,

śledzić

w n ę t r z n i a ł y się w noszonej o d z i e ż y , a jeszcze bardziej w s t r o j u .

też m o ż n a przemiany z a c h o d z ą c e na wsi coraz i n t o n s y w n i e j o d

Inaczoj u b i e r a ł a się panna, inaczej m ę ż a t k a , a jeszcze i n n y s t r ó j

12

obowiązana

polowy X I X wieku po dzień dzisiejszy.
Cole praktyczne b a d a ń n a d strojem l u d o w y m

była nosić „przeskoezka".

funkcje, j a k : praktyczną

w i ą ż ą się,

te elementy uze­

Odzież

( m i a ł a c h r o n i ć przed

spełniała

takie

warunkami

ze­

zwłaszcza w latach po I I wojnie ś w i a t o w e j , z zapotrzebowaniem

w n ę t r z n y m i , p o w i n n a b y ć przystosowana do w y k o n y w a n e j pracy),

zespołów regionalnych na w ł a s n y , r o d z i m y u b i ó r , k t ó r y j u ż dziś

społeczną

niejednokrotnie trzeba o d t w a r z a ć na drodze ż m u d n e j r e k o n s t r u k ­

a z w y k ł y m gospodarzem), estetyczną

cji (np. strój kaszubski). Poprzez z e s p o ł y ludowo, sklepy z w y r o ­

w a n i a z w r a c a j ą u w a g ę na z r ó ż n i c o w a n i e o d z i e ż y w o b r ę b i e jednej

bami l u d o w y m i

(Cepelia), a

ostatnio

także

poprzez

(były różnice np. w nakryciach głowy m i ę d z y wójtem

społeczności

pokazy

wiejskiej,

i t p . T y l k o n i e k t ó r e opraco­

traktując

je

jednak

tylko

pobieżnie,

N a s t ę p n ą t r u d n o ś ć w korzystaniu z dawnych

materiałów

marginesowo.

mody projektowane w oparoiu o elementy s t r o j u ludowego —
k u l t u r a ludowa, jakkolwiek mocno z m o d y f i k o w a n a , w e s z ł a do
naszogo życia codziennego. N a l e ż y zwrócić szczególną u w a g ę , a b y

stanowi tendencja

nie zafałszować

tradycyjnego s t r o j u t a m , gdzie z a n i k ł on na t y l e w c z e ś n i e j , że

j o j , aby

dawała

p r a w d z i w y obraz

bogactwa

i różnorodności form.
Powracając

do

odzieżą, przyjrzyjmy

do rekonstruowania

„klasycznego

modelu"

badacz nie m ó g ł z n a l e ź ć jego a u t e n t y c z n y c h e l e m e n t ó w . Stare
omówienia

dotychczasowych

się sposobowi ujęcia

badań

tematu.

Na

tradycje p o w i ą z a n e

nad

w całość i n w e n c j ą badacza

doprowadzały

nieraz do powstania czegoś z u p e ł n i e nowego, co n i g d y nie i s t n i a ł o .

plan

pierwszy wysuwa się sprawa na p o z ó r bardzo prosta — opis

Za klasyczny p r z y k ł a d takiego p o t r a k t o w a n i a zagadnienia m o ż n a

chłopskiego ubioru. Stanowi on b a z ę dla w s z y s t k i c h dalszych

u z n a ć w s p ó ł c z e ś n i e znany s t r ó j

studiów nad t y m zagadnieniom. O t ó ż n i e m a l wszyscy badacze

k a c h X X w i e k u s t r ó j ten j u ż nie i s t n i a ł , p o d j ę t o (jeszcze w 1910 r.)

przyjęli za p o d s t a w ę s t r ó j , a nie odzież l u d o w ą z okresu jogo

trud

największego r o z k w i t u , t j . z czwartej ćwierci X I X w . Odnosi

wtórnie

się to zarówno do badaczy z okresu przed I w o j n ą ś w i a t o w ą , j a k

Franciszka M a j k o w s k a , i zdobieniu o p r a c o w a n y m przoz T e o d o r ę

jego

odtworzonia. S t r ó j

w formie,
która

jaką

mu

przeniosła

kaszubski. P o n i e w a ż w p o c z ą t ­
ten

rozpowszechnił

nadała

i w dużej miorzo do b a d a ń najnowszych. Z w ł a s z c z a w pracach

Gulgowską,

dawniejszych p r z e w a ż a j ą opisy tego, co b y ł o w ó w c z a s najbardziej

zabytkowej kaszubskiej o r n a m e n t y k i .

na

kaszubska

technikę

się p o t e m

regionalistka

hafciarską

motywy

1 3

widoczne, najbogatsze i najkolorowszo — a więc s t r o j u ś w i ą t e c z ­

N i e s t o t y nawet t a m , gdzie w czasio b a d a ń odzież u t r z y m y w a ­

nego. Dlatogo toż podstawowy m a t e r i a l — t o opis s t r o j u świą-

ła się jeszcze w p o l n i , etnografowie c z ę s t o ograniczali się do bardzo

tecznogo, natomiast do opisu odzieży codziennej na ogół badacze

ogólnych opisów. Jako p r z y k ł a d w s p o m n ę

me p r z y w i ą z u j ą wagi. T y l k o n i e k t ó r z y n o t u j ą donaszanie na co

u b i o r u w s i O ł o b o k . O. K o l b e r g p i s z e : „ M ę ż c z y ź n i : z i m ą

noszą

dzień zniszczonych e l o m o n t ó w

długie

taśmą

s t r o j u , ubieranie

się w

K o l b e r g o w s k i opis

1 4

dzień

powszedni w odzież z gorszych g a t u n k ó w p ł ó t n a , b r a k z d o b i e ń .

sukmany

sukienne,

ciemno-granatowe,

obszyte

j a s n o - n i e b i e s k ą ; czapki granatowe z s i w y m b a r a n k i e m , przepasane

I I . 2. Młoda m ę ż a t k a w czepcu. Repr. z: A . C h m i e l i ń s k a , Księżacy,
K r a k ó w 1925, s. 103. U . 3. O d ś w i ę t n y u b i ó r dziewczyny i parobka
z B i a ł y (Rzeszowskie). Repr. z: F . K o t u l a , Strój rzeszowski, L u b l i n 1951, „ A . P . S . l u d . " , cz. 5, z. 13, r y c . 9.

2

3

5

�s

!e

c i ą g u z m i a n o d z i e ż y l u d o w e j , nie pozwala na poznanie p e ł n e g ' ° ' ^
0

3

6

procesu p r z e m i a n i z a n i k u o d z i e ż y l u d o w e j , w p ł y w u c z y n n i k ó ' ' ' ^
ekonomicznych, społecznych

i p s y c h i c z n y c h na

kształtowani hiałe
0 1 1 1

się obecnego s t a n u rzeczy. N a l e ż y b o w i e m z d a ć sobie s p r a w ę , i I *
m i m o p r z y j ę c i a w i e l u e l e m e n t ó w u b i o r u miejskiego, w i e ś , n a w (

; w i e 0 i s

s

t a dzisiejsza, r ó ż n i się u b i o r e m o d miasta. D o t y c z y t o przet^W
w s z y s t k i m starszego i ś r e d n i e g o pokolenia, a nawet młodzież;

O'
os

oc

k t ó r a i d ą c za a k t u a l n ą m o d ą m i e j s k ą , dokonuje c z ę s t o w z a k u p ; P '
u n s z

wanej k o n f e k c j i czy m a t e r i a ł a c h pewnego w y b o r u , wedle l o k i

^

0 1

nych u p o d o b a ń , k t ó r e często odróżniają j ą od młodzieży m i e j s k i W

ortalionoit y°

z

ia

czy chusteczki t y b e t o w e p r z e t y k a n e b ł y s z c z ą c ą z ł o t ą l u b srebny d °

7

(np. dzisiejsza m o d a n a fioletowo-bordowe k u r t k i
nitką).

&gt;braża

Zanotowanie

kolejnych

nowych elementów
i

etapów

e

zmian,

n a

( t a k w t k a n i n i e , j a k k r o j u i zdobnictwi

zanikania innych d a ł o b y

a

wprowadza#' S ^

kapitalny materiał, na

ka

582

podstaw

3

* "
8

k t ó r e g o m o ż n a b y o d t w o r z y ć drogi i k i e r u n k i p r z e m i a n w i o d ł y *
do u n i f i k a c j i o d z i e ż y w Polsce.

itoreg
o s

Liczne w z m i a n k i rozsiane po p u b l i k a c j a c h j u ż o d k o ń c a x i ?
wieku

o gwałtownym

3

z a n i k a n i u s t r o j u ludowego

i

a c

*

511

odzież; '
v

o p r z e j m o w a n i u przez w i e ś e l e m e n t ó w o d z i e ż y miejskiej z f i ' ' ' '
brycznie w y t w a r z a n y c h m a t e r i a ł ó w , a co za t y m idzie — z a n i ' "
p r z e m y s ł u domowego, t k a c t w a , k u ś n i e r s t w a czy k r a w i e c t w a , n

a

11101

l w a

S

ę

zawsze m o g ą w w y s t a r c z a j ą o y s p o s ó b n a ś w i e t l i ć d r o g ę tego skon'
plikowanego procesu.
I I . 4. G ó r a l w cusze.

na k r z y ż j a s n o n i e b i e s k ą w s t ą ż k ą . L a t e m k a m i z e l ę d ł u g ą z b i a ł e g o
p ł ó t n a ; kapelusz s ł o m i a n y z szerokim p i ó r e m ( s k r z y d ł e m ) w ł a s n e j
r o b o t y , przepasany c z e r w o n ą w s t ą ż k ą ; k o ł n i e r z o d koszuli w y ł o ­
żony,

s p i ę t y u szyi c z e r w o n ą w s t ą ż k ą " ,

wartości

opracowania

przypadku

K o l b e r g a , trzoba

powierzchowność

opisu,

ffimo
mu

brak

bezsprzecznej

zarzucić

tak

w tym

podstawowych

informacji, j a k : k r ó j p o s z c z e g ó l n y c h e l e m e n t ó w u b i o r u , r o z r ó ż ­
nienie na s t r ó j o d ś w i ę t n y i u b i ó r codzienny, opis i n n y c h części
o d z i e ż y , j a k spodni czy b u t ó w , z d o b i e ń i t p .
N i e s t e t y we w c z e ś n i e j s z y c h opracowaniach t y l k o w n i k l i w s i
badacze p o d a w a l i opisy k r o j ó w p o s z c z e g ó l n y c h części

odzieży

(nie zawsze z r e s z t ą d o k ł a d n i e ) . Oskar K o l b e r g t y ł k o w n i e k t ó r y c h

N
J e d n y m z rzadko poruszanych t e m a t ó w z w i ą z a n y c h z odzież
i wieł
l u d o w ą jest zagadnienie z a s o b n o ś c i c h ł o p s k i e j garderoby. Naj
konse:
częściej m o w a o t y m p r z y opisie posagu p a n n y m ł o d e j l u b w t ą
strój,
Lamentach c h ł o p s k i c h , gdzie w y l i c z a n o m i ę d z y i n n y m i częa
mniej
garderoby, i c h ilość, stan oraz czasem w a r t o ś ć materialni
przocł
I t a k n p . A n i e l a C h m i e l i ń s k a w p r a c y o K s i ę ż a k a c h przytac:
'do dat!
w y p o w i o d ź z a m o ż n e j gospodyni, k t ó r a w y d a j e c ó r k ę za mąi
„ A no swojej c ó r c e d a m : osiem kiecek s a m y c h n o w y c h , t ni

w szerokie pasy dubeltowe ( p o m a r a ń c z o w e ) , j e d n ą w szerokiuroczy
jasne (szafirowe), z n u k j e d n ą w zielone, no i w k r a t e c z k ę bordowiw mie
a dwie m o d y najnowszej ciemne, j e d n ą w e ł n ą t k a n e ostróżkoit j a m i ,
i w i ś n i o w a . . . D o t y c h o ś m i u kieoek t o z n u k s ą n a l e ż ą c e osiei w skr;
f a r t u c h ó w do obchodu, no i na odziew t e ż osiem, k a ż d y inaczi s k r y t l
w y m o d z o n y , a ż się n a nie p a t r z e ć chce. Gorsety — t o różni żerdzi
i z tasiemek zszywane, p a c i o r k a m i p o p r z y s t r a j a n y , i ze suko w skr
zniszc

p r z y p a d k a c h m ó w i o k r o j u , s t w i e r d z a j ą c п р . , że „ k a f t a n p o s i a d a ł

h a f t o w a n y w k w i a t y i z n u k inszy w s t ą ż e c z k a m i wąziuchnen

krój

w r ó ż n e k w i a t k i w y s t r o j o n y " ( i l . 2).

^

1 6

surdutowy". Na krój

zwracał uwagę

Władysław

Matla­

ргапк
Z ilością posiadanych k o m p l e t ó w o d z i e ż y w i ą ż e się P ° h l e i

k o w s k i , t a k n p . o p i s u j ą c s t r ó j p o d h a l a ń s k i : „ C u c h y s ą osobliwego
k r o j u , i t y l k o u z n a n y krawiec umie z r o b i ć m o d n ą , z g r a b n ą ; co do

r

w a n o

cale plecy, oba r ę k a w y i g ó r n a część piersi jest z jednej s z t u k i ,

i c h k u p n a i ceny. O p i e r a j ą c się n a d a l n a cytowanej powyżi ^ ^
gwóylpnoew iczęści
nie
e d z i , dp
o rwziyaodduzj ei emwyk sui ękolejno,
, że i n f o r m
a t o rwszystkie,
k a n a b y w a łrazem,
a poszczf¡ Cerch
fundusze o t r z y m a n e ze s p r z e d a ż y d r o b i u , jajek, m a s ł a , it|

r ę k a w y m a j ą t y l k o po j e d n y m szwie na z e w n ą t r z , t o jest o d b o k u ;

Ubogie dziewczyny w okresie

reszta, piersi, i p o ł y z p r z o d u s ą z n o w u z jednej s z t u k i (po k a ż d e j

z a r o b k o w y c h „ n a Saksy" w y j e ż d ż a ł y , a b y za zapracowane pii

stronie); wreszcie p r z y c h o d z ą na b o k a c h u d o ł u w k l i n y ; t y m

n i ą d z e m ó c sobie s p r a w i ć s t r ó j o d ś w i ę t n y , k t ó r y s t a n o w i ł wiai

sposobem cucha zszyta jest z p i ę c i u k a w a ł k ó w . W i n n y m rodzaju

p a n n y m ł o d e j . P r z y t o o z ę t u u s t n ą i n f o r m a c j ę , u z y s k a n ą od pro:

k r o j u jest szew na poprzek przez samo p l e c y ; w t r z e c i m wreszcie

dr

kroju bywają

t r o j a k i e : samorodne,

t a k osobliwie k r o j o n e , ż e

1 5

w y p a d a szew na plecach z g ó r y na d ó ł " .
zagadnienie
Ludowe

kroju

uwzględnił

stroje krakowskie

ilustracyjnej,

obok

zarówno

w

Anny

rozpowszechnionych

Kutrzeby-Pojnarowej,

dziewczynie,

wyjazdói

która

prze

Seweryn U d z i e l a

t y t u l e swej

pracy

i ich krój ( K r a k ó w 1930), j a k i w części

34 r y c i n

¡

b a r w n y c h i 47

jednobarwnych

d o ł ą c z y ł b o w i e m 2 arkusze w y k r o j ó w . P ó ź n i e j s z e

opracowania

, ,Prai
odpie
nad t
się J4

( lo SCO

cztery l a t a j e ź d z i ł a do p r a c y , a b y m ó c sobie k u p i ć sznur korali o z n a k ę bogactwa (cena sznura k o r a l i c z ę s t o p r z e k r a c z a ł a сев * У ^ °
jednej

krowy).

Panna, k t ó r a

posiadała

parę

sznurów

koral

m o g ł a b y ć pewna, że w y j d z i e za m ą ż za bogatego kawalera (byl
e

na ogół nie p o m i j a j ą tego jednego z p o d s t a w o w y c h z a g a d n i e ń

t o vf czasie, g d y m a ł ż o n k ó w dobierano ze w z g l ę d u na posiadaj *

związanych z odzieżą ludową.

m a j ą t e k ) . Z drugiej s t r o n y e l e m e n t y s t r o j u ludowego, t a k i e ja ?

s l

Opracowania d z i e w i ę t n a s t o w i e c z n e z a j ę ł y się opisem ubio­
r ó w l u d o w y c h sobie w s p ó ł c z e s n y c h .

Późniejsi

j e d n a k badacze

g ł ó w n y nacisk p o ł o ż y l i na odtworzenie g i n ą c y c h j u ż e l e m e n t ó w
odzieży,

bardzo

często

pomijając

istotne

zagadnienie

mody

aktualnie p a n u j ą c e j na w s i . T o , co najbardziej istotne w ubiorze
l u d u — m a t e r i a ł , k r ó j , a wreszcie ozdoby s t o j ą c e w

ścisłym

z w i ą z k u ze s o b ą , gdzie zmiana jednego p o c i ą g a za s o b ą z m i a n ę
p o z o s t a ł y c h e l e m e n t ó w (lub i c h zanik) — c z ę s t o b y ł o przez ba­
daczy pomijano, u w a ż a n e j u ż za w s p ó ł c z e s n o i nie t a k

godne

uwagi. Powoduje t o pewne l u k i w o d t w o r z e n i u historycznego

6

korale, srebrne pasy s t r o j u c i e s z y ń s k i e g o i t p . , b y ł y znakomil
l o k a t ą k a p i t a ł u i s t a n o w i ł y c z ę s t o o p o z y c j i s p o ł e c z n e j właścici
1 7

u

z

°ioi
n

( P'
b r

la .

fa &gt;
T a k n a p r z y k ł a d ogx-aniczone m o ż l i w o ś c i , z w ł a s z c z a ludnoá

P

r a n l

u b o ż s z e j , p o w o d o w a ł y sztukowanie w miejscach niewidocznye szyb]
części

strojów

z

drogich

materiałów

tkaninami

tańszym

wpro

Powszechnie znany jest f a k t , że w o d ś w i ę t n y c h koszulach kobii elekt
cyoh, s z y t y c h z cienkiego p ł ó c i e n k a w ł a s n e j r o b o t y l u b kupnegi

С 2

У

„ n a d o ł e k " , ożyli część u k r y t a p o d s p ó d n i c ą , d o s z y t y b y ł z płat
grubszego p ł ó t n a s a m o d z i a ł o w e g o . Powszechne b y ł o t e ż noszeni
s t r o j ó w z t k a n i n t a n i c h , i m i t u j ą c y c h drogie m a t e r i a ł y . W książi

sl

? P
Spra

�Polskie

э połnegol

druki ludowe na płótnie

R o m a n Reinfuss stwierdza, ż e

z y n n i k ó - и » kobietom, które „nosiły w ó w c z a s p r z e w a ż n i e u b i o r y szyte
z białego płóciennego s a m o d z i a ł u (z w y j ą t k i e m Dolnego Ś l ą s k a
ałtowanie
i Pomorza), drukowane p ł ó t n a , n a ś l a d u j ą c e pasiaste d r e l i c h y ,
prawe
kwieciste adamaszki i t p . w y d a j ą się bardzo w y t w o r n e i szybko

eś, nawotl
przedej

pod

względem

higienicznym,

w którym

podhalań­

stwierdza: ,,(•••)

s t r ó j g ó r a l i p o d h a l a ń s k i c h p o m i m o p e w n y c h b r a k ó w , doskonale
dostosowany

jest

i

wobec

życiowych,

do

miejscowych w a r u n k ó w k l i m a t y c z n y c h
czego w z u p e ł n o ś c i

zasługuje

na

dalsze

zachowanie go i propagowanie w ś r ó d l u d n o ś c i miejscowej j a k o

18

to

dzikiewicz o p u b l i k o w a ł w 1926 r. a r t y k u ł p t . Strój górali
skich

stają się m o d n e " .

odzienia codziennego u ż y t k u — i dalej, ż e — s t r ó j t e n p r z e t r w a ł

iłodzieży,

Odzież codzienną wykonywano często samodzielnie w o b r ę b i e

7 zakupy

gospodarstwa, ale n i e k t ó r e części s t r o j u , w y m a g a j ą c e w i ę k s z e g o

wieki

dl© loka]

kunsztu, wyrabiali

dlatego, ż e odpowiada w y m a g a n i o m h i g i e n y w większej mierze

miejskie

B y l i oni często inspiratorami nowej m o d y , nowego k r o j u , sposobu

specjaliści, s ł y n n i nieraz

na

całą

okolioę.

niż

i zachował

zwykła

się do d n i a dzisiejszego

tandeta

miejska,

przede w s z y s t k i m
22

»niewiadomego

pochodzenia* .

talionoweB szycia czy zdobienia, oni t e ż wprowadzali nowe t k a n i n y i materia­
b s r e b r n e ły do zdobienia. Odgrywali więc z n a c z n ą rolę w t w o r z e n i u i prze­

ludowego, ale stosunkowo m a ł o zajmowano się t y m , j a k na te

obrażaniu stroju ludowego. W w y n i k u i c h t w ó r c z o ś c i s y l w e t k a

s p r a w y p a t r z y w i e ś , j a k i e s ą k a n o n y i upodobania estetyczne

wadzanial

ulegała zmianom, p o d d a j ą c się p o s ł u s z n i e p a n u j ą c y m

ohłopów.

bnictwie¡

i nakazom mody. Pod w p ł y w e m s z t u k i krawieckiej p o s t a ć l u d z k a

i procesie z m i a n , j a k i m s t r ó j t e n p o d l e g a ł . Zanotowane z o s t a ł y

i o d s t a w i e l kształtuje się w polskim s t r o j u l u d o w y m bardzo r ó ż n o r o d n i e .
i w i o d ą e f l Wystarczy p o r ó w n a ć w y g l ą d c h ł o p a z Rzeszowskiego (ił. 3),

n p . z m i a n y z a c h o d z ą c e w pasiakach ł o w i c k i c h . Z a c h o d z i ł y one

którego sukmana
ińca X I X §
odzieży
dej z f a
— zaniM
otwa, n i e j
igo s k o m
z odzieżą^
.by.

Naj

ub w tes
ni

ezęśo

aterialną,
przytaczaj
za m ą ż
ych,

trzj

szerokie
bordową
tróżkowa
Vce osierq
у inaczej
to r ó ż n e
ze s u k n a
iuchnemi

z odstającymi

powyżej^

itp
vyjazdów
vane p i e
vil wiano
, od prof,
ra

przez

korali —
lała c e n ę
.V k o r a l i ,

przojawiają

się one z w ł a s z c z a w s t r o j u

z a r ó w n o w u k ł a d z i e r a p o r t ó w , j a k i w kolorystyce. N a s t ą p i ł o
zarzucenie d w u - , t r z y b a r w n y c h p a s i a k ó w o kolorystyce stono­
wanej

się wierzchołkami — z p o s t a c i ą p o d h a l a ń s k i e g o g ó r a l a

m i ę d z y i n n y m i w p r o w a d z e n i e m na r y n e k ł a t w y c h w u ż y c i u farb

w płaskim kapeluszu,

cusze nador

swobodnie

( i l . 4)

zarzuconej

na

na

rzecz

jaskrawych kolorów,

co spowodowane

anilinowych

(por. t a b l i c a b a r w n a

Strój

P o z n a ń 1953, „ A t l a s Polskich S t r o j ó w L u d o w y o h " ,

uwagę Kazimierz Moszyński w a r t y k u l e zamieszczonym w

oz. I V , z. 2). W niewielu t y l k o p r z y p a d k a c h a u t o r z y o p r a c o w a ń

lendarzu

Ilustrowanego

Kuryera,

Codziennego^,

jeszoze Roman Reinfuss w książce Sztuka

a

Ka­

rozwinął

Ludowa

je

Świątkowska,

o d n o t o w a l i , j a k i e o b o w i ą z y w a ł y w k o l e j n y c h okresach

Polsce ".

przechowywania,

k o l o r y s t y c z n e p r z y noszeniu p o s z c z e g ó l n y c h e l e m e n t ó w odzieży
i k o m p o n o w a n i u całości. Czy n p . do granatowego gorsetu m o ż n a
było

włożyć

spódnicę

zieloną,

czy ł a d n i e j

komponowała

się

konserwowania i czyszczenia odzieży na w s i . W d a w n y c h czasach

czerwona, i w j a k i m kolorze dobierano do tego c h u s t k ę ? N a ­

strój, k t ó r y p r z e d s t a w i a ł często bardzo d u ż ą w a r t o ś ć ( p r z y n a j ­

wiasem d o d a m , ż e b r a k tego t y p u w i a d o m o ś c i i c z ę s t o podawany

mniej dla chłopów w ich ówczesnej

przez badaczy t y l k o jeden zestaw k o l o r y s t y c z n y o d z i e ż y spowo­

s y t u a c j i ekonomicznej),

przochodził z pokolenia na pokolenie, u z u p e ł n i a n y t y l k o r ó ż n y m i

d o w a ł t a k ozęste w c i ą ż

dodatkami. Dbano więc o niego i u ż y w a n o go t y l k o n a wielkie

n a l n y c h , w k t ó r y c h wszyscy w y s t ę p u j ą c y m a j ą identyczne stroje,

uroczystości. Zo względu na w y s o k ą c e n ę p r z e c h o w y w a n y b y ł

co p r z e c i e ż n i g d y nie m i a ł o miejsca na w s i .

w miejscach trudno d o s t ę p n y c h , zabezpieczonych przed złodzie­
jami, jak w komorach, w y ż k a c h i t p . , w d o d a t k u c z ę s t o z a m k n i ę t y
w skrzynia oh zaopatrzonych nie t y l k o w z a m k i , ale i w w y m y ś l n e
skrytki. Odzież wieszano t a k ż e na k o ł k a c h w b i t y c h w ś c i a n ę i na
Żerdziach

zawieszonych

pod powałą.

Samo

ułożenie

odzieży

w skrzyni w y m a g a ł o pewnego k u n s z t u , b y się nie z m i ę ł a i nie
zniszczyła. I t a k n p . f a ł d z i s t e

s p ó d n i c e u k ł a d a n o na

małych

snopkach zboża, k t ó r e p o z w a l a ł y z a c h o w a ć i c h k o p i a s t ą f o r m ę ,
czepcowe chustki przechowywano j u ż w f o r m i e z w i ą z a n e j , a do
ułożenia i związania

przekazy­

wano wiejskim specjalistkom, z u s ł u g k t ó r y c h k o r z y s t a j ą jeszcze
dziś muzea, dla zapewnienia a u t e n t y c z n o ś c i

eksponatu.

Cercha w opracowaniu Przebieczany,
zaznacza, na

zakończenie

części

wieś

powiatu

poświęconej

wielickiego*
ubiorowi,

1

z e s p o ł ó w regio­

Bardzo istotne i stosunkowo najlepiej opracowano zagadnie­
nie regionalizacji s t r o j u ludowego w y m a g a jeszcze wiele pracy.
Odmian

stroju

mamy

c z ę s t o na niewielkich
• siadujące

ze s o b ą

dużo,

jego

zróżnicowanie,

polegające

zmianach, powoduje, że c z ę s t o dwie s ą -

wsie r ó ż n i ą

się j a k i m ś

elementem

stroju.

N i e s p o s ó b więc w y z n a c z y ć ścisłych jego granic, g d y ż z a c i e r a j ą się
one i p r z e n i k a j ą wzajemnie. W s t r o j u l u d o w y m m o ż n a w y r ó ż n i ć
cechy pierwszo- i drugoplanowe, k t ó r e m o g ą p o s ł u ż y ć za podsta­
w ę regionalizacji. I m więcej t y c h cech w e ź m i e m y p o d u w a g ę ,
tym

regionalizacja

będzie

szczegółowsza,

a

tereny

(zasięgi)

przez n i ą wyznaczone mniejsze.
Cechę p o d s t a w o w ą

Jeżeli idzie o pranie i czyszczenie o d z i e ż y , t o j u ż S t a n i s ł a w

„umundurowywanie"

wszystkich elementów

s t r o j u stanowi

rodzaj u ż y t e j t k a n i n y — m a t e r i a ł , z jakiego elementy te z o s t a ł y
w y k o n a n e . A n a l i z u j ą c s t r ó j c h ł o p s k i p o d t y m k ą t e m , podzielić

że:

go m o ż e m y na t r z y zasadnicze g r u p y , gdzie dwie pierwsze po­

„Pranie bielizny n a l e ż y t a k ż e do k o b i e t . N a j p i e r w się b i e l i z n ę

c z ą t k a m i s w y m i t k w i ą w czasach o d l e g ł y c h , a trzecia n a w a r s t w i ł a

odpierze w ługu lub m y d l e , n a s t ę p n i e z cysta w r z e c z u ł c e k l ę c z ą c

się n a nie częściowo w p o ł o w i e X I X w . T a k w i ę c u b i o r y w y s t ę ­

nad brzegiom, polewa się w o d ą r z u c o n ą n a d e s k ę k i j a n k ą . P o t e m

pujące

się ją posiwi, susy, k r o c h m a l i , ale nie magluje, ostatecznie

na

oparte n a b i a ł y m p ł ó t n i e s a m o d z i a ł o w y m i owczej w e ł n i e w k o ­

desce wyprasuje. Ż e l a z e k do prasowania jest podobno w e w s i

lorach n a t u r a l n y c h oraz na stroje, w k t ó r y c h (zwłaszcza kobie­

na

terenie

całej

Polski podzielić

możemy

na:

stroje

tylko trzy i t y c h sobie p o ż y c z a j ą . Ś m i e j ą się teraz, że dawniej

cych) d o m i n u j e w e ł n i a n a t k a n i n a pasiasta. N i e m o ż n a d o k ł a d n i e

kobiety p r a s o w a ł y ł y ż k ą albo d n e m o d s z k l a n k i " .

u s t a l i ć granicy m i ę d z y t y m i g r u p a m i , s t w i e r d z i ć , czy i w j a k i
s p o s ó b u l e g a ł a ona p r z e s u n i ę c i o m . W y d a j e się jednak, ż e p o d z i a ł

era (było

Nieliczni t y l k o badacze o d z i e ż y ludowej z w r a c a j ą u w a g ę na

losiadany

te — pozornie t y l k o — marginesowe zagadnienia, k t ó r e w i ą ż ą

ten,

akie j a k

się z higieną, c z ę s t o t l i w o ś c i ą sprawiania sobie n o w y c h e l e m e n t ó w

znacznie w c z e ś n i e j . G r u p ę t r z e c i ą charakteryzuje

aakomitą

ubioru czy zanikaniem p e w n y c h p r z e d m i o t ó w k u l t u r y materialnoj

nowych tkanin, krojów i zdobień, a także całych

fvłaścieie

(np.

przejętych z odzieży

wyparcie

grubszego

samodziału

przez

cieńsze

fabryczne, u ż y w a n e m . i n . na koszule, s p o w o d o w a ł o
ludności

zestawy

2

w

Nie związane może b e z p o ś r e d n i o z o d z i e ż ą , ale i n t e r e s u j ą c e
z wielu p u n k t ó w widzenia, jost zagadnienie

łowicki,

I I I [w:] J.

było

ramiona i wąskich spodniach. N a to ciekawe zagadnienie z w r ó c i ł

i poszczę
izem, zal

na biodrach f a ł d a m i t w o r z y

A przecież

postać o kształcie dwóch s t o ż k ó w r ó ż n e j wielkości, s t y k a j ą c y c h

prania, naprawy i misternego
probierni

gustom

W i e l e pisano o p i ę k n i e , b a r w n o ś c i i m a l o w n i c z o ś c i s t r o j u

prania

kijankami,

ponieważ

delikatne

płótno

tkaniny
zarzucenie

bawełniane

występujący

bardzo w y r a ź n i e w X I X w i e k u , i s t n i a ł j u ż
występowanie
elementów

miejskiej.

W momencie, g d y za p o d s t a w ę p r z y j m i e m y t a k i o cechy, j a k
krój,

barwa,

zestaw

poszczególnych

elementów

noszonych

docznych

szybko ulegało zniszczeniu). Z m i a n y n a s t ę p o w a ł y t e ż w m i a r ę

łącznie, wydzielić m o ż e m y

ańszymi

wprowadzania

R e g i o n a l i z a c j ę s t r o j u m o ż n a p r z e p r o w a d z i ć r ó w n i e ż na podstawie

oh kobie-

olektryczne z a s t ę p o w a ł o u ż y w a n e dawniej ż e l a z k o „ n a

kupnego,

czy węgiel drzewny).

'l z p ł a t a

nowych

zdobyczy

technicznych

(np.

Z zabiegami h i g i e n i c z n y m i z w i ą z a n y m i z g a r d e r o b ą

żelazko
duszę"

cały

w y s t ę p o w a n i a (lub n i e w y s t ę p o w a n i a ) j a k i e g o ś
nego elementu, j a k n p . noszenie

wiąże

szereg mniejszych

regionów.

charakterystycz­

chamełki w nakryciu głowy

k o b i e t . N i e da n a m t o j e d n a k p e ł n e g o obrazu regionalizacji

noszenie

się po części zagadnienie h i g i e n i c z n o ś c i samej o d z i e ż y c h ł o p s k i e j .

stroju,

V książce

Sprawie tej nie p o ś w i ę c a n o z b y t wiele u w a g i , prof, dr W i t o l d G ą -

l o k a l i z a c j i , j a k n p . stwierdzenie, że dla terenu M a ł o p o l s k i cha-

może

jedynie p o z w o l i ć

na

przeprowadzenie

pewnych

�P R Z Y P I S Y
1

Omawia to

strój krakowski

Wc

zagadnienie A . K o w a l s k a - L e w i c k a ,

— strojem narodowym,

„ P o l . Szt.

Ludów

l u d . " , R. X X I

1976, n r 2.
2

Termin

„ o d z i e ż " obejmujo

z e s p ó ł p o d s t a w o w y c h częśi

odzienia ludzkiego wraz z o k r y c i o m g ł o w y i k o ń c z y n , i wszystkim
dodatkami

uzupełniającymi

w

danym

okresie

historyczny!

s y l w e t k ę c z ł o w i e k a . W y m i e n n i e u ż y w a n y jest t e r m i n

„ubiór"

T e r m i n „ s t r ó j " zostaje p r z y j ę t y j a k o o k r e ś l e n i e u b i o r u odświęt
nogo, uroczystego czy o b r z ę d o w o g o , a t a k ż e u b i o r ó w o szczególni form
wypracowanej formio i wysokiej j a k o ś c i t k a n i n . Por. I . Turnan nych
Odzież mieszczaństwa
warszawskiego w XVIII
w., W r o c ł a w 196" nowe
3

A . K u t r z e b a - P o j n a r o w a , Stan badań

„ P o l . Szt. l u d . " , R . X V I I I ,
4

1909, cz. 2; S. Udziela, Górale
B.

Malewski,

tkanirą nak i

wsiać
K r a k ó w 1904, cz. 1; Krakól teren
beskidowi, K r a k ó w 1933.

W ł . Tetmajer, Krakowskie,

5

nad strojem i

1964, n r 4, s. 210—219.

Próba

charakterystyki

ubiorów

ludowycl n y c h

„ W i s ł a " , t . 18, 1904, s. 285—322, 436—469.
6

T.

strojów

i woc
polskicl albo
„ R o c z n i k M u z e u m Etnograficznego w Krako biorc

Seweryn,

ludowych,

Historyczne

rodowody

niektórych

w i e " , R . V , 1974, s. 17—30.
U . 5. Stroje noszone w s p ó ł c z e ś n i e na wsi.

7

rysunkach
rakterystyczną

do

kolan,

0 k o ł n i e r z u zazwyczaj n i s k i m (ale nio t y l k o ) , s t o j ą c y m ,

będzie

sukmana

krótsza,

czasom

zwykle

nie s p i ę t a , puszczona wolno, nie przopasana i bogato zdobiona,
a

dla

terenów

wielkopolsko-mazowieckich

—

długa,

czasem

sięgająca prawie do kostek, z d w o m a r z ę d a m i g u z i k ó w , o k o ł n i e r z u
większą będziemy brali pod

ornamentyce .
u w a g ę liczbę

8

źródło

(polegająco

na r ó ż n i c a c h cech trzecio- i c z w a r t o r z ę d n y c h ) b y ł o przez c h ł o p ó w
dostrzegane i c z ę s t o s t a n o w i ł o c e c h ę w y r ó ż n i a j ą c ą .

Na

targu

l u b przed k o ś c i o ł e m c h ł o p i po t y c h w ł a ś n i e cechach r o z r ó ż n i a l i ,
s k ą d k t o pochodzi.

W

Zaważyły

tym
na

już

tym

ikonograficznych

okresie

były

takie czynniki,

stwierdzić

zróżnicowano
jak

warunki

regionalnie.
geografiozne,

s ą s i e d z t w o miast, d r ó g h a n d l o w y c h , w p ł y w y z e w n ę t r z n e , r ó ż n i c o
w w y t w ó r c z o ś c i lokalnej, p o d z i a ł na d o b r a k r ó l e w s k i e , duchowne
i t p . P o g ł ę b i a n i e się r ó ż n i c s p o ł e c z n y c h oraz regionalnych dopro­
wadziło

w

następnych

stuleciach do

Jacher-Tyszkowa, Grafika

badań

nad strojem

wzbogaoenia się

stroju

1 jego z r ó ż n i c o w a n i a , s z c z y t o w ą fazę w i d z i m y w 2. p o l . X I X
w i e k u , po u w ł a s z c z e n i u c h ł o p ó w . O d tego czasu a ż do p o c z ą t k u
naszego stulecia s t r ó j o s i ą g a szczyt swego

Adriana

stroju

' S.

rozwoju.

Adalberg,

przysłowiowych

polskich,

10 Por.

np.

z etnografii
1 1

Księga

E.

przysłów,

Warszawa

wykonanych

wpływom,

ubioru

ludowego

1 2

Por.

proces

ten

(na

przykładzie

produkcji,

nych jego nosicieli

z a p o ż y c z a ł elementy

stroju

stroju

szlacheckiego i m i e s z c z a ń s k i e g o .

Śląska

pozycji

i wytwórców,

B.

Stelmachowska,

Strojów Ludowych",
1 4

O.

Kolberg,

Wszystkie
1 5

Strój

i nawykami

zgodne z g u s t a m i

Zarys

ludu.

P r z e d s t a w i a j ą c u w a g i d o t y c z ą c e b r a k ó w i p e w n y c h niedo­
ciągnięć

w

dotychczasowych

opracowaniach o d z i e ż y

ludowej,

c h c i a ł a b y m zwrócić u w a g ę w s p ó ł c z e s n y m badaczom tego zagad­
nienia na

bogate, rzadko w y k o r z y s t y w a n e m a t e r i a ł y , a

także

na pewne p r o b l e m y , k t ó r y m n a l e ż a ł o b y p o ś w i ę c i ć więcej miejsca
zarówno

w

badaniach

terenowych,

jak

i w

opracowaniach.

życia

ludowego,

(„tezauryzacja"

(repr.)

„Atlas

i sprzęt

Lowiczanie,
Odzież

ludu

165.

polskiego

1953, s.

156.

chłopska

2 0

ków

dobro b l e m j
\

jako

w zas
Warszawa n i k ó w

36.

cerki,

„Kalendarz

zróżnicowanie

Ilustrowanego

ludowi] do del
Codziennego", w a ł t«

odzieży

Kuryera

przed]

R . Reinfuss, J . Ś w i d e r s k i , Sztuka

ludowa

w Polsce,

1960.

2 1

St. Cercha, Przebieczany,

ryały

wieś w powiecie

antropologiczno-archeologiozne

t . I V , s.
2 2

teraz

„ P o l . Szt. lud.",

ludowe na płótnie,

i ' K . M o s z y ń s k i , Geograficzne
Polsce,

2 3

i

wielickim,

etnograficzne",

Kra­ s ł a b o
zwykł
„Maté- linie (
1900, dziej Í
okrąg-

94.

W . G ą d z i k i e w i c z , Strój

higienicznym,

I
no a k t u a

K r a k ó w 1925, s. 56, zosta]

ludowych),

druki

Dziek nosi с

[w;]

W a r s z a w a 1901, s.

ubiorów

is R . Reinfuss, Polskie

Polskick cown:
tywy

Poznańskie

R . X X X , 1976, n r 1.

górali

podhalańskich

„ Z d r o w i e " , 1926, n r 1—2,

A . Fischer,

„Kalendarz
Fot.: J . Kirtiieiia — il. 4, 5; J . Świderski — il. 1—3

i upodobań

1963], t . 10, cz. 2, s.

Bittner-Szewozykowa,

majątkowe

i gotowe elementy oraz i c h
estetycznymi

pusta
jah n ą c a
estetyei- szczy

ludowy

1959.

Zdobienie

K r a k ó w 1938, s. 68—77.

zestawy,

i strój

kaszubski,

Księstwo

[reprint. W r o c ł a w

Wł. Matlakowski,

w

jak

Cieszyńskiego),

Ubiór

społecznej

Wroclaw

wanie się bogatego zasobu t y p ó w regionalnych. D u ż ą rolę w tej
z a r ó w n o surowce dla s t r o j u ,

Łódź

„ P o l . Szt. l u d . " , R . X X X , 1976, Polsk

Wielkie

regionalizacji o d e g r a ł t e ż p r z e m y s ł

dostarczając

magisterskie się ar
1969. piękn

polskich,

cję fc

1 3

Obce w p ł y w y i t w ó r c z a inwencja c h ł o p s k a w p ł y n ę ł y na u k s z t a ł t o ­
oraz handel,

s.

prac

nr 1 .

Podhalu.

postępował

nych
wyraża nowa
527, 568, sposć

i

1889-1894,

A . Kutrzeba-Pojnarowa,

wyraz poziomu

renesansowe i barokowe (aż do p o l o w y X V I I I w . ) , przekazywano
wsi za p o ś r e d n i c t w e m

lud.",

mieszczony w „ P o l . Szt. l u d . " , R . X X X , 1976, n r 2 : B . Poloczko- zetkn
w a , Wpływ
przebiegu granic politycznych
na kształtowanie
щ
]

H.

ulegał r ó ż n y m

Szt.

T e m a t t e n poruszano w 1974 r. na k r a k o w s k i m sympozjum a zna
zagadnieniom s t r o j u ludowego. Por. referat za­ m i n a

1 7

wolno)

„Pol.

poświęconym

stroju we w ł a s n y m ś r o d o w i s k u . T a k w X I X , j a k i w poprzednich
(aczkolwiek

jak wieki
X X I X bądź
źródła r ó w n

Głębockiego

Wykaz

na uniwersytetach

A . C h m i e l i ń s k a , Księżacy.

chłopski

wieku

lud.", R.

przypowieści

Królikowska,

1 6

ubiór

XIX

„ P o l . Szt.
ludowego,

XIX-wiecznego

Oczywiście r o z w ó j nie w y n i k a ł j e d y n i e z doskonalenia się
wiekach

polska

ludowym,

1975, n r 4 ; A. J a ś k i e w i c z , Rysunki

m o ż n a , że j u ż w X V w i e k u u b i o r y c h ł o p s k i e o d r ó ż n i a ł y się o d
innych.

A.

do poznania

elementów,

w a ć p a r a f i ę czy nawet p a r ę w s i , g d y ż z r ó ż n i c o w a n i e

materiałów

Kielisińskiego,

K u r y e r a Codziennego", K r a k ó w 1938, s. 225—228; J . St. Bys dyno]
t r o ń , Typy ludowe J. P. Norblina,
K r a k ó w 1934.
szarą

się wydzielone w ten s p o s ó b g r u p y regionalne. M o g ą one obejmo­

podstawie

i

100 lat w nieznanye) 25 x i
„ K a l e n d a r z I l u s t r o w a n e j ciom'

R . X X X , 1976, n r 1.

s k ł a d a j ą c y c h się na całość s t r o j u ludowego, t y m mniejsze o k a ż ą

Na

Preka

ludowe sprzed

23

w y k ł a d a n y m , b a r w y ciemnej, o s ł a b e j
Im

]

Z. A m a j z e n o w a , Stroje

Właściwości

Ilustrowanego

1943, s. 94—100.

s. 36,

etnograficzne

Kuryera

pod
37.

ludności

Codziennego",

względem pozos]
V
polskiej, w a ć л\
Kralom w r o t n
pukle

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6636" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6616">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/9e7077e464a092977b7ed7da9aae1194.pdf</src>
        <authentication>89c92053fd417e3cf8d51edd023b54e4</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="4">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25236">
                  <text>Lud</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154689">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154690">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154691">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154692">
                  <text>pol</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154693">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79126">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:4367</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79127">
                <text>1977</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79128">
                <text>malarstwo ludowe</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="79129">
                <text>Albiczuk, Bazyli (1909-1995) - malarz ludowy</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79130">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:4063</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79131">
                <text>Prawdziwym pięknem jest natura (o twórczości malarskiej Bazylego Albiczuka) /Polska Sztuka Ludowa - Konteksty 1977 t.31 z.1</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79132">
                <text>Polska Sztuka Ludowa 1977 t.31 z.1 ; s.29-38</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79133">
                <text>Olędzki, Jacek</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79134">
                <text>pol</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79135">
                <text>Instytut Sztuki PAN</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79136">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79137">
                <text>1

Jacek Olędzki
PRAWDZIWYM PIĘKNEM JEST NATURA
(0 TWÓRCZOŚCI MALARSKIEJ BAZYLEGO ALBICZUKA)

1

0 indywidualności artysty należałoby powiedzieć na wstępie
jego własnymi s ł o w a m i . O t o w j e d n y m z p i s m w r u b r y c e

Sami

J u ż z tej k r ó t k i e j w y p o w i e d z i A l b i c z u k a rysuje się w y r a z i ś c i e
jego o s o b o w o ś ć o g ł ę b o k i c h k o n f l i k t a c h
dowanym

rzeźby, m u z y k i i m a l a r s t w a o d c z u w a ł e m o d n a j m ł o d s z y c h

jego s ł o w a , k t ó r e m a j ą w a ż n e znaczenie dla zrozumienia t w ó r ­

1

lat.

poczuciu n a j p o w a ż n i e j s z y c h

w e w n ę t r z n y o h , rozbu­

o sobie pisze: „ S z c z ę ś c i e z n a l a z ł e m w ogrodzie. S k ł o n n o ś c i do

spraw

otycznyoh.

Oto

Jeszcze przed w o j n ą , p r a c u j ą c w r o l n i c t w i e ( u r o d z i c ó w z t r o j ­

czości i o s o b o w o ś c i tego z a d z i w i a j ą c e g o a r t y s t y : „(...) p o c z u ł e m

giem r o d z e ń s t w a — J.O.), t y m i u p o d o b a n i a m i

w s t r ę t do prac z a r o b k o w y c h ... — i dalej — ... s t o c z y ł e m się do

p r z e p l a t a ł y się

moje każdo wolne niedziele i ś w i ą t e c z n e chwile. Czasem coś w y ­

r z e m i o s ł a " . Słowo „ s t o c z y ć s i ę " nadaje t u

rzeźbiłem, coś n a m a l o w a ł e m (zazwyczaj przedstawienia

ptaków

stwierdzeniu autora. „ O g a r n ę ł o mnio z n u ż e n i e , z n i e c h ę c e n i e do

— J.O.), a najczęściej g r a ł e m na skrzypcach (do d z i ś dwie p a r y

wszystkiego". I m o ż n a b y s k o ń o z y ć na t y c h w y z n a n i a c h a r t y s t y .

skrzypiec z n a j d u j ą się w jego d o m u — J.O.). N a w e t w l a t a c h

Ale nie. A l b i c z u k nie k r ę p u j e się p o w i e d z i e ć rzeczy s p r a w i a j ą c e j

mego uczestniczenia

k a ż d e m u o g r o m n ą t r u d n o ś ć . S ł o w a , że „ u g r z ą z ł w

na [ r o n t a c h (drugiej w o j n y ś w i a t o w e j

—

szczególną

wymowę

śmietniku,

J.O.), w okopach nie r o z s t a w a ł e m się z o ł ó w k i e m i k a w a ł k i e m

j a k i sam sobie s t w o r z y ł " , w y p o w i a d a z c a ł ą n a t u r a l n o ś c i ą , bez

papieru.

f a ł s z y w e g o w s t y d u , k r ę p o w a n i a się czy maskowania.

Po wojnie s p r ó b o w a ł e m m a l a r s t w a zarobkowego, j a k o u c z e ń

Z cytowanej n a w s t ę p i e w y p o w i e d z i w y n i k a j ą jeszcze inno

mistrza przy o d n a w i a n i u k o ś c i o ł ó w wiejskich (wszystkie w n a j ­

w n i o s k i . C h o c i a ż A l b i c z u k od l a t wczesnej m ł o d o ś c i r y s o w a ł i m a ­

bliższej okolicy B i a ł e j Podlaskiej — J.O.). P o t e m

malowałem

sam. Myśl o zyskach, k l i e n t a c h , d u ż y c h z a m ó w i e n i a c h
staczać mnie do

r z e m i o s ł a

(to i p ó ź n i e j s z e

zaczęła

podkreślenia

lował, nie r o z s t a w a ł się w n a j c i ę ż s z y c h chwilach z o ł ó w k i e m i pa­
pierom — m u s i a ł p r z e j ś ć d ł u g ą i u c i ą ż l i w ą d r o g ę , n i m u z y s k a ł
r o z g ł o s w k r a j u i za g r a n i c ą .

w wypowiedziach a r t y s t y moje — J.O.) i s z a b l o n ó w .

Pejzaże,

O d m ł o d o ś c i g r a ł t e ż n a skrzypcach. G r a ł dla siebie, ale i na

obrazy ś w i ę t y c h , p o r t r e t y , m a k a t y

oddalały

zabawach. T a k o t y m m ó w i p r z y b y ł e j dziennikarce: „ N a t y c h

i m a k a t k i

mnie od prawdziwego p i ę k n a . O d d a l a ł o m n i e to od prawdziwego

zabawach g r a ć t o k a t o r g a b y ł a m o j a . B o j a l u b i ę g r a ć dla siebie,

piękna, j a k i m jost n a t u r a .

P o c z u ł e m t ę s k n o t ę za i n n y m t w o ­

ale nie n a zabawach. G r a ł e m na skrzypcach. L u b i ł e m skrzypce.

rzeniem i coraz bardziej o g a r n i a ł o m n i e z n u ż e n i e , z n i e c h ę c e n i e

T a k p o l u b i ł e m , że m u s i a ł e m n a u c z y ć się g r a ć . Skrzypce, zdaje się

do wszystkiego, co dotychczas m a l o w a ł e m . W y d a w a ł o m i s i ę , ż e

dla m n i e , że jest k r ó l o w ą i n s t r u m e n t ó w w s z y s t k i c h m u z y c z n y c h .

ugrzęzłem w ś m i e t n i k u , j a k i sam sobie s t w o r z y ł e m .

(...) G r a m jeszcze ".

wstręt

do w y k o n y w a n y c h na

zamówienie

Poczułem

portretów,

2

róż,

D l a A l b i c z u k a n a t u r a : r o ś l i n n o ś ć , k w i a t y , k r z e w y , drzewa,

jeleni ( w dalszej części t e k s t u C z y t e l n i k znajdzie d o w o d y po­

p t a k i , a t a k ż e wiatr, śnieg, zmiany p ó r roku, chmury, kształty

twierdzające te s ł o w a — J.O.).

r o ś l i n i wszelkich najosobliwszych k w i a t ó w , nade wszystko słońce
prawdziwe-

oraz g w i a z d y — t o w a r t o ś c i naczelne. W a r t o ś c i , k t ó r y m nadaje

g o. Z n a l a z ł e m je w s w o i m ogrodzie i w 1965 r o k u w y d a ł e m pier-

znaczenie moralne, z k t ó r y m i u t o ż s a m i a c a ł k o w i c i e sens swego ist­

szy »OGPvOD «, a n a s t ę p n i e c a ł y c y k l o t y m temacie, w l a t a c h

nienia. Z w r ó ć m y na t o u w a g ę — t o p r z y r o d a , n a t u r a , a nie ludzie,

Z a c z ą ł e m s z u k a ć p o w r o t u do

p i ę k n a

1966—1968. D r u g i m ó j p r z e ł o m t o r o k 1971, k i e d y w y s z e d ł e m

z k t ó r y m i się nie p r z y j a ź n i , wyznacza w a r t o ś c i , k t ó r y m i się kie­

z ogrodów w szersze przestrzenie

ruje w ż y c i u i k t ó r y c h w y r a ż e n i e u z n a ł za swe p o s ł a n n i c t w o .

o t a c z a j ą c e g o

świata.
Moim nauczycielem i m i s t r z e m jest i b y ł a n a t u r a . "

mnie

W m i e j s c o w o ś c i D ą b r o w i c a M a ł a , gdzie żyje od urodzenia,
u r z ą d z i ł o g r ó d , j a k i t r u d n o s p o t k a ć w k r a j u , a nawet w p a r k a c h

29

�I I . 1. B a z y l i A l b i o z u k , D ą b r o w i c a M a ł a , w o j . bialskopodlaskie. I I . 2, 3. B . A l b i c z u k i jogo

„Ogrody"

p i e l ę g n o w a n y c h przez zawodowych o g r o d n i k ó w . N i e jest t o d u ż y

n y m , n i c z y m nie z w i ą z a n y m w znaczeniu m a t e r i a l n y m . One są

o g r ó d , ale znajduje się w n i m blisko 300 r z a d k i c h g a t u n k ó w r o ś ­

p r a w d ą , ale i n n i n i m i g a r d z ą , n i s z c z ą . A n a j w y ż e j cenią kwiaty

l i n , p i e l ę g n o w a n y c h z czułością i . z w i e l k ą z n a j o m o ś c i ą

sztuki

„ d u b e l t o w e " , a jeszcze bardzioj przywiezione z Czech l u b Ameryki

ogrodniczej. O walorach r o ś l i n z jego ogrodu ł a t w o p r z e k o n a ć się

r ó ż n e t a k i e sztuczne..." A b y z a k o ń c z y ć rejestr r o ś l i n znajdujących

p a t r z ą c na obrazy, k t ó r e r e p r o d u k u j e m y w t y m szkicu.

się w ogrodzie A l b i c z u k a , d o d a j m y , że m a o n w n i m za drogio

A oto k i l k a szczegółów o jego rozeznaniu, w i e d z y i w y r a f i n o ­

p i e n i ą d z e k u p i o n y cis, j o d ł ę k o n k a r s k ą , wrzosiec, przebiśniegi,

wartością:

przylaszczki, k a c z e ń c e (o n i c h m ó w i „ t o m o j a ś w i ę t o ś ć " ) , pry-

„ M n i e nie interesuje barwa, lecz k s z t a ł t y . B o t o jest prawda. D l a ­

m u l e , fiołki z ł ą k . „ T o t e ż m ó j n a j d r o ż s z y k w i a t — dodaje — bo

tego nie cenię sobie r ó ż szlachetnych, one m n i e się nie n a d a j ą do

k w i t n i e przez 40

k o m p o z y c j i w obrazach. Cenię natomiast różę d z i k ą , t o jest po­

N a t o m i a s t o narcyzach, k t ó r e w i d z i a ł e m w jego ogrodzie, gdy

ezja...

b y ł e m t a m w m a j u , a r t y s t a w y r a z i ł s i ę , ż e l u b i je, ale nie traktuje

w a n i u w u k a z y w a n i u tego, co jest m u n a j w y ż s z ą

Kocham dereń. Kształty

s ą konieczne do zadowolenia.

d n i . T o m o j a s t a ł a dekoracja

poduszkowa".

L u b i ę m a k i , chociaż s ą z b y t n i o czerwone, ale m a j ą k s z t a ł t i dla­

ich j a k o „ r e l i k w i e " . P o w t ó r z y ł p r z y t y m , ż e ceni w istocie tylko

tego m a l u j ę je w i ę k s z e n i ż n a l e ż y , bo chodzi m i o pokazanie i c h

byliny, kwiaty łąkowe i leśne.

niezwykłej natury, delikatności, delikatności k w i a t ó w polnych

T r u d n o c o ś d o d a ć do t y c h słów. A l b i c z u k jest

wyjątkiem

— b y l i n . Bo nade wszystko cenię b y l i n y , k w i a t y z ł ą k , k w i a t y ,

w ś r ó d a r t y s t ó w o charakterze l u d o w y m , k t ó r y u m i ł o w a ł to, czego

k t ó r y c h i n n i nie c e n i ą , n i s z c z ą , a s ą najcenniejsze, n a j d e l i k a t n i e j ­

nie ceni ś r o d o w i s k o , z k t ó r e g o się w y w o d z i .

sze, prawdziwe. Nasze rodzime. Co j a sobie cenię dalej — fioletowe
karpackie, dzwonek l e ś n y , g i p s ó w k ę b i a ł ą , naparstnice,

3

Oto fragment l i s t u z 5.1.1966 r. do Aleksandra Jackowskiego :

ostróżki,

„ P a ń s k i l i s t p r z e r ó s ł moje marzenia i w z b u d z i ł w i a r ę w twórcze

dziewanny, zawilce; n a g i e t k i l u b i ę , ale t o nie b y l i n y , t a k samo

siły, k t ó r e czuję, że nie z a w i o d ą T y c h , k t ó r z y docenili m o j ą pracę.

piwonio i szlachetne r ó ż e . . . J a k p a s ł e m k r o w y w d z i e c i ń s t w i e , t o

Jestem niezmiernie r a d , że m ó j w y s i ł e k n a p o l u malarstwa zna­

z ż y ł e m się z b y l i n a m i , d z i k i m i ł ą k a m i — k t ó r y c h dzisiaj j u ż nie

l a z ł t a k zaszczytny o d d ź w i ę k w N a j w y ż s z y m autorytecio Kraju

m a — r o s ł y t a m w ł a ś n i o zawilce, r z e ż u c h a , r ó ż n e f i r l e t k i , i r y s y ,

j a k i m jest Polska A k a d e m i a N a u k ... M a m n a d z i e j ę , że może

lelyje, a t a k ż e wiele i n n y c h , k t ó r y c h j u ż nie w s p o m n ę . . . Co do

przez w p ł y w Waszego a u t o r y t e t u wreszcie z n a j d ę j a k i e ś zrozu­

drzew, to nie cenię sobio t a k owocowych, j a k n p . ś w i e r k i , j o d ł y ,

mienie u w ł a d z t e r e n o w y c h i b ę d ę m ó g ł w lepszoj sytuacji i tych

j a r z ę b i n y , a najbardziej to c h y b a brzozy. S ą ludzie, k t ó r z y po­

t r u d n o ś c i (jakie m i a ł A l b i c z u k — J.O.) p o ś w i ę c i ć czas i swoje

t r a f i ą zniszczyć b r z o z ę (bo szkodzi uprawie z b o ż a — J.O.) albo

t w ó r c z e

ś w i e r k , bo toż do niczego i w zamian p o s a d z i ć . . . w i ś n i ę !

( p o d k r e ś l e n i e moje — J.O.). W t y m s a m y m liście autor pisze

d u ż o drzew dekoracyjnych, k t ó r e nie d a j ą ż a d n y c h

Hoduję

„korzyści",

t a k i c h , j a k w i ś n i e czy u l ę g a ł k i . . . W p r o w a d z a m do ogrodu i do
swoich o b r a z ó w b y l i n y , b o

je

lubię.

To są k w i a t y prawdzi­

we, one u s z l a c h e t n i a j ą c z ł o w i e k a , one c z y n i ą o z ł o w i e k a swobod­

.30

siły

dla

K r a j u

—

P i ę k n a

—

Sztuki"

o swoich fascynacjach „ n a t u r ą z i e l o n ą , r ó ż n o r o d n ą , b u j n ą i kwit­
n ą c ą , p r z e s t r z e n i ą nieba w r ó ż n y c h odcieniach".
Z l i s t u pisanego do tego samego adresata w p a r ę miesięcy po
p o p r z e d n i m : „ P a ń s k i e zainteresowanie

» O g r o d e m « , k t ó r y oboe-

�nie (jost) w B r a t y s ł a w i e , zrodziło we innie m y ś l

„(...) Najgorsze jest t o , że d u ż o czasu i w y s i ł k u z a b i e r a j ą m i

namalowania

wr. 1966—1967 8 o b r a z ó w tego rodzaju, k t ó r o w całości s t a n o w i ł y ­

obrazy, j a k i e m u s z ę m a l o w a ć

by całą „ g a m ę " p i ę k n a r o ś l i n n e g o , z m i e n i a j ą c e g o

mego

się w

porę

skromnego

bytu

za p i e n i ą d z e dla p o d t r z y m a n i a

materialnego".

A r t y s t a nie wspomina

każdego miesiąca, od wzbudzonego ż y c i e m k w i e t n i a do zamie­

przez s k r o m n o ś ć , ile go kosztuje u t r z y m a n i e ogrodu, r e m o n t do­

rającego listopada. T a k ą „ k o l e k c j ę " odcieni m i e s i ą c ó w w świecie

m u , zdobywanie farb, p ł ó t n a , b l e j t r a m ó w , p ę d z l i i r a m . ,,(...) Ma­

roślinnym zamiaruję

mieć

u

siebie",

( p o d k r e ś l e n i e moje

luję p r z e w a ż n i e z fantazji,

pracowni przechowuje — m i m o o g r o m n y c h z a k u s ó w na jogo

że o to „ O g r o d y " z a b i e g a j ą muzoa, B H Z „ D e s a " , kolekcjonerzy,

odpowiadających

kolejnym

miesiącom

na

wiejskiej n a t u r y . O g r o d ó w

nie

prace — 12 o b r a z ó w ,

m a l u j ę

motywy

— J.O.). D o d a ć t u m o ż n a , że a r t y s t a d o t r z y m a ł s ł o w a : w swojej

s p r z e d a ż " . D o d a j m y w t y m miejscu,

o f e r u j ą c n a j w y ż s z e ceny. P r o s z ą go o s p r z e d a ż osoby, z k t ó r y m i
A l b i c z u k p o w i n i e n się l i c z y ć , j a k c h o ć b y miejscowy proboszcz.

w roku!
A oto wyznanie pisane w s t y c z n i u 1967 r . : „ J a się z Panem
zgadzam. B y ł e m sam niezadowolony niebem i g ó r n ą częścią ob­
razu. Widziałem, że ten b ł ę k i t z a ć m i e w a k o l o r y k w i a t ó w , a gałęzie
drzow p r z y p o m i n a ł y j u ż nieraz powtarzano obrazy jarmarczne.
Ale zmieniać obawiam się, g d y ż nie m i a ł e m w swojej w y o b r a ź n i
ani w rzeczywistości czegoś, co b y d a ł o (mi) p e ł n e zadowolenie
... Ale udało m i się p r z e ł a m a ć te przeszkody częściowo i w i e r z ę ,
że je ostatecznie u s u n ę . N a to p o t r z e b n y jest czas i s p o k ó j , a tego

A l e A l b i c z u k maluje „ O g r o d ó w " niewiele, s p r z e d a ł z ż a l e m k i l k a ,
gdy nie m ó g ł j u ż o d m ó w i ć . „ O g r o d y " m a l o w a ł przez t r z y l a t a ,
p ó ź n i e j o d c z u ł p o t r z e b ę z m i a n y t e m a t y k i . P i s a ł w k o ń c u 1968 r . :
„(...) N a a r e n ę mojej w y o b r a ź n i z n i e u g i ę t ą siłą w c i s k a j ą się
P O L A i Ł Ą K I . I c h p i ę k n o i u r o k , j a k i w i d z ę , odczuwam i prze­
żywam,

p r z e s z ł y do m o i c h m y ś l i

i nie u s t ę p u j ą

„Ogrodom".

T o s p o w o d o w a ł o p o d koniec tego r o k u pojawienie pierwszego
obrazu, k t ó r y z a t y t u ł o w a ł e m „ P o l e " . J e ż e l i w „ O g r o d a c h " nio
b y ł o miejsca dla „ n i e b a " , t o ono w obrazie „ P o l e " z n a l a z ł o s w ó j

brak m i " .

triumf.
Wcześniej jeszczo, bo w 1966 r o k u , przed Ś w i ę t a m i B o ż e g o
Narodzenia Albiczuk s k ł a d a j ą c

ż y c z e n i a swemu

przyjacielowi,

pisał, co n a s t ę p u j e : „ W g r u d n i u z r o b i ł e m obraz jeden dla pie­
niędzy i szkicowalom c a ł y c y k l n o w y c h o g r o d ó w ( d o d a ć t u n a l e ż y ,
że szkic reprodukowany obok ( i l . 17) jest s z c z e g ó ł o w y m rozplano­

N i e ł a t w o m i się t o u d a ł o , bo z a c z y n a ł e m o d nieba...

W m o i c h „ P o l a c h " nie t y l k o d o m i n u j ą zadumane k ł o s y , alo znaj­
d u j ą sobie p r z y n i c h miejsce p i ę k n e b y l i n y . . . Ż a l m i , że wiele
z t y c h r o ś l i n z n i k n ę ł o , że nie w i d z ę i c h nigdzie. Gdzie m o ż n a
joszczo s p o t k a ć niebiesko k w i t n ą c e niebieskie i r y s y z m i ł y m za­
pachem albo k r e m o w o - b i a ł e , silnie p a c h n ą c e s t o r c z y k i ? "

waniem kompozycji dzieła i ustaleniem r ó w n i e d o k ł a d n y m u ż y ­
I

tych do poszczególnych d e t a l i b a r w i s p o s o b ó w k ł a d z e n i a f a r b y

jeszczo na koniec wyznanie z 1974 r o k u : ,,(...) Teraz nie

— J.O.), w czym t r a f i ł e m na p o w a ż n e t r u d n o ś c i . M u s i a ł e m k i l k a

m a l u j ę . Jest n i e z b ę d n y m dla m n i e o b s e r w o w a ć N a t u r ę . A l e p r z y ­

dni poświęcić na szukanie, m y ś l e n i e , j a k o d r o d z i ć n a t u r ę i m o j ą

j a z d siostry i szwagra na m i e s i ą c bardzo m i przeszkadza. P o m i m o

(o niej) w y o b r a ź n i ę . 15 X I I — 20 X I I u d a ł o m i się u s u n ą ć łu­

t y c h p r z e s z k ó d w drugiej polowie tego m i e s i ą c a ( V I I ) b ę d ę po

dzącą zasłonę naturalistyczno - f o t o g r a f i c z n ą ,

trosze

w g ł ę b i ć się i w y ­

malował".

Co z ł o ż y ł o się na o d r ę b n o ś ć i w y j ą t k o w o ś ć a r t y s t y ? S p r ó ­

czuć nowe elementy P i ę k n a N a t u r y . . . C y k l o g r o d ó w l e ż y m i n a
sercu. Zgadzam się z Panem. N I E M I A Ł E M R A C J I . T a k . E f e k t

b u j m y o d p o w i e d z i e ć na t o p y t a n i e . Rodzico A l b i c z u k a b y l i pra­

(artystyczny — J.O.) nie w

(podkr. — J . O . ) , lecz

w o s ł a w n y m i . M i e l i czworo dzieci, z k t ó r y c h o p r ó c z naszego ar­

w samym obrazie... P r z e s y ł a m serdeczne pozdrowienia i Najlepsze

t y s t y żyje jeszcze t y l k o jego siostra. Czasami się s p o t y k a j ą , ale,

sumie

jak

Noworoczne Ż y c z e n i a . "

twierdzi,

„nudzi

go", utwierdzając

w

starokawalerstwie,

w ż y c i u z dala o d r o d z i n y . Rodzice z a j m o w a l i się r o l n i c t w e m
I już w t y m miejscu m o ż n a b y ł o b y z a k o ń c z y ć c y t o w a n i e

i h o d o w l ą . M i e l i 20 m ó r g ziemi. D o m r o d z i n n y z a c h o w a ł się do

wybranych f r a g m e n t ó w l i s t ó w A l b i c z u k a , ale niechaj C z y t e l n i k

dzisiaj. W d o m u t y m A l b i c z u k m a p r a c o w n i ę , n i e z a l e ż n i e o d

wybaczy m i m o j ą n a d g o r l i w o ś ć . Niechaj s k r o m n y m u s p r a w i e d l i ­
wieniem będzie t o , że w t y c h dalszych fragmentach o d n a j d u j e m y
jeszcze bardziej f r a p u j ą c e s z c z e g ó ł y z w i ą z a n e z procesem
czym a r t y s t y spod B i a ł e j

3

twór­

Podlaskiej

Oto zdanie z l i s t u pisanego w s t y c z n i u 1967 r o k u : „ W z i e l e m
się za ogrodowe b y l i n y , a s t r y i p o ż ó ł k ł y asparagus. T o k o c h a m .
Chociaż s u b t e l n ą p o e z j ę o d c z u w a m nie w o g r o d o w y c h b y l i n a c h ,
lecz w bylinach i t r a w a c h d z i k i c h na ł ą k a c h i polanach

leśnych

i brzogach rzek nie d o t n i ę t y e h l u d z k ą „ t e c h n i k ą " . . . W

moim

ogrodzie z r o b i ł e m „ w y s e p k ę " b y l i n i t r a w , j a k i e s ł u ż ą m i za w z ó r
do malowania... Często w i d z ę we ś n i e oryginalne i n i e z w y k l e p i ę k ­
ne byliny, j a k i c h nie s p o t y k a m t u w r z e c z y w i s t o ś c i . M y ś l ę z t a ­
kich k w i a t ó w n a m a l o w a ć obraz. T o b ę d z i e p r a w d z i w y
twórczy

sno-

o b r a z " (podkr. — J.O.).

,, W Ogrodzie — VI ( p r o s z ę z w r ó c i ć u w a g ę , ż e a u t o r k a ż d y
ze swoioh „ O g r o d ó w " oznacza l i c z b ą m i e s i ą c a — J.O.) p o w z i e ł e m
temat z czerwcowej p o r y — bujnego zieleni i k w i a t ó w . R o ś l i n y w y ­
brałem t y l k o te, k t ó r o (są) m i znane i n o s z ą n a z w ę :
Są one

dekoracyjne,

ale

u l i s t n i e n i e m bardzo

BYLINY.

„plastyczne"...

(Wydaje się, że fascynacja a r t y s t y o w y m i b y l i n a m i nie odnosi się
wyłącznie do i c h w a l o r ó w k w i e t n o - p l a s t y c z n y c h . S ą d z ę , ż e s ą
one dla niego c z y m ś s y m b o l i c z n y m , z n a k i e m czasu m i n i o n e g o ,
byłego,

chwil, z k t ó r y m i

ł ą c z y najlepsze

wspomnienia, ra­

dość dojrzewania, m ł o d o ś c i , d z i e c i ń s t w a ) . D o Ogrodu — VI w p r o ­
wadziłem m a l u n k i p t a k ó w — w i l g ę i p o k r z y w k ę za ich m i ł y ś p i e w
w czerwcu 1966 r o k u , w czasie m o i c h w s t ę p n y c h prac do tego
tematu... J o ż e l i (zaś) wejdzie do mojego obrazu p o s t a ć l u d z k a ,
to t y l k o t a , k t ó r a

o d w i e d z i ł a m n i e w czasie m e j

(Obraz z t ą „ n i e s z c z ę s n ą " p o s t a c i ą w ż y c i u

artysty

depresji..."
odnajdzie

Czytelnik w t y m ż e s z k i c u ; obraz ukazuje k o b i e t ę w ogrodzie oraz
inną jeszcze w e r s j ę tego t e m a t u , p o r t r e t tej samej k o b i e t y — J . O . ) .

31

�skromnego p a w i l o n u zbudowanogo z p ł y t p i l ś n i o w y c h , w k t ó r y m
przechowuje prace i p r z y j m u j e g o ś c i .
K i e d y b y ł dzieckiem, p a s a j ą c k r o w y — podobnie j a k wielu
w i e j s k i c h c h ł o p c ó w — r z e ź b i ł p t a k i i z w i e r z ę t a oraz, co zdarzało
się r z a d k o , r y s o w a ł , m i ę d z y i n n y m i r ó w n i e ż p t a k i i l u d z i . W okre­
sie m i ę d z y w o j e n n y m , po ś m i e r c i r o d z i c ó w , z a n i e c h a ł prac gospo­
darczych i u t r z y m y w a ł się z prac o charakterze

„artystycznym".

P o d b a r w i a ł obrazy „ ś l u b n e " , p o r t r e t y ż o ł n i e r z y w r a c a j ą c y c h ze
s ł u ż b y . W t y m czasie z a p r z y j a ź n i ł się z d z i e w c z y n ą wiolkiej urody,
m a l a r k ą . P r z y j a ź ń ich nie t r w a ł a j e d n a k d ł u g o . R o z s t a l i się. Jak
m ó w i A l b i c z u k : „ W mojej p r a c y konieczne jest skupienie i całko­
w i t a w o l n o ś ć " . S t ą d do dzisiaj — zgodnie ze s w y m i żelaznymi
p r z e k o n a n i a m i — jost c z ł o w i e k i e m w o l n y m , i t o nio t y l k o w ka­
tegoriach serdecznych, ale r ó w n i e ż i n n y c h , o c z y m b ę d z i e mowa
dalej. W czasie w o j n y d o s t a ł się do Z w i ą z k u Radzieckiego. Jako
saper z o s t a ł w c i e l o n y do wojska i b r a ł u d z i a ł w w i e l u operacjach
w o j e n n y c h . P o z n a ł j ę z y k r o s y j s k i i c z y t a ł w oryginale dzielą
Lermontowa,

Niekrasowa,

Tołstoja,

albumowe

wydawnictwa

0 sztuce, z w ł a s z c z a o w i e l k i c h r e a l i s t a c h : R i e p i n i e , Orłowie i in.
(ale nie w i d z i w tej t w ó r c z o ś c i swego w z o r u , t o „ s z t u k a społecz­
na" — mówi).
N a j w i ę c e j j e d n a k sobie ceni inne k s i ą ż k i przywiezione do
k r a j u po w o j n i e , j a k n p . Świat

w obrazach, J o h n a L . Stoddarda,

w y d a n y we L w o w i e oraz k s i ą ż k i o r o ś l i n a c h , z i o ł a c h leczniczych,
grzybach.

Są to

przeważnie

w y d a w n i c t w a niemieckie

sprzed

ostatniej w o j n y . T e m a t y k a p r z y r o d n i c z a interesuje go bardzo,
obecnie

c z y t a Tadeusza G o r c z y ń s k i e g o Rośliny

I s a n i n a Osnowy botaniki.
muje

częsty

użytkowe

o

O d L u d w i g a Z i m m e r e r a (z k t ó r y m u t r ;

kontakt) otrzymał

kilka

i n n y c h jeszcze książek

1 a l b u m ó w o r o ś l i n a c h , k t ó r e bardzo sobie ceni. N i o interesuje go
natomiast

z u p e ł n i e m a l a r s t w o „ n a i w n e " . O d Aleksandra Jac­

kowskiego o t r z y m a ł bogato i l u s t r o w a n e k a t a l o g i wystaw, w któ­
I I . 4. В . A l b i c z u k , szkic r y s u n k o w y z 1953 r.

r y c h b r a ł y u d z i a ł jego prace — z Triennale s z t u k i naiwnej w Bra­
t y s ł a w i e i Zagrzebiu. M a te k a t a l o g i , alo nie l u b i toj sztuki, nie
u w a ż a z r e s z t ą siebie za

„naiwnego".

Natomiast najważniejszą
П . б. B . A l b i c z u k , Portret,

ol./pł., 5 3 x 3 9 c m . 1955.

p o z y c j ą w jego b o g a t y m księgo­

zbiorze jost P i o t r a L a v o d a n a Historia

sztuki

( W r o c ł a w 1954).

Ciekawe s ą u w a g i zapisane na marginesach k s i ą ż k i , wypisy z tek­
stu dzieła: „ D o s k o n a ł y

rozsądek

u n i k a wszelkiej skrajności...

P r a w d z i w a sztuka nie m o ż e b y ć a n i p a t r i o t y o z n a , ani narodowa,
ani nacjonalistyczna, j a k t e ż szowinistyczna, lecz ogólnoludzka
(powinna z a c h w y c a ć c z ł o w i e k a n i e z a l e ż n i e od jego narodowości)."
Ceni t e ż k s i ą ż k ę L u d w i k a G o ś c i ń s k i e g o Rozstanie
(Katowice

1971), b . k s i ę d z a , k t ó r y d u ż o

z kościołem

p o d r ó ż o w a ł i utracił

w i a r ę . B l i s k a m u jest d o c i e k l i w o ś ć i pasja, z j a k ą autor szuka
p r a w d y . I n n y m d z i e ł e m , k t ó r e w y w a r ł o w p ł y w na a r t y s t ę , jest
—

Aleksandra

K r a w c z u k a Mity,

mędrcy,

polityka

(Warszawa

1975). L e k t u r y t e t ł u m a c z ą wiele, w i ą ż ą c się z doświadczeniami
ż y c i o w y m i a r t y s t y i k o n t a k t a m i z l u d ź m i o szerokich horyzontach
m y ś l o w y c h i e t y c z n y c h ( L . Z i m m e r e r ) . „ J e s t e m w o l n y — mówi
0 sobie — wolnej m y ś l i . Interesuje m n i e k a ż d a religia, chociaż
nie c h o d z ę m o d l i ć się do ż a d n e g o k o ś c i o ł a . . . C h o c i a ż w jednym jest
m o j a r z e ź b a , baranek na o ł t a r z u , w i n n y c h z a ś obrazy świętych
1 a n i o ł ó w , malowane jeszcze p r z ó d 1960 r. A w ogóle, to powiem
p a n u na koniec — dlaczego p a t r z ę na g w i a z d y , na słońce ? Bo tam
c h c i a ł b y m r o z w i ą z a ć z a g a d k ę , gdzie jest koniec... Koniec, którego
nie m a , a r z ą d z i n i m w kosmosie a b s o l u t n y r o z u m — porządek.
I m o ż e jest t o d l a m n i e w a ż n i e j s z e , a n i ż e l i o g r ó d i moje malowanie.
B o j a — panie — m a l u j ę , ż e b y nie m y ś l e ć " .
A w i ę c ścisła w i ę ź , a n a w e t p o d p o r z ą d k o w a n i e sztuki pro­
blematyce

etycznej,

filozoficznej.

Zacytujemy

jeszcze uwagę

w p i s a n ą do k s i ą ż k i L a v e d a n a : „ J e s t e m p r z e c i w n i k i e m nienawiści
m i ę d z y l u d z k i e j . . . M o i rodzice b y l i p r a w o s ł a w n i , a j a jestem wol­
n y . C e n i ę w y z n a w c ó w wszelkich r e l i g i i , b u d d y s t ó w i muzułma­
nów". A b y pojąć

t o w y z n a n i e , trzeba

w i e d z i e ć , że w wiosce,

w k t ó r e j się nasz a r t y s t a w y c h o w a ł , przez stulecia t r w a ł y okrutne
k o n f l i k t y . Dzisiaj nie p o z o s t a ł o j u ż ś l a d u z t a m t y c h czasów, ro­
dzice p r a w o s ł a w n i ż e n i ą swe dzieci z k a t o l i k a m i , cmentarz prawo­
s ł a w n y p o ł ą c z o n o z k a t o l i c k i m . M i n ę ł y w ' de. A l o może tamte,

32

�П. 6. В . A l b i c z u k , Dama

w ogrodzie,

ol/pł., 6 4 x 4 9 c m . 1967.

dawne spory w y p ł y n ę ł y na t o , że B a z y l i A l b i o z u k p o s z u k i w a ł roz­

zawsze w k r a t ę , bez k r a w a t a , nie w k ł a d a go nawet w n i e d z i e l ę .

strzygnięcia w kontakcie z w a r t o ś c i a m i najczystszymi, n a t u r a l ­

Jest c z ł o w i e k i e m wielkiej ł a g o d n o ś c i , w r a ż l i w y m i m y ś l ą c y m .
Zastanawia

nymi, pozbawionymi l u d z k i e j n i e n a w i ś c i .
W rozmowie staram się w y j a ś n i ć sobie stosunek m a l a r z a do

się nawet n a d rzeczami m a ł o w a ż n y m i . U c z y n n y ,

ufa n a w e t nie z n a n y m sobie uprzednio osobom. W ruchach raczoj

ludzi, jego d o b r o w o l n ą izolację w ś r o d o w i s k u : „ P a n m y ś l i o m i ­

p o w o l n y . N i e m a samochodu, m o t o c y k l a , t y l k o stary rower, k t ó ­

łowaniu — m ó w i — o m i ł o w a n i u b l i ź n i e g o . T a k , t o jest m o r a l n i o ,

r y m c h ę t n i e i wiele się p o s ł u g u j e .

tylko, że bliźni nieraz w y k o r z y s t u j ą

czyjś altruizm... Powiem

Co l u b i ? Najbardziej — w s c h ó d s ł o ń c a . „ J e s t o n dla mnie
— m ó w i — n i c z y m ś w i ą t y n i a . T o jest dla m n i e niedziela, B ó g .

więcej, k r a d n ą albo nie o d d a j ą tego, co wzięli (...)
Co ja m o g ę p o w i e d z i e ć o pesymistach ? — N i e c h c i a ł b y m b y ć

N i g d y w t e d y nie m a l u j ę . W t e d y c h o d z ę , przechadzam
¡5ucham

śpiewów ptaków.

się, za-

nigdy wśród nioh. — A o o p t y m i s t a c h m o g ę p o w i e d z i e ć jedno, t o

chwyoony światem.

Słucham,

są ludzie. I kiedy m a l u j ę , t o c h c ę , ż e b y m ó j obraz w z b u d z i ł u t a ­

szumi w i a t r . M a l u j ę dopiero po p o ł u d n i u , k i e d y się ś c i e m n i a .

jak

kich ludzi r a d o ś ć " .

N a t o m i a s t k i e d y nadohodzi z a c h ó d , t o wszystko m i j a ,

zostaje

,,— Pan mnie p y t a , co jest w a ż n i e j s z e : „ m i e ć czy b y ć " —

p r z y g n ę b i e n i e . I jeśli w ó w c z a s m a l u j ę , to ż e b y nie m y ś l e ć , u k r y ć

odpowiadam: B Y Ć . — P y t a m n i e p a n o t r z y n a j w a ż n i e j s z e cechy

p r z y g n ę b i e n i e . I d ę s p a ć o dwunastej, pierwszej ... S n ó w p r z e w a ż ­

człowieka dobrogo. O d p o w i a d a m :

nie nie m a m . A l e j u ż n a d r a n e m m y ś l ę , co r o b i ć d a l e j " .
N i m p r z y s t ą p i do m a l o w a n i a kolejnego obrazu — chodzi,

Być t o l e r a n c y j n y m .

r o z m y ś l a , m e d y t u j e . Tego ostatniego s ł o w a u ż y w a on sam. Ma­

Mieć czyste sumienie.

luje w starej chacie (w k t ó r e j się u r o d z i ł ) , p r z y oknie z w r ó c o n y m

No i ż y ć w p r a c y .
— Pan mnie p y t a , j a k i e s ą cechy c z ł o w i e k a najgorszego.

Odpo­

na północny-zachód. Schyłek dnia, n a d c h o d z ą c y m r o k t w o r z ą —
j a k się zdaje — n i e z b ę d n y n a s t r ó j , s t a n skupienia m y ś l i .

wiadam :
Chytrość, p o d s t ę p , f a ł s z y w o ś ć .

N i e zawsze j e d n a k udaje m u się z n a l e ź ć czas. ,,(...) O d po­
ł o w y r o k u 1974 do obeonej c h w i l i jeszcze nic nie n a m a l o w a ł e m

FANATYZM.
Wykorzystywanie drugiego c z ł o w i e k a (pogarda — J.O.).
*
Bazyli A l b i c z u k w y g l ą d a t a k : jest s ł u s z n e g o w z r o s t u , c h u d y ,

— p i s a ł w 1975 r. Obfito deszcze p r z y c z y n i ł y się do t a k i e j

przer­

w y . . . D z i u r a w y dach p r z e g n i ł , z a w a l i ł się i u s z k o d z i ł k o m i n . Mój
spółlokator

ulotnił

się..., a j a m u s i a ł e m

prowadzić

remont...

R o b i ł e m wszystko sam. N i e ż a ł o w a ł e m t r u d u swego, c i e s z y ł e m

czuprynę m a s i w ą , oczy b ł ę k i t n e , d ł o n i e r o z w i n i ę t e , palce d ł u g i e .

się, ż e deszcze w y k u r z y ł y spod jednego dachu ozłowieka,

Ma lat 68 ( u r o d z i ł się/r~'"ł909 г . ) , ale w y g l ą d a n a 50. Koszule nosi

k t ó r e g o w ó d k a —• a l k o h o l (był) i jest religią i » b o g i e m « " .

dla

33

�Sam

j e d n a k nie

s t r o n i c a ł k o w i c i e o d alkoholu.

Czyni

to

N i g d y i c h j e d n a k nie kopiuje.

Przeciwnie. T y g o d n i a m i chodzi

j e d n a k u m i a r k o w a n i e . W y p i j a co d z i e ń b u t e l k ę p i w a , za t o nio

zamyślony i rozważa, jak

p a l i , j a d a bardzo skromnie — g ł ó w n i e m a k a r o n , j a j a , chleb, j a r z y ­

jest dla niego n a j w y ż s z ą w a r t o ś c i ą — ś w i a t n i e p o j ę t y , nieza-

ny, popija h e r b a t ą , n a j c h ę t n i e j z c y t r y n ą .

k ł a m a n y , radosny, w j a k i pragnie w i e r z y ć i doprawdy wierzy.

p r z e d s t a w i ć w ł a s n ą wersję tego, co

W s p o m n i a ł e m , że m a l o w a n i e poprzedza n a m y s ł , m e d y t a c j a .

W wiosce, w k t ó r e j p a n o s z ą się m a k a t k i jarmarczne (zresztą

Co pewien czas p r z e g l ą d a posiadane k s i ą ż k i , z w ł a s z c z a te, w k t ó ­

wielkiej u r o d y — J . O . ) , t w ó r c z o ś ć A l b i c z u k a jest ewenementem.

rych znajdują

P o m y ś l e ć , c z ł o w i e k t e n c z y t a k l a s y k ó w l i t e r a t u r y , koresponduje

34

się naturalistyczne w i z e r u n k i

kwiatów i roślin.

�П. 7. В . Albiczuk, Ogród, ol/pł., 6 5 x 5 1 e m . 1969. I I . 8. В . A l b i c z u k , Majowy hymn Słońca przed wschodem, ol/pł., 66x50,5 c m . 1974.
II. 9. B . Albiczuk, Ogród, ol./pł., 7 3 x 5 6 c m . 1976. I I . 10. B . A l b i c z u k , Ogród. I I . 11. B . A l b i c z u k , Poranek w lesie z jeleniem na po­
lanie, o l . / p ł . , 65x52,5 c m . 1972.

35

�ii

ze znawcami sztuki, s t w o r z y ł sobie p r z y t y m na m a ł y m s k r a w k u

z sierści skubanej z k o ń s k i e g o b o k u . Obecnie maluje

w ł a s n e j ziemi w ł a s n y ś w i a t , no i cierpi. Cierpi w

f a r b a m i , „ T a l e n s a m i " . K o r z y s t a r ó w n i e ż z d o b r y c h pędzli za­

napięciu

aktu

tworzenia.

Wierzy,

że

natura

najwyższym

jest

najwyższą

granicznych. F a r b y i p ę d z l e o t r z y m u j e o d o s ó b i instytucji zain­
teresowanych jego t w ó r c z o ś c i ą . Pracujo t a k :

wartością.

drogimi

na

początku —

A l b i c z u k k o n t a k t u j e się z i n s t y t u c j a m i i osobami zaintere­

zgodnie z t e m a t e m , c z y l i w i z e r u n k i e m o d p o w i a d a j ą c y m porze

sowanymi jego p r a c a m i . A l e co jest z a s k a k u j ą c e . M i m o w i e l k i c h

r o k u — „ k ł a d z i e " stosowny p o d k ł a d , jeśli m a t o b y ć lato, to

pochwał i namów,

p o d k ł a d jest u g r o w y , jeśli z i m a — t o b i a ł a w o s i n y , jeśli jesien­

0

z dziełami swymi

rozstaje

się

niechętnie.

n i e k t ó r y c h z g ó r y m ó w i , że ich nie sprzeda. Zdarza się, ż e

ny,

to

płowofioletowy,

jeśli

wiosenny, t o

jaskrawosoczysto-

oddaje je za darmo, gdy jest przekonany, że t a k p o w i n i e n p o s t ą p i ć .

zielony. Z a l e ż n i e od t e m a t u maluje odpowiednie rośliny, zgodnie

G d y m u s i — sprzedaje zawsze n i e c h ę t n i e . T o go r ó ż n i zdeoydo-

z p o r ą r o k u . N a n i e k t ó r y c h obrazach przedstawia p t a k i żyjące

wanie od ś r o d o w i s k a , od m a l a r z y m a k a t . O n i s p r z e d a j ą za nie­

w d a n y m czasie, w zimie — gile, w leoie — m a k o l ą g w y itd.

wielkie p i e n i ą d z e t o , w co w i e r z ą , ale

Maluje precyzyjnie, j a k m i s t r z o w i e ś r e d n i o w i e c z n e g o czy rene­

Albiczuk

z obrazami,

k t ó r e n a p r a w d ę ceni, nie chce się r o z s t a ć . G d y b y je

sprzedał

•— m ó w i - p o s t r a d a ł b y d u s z ę . I nie m a p o w o d ó w , b y t e m u oś­

sansowego m a l a r s t w a . A l e

najbardziej

zachwyca

obrazu, jego h a r m o n i j n o ś ć , w y w a ż e n i e p r o p o r c j i

kompozycja

poszczególnych

r o ś l i n - k w i a t ó w . M a p r z y t y m w p r o s t n i e z w y k ł e poczucie koloru.

wiadczeniu nie w i e r z y ć .
Jest jeszcze jedna p r z y c z y n a , dla

której

niechętnie

roz­

J e ś l i się z w a ż y , że a r t y s t a u k o ń c z y ł t y l k o cztery dawno oddziały

staje się n a w e t z m n i e j w a ż n y m i dla siebie p r a c a m i . N i g d y nie

s z k o ł y , że ż y j e w ś r o d o w i s k u , gdzie n a j w y ż e j cenione są agresyw­

jest z n i c h c a ł k i e m zadowolony. W c i ą ż u w a ż a , ż e t o , co z r o b i ł ,

ne w barwie m a k a t k i , oleodruki, o b r a z k i z p o z ł o t k ą o charakterze

n a l e ż y p o p r a w i ć . Oto p r z y k ł a d . N a j e d n y m z o b r a z k ó w namalo­

dewooyjnym —

w a ł s a m i c z k ę m a k o l ą g w y , ale bez s ł o m k i niesionej do gniazdka.

gólnej

1 co się okazuje. A u t o r t r a p i się, ż e b y t ę s ł o m k ę n a m a l o w a ć .

k u l t u r z e l u d o w e j , i nie t y l k o

I t o t a k j a k „ b y ć p o w i n n a " . N a i n n y m obrazie — „ l i p c o w y m " —
tło w środkowej partii wyszło malarzowi, jak twierdzi,

wymowy.

t w ó r c z o ś ć Bazylego A l b i c z u k a
Jest t o t w ó r c z o ś ć bez

nabiera szoz

precedensu w

nas

ludowej.

L o g i k a o b r a z ó w A l b i c z u k a , k t ó r a uderza j u ż w pierwszym

nadto

z e t k n i ę c i u z jego p ł ó t n a m i , jest — j a k to s t a r a ł e m się pokazać

ciemno. N o i p o s t a n o w i ł t ł o r o z j a ś n i ć . A l e proces dochodzenia

— nie t y l k o estetycznego p o r z ą d k u . Jest t o logika, k t ó r a wynika

do decyzji t r w a j u ż więcej n i ż 3 t y g o d n i e . N a l e ż y on b o w i e m

przede w s z y s t k i m ze sposobu m y ś l e n i a i odczuwania malarza.

do

Z w r ó ć m y u w a g ę c h o ć b y na d o b ó r k w i a t ó w i r o ś l i n w obrazach.

tych

wyjątkowych

twórców,

którzy

decyzje

artystyczne

A l b i c z u k nie maluje r ó ż szlachetnych, bo s ą — twierdzi — jak

w a ż ą a ż do przesady.
Albiczuk

wyhodował

ogród, aby

przeżywać

jego

uroki...

„ g ł ó w k i k a p u s t y " . N a t o m i a s t c h ę t n i e przedstawia kardiominę,

A l e nie t y l k o w t y m celu. G d y w n a s t ę p s t w i e p ó r r o k u zmienia

c z y l i r z e ż u c h ę , d z i e w a n n ę , f i r l e t k i oraz i r y s y . One m a j ą „kształt

się n a t u r a , zmienia się r o ś l i n n o ś ć w jego ogrodzie — śledzi „ p r a w ­

j a k ś w i e c a " , s ą proste, d o d a j ą u r o k u obrazom. One go wzmac­

d ę p r z e m i a n y n a t u r y " i maluje t a k

„ j a k jest n a p r a w d ę " .

To

n i a j ą . Pisze o sobie w j e d n y m z l i s t ó w : ,,(...) lubię krajobrazy

wyznanie a r t y s t y wydaje się n a j w y ż s z y m p r z e s ł a n i e m jego r o z u ­

pagórkowate,

mienia p o j ę ć m o r a l n y c h .

w obrazach nie m o g ę w y z w o l i ć się z r ó w n i n . W i d a ć jest to przy­

górzyste,

lecz nie

doliny

i nie

podmokło. Ale

maluje? Przede w s z y s t k i m z n a j g ł ę b s z y m zastanowie­

zwyczajenie p r z e j ę t e z p r a o j o ó w . . . Jeszcze raz powiadam, piękno

n i e m , nie dla p i e n i ę d z y , nie n a efekt, nie dla uznania o s ó b , k t ó r e

daje n a m zadowolenie w i ę k s z e niż cokolwiek, w i ę k s z e niż CHLEB."

Jak

sobio m ó g ł b y c e n i ć , nie dla nagrody. D o p r a w d y jest to czło­
wiek w „ p e ł n i n i e z a l e ż n y " — j a k sam m ó w i — w o l n y .
O d k i l k u n a s t u l a t maluje wszystkie swoje obrazy n a p ł ó t n i e .

• Swoje

pejzażo-ogrody

ozdabia

zależnie

od

p t a s z k a m i . W p e j z a ż a c h l e t n i c h maluje m a k o l ą g w y ,

pory roku
barwniej­

sze s a m c z y k i i p ł o w o - s k r o m n e samiczki, k t ó r e w dziobie trzymają

P o c z ą t k o w o c z y n i ł t o f a r b a m i o l e j n y m i , d o s t ę p n y m i w sklepach

s ł o m k ę do u w i c i a gniazda. W obrazach z i m o w y c h oczywiście gile.

w B i a ł e j Podlaskiej. M a l o w a ł w ó w c z a s p ę d z l a m i w ł a s n e j r o b o t y

W i n n y c h — ukazuje p t a s z k i , o k t ó r y c h nic nie potrafi powie

36

�dzieć, są one dla niego znakiem czy s y m b o l e m n a t u r y , w o l n o ś c i

w y p o w i e d z i e ć w n i e p o w t a r z a l n y s p o s ó b swoje doznania i swój

— a więc toj wartości moralnej, tej p r a w d y , k t ó r ą ceni n a j w y ż e j .
Zaozął Albiczuk m a l o w a ć we wczesnej m ł o d o ś c i , ale dopiero

stosunek do ś w i a t a ,

do p o d s t a w o w y c h p r o b l e m ó w

etycznych

A b y z o r i e n t o w a ć się w k i e r u n k a c h p o s z u k i w a ń

twórczych

człowieka.

w późnych latach życia s t a ł się t y m , k i m jest. Z ł o ż y ł o się na
to wiole przyczyn, l e k t u r y , p r z e m y ś l e n i a , k o n t a k t y z l u d ź m i ,

A l b i c z u k a , w a r t o m o ż e jeszcze p r z y t o c z y ć k i l k a t y t u ł ó w

których ceni. Malarstwo jest dla niego w y r a z e m

prac.

stosunku

do

życia, do świata o t a c z a j ą c e g o . D z i ę k i n i e m u i s w y m p r z e m y ś l e ­
niom zdobył coś, co m o ż n a n a z w a ć

ładem

„ J e s i e ń z l e c ą c y m ż u r a w i o m " , „ L e t n i a noc ze w s c h o d z ą ­

domością norm, k t ó r y m i się w ż y c i u k i e r u j e .
twórczość,

cym

nie­

księżycem",

„Poranek

w lesie

z jeleniem na

polanie",

„ W r z o s o w a p o l a n k a r a n k i e m w lesie", „ N a r o z d r o ż u " ,

łatwo znaleźć jej n a j w a ż n i e j s z e ź r ó d ł a . A l e jedno m o ż n a w s k a z a ć

bylinowy

bez obawy popełnienia b ł ę d u — znaczenie p r z e ż y ć z ł a t m ł o ­

w maju",

dości na formowanie się o s o b o w o ś c i a r t y s t y . B a z y l i A l b i c z u k —

w czerwcu", „ O g r ó d
(a t a k ż e

z niebem", „ O g r ó d

we w s z y s t k i c h p o z o s t a ł y c h

„Ogród
kwitnący

porach

roku,

nie w y ł ą c z a j ą c z i m y s ł o t n e j i „ p r a w d z i w e j " — J.O.), „ P o l e " ,

— syn rodziców p r a w o s ł a w n e g o w y z n a n i a — d o j r z e w a ł w wiosco,

„Maj

w której miały miejsce w l a t a c h w o j n y b u d z ą c e z g r o z ę wydarze­
nia na tle różnic

jego

k o r z y s t a z n a z w y „ O g r ó d " . Ale

o t o inno n a z w y - t y t u ł y :

moralnym, świa­

Niełatwo objaśnić t ę b o g a t ą i n i e z w y k ł ą

Oczywiście najczęściej

przed wschodem s ł o ń c a " , „ M a j o w y

h y m n Słońca

przed

w s c h o d o m " , „ L o t n i w s c h ó d S ł o ń c a " (autor słowo «slonce» zaw­

narodowościowo-wyznaniowych.

sze pisze d u ż ą l i t e r ą , odpowiada t o jego przekonaniom o naj­

Do 1939 r, we wsi zgodnie w s p ó ł ż y l i z a r ó w n o k a t o l i c y , j a k

w y ż s z e j w a r t o ś c i s ł o ń c a w ś r ó d wszelkich p r z e j a w ó w n a t u r y —

i prawosławni, później z a c z ę ł y się k o n f l i k t y , rozpalone, j a k pisze

— J.O.), „ D a m a w ogrodzie", „ L a s " , „ K w i e c i e ń " , „ M a j " oraz

Albiczuk, ,,od z e w n ą t r z " . Sam k o n f l i k t ó w t y c h nie b y ł ś w i a d ­

„Kwiaty".

kiem, alo gdy wrócił w 1945 r. do rodzinnej w s i , z o b a c z y ł i c h
W i e l e z t y c h o b r a z ó w t r u d n o d z i ś o d n a l e ź ć , z n a l a z ł y się

skutki. Był joszczo ś w i a d k i o m f a n a t y z m u i w a ś n i m i ę d z y przedsta­
wicielami tej samoj w i a r y . D z i ś r a n y się z a b l i ź n i ł y , n a m i ę t n o ś c i

w

rękach

opadły, wrócił spokój i harmonia w s p ó ł ż y c i a . W ś r ó d 70 r o d z i n

a r t y s t ę do sprzedania obrazu. N a szczęście s p o r ą k o l e k c j ę dziel

osób

przygodnych,

nachodzących

i

nagabujących

w Dąbrowicy Małej żyjo oboenio 8 r o d z i n p r a w o s ł a w n y c h ; przed

A l b i c z u k a z g r o m a d z i ł L u d w i g Z i m m c r e r , c h r o n i ą c jo przed za­

wojną proporcjo b y ł y inne, p r z e w a ż a ł a l u d n o ś ć

t r a t ą w ś r ó d l u d z i s n o b u j ą c y o h się s z t u k ą „ n a i w n ą " . N a t o m i a s t

prawosławnego

w muzoach ( E t n o g r a f i c z n y c h w Warszawie, K r a k o w i e , L u b l i n i e

obrządku.

i in.) znajduje się zaledwie k i l k a o b r a z ó w , nie d a j ą c y c h p o j ę c i a

Dla Albiczuka k o n f l i k t y wyznaniowe b y ł y w s t r z ą s e m , k t ó r y
Spowodował, żo ostatocznio o d s z e d ł o d swej w i a r y .

o drodze artystycznej m i s t r z a z D ą b r o w i c y M a l e j . A p r z e c i e ż

„Szukałom

serca i rozumu nio w religii — n a p i s a ł a u t o r y z u j ą c tekst

t y l k o „ O g r o d ó w " a r t y s t a t e n w y k o n a ł co n a j m n i e j k i l k a n a ś c i e .

tego

Jak

artykułu — nie w n a r o d o w o ś c i , ale w p r a w d z i w y m c z ł o w i e k u ,
wolnym od wszelkiego f a n a t y z m u " . A l e w ś r o d o w i s k u , w k t ó r y m
dane mu było p r z e b y w a ć , w y b ó r ,

jakiego d o k o n a ł ,

kompensaty, ukojenia, aby, j a k sam m ó w i , „ o d n a l e ź ć

podkreślam

wymagał

tragedio

nękające

II. 12. B . Albiczuk, Ogród zimą

jogo

rodzinną

tu

zasługi

BHZ

L u d w i g a Z i m m e r o r a , żo

„Desa"

naciskiem

zabezpieczył

Ludziom takim,

j a k Zimmerer i J a c k o w s k i a r t y s t a

zaw­

dzięcza niomało. Oni służyli m u r a d ą , zachętą i p o m o c ą , zwłaszcza

wioskę,

z domkiem, ol./pł., 7 1 x 6 ñ c m . 1971. I I 13. B . A l b i c z u k , Ogród zimą.
o l . / p ł y t a , 5 0 , 5 x 3 8 c m . 1973. I I . 15. B . A l b i c z u k , Bociany na łące.

U

poprzez

Dlatego z t a k i m

dzieło t w ó r c y r ó w n e g o n a j w i ę k s z y m naszym a r t y s t o m .

siebie".

Twórczość malarska i h o d o w l a k w i a t ó w p o z w o l i ł y m u — j a k
sądzę — przeżyć

m o ż n a się d o m y ś l a ć , najcenniejsze

w y w ę d r o w a l y poza granice k r a j u !

U . 14. B . A l b i c z u k ,

Kwiecień,

15

37

�П . 16. В . A l b i c z u k , Czerwcowy poranek,

w pierwszym, t r u d n y m
zaprezentował

na

ol./pł., 7 0 x 5 6 c m . 1975. (Wł. P M E Warszawa). I I . 17. B . A l b i c z u k , szkic do obrazu.

Albiczuka

nie nie u w a ż a się za „ n a i w n e g o " za „ n i e d z i e l n e g o " czy „ludowego"

„niezawodo­

m a l a r z a . Z n i k i m i z n i c z y m nie u t o ż s a m i a się w sztuce. Świat

okresie. J a c k o w s k i obrazy

najważniejszych

wystawach

samorodnej
w

s z t u k i interesuje go t y l k o w odniesieniu do w ł a s n e j twórczości.

73

N i e zna w a r t o ś c i w y ż s z y c h n i ż te, do k t ó r y c h sam doszedł w naj­

Neuchatel

w i ę k s z y m n a w e t t r u d z i e , samotnie, bez r o d z i n y , bliskioh przy­

w B r a t y s ł a w i e (1066 i 1972), w y s t a w ę Naiwni

Zagrzebiu, w y s t a w y

i Stuttgarcie (1967
plastyki

plastyki

sztuki

naiwnej

w

г.), L o n d y n i e (1969), Budapeszcie ( w y s t a w a

amatorskiej

Triennale

Polskiej

krajów

socjalistycznych

nieprofesjonalnej

1974

г.),

jaciół.

I

S ą d z ę t e ż , że t o , co A l b i c z u k w n o s i do d o r o b k u naszej sztu­

(1974 r . ) w Szczecinie, K r a ­

k i , nie da się s p r o w a d z i ć do „ w z b o g a c a n i a " o „ n o w e odcienie".

kowie, Warszawie, s ł y n n ą w y s t a w ę Inni

—

5

sztuki

w y c h " w k r a j u i za g r a n i c ą , że w y m i e n i ę t y l k o : Triennale

„Za­

To p r z e c i e ż g ł ę b o k o uzasadniony w y b ó r e t y c z n y , decyzja, kim

c h ę c i e " (1965 г . ) , o d k t ó r e j z a c z ą ł się „ r u n " na obrazy A l b i c z u k a .

w warszawskiej

b y ć n a l e ż y , a k i m b y ć m o ż n a . A l b i c z u k w s w y m dziele wnosi

Aleksander J a c k o w s k i , dobrze z o r i e n t o w a n y w
artystów

nieprofesjonalnych, t a k

o nich

napisał:

twórczości
„O

najwy­

w a r t o ś c i rzadko spotykane, w a r t o ś c i etyczne, k t ó r y m daje wy­
raz z a d z i w i a j ą c o d o j r z a ł y a r t y s t y c z n i e .

bitniejszych m o ż n a b y p o w i e d z i e ć , że s ą j a k g w i a z d y ś w i e c ą c e

J a c k o w s k i pisze — i t u t r u d n o się z n i m nie zgodzić, iż:

w ł a s n y m ś w i a t ł e m . Znajduje się t u w i ę c N i k i f o r , Monsiel, Ociepka,

,,(...) j o d y n i e c i e k a w ą jest t w ó r o z o ś ć , k t ó r e j ź r ó d ł a t k w i ą w zaka­

ale t a k ż e m a l a r k a k w i a t ó w M a r i a W o j t o w i c z

m a r k a c h ludzkiej p s y c h i k i , k t ó r a u j a w n i a czy w r ę c z demaskuje

oraz — o g r o d n i k
:

4

BAZYLI ALBICZUK" .

to,

co

jest

autentycznym

problemem

czy

nawet

dramatem

mogą

c z ł o w i e k a . . . Jest s m u t n ą p r a w d ą s z t u k i naszego czasu, że coraz

b y ć w y b i t n i e i n t e r e s u j ą c e — c z y t a m y dalej — w z b o g a c a j ą obraz

t r u d n i e j jest p o w i e d z i e ć coś w a ż n e g o , a n a w e t t y l k o nowego".

„Wyselekcjonowane

dzieła

artystów

nieuczonych

s z t u k i naszego czasu o nowe odcienie". W t y m miejscu nie zga­
dzam się j e d n a k z J a c k o w s k i m . A l b i c z u k nie jest t y l k o

„nie-

A l b i c z u k m ó w i p r a w d y w a ż n e , m ó w i w s p o s ó b p i ę k n y i so­
bie t y l k o w ł a ś c i w y , i w t y m l e ż y w a r t o ś ć jego o b r a z ó w . Sądzę,

u c z o n y m " , w k a ż d y m razie o k r e ś l e n i e t o nie m ó w i o t y m , co

że w c i ą ż są one niedoceniane, że c z ę s t o p a t r z y się na nie poprzez

jest dla tego a r t y s t y n a j w a ż n i e j s z e , o jego ś w i a d o m o ś c i i pos­

m o d ę na „ n a i w n y c h " , nie d o s t r z e g a j ą c tego, co jest w nich wy­

ł a n n i c t w i e . W y r ó ż n i a go t o s p o ś r ó d i n n y c h . N i e jest t e ż i absolut­

jątkowe.

P R Z Y P I S Y

1

cyjny

B a z y l i A l b i c z u k , Szczęście
Stowarzyszenia

n r 7—8, s.
2

3

„Biuletyn

Ludowych",

Informa­

Lublin

1974,

30.

A n n a W a w r z y c k a , Polski

n r 4 (372) z

w ogrodzie,

Twórców

4

Aleksander J a c k o w s k i , Plastyka

Szt. l u d . " , R . X X V I I I ,
Celnik Rousseau,

„Perspektywy",

15.Х.1976.

D z i ę k i życzliwości odbiorcy t y c h l i s t ó w , m o g ł e m skromne

f r a g m e n t y i c h w p r o w a d z i ć do t e k s t u . L i s t y te, pisane o d
r o k u , z n a j d u j ą się w P r a c o w n i S z t u k i Nieprofesjonalnej

1965

Instytutu

S z t u k i P A N . Z a r ó w n o one, j a k t e ż i korespondencja z L u d w i g i e m

Fot.: J . Olędzki — il. 2—4,

38

Z i m m e r e r e m s t a n o w i ć m o g ą p r z e d m i o t osobnej pracy.

5

Albiczuk

z

nieprofesjonalna,

„Pol.

1974, n r 4, s. 105 i n a s t ę p n e .

katalogu

wystawy

w

Zagrzebiu

wyróżnił'

c h o ć t e ż z z a s t r z e ż e n i a m i , j e d y n i e obraz J . Generaliea Cyganie,
oraz prace I w a n a R a b u z i n a .
M i m o iż n i e o h ę t n i e przystaje n a

wszelkie klasyfikowanie

go, n a l e ż y do „ S t o w a r z y s z e n i a T w ó r c ó w

Ludowych".

10, 13; M. Pokropek — il. 1, 15; B . Sowilski — il. 16; J. Świderski — il. 5, 6-—9, 11, 12, 14

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6637" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6617">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/8bf5de9267c019fd2f07cfe2ce315cbc.pdf</src>
        <authentication>d586b3befecfee30e9428476ded636f5</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="4">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25236">
                  <text>Lud</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154689">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154690">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154691">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154692">
                  <text>pol</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154693">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79138">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:4373</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79139">
                <text>1977</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79140">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:4069</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79141">
                <text>Strony tytułowe i spis treści / Polska Sztuka Ludowa - Konteksty 1977 t.31 z.2</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79142">
                <text>Polska Sztuka Ludowa 1977 t.31 z.2 ; s.65-66</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79143">
                <text>pol</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79144">
                <text>Instytut Sztuki PAN</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79145">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79146">
                <text>�TREŚĆ
Irena Turnau

Wpływ szlacheekioj i mieszczańskiej odzieży na polski ubiór
ludowy w X V I — X I X wieku

67

Aleksander Jackowski
Teresa Komornicka-Rościszowska

Współczesne malarstwo ludowe i jego pogranicza (cz. I ) .
Konkurs „Malowana chata" na Powiślu Dąbrowskim .

79
95

.

Jacok Olędzki

Dywan na suficie

107

Aleksander Wallis

Wieże Simona Rodii

115

Zbigniew Jakubowski

Plakietka wotywna fundacji Jana Rubinkowskiego z 1680 r.
w kościolo Bożogo Ciała w Krakowie

119

Anna Kunczyńska-Iracka

Stanisław Blaszczyk, Ludowa plastyka kultowa го Wielkopolsce

121

KROXIKA

X — X I I 1976

122

RECENZJE

SUMMARY OE ARTICLES

125

РЕЗЮМЕ

127

Na

okładce:

Studnia malowana przez Stefanię Łączyiiską, Zalipio, gm. Gręboszów, woj.
tarnowskie. 1976 r. Fot.: J. Świderski

Xa

stronie

t y t u ł o ww eo j :: Malowanka wykonana w rodzinie
rodził
Curylów, Zalipie, wym.
32x36 cm. 1935 r. Fot.: J. Świderski

�POLSKA

AKADEMIA

NAUK

.

INSTYTUT

SZTUKI

.

ROK

XXXI

.

19 7 7

.

NR

2

polska sztuka ludowa

W R O C L A W
ZAKŁAD

NARODOWY

-

W A R S Z A W A

IMIENIA

-

K R A K Ó W

OSSOLIŃSKICH, WYDAWNICTWO

-

POLSKIEJ

G D A Ń S K
AKADEMII

NAUK

�REDAGUJE ZESPÓŁ: Aleksander Jackowski (red. nacz.),
Jadwiga Jarnuszkiewiczowa, Ewa K o s t y r k a (sekr. red.),
A n n a Kunczyńska-Iracka, Jerzy Łoziński, Jacek Olędzki,
Roman Reinfuss (z-ca red. nacz.).
Redaktor techniczny — Halina żelechowska. Tłumacze­
nia — Magdalena Paszkiewicz (ang.) i Natalia Stasiń­
ska (ros.).
Redakcja: Instytut Sztuki Polskiej A k a d e m i i Nauk, W a r ­
szawa, u l . Długa 28, tel. 31 32 71, w e w n . 48.

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6638" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6618">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/fd27699fe79f31da7e4227d9a700125a.pdf</src>
        <authentication>15988c0b6ea18d33c1b8899434337b24</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="4">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25236">
                  <text>Lud</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154689">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154690">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154691">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154692">
                  <text>pol</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154693">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79147">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:4372</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79148">
                <text>1977</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79149">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:4068</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79150">
                <text>Summary of articles / Polska Sztuka Ludowa - Konteksty 1977 t.31 z.1</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79151">
                <text>Polska Sztuka Ludowa 1977 t.31 z.1 ; s.62-63</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79152">
                <text>pol</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79153">
                <text>Instytut Sztuki PAN</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79154">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79155">
                <text>i Z w i ą z e k Sp. R ę k o d z i e ł a Ludowego
i Artystycznego w Warszawie. Pokazano
4 rodzaje t k a n i n : gobeliny, d y w a n y ,
k i l i m y i sumaki.
Ñ a k o n k u r s n a p ł y n ę ł o 550 prac
z całego k r a j u , z czogo 284 z a k w a l i f i k o ­
wano na w y s t a w ę .
Przyznano 38 n a g r ó d i w y r ó ż n i e ń .

Rogalska, n a g i o d y I I I (po 2.000 zł) —
— J a d w i g a H n i e d z i e j k o i Regina Masełbas.
Ponadto

przyznano

szereg

wyróż­

nień.
*

I X — w Muzeum Okręgowym w
Zamościu otwarto p o k o n k u r s o w ą wysta­
wę S z t u k i Lrrdowej Zamojszozyzny. N a
k o n k u r s w p ł y n ę ł o 270 prac 37 t w ó r c ó w
u d o w y c h tego regionu.

*

22. I X — w S ł u p s k u o t w a r t a zo­
stała „Ogólnopolska Wystawa Plastyki
Amatorskiej R z e m i o s ł a Cechowego", zor­
ganizowana przez Centralny Z a r z ą d Rze­
m i o s ł a oraz K o s z a l i ń s k ą I z b ę R z e m i e ś l n i ­
czą. N a t e g o r o c z n ą w y s t a w ę n a d e s ł a n o
ponad 300 prac z zakresu m a l a r s t w a ,
rzeźby i grafiki.

Cztery r ó w n o r z ę d n e nagrody I o t r z y ­
m a l i : J a n W i e t r z y k z M a j d a n u Sopoc­
kiego, S t a n i s ł a w Mazurek z Potaszni,
E d w a r d Jezierski z W e r b k o w i c i W ł a ­
d y s ł a w a G r u d z i ń s k a z Hrubieszowa.
*

*

I X — w P a ń s t w o w y m Muzeum E t ­
n o g r a f i c z n y m w Warszawie czynna b y ł a
w y s t a w a p n . „ R u m u ń s k a sztuka n a i w n a " ,
na k t ó r e j zaprezentowano 80 o b r a z ó w
malarzy „ n a i w n y c h " z różnych regionów
Rumunii.

27. I X — w M u z e u m W o j s k a w
B i a ł y m s t o k u r o z s t r z y g n i ę t y z o s t a ł ogól­
nopolski k o n k u r s p n . „ W o j s k o w sztuce
ludowej".
W konkursie u c z e s t n i c z y ł o p o n a d
50 t w ó r c ó w , k t ó r z y n a d e s ł a l i 78 r z e ź b
i 30 t k a n i n .
J u r y p o d p r z e w o d n i c t w e m z-ey
Dyrektora
Departamentu
Muzeów
i
Ochrony Z a b y t k ó w , F i a n c i s z k a M i d u r y ,
p r z y z n a ł o nagrody n a s t ę p u j ą c e : w dziale
r z e ź b y nagrody I nie p r z y z n a n o ; nagro­
d y I I (po 3.000 zł) o t r z y m a l i : J a r o s ł a w
F u r g a ł a i M a r i a n L e j a ; n a g r o d ę I I I (2.000
zł) — E d m u n d Zieliński.
W działo t k a n i n y nagrody I (po
5.000 zł) o t r z y m a ł y : S t a n i s ł a w a C z a p l i ń ­
ska i M a r i a n n a Dzieszko; nagrody I I
(po 3.000 zł) — Felicja Malewicka i Janina

S

U

M

M

A

Polska sztuka ludowa za granicą
V I I — w siedzibie F u n d a c j i K o ś c i u ­
szkowskiej w N o w y m Y o r k u czynna b y ł a
w y s t a w a prac N i k i f o r a . O r g a n i z a t o r k ą
wystawy była Katherine Sękowski.

V I T — we L w o w i e w M u z e u m Sztu­
k i U k r a i ń s k i e j czynna b y ł a w y s t a w a
rzeszowskiej s z t u k i ludowej. Zgromadzo­
no t u ponad 300 e k s p o n a t ó w z r ó ż n y c h

R

I

E

S

©

dziedzin s z t u k i , j a k r z e ź b a , s t r ó j , koro­
n k a , h a f t , zabawka i f o t o g r a m y budow­
n i c t w a w s i rzeszowskiej.
Wystawa
zorganizowana
została
przez d z i a ł etnograficzny Muzeum O k r ę ­
gowego w Rzeszowie.

*
13—22. V I I I — w M a l m ó (Szwecja)
n a M i ę d z y n a r o d o w y c h Targach d u ż y m
zainteresowaniom cieszyła się wystawa
Sp. R ę k o d z i o ł a Ludowego i A r t y s t y c z ­
nego i m . St. W y s p i a ń s k i e g o z K r a k o w a ,
p r z y s p a r z a j ą c s p ó ł d z i e l n i wielu nabyw­
ców.

*
24. I X — w Berlinie, w Museum
fur V o l k s k u n d e o d b y ł o się uroczysto
otwarcie w y s t a w y p n . „ M i k o ł a j K o p e r n i k
w oczach p o l s k i c h t w ó r c ó w l u d o w y c h " .
W y s t a w a z o s t a ł a zorganizowana w ra­
mach t r w a j ą c e j
w s p ó ł p r a c y Muzeum
Etnograficznego w T o r u n i u z muzeum
b e r l i ń s k i m , gdzie b y ł a p i e r w s z ą w y s t a w ą
e t n o g r a f i c z n ą z k r a j ó w socjalistycznych.
N a u r z ą d z o n e j z d u ż y m rozmachem
ekspozycji pokazano 123 najciekawsze
r z e ź b y , uzyskane przez M u z e u m Etno­
graficzne z k o n k u r s u ogólnopolskiego
oraz barwne f o t o g r a m y miejsc p o b y t u
K o p e r n i k a , w y p o ż y c z o n e z Muzeum
Okręgowego w Toruniu i kopię X V I -wiocznego p o r t r e t u wielkiego astronoma.
W y s t a w ę p r z y g o t o w a l i pracownicy
obu m u z e ó w . A u t o r o m scenariusza i pro­
j e k t u ekspozycji b y ł d y r . Aleksander
Błaehowski.
Z okazji w y s t a w y w y d a n o katalog.

Р

Е

З

Ю

М

Е

S U M M A R Y OP A R T I C L E S
K r y s t y n a

H e r m a n o w i с z-N o w а к — R E S E A R C H O N

W anda

D r a b i к — DECORATED

HOLLOW

MASONRY

F O L K COSTUMES I N P O L A N D - ASSESSMENT OF A C H I E ­

U N I T S OF C E M E N T ( R E S E A R C H I N T O CONTEMPORARY

VEMENTS

FOLK ART)

Since the beginning of the 19th c e n t u r y folk costumes have

One o f v e r y few forms o f f o l k a r t developing now is the

beon one o f the domains of f o l k a r t arousing the greatest interest

decoration of the walls of houses (or u n d e r p i n n i n g ) made of

among ethnographers

concrete or cement hollow masonry u n i t s . A n average hollow

a n d lovers of folk c u l t u r e . H o w e v e r , the

f i r s t descriptions of a scientific character

d i d n o t appear t i l l

the years between the W o r l d Wars. Since the Second
War,

World

masonry u n i t is a rectangular p r i s m 25 X 50 X 25 c m mado of
cement m i x e d w i t h sand a n d water cast i n t o a wooden mould.

the most i m p o r t a n t project has been the A t l a s of Polish

In

m a n y regions o f P o l a n d the wooden m o u l d is carved

F o l k Costumos planned for 59 volumes, of w h i c h 30 have been

w h i c h produces

published so far. I t is w o r t h n o t i n g t h a t i n Poland thero are 50

The f i r s t decorated moulds were n o t e d about 1933. Decorated

basic a n d almost 500 regional varieties of f o l k

hollow masonry u n i t s became popular after the last war and

costumes.

I n her w o r k the authoress sets o u t t o show t o w h a t o x t e n t

ornaments

impressod on the cement

surface.

can be f o u n d i n various rogions o f the c o u n t r y . The moulds

the s t u d y of f o l k costumes can become a source t o t h e h i s t o r y

are made e x a c t l y like the

of clothes, points t o the influenco of foreign i m p o r t s a n d of t o w n

l i t t l e gingerbread m o u l d s . E x c e p t for open-work decoration all

clothes on those w o r n i n t h e c o u n t r y . U n f o r t u n a t e l y , most o f

the other techniques

the studies on t h e subject p a y too l i t t l e a t t o n t i o n t o t h e l i n k s

are skilled i n wood-carving.

b u t t e r p r i n t s , cheese presses and

are used b y carpenters a n d joiners who

of the folk costume w i t h the social s t r u c t u r e o f the village i t
comes f r o m , w i t h t h e f i n a n c i a l s i t u a t i o n of those w h o wear i t ,
customs a n d rites a n d the frrnction i t h a d t o f u l f i l l i n t h e r u r a l

R o m u a l d a

H a n к o w s к a — " T A P E S T R I E S " PAINTED

c o m m u n i t y . Also, e x i s t i n g descriptions o f f o l k costumes do n o t

ON

BY

PAPER

FAIENCE

PAINTRESSES

contain adequate i n f o r m a t i o n concerning the c u t of the costumos,
the colour variants, changes conrrectod w i t h fashion, the n u m b e r

The article deals w i t h pictures o f flower designs painted

of costumes a n d their elements owned b y people, ways o f keeping

on paper b v the workers of the Table-ware Ceramic Works in

a n d cleaning the costumos, the p r o b l e m o f substitute

W ł o c ł a w e k . These workers p a i n t certain defined patterns, the

elements

used b y poor people, etc.
Comprehensive

research i n t o folk

shaping o f w h i c h t h e y can also influence. They take part i n the
costumes is helpful

in

Biennale E x h i b i t i o n o f W ł o c ł a w e k Faionco at which they present

following the changes t a k i n g placo i n the folk culture after the

their o w n creative solutions i n o r n a m e n t a t i o n . I n 1974 they

19th

surprised the organizers o f a contost

62

century.

entitled

"Contemporary

�or a f a m i l l y , or t h e y were statues of the sad Christ, more rarely
a Pieta or other presentation o f Our L a d y , etc. Crosses made of
t i m b e r or i r o n wore erected i n p u b l i c squares i n villages, a t t h e
crossroads, on r i v e r banks, i n the fiolds, i n places of crime, on tho
graves a n d mounds o f "Poles" (soldiers or insurgents). Crosses
were also b u i l t d u r i n g plagues, on the occasion o f various missions
a n d vows. Such crosses wore also founded for various intentions
b y w e a l t h y farmers, w h o usually p u t dates o n t h e m , names a n d
a stereotype inscription (e. g . G o d , bless us!). Smaller crosses
were h u n g o n t h e walls, or p u t on t h e tables i n rooms; they
were also p u t among bee-hives thus placing the bees under
their p r o t e c t i o n . Some crossese, especially the b i g ones, were
J a c e k O l ę d z k i — T H E R E A L B E A U T Y IS I N N A T U R E .
decorated w i t h tho insignia o f Christ's passion or h a d a developed
(ON B A Z Y L I A L B I C Z U K ' S P A I N T I N G S . )
c r o w n o f i r o n o r t i n s u r m o u n t i n g t h e m . Wood-carvers a n d
caipenters often t o o k p a y m e n t i n k i n d f o r t h e i r w o r k a n d n o t
Bazyli A l b i c z u k is 65, a bacholor, he made h i s l i v i n g i n
money. Such crosses stood f o r longer t h a n one h u n d r e d years.
farming b u t has been p a i n t i n g since h i s y o u t h . T h e a u t h o r o f
W
h e n the p a r t o f the cross t h a t was sunk i n the g r o u n d decayed,
the article emphasizes t h e deep, philosophical m o t i v a t i o n i n
Albiczuk's w o r k a n d his a t t i t u d e t o w a r d s N a t u r e . H i s love o f usually every 20—30 years, i t was t h e n sunk again, a n d thus t h e
cross was made shorter. Sometimes o l d crosses were replaced
Nature made h i m l a y o u t a s m a l l garden i n w h i c h he grows
w i t h now copies. O l d crosses w h i c h h a d completely r o t t e d wore
about 300 different k i n d s o f bushes a n d flowers. Gardens are
b u r n t i n t h e c h u r c h - y a r d o n Easter Sunday o r o n St. Rooh's
a recurring theme i n m a n y o f his w o r k s . T h e h a r m o n y of N a t u r e ,
day.
the Sun a n d t h e b i r d s c o n t a i n m o r a l values t h a t aro so often
violated b y m a n w i t h his quarrels a n d f r a t r i c i d a l f i g h t i n g a b o u t
Before t h o F i r s t W o r l d W a r there were a b o u t 1500 crosses
religious differences, etc. Creative w o r k brings peace t o h i m a n d
i n t h e K u r p i e r e g i o n ; after 1945 o n l y sevoral h u n d r e d remained
allows o f expressing values w h i c h — he says — h o l d t h o sense
a n d their n u m b e r is constantly d i m i n i s h i n g .
of his existence.
folk a r t i n t h e K u j a w y r e g i o n " b y sending i n pictures o f flower
designs on paper for w h i c h t h e y drew o n t h e i r experience i n t h e
domain o f faience decoration. T h e different size, t h e m a t e r i a l
and a froo choice b o t h i n composition o f colours a n d decorative
elements, resulted i n a n o u t b u r s t o f creative i n v e n t i o n f r o m t h e
most talented paintresses. N o w , a b o u t one h u n d r e d paintresses
send in their ,.tapestries" f o r contests a n d e x h i b i t i o n s , thus
providing a l i n k w i t h t h e l i v e l y (although f o r m a l l y different)
tradition or r u r a l ,,tapestries".

Albiczuk is a reflective painter, he w o r k s slowly, w i t h graet
sonso o f responsibility a n d o n l y i n t h e later p a r t o f t h e d a y ,
when dusk is falling. H e spends mornings i n his garden a n d i n
tho fields.
H e rejects a l l labels. H o protests w h e n people call h i m
a naive painter. T h e a u t h o r says: he is j u s t a great a r t i s t .

A d a m C h ę t n i k — CROSSES A N D W A Y S I D E S H R I N E S
IN T H E KURPIE REGION

A n t o n i S t e l m a c h — P A I N T I N G TO COMMEMORATE
A B O L I T I O N OF SERFDOM I N GORAJEC
T h e a u t h o r , whoso description o f t h o m u r a l paintings
i n t h e chapel i n Ł o w c z a c o m m e m o r a t i n g a similar event has
been published i n a previous issue o f our magazine, n o w presents
the h i s t o r y o f a p a i n t i n g (only p a r t i a l l y preserved) i n an O r t h o d o x
Church a t Gorajee. The p a i n t i n g was founded b y a local peasant
Georgij W o j t o w i c z a n d his wife. I t is one o f v e r y few preserved
examples o f a n i n d i v i d u a l f o u n d a t i o n o f t h e k i n d .
Jan

S a m e k — E L E M E N T S OF F O L K A R T I N CRACOW

GOLD-SMITHERY
On t h o t e n t h anniversary o f t h e death o f A d a m C h ę t n i k ,
an ominont specialist i n t h e f i e l d o f t h e f o l k a r t i n t h e K u r p i e
region (an ethographic region n o r t h east o f central Poland),
the editors p u b l i s h a t e x t b y A d a m C h ę t n i k , w r i t t e n before
the Second W o r l d W a r a n d also reproductions o f his drawings
of crosses a n d wayside shrines. T h e source materials date back
to the period between t h e t w o W o r l d Wars.
Wayside shrines used t o be v o r y p o p u l a r i n t h e K u r p i e
region a n d they were of various sizes f r o m t i n y cases t o buildings
built o f t i m b e r o r , more r a r e l y , c f b r i c k . H o l y images were also
placod under s m a l l t i n or wooden roofs o r i n t h o hollows o f treo•trunks. Most often t h e y were t h e p a t r o n saints o f t h e village

The a u t h o r describos engraved plates a t t h e bases o f l i ­
t u r g i c a l chalices f r o m tho Corpus Christi Church a n d St. M a r t i n ' s
Church i n Cracow. T h e y date back t o t h e 17th century. Such
plates a n d plaquettes also appeared on other chalices a n d l i t u r g i ­
cal vessels e.g. the ciboriums f r o m St. M a r t i n ' s Church i n Cracow.
E n g r a v i n g was popular i n Cracow gold-smithery a n d i t first
appeared i n t h e second h a l f o f t h e 14th century. Goldsmiths
drew o n graphic patterns, b u t a departure f r o m t h o great style
made t h e m t u r n t o t h e folk a r t i d i o m . Besides, t h e Craoow
goldsmiths also w o r k e d for people i n the c o u n t r y m a k i n g jewellery
for t h e m ( i n w h i c h t h e ornamental stone was coral).

Р Е З Ю М Е

К р и с т и н а Г е р м а нович-Новак
— ИССЛЕДО­
В А Н И Я В О Б Л А С Т И НАРОДНЫХ
КОСТЮМОВ
В
П О Л Ь Ш Е . П О П Ы Т К А О Ц Е Н К И ДОСТИЖЕНИЙ
В
OTOM
НАПРАВЛЕНИИ

ник для и з у ч е н и я и с т о р и и о д е ж д ы , в о з д е й с т в и я ино­
с т р а н н о г о и м п о р т а , в л и я н и я города на деревню.
К со­
жалению,
в большинстве
работ о б р а щ а е т с я с л и ш к о м
мало в н и м а н и я на с в я з ь наряда
с общественной струк­
турой деревни,
с з а ж и т о ч н о с т ь ю е е жителей,
с об­
р я д а м и и функциями,
к о т о р ы е наряд
и с п о л н я л среди
с е л ь с к о й о б щ е с т в е н н о с т и . П р и о п и с а н и и наряда
слиш­
к о м мало
места
о т в о д и т с я о п и с а н и ю его к р о я , р а с ­
цветки,
и з м е н е н и я м , с в я з а н н ы м с модой, к о л и ч е с т в у
нарядов
и и х о т д е л ь н ы х э л е м е н т о в у к р е с т ь я н , цепе
наряда,
способам хранения
и чистки,
проблеме замены

У ж е в начале
X I X в е к а наряд
стал предметом
особого в н и м а н и я и и н т е р е с а э т н о г р а ф о в и л ю б и т е л е й
народной
культуры.
Однако
лишь
в
межвоепный
период начали
у к а з ы в а т ь с я научные
труды,
посвя­
щенные
этой тематике.
П о с л е в т о р о й мировой
войны
в а ж н е й ш и м мероприятием
в этой области я в л я е т с я
п о д г о т о в к а Атласа
п о л ь с к и х народных
к о с т ю м о в . Из
отдельных элементов наряда, к которой прибегали
з а п л а н и р о в а н н ы х 59 тетрадей
в ы ш л о до с и х п о р 30.
менее
з а ж и т о ч н ы е г р у п п ы населения
и т.д.
С л е д у е т о т м е т и т ь , что в П о л ь ш е с у щ е с т в у е т 50 о с н о в ­
ных и о к о л о 500 р е г и о н а л ь н ы х в и д о в народных
пра­
Всесторонние исследования, касающиеся
нарядов,
здничных

нарядов.

В своей статье автор п ы т а е т с я
к о й мере и с с л е д о в а н и е э т и х нарядов

установить в к а ­
составляет источ­

предоставляют

происходившие
века.

позможиоеп.

в народной

проолсдотъ

поремеим,

к у л ь т у р е , начиная

с XIX

63

�В а н д а Драбик
— ДЕКОРАТИВНЫЕ
ПУСТОТЕ­
ЛЫЕ
БЕТОННЫЕ
КАМНИ
( И З ИССЛЕДОВАНИЙ
В
ОБЛАСТИ
СОВРЕМЕННОГО
НАРОДНОГО
ИСКУС­
СТВА)
О д н и м и з немногих
новых
видов
современного
народного
творчества,
п о л у ч и в ш и х в настоящее
время
развитие, является украшение
с т е н домов
(или
их
цокольной
части)
в о з в е д е н н ы х и з бетонных
(цемент­
ных) п у с т о т е л ы х к а м н е й .
Пустотелый камень является прямоугольным па­
р а л л е л е п и п е д о м р а з м е р о м в с р е д н е м о к . 25 X 50 X 25
см. П у с т о т е л ь н ы е к а м и н и з г о т о в л я ю т с я в
деревянных
формах,
в к о т о р ы е в л и в а ю т цемент,
смешанный с пес­
ком и водой.
В о многих
р е г и о н а х П о л ь ш и деревянную
форму
в ы д а л б л и в а ю т , благодаря
чему
на
цементной
стене
о т п е ч а т ы в а е т с я о р н а м е н т . П е р в ы е декоративные
фор­
мы датируются
п р и б л и з и т е л ь н о 1933
г. О н и
стали
распространяться после войны и сейчас применяются
в р а з л и ч н ы х р а й о н а х нашей
страны. Выделка
форм
п р о и з в о д и т с я таким
же
о б р а з о м , к а к формы
для
у к р а ш е н и я масла,
сыра, пряников. Кроме
ажурной
п р и м е н я ю т с я также
в с е другие
в и д ы техники
резного
и с к у с с т в а . Их в ы д е л к о й з а н и м а ю т с я п л о т н и к и и с т о ­
ляры, обладающие способностями резчиков.
Р о м у а л ь д а Х а н к о в с к а
— НАСТЕННЫЕ
МАЖНЫЕ КОВРИКИ
Р А Б О Т Ы ХУДОЖНИЦ
ПИСЫВАЮЩИХ
ФАЯНС

БУ­
РАС­

Темой
настоящей
статьи являются картонные или
бумажные
к а р т и н к и , цветочные
декорации,
выпол­
няемые
р а б о т н и ц а м и В л о ц л а в с к о й фабрики
столовой
к е р а м и к и . Художницы
работают
по
утвержденным
о б р а з ц а м , в формировании
которых принимают
дей­
ственное участие. В своих работах, п р е д с т а в л е н н ы х
на Бьеннале
фаянсовых
изделий, они п о к а з а л и соб­
с т в е н н ы е творческие
о р н а м е н т а л ь н ы е (т.е.
декоратив­
ные)
р е ш е н и я . В 1974 г. художницы
эти,
неожиданно
для о р г а н и з а т о р о в к о н к у р с а „ Н а р о д н о е и с к у с с т в о К у я в щ и н ы " , п р и с л а л и бумажные
картинки, в которых
использовали свой опыт, приобретенный при росписи
фаянса.
Другой
формат,
другой
материал
и свободная
непринужденная
р а с ц в е т к а , к а к и декоративные
(ком­
позиционные)
решения
способствовали
творческому
р а з в и т и ю наиболее
талантливых
художниц.
В
насто­
ящее время около
100 женщин
готовят
настенные
бумажные
коврики па конкурсы и выставки,
под­
держивая
в с е е щ е живые
( х о т я формально
иные)
традиции
деревенских
настенных
ковриков.
Автор
р а с с м а т р и в а е т р а б о т ы наиболее
талантли­
в ы х женщин,
сопоставляя их с композициями, кото­
р ы е о н и п р е д с т а в и л и на Бьеннале
фаянса.
Я ц е к О л е н д з к и — ПОДЛИННАЯ КРАСОТА
ЗА­
КЛЮЧАЕТСЯ В ПРИРОДЕ. О
ХУДОЖЕСТВЕННОМ
ТВОРЧЕСТВЕ
БАЗИЛИЯ
АЛЬБИЧУКА
Альбичуку
65 л е т . О н холост,
в с ю жизнь
зани­
мается
з е м л е д е л и е м , но наряду
с
этим с
молодых
л е т р и с у е т . Автор
статьи отмечает глубокие
филосо­
фские
мотивы,
характерные
для творчества
Альбичука, его о т н о ш е н и е к п р и р о д е . С т р а с т н о л ю б я п р и р о д у ,
о н р а з б и л на небольшой
п л о щ а д и сад, в
котором
в ы р а щ и в а е т о к . 300 в и д о в к у с т а р н и к о в ( м н о г о л е т н и ­
к о в ) и цветов.
С а д ы я в л я ю т с я также
темой
многих
его работ.
Гармония природы, солнце, птицы содержат глу­
бокие
моральные
ценности,
к о т о р ы е так часто
на­
р у ш а е т человек
р а с п р я м и , братоубийственной
борьбой
на п о ч а е р е л и г и о з н ы х р а с х о ж д е н и й и т . д . В
твор­
честве
находит
Альбичук
умиротворение, оно
дает
е м у в о з м о ж н о с т ь в ы р а з и т ь т е ценности,
которые со­
с т а в л я ю т с м ы с л его с у щ е с т в о в а н и я .
Альбичук
в д у м ч и в ы й художник,
о н р а б о т а е т мед­
л е н н о , с чувством
ответственности, работает
только
в п р е д в е ч е р н е е в р е м я , к о г д а наступают
сумерки. По
у т р а м он р а б о т а е т в с а д у и в п о л е .
Альбичук
не п о м е щ а е т с я в о б щ е п р и н я т ы х „ п е р е ­
г о р о д к а х " . О н п р о т е с т у е т , к о г д а е г о п р и ч и с л я ю т к на­
и в н ы м . П о мнению
а в т о р а он я в л я е т с я
художником
крупного
формата.

64

АдамХентник
ПЁВСКОГО

— КРЕСТЫ
РАЙОНА

И

ЧАСОВЕНКИ

КУР-

В десятую
г о д о в щ и н у с о дня
смерти известного
з н а т о к а народной
к у л ь т у р ы курпёвского района (этно­
г р а ф и ч е с к и й р а й о н , р а с п о л о ж е н н ы й на с е в е р о - в о с т о к
о т центральной
П о л ь ш и ) наша
редакция
публикует
написанный
и м до в о й н ы текст,
а также
помещает
репродукции рисунков, изображающих кресты и
часо­
в е н к и . Это документация,
возникшая в
межвоепный
период.
Часовенки
были
широко
распространены в Курп ё в е к о м р а й о н е . В с т р е ч а л и с ь с р е д и них
различной
в е л и ч и н ы , то маленькие,
шкафоподобные,
то
более
к р у п н ы е п о с т р о й к и . Их
с т р о и л и и з дерева,
р е ж е из
к и р п и ч а . К р о м е того
с т а в и л и с ь фигуры
с в я т ы х под
жестяными
и л и дощатыми
к о з ы р к а м и и л и же в
дуплах
деревьев.
Это были
главным образом изображения
святых,
п о к р о в и т е л е й данной
деревни
или семьи, либо
же
с к у л ь п т у р ы С к о р б я щ е г о Христа,
реже Пиеты, а
так­
же другие
и з о б р а ж е н и я Богоматери
и т.д.
Деревянный
и л и железный
к р е с т с т а в и л и на
де­
р е в е н с к и х п л о щ а д я х , на
п е р е п у т ь я х , над
в о д о й , на
п о л я х , на местах
п р е с т у п л е н и й , на о д и н о ч н ы х
моги­
л а х и могилах
„поляков'' (солдат, повстанцев).
С т а в и л и также
к р е с т ы во в р е м я э п и д е м и й , в связи
с р а з л и ч н ы м и миссиями
и
обетами.
Состоятельные
к р е с т ь я н е жертвовали
иногда к р е с т ы по р а з л и ч н ы м
п о в о д а м , г л а в н ы м о б р а з о м п о м е щ а я на них
даты,
фамилии
и стереотипные подписи (наприм.
Господи
благослови).
Кресты
п о м е н ь ш е в е ш а л и на
стенах,
с т а в и л и в и з б е на
столе, п о м е щ а л и среди ульев, по­
ручая
их
попечению
пчел. Кресты,
в особенности
больших
р а з м е р о в , р а з у к р а ш и в а л и и в е ш а л и на
них
а т р и б у т ы мученичества,
тщательно
о т д е л ы в а я так наз.
в е н е ц и з железа
или
жести.
За свою работу резчики и плотники преимущест­
в е н н о п о л у ч а л и в м е с т о денег
продукты. К р е с т ы про­
стаивали иной раз с в ы ш е ста лет.Когда перегнивала
з а к о п а н н а я в з е м л ю нижняя
часть,
крест
срезали
и о п я т ь в к а п ы в а л и , с н и ж а я е г о таким
образом; обыч­
но э т о п р о д е л ы в а л и к а ж д ы е 20—30 л е т . Иногда
старые
к р е с т ы з а м е н я л и новыми
копиями. Совсем обветшав­
шие
кресты сжигали перед костелом в
Страстную
С у б б о т у и л и в день с в . Р о х а .
П е р е д п е р в о й мировой
войной в Курпёвском райо­
не насчитывалось
о к . 1500 к р е с т о в , п о с л е 1945 г. и х
о с т а л о с ь только
несколько
сот, сейчас их стало еще
меньше.
Антон
и
С т е л ь м а х
—
В
ПАМЯТЬ
КРЕПОСТНОГО ПРАВА В ГОРАЙЦЕ

ОТМЕНЫ

Автор
с т а т ь и , к о т о р ы й в с в о е в р е м я п и с а л на
с т р а н и ц а х журнала
„ П о л ь с к о е народное
искусство"
о настенной
живописи,
посвященной отмене крепост­
ного
п р а в а , к о т о р а я находится
в часовенке
в
Ловче,
п и ш е т на с е й р а з о б и с т о р и и к а р т и н ы частично
со­
хранившейся
в церкви
в
Горайце. Картина
была
в 1848
г. п р и н е с е н а
в дар
местным
крестьянином
Г е о р г и е м В у й т о в и ч е м и е г о женой.
Она
принадлежит
к немногим
с о х р а н и в ш и м с я о б р а з ц а м п о д о б н ы х инди­
видуальных
даров.
Я н С а м е к — ЭЛЕМЕНТЫ
НАРОДНОГО
ИСКУС­
СТВА В ЮВЕЛИРНОМ МАСТЕРСТВЕ КРАКОВА
В статье рассматриваются гравированные пластин­
к и на ножках
литургических сосудов костелов
Божьего
тела
и
св. М а р т и н а
в Кракове.
Они
датируются
X V I I в . Такие
п л а с т и н к и и п л а к е т к и можно
встретить
на
различного
вида литургической утвари,
наприм.
на дарохранительнице
и з к о с т е л а с в . М а р т и н а . Этого
рода г р а в и р о в к а стала р а с п р о с т р а н я т ь с я среди кра­
к о в с к и х г р а в е р о в в о в т о р о й п о л о в и н е X I V в. Г р а в е р ы
п р и д е р ж и в а л и с ь г р а ф и ч е с к и х о б р а з ц о в , но, у х о д я от
о б р а з ц о в большого
и с к у с с т в а , о н и п р т л й о т г ж а л и с ь к на­
р о д н о й к у л ь т у р е . З о л о т ы х дел мао^е^а
р Щ с ) т а л и так­
же
для
у д о в л е т в о р е н и я потребно£гей..-пеа^дни, вы­
п о л н я я ювелирные
и з д е л и я , в коЬе]юлн1](Ж
ценным
к а м н е м был к о р а л л .
y^i,

�W A R U N K I

P R E N U M E R A T Y

Cena p r e n u m e r a t y rocznej
Cena p r e n u m e r a t y p ó ł r o c z n e j

N A

R O K

1978

z l 120.—
z l 60.—

Prenumeratę
na k r a j p r z y j m u j ą
Oddziały RSW „Prasa-Książka-Ruch"
oraz
u r z ę d y p o c z t o w e i d o r ę c z y c i e l e •— w t e r m i n a c h :
— do 25 l i s t o p a d a na s t y c z e ń , I k w a r t a ł , I p ó ł r o c z e r o k u n a s t ę p n e g o i na c a ł y r o k
następny
— do d n i a 10 miesia.ca, p o p r z e d z a j ą c e g o o k r e s p r e n u m e r a t y na p o z o s t a ł e o k r e s y r o ­
ku bieżącego.
Jednostki gospodarki uspołecznionej, instytucje i organizacje społeczno-polity­
czne s k ł a d a j ą z a m ó w i e n i a w m i e j s c o w y c h O d d z i a ł a c h R S W „ P r a s a - K s i ą ż k a - R u c h " .
Z a k ł a d y pracy i i n s t y t u c j e w m i e j s c o w o ś c i a c h , w k t ó r y c h nie ma O d d z i a ł ó w
R S W oraz p r e n u m e r a t o r z y i n d y w i d u a l n i z a m a w i a j ą p r e n u m e r a t ę w u r z ę d a c h pocz­
towych lub u doręczycieli.
P r e n u m e r a t ę ze z l e c e n i e m w y s y ł k i za g r a n i c ę , k t ó r a j e s t o 5 0 % d r o ż s z a o d
prenumeraty krajowej, przyjmuje R S W „ P r a s a - K s i ą ż k a - R u c h " , Centrala Kolporta­
ż u P r a s y i W y d a w n i c t w u l . T o w a r o w a 28, 00-958 W a r s z a w a , k o n t o P K O n r 1531-71 w t e r m i n a c h p o d a n y c h d l a p r e n u m e r a t y k r a j o w e j .
Sprzedaż n u m e r ó w bieżących i archiwalnych:
— w K s i ę g a r n i O ś r o d k a Rozpowszechniania W y d a w n i c t w N a u k o w y c h P A N , sprze­
daż g o t ó w k o w a i w y s y ł k o w a n u m e r ó w bieżących i a r c h i w a l n y c h p ł a t n o ś ć go­
t ó w k ą , p r z e l e w e m l u b za z a l i c z e n i e m p o c z t o w y m .
A d r e s : O R P A N , P a ł a c K u l t u r y i N a u k i , 00-901 W a r s z a w a , k o n t o P K O 1531-912
I Oddział Warszawa.

O r d e r s f o r t h i s p e r i o d i c a l f r o m a b r c a d c a n be p l a c e d w i t h „ A r s P o l o n a " K r a k o w ­
s k i e P r z e d m i e ś c i e 7, 00-068 W a r s z a w a , P o l a n d or w i t h
—• K u b o n &amp; S a g n e r , I n h a b e r O t t o S a g n e r , D 8 M ü n c h e n 34, P o s t f a c h 68, B u n d e s r e publik Deutschland.
— E a r l s c o u r t P u b l i c a t i o n s L t d . , 130 S h e p h e r d B u s h C e n t r e , L o n d o n W 12, G r e a t
Britain.
— L i c o s a C o m m i s s i o n a r i a S a n s o n i , V i a L a m a r m o r a 45, 50 121 F i r e n z e , I t a l y .
I n d e k s 36 940
P L I S S N 0032-3721

Z a k ł a d N a r o d o w y i m i e n i a O s s o l i ń s k i c h — W y d a w n i c t w o W r o c ł a w , Oddział w W a r ­
s z a w i e 1977. N a k ł a d 2000 egz. O b j ę t o ś ć 11,00 a r k . w y d . , 8,00 a r k . d r u k . + 2 w k l e j k i
P a p i e r i l u s t r a c y j n y k l . I I I 90 g. 61 X 86. O d d a n o do s k ł a d u 1 1 . Х И . 1 9 7 6 . P o d p i s a n o
do d i u k u w s i e r p n i u 1977 r . W y d r u k o w a n o w e w r z e ś n i u 1977 r . w Z a k ł . G r a f .
„ T a m k a " . Z . 2. 664/76. F-15. C e n a 18.— z ł .

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6639" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6619">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/e44731af61cf17cbc1ea1cb0c3a9206c.pdf</src>
        <authentication>8d51f8263a001d1fa71a554508bc969d</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="4">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25236">
                  <text>Lud</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154689">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154690">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154691">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154692">
                  <text>pol</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154693">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79156">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:4204</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79157">
                <text>1959</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79158">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:3921</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79159">
                <text>Summary of articles / Polska Sztuka Ludowa - Konteksty 1959 t.13 z.3</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79160">
                <text>Polska Sztuka Ludowa 1959 t.13 z.3 ;s.183</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79161">
                <text>pol</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79162">
                <text>Państwowy Instytut Sztuki</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79163">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79164">
                <text>•

O

L

I

S

QUARTERLY

N. 4

H

F

PUBLISHED

O

L

K

A

R

T

B Y T H E STATE I N S T I T U T E OF A R T

Y E A R BOOK X I I I

ri

1959

SUMMMARY OF A R T I C L E S

From

the

editors

On the occasion o f the 15th anniversary of People's
Poland, the articles i n this issue summarize the
development of folk a r t i n this country i n the postwar period.
Kazimierz Pietkiewicz, Head of the Folk A r t Section
at the M i n i s t r y o f Culture and A r t A B A L A N C E
SHEET OF F I F T E E N Y E A R S ' P A T R O N A G E OF
FOLK A R T .
When i n 1945 w o r k was started to protect folk
art from extinction, i t became clear that despite
existing valuable experience, the new economic, political and social conditions had brought a number
of problems w h i c h called for new solutions. The
absence of qualified personnel and the lack of a l o n g term programme of activities d i d not make the task
anv easier A n d vet the vears 1945—48 recorded
a number of organizational achievements: at the first
Dost-war conferences reoresentatives of various i n s t i tutions concerned w i t h folk art elaborated a p r o srammp coordinating t h e i r efforts and the Folk A r t
Section at the M i n i s t r y i n i t i a t e d a broad Programme
conducting at the s l m e time w n ^ t a t l v r a n a ^ D r o ^
naaanda w o r k N e x n e w f o ^ f T f e e enha^cein^Qt
1
I v d b v the exhibitions competitions and
workinJ conference w i t h fn k â r H s T n i
Sv
the M i n i s t r y
arranged by
I n the years 1948—49, the n e w approach towards
folk art was f i r m l y established and the Section of
Folk A r t , i n cooperation w i t h the People's Councils,
maintained close contacts w i t h folk art centres
throughout the country. I t was also then t h a t the
Folk A r t and Folk I n d u s t r y Centre (CPLiA) was
formed to coordinate the production o f the folk a r t
industry. I t should be added that m a n y folk art centres were revived at that time. I n the publishing
field, 1949 saw the appearance of the first volume
of the Atlas of Polish Folk Costumes w h i l e the a u a r t erlv Polish Folk Art devoted ever more sDace i n its
columns to topical folk a r t nroblems A number of
Polish Folk Art? ExhUDitLns enioved' much success
m this c o u n t r y a n d a b r o a d
I n the years 1950—55, the M i n i s t r y of C u l t u r e and
A r t inspired and coordinated a l l measures w h i c h were
taken to boost f o l k art. The c u l t u r a l policy of the
M i n i s t r y was however not devoid of errors, w h i c h
had an adverse effect also on the development of
folk art. Suggestions were made that folk artists should
abandon the old traditions and take up contemporary
themes W i t h o u t causing m u c h h a r m this roolicv was
responsible for a temporary l o w e r i n g of the artistic

level of f o l k art. Nevertheless, the general balance
sheet for these years was closed on the credit side.
Financial assistance to promote folk a r t was considerably expanded, as was theoretical and practical
research i n various regions conducted m a i n l y b y the
State Institute of A r t and the Polish Ethnographic
Society.
Following the changes which took place i n Poland's
methods of management i n 1956, the existing system
of folk art protection also underwent a radical change.
W i t h the general t r e n d for decentralization, more
powers were delegated to local organs and freedom
of creative a r t was restored, which has not failed to
produce v e r y good results. I n the meantime C P L i A
was reorganized into the National U n i o n of Folk A r t
Cooperatives, an institution w h i c h i n the new situation could considerably expand the scope and variety
of its activities and w h i c h can c l a i m credit for
raising +hp artistic level of folk a r t and the mialitv
of the i n d u s t r y ' s o r &lt; X t s Here of great as sitl nee
is the special fund Placed a C P L I T disposal to
finance creative w o r k
P

A separate problem which arose as early as i n
1945 was that of collecting old and new specimens
of folk art which, through exhibitions, were to p o pularize the best achievements of f o l k artists. A n d
indeed, during the last 15 years about 12,000 pieces
have been collected and stored at the M i n i s t r y of
Culture and A r t , which, on the i n i t i a t i v e of the Folk
A r t Section, purchased them from exhibitions and
competitions or d i r e c t l y f r o m the artists. The collection has been on show at 232 exhibitions and offers
interesting m a t e r i a l for research workers. I n 1958,
a m a i n r Dart of the collection went to the M n w i i m
of F o l k C u l t u r e a n d A r t inWaTsaw while the rest
was divided between regional museums.
I n summing up the period under review, the
author writes that though i n contemporary conditions
folk a r t "has lost its former position i n its own milieu,
it has found application and a place i n the life of
the greater p a r t of the population". The popularization of folk art, w h i c h after the war gained a f i r m
foothold i n our life and was brought nearer to p r o fessional art, contributed m u c h to raising the general
level of artistic culture o a r t i c u l a r l v i n anolied art
As an example one may cite here weaving and cert a i n i n d u s t r i a l designs w h i c h show a pronounced
influence of folk a r t Also as far as teaching is concerned the School of Embroidery i n Zafcooanebenefits ™ c h f ^
of folk artists
"The high level and original character of contemporary Polish folk a r t is due to the fact that i t
did not take the w r o n g p a t h of mechanized, semiindustrial trash produced en mass, but preserved its
i n d i v i d u a l form of expression, shaped through generations of artistic efforts".
253

�Roman Retn/uss, Head of the Section for Research in
Folk Sculpture, State I n s t i t u t e of A r t . F I F T E E N
Y E A R S OF W O R K
Research in Polish folk art, however unsystematic, was started as far back as the 19th century. I t
was not u n t i l the formation soon after the w a r of
the Polish I n s t i t u t e of Folk A r t that planned and
coordinated research began to be conducted a l l over
the country. I n 1950, the Polish Institute of Folk A r t
was merged w i t h the State I n s t i t u t e of A r t . A f t e r
a few years of w o r k i t was deemed expedient to isolate
two of the Institute's sections and Knk t h e m up d i r e r t l v w i t h t h e i r nwn Institutes Thus the Section
of F o i k M u s i c L m e under 1he Institute of Music
History and Theory and1 the Folk Sculpture Section
fame under the Institute for the h i s t o r y and Theory
of Plastic A r t s ™i
the headouarteVs in Cracow at
Chief oTthe Section

K

e

]

n

f

u

s

s

w

a

s

appointed

The research conducted by the Section embraces
every genre of folk sculpture. I n addition, a sister
section at the State Institute of A r t engages in special
research into folk art which borders on professional
art, ecncentrating also on the w o r k of " p r i m i t i v e "
painters.
I n the i n i t i a l period, the methods of research were
not devoid of methodological errors and organisational shortcomings. Yet, in principle research developed along the lines mapped out by the First Conference of A r t , held in 1951, namely, the study of the
historic, social and economic aspects of folk art. The
section developed successfully bibliographic w o r k and
also succeeded i n photographing a l l the most remarkable folk art relics and now has at its disnosal
rich.archives of valuabte d ^ o c u W t a t i o n .
Most important of a l l however was research on
the spot in various regions of the country. W a r destruction and the rapid transformations taking place
in the very character of folk art called for the utmost
efforts and such methods of work as w o u l d allow the
collection of as much information as possible w i t h i n
the shortest .period of time. Particular care was paid
to the less k n o w n regions. Thus, research started i n
the most distant districts, covering gradually the
whole country.
I n the years 1946—48, w i t h the then existing shortage of transpcrt facilities (to carry groups of research
workers and equipment), research was mostly done by
i n d i v i d u a l workers, but this later proved to be insufficient. At present i n d i v i d u a l research is only conducted as a study supplementing scholarly w o r k . Then
came group research, including ethnographers, art
historians sketchers and Dhotoeraphers
who did
reconnaissance w o r k followed by research proper
if justified by the discoveries of the advance gnu*
The year 1050 w i t n « 4 d another ^
form of research k n o w n in this country as the "annual camp
^ s e a r c h ' Grouos of L many a 30 « « « a T h
w o S
travel deen ^ntn the country w l ™ U ^ f e n c a l i n
some nlace and? from t h ^ Z ^ t h ^
J ^ k e ^ e
ditTonrto
of the area
^ f ^ Z
H ^ l l S n
fill nn
ffal L S m n n i r M '
t
¿ « 1 « nfinformation t £ v
P

n

S

i f &lt;h n W
J
of the colouring.
Descript ons of sculptures in wood and stono and
of paintings are supplemented by photographs.
"The camp" methods proved to be the most f r u i t ful. The Section now has in its archives 50.000 items.
;

254

including descriptions, drawings, diagrams and 16,000
photographs. The collection is v e r y useful to research
workers, and numerous publications, including essays,
albums and articles, have been based on material
collected by the Section.
The archives are open to other institutions concerned w i t h folk art, such as the M i n i s t r y of Culture
and A r t , the People's Councils and other k i n d r e d
institutions.
Janina Orynzyna
RY L I F E

FOLK ART I N CONTEMPORA-

A r g u i n g w i t h the c l a i m that folk art is doomed
to extinction, Miss Orynzyna writes that "even today,
at the beginning of the atom era and interplanetary
communication, a hand-made folk art object has lost
nothing of its c h a r m and freshness". I t is true that
as i t no longer serves the needs of the countryside,
folk art has departed from the m i l i e u it was o r i g i n a l l y intended to serve, b u t it has gained instead
admirers and a ready market i n the urban milieu.
I n the new conditions folk art has many i m p o r tant functions to f u l f i l — i t can be v e r y useful in
raising the standard of the aesthetic taste of the population, being a valuable interior decoration element, and folk art goods sold as souvenirs to tourists
v i s i t i n g this country or exported abroad can be an
excellent means of popularizing the Polish national
style.
I t is from this point of view t h a t Janina Orynzyna
discusses the activities of CPLiA, the Centre for Folk
A r t and Folk Industry, which not only coordinates
the w o r k of folk art cooperatives and sells their p r o ducts, taut also caters for folk dance and song ensembles.

Aleksander
PRESENT

Jackowski

FOLK ART

PAST A M )

I n Poland folk art is s t i l l a l i v i n g r e a l m of a r t
even though the process of its gradual e x t i n c t i o n has
been observed since the end of the 19th century.
Continuously rising standards of social consciousness
and demographic changes t a k i n g place in the c o u n t r y side, are responsible for the irreversibility of this
process. The isolation from the urban w o r l d impressed
i n the oast the stamp of originality on folk art- at
isolated e n t i t y and urban c u l t u r e is M n e t r a t i n r f r e e i v
i n t o r u r a l life chane'n " the tastes S I the needTof
the r u r a l Population M K h i a l - m a d " o r o d u " are
oustine a r t i s t * h a X r a f t s and folk . H i t
tra
.Optional f o r m is g r a d u a l l y d i s a p p e a r i n g from' thl.scene"
Sculpture and painting are particularly affected
by the urbanization process, since deformation and
other means of expression w h i c h were moulded by
generations of folk artists, are no lonqer acceptable
to the contryside, the tastes of which are strongly
•influenced by photography, chromolitography and
mass produced figurines of v e r y poor artistic standards. This realm of folk a r t is thus definitely dying
out.
But folk artists who have abandoned old t r a d i tions and resort to modern means of expression often
show much inventiveness and t h e i r products, i f more
of an artisan character, present genuine artistic v a lues, gaining an ever stronger foothold in the towns.
This is i n particular true of decorative arts (tapestry) w h i c h pay from the point of v i e w of f i n a n c i a l
considerations and for which there is a demand both

�in town and country. I n contrast, regional costumes
and i n t e r i o r decoration are changing their character
under the impact of new bourgeois trends m a k i n g their
way into r u r a l homes.
Under these circumstances protection of folk art
to save it from e x t i n c t i o n assumes special signifi­
cance. I n summing up the results of State support
for folk art d u r i n g the past fifteen years, the w r i t e r
points to such beneficial measures taken by the aut­
horities concerned as competitions, exhibitions the
w e l l thought-out policy of prizes, organized purchases
of folk art products and scholarships, and expresses
the opinion that i n the present situation more forms
of encouragement shauld be evolved. The need arizes
to suoDort artists who though thev a » not r-nntiniii n g o &gt; d t r a d i t i o n , cre^
style and here not a s" « l l X d w r 4 , n should b l
d e r i v e d of
^
Timrot
to
sal taiuosine old nattems should hi
abandoned A m o n s Z
m e a s u r e of a ^ k L n c P i f
P

of profe.sicnal p l a . t c artists I t goes w i t h o u t saying
that the most nnportant problem here is the raising
of the general standards of culture in the c o u n t r y ­
side.
"The downfall of popular art, Which is already an
accomplished fact, not only uprooted it, but it under­
l i n e d the whole system of aesthetic views of the
r u r a l population, b r i n g i n g about a radical change
in the function folk a r t played i n this milieu'.
Newspapers, books, radio, films and television
have brought the coutryside nearer to towns and to­
day we no longer divide art into "educated" and
"popular", b u t into eleiarian and mass art, the latter
heing m a i n l y of an entertaining character, incapable
of fulfilling the function formerly performed by folk
art. Mass culture reduces the recipients to the role
of consumers whereas folk a r t insriired creative Drocesses c o n t r i b u t i n e to man's development I t was an
expression o ' m a n ' s u r g e t o create d u t i f u l things
wh'ch embellished1 t h - s u r r o u r ^ n K s andI w h ch wa*
PartancjTform of lifof
"
The question arises w h a t support should be given
to fill the gap, w h a t can today become an equivalent
of those values w h i c h i n the past folk art contributed
to the countryside. I t seems that the only way out
of the situation is to broaden support to embrace not
only the few conttimutors o f old trends, but also the
broad movement of amateur artists, encouraging
them to take part in the creation of art and culture.
S

U

r

r

Q

Ewa
Jeczallk
EXHIBITION
GLASS P A I N T I S G

U

n

i

OF

n

g

5

&amp;

M

OLD

SILESIAN

I n the opinion or Miss Jeczalik, the classification
is very helpful i n that " i t casts some l i g h t on the
period, the origin of the designs and the mil.eu wh'cn
adapted them, leading gradually to the discovery of
Lhe artistic geneology of glass p a i n t i n g i n Silesia".
Following p r e l i m i n a r y research, the authoress
arranged an e x h i b i t i o n of some hundred paintings
she had selected from the collections of the W r o c ł a w
Ethnographic Museum and the Museum i n Jelenia
G ó r a . The e x h i b i t i o n was on view i n October 1958
in W r o c l a w and in July this year i n Warsaw. The
exhibits were divided into the following five groups:
11 the oldest Silesian painting on glass, representing
the highest artistic values 2) background decorations
3) thematic division (votive offerings, Silesian images
of the Mother of God, Saints, etc), 4) p a i n t i n g tech­
nique and 5) painting on ' mirrors.
The article explaining the mode of the exposition,
contains an analysis of the various groups of paintings,
with interesting inferences made by the authoress
from her research. Thus, for example, there is the
observation that "the oldest paintings on glass date
back to a period where this type of painting was not
yet practiced cn mass, as was the case later, i n the
19th centurv when on the occasion of religious re­
mission processions iconoeraphic compositions painted
on glass were produced i n series.
A n analysis of the paintings on mirrors leads the
authoress to the conclusion that this type of painting,
which was believed to have been the oldest i n Silesia,
did not originate u n t i l after 1880, when the c o u n t r y ­
side was invaded w i t h petty bourgeois fashions.
The few signatures on the serial paintings point
to the region of Kłodzko, which was the m a i n centre
of remission ceremonies, as the place of their origin,
justifying the assumption that serial Silesian paintings
on glass was linked up w i t h pilgrimage and remission
places rather than w i t h Silesian glass industry
centres.
Maria Przezdziecka — FOLK SCULPTURES I N T H E
18TH CENTURY
The article discusses three 18th century sculptures
n wood preserved in the parish Church i n the village
of Kraszewo ( C i e c h a n ó w district). The most recent
among them — the c i b o r i u m dates back to 1726.
Next comes the p u l p i t carved out of a tree t r u n k
and supported by a seperately carved figure. M a i n t ­
ained i n the mature baroque style, it shows a tendency
towards moderation of the contorted forms inherent
in th s stv'e The t h i r d dating back to 1755 is an
l a r l v Renafs'sancl Style plaque on Jan Franciszek
Kucharski** tomb A l l the three sculptures show an
ffftitv
s t v t e w h ich i u s t i f r t h e assumotion that
thev were the w o r k of
r a n d V « T M t e t o r
T h Y f M t that th^DuloU is carved out of T tree t r u n k
shows that t h . s c Ł
w a s a W k artist and the
f r m s show the e r a d u ś o c r f o c t on
of his crtftsmanship
pcrtectlon
:

:

o £

n f

With the wealth of preserved Silesian glass p a i n ­
ting, the establishment o f i t s geneology is a com­
plex oroblem, since the painting shows a great v a ­
riety of artistic forms, thematic material and formal
features.
I n her attempt to trace the origin of this type of
art in Si1es a, the authoress divides the material
under examination into three groups: the paintings
in the first group are classified according to the
technique used by the artist i n drawing, painting and
decorating the w o r k ; a thematic division of paintings
is made in the second group, where the authoress
observes a recurrence of a certain type of iconograohic comoosit'ons and i n the t h i r d group, the o a i n Tines are segregated according to background decofo„
;

r a t

s

0

Ewa Fryś — S T U D Z I A N Y L A S POTTERY
Studziany Las was u n t i l quite recently an active
pottery centre and its ware was characterized b y the
primitivetiess of its form and technique. The vessels
were made either of red or grey clay w i t h some sand
content to diminish the fatness of the clay. The
earthenware was very simple i n its shape and its dark
brown colour turned into shining black after long
usage. This earthenware was i n great demand be­
cause o f its high fire-proof quality.
I n describing the process of production, Miss F r y ś
writes that a s i m i l a r production technique was used
in the potterv centres i n Pieszczanka, near Grodno,
255

�r

and as Studziany Las is situated nearby i t could be
inferred that its pottery is genetically l i n k e d up w i t h
the Byelorussian region. This seems also to be con­
firmed by the fact that the first potter who settled
i n Studziany Las was said to be a Byelorussian called
S o b ó t k a , f r o m near Grodno.
Anna Kunczyńska
— F R O M T H E REPORT O N T H E
E X I B I T I O N OF C O N T E M P O R A R Y F O L K A R T I N
THE L U B L I N AREA
O n the 15th anniversary of Poland's liberation, an
e x i b i t i o n of contemporary folk art was opened i n the

L u b l i n Museum, w h i c h is w e l l k n o w n for its artistic
displays. This time too the Museum could c l a i m credit
for the fine arangement of the e x h i b i t i o n , the apt
selection of the exhibits and their setting, w h i c h
brought into sharp relief the various kinds of folk
art, their artistic centres and the artists themselves
m a i n l y of w 6 l l established r e n o w n .
A m o n g the new discoveries, the authoress calls
attention to A n d r z e j Wieleba (from the village of
Godziszów, Janow-Lubelski region), whose bas-relief
of St. Nicolas, could be singled out from among the
works of other sculptors.

I
I

4

�C Z A S O P I S M A PAŃSTWOWEGC I N S T Y T U T U S Z T U K I
wydawane przez
P P . WYDAWNICTWA A R T Y S T Y C Z N E I FILMOWE

B I U L E T Y N H I S T O R I I S Z T U K I , kwartalnik, ponad 100 str. dużego
formatu, około 100 ilustracji. Cena 24 zl, prenumerata półroczna 48 zj,
roczna — 96 zł.
P O L S K A S Z T U K A L U D O W A , kwartalnik, 64 str. duiego formatu,
bogaty materiał ilustracyjny. Cena 18 zł, prenumerata półroczna 36 zl,
roczna — 72 zł.
PRZEGLĄD
ARTYSTYCZNY, kwartalnik
p o ś w i ę c o n y nowoczesnej
twórczości plastycznej, 80 str. dużego formatu, bogata szata ilustra­
cyjna w technice rotograwiurowej. Cena 18 zł, prenumerata półroczna
36 zł, roczna — 72 zł.
P A M I Ę T N I K T E A T R A L N Y , k w a r t a l n i k , ponad 170 str. druku,
100 ilustracji. Cena 18 zł, prenumerata p ó ł r o c z n a 36 zl, roczna K W A R T A L N I K F I L M O W Y , około 100 str. druku, k i l k a n a ś c i e
Cena 10 zł, prenumerata p ó ł r o c z n a 20 zł, roczna — 40 zł.
M U Z Y K A , k w a r t a l n i k , około 130 str. druku, liczne p r z y k ł a d y
Cena 18 zł, prenumerata p ó ł r o c z n a 36 zł, roczna — 72 zł.

około
72 zl.

ilustracji.
nutowe.

PRENUMERATA
Z a m ó w i e n i a i p r z e d p ł a t y na p r e n u m e r a t ę przyjmowane są w terminie
do dnia 15-go miesiąca p o p r z e d z a j ą c e g o okres prenumeraty — przez:
Urzędy Pocztowe, listonoszy oraz O d d z i a ł y i Delegatury „ R u c h u " .
Można r ó w n i e ż zan/*wić p r e n u m e r a t ę d o k o n u j ą c w p ł a t y na konto
PKO nr
1-6-10002U — Centrala K o l p o r t a ż u Prasy i Wydawnictw
„ R u c h " — Warszawa, u l . Srebrna 12.
Cena prenumeraty za g r a n i c ę jest o 40V» droższa od ceny podanej w y ­
ż e j . P r z e d p ł a t y na t ę p r e n u m e r a t ę przyjmuje na okresy p ó ł r o c z n e
i roczne P r z e d s i ę b i o r s t w o Eksportu i I m p o r t u „ R u c h " w Warszawie,
Wilcza 46, konto 2-6-71 w Narodowym Banku Polskim w Warszawie,
u l . Warecka 10.
SPRZEDAŻ
Aktualne numery czasopism P a ń s t w o w e g o Instytutu
bycia:
w kioskach „ R u c h u " ,
w w i ę k s z y c h k s i ę g a r n i a c h miast w o j e w ó d z k i c h .

Sztuki s ą do

na­

Egzemplarze zdezaktualizowane m o ż n a n a b y ć w sklepie „ R u c h u " przy
u l . Wiejskiej H w Warszawie. Z a m ó w i e n i a spoza Warszawy należy
k i e r o w a ć do Centrali K o l p o r t a ż u Prasy 1 Wydawnictw „ R u c h " , W a r ­
szawa, ul. Srebrna 12.

Stołec.-ne Z a k ł a d y Graficzne.
Zakład Wydawniczy. W-wa,
Podchorążych
Z a r a , «37.
P a p . i l u s t r . k l , U l , 100 g B I + k a r t o n b i a ł y k i . I I I , 220 g.
N a k ł a d 1S5C egz, C-82. D r u k u k o ń c z o n o w l u t y m 1980 r .

39.
BI.

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6640" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6620">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/05da39936e8c6c08b7fbbafeb9c8d218.pdf</src>
        <authentication>778d10976af39cd84d8968d5f8dee131</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="4">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25236">
                  <text>Lud</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154689">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154690">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154691">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154692">
                  <text>pol</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154693">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79165">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:4203</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79166">
                <text>1959</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79167">
                <text>Moszyński, Kazimierz (1887-1959) - nekrolog</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79168">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:3920</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79169">
                <text>Kronika / Polska Sztuka Ludowa - Konteksty 1959 t.13 z.3</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79170">
                <text>Polska Sztuka Ludowa 1959 t.13 z.3 ;s.180</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79171">
                <text>pol</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79172">
                <text>Państwowy Instytut Sztuki</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79173">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79174">
                <text>O

K
Trzydzieste p i ą t e walne zgro­
madzenie Polskiego
Towarzystwa
Ludoznawczego o d b y ł o się w Olszty­
nie w dniach od 13 do 15 w r z e ś n i a
1959 r. Na sesji naukowej Zgroma­
dzenia p o ś w i e c o n e j W a r m i i i M a z u ­
rom wygłoszone zostały n a s t ę p u j ą c e
referaty prof J Gajek
Elementy
k u l t u r y dawnych' P r u s ó w w k u l t u ­
rze ludowej W a r m i i i Mazur- dr W
Gebk - Michał Kalka symbol
w i l k i o polskość na terenie W a r m U
TMazur mgr W Ogrodz^ński — Te­
ka mazurska Oskara Kolberga- dr
T Grygle - Warunki Ż y M a w i e i skiego f u d n o ś c i o o l s k i e i na W a r m i i
n erwszei pnołowie
. MSa uz ur raacc h w pierwszej
ołowie

graficznych

zerachi

Warmii

i Mazur,

mgr

Warrnif

W czerwcu {11—13) o d b y ł a się
w Augustowie konferencja zorgani­
zowana przez w o j e w ó d z k i e g o k o n ­
serwatora z a b y t k ó w w B i a ł y m s t o ­
ku, p o ś w i ę c o n a ochronie z a b y t k ó w
architektury. M g r F. Klonowski w y ­
głosił na konferencji referat pt. „ T y ­
py regionalne budownictwa l u d o ­
wego woj. b i a ł o s t o c k i e g o " .
*
Muzeum w Radomiu zorganizo­
wało
cykl odczytów z dziedziny
etnografii Prelegentami b y l i mgr
A . Dobrowolska z Muzeum w K i e l ­
cach, m g r J. Czajkowski i mgr J.
Kamocki z Muzeum Etnograficzne­
go w K r a k o w i e oraz art. malarz
F. A . Zaremba — kierownik skupu
ceramiki ludowej C P L i A z Kielc.
Muzeum Archeologiczne i Etno­
graficzne w Łodzi z o r g a n i z o w a ł o dla
młodzieży szkolnej w y s t a w ę o ś w i a ­
t o w ą „ S z t u k a ludowa Ł o w i c k i e g o " .
22.VII. otwarte zostało Muzeum
w Bochni. Muzeum p o w s t a ł o z i n i ­
cjatywy znanego m i ł o ś n i k a k u l t u r y
ludowej, prof. S. Fischera, k t ó r e g o
cenne zbiory s t a ł y się p o d s t a w ą
kolekcji
muzealnej.
Uroczystość
otwarcia z a i n a u g u r o w a ł pokaz zbio­
r ó w o r o f St Fischera z dziedziny
polskiej plastyki ludowej.
W lipcu odbyło się uroczyste
otwarcie
Muzeum
Pienińskiego
w Szczawnicy. Muzeum p o w s t a ł o
z inicjatywy p i e n i ń s k i e g o oddziału
Towarzystwa M i ł o ś n i k ó w L u d o w e j
K u l t u r y i Sztuki G ó r a l s k i e j . Ekspo­
252

N

naty, wobec z u p e ł n e g o braku
d u s z ó w na zakup, p o c h o d z ą
łącznie z d a r ó w ludności.

K

f u n ­ Sokółce, przy współudziale Minister­
w y ­ stwa K u l t u r y i Sztuki.

W salach Muzeum w Białymsto­
k u otwarta b y ł a w p a ź d z i e r n i k u wy­
stawa sztuki b i a ł o r u s k i e j . Obejmo­
w a ł a ona przede wszystkim frag­
menty s t r o j u kobiecego (zdobione
haftem koszule i spódnice), hafty
na r ę c z n i k a c h oraz białostockie tka­
n i n y wielonicielnicowe
Wystawę
z o r g a n i z o w a ł o Towarzystwo Biało
Muzeum
Ziemi
Szamotulskiej ruskie w B i a ł y m s t o k u . Katalogu
i Prezydium P R N w S z a m o t u ł a c h nie wydano.
zorganizowały wystawę objazdową
*
„ Z a b y t k o w a architektura i dzieła
sztuki Ziemi Szamotulskiej". W y ­
1 6 maja w sali muzealnej Ra­
stawa zorganizowana była z okazji tusza w B i a ł y m s t o k u odbyło się ze­
Dni Opieki nad Z a b y t k a m i . O t w a r ­ branie organizacyjne Polskiego To­
cie n a s t ą p i ł o we Wronkach 18 maja. warzystwa Ludoznawczego, oddziału
białostockiego. Inicjatorem założenia
oddziału P T L b y ł mgr Z. Ciesiel­
W czerwcu Muzeum w Łęczycy ski, p r a c o w n i k n a u k o w y Muzeum
urządziło w y s t a w ę „Łęczycka sztu­ W s k ł a d z a r z ą d u powołanego na ze­
ka ludowa".
b r a n i u weszli poseł Ob Jaźwiński
przedstawiciele Muzeum' w Białym­
22 lipca w Muzeum Pomorskim stoku C P L i A i W y d z i a ł u Kultury
w G d a ń s k u otwarta została wysta­ Prezydium W R N Przedstawiciel^Za­
wa pt. „ T r a d y c y j n y s p r z ę t l u d o w y r z ą d u G ł ó w n e g o ' p T L w W a r s z a w ę
Kaszub i dolnego P o w i ś l a " . Ekspo­ Bolesław- S S c f w z e k a z a ł
K naty pochodziły z ostatnich nabyt­ dztesiat
tomów
iako
zaczątek
k ó w d z i a ł u etnograficznego. Orga­ p r z y s z ł e j biWioteki Oddziału
nizatorem wystawy iest d r L M a ­
l i c k i , kustosz muzeum.
5 w r z e ś n i a odbyło się w Sierpcu
uroczyste otwarcie pracowni wybu­
W Muzeum Sztuki w Łodzi eks­ dowanej przez M i e j s k ą R a d ę Na­
ponowana b y ł a w m a j u i czerwcu r o d o w ą dla rzeźbiarza ludowego M .
wystawa p l a s t y k ó w a m a t o r ó w , zor­ Ruszkowskiego.
ganizowana przez dział naukr.woo ś w i a t o w y muzeum. Wystawa była
w y n i k i e m konkursu rozpisanego dla
W y t w ó r n i a F i l m ó w Oświatowych
p l a s t y k ó w a m a t o r ó w na terenie w o j w Łodzi z a p l a n o w a ł a wykonanie do
łódzkiego. W konkursie wzięli u d z i a ł k o ń c a 1959 r. n a s t ę p u j ą c y c h filmów
przedstawiciele
wszystkich
grup folklorystycznych: Odpust i jar­
społecznych i zawodowych.
m a r k w Studziennej, Krakowskie
zwyczaje noworoczne
Wesele ło­
wickie Pasterstwo wysokogórskie
Wystawa kaszubskiej sztuki l u ­ i T r y p t y k polski (Obrzędy ludowe).
dowej otwarta była w sierpniu w
Kościerzynie podczas zlotu m ł o d z i e ­
ży kaszubskiej. Pokazano z a r ó w n o
I n t e r e s u j ą c e informacje o mu­
eksponaty zabytkowe jak i w y k o ­
zeach etnograficznych we Lwowie,
nane współcześnie.
d o t y c z ą c e ich zbiorów, podjętych
*
b a d a ń i w y d r u k o w a n y c h opracowań
Wystawa t k a n i n pow. S o k ó ł k a naukowych podaje Biuletyn Infor­
odbyła się w Sokółce w p a ź d z i e r ­ macyjny Z a r z ą d u M u z e ó w i Ochro­
n i k u . Pokazano przede wszystkim ny Z a b y t k ó w (Nr 24, 1959 r., art. B.
w s p ó ł c z e s n e dywany dwuosnowowe Ł o p u s z a ń s k i e g o ) Największe zbio­
wykonane przez zespół pod k i e r u n ­ r y posiada we Lwowie Muzeum
kiem prof. P l u t y ń s k i e j i przez zespół Etnografii i P r z e m y s ł u Artystycz­
kobiet p r a c u j ą c y dla skupu C P L i A nego W 1956 r opublikowano na­
oraz t k a n i n y zebrane w terenie przez s t ę p u j ą c e prace będące wynikiem
przedstawicieli D o m u K u l t u r y w So¬ b a t ó ń OTowad^mych przez Muzeumkółce Eksmonowano r ó w n i e ż Dłach- U t o a i ń ^ ^ b a ^ o w a Ukraińska
t v w l e S t e l n i c o w e m a t y s ł o m i a ­ ceramTka ludowa wTchodnio-karne i k r a i k i Organizatorami w y s t a ­ olckte Mtvstvczne wyroby udowe
w y b y l ? W y d z i a ł K u l t u r y W R N w z metale^DrewXne nwzy^ia i Z !
B i a ł y m s t o k u i Prezydium PRN w roby ze s ł o m T ^ z w i k l i n Muzeum
Ziemi
Lubawskiej
otwarte zostało 1 8 lipca w baszcie
Bramy Kurzętnickiej
w
Nowym
Mieście. Pokazane eksponaty obej­
mują działy
kultury
materialnej
i sztuki ludowej.

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6641" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6621">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/26ed24ea0baf3207c85186d5bfc53681.pdf</src>
        <authentication>29fdefd48846a3c28fe5bf4e95c94172</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="4">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25236">
                  <text>Lud</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154689">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154690">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154691">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154692">
                  <text>pol</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154693">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79175">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:4206</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79176">
                <text>1959</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79177">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:3922</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79178">
                <text>Strony tytułowe i spis treści / Polska Sztuka Ludowa - Konteksty 1959 t.13 z.4</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79179">
                <text>Polska Sztuka Ludowa 1959 t.13 z.4 ; s.185-186</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79180">
                <text>pol</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79181">
                <text>Państwowy Instytut Sztuki</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79182">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79183">
                <text>polska sztuka ludowa
PAŃSTWOWY

INSTYTUT

SZTUKI

ROK

XIII

1 9 5 9 NR 4

�TR ESC:

Kazimierz Pietkiewicz

Roman Reinfuss

Janina O r y n ż y n a

Aleksander Jackowski

Ewa Jeczalik

Bilans opieki nad s z t u k ą l u d o w ą w okresie
piętnastolecia

187

Prace Sekcji Badania P l a s t y k i L u d o w e j
PIS w c i ą g u minionego X V - l e c i a . . .

197

Miejsce sztuki ludowej w życiu w s p ó ł c z e s ­
nym

203

Sytuacja i perspektywy
w Polsce

213

Wystawa

śląskiego

sztuki

malarstwa

ludowej

ludowego

na szkle

233

Maria P r z e ź d z i e c k a

Ludowe r z e ź b y z X V I I I w i e k u

243

Ewa F r y ś

O ś r o d e k garncarski w Studzianym Lesie .

246

Anna K u n c z y ń s k a

Sprawozdanie
twórczości

z wystawy

współczesnej

ludowej Lubelszczyzny

.

.

Kronika
Sumniary

249
252

of articles

253

Na okładce:
„Szmaciak
mazurski",
1947. Wyk. S. Bieńkowska.
pow. Olsztyn. Wzorcownia CPLiA.
Fot, T. Cichowicz.
Na stronie
Główka laski. Wyk. Feliks Błaszczyk.
Nieszawa, pozo. Aleksandrów
St.
Deptuszewski.

VVt

a' VJ

Wielbark,
tytułowej:
Kuj. Fot.

* ^) 5 G

.11
h L

�polska sztuka ludowa
KWARTALNIK P A Ń S T W O W E G O INSTYTUTU SZTUKI ROK XIII 1959 NR 4

�"¿56

KOMITET

REDAKCYJNY

M g r Aleksander Jackowski,
mgr Kazimierz Pietkiewicz,
prof. d r Ksawery P j w o c k i ,
prof. d r Roman Reinfuss,
prof. dr Tadeusz Seweryn.
ZESPÓŁ

REDAKCYJNY

Redaktor
naczelny:
mgr
Aleksander Jackowski, za­
stępca redaktora naczelne­
go: prof. dr Roman Rein¬
fuss,
sekretarz
redakcji
i
redaktor
działu:
mgr
Jadwiga
Jarnuszkiewicz,
redaktor działu: m g r A n ­
na K u n c z y ń s k a , redaktor
techniczny: M a r i a K l u k o w ska,
okładka
i
układ
graficzny: Józef
Wilkoń.
T ł u m a c z : Eugenia Tarska.
Red.: P a ń s t w o w y I n s t y t u t
Sztuki, Warszawa, D ł u g a 26.
W y d . i administr.: P.P.
W y d a w n i c t w a Artystyczne
i
Filmowe,
Warszawa,
K r a k . P r z e d m i e ś c i e 21/33.

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6642" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6622">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/fccd0a8f63f2dea028456b417bba4c43.pdf</src>
        <authentication>5e2dcc58668b1e6d7e315db5a90592b0</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="4">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25236">
                  <text>Lud</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154689">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154690">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154691">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154692">
                  <text>pol</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154693">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79184">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:4208</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79185">
                <text>1959</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79186">
                <text>plastyka ludowa - okres PRL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79187">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:3924</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79188">
                <text>Prace w Sekcji Badania Plastyki Ludowej w ciągu minionego XV-lecia / Polska Sztuka Ludowa - Konteksty 1959 t.13 z.4</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79189">
                <text>Polska Sztuka Ludowa 1959 t.13 z.4 ; s.197-207</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79190">
                <text>Reinfuss, Roman</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79191">
                <text>pol</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79192">
                <text>Państwowy Instytut Sztuki</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79193">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79194">
                <text>Roman

Reinfuss

PRACE
W

SEKCJI

C I Ą G U

BADANIA

P L A S T Y K I

M I N I O N E G O

Zainteresowanie l u d o w ą s z t u k ą p l a s t y c z n ą posia­
da w Pdlsce t r a d y c j ą sięgającą ostatniego ć w i e r ć ­
wiecza ubiegłego w i e k u . J u ż w latach o s i e m d z i e s i ą ­
tych X I X stulecia p r o w a d z i l i w t y m k i e r u n k u ba­
dania n i e k t ó r z y polscy etnografowie, grono zaś ich
p o w i ę k s z y l i w y d a t n i e w czasach późniejszych l i c z n i
badacze p r a c u j ą c y nad t y m zagadnieniem przed I w o j ­
n ą ś w i a t o w ą oraz w okresie m i ę d z y w o j e n n y m .
Badania podejmowane i n d y w i d u a l n i e przez posz­
czególnych 'badaczy d a ł y w rezultacie n i e j e d n ą c e n n ą
p r a c ę z zakresu ludowej plastyki, jednak szczupłość
ś r o d k ó w materialnych czerpanych .przeważnie z w ł a s ­
nej kieszeni, jak r ó w n i e ż i system pracy u n i k a j ą c y
kolektywnego w s p ó ł d z i a ł a n i a , u n i e m o ż l i w i a ł y plano­
wanie szerszych akcji badawczych podejmowanych
w skali o g ó l n o k r a j o w e j .
S k u t k i e m p o w y ż s z e g o ani w latach m i ę d z y w o j e n ­
nych, ani w czasach dawniejszych nie zostały na te­
renie Polski przeprowadzone badania, k t ó r e na za­
gadnienie polskiej sztuki ludowej p o z w o l i ł y b y spoj­
rzeć w s p o s ó b całościowy, z u w z g l ę d n i e n i e m p e ł n e g o
dorobku wszystkich r e g i o n ó w k u l t u r o w y c h
Polski .
Dokonanie takich b a d a ń s t a ł o się p a l ą c ą k o n i e c z n o ś c i ą
po z a k o ń c z e n i u I I w o j n y ś w i a t o w e j , k i e d y duże znisz­
czenia wojenne, jak r ó w n i e ż szybko p o s t ę p u j ą c y p r o ­
ces przemian k u l t u r o w y c h , k t ó r e objęły obecnie w i e ś
polską, w y s u n ę ł y — jako zadanie pierwszoplanowe
— k o n i e c z n o ś ć zabezpieczenia do c e l ó w naukowych
t o p n i e j ą c y c h z dnia na dzień resztek dorobku a r t y ­
stycznego ludowych t w ó r c ó w .
Realizacji tego zadania s p r z y j a ł y w y b i t n i e k o ­
rzystne w a r u n k i , jakie d ź w i g a j ą c e j się po zawierusze
wojennej nauce s t w o r z y ł a Polska Ludowa rozbudo­
w u j ą c sieć naukowych, p l a c ó w e k i dotując w sposób
dotychczas w Polsce nie spotykany podejmowane p r a ­
ce badawcze.
A ż e b y nieskoordynowane i prowadzone p o c z ą t k o ­
wo w sposób dość chaotyczny badania nad s z t u k ą
l u d o w ą ująć w f o r m ę planowanego działania, w r o ­
k u 1946 z inicjatywy z a m i ł o w a n e g o badacza sztuki
ludowej, dra Józefa Grabowskiego, został stworzony
w Warszawie przez M i n i s t e r s t w o K u l t u r y i Sztuki
— P a ń s t w o w y I n s t y t u t Badania S z t u k i Ludowej, k t ó ­
rego zadaniem b y ł o prowadzenie b a d a ń naukowych,
u w z g l ę d n i a j ą c y c h wszystkie dziedziny ludowej k u l ­
t u r y artystycznej.
I n s t y t u t ten dzielił się na 7 sekcji, z k t ó r y c h 3
o b e j m o w a ł y zagadnienia plastyki. B y ł y to m i a n o w i ­
cie: Sekcja malarstwa i rzeźby kierowana przez dra
J. Grabowskiego, Sekcja budownictwa
pracująca
w p o w i ą z a n i u z Z a k ł a d e m A r c h i t e k t u r y Polskiej na
Politechnice Warszawskiej oraz Sekcja zdobnictwa
1

2

L U D O W E J

PIS

1 5 - L E C I A

ludowego (z siedzibą w Krakowie) kierowana przez
dra Romana Reinfussa'.
W c i ą g u k i l k u n a s t ę p n y c h lat zaplanowany podział
z a g a d n i e ń m i ę d z y trzy oddzielne sekcje uległ l i k w i ­
dacji. W r o k u 1948 została z a m k n i ę t a Sekcja budow­
nictwa, a t a k i e (po opuszczeniu I n s t y t u t u przez dra
Grabowskiego w listopadzie 1948 r.) — Sekcja m a l a r ­
stwa i rzeźby. Agendy obu zlikwidowanych p l a c ó w e k
przekazano Sekcji Zdobnictwa Ludowego w K r a k o ­
wie, k t ó r a od tego czasu jako Sekcja Badania P l a s t y k i
L u d o w e j objęła zakresem swych prac wszystkie dzie­
dziny ludowej plastyki.
W r o k u 1950 P a ń s t w o w y I n s t y t u t Badania Sztuki
Ludowej został wcielony w całości, jako jeden z Za­
k ł a d ó w , do utworzonego w ó w c z a s P a ń s t w o w e g o I n s t y ­
t u t u Sztuki. Zagadnieniami sztuki ludowej z a j m o w a ł y
się p o c z ą t k o w o ; Sekcja M u z y k i i F o l k l o r u kierowana
przez doc. Mariana Sobieskiego oraz Sekcja Badania
Plastyki Ludowej pod k i e r u n k i e m prof. dra Romana
Reinfussa. Ogólne kierownictwo
obu sekcji, k t ó r e
łącznie t w o r z y ł y Z a k ł a d Badania Sztuki L u d o w e j
i Folkloru, s p r a w o w a ł mgr Aleksander Jackowski.
W toku dalszych przemian organizacyjnych r o z l u ź ­
niony został z w i ą z e k p o m i ę d z y wspomnianymi w y ż e j
sekcjami, z k t ó r y c h pierwsza z w i ą z a n a została z Za­
k ł a d e m H i s t o r i i i Teorii M u z y k i , druga zaś z Z a k ł a ­
dem H i s t o r i i i Teorii Sztuki, k i e r o w a n y m przez d y ­
rektora PIS prof. dra Juliusza S t a r z y ń s k i e g o . W r a ­
mach Z a k ł a d u Teorii i H i s t o r i i S z t u k i dzieli się Sek­
cja Badania Plastyki L u d o w e j na d w i e pracownie:
jedna z nich — z n a j d u j ą c a się w Warszawie, k i e r o ­
wana przez mgra Aleksandra Jackowskiego — zaj­
muje się badaniami tzw. sztuki pogranicza i sztuki
naiwnych p r y m i t y w ó w oraz d o k u m e n t a c j ą w y s t a w
sztuki ludowej, druga z a ś — m a j ą c a s w ą siedzibę
w Krakowie, kierowana przez prof. dra R. Reinfussa
— prowadzi badania we wszystkich p o z o s t a ł y c h dzie­
dzinach ludowej p l a s t y k i oraz d o k u m e n t a c j ę sztuki
ludowej w terenie.
Jednym z podstawowych z a d a ń Sekcji Badania
Plastyki Ludowej, realizowanym konsekwentnie od
momentu jej powstania poprzez wszystkie fazy re­
organizacyjne po dzień dzisiejszy, b y ł y iprace w dzie­
dzinie inwentaryzacji ludowej sztuki plastycznej. Spo­
sób ich prowadzenia, szczególnie w pierwszych l a ­
tach b a d a ń , p o z o s t a w i a ł wiele do ż y c z e n i a . W y c h o d z ą c
z b ł ę d n y c h założeń metodologicznych, k o n c e n t r u j ą c y c h
u w a g ę badacza w y ł ą c z n i e na zagadnieniu formy, za­
częto badania terenowe od gromadzenia m a t e r i a ł ó w
ilustracyjnych w postaci r y s u n k ó w i plansz barwnych
p r z e d s t a w i a j ą c y c h przedmioty ludowego zdobnictwa,
r y s u n k ó w inwentaryzacyjnych budownictwa d r e w n i a -

197

i
i
i

—

�nego oraz fotografii l u d o w e j r z e ź b y i malarstwa. M a ­
teriały te prócz k r ó t k i e j informacji (typu zbliżonego
do m e t r y k i , j a k ą opatruje się przedmiot muzealny)
nie p o s i a d a ł y ż a d n y d h komentarzy tekstowych. O p i ­
sany t u s p o s ó b gromadzenia m a t e r i a ł ó w terenowych
c e c h o w a ł nie t y l k o prace poszczególnych s e k c j i , ale
r ó w n i e ż prace badaczy stojących poza Instytutem,
p r o w a d z ą c y c h swe badania terenowe z f u n d u s z ó w
Instytutu
Niedociągnięcia w y n i k a j ą c e z fałszywego nasta­
wienia metodologicznego zaczęły ulegać stopniowej
l i k w i d a c j i p o c z ą w s z y od r o k u 1950, gdy Sekcja po
w ł ą c z e n i u jej do P a ń s t w o w e g o I n s t y t u t u Sztuki zna­
lazła się w sferze b e z p o ś r e d n i e g o o d d z i a ł y w a n i a dys­
k u s j i na tematy metodologiczne b a d a ń nad sztuką,
podejmowanych na terenie Instytutu,
B l i s k i k o n t a k t z Instytutem, k t ó r y w owych prze­
ł o m o w y c h czasach p r z y j ą ł na siebie t r u d wypraco­
wania marksistowskiej metody b a d a ń zjawisk a r t y ­
stycznych, u ł a t w i ł w d u ż e j mierze a d a p t a c j ę t y c h
osiągnięć do b a d a ń w dziedzinie p l a s t y k i
ludowej.
Z n a l a z ł o to s w ó j p e ł n y wyraz w czasie obrad I O g ó l ­
nopolskiej Konferencji Naukowej w Sprawie B a d a ń
nad S z t u k ą (11—16.XII.1951), kiedy to ze s t r o n y Sek­
c j i Badania P l a s t y k i L u d o w e j PIS przedstawiony zo­
s t a ł pierwszy opracowany na s k a l ę ogólnopolską d ł u ­
gofalowy p l a n prac badawczych w zakresie ludowej
sztuki plastycznej.
Nie będę na t y m miejscu o m a w i a ł owego p l a n u
w całości, g d y ż został on opublikowany w w y d a w ­
nictwie I n s t y t u t u ' , jednak p r z y p o m n ę pewne jego
części z w i ą z a n e z problemem dokumentacji, a w szcze­
gólności z problemem b a d a ń terenowych.
4

m
i 1

W zakresie dokumentacji jako g ł ó w n e zadania
Sekcji wskazane zostały:
1) gromadzenie bieżącej bibliografii polskiej sztuki
ludowej
2) gromadzenie planowej i centralnie prowadzonej
dokumentacji z a b y t k ó w sztuki l u d o w e j z n a j d u j ą ­
cych się w muzeach
3) badania terenowe.
„ Z a k r e s ich powinien być z a k r e ś l o n y szeroko i obej­
m o w a ć wszystkie dziedziny życia ludu, w k t ó r y c h
przejawia się t w ó r c z o ś ć plastyczna. Badania m u s z ą
u w z g l ę d n i a ć zdobnictwo architektoniczne, zdobnictwo
w n ę t r z a i meblarstwo, zdobnictwo s p r z ę t u , artystyczne
tkactwo, u b i ó r i jego zdobnictwo, zdobnictwo w y s t ę ­
p u j ą c e w z w i ą z k u z o b r z ę d a m i rodzinnymi i dorocz­
n y m i , malarstwo, drzeworyt i rzeźbę.
Badania p o w i n n y objąć z a r ó w n o s a m o r o d n ą t w ó r ­
czość a r t y s t y c z n ą m i e s z k a ń c ó w wsi jak i miast. Do­
tychczasowe ograniczenie zakresu sztuki ludowej w y ­
łącznie do twórczości wsi jest bezpodstawne."
Geograficznie badania te powinny objąć obszar
c a ł e g o kraju. Z obliczeń jednak, k t ó r e w ó w c z a s zo­
s t a ł y wykonane, w y n i k a ł o , że dla przyspieszenia t e m ­
pa b a d a ń konieczne jest podzielenie t e r y t o r i u m P o l ­
ski na 3 strefy:
1) s t r e f ę t e r e n ó w przebadanych w sposób wystarcza­
jący
2) s t r e f ę t e r e n ó w nie badanych lub badanych w spo­
sób niedostateczny
3) s t r e f ę , w ' k t ó r e j po I I wojnie ś w i a t o w e j n a s t ą p i ł a
c a ł k o w i t a w y m i a n a ludności.
Badania terenowe p o w i n n y przede wszystkim skon­
c e n t r o w a ć się w o b r ę b i e strefy drugiej. Z o s t a ł a ona

�Ryc. 2. Zapoznawanie
się z techniką pracy
koronczarki
we wsi Kańczuga,
pow. Przeworsk.
1957 r. Ryc. 3.
Wywiad z artystką
ludową. 1957 -r. Brzoza
Stadnic­
ka, pow. Łańcut. Ryc. 4. Samochodem
Instytutu
u&gt; te­
renie. Pow.
Biłgoraj,

�podzielona na k i l k a n a ś c i e Okręgów, z k t ó r y c h k a ż d y
mógł zostać przebadany w c i ą g u 1 m i e s i ą c a b a d a ń
terenowych, całość zaś — w c i ą g u lat 4, czyli do r o ­
k u 1955.
W założeniach metodologicznych p l a n u badawczego
zostało w y r a ź n i e powiedziane: „ B a d a n i a nie mogą,
jak to czasem b y w a ł o , o g r a n i c z a ć się w y ł ą c z n i e do
s p o r z ą d z a n i a kopii ze znalezionych w terenie o k a z ó w
sztuki ludowej."
Zagadnienia sztuki m u s z ą b y ć n a ś w i e t l o n e od
strony historycznej, gospodarczej i społecznej. W y s u ­
nięto w ó w c z a s projekt b a d a ń kompleksowych, w k t ó ­
rych obok badaczy p l a s t y k i ludowej b r a l i b y udział:
historyk, socjolog, a nawet archeolog — p r o w a d z ą c y
m e t o d ą w y k o p a l i s k o w ą badania na stanowiskach his­
torycznych, w ce'lu w y p e ł n i e n i a l u k i , jaka istnieje
w m a t e r i a ł a c h d o t y c z ą c y c h ludowej k u l t u r y w przesz­
łości
Naszkicowany t u plan stał się dla Sekcji Badania
Plastyki L u d o w e j p o d s t a w ą pracy w latach n a s t ę p ­
nych. Pracownia warszawska iSekcji o r g a n i z o w a ł a
prace bibliograficzne, k t ó r y c h w y n i k i e m b y ł o m.in.
zestawienie w y k a z u l i t e r a t u r y polskiej z zakresu
sztuki ludowej i ludowego rzemiosła artystycznego
dla w y c h o d z ą c e j w Szwajcarii, pod r e d a k c j ą Roberta
Wildhabera, m i ę d z y n a r o d o w e j bibliografii etnograficz­
nej.
Obydwie pracownie Sekcji, a więc z a r ó w n o w a r ­
szawska jak i krakowska, p r o w a d z ą d o k u m e n t a c j ę
fotograficzną z a b y t k ó w sztuki ludowej, przechowy­
wanych w zbiorach muzealnych. Dokumentacja ta
jednak ze w z g l ę d ó w finansowych nie objęła jeszcze
wszystkich o b i e k t ó w muzealnych, o g r a n i c z a j ą c się
jedynie do w y b o r u z a b y t k ó w najcenniejszych pod
w z g l ę d e m artystycznym.
O k a z a ł o się, że u k o ń c z e n i e prac terenowych p l a ­
nowano zbyt optymistycznie. Nie u d a ł o się b o w i e m
z o r g a n i z o w a ć prac badawczych w rozmiarach prze­
widzianych w planie; m i m o to z a p o c z ą t k o w a n i e ba­
d a ń kompleksowych, prowadzonych w aspekcie his­
torycznym, gospodarczym i społecznym — w oparciu
o starannie przygotowane kwestionariusze, opracowa­
ne z p e ł n y m u w z g l ę d n i e n i e m p o s t u l a t ó w metody ma­
terializmu historycznego — s t a n o w i ł o p o w a ż n ą zdo­
bycz w dziedzinie b a d a ń nad p o l s k ą s z t u k ą l u d o w ą .
J u ż od pierwszych prac terenowych rozpoczętych
przez S e k c j ę Badania Plastyki L u d o w e j w 1946 r.
p r z y j ę t o dla b a d a ń t z w . m e t o d ę p o w i e r z c h n i o w ą , po­
legającą na m o ż l i w i e szybkim obejmowaniu pracami
badawczymi coraz to nowych t e r e n ó w . Chodziło bo­
wiem przede w&amp;zystkim o zastosowanie takiej metody
badawczej, k t ó r a p o z w o l i ł a b y d o k o n a ć zdjęcia tere­
nowego Polski w stosunkowo k r ó t k i m czasie, zanim
resztki ludowej sztuki z n i k n ą pod w p ł y w e m p o s t ę ­
pującego procesu urbanizacji. Badania te r ó w n i e ż nie
powinny być zbyt kosztowne, ażeby m o ż n a je b y ł o
p r o w a d z i ć z bieżącego b u d ż e t u Sekcji, bez o g l ą d a n i a
się na subwencje dodatkowe, p o w i n n y być ponadto
dostosowane do specyficznych w a r u n k ó w sztuki l u ­
dowej, k t ó r e j nie m o ż n a np. b a d a ć w p u n k t a c h z góry
8

200

na mapie oznaczonych (jak rolnictwo czy hodowlę),
lecz w m i e j s c o w o ś c i a c h u j a w n i a j ą c y c h się dopiero
w toku samych prac badawczych. Ażeby zebrane ma­
t e r i a ł y m o ż l i w i e j a k n a j w c z e ś n i e j d a w a ł y obraz sto­
s u n k ó w .panujących na diużych obszarach Polski,
p r z y j ę t o z a s a d ę : najpierw o b j ą ć p o w i e r z c h n i ę k r a j u
badaniami prowadzonymi w odległych od siebie oko­
licach, a n a s t ę p n i e p o w s t a ł ą w ten sposób s i a t k ę za­
gęszczać stopniowo dalszymi badaniami. Dzięki ta­
kiej organizacji prac terenowych, na k a ż d y m etapie
b a d a ń posiadamy obraz całości, k t ó r y w m i a r ę po­
s t ę p u j ą c e j akcji terenowej staje się coraz bardziej
wyrazisty i coraz bogatszy w szczegóły.
Badanie "stacjonarne, p o l e g a j ą c e na d ł u g o t r w a ł y c h
i d o g ł ę b n y c h badaniach podejmowanych zwykle na
m a ł y m obszarze, p r o w a d z i Sekcja t y l k o w wypadkach
w y j ą t k o w y c h . P r z y k ł a d e m m o g ą b y ć badania p r o w a ­
dzone od d ł u ż s z e g o czasu przez mgr E w ę F r y ś w Ł ą ż k u — o ś r o d k u garncarskim p o ł o ż o n y m na południo¬
wo-zachodniej Lubelszczyznie.
Z p u n k t u widzenia techniki prac terenowych p r o ­
wadzonych przez S e k c j ę w y r ó ż n i ć n a l e ż y badania
indywidualne, grupowe penetracyjne i grupowe p r o ­
wadzone ze s t a ł e j bazy zorganizowanej w terenie.
Badania indywidualne z n a l a z ł y szersze zastosowa­
nie w pierwszym okresie d z i a ł a l n o ś c i Sekcji, g ł ó w n i e
w latach 1946—1948, kiedy to w celu wynajdywania
1 kopiowania z a b y t k ó w sztuki w y s y ł a n o w teren za­
t r u d n i o n y c h na umowie o p r a c ę z l e c o n ą s t u d e n t ó w
wyższych szkół plastycznych. Ta forma prowad-zenia
b a d a ń terenowych, stosowana z konieczności w okre­
sie b r a k u p r a c o w n i k ó w o kwalifikacjach etnograficz­
nych, nie o k a z a ł a się korzystna. Była m a ł o wydajna,
g d y ż badacz w ę d r u j ą c pieszo od w s i do w s i tracił
d u ż o czasu na pokonywanie odległości i zapewnienie
sobie p o ż y w i e n i a i noclegu, poza t y m d u ż e t r u d n o ś c i
n a s u w a ł a k o n t r o l a osób p r a c u j ą c y c h
indywidualnie.
Obecnie badania i n d y w i d u a l n e stosowane s ą w Sekcji
w zakresie dość ograniczonym. Najczęściej są one
podejmowane przez s t a ł y c h p r a c o w n i k ó w Sekcji w ce­
l u zgromadzenia l u b u z u p e ł n i e n i a m a t e r i a ł ó w potrzeb­
nych do przygotowywanych przez nich prac nauko­
wych.
Grupowe badania penetracyjne wykonywane są
przez niewielkie, 2—8 o s ó b liczące zespoły, złożone
najczęściej ze s t a ł y c h p r a c o w n i k ó w Sekcji, czasem
u z u p e ł n i a n e osobami d o a n g a ż o w a n y m i z z e w n ą t r z .
Grupa penetracyjna s k ł a d a się najczęściej z 4 w y ­
w i a d o w c ó w (etnografów i h i s t o r y k ó w sztuki), 1 lub
2 r y s o w n i k ó w oraz fotografa. Porusza się ona w te­
renie pieszo, czasem na rowerach, najczęściej zaś sa­
mochodem dostarczonym przez I n s t y t u t . Badania pe­
netracyjne t r w a j ą zwykle 7 do 10 d n i , w ciągu 1 dnia
zbiera się m a t e r i a ł y z 3—5 miejscowości odległych od
siebie o k i l k a do k i l k u n a s t u k i l o m e t r ó w . Badania pe­
netracyjne o d b y w a j ą się w j e d n y m nieprzerwanym
ciągu, opracowanie zaś zetoranych m a t e r i a ł ó w
na
czysto dokonywane jest dopiero po powrocie z terenu.
W latach 1949—1951 badania penetracyjne stosowane
b y ł y głównie jako rekonesans p o p r z e d z a j ą c y tzw. ba-

�Rye. 5. Opis zabytkowych
feretronów.
chorzy na Podlasiu,
1952 r.

dania obozowe. O d k ą d jednak okazało się, że akcja­
m i obozowymi .nie uda się objąć wszystkich zapro­
jektowanych do b a d a ń t e r e n ó w , zaczęto p r o w a d z i ć
przy pomocy tygodniowych objazdów penetracyjnych
poszukiwania w okolicach uboższych w zabytki sztu­
k i ludowej, gdzie w y s ł a n i e w i ę k s z e j grupy b y ł o b y
niecelowe (np. Wielkopolska, Mazury, Pomorze Zach.),
lub tam gdzie chodzi o orientacyjne zbadanie obszaru
leżącego p o ś r o d k u t e r e n ó w przebadanych d o k ł a d n i e j
i n n y m i sposobami.
Trzecią formę s t a n o w i ą badania prowadzone ze
s t a ł e j bazy zorganizowanej w terenie. W badaniach
tyoh, o k r e ś l a n y c h mianem „obozowych", bierze u d z i a ł
zwykle około 30 osób: k i e r o w n i k dbozu, 10—14 w y ­
w i a d o w c ó w , 10—12 r y s o w n i k ó w , fotograf, kierowca
samochodu i 4 osoby personelu gospodarczego.
Obóz naukowo-badawczy jest dużą e k s p e d y c j ą
n a u k o w ą , k t ó r e j powodzenie zależy od w i e l u r ó ż n y c h
c z y n n i k ó w . Na czoło wysuwa się oczywiście problem
odpowiedniego doboru ludzi, w ś r ó d k t ó r y c h obok m a ­
łej garstki s t a ł y c h p r a c o w n i k ó w I n s t y t u t u (5 p r a ­
c o w n i k ó w Sekcji oraz fotograf i kierowca przydzie­
leni z grona p r a c o w n i k ó w I n s t y t u t u w Warszawie)
znajduje się większość p r a c o w n i k ó w dorywczo za­
a n g a ż o w a n y c h na czas t r w a n i a obozu. Zatrudnieni
t u wywiadowcy
to p r z e w a ż n i e magistrowie etno­
g r a f i i p r a c u j ą c y w r ó ż n y c h instytucjach, k t ó r z y w cza­
sie swego urlopu .podejmują p r a c ę na obozie, czasem
r ó w n i e ż studenci wyższych l a t s t u d i ó w etnograficz­
nych, k t ó r z y przeszli już pewien staż w badaniach
terenowych.
Wywiadowcy wyspecjalizowani w poszczególnych
dziedzinach sztuki ludowej p r o w a d z ą swe badania
przy pomocy kwestionariuszy, k t ó r y c h u k ł a d dosto­
sowany jest do r ó ż n y c h k o n k r e t n y c h sytuacji napo­
tykanych w terenie. Np. kwestionariusz do badania
architektury ludowej dzieli się na trzy części, z k t ó ­

Obóz

w

Ba-

rych I dotyczącą z a g a d n i e ń historycznych w y p e ł n i ć
można z k a ż d y m tzw. p r z e c i ę t n i e dobrym informa­
torem, część I I stanowi zbiór p y t a ń odnoszących się
do opisu konkretnego b u d y n k u wybranego do i n w e n ­
taryzacji, zaś część I I I dotyczy z a g a d n i e ń technicz­
nych, co do k t ó r y c h n a l e ż y p r z e p r o w a d z i ć w y w i a d
z cieślą. Podobnie skonstruowany jest u k ł a d innych
kwestionariuszy.
Rysowników angażowano początkowo wyłącznie
spośród s t u d e n t ó w wyższych szkół plastycznych. Po­
n i e w a ż jednak pracownicy c i nie zawsze p o t r a f i l i na­
giąć się do w y m o g ó w stawianych r y s u n k o w i d o k u mentarnemu, od r. 1955 zaczęto z a t r u d n i a ć w cha­
rakterze r y s o w n i k ó w s t u d e n t ó w a r c h i t e k t u r y k s z t a ł ­
cących się na politechnikach. Eksperyment -ten dał
j a k najlepsze rezultaty, okazało się bowiem, że m ł o ­
dzi architekci nie t y l k o p o t r a f i ą doskonale w y k o n y ­
w a ć rysunki o d r ę c z n e i techniczne, ale również szyb­
ko zapoznają się z operowaniem farbami, co u m o ż l i ­
w i a i m wykonywanie plansz b a r w n y c h . W rysunkach
i planszach barwnych d u ż y nacisk k ł a d z i e się na
w i e r n o ś ć w stosunku do kopiowanego przedmiotu.
Rysownik nie t y l k o z o b o w i ą z a n y jest p o m i e r z y ć r y ­
sowany przedmiot i orzenieść w skali na papier, ale
r ó w n i e ż s t o s o w a ć wszelkie sposoby u ł a t w i a j ą c e do­
k ł a d n e utrwalenie formy przedmiotu czy zdobiącego
jego p o w i e r z c h n i ę ornamentu. U ż y w a n e są więc k a l k i
i przecierki, a do notowania k o l o r ó w przy k o p i o w a ­
n i u t k a n i n numerowane p r ó b k i z w y p r u t y c h nitek.
D o k u m e n t a c j ę r y s u n k o w ą stosuje się przy i n w e n t a ­
ryzacji architektury i wszystkich dziedzin ludowego
zdobnictwa. Natomiast rzeźbę, obrazy i drzeworyty
dokumentuje się w y ł ą c z n i e przy pomocy fotografii
p o ł ą c z o n e j z opisem. Fotografia i rysunek u z u p e ł n i a ­
ją sie wzajemnie. R y s u n k i w y k o n y w a n e są w terenie
na papierze zaopatrzonym w p i e c z ą t k ę z a w i e r a j ą c ą
schemat m e t r y k i , w e d ł u g k t ó r e g o k a ż d y rysunek ma
zostać opisany.
201

�W czasie b a d a ń terenowych rysownik przydzielo­
ny jest do wywiadowcy i pracuje pod jego k i e r u n ­
kiem. W s p ó ł p r a c a ta nic od razu u k ł a d a się w sposób
należyty, Wywiadowca po raz pierwszy p r a c u j ą c y
w towarzystwie rysownika traci z n i m często kon­
takt w terenie, nie umie z a t r u d n i ć go w ó w c z a s , gdy
sam zajęty jest prowadzeniem wywiadu, nie kon­
troluje wykonanego rysunku, nie sprawdza, czy jest
on należycie pomierzony i opisany. Dopiero po pew­
nym czasie etnograf uczy się d y s p o n o w a ć p r a c ą r y ­
sownika.
Badania systemem obozowym prowadzone są przez
Sekcję Badania Plastyki L u d o w e j P.I.S. od 1950 r.
Pierwsze jednak badania tego typu zapoczatVowano
rok wcześniej, kiedy zespół p r a c o w n i k ó w Sekcji wziął
udział w charakterze i n s t r u k t o r ó w w m i ę d z y u c z e l ­
nianym obozie s t u d e n t ó w historii sztuki zorganizo­
w a n y m w Sulejowie, k i e r u j ą c osobną g r u p ą studen­
t ó w p r o w a d z ą c y c h badania sztuki ludowej p o w i a t u
opoczyńskiego. Obozy organizowane są stale w m i e ­
siącu sierpniu, kiedy a b s o r b u j ą c e wieś zajęcia ż n i w n e
są już na Ukończeniu, puste zaś b u d y n k i szkolne
umożliwiają
odpowiednie
zakwaterowanie
ekipy.
Wyjazdy terenowe o d b y w a j ą się na obozie w n i e ­
zmiennym rytmie, co drugi dzień p o c z y n a j ą c
od
1 sierpnia bez względu na święta, pogodę ftp. Dnie
pozostające między wyjazdami przeznaczone są na
przepisanie na czysto notatek terenowych i w y k o ­
nanie r y s u n k ó w . Niezwykle starannie przestrzegana
jest zasada, aby c a ł y zebrany m a t e r i a ł został w czasie
trwania obozu w y k o n a n y na czysto i oddany bez j a ­
kichkolwiek zaległości. P o n i e w a ż rysownicy nie b y ­
liby w stanie p r z e r y s o w a ć w c i ą g u jednego dnia
swoich szkiców, dzieli się ich na d w i e grupy, k t ó r e
wyjeżdżają w teren na z m i a n ę , tak że w ciągu mie­
siąca k a ż d a z .grup odbywa 7 wyjazdów w teren.
Wyjazdy terenowe t r w a j ą c e po 12—14 godzin dzien­
nie i opracowywanie m a t e r i a ł ó w p r z e c i ą g a j ą c e się
do p ó ź n y c h godzin nocnych s k ł a d a j ą się na to, że
praca na obozie jest niezwykle w y c z e r p u j ą c a . Uczest­
nicy jednak m i m o niskiego wynagrodzenia w y k o n u j ą
swe zadania z dużą ofiarnością i w i e l u z nich bierze
udział w obozach przez k i l k a lat z r z ę d u ». Przyczynia
się do tego z a r ó w n o specyficzny n a s t r ó j , j a k i w y t w a ­
rza praca kolektywna, jak i ogólne w a r u n k i , k t ó r e
stara się uczestnikom z a p e w n i ć kierownictwo obozu,
a mianowicie wygodne pomieszczenie w możliwie ł a d ­
nie p o ł o ż o n y m b u d y n k u szkolnym, dostatnie w y ż y ­
wienie z a r ó w n o w bazie jak i w terenie organizowane
przez obóz we w ł a s n y m zakresie, oraz przejazdy sa­
mochodem, dzięki k t ó r y m redukuje się w m i a r ę m o ż iiwości w y s i ł e k fizyczny. Badaniami t y p u obozowego
objęty jest zazwyczaj obszar rozciągający się w p r o ­
mieniu około 100 k m od bazy. W czasie obozu łączny
k i l o m e t r a ż w y j a z d ó w terenowych waha się w g r a n i ­
cach od 1 500 do 2 200 km. W c i ą g u dnia grupa p r a ­
c u j ą c a w terenie prowadzi badania w 2 4 miejsco­
wościach przy czym na j e d n ą m i e j s c o w o ś ć wypada
przeciętnie około 34 do 51 osobo-godzin co w prze­

202

liczeniu na 8-godzinny dzień pracy wynosiłoby 4—5,5
dnia pracy jednego badacza.
P r ó c z b a d a ń terenowych podejmowanych przez
całą g r u p ę , a k c j ę p e n e t r a c y j n ą na obozie prowadzi
dwuosobowa grupa złożona z wywiadowcy i r y s o w n i ­
ka. Celem tej penetracji jest zagęszczanie siatki ba­
danych p u n k t ó w i kierowanie całego z e s p o ł u do m i e j ­
scowości szczególnie z a s ł u g u j ą c y c h na przeprowadze­
nie ,grutowniej szych b a d a ń .
W czasie trwania Obozu o d b y w a j ą się liczne od­
prawy, na k t ó r y c h omawiane są w y n i k i b a d a ń oraz
szczegółowa problematyka ,wyjazdó'w najbliższych!,
O d b y w a j ą c a się na bieżąco kontrola m a t e r i a ł ó w r y ­
sunkowych i tekstowych pozwala na natychmiastowe
sprawdzenie m a t e r i a ł ó w w terenie i poczynienie ewen­
tualnych poprawek i u z u p e ł n i e ń .
Do dyspozycji u c z e s t n i k ó w obozu pozostaje pod­
ręczna biblioteka oraz przygotowane uprzednio ma­
t e r i a ł y naukowe w postaci w y p i s ó w z l i t e r a t u r y od­
noszącej się do badanego terenu oraz k a r t o g r a m ó w
i l u s t r u j ą c y c h stosunki pedologiczne, rozwój osadnic­
twa, p o d z i a ł na regionalne grupy etnograficzne, roz­
mieszczenie ludowego p r z e m y s ł u artystycznego i t p .
W y n i k i pracy poszczególnych u c z e s t n i k ó w obozu
są systematycznie notowane, co u m o ż l i w i a z a r ó w n o
obiektywne ocenienie ich indywidualnych
osiągnięć,
jak i uzyskanie danych dotyczących c a ł e g o obozu.
Ma to duże znaczenie w planowaniu prac terenowych
na przyszłość. P o r ó w n a n i e o d n o ś n y c h liczb i l u s t r u j ą ­
cych w y n i k i prac obozowych w c i ą g u 11 lat daje obraz
bardzo i n t e r e s u j ą c y :

Volt.
Rok

Ba

z a

obozu

Powiat

3

Û
1919
I9S0
1951
1952
1953
1954
1955
1856
1957
1958
1959

Sulejów
Opoczno
Werynia
Kolbuszowa
Sladków Duży
Chmielnik
Bachorza
S o k o ł ó w Podlaski
Policzna
Kozienice
Kozłówka
Lubartów
Nlewino Borowe Bielsk Podlaski
Głuchów
Skierniewice
Zuklin
Przeworsk
Urzędów
Kraśnik
Turaszówka
Krosno

315
990
972
1324
1862
1658
1694
2230
1994
2077
2481

wnC":
rysun_

j

^

n

i!

barw.

142
661
624
1159
1515
1160

1297
1755
17SÏ
2687
2629
2025
2176
2095
2100
2118
2211

1380
1690
2052
1065
2383

P o m i j a j ą c dane z lat 1949—1951, kiedy technika
orac obozowych dopiero się k s z t a ł t o w a ł a , w y n i k i
uzyskiwane w latach 1952-1959 są bardzo wysokie,
co wskazuje na dużą w y d a j n o ś ć poszczególnych p r a ­
c o w n i k ó w , P r z e c i ę t n y w y n i k m i e s i ę c z n e j pracy w y wiadowcy-etnografa wynosi na obozie 202 strony r ę ­
kopisu ze 180 szkicami, rysownika — 194 rysunki, przy
czym w c h o d z ą tu z a r ó w n o czasochłonne plansze barw­
ne, jak i Liczone za j e d n ą s z t u k ę kitkuarkuszowe
inwentaryzacje o b i e k t ó w architektonicznych. M a t e ­
riał ilustracyjny u z u p e ł n i a j ą zdjęcia
fotograficzne,
k t ó r y c h ilość w zależności od bogactwa terenu waha
się od 700 do 1 200, licząc w y ł ą c z n i e zdjęcia w y k o -

�nane przez przydzielonego do ekipy fotografa zawo­
dowego.
W p o r ó w n a n i u ze wszystkimi i n n y m i sposobami
prowadzenia b a d a ń — w y n i k i prac obozowych są n a j ­
wyższe, a zatem koszt zdobycia m a t e r i a ł u nauko­
wego jest t u najniższy. Badania penetracyjne bez sta­
ł e j bazy, prowadzone przy użyciu samochodu, d a j ą
już w y n i k i o 12—43°/« niższe, g d y ż uczestnicy m u s z ą
w czasie pobytu w terenie t r a c i ć czas na szukanie
noclegu i w y ż y w i e n i a . W y n i k i b a d a ń pieszych są
niższe o 25 do 30«/».
P o m i n ą w s z y czysto naukowe korzyści, jakie p r z y ­
noszą badania organizowane systemem obozowym, na­
leży p o d k r e ś l i ć ich duże znaczenie popularyzacyjne
i propagandowe. W czasie obozu organizuje się w te­
renie odczyty i n f o r m u j ą c e m i e s z k a ń c ó w wsi o sztuce
ludowej i pracadh z w i ą z a n y c h z j e j badaniem, a na
z a k o ń c z e n i e obozu u r z ą d z a sie w bazie w y s t a w ę ze­
branych m a t e r i a ł ó w , k t ó r ą miejscowa l u d n o ś ć zwie­
dza z d u ż y m zainteresowaniem. Frekwencja zwiedza­
jących dochodzi zwykle do k i l k u s e t osób.
Konieczność prowadzenia b a d a ń nad s z t u k ą ludo­
wą w p e ł n e j perspektywie historycznej s p o w o d o w a ł a ,
że oprócz prac prowadzonych w terenie były r ó w n i e ż
z i n i c j a t y w y Sekcji czynione poszukiwania a r c h i w a l ­
ne oraz wykopaliskowe. Prace tego rodzaju p r o w a ­
dzono w mniejszym zakresie ze w z g l ę d u na d u ż y sto­
pień z a a n g a ż o w a n i a p r a c o w n i k ó w Sekcji badaniami
terenowymi. Poszukiwania archiwalne o b e j m o w a ł y
głównie gromadzenie m a t e r i a ł ó w ź r ó d ł o w y c h do prac
autorskich, podejmowanych przez poszczególnych p r a ­
c o w n i k ó w Sekcji. Inicjowane i finansowane przez
S e k c j ę badania wykopaliskowe z a p o c z ą t k o w a n e były
w roku 1952 na terenie Podhala. Ekipa naukowa pod
k i e r u n k i e m doc. dra Andrzeja Ż a k i e g o d o k o n a ł a ba­
dań na terenach opuszczonych od p o o z ą t k u X I X w i e ­
ku cmentarzy p r z y k o ś c i e l n y c h w D ę b n i e oraz Szafla­
rach, r o z k o p u j ą c łącznie około 40 g r o b ó w . Badania te,
prowadzone pod k ą t e m widzenia stroju ludowego,
a w szczególności jego ozdób metalowych (spinki,
okucia p a s ó w etc), nie dały spodziewanych rezulta­
tów, gdyż w y p o s a ż e n i e z m a r ł y c h okazało się nad­
zwyczaj ubogie i nie z a w i e r a ł o ż a d n y c h ozdobnych
p r z e d m i o t ó w metalowyoh . Bardziej owocne okazały
sie natomiast prace wykopaliskowe prowadzone w l a ­
tach 1954—1956 pod kierunkiem prof. U.J. dra Rudolfa
J a m k i w K o ł a c z y c a c h (pow. Jasło) w czynnym do dziś
o ś r o d k u garncarskim, p o s i a d a j ą c y m tradycje tego
rzemiosła sięgające k i l k u stuleci. Bogaty materia! w y ­
kopaliskowy, k t ó r y został podczas b a d a ń wydobyty,
pozwala na śledzenie przemian, j a k i m uległa p r o d u k ­
cja tego o ś r o d k a w przeszłości. Zaniechane w k r ó t c e
z braku f u n d u s z ó w akcje wykopaliskowe .zdążyły od­
k r y ć jednak przed badaczami k u l t u r y ludowej '
możliwości k t ó r e n a l e ż y b e z w z g l ę d n i e w y k o r z y s t a ć
w p r z y s z ł y c h pracach, nad h i s t o r i ą
ludowa u o
przeTnysiu artystycznego
K i l k a n a ś c i e lat pracy p o ś w i ę c o n e j na badania za­
chowanych w terenie resztek ludowej twórczości p l a ­
stycznej przyniosły obfite rezultaty. W c h w i l i obec­
lu

nej w lokalu Sekcji Badania Plastyki L u d o w e j PIS
w Krakowie znajduje się zasobne a r c h i w u m , na k t ó r e
s k ł a d a się 50 000 (pięćdziesiąt t y s i ę c y ) pozycji i n w e n ­
tarzowych Obejmujących teksty w y w i a d ó w , oraz m a ­
teriał ilustracyjny: rysunki i plansze kolorowe. Nie­
zależnie cd tego zgromadzone zostało a r c h i w u m foto­
graficzne, liczące ponad 20 000 zdjęć p o s i a d a j ą c y c h
w y s o k ą w a r t o ś ć d o k u m e n t a c y j n ą . O d b i t k i fotograficz­
ne wykonywane są w dwóch kompletach, z k t ó r y c h
jeden znajduje się w Krakowie, drugi zaś wraz z ne­
gatywami — w Warszawie.
Jakkolwiek badania terenowe Sekcji objęły do­
piero około 3/5 powierzchni k r a j u , zgromadzony ma­
teriał jest tak obfity, że — jak t w i e r d z ą o d w i e d z a j ą c y
S e k c j ę Czesi, Słowacy, Węgrzy, Niemcy, Rosjanie,
Szwajcarzy — żaden z tych k r a j ó w nie posiada r ó w ­
nie bogatego i wszechstronnego zbioru m a t e r i a ł ó w
archiwalnych z zakresu l u d o w e j sztuki plastycznej.
G d y b y ś m y zsumowali przedmioty z zakresu sstuki
ludowej zgromadzone w n a j w i ę k s z y c h muzeach p o l ­
skich, ilość ich b y ł a b y mniejsza od tego, co przecho­
wywane jest w tekach a r c h i w u m Sekcji. Po t r z y ­
nastu latach systematycznego gromadzenia materia­
ł ó w a r c h i w u m Sekcji m o ż e obsłużyć zapotrzebowania
naukowe w bardzo szerokim zakresie. Dziś nie m o ż n a
już sobie w y o b r a z i ć p o w a ż n i e j s z e j pracy naukowej,
o b e j m u j ą c e j w s k a l i ogólnopolskiej jakiekolwiek za­
gadnienie z zakresu ludowej twórczości plastycznej,
k t ó r a m o g ł a b y się obyć bez korzystania z a r c h i w u m
Sekcji.
Znaczenie tych m a t e r i a ł ó w polega nie t y l k o na
t y m , że pozwala s t u d i o w a ć zjawiska l u d o w e j sztuki
plastycznej w ich n i e s ł y c h a n i e bogatej skali odmian
formalnych, ale przede wszystkim na tym, że zebrane
m a t e r i a ł y d o s t a r c z a j ą obfitych w i a d o m o ś c i , d o t y c z ą ­
cych historii badanego zjawiska, jak r ó w n i e ż tła spo­
łecznego i gospodarczego, na k t ó r y m zjawisko r o z w i ­
nęło się i u t r z y m a ł o po dzień dzisiejszy. Bogaty ma­
t e r i a ł biograficzny d o t y c z ą c y ludowych t w ó r c ó w po­
zwala z e r w a ć z teorią o a n o n i m o w o ś c i " sztuki l u ­
dowej.
M a t e r i a ł y zebrane przez Sekcję, jak to już wspom­
niane zostało poprzednio, nie r e p r e z e n t u j ą jeszcze
obszaru Polski w sposób r ó w n o m i e r n y , Najobfitsze
pochodzą z Polski ś r o d k o w e j i p o ł u d n i o w o - w s c h o d ­
niej. Szczególnie bogate zbiory zgromadzono na te­
renie w o j e w ó d z t w kieleckiego, krakowskiego, rzeszow­
skiego, lubelskiego 1 białostockiego (Podlasie), słabiej
zaś opracowane s ą w o j e w ó d z t w a warszawskie, łódz­
kie (choć np, m a t e r i a ł y z Ł o w i c k i e g o są obfite), k a ­
towickie, c a ł a Wielkopolska i Mazury. N a j m n i e j m a ­
t e r i a ł ó w posiada a r c h i w u m z t e r e n ó w Ziem Zachod­
nich, gdzie, jak dotychczas, penetracja Sekcji ogra­
niczała się do sporadycznych w y p a d ó w .
G d y b y ś m y chcieli d o k ł a d n i e c h a r a k t e r y z o w a ć zbio­
r y archiwalne Sekcji od strony ich z a w a r t o ś c i t r e ś c i o ­
wej, p o c h ł o n ę ł o b y to zbyt wiele czasu. Uczyniła to
zresztą przed dwoma laty na ł a m a c h Polskiej Sztuki
L u d o w e j archiwistka Sekcji — Zofia G ł o w a
Od tego
czasu wzajemne proporcje m i ę d z y p o s z c z e g ó l n y m i
203

�o BRZOZÓW

Ryc. 6. Przykład:
mapka badań obozowych w południowej
części woj. rzeszowskiego
(1959). Legenda:
1 — ba­
za obozu, I I — miejscowości
badane przez całą grupę, M — miejscowości
badane przez cześć grupy, W —
granice p a ń s t w a , V — granica województwa,
VI — granice p o w i a t ó w . Rys. Z. B.
Głowa.
d z i a ł a m i a r c h i w u m nie u l e g ł y zasadniczej zmianie,
w z r o s ł y natomiast ilości pozycji archiwalnych w po­
szczególnych d z i a ł a c h &lt;w c h w i l i , 'kiedy Z. G ł o w a odda­
w a ł a s w ó j a r t y k u ł do druku, stan inwentarza a r c h i ­
walnego z a m y k a ł się s u m ą 39 409 pozycji), obecnie
— podobnie jak w latach ubiegłych — na czoło pod
w z g l ę d e m liczebności w y s u w a j ą się d z i a ł y architek­
t u r y ludowej, meblarstwa, zdobnictwa w żelazie
i tkactwa, słabiej reprezentowane są stroje ludowe,
zdobnictwo w obrzędach, najsłabiej — dział ludowego
zabawkarstwa.
N i e k t ó r e działy pod w z g l ę d e m ilościowym przed­
s t a w i a j ą się bardzo i m p o n u j ą c o . W zdobnictwie że­
laza np. samych r y s u n k ó w jest 7 929, nie licząc t e k ­
s t ó w i fotografii, W tekach z a w i e r a j ą c y c h
rysunki
m e b l i znajduje się 2 740 barwnych k o p i i s k r z y ń m a ­
lowanych, w zbiorze tkactwa — 1 844 p r ó b e k t k a ­
n i n dekoracyjnych, k t ó r ą to ilość uzupełnia co n a j ­
mniej 4-krotnie wyższa liczba plansz b a r w n y c h i fo­
tografii p r z e d s t a w i a j ą c y c h raporty t k a n i n oraz tek­
s t ó w z a w i e r a j ą c y c h sprawozdania z w y w i a d ó w .
W m i a r ę skromnych możliwości czasowych p r o w a ­
dzone jest naukowe opracowanie zgromadzonych ma­
t e r i a ł ó w . Na podstawie w ł a s n y c h m a t e r i a ł ó w archi­
walnych u z u p e ł n i o n y c h w i a d o m o ś c i a m i czerpanymi
z literatury, prowadzi się na bieżąco, w skali ogólno­
polskiej, k a r t o t e k i : o ś r o d k ó w garncarskich, o ś r o d k ó w
stolarskich, tkactwa ludowego, malarzy i r z e ź b i a r z y
ludowych, zabawkarstwa oraz krakowskich szopkarzy. Pierwsze cztery z wymienionych kartotek są
ponad to skartografowane, co daje obraz przestrzen204

nego rozmieszczenia poszczególnych r z e m i o s ł a r t y ­
stycznych i t w ó r c ó w . M a p y o ś r o d k ó w garncarskich
wraz z kcmentarzem w formie w y c i ą g u z kartoteki,
opracowane przez Z. G ł o w ę , publikowane b y ł y od­
cinkami w Polskiej Sztuce L u d o w e j w latach 1956
i 1957.
K a r t o t e k i i mapy d a j ą c e możność szybkiego zo­
rientowania się w zagadnieniu b ę d ą w m i a r ę m o ż ­
ności o b e j m o w a ł y coraz w i ę c e j d z i a ł ó w oraz zagad­
n i e ń specjalnych. Ostatnio np. opracowano na pod­
stawie m a t e r i a ł ó w archiwalnych Sekcji rozmieszczenie
przestrzenne r ó ż n y c h t y p ó w s k r z y ń malowanych,
tkactwa ozdobnego i d r u k ó w na p ł ó t n i e na obszarze
w o j e w ó d z t w a lubelskiego.
A r c h i w u m Sekcji stanowi bazę m a t e r i a ł o w ą , k t ó r a
wykorzystywana jest do r ó ż n y c h celów, z a r ó w n o n a u ­
kowych, jak popularyzatorskich, czy nawet, gospo­
darczych. Da celów naukowych z m a t e r i a ł ó w tych
k o r z y s t a j ą przede wszystkim stali pracownicy Sek­
cji, do k t ó r y c h o b o w i ą z k ó w n a l e ż y m.in. opracowy­
wanie i publikowanie zbieranych przez siebie mate­
r i a ł ó w . W c i ą g u k i l k u n a s t u lat działalności Sekcji
wyszło .już spod p i ó r a p r a c o w n i k ó w Sekcji k i l k a prac
k s i ą ż k o w y c h , w całości lub p r a w i e w całości opar­
tych na m a t e r i a ł a c h czerpanych z w ł a s n e g o a r c h i ­
w u m , oraz około 30%&gt; pozycji drukowanych w Pol­
skiej Sztuce L u d o w e j . Na ogólną ilość 443 pozycji
w y d r u k o w a n y c h w Polskiej Sztuce L u d o w e j (do 3
zeszytu z r o k u 1958 włącznie)
128 napisali p r a ­
cownicy Sekcji, zaś 30 — osoby b e z p o ś r e d n i o z Sek­
cją w s p ó ł p r a c u j ą c e . M a t e r i a ł y z A r c h i w u m w y k o r z y l i

I

�stywane b y ł y też wielokrotnie przez a u t o r ó w nie
z w i ą z a n y c h b e z p o ś r e d n i o z Sekcją, i to z a r ó w n o pol­
skich jak i zagranicznych. Niejednokrotnie na pod­
stawie m a t e r i a ł ó w Sekcji pisano studenckie prace
magisterskie. W dziedzinie popularyzacji
wiedzy
0 sztuce ludowej znaczna część a r t y k u ł ó w p u b l i k o ­
wanych w- powojennej „ Z i e m i " oparta była na m a ­
teriale, z j a k i m redaktorzy tego czasopisma m i e l i
możność z a p o z n a ć się w czasie, k i e d y byli s t a ł y m i
pracownikami Sekcji.
Zbiory archiwalne, z a w i e r a j ą c e m n ó s t w o wiado­
mości o a k t u a l n y m stanie ludowej twórczości w te­
renie, s t a n o w i ł y wielokrotnie c e n n ą pomoc dla orga­
n ó w p a ń s t w o w y c h i instytucji z a j m u j ą c y c h się ochro­
n ą sztuki ludowej oraz artystycznym ruchem ama­
torskim. W y m i e n i ć t u n a l e ż y W y d z i a ł Sztuki L u d o ­
wej w Ministerstwie K u l t u r y i Sztuki, W y d z i a ł y K u l ­
t u r y i Referaty K u l t u r y w Radach Narodowych, Cen­
t r a l n y Dom Twórczości Ludowej, W o j e w ó d z k i e Do­
my K u l t u r y i wiele i n n y c h .
A r c h i w u m Sekcji stanowi źródło, z k t ó r e g o wie­
lokrotnie k o r z y s t a j ą f i l m , muzea, świetlice, a t a k ż e
zespoły p i e ś n i i t a ń c a , poczynając od reprezentacyj­
nego „Mazowsza", a s k o ń c z y w s z y na m a ł y c h zespo­
łach wiejskich rozrzuconych na terenie Polski.
W dziedzinie życia gospodarczego — zgromadzo­
ne przez S e k c j ę m a t e r i a ł y służą i n s t y t u c j o m zajmu­
j ą c y m się organizowaniem ludowego p r z e m y s ł u a r t y ­
stycznego, jak CPLiA, spółdzielnie artystyczne, k t ó r e
z a r c h i w u m czerpią wzory do p r o d u k c j i l u b k o r z y s t a j ą
z .porad i konsultacji. W ś r ó d grona tej grupy intere­
s a n t ó w jedno z n a j p o w a ż n i e j s z y c h miejsc zajmuje
I n s t y t u t Wzornictwa P r z e m y s ł o w e g o , k t ó r y opraco­
w u j ą c p r o j e k t y oparte na i n w e n c j i ludowych t w ó r ­
ców, c h ę t n i e zapoznaje się w p i e r w z m a t e r i a ł a m i
krakowskiego A r c h i w u m .
" P r ó c z dokumentacji w zakresie ludowej sztuki
plastycznej i opracowywania jej — czy to w postaci
k s i ą ż k o w e j , czy w formie a r t y k u ł ó w publikowanych
w Polskiej Sztuce Ludowej, Sekcja posiada p o w a ż n y
dorobek w zakresie prac nad m e t o d o l o g i ą sztuki l u ­
dowej. W szeregu a r t y k u ł ó w drukowanych na ł a ­
mach czasopism w y d a w a n y c h przez PIS {Polska Sztu­
ka Ludowa, M a t e r i a ł y do s t u d i ó w i dyskusji) oma­
wiane b y ł y przez p r a c o w n i k ó w Sekcji, w z g l ę d n i e
przez osoby zaproszone z z e w n ą t r z , podstawowe za­
gadnienia teoretyczne, jak przedmiot i zakres sztuki
ludowej, jej stosunek do tzw. t w ó r c z o ś c i amatorskiej
1 sztuki w a r s t w elitarnych, marksistowskie metody
badania sztuki ludowej. Prace te, łącznie z inicjowa­
n y m i przez PIS konferencjami p o ś w i ę c o n y m i pro­
blematyce sztuki ludowej, u ł a t w i ł y w d u ż y m stopniu
przejście w dziedzinie b a d a ń nad l u d o w ą twórczością
. a r t y s t y c z n ą na pozycje materializmu historycznego,
co stanowi t r w a ł y dorobek Sekcji w t y m zakresie
Rozszerzający sie z k a ż d y m rokiem wachlarz za­
d a ń , k t ó r e w formie społecznego z a m ó w i e n i a stają
przed Sekcją, nie p r z y s ł a n i a jednak ani na chwilę
jej głównego celu, j a k i m jest możliwie najszybsze
u k o ń c z e n i e zaawansowanej już dziś bardzo p o w a ż n i e

inwentaryzacji sztuki ludowej w Polsce, Moment ten
nie jest już zbyt odległy. Jeszcze 5 l a t p r a c y p r o ­
wadzonej w dotychczasowym tempie, a dzieło zapo­
c z ą t k o w a n e w pierwszych latach Polski L u d o w e j zo­
stanie doprowadzone do k o ń c a .

PRZYPISY
1

R. Reinfuss, Stan badań nad polską sztuką
ludo­
wą, „Polska Sztuka L u d o w a " 1950, nr 1—6, s. 3 i na­
s t ę p n e ; A Jackowski, Z zagadnień
historii i metodo­
logii badań nad sztuką, „ M a t e r i a ł y do s t u d i ó w i dys­
kusji", 1955, nr 3/4, s. 348 i nast.
- E, Frankowski, Z metodologii b a d a ń nad
sztuką
ludową, „Mat. do stud. i dyskusji", 1951, nr 5, s. 371.
« Powstanie,
organizacja
i charakter
Państwowego
Instytutu
Badania
Sztuki Ludowej,
„Pol. Szt. L u d . " ,
1947, nr 1—2, s. 60.
Z. C i e ś l a - R e i n f u s s o w a , Badania
zdobnictwa
ludo­
wego w Krakowskim,
na Góralszczyźnie,
i na Dolnym
Śląsku, „Pol, Szt. L u d . " , 1947, nr 1—2, s. 62; B. F„
Prace badawcze Sekcji Malarstwa
i Rzeźby
P.I.B.S.L.,
„Pol. Szt. Lud.", 1947, n r 1—2, s. 64.
M . Zywirska, Badania nad sztuką ludową na Kur­
piach w Puszczy Białej, „Pol. Szt. L u d . " , 1948, nr 1,
s. 40; M . Gladysz, Badania sztuki ludowej na
Śląsku
Cieszyńskim
i Opolskim,
„Pol. Szt. L u d . " , 1948, nr
9—10, s. 61.
R. Reinfuss, Organizacja
badań nad sztuką
ludo­
wą, „Mat. do stud. i dyskusji", 1951, nr 5, s. 404 i nast.
Jw., s. 419.
R. Reinfuss, Dorobek naukowy 10-lecia w zakresie
sztuki ludou-ej oraz plany na najbliższe
5-lecie, „ M a t .
do stud. i dyskusji", 1955, nr 3/4, s. 399.
» Grono osób b i o r ą c y c h od r o k u 1946 u d z i a ł w p r o ­
wadzonych przez Sekcję Badania P l a s t y k i L u d o w e j
PIS badaniach terenowych jest bardzo szerokie.. T r u d ­
no b y ł o b y na t y m miejscu w y m i e n i ć wszystkich,
szczególnie zaś tych, k t ó r z y p r o w a d z i l i badania i n d y ­
widualne. Był w ś r ó d nich Andrzej Wajda, dziś znany
reżyser filmowy, malarz Jerzy Tchorzewski, A d a m
M a c e d o ń s k i , k t ó r y obecnie wykonuje r y s u n k i d r u k o ­
wane w „ P r z e k r o j u " , mgr Z d z i s ł a w Szewczyk, kustosz
Muzuem Etnograficznego w Krakowie, i w i e l u i n ­
nych.
W y m i e n i m y natomiast zespoły b i o r ą c e udział w ba­
daniach obozowych, k t ó r e , jak wiemy n a j w i ę c e j przy­
czyniły się swoją p r a c ą do osiągnięcia dzisiejszych
w y n i k ó w , j a k i m i szczyci się Sekcja.
W roku 1949 obóz w Sulejowie — k i e r o w n i c y : dr
Roman Reinfuss i mgr Tadeusz Zygler; w y w i a d o w c y :
Barbara Bazielich, Jan Piotr Dekowski, M a r i a D ę b ­
ska, B i r u t a Gerlach, Maria Gierowska (obecnie K a mocka), Stefan Gucik, Eleonora Janikowska, Blanka
Kaczorowska, Zofia K u r e k (obecnie G ł o w a ) , Feliks
Mancewicz, Halina M i k u ł o w s k a , Wanda Modzelew­
ska, Zofia Staronkowa, Irena WierOhowich. Rysow­
nicy: Zofia Kowalska, S t a n i s ł a w a Majewska, Irena
Jakimowicz, oraz fotograf Stefan Deptuszewski.
W roku 1950 obóz w W e r y n i — k i e r o w n i k dr Ro­
man Reinfuss; wywiadowcy: Barbara Bazielich, Zo­
fia Dybowska, M a r i a Gierowska, Aleksander J a k l f ń ski, Eleonora Janikowska, Blanka Kaczorowska, F r a n ­
ciszek Kotula, Zofia Kurek (obecnie G ł o w a ) , E d w a r d
Pietraszek, mgr Zofia C i e ś l a - R e i n f u s s o w a , d r K a ­
zimierz S k o w r o ń s k i ; rysownicy: A n d r z e j Darowski,
Jerzy H u r a , A n d r z e j Kowalski, A d a m M a c e d o ń s k i ,
M a r i a Malinowska, Barbara Pisarczyk, Eugeniusz
Olszak, L e s ł a w Szolginia, Donat Tucewicz, Tyrs W e n hrynowicz, Józef Wilkoń, M a r i a Ziomek; fotografo­
wie: Stefan Deptuszewski, Irena Piotrowicz.
J

5

e

7

6

205

�Ryc. 7. Przykład objazdu
penetracyjnego
woj.
poznańskiego.
1957 r. (2 etnogrtijów,
1 histo­
ryk sztuki, 1 rysownik,
1 fo­
tograf). Legenda: 1 — granica
województwa,
II — trasa prze­
jazdu, III — badane miejsco­
wości. Czas objazdu — 10 dni.
Rys. Z. B. Głowa.

W r o k u 1951 obóz w Sladkowie D u ż y m — k i e r o w ­
n i k dr Roman Reinfuss; wywiadowcy: Barbara Bazielioh, Jadwiga Berezowska, P r z e m y s ł a w Burchard,
mgr Zofia C i e ś l a - R e i n f u s s o w a , Maria Gierowska, Eleo­
nora Janikowska, K r y s t y n a Szczypa; rysownicy: A l i ­
na Bartecka, M a r i a Czarnecka, M a r i a Data, K r y s t y n a
L e c i ń s k a , Barbara Pisarczyk, Tadeusz Smaga, Anna
Szymczyk, T y r s Wenhrynowicz, Zygmunt Wiglusz,
M a r i a Ziomek, oraz fotograf Stefan Deptuszewski.
W r o k u 1952 obóz w Bachorzy — k i e r o w n i k dr Ro­
man Reinfuss; wywiadowcy: Barbara Bazielich, Prze­
m y s ł a w Burchard, mgr Zofia C i e ś l a - R e i n f u s s o w a , L e ­
szek Dzięgiel, Zuzanna K r a s i ń s k a , A n t o n i Stojak, M a ­
ria Szenic, Anna Szymczyk; rysownicy: Barbara B a r t man, Maria Czarnecka, Helena Czerny, Maria Data,
M a ł g o r z a t a K r l i ń s k a , W i k t o r Ostrzołek, Leopold P ę ­
działek, Z d z i s ł a w Pysz, A d a m SuTmaj, D o b i e s ł a w
Walknowski, oraz fotograf Stefan Deptuszewski.
W r o k u 1953 obóz w Pohcznej — k i e r o w n i k dr Ro­
man Reinfuss; wywiadowcy: P r z e m y s ł a w Burchard,
Jerzy Czajkowski, Leszek Dzięgiel, mgr M a r i a P r z e ż ­
dziecka, mgr Zofia Reinfussowa, Anna Szymczyk,
Jerzy Zawojski; rysownicy: M a r i a Chaber, M a r i a
Czarnecka, S t a n i s ł a w Hennig, Leopold P ę d z i a ł e k ,
Andrzej P ę d z i m ą ż , Helena Piergies, Z d z i s ł a w Pysz,
M a r i a Roga, Anna Socha, A d a m Surmaj, D o b i e s ł a w
Walknowski, Zygmunt Wiglusz, oraz fotograf Stefan
Deptuszewski.
W r o k u 1954 obóz w K o z ł ó w c e — k i e r o w n i k dr Ro­
man Reinfuss; w y w i a d o w c y : P r z e m y s ł a w Burchard,
Jerzy Czajkowski, Leszek Dzięgiel, Ewa F r y ś , Olga
Mulkiewicz, M a r i a P r z e ż d z i e c k a , mgr Zofia Reinfus­
sowa, Anna Szymczyk; rysownicy: M a r i a Chaber,
M a r i a Czarnecka, S t a n i s ł a w Hennig, M a ł g o r z a t a K i lińska, Kazimierz Kuc, Zofia Majewska, Andrzej No­
wakowski, Leszek Nowosielski, Maciej P a w l i c k i , Ja­
206

nusz Trojanowski, E m i l Zoga; fotografowie: Tadeusz
K a ź m i e r s k i i Jan Swiderski.
W r o k u 1955 obóz w Niewinie B o r o w y m — k i e ­
r o w n i k d r Roman Reinfuss; w y w i a d o w c y : Jerzy Czaj­
kowski, Teresa Dobrowolska,
Anna D o b r z a ń s k a ,
mgr Ewa F r y ś , m g r Anna K u n c z y ń s k a , mgr Olga
M u l k i e w i c z , mgr M a r i a P r z e ż d z i e c k a , m g r Zofia
Reinfussowa, A n n a Szymczyk; rysownicy: M a r i a Czar­
necka, Jerzy Feiner, K r y s t y n a Gawlik, Wanda G u stab, Kazimierz Kuc, Leszek Nowosielski, Maciej
Pawlicki, Anna Socha, Janusz Trojanowski, Zofia
Wawro, D o b i e s ł a w W a l k n o w s k i , E m i l Zoga oraz foto­
graf Jan Swiderski.
W r o k u 1956 obóz w G ł u c h o w i e — k i e r o w n i k prof.
dr Roman Reinfuss; w y w i a d o w c y : Jerzy Czajkowski,
Teresa Dobrowolska, Anna D o b r z a ń s k a , mgr Wanda
Drozdowska, mgr Ewa F r y ś , mgr Anna K u n c z y ń s k a ,
mgr Olga M u l k i e w i c z ,
mgr M a r i a P r z e ż d z i e c k a ,
mgr Zofia Reinfussowa, Andrzej Szymczyk; rysow­
nicy: S t a n i s ł a w a Babulska, M a r i a Czarnecka, Andrzej
G ó r k a , Z d z i s ł a w Korsak, Kazimierz Kuc, Barbara
Nowacka, Maciej P a w l i c k i , M a r i a Pazdanowska, Do­
b i e s ł a w W a l k n o w s k i , Zofia Wawro, E m i l Zoga, oraz
fotograf Jan Swiderski.
W r o k u 1957 obóz w Z u k l i n i e — k i e r o w n i k prof.
dr Roman Reinfuss; w y w i a d o w c y : Irena Bukowska.
Jerzy Czajkowski, m g r Ewa F r y ś , mgr Anna K u n ­
c z y ń s k a , Zofia L i p i a r z , mgr Olga Mulkiewicz, Maria
Ozga, mgr M a r i a P r z e ż d z i e c k a , m g r Zofia Reinfus­
sowa; rysownicy: M a r i a Czarnecka, Begir Faja, Jan
G ł u s z a k , Jadwiga Grzebyk, Jan K i e l s k i , A l i n a K o ł con, Zygmunt Konopka, A l i c j a K u r y ł o , Tadeuss
K w a ś n i k , Krzysztof Lachtara, M i c h a ł Marciniak,
Bogumił Zgorzelski, oraz fotograf Jan Swiderski.
W r o k u 1958 obóz w U r z ę d o w i e — k i e r o w n i k prof.
dr Roman Reinfuss; w y w i a d o w c y : Irena Bukowska,

�Jerzy Czajkowski, mgr Anna D o b r z a ń s k a , mgr Ewa
Fryś, mgr Teresa K a r w i c k a , mgr A n n a Kumczyńska, Joanna M a c i e j e w s k ą , mgr Olga Mulkiewicz,
mgr Maria P r z e ź d z i e c k a , mgr Zofia Reinfussowa;
rysownicy: Maria Czarnecka, Jan K i e l s k i , Janusz
Kruoowicz S t a n i s ł a w Kucia Z d z i s ł a w K u d ł a A l i c i a
K u r y ł o Tadeusz K w a ś n i k Krzysztof Lachtara M a ł ­
gorzata Schuster K r y s t y n a Witkowska H e n r y k Za­
morski AnTa Z a s S i a k B o g u m i ł Zgorzelski i iotograf Jan Swiderski.
—
—
W roku 1959 obóz w T u r a s z ó w c e — k i e r o w n i k prof.
dr Roman Reinfuss; w y w i a d o w c y : mgr Jerzy Czaj­
kowski, Danuta Czauderna, mgr Ewa F r y ś , mgr Ewa
J ę c z a n i , Jadwiga K o w a l i k , Joanna Maciejewska, mgr
Olga Mulkiewicz, G r a ż y n a Ogorzałek, m g r
Zofia
Reinfussowa, Danuta S ł o w i ń s k a ; rysownicy* A g n i e ­
szka C b w a l i b ó g , M a r i a Czarnecka, Józef Gazda, Jan
G ł u s z a k Jan K i e l s k i Janusz Kruoowicz. A l i c i a K u ­
r y ł o Tadeusz K w a ś n i k Jan Skowron Z W w
WarpYchowski oraz fotograi' Jan Swłder3kL

Fot.: Stefan

Deptuszewski

" A. Ż a k i , Pierwsze
prace wykopaliskowe
Państwo­
wego Instytutu
Sztuki (Badania
na starych
cmenta­
rzach w Dębnie
i Szaflarach,
pow. Nowy
Targ),
„Pol, Szt. L u d . " , 1952, nr 1, s, 48.
Z. G ł o w a , Dziesięć lat a r c h i w u m Sekcji Badania
Plastyki
Ludowej
PIS, „Pol. Szt. L u d . " , 1957, nr 3,
s. 187.
Pozycje k s i ą ż k o w e drukowane:
R. Reinfuss,
Polskie d r u k i ludowe na płótnie; t e n ż e , Ludowe skrzy­
cie matowane; t e n ż e , Garncarstwo
ludowe.
W d r u k u : A . Jackowski, Jadwiga Jarnuszkiewiczo­
w i Sztuka tudu polskiego (album);
R. Reinfuss,
J. Swiderski, Sztukct ludowa w Polsce.
Gotowe do d r u k u : R. Reinfuss, Polskie ludowe kafle
malowane; t e n ż e , Meblarstwo ludowe w Polsce,
W przygotowaniu:
E. F r y ś , Garncarstwo
ludowe
w
Łąźku;
M . Przeździecka,
Sztuka
plastyczna
w polskich
obrzędach
ludowych;
R. Reinfuss, L u ­
dowe zdobnictwo w żelazie.

— ryc. 4, 5; Jan

Ryr.

S. Odczyt

11

1 2

Swiderski

o sztuce

ryc. 1, 2, .7, 6, T, 8.

ludowej.

1956 r. Obóz

w

Głuchowie.

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6643" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6623">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/bc3d4f4e7d4543385c6b3da48c3877aa.pdf</src>
        <authentication>89f49aefc0a56408dddf56b47d3d872c</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="4">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25236">
                  <text>Lud</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154689">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154690">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154691">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154692">
                  <text>pol</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154693">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79195">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:4210</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79196">
                <text>1959</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79197">
                <text>sztuka ludowa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79198">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:3926</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79199">
                <text>Sytuacja i perspektywy sztuki ludowej w Polsce / Polska Sztuka Ludowa - Konteksty 1959 t.13 z.4</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79200">
                <text>Polska Sztuka Ludowa 1959 t.13 z.4 ; s.213-232</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79201">
                <text>Jackowski, Aleksander</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79202">
                <text>pol</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79203">
                <text>Państwowy Instytut Sztuki</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79204">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79205">
                <text>Aleksander

Jackowski

SYTUACJA

I

PERSPEKTYWY

Proces zaniku sztuki ludowej rozpoczął się w k r a ­
jach wysoko u p r z e m y s ł o w i o n y c h j u ż w p o ł o w i e X I X
wieku. P r z e b i e g a ł o n t y m ostrzej i m szybszy b y ł prze­
bieg zmian e k o n o m i c z n o - s p o ł e c z n y c h na wsi. Toteż
już na p o c z ą t k u naszego stulecia ginie niemal do­
szczętnie t w ó r c z o ś ć ludowa w A n g l i i , Francji, N i e m ­
czech, Belgii... Podejmowane w tych warunkach nie­
liczne zresztą p r ó b y ochrony sztuki ludowej nie mo­
gły p r z y n i e ś ć r e z u l t a t ó w .
Polska, podobnie jak inne kraje zapóżnione w roz­
woju ekonomicznym, nie przeszła t y c h p r o c e s ó w r ó w ­
nie silnie. Niemniej zmiany, jakie już w k o ń c u ubieg­
łego stulecia zaczęły w y s t ę p o w a ć w życiu w s i i miaste­
czek, odbiły się t a k ż e na stanie sztuki ludowej.
Objawy zanikania czy degenerowania f o r m ludowej
twórczości starano się w y t ł u m a c z y ć niekorzystnym
w p ł y w e m miasta, t r u d n ą s y t u a c j ą g o s p o d a r c z ą pro­
w a d z ą c ą do upadku rzemiosł, z u b o ż e n i e m wsi, i n ­
w a z j ą w y r o b ó w fabrycznych; przypisywano je róż­
n y m czynnikom — jeśli się t a k m o ż n a w y r a z i ć —
odwracalnym. S ą d z o n o bowiem, że przy w ł a ś c i w y c h
formach opieki i pomocy ze strony „ m i a s t a " , a ściślej
m ó w i ą c - k r ę g ó w m i ł o ś n i k ó w ludowej k u l t u r y , uda
się procesy zaniku i upadku p o w s t r z y m a ć , a może
nawet i wrócić do dawnego stanu.
Jeszcze w 1938 r. w i a r ę t a k ą p o d z i e l a ł a jedna z n a j ­
bardziej t r z e ź w o m y ś l ą c y c h działaczek i opiekunek
sztuki ludowej — Helena S c h r a m m ó w n a . P i s a ł a ona:
„ S z t u k a ludowa ginie, a j e d n y m z p o w o d ó w tego jest
w ł a ś n i e stosunek do niej miejskiego człowieka... Za­
s t a n ó w m y .się więc jakie p o w i n n o być nasze p o s t ę ­
powanie, aby jej nie n i s z c z y ć " . S c h r a m m ó w n a naj­
większe n i e b e z p i e c z e ń s t w o w i d z i a ł a w pseudoludowości, w n i e p r z e m y ś l a n y c h , f a ł s z y w y c h p r ó b a c h inge­
rencji miasta w s z t u k ę l u d o w ą , nie dostrzegając tego,
że kierunek z a c h o d z ą c y c h na wsi przemian
jest
n i e o d t w r a c a l n y ,
'że proces r o z k ł a d u t r a ­
dycyjnej k u l t u r y l u d u a w i ę c i jego sztuki jest n i e ­
unikniony.
1

Dziś, bogatsi o d w a d z i e ś c i a lat d o ś w i a d c z e ń w i e ­
my, że nie zły w p ł y w miasta decyduje o losie t r a ­
dycyjnej t w ó r c z o ś c i ludowej. Sedno zagadnienia leży
w t y m , że zachodzące zmiany podcięły korzenie ist­
nieniu o d r ę b n e j i tradycyjnej w formie sztuki ludo­
wej. Nie znaczy to jednak wcale, że sztuka ta musi

Ryc. 1. Wnętrze izby łowickiej
z tradycyjnym
zdobie­
niem podłogi
plaskiem.
Domaniewice, po w .
Rawa
Mazowiecka.
Ryc. 2. Wnętrze izby kurpiowskiej Czes­
ławy Konopka. Tatary, pow.
Ostrołęka.

SZTUKI

LUDOWEJ

W

POLSCE

�Rye. 3. Wnętrze izby Felicji Kosiniak.
Za­
lipie, pow. D ą b r o w a Tarnowska. Ryc. 4.
Wnętrze izby Marii Zając. Zalipie,
pcw.
Dąbrowa
Tarnowska.

szybko i całkowicie z a n i k n ą ć , nie oznacza też w ż a d ­
nym w y p a d k u l i k w i d a c j i wszelkich form twórczości
artystycznej.
W o d r ó ż n i e n i u b o w i e m od rewolucji p r z e m y s ł o w e j ,
jaka m i a ł a miejsce w krajach kapitalistycznych
w X I X w., zmiany zachodzące w naszym k r a j u (po­
dobnie j a k w innych p a ń s t w a c h demokracji ludowej)
nie pociągają za sobą tak tragicznych n a s t ę p s t w dla
twórczości ludowej. Dzieje się tak, p o n i e w a ż procesy
przebudowy ekonomiczno-społecznej realizowane są
przez P a ń s t w o , k t ó r e m a możność regulowania za­
r ó w n o tempa j a k i zasięgu t y c h procesów, a n g a ż u ­
jąc przy t y m .poważne ś r o d k i w różnego rodzaju for­
my popierania twórczości ludowej, a zwłaszcza opieki
nad tradycyjnym
r z e m i o s ł e m artystycznym.

CHARAKTER

ZACHODZĄCYCH

PRZEMIAN

Sztuka ludowa nie jest j a k i m ś zjawiskiem ist­
n i e j ą c y m poza czasem i p r z e s t r z e n i ą . Przeciwnie —
jest ona w y t w o r e m
środowiska, odrębnego nurtu
iudowej k u l t u r y . W ł a ś n i e istniejąca przez Wieki izo­
lacja w a r s t w y c h ł o p s k i e j s p o w o d o w a ł a , że n u r t ten
wyklarował własne t r e ś c i
oraz swoiste formy
wyrazu, w y k s z t a ł c o n e w rezultacie d ł u g o t r w a ł e g o ,
zbiorowego procesu twórczego.
Tak więc m ó w i ą c
o sztuce ludowej jako o zjawisku ż y w y m , nie wolno
nam z a p o m i n a ć , że jest ona ściśle p o w i ą z a n a z losami
swego ś r o d o w i s k a , że istnieje zależność m i ę d z y prze­
mianami, jakie zachodzą w charakterze tej sztuki,
a przemianami istniejącymi w jej ś r o d o w i s k u macie­
rzystym, na wsi. Toteż tam, gdzie p o d w a ż o n a zostaje
izolacja wsi i zatarta granica między n u r t e m k u l t u r y
ludowej a nieludowej — sztuka ludowa przestaje być
j e d y n ą w y r a z i c i e l k ą t w ó r c z y c h potrzeb ludu, co w i ę ­
cej, przestaje nawet w wielu wypadkach być temu
ś r o d o w i s k u potrzebna, degeneruje się, zanika.
Zjawiska takie zaczynają na naszej ws, w y s t ę p o ­
w a ć już przy k o ń c u ubiegłego stulecia. S ą one oczy­
wiście p o c h o d n ą .przemian e k o n o m i c z n o - s p o ł e c z n y c h ,
u j a w n i a j ą się jednak b e z p o ś r e d n i o w postaci z w i ę k ­
szonego o d d z i a ł y w a n i a w p ł y w u miasta, w p ł y w u m i e j ­
skiej c y w i l i z a c j i . Coraz w i ę c e j t o w a r ó w fabrycz­
nych wciska s i ę na Wieś, w y p i e r a j ą c rodzime rze­
miosło. Rośnie zainteresowanie dla " ś w i a t a " ,
dla
miasta. P o w a ż n ą rolę odgrywa w t y m fakt z w i ę k s z o ­
nych r u c h ó w migracyjnych. Coraz częściej ludzie ze
wsi s z u k a j ą p r a c y w mieście, j a d ą do innych dziel­
nic, często o bardziej r o z w i n i ę t y c h formach gospo­
darki (np. z Rzeszowskiego w Poznańskie). Przychodzi
214

L i

•

�wreszcie fala masowej emigracji zarobkowej za gra­
nicę (Westfalia, Francja, Ameryka). W r a c a j ą na wieś
pobrani do wojska - nierzadko uczestnicy kampanii
rosyjsko-japońskiej, francusko-pruskiej, ludzie, którzy
przemierzyli k a w a ł świata, zanim wrócili do rodzin­
nej wsi. W ten sposób zaciera się dotychczasowa
(i tak zresztą w z g l ę d n a ) izolacja dawnej tradycyjnej
k u l t u r y ludowej, n a s t ę p u j e stopniowy jej rozkład.
W świadomości wsi z a c h o d z ą coraz większe zmiany.
Pod w p ł y w e m miasta i jego często pogardliwego na­
stawienia do wsi zmienia się stosunek c h ł o p a do
swojej warstwy, wzrasta chęć odcięcia się od w ł a s n e ­
go środowiska, p r z y j ę c i a miejskich w z o r ó w życia*.
Z m i a n y zachodzące w strukturze i świadomości
społeczności wiejskiej n a r a s t a j ą mimo różnego ro­
dzaju p r ó b ratowania ludowej kultury, cofnięcia wsi
na dawne pozycje. Z a r ó w n o pierwsza j a k i druga
wojna
światowa
pogłębiają
zachodzące
procesy,
a zmiany ustrojowe, j a k i e zaszły po
wyzwoleniu,
w zasadniczy sposób w p ł y w a j ą na s y t u a c j ę wsi.
Zmienia się uikład s t o s u n k ó w w ł a s n o ś c i o w y c h , eko­
nomicznych,
społecznych, Proces socjalizacji wsi,
aczkolwiek przebiega nader opornie, z zahamowania­
m i , a nawet cofnięciami, m i m o wszystko odgrywa
o g r o m n ą rolę w p r z e o b r a ż e n i a c h , jakie zachodzą. (Są
wszystkie dane by r o k o w a ć w najbliższych latach
znaczne nasilenie t y c h p r o c e s ó w . Gwarantem tego
jest umaszynowienie gospodarki rolnej, co w konsek­
wencji musi dać takie efekty jak wzrost liczby k ó ł e k
rolniczych
spółdzielni z m i a n ę metod i charakteru
oracy itp.) Już obecnie

Z
J ™ '

lZ*»z

, n ! L

?

NBŁNI

?

N

„ Z Z T°Z,
v

tTI.L

Jcanoczesn e

'

N

za

!1

"

r i ™ n «utnr^»ini W u T
TT
dyc™ - autorytet ludzi starych rodziny kościoła
Wieś przestaje być atrakcyjna, zmienia się stosu­
nek do ziemi. Badania socjograficzne p o k a z u j ą , że
tak charakterystyczne d a w n i e j dla chłopa u m i ł o w a ­
nie ziemi przestaje w y s t ę p o w a ć w ś r e d n i m a z w ł a s z ­
cza m ł o d y m pookleniu.
Z w ł a s z c z a młodzież myśli
0 porzuceniu wsi, przejściu do miasta.
W okre­
sie m i ę d z y w o j e n n y m s p r z y j a ł o temu zubożenie i prze­
ludnienie w s i (ukryte bezrobocie szacowano wówczas
na 6 milionów). Po wojnie zaś ogromnym b o d ź c e m do
ucieczki ze wsi s t a ł o się u p r z e m y s ł o w i e n i e k r a j u i brak
siły roboczej w miastach. To s t w o r z y ł o w a r u n k i do
masowej emigracji l u d n o ś c i w o j s k i e j ,
szczególnie
młodzieży do miast i o ś r o d k ó w p r z e m y s ł o w y c h . Nie
jest to zjawisko dyktowane t y l k o w z g l ę d a m i ekono­
micznymi — p r z e c i e ż nawet w ostatnich trzech l a ­
tach, gdy miejski rynek pracy został niemal w pełni
nasycony, a sytuacja gospodarcza wsi uległa poprawie
1 przedstawia się często korzystniej niż w miastach
— nawet teraz obserwuje się m a s o w ą ucieczkę ze w s i .
Trzydzieści procent m ł o d z i e ż y opuszcza dziś wieś, p r o ­
B

cent ludzi w r a c a j ą c y c h po studiach na wieś r ó w n a
się niemal zeru.
Dlaczego tak się dzieje? P o n i e w a ż pod w z g l ę d e m
k u l t u r a l n y m miasto jest n i e p o r ó w n a n i e a t r a k c y j n i e j ­
sze od wsi, p o n i e w a ż t r a d y c y j n y u k ł a d s t o s u n k ó w
(nawet rodzinnych, s p y c h a j ą c y c h młodzież do r o l i bez­
p ł a t n e j najemnej siły w gospodarstwie) przestaje dziś
o d p o w i a d a ć m ł o d e m u pokoleniu, k t ó r e nie
czuje
i p r z e w a ż n i e nie chce czuć z w i ą z k ó w z t r a d y c y j n ą
kulturą ludową.
Tak ginie siła atrakcyjna kuiltury ludowej, oby­
czaju, obrzędu, tak zmniejsza się zakres o d d z i a ł y w a ­
nia sztuki ludowej. A jednocześnie na w i e ś wchodzi
k u l t u r a powszechna, k u l t u r a miejska. K s i ą ż k a , ga­
zeta, reprodukcja fotograficzna, f i l m , radio, a ostatnio
i telewizja». Wszystko to działa b e z p o ś r e d n i o na sferę
p o g l ą d ó w estetycznych ludu, na z m i a n ę jego upodo­
bań.
Wynikają
ludowej.

z tego r ó ż n e

konsekwencje

dla

sztuki

Przede wszystkim sztuka ludowa przestaje być
j e d y n ą , k t ó r a obsługuje swoje ś r o d o w i s k o . A prze­
stając być j e d y n ą traci dotychczasowy z w i ą z e k z upo­
dobaniami ludu, z jego t r a d y c j ą . Dzieje się tak po­
nieważ w d a w n y m u k ł a d z i e s t o s u n k ó w sztuka była
dialektycznie z w i ą z a n a
z tradycją.
Każdorazowy
kształt twórczości zależny był od tradycji, od tego
czy zyskiwał a p r o b a t ę społeczności, czy zgadzał się
z uformowanymi upodobaniami ś r o d o w i s k a - inaczej
nie miał szans dalszego istnienia, s t a w a ł się jednost­
kowym, i n d y w i d u a l n y m faktem, na ogół bez kon­
sekwencji dla dalszego rozwoju twórczości ludowej.
A l e z drugiej strony, sama tradycja nie b y ł a martwa,
niezmienna. F o r m o w a ł
ją
także
wkład
indywi­
dualny twórcy, o ile oczywiście zgodny był z kie­
r u n k i e m przemian n a s t ę p u j ą c y c h
w
świadomości
ludu. Nowe funkcje, nowe wzory widziane, nowe m o ­
dy
wszystko to w p ł y w a ł o na z m i e n n o ś ć t r a d y c j i
(mimo iż w p o r ó w n a n i u ze zjawiskami z a c h o d z ą c y m i
w kulturze ń i e l u d o w e j z m i e n n o ś ć ta była raczej nie­
wielka)
Zależność obopólna w t y m dynamicznym
układzie s t o s u n k ó w t r a d y c j i " i t w ó r c y " p r z e s ą d z a ł a
jednolitości charaWeru' k u l t u r y artystyczne i
l ,L;lmr,vrn L
W ™ r - i i ( r l L J
l

0

P

r

l

T

r

l

V

l

l

LZZ

Z„Z\

rLnnn

z caioKształtem zjawisK Kuiturowycn. uoecme zas ten
związek p r z e s t a ł istnieć. N a s t ą p i ł a a u t o n o m i zacja
tradycyjnych
form sztuki ludowej, k t ó r a
istnieje często juz bez ż a d n e j więzi z w ł a s n y m śro­
dowiskiem. N a s t ą p i ł z a n i k t r a d y c j i
k t ó r a co­
raz s ł a b i e j organizuje dzis upodobania l u d u i obo­
wiązuje w coraz węższym, coraz bardziej profesjo­
nalnym k r ę g u ludowych t w ó r c ó w . P r z e k r e ś l e n i e izo­
lacja ludowej k u l t u r y m u s i a ł o p o c i ą g n ą ć za sobą takie
s k u t k i . Zmianom uległa bowiem psychika, w y o b r a ź n i a ,
nawyki, upodobania. I jest to zjawisko dziś n a t u r a l ­
ne. W tych warunkach b e z w z g l ę d n i e jednak ginie
dawny d y k t a t tradycji, k t ó r y o p i e r a ł się na jej f a k ­
tycznym monopolu w ś r o d o w i s k u l u d o w y m . P r z e s ą 215

�dza to o przyszłości sztuki ludowej, o jej m o ż l i w o ś ­
ciach rozwojowych. W oderwaniu od tradycji takie
możliwości bowiem nie istnieją. To znaczy - istnieć
będzie twórczość, r ó ż n e m o g ą być jej formy, ale na
ogół nie będzie to już sztuka ludowa w dotych­
czasowym sensie jej odrębności i powszechności
w danym ś r o d o w i s k u .
4

W t y c h warunkach n a s t ę p u j ą p o w a ż n e zmiany
w charakterze i r o l i żyjącej jeszcze, tradycyjnej s - t u k i
ludowej. Przede wszystkim: s z t u k a
l u d o w a
traci
oparcie w ś r o d o w i s k u
wiej­
skim,
staje się w n i m niepotrzebna, czasem w r ę c z
obca. W i e ś woM d'ziś w Wielu wypadkach t o w a r k u p ­
ny niż w ł a s n y p r z e m y s ł . I jest to nieuniknione. M a ­
szyna do szycia radioodbiornik telewizor motocykl
skuter - wszystko to wkracza na w i e ś ' nie t y l k o
z m i e n i a j ą c formy życia
ale i w p ł y w a j ą c
SWOJĄ
postacią, t a k ż e na k s z t a ł t o w a n i e się nowych g u s t ó w
estetycznych 'We w n ę t r z u w i e j s k i m 'znajduje się dziś
coraz częściej to co u ż y t e c z n e
co orzTOo
mina miasto Przv tendencji m c J r t n f c r A ł n ł r m i e r L
stvlera życia J*
I ™7«t»
*T«HrT«ntl
w wirf.i, J ^ r t i r J h « T , i f c T 3
• t omzucenie
nipm-,1
w
h «™
U
W

•Z

sn^tlt

J r v ^ I ? T l
nricum^h
JLuki^ Tul
cinlnl^l

,
H „
f

T

r e k o n s t r u u j ą c y c h zi P B « H C |
wzory dekoracji (ryc. 1). Nawet
' ^
~.
, C

C

z

l e
e

s

f

ę

t

a

d Z
w

a

^
^
Konopka, znana w y w

n

a

n

k

l

w

l z b l e

^ « » ™H™
•
T°
cos w rodzaju ż y w e g o muzeum).
R ó w n o c z e ś n i e w coraz silniejszym stopniu 's z t u ka l u d o w a
t w o r z o n a
jest
dziś
dla
m i a s t a .
Większość p o w s t a j ą c y c h obecnie w y r o ­
bów sztuki ludowej znajduje obecnie odbiorcę poza
w ł a s n y m ś r o d o w i s k i e m . Dla miasta, a nawet na eks­
port tworzą i n d y w i d u a l n i artyści i całe ośrodki, po­
w i ą z a n e z CPLiA czy i n n y m i instytucjami handlowy­
mi. Twórczość ta jest oczywiście praktycznie poza j a ­
k ą k o l w i e k oceną w ł a s n e g o środowiska, uzależniona od
potrzeb nowego nabywcy, od życzeń i oceny aparatu
handlowego. I n i e z a l e ż n i e od tego, jakie są te życzenia
i potrzeby, w j a k i m k i e r u n k u działają, utrzymania
wysokich w a r t o ś c i plastycznych czy tworzenia się no­
wej sztuki ludowej — nie zmienia to faktu, że t w ó r ­
czość ludowa jest dziś w d u ż y m stopniu odseparowa­
na od w p ł y w ó w w ł a s n e g o środowiska, wyobcowana
z n u r t u k u l t u r y w s p ó ł c z e s n e j wsi.
?

z e

3

e

g

0

m

u

u c z y n i ł a

W ten sposób p o w s t a ł taki u k ł a d s t o s u n k ó w ,
w k t ó r y m sztuka l u d o w a — rozumiana w sensie t r a ­
dycyjnym — b y n a j m n i e j nie p o k r y w a się ze s z t u k ą
obsługującą wieś a n i ze sztuką .tworzoną w s p ó ł c z e ś ­
nie przez lud. M a m y t u t r z y w s p ó ł r z ę d n i e istniejące
kręgi p r z e c i n a j ą c e się, ale nie p o k r y w a j ą c e .
Pierwszy - to twórczość ludowa o cechach s t y l i ­
stycznych u k s z t a ł t o w a n y c h przez t r a d y c j ę (oraz no­
we jej formy, np. w zdobnictwie w n ę t r z ) .
2 IG

Drugi - produkcja „ m i a s t a " , docierająca na wieś
i zaspokajająca coraz w i ę k s z ą część jej potrzeb k u l ­
turalnych. W o d r ó ż n i e n i u jednak od przeszłości, k i e ­
dy „ m i a s t o " w y t w a r z a ł o często dla w s i specjalne
przedmioty, bliskie pojęcia „ludowego stylu", obecna
produkcja nie nosi tych znamion o d r ę b n y c h , obsłu­
guje z a r ó w n o miasto jak i wieś.
Trzeoi k r ą g — t o t w ó r c z o ś ć w s p ó ł c z e s n a l u d u , nie
z w i ą z a n a z t r a d y c j ą sztuki ludowej. T w ó r c z o ś ć taka
istnieje dziś z a r ó w n o w zakresie potrzeb wypowiedzi
artystycznych jednostki (w stopniu p r z e w a ż a j ą c y m )
jak i w r z e m i o ś l e artystycznym ( w stopniu znacznie
mniejszym). Charakter w s p ó ł c z e s n e j t w ó r c z o ś c i plas­
tycznej p o k r y w a się dziś w d u ż e j mierze z t w ó r c z o ś c i ą
a m a t o r s k ą , a wiec n a ś l a d o w c z ą wobec w z o r ó w , jaikie
p r z y c h ó d zą „z m ia sta
(fotograf i a, naturalistycany
obraz, rzeźba) a więc w i ą ż e islę raczej z t y m co w i e ś
bierze od miasta niż z w ł a s n e j tradycyjnej k u l t u r y .
11

Trzeci k r ą g - to twórczość w s p ó ł c z e s n a ś r o d o w i s k a
wiejskiego, niezależna od tradycji, a w i ę c pozbawio­
na znamion c h a r a k t e r y z u j ą c y c h s z t u k ę l u d o w ą . Nie
jest to twórczość jednorodna, znajdziemy w
niej
z a r ó w n o w y b i t n e p r z y k ł a d y indywidualnych,
samo­
rodnych a r t y s t ó w , j a k i z w y k ł y c h r z e m i e ś l n i k ó w czy
a m a t o r ó w - u l e g a j ą c y c h zazwyczaj wzorom p ł y n ą ­
cym „z miasta". Tak u jednych jak i drugich do­
strzec m o ż n a nieraz specyficzny „ l u d o w y " punkt w y j ­
ścia. Szczególnie w y r a ź n y jest on tam, gdzie artysta
wychodzi od tradycyjnej formy, aby r o z w i j a ć j ą da­
lej, niezależnie od dotychczas o b o w i ą z u j ą c y c h kon­
wencji (np. obrazy na szkle J. Jachimiaka, tkaniny
D. Bujnowskiej). Ten „ l u d o w y " moment startu w i ­
doczny jest t a k ż e u rzeźbiarzy, takich j a k I . K a m i ń ­
ski, W. Ruszkowski, k t ó r z y - p o d e j m u j ą c i n n ą te­
m a t y k ę niż rzeźba tradycyjna - r o z w i ą z u j ą j ą indy­
widualnie, chociaż zgodnie z p e w n y m i w s p ó l n y m i za­
sadami, w y z n a c z a j ą c y m i określony stopień rozwoju
świadomości artystycznej, poszanowanie dla materia­
łu i narzędzia, podobne w a r u n k i życia, podobne
potrzeby i d ą ż e n i a .
Oczywiście w ś r ó d wymienionych wyżej trzech k r ę ­
gów twórczości - drugi i trzeci w y k a z u j ą tendencje
wzrostu, pierwszy natomiast (tradycyjna sztuka l u ­
dowa) zwolna się kurczy, zanika.
Zanik ten nie n a s t ę p u j e jednak r ó w n i e szybko
i b e z w z g l ę d n i e w różnych dziedzinach, są działy g i ­
nące niemal doszczętnie na naszych oczach, i są ta­
kie, k t ó r e przy sprzyjających okolicznościach m a j ą
s z a n s ę nie t y l k o utrzymania się na dotychczasowym
poziomie, ale nawet pewnego rozwoju. Z a l e ż y to od
tego, czy m a j ą one uzasadnienie dalszej racji bytu,
czy s ą o p ł a c a l n e ekonomicznie i zgodne z p a n u j ą c y m i
upodobaniami.
Praktyka dowodzi, że sztuka ludowa tam t y l k o
utrzymuje się przy życiu we w ł a s n y m ś r o d o w i s k u ,
gdzie w y s t ę p u j ą jednocześnie wymienione trzy mo­
menty. Zjawisko takie zachodzi np. w w y p a d k u t k a ­
niny.
Tkactwo
miejsce w

ludowe
wciąż jeszcze znajduje swoje
w i e j s k i m w n ę t r z u i pokrywa p o k a ź n ą

�Ryc. 5. Garnek z uchem, ceramika niepolewana.
Wyk. Stanisław
Gąsior.
Medynitt Głogowska,
pow. Łańcut. Ryc. 6. Donica z nowym ornamentem
plastycznym, wys. 24 cm. Wyk. Stanisława
Świstak.
Nowe
Miasto.
Ryc. 7. Dzbanek polewany z tradycyjnym
ornamentem. Wyk.
Mateusz
Stanek.
Łążek Ordynacki,
pow. Janów
Lubelski.

część zapotrzebowania wsi, zwłaszcza gdy chodzi
p t k a n i n ę d e k o r a c y j n ą . Jest o p ł a c a l n e , przy lepszej
jakości kalkuluje się p r z e w a ż n i e poniżej ceny tka­
niny fabrycznej. Niezależnie przy t y m od w z g l ę ­
d ó w praktycznych, tkanina ludowa wciąż odpowiada
upodobaniom swego ś r o d o w i s k a , tak że w t y m w y ­
padku m o ż n a m ó w i ć o istnieniu żywej pamięci zbio­
rowej, k t ó r a koryguje i w p ł y w a na proces twórczy.
W p ł y w a to na utrzymanie wysokiego poziomu pro­
d u k c j i tkackiej - nawet, gdy w p o w a ż n y m procen­
cie wykonywana jest ona na u ż y t e k miasta (CPLiA).
W tej sytuacji tkactwo wiejskie jest dziś najbardziej
rozwiniętym
rzemiosłem
artystycznym
na
wsi,
a w n i e k t ó r y c h o ś r o d k a c h (np. Opoczyńskie, K o l bielskie, Podlasie) m o ż n a m ó w i ć w ostatnich latach
nawet o rozwoju i ulepszaniu kolorystyki.
Wystarczy jednak, aby z podanych wyżej trzech
m o m e n t ó w o d p a d ł c h o ć jeden, a dany dział sztuki
ludowej zaczyna zanikać.
W i d a ć to w y r a ź n i e na
p r z y k ł a d z i e stroju. Utrzymuje się on w nielicznych
już dziś regionach - tam, gdzie istnieje w y r a ź n a
odrębność etniczna i duma z w ł a s n e j k u l t u r y (np.
Łowicz, Krupie, Podhale)*. W tej sytuacji ma on
swój sens, swoje uzasadnienie. Jest ono na tyle silne,
że r ó w n o w a ż y z w i ę k s z o n y (w stosunku do odzieży
miejskiej) koszt takiego ubioru.
Uzasadnienie takie ma również strój w S ą d e c k i e m .
Ale t u okazuje się, że moment ekonomiczny jest
ważniejszy niż istniejące jeszcze powody przema­
w i a j ą c e za strojem. S t r ó j l u d o w y jest po prostu
n i e o p ł a c a l n y . Wystarczy powiedzieć, że m ę s k i
ubiór nowosądecki kosztuje dziś od 20 - 40.000 zł,
czyli tyle, ile dwa garnitury miejskie,
motocykl
i radio!!
W innych regionach, gdzie spoistość w ł a s n e j k u l ­
tury nie jest już silna, strój zanika. Traci rację bytu,
mimo że wciąż dogadza gustom środowiska, k t ó r e

z satysfakcją p r z y g l ą d a się zespołom regionalnym
pieśni i t a ń c a , czy grupom „ p r z e b r a n y m " np. pod­
czas ś w i ą t p a ń s t w o w y c h czy d o ż y n e k . A l e w i e ś na
codzień w o l i nosić u b i ó r miejski, choć zdaje sobie
s p r a w ę z tego, że jest on brzydszy. Decyduje t u jed­
nak chęć zatarcia różnic z e w n ę t r z n y c h między czło­
wiekiem ze wsi i z miasta.
Podobnie m o ż e m y śledzić sytuację w innych dzia­
łach sztuki ludowej. Zaobserwujemy w ó w c z a s zanik
wycinanki - wraz z przyjęciem modelu miejskiego
w n ę t r z a (mimo że wycinanka „ s a m a w sobie" podo­
ba się), upadek rzemiosła garncarskiego, snycerskie­
go czy kowalskiego - na skutek nieopłacalności tych
dziedzin rzemiosła i łatwości kupna towaru z a s t ę p ­
czego - p r z e m y s ł o w e g o " .
Ale rzecz charakterystyczna - we wszystkich tych
wypadkach o losie danej dziedziny p r z e s ą d z a moment
ekonomiczny albo utrata dawnych funkcji, dawnej
roli. Nie p o d w a ż o n a zostaje w a r t o ś ć estetyczna, na­
dal bliska upodobaniom ludu. Dzieje się tak, ponie­
w a ż w s z t u c e z d o b n i c z e j (nie przedstawie­
niowej)
nowe
wzory
nie
przekreślają
dawnych,
tradycyjnych.
Upodobanie do
pewnego typu kompozycji czy z e s t a w i e ń barwnych,
charakterystyczne dla danego obszaru, nie z m i e n i ł o
się na skutek w t a r g n i ę c i a do izby wiejskiej towa­
r ó w fabrycznych. To, że k o m u ś podoba się „ m i e j s k i "
kreton czy jedwab z M i l a n ó w k a , nie oznacza bynaj­
mniej, że stracił gust do pasiaka czy ludowego haftu.
Zasady konstrukcji ornamentu są bowiem identyczne
w dobrym wyrobie fabrycznym i w
tradycyjnym
l u d o w y m , a nowe n a w y k i estetyczne, p o w s t a j ą c e
pod w p ł y w e m kontaktu ze s z t u k ą n i e - l u d o w ą — nie
p o p a d a j ą w sprzeczność
z
dawnymi nawykami,
u k s z t a ł t o w a n y m i na tradycji ludowej t k a n i n y czy
zdobnictwa.
Nie p o p a d a j ą w sprzeczność, ale - z a u w a ż m y
w p ł y w a j ą na kierunek przemian zachodzących nawet
217

�w łonie tradycyjnych technik zdobniczych. Nierzad­
ko obserwujemy np. tendencje do z a s t ę p o w a n i a orna­
mentu geometrycznego - r o ś l i n n y m czy figuralnym.
Tendencje „ilustratorskie", a ściślej m ó w i ą c - naturalistyczne, w y s t ę p u j ą z a r ó w n o w ś r ó d t w ó r c ó w jak
i odbiorców. Potęguje je w p ł y w g u s t ó w drobnomieszczańskieh, k t ó r e u d e r z a j ą z j e d n a k o w ą siłą z a r ó w n o
w zasady myślenia plastycznego w ł a ś c i w e sztuce
profesjonalnej jak i ludowej.
Widoczne jest to
zwłaszcza w wycinance, malowance, a nawet hafcie,
chociaż p r z y k ł a d y podobne s p o t k a ć m o ż n a r ó w n i e ż
w innych dziedzinach rzemiosła artystycznego (np.
w garncarstwie — ryc. 6).
Nie trudno z a u w a ż y ć , że ludowy t w ó r c a , który
w t r a d y c y j n y m wzorze w y k a z y w a ł mistrzostwo tech­
niczne, stojąc przed n o w y m problemem jest w r ę c z
nieudolny (porównaj np, s t a r ą i n o w ą t e m a t y c z n ą
w y c i n a n k ę k u r p i o w s k ą tego samego autora - ryc, 8
i 10). Czy nieudolność ta w y n i k a po prostu z braku
wprawy? Po części tak, na pewno p r a c u j ą c dłużej
nad podobnym r o z w i ą z a n i e m artysta osiągnąłby w i ę k ­
szą s p r a w n o ś ć , znalazłby bardziej s y n t e t y c z n ą f o r m ę
i t d . W ą t p l i w e tylko, czy to nowe r o z w i ą z a n i e za­
dowoliłoby gusty środowiska, Domaga się ono bo­
w i e m coraz większej precyzji w sensie naturalistycz­
nym, przestaje mu w y s t a r c z a ć znak plastyczny, skrót,
symbol. Tak więc dążenie ś r o d o w i s k a jest t u sprzecz­
ne z t a k i m i ambicjami twórcy, jakie p r o w a d z i ł y b y
w k i e r u n k u znalezienia nowej, syntetycznej formy,
zgodnej z t e c h n i k ą , m a t e r i a ł e m i zasadami rzetel­
nego m y ś l e n i a plastycznego, Dowodem chociażby cie­
kawe wycinanki-naklejanki łowickie Z. Wiechno
(ryc. 13 i 15), t w ó r c z o rozwijające formy tradycyjne
(ryc. 12), bardzo i n t e r e s u j ą c e plastycznie i , , , pozba­
wione o d d ź w i ę k u we w ł a s n y m ś r o d o w i s k u .
Ewołucja
218

smaku

w zakresie

sztuki

przed­

s t a w i e n i o w e j jest dziś tak wielka, że n'a s t ą ­
pił zasadniczy
rozdźwięk między
upo­
dobaniami wsi a zasadami tradycyjnej
sztuki
ludowej..
Reprodukcja, oleodruk, fotografia ~ zmieniły rady­
kalnie k r y t e r i a przyjmowane w ocenie sztuki przed­
stawieniowej. Najwyżej zaczęło się cenić n a t u r a l i styczną precyzję wizerunku, jego s e n t y m e n t a l n ą idealizację, i takie k r y t e r i u m nie mogło godzić się z żad­
ną e k s p r e s j ą i d e f o r m a c j ą . A l u d o w y artysta, nawet
gdy u s i ł o w a ł s p r o s t a ć t y m n o w y m potrzebom, nie
był w stanie osiągnąć iluzjonistycznej doskonałości
oleodruku czy fotografii.
Jego siła - d ą ż e n i e do
plastycznego skrótu, szukanie ekspresji, p o s ł u g i w a n i e
się symboliką, forma umowna i t d . — s t a ł a się w tych
warunkach bezużyteczna. Wieś w o l i g i p s o w ą M a ­
d o n n ę , oleodruk p r z e d s t a w i a j ą c y Chrystusa pasącego
baranki, m a k a t k ę ż kotkami - od n a j p i ę k n i e j s z e j
tradycyjnej rzeźby czy malarstwa, k t ó r e w tych
warunkach straciły r a c j ę bytu, straciły
naturalne
zaplecze.
Pierwszy zaginął drzeworyt - j u ż w drugiej po­
łowie X I X w. z a s t ą p i o n y przez, inne techniki, kupny
staloryt i r e p r o d u k c j ę m a l a r s k ą . Ostatni i w y j ą t k o ­
wy p r z y k ł a d ludowego drzeworytu, to s ł y n n e „ p i e c ą t k i " J. W o w r y ' .
W p o c z ą t k a c h naszego stulecia skończyło się w ł a ś ­
ciwie malarstwo ludowe na szkle. W ciągu ostatnich
kilkunastu lat jedynymi ciekawszymi t w ó r c a m i byli
w tej dziedzinie; K. Oskwarek, H . Roj-Kozłowska,
J. Jachimiak. A l e Oskwarek nie m a l o w a ł dla w ł a s ­
nego ś r o d o w i s k a , podobnie j a k Roj-Kozłowska, k t ó ­
ra zresztą w ostatnich latach życia dość daleko ode­
szła od tradycyjnych w z o r ó w i zasad malarstwa na
szkle, r o z b u d o w u j ą c je j a k n o r m a l n ą k o m p o z y c j ę
t e m a t y c z n ą (ryc. 18). Jachimiak przeszedł zaś c i e k a w ą

�Ryc. 8. Wycinanka,
1948. Wyk. Piotr
Puławski.
Kadzidło,
pow. Ostrołęka,
Ryc. 9. „Leluja",
wy­
cinanka kurpiowska,
wys. 13,1 cm. Wyk.
Rozalia
Polak. Kadzidło,
pow. Ostrołęka.
Ryc. 10. Wy­
cinanka kurpiowska.
Wyk. Piotr Puławski.
Ka­
dzidło, pow. Ostrołęka.
Ryc. 11. „Kogut",
wy­
cinanka z okolic
Radomia.

i k o n s e k w e n t n ą e w o l u c j ę od o b r a z ó w w y c h o d z ą c y c h
jeszcze z ludowej tradycji do prac, k t ó r e w istocie
są
nieco
prymitywną interpretacją
profesjonalnej
sztuki nowoczesnej . I n n i - np. Hulka, Tichoniuk
odeszli daleko z a r ó w n o od ludowej tradycji jak też
od zasad plastycznych twórczości „ p r y m i t y w n e j syn­
tezy". Są po prostu w i e j s k i m i amatorami. Ociepko,
N i k i f o r - to r ó w n i e ż i n n a kategoria „ n a i w n y c h , pry­
m i t y w n y c h " . Oni t a k ż e są zjawiskiem o d r ę b n y m , sa­
m y m w sobie, niewiele m a j ą c y m w s p ó l n e g o ze sztu­
ką l u d o w ą . Na d o b r ą s p r a w ę m o ż e m y dziś m ó w i ć
tylko o Kubaszcisykii, czy też jeszcze o jednym, d w ó c h
beskidzkich malarzach, t w o r z ą c y c h dla siebie, bez
oparcia w ś r o d o w i s k u .
8

Najlepiej może przedstawia się sytuacja w rzeźbie,
choć i tu twórczość tradycyjna zbliża się k u k o ń ­
cowi. W 1937 r. kończy swój ż y w o t powsinoga bes­
kidzki - J. Wowro, w latach wojny ginie ślad po
D. Bilińskim, w 1955 r. umiera F. Blaszczyk. Ze
starszego pokolenia żyje jeszcze J. Janas oraz L . K u ­
dła, ale są oni j u ż dziś w tej fazie, w k t ó r e j raczej
d y s k o n t u j ą uprzednie osiągnięcia. Poza n i m i
naj­
bliżsi tradycyjnemu pojmowaniu rzeźby są: J. CentkowsM, J. L a m ę c k i , M . Ruszkowski oraz I . K a m i ń s k i ,
w n i e k t ó r y c h pracach Sz. W o ź n i a k i Cz. Kalemba.
Wszyscy oni
odchodzą
jednak
od
tradycyjnych
p r z e d s t a w i e ń , p o d e j m u j ą c nowe tematy (ryc. 21, 26).
Coraz w i ę k s z ą rolę w ich twórczości
odgrywa
b e z p o ś r e d n i a obserwacja, a nawet inspiracja druko­
w a n ą i l u s t r a c j ą . M i m o to rzeźby ich z a c h o w u j ą
wlęż z zasadami ludowego (czy też prymitywnego)
k s z t a ł t o w a n i a , u t r z y m u j ą tradycyjne formy uprosz­
czeń i dawny szacunek dla m a t e r i a ł u , dawne w y ­
czucie możliwości, jakie daje d ł u t o czy kozik.
9

I n n i - Czarnecki, Brychcy, Zaremba, Hulka, Szkodziński, K . Prillowa - coraz dalej odchodzą z a r ó w n o

od tradycji jak od dobrych zasad plastycznego m y ś ­
lenia, a coraz bliżsi są twórczości, k t ó r ą k w a l i f i k o ­
w a ł b y m na pograniczu sztuki ludowej i sztuki rze­
mieślniczej czy dyletanckiej (w p e j o r a t y w n y m zna­
czeniu tego słowa).
To, co r o z k ł a d a
sztukę
figuralną, to w ł a ś n i e
w pierwszym rzędzie tendencje naturalistyczne, i l u s t r a c y j n o - n a ś l a d o w c z e . I nie jest to j u ż t y l k o s p r a w ą
mody. W pewnych warunkach rozwojowych proces
przechodzenia od typu m y ś l e n i a ideo-plastycznego
ku naturalistycznemu jest zjawiskiem normalnym.
A dodajmy, że działa t u jeszcze ciśnienie g u s t ó w
drobnomieszczańskich, a t r a k c y j n o ś ć w p ł y w ó w miasta,
autorytet jego „ k u l t u r y " , tej p r z e c i ę t n e j , najbardziej
rozpowszechnionej. Dlatego w i e ś chce dziś mebli
„na wysoki połysk", dlatego chce haftowanych ma­
katek, pluszowych kanap - bo to są symbole miesz­
czańskiej kultury, a zarazem nowe symbole dobro­
bytu i pozycji. W ten sposób d ą ż e n i e do awansu spo­
łecznego i kulturowego wsi oznacza odejście, a nie­
raz i zaprzeczenie dotychczasowym i d e a ł o m estetycz­
nym. W i d a ć to najlepiej na p r z y k ł a d z i e w s p ó ł c z e s ­
nych w n ę t r z ludowych, np. Zalipia (ryc. 3 i 4). W p ł y w
g u s t ó w i w z o r ó w d r o b n o m i e s z c z a ń s k i c h jest w nich
tak silny, że ingeruje nawet w m o t y w y malatur
ściennych.
W tej w i ę c sytuacji, gdy sztuka ludowa - pozba­
wiona naturalnego oparcia w tradycji, w swoim ro­
dzimym ś r o d o w i s k u - znajduje się pod naporem
r ó ż n y c h c z y n n i k ó w z z e w n ą t r z , w i ę k s z ą niż kiedy­
kolwiek rolę odgrywa zagadnienie opieki, jej cha­
rakteru, form i zasięgu.
PROBLEM

OPIEKI NAD SZTUKĄ

LUDOWĄ

Ginie o d r ę b n y n u r t k u l t u r y wiejskiej, zanika sztu­
ka ludowa. Są to zjawiska naturalne, a nawet w dal219

!

�szej perspektywie nieuniknione. Ale proces zaniku
m o ż n a przyśpieszać i m o ż n a go opóźniać. Co więcej m o ż n a stworzyć w a r u n k i sprzyjające dalszemu istnie­
niu sztuki ludowej na wsi oraz rozszerzaniu się jej
zasięgu w miastach.
Opieka taka i pomoc są uzasadnione, dopóki ist­
nieje w y r a ź n e zapotrzebowanie na t r a d y c y j n ą s z t u k ę
ludową, dopóki ma ona liczne kręgi m i ł o ś n i k ó w . Nie
potrzeba dowodzić, że w Polsce m i ł o ś n i k ó w takich
jest bardzo wielu, że p i ę k n a ludowa tkanina, cera­
mika czy wycinanka ś w i e t n i e h a r m o n i z u j ą z w s p ó ł ­
czesnym w n ę t r z e m , znajdując zbyt z a r ó w n o w k r a ­
j u j a k i poza jego granicami.
Ale
opieka
nad l u d o w ą twórczością nie może
w obecnych warunkach ograniczać się tylko do spraw
handlowo-gospodarczych, nie mniej w a ż n e jest stwo­
rzenie odpowiedniej atmosfery w jej w ł a s n y m ś r o ­
dowisku. Jest to w naszych warunkach możliwe, po­
nieważ sztuka ludowa znajduje oparcie w stosunku
P a ń s t w a do dorobku ludowej kultury, j a k też w dzia­
łalności organizacji politycznych, gospodarczych i spo­
łecznych, towarzystw regionalnych, a t a k ż e kleru,
który z r ó ż n y c h względów ( p r z e w a ż n i e nie arty­
stycznych) jest zainteresowany w separacji ludowej
kultury. N i e m a ł ą rolę odgrywa r ó w n i e ż ż y w y sto­
sunek społeczności miasta do sztuki ludowej, potrze­
ba tej sztuki w różnych ś r o d o w i s k a c h (sukcesy „ M a ­
zowsza", „Śląska", innych zespołów regionalnych itp.).
Wszystko to przywraca w pewnym stopniu sztuce
ludowej
jej
pozycję
we
własnym
środowisku,
a w k a ż d y m razie hamuje procesy zaniku.
Działając w tych warunkach program opieki m o ż n a
było zakreślić znacznie szerzej niż to m i a ł o miejsce
przed w o j n ą i r e a l i z o w a ć go z bardzo dobrymi na
ogół w y n i k a m i . Program ten objął trzy podstawowe
zakre-sy pracy wyznaczone przez d z i e ł o ,
osobę
twórcy i środowisko.

Opieka

nad

dziełami

sztuki

ludowej

Opieka nad dziełami sztuki ludowej jest w istocie
rzeczy opieką nad zabytkami i oczywiste powinny
być analogie z opieką, j a k ą roztacza się nad zabyt­
k a m i architektury, rzeźby, malarstwa. Różnica .polega
jednak na tym, że wiele dzieł o poziomie w r ę c z
ś w i e t n y m powstaje jeszcze obecnie, a w i ę c opieka
nie może ograniczyć się do zakresu „ k o n s e r w a t o r ­
skiego", a musi objąć r ó w n i e ż i prace nowe.
Tak Więc p o d s t a w o w ą czynnością jest w t y m za­
kresie gromadzenie i przechowywanie zbiorów, co
czynią muzea (słaby punkt - n i k ł e środki na kon­
serwację), a co w zakresie nowych dzieł r o b i ł do­
tychczas głównie Wydział Sztuki Ludowej M i n . K u l t .
i Sztuki, W i ą ż e się z t y m problem b a d a ń , ujawnia­
nia nowych, nieznanych d o t ą d w a r t o ś c i ludowej sztu­
k i (dokumentowania jej p r z e j a w ó w ) , a wreszcie
upowszechnianie najcenniejszego dorobku przez w y ­
stawy, pokazy, w y d a w n i c t w a , f i l m y , odczyty, i t d . Za­
a n g a ż o w a n e są więc w t y m w y p a d k u z a r ó w n o muzea,
j a k placówki naukowe (PIS, I H K M , Z a k ł a d y Etno­
¿20

grafii przy Uniwersytetach), Polskie Tow. Ludoznaw­
cze, wydawnictwa, organizacje handlowe (CPLiA),
Wydział Sztuki Ludowej M K i S , Rady Narodowe i i n .
Zainteresowanie sztuką l u d o w ą , aczkolwiek pozor­
nie duże, w rzeczywistości sprowadza się do nad­
zwyczaj ciepłego przyjęcia wystaw i p o k a z ó w regio­
nalnych przez publiczność, do żywszego zaintereso­
wania pewnej liczby p l a s t y k ó w i m i ł o ś n i k ó w . Wciąż
jednak sztuka ludowa pozostaje niedoceniana w k r ę ­
gach naukowych, szczególnie w ś r o d o w i s k u history­
k ó w sztuki. Oficjalne, programowe wypowiedzi
nie
mogą przesłonić faktu, że sztuka ludowa nie figuruje
jako przedmiot w programach w y k ł a d ó w uniwersy­
teckich historii sztuki, że z n i k n ę ł a z p r o g r a m ó w
akademii i wyższych szkół plastycznych. Sztuka
ludowa niedoceniana jest r ó w n i e ż przez a u t o r ó w
większości s k r y p t ó w i prac z zakresu historii sztuki
polskiej. Niedocenianie miejsca twórczości ludowej
w dorobku k u l t u r y narodowej wydaje się t y m bar­
dziej niesłuszne, że w ł a ś n i e sztuka ludowa stanowi
w a ż n y jej człon
n
o d r ę b n e j , charakterystycznej
w ł a ś n i e dla Polski formie wyrazu. P i ę k n o ludowej
rzeźby
tkaniny
zdobnictwa zaskakuje cudzoziem­
ców nasze wystawy stały się wydarzeniem artystycz­
n y m w P a r y ż u , Londynie, Moskwie, interesowali się
n i m i szczególnie plastycy* krytycy historycy sztuki.
Rzeźba i malarstwem — Picasso Henri Moore Jean
Cassou Herbert Read A n d r é M a l r a u x c e r a m i k ą
Paul Klee, wycinankami Henri Matisse i t d .
Należy m i e ć nadzieję, że wraz z p o s t ę p e m b a d a ń
i p u b l i k a c j ą ich w y n i k ó w rola sztuki ludowej zary­
suje się bardziej wyraziście i znajdzie się dla niej
w ł a ś c i w e i t r w a ł e miejsce w historii naszej k u l t u ­
ry - wolne od chwilowych uniesień czy zniechęceń.

Opieka

nad

twórcami

ludowymi^

Od form i charakteru tej opieki zależy w d u ż y m
stopniu los obecny i przyszły sztuki ludowej. Dlatego
jest to zakres pracy najbardziej odpowiedzialny. Nic
dziwnego, że stanowi on p o d s t a w ę d z i a ł a n i a W y ­
działu Sztuki Ludowej Ministerstwa K u l t u r y i Sztu­
k i oraz w a ż n y odcinek pracy C P L i A . R ó w n i e ż od
trzech blisko lat aktywnie działają na t y m polu nie­
które W y d z i a ł y K u l t u r y Rad Narodowych. Opieka
obejmuje większość czynnych o ś r o d k ó w p r z e m y s ł u
ludowego, a t a k ż e licznych t w ó r c ó w indywidualnych.
O t r z y m u j ą oni pomoc w postaci s t y p e n d i ó w , n a g r ó d ,
z a k u p ó w , a t a k ż e u ł a t w i e ń w zdobywaniu surowca,
w zbycie itd. O p i e k ą t ą objętych jest w r ó ż n y c h dzia­
łach sztuki ludowej ok. 3—3 500 osób, w t y m ponad
100 w y b i t n i e uzdolnionych t w ó r c ó w .
Nie tylko jednak do pomocy materialnej ogranicza
się ta opieka, r ó w n i e w a ż n e są w niej zagadnienia
artystyczne, sprawy merytoryczne. Konkursy, wysta­
wy, narady t w ó r c ó w , kursy (prowadzone b ą d ź przez
w y b i t n y c h ludowych a r t y s t ó w , b ą d ź przez p l a s t y k ó w
znających t r a d y c j ę regionu) - wszystkie tego rodzaju
d z i a ł a n i a p r o w a d z ą do ożywienia ośrodków, w y e l i ­
minowania w p ł y w ó w obcych ludowej tradycji, pod­
niesienia poziomu artystycznego produkcji, a w nie-

�których wypadkach nawet do reaktywowania
dawno z a m a r ł y c h technik czy o ś r o d k ó w " .

nie­

P o w a ż n ą rolę w tych poczynaniach odgrywa dziś
plastyk, etnograf - opiekun sztuki ludowej. Spot­
kamy go w w i e l u spółdzielnich C P L i A (nadzór arty­
styczny), w biurze skupu, w j u r y wystaw i kon­
k u r s ó w , na kursach, i n s t r u k t a ż a c h , a czasem i we
w s p ó ł p r a c y tak bliskiej, jak to miało miejsce np.
z prof. E. P l u t y r i s k ą i tkaczkami z Sokółki. Rola
plastyka-opiekuna
jest trudna
i
odpowiedzialna,
a charakter pomocy niezwykle dyskretny, ograni­
czający się p r z e w a ż n i e
do
rozumnej
inspiracji,
ostrożnej analizy gotowej pracy. Nie może tu być
mowy o j a k i m ś „ w z o r c o w a n i u " , o narzucaniu swojej
osobowości, o dyrygowaniu. Toteż specjalnie wysokie
i złożone m u s z ą być kwalifikacje takiego plastyka.
Powinien być w j a k i m ś stopniu etnografem, znać
doskonale charakter regionu, jego tradycje plastycz­
ne, musi być pedagogiem, psychologiem, mieć dużą
ś w i a d o m o ś ć plastyczną, a j e d n o c z e ś n i e umieć po­
w s t r z y m a ć w ł a s n e ambicje, musi wreszcie z n a ć dane
rzemiosło, surowiec, t e c h n i k ę . Wymagania wysokie.
Ale w ciągu swej działalności z a r ó w n o M i n . K. i S,
jak C P L i A w y k s z t a ł c i ł y dość liczną k a d r ę p l a s t y k ó w
i m i ł o ś n i k ó w - o p i e k u n ó w sztuki ludowej. P e ł n i ą om
z powodzeniem odpowiedzialne f u n k c j e " .
Plastyk, etnograf stoi dziś na s t r a ż y tradycji w y ­
sokiej jakości artystycznej. Aprobuje nowe warianty
b ą d ź je odrzuca. Z a s t ę p u j e w i ę c miejsce ś r o d o ­
wiska,
k t ó r e niegdyś
było gwarantem poziomu
i twórczego charakteru sztuki ludowej.
Szczególnie jest to istotne w sytuacji, gdy istnieją
w ś r ó d ludowych t w ó r c ó w tendencje seryjnego po­
wielania w z o r ó w , rzemieślniczego, nie zindywiduali­
zowanego wyrobu. Tendencje takie są naturalne, gdy
produkuje się masowo na z a m ó w i e n i e handlu, dla
miasta, na potrzeby p r z e m y s ł u p a m i ą t k a r s k i e g o itd.
Od skuteczności form opieki zależy w t y m wypadku,
czy sztuka ludowa zachowa swój charakter twórczy,
czy też stanie się po prostu p r z e m y s ł e m , p r o d u k u j ą ­
cym ustalone i zaakceptowane wzory na potrzeby
rynku. D o ś w i a d c z e n i a w s k a z u j ą , że m o ż l i w e jest
(przynajmniej w ciągu dłuższego okresu czasu) za­
chowanie n a t u r a l n e g o charakteru produkcji
ar­
tystycznej w nowych, sztucznych dla sztuki ludowej
warunkach. A l e konieczne jest wtedy stwarzanie
specjalnych bodźców - z a r ó w n o moralnych j a k i eko­
nomicznych. Osiąga się to przez pobudzanie ambicji,
z a m ó w i e n i a na specjalnie w a r t o ś c i o w e prace, zaku­
py, w ł a ś c i w ą p o l i t y k ę s t y p e n d i ó w , a przede wszyst­
k i m przez organizowanie licznych wystaw tereno­
wych i k o n k u r s ó w , na k t ó r y c h nagradza się ciekawsze
osiągnięcia. P o w a ż n e zasługi ma r ó w n i e ż CPLiA.
k t ó r a w ostatnich latach położyła szczególny nacisk
na jakość w y r o b ó w w ludowych spółdzielniach, na­
wet
kosztem
rozluźnienia
bardzo
rygorystycznie
dawniej obowiązującej dyscypliny norm.
Zadania plastyka są dziś t y m większe, że prze­
stawienie p o w a ż n e j części produkcji ludowego rze­
miosła artystycznego na potrzeby minsta pociągnęło

za sobą konieczność wprowadzenia różnych zmian
w samym charakterze ludowych w y r o b ó w . Trzeba
znaleźć nowe zastosowanie dla haftu, zdobnictwa,
a nawet dla wycinanki czy ceramiki. Tak np. stary
czerwono-czarny haft kurpiowski z koszuli p r z e w ę ­
d r o w a ł na serwetki i obrusiki, p i ę k n i e ryzowane
łyżniki p o d h a l a ń s k i e pomniejsza się i dostosowuje do
r o l i uchwytu na ręczniki, wycinanka cięta jest w m i ­
n i a t u r o w y m formacie, jako ozdoba zaproszeń, kart
z powinszowaniami i t d .
Nic trzeba chyba dowodzić, j a k wszelkie zmiany
tego rodzaju niebezpieczne są dla ludowej t w ó r c z o ś ­
ci, jak w p ł y w a j ą na z m i a n ę jej charakteru. Tak np.
przedtem haf ciarka musiała myśleć o
kompozycji
całości - k a ż d a niemal koszula czy gorset były dzie­
ł e m nowym, chociaż złożonym ze s t a ł y c h na ogół
e l e m e n t ó w . Obecnie rola jej sprowadzona zostaje do
wykonywania określonego m o t y w u
w
określonym
.miejscu takiej samej serwetki. Przestaje być t w ó r ­
cza... Podobnie dzieje się i w w y p a d k u wycinanki,
gdzie zmiana formatu ogranicza i n w e n c j ę ludowego
artysty.
W tej sytuacji konieczna jest nie t y l k o kontrola
jakości czy doradzenie nowej formy, mogącej liczyć
na zbyt, ale i s t a ł e pobudzanie inwencji, aby nic do­
puścić do powstawania szablonów. W a r t o przy t y m
wi u ważyć, że plastyk z nadzoru artystycznego ma t u
przeciw sobie często i aparat handlowy, d o m a g a j ą c y
się zazwyczaj serii o jednakowym wzorze.
Rola opieki nad s z t u k ą l u d o w ą wzrasta tam, gdzie
w y s t ę p u j ą w samej twórczości nowe zjawiska. A jest
ich wiele. W e ź m y np. s p r a w ę zmian zachodzących
w świadomości t w ó r c ó w , rozszerzenie k r ę g u ich w y ­
obraźni, zmiany z a i n t e r e s o w a ń . W p ł y w a j ą one prze­
cież bezpośrednio na charakter ich sztuki. Od dzia­
łaczy, plastyków, o r g a n i z a t o r ó w wystaw, a nawet
dziennikarzy zależy nieraz, w j a k i m kierunku
po­
stępuje proces zmian w twórczości. F a ł s z y w e oceny,
zwłaszcza przesadne p o c h w a ł y czynią t u więcej zła
niż m o ż n a to sobie wyobrazić. Artysta ludowy szu­
k a j ą c nowych dróg jest bowiem pozbawiony oparcia
w tradycji, a jego ś w i a d o m o ś ć plastyczna jest za­
zwyczaj niewielka. Ś r o d o w i s k o zaś ulegające w p ł y ­
w o m d r o b n o m i e s z c z a ń s k i e g o smaku nie stanowi dla
niego ż a d n e g o pozytywnego oparcia, w r ę c z przeciw­
nie - utrudnia m u zachowanie plastycznego pozio­
m u w nowych poszukiwaniach. Daje się to zauwa­
żyć zwłaszcza tam, gdzie w miejsce tradycyjnego
ornamentu czy przedstawienia w c h o d z ą nowe tema­
ty, tendencje ilustratorskie. D o p r o w a d z i ł y one nie­
jednokrotnie do r o z k ł a d u formy, degeneracji - i to
z a r ó w n o w hafcie, koronce czy ceramice (ryc. 6), jak
w wycinance (ryc. 10) i rzeźbie.
Niestety dążenia takie z n a l a z ł y w p e w n y m okresie
poparcie ze strony działaczy, k t ó r z y chcieli przez
współczesną twórczość l u d o w ą w p ł y n ą ć na proces
zmian s t o s u n k ó w społecznych na wsi. R e z u l t a t ó w
pozytywnych w t y m zakresie nie osiągnięto, zasięg
o d d z i a ł y w a n i a tej „nowej sztuki" był
minimalny,
przyśpieszono tylko procesy rozktado%ve, zachodzące
i tak w sztuce ludowej
221

�liii
•

Ryc. 12. „Kareta", wycinanka,
1956, 45 X 100 cm. Wyk. Anastazja Bogusz.
Łaźniki,
pow. Łowicz.
Ryc. 13. „Regulacja
rzeki",
wyc, 1950. Wyk.
Zofia Wiechno. Wierznowice,
pow. Łowicz. Ryc. 14. „Madonna", obraz
na szkle, 23 X 15 cm. Wyk. Zofia Roj. Zakopane,
Muzeum
Tatrzańskie.
Ryc. 15. „Nowa wieś polska", wyc, 1949. Wyk. Zofia Wiechno. Wierz­
nowice, pow.Łowicz.
Ryc. 16. „Chrzest Chrystusa",
stary obraz na szkle,
41 X 31 cm. Muz. Reg., Rabka. Ryc. 17. Satyryczne
rysunki na ścianach,
1948. Michałowice,
pow. Kazimierza
Wielka.
Ryc. 18. „Zbójnicy na.
zamku", obraz na szkle, po 1952. Wyk. Helena Roj-Kozłowska,
Zakopane

��20

Ryc. 19. „Św. Jan Nepomucen",
stara
kapliczka.
Suchowola,
pow. Dąbrowa.
Ryc. 20. „Pieta",
rzeź­
ba w drzewie, polichromowana,
wys. 33 cm. Wyk.
Leon
Kudła.
Świerże
Górne,
pow.
Kozienice.
Ryc. 31. „Las", rzeźba w drzewie surowym,
wys.
3fl cm, ok. 1958. Wyk. Jan Centkowski.
Nieszawa,
pów. Aleksandrów
Kujawski.
Ryc. 22. „Syn
mar­
notrawny",
płaskorzeźba
w drzewie surowym,
ok.
1953. Wyk. Józej Janas. Dębno, pow. Nowy
Targ.
19

N i e d o b r ą pozostałością tego okresu było przeko­
nanie, że temat ważniejszy jest od ornamentu, a po­
stęp polega na przejściu od w z o r ó w geometrycznych
do roślinnych, zoo- i antropomorficznych. S ą d y ta­
kie spotykamy i dziś jeszcze u wielu t w ó r c ó w ludo­
wych, a co gorsze nawet u n i e k t ó r y c h o p i e k u n ó w
ludowej twórczości, dziennikarzy piszących o sztuce
ludowej.
We wszystkich takich wypadkach na b a r k i ludzi
odpowiedzialnych za stan i r o z w ó j sztuki ludowej
spada nowy ciężar p r z e c i w d z i a ł a n i a nieodpowie­
dzialnym sugestiom i ocenom. Zadanie to nie jest
łatwe. Przecież każdy turysta k u p u j ą c y
góralską
s p i n k ę czy haft koniakowski swoimi ż ą d a n i a m i , za­
c h w y t a m i i kry t y k a m i w p ł y w a na sądy ludowego
t w ó r c y . A aparat handlowy, s k u p u j ą c y z a r ó w n o dla
prywatnych sklepików (vide sklepy na K r u p ó w k a c h
224

w Zakopanem), j a k dla M H D czy PDT - j a k ż e czę­
sto faworyzuje sznrirę. „górali z fajką", koszmarne
kogutki czy „gąski szczypiące dziewczynę". I j a k t r u d ­
no walczyć z d r o b n o m i e s z c z a ń s k i m smakiem, z tan­
d e t ą i d e g e n e r a c j ą , skoro p o p i e r a j ą j ą niekiedy
wysokie autorytety. Znamy p r z y k ł a d y , gdy minister­
stwa oraz inne instytucje z a k u p u j ą straszliwe pseudoludowe rzeźby - „walczące jelenie" (za 3-4 000 zł),
gdy prasa, zwłaszcza regionalna, podnosi do w y ż y n
artyzmu naturalistyczne f i g u r k i czy pseudoludowe
wycinanki, robiąc t y m w rezultacie k r z y w d ę wszyst­
k i m - łącznie z samymi t w ó r c a m i ( p r z y k ł a d e m cho­
ciażby K . P r i l l o w a czy Szkodziński).
A czy nie p o p e ł n i a j ą b ł ę d ó w działacze Rad Naro­
dowych, pracownicy aparatu handlowego
CPLiA,
a nawet p e ł n i dobrej w o l i etnografowie?
Twórczości ludowej zagrażają jednak n i e ' t y l k o ta-

�I

21

kie w y r a ź n i e negatywne w p ł y w y z z e w n ą t r z . W wa­
runkach rozbicia spoistości i odrębności ludowej k u l ­
tury groźne dla twórczości mogą być wszelkie zmia­
ny (nawet w j a k i m ś sensie pozytywne), wszystko
co w rezultacie p o d w a ż a dotychczasowy charakter
i istotę tej twórczości, z m u s z a j ą c a r t y s t ę do nowych,
samodzielnych decyzji. Niebezpieczne są w ł a ś n i e te
nowe decyzje, podejmowane p r z e w a ż n i e pod nacis­
kiem p a n u j ą c y c h w p ł y w ó w i u p o d o b a ń . Trzeba mieć
albo siłę niewiedzy - n a i w n o ś ć , w i a r ę i u p ó r p r y m i ­
tywa, albo d u ż ą dojrzałość i ś w i a d o m o ś ć plastyczną,
aby w tej sytuacji d a ć sobie samodzielnie r a d ę .
Myślę t u nie tylko o zmianach dotyczących funkcji
sztuki, ale nawet o tych, k t ó r e w y n i k a j ą z lepszej
znajomości technologii.
Tak np. gospodynie Zalipia m a l u j ą swoje domy
z z e w n ą t r z , ale malują farbami, k t ó r e ściekają po

22

k a ż d y m deszczu. Czy poznanie zasad technologii
i stosowanie farb t r w a ł y c h będzie p o s t ę p e m ? W j a ­
k i m ś stopniu na pewno tak, k a ż d a b o w i e m gospo­
dyni, zamiast m a l o w a ć c h a ł u p ę k i l k a d z i e s i ą t razy
w życiu (kilometry ornamentu), będzie m u s i a ł a to
czynić zaledwie k i l k a razy. T y l k o że w nowej sy­
tuacji w ą t p l i w e będzie, czy uczyni to nadal sama.
czy nie zawezwie w ó w c z a s „specjalisty", a jeśli prze­
stanie m a l o w a ć sama. zmieni się charakter tej dzie­
dziny sztuki - z powszechnie wykonywanej stanie
się rzemiosłem jednostek. Gdy będzie jednak malo­
w a ł a nadal - to czyż nie zajdzie r ó ż n i c a w tej tech­
nice, jeśli zamiast czynić to stale, co k i l k a tygodni
czy miesięcy - będzie m a l o w a ł a raz na p a r ę lat?
A j a k to w p ł y n i e na bogactwo w a r i a n t ó w i w ogóle
na sam zwyczaj? Czy utrzyma się w ó w c z a s ? P y t a ń
takich nie można lekceważyć.
225

�Oczywiście, nie w y s t ę p u j ę przeciw udoskonaleniom
w technologii. Są one zrozumiałe, a często i koniecz­
ne, chodzi m i t y l k o o pokazanie, j a k w a ż k i e m o g ą
być konsekwencje nawet takich pozornie t y l k o „tech­
nologicznych" zmian.
/ Z a c h o d z ą t a k ż e p r z e o b r a ż e n i a w y n i k a j ą c e z taktu,
że" praca t w ó r c z a zajmuje inne niż dawniej miejsce
w życiu ludowego artysty. Jest r ó ż n i c a między po­
s t a w ą człowieka, k t ó r y wykonuje np. dywan w c h w i ­
lach wolnych od codziennej pracy, a p o s t a w ą człon­
ka C P L i A , k t ó r y c a ł y swój czas poświęca t y l k o
tkactwu.' S c h r a m m ó w n a
wspominała
tkacza
wy­
rabiającego p i ę k n e dywany
dwuosnowowe,
który
powiedział j e j , że „przy pracy w polu myśli o t y m ,
j a k po skończeniu r o b ó t d y w a n w y tka, j a k to sobie
będzie w y b i e r a ł p r ą t k a m i o s n o w ę dla otrzymania
o r n a m e n t ó w , k t ó r e m u się w ł a ś n i e u k ł a d a j ą w gło­
wie. A j a k się n a s t ę p n i e zmęczy tkaniem, to z przy­
j e m n o ś c i ą myśli o wypoczynku u m y s ł o w y m przy
o r c e " T y c h zmian w psychologii procesu t w ó r c z e ­
go również nie m o ż n a p o m i j a ć .
Co w tej sytuacji czynić? Jak p r z e c i w d z i a ł a ć złym
n a s t ę p s t w o m różnych zmian i w p ł y w ó w ? Praktyka
ostatnich p i ę t n a s t u lat dowiodła, że istnieją sposoby
w p ł y w a n i a na ś w i a d o m o ś ć t w ó r c ó w , pozytywnego
k s z t a ł t o w a n i a ich dążeń i pracy, rozbudzania i za­
spokajania ambicji. Są to - jak j u ż m ó w i l i ś m y bezpośrednie kontakty p l a s t y k ó w i o p i e k u n ó w sztuki
ludowej z t w ó r c a m i , konkursy, wystawy i narady
/. t w ó r c a m i , a wreszcie polityka n a g r ó d , z a k u p ó w ,
s t y p e n d i ó w . Zwłaszcza konkursy, nagrody i zakupy
odbijają się szerokim echem w ś r o d o w i s k u t w ó r c z y m ,
stają się przedmiotem r o z m ó w i s p o r ó w między sa­
m y m i artystami, którzy na ogół licznie przyjeżdżają
na otwarcie wystaw i narady twórcze.
Wystawy i konkursy są więc z jednej strony i n ­
strumentem o d d z i a ł y w a n i a na t w ó r c ó w , z drugiej
zaś - s t a n o w i ą d ł a wszystkich, którzy zajmują się
sztuką l u d o w ą , najbardziej i n t e r e s u j ą c e „pole do­
ś w i a d c z a l n e " . Spotyka się t u bowiem prace z a r ó w n o
0 charakterze tradycyjnym, jak i nowe, nieraz już
nie mieszczące się w ogóle w kategoriach tradycji.
1 co w ó w c z a s robić? Jak je oceniać? Jest to dziś je­
den z najtrudniejszych chyba p r o b l e m ó w , j a k i stoi
przed opiekunem sztuki ludowej.
Do czego dążyć - czy do utrzymywania czystości
stylowej sztuki ludowej, czy do rozwijania inwencji
twórczej, niezależnie od form, jakie ona przybiera?
J a k i m i w i ę c p o s ł u g i w a ć się k r y t e r i a m i oceny
zgodności z t r a d y c j ą , czy walorami plastycznymi?
W praktyce faworyzuje się zazwyczaj twórczość
z w i ą z a n ą z tradycyjnym nurtem ludowej sztuki, za­
kładając, że tradycja gwarantuje wysoki poziom
artystyczny. Oczywiście dopuszcza się m o ż l i w o ś ć
zmian, rozwoju, przekształceń dawnych form (kon­
trolującą rolę ś r o d o w i s k a spełnia w ó w c z a s plastyk,
j u r y konkursu czy wystawy). A l e p o w s t a j ą niekiedy
sytuacje, a b ę d ą p o w s t a w a ł y coraz częściej, gdy roz­
w ó j u k ł a d a się nie w nurcie tradycyjnym, a w y k r a ­
cza daleko poza niego. P r z y k ł a d e m chociażby ma­
226

larstwo na szkle J. Jachimiaka, którego wczesne
prace bliskie były jeszcze ludowej tradycji, rozwój
natomiast poszedł w kierunku zbliżenia do osiągnięć
współczesnej plastyki, Jak się do tego u s t o s u n k o w a ć ?
Nie mamy jeszcze sprecyzowanych metod postę­
powania w takich sytuacjach, a z d a r z a j ą się one
coraz częściej. Dotychczasowa zasada - nagradzania
tylko f o r m zgodnych z t r a d y c j ą - prowadzi nieraz
do n i e p o r o z u m i e ń , a nawet b ł ę d ó w i krzywdy (na
szczęście, j a k dotąd, są to p r z y k ł a d y w y j ą t k o w e ) .
Tak np. obrazki Jachimiaka zostały na konkursie
p a m i ą t k a r s k i m w Zakopanem (1953 r.) potrakto­
wane jako „ n i e - l u d o w e " , a więc i nie nagrodzone.
W y r ó ż n i o n o natomiast inne prace, mniej ambitne,
mniej twórcze. Z p u n k t u widzenia „etnograficzne­
go" p o s t ą p i o n o słusznie, zwłaszcza, w terenie o ży­
wym i prężnym środowisku twórczym, Ale młodemu
góralowi s t a ł a się krzywda. Co w i ę c e j , zaszedł pa­
radoksalny wypadek, że nte został on w y r ó ż n i o n y
tylko dlatego, że p r z e ł a m a ł t r a d y c y j n ą k o n w e n c j ę , że
był zbyt twórczy. Ną w i e l k i plus W y d z i a ł u Sztuki
Ludowej Ministerstwa K u l t u r y i Sztuki należy za
pisać, że zawsze w takiej sytuacji znajdowano inne
wyjścia - zakupy, stypendia, ale nie zmienia to
faktu, że „casus Jachimiak" zaistniał.
Powie ktoś, że Jachimiak znalazł się w końcu
w szeregach Z w i ą z k u Polskich A r t y s t ó w P l a s t y k ó w ,
że inspiruje się raczej sztuką nowoczesną, a nie l u ­
d o w ą . To prawda, ale mimo wszystko Jachimiak to
nie to samo co plastyk - absolwent Akademii. Nie
dlatego, że mniej umie, ale że jest on zjawiskiem
z pogranicza sztuki ludowej,
ruchu amatorskiego
i plastyki zawodowej, że wyrasta z gleby ludowej
sztuki. I sądzę, że tacy j a k on (a będzie ich zapew­
ne więcej) p o w i n n i być otoczeni opieką szczególną,
zwłaszcza w okresie formowania swej i n d y w i d u a l n o ś ­
ci t w ó r c z e j . Wymaga to jednak przemyślenie, form
organizacyjnych. Dziś bowiem istnieją
materialne
bodźce dla ludowego twórcy, pozostającego w o b r ę b i e
form tradycyjnych, a nie ma ich dla najbardziej
uzdolnionych jednostek rozwijających się w ś r o d o ­
wisku wiejskim, ale poza k r ę g i e m ludowej sztuki.
Pierwszym udziela pomocy Wydział Sztuki Ludo­
wej, Rady Narodowe, C P L i A - a drugim? Czasem
Wydział Sztuki Ludowej (gdy sztuka ma coś w s p ó l ­
nego ze sztuką l u d o w ą ) , czasem Domy K u l t u r y , często
nikt, jako że dla a m a t o r ó w nie istnieją ż a d n e sty­
pendia, ż a d n e zakupy, ż a d n e konkretne formy po­
mocy.
Co w tej sytuacji czynić? Należy - w ż a d n y m
wypadku nie uszczuplając f u n d u s z ó w na twórczość
l u d o w ą - znaleźć środki i formy pomocy dla naj­
zdolniejszych t w ó r c ó w w y k r a c z a j ą c y c h poza l u d o w ą
k o n w e n c j ę . W pewnych wypadkach może o k a z a ć się
celowe posłanie młodego talentu do szkoły artystycz­
nej. Kiedy indziej otoczenie go opieką - jako zdol­
nego amatora, k t ó r e m u u ł a t w i a się zdobycie pewnej
wiedzy, konfrontację osiągnięć na wystawach itp.
Ale pomoc musi dotyczyć tylko n a p r a w d ę naj­
zdolniejszych, najciekawszych. Decydujące winno być

�przy t y m k r y t e r i u m w a r t o ś c i plastycznej, szczególnie
na wszelkiego rodzaju wystawach, k t ó r e g r o m a d z ą
z a r ó w n o prace z k r ę g u sztuki tradycyjnej jak i sa­
morodnej, amatorskiej. Inaczej p o w s t a ć może nie­
bezpieczeństwo
przeciwstawiania
sobie
„starej"
i „ n o w e j " sztuki, przeciwstawiania współczesnej te­
m a t y k i — ograniczonemu na ogół i tradycyjnemu
k r ę g o w i t e m a t ó w w sztuce ludowej.
Ocena w a r t o ś c i artystycznej wydaje się t y m bar­
dziej konieczna, że tylko przy jej zastosowaniu w y ­
stawy mogą spełnić p o z y t y w n ą rolę w ś r o d o w i s k u ,
o d d z i a ł y w a j ą c na upodobania estetyczne wsi. Wysta­
w y takie m u s i a ł y b y r ó w n i e ż w y r a ź n i e rozdzielać
granice twórczości nowej od tradycyjnej, aby nie
w p r o w a d z a ć niepotrzebnego z a m ę t u w świadomości
tak t w ó r c ó w j a k odbiorców.
Takie zderzenie twórczości „ t r a d y c y j n e j " i nowej
(samorodnej) ma oczywiście swoje strony ujemne, ale
nie sądzę, aby m o ż n a było na dłuższą m e t ę u n i k n ą ć
konfrontacji z życiem, z t y m , co jest p r a w d z i w y m
obrazem współczesnej twórczości na wsi. I tak za­
pewne okaże się, że w zakresie rzemiosła artystycz­
nego d o m i n o w a ć b ę d z i e sztuka tradycyjna, a samo­
rodna, amatorska w y s t ę p o w a ć będzie głównie w za­
kresie sztuki przedstawieniowej.
.Izolacja t w ó r c ó w „ l u d o w y c h " nie wydaje się mo­
żliwa. I tak s t y k a j ą się z r ó ż n y m i wzorami, i n s p i r u ­
ją ich r ó ż n e tradycje, r ó ż n e motywy, r o z w i ą z a n i a .
U t r z y m y w a ć ich w stanie nieświadomości jest coraz
trudniej i coraz bardziej traci to sens. Z r e s z t ą i oni
sami dojrzewają, ich horyzonty m y ś l o w e rozszerzają
się i w i e l u zaczyna podchodzić do swej pracy coraz
bardziej ś w i a d o m i e . W takiej sytuacji wydaje się
celowe rozbudzanie tej ś w i a d o m o ś c i , m ó w i e n i e z n i ­
m i nie jak z dziećmi czy p r y m i t y w a m i , ale coraz
bardziej konkretnie, j ę z y k i e m plastyka. •
Problem ten wiąże się z charakterem zajęć na
kursach czy i n s t r u k t a ż a c h . Przed w o j n ą i n s t r u k t a ż
ograniczał się zazwyczaj jedynie do wpajania f o r m
i technik tradycyjnych. Dziś coraz trudniej jest uczyć
nie w y j a ś n i a j ą c , zwłaszcza gdy na wieś p r z e n i k a j ą
masowo w y r o b y miejskie, fabryczne. Racja jest więc
po stronie tych, którzy uczą nie tyle m o t y w ó w ,
ile z a s a d
myślenia
plastycznego,
zasad
kompozycji, budowy ornamentu i t d . W warunkach
ofensywy na wieś g u s t ó w d r o b n o m i e s z c z a ń s k i c h nie
wystarczy p r z e c i w s t a w i a ć
i m tradycyjnej
formy,
starego wzoru, ale konieczne jest u ś w i a d a m i a n i e pla­
styczne, w y j a ś n i a n i e zasad, k t ó r e k i e d y ś były oczy­
wiste i niemal jedyne, dziś zaś są coraz bardziej
zapomniane, zasad, k t ó r e tak znakomicie w y s t ę p u j ą
w ł a ś n i e w tradycyjnej sztuce ludowej. Bardzo przy­
datne m o g ą t u b y ć d o ś w i a d c z e n i a pracy z t w ó r c a m i
i k o l e k t y w a m i l u d o w y m i B. P l u t y ń s k i e j , K . Szczepanowskiej, M . Bujakowej, A . Kenara, Z. Czasznickiej,
H. Kintopf, J. Stankiewiczowej i i n . Nie jest to
proste, przeciwnie — d o r a d c ó w zawsze jest wielu,
ale ludzi, którzy zdolni s ą p r z e k a z a ć t w ó r c o m ludo­
w y m s w ą wiedzę, znaleźć z n i m i w s p ó l n y język,
m o ż e m y dziś liczyć na palcach obu r ą k . Dlatego ko­

nieczne jest aby k r ą g p l a s t y k ó w przygotowanych do
takiej działalności rozszerzał się, aby w y k o r z y s t y w a ć
d o ś w i a d c z e n i a naszych wybitnych p l a s t y k ó w , opie­
k u n ó w twórczości ludowej.
Umiejętność przyjęcia dyskusji na płaszczyźnie za­
sad m y ś l e n i a plastycznego jest oczywiście w r ę c z
n i e z b ę d n a przy ocenie prac spoza k r ę g u tradycyjnego.
Taryfa ulgowa, k t ó r ą się stosuje wobec np. w i e l u
współcześnie p r a c u j ą c y c h rzeźbiarzy, przynosi w re­
zultacie tylko szkody, deprawuje ś r o d o w i s k o , powo­
duje kompletny z a m ę t w pojęciach.
Etnografa m o g ą i m u s z ą i n t e r e s o w a ć wszelkie
przejawy twórczości ludu, dla niego może być nawet
ważniejsza produkcja artystycznie b. s ł a b a , ale t y ­
powa, niż ś w i e t n y plastycznie, jednostkowy w y t w ó r .
A l e plastyk - opiekun twórczości ludowej musi my­
śleć i n n y m i kategoriami, nie wolno m u z a p o m i n a ć ,
że działa w ś r o d o w i s k u wiejskim, że k a ż d a ocena
znajduje o d d ź w i ę k w t y m ś r o d o w i s k u , że chcąc nie
chcąc w p ł y w a na utrwalanie się złego smaku lub
też p o d w a ż a go i wypiera. Musi tępić kicz w każdej
postaci, nawet wówczas, gdy w y s t ę p u j e on przemie­
szany z elementami ludowej formy, j a k to w i d a ć
w n i e k t ó r y c h malaturach Zalipia czy nowych malaturach (dywanach) spotykanych w
Rzeszowskiem.
Dawniej m o ż n a się było ograniczyć w opiece do sa­
mej twórczości ludowej. Dziś opieka musi objąć
większy zakres, w ł ą c z a j ą c zjawiska twórczości sa­
morodnej, jak też i s p r a w ę rozwoju naturalnego wsi.
środowiska wiejskiego.
Problem t w ó r c ó w jest w a ż n y , ale jest on tylko
j e d n y m z p r o b l e m ó w , k t ó r e i s t n i e j ą w naszym życiu
kulturalnym.
T w ó r c a , obojętne tradycyjny czy
nie-ludowy, musi mieć więź z w ł a s n y m ś r o d o w i s ­
kiem, musi mieć z n i m w s p ó l n y język, w przeciwnym
razie wyobcowuje się, t r a c i grunt pod nogami. Dla­
tego nie może być dla nas o b o j ę t n e j a k kształtuje
się relacja a r t y s t a - ś r o d o w i s k o , j a k i jest poziom k u l ­
turalnego wyrobienia społeczeństwa.
Opieka nad s z t u k ą l u d o w ą i nad t w ó r c a m i jest ze
wszech miar słuszna; ale nie wolno z a p o m i n a ć , że
zasadniczym problemem musi b y ć troska o poziom
k u l t u r y wsi, o jej gusty, potrzeby.

Opieka

nad

środowiskiem

Upadek k u l t u r y ludowej, który d o k o n a ł się w k r ó t ­
k i m okresie czasu, nie tylko podciął korzenie ludo­
wej sztuce, ale n a r u s z y ł cały system p o g l ą d ó w este­
tycznych wsi. Takiego w s t r z ą s u nie z n a j ą inne ś r o ­
dowiska, inne w a r s t w y społeczne. W mieście stale
współistniały r ó ż n e formy sztuki, twórczości i od­
bioru, z m i e n i a ł y się zakresy o d d z i a ł y w a n i a sztuki
„ e l i t a r n e j " i „ p o p u l a r n e j " , ale w zasadzie istniała
j a k a ś ciągłość procesu kulturalnego. Z m i a n y społecz­
ne, j a k u k s z t a ł t o w a n i e się i utrwalenie m i e s z c z a ń ­
stwa w początku X I X w., czy dojście do w ł a d z y mas
p r a c u j ą c y c h w naszych czasach - wszystko to w y ­
w a r ł o pewien w p ł y w na k u l t u r ę a r t y s t y c z n ą , ale ra­
czej w sensie rozszerzenia się jej bazy i sfery w p ł y 227

¡11

�23

w ó w . Na wsi upadek kultury ludowej spowodował
zasadnicze zmiany w funkcji, j a k ą s p e ł n i a ł a sztuka
w t y m środowisku. Niegdyś sztuka była formą wie­
dzy, pamięci zbiorowej, wiązała się z kultem, w i a ­
rą - obecnie zaspokaja tylko pewne potrzeby este­
tyczne. Nastąpiło więc obniżenie się wagi sztuki
w opinii powszechnej, zmieniły się formy percepcji
i tworzeniu.
Zmiany te są n i e w ą t p l i w i e
objawem
postępu.
Ostatecznie w i o d ą ku rozwojowi s p o ł c c z n o - k u l t u r a l nemu wsi, jednak w dziedzinie sztuki s p o w o d o w a ł y
regres poważny, ale doraźny. Wieś pozbawiona daw­
niej zwartej, wszystko ogarniającej k u l t u r y artystycz­
nej, szybko s t a ł a się podatna na najgorsze w p ł y w y
7. z e w n ą t r z . W tej sytuacji szczególnego znaczenia
nabiera zagadnienie opieki nad obecnym stanem k u l ­
tury artystycznej na wsi.
Opieka nad s a m ą t r a d y c y j n ą sztuką l u d o w ą to
tylko fragment zagadnienia. Nie wystarcza już dziś
ona wsi. Zapewne, gdyby istniała nadal specyfika
i izolacja ś r o d o w i s k a ludowego, p o w s t a ł y b y nowe
formy sztuki tego środowiska, sztuki ludowej . A l e
izolacji tej dzisiaj nie ma, a specyfika wsi nie jest
na tyle silna, aby stworzyć o d r ę b n e formy wypowie­
1J

22H

dzi artystycznej. Tzw. „ l u d " ma te same możliwości
kształcenia się i korzystania z d ó b r kulturalnych, co
inne warstwy społeczne. Ma dostęp do wszystkich
niemal zjawisk w y s t ę p u j ą c y c h w sztuce, nie zachodzi
więc potrzeba tworzenia na w ł a s n y u ż y t e k o d r ę b n e j
formy (która
jest obecnie na wsi tylko
jedną
z współistniejących konwencji), nie zachodzi też t y m
bardziej potrzeba wypowiadania w ł a s n y c h o d r ę b n y c h
treści, przeciwstawnych n u r t o w i k u l t u r y „ u c z o n e j " .
W tej sytuacji p r ó b y p r z y w r ó c e n i a dawnej sztuki l u ­
dowej m o g ą się u d a ć tylko w b. ograniczonym zakre^
sie. Traktowane szerzej, jako środek zaradzania złu —
stałyby się oczywistym nonsensem. W y n i k i e m b y ł o ­
by
tworzenie sztucznych, m a r t w y c h
rezerwatów,
k t ó r y c h w a r t o ś ć m o ż n a oceniać nie z pozycji życia,
lecz muzealnictwa - jako j e d n ą z f o r m utrwalenia
zabytków.
Przykład
konkretny wnętrze
izby
wiejskiej. Wiemy, że nie ma j u ż dziś w Polsce sta­
rych, p i ę k n y c h , jednolitych w stylu w n ę t r z , że w ł a ś ­
nie tutaj atak d r o b n o m i e s z c z a ń s k i c h w z o r ó w jest
najsilniejszy, najbardziej groźny. Słuszne byłoby więc
podjęcie tego problemu, chociażby przez ogłoszenie
konkursu na w s p ó ł c z e s n ą izbę w i e j s k ą itp. Konkurs
laki mógłby dać może pozytywne w y n i k i , gdyby po-

�Hyc. 23. „Samoloty",
zabawki
drewniane,
malowane,
1957,
Wyk. Bronisław
Maćkowski.
Brzoza Stadnicka,
pow.
Łań­
cut. Ryc. 24. Zabawka
żywiecka,
drewniana,
malowana.
Ryc. 25. Figurka z szopki, rzeźba w drzewie surowym, 195S.
Wyk. Mieczysław
Ruszkowski.
Sierpc. Ryc. 26.
.dziesięcio­
lecie Polski Ludowej",
rzeźba
w drzewie surowym,
wys.
29 cm 1955 Wyk Stanisław
Kalemba Boratun
t&gt;ow Ja­
rosław
Ryc 27 Chrystus Zrzy słupie"
rzeźba w
frzewie
s ™ m
opalana wys 45 cm Wuk Józef Janas.
Dębno
pow. Nowy Targ
U

�wiązać go z a r ó w n o z elementami tradycyjnej sztuki
ludowej jak i z n o w y m i potrzebami, n o w y m i mebla­
mi, s p r z ę t e m itp,, gdyby go p r z y g o t o w a ć od strony
handlu, rzemiosła, przemysłu. Czy mógł jednak d a ć
rezultat konkurs, z a k ł a d a j ą c y tylko
rekonstrukcję
izb, tak jak w y g l ą d a ł y one dawniej. Konkurs t a k i
przed n i e c a ł y m r o k i e m zorganizowano w Ł o w i c k i e m ,
a rezultat: na czas konkursu przystrojono w n ę t r z a
na dawny sposób, po czym konkurs się skończył, na­
grody rozdzielono, w y c i n a n k i pozdzierano ze ścian
i wszystko w r ó c i ł o do dawnego stanu rzeczy.

n o m i e s z c z a ń s k ą t a n d e t ą , walka o podniesienie po­
ziomu estetyki, o t w ó r c z y rozwój człowieka, tak samo
istotna jest w mieście j a k na wsi, w r ó ż n y c h ś r o d o ­
wiskach. Od tych spraw zależy, kiedy wreszcie zdo­
ł a m y p o p r a w i ć poziom estetyczny produkcji przemy­
słowej, mebli, tkanin, sprzętów. I z tego p u n k t u w i ­
dzenia na pewno ważniejszy jest dla naszej k u l t u r y
(a więc i dla wsi) k a ż d y nowy, dobry w z ó r w p r o w a ­
dzony do m a s o w e j produkcji przez I n s t y t u t Wzor­
nictwa P r z e m y s ł o w e g o , od interesujących, ale po­
wierzchownych e k s p e r y m e n t ó w z ' „ w ł ą c z a n i e m i n ­
wencji l u d ą w e j
do p r z e m y s ł u " ,
ciekawych
dla
naukowca, ale nie .liczących się w ramach potrzeb
życia i tej w ł a ś n i e k u l t u r y ludowej, w i m i ę k t ó r e j
to wszystko się czyni.
18

Cofanie się tylko do tradycji - to nie jest droga
o d d z i a ł y w a n i a na w s p ó ł c z e s n ą s z t u k ę . Trzeba szu­
k a ć p u n k t u wyjścia w rzeczywistych warunkach
rozwoju kulturalnego. Trzeba pogodzić się z faktem,
że szkoła, służba wojskowa, gazeta, książki, radio,
f i l m , telewizja - wszystko to prowadzi w naturalny
sposób do zatarcia granic dzielących dotychczas w i e ś
od miasta, k u l t u r ę „ a n a l f a b e t y c z n ą "
od
„alfabe­
tycznej".
I s t n i e j ą oczywiście pewne różnice w upodobaniach,
k t ó r e t ł u m a c z ą się chociażby o d m i e n n o ś c i ą tradycji
kulturalnych, ale są to różnice raczej „ilościowe" niż
„jakościowe". Nie ma specjalnej muzyki, k t ó r a inte­
resuje tylko w i e ś , nie ma specjalnej plastyki czy
literatury (to wieś domaga się zniesienia audycji
gwarowych w radio).
1 5

O b s e r w u j ą c zagadnienie odbioru k u l t u r y przez w i e ś
dostrzegamy obecnie p e w n ą linię podziału, ale nie na
wieś i miasto, nie na s z t u k ę „ u c z o n ą " i „ l u d o V ą " tylko na sztukę p o w a ż n ą , e l i t a r n ą i s z t u k ę m a s o w ą
( p r z e w a ż n i e o charakterze rozrywkowym).
Jest to zjawisko w y s t ę p u j ą c e dziś nie t y l k o na wsi
i nie t y l k o w warunkach polskich. W w i e l u krajach,
niezależnie od ich ustroju, daje się dziś zaobserwo­
w a ć identyczny podział - na k u l t u r ę e l i t a r n ą i ma­
s o w ą . Oczywiście m o ż n a t ę o s t a t n i ą
krytykować,
zwłaszcza w krajach Europy Zachodniej (gdzie istot­
nie p r z y g n ę b i a j ą c y jest obraz tej k u l t u r y życia u ł a t ­
wionego, komiksu, taniej rozrywki). M o ż n a w p ł y w a ć
na poziom i charakter tej kultury, zwłaszcza tam,
gdzie w a r u n k i społeczne s t w a r z a j ą możliwości upow­
szechnienia najcenniejszych osiągnięć, gdzie m o ż e
istnieć niekomercjalne podejście do spraw k u l t u r y .
(To, że nie p o t r a f i l i ś m y dotychczas w y k o r z y s t a ć przy­
wilejów, jakie w naszym ustroju daje centralizacja
o ś r o d k ó w dyspozycyjnych upowszechnienia, nie zna­
czy, że p o w i n n i ś m y o tych możliwościach zapomi­
nać!). W praktyce oznacza to konieczność podjęcia
w szerokim zasięgu akcji upowszechnieniowej, pod­
jęcia w y s i ł k ó w zmierzających do tego, aby d a w a ć
wsi d o b r ą sztukę. I to jest najważniejsze.
I s t n i a ł o dawniej pojęcie sztuki dla ludu, produktu
fabrycznego robionego dla wsi pod ludowy gust.
Dziś nonsensem byłoby stwarzanie specjalnych wzo­
r ó w dla wsi. A l e od tego, czy na w i e ś dotrze produkt
dobry, estetyczny, zależy w d u ż y m stopniu, j a k i b ę ­
dzie gust wsi. N i e m o ż l i w e jest dziś rozpatrywanie
problemu ś r o d o w i s k a wiejskiego w oderwaniu od
c a ł o k s z t a ł t u życia kulturalnego kraju. Walka z drob230

Problem upowszechnienia sztuki to r ó w n i e ż doce­
nienie i odpowiednie ustawienie lekcji
rysunku
w szkołach. Wychowania estetycznego nie m o ż n a za­
c z y n a ć od ludzi d o r o s ł y c h . W ł a ś n i e w szkole n a j ­
ł a t w i e j jest f o r m o w a ć p o s t a w ę p s y c h i c z n ą , upodobania
i s ą d y przyszłych o d b i o r c ó w (i t w ó r c ó w ) sztuki. Do­
piero na dalszym planie stoją inne akcje, j a k np.
prasa, wystawy, książki, odczyty, kluby, świetlice,
Podniesienie poziomu k u l t u r y estetycznej w s i nie
wyczerpuje jednak zagadnienia. K u l t u r a masowa jest
co prawda powszechna, obejmuje r ó ż n e ś r o d o w i s k a ,
zaspokaja pewne potrzeby — ale nie w y p e ł n i l u k i po­
w s t a ł e j przy zanikaniu dawnej k u l t u r y
ludowej.
K u l t u r a masowa jest bowiem nietwórcza. Nie mobi­
lizuje t w ó r c z y c h możliwości człowieka (może w y j ą t ­
k i e m b ę d z i e t u jazz), przeciwnie, sprowadza wszystko
do ł a t w e g o odbioru do b i e r n e g o udziału człowie­
ka. I w t y m leży w ł a ś n i e jej zasadnicza różnica
z funkcją sztuki ludowej, k u l t u r y ludowej, k t ó r a , b ę ­
dąc powszechną w swym środowisku, angażowała
jednocześnie w procesie t w ó r c z y m niemal wszystkich
uczestników.
Kultura
ludowa r o z w i j a ł a człowieka,
stwarzała
w a r u n k i harmonijnego rozwoju w ł a d z ludzkich, cho­
ciażby przez to, że p o z w a l a ł a łączyć w jednej osobie
funkcje t w ó r c y - wykonawcy - odbiorcy. K u l t u r a
masowa tych z a d a ń nie spełnia. Jest więc w życiu
s p o ł e c z e ń s t w a nie siłą n a p ę d o w ą , ale raczej wentylem
b e z p i e c z e ń s t w a , zaspokaja potrzeby zabawowe, ale
nie daje szerokie pola do rozwoju
wrażliwości
i 'intelektu. Ta bierna, „ k o n s u m p c y j n a " postawa jest
Wielkim z u b o ż e n i e m c z ł o w i e k a , zwłaszcza teraz, gdy
zaczynamy s t w a r z a ć w a r u n k i do p e ł n e g o rozwojujego możliwości, gdy obalamy bariery klasowe, n i e ­
równości 'społeczne ' i k u l t u r o w e . Rację m i a ł a E. P l u t y ń s k a , m ó w i ą c n i e g d y ś , że „nie wystarczy c h r o n i ć
przedmioty. C h r o n i ć trzeba te ż y w e w ł a d z e c z ł o w i e ­
ka k t ó r e sorawiiaia i e m o ż e on w y k o n y w a ć niekne
przedmioty, że ich potrzebuje
że wykonanie ich
sprawia m u r a d o ś ć "
1 7

A dziś? W pewnej miejscowości (zresztą nie w Pol­
sce), znanej z w y r o b ó w sztuki ludowej, w i d z i a ł e m
budynek, gdzie ludzie - j a k robotnicy - w y t w a r z a l i
a raczej powielali
masowo ceramiczne zabawki,
sprzedawane później w sklepach miejskich. Zabawki

�byty śliczne, powielano je dobrze, w e d ł u g starych
w z o r ó w , pod opieką w y k w a l i f i k o w a n y c h
plastyków.
Ale widok wsi, d o m ó w , zagród - przygnębiał. Były
martwe, ponure, odarte z wszelkiej radości, k t ó r ą
dać może człowiekowi sztuka, potrzeba p i ę k n a . Koło
d o m k ó w ani jednego o g r ó d k a , ani jednego kwiatka,
nic, co służyłoby t y l k o ludzkiej radości. Wówczas
z d a ł e m sobie s p r a w ę , że istota sztuki ludowej i jej
produkt - to d w i e r ó ż n e rzeczy. We wsi, k t ó r ą w i ­
działem, produkowano s z t u k ę l u d o w ą , przedmioty
0 o k r e ś l o n y c h cechach formalnych, ale we wsi tej
sztuki ludowej w jej g ł ę b o k i m sensie nie było za
grosz.
1 t u leży - jak s ą d z ę - problem kontynuacji sztu­
k i ludowej. R ó ż n e funkcje tradycyjnej sztuki od­
p a d ł y , z m i e n i ł y się. A l e b y ł a ona wyrazem t w ó r c z y c h
potrzeb człowieka, realizowania p i ę k n a wokół siebie
poprzez w ł a s n y w k ł a d pracy. P i ę k n o nie b y ł o w t y m
ujęciu a b s t r a k c j ą . Nie p r z y o z d a b i a ł o życia j a k obra­
zek, na ścianie, lecz b y ł o integralnie z t y m życiem
zrośnięte, s t a w a ł o się jego k s z t a ł t e m , formą. Czło­
wiek d o s ł o w n i e żył w tej sztuce, otaczała go od ko­
lebki do śmierci, p r z e n i k a ł a z a r ó w n o w sferę m a r z e ń
jak i w sferę pracy. Wszędzie. I w t y m leżała istota
zjawiska zwanego s z t u k ą l u d o w ą . W jej wszech­
ogarniającej roli.
Co może dziś zastąpić te funkcje? Co może być
ekwiwalentem tych w a r t o ś c i , k t ó r e d a w a ł a sztuka
ludowa? Chyba k a ż d a forma twórczego stosunku do
kultury, do sztuki. I z tego w ł a ś n i e powodu, raczej
socjologicznego niż artystycznego, oceniać trzeba rolę
1 znaczenie ruchu amatorskiego, rozwijać wszelkie
jego formy, p o p i e r a ć koła t w ó r c z e , kluby, zespoły
a t a k ż e i wysiłki jednostek.
Nie myślę tu o twórczości a m a t o r ó w jako o czymś,
co stwarza nowe w a r t o ś c i w sztuce. Z tego p u n k t u
widzenia nie ma ona w i ę k s z e g o znaczenia. Sens jej
leży w społecznej funkcji, w t y m , że rodzi i zaspo­
kaja pewne potrzeby t w ó r c z e człowieka, u w r a ż l i w i a
go na s z t u k ę i przygotowuje (a przynajmniej p o w i n ­
na to czynić) do odbioru coraz wyższych i trudniej­
szych jej form. Dlatego p o m i j a m tu różnice między
twórczością s a m o r o d n ą a twórczością b a z u j ą c ą na
sztuce ludowej jako punkcie wyjścia, czy też t w ó r ­
czością bliską sztuce profesjonalnej. Istotne jest, aby
s t w a r z a ć ludziom możliwości aktywnego uczestnicze­
nia w sztuce, w kulturze.

UWAGI

KOŃCOWE

W r ó ć m y jednak do g ł ó w n e g o tematu r o z w a ż a ń do sztuki ludowej, Jakie są jej dalsze perspektywy?
S t a r a ł e m się w y k a z a ć w poprzednich rozdziałach, że
tradycyjna sztuka ludowa nieuchronnie kurczy się,
ogarnia i mniejszy zakres „ t e m a t y c z n y " , i m n i e j s z ą
ilość osób. Jest ona dziś s p r a w ą w ą s k i e g o ś r o d o w i s ­
ka, w k t ó r y m przy s p r z y j a j ą c y c h
okolicznościach
może dość d ł u g o istnieć. W perspektywie nieuniknio­
ne jest jednak przeradzanie się jej w proceder b l i s k i

temu, j a k i m jest np. produkcja a n t y k ó w . Będzie się
w ó w c z a s w y t w a r z a ł o przedmioty formalnie zbliżone
do dawnych, zabytkowych okazów, tyle że i c h n a i w ­
ność, a u t e n t y c z n o ś ć wyrazu i t p . b ę d ą skrupulatnie
i pieczołowicie podrabiane. J u ż dziś widzimy p i e r w ­
sze oznaki podobnego procederu - np. w kopiach
starych ł y ż n i k ó w czy solniczek p o d h a l a ń s k i c h w y k o ­
nywanych przez takich m i s t r z ó w snycerki jak W.
Blaszak czy St. Szymoszek. Muszą sobie z a d a ć wiele
trudu, aby o d t w o r z y ć nieudolność ręki t w ó r c y daw­
nych łyżników... Wchodzimy zwolna w okres kopii,
powielania dawnych w z o r ó w . I m później do tego
dojdzie - t y m oczywiście lepiej dla żywej t w ó r c z o ś ­
ci, dla naszej k u l t u r y . A gdy dojdzie - w a ż n e będzie
tylko, aby były to kopie dobre, o w a r t o ś c i a c h a r t y ­
stycznych .
l S

2 y w a twórczość ludowa degeneruje się, zmienia,
grawituje to w k i e r u n k u dyletanckiego n a ś l a d o w ­
nictwa, to prowadzi k u ciekawym samorodnym roz­
strzygnięciom. Obniża się jej r a n g a artystyczna,
jej zasięg dawniej tak szeroki. A l e w jakiejś formie
twórczość ta istnieć będzie, podobnie jak i obecnie
istnieje. Przecież i dziś w y s t ę p u j e sztuka pogranicza
jarmarcznego, tandetna, masowa, bliska gustom k u ­
pujących, ale przy całej lichocie k o n t y n u u j ą c a j a ­
kieś elementy ludowej sztuki. Tradycja ludowa za­
pewne przez długi czas będzie w p e w n y m stopniu
wpływała
na
upodobania ś r o d o w i s k a
wiejskiego,
a nawet k o r y g o w a ł a istniejące mody. T r u d n o na p r z y ­
k ł a d n a z w a ć „sztuką l u d o w ą " spotykany dziś czasem
zwyczaj malowania przez szoferów s a m o c h o d ó w c i ę ­
ż a r o w y c h , gdzie obok ostrej zieleni w y s t ę p u j ą białe
otoki na k o ł a c h i deko racyjnie zdobione TT.a czerwono
pewne elementy (główki ś r u b , k a n t y b ł o t n i k ó w i t d )
— aïe nie -ule ffa w a Ł&amp;llwoś-c i że iałca ś t r ą d vc îa ç ztukí
ludowa ™
fL
„ m knW.t-L
.k i L ™ ~ W h
w

a

1a

zestawione ze sobą, ze n a s u w a j ą analogie do l u d o ­
we) t r a d y c j i . Lderza to szczególnie, gdy p o r ó w n u j e
się u b i ó r pozornie kosmopolityczny mmsteczek i wsi
np polskich j u g o s ł o w i a ń s k i c h i w ł o s k i c h Dostrze­
galna specyfika „ n a r o d o w a w doborze k o l o r ó w , u k ł a ­
dzie formy ûp. - w y w o d ą s i ę w ł a ś n i e z k o n t y n u a c j i
w modzie masowej t r a d y c j i rodzimych, regionalnych.
Opisane zjawiska nie p o d w a ż a j ą jednak tezy o za­
n i k u ludowej twórczości, ś w i a d c z ą t y l k o o t y m , że
proces odchodzenia od tradycji m o ż e być d ł u g o t r w a ł y
i że w elementach w t ó r n y c h w y s t ę p u j e on i t r w a
znacznie dłużej niż w rzeczach zasadniczych.
Od instytucji i ludzi s p r a w u j ą c y c h opiekę nad
sztuką l u d o w ą zależy obecnie wiele. W ł a ś c i w e formy
tej opieki mogą z a p e w n i ć stosunkowo długi okres
życia a nawet i rozwoju pewnych dziedzin t r a d y c y j ­
nej sztuki ludowej, istniejącej r ó w n o l e g l e
do
innych f o r m twórczości w społeczeństwie.
Sztuka ludowa z m i e n i ł a swe miejsce w społeczeń­
stwie. Nie jest dziś w y ł ą c z n i e s p r a w ą wsi, dociera
231

�do wszystkich środowisk, będąc ś w i a d e c t w e m uzdol­
n i e ń i możliwości ludu, jego kultury.
W nowych warunkach zanika pojęcie ludu, za­
stępuje je dziś pojęcie n a r o d u ,
obejmującego
i łączącego wszystkie warstwy społeczne. Proces ten
n a s t ę p u j e r ó w n i e ż i w kulturze, przy czym istotą
jego w naszych warunkach jest tworzenie k u l t u r y na­
rodowej, k t ó r a
jest s u m ą n a j w y ż s z y c h
wartości
stworzonych przez r ó ż n e klasy. W kulturze tej na­
leżne miejsce powinien zająć dorobek ludu. Opieka
nad sztuką l u d o w ą jest więc w tych warunkach
i s p r a w ą powszechnej oceny jej w a r t o ś c i , zdobycia
dla niej w ł a ś c i w e g o miejsca w kulturze narodowej,
szacunku ze strony całego społeczeństwa.

podaje, że Wowro w y k o n y w a ł w młodości (zapewne
ok. 1880 r.) „ p i e c ą t k i " na sprzedaż, szybko jednak
p r z e s t a ł y się one p o d o b a ć więc później z a n i e c h a ł ich
rzezania. W 1925 r. na p r o ś b ę Zegadłowicza Wowro
wykonuje k i l k a n a ś c i e „piecątek". Ogółem w y r z e z a ł
ich w t y m drugim okresie 20
- Por.j
Wanda
Gentil-Tippenhauer,
Wystawa
obrazków
na szkle Jana Jachimiaka,
„ P o l s k a Sztuka
Ludowa", 1959, nr 1—2, s. 87—89.
Por.; A n n a K u n c z y ń s k a , Rzeźby
Jana
Centkowskiego, „Polska Sztuka Ludowa", 1956, nr 1, s. 20-30;
A n n a Kowalska-Lewicka, Józef
Janas
rzeźbiarz
ludowy z D ę b n a , „Pol. Szt. Lud.", 1954, n r 3, s. 162¬
173; Jerzy Czajkowski, Droga Franciszka
Zaremby,
..Pol. Szt. Lud.", 1959, nr 1-2, s. 66-68.
P r z y k ł a d y - reaktywowanie koronek w K o n i a ­
kowie na Śląsku Ciesz., tkanin dwuosnowowych na
Mazurach, kowalstwa artystycznego w Krakowskiem.
Warto zwrócić u w a g ę na fakt, iż w 1939 r.
H. S c h r a m m ó w n a
szczególnie mocno
podkreślała
(w cyt. wyżej pracy) ówczesną słabość k a d r y plasty­
ków i opiekunów
sztuki
ludowej,
przywiązując
o g r o m n ą w a g ę do sprawy ich k w a l i f i k a c j i .
B ł ę d e m b y ł o przecenianie możliwości w p ł y w u
sztuki ludowej na społeczność wiejską, czy nawet
miejską. Wsi obcy był charakter artystyczny tej
sztuki, temat podany nie dość precyzyjnie i „ r e a l i ­
stycznie". Nie działały r ó w n i e ż same treści, w y r a ż a n e
zazwyczaj b naiwnie i nieudolnie I nic w t y m d z i w ­
nego tematyka m i a ł a w y r a ż a ć przecież zmiany k t ó r e
zaszły w świadomości ludu
tymczasem zmiany te
dopiero zaczęły ^ d o k o n y w a ć sztuka wiec zamiast
wyrażać a n t y c y p o w a ł a i e Inspirowane tematy
pokazvwalv życie niei t a k i m iakie b y ł o lecz t a k i m
takit che ano Te w dzieć C a ł v - n a c i s k k ł a d l o n o n ä
s t r o n ę t e ś c i o w a nic licząc L
z u n l m i e z t v m że
slla l l a r t v k Tudowei
^J^^^ml^^rt^s t y c z n e j leży w Ych a r t y s t y c ^ j f o m l e
H . S c h r a m m ó w n a , op. c i t , s. 14.
„Sztuka ludowa może p o w s t a w a ć , t r w a ć i roz­
w i j a ć się jedynie w atmosferze o d r ę b n e j k u l t u r y
ludowej, na tyle przynajmniej silnej, by a d a p t o w a ć
i p r z e t w a r z a ć w swoim duchu wszelkie zapożyczenia
i w t r ę t y , k t ó r e zawsze i wszędzie w y s t ę p u j ą " - p i ­
sał J Grabowski (Spółdzielczość
artystyczna
w Pol­
sce, Warszawa 1950, maszynopis powielony,
CZS
Spóldz. Inst. Nauk., s. 3—4).
Znamienne są w y n i k i b a d a ń
prowadzonych
przez O ś r o d e k badania opinii publicznej Polskiego
Radia w Nowej Hucie (połowa 1958 r.). W y n i k a
z nich, że spośród u c z e s t n i k ó w ankiety (pochodzą­
cych w większości ze wsi) muzyki ludowej słucha
c h ę t n i e ok. 33"/«, muzyki rozrywkowej zaś *— po¬
nad 90%.
" O działalności I W P w t y m zakresie pisze W.' Telakowska, Twórczość
ludowa w nowym
wzornictwie.
Warszawa 1954.
» Cyt. w g : H . S c h r a m m ó w n a , op. c i t , s. 17-18.
&gt; I dziś zresztą kopie takie, np. z najlepszych
rzeźb czy o b r a z ó w ludowych, m o g ł y b y być w y k o n y ­
wane w pracowniach muzealnych i sprzedawane
w tychże muzeach, j a k to się dzieje za g r a n i c ą .
s

1(1

1 1

PRZYPISY
1

Helena S c h r a m m ó w n a . Ochrona sztuki
ludowej.
Warszawa 1939, s. 3.
Por.: J. St. B y s t r o ń , Kultura
ludowa, Warsza­
wa 1947; T. Seweryn, Rozdroża
sztuki polskiej,
War­
szawa 1948.
» Ilość a p a r a t ó w telewizyjnych w y n o s i ł a na wsi
w końcu 1959 r. - ok. 30 000. Z a k ł a d a j ą c , że aparat
telewizyjny gromadzi ś r e d n i o ok. 10 osób, m o ż n a
przyjąć, że już obecnie k r ą g o d d z i a ł y w a n i a telewizji
na wsi obejmuje ok. 250-300 000 osób.
Istnieją co prawda i obecnie pewne formy twór­
czości nowej i ludowej w sensie powszechności ich
w ś r o d o w i s k u w i e j s k i m - malowanki i m a k a t k i w y ­
s t ę p u j ą c e w zdobnictwie w n ę t r z n a p ł d . - w s c h . obsza­
rach kraju. Ś w i a d c z ą one, że proces zaniku nie prze­
biega g w a ł t o w n i e i że m o ż l i w e są pewne (nieliczne
zresztą) formy nowej t w ó r c z o ś ć ' w ł a s n e j , noszącej ce­
chy sztuki ludowej.
M i m o wszystko, zjawisko to s k ł o n n y jestem u w a ż a ć
w dzisiejszych warunkach za relikt, a nie za początek
nowej fazy rozwoju sztuki ludowej.
S t r ó j niemal w s z ę d z i e staje się odzieniem świą­
tecznym;
charakter
codzienny
zachował
jedynie
w górach, na co złożyło się k i l k a przyczyn: jest prak­
tyczny (pisano nawet o higienicznych jego w a r t o ś ­
ciach),
zaspokaja
potrzebę
odrębności
istniejącą
w ś r o d o w i s k u górali, a t a k ż e odgrywa specyficzną
rolę magnesu dla t u r y s t ó w ; ale i w tych szczęśli­
wych
okolicznościach
następuje
powolny rozpad
dawnego stroju, np. na codzień góral chodzi w ka­
mizelce cajgowej i z w y k ł y c h butach zamiast kierp­
ców.
» Np. Hieronim Muszyński, jeden z najlepszych
garncarzy, zarabia miesięcznie do 1 500 zł - przy
intensywnej pracy, w ł a s n y m warsztacie i surowcu.
T r u d r z e m i e ś l n i k a staje się nieopłacalny, nic więc
dziwnego, że nie ma prawie d o p ł y w u młodzieży do
rzemiosł, a ilość w a r s z t a t ó w zmniejsza się z roku
na rok.
' Piecątki
beskidzkie
Jędrzeja
Wowra,
I I wyd.,
P o z n a ń 1938. w s t ę p E. Zegadłowicza. A u t o r w s t ę p u
2

4

5

1 2

V l

1 1

8

Fot.: Tadeusz Cichowicz
- ryc. 24; Stefan Deptuszewski
ryc. 2, 5, S, 9, 11-14; Jozef Grabowski
— ryc. 17;
Tadeusz Jankowski
— ryc. 22; Tadeusz Kaźmierski
— ryc. 18; J. Kurkiewicz
— ryc. 27; Roman
Reinfuss
— ryc. 16; Jan Swiderski — ryc. 1, 3, 4, 6, 7, 19, 20, 21, 23, 26; L . Ż u k o w s k i — ryc. 15.

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6644" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6624">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/d42935262a8914bb9840df46086894f7.pdf</src>
        <authentication>ebcc1e93857efdc38ee3233c2684bf9e</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="4">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25236">
                  <text>Lud</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154689">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154690">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154691">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154692">
                  <text>pol</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154693">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79206">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:4213</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79207">
                <text>Licencja PIA</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79208">
                <text>1959</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79209">
                <text>garncarstwo ludowe - ośrodki</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="79210">
                <text>Studziany Las - garncarstwo ludowe</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79211">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:3929</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79212">
                <text>Ośrodek garncarski w Studzianym Lesie / Polska Sztuka Ludowa - Konteksty 1959 t.13 z.4</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79213">
                <text>Polska Sztuka Ludowa 1959 t.13 z.4 ; s.246-248</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79214">
                <text>Fryś, Ewa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79215">
                <text>pol</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79216">
                <text>Państwowy Instytut Sztuki</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79217">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79218">
                <text>rękojeści szabli, tak charakterystyczny dla okresu
konfederacji barskiej (1768—1772) i powstania k o ś ­
ciuszkowskiego .
R ę k o j e ś ć szabli oraz swobodne
i d ł u g i e p u k l e n a t u r a l n y c h w ł o s ó w w s k a z u j ą raczej
późniejszą d a t ę powstania rzeźby od zaznaczonego
na nagrobku r o k u śmierci. Zachodzi więc t u wypadek
odmłodzenia modelu — nlie na podstawie zachowanej
jego podobizny z l a t m ł o d s z y c h , lecz przez to, że r z e ź ­
biarz n a d a ł m u s y l w e t k ę młodego mężczyzny sobie
współczesnego.
1

Istnieje pewne p o d o b i e ń s t w o formalne m i ę d z y n a ­
grobkiem a poprzednio o m ó w i o n ą a m b o n ą ; np. spo­
kojny, chociaż bardziej m i ę k k i .sposób przedstawie­
nia szat oraz przewaga u k ł a d ó w pionowych przypo­
mina rzeźbę f i g u r a l n ą z ambony, Co do strony tech­
nicznej
p ł y c i e nagrobnej w i d a ć więk?*ą bieg­
łość r ę k i wykonawcy i bardziej w y g ł a d z o n ą f a k t u r ę ,
zwłaszcza w i d o c z n ą na p i a s k o r z e ź b i o n e j postaci zmar­
łego.
w

Wszystkie trzy r z e ź b y należy n i e w ą t p l i w i e p r z y ­
p i s y w a ć jednemu wykonawcy, p o n i e w a ż w y k a z u j ą
one w s p ó l n e cechy stylistyczne z a r ó w n o w ornamen­
tyce r o ś l i n n e j jak i w ujęciach figuralnych, k t ó r e
ulegają p e w n y m zmianom wraz z w y k s z t a ł c a j ą c ą się
biegłością t e c h n i c z n ą wykonawcy. Był to p r a c u j ą c y
dla rodziny Kucharskich prawdopodobnie r z e ż b i a r z saimouk, k t ó r e g o poszczególne etapy rozwoju można
śledzić na p r z y k ł a d z i e omawianego z e s p o ł u rzeźb.
P i e r w s z ą p r a c ą , przypuszczalnie jeszcze z u p e ł n i e sa­
modzielną, bo nie n a w i ą z u j ą c ą do oficjalnej sztuki
kościelnej, b y ł o c y b o r i u m . P r a c u j ą c nad a m b o n ą rzeź­
biarz s t a r a ł się n a w i ą z y w a ć do p r z y k ł a d ó w ogólnie
w y s t ę p u j ą c e j w t y m okresie rzeźby kościelnej. Tech­
nicznie r o z w i ą z a ł ją jednak o d r ę b n i e — w y k o n u j ą c
korpus ambony z jednego pnia, o co by się żaden
Fot.

Stefan

w y k s z t a ł c o n y r z e m i e ś k i i c z o rzeźbiarz nie był p o k u ­
sił. Wreszcie w p ł y c i e nagrobnej osiągnął swój szczyt
rozwoju z a r ó w n o w oryginalnej kompozycji j a k i bieg­
łości technicznej. Przeciwko przypuszczeniom, że autor
rzeźb m ó g ł b y b y ć r z e m i e ś l n i c z o kształcony, przema­
wia r ó w n i e ż fakt, iż p o z o s t a w i ł je w s u r o w y m drze­
wie -, co dla X V I I I w i e k u jest zjawiskiem dosyć osobli­
w y m . Z p o w y ż s z e g o wynika, że artysta b y ł samou­
kiem. Z a n i m jednak Kucharscy powierzyli m u prace
r z e ź b i a r s k i e , c z y m ś m u s i a ł n i e w ą t p l i w i e zwrócić ich
u w a g ę na swoje zdolności. W e d ł u g wszelkiego p r a w ­
d o p o d o b i e ń s t w a były to poprzednio już wykonywane
przez niego na użytek w s i rzeźby świętych, k t ó r e
potem odbiły sie_ 'pewnym cenom w fisuritsich spo stołów i anioła przy ambonie.
A u t o r e m omawianego zespołu r z e ź b z kościoła
w Kraszewie 'byłby więc działający w pierwszej po­
lowie X V I I I w i e k u anonimowy rzeźbiarz l u d o w y 3
k t ó r e g o prace wykonywane dla w s i uległy od tego cza­
su prawdopodobnie już c a ł k o w i t e m u zniszczeniu, lecz
pewne o nich pojęcie d a j ą opisane rzeźby, a z w ł a s z ­
cza ich partie bardziej tradycyjne. S t a n o w i ą one
zespół z a b y t k ó w niezmiernie w a ż n y c h dla bliższego
poznania X V I I I - w i e c z n e j rzeźby ludowej.
(

PRZYPISY
1

S k ł a d a m p o d z i ę k o w a n i e prof. d r o w i Zb. B o c h e ń ­
skiemu z Muzeum Narodowego w K r a k o w i e za ł a s k a ­
wą konsultację.
- Do 1952 r o k u wszystkie omawiane r z e ź b y były
w s u r o w y m drzewie i nie w y k a z y w a ł y ż a d n y c h Sia­
d ó w polichromii. Potem zostały niestety pomalowane
f a r b ą olejną, co zmieniło ich ogólny charakter zde­
cydowanie na niekorzyść.
» Poszukiwania w archiwaliach dotyczących k o ś c i o ­
ła w Kraszewie i rcdziny Kucharskich nie daty ż a d ­
nych w y n i k ó w .
Deptuszewskl.

«

Ewa

Fryś

OŚRODEK

GARNCARSKI

W

STUDZIANYM

Wioska Studziany Las, głęboko u k r y t a w lasach
nad C z a r n ą H a ń c z ą , s k ł a d a się zaledwie z ok. 20 do­
m ó w . W e d ł u g t r a d y c j i — w k a ż d y m prawie domu
p r a c o w a ł „ d a w n i e j " garncarz. D a w n i e j oznacza t u
czasy przed p i e r w s z ą w o j n ą ś w i a t o w ą i okres m i ę ­
dzywojenny. W okresie m i ę d z y w o j e n n y m gdy zbyt­
nio w y p y t y w a n o tych wiejskich w y t w ó r c ó w o u p r a w ­
nienia rzemieślnicze — ilość ich zaczęła topnieć. N a j ­
dłużej, bo do 1947 r. p r a c o w a ł .jako garncarz F r a n ­
ciszek Jurgielewicz, u w a ż a n y zreszitą za najlepszego
fachowca w tej dziedzinie. U m a r ł w k i l k a lat p ó ź n i e j .
Studziany Las jako o ś r o d e k garncarski z a m a r ł
więc zaledwie przed 10 laty, m o ż e m y zatem t r a k t o ­
w a ć go jako p r a w i e w s p ó ł c z e s n y . W niedalekim
246

LESIE,

POW.

SEJNY

stosunkowo s ą s i e d z t w i e czynne są do dziś takie o ś r o d ­
k i , j a k A u g u s t ó w czy Sejny, a niedawno jeszcze Su­
w a ł k i , k t ó r y c h produkcja z a r ó w n o pod w z g l ę d e m
form w y r o b ó w , jak i techniki ich wykonania nie
w y r ó ż n i a się szczególnie w ś r ó d znanej i stosowanej
powszechnie na terenie Polski. Natomiast garncarstwo
w Studzianym Lesie jest tak n i e s ł y c h a n i e pod k a ż ­
d y m w z g l ę d e m p r y m i t y w n e , że zasługuje na osobną
wzmiankę.
Studziany Las wymienia W ł o d z i m i e r z H o ł u b o w i C i
w swojej pracy „ G a r n c a r s t w o wiejskie zachodnich
t e r e n ó w B i a ł o r u s i " \ jednak prawdopodobnie nie znał
o ś r o d k a tego z autopsji, g d y ż mie p o w o ł u j e się na
żadne pochodzące stamtąd materiały.

�Wyroby garncarskie ze Studzianego Lasu ograni­
czają się do k i l k u zaledwie f o r m . Są to mianowicie:
g a r n k i , „ d z i e ż k i " c z y l i „ m l e c z n i a k i " , misy, „ m a k o t r y " ,
„ ł a c h a ń k i " oraz „gaiki do sieci". W y j ą t k o w o w y r a ­
biano jeszcze podobno dwojaki i dzbanki. Z w y m i e ­
nionych f o r m znamy t y l k o dzieżki, m a k o t r y i ł a ­
c h a ń k i . Dzieżki, u ż y w a n e do przechowywania mleka
(ryc. 3), p o s i a d a j ą p r o f i l e s o w a ł y , z bardzo słabo w y ­
chylonym b r z u ś c e m .
Ś r e d n i c a w y l e w u jest nieco
większa od ś r e d n i c y dna. Dzieżki te nie p o s i a d a j ą pod
w z g l ę d e m formy o d p o w i e d n i k ó w w ś r ó d n a c z y ń p u ­
blikowanych przez H o ł u b o w i c z a , a w p e w n y m t y l k o
stopniu n a w i ą z u j ą do w y r o b ó w ze wsi Siemieniuki,
K u r n i k i , czy Z a b o r c ę .

1
I

M a k o t r y (ryc. 1) s ł u ż ą do tarcia m a k u . Mają lekko
w y p u k ł e , rozszerzające się k u górze ścianki boczne
i zbliżone są k s z t a ł t e m do formy donicy ze wsi Za­
borcę. Charakterystyczne dla donic jest p o d k r e ś l e n i e
w y l e w u „śladzikiem", k t ó r y p o w s t a ł dzięki z w ę ż e n i u
ścianki na k r a w ę d z i naczynia. Tego sposobu zdobie­
nia H o ł u b o w i c z w ogóle nie notuje w ś r ó d p u b l i k o ­
wanego m a t e r i a ł u .
i

Ł a c h a ń k i (ryc. 2), czyli formy do wypiekania c i a ­
sta, w y g l ą d e m swoim p r z y p o m i n a j ą owalne półmiski,
o d o s y ć wysokich, prostych, u k o ś n i e w y c h y l o n y c h
ś c i a n k a c h bocznych. M i m o to nie s ą one ani w p o ł o wie tak wysokie, jak ś c i a n k i na t z w . „ p o d ł u ż n y c h
misach" opisywanych przez H o ł u b o w i c z a .

i
i

„Gałki do sieci" b y ł y to wrzecionowate c i ę ż a r k i
z otworem w z d ł u ż osi, k t ó r e służyły okolicznym r y ­
bakom do obciążania sieci.

!

I

'

•

!

Naczynia wykonane w Studzianym Lesie charak­
teryzuje ogólnie bardzo p r y m i t y w n e wykonanie. Poza
w y m i e n i o n y m w y ż e j „ ś l a d z i k i e m " , nie w y s t ę p u j e na
nich ż a d n a dekoracja. Naczynia długo u ż y w a n e po­
k r y t e są c z a r n ą , g ł a d k ą , l ś n i ą c ą p a t y n ą , p i e r w o t n y
ich kolor jest ciemnobrunatny z szarym odcieniem.
Szerokość ś c i a n e k w p r z e k r o j u wynosi p r z e c i ę t n i e
0,7—1 cm. W p r z e ł o m i e naczynia w i d a ć d o m i e s z k ę
grubego piasku.
Surowiec s t a n o w i ł a glina raczej t ł u s t a , w dwóch
gatunkach, czerwona i siwa, wydobywana w odle­
g ł e j o 10 k m wsi K a r o l i n . Z czerwonej wyrabiano
ł a c h a ń k i i makotry, z siwej — mleczniaki i g a r n k i .
A b y glina b y ł a chudsza dodawano do niej grubego
piasku. Piasek ten o t r z y m y w a l i garncarze przesiewa­
jąc na sicie p o t ł u c z o n e otoczaki, przepalone uprzednio
w ognisku łaźni. W e d ł u g informacji syna n i e ż y j ą ­
cego już garncarza — na 50 k g gliny dodawano m n i e j
w i ę c e j 20 k g piasku. Prawdopodobnie w rzeczywi­
stości stosunek ten b y ł nieco inny. D o m i e s z k ę tego
t y p u stosowano powszechnie w omawianych przez
H o ł u b o w i c z a b i a ł o r u s k i c h o ś r o d k a c h garncarskich.
S c h u d z o n ą uprzednio glinę wyrabiano w ten
sposób, że deptano ją nogami, a n a s t ę p n i e — rzucano
b r y ł y o ziemię. Naczynia formowano na dwutarczow y m k r ę g u (ryc. 4). B y ł to k r ą g czterosponowy, na
nieruchomej osi, osadzonej w drewnianym, p r z e n o ś ­
n y m klocku. Dolna tarcza, znacznie większa od g ó r ­

nej, przystosowana była do n a p ę d u nożnego. K r ą g
w y k o n y w a n o w całości z drewna.
Garncarz s i a d a ł do toczenia na ł a w i e , k r ą g umiesz­
czając między nogami. Jedno p c h n i ę c i e k r ę g u d a w a ł o
zaledwie 2 obroty d o k o ł a osi. Szybki r u c h w i r o w y
nie był t u jednak konieczny, g d y ż p r z y formowaniu
naczynia stosowano p i e r ś c i e n i o w ą t e c h n i k ę
wyle­
s i a n i a . N i e w i e l k ą b r y ł ę gliny r o z p ł a s z c z a n o na k r ę g u ,
w y g n i a t a j ą c p ł y t k ą miseczkę. N a s t ę p n i e do ś c i a n e k
tej m i s k i doklejano p i e r ś c i e n i e z w a ł k ó w gliny, do­
k ł a d n i e zacierając ś l a d y łączenia. Doprowadzone do
zamierzonej wysokości naczynie obtaczano, w y g ł a ­
dzając ś c i a n k i d r e w n i a n y m
„nożem",
zbliżonym
w k s z t a ł c i e do sztyletu. Ł a c h a ń k i , k t ó r y c h długość
była w i ę k s z a od ś r e d n i c y g ó r n e j tarczy k r ę g u , for­
mowano na drewnianej, owalnej podstawce, poło­
ż o n e j na k r ę g u .
Wyrobem n a c z y ń glinianych zajmowali się m ę ż ­
czyźni. W y j ą t e k s t a n o w i ł a jedna t y l k o kobieta, i m i e ­
niem Ł u c k a , k t ó r a p r a c o w a ł a jeszcze przed p i e r w ­
szą w o j n ą ś w i a t o w ą .
W y p a ł n a c z y ń o d b y w a ł się w n o r m a l n y m piecu
do w y p i e k u chleba, w n i e k t ó r y c h w y p a d k a c h nieco
w i ę k s z y m od p r z e c i ę t n y c h . W piecu, po uprzednim
przepaleniu, u k ł a d a n o kunsztowny pomost ze szczap
wpoprzek d w ó c h w i ę k s z y c h polan b i e g n ą c y c h przez
całą długość paleniska. Na pomoście, z w a n y m t u
„uściółka", kładziono naczynie, k t ó r e przez c a ł y d z i e ń
w y g r z e w a ł o s i ę w c i e p ł y m piecu, t r a c ą c resztki w i l ­
goci. Wieczorem podpalano uściółkę, k t ó r a p ł o n ę ł a
około trzech godzin. K i e d y się zwęgliła, s ł y c h a ć b y ł o
„ g r u c h " . O b s u w a ł y się w ó w c z a s naczynia, już w y ­
palone. Miały one wtedy podobno kolor czerwony.
G o r ą c e jeszcze w y c i ą g a n o w i d e ł k a m i z pieca i zanu­
rzano w zakwaszonym rozczynie z ż y t n i e j m ą k i , po
czym w k ł a d a n o je z p o w r o t e m do pieca, gdzie su­
szyły się „na żarze" i n a b i e r a ł y ciemnej b a r w y . Czyn­
ność tę informator nazywa „ f a r b o w a n i e m " , natomiast
u H o ł u b o w i c z a nosi ona n a z w ę „ h a r t o w a n i e " . Po­
j e m n o ś ć pieca była niewielka, t o t e ż np Franciszek
Jurgielewicz w okresach w z m o ż o n e g o p o p y t u na ce­
r a m i k ę w y p a l a ł co drugi dzień p e ł n y piec n a c z y ń .
Zbyt w y r o b ó w zapewniony b y ł w najbliższej oko­
licy. Zajmowali się t y m sami w y t w ó r c y . Przed p i e r w ­
szą w o j n ą
(a w czasach p ó ź n i e j s z y c h już bardzo
rzadko) jeździli oni z towarem na j a r m a r k i d o Sejn,
S u w a ł k , czasem do Augustowa c-zx-Ql££ka»-przeważnie
jednak sprzedawali swoje w y r o b y na miejscu, p r z y ­
b y w a j ą c y m do ich d o m ó w chłopom, oraz systemem
d o m o k r ą ż n y m , objeżdżając f u r m a n k ą w i o s k i nieco
bardziej oddalone. Wyjazdy takie najczęściej b y w a ł y
jednodniowe, tylko w okresach z w i ę k s z o n e g o zapo­
trzebowania (np. na ł a c h a ń k i i m a k o t r y — przed
Wielkanocą) w y j e ż d ż a n o na dwie doby. Należność
garncarze pobierali w p i e n i ą d z a c h lub w naturze.
W y p ł a c a n o j ą zbożem: j ę c z m i e n i e m lub owsem,
w ilości takiej, jaka p o m i e ś c i ł a się w sprzedawa­
n y m naczyniu. D u ż y m powodzeniem cieszyły się
naczynia ze Studzianego Lasu zwłaszcza w zamiesz­
k a ł e j przez R u s i n ó w wsi Pogorzelec.
247

�Ryc. 1. „Makotra", wys. 18 cm. Ryc. 2. „Łachemka", wys. 9 cm, dl. 43,5 cm, szer. 23,5 cm. Ryc. 3.
„Dzieżka",
wys. 23 cm. Wyk. Fr.
Jurgielewicz.
Studziany
Las, pow. Sejny. Ryc. 4.
Sponowy
krąg garncarski (zdekompletowany)
ze Studzianego Lasu, pow. Sejny.

�Prymitywny
sposób w y r o b u naczyń, stosowany
do niedawna w Studzianym Lesie, nie posiada ana­
logii w ż a d n y m z poznanych dotychczas na terenie
naszego k r a j u o ś r o d k ó w garncarskich. Wprawdzie
sponowego k o ł a garnacarskiego, k t ó r e jeszcze w X V I I I
i w p o c z ą t k a c h X I X w i e k u zdobiło pieczecie c e c h ó w
garncarskich, u ż y w a n o jeszcze niedawno w M r z y głodzie, o ś r o d k u garncarskim położonym na północ
od Sanoka * jednak z a r ó w n o r ę c z n e lepienie garn­
ków, jak i schudzanie g l i n y t ł u c z o n y m kamieniem,
wypalanie n a c z y ń w piecach piekarskich, czy harto­
wanie c z e r e p ó w po w y p a l e n i u — s t a n o w i ą formy,
k t ó r e na teTenie naszego k r a j u zaginęły od dawna
i bez ś l a d u . Najbliższe analogie do omawianej t u
techniki znajdujemy w opisie Jagmina*, d o t y c z ą c y m
garncarzy z Szereszewa, m a ł e j m i e ś c i n y leżącej na
wschód od Puszczy B i a ł o w i e s k i e j , oraz na pozosta­
ł y c h terenach B i a ł o r u s i , s k ą d m a t e r i a ł y
publikuje
Włodzimierz Hołubowicz.
Bliskie s ą s i e d z t w o Studzianego Lasu ze z n a j d u j ą ­
c y m i się już na terenie ZSH.lt o ś r o d k a m i garncarski­
m i (jak np. Pieszczanka pod Grodnem), k t ó r e p o s ł u ­
g u j ą się podobnymi technikami produkcji, pozwala
p r z y p u s z c z a ć , że garncarstwo Studzianego L a s u jest
genetycznie z w i ą z a n e z garncarstwem obszaru b i a ł o ­
ruskiego, i stanowi — b y ć może — niezbyt nawet
odległy czasowo jego odprysk.
Przypuszczenie to
znajduje potwierdzenie w miejscowej tradycji, k t ó r a
m ó w i , że pierwszym garncarzem m i a ł t u być Rusin,
unita, nazwiskiem S o b ó t k o , k t ó r y podobno pochodził
spod Grodna (być m o ż e z wymienionej w y ż e j Pieszczanki), a w Studzianym Lesie osiedlił się pod koniec
ubiegłego wieku. M i e s z k a ń c y wioski, k t ó r z y dotych­
czas szukali dodatkowych możliwości zarobkowania
przede wszystkim w zajęciach z w i ą z a n y c h z eksploa­

Fol.

Anna

Jan

tacją lasu, zaczęli go n a ś l a d o w a ć , zwłaszcza że g a r n ­
carstwo na t y m poziomie technicznym nie b y ł o za­
wodem skomplikowanym, nie w y m a g a ł o poza t y m
w i ę k s z y c h w k ł a d ó w finansowych.
W odległości k i l k u n a s t u k i l o m e t r ó w od Studzia­
nego Lasu pracowali garncarze miejscy, z k t ó r y c h
wyrobami s t y k a l i się w y t w ó r c y ze Studzianego Lasu
na jarmarkach. Nie w p ł y n ę ł o t o j e d n a k a n i na zmia­
nę formy ich w y r o b ó w , ani też na ulepszenie tech­
n i k i produkcji.
Na utrzymanie się na r y n k u p r y m i t y w n y c h n a c z y ń
ze Studzianego Lasu m i a ł y , b y ć m o ż e , pewien w p ł y w
ich zalety. Naczynia te bowiem, dzięki d u ż e m u do­
datkowi s c h u d z a j ą c e g o piasku i hartowaniu, dosko­
nale w y t r z y m u j ą gotowanie na ogniu, czego nie mo­
żna powiedzieć o wyrobach garncarzy
miejskich.
Nawet w domach m i e s z c z a ń s k i c h z Sejn, nie w y ł ą ­
czając miejscowych garncarzy, u ż y w a n e są „ ł a c h a n i e "
ze Studzianego Lasu, k t ó r e u c h o d z ą za nie z a s t ą p i o n e
w swej doskonałości naczynia do pieczenia ciasta
i mięsa.
Ceramika ze Studzianego Lasu, k t ó r a p r y m i t y ­
wem form, sposobem przygotowania m a t e r i a ł u i tech­
n i k ą wykonania przypomina n i e k t ó r e zabytki archeo­
logiczne z wczesnego średniowiecza, mogła, j a k w i ­
dać, z w y c i ę s k o k o n k u r o w a ć z n o w o c z e s n ą p r o d u k c j ą
garncarską.

PRZYPISY
1

Wł. Hołubowicz, Garncarstwo wiejskie zachodnich
terenów
Białorusi,
T o r u ń 1930, s. 30.
* J. Falkowski, B. Pasznycki, Na pograniczu
łemkowsko-bojkowskim,
L w ó w 1935, s. 41.
* St. Jagmin,
Garncarstwo
w zapadłych
kątach
Puszczy Białowieskiej.
„ W i s ł a " t. X X , s. 25S.

Swiderski.

Kunczyńska

S P R A W O Z D A N I E
T W Ó R C Z O Ś C I

Z

W Y S T A W Y

L U D O W E J

Wystawy plastyki l u d o w e j organizowane są przez
Muzeum Lubelskie od k i l k u już lat, niezależnie od
s t a ł e g o działu p o ś w i ę c o n e g o sztuce ludowej. W 1956 r.
o g l ą d a l i ś m y tam bardzo i n t e r e s u j ą c o p o k a z a n ą t w ó r ­
czość wszystkich o ś r o d k ó w garncarstwa ludowegoczynnych na L u b e l s z c z y ź n i e , a ostatnio, w pierwszym
półroczu 1959 r. — „Rok o b r z ę d o w y na L u b e l s z c z y ź ­
nie".
Obie ekspozycje były recenzowane w „ P o l ­
skiej Sztuce L u d o w e j " '.
Z a ł o ż e n i e m w y s t a w y o t w a r t e j w X V rocznicę w y ­
zwolenia Polski b y ł o zademonstrowanie współczesnej

W S P Ó Ł C Z E S N E J
L U B E L S Z C Z Y Z N Y

p l a s t y k i ludowej na terenie w o j . lubelskiego. Jako za­
s a d ę klasyfikacji e k s p o n a t ó w p r z y j ę t o podział na
poszczególne dziedziny plastyki, w k t ó r y c h z kolei
w y o d r ę b n i o n o ośrodki t w ó r c z e . Staranny d o b ó r ekspo­
n a t ó w , t r a f n y z a r ó w n o z p u n k t u widzenia ich w a r ­
tości etnograficznej jak i w a l o r ó w artystycznych, oraz
k u l t u r a l n a , przejrzysta ekspozycja s t a ł y się w M u ­
zeum Lubelskim już nieomal t r a d y c j ą . Na ostatniej
wystawie budzi pewne w ą t p l i w o ś c i jedynie sposób
eksponowania t k a n i n drapowanych na stelażach, co
ł a m i e i zaciera ich p o r z ą d e k kompozycyjny.
249

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6645" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6625">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/03a55b40b6fb52aed2dc0a9d80e60c89.pdf</src>
        <authentication>9f16e37982844fb1160bbe222f31a4fa</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="4">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25236">
                  <text>Lud</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154689">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154690">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154691">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154692">
                  <text>pol</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154693">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79219">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:6138</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79220">
                <text>Licencja PIA</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79221">
                <text>2009</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79222">
                <text>Tybetańczycy - tożsamość etniczna</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="79223">
                <text>uchodźcy</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79224">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:5724</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79225">
                <text>Być Tybetańczykiem urodzonym w Indiach / LUD 2009 t.93</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79226">
                <text>LUD 2009 t.93 s.69-92</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79227">
                <text>Bloch, Natalia</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79228">
                <text>pol</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79229">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79230">
                <text>czas.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79231">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79232">
                <text>Lud, t. 93, 2009

NATALIA BLOCH
Instytut Etnologii i Antropologii Kulturowej
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza
Poznań

BYĆ TYBETAŃCZYKIEM URODZONYM W INDIACH.
POLITYKA TOŻSAMOŚCI NA UCHODŹSTWIE

Wprowadzenie
W Indiach żyje najliczniejsza tybetańska diaspora na świecie1, zapoczątko­
wana przed 50 laty ucieczką z Tybetu XIV Dalajlamy, Tenzina Gyatso12. Pół wie­
ku temu Tybetańczycy myśleli, że uchodźstwo będzie stanem przejściowym, że
szybko wrócą do swoich domów. Tymczasem rośnie już trzecie pokolenie Tybetańczyków urodzonych poza ojczyzną, nazywanych przeze mnie „urodzonymi
uchodźcami”. Pokolenia te znają Tybet tylko ze wspomnień dziadków i rodzi­
ców, relacji turystów i historii zapisanych w szkolnych podręcznikach — z tych
elementów konstruują swoją „wyobrażoną ojczyznę”. Ale mająteż „drugą ojczy­
znę” — Indie. Tybet dla nich to sfera wyobrażeń, Indie — przeżywana codzien­
ność, jedyna, jakiej doświadczyli.
Wydawałoby się, że Tybetańczycy i Indusi3, w sensie kulturowym, mają ze
sobą wiele wspólnego. Oba kraje były sąsiadami przez setki lat, aż do zajęcia
Tybetu przez Chińską Republikę Ludową w połowie XX wieku. Łączyła je dłu­
ga, przeplatana handlowymi kontaktami historia, a — jak to określił sam Jawa1Według danych pochodzących z tybetańskich badań demograficznych przeprowadzonych w 1998 r.,
na uchodźstwie przed dziesięcioma laty żyło 122078 Tybetańczyków, z czego w samych Indiach 85147
(Tibetan Demographic Survey... 2000: 7), czyli blisko 70% całej diaspory tybetańskiej. Ze względu na
niepokoje, które miały miejsce w Tybecie wiosną 2008 r, nie przeprowadzono zaplanowanego na ten
rok kolejnego spisu, który przyniósłby bardziej aktualne dane. Szacuje się jednak, że liczba uchodźców
tybetańskich i ich potomków wynosi obecnie około 150 tys., z czego w Indiach mieszka nieco ponad
105 tys. Większość uchodźców tybetańskich w Indiach żyje w tzw. osadach skupionych o charakterze
rolniczym, które ja nazywam obozami. Ponadto istniejątzw. centra rzemieślnicze, zorganizowane głów­
nie wokół wytwórni dywanów, oraz osady rozproszone. Obecnie coraz więcej młodych Tybetańczyków
osiedla się w dużych indyjskich miastach.
2 Na potrzeby niniejszego artykułu rezygnuję z transliteracji nielicznych zresztą i dość popularnych
imion i nazw tybetańskich, które pojawiają się w tekście. Posługuję się zatem jedynie transkrypcją i to
anglojęzyczną. Wprawdzie istnieje polski zapis fonetyczny języka tybetańskiego autorstwa S. Godzińskiego, ale większość literatury przedmiotu powstała w języku angielskim, który stał się lingua franca
tybetologii.
3Terminu „Indus” używam na określenie wszystkich obywateli Indii.

�70

Natalia Bloch

harlal Nehru, pierwszy premier niepodległych Indii — „poczucie więzi z ludem
tybetańskim jest wynikiem praktykowanych przez wieki kontaktów religijnych
i kulturowych” (Nehru’s ... 1959: 118-119). Buddyzm, traktowany przez Tybetańczyków jako esencja ich kultury, przybył na Wyżynę Tybetańską za sprawą
indyjskich nauczycieli4. Pismo tybetańskie zostało stworzone w VII wieku n.e.
w oparciu o jeden z indyjskich alfabetów5. Można zatem zaryzykować twierdze­
nie, że to, co duchowe, dotarło do Tybetu z Indii, podczas gdy to, co materialne
(jedwabie brokatowe, porcelana czy makaron) — z Chin.
Gdy Dalajlama w roku 1959 — będącym cezurą wyznaczającą początek ist­
nienia diaspory tybetańskiej — zwrócił się do rządu indyjskiego z prośbą o azyl
polityczny, otrzymał zapewnienie:
Będzie nam bardzo miło użyczyć Panu, Pańskiej Rodzinie i Orszakowi wszelkich
niezbędnych środków, które ułatwiłyby zamieszkanie w Indiach. Naród Indii, któ­
ry darzy Pana najwyższym poważaniem, niewątpliwie da wyraz tradycyjnemu sza­
cunkowi dla Pańskiej osoby. Z poważaniem, Nehru (Dalajlama 1999: 144).

Trzydniowa podróż Dalajlamy specjalnym pociągiem Kolei Indyjskich do jego
pierwszej siedziby w Indiach — górskiej miejscowości Mussoorie — była triumfal­
ną paradą z ogromnymi tłumami tłoczącymi się na drodze, blokującymi tory i wy­
krzykującymi pozdrowienia: Dalai Lama zindabad!, czyli „Niech żyje Dalajlama!”
(Avedon 1997: 68-69). Gdy Nehru mówił w indyjskim parlamencie o szczęśliwym
przybyciu Dalajlamy, jego członkowie wstali i wiwatowali (Craig 1999: 292).
Tymczasem z badań przeprowadzonych przeze mnie w diasporze tybetańskiej
w Indiach wynika, że Tybetańczycy żyjący w Indiach nie odczuwają „duchowej
więzi” z Indusami, nie odwołująsię do wspólnego dziedzictwa kulturowego. Nie­
chętnie się integrują, rzadko wchodzą z nimi w związki małżeńskie, świadomie
odrzucają wiele wartości wyznawanych przez hinduistyczną większość, wolą nie
przyjmować obywatelstwa Republiki Indii. Wzajemne kontakty tybetańsko-indyjskie ograniczają się do tych, które wymusza praca czy wymiana towarów i usług.
Uchodźcy tybetańscy, mimo iż fizycznie przebywają na terytorium Indii, kulturo­
wo się od nich odgradzają. I nie uda się tego w prosty sposób wyjaśnić zjawiskiem
społeczno-ekonomicznego wykluczenia czy marginalizacji, którym zwykle tłuma­
czy się problemy z integracją uchodźców: młodzi Tybetańczycy, zwłaszcza ci uro­
4 Pierwszego z nich, który zapisał się w kronikach, Padmasambhawę — pogromcę wcześniejszego
rdzennego systemu wierzeń, bon, Tybetańczycy nazywają potocznie Gum Rinpoche, co wyraźnie wska­
zuje na jego pochodzenie: guru to sanskryckie określenie mistrza, nauczyciela duchowego, podczas gdy
rinpoche to dokładnie to samo, tyle że w języku tybetańskim.
5 Prawdopodobnie guptyjski. Król Songtsen Gampo, za czasów którego buddyzm dotarł do Tybetu,
wysłał jednego ze swoich ministrów do Indii, by ten stworzył alfabet i pierwszą gramatykę języka ty­
betańskiego. Trudno jednoznacznie rozstrzygnąć, czy kierował się motywami religijnymi (konieczność
przetłumaczenia tekstów buddyjskich z sanskrytu) czy administracyjnymi (Songtsen Gampo był pierw­
szym władcą który zjednoczył Tybet, potrzebował zatem narzędzi, które umożliwiłyby mu zarządzanie
rozległym krajem) (Snellgrove, Richardson 1978: 66 inast).

�Być Tybetańczykiem urodzonym w Indiach. Polityka tożsamości na uchodźstwie

71

dzeni już na indyjskiej ziemi i tam wychowani, majądostęp do edukacji, sąz reguły
trójjęzyczni (poza tybetańskim znająrównież angielski i hindi), posługują się na co
dzień Internetem, pracują coraz częściej wespół z indyjskimi rówieśnikami. Taka
sytuacja powinna sprzyjać społecznemu zbliżeniu pomiędzy „urodzonymi uchodź­
cami” a obywatelami kraju osiedlenia. Z reguły do właściwej integracji imigran­
tów dochodzi właśnie w tak zwanym drugim pokoleniu uchodźców, które posiada
kompetencje językowe i kulturowe, by swobodnie komunikować się ze społeczeń­
stwem kraju osiedlenia, a co za tym idzie — pozyskać dobrą pracę w celu zdobycia
lepszego zaplecza ekonomicznego. W przypadku Tybetańczyków tak się jednak
nie dzieje. W moim artykule próbuję odpowiedzieć na pytanie, jakie są przyczyny
tej swoistej strategii oporu i jakie czynniki stojąna przeszkodzie asymilacji. Staram
się znaleźć uwarunkowania sprawiające, że skuteczna integracja imigrantów nie
zachodzi mimo wszelkich sprzyjających jej okoliczności.
Badania w diasporze tybetańskiej w Indiach, na których opiera się niniejszy
tekst, prowadzę od roku 2004'’. Grupą, z którą pracuję, sąmłodzi Tybetańczycy (po­
kolenie 20- i 30-latków) urodzeni już na uchodźstwie. Starałam się dotrzeć do Ty­
betańczyków żyjących w różnych kontekstach społeczno-kulturowych, poczynając
od obozów w regionach himalajskich (Ladakh i Sikkim), poprzez osady o charak­
terze rzemieślniczo-handlowym na przedgórzu Himalajów w stanie Himaćal Pradeś6
7 (Bir, Dalhousie, Dolandźi, Dharamśala) po obozy rolnicze na wschodzie (obóz
Phuntsokling w stanie Orisa) i południu (obozy Mundgod i Bylakuppe w stanie
Kamataka). Prowadziłam też badania wśród młodych Tybetańczyków pracujących
i studiujących w indyjskich metropoliach: Bangalor i Delhi.

Indie jako „nowa ojczyzna”
Młodych Tybetańczyków charakteryzuje ambiwalentny stosunek do Indii jako
kraju goszczącego. Z jednej strony są świadomi, iż władze indyjskie udzieliły
schronienia ich dziadkom i rodzicom, wydzierżawiły ziemię, na której powstały
tybetańskie obozy, zaoferowały wsparcie finansowe tybetańskim szkołom, klaszto­
rom, szpitalom i innym instytucjom. Wiedzą, bo nieustannie im się o tym przypo­
mina, że powinni być wdzięczni za tę gościnę i pomoc. Każde oficjalne zgromadze­
nie w obozie — czy to z okazji rozpoczęcia roku szkolnego, czy dla upamiętnienia
ofiar antychińskiego powstania w Tybecie — zaczyna się od zapewnień o wdzięcz­
ności narodu tybetańskiego dla „naszego szczodrego gospodarza — Indii”. Na
wszystkie tego typu uroczystości zaprasza się przedstawicieli lokalnych indyjskich
elit — naczelnika policji, dyrektora szkoły, przewodniczącego oddziału partii rzą­
dzącej w danym stanie — i traktuje się ich z największymi honorami. Dzieci tybe6Wyjeżdżałam corocznie na okres od 1 do 5 miesięcy.
7 Wszystkie indyjskie nazwy geograficzne podaję w spopularyzowanej, spolszczonej transkrypcji
za: Stasik 1997.

�72

Natalia Bloch

Ryc. 1. Mapa obozów uchodźców tybetańskich w Indiach i Nepalu (ii. Centralna Administracja
Tybetańska, 1996)

�Być Tybetańczykiem urodzonym w Indiach. Polityka tożsamości na uchodźstwie

73

tańskie, mimo że uczęszczają do osobnych nie-indyjskich szkół, zaczynają każdy
dzień nauki od odśpiewania nie tylko hymnu państwowego Tybetu, ale także Indii.
Nawet w jednym z klasztorów odtworzonych na uchodźstwie dostrzegłam malo­
widła naścienne przedstawiające flagi indyjskie, które zdobiły sklepienie.
Taka postawa politycznej poprawności wobec indyjskich gospodarzy jest stra­
tegią świadomie zastosowaną przez tybetańskie elity uchodźcze. Tybetańczycy
w Indiach, jako uchodźcy, funkcjonują w układzie zależności nazywanym na
gruncie studiów uchodźczych „międzynarodowym reżimem uchodźczym” (Inter­
national Refugee Regim ef, który poza organizacjami międzynarodowymi i orga­
nizacjami sponsorującymi tworzą między innymi rząd, organizacje pozarządowe
i społeczeństwo kraju osiedlenia (zob. Loescher 1993). Tybetańczycy zdają sobie
z tego doskonale sprawę. Schlebiając swoim gospodarzom poprzez nieustanne
wyrażanie wdzięczności, zyskują gwarancję bezpieczeństwa, której nie mogą
być pewni z racji skomplikowanej sytuacji prawnej uchodźców w Indiach.
W tej sytuacji trudno jest usłyszeć jakiekolwiek krytyczne opinie na temat fak­
tycznych relacji tybetańsko-indyjskich. Myślę, że dobrze obrazuje to wydarzenie,
które miało miejsce, gdy po raz pierwszy zetknęłam się z tak zwanymi podwój­
nymi uchodźcami, którzy po roku 1959 zbiegli do Bhutanu, a następnie, po ponad
20 latach, zostali przesiedleni do Indii. Próbowałam się wówczas dowiedzieć,
jak wypada w ich oczach porównanie obu tych krajów. Rozmowa toczyła się po
angielsku; pytałam, czy nie lepiej było zostać w Bhutanie — w końcu geograficz­
nie, klimatycznie i kulturowo to kraj bardzo zbliżony do Tybetu, podczas gdy tu­
taj żyją wśród ortodoksyjnych wyznawców hinduizmu na tropikalnym południu.
Zdawałam sobie sprawę, iż pytanie było jak najbardziej tendencyjne — chciałam
ich sprowokować do bycia krytycznymi wobec Indii. Ociągali się. W pewnym
momencie jednak któryś z rozmówców ostrzegł pozostałych po tybetańsku: „Ona
może być dziennikarką!”, po czym natychmiast uzyskałam odpowiedź: „W In­
diach żyje nam się bardzo dobrze, Indie bardzo nam pomagają!”.
Ponadto dla Tybetańczyków urodzonych już w Indiach kraj ten, przynajmniej
teoretycznie, powinien występować w roli „nowej ojczyzny”. Zauważyłam jed­
nak, że tego typu postrzeganie Indii pojawia się wyłącznie w przypadku „po­
dwójnych uchodźców”, którzy wyemigrowali na „bardziej zielone pastwiska” do
Europy Zachodniej i Ameryki Północnej. Co kilka lat, w miarę możliwości finan­
sowych i prawnych, odbywają oni podróże sentymentalne do obozów, w których
się wychowali, odwiedzając krewnych i przyjaciół, którzy w Indiach pozostali,
klasztory, do których przynależeli, budki z indyjskim czajem, w których przesia­
dywali. Wielu rodziców dzieci urodzonych już w Stanach Zjednoczonych dekla-8
8
Słowo „reżim” w języku polskim ma nieco inne znaczenie niż w języku angielskim, gdzie na grun­
cie nauk społecznych często stosuje się je na określenie pewnego systemu reguł i instytucji mających
na celu kontrolowanie czegoś. Przekładając zatem ten termin na język polski, można by użyć słowa
„system”. Ja jednak zachowuję dosłowne tłumaczenie, zależy mi bowiem na zaakcentowaniu relacji
władzy, które w tym układzie występują i które termin „reżim” implikuje.

�Natalia Bloch

74

ruje wolę wysłania swojego potomstwa na edukację do tybetańskich szkół w In­
diach. Indie z tej perspektywy są bowiem postrzegane jako centrum autentycznej
kultury tybetańskiej, w kontraście do właściwej ojczyzny, gdzie Tybetańczycy
poddawani są procesowi sinizacji (Hess 2006: 94-95)9. Z kolei w biurach Rządu
Tybetańskiego na Uchodźstwie i organizacji pozarządowych można spotkać mło­
dych wolontariuszy — Tybetańczyków wychowanych już na Zachodzie, którzy
„chcą służyć swojej społeczności”.

Obywatele „drugiej kategorii”
Z drugiej jednak strony Tybetańczycy urodzeni w Indiach czują się gorsi —
jako formalnie uchodźcy, choć nigdy znikąd nie uszli, a status uchodźcy niejako
„odziedziczyli” po rodzicach, nie mają praw wyborczych, nie są im wydawane
paszporty, nie mogą nabywać ziemi ani nieruchomości. Jeden z moich rozmów­
ców, urodzony w obozie na południu Indii, żalił się: „Znam hymn indyjski lepiej
niż niejeden obywatel tego kraju, i co z tego?!”. Jego kolega, mnich, dodał:
Problem polega na tym, że jesteśm y tutaj właściwie nikim — ani obywatelami, ani
uchodźcami. Urodziłem się tutaj, ale nic z tego nie wynika. Gdy rodzisz się w Am e­
ryce, automatycznie stajesz się obywatelem [Stanów Zjednoczonych — N.B.]. Je­
śli natomiast dostajesz azyl, to po kilku latach możesz otrzymać obywatelstwo.

Tybetańczycy urodzeni w Indiach z rodziców-uchodźców znajdują się zatem
w pewnym stanie liminalności, co wynika po części z bardzo skomplikowanej
sytuacji prawnej uchodźców w Indiach. Po pierwsze, Indie nie podpisały Kon­
wencji ONZ z roku 1951 dotyczącej statusu uchodźców (popularnie nazywanej
Konwencją Genewską), która definiuje uchodźcę i określa jego prawa. Co wię­
cej, Indie nie wypracowały żadnego własnego prawa wewnętrznego w sprawie
uchodźców, mimo że udzielają schronienia aż 419 tysiącom uchodźców, z czego
Tybetańczycy stanowią grupę najliczniejszą10. Jedyną podstawą prawną regulu­
jącą pobyt cudzoziemców na terytorium Indii jest Foreigners Act (Ustawa o Cu­
dzoziemcach) z roku 1946 (Hess 2006: 81-82). Dzięki temu rozwiązaniu rząd In­
dii pozostawia sobie całkowicie wolną rękę w zakresie polityki uchodźczej: może
9Nawet jeden z Tybetańczyków wykształconych i pracujących w Polsce, ożeniony z Polką wyznał
mi, że chciałby wysłać swojego kilkuletniego synka do szkoły w Dharamśali, nieoficjalnej stolicy dia­
spory tybetańskiej w Indiach, na północy kraju.
10 Pod względem liczebności, według danych pochodzących z roku 2008 zebranych przez Komitet
Stanów Zjednoczonych do spraw Uchodźców i Imigrantów (U.S. Committee for Refugees and Immi­
grants, USCRI), uchodźcy z Chińskiej Republiki Ludowej, czyli Tybetańczycy, stanowią w Indiach naj­
liczniejszą diasporę. Następni po względem liczebności są uciekinierzy ze Sri Lanki (ponad 102 tys.),
Myanmaru (75 tys.), Nepalu (50 tys.), Bangladeszu (blisko 36 tys.), Afganistanu (ponad 31 tys.)
i Bhutanu (15 tys.) (World Refugee Survey... 2008).

�Być Tybetańczykiem urodzonym w Indiach. Polityka tożsamości na uchodźstwie

75

traktować poszczególne grupy uchodźców w sposób indywidualny, może zmie­
niać politykę wobec nich na przestrzeni czasu, dostosowując się do aktualnej sy­
tuacji międzynarodowej czy nastrojów wewnątrz kraju, może wreszcie w każdej
chwili odesłać każdego uciekiniera, jeżeli uzna go za osobę niepożądaną11. Wła­
dze indyjskie taką politykę tłumaczą względami bezpieczeństwa wewnętrznego,
w szczególności zaś graniczeniem z państwami, które dla tego bezpieczeństwa
stanowią bezpośrednie zagrożenie (Subramanya 2004)1112.
Dla uchodźców taka sytuacja oznacza permanentną niepewność. Jeszcze do
niedawna mówienie o podeszłym wieku Dalajlamy w środowisku tybetańskim
było traktowane wręcz jako profanacja, obecnie jednak coraz częściej można
usłyszeć takie wypowiedzi jak Ngawanga13: „Jego Świątobliwość ma już 74 czy
75 lat. Gdy nie będzie go już tutaj, w tym życiu, kto wie, co się z nami stanie?
Co z naszymi domami? Przecież wszystko wybudowaliśmy własnymi rękoma”.
Tybetańczycy boją się, że śmierć Dalajlamy przyniesie znaczące pogorszenie
w relacjach tybetańsko-indyjskich nie tylko na szczeblu władz, ale i na poziomie
kontaktów międzypersonalnych, jako że w ich przekonaniu sympatia, jaką Indusi
żywią wobec uchodźców tybetańskich, jest skierowana wyłącznie do duchowego
autorytetu, jakim jest Tenzin Gyatso. Spotkałam się nawet z obawami, że rząd
indyjski może chcieć odesłać wszystkich Tybetańczyków do Chin14.
Konsekwencją takiego stanu rzeczy jest rosnąca aprobata, zwłaszcza wśród
młodych ludzi, dla emigracji na Zachód. Wielu moich znajomych, którzy wcześ­
niej krytycznie odnosili się do tybetańskiego „snu amerykańskiego”, nie wyklu­
cza dziś możliwości wyjazdu:
Jako amerykański czy kanadyjski obywatel masz pełne prawa, możesz głosować,
lobbować, demonstrować jako wolny człowiek. A bycie amerykańskim obywate­
lem wcale nie oznacza, że przestajesz być Tybetańczykiem. Jesteś nim i masz w ię­
cej praw niż tutaj.

11Takie działanie jest niezgodne z prawem międzynarodowym, które zabrania odesłania uciekiniera
do kraju, z którego uciekł w obawie przed prześladowaniem (według tzw. reguły niewydalania, ang.
principle o f non-refoulmeni).
12 W prywatnej rozmowie z dr. N. Subramanya, który wykłada m.in. prawo dotyczące uchodźców
w Indiach w Mysore University (stan Karnataka), usłyszałam argument, że Rajiv Gandhi, były premier
Indii i syn Indiry Ghandi, został zamordowany w zamachu dokonanym przez „uchodźców ze Sri Lanki”.
13 Wszystkie imiona pojawiające się w tym artykule są pseudonimami. Zostały one zmienione dla
ochrony prywatności moich rozmówców.
14 Obawa ta wydaje się raczej bezpodstawna, zwłaszcza w odniesieniu do tych Tybetańczyków,
którzy urodzili się już w Indiach — nie można, logicznie rzecz biorąc, odesłać kogoś do kraju, w którym
on nigdy nie był. Z drugiej strony, władze chińskie uważają wszystkich Tybetańczyków — bez wzglę­
du na ich miejsce urodzenia, o ile nie posiadają oni obywatelstwa innego państwa, a przebywają poza
terytorium Tybetu, za „nie-rezydującyeh Chińczyków” (ang. non-resident Chinese). Zresztą w listopa­
dzie 2006 roku, podczas wizyty chińskiego prezydenta Hu Jintao w Indiach, na jednego z aktywistów
tybetańskich — Tenzina Tsundue, urodzonego w Indiach, został nałożony zakaz opuszczania miejsca
zamieszkania w Dharamśali pod groźbą deportacji do Tybetu.

�76

Natalia Bloch

To słowa brata mojego przyjaciela, z obozu we wschodniej części Indii, który
jako lokalny działacz społeczny i aktywista wolnościowy, kiedyś bardzo sprzeci­
wiał się wyjazdom młodych Tybetańczyków z Indii, twierdząc, że będzie to mia­
ło negatywny wpływ na ich poczucie tożsamości narodowej. Od kilku miesięcy
sam mieszka w Stanach Zjednoczonych. Chce tam również sprowadzić brata.
Każdego roku, gdy wracam w teren, kogoś brakuje.

Permanentny stan liminalny między uchodźcą a obywatelem
Jak zatem wygląda sytuacja polityczno-prawna Tybetańczyków w Indiach?
Wydaje się, że odpowiedź na to pytanie w dużej mierze tłumaczy stosunek moich
rozmówców do ich „nowej ojczyzny”. Otóż Tybetańczycy w Indiach, formalnie
traktowani jako obcokrajowcy, w praktyce funkcjonują jako uchodźcy — nawet
te osoby, które urodziły się już poza Tybetem (czyli „urodzeni uchodźcy”). We­
dług wskazań Foreigners Act, muszą legitymować się tak zwanym Registration
Certificate (RC, dowód rejestracji), rodzajem dokumentu tożsamości wydawane­
go przez władze indyjskie. Należy go przedłużać co roku (w wyjątkowych sytua­
cjach nawet co sześć miesięcy), od niedawna osobiście, w okręgu, gdzie znajduje
się obóz, w którym dana osoba jest zarejestrowana. Jest to duże utrudnienie dla
Tybetańczyków, którzy prowadzą bardzo nomadyczny tryb życia — znam osoby
z obozów w Arunaćal Pradeś (wysunięty daleko na północny wschód stan Indii)
pracujące w Bangalor (w południowym stanie Kamataka), czy z osad w Himaćal
Pradeś (stan na północnym zachodzie kraju) studiujące w Cennaiu (w południo­
wym stanie Tamilnadu) — podróż do obozu w ich przypadku trwa 2-3 dni. Jeden
z Tybetańczyków urodzonych w Indiach w ten sposób tłumaczył grupce północ­
noamerykańskich turystów swój status: „Mój pobyt tutaj nie różni się właściwie
niczym od waszego. Tyle, że moja «wiza» jest ważna przez rok i nie mogę się
zgłosić do ambasady, jeżeli mam jakiś problem”.
Tak zwani newcomers15, czyli Tybetańczycy, którzy zbiegli do Indii z Tybetu
po połowie lat 80., oficjalnie w ogóle nie mają prawa do posiadania RC, jednak
w drodze „nieoficjalnej polityki”, czyli porozumienia pomiędzy Rządem Tybe­
tańskim na Uchodźstwie a rządem Indii, otrzymująje — obie strony udają, że
urodzili się oni już w Indiach (Hess 2006: 82). Ten sposób niesformalizowanego

15
Jest to powszechnie używane w literaturze przedmiotu i przez samych Tybetańczyków określenie
tej grupy uciekinierów. Trudno jest przełożyć je na język polski, tak by stworzyć operacyjny termin.
Najwierniejszym tłumaczeniem byłaby fraza „nowoprzybyli (uchodźcy)”, ale często mamy do czy­
nienia z osobami, który przebywają w Indiach od kilku lat. Wydaje mi się, że bardziej adekwatne jest
określenie „nowi uchodźcy”, zakłada ono bowiem pewną cezurę w napływie uchodźców, odróżniając tę
falę od poprzedniej, która miała miejsce na przełomie lat 50. i 60. XX w., po ucieczce Dalajlamy z Ty­
betu w roku 1959. Ta druga duża fala uchodźców tybetańskich napłynęła do Indii w wyniku represji, do
których doszło po wybuchu demonstracji niepodległościowych, począwszy od roku 1987.

�Być Tybetańczykiem urodzonym w Indiach. Polityka tożsamości na uchodźstwie

77

regulowania legalnego pobytu Tybetańczyków na terytorium Indii sprawia, że
władze indyjskie mogą traktować wydawanie i przedłużanie RC jako kartę prze­
targową w relacjach z rządem Dalajlamy.
Do czego uprawnia RC? Tybetańczycy posiadający ważne RC mają prawo
do przebywania na terytorium Indii i w miarę swobodnego poruszania się po
nim. Oficjalnie jednak mają obowiązek zgłaszania na posterunku policji, któremu
podlega dany obóz, każdego wyjazdu dłuższego niż dwutygodniowy (musząuzy­
skać pieczęć wyjazdu w RC) oraz zgłaszania pobytu w nowym miejscu (pieczęć
przyjazdu w RC). I choć na co dzień nie jest to praktykowane, w każdej chwili
może być wykorzystane przeciwko Tybetańczykom, jak miało to miejsce podczas
próby zatrzymania Marszu Powrotnego do Tybetu, który wyruszył z Dharamśali
10 marca 2008 roku i w którym, w ramach obserwacji uczestniczącej, brałam
udział. Marsz, pomyślany jako akcja protestacyjna przeciwko chińskiej polity­
ce w Tybecie w związku z nadchodzącą olimpiadą w Pekinie, w którym szło
kilkaset osób, był postrzegany przez centralne władze indyjskie jako bardzo
szkodliwy dla relacji indyjsko-chińskich i dlatego postanowiono go przerwać.
W tym celu wykorzystano między innymi status prawny Tybetańczyków żyją­
cych w Indiach. Najpierw zabroniono im opuszczać okręg (Kangra), jako powód
podając konieczność zgłoszenia wyjazdu z „rodzimego” obozu. Organizatorom
udało się jednak kontynuować marsz, twierdząc, że rejestracja jest wymagana do­
piero w przypadku co najmniej dwutygodniowych wyjazdów. W związku z tym
cały pochód został zatrzymany dwa dni później, z policyjnym żądaniem okazania
przez wszystkich uczestników ważnych RC16.
RC uprawnia ponadto do uzyskania prawa jazdy i zakupu pojazdów oraz do pra­
cy, w tym zatrudniania się u indyjskich pracodawców, ale nie w sektorze państwo­
wym, który jest uważany w Indiach za socjalnie najbezpieczniejszy. Posiadacze RC
nie mają natomiast prawa do nabywania nieruchomości oraz ziemi z prawem do
dziedziczenia17, posiadania indyjskiego paszportu i korzystania z umów konsular­
nych zawartych przez rząd Indii, głosowania w wyborach centralnych i stanowych
oraz uczestniczenia w akcjach politycznych o charakterze anty chińskim.

16Ostatecznie cała grupa 101 tzw. kluczowych uczestników marszu trafiła do aresztu pod zarzutem
zagrażania bezpieczeństwu publicznemu. W areszcie podjęła strajk głodowy. Kilka dni później z miej­
sca, gdzie został przerwany marsz, wyruszyła kolejna grupa. Gdy została zatrzymana, ruszyła kolejna.
Do granicy z Tybetem dotarło blisko 300 osób, po blisko trzech miesiącach marszu. Tam zdecydowano
się przerwać akcję.
17 Ziemia, na której założono obozy, została powierzona Tybetańczykom przez rząd indyjski (po­
przez rządy stanowe) na zasadzie dzierżawy. Tylko nieliczne małe obozy i klasztory posiadają teren na
własność, gdyż został on wykupiony przez prywatnych indyjskich sponsorów czy organizacje charyta­
tywne (np. teren obozu wyznawców bon w Dolanji, w stanie Himaćal Pradeś, został zakupiony przez
katolicką organizację pomocową).

�78

Natalia Bloch

„Uchodźczy reżim tożsamości”
Zgodnie z indyjskim prawem (Citizenship Act — Ustawa o Obywatelstwie
z 1955 roku), obywatelstwo Indii można uzyskać na dwa sposoby: poprzez naturalizację (np. w drodze zawarcia związku małżeńskiego z obywatelem Indii, jak
to miało miejsce w przypadku Sonii Gandhi, Włoszki z urodzenia) lub przez uro­
dzenie się na terytorium Indii, o ile rodzice nie przebywają na nim nielegalnie.
Teoretycznie wystarczy zatem złożyć odpowiedni wniosek, załączyć akt urodzenia
i parę innych dokumentów (oraz, co niestety wynika z praktyki biurokratycznej
w Indiach, zebrać pieniądze na łapówkę), i można zostać obywatelem Republiki
Indii. Dlaczego zatem tak się nie dzieje? Dlaczego tak nieliczni Tybetańczycy uro­
dzeni w Indiach są ich obywatelami? Dlaczego, jeżeli któryś z moich rozmówców
miał indyjskie obywatelstwo, przyznawał się do tego niechętnie, szeptem?
Wszystko wskazuje na to, że jest to rezultatem świadomej i konsekwentnej
polityki tożsamości prowadzonej przez Rząd Tybetański na Uchodźstwie, prze­
de wszystkim na gruncie edukacji, mającej na celu budowanie pantybetańskości w warunkach diaspory. W efekcie przyjęcie indyjskiego obywatelstwa jest
postrzegane przez Tybetańczyków bardzo negatywnie, traktowane wręcz w ka­
tegoriach zdrady narodowej. To status uchodźcy jest obecnie jednym z najważ­
niejszych czynników konstruowania tybetańskiej tożsamości uchodźczej (DeVoe
1987: 56; Mountcastle 1997: 177-178; Anand 2000: 275; Yeh 2002: 248). Moi
rozmówcy, choć urodzili się w Indiach i nigdy fizycznie nie doświadczyli uciecz­
ki z ojczyzny, podkreślają świadomość życia z wielkim U (ang. R, od refugee —
uchodźca) wypisanym na czole18. Pema, Tybetanka wychowana na chrześcijankę
w indyjskiej szkole misyjnej, słabo mówiąca po tybetańsku, za to świetnie w hin­
di, odrzuca możliwość ubiegania się o indyjskie obywatelstwo: „RC jest tym, co
mnie łączy z innymi Tybetańczykami, jest moim jedynym dowodem na to, że ja
też jestem Tybetanką”. „Odziedziczona” po rodzicach kategoria bycia uchodźcą
jest podstawą tego, kim są urodzeni w Indiach Tybetańczycy (Yeh 2002: 248).
Takie rozumienie tybetańskości prowadzi do powstawania fałszywych wy­
obrażeń na temat możliwości uzyskania indyjskiego obywatelstwa (zob. Hess
2006: 84). Większość Tybetańczyków urodzonych w Indiach wierzy, że nie ma
legalnej drogi do stania się obywatelem tego kraju i podaje to jako ewidentny
przykład dyskryminacji, co stawia ich w pozycji „ofiar najbardziej zasługujących
na wsparcie” (ang. the most deserving victims — Yeh, Lama 2006: 818). Jakie­
kolwiek podejmowane przeze mnie próby zasugerowania, że taki stan rzeczy jest
rezultatem nieoficjalnego porozumienia zawartego pomiędzy rządem Dalajlamy
a rządem Indii, na mocy którego zapis z Ustawy o Obywatelstwie nie dotyczy
18
Tybetański poeta młodego pokolenia pisze w wierszu: „Na czole / między brwiami / masz wyryte
R / mówił mój nauczyciel. / Drapałem i tarłem, / ale na czole znalazłem / smugę czerwonego bólu”
(Tsundue 2008: 58).

�Być Tybetańczykiem urodzonym w Indiach. Polityka tożsamości na uchodźstwie

79

Tybetańczyków, zawsze spotykały się z oburzeniem i udowadnianiem mi, że to
nieprawda. Rząd Tybetański na Uchodźstwie zastrzega sobie prawo do wydawa­
nia „zaświadczenia o braku zastrzeżeń” (ang. non-objection letter), wymaganego
od Tybetańczyków, którzy zdecydowaliby się na taki krok. Zaświadczenia te są
jednak wystawiane niechętnie, gdyż, jak mówi jeden z tybetańskich urzędników:
„To działałoby całkowicie przeciwko naszemu celowi, którym jest uzyskanie
niepodległości dla naszego własnego kraju. Stanie się obywatelem tutaj oznacza­
łoby, że się poddaliśmy” (Roy 2002, za: Hess 2006: 85)19. Gdyby Tybetańczycy
masowo uzyskiwali indyjskie obywatelstwo, nie tylko groziłoby to, według tybe­
tańskich elit, asymilacją ze społeczeństwem indyjskim, ale i odebrałoby rządowi
uchodźczemu moralną legitymizację do zabiegania o wolny Tybet, do którego
wszyscy uchodźcy pragną przecież powrócić.
W ten sposób Tybetańczycy padają ofiarą czegoś, co proponowałabym nazy­
wać „uchodźczym reżimem tożsamości”, i co w pewnym sensie jest odpowie­
dzią elit diaspory na międzynarodowy reżim uchodźczy. Okazuje się bowiem, iż
autoryzowana artykulacja tylko jednej tożsamości może być potencjalnym na­
rzędziem opresji (Yeh, Lama 2006: 812, 825), które klasyfikuje pewne postawy
i zachowania — takie jak na przykład ubieganie się o indyjskie obywatelstwo
— jako nietybetańskie, narzucając jedną słuszną definicję tego, co znaczy być
Tybetańczykiem20. Jest to rodzaj kulturowej dyktatury, będącej rezultatem upoli­
tycznienia etniczności tybetańskiej (Norbu 1992: 10)21: Tybetańczycy w sytuacji
uchodźstwa prowadzą polityczną walkę o swój kraj nie przy użyciu karabinu czy
ropy naftowej, bo ich nie posiadają, ale za pomocą kultury, stąd wymóg „właś­
ciwej” autoprezentacji dla świata zewnętrznego. Tybetańczyk z indyjskim oby­
watelstwem, tak samo jak Tybetańczyk wdający się w bójki czy niepraktykujący
buddyzmu, traci moralne prawo do przedstawiania się jako autentyczny Tybetań­
czyk. W ten sposób kategorie tożsamości stają się regulującymi reżimami, wy­
kluczając jakiekolwiek alternatywne artykulacje tożsamości (Yeh, Lama 2006:
825). Tym bardziej, że Tybetańczycy znajdują się wciąż w procesie narodowotwórczym — wielu tybetologów zgadza się z opinią, że pantybetańska tożsamość
jest produktem diaspory powstałym na subkontynencie indyjskim po zajęciu Ty­
betu przez Chińską Republikę Ludową (Norbu 1992: 11; Shakya 1993: 11; Ram­
ble 1993: 25). W tej sytuacji asymilacja jest jak najbardziej niewskazana.
19Obecnie Rząd Tybetański na Uchodźstwie oficjalnie stoi na stanowisku, iż nie domaga się niepod­
ległości dla Tybetu, a jedynie tzw. rzeczywistej autonomii (ang. genuine autonomy).
20 E.T. Yeh i K.T. Lama zaobserwowali to zjawisko, badając tybetańską diasporę w Stanach Zjed­
noczonych, na przykładzie młodych tybetańskich fanów hip-hopu, którzy spotykali się z powszechną
krytyką swoich rodaków, nie pasowali bowiem do pozytywnego wizerunku uchodźcy tybetańskiego
- chroniącego tradycyjną kulturę i politycznie zaangażowanego (Yeh, Lama 2006).
21 Tsering Shakya, obok Dawy Norbu, najsłynniejszy tybetański historyk, uważa, że etniczność
podlega upolitycznieniu i w rezultacie przekształca się w tożsamość narodową dopiero gdy „Inny” staje
się dla nas zagrożeniem (Shakya 1993: 9). Charles Ramble przytacza więcej przykładów tego procesu
z regionu Himalajów: odrodzenie tożsamości sikkimskiej po wcieleniu Sikkimu do Indii czy wzrost
świadomości tożsamości nepalskich grup etnicznych po zjednoczeniu Nepalu (Ramble 1993: 24-25).

�Natalia Bloch

80

Od samego początku istnienia diaspory tybetańskiej w Indiach władze
uchodźcze pod przewodnictwem Dalajlamy prowadziły celową i konsekwentną
politykę nieasymilacji. Uchodźców umieszczono w obozach, które zaplanowano
jako niezależne, kulturowo odrębne jednostki, zapewniające pełną infrastrukturę
i zatrudnienie wszystkim mieszkańcom (Norbu 2004: 209). Założono oddziel­
ne szkoły dla dzieci tybetańskich, by, jak twierdzi Dalajlama, mogły zachować
własną kulturę i tożsamość (Dalajlama 1999: 149). Poza szkołami o charakte­
rze stacjonarnym prowadzonymi bezpośrednio przez uchodźczy rząd tybetański,
władze indyjskie administrują i częściowo finansują sieć szkół dla tybetańskich
uczniów, o nazwie Centralne Szkoły dla Tybetańczyków (Central Schools for
Tibetans). Kału Lal Shrimali, indyjski minister edukacji, który wspólnie z Dalaj­
lamą i w porozumieniu z Nehru kładł fundamenty pod szkolnictwo tybetańskie
w Indiach, tak uzasadniał to rozwiązanie:
Żywimy nadzieję, że pewnego dnia Tybetańczycy w rócą do swojego kraju. Jest
zatem spraw ą najwyższej wagi, aby ich język, religia, sposób życia i kultura mogły
być w pełni zachowane. Tybet posiada bogate dziedzictwo kulturowe i świat stałby
się o wiele uboższy, gdyby je stracił (Shrimali 1984: bns).

Dziś obozy tybetańskie w Indiach przypominają samowystarczalne osady
— ze szkołami, klasztorami, przychodniami lekarskimi (zarówno medycyny za­
chodniej, jak i tybetańskiej), domami opieki nad osobami starszymi, sklepami,
restauracjami i kawiarenkami internetowymi.

Tybetańsko-indyjski „plac targowy”
W konsekwencji polityki nieasymilacji, Tybetańczycy i Indusi żyjąw jednym
państwie, ale nie razem, lecz obok siebie. Ich wzajemne relacje sprowadzają się,
reinterpretując koncepcję Johna S. Fumivalla, do kontaktów na „placu targo­
wym”, czyli wymiany towarów i usług, gdyż obie strony nie wykazują wspólnej
woli integracji społeczno-kulturowej:
M ieszają się, ale nie łączą. Każda z grap podtrzymuje w łasną religię, kulturę i ję ­
zyk, własne idee i drogi. Jako jednostki spotykająsię, ale jedynie na placach targo­
wych, kupując i sprzedając. Istnieje tam [w Birmie, na Jawie — N.B.] społeczeń­
stwo mnogie, z różnymi sekcjami żyjącymi jedna przy drugiej, w ramach tej samej
jednostki politycznej, lecz oddzielnie (Fumivall 1956: 304).

Fumivall stworzył koncepcję społeczeństwa mnogiego (ang. plural societyf2
w kontekście społeczeństw postkolonialnych, gdzie potomkowie byłych kolo-2
22
W celu odróżnienia tego terminu od bardziej współczesnych koncepcji społeczeństw pluralistycz­
nych (takich jak np. w Stanach Zjednoczonych), które, mimo że składają się z wielokulturowych i wie­

�Być Tybetańczykiem urodzonym w Indiach. Polityka tożsamości na uchodźstwie

81

nizatorów, ludność rdzenna i ludność napływowa (np. pracownicy kontraktowi,
najmowani przez kolonizatorów czy niewolnicy zwożeni do pracy na plantacjach)
zmuszeni byli po uzyskaniu niepodległości funkcjonować w obrębie jednego
państwa, ale myślę, że ten typ relacji można również odnieść do koegzystencji
potomków uchodźców i członków społeczeństwa kraju osiedlenia.
Młodzi Tybetańczycy zapytani o to, czy mają indyjskich przyjaciół, często
odpowiadają: „Tak, oczywiście!”. Problem w tym, że angielskie słowo frie n d ma
dużo szerszy zasięg znaczeniowy niż polski „przyjaciel”. Po mojej prośbie, by
opowiedzieli o tych przyjaciołach, okazywało się zatem, że moi rozmówcy mieli
na myśli znajomych rikszarzy, taksówkarzy czy sklepikarzy — tych Indusów,
z którymi stykają się na co dzień w procesie wymiany towarów i usług. W obo­
zach spotyka się wprawdzie osoby o bardzo indyjskim wyglądzie, wszyscy jed­
nak utrzymują zgodnie, że są to Tybetańczycy. O ile bowiem zdarzają się dzie­
ci tybetańsko-indyjskie (zwłaszcza w tych obozach, w których wielu mężczyzn
służy w armii lub w których członkowie rodzin wyjeżdżają osobno na handel
sezonowy), to rzadkością są mieszane związki małżeńskie23. Jeśli takie dzieci
się przytrafiają to są one wychowywane na Tybetańczyków, z pełnym zignoro­
waniem biologicznego wyznacznika tożsamościowego. Jeśli natomiast zdarzają
się małżeństwa tybetańsko-indyjskie, to dwie ich cechy są charakterystyczne:
z reguły to mężczyzna jest Indusem, gdyż we wciąż bardzo hierarchicznym, patriarchalnym społeczeństwie indyjskim kobiety są bardziej chronione przed tego
typu mezaliansami; po drugie, zdarzają się one bądź w niższych warstwach spo­
łecznych, bądź przeciwnie — w wysokich, w kręgach artystów24 czy lokalnych
liderów, gdyż w obu tych grupach kontrola społeczna jest mniejsza, przez co ich
członkowie mogą sobie pozwolić na zachowania społecznie nieaprobowane25.
Z reguły jednak to małżonek, który jest Indusem, porzuca swoje środowisko kul­
turowe i żyje w społeczności tybetańskiej „jak Tybetańczyk”.
Konflikty, do jakich od czasu do czasu dochodzi pomiędzy Tybetańczykami
z obozów a lokalną ludnością wynikają przede wszystkim z różnic w wykształ­
lorasowych elementów, podzielają pewne wspólne, konsolidujące je wartości i wyobrażenia, termin
plural society przekładam tu, za Łukaszem Kaczmarkiem (2008), jako „społeczeństwo mnogie”.
23 Nie są natomiast rzadkością mieszane małżeństwa tybetańsko-zachodnie, w większości społecz­
nie aprobowane. Tu istnieje większa różnorodność i dowolność, ale, co ciekawe, dużo częściej można
spotkać się z sytuacją, gdy to kobieta jest z Zachodu, a mężczyzna jest Tybetańczykiem.
24 Najpopularniejszą parą tybetańsko-indyjską jest małżeństwo reżyserskie Tenzina Sonama i Ritu
Sarin, twórców filmu Dreaming Lhasa (polski tytuł: Wyśniona Lhasa), traktującego o problemach toż­
samościowych młodego pokolenia uchodźców tybetańskich. Para poznała się jednak nie w Indiach, ale
podczas studiów w Stanach Zjednoczonych.
25 Mój przyjaciel, Tybetańczyk pochodzący z rolniczego obozu, opisał w felietonie historię, którą
zapamiętał z dzieciństwa: linczu dokonanego na Tybetance przyłapanej przez sąsiadów w sytuacji in­
tymnej z Indusem. W tym samym czasie, w innym obozie, pani prezydent lokalnego oddziału Stowa­
rzyszenia Kobiet Tybetańskich (Tibetan Women’s Association — jedna z największych tybetańskich
organizacji pozarządowych) spędzała miesiąc miodowy z mężem — indyjskim biznesmenem. Artykuł
został napisany pod pseudonimem, autor obawiał się bowiem oskarżeń o burzenie pozytywnego wize­
runku uchodźców tybetańskich (Wangpo 2006).

�82

Natalia Bloch

ceniu i statusie materialnym, przy czym to uchodźcy tybetańscy są tymi lepiej
wyedukowanymi i lepiej sytuowanymi. Należy pamiętać, iż obozy tybetańskie
zakładano przede wszystkim w słabo rozwiniętych, peryferyjnych regionach, co
było zresztą strategią ukierunkowaną na niewzbudzanie niepokojów społecznych
w związku z tym, że przybysze odbierają rdzennej ludności wartościową, żyzną
ziemię. W rezultacie Tybetańczycy sąsiadują z bardzo biednymi indyjskimi rolni­
kami, sami będąc wykształceni i relatywnie dobrze sytuowani. W kwietniu 2008
roku ludność indyjska z miasteczka graniczącego z największym obozem tybe­
tańskim na południu Indii zawiązała nieformalne stowarzyszenie, które wystoso­
wało przeciwko społeczności tybetańskiej pismo, zawierające między innymi za­
rzut, iż „Tybetańczycy nie wiedzą, iż są uchodźcami”. Lokalnych Indusów drażni
to, że Tybetańczycy noszą modne, markowe ubrania, jeżdżą motorami i budują
ładne domy, podczas gdy oni sami chodzą w tanich kurtach26, poruszają się na
rowerach i żyją w skromnych lepiankach. Większość Tybetańczyków w Indiach
nie jest zamożna, ma jednak krewnych na Zachodzie, którzy wspierają ich finan­
sowo. Ponadto młodzi Tybetańczycy, reinterpretując buddyjską zasadę życia „tu
i teraz”, nie są oszczędni i szybko wydają zarobione czy otrzymane pieniądze na
dobre jedzenie, motory i ubrania, zwiększając tym samym wizualnie przepaść,
jaka dzieli ich od lokalnej ludności. Wydaje się, że przyczyną indyjskiej niechęci
wobec Tybetańczyków jest to, że nie zachowują się oni jak przystało na uchodź­
ców: przez 50 lat udało im się bowiem stworzyć samowystarczalną społeczność
i pozyskać międzynarodową sympatię, a co za tym idzie — wsparcie finansowe.
Dziś to Tybetańczycy zatrudniają lokalnych robotników rolnych do prac w polu,
pomocników sezonowych przy handlu odzieżą czy młodych służących z bied­
nego indyjskiego stanu Bihar. Tsewang, właściciel restauracji, złości się: „Na
czym polega ich problem?! Zarabiają dzięki nam, ale zawsze narzekają! Powinni
być wdzięczni — dajemy im pracę, przyciągamy turystów”. Problem polega na
tym, że Tybetańczycy wykształcili system zależności, w którym to oni zajmują
wyższą pozycję, co skutkuje niezadowoleniem rdzennej ludności. Kto widział,
żeby uchodźcy mieli służących, będących obywatelami kraju, który ich przyjął?
W takiej sytuacji trudno jest o płaszczyznę porozumienia.
Wydawałoby się jednak, że taką płaszczyznę mogłyby stworzyć indyjskie me­
tropolie, w których młodzi Tybetańczycy coraz częściej znajdują zatrudnienie,
przede wszystkim w telefonicznych centralach obsługi klienta (tzw. cali centres)
zarówno indyjskich, jak i zagranicznych firm, które od kilku lat przenoszą telefo­
niczne doradztwo i marketing do Delhi, Mumbaju czy Bangalor, gdyż mogą tam
liczyć na tańszą siłę roboczą. Firmy te prowadzą ciągły nabór; poza ukończeniem
studiów licencjackich (rzadziej — matury) wymagają jedynie dobrej znajomo­
ści angielskiego i komunikatywności27. Zatrudniają wszystkich, którzy spełniają
16 Tradycyjny indyjski strój, rodzaj długiej koszuli.
27
W szkołach tybetańskich kształci się dzieci w oparciu o brytyjski model edukacji stworzony dla
kolonii zamorskich i zaadaptowany przez niepodległe Indie, gdzie angielski jest językiem wykładowym
(obecnie od szóstej klasy szkoły podstawowej wzwyż).

�Być Tybetańczykiem urodzonym w Indiach. Polityka tożsamości na uchodźstwie

83

te wymogi, gdyż przez telefon i tak nie widać, czy ktoś ma mniej czy bardziej
skośne oczy. „Cali centres stały się naszym błogosławieństwem”, powiedział
mi znajomy Tybetańczyk („I przekleństwem” — dodał). Dały młodym ludziom
szansę na opuszczenie obozów i podjęcie pracy w dużym mieście za pieniądze,
których nie byliby w stanie zarobić, nawet gdyby zdobyli bardzo limitowane po­
sady w administracji tybetańskiej.
Od kilku lat rząd tybetański boryka się z rosnącym problemem bezrobocia, nie
będąc w stanie zapewnić wystarczającej liczby miejsc pracy w obrębie społecz­
ności tybetańskiej, jak to miało miejsce w początkach istnienia obozów. Problem
tkwi w pewnym paradoksie: priorytetem tybetańskich władz uchodźczych jest
od momentu powstania diaspory edukacja, jednak pracy umysłowej w obozach
jest niewiele — od młodych wykształconych ludzi oczekuje się zatem, że będą
po studiach uprawiać ryż czy kukurydzę, tak jak ich często niepiśmienni rodzice
czy dziadkowie. Dlatego, choć urzędnicy tybetańscy nie są zadowoleni z migracji
młodych z obozów do miast, gdyż obawiają się asymilacji ze społeczeństwem
indyjskim, to niektórzy przyznają, że jest to jedyny sposób, by zapobiec apatii
i frustracji.
Ku mojemu zdziwieniu, zauważyłam jednak, że obawy te są w większości
przypadków bezpodstawne. Tybetańczycy w metropoliach Indii nie integrują
się z indyjskimi kolegami, mimo że razem pracują na równoprawnych stanowi­
skach, jedni i drudzy są młodzi i wykształceni oraz swobodnie komunikują się
w języku angielskim. Tybetańczycy najczęściej żyją razem, wynajmując w kilka
osób niezależne mieszkania, z reguły w tej samej okolicy, co inni Tybetańczycy.
Zwykle są to dzielnice stosunkowo biedne i społecznie marginalizowane28, ale
dzięki temu tanie i położone niedaleko firm, w których pracują. Indusi z kolei
mieszkają z rodzicami lub, jeśli są przyjezdni, wynajmują lepsze lokale, gdyż
rodzina wspiera ich finansowo. Tybetańczycy nie odwiedzają swoich indyjskich
kolegów w domach, rzadko też zapraszają ich do siebie. Spotykają się na impre­
zach w klubach, ale nie chodzą tam razem. Czasem umówią się na randkę, ale nie
będzie ona miała finału na ślubnym kobiercu. Wspólna praca i przygodny seks są
akceptowalne, ale prawdziwa przyjaźń i małżeństwo — nie.

Dal, Gandhi i Bollywood — tybetańskie Indie

Polityka tożsamości tybetańskich władz uchodźczych, a w szczególności
proces narodotwórczy i programowa nieasymilacja sprawiły, iż wpływ szeroko
rozumianej kultury indyjskiej na poglądy i postawy młodych Tybetańczyków
jest bardzo ograniczony i widoczny głównie w takich sferach, jak kuchnia, myśl
28
Tybetańczyk mieszkający w takiej dzielnicy w Bangalor mówił mi, że w bankach nie chcą wyda­
wać im kart kredytowych, gdy okazuje się, gdzie mieszkają.

�84

Natalia Bloch

gandhyjska w polityce czy wybrane elementy kultury popularnej. W wielu obo­
zach popularne potrawy tybetańskie (jak momo — nadziewane pierogi gotowane
na parze czy łhukpa — rodzaj gęstej zupy warzywnej z makaronem) można zjeść
już właściwie wyłącznie w restauracjach lub podczas świąt, gdyż w domach jada
się po indyjsku — ryż i dal29 oraz smażone warzywa. Kuchnia indyjska — prost­
sza, szybsza i tańsza w przygotowaniu, jest atrakcyjna dla młodych ludzi, zwłasz­
cza dużo pracujących i mieszkających samodzielnie. Wciąż jednak suszone mię­
so jaka przemycane z Tybetu pozostaje ulubionym przysmakiem, a w wolne dni
wychodzi się zjeść do restauracji tybetańskiej.
Na myśl polityczną Mahatmy Gandhiego powołuje się zarówno Rząd Ty­
betański na Uchodźstwie, z zasadą non-violence jako fundamentem oficjalnej
polityki tybetańskiej, jak i organizacje pozarządowe, odwołujące się w swoich
działaniach do metod biernego oporu. Diaspora tybetańska kształtowała się w at­
mosferze euforii z powodu odzyskanej przez Indie, po blisko dwóch wiekach ko­
lonializmu, niepodległości. Sukces indyjskiej drogi do wolności stał się, z jednej
strony, wzorem do naśladowania, z drugiej zaś — nadzieją na zwycięstwo w nie­
równej walce z potężnymi Chinami. Metody oporu stosowane przez Gandhiego
— oparte na idei obywatelskiego nieposłuszeństwa oraz zasadzie niepowodowania cierpienia określanej jako ahimsa — doskonale wpisały się w założenia
doktrynalne buddyzmu. Sanskrycki termin ahimsa wywodzi się wprawdzie z hin­
duizmu, ale nawiązuje do idei reinkarnacji oraz karmicznych związków między
wszystkimi istotami30. Korespondują one zatem z buddyjską koncepcją empatii
i zostały zaadaptowane przez Dalajlamę do jego filozofii politycznej. Tybetańskie
Ministerstwo Informacji i Stosunków Międzynarodowych wydało nawet, z oka­
zji 70. urodzin Dalajlamy, specjalny tom zebranych rozważań jego i Gandhiego
na temat non-violence i współczucia (Inamdar, ed., 2005). A portrety Mahatmy
są dziś nieodłącznym elementem praktycznie każdej demonstracji organizowanej
przez Tybetańczyków w Indiach. W tym miejscu pojawia się jednak pytanie, na
ile jest to zabieg mający na celu pozyskanie poparcia indyjskiej opinii publicznej
dla kwestii tybetańskiej.
Na poziomie kultury popularnej wpływy indyjskie na młodych Tybetańczy­
ków są najbardziej widoczne. Tybetańska młodzież obwiesza ściany w swoich
pokojach plakatami z hollywoodzkimi gwiazdami i chętnie nuci kinowe prze­
boje (często spotykam się z opinią, że hindi jest najpiękniejszym językiem do
wyrażania uczuć w piosenkach). Równie chętnie jednak młodzi Tybetańczycy
oglądają anglojęzyczne filmy na kanale HBO, a w telefonach komórkowych mają
29 Najpopularniejsze danie w Indiach: rodzaj gęstego zupo-sosu z soczewicy z mieszanką przy­
praw.
30 Według idei reinkarnacji odradzamy się nieskończenie wiele razy, pod różnymi postaciami.
Z innymi istotami wiążą nas zatem tzw. związki karmiczne — powiązania wynikające z poprzednich
wcieleń. Według tej koncepcji nie można zadawać cierpienia innym istotom, w tym zwierzętom, gdyż
w poprzednich żywotach mogły one być naszymi matkami, braćmi, stryjami.

�Być Tybetańczykiem urodzonym w Indiach. Polityka tożsamości na uchodźstwie

85

kolekcje amerykańskich przebojów, ostatnio szczególnie hip-hopowych. Karma,
dwudziestokilkuletnia Tybetanka, w pamiętniku swojej młodszej siostry, w rubryce
„Czterech mężczyzn, którym naprawdę nie mogę się oprzeć”, wpisała Shah Rtikb
Khana i Johna Ibrahima (popularnych hollywoodzkich aktorów) oraz Enrique Iglesiasa i Richarda Gere (o którym napisała: „Jego włosy w kolorze soli i pieprzu są
po prostu zniewalające. Im starszy, tym lepszy”). Przykład ten pokazuje, iż kultura
popularna Indii stanowi jedynie część zainteresowań tybetańskiej młodzieży, któ­
ra czerpie garściami zarówno z oferty kulturalnej kraju osiedlenia, jak i szeroko
pojętego Zachodu, coraz częściej dokonując własnych reinterpretacji zapożyczo­
nych form (istnieją na przykład tybetańskie zespoły rockowe). Tym bardziej, iż
współczesne Indie same bardzo chłoną elementy popularnej kultury pozaindyjskiej
— w klubach indyjskich metropolii, do których chodzą młodzi Tybetańczycy z cali
centres, gra się północnoamerykański hip-hop, salsę i karaibskie reggaetony.
Pozostaje jeszcze język. Zdecydowana większość Tybetańczyków urodzonych
w Indiach swobodnie posługuje się hindi. Starsze pokolenie uchodźców widzi
w tym zagrożenie dla czystości języka tybetańskiego, gdyż młodzi wplatają indyj­
skie słowa i zwroty w ojczystą mowę. Nie byłam jednak nigdy świadkiem sytua­
cji, w której Tybetańczycy w Indiach rozmawialiby ze sobą w hindi. Jednocześnie
— jeśli nie w większym stopniu — słychać natomiast naleciałości języka angiel­
skiego w uchodźczym tybetańskim, co być może wynika z tego, że sam hindi jest
obecnie pod silnym wpływem języka angielskiego. Młodzi Tybetańczycy preferują
angielski zwłaszcza w formie pisanej, bowiem jest on dla nich dużo przystępniejszy
niż skomplikowana gramatyka tybetańska, wymagająca namysłu i czasu. Ponadto
większość komunikatorów, jakich używają na co dzień — wiadomości tekstowe
w telefonach komórkowych, e-maile czy czaty internetowe — nie posiada tybetań­
skich czcionek, komunikacja odbywa się więc po angielsku.

Tybetańskie wyobrażenia o indyjskich gospodarzach
Polityka oporu wobec wpływów indyjskich, podświadomie stosowana przez
młodych Tybetańczyków urodzonych w Indiach, jest, w moim odczuciu, od­
zwierciedleniem negatywnego postrzegania Indusów i ich kraju. Przede wszyst­
kim, indyjski „Inny”, którego konstruują młodzi Tybetańczycy, jest ignorantem
i ksenofobem. Yeshi Dhondup, pracujący w cali centre w Delhi, tłumaczy:
Oni [Indusi — N.B.] m ają znikom ą wiedzę o Tybecie. Nie uwierzysz! Potrafią na­
w et pytać, czy Tybet jest częścią Indii! Brakuje im świadomości globalnej. Jedyne,
co ich interesuje, to lokalne wiadomości — co się wydarzyło w Delhi, no, m aksy­
malnie w UP [Uttar Pradeś, stan, który otacza jednostkę adm inistracyjną ja k ą je st
Delhi — N.B.]. O glądają tylko lokalne kanały informacyjne, czytajątylko lokalną
prasę. Jeśli chcesz, by się przejęli globalnym ociepleniem, musisz użyć argumentu,
że ich ukochany Ganges wyschnie — inaczej zapom nij!

�86

Natalia Bloch

Podczas gdy Indusi są lokalni, Tybetańczycy postrzegają siebie w wymia­
rze globalnym, co z jednej strony jest rezultatem powiązań transnarodowych
w ramach diaspory, z drugiej zaś tego, iż stali się oni częścią tak zwanej kultury
globalnej (Mountcastle 1997). Wprawdzie kilku działaczy tybetańskich zwraca
uwagę, iż trudno oczekiwać od mieszkańców Indii, którzy borykają się z liczny­
mi problemami wewnętrznymi, że będą szczególnie zainteresowani Tybetem, ale
codzienne doświadczenia Tybetańczyków pokazują im, że dla Indusów równie
dobrze mogliby być Chińczykami.
Drugą cechą, często przypisywaną zwłaszcza wyznawcom hinduizmu przez
młodych Tybetańczyków, jest rasizm. Pewnego razu poznałam Tybetańczyka, któ­
ry dorastał w chrześcijańskiej szkole z internatem, z dala od obozów uchodźców
i tybetańskich rówieśników. Codziennie rano czytał Biblię, świątynię buddyjską
odwiedził po raz pierwszy, gdy miał 15 lat, i bardzo słabo mówił po tybetańsku,
ale za to swobodnie poruszał się wśród indyjskich kolegów, bez charakterystycz­
nej dla Tybetańczyków powściągliwości. Odniosłam wrażenie, że jest świetnie
zintegrowany. Tym większym zaskoczeniem była dla mnie jego wypowiedź: „In­
dusi to najwięksi rasiści świata! Ty mnie pytasz o nietolerancję?! Oni dyskry­
minują swoich własnych obywateli, spójrz tylko, jak traktują muzułmanów albo
ludzi z północnego wschodu”. Tybetańczycy żyjący w Indiach rzadko spotykają
się z jawnymi, brutalnymi przejawami dyskryminacji. Najczęściej przyjmuje ona
formy bardziej subtelne i nieukierunkowane bezpośrednio w nich jako Tybetań­
czyków, ale ogólnie w rasę żółtą. Są brani za Chińczyków, Japończyków czy Nepalczyków, i przezywani „ping-pongami”. W autobusach, do których wsiadają,
słyszą rzucane mimochodem, „w powietrze”, komentarze o brzmieniu mającym
imitować język chiński. Młody poeta tybetański pisze o Tybetańczyku z Mumbaju: „Denerwuje się, gdy śmieją się z niego / «ching-chong-ping-pong»” (Tsundue
2008: 53). Zawsze i wszędzie towarzyszą im spojrzenia indyjskich oczu, które
nie pozwalają im zapomnieć, że to nie jest ich kraj, że tu nie przynależą.
Tybetańskie dziewczyny są często postrzegane przez indyjskich mężczyzn
jako pochodzące z regionu Indii określanego popularnie jako North East, czy­
li północno-wschodniego stanu Arunaćal Pradeś, zamieszkałego przez ludność
plemienną o mongoloidalnych cechach. Jako że dziewczyny z Arunaćal Pradeś
są wychowywane bez pardy31, razem z chłopcami, ich bezpośredni sposób bycia
i niezobowiązujące stroje są odbierane w konserwatywnym hinduistycznym in­
teriorze jako komunikaty seksualne. Innymi słowy, kobiety z północnego wscho­
du mają u indyjskich mężczyzn opinię „łatwych”, co jest przenoszone na Tybetanki. To z kolei wywołuje protest tybetańskich mężczyzn i czasem prowadzi
do konfrontacji z Indusami. Ponadto wydaje się, iż takie postrzeganie może być
przyczyną niechęci młodych kobiet tybetańskich do wchodzenia w bliższe rela­
31W czasach panowania muzułmańskiego mieszkańcy północnej części Indii przyjęli system zwany
parda, według którego kobiety, od wieku dojrzewania, powinny osłaniać twarz przed oczyma wszyst­
kich mężczyzn, z wyjątkiem męża i najbliższych krewnych.

�Być Tybetańczykiem urodzonym w Indiach. Polityka tożsamości na uchodźstwie

87

cje z indyjskimi mężczyznami. Młodziutka Tybetanka, której mąż służy w armii
i wiele miesięcy przebywa poza domem, żaliła się: „Nie lubię wychodzić sama.
Ci indyjscy mężczyźni, oni mówią takie rzeczy. W ogóle nas nie szanują! Nie
to, co tybetańskie chłopaki”. Tybetańczycy powszechnie uważają, że źródłem
nierówności społecznych w Indiach jest system kastowy wywodzący się z hindu­
izmu, któremu przeciwstawiają buddyjską koncepcję równości.
Na gruncie różnic w estetyce Tybetańczycy uważają sposób ubierania i zacho­
wania swoich indyjskich rówieśników za bezgustowny. Jeśli tybetański nastolatek
założy zbyt jaskrawą czy wielokolorową koszulę, usłyszy od kolegów: „Fuj, to ta­
kie odblaskowe, takie indyjskie!”. Zwłaszcza męski styl ubierania, oparty na tanich
produktach z Chin, jest przedmiotem dowcipów opowiadanych przez młode Tybetanki. Tybetańscy nastolatkowie preferują zachodni styl hip-hop, który w indyj­
skich mediach rozrywkowych też ostatnio robi karierę, tyle że został on poddany
procesowi bollywoodyzacji, co wywołuje zgorszenie tybetańskich fanów kultowe­
go hip-hopowego 50 Cent. Wytyka się również Indusom brak obycia. Jeden z mo­
ich przyjaciół skomentował fakt, iż w ramach, jak mniemam, zalotów zostałam
wygwizdana przez przejeżdżających na ciężarówce młodych indyjskich mężczyzn:
„Indusi, nawet jeśli są wykształceni, nie wiedzą, jak się zachować wobec innych
ludzi, w szczególności wobec ludzi z Zachodu”. Dla kontrastu Tybetańczycy po­
strzegają siebie samych jako obeznanych w relacjach z inji32, ponieważ od lat mają
do czynienia ze sponsorami z Ameryki czy Europy.
Innym istotnym elementem tybetańskiego postrzegania Indusów jest ich sto­
sunek do polityków i policjantów. Tybetańczycy gardzą indyjską polityką za
korupcję i manipulacje, i nie ufają indyjskiemu systemowi sprawiedliwości. Ze
względu na niearyjski, a przez to rzucający się w oczy wygląd i niepewną sytu­
ację polityczno-prawną, częściej niż inni padają ofiarą wymuszeń i prowokacji.
Młodzi Tybetańczycy jeżdżący motorami są notorycznie kontrolowani — nawet
jeśli mają prawo jazdy, numer rejestracyjny i kask, to zawsze się coś znajdzie:
brak bocznego światła, uszkodzone lusterko itp. W jednym z obozów inspektor
policji wymuszał łapówki, chodząc po domach podczas Losaru (tybetańskiego
Nowego Roku). Wiedział, że w tym okresie uchodźcy wracają z sezonowego
handlu swetrami, mają więc czym płacić. Wiedział też, że Tybetańczycy zawsze
w Losar grają w karty, dokonywał więc wymuszeń, grożąc oskarżeniem o hazard.
Z kolei zaprzyjaźniony lekarz tybetański wiózł leki ziołowe z Dharamśali do pro­
wadzonej przez siebie przychodni na południu Indii. Gdy wychodził z dworca
kolejowego, wyłowili go z tłumu policjanci. Powiedzieli, że nie wolno takich rze­
czy przewozić pociągiem i zażądali zapłacenia kary dwóch tysięcy rupii (około
50 dolarów). Gdyby się nie zgodził, zabraliby go na komisariat. Bał się, więc
zapłacił. Rezultat jest taki, że Tybetańczycy prawie nigdy nie zgłaszają się na
32 Tybetańskie słowo oznaczające dosłownie Anglika. Brytyjczycy byli pierwszymi białymi, z któ­
rymi zetknęli się na większą skalę Tybetańczycy, stąd dziś termin ten jest popularnie używany na okre­
ślenie wszystkich białych przedstawicieli świata zachodniego.

�Natalia Bloch

88

policję — znam przypadki poważnych zranień czy nawet zabójstw w środowi­
sku tybetańskim, które były „załatwiane” pomiędzy Tybetańczykami. Mężczy­
zna, który potrącił śmiertelnie mnicha na motorze, błagał jego brata: „Proszę,
nie zgłaszaj tego na policji. Wiesz, ja jestem Tybetańczyk, ty jesteś Tybetańczyk
— dogadamy się. Po co oni mają się do tego mieszać”.
Koresponduje to zresztą z indyjskim postrzeganiem młodych Tybetańczyków,
zwłaszcza tych z dzielnicy tybetańskiej Majnu Ka Tila w Delhi, jako osób agre­
sywnych, zamieszanych w produkcję i dystrybucję nielegalnego alkoholu oraz
używanie narkotyków. Nawet rektor jednej z Centralnych Szkół dla Tybetańczy­
ków, trochę przeze mnie sprowokowany, przyznał, co naprawdę myśli o swoich
podopiecznych:
Bo wie pani, oni w ogóle nie w iedzą jak się zachować, są wulgarni, nie m ają dla
nikogo szacunku. A wie pani, co się dzieje w hostelu?! Uczniowie p a lą p iją biorą
narkotyki, a w jednej szkole to dziewczyny się prostytuowały!

W ten sposób stymulujące się nawzajem wyobrażenia tybetańsko-indyjskie
przyczyniają się do obustronnego niezrozumienia.

Podsumowanie
Tybetańczycy, choć urodzeni w Indiach, spotykają się z Indusami jedynie na
Fumivallowskim „placu targowym”, i wydaje się, że obu stronom taki układ jak
najbardziej odpowiada. Indusi, przyjmując postawę skrajnego etnocentryzmu,
uważają że gdyby nie buddyzm, który ofiarowali Tybetańczykom, ci wciąż żyli­
by w ciemności i zacofaniu — wszystko, co cenne w kulturze tybetańskiej, poza
ładnymi dziewczynami i smacznymi momo, pochodzi zatem z Indii. Tybetań­
czycy z kolei nie chcą się integrować nie dlatego, że czują się zmarginalizowani czy pogardzani, ale dlatego, że wskutek konsekwentnie prowadzonej polityki
tożsamości, czują się lepsi. Emily T. Yeh i Kunga T. Lama, badacze diaspory
tybetańskiej w Stanach Zjednoczonych, zaobserwowali wśród Tybetańczyków
proces, który nazwali „wybielaniem” (ang. whitening). Polega on na przesuwaniu
się na amerykańskiej skali rasowej od bieguna czarnego do bieguna białego po­
przez „biały sponsoring” — sponsorzy tybetańskich szkół, klasztorów i szeregu
innych instytucji w Indiach są bowiem prawie zawsze biali (Yeh, Lama 2006).
Sympatia i wsparcie świata zachodniego dla diaspory tybetańskiej jest rezultatem
takich czynników, jak eksport buddyzmu tybetańskiego, romantyczne zachodnie
wyobrażenia o Tybecie czy kreowanie pozytywnego wizerunku Tybetańczyków
przez władze uchodźcze.
W rezultacie uchodźcy tybetańscy, nawet ci, którzy formalnie nimi nie s ą bo
urodzili się już poza Tybetem, zintemalizowali stereotyp „modelowej mniejszo­

�Być Tybetańczykiem urodzonym w Indiach. Polityka tożsamości na uchodźstwie

89

ści”. Dlatego też termin „uchodźca” nie ma dla Tybetańczyków negatywnych
konotacji i nie jest bodźcem do przyjmowania obywatelstwa indyjskiego. Tym
bardziej, że gdyby do tego doszło, Tybetańczycy jako indyjscy obywatele plaso­
waliby się bardzo nisko na indyjskiej skali rasowej, prawdopodobnie gdzieś koło
pogardzanych mieszkańców północnego wschodu. W takiej sytuacji korzystniej
jest pozostać uchodźcą tybetańskim — godną ofiarą komunistycznych prześlado­
wań, podejmującą wysiłek ocalenia dla dobra całego świata buddyzmu tybetań­
skiego. Taka polityka tożsamości może mieć jednak negatywne, nieprzewidziane
konsekwencje, jak chociażby zaobserwowany w Ameryce przez Yeh i Lamę ra­
sizm tybetański, skierowany przeciwko innym mniejszościom, głównie afrykań­
skiej. Takie samo zjawisko ma, moim zdaniem, miejsce w Indiach — jednak nie
w relacji do innych grup mniejszościowych, ale w odniesieniu do społeczności
kraju osiedlenia. Tybetańczycy stosują politykę oporu wobec kultury indyjskiej,
ponieważ uważają, że ich kultura jest lepsza.
Słowa kluczowe: Tybetańczycy, Indie, uchodźstwo, polityka tożsamości, wyobrażona
ojczyzna, stereotypy, strategie opora, nieasymilacja

B IB L IO G R A FIA
Anand D.
2000
Avedon J.F.
1997
Craig M.
1999

(Re)imagining Nationalism: Identity and Representation in the Tibetan
Diaspora o f South Asia, „Contemporary South Asia” 9: 3, s. 271-287.
In Exile from the Land o f Snows, Viking: Penguin Books.

Kundiin: Dusza Tybetu, przeł. S. Godziński, Warszawa: Wydawnictwo
Alfa.
Dalajlama Tenzin Giaco
1999
Wolność na wygnaniu. Autobiografia, przeł. A. Kozieł, Warszawa: Bertels­
m ann Media.
DeVoe D.M.
1987
Keeping Refugee Status: A Tibetan Perspective, w: S.M. Morgan, E. Col­
son (eds.), People in Upheaval, New York: Centre for Migration Studies,
s. 54-65.
Fumivall J.S.
1956
Colonial Policy and Practice: A Comparative Study o f Burma and Nether­
lands India, New York: N ew York University Press (in cooperation with
the Institute o f Pacific Relations).
Inamdar S. (ed.)
2005
Mahatma Gandhi &amp; His Holiness Dalai Lama on Non-violence and Com­
passion, Dharamsala: Department o f Information and International Rela­
tions.

�90
Hess J.M.
2006

Natalia Bloch

Statelessness and the State: Tibetans, Citizenship, and Nationalist Activism
in a Transnational World, „International Migration” 44: 1, s. 79-103.

Kaczmarek Ł.
2008
Fidżi. D zieje i barwy wielokulturowości, Poznań: Wydawnictwo
Poznańskie.
Loescher G.
1993
B eyond Charity: International Co-operation and the Global Refugee Cri­
sis, Oxford: Oxford University Press.
M ountcastle A.
1997
Tibetans in Exile: The Construction o f Global Identities, The State Univer­
sity o f N ew Jersey (niepublikowana rozprawa doktorska).
N eh ru ’s ...
1959
N eh ru ’s Statement in the Lok Sabha, w: Dalai Lama and India: Indian
Public and Prime M inister on the Tibetan Crisis, New Delhi: The Institute
o f National Affairs.
N orbu D.
„Otherness ” and the M odem Tibetan Identity, „Himal”, May/June, s. 10-11.
1992
The Settlements: Participation and Integration, w: D. Bemstorff, H. von
2004
Welck (eds.), Exile as Challenge. The Tibetan Diaspora, New Delhi:
Orient Longman, s. 186-212.
Ramble Ch.
1993
Whither, Indeed, the Tsampa Eaters?, „Himal”, Sept./Oct., s. 21-25.
Roy E.
2002
Tibetan Refugees to Cast Votes, „Express India”, 19 March.
Shakya T.
1993
Whither the Tsampa Eaters?, „Himal”, Sept./Oct., s. 8-11.
Shrimali K.L.
1984
M odem Education and Tibetan Refugees, w: Samphel, Tibet — 84. 25 Years
o f Struggle and Reconstruction, Dharamsala: The Information Office, bns.
Snellgrove D., Richardson H.
1978
Tybet. Zarys historii kultury, przeł. S. Godziński, Warszawa: Państwowy
Instytut Wydawniczy.
Stasik D.
1997
Język hindi, cz. 2, Warszawa: Wydawnictwo Akademickie DIALOG.
Subramanya N.
2004
Human Rights and Refugees, New Delhi: A.P.H. Publishing Corporation.
Tibetan Demographic Survey...
2000
Tibetan Demographic Survey 1998, Dharamsala: Planning Council, Cen­
tral Tibetan Administration.
Tsundue T.
2008
Kora, przeł. S. Baranowski, M. Barski, Kraków: vis-a-vis/Etiuda.
Wangpo T.
2006
Gender Bender: The Myth o f Gender Equality in Tibetan Society, http://
temp.phayul.com/news/article.aspx?id=14366&amp;t=l&amp;c=4 (12.01.2009).

�Być Tybetańczykiem urodzonym w Indiach. Polityka tożsamości na uchodźstwie

91

World Refugee Survey...
2008
World Refugee Survey, Country Report: India, U .S. Committee for Refugees
and Immigrants, http://www.refugees.org/countryreports.aspx?id=2143
(01.02.2009).
Y ehE.
2002
Will the R eal Tibetan Please Stand up? Identity Politics in the Tibetan
Diaspora, w: P.Ch. Klieger (ed.), Tibet, S e lf and the Tibetan Diaspora:
Voices o f Difference. Proceedings o f the 9th Seminar o f the International
Association fo r Tibetan Studies in Leiden 2000, Boston: Brill’s Tibetan
Studies Library, s. 229-254.
Yeh E.T., Lama K.T.
2006
Hip-hop Gangsta or M ost Deserving o f Victims? Transnational Migrant
Identities and the Paradox o f Tibetan Racialization in the USA, „Environ­
mental and Planning A ” 38, s. 809-829.

Natalia Bloch
B E IN G A TIBETA N B O R N IN INDIA.
T H E PO LITIC S OF ID E N TITY IN EX ILE
(Sum m ary)
The largest Tibetan diaspora in the world lives in India. This year it is celebrating fifty
years o f its existence. A large percentage o f this community are „bom refugees” - a young
generation, who have never seen Tibet and the only reality that they know o f is India.
W hat is striking is a very limited impact o f the Indian culture on the view and attitudes
o f young Tibetans.
Young Tibetans have an ambivalent attitude to their „new motherland”. On the one hand
they realise that Indian authorities have offered their families an asylum and have extended
considerable financial support within the framework o f refugee adaptation schemes. They
know that they should be grateful for that. A t the same time, however, they feel like second
class citizens - they have no electoral rights, they have no passports, they cannot buy land.
In everyday life Tibetans hardly ever make friends with members o f a host society.
Marriages with them are even less frequent. They perceive them as xenophobic and dull.
They oppose Buddhist equality to social inequalities imposed by the caste system. They
despise the Indian policy for corruption and exploitation; they do not trust the Indian
justice system.
This article attempts to answer the question how young Tibetans bom in India perceive
Indian culture and how they minimise its influence upon their own lives. The author also
discusses the extent to which such practices are the result o f the intentional policy o f the
Tibetan Government in Exile, oriented to non-assimilation and building o f a pan-Tibetan
identity in the diaspora.

Key words: Tibetans, India, exile, politics o f identity, imagined motherland, stereotypes,
strategies o f resistance, non-assimilation

��</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6646" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6626">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/6817579230f6b03c8c6606825300a85d.pdf</src>
        <authentication>65d674ff3e9537c41864ecc2dffc2508</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="5">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25237">
                  <text>Etnografia Polska</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25238">
                  <text>etnografia, etnologia</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25239">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25240">
                  <text>1958-</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25241">
                  <text>Licencja PIA</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25242">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25243">
                  <text>polski</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25254">
                  <text>IAiE PAN ( d.IHKM PAN)</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25255">
                  <text>IAiE PAN</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79233">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:514</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79234">
                <text>1962</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79235">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:469</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79236">
                <text>Szałaśnictwo w Karpatach Polskich w świetle prac zespołowych w r. 1960 / ETNOGRAFIA POLSKA 1962 t.6</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79237">
                <text>ETNOGRAFIA POLSKA 1962, t.6, s.321-329</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79238">
                <text>Kopczyńska-Jaworska, Bronisława</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79239">
                <text>pol.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79240">
                <text>Instytut Archeologii i Etnologii PAN</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="79241">
                <text>Instytut Archeologii i Etnologii PAN, Instytut Historii Kultury Materialnej PAN</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79242">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="79243">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79244">
                <text>B

A

D

A

BRONISŁAWA

N

I

A

E

R

E

N

O

W

E

KOPCZYŃSKA-JAWORSKA

SZAŁASNICTWO
W

T

W

KARPATACH

POLSKICH

ŚWIETLE PRAC ZESPOŁOWYCH W ROKU

1960

1

Na wiosnę 1960 r. polska Komisja do Badań Kultury Ludowej w Kar­
patach postanowiła pomimo trudnych warunków organizacyjnych przy­
stąpić do badań terenowych. Prace badawcze zgodnie z założeniami progra­
mowymi Komisji powinny były zdążać przede wszystkim do pełnego
opisu kultury pasterskiej. Opis ten* miał się stać przyczynkiem do wyjaś­
nienia genezy pasterstwa górskiego w Karpatach, przynosząc zarazem
trwały udział w badaniach nad teorią kultury w ogóle. Wreszcie inicjaty­
wie podjęcia badań przyświecały i cele praktyczne; wobec szybko zacho­
dzących zmian w życiu wsi polskiej chodziło również o ustalenie roli,
jaką gospodarka wypasowa pełni w życiu dzisiejszej wsi góralskiej. Biorąc
pod uwagę możliwości realizacji powyższych założeń w roku 1960, posta­
nowiono dokonać inwentaryzacji wszystkich czynnych w sezonie letnim
szałasów, czyli tradycyjnych gospodarstw zespołowego wypasu owiec.
Po zebraniu wstępnych wiadomości dotyczących rozmieszczenia szała­
sów (zarówno z materiałów dotychczasowych badań, jak i przede wszyst­
kim od instytucji nadzorujących gospodarkę hodowlaną na tym terenie)
przydzielono, po uprzednim porozumieniu z zainteresowanymi badaczami,
poszczególnym ośrodkom różne odcinki Karpat dla przeprowadzenia prac
terenowych.
Każdy z badaczy otrzymał instrukcję dotyczącą zleconego mu zadania
badawczego, wycinek mapy z przypuszczalnym miejscem lokalizacji sza­
łasu oraz wzór karty rejestracyjnej szałasu i szczegółowy kwestionariusz
dotyczący gospodarki pasterskiej.
I. P R Z E B I E G B A D A Ń

Badaniami objęto cały teren Karpat Polskich, począwszy od granicy
wschodniej aż po Śląsk Cieszyński na zachodzie. Do prac badawczych
1

Referat sprawozdawczy wygłoszony na międzynarodowej konferencji w S m c
kowcu w listopadzie 1960 r.
Etnografia

P o l s k a , t. V I

21

�322

BRONISŁAWA

KOPCZYŃSKA-JAWORSKA

włączyły się różne ośrodki etnograficzne z całej Polski. I tak, posuwając
się od zachodu:
4 punkty w Beskidzie Śląskim przebadał Zakład Etnografii I H K M Kraków
Zakład Etnografii UŁ Łódź
15 punktów w Żywieckiem
Zakład UJ Kraków
2 punkty w Babiogórskiem
Muzeum Zakopiańskie
3 punkty na Orawie
8 punktów w Gorcach
Muzeum w Rabce
i Beskidzie Wyspowym
• Zakład Etnografii UŁ Łódź
2 punkty w Gorcach
Zakład Etnografii Ogólnej i Socjologii
wieś Ochotnicę w Gorcach
UJ Kraków
Muzeum Etnograficzne w Krakowie
16 punktów w Sądeckiem
3 punkty w Beskidzie Niskim - Muzeum Etnograficzne w Krakowie
20 punktów w Beskidzie Niskim • Zakład Etnografii I H K M Kraków —
Zakład Etnografii I H K M Warszawa
27 punktów w Bieszczadach
Zakład Etnografii I H K M Kraków i Łódź
5 punktów w Tatrach
Ogółem przebadano 106 punktów, przy czym w badaniach wzięło
udział 28 osób, z czego 22 etnografów (K. Adamus, K. Apanańska, M . Bier­
nacka, M . Bujakowa, J. Bujak, K. Chojnacki, B. Jaworska, W. Jostowa,
J. Kamocki, J. Kowalik, A. Lewicka, K. Łapińska, M . Maśliński, H . Mittelsteadt, I . Nizińska, G. Ogorzałkowa, J. Olędzki, E. Pietraszek, J. Pluciński,
L. Szwangrub, J. Tomasik i D. Tylkowa) oraz 3 fotografów i 3 osoby spo­
rządzające rysunki.
Trudno obliczyć z całą dokładnością, ile czasu zajęły badania, gdyż
prowadzone były bądź w sposób ciągły, bądź w czasie powtarzających
się wypadów w teren. Ponadto nieporównywalny jest czas potrzebny do
zarejestrowania szałasu z czasem potrzebnym do przeprowadzenia szcze­
gółowego wywiadu. Licząc średnio, na 1 punkt badawczy zużyto dzienną
pracę 3 osób.
W t y m miejscu nadmienić trzeba, że z małymi wyjątkami koszty badań
sfinansowały instytucje, które delegowały na nie swych pracowników.
I I . SZCZEGÓŁOWA T E M A T Y K A B A D A N

Badania pomyślane były dwupłaszczyznowo, czego odbiciem była an­
kieta i kwestionariusze, które otrzymali badacze.
Ankieta, nazwana ,,Kartą rejestracyjną szałasu", miała służyć do ze­
brania w terenie podstawowych danych informujących o rozmiarach w y ­
pasu szałaśniczego owiec, jak również o występowaniu wypasu indywi­
dualnego (np. krów). Uwzględniała więc dane dotyczące: 1. lokalizacji,

�SZAŁASNICTWO W K A R P A T A C H

POLSKICH

323

powierzchni, położenia i własności pastwiska; 2. szałasów owczych, ich
ilości, osoby kierownika szałasu, ilości wypasanych owiec i innych zwie­
rząt, ilości i pochodzenia właścicieli owiec, ilości i miejsca zamieszkania
pasterzy; 3 dotyczące ewentualnego wypasu indywidualnego na tym sa­
mym pastwisku, na którym znajduje się szałas zespołowy; 4. zagospodaro­
wania hali, polany, zabudowań, koszenia i koszarowania pastwiska
oraz ewentualnej gospodarki rolnej na t y m terenie.
Kwestionariusz zawierał wytyczne do badań pogłębionych. Specjalną
uwagę zwrócono na stosunki własnościowe, zagadnienia organizacji ze­
społu wypasowego, obowiązków i korzyści właścicieli pastwisk i owiec.
Z zakresu gospodarki kwestionariusz rozwijał zagadnienia produkcji mlecz­
nej oraz uwzględniał podstawowe dane dotyczące budownictwa paster­
skiego.
III. W Y N I K I BADAŃ

Wyniki badań wyglądają następująco: w 106 przebadanych punktach
sporządzono 91 .,kart szaiasów" oraz 30 szczegółowych wywiadów dotyczą­
cych organizacji i gospodarki pasterskiej. Dla 13 budynków sporządzono
dokumentację architektoniczną, wykonano ok. 100 rysunków i planów
dotyczących wnętrza i sprzętu szałasowego oraz ponad 600 fotografii.
Analizując uzyskany materiał widzimy, że odnośnie do zagadnienia
własności pastwisk i związanych z nimi organizacji wspólnego wypasu
materiały z badań tegorocznych potwierdziły wyniki badań dotychcza­
sowych z tego zakresu, uzupełniając je jedynie nowymi danymi z terenów
nie badanych po ostatniej wojnie, jak Babiogórskie i Beskid Wyspowy,
znanych nam jedynie z badań międzywojennych.
W świetle badań możemy stwierdzić, że do końca ostatniej wojny w y ­
pas zbiorowy owiec. tzw. szałasy,
organizowany był: 1. w przeważającej
części Karpat Polskich na terenach współwłasności chłopskiej, przy czym
w większości wypadków tereny te były fizycznie nie podzielone (Śląsk,
Żywieckie, Babia Góra, Tatry, Gorce); 2. jedynie gdzieniegdzie w Beski­
dzie Śląskim oraz powszechnie w Beskidzie Wyspowym występowały
zrzeszenia wypasowe, gdzie każdy z członków zrzeszenia oddawał w użyt­
kowanie szałasu polanę będącą jego własnością indywidualną. Oprócz tego
w Gorcach i w Beskidzie Sądeckim organizowano również wypas oparty na
pastwiskach będących indywidualną własnością organizatora wypasu. Za­
znaczyć należy, że zarówno w zrzeszeniach, jak i w wypadku pastwisk i n ­
dywidualnych właściwym miejscem wypasu był las wielkiej własności
albo państwowy, dzierżawiony, lub też użytkowany na prawach serwi­
tutowych; 3. na Orawie i na Spiszu polskim spotykamy ponadto szałasy

�321

BRONISŁAWA

KOPCZYŃSKA-JAWORSKA

organizowane na pastwiskach urbarialnych. Są to jedyne okolice Polski,
gdzie spotykamy tego typu wspólnoty.
Po ostatniej wojnie szałaśnictwo początkowo zachowuje swoje dawne
rozmiary, a nawet wzrasta, by począwszy od roku 1950 z wolna chylić się
ku upadkowi. Tereny współwłasności pastwiskowej oraz urbarialne pozo­
stały w dalszym ciągu w rękach chłopów, dzięki czemu możliwe było
utrzymanie się pasterstwa, natomiast na skutek ochrony lasów, a co za
tym idzie, zakazu wypasów, tradycyjne zrzeszenia wypasowe straciły pod­
stawy, ustępując (rzecz paradoksalna w gospodarce socjalistycznej) i n i ­
cjatywie prywatnej, przejawiającej się w organizowaniu szałasów, co praw­
da małych i nielicznych, ale na pastwiskach prywatnych.
Wewnętrznie organizacja zespołu wypasowego na poszczególnych
terenach kształtuje się w różny sposób, nie zawsze ściśle związany z sy­
tuacją własnościową. Wszędzie spotykamy najemnych pasterzy opiekują­
cych się stadami owiec za stałe, z góry określone wynagrodzenie, oblicza­
ne bądź od dnia pracy, bądź uzależnione od ilości i mleczności inwentarza
(dni bacowania na Śląsku i w Beskidzie Wyspowym). Tradycyjne wyna­
grodzenie serem dopiero w ostatnich latach zaczyna ustępować wynagro­
dzeniu pieniężnemu. Pasterze zatrudnieni są obecnie wszędzie tylko na se­
zon wypasowy, jednakże na Śląsku i na pograniczu Sądeckiego żywa jest
tradycja pasterzy szałasowych, służących przez cały rok bądź u gospoda­
rzy posiadających większe stada owiec (wsie Brenna i Wisła), bądź u bacy,
organizatora szałasu (wieś Szczawa).
Rozmaicie układa się sprawa kierownictwa pracami szałasowymi i po­
mocy w tej pracy właścicieli owiec i pastwisk:
Na Śląsku Cieszyńskim współwłaściciele pastwisk i owiec kierują ze­
społowo gospodarką, przy czym w celu usprawienia pracy wybierają jed­
nego gospodarza, tzw. szalaśnika, który bezpośrednio dogląda prac wynaję­
tych pasterzy. Wszyscy współwłaściciele biorą czynny udział w pomocni­
czych pracach na szałasie. Wyprodukowanym serem dzielą się proporcjo­
nalnie do ilości oddanych owiec na szałas, przy czym ser rozdzielany jest
bez reszty.
Na Żywiecczyźnie współwłaściciele pastwiska i owiec sami kierują na
zmianę gospodarką na szałasie, przy czym zmieniają się co sezon. Właści­
ciele owiec otrzymują część sera w umówionej z góry ilości (licząc od
sztuki oddanego inwentarza). Pozostały ser po opłaceniu kosztów utrzyma­
nia szałasu (np. wynagrodzenia pasterzy) dostaje gazdujący w danym
roku tytułem wynagrodzenia za pracę i jako zarobek. Ten ostatni zależy
od sezonu: raz jest większy, raz mniejszy. Kolejność kierowania gospodar­
ką przez współwłaścicieli jest stała.
2

2

Gazdujący współwłaściciel albo sam pracuje na szałasie, albo najmuje oprócz
pasterzy bacę, który prowadzi gospodarkę mleczną.

�SZAŁASNICTWO

W

KARPATACH

POLSKICH

325

Formę przejściową pomiędzy organizacją śląską i żywiecką można było
do ostatniej wojny spotkać w Beskidzie Wyspowym. Właściciele owiec
wnosząc do gospodarki szałasowej pastwiska, będące ich własnością indy­
widualną, gospodarowali na szałasie na zmianę po kilka dni w zależności
od ilości owiec (np. właściciel 10 owiec bacował 1 dzień), jak również
w niektórych wypadkach długość bacowania zależała od miejsca postoju
szałasu (np. każdy pasł na swojej polanie, którą wnosił do wspólnej gospo­
darki).
W Tatrach koszty związane z szałasem oraz ryzyko gospodarki ponosi
z roku na rok ten sam gospodarz, zwany bacą, przy czym nie musi on być
koniecznie współwłaścicielem pastwiska. Zarobek jego stanowi nadwyżka
sera pozostała po zapłaceniu dzierżawy za pastwisko i oddaniu części
sera właścicielom owiec i opłaceniu wszystkich innych kosztów utrzymania
szałasu. Obecnie właściciel owiec dostaje umówioną ilość sera od sztuki
(np. 3 kg); do I wojny światowej stosowano mierzenie mleczności owiec
i proporcjonalny do tego podział sera.
W wyniku badań stwierdzono, że typ organizacji tatrzańskiej rozpo­
wszechnia się coraz bardziej na terenach sąsiednich. Przyczyną tego jest
słabnące zainteresowanie ogółu gospodarzy pasterstwem na skutek i n ­
nych możliwości zarobkowania. Inicjatywa organizowania szałasu i kie­
rownictwa nim przechodzi z rąk współwłaścicieli terenów pastwiskowych
w ręce wyspecjalizowanej zawodowo grupy baców.
Nie bez znaczenia jest również rozpowszechnianie się podhalańskiego
typu organizacji wypasu w związku z tzw. nowymi terenami. Są to tere­
ny na wschód od Pienin, administrowane przez władze państwowe i tery­
torialne oraz PGR, na których organizowane są szałasy oparte na trady­
cyjnych wzorach podhalańskich, na zasadach spółdzielczych. Hodowcy każ­
dej wsi zostali zrzeszeni w zespole wypasowym. Prawa i obowiązki członka
zespołu określa specjalny regulamin, zespół nie maj jednak do dziś osobowo­
ści prawnej. Na czele zespołu stoi zarząd wybierany na ogólnym zebraniu
członków. Gospodarkę pasterską prowadzi baca należący do zespołu. Wy­
produkowany ser dzielony jest pomiędzy właścicieli owiec (5 kg sera od
owcy) i pasterzy (1,5 kg od owcy wypasanej oraz 0,5 kg na wyżywienie).
Wynagrodzenie bacy i juhasów jest takie samo, lecz baca za kierowanie
dostaje dodatek w postaci miesięcznego wynagrodzenia. Dochód pozostały
po zapłaceniu wydatków związanych z prowadzeniem zespołu (księgowy)
dzielony jest pomiędzy właścicieli owiec (10%), pasterzy (65—70%) i na
amortyzację sprzętu (3%).
Na terenach tych zarówno owce, jak bacowie i pasterze w przeważają­
cej ilości pochodzą z Podhala (ok. 80°/o), przy czym pod przykrywką nowej
organizacji, jak wykazują badania, rola bacy jest tu równie dominująca,

�326

BRONISŁAWA

KOPCZYÑSK A-JAWORSKA

jak na Podhalu, a nawet ze względu na trudności organizacyjne w nowych
warunkach chyba jeszcze większa.
Rola gospodarcza, jaką pełni pasterstwo, jest zmienna historycznie, jak
również zmienia się na przestrzeni Karpat. Prawie wszędzie pierwszym
celem jest przeżywienie inwentarza przez lato, natomiast na jednych tere­
nach (Śląsk, Gorce, Beskid Wyspowy i pastwiska urbarialne) na pierwszy
plan wysuwa się użyźnianie łąk kośnych, na innych (Tatry i tereny
wschodnie) większą rolę gospodarczą odgrywa produkcja mleczna. Na
tych ostatnich terenach nie bez znaczenia są wielkie rozmiary szałasów
(500—1000 sztuk owiec). W powiązaniu z gospodarką szałaśniczą pozostaje
zimowanie inwentarza na polanach, które można jeszcze spotkać na Śląsku
oraz gdzieniegdzie w Żywieckiem i Gorcach. Natomiast bardzo słabe jest
u nas powiązanie gospodarki szałaśniczej z uprawą roli. Jedynie na Ży­
wiecczyźnie spotykamy tzw. jesienkę, czyli jesienny wypas we wsi, zwią­
zany z koszarowaniem ziemi uprawnej. Podobne zabiegi można było
zgodnie z tradycją spotkać do niedawna również we wschodniej części
Gorców.
Podstawowym produktem tradycyjnego serowarstwa w Karpatach
Polskich jest ser miękki na bryndzę, który wyrabiany jest na wszyst­
kich szałasach. Różnice w technice jego wyrobu są nieznaczne, ogranicza­
ją się do dwóch sposobów przygotowania podpuszczki, tzw. klogu, z żołąd­
ka cielęcego (żołądek z zawartością sernika lub płukany) oraz nieznacznych
różnic w zabiegach związanych z uzyskaniem i utrzymaniem odpowied­
niej ciepłoty mleka.
Zasadniczo różną technikę serowarską obserwujemy na Żywiecczyźnie,
gdzie spotykamy szałaśnictwo krowio-owcze (produkcję sera oraz masła
•z mieszanego mleka). Nawiasem należy stwierdzić, że podobna gospodarka
prowadzona była do czasów I wojny światowej na Śląsku Cieszyńskim.
W przeciwieństwie do sera miękkiego umiejętność wyrobu sera pa­
rzonego w postaci oscypków
i małych zdobionych serków odciskanych
całkowicie w foremkach znana jest wyłącznie w zachodniej części Żywiec­
czyzny, w Babiogórskiem, Gorcach i na Podhalu. Jeszcze mniejszy jest
zasięg produkcji brusów
— okrągłych serów formowanych w obręczach.
Występują one jedynie w Gorcach i Beskidzie Wyspowym oraz żywe są
tradycje wyrabiania ich w końcu X I X w. w Tatrach.
Sprzęt potrzebny do wyrobu sera oraz jego nomenklatura są na bada­
nych terenach prawie identyczne (np. nazwy gieleta, puciera). Drobne róż­
nice obserwujemy odnośnie do funkcji dużej łyżki — warzechy, która
służy bądź do mieszania żętycy, bądź ściętego sera, bądź przede wszystkim
do jej chłodzenia. Na wszystkich terenach spotykamy cios lub cioszczek —
drewnianą motyczkę do mieszania żętycy. Natomiast w Gorcach i Ta­
trach spotykamy odmienne narzędzie do mieszania ściętego mleka, zwane

�SZAŁASNICTWO

W

KARPATACH

POLSKICH

327

w Tatrach ferułą. Ponadto na Żywiecczyźnie spotykamy specjalne koryta
do zbierania śmietany oraz ogromne maśnice do wyrobu masła, a na
obszarze produkcji serów parzonych występują foremki drewniane po­
trzebne do ich produkcji. W związku z wyrobem oscypków jest rzeczą
ciekawą, iż jedynie na Żywiecczyźnie spotykamy specjalne naczynie do
wyrabiania masy serowej podobne do powszechnie używanego na Słowacji.
Odnośnie do budownictwa badania tegoroczne przyniosły jedynie ma­
teriał orientacyjny przede wszystkim w postaci fotografii. W gospodarce
szałasowej spotykamy zasadniczo trzy rodzaje instalacji: budynek służący
do produkcji mlecznej oraz jako mieszkanie pasterzy; zagroda do dojenia
owiec oraz zagrody do koszarowania; przenośne budki służące jako schron
dla pasterzy czuwających przy owcach. W badaniach zwrócono uwagę na
związek konstrukcji tych urządzeń z ich funkcją oraz na różnice nomen­
klatury.
Przy zestawieniu różnorodnych form budynków w szałaśnictwie pol­
skim uderza występowanie obok siebie budynków stałych i przenośnych
bądź to przenoszonych co sezon, bądź kilka razy w ciągu lata. Stwierdzo­
no, iż różnice te uwarunkowane są powiązaniem gospodarki szałaśniczej
z sianokośną, a co za tym idzie, z użyźnianiem pastwisk.
Budynki stałe spotykamy:
a) w Tatrach, gdzie koszaruje się tereny na dnie dolin, blisko zabudo­
wań, albo nie koszaruje się wcale
b) na polanach indywidualnych, na których prowadzi się gospodarkę
szałaśniczą czy to w zrzeszeniu, czy też gdy zbiorowy wypas zorganizo­
wany jest przez właściciela polany (Gorce)
) wyjątkowo na dużych pastwiskach, które są podzielone na części
użytkowane na zmianę, raz jako laki sianokośne, raz jako pastwisko
(Tatry-Miętusia, Babia Góra).
W tym ostatnim wypadku budynek szałasowy często jest jednak prze­
nośny, przy czym, zależnie od planów koszarowania, co roku ustawia się
go na innej partii pastwiska (Żywieckie, Babia Góra, pastwiska urbarialne
na Orawie). Na niektórych pastwiskach bardzo rozległych, gdzie warunki
terenowe utrudniają transport, np. dla 5 części pastwiska zespół posiada
tylko 3 koliby (hala Miziowa — Żywieckie).
Budynki przenoszone po kilka razy w ciągu sezonu bardzo prymityw­
ne spotykamy na Śląsku Cieszyńskim, tam gdzie w drugiej połowie lata,
po sianokosach, koszaruje się łąki prywatne leżące koło wspólnego past­
wiska.
Wreszcie nie ma osobnego budynku mieszkalno-produkcyjnego tam,
gdzie wypas organizowany jest nieomal w obrębie wsi, tuż koło gospo­
darstwa bacy. Sytuację taką spotykamy na tych terenach, gdzie paster­
stwo zanika, oraz w specyficznych warunkach nowych terenów wypasów.
c

�328

BRONISŁAWA

KOPCZYŃSKA-JAWORSKA

Rozplanowanie budynków jest mniej zróżnicowane niż ich kon­
strukcja. Przeważa koliba jednownętrzna (Śląsk, Żywieckie, Gorce), obok
niej spotykamy izbę z watrą oraz komorę na produkty mleczne (Tatry,
Gorce), wreszcie tam. gdzie wypas powiązany jest z gospodarką łąkową
i hodowlaną, spotykamy budynki wielownętrzne podobne do zabudowań
wioskowych.
Różnice w urządzeniu wnętrza uwarunkowane są rozmiarami i spe­
cyfiką produkcji.
Kolibki do czuwania przy owcach występują w najróżniejszych wa­
runkach i na różnych terenach, przy czym trudno jest w obecnej fazie ba­
dań ustalić jakąś regularność. Co do ich konstrukcji badania wykazały, iż
spotykamy u nas wszystkie ich typy: zasłonę od wiatru, kolibkę skrzyniowatą z dachem dwuspadowym na nóżkach, nosidłach, płozach i nawet ko­
łach.
Kształt zagrody dla inwentarza pozostaje w zależności od występowa­
nia gospodarki sianokośnej. Tam gdzie zagroda ustawiona jest w pobliżu
łąki sianokośnej, jest ona zamknięta, z przegrodą do dojenia w środku. Tam
gdzie nie ma w pobliżu ról ani łąk, używa się zagrody tylko do dojenia
i ewentualnie nocowania owiec.
Po ostatniej wojnie rozmnożenie wilków i rysiów spowodowało na
wielu terenach konieczność zamykania owiec na noc. Jednak na nowych
terenach, gdzie plaga ta występuje szczególnie silnie, doi się owce w jed­
noczęściowej strądze, takiej jaka używana jest na Podhalu, skąd pochodzą
pasterze.
Co do wykonania koszarów, spotykamy na naszych terenach koszary
plecione z desek dartych (Śląsk Żywiecki, Gorce), koszary z żerdzi podłuż­
nych (Żywieckie, Tatry) oraz z żerdek pionowych. W ten sposób wykona­
na jest najczęściej ściana koszaru z otworami do dojenia.
Po t y m krótkim omówieniu wyników badań w dziedzinie budownic­
twa, na zakończenie chciałabym poświęcić kilka słów materiałom dotyczą­
cym wierzeń i obrzędowości. Plan badań przewidywał zgromadzenie ma­
teriałów wyłącznie do obrzędów związanych z rozpoczęciem i zakończe­
niem sezonu wypasowego oraz wierzeń związanych z przetwórstwem
mlecznym.
Materiał oparty na współcześnie przeprowadzanych badaniach w czyn­
nych ośrodkach pasterskich nie jest duży, pozwala jednak na stwierdze­
nie, że w chwili obecnej naj ciekawiej z punktu widzenia obrzędowości
przedstawia się teren Gorców i Beskidu Wyspowego oraz pogranicze Są­
deckie. Badania pozwoliły ustalić zasięg zwyczaju opędzania owiec dokoła
wbitej w ziemię jodełki (Śląsk, Żywieckie, Orawa, Beskid Wyspowy.
Brak Tatr).

�SZAŁASNICTWO

W

KARPATACH

POLSKICH

329

Resztki ograniczeń odnośnie do udziału kobiet w życiu szałasowym
(zakaz produkcji serów — hala Myszyca, zakaz udziału w mieszaniu owiec
— hala Półrzeczki) występują w Beskidzie Wyspowym.
Ciekawe wierzenia związane z kozą, której obecność ma przeciwdzia­
łać czarom (Orawa i Żywieckie) i wężom (Beskid Wyspowy). Tradycje
o utrzymywaniu ciągłości ognia na szałasie (Beskid Wyspowy, Sądeckie).
Znaczenie dnia św. Wojciecha (24 IV) w wierzeniach tatrzańskich, a św.
Jana (24 VI) prawie na całym terenie Karpat Polskich. Na terenie Beskidu
Wyspowego spotyka się ponadto wierzenia związane z kultem św. Mikołaja.
IV.

OCENA

MATERIAŁÓW

Trudno w tej chwili ocenić w pełni wartość naukową zebranych ma­
teriałów — będzie to możliwe przy ich właściwym opracowaniu. Niewąt­
pliwą jednak wartością badań jest to, że przeprowadzone były w jednym
czasie, na terenie całego obszaru Karpat Polskich i wedle jednego kwestio­
nariusza, dzięki czemu materiały uzyskane tą drogą są w pełni porówny­
walne. Mamy możność śledzenia jednych i tych samych zjawisk równo­
cześnie w całych Karpatach Polskich. Trwałe znaczenie naukowe ma
również zanotowanie najnowszych form pasterstwa i przemian, jakie
się t u dokonują w związku ze zmienioną sytuacją ustrojową i ekonomiczną.

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6647" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6627">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/a59e59ef4fc3dd136213bb26be024798.pdf</src>
        <authentication>1bdd9891d91da37b12d56de5dbad57b9</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="3">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25235">
                  <text>Polska Sztuka Ludowa - Konteksty</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79245">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:2709</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79246">
                <text>1998</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79247">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:2520</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79248">
                <text>Przyszła do mnie z wizytą sprzedaż bezpośrednia / Polska Sztuka Ludowa - Konteksty 1998 t.52 z.3-4</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79249">
                <text>Polska Sztuka Ludowa - Konteksty 1998 t.52 z.3-4, s.144-145</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79250">
                <text>Radkowska, Magdalena</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79251">
                <text>pol.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79252">
                <text>Instytut Sztuki PAN</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79253">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79254">
                <text>Przyszła do mnie z wizytą
sprzedaż bezpośrednia
Magdalena Radkowska

Piękny wiosenny poranek. Trzeba wstać. Szybko posprzą­
tam, potem się ładnie ubiorę i może pójdę na jakieś zakupy.
A tu tyle zmywania po wczorajszych urodzinach. Trudno, za­
biorę się do tego już teraz.
Dzwonek do drzwi. Kto to może być? Listonosz już był,
pan z gazowni i ten od prądu też... Goście?
Przede mną stoi elegancka młoda dama, jak się później
okazało o nienagannych manierach.
- Dzień dobry. Nazywam się Anna Strzałkowska-Johnson. Jestem przedstawicielką francuskiej firmy kosmetycznej
[nazwa jakaś krótka, bardzo zagraniczna, już teraz nie pamię­
tam]' działającej od 1923 roku.
Zaświadczając o swojej prawdziwości, podaje mi wizy­
tówkę. Szczęśliwa, że wiem, z kim mam do czynienia, wpu­
szczam ją do środka. Czuję się jakoś nieswojo, ta pani ma
nade mną przewagę. [No tak, przecież w tym momencie ona
była osobą z tożsamością, ja - bez. Wygrywała. Przez chwilę
byłam nikim. Po prostu jedną z wielu klientek pani Strzałkowskiej-Johnson. Nie dość, że zostałam przyłapana przy tak
skrajnie profanicznej czynności, jak sprzątanie, to jeszcze nie
miałam tożsamości.] Czuję się, jakbym była naga i brudna.
A do tego ona - cały czas tak niemożliwie miła i grzeczna.
- Przepraszam, że o tak nieodpowiedniej porze... (Boże!
Przecież jest już południe, o co jej do diabła chodzi, chce je­
szcze bardziej mnie pogrążyć? Nie dam się, pokażę jej, że ja
też potrafię być sympatyczna. I wcale nie jestem brudasem.)
Chciałabym chwilę z Panią porozmawiać. Przedstawić nasze
propozycje na sezon wiosenno-letni, może Pani sobie wybie­
rze coś z nowej kolekcji. Nasz komputer spośród wszystkich
klientów w tym miesiącu wylosował właśnie panią. (Naszych
klientów? Czy ja kiedyś, coś? Ach ta niespodzianka, którą
dawno temu zrobił mi Paul...) Dzięki czemu może Pani po
promocyjnej cenie zakupić naprawdę wyjątkowy zestaw.
Cóż, skoro komputer właśnie mnie wylosował... W końcu
i mnie się poszczęściło. [Naiwna ta nasza bohaterka. Myśli,
że została przyjęta do grona wybrańców. Przestrzeń do tej po­
ry dla niej niedostępna tym razem jest w zasięgu ręki. Odbyć
tylko całkiem niewinny rytuał inicjacji i już karta klubu pięk­
nych, młodych i bogatych będzie w jej rękach.] Czy można
odmówić losowi? Czy mogę odmówić komputerowi?
I w końcu, czy mogę odmówić tej zamiłej pani? Gość w dom
- Bóg w dom, zawsze powtarzała mi babcia.
- Proszę, niech pani wejdzie (dlaczego ja nie potrafię tak
efektownie mówić pani z dużej litery), przepraszam, że tu ta­
ki bałagan, ale pani rozumie... (za co ja ją przepraszam? Je­
stem na siebie wściekła, przecież to ona przyszła z nie zapo­
wiedzianą wizytą.) Proszę usiąść. Ja za chwileczkę wrócę.
Szybko odrzucając fartuch chwyciłam szczotkę do włosów,
zarzuciłam na siebie trochę bardziej elegancki strój i wróci­
łam do mojego gościa.
- Może pani się czegoś napije? [Po co ja jej to zapropo­
nowałam? Wtedy jeszcze jakoś do mnie nie mogło dotrzeć, że
to jej na mnie zależy i w zasadzie bez skrupułów mogłam ją
2

3

144

nawet wyrzucić z domu. Przecież ona jest tylko jakimś tam
usługodawcą... Ale wówczas jeszcze sobie z tego nie zdawa­
łam sprawy. Ona w swoim błyskotliwym entree nie zostawi­
ła mi miejsca na żadne racjonalne refleksje.]
- Nie, dziękuję, ja tylko na chwilę. Niech Pani w ogóle
mną się nie przejmuje.
Usiadłam obok niej przy stole. Otworzyła eleganckie pu­
dełko. Wszystko w nim było równo poukładane, oznaczone,
ładne i zapewne bardzo drogie. To ona była tą uporządkowa­
ną, nienaganną kulturą. Ja - zmywająca naczynia, nie uczesa­
na^ bałaganem w mieszkaniu - reprezentowałam, „co naj­
wyżej", naturę. Teraz ona mogła wprowadzić w moje życie
ład, podarować mi okruch doskonalszego ze światów.
- Do codziennej pielęgnacji skóry poleciłabym Pani ten
oto krem. Pani ma cerę mieszaną, jak sądzę? - nie czekając
na odpowiedź kontynuowała: - Jest naprawdę wyśmienity
i niedrogi. Jest produktem najnowszych badań naszego insty­
tutu posiada obok trio-profazyny naturalny składnik utrzymu­
jący naszą skórę w jak najlepszej kondycji. Teraz, wiosną, bę­
dzie chronił Pani cerę przed wiatrem, a latem przed szkodli­
wą działalnością promieni UV. (Wczoraj właśnie czytałam
w gazecie i nawet akurat w telewizorze mówili o tym, ile lu­
dzi w zeszłe lato umarło z powodu raka skóry...) My kobiety
wiemy, że kremów niestety trzeba używać codziennie. Ina­
czej już za parę lat nasza cera... - nie dokończyła, tylko po­
trząsnęła głową. (No tak, kto dzisiaj chciałby mieć starą ce­
rę? Któż nie marzy o zatrzymaniu destrukcyjnie działającego
czasu? ) Ale należy używać odpowiednich, bardzo często bo­
wiem się zdarza, że kobiety stosują całkiem nieadekwatne do
ich rodzaju cery specyfiki. Kilka dni temu byłam u klientki,
która, proszę sobie wyobrazić, używała kremu z emfazytami
do cery tłustej, natomiast maseczkę robiła z bławatka. [Jakże
bezkolizyjnie natura z kulturą połączone ostały w jednym ak­
cie codziennej pielęgnacji skóry... ] Na wieczór natomiast po­
leciłabym Pani dwufazowy krem z dodatkiem laicydów, przy­
gotowany specjalnie przez paryskie laboratorium dla osób do
trzydziestego piątego roku życia. Oczywiście oba kremy są
nieperfumowane, nie podrażniają skóry i nadają się nawet dla
osób skłonnych do alergii. Jeżeli Pani w tej chwili się nie zde­
cyduje, i tak w prezencie od naszej firmy dostanie pani prób­
kę obydwu - powiedziała wręczając mi malutkie opakowanie
z dwoma eliksirami młodości. Nie wiem, czemu ucieszyło
mnie to. Czułam się, jakbym za pośrednictwem tej eleganc­
kiej damy dostała prawdziwy prezent od francuskiej firmy.
4

5

6

Mój gość nie czekał zbyt długo na odpowiedź dotyczącą
kremów i zaczął przedstawiać kolejne kosmetyki:
- Pani reprezentuje typ urody: jesień. Dlatego najlepszym
będzie makijaż wymyślony specjalnie dla Jesieni [czytaj:
specjalnie dla ciebie] przez Stephana Corbien. Potrzebny bę­
dzie zatem Pani zestaw cieni w kolorach od kawy z mlekiem
po mahoń. Pięć różnych barw, których także można używać
jednocześnie. Do tego oczywiście szminka karminowa.
O, proszę popatrzeć pod światło: kolor dla pani idealny! I nie

�muszę chyba dodawać, że nie zostawia s'ladow na męskich
kołnierzykach - dodała ściszonym głosem pani Anna. Tusze
do rzęs ja osobiście radziłabym wziąć dwa: czarny, zawsze
uniwersalny, i brązowy, aby dopełnić makijaż Corbien.
I oczywiście jeszcze puder. Trzynastka, tak - trzynastka bę­
dzie najlepsza. [Znowu ta wszechobecna taksonomia!] Od­
cień identyczny z odcieniem skóry. [Idealny makijaż na co
dzień to taki, który nie rzuca się w oczy. ]
- Róż? Tak, oczywiście możemy coś Pani polecić, cho­
ciaż muszę szczerze przyznać, że mamy mały wybór.
- A ten komplet cieni - czy może mi pani powiedzieć, ile
kosztuje?
- O, ten jest bardzo dobry - tutaj nastąpiła wymiana za­
let owego drogocennego zestawu - ale i bardzo drogi [czytaj:
nie stać cię na niego, dziecinko].
7

8

9

- Chyba właśnie go wezmę, tak, wydaje mi się, że ten jest
odpowiedni [czytaj: na złość tobie, mimo że mnie na to nie
stać].
Jeszcze chwilkę ta Bardzo Miła Pani poopowiadała mi
o produktach, które dzięki szczęśliwemu przypadkowi mo­
gą być moje. Następnie dopełniłyśmy pieniężnych formal­
ności i pani Anna, zamykając swoją „czarodziejską" waliz­
kę, wstała. Przed wyjściem podarowała mi jeszcze kilka
produktów-reklamówek i nakazała dzwonić, kiedy tylko na
coś jeszcze się zdecyduję. Nagle zniknął jej porządek, jej
ułożenie i usystematyzowanie. Znowu zostałam sam na sam
ze swoim bałaganem, brudem i nie pozmywanymi naczy­
niami. Dobrze, że po posprzątaniu będę mogła się ładnie
umalować i choć symbolicznie pouczestniczyć w Prawdzi­
wym Świecie.
10

PRZYPISY
1

Pani przybyła do mnie z wielkiego świata. Tak jak dawniej, autory­
tetem są podróżujący, ci, co widzieli i słyszeli więcej. Jednak już nie są
to żebracy, włóczędzy, księża czy żołnierze. Współczesny autorytet mu­
si być ładny, elegancki i elokwentny. Najlepiej, żeby pochodził z jedne­
go z zachodnich krajów arkadyjskiej pełni. W reklamach telewizyjnych
widzimy, że powinien reprezentować Naukę (stomatolog czy laborant
w białym kitlu), Karierę (kierowniczka sieci ekskluzywnych sklepów)
czy chociażby Przebojowość (rockowy muzyk). Tu nie ma lepszej lub
gorszej profesji, autorytet musi być doskonały w tym, co robi, być Spe­
cjalistą w swojej dziedzinie. Często wystarczą same atrybuty autorytetu
- właśnie biały kitel, elegancki garnitur, długie włosy. No i oczywiście
musi być zaświadczone na piśmie, że on to on: w praktyce sprowadza się
do suchego podpisu: „Anna Nowak - stomatolg". Jednak sama zasada
działania takiego autorytetu pozostaje niezmiennie ta sama: „Zwyczajo­
wą i najbardziej przekonywającą podstawą prawdziwości informacyjne­
go faktu w tej epoce [w średniowieczu - przyp. M.R.] było powoływanie
się na naocznego świadka, na kogoś, kto zaświadczył o tym, lub na
przedmiot, z którym związane było dane wydarzenie". (Guriewicz 1987,
335) Nowym, ale niezaprzeczalnym autorytetem jest współcześnie kom­
puter - o tym wzmianka we właściwym tekście.
„Aczasowość to jedna z cech rajskiej kondycji" (Barański 1995,
36). Reklama odwołuje się do nie-czasu nie tylko poprzez nawiązanie do
arkadyjskiego mitu, poprzez pokazanie, że produkt pochodzi z raju i do
raju prowadzi, ale także pokazanie, że sama jest „odwieczna" i trwała.
Data powstania firmy to znak, że jest ona niezmienna w świecie wiecz­
nej zmienności, (tamże, 35-36)
Wizytówka działa na zasadzie uprawomocnienia własnej tożsamości.
Nie sposób nie wierzyć w coś, co jest napisane. Skoro mamy napisane, że
my to my, to znaczy, że to naprawdę my. (patrz przypis 1. o autorytecie)
Banałem byłoby już chyba teraz pisać o ciele we współczesnej kul­
turze, które stało się kultem, zostało obdarzone nieskończoną ilością za­
biegów pielęgnacyjnych i upiększających po to, aby ani przez chwilę nie
przypominało nam o tym, że jesteśmy uwikłani także w biologiczny
czas. Więc na tym poprzestanę.
Tutaj oczywiście warto byłoby zrobić błyskotliwy wywód na temat
tego, jak współcześnie łączy się tę opozycję, jak, niczym Levi-Strauss,
reklama próbuje zniwelować tę sprzeczność. Dla ułatwienia odwołam się
jednak znowu do cytatu: „Rajska rzeczywistość to również harmonia
w rozumieniu braku podziału na to, co naturalne, i to, co społeczne, to,
co wytworzone, i to, co otrzymane (...) Opisuje ona [reklama] bowiem
wysiłki przezwyciężania dychotomii natury i kultury zarówno poprzez
«naturalizację działań ludzkich», jak i «uczłowieczenic praw natury»".
(Barański 1995, 36)
2

1

4

5

fi

W bardzo często praktykowanej formie reklamy - dawania
próbek, „aby klient spróbował i sam się przekonał, jak wyśmienity jest
produkt", zawiera się bardzo ciekawa antropologiczna zasada. Otóż
chodzi tu właśnie nie o spróbowanie produktu przez klienta, ale o zasa­
dę daru. Dar bowiem, jak uczył nas Marcel Mauss, wymaga przeciwdaru. I tę właściwość spece od marketingu świetnie zdają się znać. Nie
możemy inaczej odwzajemnić się firmie kosmetycznej za kosztowny
prezent, jakim nas obdarzyła, tylko kupując jej produkty, tym razem już
w większym wydaniu.
Wydaje się, że makijaż jest współczesną maską. Dziwna to maska:
nie dość, że zakłada sieją codziennie, to jeszcze ma udawać, że jej wca­
le nie ma. Oto maska doskonała: niewidoczna a zmieniająca. To może to
wcale nie jest dobre porównanie? Może należałoby szukać sposobu in­
terpretacji gdzie indziej. Makijaż niewątpliwie służy poprawianiu natury,
podkreślaniu swojej kulturowości, ale przede wszystkim „zamazywaniu"
biologiczności. Dzięki „doskonałemu" pudrowi nasz nos nie będzie się
świecił, czyli nie będzie pokazywał, że posiadamy jakiekolwiek wydzie­
liny. Dzięki dobremu korektorowi także znikną wszelkie zabarwienia
skóry (nie mówiąc już o pryszczach, fuj). Starannie dobrany cień spowo­
duje, że nasze oczy będą większe i bardziej regularne. Zaś róż uwydatni
kości policzkowe.
W sprawie autorytetu zbiorowego patrz: Eco, Semiologia życia co­
dziennego, s. 92-94
No właśnie - i tutaj zaczyna się problem. Dotąd nie było wątpliwo­
ści, że modelki reklamujące jakiś produkt były uosobieniem zdrowia,
młodości, doskonałości, harmonii itd., przypominały świeże owoce
i piękne kwiaty. Sobą, a także scenografią, na tle której były fotografo­
wane, nawiązywały do mitu raju, wiecznej szczęśliwości i młodości.
(O tym pisać już chyba nie trzeba. We wszystkich analizach reklam ten
wątek się pojawia, por. Barański, 1995 lub Czaja, 1994) Ostatnio zaczy­
na się to zmieniać (na razie widać to przede wszystkim przy reklamach
mody). Modelki są coraz chudsze, bledsze, mniej „żywe". (Czasem po
prostu nieżywe, por. Hall, 1998). Nazywa sieje heroinowymi dziewczy­
nami. Egzystują gdzieś w przestrzeni między życiem a śmiercią, w fazie
liminalnej. Nie ma już ich tu, ale jeszcze nie są tam. Pod koniec dwudzie­
stego wieku, kiedy człowiek na nowo odkrył swoją śmiertelność, stara
się ją pokonać w inny sposób, poprzez wprowadzenie jej do codzienno­
ści, zwerbalizowanie, przemieszanie z życiem. Ale to inny, moim zda­
niem bardzo ciekawy, problem.
Dorosły udając, że zwraca się do drugiego Dorosłego, w rzeczywi­
stości dobrze wyćwiczony i doświadczony, działa w ten sposób, aby od­
powiedź pochodziła od Dziecka. Oczywiście terminy te zaczerpnęłam od
Enca Berne'a(1987).
7

8

9

10

BIBLIOGRAFIA:
Barański, Janusz
1995 Czy metafora może być bajką? (w:) „Konteksty" nr 1-2
Berne, Erie
1987
W co grają ludzie ? Psychologia stosunków międzyludzkich, War­
szawa
Czaja, Dariusz
1994 Reklamowy smak raju: między archetypem a historią (w:) „Kon­
teksty" nr 1-2

Eco, Umberto
1996 Semiologia życia codziennego, Warszawa
Guriewicz, Aron
1987 Problemy średniowiecznej kultury ludowej. Warszawa
Hall, Dorota
1998 Śmierć jako przynęta, (w:) „Konteksty" nr 2
Mauss, Marcel
1973 Szkic o darze (w:) Socjologia i Antropologia, Warszawa

145

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6648" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6628">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/4342904c3fc2ee33528ff59cde3d31c2.pdf</src>
        <authentication>7e0dd6d87036fe342c8cba891911cf75</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="3">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25235">
                  <text>Polska Sztuka Ludowa - Konteksty</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79255">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:2715</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79256">
                <text>Licencja PIA</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79257">
                <text>1998</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79258">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:2526</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79259">
                <text>Jak żywy? Końska dawka hiperrealności1 / Polska Sztuka Ludowa - Konteksty 1998 t.52 z.3-4</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79260">
                <text>Polska Sztuka Ludowa - Konteksty 1998 t.52 z.3-4, s.161-163</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79261">
                <text>Grębecka-Ćwiek, Zuzanna</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79262">
                <text>pol.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79263">
                <text>Instytut Sztuki PAN</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79264">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79265">
                <text>Jak żywy? Końska dawka
hiperrealności
1

Z u z a n n a Grębecka-Ćwiek

Koń, jaki jest, każdy widzi. Każdy widzi, jaki jest ogrodo­
wy koń arabski z betonu (il. 1 i 2). Jest „jak żywy, a tańszy."
Każdy widzi, jaki jest wypchany koń Katarzyny Kozyry z jej
pracy dyplomowej Piramida zwierząt - „wypchane zwierzę,
które ma wyglądać «jak żywe»" jak mówi prof. Grzegorz
Kowalski, promotor Kozyry (il. 3). Jak widać oba te konie łą­
czy - poza oczywistą przynależnością do tego samego gatun­
ku biologicznego - ich mimetycznośc. Choć oba są martwe,
mają sprawiać wrażenie żywych. Przy czym każdy jest mar­
twy na swój sposób. Koń Kozyry byl kiedyś żywą istotą. Od­
dajmy znów glos prof. Kowalskiemu: „Istotną funkcją tego
przesłania jest ukazanie relacji między czymś, co było żywe,
a jest martwe i co występuje w postaci tego naturalnego, naturalistycznego zwierzęcia, które wydaje się tym bardziej
martwe, że wygląda jak żywe." Ogrodowy koń arabski jest
martwy z natury rzeczy, martwy martwotą materii, z której
został wykonany. W końcu jest tylko zmutowanym krasnalem
ogrodowym.
2

konia? Odpowiedź: nie, ponieważ nie uzasadnia tego istotna
potrzeba." Zdaniem krytyków koń Kozyry został wypchany
bez istotnej potrzeby, nie może przynieść żadnego pożytku.
Zygmunt Bauman w Wieloznaczności nowoczesnej pisze
0 tendencji do sytuowania zwierząt nie przynoszących pożyt­
ku w obrębie natury: „Nieprzeparta wola ludzkości jako
«władcy wszechrzeczy» i przysługujące jej wyłączne prawo
nadawania mocy znaczeniom i ustalania norm tego, co dobre,
czyni «Naturą» wszystko, czemu podobnego prawa
odmówiono. A więc (...) zwierzęta, które znoszą zbyt mało
jaj lub mają nie dość duże wymiona, «aby przynieść pożytek»." Jeśli tak, to mimo że koń Kozyry został kulturowo
przetworzony, że stał się znakiem, jako zwierzę niepotrzebne
wróci pośmiertnie do natury.
8

9

3

Koń jaki jest, a martwy
Mimo że na Piramidę składają się cztery zwierzęta - koń,
pies, kot i kogut - piszę tylko o koniu dlatego, że w świado­
mości społecznej Kozyra funkcjonuje jako „ta od wypchane­
go konia". Zgadzam się tu z Arturem Żmijewskim, który tłu­
maczy to tak: „Zdychanie konia to przykrość dla człowieka,
który rzutuje na zwierzę swoje własne stany. Gra tu więc ro­
lę swoiste utożsamienie się ze zwierzęciem. A trudno prze­
cież rzutować swoje stany na karaczana, a tym bardziej utoż­
samiać się z nim. To nas boli, co równe nam (plus-minus)
wielkością."
W rozumieniu krytyków Kozyry, koń przez nią wypchany
zginął bez żadnego racjonalnego powodu. Maciej Iłowiecki
nazywał to „zabijaniem dla zabawy" , Xymena ZaniewskaChwedczuk „zabijaniem dla dekoracji." Kozyra odpowiada:
„Zarzucano mi, że bawię się w śmierć. Ja tego nie robiłam na
zimno. Warunkiem naszego istnienia, naszej egzystencji, są
śmierdzące flaki. Unicestwianie jest narzędziem bycia, jest
warunkiem istnienia komfortu dla rozważania egzystencjal­
nych problemów, pozwala na luksus filozofii. To chciałam
sprawdzić, zobaczyć ten najniższy poziom - zabijanie, to, że
trzeba sobie przy tym łapy uwalać, że to śmierdzi, że jest ba­
braniem się we flakach" . Z kolei prof. Kowalski broniąc Pi­
ramidy tak przedstawia sposób rozumowania krytyków: „Py­
tanie: czy jest etyczne zabicie konia, żeby zrobić z jego skóry
np. torebki damskie, a z mięsa odżywki dla psów i kotów?
Odpowiedź: tak, ponieważ jest to uzasadnione istotną potrze­
bą. Pytanie: czy jest etyczne zabicie konia, aby z jego skóry
wykonać rzeźbę, wobec której widz zapyta - po co śmierć
4

5

6

7

Koń jaki jest, a tańszy
Ogrodowy koń arabski jest wzorowany na blaszanym ko­
niu zdobiącym budynek dawnej lecznicy dla zwierząt przy ul.
Kopernika 22 w Łodzi. W roku 1995 został odremontowany
za pieniądze zebrane w wyniku akcji „Koniu wróć, czeka
Łódź!". Jak mówi właściciel firmy przeprowadzającej remont
Janusz Podleśny: „Udało mi się wygrać przetarg na remont
konia. Podejrzewam, że dzięki temu, że zaproponowałem
Urzędowi Miasta Łodzi jedną replikę konia gratis." Replika,
szarego koloru, stała początkowo w korytarzu magistratu, na
trzecim piętrze przy Wydziale Urbanistyki, Architektury
1 Budownictwa. Następnie została sprzedana na licytacji pań­
stwu Rafalskim. Stoi na trawniku ich rezydencji. „Ten ogród
urządziłem specjalnie dla konia - Rafalski pokazuje zadbany
trawnik, otoczony 60 odmianami ozdobnych krzewów. Wie­
czorem posąg podkreśla reflektor." Janusz Podleśny zaczął
produkować kopie konia na sprzedaż. Podobno najlepiej
sprzedają się te w kolorze szary metalik i gniadym. Warsza­
wiacy mogą obejrzeć konia arabskiego w firmie Adax przy
wyjeździe w stronę Lublina i Terespola. „Sprzedaję dużo kra­
snali - mówi właściciel. - Dobrze szli gipsowi kelnerzy i kel­
nerki, kucharze i murzyńska orkiestra. Najwięcej klientów in­
teresuje się tym koniem, ale on nie jest na sprzedaż."" Tym­
czasem zgodnie z informacją uzyskaną przeze mnie 31 VIII
1998 od sprzedawczyni z firmy Adax, konia arabskiego moż­
na kupić za 2500 zł (przecena z 5000 zł). Chętnych, jak do­
tąd, nie było.
Dlaczego ktoś miałby chcieć postawić sobie w ogródku
pomnik konia arabskiego? Jak mówi jeden z posiadaczy, „to
taki krasnoludek, tyle że przyjemniejszy. (...) Krasnoludka
bym tu nie postawił. A tak mogę się pochwalić, że mam re­
zydencję z koniem." Cóż, krasnal to zwykły kicz, „miły
kicz ogrodowy" , jak go nazywa A. Moles w Kiczu, czyli
10

11

12

14

13

161

�sztuce szczucia. Dlaczego mały kiczowaty krasnal przera­
dza się w wielkiego kiczowatego konia? Trzeba pamiętać,
że, jak piszą Wojciech Burszta i Krzysztof Piątkowski:
„kicz to pewien sposób wyrażania i ujmowania jakichś' tre­
ści." Jakie treści niesie ze sobą koń arabski? Przede wszy­
stkim jest - obok mercedesa, jachtu i kolii z diamentów symbolem luksusu i bogactwa. Arystokracja, polowania,
wyścigi w Ascott, na które damy koniecznie muszą przy­
chodzić w kapeluszach, a dżentelmeni w cylindrach, Crystal
Carrington hodująca hobbystycznie konie - to świat konia
arabskiego. Tego wszystkiego można dotknąć, kupując
ogrodowego konia arabskiego, który jest przecież „jak żywy
- a tańszy". Poprzez związek metonimiczny właściciel ko­
nia staje się uczestnikiem świata luksusu. Ale, jak się oka­
zuje, aby było to możliwe, trzeba już pewnym wyjściowym
prestiżem dysponować. Tak przynajmniej rozumuje produ­
cent koni. „Każdego chętnego pytam, gdzie ustawi posąg.
Jak słyszę, że na działce o powierzchni 500-800 metrów,
mówię, że pan Warikoff by sobie nie życzył. Musi być re­
zydencja." A jeśli nie ma się rezydencji, musi wystarczyć
krasnal ogrodowy, który może służyć ozdobie, ale prestiżu
nikomu nie podniesie.
Jeśli żywy koń jest przede wszystkim wyznacznikiem
statusu, więc ma znaczenie symboliczne, to identyczny (lub
pozornie identyczny) w symbolice koń z betonu jest po pro­
stu lepszy. Tak jak z amerykańskimi muzeami figur wosko­
wych, opisanymi przez Umberto Eco: „Filozofia właściwa
dla Palace nie głosi: «Pokazujemy wam reprodukcję, żeby
zachęcić was do obejrzenia oryginału», lecz «pokazujemy
reprodukcję po to, abyście nie odczuwali potrzeby obejrze­
nia oryginału»." Dajemy wam kopię, abyście nie potrzebo­
wali żywego konia. Nasz jest lepszy - „jak żywy, a tańszy".
A żywe konie niech pozostaną razem z Tasadajami w spe­
cjalnie dla nich sztucznie podtrzymywanym rezerwacie rze­
czywistości .
16

17

18

19

20

Koń. Jaki jest?
Oba konie mają być jak żywe. Ale czy w tym samym sen­
sie? I czy w tym samym celu? Koń Kozyry był niegdyś ży­
wym zwierzęciem, obecnie kontynuującym swój żywot jako
rzeźba powstała po wypchaniu końskiej skóry. Po co powsta­
ła ta rzeźba? Prof. Kowalski tak o tym mówi: „Piramida
zwierząt jest dziełem poświęconym śmierci w uniwersalnym
znaczeniu. Stąd środki artystyczne: wypchane zwierzę, które
ma wyglądać «jak żywe», wywołuje silniejsze wrażenie
śmierci niż wyrzeźbione." Aby Kozyra mogła mówić
o śmierci, jej koń musiał rzeczywiście sytuować się w opozy­
cji życie-śmierć. Musiał być naprawdę niegdyś żywy - dziś
martwy, a nie tylko to sugerować. We wszystkich działaniach
Kozyry wokół Piramidy widać dążenie do prawdy. Sama ar­
tystka tak o tym mówi: „Niczego nie zafałszowałam, nie za­
kłamałam. (...) Sztuka nie może być tylko zabawą klockami.
Wtedy nie ma sensu. Robiąc to, co robię, jestem pewna, że
mam rację. U mnie nie ma nic dla picu, to nie jest udawanie.
U mnie to naprawdę było ze śmiercią." Warto tu dodać, że
tworząc swoją Piramidę zwierząt Kozyra była chora na raka
- musiała mieć więc do śmierci stosunek bardzo osobisty a koń, którego wybrała, był, podobnie jak ona, rudy i miał na
imię Kasia . Z kolei Artur Żmijewski uważa, że „Kozyra ba­
da własne możliwości (jeśli chcę, zabijam)" . Tymczasem
właśnie w tym miejscu wszystko okazuje się iluzją. Kozyra
wcale nie zabija konia. Ona kupuje konia, który i tak był
21

22

23

24

162

przeznaczony na rzeź, więc to wcale nie ona wydała na niego
wyrok śmierci. Koń zostaje uśpiony przez specjalistę. Kozy­
ra nie zabiła konia - ona zdecydowała tylko, gdzie i w jaki
sposób zostanie on zabity. W ten sposób stała się sprawczy­
nią śmierci tylko trochę bardziej niż każdy, kto kupuje kaba­
nosy. Jej zamiar prawdziwego dotknięcia śmierci zrealizował
się w pełni - paradoksalnie - w świadomości tych wszyst­
kich, którzy ją krytykują, zarzucając jej własnoręczne mordo­
wanie zwierząt. W ten sposób jej dzieło zaistniało w pełni
w świecie gazetowej fikcji, nie w rzeczywistości.
Ogrodowy koń arabski nigdy nie był żywy - od początku
jest jak żywy. Jest nawet lepszy, bo tańszy. Nie podszywa się
pod rzeczywistość, nie udaje, że jest czymś więcej niż pomni­
kiem. Oszukuje w inny sposób, mianowicie sugerując, że po­
mnik konia może dać właścicielowi tyle samo, co żywy koń.
Ale oszukuje z intencją, że oszustwo stanie się wkrótce praw­
dą. Jest to fikcja, która próbuje wyrugować rzeczywistość.
Baudrillard pisze o replice groty Lascaux: „Nie jest wyklu­
czone, że ze świadomości przyszłych pokoleń zniknie nawet
pamięć o grocie autentycznej, bo już i teraz nie ma między ni­
mi różnicy: podwojenie wystarczy, aby obie uznawać za
sztuczne." Koń ogrodowy marzy o czymś podobnym na
miarę swych betonowych możliwości. Skoro, będąc tylko po­
mnikiem, może symbolizować to samo, co koń żywy, a jest
mniej kosztowny i kłopotliwy, to po co kupować prawdziwe­
go konia - zdaje się pytać. Podobnie jak w przypadku amery­
kańskich reprodukcji historycznych obiektów w naturalnych
rozmiarach, o których pisze Eco, „główną intencją (...) jest
dostarczenie «znaku», który nie ma jednakże uchodzić za
znak: dąży on bowiem do stania się rzeczą, do unicestwienia
dystansu między nim a punktem odniesienia, do eliminacji
mechanizmu substytucji." Oczywiście taki koń może zado­
wolić tylko niektórych - tych, którzy chcąc uczestniczyć
w lepszej rzeczywistości tanim kosztem, kupują biżuterię
z Jablonexu zamiast prawdziwych klejnotów. Koneser woli
mieć żywego konia arabskiego. Ale taki koneser jest przeżyt­
kiem. Dlatego na niego również czeka miejsce u Tasadajów
w rezerwatach rzeczywistości.
25

26

* * *
W powieści Dzień szarańczy Nathanaela Westa można
znaleźć opis czegoś, co jest syntezą obu opisywanych tu ko­
ni. „Ułożona z płaskich kamieni ścieżka, wciśnięta między
szpaler oleandrów, prowadziła na brzeg zagłębionego w zie­
mi basenu. Na jego dnie w pobliżu głębszego końca Tod do­
strzegł jakąś czarną bryłę.
- Co to jest? - spytał.
Pani Schwartzen trąciła stopą wyłącznik ukryty pod ja­
kimś krzakiem i cały rząd zanurzonych w basenie reflekto­
rów rozświetlił zieloną wodę. Bryła okazała się zdechłym ko­
niem, a raczej realistyczną imitacją końskiego trupa, wielko­
ści naturalnej. Nogi sterczały sztywne i proste, brzuch był po­
twornie rozdęty. Głowa w kształcie młota leżała przekrzy­
wiona, z pyska wyszczerzonego w męce konania zwisał cięż­
ki, czarny język.
- Czyż to nie cudowne? - wykrzyknęła pani Schwartzen,
klaszcząc w ręce i podskakując radośnie jak mała dziewczyn­
ka." Sztuczny trup konia. Nigdy nie był żywy - od począt­
ku jest martwy. Jest jak martwy. Oto nowa, hiperrealna pro­
pozycja dla artystów, którzy chcą iść w ślady Katarzyny Ko­
zyry. Są flaki, a i sztuczny smród można pewnie zamówić.
Ogrodowy trup arabski. Jak martwy! A tańszy!
27

�BIBLIOGRAFIA:
Baudrillard Jean
1998
Precesja symulakrów, w: Postmodernizm. Antologia przekładów,
red. Ryszard Nycz, Warszawa
Bauman Zygmunt
1995
Wieloznaczność nowoczesna, nowoczesność wieloznaczna, War­
szawa
Burszta Wojciech, Krzysztof Piątkowski
1994
O czym opowiada antropologiczna opowieść, Warszawa
Umberto Eco
1996
Podróże do hiperrealności,
w: Semiologia życia codziennego,
Warszawa
Gaszyński Stanisław Piotr
1993
Piramida nieporozumień, „Przegląd Akademicki", nr 18
Gnacikowska Wioletta
1998
Pegaz jako krasnoludek, „Gazeta Wyborcza. Magazyn", nr 35
Iłowiecki Maciej
1993
list do redakcji, „Życie Warszawy", 17 V I I I

Kowalski Grzegorz
1993
Po cholerę toto tyje?, „Wprost", nr 37, s. 73 (odpowiedź na arty­
kuł Aleksandry Jakubowskiej pod tym samym tytułem, zamie­
szczony we „Wprost" nr 35/1993);
1995
Z wiaderkami, świńskim truchtem... (wywiad z Katarzyną Kozy­
rą przeprowadzony przez Artura Żmijewskiego), „Magazyn Sztu­
ki", nr 1
Moles Abraham
1978
Kicz, czyli sztuka szczęścia. Studium o psychologii kiczu. Warsza­
wa
West Nathanael
1994
Dzień szarańczy, tłum. Maria Skibniewska, Poznań
Zaniewska-Chwedczuk Xymena
1993
list do redakcji, „Gazeta Wyborcza", 18 V I I I
Żmijewski Artur
1995
Piętrowy tanatoid. O pracy Katarzyny Kozyry, „Magazyn Sztu­
k i " , nr 1

PRZYPISY
1

Artykuł niniejszy jest rozszerzoną wersją referatu wygłoszonego
podczas studenckiej sesji w Lanckoronie w dniach 13-14 V I 1998 noszą­
cej tytuł Przedmioty, podróże, miejsca mityczne.
Grzegorz Kowalski, Po cholerę toto żyje?, „Wprost", nr 37/1993,
s. 73 (odpowiedź na artykuł Aleksandry Jakubowskiej pod tym samym
tytułem, zamieszczony we „Wprost" nr 35/1993).
Cytat za: Stanisław Piotr Gaszyński, Piramida
nieporozumień,
„Przegląd Akademicki", nr 18/1993, s. 27
Artur Żmijewski, Piętrowy tanatoid. O pracy Katarzyny Kozyry,
„Magazyn Sztuki", nr 1/1995, s. 13-15
Maciej Iłowiecki,,Życie Warszawy", 17 V I I I 1993.
Xymena Zaniewska-Chwedczuk, „Gazeta Wyborcza", 18 V I I I
1993.
Z wiaderkami, świńskim truchtem... (wywiad z Katarzyną Kozyrą
przeprowadzony przez Artura Żmijewskiego), „Magazyn Sztuki",
nr 1/1995, s. 20
Grzegorz Kowalski, dz. cyt., s. 73
Zygmunt Bauman, Wieloznaczność
nowoczesna,
nowoczesność
wieloznaczna. Warszawa 1995, s. 61
Wioletta Gnacikowska, Pegaz jako krasnoludek, „Gazeta Wybor­
cza. Magazyn", nr 35/1998, s. 22
Tamże., s. 23
2

I

4

5

6

7

8

9

1 0

I I

12

Por. tamże, s. 22-23
Tamże, s. 23
Tamże, s. 23
Abraham Moles, Kicz, czyli sztuka szczęścia. Studium o psycholo­
gii kiczu, Warszawa 1978, s. 74
Wojciech Burszta, Krzysztof Piątkowski, O czym opowiada antro­
pologiczna opowieść, Warszawa 1994, s. 116
Aleksander Warikoff jest właścicielem łódzkiej kamienicy, na któ­
rej stoi blaszany koń.
Tamże, s. 20
Umberto Eco, Podróże do hiperrealności, w: Semiologia życia co­
dziennego, Warszawa 1996, s. 29
Por. Jean Baudrillard, dz. cyt., s. 182-183
Grzegorz Kowalski, dz. cyt., 73
Z wiaderkami, świńskim truchtem..., dz. cyt., 20
Por. tamże., s. 19 i Stanisław Piotr Gaszyński, dz. cyt., s. 26
Artur Żmijewski, dz. cyt., s. 13
Jean Baudrillard, Precesja symulakrów, w: Postmodernizm. Anto­
logia przekładów, red. Ryszard Nycz, Warszawa 1998, s. 185
Umberto Eco, dz. cyt., s. 15
Nathanael West, Dzień szarańczy, tłum. Maria Skibniewska, Po­
znań 1994, s. 27
11

14

15

16

17

1 8

19

2 0

2 1

22

2 5

2 4

2 5

2 6

2 7

O Z D O B Ą TWOJEJ

POSIADŁOŚCI

163

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6649" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6629">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/809e03de54f4a99b707d00c5c8e82200.pdf</src>
        <authentication>d2394b60950a926b03c6f41c99dc5414</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="3">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25235">
                  <text>Polska Sztuka Ludowa - Konteksty</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79266">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:2716</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79267">
                <text>1998</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79268">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:2527</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79269">
                <text>Pielgrzymka do starej-nowej ziemi świętej / Polska Sztuka Ludowa - Konteksty 1998 t.52 z.3-4</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79270">
                <text>Polska Sztuka Ludowa - Konteksty 1998 t.52 z.3-4, s.164-166</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79271">
                <text>Hall, Dorota</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79272">
                <text>pol.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79273">
                <text>Instytut Sztuki PAN</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79274">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79275">
                <text>Pielgrzymka
do starej-nowej
ziemi świętej
Dorota Hall
W tych tchnących religią miejscach czułem się jeszcze
lepiej niż we współczesnych ośrodkach rdzennych kultur.
Byłem tutaj u siebie. Funkcjonowałem tu bardziej jako
osoba, którą czułem, że jestem naprawdę.
(Jim Berenholtz 1994:123)
Nieustannie
wzrasta ruch tury­
styczny w dawnych
centrach
kulturo­
wych. Dzięki prężnie
rozwijającej się sieci
Wieża z Kościoła ś. Michała
komunikacyjnej co­
na świętej górze Glastonburg. Anglia
raz łatwiej dziś' do­
trzeć w odległe za­
kątki wszystkich kontynentów. Stajemy się jednocześnie
świadkami wytworzenia nowego typu turystyki: oto do sta­
rych świątyń czy grobowców, do miejsc uważanych przez
siebie za święte, masowo ściągają ludzie odbywający „du­
chową podróż" w głąb siebie. Wydawane są specjalne prze­
wodniki dla udających się w miejsca „gdzie boskość dotyka
i przenika świat ludzki", czyli do Indii, Egiptu, Jeruzalem,
a także zabytków średniowiecznej Francji i „świętej Anglii"
(Dickey 1994). Wibracyjny dźwięk sylaby OM intonowany
jest na Piramidzie Słońca w Teotihuacan i wewnątrz pirami­
dy Cheopsa. W tej ostatniej - szczególnie często po 1990 ro­
ku, kiedy otwarta została dla zwiedzających „po godzinach",
de facto: dla coraz liczniej ściągających tam grup medytacyj­
nych (Dickey 1994). Powstały biura podróży specjalizujące
się w organizacji wycieczek do tego typu miejsc. Na przykład
w Kalifornii w Berkeley od początku lat osiemdziesiątych
działa Deja Vu Tours, które pośród licznych atrakcji oferuje
wschód słońca w Stonehenge, uczestnictwo w rytuałach pro­
wadzonych przez szamana na Machu Piechu, chrzest w rzece
Jordan. Właścicielka całego przedsięwzięcia opowiada
o swoich klientach, że są to ludzie wierzący w reinkarnację,
pragnący udać się do świętych miejsc swojej przeszłości
(Kantrowitz 1994:40).
Symboliczny związek podróżowania z poszukiwaniem
prawdy, porządku mistycznego i psychicznego, ze zmianą
wewnętrzną, nie jest chyba żadną rewelacją. Obok mitów i le­
gend (na przykład o poszukiwaczach św. Graala), w których
zaczytują się ludzie z kręgów New Age, istnieje cała tradycja
ezoterycznych podróży (teozofów, Gurdżijewa), z których
czerpią pełnymi garściami . Tradycja to wciąż wzbogacana
o przybywające świadectwa wypraw naznaczonych przeży­
ciami mistycznymi. Autor książki będącej zarazem autobio­
grafią i relacją z podróży „w starożytne tajemnice obu Ame­
ryk", Jim Berenholtz (artysta z kręgów New Age, znany
przede wszystkim jako kompozytor muzyki sięgającej swymi
korzeniami do kultur wszystkich kontynentów), pisze: „Życie
istoty ludzkiej jest podróżą w czasie i przestrzeni - podróżą,
V

1

164

dzięki której wzrastamy i rozwijamy się, świadomie i nie­
świadomie, ku spełnieniu naszego przeznaczenia. Podróż
każdego z nas jest jedyna w swoim rodzaju. Jednak prędzej
czy później wszyscy otrzymujemy szansę doświadczenia du­
chowej transformacji. W ten sposób rozumiemy świętość.
W ten sposób rozumiemy samych siebie. Bez względu na to,
którą ścieżką podążamy, siła bierze się z wiedzy, że nasza ze­
wnętrzna podróż może stać się drogą do wewnętrznego obja­
wienia" (1994:13). Droga, podróż, pielgrzymka są metafora­
mi, którymi chętnie posługują się ludzie związani z ruchem
New Age na określenie swego życia widzianego jako proces
transformacji (wiodącej do mistycznego oświecenia - jeśli
koniecznie chcielibyśmy określić cel, który nie zawsze może
być jasno określony; por. Ferguson 1993:24,35). Lecz w dzi­
siejszych czasach nieciągłej przestrzeni, ich własne, fizyczne
podróżowanie niewiele ma wspólnego z pielgrzymowaniem,
do którego odnoszą się w wypowiedziach na temat ludzkiego
bytowania (polega bowiem na wystartowaniu samolotem,
dajmy na to, z Los Angeles i rychłym wylądowaniu w Egip­
cie, Indiach, Meksyku, gdziekolwiek bądź). Sama fizyczna
podróż nie jest już taka ważna, mało się o niej mówi (bo co
tu dużo gadać o kolejnym przelocie boeingiem), na plan
pierwszy wysuwa się zdecydowanie cel podróży: owo święte
miejsce, do którego się zmierza. Nadzwyczaj ważne staje się
ono właśnie i w nim przebywanie.
Chciałoby się powiedzieć, że zwolennicy New
Age'u wytyczyli nowe szlaki pielgrzymkowe, co w świetle
powyższego nie byłoby jednak określeniem nazbyt fortun­
nym (nie ma sensu mówić o żadnych szlakach). Faktem jest
natomiast, że wiele osób z kultury zachodniej (mieniącej się
judeochrześcijańską) za cel wypraw zaczęło obierać zupeł­
nie nowe święte miejsca . Przede wszystkim: ośrodki staro­
żytnych kultur. Wiedza New Age uważana jest przez jej
zwolenników za ponadczasową, obecną w kulturach całej
Ziemi. Umiłowanie starożytności („starożytna magia Kahunów", „reiki - licząca tysiące lat tradycja naturalnego
uzdrawiania" etc; por. Dobraczyński 1997:93) związane
jest ze szczególną idealizacją kultur dawnych czy też
w ogóle przedindustrialnych. Jak twierdzą rzecznicy New
Age'u, dzięki życiu w doskonałej harmonii z naturą ich
uczestnicy posiedli obszerną wiedzę na temat sił rządzących
przyrodą oraz możliwości ich wykorzystywania, a wiedzą tą
kierowali się wyznaczając miejsca święte i projektując cen­
tra religijne. Na łamach czasopism w rodzaju „Nie z tej Zie­
mi" czy „Nieznany Świat" często drukowane są o nich róż2

�nej wartości teksty (przy czym, choć cudowność twórców
danej kultury często bywa podkreślana, bazą dla owych ar­
tykułów nie zawsze jest nachalne poszukiwanie sensacji,
wbrew obiegowej opinii tych, którzy zajrzeniem do takich
periodyków nie chcą się plamić) .
W cudownych miejscach wyznaczonych przez mądrych
starożytnych ułatwiony jest powrót do naszej „prawdziwej
natury" (por. motto) rozumianej zwykle jako boskość,
umożliwiony jest także kontakt z rzeczywistością pozamaterialną: z przeróżnie rozumianymi „energiami kosmiczny­
mi", z innymi wymiarami (channeling). Anne Williams, jed­
na z czołowych kompozytorek nurtu New Age, płytę Song
of Isis nagrała w starożytnych świątyniach Egiptu, a więc
w miejscu szczególnie dogodnym dla „zjednoczenia się
z pozytywną energią kosmosu i przeniesienia jej na ziemię"
(jak to określa komentarz do kasety wydanej przez toruńską
„Ananda Musie"). Takie świątynie to zwykle coś więcej niż
same budowle, których wzniesienie zaplanowano w zgodzie
z siłami natury. W myśl ludzi z kręgów New Age, wielkie
ośrodki religijne usytuowane zostały w pobliżu „czakramów", „spiral energetycznych", słowem: w miejscach o sil­
nym polu elektromagnetycznym, którego właściwości nau­
ka dopiero dziś zaczyna odkrywać. „Nieznany Świat" w ta­
ki oto sposób informuje o miejscowości Sedona w Arizonie:
„Zespół tworzących ją zabudowań został usytuowany w an­
tycznym i uważanym za święte przez Indian Hopi i Navajo
miejscu. Tego rodzaju magiczne miejsca uważane są za cen­
tra o szczególnym przepływie energii, tak zwane wielkie
spirale, obecne w wielu punktach planety. (...) Nieprzypad­
kowo więc właśnie tutaj powstał bardzo ważny ośrodek No­
wej Ery, którego działalność polega głównie na ekspery­
mentach służących do jak najlepszego wykorzystywania po­
przez naturalne siły ziemi, energii psychicznych manifestu­
jących się w człowieku. (...) Aktualny lider grupy New Age
w Sedona, Peter Sanders, utrzymuje, że naukowe analizy
dotyczące szczególnych, elektromagnetycznych właściwo­
ści tak zwanych 'spiralnych prądów' nie wykazały niczego
nadnaturalnego. Ich cechą charakterystyczną jest natomiast
obecność form energii, o których najnowsza fizyka wie, że
istnieją, nie jest jednak w stanie dokonać ich pomiarów"
(Burakowska 1993).
3

Zatem miejscami, do których ściągają ludzie z ruchu New
Age, są starożytne budowle powstałe na obszarach szczegól­
nie „energetycznych". Ich celem może być także sam taki
„energetyczny" obszar. Może to być jakieś miejsce w natu­
rze; zwykle zresztą okazuje się, że było ono doceniane przed
wiekami (na przykład „polskie miejsce mocy" - góra Ślęża,
na której zresztą wiosną przyszłego roku odbyć się ma mię­
dzynarodowy zjazd adeptów reiki, jednej z naturalnych me­
tod uzdrawiania). Może to być jakiekolwiek inne miejsce;
często okazuje się, że jest (lub choćby było) ono szczególnie
ważne jeśli nie dla religii, to przynajmniej dla polityki. Za ro­
dzimy przykład może tu posłużyć czakram (węzeł energe­
tyczny) krakowski. Uważany jest on za jeden z siedmiu ist­
niejących na ziemi - pozostałe mają znajdować się w Delhi,
Mekce, Delfach, Jerozolimie, Rzymie i Velehradzie (Rożek
1991:35) - ale nie istnieje chyba powszechna zgoda co do tej
liczby (albo takiego rozmieszczenia energetycznych cen­
trów), skoro z ostatniego „Nieznanego Świata" dowiedziałam
się, że za jeden z czakramów uważana jest także Majorka
(Stępień 1998:22). Znajomy Chilijczyk opowiedział mi z ko­
lei o Valle de Elqui, rozległej dolinie znajdującej się
w Czwartym Regionie Chile, w której swoje siedziby mają

przeróżne grupy medytacyjne, rozmaite małe i duże komuny
zainspirowane duchowością Wschodu, ludzie kontaktujący
się z cywilizacją Ganimedesa (jeden z satelitów Jowisza o at­
mosferze zbliżonej do ziemskiej) i gdzie przed 18 laty naro­
dził się współczesny Chrystus, el Cristo del Elqui (na miejscu
wydano na ten temat stosowne publikacje). Także dolina
Elqui uważana jest przez jej mieszkańców i zaprzyjaźnionych
bywalców za jeden z czakramów Ziemi, przy czym, według
mojego rozmówcy, czakramy są centrami zmiennymi, trwają­
cymi w danym miejscu tylko przez określony czas, w zależ­
ności od ruchu naszej planety wokół własnej osi, Słońca,
a przede wszystkim środka galaktyki. Trzema ostatnimi
w dziejach Ziemi były Mezopotamia, jezioro Titicaca i Tybet,
teraz przyszła kolej na dolinę Elqui. Tak właśnie całe skom­
plikowane zagadnienie czakramów tłumaczone jest za ocea­
nem; wracając do „naszego" czakramu, krakowskiego
(w krypcie św. Gereona na Wawelu), dodam tylko, że jest on
odwiedzany przez wcale pokaźną liczbę poszukiwaczy
„miejsc mocy". Byłam świadkiem, jak w pierwszym nieomal
rzędzie do niego właśnie została skierowana osoba zapytują­
ca gromadki znajomych o niewątpliwie New Age'owej orien­
tacji o miejsca w Krakowie, które warto by pokazać gościo­
wi z zagranicy.
Nie ma dużej przesady w stwierdzeniu, że za szczególne
może zostać uznane dosłownie każde miejsce. Możliwość ta­
ką stwarza fakt, że jego niezwykła energia nie zawsze uchwyt­
na jest dla „szkiełka i oka" (choć bywa, że badania radieste­
zyjne potwierdzą silne promieniowanie na danym obszarze).
Wystarczy więc jedna opowieść, w gronie przyjaciół, o odby­
ciu szczególnie głębokiej medytacji na jakiejś polanie (albo
w jakimś kościółku, gdziekolwiek) aby zachęcić słuchaczy do
przyjazdu we wskazane miejsce (w celu doświadczenia ener­
gii sprzyjającej medytacji).
Szczególne właściwości miejsca nie muszą jednak wiązać
się wyłącznie z jego geograficznym położeniem. Same wie­
lokrotnie odbywane kontakty z transcendencją mogą mu
przydać wyjątkowych walorów. Znane są i szeroko komento­
wane (nie tylko w kręgach New Age) badania naukowe doty­
czące TM (Medytacji Transcendentalnej) wiodące do odkry­
cia tzw. „efektu Maharishiego": 1 proc. ludzi praktykujących
TM w danym miejscu jest w stanie wywrzeć porządkujący
i harmonizujący wpływ na otoczenie (maleje liczba prze­
stępstw, nieszczęśliwych wypadków itp.). Idąc dalej i rozcią­
gając tę zasadę - zgodnie zresztą z duchem New Age'u - na
wszelkiego rodzaju medytacje, w tym chrześcijańską modli­
twę, najzwyklejszy kościółek staje się miejscem świętym
przez samo nagromadzenie w nim modlitw (a co dopiero
mówić o wiekowych centrach religijnych!). Znajomy buddy­
sta opowiadał mi, jak pewnego razu Ole Nydahl (nauczyciel
szkoły Karma Kagyu na Zachodzie) cieszył się „wymedytowaną salą", w której przyszło mu prowadzić medytacje; rzecz
miała miejsce w ośrodku wczasowym, w którym przed spo­
tkaniem buddystów odbywał się kurs jogi. Zatem miejsce
święte (na którego niezwykłość wpływa silnie oddziaływują­
ce pole elektromagnetyczne ziemi, albo na przykład obfitość
jonów ujemnych w atmosferze, a może sama jego konstruk­
cja - jak w przypadku piramidy) sprzyja kontaktom ze sferą
pozamaterialną, osiąganiu tzw. „zmiennych stanów świado­
mości", ale jednocześnie same te kontakty świętość miejsca
generują czy też ją wzmacniają. Miejscami świętymi w tym
rozumieniu są także przeróżne ośrodki zwane często z hindu­
ska aśramami, do których masowo ściągają sympatycy New
Age'u, a które dodatkowo (a może przede wszystkim) uświę165

�ca sama obecność mistrza, przy którym łatwiej o „duchową
transformację".
By dopełnić charakterystyki miejsc uważanych w kręgach
New Age za święte (a więc takich, w których łatwo o mi­
styczne przeżycia) wspomnieć jeszcze wypada o astrokartografii, która daje możliwość wyznaczenia, na podstawie indy­
widualnego horoskopu urodzeniowego, obszarów ziemi naj­
dogodniejszych dla kontaktów z sacrum. Jest to sposób na
odnalezienie własnego świętego miejsca (własnego! - co zna­
mienne w czasach zindywidualizowanej „niewidzialnej reli­
gii"); warunkiem jest, aby zainteresowany dogłębnie przea­
nalizował rozkład planet we własnym horoskopie obliczonym
dla danej szerokości i długości geograficznej (przede wszyst­
kim położenie Neptuna, ale także innych ciał niebieskich, do­

brze na przykład, aby Księżyc znajdował się w dwunastym
domu) i może ruszać na spotkanie z transcendencją (czy le­
piej byłoby powiedzieć: immanencją - skoro rzecz dotyczy
New Age'u sławnego ze sprowadzenia deus otiosus z niebie­
skiej banicji w przestrzeń znajdującą się w zasięgu ręki).
Wraz ze wzrostem ruchu turystycznego w starych świę­
tych miejscach odkrywanych na nowo przybywa relacji
o doświadczanych tam stanach mistycznych, o przeżyciach
szczególnie silnych. Równocześnie na forum naukowym
głos zabierają osoby, które opowieści takie obierają za punkt
wyjścia do poszukiwań „nowego paradygmatu, który po­
zwoli na lepsze zrozumienie niezwykłej i cudownej mocy
miejsc" (amerykański psycholog Jim Swan; 1989:215).
Sprzysiężenie Wodnika rozszerza swoje wpływy.

PRZYPISY
1

Ruch New Age traktuję szeroko jako zjawisko złożone, wewnętrz­
nie zróżnicowane i wielopłaszczyznowe (nie ograniczając jego rozumie­
nia do „Niskiej. Okultystycznej Nowej Ery" jak mogłoby wynikać
z pierwszego akapitu; por. Dobroczyński 1997:89-111).
Tak je właśnie tutaj nazywam: ..miejsca święte", stosując to okre­
ślenie wymiennie z innym - „miejsca mocy" - częściej używanym przez
samych sympatyków New Age'u. Chodzi w każdym razie o obszary.
:

w których (jak o tym dalej piszę) ułatwiony jest kontakt z rzeczywisto­
ścią pozamaterialną, gdzie łatwiej o przeżycia mistyczne (niezwykle cen­
ne i poszukiwane w New Age'owych kręgach).
' Zob. na przykład dość wyważony artykuł o pobycie na Machu Piechu:
R. Teyszerski, Zostało słońce i święty słup, „Wydarzenia Niesamowite", nr
3, 1998. albo tekst wręcz „odczarowujący" Tybet: M . Kalmus, Tybet z tej
Ziemi - czyli legenda i rzeczywistość, „Nie z tej Ziemi", nr 12(40), 1993.

BIBLIOGRAFIA:
Berenholtz Jim
1994
Podróż w cztery strony. Mistyczna opowieść o podróży w staro­
żytne tajemnice obu Ameryk, Bydgoszcz.
Burakowska Joanna
1993
Święte miejsca i magiczne wibracje, „Nieznany Świat", nr 35. s. 38
Dickey Christopher
1994
The Oldest Pyramid Scheme, „Newsweek". Nov. 28, s. 43
Dobroczyński Bartłomiej
1997
New Age, Kraków.
Ferguson Marilyn
1993
Na rozdrożu: przemiana ludzi [w:] (wyb. i tłum.) Macura P.. New
Age. Kraków, s. 21-49

Medytacje pod megalitycznym kamieniem.
miejscem dawnych rytuałów. Północna Szkocja
w pobliżu Forres

Kantrowitz Barbara i in.
1994
/ / i Search of the Sacred, „Newsweek". Nov. 28, s. 39-41
Rożek Michał
1991
Kraków, czyli siódmy czakram ziemi. O tajemniczych osobliwo­
ściach tego miasta, Kraków.
Stępień Małgorzata Anna
1998
Reiki - przesłanie
miłości.
..Nieznanv Świat", nr 8(92).
s. 21-23
Swan Jim
1989
Lugares sagrados en la naturaleza: un instrumento en el maletin del chamem, [w:] Harner M . i in., El viaje del chaman. Си­
пи ii'm, pode г у crecimiento personal. Barcelona, s. 210-221

Medytacja w kamiennej świątyni
w Findhorn Foundation
kolo Forres

Czerpanie świętej mocy z megalitycznych
kamieni pochodzenia celtyckiego w pobliżu
Forres

Fot. Anna E . Kubiak
/66

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6650" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6630">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/6d36cf1155e47e487bc15819a1fa76e4.pdf</src>
        <authentication>87843269cced8d9f5b900d7d9fb11f67</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="3">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25235">
                  <text>Polska Sztuka Ludowa - Konteksty</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79276">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:2713</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79277">
                <text>1998</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79278">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:2524</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79279">
                <text>Trzy miesiące w fitness-klubie / Polska Sztuka Ludowa - Konteksty 1998 t.52 z.3-4</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79280">
                <text>Polska Sztuka Ludowa - Konteksty 1998 t.52 z.3-4, s.153-155</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79281">
                <text>Rakowski, Tomasz</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79282">
                <text>pol.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79283">
                <text>Instytut Sztuki PAN</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79284">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79285">
                <text>Trzy miesiące w fitness-klubie
Historia Ładu, jego Choroby i Nieznanego

1

Tomasz Rakowski

Siłownie, fitness przeznaczone są dla każdego. Moda bu­
dowania ciała we wszelkich kierunkach zasięgiem swym
obejmuje niezmierzone przestrzenie współczesnego świata.
Na stałe zagnieżdżona w czasopismach, w wynaturzonych
naukach sportowych uczelni, w siatce klubów body-buildingu zadaje nam życie pełne energicznych poczynań i zdycyplinowanej pogoni za coraz trudniejszymi (ale mającymi być
osiągalnymi i dającymi coraz większą satysfakcję) celami.
Do mojego fitness-klubu może przyjść każdy, spotykam więc
zwykłych ludzi, urzędników, kobiety w średnim wieku, które
ćwiczą wraz ze swoimi dziećmi, najróżniejszych „byków"
i „kafarów" o mętnym spojrzeniu, studentów wszelkiej maści
i profesjonalistów o trójkątnych sylwetkach.
Kiedy przychodzę, poprzez zdjęcia prężących się muskułów, porozkładane czasopisma i ścienne fotosy migocze nie­
ustępliwie ideał ciała Renesansu. Dawno temu pitagorejczycy poszukiwali odpowiedniości między liczbami, geomet­
rycznymi figurami i ich transformacją - chcieli w ten sposób
znaleźć ogólną proporcję świata, proporcję, którą posługiwał
się Stwórca. Ciało człowieka było tekstem takiej odpowie­
dniości, poszukiwali jej alchemicy, lekarze i architekci. Witruwiusz pisząc „O architekturze ksiąg dziesięć" myślał o za­
warciu w budowli proporcjonalnej harmonii ciała, o odpowie­
dniości Makro- i Mikrokosmosu, Ładu porządkującego cały
wszechświat. Z poszukiwań boskich proporcji narodził się
Dawid Michała Anioła i pośrednio Mr. Olympia Joe Weidera,
ojca światowego fitnessu. W dość już zakurzonym „projekcie
nowoczesności" ciało ujęto w ramy całościowej modulacji,
poddano ćwiczeniom porządkującym świat, nadającym po­
wszechny cel, którego obalenie było co najmniej niezrozu­
miałe. Forma uporządkowania nadana została tak, aby wszy­
stkie ciała pasowały do całości, aby były sprawne, silne
i wiecznie poddane zorganizowaniu (Bauman 1995). Widzę
wyraźnie oznaki upewnienia i zadowolenia u moich współto­
warzyszy ćwiczeń, którzy budują swe ciała,
szukając piękna i harmonii, regularnych l i ­
nii przedramion, przepisowych krągłości
barków i odpowiedniej węzłowatości łydek.
Powszechny bieg ku uporządkowanemu
ciału i precyzyjnie zapełnionemu kalenda­
rzowi daje poczucie sensu rzeczywistości,
a właściwie nie pozwala na odczucie jego
braku. Ład, porządek nowoczesny i harmo­
nia Renesansu w pewnym stopniu na stałe
obecne są w fitness-klubie, podczas gdy na
stronach „Muscle&amp;Fitness" zdrowie, siła
i soki witalne przepełniają cudownie spre­
parowane kulturystyczne posiłki, plażowe
prezentacje
umięśnionych
modelek
i uśmiechniętych mocarzy (jaskrawo białe
zęby prawie zawsze są widoczne).
2

Każdy z nas poi się olbrzymią ilością wyobrażeń doskona­
le rozwiniętego ciała, metod treningowych, diet z odżywek
i suszonych fig. W oczach mamy każdy szczegół umięśnienia,
szczegóły przeobrażeń, których dokonamy. Wizerunek nasze­
go ciała zlewa się z mięśniami idoli, z mięśniami obiecanymi
przez rozpisany „mikrocykl", z sylwetką widywaną w lustrze
po i przed ujędrniającym treningiem, po i przed zastosowa­
niem odwadniaczy. Upodabniam moje ciało do ciała Franka
Zane, ale nogi chcę mieć jak Paul Dillett. Ćwiczenia mojego
brzucha widzę w obrazach ćwiczącego Doriana Yatesa, odży­
wiam się tak, jak poleca Kevin Levrone. Świat moich mięśni
nie jest faktycznym stanem ciała, nie jest też umięśnieniem
mistrzów, „cały system przechodzi w stan nieważkości^..) nie
jest irrealny, jest symulakrem, albowiem jego gwarantem
przestaje być rzeczywistość, wymiany dokonuje się we wła­
snym zakresie, w nieprzerwanym obiegu wzajemnie do siebie
odsyłających referencji" (Baudrillard, 1995 s. 180).
Przez półtorej godziny, na ogół dwa razy w tygodniu,
wraz z przygodnymi współużytkownikami włączamy się
w serie powtórzeń morderczych skurczów. Momenty przesi­
leń umykają w chwilę po zaistnieniu. Ćwiczenia odbywają
się dla samych ćwiczeń, wydaje się, że efekty nie mają z ni­
mi związku, tak jak nie pamięta się serii z poprzedniego ty­
godnia. Pozostają w kręgu zmieszanych zmysłowych bodź­
ców, przydechów, chrzęstu stawów, brzęku odważników,
słodkawych zapachów energizujących napojów. Dwa razy
w tygodniu zatrzymuje się czas, a cel znika z pola widzenia.
Absolutnej sylwetki nigdy nie osiągniemy, my tylko zapa­
miętale uprawiamy fitness. Tylko dobieramy nowych odży­
wek, porcji aminokwasów, mikrocykli na atlas i butterfly.
„Wchodząc na salę z przyrządami zapominam o całym świe­
cie..." - mówi jeden z bywalców klubu, „codzienne treningi
sprawiły, że każdy z nich stawał się nowym życiem..." pisze
w „Muscle&amp;Fitness" Joe Weider. Zaczynamy wiecznie od
nowa, wiecznie pogrążamy się w zapamię­
tałym wysiłku. Nie istnieje przed i po, ist­
nieje tylko porcja doznań wyzwalanych
przez pękające blokady bolących ramion ,,(...)w ekstazie radości umiłowanie osta­
tecznej perfekcji może rozpuścić się i znik­
nąć z widoku. Czas ciągle płynie, lecz
wskazówka utonęła w nurcie. Żaden jego
moment nie różni się w tej chwili od inne­
go" (Bauman 1996 s. 147).
Mamy więc do czynienia z obłąkanym,
schizofrenicznym działaniem, nowotworowo zmienionym i zautonomizowanym
środkiem, podczas gdy cel (o ile się go pa­
mięta) porozrywał i splątał nitki wiodące
do rzeczywistości. Nawet ciężar upewnie­
nia i usensowienia świata przeniósł się
153

�w zupełnie inne regiony i nie dotyczy już w tym stopniu po­
rządku, sprawności, harmonii co kiedyś. Pozostawiony sam
sobie, w obawie przed „nieadekwatnością" stał się szalonym
pościgiem za przyjemnością i satysfakcją, odbiorem wrażeń
i walką o pozostanie do tego zdolnym za wszelką cenę (Bau­
man 1995).
Kiedy przychodzę poćwiczyć, zagłębiam się w czynność,
która żyje sama dla siebie. Trening, który się uprawia, ma za
zadanie być maksymalny, oszałamiający, burzący wszystkie
granice. Podczas gdy spinam się do ostaniego wyciśnięcia,
plakaty na ścianach i stronice magazynów body-buildingu
pokazują nieludzko naprężone ciała, o monstrualno-chorobliwej muskulaturze, opatrzone hasłami: „Ramiona na max",
„Trening, który postawi cię na nogi", „Aby mięśnie grzbietu
nie próżnowały!", czy reklamą odżywek typu Slim Max, Me­
ga Mass, Max Grain, Hard Body. Maksymalnie, hard, mega,
na max - to zaklęcia, które wypełniają sobą siłownię aż po
sklepienie.
Znalazłem się w sytuacji powszechnego dążenia, pogrąża­
nia się w dążeniu, poszukiwaniu Czegoś, co powoli zaczyna
się ukazywać. Powoli „(...) sport jako wykalkulowane marno­
trawstwo służące do ukrycia problemu, gadanina podniesiona
do rangi nowotworu"( Eco 1996 s. 112) traci dla mnie swe
znaczenie. To, co robimy, jest próbą zmaksymalizowania
pewnej czynności. Czynności zapamiętałej, która staje
w obliczu ciągle jawiących się ambiwalencji, sprzecznych
doznań, dwojakich sensów i dychotomicznych obrazów
świata fitnessu - zdjęcia zapełniające „Muscle&amp;Fitness"
przedstawiają ciała dławiące nas swą cielesnością, morfolo­
gią i fizjologią, ale prawie zawsze wplecione i nierozłącznie
połączone są z maszynerią, tak że wydają się tylko częścią

POMYŚL
Wysokooktanowy treeing mięśni
cmrtiriwych Jeffs Pouiitu

154

sztang i hantli. Kulturystyka nosi w sobie „sposób na życie"
związany ściśle z Naturą, który jednocześnie nie jest niczym
innym niż agresywną ingerencją Kultury. Rysunek sylwetki
dąży ku Harmonii, ale dokonuje się na nim zabiegów jak naj­
bardziej fragmentarycznych (jeden z mistrzów fitnessu pisze
0 swych pośladkach, o które dba najbardziej i dzięki którym
wygrywa). O tej dychotomiczności pisze Bauman kontynuu­
jąc rozważania nad losami współczesnego ciała - „Trzeba się
uczyć, jak poddać się temu, co wyprzedza i przekracza wszel­
kie nauki (...) tresować i przymuszać ciało, by puściło sobie
wodze (...) kontrolować je, by uwolniło się od kontroli ...
Trzeba być w środku i na zewnątrz w tym samym czasie ..."
(Bauman, 1995 s. 95) To, czego doświadczamy, to bycie zara­
zem ćwiczącym i ćwiczonym, tym, na którego się działa,
1 tym, kto działaniem swoim nadaje kształt.
Siłownia, jak szybko się zorientowałem, nie jest miejscem
zwykłym. Ściany wyłożone lustrami zaginają przestrzenie,
zwykli ludzie obcują ze sobą nago w fizjologicznej jawności,
a powszechny wysiłek pełen bólu i grymasów budują obraz
Hadesu i Zaświatów. Świat kulturystyki (przywołuję jeden
z poprzednich akapitów) jest ponadto zabarwiony rodzajem
hiperrealności, jest światem, który „(...) poszukując prawdzi­
wej rzeczy, tworzy ostatecznie absolutny fałsz" ( Eco, 1996
s.16). Cechą takiej hiperrealności jest przywoływanie maksi­
mum, najlepszej rzeczy, tej prawdziwej rzeczy, more (są to
slogany używane przez Coca-Colę, przez amerykańską tele­
wizję) (tamże).
Zaczynam więc podejrzewać i poszukiwać jakiejś iskier­
ki, prześwitu, tego niezwykłego i tego, co do niezwykłości
fitnessu się przyczynia. Coraz częściej skłaniam się ku idei
zaistnienia w „pełny" sposób, do ujrzenia zarysów czegoś

�niepojmowalnego i bezimiennego, czegoś istniejącego
w obrazie klubu, co jest nieobrazowalnym. Widzę w tym za­
pamiętałym, zmaksymalizowanym działaniu proces zmian
nastrojów poznawczych, proces pokrewny zdejmowaniu „na­
kładek" aparatu pojęciowego, drodze ku niedoświadczaniu.
0 idei tego, co niepojmowalne, tego, co absolutne i maksy­
malne, pisał Mikołaj z Kuzy, filozof średniowiecza - „Maksi­
mum, od którego nic większe być nie może,(...) nie jesteśmy
zdolni inaczej pojąć jak tylko w sposób niepojmowalny (...)
przekracza to wszelkie nasze władze intelektualne, niezdolne
w swej zasadzie, drogą rozumową, pojednać przeciwieństw"(Mikołaj z Kuzy 1997 s. 34). Praca nad ciałem,
sprawnością, praca zapamiętała i na max stawia nas (o czym
pisałem dokładnie powyżej) w sytuacji rozszczepionej, dwu­
znacznej, pełnej nierozwiązywalnej dychotomii, aporii do­
znań. Bauman dostrzega zjawisko „postawy naraz proteo1 fikso-fobicznej - obawy, że się nigdy szczytowych przeżyć
nie osiągnie (...) i zarazem strachu, że się do szczytu dotrze"
(Bauman, 1995 s. 96). Mam wrażenie, iż chodzi o to, aby
przetransportować się w takie miejsce (wędrówka dotyczy
kategorii naszych władz poznawczych), w którym opozycje
i przeciwne doznania znoszą się nawzajem, nicościują.
W miejscu tym bezzasadne jest pytanie „ćwiczący czy ćwi­
czony?", ponieważ jesteśmy poza tą opozycją - „Opozycje
stosują się jedynie do rzeczy dopuszczających stopnie więk­
sze i mniejsze, do Największego zaś absolutnie nie, gdyż
przekracza ono wszelkie opozycje (...) Największe (...) istnie­
je w taki sposób, że jest poza wszelkimi opozycjami (...) stoi
ono zarówno ponad wszelką afirmacją, jak i negacją" (Miko­
łaj z Kuzy, 1997 s. 53).
Zapamiętałość fitnessu, obraz fitnessu zawarty w sloganie
„Ramiona na max" jest działalnością ukierunkowaną na osią­
gnięcie stanu poredukcyjnego, stanu, w którym może zami­
gotać i zaiskrzyć się z bardzo daleka, to co Nie Jest, co Ukry­
te. Nie możemy pytać „Czy jest, czy nie jest?", ponieważ to
nie-jest i zarazem nie-nie jest („jest" poza opozycją). My tyl­
ko wiemy, że to gdzieś „jest", ponieważ jak opowiadał Mistrz

3

Eckhart Bóg (Bycie) ukrył się, ale niechcący chrząknął
i zdradził się ze swoim istnieniem (jest to rodzaj fortelu ma­
jącego opisać nieopisywalne).
Proces zapamiętałych czynności, które należą do fitnessu
(dotyczą one motywacji, nastrojów poznawczych, „świado­
mości", a pokonywane ciało temu towarzyszy) wydają się
ścieżkami, które chcą być zbieżne z zadaniem nazwanym
przez Mistrza „Gelassenheit", czyli totalnej bezwoli, wyrze­
czenia się swego umysłu, jego kszałtów, form, jakie nadaje.
Pozwoli to na doznanie Tego „co nie jest ani tym, ani tam­
tym", Tego co jest Niczym, miejscem, gdzie ujawnia się By­
cie, gdzie więź z Byciem nie jest stracona (Kostyszak, 1997).
Logika apofatyczna jest więc nie-do-pomyślenia, a poszu­
kiwania niezwykłego i absolutnego (użyłem pojęć potocz­
nych, które w pewnym odniesieniu oznaczają sacrum) karmią
się nią w swych dążeniach. Właśnie „taki Bóg inspiruje poję­
cie sacrum, nie znane zinstytucjonalizowanym Kościołom
(...) Ten zlaicyzowany i nieskończenie nieobecny Bóg towa­
rzyszył współczesnej myśli, przybierając rozmaite nazwy"
(Eco, 1996 s. 112, 113). Fitness związany jest z niezwykłym.
Jest to czynność, która dzięki zapamiętałości kruszy skłon­
ność do „nazywania" i „ujmowania", pozwala na zamigotanie
(„chrząknięcie"), miejsca gdzie widać Nic.
Wydostaje się ona z całego szeregu dychotomii, aporii,
z którymi się spotyka - „Porwali młoty w twardą dłoń i jęli
w mury tłuc z łoskotem! I nie wiedziała ślepa noc, kto jest
człowiekiem, a kto młotem?" , „kruszy mur", by dotrzeć
w „znicościowaną nicość", tam, gdzie niczego nie można na­
zwać, gdzie słowo milknie - „I runął mur, tysiącem ech
wstrząsając wzgórza i doliny! Lecz poza murem - nic i nic!
Ni Żywej duszy, ni Dziewczyny!".
4

PRZYPISY
' Praca powstała dzięki moim osobistym doświadczeniom przy upra­
wianiu fitnessu.
„MuscIe&amp;Fitness" to magazyn kulturystyczny założony przez Joe
Weidera, ojca światowej kulturystyki; pisząc pracę dysponowałem
ośmioma numerami tego czasopisma.
Logika antropologii apofatycznej zawarta w myśli Mistrza Eckharta jest mi znana dzięki wykładom dr. hab. C. Wodzińskiego pt. Jurodiwyj
- antropologia apofatyczna, które odbyły się 18.02 i 11.03 br.
Wiersz Leśmiana Dziewczyna pochodzi z tomu Ballady.
2

3

4

BIBLIOGRAFIA
Baudrillard, J.
1996 Precesja symulakrów, [w:] Postmodernizm, antologia przykła­
dów, Kraków.
Bauman, Z .
1995 Ciało i przemoc w obliczu ponowoczesności,
Toruń.
Bauman, Z.
1997 Ponowoczesność a dekonstrukcja nieśmiertelności, [w:] Postmo­
dernizm a filozofia. Warszawa.
Eco, U.
1996 Semiologia życia codziennego. Warszawa.
Jameson, F.
1996 Postmodernizm a społeczeństwo konsumpcyjne, [w:] Postmoder­
nizm, antologia przykładów, Kraków.
Kostyszak, M .
1997 Martin Heidegger - rękodzieło myślenia, Wrocław.

755

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6651" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6631">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/8da4a955291e531d2e536725da61a9fe.pdf</src>
        <authentication>f6b3540b05a4dfdf77ab5a2038a5b22c</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="3">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25235">
                  <text>Polska Sztuka Ludowa - Konteksty</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79286">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:2714</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79287">
                <text>Licencja PIA</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79288">
                <text>1998</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79289">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:2525</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79290">
                <text>O fotografiach Roberta Mapplethorpa / Polska Sztuka Ludowa - Konteksty 1998 t.52 z.3-4</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79291">
                <text>Polska Sztuka Ludowa - Konteksty 1998 t.52 z.3-4, s.156-157</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79292">
                <text>Pilichowski-Ragno, Andrzej</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79293">
                <text>pol.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79294">
                <text>Instytut Sztuki PAN</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79295">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79296">
                <text>O fotografiach
Roberta Mapplethorpa
Andrzej Pilichowski-Ragno

Akt - actus, to co się wydarza, proces. Języki polski i nie­
miecki przejęły ten termin z łaciny na określenie reprezenta­
cji ciała. W innych językach mówi się: nudo, the nude, nu.
Akt to także odsłona, jak w teatrze. Ale nie odsłona w sensie
odkrycia, zdjęcia ubrania, to raczej odsłona jako zaproszenie
do uczestnictwa, jako oczekiwanie na coś, co ma się wyda­
rzyć.
Nagość jest statyczna, jest cała przedmiotem swojego od­
niesienia, w pełni zawiera się jako desygnat w określającym
ją znaku, jest tym, czym jest. Akt jako pojęcie artystycznej re­
prezentacji nagości wychodzi poza samą ramę reprezentacji,
sytuuje się w kategoriach czasowych, w kategoriach dziania
się i doświadczenia. Sama nazwa staje się w akcie punktem
wyjścia interpretacji, jest wskazaniem na ten moment w sztu­
ce, w którym, jak powiada Adorno, określa ona siebie przez
stosunek do tego, czym nie jest, czyli mówiąc inaczej, akt ja­
ko proces i wydarzenie wskazuje na dialektykę tego, co dane
jako statyka (obraz, reprezentacja), i tego, co statykę repre­
zentacji przekracza - nieobecność.
Nieobecność, czyli specyficzny stosunek „tworzywa" ak­
tu, ciała, do tego, czym ciało nie jest, czy raczej czym prze­
staje być właśnie w akcie jego reprezentacji. Andre Rouille
w studium o XIX-wiecznej fotografii francuskiej rozróżnia
akt i portret (mowa także o portrecie osoby nagiej). Akt jest
jakby uprzedmiotowieniem portretu, stoi po stronie tego, co
przedmiotowe, portret jako jednostkowość i indywidualność
jest stricte podmiotowy. To jednak tylko część prawdy. Moż­
na się zgodzić, że reprezentacja odbiera ciału jego jednostko­
wość, jego istotowość i niepowtarzalność, tak jak reprezenta­
cja twarzy tylko tę istotowość i niepowtarzalność potwierdza,
tyle że artystyczna reprezentacja ciała (akt) poprzez rezygna­
cję z tego, co stanowiło dla niej swoje tworzywo - konkretne
ciało dane w jakimś tu i teraz, przenosi, odwrotnie niż portret,
swój przedmiot poza horyzont tradycyjnie pojętej mimesis.
Tak więc akt działa jakby dwustopniowo - po pierwsze
uprzedmiotawia, subiektywizuje rzeczywistość po to, by
z uzyskanego tą drogą obiektu uczynić punkt swojego wyj­
ścia. Zasadą i fundamentem portretu jest zaś pojęcie mimesis;
portret jest zawsze portretem kogoś. - Nawet wtedy, gdy
podobieństwo do tego kogoś zostało celowo zniesione (wyo­
braźmy sobie fotografię głowy od tyłu) sam fakt nazwania
zdjęcia portretem wskazuje na konkretny punkt odniesienia
(ta, a nie inna osoba) i intencjonalnie przynajmniej dokonuje
połączenia tego, co reprezentowane, z tym, co reprezentują­
ce. Pojęcie mimesis jest również fundamentem reprezentacji
pornograficznej - trzeciej kategorii reprezentacji postaci.
O ile jednak portret subiektywizuje, wskazując wyraźnie na
swój przedmiot, o tyle reprezentacja pornograficzna ucieka
156

od tego, co jednostkowe. Pokazuje to, co zuniformizowane,
zawsze takie samo, istniejące niejako poza czasem, bojąc się
dotknąć indywidualności i niepowtarzalności przedmiotu
swojego odniesienia, poddanego przecież prawom przemija­
nia, przywodzącego na myśl śmiertelność wszystkiego co
jednostkowe. W horyzoncie pornografii pojęcie czasu nie ist­
nieje (w portrecie jest fundamentalne) - ciało zastąpione zo­
stało przez rzecz, a ta przecież nie podlega procesom starze­
nia się i degradacji.
Różnica między aktem a reprezentacją pornograficzną ry­
suje się w innym miejscu. Przedmiot reprezentacji, który dla
aktu jest punktem wyjścia, w pornografii jest jej punktem
dojścia, stanowi cel i koniec przedstawienia, w chwili gdy akt
„dzieje się", dalej pornografia milczy, zaspokoiwszy swoje
pragnienie pokazania. Akt nie pokazuje niczego, raczej daje
się jako pewna ilość możliwych odczytań, rozwija się w cza­
sie jako dialektyka tego, co dane (ciało) i tego co do-dane
(kreacja).
Jak się wydaje, ciekawe może być spojrzenie właśnie pod
tym kątem na fotografie Roberta Mapplethorpa, pomijając
ich kontekst gejowski, a co za tym idzie, pomijając także
kwestię przekraczania tabu obyczajowego i estetycznego, at­
mosferę skandalu, w której fotografie te funkcjonują,
a w każdym razie funkcjonowały, zanim zostały anektowane
przez kulturę oficjalną. Poważny kłopot z fotografią Mapple­
thorpa polega na nieumiejętności opuszczenia tego wątku,
zajmującego zazwyczaj centralne miejsce w sposobie jej in­
terpretacji i opisu. Jest to jednak, jak się wydaje, specyficzne,
mówiąc słowami Eco, „użycie" tekstu, tj. wpisanie go w dys­
kurs wobec niego zewnętrzny: ideologiczny, polityczny, spo­
łeczny. Poza tym obszarem, o jasno określonych oczekiwa­
niach wobec dzieła sztuki, rozpościera się to, co w dziele nie­
powtarzalne.
Trzy wyróżnione kategorie - akt, portret, pornografia wy­
dają się tu współistnieć (jednocześnie się wykluczając) na au­
tonomicznej płaszczyźnie, tworząc swoisty, czwarty wymiar
interpretacji, której nie można już sprowadzić do żadnej „tra­
dycyjnej" postawy wobec ciała czy wobec postaci. Zerwana
bowiem została granica pomiędzy gatunkami, nawet jeżeli
sztucznie stworzonymi, to przecież tak mocno istniejącymi
w świadomości odbioru, że każde ich naruszenie powoduje
ten specyficzny stan, w którym interpretacja chciałaby pozo­
stać niema, bojąc się naruszyć delikatność swojego
przedmiotu. Mówienie o delikatności w przypadku Mapple­
thorpa może się wydawać paradoksem; tak jednak nie jest.
Delikatność, o której mowa, nie tkwi w przedmiocie przed­
stawienia, nie ma jej też w sposobie obrazowania - delikat­
ność to efekt zmiany paradygmatu interpretacji, która już nie

�stara się (nie może) klasyfikować pozytywnie, tj. odnosić się
do tego, co jest jako gatunek, prąd, szkoła (akt, portret, po­
rnografia), ale określa obraz w kategoriach negatywnych,
odbierając mu koniecznos'c bycia czymś, czymś jednym, jak
powiedział Foucault w studium o fajce Magritte'a - „bycia
tym oto".
Tak więc pytając o Mapplethorpa, pytamy, czym nie jest
fotografia, a jej jedyne „znaczenie", jak się wydaje, jest wła­
śnie tym, co wynika z jej negatywnego opisu. Współbrzmi to
ze stwierdzeniem Lyotarda, dotyczącym sztuki postmoderni­
stycznej, według którego postmodernistyczne jest to, „co wy­
rzeka się pocieszenia podsuwanego przez poprawne formy,
odrzuca zgodę na smak, umożliwiający wspólne doświadcze­
nie nostalgii za nieosiągalnym; to, co poszukuje nowych
przedstawień, nie po to, by się nimi delektować, lecz po to, by
lepiej odczuć istnienie nieprzedstawialnego".
Pytanie jednak, czy nieprzedstawialne nie jest po prostu
grą wykraczającą daleko poza granice konwencji - jedynego
gwaranta przedstawialności, grą, która mieszając gatunki, nie
po to by stworzyć nowe, lecz po to, by oczyścić dokładnie po­
le z wszelkich zastałości, staje się samo konwencją, odsyłają­
cą jedynie do siebie; czymś, za czym nie stoi już nic, a nie­
przedstawialne zyskuje status bytu stricte negatywnego, tj.
stanowi tylko pustą negację tego, co jest.
Czy może raczej, a wydaje się to w przypadku Mapplethorpowskich fotografii bardziej trafne, nieprzedstawialne jest
nie rezygnacją z prawdy lecz, jak twierdzi Blanchot, uwidocz­
nieniem ciemności tego, co pierwotne, nie światłem (Heideg­
ger), lecz ciemnością, przywracającą naszemu zadomowieniu
istotę wygnania. Jest bowiem w tej hybrydycznej formie „porno-portreto-aktach" coś, co spaja te, jak pokazaliśmy wyżej,
nieprzystawalne do siebie kategorie. Coś, co stoi o wiele wy­
żej niż zdekonstruowane pojęcie konwencji czy reprezentacji.
Na pierwszy rzut oka mogłoby się wydawać, że ukazanie
człowieka jako jednostkowości czy indywidualności (portret)
w połączeniu z jego zwierzęcością (pornografia) i jego zdol­
nością do jej przezwyciężenia przez piękno (akt) jest dąże­
niem do wyrażenia pełni, jakiegoś uniwersum etyczno-estetycznego, w którym reprezentacja taka byłaby odkryciem

prawdy o człowieku. Jest jednak owo „coś"', pewna nieokre­
ślona kategoria, nieprzedstawialne, które burzy optymistyczną
wizję człowieka jako całości, nawet jeżeli to będzie całość
dialektyczna. Tym czymś jest przenikające wszystkie fotogra­
fie doświadczenie śmierci. Nie da się jednak opisać owego do­
świadczenia w terminach obecności, nie wynika ono z połą­
czenia wspomnianych kategorii, raczej przez negację każdej
z nich rodzi swoistą aurę niewypowiadalnego, nieprzedsta­
wialnego, które wskazuje na to, co w ciele śmiertelne.
Ciało u Mapplethorpa jest ciałem par exellence - ma swo­
ją konsystencję, fakturę, ciężar, nie jest nim jednak, bo każdy
jego ruch jest przez obiektyw sprowadzony do zera - postać
w ruchu jest równie statyczna jak rzeźba, odlew. Jest piękne;
jest aktem, ale jego piękno ma w sobie skażenie utylitarnością, jest piękne, gdyż jest atrakcyjne. Jest pornograficzne,
gdyż chce się pokazywać, dawać do oglądania, jednocześnie
jego nagość służy kategorii formy i ekspresji. Jest jednostko­
we, indywidualne, jest „tą osobą", związaną z jej własną hi­
storią (tytuł fotografii to imię lub imię i nazwisko modela),
ale jednostkowa historia ulega przekroczeniu przez negację
czasowości, przez wyjęcie przedmiotu z uniwersum czasu,
nierozerwalnie związanego z tym, co indywidualne. Jest więc
ciało jakby nieobecne, bo każda próba jego nazwania spoty­
ka się z jej negacją, co sprawia, że będąc dane na fotografii,
tj. istniejąc materialnie za pomocą nośnika (naświetlony pa­
pier fotograficzny), nieustannie oddala się przy każdej próbie
jego uchwycenia, zatrzymania poprzez nazwanie. W tym sen­
sie jest skażone śmiertelnością, tym, co nie pozwala trwać
wiecznie. Oddala się, pozostawiając owo uczucie, które Hei­
degger nazwał przeboleniem, a Gianni Vattimo - pietas: „li­
tość i współczucie, jest miłością do istoty żyjącej i do jej śla­
dów - tych, które ona pozostawia, i tych, które niesie w sobie
jako otrzymane z przeszłości". Jest więc coś bardzo „niefotograficznego" w Mapplethorpowskich fotografiach - owo
odejście od momentalności, od „teraz" obrazu, zwrócenie się
ku śladom, ku temu, co było, ku temu, co będzie (śmierci),
pominięcie teraźniejszości - właśnie owa pietas, przebolenie.
I chyba żadne inne medium nie jest w stanie wyrazić tego tak
mocno jak fotografia.

757

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6652" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6632">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/d04670ffd48d19149fd2b3146760a0c4.pdf</src>
        <authentication>ed58c93ec6c619340cbecc56a79a10d2</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="3">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25235">
                  <text>Polska Sztuka Ludowa - Konteksty</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79297">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:2717</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79298">
                <text>Licencja PIA</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79299">
                <text>1998</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79300">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:2528</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79301">
                <text>Brudne misie czystych relacji, czyli rzecz o nostalgii w kulturze / Polska Sztuka Ludowa - Konteksty 1998 t.52 z.3-4</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79302">
                <text>Polska Sztuka Ludowa - Konteksty 1998 t.52 z.3-4, s.167-169</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79303">
                <text>Kubiak, Anna E.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79304">
                <text>pol.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79305">
                <text>Instytut Sztuki PAN</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79306">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79307">
                <text>Brudne misie czystych relacji,
czyli rzecz o nostalgii w kulturze
A n n a E. K u b i a k
Strata jest magiczną ochroną
Ewa Hoffman

Przechadzając się po Covent Garden w Londynie w po­
godny, wiosenny weekend, wyląduję zawsze na pchlim tar­
gu. Uwielbiam też Camden Lock, gdzie znajdują swoje przy­
tulisko klimaty New Age (Kubiak 1997): można zamówić
swój horoskop, umówić się na spotkanie z uzdrawiaczem.
Poetyka tych miejsc przypomina odpusty, gdzie s'wiete
obrazki dewocyjne, medaliki i figurki Matki Boskiej sąsia­
dują z gumowymi pająkami, kolorowymi wiatrakami i pi­
szczącymi gadżetami. Szperając w starych metalowych dro­
biazgach, zegarkach, łańcuszkach, maskotkach, podziwiając
piękne miniaturowe przedmioty dla kolekcjonerów, cudow­
ne cynowe garnki, odkrywam stoisko ze starymi, brudnymi
misiami. Brudne misie są z przeszłości, czego dowodzi ich
wygląd: wyleniałe, naprawdę brudne, niektórym brakuje
ucha, innym oka. Są indywiduami ze swoją historią i jedyny­
mi egzemplarzami. Ich bracia i siostry dawno zginęły na
śmietnikach, strychach, w ogniskach i pożarach. Patrzę na
nie z nostalgią, przypominając sobie swoje dzieciństwo. Mo­
je próby kupienia w Warszawie prawdziwego misia z trocin,
który ruszałby łapkami i nóżkami, nie byłby australijskim
misiem koala ani misiem pandą, ani chińską kopią misia
z Disneylandu, tylko miniaturą polskiego niedźwiedzia, spa­
liły na panewce. Pytam więc o cenę tych misiów i okazuje
się, że kosztują kilkadziesiąt funtów. Cena tylko dla boga­
tych kolekcjonerów. Dziś prawdziwych misiów już nie ma myślę sobie - i dlatego te, jak się okazuje pochodzące z Ro­
sji, Polski i Anglii są tak cennymi, bo ostatnimi egzempla­
rzami. Brudne misie zawsze znajduję na pchlim targu, który
po angielsku jest targiem muszym (fleamarket), albo sprze­
dażą w garażu w USA (garage sale) albo sprzedażą z samo­
chodów w Anglii (car sale). Nie wiem, od jak dawna kwitną
starzyzną targi w Nowym Jorku, Kopenhadze i Londynie, ale
w Warszawie były chyba zawsze, tylko teraz jest ich więcej.
Obok tak sławnych targów jak na Kole, są i małe targi, jak
grzyby po deszczu rozwijające się z wiosną obok handlo­
wych hal. W maju pod Halą Mirowską, niedaleko Wall Stre­
et Warszawy, ustawiają się staruszkowie ze swoimi małymi
kramikami rodzinnych resztek z serwisu, młynków do mie­
lenia kawy, świeczników. Sprzedają też stare ubrania, kon­
kurując ze sklepami zwanymi: „ciuszek", „odzież zacho­
dnia", „odzież używana", „second hand", „grzebalnia",
w których grzebią bynajmniej nie tylko jakieś skromnie
ubrane starowinki, ale i modnie odziane nastolatki i zamoż­
nie wyglądające czterdziestolatki.
Pchli targ jest opozycją supermarketu, gdzie rzeczy są se­
ryjnie anonimowe, kupowane w dużych ilościach. Metafora
supermarketu odsyła do wyobrażenia kultury jako systemu
sprawnie zorganizowanego, o jasnych przejrzystych regu­

łach, kontrolowanego przez „górę", systemu dystrybucji
i wymiany dóbr. Na pchlim targu - przeciwnie - można, a na­
wet trzeba się potargować, a w niektórych miejscach świata na przykład w Hongkongu, jak miałam okazję niedawno się
przekonać - nawet zaproponować połowę ceny. Jest to rów­
nież miejsce pogawędek i nostalgicznego przypominania so­
bie o istnieniu - dziś już niepotrzebnych, czy też „inaczej po­
trzebnych" - starych rzeczy.
Pchli targ jest również opozycją wobec muzeów, które w przeciwieństwie do tego pomieszanego świata dostojeń­
stwa i kiczu - prezentowane są jako świat uporządkowany,
usystematyzowany, skatalogowany. Tak pisze o tym Renato
Rosaldo: „Na konferencji w 1980 roku na temat kryzysu
w antropologii, Cora Du Bois, emerytowana profesor Harvardu, mówiła o dystansie, jaki czuła wobec «złożoności
i zamętu tego, co kiedyś znałam jako zrozumiałą i wymaga­
jącą dyscyplinę... To jest jak przejście od znakomitego mu­
zeum sztuki klasycznego okresu do teraźniejszej sprzedaży
w garażu». Wyobrażenie muzeum dla okresu klasycznego
i sprzedaży w garażu dla teraźniejszości uderza mnie trafno­
ścią, ale ja oceniam je trochę inaczej niż Du Bois. Ona czu­
je nostalgię za znamienitym muzeum sztuki ze wszystkim na
swoim miejscu, ja zaś widzę to jako relikt kolonialnej prze­
szłości. Ona nie znosi chaosu garażowej sprzedaży, a ja wi­
dzę, że dostarcza on dokładnego obrazu dla sytuacji postkolonialnej, gdzie kulturowe artefakty krążą między różnymi
miejscami i nic nie pozostaje święte, stałe lub opieczętowa­
ne" (Rosaldo 1993, 44).
Wracając jednak uparcie do misiów, to w Anglii i Danii
odkryłam renesans (który zaczął się już i w Polsce): „misia
z przeszłości". Ów Teddy Bear from the past - jak głosi do­
łączona karteczka „w starym stylu" - jest już „produkowa­
ny" tak, jakby przeszedł niejedną dziecięcą zabawę. Sierść
ma nierówną i łapki nieco wykręcone. Są w Anglii czaro­
dziejskie sklepiki z misiami ręcznie robionymi, z których
każdy ma niepowtarzalną osobowość. Zastanawiające jest
też ponadkulturowe ponowne odczytywanie przygód Kubu­
sia Puchatka. Ich „taoistyczna" wersja jest kultową książką
New Age. Łatwo ulec przekonaniu, że misie musiały być za­
wsze.' A więc jest nostalgia w kulturze. W nurcie „niuejdżowym" półki sklepów dekorowane są w nastrojowe anielskie
świece, świeczniki, serwety, a sojowe kotlety (z proszku o zgrozo!) nazywane są „kotletami babuni". „Niuejdżowe"
powroty nie są jednak reprodukcją tego, co było, ale produ­
kują świat odwołujący się do znaków odczytywanych okiem
turysty (Culler 1981, za: Steward 1988, 233). Tak jak całują­
ca się para na ulicy Paryża jest znakiem wiecznego „roman­
tycznego Paryża", tak produkty wymienione wyżej tworzą

167

�atmosferę czarodziejską, którą rządzą: magia, ezoteryczne
inicjacje i tajne stowarzyszenia - dziś oddane turyście,
a więc każdemu, kto tylko może sobie na to finansowo po­
zwolić. Nostalgiczny paradygmat jest jednym z nurtów
współczesnej kultury. Na ulicach Londynu, Kopenhagi, War­
szawy, Krakowa odnajdujemy piekarnie z „tradycyjnym pie­
czywem", sklepy z „domowym jedzeniem", uliczne sprze­
dawczynie lnianych serwet i firanek, renesans ołówka - i po
fali automatycznych - ołówka, który trzeba temperować
(w dobie komputerowej!). A powrót komody, toaletki (eta­
żerki) i starych okuć i skrzyń? Przypominam też sobie, jak
czarowały mnie również ręcznie robione lalki ubrane w suk­
nie z dawnych wieków w sklepiku w Quebec City. Tę listę
można by powiększać bez końca.
Wojciech Burszta (1994, 54) przypomina etymologię po­
jęcia „nostalgia": „Grecki termin nóstos (=powrót) w połą­
czeniu z algos, co oznacza „cier­
pienie", tworzą łącznie pierwotny
sens pojęcia nostalgii jako gorą­
cego pragnienia ujrzenia ojczy­
zny czy nawet choroby powstają­
cej w wyniku tęsknoty za krajem
rodzinnym. Uczucie nostalgii od­
nosiłoby się zatem do czegoś, co
było i jest w nas samych, ale cze­
go zewnętrzne atrybuty nie są
w danej chwili dostępne". Dodaj­
my, że niedostępność owych atry­
butów może wynikać z dystansu
przestrzennego, jak i czasowego.
Ten pierwszy rodzaj nostalgii
pięknie opisuje Ewa Hoffman:
„Dom, ogród, kraj. które straciłaś,
pozostają na zawsze takie, jakimi
je pamiętasz. Nostalgia - to naj­
bardziej liryczne uczucie - kry­
stalizuje się wokół tych wyobra­
żeń jak bursztyn. Zatrzymane we­
wnątrz nich: dom. przeszłość, są
jasne, żywe, uczynione piękniej­
szymi przez medium, które je
trzyma i poprzez jego bezruch"
(Hoffman 1990, 115). Ten drugi
rodzaj nostalgii to melancholijne
Fot. Anna
zapatrzenia w przeszłość. Ulegają
jej również antropologowie. W dyskusji nad tradycjami
w New Age pojawiło się stanowisko reprezentowane na przy­
kład przez Marion Bowman. Wyraża ona obawę, że „ludzie
widząc, jak to, co uważają za swoje tradycje, zostaje pocięte
i pozlepiane (w kulturze New Age - AK) mogą nie być za­
chwyceni końcowym produktem" (Bowman 1995, 146). Na
podobne zastrzeżenia można odpowiedzieć, że jest świadec­
twem nostalgii za autentycznymi, czystymi kulturami, orga­
nicznymi całościami, kultywującymi ich unikalne tradycje.
Nostalgia ta jest sama w sobie zjawiskiem kulturowym i sta­
nowi jedną z mityzacji kultury. Pojawiają się również propo­
zycje odróżniania autentycznych tradycji od niuejdżowych.
Są antropolodzy, którzy twierdzą, że mają kryteria rozróżnie­
nia między rdzennymi, autentycznymi tradycjami szamani­
zmu i nowymi formami szamanizmu.' Wydaje się jednak, że
w konkretnym przypadku nie jest to takie proste. Donald Joralemon wyciąga inne wnioski: „obsesja 'tradycją' zaciemnia
właściwą dynamiczną jakość kultury (...) idea. że badacz mo2

168

że orzekać o autentyczności zmieniających się tradycji (...)
jest paternalistyczna" (Joralemon 1990, 117). Rzeczy same
w sobie nie są towarami bądź prawdziwą tradycją, to raczej
kontekst kulturowy, w jakim istnieją, o tym decyduje. Jest
wiele przykładów współczesnego sięgania do obcych trady­
cji, mieszania ich, a jednocześnie tworzenia czegoś nowego
i niezamykania w twierdzy czy to 'ezoteryki', czy 'Orientu'.
Są na przykład grupy muzyków, takie jak „Atman", „Trebu­
nię Tutki", „Deep Forest". „Atman" korzysta z instrumentów
z wielu kultur: m.in. cymbałów, gitary 12-strunowej, fletu,
australijskiego didgereedoo, metalowych trąb z pogranicza
nepalsko-tybetańskiego, czegoś w rodzaju indonezyjskich
grzechotek, tabli, bębnów: nala, damaru z Nepalu, bębnów
ramowych z Ameryki Północnej, bajanu, własnej produkcji
instrumentów, пр.: nazwanego 'obój X' - połączenia paster­
skiej ligawy z indyjskim obojem shahnai i trąbką, naszyjnika
z muszelek, grzechotek (Atman
1995). Tatrzańska kapela „Trebu­
nię Tutki" eksperymentuje nagry­
wając koncerty wspólnie z пр.:
rastafariańską
grupą reggae
„Twinkle Brothers". Uczestnicy
grupy „Atman" w ten sposób
mówią o swoich działaniach kon­
certowo-teatralno-warsztato­
wych: Gadająca Łąka to poszuki­
wanie prawdziwych więzi i na­
szej tożsamości (...) Chodziło
nam o twórczość rozumianą jako
część życia, a nie coś specjalnie
celebrowanego. Nie interesował
nas pałac kultury, lecz normalny
dom na skraju wsi lub w środku
miasta, w którym się je, pracuje,
rodzi dzieci, a gdy przychodzi na
to czas, to słucha się muzyki,
tworzy się uczestnicząc w jakiejś
tradycji. I absolutnie nie chodziło
nam o jakąś ludowość lub coś
podobnego. Interesowała nas
sztuka u samych źródeł, szczera
i prosta, a nie 'konceptualna' czy
podporządkowana jakiejś idei.
Uderzenie w gong musi być kon­
E. Kubiak
sekwencją jakiegoś narastania,
naturalnym rozbłyskiem nagromadzonej energii, a nie wydu­
manym misterium ogłuszania publiczności" (Atman 1995,
38-39). Ten cytat pokazuje, że sztuka korzystająca z tradycji
nie musi wznosić murów tożsamości, tworząc własną odręb­
ność powstającą poprzez mieszanie nie tylko gatunków (jak
zauważał Geertz), ale i tradycji.
Wojciech Burszta zwraca uwagę na jeszcze jedną formę
nostalgii, jaką jest indywidualne, bolesne pamiętanie. Tutaj
współczesne zjawiska, również te z kultury popularnej, stają
się w indywidualnej pamięci nostalgicznym wspomnieniem.
Pamiętanie nie ma bowiem charakteru ani masowego, ani
popularnego, ani zuniformizowaego. Podobnie Bielik-Robson (1997. 10) pisze o nostalgii za ocenzurowanym Klossem.
Nostalgia może równie stać się częścią postmodernistycznej
kultury, np. w zjawisku nostagia films (Burszta 1994, Jame­
son 1983).
Bryan S. Turner wyjaśnia, dlaczego głos krytyków kultu­
ry popularnej jest z konieczności nostalgiczny. Krytycy mu-

�szą oglądać się na przeszłość w poszukiwaniu kultury wyso­
kiej (w opozycji do kultury niskiej), w poszukiwaniu abso­
lutnych wartości, podzielanych przez społeczność w sytua­
cji, gdy społeczna rzeczywistość będąca odniesieniem war­
tości została rozproszona, a podziały kultury straciły sens.
„Nostalgia jest patrząc historycznie główną chorobą melan­
cholijnych uczonych" - zauważa Turner (1994, 117). Za
przykład głosu polskich melancholijnych intelektualistów,
spoglądających na kulturę popularną z elitystycznego punk­
tu widzenia, mogą służyć wypowiedzi Stefana Morawskiego
(por. пр.: 1996).
Detradycjonalizacja wyrażająca się w zaniku centrum odniesienia do wielkiej narracji, będącej fundamentem danej
kultury - jest niezależnie od utyskiwań tradycjonalistów
pewnym stanem kultury. „Jeśli autentyczne tradycje, czyste
produkty, wszędzie poddają się bezładowi (mieszaniu) i bez­
celowości, wybór nostalgii utracił powab. Nie ma dokąd po­
wracać, nie ma żadnej esencji do uratowania" - twierdzi Clif­
ford (1988, 4). Tak mówi o tym Paul Ricouer: „Kiedy odkry­
wamy, że jest kilka kultur zamiast po prostu jednej i konse­
kwentnie w czasie, gdy uświadamiamy sobie koniec pewne­
go typu kulturowego monopolu, czy to iluzorycznego czy
rzeczywistego, jesteśmy uderzeni zagładą naszego własnego
odkrycia. Nagle staje się możliwe, że są tylko obcy, że my sa­
4

5

mi jesteśmy 'obcymi' pośród obcych. Kiedy znika całe zna­
czenie i celowość, staje się możliwe przechadzanie się po­
przez cywilizacje jak po szczątkach i ruinach. Cała ludzkość
przemienia się w muzeum wyobraźni: dokąd pójdziemy
w ten weekend - odwiedzić ruiny Angkor czy na spacer do
Tivoli w Kopenhadze?" (Ricoeur 1965). Kathleen Stewart
(1988) pokazuje, jak nostalgiczne pragnienie tworzenia „czy­
stych produktów" prowadzi do powstawania muzeów, disneylandów, skansenów, sztucznych światów, w których nie mo­
żemy być już dłużej uczestnikami, lecz tylko konsumentami,
turystami (por. też Bauman 1994, Urry 1990).
Dlaczego my, dorośli, nadal, albo ponownie, lubimy mi­
sie? Przypominają oczywiście dzieciństwo lub jego rajski ar­
chetyp, ale wyrażają też klimat intymności, ciepła, czułości,
ufności. Dlatego w walentynki pojawiają się misie z sercami
i napisami: / love you. Misie znajdują swoje miejsce na pół­
kach, przy toaletkach i na kuferkach i zostają tam (nieco
przykurzone i wyleniałe), nawet gdy kochankowie się rozsta­
ną. Są symbolem przeszłości, przypominają o „czystych rela­
cjach". Anthony Giddens nazywa tak dzisiejsze, późnonowoczesne związki, które trwają tylko dopóty, dopóki istnieje
w nich intymność (Giddens 1992, 62). Potem zostają tylko
misie, melancholijne, zasuszone bukiety róż i nostalgiczne
rozpamiętywanie.

PRZYPISY
1

Z tym mitem rozprawia się Stomma 1992
Jest ona bardzo obecna w polskiej etnografii. Por. Robotycki, Wę­
glarz 1983, Burszta 1994
Np.: Johnson 1995, Geertz 1993. Zdaniem Armina Geertza część
„winy" spada na popularyzatora szamanizmu: Mircea Eliade. Sztanda­
rowymi przykładami niuejdżowego szamanizmu stały się prace: Carlo2

3

sa Castanedy, Michaela Harnera (np. The Way of Shaman), Lynn Ander­
son.
Turner również zauważa, że nostalgia jest charakterystycznym mo­
tywem Szkoły Frankfurckiej, szczególnie w wydaniu Theodora Adorno.
Por. szerzej na ten temat pracę: Heelas Paul, Lash Scott, Morris
Paul (eds.) 1996
4

s

BIBLIOGRAFIA
Atman
1995
- w rozmowie z Anną Nacher, „Pracownia" Promocja Kultury
Ekologicznej, Nowy Sącz.
Bauman Zygmunt
1994
Dwa szkice o moralności ponowoczesnej, Instytut Kultury, War­
szawa.
Bielik-Robson Agata
1997
Straceni inaczej, „Nowa Res Publica", 11 (110), 6-13
Bowman Marion
1995
77ie Noble Savage and the Global Village: Cultural Evolution in
New Age and Neo-Pagan Thought, „Journal of Contemporary
Religion", vol. 10, no 2, 139-149
Burszta Wojciech
1994
Yes. Nostalgiczne strefy pamięci,
„Konteksty", 1994 1-2,
54-56
Clifford James
1988
The Predicament of Culture. Twentieth-Century Ethnography,
Literature, and Art, Cambridge, Harvard University Press.
Culler Jonathan
1981
Semiotics of Tourism, „American Journal of Semiotics", 1,
127-140
Geertz Armin
1993
Archaic Ontology and White Shamanism, ..Religion", 23, nr 4,
369-372
Giddens Anthony
1992
The Transformation of Intimacy, Love and Eroticism in Modern
Societes, Polity Press, Cambidge UK.
Heelas Paul, Lash Scott, Morris Paul (eds.)
1996
Detraditionalisation.
Critical Reflections on Authority and Iden­
tity, Oxford, Blackwell.
Hoffman Eva
1990
Lost in Translation. A Life in a New Language, Penguin Books.

Jameson Fredric
1983
Postmodernism and Consumer Society, w: H. Foster (ed.) The An­
ti-Aesthetic Essays on Postmodern Culture, Washington, 11-125
Joralemon Donald
1990
The Selling of the Shanmn and the Problem of Informant Legiti­
macy, „Journal of Anthropological Research", vol. 46, no 2
Johnson Paul C.
1995
Shamanism from Equador to Chicago: a Case Study in New Age
Rimal Appropriation, „Religion", 25, 163-178
Kubiak Anna E.
1997
Klimaty New Age, „Przegląd Religioznawczy", 4/186
Morawski Stefan
1996
Mitologiczne aspekty postmodernizmu, „Konteksty", 1/2
Ricoeur Paul
1965
Civilisations and National Cultures, in: History and Truth, Evanston, III., Northwestern University Press.
Robotycki Czesław, Węglarz Stanisław
Chłop potęgą jest i basta. O mityzacji kultury ludowej w nauce,
„Polska Sztuka Ludowa", 1-2, 3-8
Rosaldo Renato
1993
Culture &amp; Truth, Routledge, London.
Steward Kathleen
1988
Nostalgia - A Polemic, ..Cultural Anthropology", vol. 3, no 3,
227-241
Stomma Ludwik
1992
Antropologia kultury, historia i Kubuś Puchatek, „Konteksty",
3/4, 123-124
Turner S. Bryan
1994
Orientalism, Postmodernism and Globalisation, Routledge, Lon­
don and New York.
Uny John
1990
The Tourist Gaze. Sage.

169

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6653" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6633">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/8693f35f275c88b4e6a89f5114f7e7ae.pdf</src>
        <authentication>6d445701c096b5809c37b692b3ff55da</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="5">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25237">
                  <text>Etnografia Polska</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25238">
                  <text>etnografia, etnologia</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25239">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25240">
                  <text>1958-</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25241">
                  <text>Licencja PIA</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25242">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25243">
                  <text>polski</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25254">
                  <text>IAiE PAN ( d.IHKM PAN)</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25255">
                  <text>IAiE PAN</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79308">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:508</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79309">
                <text>1962</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79310">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:463</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79311">
                <text>Kilka uwag o procesie zanikania nomadzkich migracji pasterskich na terenie Bułgarii / ETNOGRAFIA POLSKA 1962 t.6</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79312">
                <text>ETNOGRAFIA POLSKA 1962, t.6, s.226-239</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79313">
                <text>Markowska, Danuta</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79314">
                <text>pol.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79315">
                <text>Instytut Archeologii i Etnologii PAN, Instytut Historii Kultury Materialnej PAN</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79316">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="79317">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79318">
                <text>DANUTA

MARKOWSKA

K I L K A UWAG O PROCESIE Z A N I K A N I A NOMADZKICH MIGRACJI
PASTERSKICH NA TERENIE BUŁGARII
Na podstawie badań terenowych i obserwacji grupy Karakaczanów,
jących na letnich pastwiskach w Starej Pianinie koło miasta
przeprowadzonych w latach 1958—1960

koczu­
Trojan,

Historia wielowiekowego istnienia i współcześnie obserwowanego gwał­
townego zaniku nomadzkiego pasterstwa na terenie Bułgarii jest ściśle
związana z historią kształtowania się państwowości bułgarskiej i rozwojem
życia gospodarczego tego kraju, dokładniej jego dominującej dziedziny:
rolnictwa.
W niniejszych uwagach abstrahujemy zarówno od sprawy pochodzenia
etnicznego Karakaczanów, jak i genezy nomadyzmu i skoncentrujemy
całą uwagę na czynnikach powodujących zanik tej formy gospodarki
pasterskiej, przebiegu tego procesu i jego efektach końcowych.
Nomadyczne pasterstwo poświadczone jest na ziemiach bułgarskich
już w X I w. i ponownie potwierdzone w X I I I do X V w . W ciągu wielo­
wiekowego okresu feudalizmu i niewoli tureckiej nomadyczna ludność
pasterska wędrowała swobodnie ze swymi stadami z terenów pastwisk
letnich w Rodopach, Rile, Osogovej Pianinie, Srednej Górze i Starej
Pianinie na zimowiska w ciepłych nizinach nad Morzem Egejskim i po­
łudniowymi wybrzeżami Morza Czarnego. Ogromne imperium tureckie
nie było przecięte żadnymi barierami granicznymi. Osadnictwo tureckie
na Półwyspie Bałkańskim skupiało się' z reguły na żyznych terenach
nizinnych, pozostawiając niedostępne tereny górskie w znacznej mierze
poza zasięgiem władzy wojskowej, administracyjnej i gospodarczej. Świad­
czy o t y m dobitnie fakt, iż także bułgarski ruch oporu przeciwko Turkom,
7

1

2

1

Patrz B. U r b a ń s k a . Karakaczani. Nomadzki lud pasterski
„Etnografia Polska", t. 6: 1962.
K . J i r e č e k , Kniażestwo
Bylgaria, Płowdiw 1899, s. 311.
2

na

Balkanie,

�PROCES

ZANIKANIA

NOMADZKICH

MIGRACJI

PASTERSKICH

W

BUŁGARII

227

3

znany pod nazwą hajductwa , przetrwał przez cały prawie okres panowa­
nia tureckiego w górach i władze tureckie nie zdołały go zlikwidować.
Co więcej — tereny górskie przedstawiały dla Turków zawsze poważne
niebezpieczeństwo. Także ustalona obyczajem sytuacja prawno-społeczna
nomadzkich pasterzy była bardzo dogodna w okresie tureckiego feudali­
zmu. К. Jireček tak o niej pisze na podstawie dokumentów z X I I I — X V w.:
„Nomadzcy pasterze, czyli jurukler, byli ludźmi wolnymi, nie poddanymi
żadnemu wasalowi ani spahiemu. Za pastwiska letnie dawali poprzez
swoich naczelników określoną daninę zwaną resmi-otlak, podobnie za

1. Karakaczańska koliba
/

pastwiska zimowe świadczyli daninę zwaną resmi-kyszłak" '.
Dodajmy
do tego, że ówczesna osiadła gospodarka rolno-hodowlana, charakteryzu­
jąca się niskim poziomem technicznym, obejmowała głównie dostępne
i łatwe do uprawy tereny nizinne i podgórskie, nie ekspandując jeszcze
na tereny wyżej położone. Zespół tych warunków spowodował, iż nomadzkie pasterstwo przetrwało na terenie Bułgarii prawie niezmienione
przez całe stulecia, aż do schyłku X I X w.
3

Ruch hajducki to żywiołowy ruch oporu Bułgarów przeciwko bezprawiu turec­
kiemu. Zbiegła do lasów i w góry ludność organizowała napady na władze tureckie
i wojsko.
J i r e č e k , op. cit., s. 311.

�228

DANUTA

MARKOWSKA

Pierwszym poważnym wstrząsem było dla niego przywrócenie samo­
dzielności państwowej Bułgarii w 1878 r. Wytyczenie granicy politycznej
między Księstwem Bułgarskim a Wschodnią Rumelią stworzyło bowiem
dla części nomadów pierwsze ograniczenie przestrzenne szlaków wędrow­
nych. Brak jednak przekazów źródłowych, które pozwoliłyby stwierdzić
jakieś bardziej masowe osiedlanie się nomadów. Pasterze z terenów
Wschodniej Rumelii nadal wędrowali ze swymi stadami na południe,
a nomadzi z terenów Księstwa Bułgarskiego — ze Srednej Gory i Starej
Płaniny — odcięci od Morza Egejskiego, znajdowali zimowiska nad Mo­
rzem Czarnym koło Sozopolu i Burgas. U tych ostatnich jednak — jak
głosi tradycja — spowodowało to ograniczenie liczebności stad. Niemniej
jednak już pod koniec X I X w. notowane są przypadki sporadycznego
5

2. Zespól trzech rodzin (ojciec, matka oraz dwaj synowie z rodzinami
i rodzeństwo) wspólnie koczujących na Zimowisku

osiedlania się nomadów po wsiach i miastach. Byli to na ogół bogatsi
spośród pasterzy, którzy kapitał uzyskany ze sprzedaży stada lokowali
zazwyczaj w handlu. Jednakże ani rozmiary tego zjawiska, ani sposób
osiedlania się nie stanowią jeszcze właściwego procesu zaniku nomadyzmu, jakkolwiek są charakterystycznym przejawem wpływu ogólnych
warunków ekonomicznych na życie grup koczujących.
Inną przeszkodą dla nomadzkiego pasterstwa było narastanie liczby
indywidualnych gospodarstw chłopów bułgarskich kosztem feudalnej wła­
sności tureckiej. Już w 1858 r. na skutek wyraźnego kryzysu obszarniczych majątków tureckich wydano ustawę umożliwiającą chłopom buł5

Patrz U r b a ń s k a , op. cit.

�PROCES

ZANIKANIA

NOMADZKICH MIGRACJI

PASTERSKICH

W

BUŁGARII

6

229

garskim nabywanie ziemi od feudalnych właścicieli , a po wyzwoleniu
całkowicie przeszła ona w ręce chłopów bułgarskich. Indywidualne gospo­
darstwa chłopskie prowadziły relatywnie bardziej intensywną i staranniej­
szą gospodarkę i wykazywały większą troskliwość o swe pola uprawne.
Nic więc dziwnego, że w relacjach Jirećka, dotyczących schyłku X I X w.,
spotykamy następujące zdanie: „Wraz z rozszerzeniem się terenów upraw
rolnych i kurczeniem się pastwisk nizinnych gospodarka Włachów na­
potyka te same trudności, jakie mają nomadzcy pasterze w Dolnej Italii
i Hiszpanii; wciąż jeszcze znajdują się tereny na letnie i zimowe pastwi­
ska, lecz przejście od jednych do drugich staje się coraz trudniejsze.
Chłopi bułgarscy coraz częściej uskarżają się na przepędzanie wielkich
stad, ponieważ nie mają z nich żadnych korzyści prócz nieznacznego
nawożenia" .
Dalszemu ograniczeniu przestrzennemu podlega nomadyczne pasterstwo
w wyniku ponownego ustalenia granic między Turcją, Grecją i Bułgarią
w 1913 r. oraz zaostrzenia przepisów granicznych w 1934 r. Nie tyle
samo wytyczenie tych granic, ile konflikty pomiędzy Bułgarią a Turcją
oraz Bułgarią a Grecją spowodowały rygorystyczne przestrzeganie granic,
w związku z czym tylko nielicznym grupom nomadów udawało się uzyskać
paszporty.
Ponowne krótkotrwałe rozszerzenie zasięgu wędrówek pasterzy-nomadów nastąpiło w latach 1941—1944, w okresie tzw. Wielkiej Bułgarii,
kiedy to faszystowskie państwo bułgarskie uzyskało dostęp do Morza
Egejskiego. Częściową, pod naciskiem władzy politycznej dokonaną l i k w i ­
dacją nomadyzmu na terenie ziem bułgarskich było w 1940 r. przesiedlenie
mówiących po rumuńsku Włachów z terenów Dobrudży do państwa
rumuńskiego.
Charakter masowy i planowy przybrał proces osiedlania się nomadzkich
pasterzy w Bułgarii dopiero po 1944 r. Nowa polityka państwowa przyjęła
jednolitą linię postępowania wobec wszelkich grup mniejszości narodo' wych lub etnicznych. Problem nomadzkich Karakaczanów stanął więc
w jednym rzędzie ze sprawą mniejszości tureckiej i wędrownej ludności
cygańskiej. Zrównano ich z ludnością bułgarską w prawach i obowiązkach
wobec państwa. O ile jednak osiadła ludność turecka włączona już była
w system ekonomiczny państwa i problem sprowadzał się do zaspokojenia
jej potrzeb wynikających z odrębności kulturowej i religijnej, o tyle
w przypadku wędrownych Karakaczanów i Cyganów chodziło w pierw­
szym rzędzie o włączenie w system gospodarczy kraju.
7

8

6

7

8

D. К o s e w, Nowożytna
historia Bułgarii,
J i r e č e k , op. cit., s. 310.
Patrz U r b a ń s k a , op. cit.

Warszawa 1954, s. 248.

�230

DANUTA

MARKOWSKA

Wytyczenie nowych granic politycznych Bułgarii ostatecznie odcięło
jej dostęp do Morza Egejskiego. Odtąd wszyscy nomadzcy pasterze mogli
wędrować na zimowiska jedynie na wybrzeża czarnomorskie i w doliny
Tundży i Maricy.
Powszechny obowiązek służby wojskowej objął również młodych Kara­
kaczanów. Jest to moment dużej wagi. W grupie rówieśników-Bułgarów
Karakaczani nawiązywali trwałe więzi, asymilując się coraz bardziej do
kultury bułgarskiej. Oznacza to więc poważne przełamanie izolacji towa­
rzyskiej i poszerzenie styczności z ludnością osiadłą.

3. Zespól trzech rodzin wspólnie koczujących na zimowisku

Nie mniejsze, a może nawet bardziej doniosłe znaczenie miało w pro­
cesie zaniku nomadyzmu wprowadzenie powszechnego obowiązku szkol­
nego dzieci. Spowodowało ono nie tylko znaczne zmiany w stylu życia
rodziny karakaczańskiej, ale wydatnie podważyło zasadniczy rys ich
koczowniczego bytowania. Rodziny karakaczańskie zmuszone były bowiem
pozostawiać dzieci w wieku szkolnym w dolinach koło letnich terenów
wypasu, powierzając je na okres zimy opiece dwu lub kilku starszych
kobiet. Jest to więc poważny wyłom w dotychczasowym nomadyzmie.
Najsilniej oddziałał jednak niewątpliwie system przymusu i bodźców
ekonomicznych. Spółdzielnie produkcyjne i państwowe gospodarstwa rolne
zajmują pod uprawę lub na cele hodowlane coraz wyżej położone tereny,
wypierając z nich nomadzkich pasterzy. System podatkowy zmusza wielu
Karakaczanów do wydatnego zmniejszenia liczebności stad. Produkty
hodowli wolno im sprzedawać jedynie placówkom spółdzielczym i pań-

�PROCES

ZANIKANIA

NOMADZKICH

MIGRACJI

4. Karakaczanka

PASTERSKICH

W BUŁGARII

231

�5. Młoda Karakaczanka w stroju poślubnym noszonym przez cały rok
od momentu ślubu

�PROCES

ZANIKANIA

NOMADZKICH

MIGRACJI

PASTERSKICH

W BUŁGARII

233

stwowym. Wreszcie w 1953 r. ustawa stwarza i m dogodne warunki osie­
dlania się. pozwalając nabywać bezpłatnie działki do 0,4 ha, ułatwiając
nabywanie materiałów budowlanych i gwarantując otrzymanie pracy.
Znamienny jest fakt, że przeciwko wszystkim tym czynnikom zmusza­
jącym ich do osadzania się Karakaczanie bronili się tak długo, jak długo
było to możliwe, jakkolwiek zdawali sobie sprawę, iż porzucenie koczowni­
czego trybu życia jest nieuniknione.
G R U P A K A R A K A C Z A N Ó W W S T A R E J P Ł A N I N I E KOŁO T R O J A N W ŚWIETLE
MATERIAŁÓW T E R E N O W Y C H Z E B R A N Y C H W L A T A C H 1958—1960

Relacje poniższe oparte są na własnych badaniach terenowych i obser­
wacjach grupy dwunastu rodzin Karakaczanów, wspólnie koczujących na
letnich terenach wypasu w Trojańskiej Pianinie .
Hodowla omawianej grupy nomadzkich pasterzy obejmowała dawniej,
tj. na przełomie X I X i X X w., następujące zwierzęta: owce i kozy, do­
starczające mleka, mięsa, wełny i sierści, oraz konie i muły, służące do
transportu. Wedle oceny samych Karakaczanów wełna ich owiec była
znacznie bardziej szorstka niż wełna owiec hodowanych przez Bułgarów,
ale cechował ją długi włos i znacznie większa trwałość, toteż na rynku
była zawsze poszukiwanym towarem. Natomiast mlecznością ustępowały
one owcom hodowanym przez chłopów osiadłych.
Wykorzystując warunki przyrodnicze stworzyli Karakaczani system
nomadzkiej gospodarki pasterskiej, polegającej na wyzyskaniu natu­
ralnych pastwisk górskich na wys. 1000 do 1500 m jako terenów wypasu
letniego oraz terenów nizinnych nadmorskich jako terenu zimowych
pastwisk. Ta organizacja pasterska łączyła się z periodycznymi migracjami
całych grup rodzin karakaczańskich z terenów górskich na nizinne i od­
wrotnie — z nizinnych na górskie . Podstawowymi środkami utrzymania
były produkty gospodarki hodowlanej, one też dostarczały gotówki ko­
niecznej do opłaty podatków i na zakup niezbędnego pożywienia roślin­
nego.
Przeciętna „mała rodzina" posiadała — wedle relacji informatorów —
na przełomie X I X i X X w., a także jeszcze w latach trzydziestych obec­
nego stulecia od 400 do 800 owiec, a czasem nawet liczba ich dochodziła
do 1000. Już wówczas w grupie badanej zaznaczały się znaczne różnice
n

10

ü

Badania przeprowadzone zostały w e d ł u g wskazań prof. Kazimierza Dobro­
wolskiego.
Jest to w i ę c typowy przypadek wyzyskiwania naturalnych warunków środo­
wiska geograficznego, jakkolwiek w cytowanej pracy J i r e č к a spotykamy następu­
jącą w z m i a n k ę : „Jesienią palą trawę na pastwiskach, aby wiosną wyrosła bujniejsza,
a wraz z nią palą i młode lasy", s. 308.
111

�DANUTA

234

MARKOWSKA

majątkowe, np. kuzyn jednego z informatorów posiadał stado liczące
aż 3000 owiec. Od niepamiętnych czasów lato spędzali zawsze w Wysokim
Bałkanie, a na zimę schodzili do Turcji lub Grecji. Jeszcze w latach
1924—1932 udało im się uzyskać paszporty do Turcji, a w latach czter­
dziestych w okresie „Wielkiej Bułgarii" wędrowali do Grecji. Tradycja
przechowała pamięć o tym, jak to niegdyś za czasów panowania tureckiego
na Półwyspie Bałkańskim przodkowie swobodnie wybierali na zimowiska
bądź Grecję, bądź Turcję, w zależności od tego, jakich spodziewali się
w danym roku w tych krajach warunków paszowych i klimatycznych.
Doskonała znajomość przyrody pozwalała im bezbłędnie je przewidywać.
Skupienie rodzin na terenach letniego wypasu w Bałkanie Trojańskim
wynosiło jeszcze w roku 1945 od 30 do 40. Tworzyły one skupisko kolib
(ryc. 1), z których każda zamieszkana była przez pojedynczą rodzinę. Ko­
liby tworzyły tzw. machlę (arab.), a zamieszkujące ją rodziny uważały się
za spokrewnione ze sobą i tworzyły coś w rodzaju rodu. W latach po­
wojennych stale spadała liczba owiec przypadających na przeciętną rodzinę
karakaczańska i w roku 1958 wynosiła już tylko 200 do 400 sztuk. Na
skutek osiedlenia się ponad połowy ludności karakaczańskiej w okresie
prowadzonych badań machia skupiała już tylko 10 do 15 rodzin.
Sezon wypasu letniego trwa od Georgewden (tj. 6 maja) do Dymitrowden (tj. 8 listopada). W t y m okresie Karakaczani zawsze przebywają ze
swoimi stadami w Wysokim Bałkanie i wypasają wspólnie owce. Wypasem
kieruje wybierany co roku przez wszystkich mężczyzn (głowy rodzin)
naczelnik zwany czelebi (tur.) lub kmet (bułg.). Zwykle bywał nim dawniej
najbogatszy w grupie, t j . posiadający najwięcej owiec. Ostatnio nie prze­
strzegało się tej zasady tak rygorystycznie, zwracając baczniejszą uwagę
na cechy osobiste kmeta, takie jak zaradność, energia, umiejętności organi­
zacyjne. Do pomocy przy wypasie dodawano kmetowi kilku mężczyzn,
kolejno z każdej rodziny odpracowujących określoną liczbę dni przy strze­
żeniu pasących się owiec i udoju. Liczba tych dni zależna była od ilości
posiadanych sztuk owiec. Część udoju przeznaczoną do spożycia przez
rodzinę oddawano jej bezpośrednio w postaci mleka, natomiast część prze­
znaczoną na cele handlowe przerabiano wspólnie (pod kierunkiem specjal­
nie obranego członka grupy) i dopiero gotowe produkty (różnego rodzaju
sery) rozdzielano między poszczególne rodziny w zależności od liczby
posiadanych owiec. Sprzedaż tych produktów, podobnie jak strzyżenie
i sprzedaż wełny, była już sprawą poszczególnej rodziny, jakkolwiek
częstokroć wyręczano się wzajemnie w tych czynnościach. W roku 1958
omawiana grupa Karakaczan nie produkowała już serów, ale sprzedawała
n

1 1

Porównaj opis tych kolib w pracy U r b a ń s k i e j , op. cii.

�PROCES

ZANIKANIA

NOMADZKICH

MIGRACJI PASTERSKICH

W BUŁGARII

235

mleko w spółdzielniach mleczarskich. Wypasem owiec zajmują się w y ­
łącznie mężczyźni, jagniąt także mali chłopcy. Do tych czynności, podobnie
jak do wszelkich zabiegów hodowlanych i przetwórstwa produktów
hodowli, kobiety nie bywają dopuszczane. Zajmują się one jedynie przę­
dzeniem wełny i tkactwem na prymitywnych przenośnych warsztatach
tkackich.

6. Grupa Karakaczanów

Wyruszając na zimowiska Karakaczani rozpraszają się w małe grupki,
liczące od 3 do 4 rodzin. Częstokroć grupka taka składa się z rodziny ojca,
rodzin jego dwóch lub trzech pożenionych synów oraz nie pożenionego
jeszcze potomstwa (ryc. 2—3). Szlaki ich wędrówek, dawniej wyraźnie
wytyczone, mają dziś przebieg znacznie mniej ustalony. Sami Karakaczani
mówią o sobie, że wędrują „kozimi ścieżkami", po najbardziej niedostęp­
nych terenach, do których nie dotarła jeszcze ludność rolnicza. Droga
między zimowiskiem a terenem wypasu letniego wymaga 15—20 dni
wędrówki.

�236

DANUTA

MARKOWSKA

Jak już wyżej wspomniano, okres powojenny przyniósł pewne ograni­
czenie nomadyzmu poprzez tworzenie „kolonii" dzieci pod opieką kilku
starszych kobiet.
Reasumując tę bardzo skrótową charakterystykę grupy badanych no­
madów należy stwierdzić, że do ostatniego momentu swego koczowniczego
bytowania wykazywali oni cechy „typowych pasterzy". Egzystencję swą
opierali na masowym chowie zwierząt, wypasanych na terenach natural­
nych pastwisk, co tworzyło w konsekwencji koczowniczy tryb życia
i szczególne powiązanie zbiorowości pasterzy ze środowiskiem geograficz­
nym
Godny uwagi i charakterystyczny jest fakt ścisłego powiązania
całej organizacji społecznej (wyrażającej się w postaci organizacji rodowej
lub pseudorcdowej) ze sposobem organizacji wypasu. Otóż kmet był nie
tylko zwierzchnikiem i bezpośrednim kierownikiem w sprawach gospodar­
czych, ale także autorytetem we wszystkich sprawach społecznych i oby­
czajowych. „Mała rodzina" była w tym systemie podporządkowana „grupie
rodowej", jej samodzielność była wyraźnie ograniczona. Znamiennym
i typowym prawie dla wszystkich ludów pasterskich rysem jest to, że
hodowla zwierząt jest wyłączną domeną mężczyzn, ogólniej — ścisły
i sztywny rozdział sfery obowiązków kobiety i mężczyzny. Kobieta zaj­
mowała się w tym układzie bardzo pracochłonnymi i trudnymi czynno­
ściami związanymi z przędzeniem i tkaniem, gospodarstwem domowym,
transportem w czasie sezonowych migracji i codzienną troską o wychowa­
nie i opiekę nad dziećmi. Znamienna jest jej znaczna izolacja towarzyska.
Według relacji informatorów kobiety schodziły do osad jedynie do cerkwi,
na śluby, chrzty i pogrzeby. Wiele z nich, zwłaszcza starszych, do tej pory
nie zna języka bułgarskiego, gdy tymczasem wszyscy mężczyźni władają
obydwoma językami.
Wąskość bazy gospodarczej określa całą kulturę materialną grupy
badanych nomadów. Wełna i sierść obok tego, czego dostarczało środowi­
sko przyrodnicze — t j . drzewa, mchu i traw — stanowiły podstawowy
materiał do budowy kolib i wyposażenia ich wnętrza. Określały one rów­
nież strój, składający się prawie wyłącznie z wyrobów wełnianych. W t y m
związku zauważyć należy, iż tkaniny fabryczne najwcześniej pojawiają
się w ubiorze dzieci (ryc. 4—6).
Jeśli porównać Karakaczanów z innymi ludami pasterskimi na pod­
stawie ogólnej charakterystyki, jaką daje prof. К. M o s z y ń s k i w swej
pracy Ludy pasterskie , przekonamy się, że cechy nie występujące w stylu
życia i organizacji społecznej Karakaczanów sprowadzają się wyłącznie
13

1 2

Por. K . D o b r o w o l s k i , Studia nad kulturą pasterską
w Karpatach
pół­
nocnych, „Wierchy", R. 29: 1960, s. 7—51; także K . M o s z y ń s k i , Ludy pasterskie
(skrypt), Kraków 1953, rozdz. I .
M o s z y ń s k i , op. ciť.
1 3

�PROCES

ZANIKANIA

NOMADZKICH

MIGRACJI

PASTERSKICH

W

BUŁGARII

l*,Vi

prawie do tego faktu, iż nie tworzyli oni zbiorowości zwartej, lecz byli roz­
sianymi enklawami wśród ludności rolniczej, oraz do tego, że od dawna
pozostawali w kręgu kultury greckiej i bułgarskiej i religii prawosławnej.
Nie byli więc Karakaczani nigdy grabieżcami ani ludem wojowniczym,
jakkolwiek silne jest wśród nich poczucie niezależności i tradycja wolności
osobistej w okresie niewoli tureckiej. Nie tworzyli też Karakaczani nigdy
organizacji o charakterze politycznym. Religia prawosławna, którą wy­
znawali, nie doprowadziła nigdy do deifikacji sił przyrody, choć wierzenia
i praktyki magiczne były wśród nomadzkich pasterzy powszechne.

7. Kolonia d o m ó w karakaczańskich w Stanke Dymitrowo w poíudniowo-zachodniej
Bułgarii

Studia nad nomadzkimi Karakaczanami są więc niezmiernie interesu­
jące zarówno z uwagi na to, że ich kultura i gospodarka reprezentuje
bardzo archaiczny typ, jak i dlatego, że proces ich przechodzenia do osia­
dłego trybu życia jest instruktywnym przykładem procesu wchłaniania
przez nowoczesne systemy ekonomiczno-społeczne małych enklaw relikto­
wych systemów gospodarczych.
Kilkoma uwagami na temat asymilacji Karakaczanów w środowisku
ludności osiadłej zamkniemy niniejsze rozważania. W przeciągu zaledwie
dwu lat (1958—1960) na badanym terenie, t j . w Trojańskiej Płaninie,
całkowicie zlikwidowano zjawisko nomadyzmu. Osiedlając się Karakaczani
unikali wsi i rolnictwa, dążąc do zawodów pozarolniczych w mieście.

�238

DANUTA

MARKOWSKA

Niewystarczające, jakkolwiek słuszne, wydaje się t u wyjaśnienie, iż ten
nomadzki lud żywił przekazywaną z pokolenia na pokolenie niechęć do
rolnictwa.
Niewątpliwie przemysł reprezentuje bardziej nowoczesny w porówna­
niu z rolnictwem układ ekonomiczny, a miasto środowisko wyższe cywili­
zacyjnie od wsi. I ten czynnik wydaje się być decydujący. Ponadto
osiedlenie się nomadów na terenie spółdzielczej wsi bułgarskiej w sposób
radykalny burzy ich dotychczasowy układ rodzinny zarówno wewnątrz
„małej rodziny", jak i w grupie spokrewnionych rodzin. Przenosząc się
do wsi rodzina karakaczańska wchodzi z konieczności w zwartą społeczność
wioskową i spółdzielczą, załamuje się tradycyjna izolacja towarzyska
kobiet, z których starsze — przypomnijmy — nie władają nawet językiem
bułgarskim. Załamaniu ulega też tradycyjny ścisły rozdział między sferą
pracy kobiety i mężczyzny. W gospodarstwie spółdzielczym podjąć oni
muszą obok siebie te same lub podobne zadania produkcyjne. Dalej —
rzadko istnieje możliwość osiedlania się po sąsiedzku całych zespołów
rodzin spokrewnionych Karakaczanów. Natomiast na terenie miast Kara­
kaczani osiedlają się zwykle zwartymi koloniami (ryc. 7), mężczyźni po­
dejmują pracę w przemyśle lub rzemiośle, a kobiety trudnią się gospodar­
stwem domowym, zgodnie z tradycyjnym podziałem ról, jakkolwiek
w zmienionych warunkach. Także mężczyznom, przywykłym do dużej
ilości wolnego czasu, praca w przemyśle lub rzemiośle gwarantuje rozdział
między czasem pracy a czasem wolnym, w przeciwieństwie do gospodar­
stwa rolnego, które mimo uspółdzielczenia wciąż jeszcze stanowi identyfi­
kację „sposobu życia z pracą na roli" .
Ryzykowne byłoby twierdzenie, że wybór miejsca osiedlenia przez
Karakaczanów jest wynikiem tego rodzaju przemyśleń, faktem natomiast
jest, że w rozmowach wielokrotnie podkreślali oni właśnie te korzyści
płynące z osiedlenia się w mieście w porównaniu z osiedlaniem się na wsi.
Zanik nomadyzmu na terenie Bułgarii był w latach powojennych pro­
cesem gwałtownym, ale planowo kierowanym lub co najmniej inspirowa­
nym odgórnie przez czynniki administracyjne. Nie nastąpiło więc przej­
ście od nomadyzmu do innej formy gospodarki pasterskiej, np. trans­
humancji, ale włączenie nomadów bezpośrednio w ogólny panujący w kra­
j u system ekonomiczny.
u

1 4

K o e t t e r w swej pracy Landbeodlkerung
im sozialen Wandel, Koln 1953,
uważa to za bardzo charakterystyczną cechę tradycyjnej gospodarki chłopskiej.

�PROCES

ZANIKANIA

NOMADZKICH

MIGRACJI

PASTERSKICH

W BUŁGARII

1

239

Danuta Markowska
QUELQUES REMARQUES SUR L E PROCESSUS DE DISPARITION
D E S M I G R A T I O N S NÓMADES D E S B E R G E R S E N T E R R I T O I R E
DE L A BUŁGARIE
Résumé
е

L a paissance nómade a été constatée en territoire de la Bułgarie au X I siěcle
et confirmee au Х Ш е et au X I V siěcle. L'établissement des pátres nómades n'a
cependant pris un caractere general et planifié qu'á partir de 1944.
E n mettant á profit les conditions naturelles, les Karakatchans on creé un systéme
nómade d'élevage qui consistait á exploiter comme páturages d'été les páturages
naturels sitúes dans les montagnes á 1000 jusqu'á 1500 m de hauteur, et comme
páturages d'hiver —• les plaines du littoral. E n 1958—1960 on a fait, dans le territoire
m é m e parcouru par ees nómades, des recherches englobant un groupe composé
de douze families karakatchanes nomadisant ensemble dans les páturages d'été
de Stara Planina auprěs de la localité de Trojan. Aux confins du X I X et du X X
siécle, ainsi qu'au cours des années trente de notre siěcle, une ,.petite familie"
moyenne était propriétaire de 400 á 800 moutons. Aprěs la guerre, le nombre de
moutons a commence á décroitre graduellement de sorte qu'en 1958 on n'en comptait
plus que 200 á 400 par familie. L a saison de páturages dure depuis le 6 V (Georgewden) jusqu'au 8 X I (Dymitrowden). Elle est dirigée par un tschelebi (nom ture)
ou kmet (nom bulgare), élu chaqué année.
е

е

е

Dans le terrain exploré, le phénoméne du nomadisme a été complétement liquidé
au cours de deux années á peine: 1958—1960. E n s'établissant et passant á une vie
sédentaaire, les Karakatchans évitaient la campagne et l'agriculture et cherchaient
dans les villes du travail autre qu'agricole. Pour donner une courte caractéristique
du groupe de Karakatchans de Trojańska Plonina, il faut constater que leur train
de vie et leur organisation sociále aecusent des traits de „bergers typiques". Leur
existence avait pour base un élevage de grande envergure et leurs troupeaux paissaient sur des páturages naturels. E n consequence cela créait une vie nómade et une
liaisen particuliérement étroite entré l'ensemble des bergers et leur milieu g é o graphique. Leur organisation sociále (en forme de clans ou de pseudo-clans) se reliait
de maniere caractéristique á l'organisation de la paissance.

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6654" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6634">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/3b65e9ce2510af950b917d787a59531c.pdf</src>
        <authentication>303e5e933d49afbc6fa70e085501d167</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="4">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25236">
                  <text>Lud</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154689">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154690">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154691">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154692">
                  <text>pol</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154693">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79319">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:2191</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79320">
                <text>1997</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79321">
                <text>Asyryjczycy - pożywienie</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="79322">
                <text>kuchnia asyryjska</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79323">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:2037</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79324">
                <text>Stan i perspektywy kuchni narodowej asyryjskich emigrantów w Szwecji / LUD 1997 t.81</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79325">
                <text>LUD 1997 t.81, s.173-200</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79326">
                <text>Abdalla, Michael</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79327">
                <text>pol</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79328">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79329">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79330">
                <text>Lud,

\ fICIIAU.

t. 81, 1997

ABDALLA

Katedra Orientalistyki
i Baltologii
L'niwersytct im. /\. Mickiewicza
Poznań
STAN I PERSPEKTYWY
KUCHNI
EMIGRANTÓW

NARODOWEJ
W SZWECJI

ASYRYJSKICH

Liczbę wychod;.ców asyryjskich w Szwecji szacuje się na co najmniej
pięćdziesiclt tysięcy. Początek emigracji z krajów Bliskiego Wschodu datuje się
Ila lata szcśćdzicsi'łlC obecnego wieku. Głównym jej powodem były prześlado\\ania rcligijno-narodowe
w południowo-wschodniej
Turcji, wojna domowa
\\ l.ibanie i iracki dramat. Największe
skupisko asyryjskich
emigrantów
\\ Szwecji lI1ajduje sil; w mieście Sadertalje (ok. 12 tys., tj. prawie 1/8 mieszkallców). Liczne grupy można spotkać również w innych ośrodkach w centralnych i południowych regionach Szwecji. Prawie w każdej miejscowości posiadaj 'l własne kościoly i kluby. Wydają dwa czterojęzyczne
miesięczniki,
ale największ'l chyba aktywność wykazują w dziedzinie spol1u, głównie piłki
nożncj (II i I liga), przcnosz'lc tu swoje tradycje z Bliskiego Wschodu'.
Ci ludzie zetknęli się z nieznanym im dotąd modelem konsumpcji i zupełnie
odmiennymi wzorcami wychowawczym{
By zasięgnąć ich opinii na temat
kondycji własnej kuchni narodowej w nowym środowisku szwedzkim, perspektyw zachowan ia lradyci i kul inarnych i obyczajów żywien iowych, latem
1995 roku przygolowa!cm ankielę i rozdałem ją osobom, które wyraziły chęć
jej \\ypelnienia.
Większość ankiet wręczano zainteresowanym
bezpośrednio
\\ kościolach i klubach oraz na boisku piłki nożnej w Sadertalje. Część została
wysłana pocz.!" do innych miast do osób prywatnych i do klubów, które rozdały
o wychod/'cach asyryjskich w Szwecji można znale/'ć IV: U. Bjijrklund.
Lider Forlag. Slokholm 1980; M. Abdalla .. ·byrFiska diaspora, .. Sprawy
'\arodO\\ościo\\c
Scria nO\\a" l. 3. nr I (4). 1994. s. 67-70: Ci. Yonan, Die /Is~yrer in West
/CUrtJf.'ll... i-:lhnologia Polona" l. 17. 1992. s. H1-86; G. Yonan. /Issyrer hellle: Sprache. tValiona/l'I!\·t'l'lIlIg d('/' W'llllUiisch spr"chelldel/
('/wislen in Nahen Oslen, I 'er/ólgul1g und L\i1. WicnIlamhurg 197X: (i. Yonan. jOUI'IIll/islllus!lei
dell ,'ls.lyrern. ZA VD. Bcrlin 1985. Nic wychodzący
iii.' \\ Polscc Iygot!nik i1uslrowany "Perspcktywy"
poświl;Cil w roku 1987 Asyryjczykom
1\
Sz\\ccji 11'/.\ rcpor!a/.c autorsIwa / .. Suchar. /'r::VSI(l/l pod p/on({cymi kOJ1l11i.nr 44, s. H-9:
I'nj!llle lI't'SI'/('. nr ·IX. s. X_l): Sluga Nied::ieli. nr 52. s. 8-9.
: () cicniach i hl;lsbch Illliany slylu J.ycia. problemach m!odzic/y i innych zagadnieniach
sporo napis;lIlO na lamach \\ychod/.;lcego
w Szwecji (oti maja 1978) asyryjskiego miesil;c7nika
..Ilujada". Rcdagowany Jcst w ci jczykach: asyryjskim. arabskim. turcckim i szwedzkim. Dzialalnośc cdukac~jn;1 pi'(l\\ad/.ą i'(·)\\'nic.' asyry'jskic kluby organizując
wyklady. spotkania i obozy
ktnlc dla mlod/ic.'\'
I

Wicccj inl(lrlnacji

1-",."11 o/i'lil/citi!l

nil/ill'll.

�174
je swoim
członkom.
Dobór
respondentów
był zupe/nic
przypadkowy.
Nie wszyscy też zwrócili wypełnione ankiety. Z blisko 300 wydanych i rozesłanych egzemplarzy otrzymałem
118 odpowicdzi.
Ankieta była dość obszerna (ponad 100 pytaJl), co - jak się okazało zostało negatywnie odebrane przez respondentów.
Przygotowano
ją w języku
arabskim. Zna go, w mowie i piśmie, większość Asyryjczyków
z krajów arabskich oraz część Asyryjczyków
tureckich. By umożliwić młodzieży zapoznanie
się z treścią pytail, ankietę przetłumaczono
na język szwcdzki, czego dokonał
3
Augin Kurt, z wykształcenia
dziennikarz .
Na podstawie otrzymanych
odpowiedzi w języku szwedzkim (w sumie 20) odniosłem wrażenic, że młodzież
asyryjska nie była zbytnio zainteresowana
badaniami. Wypcłniono je prawdopodobnie pod dyktando matek, których średni wick wynosil 39 lal. Dla porównania podam, że wśród 98 ankiet arabskojęzycznych
tylko cztery z nich wypełniły kobiety. Ankieta była adresowana
do każdego, hez względu na wiek lub
płeć.
Poruszone
w ankiccie tematy kulinarnc
miały dać odpowiedź
na wiele
pytall. Jak sarni Asyryjczycy widzą swoją kuchnię w nowym środowisku? Czy
i w jakim stopniu zmiana tradycyjnego,
wiejskiego
stylu życia, jaki wiedli
w macierzystym
kraju Bliskiego Wschodu, gdzie zarówno w rodzinie, jak i
społeczeilstwie
panowały czysto patriarchalne
stosunki, wpłynęła na ocenę ich
własnych obyczajów kulinarnych
w wysoko uprzemysłowionym
kraju, jakim
jest Szwecja, do której przybyli? Czy tradycyjna
kuchnia i związane z nią
obyczaje kulinarne są w stanie bronić się przed naporcm rcklamowanych
wzorców żywieniowych?
W całej Europie bowiem zaznaczają się w tej dziedzinie
nowe trendy, upowszechniane
za pomocą środków masowcgo przekazu. A jeśli

1

Serdecznie

ankiety.

dzil,:kujl,: i\uginowi

Dobór

odpowiedniego

unikać zadając pytania uslnie,
by znali wszyscy Asyryjczycy,
W macierzystych

krajach

Kurtowi

jvzyka

za lrud lIumaczenia.

ankiety

obu.al

druko\\ania

si.; pO\vai.nym

i rllzprO\\auzania

problemem.

Można

go było

w formie roi'lllowy bupośredniej.
Nic ma jednego all~lbelu. kt(')r:
a własnym posługuje
sil,: w piśmie /.aledwic kilkanaścic
procent.

Bliskiego

Wschodu

dostl,:p i\syryiczykl)\v

do spuścimy

prl.Odk(mjesl

powa/nie
ograniczony.
I'amil,:lajmy
również,
i.e spo/cczellslwa
tych
z analfabelyzmem.
Pochod/.ący
z Tur Abdinu (poludniowo-wschodnia

krai&lt;)\\ nadal borykaj"
si~
i"urcja, \\. sumie ponad

polowa

i lIlalo kto

Asyryjczyków

literacki.

zY.Jl\cych w Szwccji)

W tYIll wlaśnie

$awoce z Tur i\bdinu
.Jednak Ie wydawnictwa
sporo

kontrowersji,

/.redagowana

dialekcie,

mówi,\ w swoim

ale w przystosowanym

wydaje w Siideniilje
(od
nic malazly
powszechnej

choć sallla próba godnajesl

wc

wspolllnianym

dialekcie,

syryjskich,

jednak

nic w pełni

go rozulllieją

Wschodu,

którymi

Z ankiel

wynika,

zmniejszyła
języka
nie).

wladają

Asyryjczycy.

i.e na II g badanych

sil,: z 112 (w poprzednim

ojczystego

uczą sil; dzieci

zauważenia.

Z tych pO\\odó\\

również

np. Asyryjczycy
na cmigracji

rodI..in, liczba

z 82 rodzin

alhtlKclc

I

nich /na j~/yk
Jan Ik\-

laciliskim,

1987) książki i regułamc
czasopismo
.. sibin"
akceptacji
wśn'ld Asyryjczykl)w
i nadal budzą

klórym

doszedł

kraju)

dialekcie
do niego

mówiących

do XS (obecnie

lm'm'i

I. Iraku.
jeszcze

(20 ankietowanych

nic I.Ostala

i\syryjczykllW

Do jFykllW

Jeden

w domu

w Szwecji)

ankieta

wi&lt;;Ksmść

Iłliskiego

j~/.yk

- europcjski.

wylącznic

po asyryjsku

Zaś w szwedzkiej

osób żyie samolnic

szkole

lub bC/d/iel-

�175
chodzi o Szwecje; to trzeba dodać jeszcze specyfikę systemu szkolnictwa,
który
zapewnia uczniom wspólne śniadanie w szkole.
Ankietowani
pochodzili z krajów Bliskiego Wschodu (Syria, Turcja, Irak,
I.iban - tab. I). Dobrze więc znali swoją tradycyjną kuchnię i związaną z nią
obyczajowość,
która w obrębie wymienionych
krajów jest dla Asyryjczyków
bardzo podobna. a w niektórych sytuacjach nawet identyczna. Pobyt w Szwecji
pozwolił im zetknąć się nic tylko z narodową kuchnią szwedzką, lecz również
z kuchniami żyj,\cych w tym kraju licznych grup obcokrajowców.
Okazją mógł
być chociażby okres spc;dzony w obozie dla uchodźców,
gdzie stykali się
ze sobą pr/.eclstawiciele różnyclI narodowości.
Żywili się głównie podawanymi
im potnl\vami szwedzkimi, których nic mogli w całości zastąpić swoimi dania4
mi narodowymi. najwyżej uzupcłnić .
Tabela 1. Podstawowe dane statystyczne liczba respondentów,
pochodzenia oraz podział na grupy wiekowe.

I

Pkc
\1
(J"

"rai pncilnd/cnia

"
2.•

SYria

TlIrcla

211

)2

płeć, kraj
Średnia
wieku

Podział wickowy

Irak

I.ihan

2-+

12

21-29

211

30-39

40-49

50-5')

60-69

&gt;70

46

20

16

8

2

40

Dla zrozumienIa
poziomu i kierunku ewentualnych
innowacji
lub zmian
\\ kuchni naroclowej Asyryjczyków
pod wpływem pobytu w Szwecji, konieczna
jest podstawowa o niej informacja, która może służyć jako pewne odniesienie.
W poprzednim
miejscu
zamieszkania
Asyryjczyków
cechowała
zbiorowa
i \\ zajcml1a troska () pomy~lność rodziny, co okrcślało zakres odpowiedzialności jei czlonkó\\' i wiąz,do siC; z kwestią podziału obowiązków.
Uzależnienie
jedncgo od drugiego, bez wzglC;clu na wiek i status społeczny, wzmacniało więź
rodzinną
Uwidaczniało
siC; to nic tylko podczas wykonywania
codziennych
prac. ale szc/.ególnie w okresie sezonu letniego, w którym wszyscy musieli.
\\ mniejszym
luh wic;kszym stopniu, angażować
si&lt;; przy przygotowywaniu
zapasów żywności na zime;. co byJo zajęciem ciężkim I czasochłonnyms.
Warte podkrcślenia jest również i to. że niektóre rodziny stale borykały siC;
I. problemami
finansowymi!'. Bardzo często świeże mięso było jadane tylko raz

., Od wielu /\s: ryjClII·;(m
lllożlil\()śC

zaopaln

CI ch \\ S/\\ecji

usl)'Slaiclll.

\\;lIl1a si.; II orielllallle

Cllollkl')\\

rod/.in)'

że kiedy przebywali
produkty

luh znajomych.

w obm.aeh

spożywcze.
Mogli

doslarezane

też kupować

dla wychodźców,
przezju;i.

mieli

mieszkaj'l-

je bC/,pośrednio

od sprze-

da\\cll\l.
klor/:
\\ pohli,kleh
miastach
prowadzili
sklepy i. licz'łe Ila zyski. sami przy.ieżdżali
/ lo\\arami do l)'mC/.asow)'eh
miejsc przebywal1l&lt;1 uchodźców.
, Wlcho\\:
wallie mlodzieży
odb)'wało
si.,: przez prac.,:. Przy braku telewizji,
drukowanych
ksiqż,ek

i zbiorlm)'ch

miejsc

rozrywki

zorganizowanej,

dzieci

sluchaly

opowiadań

sIarszych

i \\ I'IClal)' si.; do prac domow)'eh.
" KOIlIrasl)' 'pOicClIlC II' krajach Bliskicgo
Wschodu
były i nadal są bardzo dużc.
/e stroll)' pa(lst\\;Ije,(
pr;lkt)'e/llic
nic zllana Brakujc syslclllÓw ubezpieczdl
społeczllych.

Opieka
i\bdul-

�176
w tygodniu, w niedzielę, w ilościach wręcz mikroskopijnych.
Właśnie dlatego
dominowało
w kuchni mięso mielone lub pokrajane w malą kostkę, by można
było równomiernie
wymieszać je, niczym przyprawę,
z kaszą, ryżem bądź
7
warzywami .
Błogosławiellstwem
dla ubogich rodzin były natomiast podroby
s
owcze (głowa z móżdżkiem lub bez , nerki, serce, wątroba, jelita, nóżki, śledziona, płuca\
Wszystkie razem kosztowały
tyle, ile jeden kilogram mięsa.
Poszczególne
części świeżych podrobów można było kupić z porannego lub
nocnego uboju. Ich przygotowywanie
było dość żmudne, ale nawet dziesięcioosobowa rodzina mogła się najeść nimi do sytości. Zresztą dość powszechn)
był całkiem racjonalny
sposób przyrządzania
potraw z podrobów
(głównie
nóżki i głowa) przez trzymanie ich w gorącym piecu chlebowym przez całą noc.
z soboty na niedzielęlO. "Podrobowe"
uczty były organizowane
szczególnie we
wrześniu, zaraz po zabiciu specjalnie utuczonej owcy lub krowy. których mięso
konserwowano
na zimę. Z praktyk związanych
z przygotowywaniem
potra\\
z podrobów, oprócz wątroby, jadanej również przez I:uropejczyków,
przetrwał
u Asyryjczyków
w Szwecji zwyczaj kupowania jelit baranich na metry~ faszeruje się je ryżem z mięsem mielonym i przyprawami,
otrzymując
tradycyjną
potrawę he.\:.i';ayat. Osoby bardziej zaradne zamawiają u asyryjskiego
rzeżnika
na przykład całą tuszę owczą (w tym komplet owych podrobów).
którą kilka
rodzin dzieli między sobą. Przetrwał więc ów zwyczaj "chomikowania"
zapasów żywności, choć nie jest to konieczne w warunkach szwedzkich.

Karim Abou Zeid uważa. ze malo jest na świecie krajów o lak wielkich
Bliskiego Wschodu &lt;..Nidal As-Sa' b" nr 523. Damaszek
I')l)(,.~. II)
.leszcze

7

wie

nic

dwadzicścia

iSlnial

znajdowaly
przenoszono

lat temu w arabskich

W tej dziedzinie

chyba

krajach

niewiele

Bliskicgo

W~chodu

si,,: zmieni lo. Przy

przemysi

jak

kralc'

mi&lt;;sn) pra-

prymitywnych

rzOniaeh

siy ludowe bazary, gdzie każdy mógl sprzedać
OWCy lub krowy. Po uboju tuszc
do sklepów. Większość rod/.in (nawet na peryrcriaeh
miast) sama hodowala i luC/yla

w domu niezbędną
ilość inwcntarza.
aby na jesieli zabić. a otrzymanc
stosuj'lc stare tecbniki ludowc. Sprowadzane
z Europy nieliczne gatunki
mialy wielu
Assvrians.

kontraSIach

nabywców.
w: Food

M. Abdalla.

TraJiliolla/

Conserva!iol1

Eihll%gica/

Prospect Books, London l nB, s. 178-191.
8 M. Abdalla, 13. LJrtJaniak. Mó::g w kuchni

Melhods

miyso zakOnSerllll\\ać.
konserw miysnych nic

oj" !-"&lt;)()d/'re.H'/TUli,)//

SllIdies.
i lrac~vcjacli

rcd.

/\.

Riddervold

{!sed hy .Ifor/em
i 1\. Ropciel

,.1.nnjcrk,jll'. ,.I'r/.cgl&lt;,d

(jastrono-

nr I. 19B5, s. 29-30.

miczny"

9 Nerki.
scrcc. wątroby i śledziony konsumowano
po sma/eniu
b'ldi upieczcniu:
jclila I"a,zcrowano ryżem. hurg/llI/em 7. miysem i przyprawami.
otr/)'mując
wyn·)tJ podohny do Kaszanki (bu

dodatku

krwi I); pluca.

potrawy:

risa w aq/a, yallni,

10

Polega

Podroby.

nóżki

i glowy

on na racjonalnym

głównie

nóżki

gotowano

otrzymujqc

popularnc

wśród

/\syryiczykó\\

qar o w gawo.

i żołądki,

wykorzystaniu
wklada

ciepla

w glinianym

siy na noc do naczynia

piccu

po wypieku

z. wypalonej

gliny

chleba
olulając

je gorącym żarem i popio!elll. M. Abdalla. Cookin? /lols Usee! in {'rcsenl /JUl' .·/s.ITrian "iI/age
Ki[chen in [he MichIle F;osl. w: 'the ('ooking
Pol. rcd. T. .Iainc, O:xl"ord Symposium
on Food 8:.
Cookery

19BB,

S.

7-1 I.

�177
Okres pobytu w Szwecji
W tabeli I. podano tylko pierwszy
kraj pochodzenia
respondenta,
bez
uwzględnienia
innych krajów, do których wyemigrował
i przebywał
przez
krótszy lub dluższy czas. Życiorys niektórych okazał się fascynujący:
zanim
dotarli do Szwecji. tułali się z całymi rodzinami po różnych krajach, zarówno
bliskowschodnich.
jak i europejskich.
Nie ulega jednak
wątpliwości,
że
\\ ukształtowaniu
osobowości
człowieka
i jego nawyków największy
wpływ
mają warunki środowiska. w których dorasta.
Pomimo, i.e w ankiecie wyszczególniono
odrębne pytania dotyczące charakteru poprzedniego
miejsca zamieszkania
(wieś, miasteczko.
miasto) oraz
stylu życia. otrzymane
odpowiedzi
i własne obserwacje
autora pozwalają
przyjąć. że zdecydowana
większość respondentów
prowadziła
raczej wiejski
tryb życia. Ci. którzy po przeniesieniu
się do miasta pozbyli się typowych
gl)spodarstw wiejskich. w dalszym ciągu utrzymywali
ścisłe kontakty ze swoimi bliskimi na wsi. Wc własnych podwórkach,
budowanych
na wzór wiejski,
\\iększość hodowała kury. owce, a nawet krowy, prowadząc prawie identyczną
jak na wsi. gospodarkę żywnościowąii.
Chyba jedynym wyjątkiem było miasto
Bejrut, w którym urodziło się pięciu respondentów,
a dziewięciu
spędziło
\\ nim średnio 7 lal dorosłego życia. Tak naprawdę dopiero przyjazd do Szwecji oznaczał dla tych ludzi radykalną zmianę warunków
żyeial2.
Wykres I.
pokazuje stosunek dlugości pobytu respondentów
w Szwecji w momencie
przeprowadzen ia badali do ich wieku Iiczonego od urodzen ia. Dane dotyczą
poszczególnych
grup \v zależności od kraju pochodzenia.
Przy rozdawaniu ankiel nic kierowano się ani stanem prawnym respondenta,
ani jego zawodem czy rodzajem wykonywanego
zajęcia. 52,5% ankietowanych
posiadało obywatelstwo
szwedzkie, łiczba zaś pracujących zarobkowo wynosiła
35.6%. W grupic pracujących dominowały wolne zawody (gastronomia
15,2%;
rzemiosło 5, I[Yo; praca umyslowa 11,9%; inne 3,4%). Było 6 emerytów (5, I %).
Wśród pracuj'lcych
tylko 10 osób (8,5%) nie posiadało jeszcze obywatelstwa
szwedzkiego.
Wszystkie przedstawicielki
płci żeJiskiej biorące udział w badaniach zajmowały sit; wyląC/nic domem.

i.yciu Asyryjuyków
w miastach Bliskiego Wschodu na przykładzie Qameshli w Syrii.
i\1. Ahdalla. nI(' .·/.I'sl'riaJ/ Community of Qomeshli in North-l~ostern Syria in the Years
1Y15-1970 ... I:thno!o!2.ia PoJona·· L 17.1992. s. S7-I03.
12 )J iekll·)r/.y. /.1I1~s/C/.a II' pierwszych
latach pobytu w Szwccj i. w swoich mieszkaniach.
pod
oknelll. upnll\iali np. cchulr; IV doniczkach.
Sam lo wid!..ialcm. Mówi się O jednej J\syryjcc
l Turcji. kt(&gt;ra ujrl.'lIIs!.} po ral pierws!.} w i.yciu wanny do kąpieli.
i nic wiedząc do czego może
slui.~ć. lIypclnilaj., liCllli'l z podlvórka. hy uprawić właśnie swoją uluhioną cehulę.
i I ()

lob.:

�178
Wykres 1. Stosunek długości okresu pobytu respondentów w Szwecji
do ich wieku

50%
40%
30%
20%
10%
0%

Zaopatrywanie

Syna

Turcja

Irak

Liban

się w pmdukty spożywcze

Specyficzna
obyczajowość
w niektórych
krajach Bliskiego Wschodu (lub
w niektórych miejscowościach
w obrębie tego samego kraju) raczej zniechęca
kobietę do zajmowania
się zakupami, a jeśli już jest zmuszona, czyni to raczej
w towarzystwie
męża lub któregoś z dzicci, najlepiej płci m&lt;;skiej, albo wspólnie z sąsiadkami. Nietrudno się domyślać przyczyn takich ograniczell w krajach
islamskich. Robienie zakupów niekoniecznie jednak musi si&lt;; wi&lt;\zać z wychodzeniem z domu. To zadanie ułatwiają w&lt;;drowni sprzedawcy,
którzy pchając
wózki obładowane
towarami, docierają prawic do każdego punktu w mieście"
Takie warunki wymuszają określony podział obowiązków
w rodzinie.
Echo wyżej wymienionego
zjawiska, ale w dużym pomniejszeniu,
jest nadal
wyczuwalne
wśród żyjących w Europie emigrantów
z Bliskiego Wschodu.
Tutaj jednak powody są zupełnie inne. W 30,5% rodzin ankietowanych
zakupami zajmują się prawie wyłącznie mężczyźni (mężowie);
w 15,2% - niemal
wyłącznie kobiety (żony), a w 37,3% - oboje małżonkowie
razem. W pozostałych rodzinach (17%) zakupy są zajęciem dorosłych dzieci. Zakupu środkó\\
spożywczych
dokonują zarówno w sklepach szwedzkich,
jak i oricntalnych.
Na pytanie, jakimi kryteriami się kierują przy zaopatrywaniu
si&lt;; w sklepach
orientalnych:
asortymentem,
ceną, językiem.
znajolllośc i'l ze spr/.eda\\cą.
L1 W ten sposób
sprzedawane były glólVnic Świci.c warzywa. W micścic C)'lIncshli. IV klól"\m
sp&lt;,:dzilcm lata szkolne (1951\-1970). wydrolVni sprz.cdawcy zaupalrylVali siO;II produkty spoil\\'
CLC na specjalnym
placu. gdzic o ślVicie ogrodnicy zanosi Ii upr,l\V ianc przL/. sicbic II arz) II a
Wózki byly przeważnie lrójku/owe. a niektón: udckorowanc
maIOl\idlami.
Wio;ksmsc II&lt;;dnm.
nych sprzcdawców miala lVytyczone trasy. prowadz&lt;1Cc przcz osicdla i ulice:. gdz.ic mie:s/lali stali
klienci. Pchając wózki przcmierzali nieraz kilkanaście: kilomctról\
d/.ie:nnie:. donośnym gloscm
wymieniając
proponowane: towary. Zaznaczyć trzcb,!. i.c wiO;Ksmśc owych wo;drownych sprzc·
dawców IVC)ame:sh/i nic byla miejscowa, Iccz pochodz.ila glównic z Aleppo i .ie:go okolicy.

�179
specyficzną atmoslcr,\ i usługą. większość, bo aż 86,4% osób, wymieniła rodzaj
asortymelllu. cen~ punktowano na drugim miejscu, zaś atmosferę i usługi na trzecim. Najmniej ważną okazała się znajomość oraz język.
.lest oczywiste. że w sklepach z orientalnymi towarami ankietowani kupują
\\ pierwszym r/~dzie tc produkty, które znają z kraju pochodzenia. Długą listę
t~ch produktów otwiera kasza pszenna hurghul (bulgur)14. Ryżu kupują trzy
razy \'vi~ce.i' Sklepy te są też źródłem zaopatrzenia w tak lubiane nasiona roślin
strączkowych: soc/ewicy, ciecierzycy, bobu, fasoli15. W nich nabywają warzy..
1('
.
k W prosz k u J Is, ba'kł'azany 19 , ,.,Iscle•
\\a klS/.one
J marynowane.
o ,. IW'Ik' i 7 , tyllllane
211
\\ inorośl i • pcstk i arbuzów, dyn i i melonów. orzeszki21, tahinę (przecier seza-

'.l I kg na osol1,,: micsi~C/:nic.
lilll'ghu/jcs\
na I3liskilll Wschodzie drugim po chlebie produktcm pS/cnn\ Ill. l ;iylla ,i~ go do \\iclu potraw. W latach 60. i 70. był ważnym tematem badawLI\ m II rói.nych
p\;IU'1I1kac h naukllllych
USA. gdlie obecnie produkuje
się go również
na cksport / pSIcnicy tll",mkj. podobncj do tej. z której utrzymuje si.,: na Rliskim Wschodzic.
[) .. \. h:llers. I'S II hell! I'mdllc/s ill WOl'ld Feedillg fJl'Ogl'ams. w' Wheal - Production and
ilili:alioll.
rcd. (i. I,. IJJgldl. A VI Pul. Co .. Wcstport 1974. s. 467-474: W..l. Haley, W. Pencc.
!3l1lgUi' lu .IUCf&lt;'ul IIheell /-rwe! ... (\:1"&lt;:&lt;11Sciencc Today" vol. 5. nu. 7. 1&lt;)60. S. 203-207:
\1. S Shclly. Il.L .. ·\mla. liII/gul' i/he(/{ ... Journal of Food Science and Technology"
vol. 12.
no 'J. I'J72. s. I(J.'-I (,55 i mni. alonWISI o roli hUl'ghulu w kuchni asyryjskiej Lob.: M. Abdalla.

li II ig II l'

./11 IIiI/WI'IOII!

II'I7co/ l'mc/lIc/

1:'0.\/. \\: SllIl,le !-"rJOc/s.I\:d. II. Walker.

ill II/(' Cllisille

o{Col1/emporarv

Assyrians

in the Middle

O"ford Symposium

on Food and Cookery 198&lt;). S. 27-37:
AssyriGl/ Cuisine ... Journal of the Assyrian Acade-

\ 1 ,\hdall,1. lilIIgIli'
./ 1':1'1'!o ('oll/ell/floi'(//)'
mic Soeicly" 1'01. (J. no. I. spring 1')')2. S. 3-17.
I' Roślill\ \tr'lC/kollc odgry\\aj'i duią rolo; w kuchni bliskowschodniej.
M. Abdalla. ZapoIIIII!UIIL' li cellllL' \1,,10/.1' kulilllll'l/C Soc.~c1I'ic\'.. .Przegląd (,astronomiczny"
nr 2. 1981. S. 16-\7:
\1. .\hdalla. (':1' 1'&lt;'I!IIhdil(/('jll SOccll·in':'- .. O\\C Rolnictwo" nr 8. 1981. S. 9-10: M. Abdalla.
/3,)/, \I hli.\/ul\Iscillid/lic;I'lIc1/11i.
.. I'rz.cgląd Gastronomiczny"
nr 4, /982. S. 31-32.
l'· ledny m ze SPOSohl)\\ ull'\valanla ś\\iez.yeh warz.)'w jest ich naturalne kiszenie. Technika
1:.jcS! hard/o popu!:Jm:l na Bliskim Wschodzie i obejmuje papryk~. ogórki, malo dojrzale
pomidory. kapuSI,,: (liście). kalalior. rzodkiew. faso l.,: szparagową
buraki ćwiklowc. botwinę.
li'cic' II inorośli i innc. Slosuje siO;prz)' t)'m czosnek jako stalą przyprawę. Kisząc mieszankę kilku
ull1icj';lnic dohranych ~alunk&lt;'JW warz.)'w otr/.ymuje si~ produkt bogaty smakowo i atrakcyjny
II izualnic.
I' Oli\\li
lIysl~puj:1 na Bliskim Wschod/ic w bardzo wielu odmianach.
Konserwuje się jc
II solancc i spoi.y lIa na śniadanie.
IX Micszaj:! go z sC/amem
i zalewają olejcm. Potrawa śniadaniowa. Swój zachwyt tą potrawą.
klórą latem / ')')2 r. mial okazj~ pJ'(')bować w Szwecji. mój profesor technologii żywności wyrazil
nasl~l'ui'lcymi siollami: ../aslan'l\\ ianl siO;.C/y naszc badania idą w dubrym kierunku".
l" Ibklaiany
maj'l dość sZ.erokie zastosowanic
w kuchni: spożywa się je surowe. sma7one.
!;IS/erollanc. duszonc i pieczonc. I'rzctany po upieczcniu biały miąższ (pasta) wzbogaca się
przecierem sC/amo\\YIll i okjem otrzymując znaną na Bliskim Wschodzie potrawę Baba Cannug
\/ i\hdalla. Ohecrllll
II' kuchni
lIol'Odó\I' Rliskiego Wschodu •. .Przegląd Gastronomiczny"
nr 2.
I(}86. S. 38-39.
:u W lalach mojcgo d/.icl'ilislwa. mlode liście winorośli. zrywanc z kOliców pędów. spożywało
,i,: nalld na SllJ'()\\O. ivlaj'l lekko kwaskowalY smak. Po krótkim gotowaniu można je faszerować
jak liśeic kapusly. otrzynlUj'lC bardzo popularną potrawo; wschodnią oprah, aprahe. yabrah.
:\a ,urOll'O ,iadanc byly J'('l\l'I1ici liście rzodkwi.

�180
mowy), syrop daktylowy22,
chałwę, ser biały roznego kształtu. olej roślinny2'.
konfiturę morelową24, świeże warzywa i owoce, chleb plackowi:',
kaw&lt;;?'.
W sklepach szwedzkich zaś asyryjscy emigranci najcz&lt;;ścicj kupują mąkęc-.
2S
mleko , drób, jajka, ryby, warzywa i owoce, ser i mięso (częściej ni;;. w sklepach orientalnych),
margarynę, napoje, drożdże, makaron. lody, chleb (sporadycznie), używki.

Układanie jadłospisu
Na pytanie, kto w domu ustala jadłospis. w 61 % ankiet odpowiedź brzmiała:
matka, bądź żona, tylko u 6% rodzin zaznaczono również prawie równy udzial
ojca, bądź męża, a u 21 % odbywa się to na zasadzic pclncj konsultacj i między
cz10nkami rodziny. Reszta respondentów
podkrcśliła.
że żyje samotnie. Odpowiedzi na kolejne pytanie odzwierciedlają
pozycję, jaką w domu zajmuje
kobicta. Jeśli g1ównie ona decyduje o wyborze określonej potrawy, to przy jej
przyrządzaniu
w kuchni i podawaniu do stołu może liczyć na znaczną pomoc
pozostałych
cz10nków rodziny. Nadal jednak 44% gospodYll pracuje \V kuchni
samotnie, bezjakiejkolwiek
pomocy ze strony innych członków rodziny. I tylko
17% z nich może Iiczyć na wy1ączną pomoc męża, a da Iszym 14% pomagają
również dzieci. W pozosta1ych 25% rodzin zanotowano wyłączne zaangażowanie dzieci, bez udziału ojca.

Ugotowane

21

żych

ilościach

zawarty

i podsuszone
jako

w pestkach

arbuza

i ((I'll/

przysmak
miąższ.

nil Bliskim

lub wyprażone
(szczególnie

Więcej

f/\cllOd::ie

nasiona
wśród

na tcn temat zob.:
... Przegląd

la. The Fall' 0/ As;,yr/af1 'Ii'ad/liolla/
l I. Walker. Proceedings
of the Oxfrord

spoi.ywa

mlodzieży).
M. Abdalla.

CJastronomiczn/'

('Illinar}'

Symposium

si.,: na Illiskim
C/.,:ścią

Wschod/.ie

jadalną

Wl"kOrZlslalli&lt;'

jest

\I

du-

ocz~ II iście

lIasioll

IIle/olla.

nr 2. I &lt;)X3. s. 30-32:

M. AbdalTechll%gles.
IV' IJisapf!&lt;,al"lllg
Foods.
red.
on Food and Cookery
I C)')-l. Prospcct Boob

1995. s. 5-10.
22 Syrop daktylowy
Asyryjczycy
traktują jako Iwykly pokarm. zwlavua
roduas
post(lII .. lest
on słodki jak miód i bardzo smaczny z przl:cicrem sezamowym
oral. jajeCl.nic,!. 1)0 ninl&lt;l\\ na b: I

jednym
23

ze środków
Głównie

slodzących.

słonecznikowy,

podobnil:

jak syrop winogronow)'.

którcgo

UŻYWa się jako jcdynego

tluszuu

w dni postne.

Na Hli-

skim Wschod7.ic spożycic olejów (również bawelniany.
sc/amowy
i oliwa) jest I\ysokie.
24 Di.cmy jako masa zżelowana
nie byly znane na Bliskim Wschod/ie.
!eh micjsce /ajmO\laLI
konfilura

2'
2&lt;&gt;

z moreli. lig. dyni i p!mków rói..anych. głównic
azywany przez nich ..alcppai\skim"
.. .Iibai\skim"

Mocno

przypalona

i bardzo

mocno

rozdrobniona.

domowcj produkcji.
lub oricntalnym.
o (;,farnej barwie

i przypralI

iona karda-

moncm. Nicktórzy
nazywają j'l arabską
Przebywajqcy
II' Polsce obyw,llele /. Bliskiego
Wschodu
poddav,:ali kupowaną
II' sklcpie kaw.; l.iarnist'l dodatkowcmu
pra/.eniu na patelni. gdyż _.. Iledlug
ich gustu
nasiono
kach.

- środek
przyprawy

27

Średnio

2&amp;

7 litrów

i sera.

ziarna

kawy musi być qarny.

do jednej

4,5 kg na osobę

objętości

młynka)

miesięcznie.

na oso b.; miesi&lt;;cznic.

BardZll drobno
gotowali

Wykorzystui'lj,!

zmicion,!

\I' wod/.ie

do wyrieku

Cz&lt;;ść mll:ka przeznauaj;l

I

kard&lt;lmonem

(jedno

II małych

liliz,ln-

i podawali
chleba

do produkcji

w domu.
domowego

jogurtu

�181

Charakter'

kuchni

Panowała dot'1d opmla, żc poczucie odrębności
narodowej
u większości
Asyryjuyków
można raczej odnieść bardziej do sfery duchowej, aniżeli materialnej. Przynajmniej tak moglo wyglądać na Bliskim Wschodzie. Jednak życie
tych. którzy znależli sit;: w Luropie nic jcst już tak głęboko uduchowione,
choć
masowy udzial w ceremoniach
kościelnych
budzi nieraz podziw rdzennych
Europejczyków.
Obserwuje się, że więzi z wiarą i tradycjami Kościoła, bardzo
silne do niedawna, ulegają pod wpływem europejskiego
modelu życia stopniowemu rozluźnieniu.
Z drugiej jednak
strony notuje się pewien
przełom
\V postawach
i nastawieniu tych ludzi. Dość nagle i szybko powstającą
pustkę
duchową staraj&lt;l sit;: wypełnić glębszym niż dotąd zrozumieniem
i przeżywaniem roli wlasncj kultury materialnej.
Kluby i organizacje
społeczne prowadzą
\V tym kierunku
działalność edukacyjną.
Przywi&lt;\Zanic Asyryjczyków
do własnej
kuchni jako nośnika
pewnych
tradycj i nie przes/.kadza w podkreślan iu jej orientalnego
rodowodu i traktowaniu jej jako integralnego elementu szeroko rozumianej
kultury Orientu. Są oni
także skłonni przyj&lt;\ć te potrawy z kuchni szwedzkiej,
które im odpowiadają.
Na pytanie, czy przyrządzane obecnie w domu potrawy należą do jednej kuchni. tylko 37% respondentów
odpowiedziało
"tak", odpowiedź
"nie" stanowiła
49%, a 14% wstrzymało się od wyrażenia zdania. Próba sprecyzowania
pytania,
tzn. określenia. cly ich kuchnia domowa jest narodową, orientalną,
szwedzką
bądź mieszaml, wprowadzi la pewien chaos. Tylko 36% ankietowanych
jednoznacznie podkrcśliło narodowy asyryjski charakter swojej kuchni, 14% uważa
ją po prostu za orientalną,
15% widzi ją jako narodowo-orientalną,
a 36%
n;spondentó\V nazwalo ją mieszaną, czyli stanowi już ona połączenie elementów kuchni narodowej, orientalnej i szwedzkiej.
Wśród badanych tylko 27% informowało,
iż cotygodniowe
menu składa się
wyłącznic z potraw narodowych, zaś u 25% potrawy takie pojawiają się jedynie
przez dwa dni w tygodniu. Odpowiedzi typu "trudno powiedzieć";
,Jak popadnie": "okazyjnic podczas przyjęć", udzieliło 19% respondentów.
U 12% rodzin
potrawy narodowe "goszczą" przez 3 dni w tygodniu, 9% przyrządza je przez
4-6 dni w tygodniu, a pozostałe 8% woli je konsumować tylko raz w tygodniu.
Potra,vy narodowe S&lt;j różnie traktowane
w zależności
od dnia tygodnia.
9
Najczęściej
podaje się je w piątki oraz w niedziełe i środl .
Pozostałe dni
tygodnia były nieco rzadziej wymieniane przez respondentów
(wykres 2).
Odpowiedzi
na podobnc pytania dotyczące dni tygodnia, w których podaje
sit;: potrawy kuchni szwedzkiej,
były mnicj zdecydowane.
Tylko 20% respondentów ustosunkO\valo sit;: do pytania. Reszta pominęła je lub udzieliła niepełnych, b,\di: nicjasnych odpowiedzi. Nietrudno się domyślić, że wśród odpowieC'J

Środy

d/i.:laj.:s\

i pi'lIki

S,l

w kości()!ach

dnicm świ'll.:unym.

wschodnich

dniami.

w których

obowiązuje

ścisły

post. a nic-

�182
dzi najczęściej
wymieniane
były dni "martwe" dla kuchni narodowej,
a więc
poniedziałek
(wymieniony
12 razy); wtorek (12 razy); środa (4 razy); czwartek
(12 razy); piątek (2 razy); sobota (4 razy); niedziela (2 razy). 10% ankietowanych podało, że potrawy szwedzkie pojawiają się w domu przez 1-2 dni \\
tygodniu i to wyłącznie na prośbę dzieci. 8yly tcż odpowicdzi
typu: "nigdy";
,.bardzo rzadko"; "trudno określić". Tylko dwie osoby (1.7%) zaznaczyły. że
szwedzkie potrawy podaje się przez wszystkie dni tygodnia.
Wykres 2. Częstotliwość przygotowywania potraw narodowych
w zależności od dni tygodnia
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Poniedziałek

Wtorek

Sroda

Czwartek

Piątek

Sobota

Niedziela

Rzeczą nicmai świętą u Asyryjczyków
na Bliskim Wschodzie jest wspólne
spożywanie
trzech posiłków dziennie. Pory posiłków dobiera się, by odpowiadaly wszystkim
czlonkom rodzin/o.
Podporządkowanie
sil( stylowi europejskiego życia nieuchronnie
prowadzi do zachwiania
tak utrwalonej
praktyki.
Blisko 1/3 respondcntów
przyznała, że tylko sporadycznie
spoi.ywa trzy posiłki
dziennic. Prawie połowa boleje również z powodu nieregularności
wspólnego
siadania do stołu. Tylko u 1/3 ankietowanych
występuje silna wola do regularnego i wspólnego spożywania posiłków przez wszystkich członków rodziny.

Rola matki w pielęgnowaniu tradycji kulinarnych
Wypełniający
ankiety z wielkim uznaniem odnosili sil( do roli matki. która
nieustannie
stara się wpajać córkom nawyki i umiejętności
przyrządzania
potraw narodowych.
Jednak zaintercsowanie
samych córck nie zawszc jest

.,0 M.
ceedings

Abdalla.
ofthe

Al an //:;~Yl'ion Fahle in the Middle Lasl. w: IJ)()k &amp; h.:eI. red. II. Walker.

Oxford

.

Symposium

on rood

and Cookery

1993. Prospect

Pro-

IlOl1ks 19()4. s. S-I D.

�183
zgodnc z wolą lIlatki. Taką właśnic obawę wyraziło 36% matek mających córki
\\ wieku szkolnym. choć ai'. 75% lIlatck pozytywnie ocenia już posiadane przez
córki umiei9tności.
przy czym tylko połowa uważa te umiejętności
za wystarczającc, by córka mogła w przyszłości
czuć się pewnie w sprawach kulinarnych. W rodzinach, gdzie i'..yją babki, ocena wnuczek była w obu przypadkach
bardziej surowa. Ohrazują to odpowiedzi
na to samo pytanie zadane zarówno
matce. jak i babci: e:-v 1111'0::0.1":-, że e()rki (wnuczki) będą w przyszło.ści umiały
g%ll'OL/ok. juk ich /lw/ka? Odpowiedzi "tak" udzicliło 70% matek i tylko
50% babck.
Kuchnia jako clement

kultury

narodowej

Docenianic roli kuchni Jako jednego z czynników kształtujących
osobowość
można przypisać \\'Zrostowi świadomości
narodowej
Asyryjczyków.
Ludzie,
którzy nic w każdym przypadku z własnej woli oddalili się od swych korzeni,
starają Si9 grupować wokół tego, co im przypomina utraconą ojczyznę i kultywowane tam wartości. Zdarzają się jcdnak i tacy, którzy z różnych powodów
chcieliby. niekiedy nawet na siły_ oderwać się od wszystkiego,
co łączy ich
z macierzą. Próhuj,j zacząć życie od nowa, uzasadniając
to przede wszystkim
dobrem dzicci. Ich działania w tym kicrunku sprowadzają
się np. do zmiany
nazwiska, a takżc modelu konsumpcji i domowego jadłospisu.
Analizowanc wyniki ankiety wykazują, że 90% respondentów
uważa swoją
kuchnię za wa/n) clcment identyfikacj i narodowej i poczuwa się do odpowiedZialności za piclęgnowanic
tradycji kulinarnych jako pewnej spuścizny odziedziczonej po przodkach,
traktując to w kategoriach
obowiązków
patriotycznych. Nieco mniej respondentów
(50%) gotowych jest czynić to z pobudek
czysto humanitarnych.
90% ankictowanych
odczuwa więź i bliskość wobec osoby mającej te same
potrawy i takic same ohyczaje
kulinarne.
Takiej jednomyślności
zabrakło
jednak kicdy w gry wchodziło określenie swojej postawy i stanowiska
wobec
innych grup etnicznych Bliskiego Wschodu, które sobie przypisują to, co jest
autentycznie
asyryjskie w dziedzinie kulinarne/I.
Na osiem zasugerowanych
odpowiedzi
wobec takich poczynaJl, 37% ankietowanych
zaznaczyło
wyraz
"zazdrość", 54°;(J podkrcślilo swą dezaprobatę,
20% wyraziło chęć podejmowania polcmiki. a 64% jcst gotowych nawet protestować
i sprzeciwiać się. Tylko
7% respondcntów
wykazaloby
sympatię
i wyrozumiałość.
Żadna natomiast
osoba nic zadeklarowala,
iż byłaby gotowa zrezygnować
z tego, co uważa
za swoje. a dwic osoby zaznaczyły, iż nie warto podejmować
polemiki.

" 1',lka praktyb

jest. niesldy.

si.,: S/C/.cglJlnie KlIIdOlvit:.

dość POIVszt:t:11I1ana Bliskim

Wschodzit:.

IV czym specjalizują

�184

Ocena swojej kuchni w nowym środowisku
Jest rzeczą naturalną, iż kontakty międzyludzkie
stwarzają oka/je do poró\\naJl, konfrontacj i i wcryfikacj i poglądów.
Zm iana kraj u zam ieszkania przez
Asyryjczyków
dała im możliwość samokrytycznego
i szerszego spojrzenia na
własną kuchnię. Tylko 20% ankietowanych
nie zauważa
wpływu nowego
środowiska na ocenę własnej kuchni, zaś 47% twierdzi. iż nowc warunki przyczyniły się do pozytywnego jej dowartościowania,
natomiast
15% respondentów jest innego zdania twierdząc,
iż na tle nowych warunków
ich kuchnia
wypada źle, i zaczynają oceniać ją negatywnie.
18% nic ma jeszcze wyrobionego zdania.
Wychwalanie
przez większość ankietowanych
kuchni narodowej w porównaniu ze szwedzką, nie daje podstaw, by sądzić, że ich pogleld jest bezpośrednią
konsekwencją
konfrontacji
z kuchnią Szwedów jako punktem odniesienia.
lecz
raczej wynikiem pewnego procesu ewolucji cywilizacyjnej.
59% ankietowanych twierdzi,
iż ich kuchnia jest bogatsza, bardziej urozmaicona
i starsza
od kuchni szwedzkiej.
Większy odsetek, bo 76%. uważa. że jest ona ,.smaczniejsza", 42% jest zdania, iż jest lepsza. Odpowiedzi
wskazuj'lce,
że kuchnia
asyryjska jest prostsza od szwedzkiej
stanowily
15%. Żadcn z respondcntów
nie wywyższył kuchni szwedzkiej nad swoją.
Asyryjski emigrant żyjąc w nowym środowisku
usiłuje nawi,\Zać dobrosąsiedzkie kontakty z tubylcami.
Dobrą okazją może być zwykly poczęstunek.
który nie zawsze wymaga dobrej znajomości języka goszczonej osoby. Wszyscy respondenci
utrzymują,
iż podejmowanie
szwedzkiego
sąsiada posiłkiem
sprawia im przyjemność.
Niektórzy praktykują to często. Kilku ankietowanych
rozumiejąc napięty czas Europejczyka
podkrcśliło konieczność
wcześnicjszego
ustalenia z nim terminu wspólnego posiłku. Spośród 27 najeze;ściej wymienianych przez respondentów
potraw narodowych,
którymi Czystowano
kiedyś
szwedzkich
sąsiadów, dominuje kutle'."2 (34 razy). oprah'; (22 razy), hurghul
(16 razy), .~(Jmborakat34 (16 razy), do/ma') (J 4 razy).
Interesująca
wydaje się w relacj i Asyryjczyków
occna przez Szwedów
potraw, którymi byli częstowani,.
Była ona na ogół pozytywna. Tylko w dziesięciu przypadkach
(8,5%) zanotowano
negatywne zdanie. które odnosiło się
do barwy potrawy. W ankiecie wybija siy przekonanie asyryjskich emigrantów.
iż Szwedzi uważają ich za ludzi gościnnych.
Tak odpowiedziało
80% respondentów, 12% nie miało zdania na ten temat, a 8% nie odpowiedziało
na pytanie.
3:

KI/de

mięsem
33
34

mają kszlalt

mi.:lonym

l.

bardzo

dużych
drobno

pierogów.
posiekaną

Ciasto
cebulą

rl7)'golo\\"ujć

si.; z kaszy

h"rgl/lll i 1:IS/Cl"Uj.:

i rr/yprawam1.

Aprah (potrawa nazywana też: aprahe. yahrah). Fas/no\van.:
liści.: \vinorośli.
Salllhorakat (pierogi olbrzymie).
Pud smażony
Ihrsz mięsny uk/ada sie,: na rlaeku

i przykrywa

się drugim

blasze.
3; Do/ma - głównie

plackiem.

Pu przylepieniu

rozgrzanej

faszerowane

kabaczki.

brzegów

pićcz,:

się w ri.:karniku

ciasla
lub

na

�185
Interesująca jest również opinia Asyryjczyków
na temat gościnności
Szwedów.
Tylko 10% uważa ich za ludzi mało gościnnych,
wahających
się było 15%,
a 9% nie wyraziło zdania (tab. 2).
Tabela 2 Wyrażana przez Asyryjczyków domniemana opinia Szwedów
o asyryjskiej gościnności i opinia Asyryjczyków a gościnności Szwedów
I

!

Czy Szwedzi uważają ciebie za
człowieka gościnnego?

Czy uważasz

Szwedów
nych?

Tak

Nie

Nic wiem

Tak

Nie

94

O

14

78

12

Zmiany w dotychczasowym

za ludzi gościn-

Nie wiem

18

modelu konsumpcji

ie ulega wątpliwości,
że sytuacja
materialna
większości
imigrantów
\\ Szwecji jest znacznie lepsza w porównaniu z poprzednim krajem zamieszkania. Zmienil si~ także harmonogram
zajęć poszczególnych
członków rodziny,
co może rzutować na wielkość spożycia tradycyjnych
produktów, które na ogół
są dost&lt;;:pne na szwedzkim
rynku. Sprowadzają
je nie tylko założone przez
samych imigrantów
lirmy i punkty sprzedaży,
lecz znajdują
się również
\\ "iclu szwedzkich sklepach. W tabeli 3 zgrupowano artykuły, których spożycie wzrosło lub zmalalo albo pozostało na tym samym poziomie. W tabeli 4 zaś
zestawiono
oc(,;n&lt;; respondentów
dotyczącą
wielkości
spożycia
niektórych
produktów w porównaniu I. poziomem spożycia w kraju pochodzenia.
Tabela 3 Artykuły spożywcze, których poziom konsumpcji wzrósł,
nie zmienił się, obniżył się
Nazwa produktów

Poziom spożycia
W i&lt;;:cej

Tyle samo

Mniej

Mlcko i jego przetwory, owoce i soki owocowe,
mięso I
jego przetwory, kawa, ziemniaki, warzywa świeże i gotowane, jajka, orzechy, ciastka
Nasiona dyni i arbuza, warzywa kiszone, burghul, herbata,
cukier, chlcb, nasiona strączkowych
(bez soczewicy),
sól,
cebula
Nasiona

mclona i słonecznika,

czosnek,

soczewica

�186
Tabela 4. Liczba respondentów i ich ocena zmian wielkości spożycia
różnych produktów spożywczych
Nr

1
2
3
4

5
6
7
8
9
10
II

12
13
14

15
16
17

Poziom spożycia

Nazwa produktu
M leko świeże
Owoce
Soki owocowe
Mięso
Przetwory mleczne
Kawa
Ziemniaki
Warzywa świeże
Jajka
Napoje alkoholowe
Warzywa gotowane
Orzechy
Ciastka "kilichd'
Nasiona dyni
Warzywa kiszone
Nasiona arbuza
Burg/wI

Potrawy z hllrghlllll:
- Kibbe (Kub/m) ,(,
-- KUfIe
- Tabboule
_ Ballo'S

18
19
20
21
22
7~
_.J

*

24
25
26
27

.17

Herbata
Cukier
Chleb
Strączkowe (bez soczewicy)
Nasiona melona
Sól
Czosnek
Nasiona słonecznika
Cebula
Soczewica

KwestIOnariusze

7.

llIekompletnyml

Więcej

Mnicj

Tyle samo

94
90
90
80
80
74
72
66
64
54
54
52
50
44
40
38
34

10
14
16
14
14
18
18
26
16
34
34
24
77
42
36
46
48

14
12*
10*
22*
18*
26
26*
20*
38
24*
77*
-30*
42*
20*
30*
20*
36

80
70
56
28

26
36
50
78
38
40
30
36
58
34
47
58
34
500

12
12
12
12
46*
44*
58
46*
18*
56*
50
18*
58*
46

~7
J_
~7
.J_

30
28
28
26
26
26
24
22

danymI.

kliMa) -- klopsiki o różnym ksztakie
się. smaży.
37 Tabbll/e
- salatka wioscnna z małą ilością bllrg/lldll
posiekanej pietruszki z dod&lt;ltkiem innych warzyw i Okjll.
38 Ballo'
jest to bllrg/lId ugo!O\V&lt;lny ., soC/.cwicą
36 Kibbe (Kbbe,

z mit,:sa mielonego

i hllrg//lI/!/.

które

wypieka

nawilżonego

sokicm

hardzo

drobno

�]87

Grupa produktów

o zwiększającc.i się konsumpcji

Największym
powodzeniem
wśród Asyryjczyków
w Szwecji cieszy się
mleko świeże. W poprzednim
kraju zamieszkania
było ono dla wielu rodzin
rarytasem, może z wyjątkiem tych, które miały własne gospodarstwa.
Wzrost
spożycia mleka jest wiyc zwią/.any z jego dostępnością
na rynku jako jednego
z podstawowych
produktów.
80% ankietowanych
pije mleka więcej niż
\\ poprzedn im kraj u.
Drugim artykulcm spożywczym,
którego konsumpcja
wzrosła, są wszelkiego rodzaju owoce. glównie jabłka i cytrusy. Podaje się je nie tylko po posiłkach, ale zgodnie z utrwalonym zwyczajem, stawia się w misce na stole na cały
czas trwania wizyty. Od czasu do czasu goście są namawiani do częstowania
się. Niekiedy sam gospodarz obiera np. pomaraliczę, dzieli ją, kładzie na talerz i
podaje po kolei każdelllu gościowi. W okresie letnim dominują
typowe dla
Bliskiego Wschodu owoce: winogrona i arbuzy.
Bardzo slabo rozwinięte
przetwórstwo
owoców
w krajach
Bliskiego
Wschodu jest przyczyn'l niedostatku soków owocowych,
a pragnienie gasi się
zazwyczaj zwykl,j wodą Nic wir;c dziwnego, że bliskowschodni
emigrant stara
się poniek,\d nadrobić wieloletnie braki, włączając do swojej diety powszechne
\\ Szwecji soki owocowe. Na liście produktów faworyzowanych,
soki znalazły
się na trzecim miejscu. Biorąc pod uwagę fakt, że ilość wypitego przez badaną
grupę napoju herbacianego
nic zmieniła się, można przypuszczać,
że soki
O\\ocowe zajęły miejsce owej wody pitnej (choć szwedzka woda jest znana
z bardzo dobrej jakości). Na I1liskim Wschodzie herbatę traktowano jako stalą
część śniadania lub poobiedni "deser". Nadal jednak wielu nie może po obiedzie zapomnieć
o wypiciu tradycyjnego
jogurtu
rozciellczonego
lodowatą
wodą·
Jedna I. różnic mir;dzy dietą bliskowschodnią
a europejską
polega m.in. na
ilości spożywanego
mięsa. Na stole Europejczyka,
wyjąwszy
wegetarianów,
przetwory mir;sne podaje się niemal codziennie. Wydaje się, że kościoły europcjskie. nic wliC/ając jednak prawosławnych,
już dawno zapomniały o postach.
Podczas POSIÓ\N, które u chrześcijan
asyryjskich
trwają 140-220 dni w roku,
obowiązuje
zakaz spożywania
wszelkich produktów
pochodzenia
zwierzęcego").
iski udzial mięsa w diecie tych ludzi nie jest więc uwarunkowany
tylko
względami natury ekonomiczncj,
chociaż mięso uchodzi za dość drogi produkt.
lwiększenie
jego sJ10życia u 68% respondentów
można wytłumaczyć
lepszą
sytuacją matcrialml, osłabieniem
rygorów postnych (o tym będzie mowa póź-

;'J M. !\hdalla.
ni': 11'(/\' II", ('onlellljJorarv WeSlem .../s;yrians in Ihe /vliddle F.asl lake Food
nuring hlsls and ('Iwrch I/o!idays. w: Feasling ond I··osling, red. 1-1.Walkcl', Oxford Symposiulll on Food &amp; ('ookery 1')90. Prospcct Books. I.ondon 1990. s. 15-26.

�188
niej), różnorodnością
atrakcyjnych
i wygodnie opakowanych
wyrobów mi~snych i ich dostępnością
na rynku oraz zmianą trybu życia i lepszym wyposaże4o
niem kuchni .
Te same kryteria,
które spowodowały
zwic,;kszenie popytu asyryjskich
emigrantów
na mięso, można odnieść do wyrobów
mleczarskich.
Szacunki
respondentów
dotyczące wielkości spożycia tych dwóch ważnych artykuló\\
są niemal identyczne. Do przygotowywanych
w domu tradycyjnych
produktó\\
mlecznych. doszły nowe, typowo europejskie. np. ser i.ótty. którego Asyryjczycy dotychczas nie znali. Podobnie jak w przypadku wyrobów mięsnych. rynek
proponuje
całą gamę różnorodnych
przetworów
z mleka. Pamic,;tając o tym.
że również i one są objęte zakazem spoi.ywania w dni postne. można wnioskować, iż ich konsumpcja w pozostałe okresy świąteczne jest dość wysoka.
Do bardzo popularnych w Europie Zachodniej napojów. a które nie są europejskiego
pochodzenia,
należy niewątpliwie
kawa. Tymczasem
na Bliskim
Wschodzie kawę, w przeciwiellstwie
do herbaty, podaje si~ rzadziej i w małych
ilościach. Gorzka i esencjonalna
kawa rozpuszczalna jest stałym poczęstunkiem
na stypach. Odpowiedzi
respondentów
dowodzą, iż wielkość konsulllpcj i kawy
może być pewnym wskaźnikiem sytuacji materialnej. Konsumpcja
kawy wzrosła u 63% ankietowanych.
u 15% zmniejszyła się, a u 22% nie zmienila się.
Podobne zjawisko dotyczy także spożycia ziemniaków.
Choć Asyryjczyc:
na Bliskim Wschodzie
używają
w kuchni dużo ziemniaków,
szczególnie
w okresach postnych. ponad połowa ankietowanych
(62(Yo) twierdzi. iż teraz
I
spożywa ieh więce/ ,
motywując to wpływem kuchni szwcdzkicj.
Niektórzy
pochwalili się. iż wymyślili nowe potrawy z udziałem zicmniaków.
Pewną niespodzianką
była natomiast
informacja
od 56% ankietowanych
o wzroście spożycia zarówno warzyw świeżych, jak i goto\vanych,
tym bardziej, że warzywa są niezmiernie popularne w tradycyjncj
kuchni asyryjskiej.
Z n ich nadal przygotowuje
się pełne potrawy. które Spo7.ywa się z eh Icbem
do sytości42, a takie warzywa, jak: liście winorośli, kabaczki. pomidory. baklażany, paprykę, a nawet cebulę, o wiele czc,;ściej niż w poprzednim
kraju. nadziewa się t~\rszem ryż.owo-mięsnym.
Wzmocnila się leż pozycja sałatki prz:rządzanej z drobno pokrojonych
pomidorów i cebuli. Nic straciły na znaczeniu

40

I'rawie

każda

asyryjska

rodzina

w S/.wecji

cząj, że w okresic

letnim

czlonkowic

rodziny.

w przydomowym

ogródku

kuruaki

i miyso.

ogródka
udział

pr/cnośnc

Nicraz

Ilybicraj_1

mi.n_1. W) kS/I_lIci! sic
i /.apros/onvmi

sic /c slloim

gośćnil.

spr/ctelll

dzialkowcgo
lub gdzieś poza miasto, nad wody. Takie uuty Sól dość czcstc.
\V kilku.
Przyznać wypada. ze mi.;so /. rożna. pieczone /e str_lKallli papr\'ki.

i cebulą.
41

posiada

wraz zc /najomymi

smakuje

na lL"rcn

Sam hrakm
ponl1ll0rallli

wyśmicnicic.

M. Abdalla,

Role a/the

na 10th Intcrnational

Conrcrenee

by Food: Thc I'otato'·.
42 M. Abdalla.

/11)-

piek&lt;!

Freising.

!'otalo

in AS5~vrian Olisille

It)r Ethnological
Niemcy.

The Fale ofAs.\)'J"iall

(i-lO czerwca
7i-adiliolla!

ill

Ihe iIIidd!e

Last.

Food Research ... Cullural

rercrat

1994.

('/llillarv

7'.'chllli!ogies,

I\·yglos/on)

and Social
lif! c/I.

Inllucncc

�189
również arbu/.y, które pomimo ich dość wysokiej ceny, podaje się przez cały
sezon !etn i jako deser po obiedzie.
Cz~sts/.ym niż w macierzystym
kraju artykułem sPożywczym
stały Się
również jajka. Najwit;ccj spożywa si~ ich podczas Swiąt Wielkanocnych
(szerzej o tym poniżej). Jajka często pojawiają się na śniadanie i są używane
do przygotowywania
tradycyjnych
ciastek kilicza. Sondaże wskazują wzrost
spożycia tych ciastek. które kiedyś wypiekało się tylko na święta i ważne
uroczystości rod/inne. Stopniowo zaczynają tracić swoje pierwotne, prawie
rytua Ine, przeznaClen ie.
O ile nic .lest niespodzianką ogólny wzrost spożycia napojów alkoholowych,
do Clego przyznało sit; 46% respondentów, o tyle zastanawia fakt, iż wzrost tcn
jest chyba niewielki. skoro 29%, ankietowanych twierdzi, że alkoholu pije mniej
niż \\' poprzednim kraju. Należy wspomnieć. że Asyryjczycy nie są wielkimi
amatorami trunków wyskokowych. Malo kto pije bez ważnej okazji. którą może
być np. wesele, gdzie przed gośćmi ufnie stawia się różne gatunki alkoholu
i daje im peine prawo dysponowania nimi. Stalą zakąską do alkoholu są orzeszki. Z\\it;kslOny popyt na nie m07.e być konsekwencją
m.in. wzrostu spożycia
napojów alkoholowych.
Grupa pnl&lt;!uktilw o nic zmienionym

poziomie

spożycia

C;rupa la obejmuje wymienione
w ankiecie produkty, których wielkość
spoiycia mniej wit;cej u polowy ankietowanych
wzrosła, a u drugiej połowy
spadła. Niewielkie odchylenia ponad lub poniżej graniey 50% mogą się wyró\\nać. st,!d tt; f"(')żnic&lt;;kilku punktów pominąłem. W tej grupie produktów
znalazly sit; prażone nasiona dyni i arbuza, Na Bliskim Wschodzie nasiona
te m~jc sit; i susz)' na slolleu. a nastc;:pnie gotuje w osolonej wodzie i/lub praży
\\ gon\cym piasku. Ten wartościowy
przysmak jest spożywany
w dużych
ilościach. zwłas/Cla przcz mlodzież. W Szwecji surowe lub prażone nasiona
są dostc;:pne w hurtowniach orientalnych'u.
W przeciwielistwie
do warzyw świeżych i gotowanych,
których spożycie
\\?rosło. iiość warzyw konserwowanych
przez kiszen ie nie ulegla zasadn iczej
zmianic. W tradycyjnej
kuchni asyryjskiej
kiszonki przygotowywane
przez
mieszanie wielu war;:yw s'1 stalym dodatkiem do obiadów, Choć w Szwecji
nadal niektórzy otrl:ymuj,\ je w domu wedlug tradycyjnych
metod, większość
jednak woli nabywać w sklepach.
Kolejnym wytworem, który broni sic;: przed utratą swej ważnej jak dotąd
p&lt;vycj i w kuchn i asyryjsk iej. jest hurghu/. Towarzyszy on Asyryjczykom
przez
trzy tysi'lcC lat, staj,\c sit; clementem ich historii i kultury. Obserwuje się tendencję do zwit;kszenia spożycia potraw uchodzących
dotąd za kosztowne
I' WlOn:1ll asyryjskich rówi.:śnik(l\\'. ni.:któI7.y uczniowie szwedzcy w S(jdertalje przychodząc
na "awcia. prl.ylHl.v'lllieral.. prai.oll': p.:stki. które grynl podczas prl.erw.

�190

i luksusowe (np. kihhe i kUlle) kosztem potraw prostych. tanich i mniej atrakcyjnych (np. bolla"). Burg/lUI ugotowany jako kasza lub zamiennik ryżu (danie
dla ubogich), coraz rzadziej pojawia się na stole. Czyżby produkt. który nabywa
się prosto ze sklepu. cieszył się mniejszym szacunkiem od otrzymanego ciężką
pracą własnych rąk?
Pocicszającajest
stabilna rola chleba. Pozytywnym przcjawcm w domowym
procesie wypieku chleba jest używanic mąki ciemncj. czasem również otrąb lub
zarodków pszennych oraz włączanie się młodzieży do prac związanych z jego
.
,14
przygotowywaniem
.
Na niezmienionym
poziomie pozostaje także wielkość spożycia roś/in
strączkowych, głównie ciecierzycy, bobu i fasoli, z wyjątkicm jednak soczewicy. Soczewica odgrywała w tradycyjnej kuchni asyryjskicj bardzo ważną rolę.
Ciecierzyca i bób dają dość monotonne potrawy i nie nadają się do swobodnego
łączenia z innymi produktami (np. z mięsem). Kupujc si&lt;;:je zakonsenvowane.
w puszkach. Fasola natomiast, zarówno sucha jak i zielona, ma szersze zastosowan ie kul inarne. Prawdopodobn ie n ie słabnący popyt na t'asol&lt;;:zadecydował
o zachowaniu dotychczasowej
pozycji strączkowych w kuchni (nic było odrębnych pytall dotyczących poszczególnych gatunków roślin tej grupy).
Zachowanie poziomu konsumpcji cukru, pomimo zmniejszenia si&lt;;:spożycia
herbaty, której coraz więcej ludzi nie słodzi, można wytłumaczyć zwi&lt;;:kszeniem
ilości słodzonych cukrcm wypicków domowych. Sol i natom iast u:l.ywa się
wi«ccj do wypieku chleba i obgotowywania
nasion dyniowatych. aniżeli jako
dodatku do potraw.
Grupa produktów o zmniejszającej si~ wielkości spożycia
Grupa produktów, których konsumpcja zmniejszy/a siy \V kuchni emigrantów asyryjskich w Szwecj i, jest niewielka. Znalazły się w niej nasiona mclona
i słonecznika, a także czosnek (z powodu jego zapachu. choć nadal używa się
go do potraw typu "gołąbki"). ;\syryj skim dzieciom w Szwccj i obcy już jest
ów sposób podawania czosnku, znany ich rówieśnikom na Rliskim Wschodzie.
Kiedy w przerwie między posiłkami odczuwają głód, biorą kawałek wicjskiego
chleba (ok. 2 cm grubości: takiego nie produkuje się w Szwecji), którego
wierzch posypują solą, po czym rozsmarowują czosnkiem. Trudną do uchwycenia resztę ząbka czosnku wciskają do środka chleba, zostawiając ten kęs
na sam kon iec.

44

Bi;dąc

Uniwersytetu
Siostrzcnicc
piersiach

latem

1995 roku u mojej

w Sztokholmie).
jednak

odmówil

mogą wpadać

którego
przyji;cia

do ciasta'

siostry
matka

w Szwecji
prosila

pomocy,

ehcialem

pomóc

o przygotowanic

tlumaczqc

si\(. je

siostrzeJlcowi
ciasta

wlosy.

i wypiek
kt(lrc

rosn'l

(student
chleba.
mi na

�191
Do artyku!&lt;'lW, których spożycic spadło, należy również soczewica. Czy jest
to zapowicd/. rozlu/.nicnia rygorów kuchni postnej? Właśnie soczewica uchodzila za potrawy typowo postml.

Wypiek chleba w domu
B&lt;;dąc wick razy gościcm asyryjskich emigrantów
w Szwecji obserwowa!cm złożony proccs przygotowywania
ciasta w domu, jcgo fcrmentacj i, formo\\ania placków i wypicku chleba. Ten podstawowy
artykuł spożywczy gospodyn ic wol" wytwarzać ręczn ic, choć n iektórc mają miesiark i elektryczne.
Anstrahuj'lc
od pr/cslanek
cmocjonalnych,
którc skłaniają
gospodynie
do podejmowania
trudu wypicku ,,Swojego" tradycyjncgo
chleba plackowego,
należy podkrcślić ważny dla hudżetu rodziny aspekt finansowy. Typowy chleb
sz\\cdzki jcst nie tylko inny pod względcm kształtu i smaku, ale ma stosunko\\-o wysok'l ccny. Dodajmy
również, że standardowe
wyposażenie
kuchni
\\ szwcdzkim mieszkaniu ułatwia wypiek chleba: piec clektryczny z regulowaną tcmperatur'l.
zamrażarka
do przechowywania
chleba i przedłużenia
jego
ś\\ icżości. duża przcstrzc(l.
Obccny w wielu gospodarstwach
piec mikrofalowy
umożliwia szybkic odmrażanic i odgrzewanic chleba na bieżące potrzeby.
Wśród ankictowanych
chich wypieka się u 86% rodzin, robią to nawet
niektóre osony żyj'lce samotnic. Rodziny tc, liczące 416 osób, kupują tygodni()\\() 412 kg Il1qki. czyli na każdego czlonka rodziny przypada około l kg
m'lki. co daje \v przynliżcniu
1,6 kg chleba. U 61 % rodzin wypiek chleba
odbywa si&lt;; rai. w tygodniu: u 22% - 2 razy, a u 17% 2 - 3 razy. 59% ankieto\\anych do chleba dodajc nieraz czarnuszkę
lub sezam, zwłaszcza przy oka~ji
s\\-iąt. Niektórzy wznogacają go gotowymi otrębami i zarodkami lub przygoto\\uj'l ciasto I. domicszką
mąki razowej. Te innowacje
wprowadzają
raczej
ueZ'jce sil,: dzicci, zaznajomione
z zasadami zdrowego odżywiania się.
6()(;;(l ankietowanych
zaoparruje się również w okrągłe placki dwuwarstwo45
\\c pochodz'lcC I. dużej pickarni prywatnej w mieście SbderUi.lje . Profesjonalnic wypiekany w niej chleb rozprowadza
się w wielu ośrodkach szwedzkich.
Trochi¢ mniej osób (61 %) kupuje także chleb szwedzki. Trzeba jednak zaznaczyć. że z obu tych źródcl chleb kupuje się sporadycznie,
jako uzupełnienie
chleba domowego, \V ilości nie przekraczającej
0,8 kg na osobę tygodniowo.
U\\zglc,:dniaj'lc fakt, żc swój pierwszy posiłek dzieci jedzą w szkole, i że sporo
ludzi pracuje \V piucriach,
można wnioskować,
iż spożycie chleba przez przeciętnego Asyryjczyka
w Szwecji jest jednak większe niż wynika to z powyż-

.' Pid:ami&lt;;

II" Siidćrliilje

"i.;cc.i

/woknni~JlIV.

picoy"

a ćllropćjsk

nawet
ićgo.

/wied/iklll
wśród

dwuboInie.

S/wcdów.

Wyprodukowany

Produkuje

również

IV niej chleb
niektóre

typowc

ma coraz
gatunki

�192
szych obliczeJ'l. Może wynieść około 0,5 kg dziennie (tab. 5). W rodzinach.
które pieką chleb w domu dzieci stanowią połowy czlonków~('.
Tabela 5. Źródło zaopatrzenia się w chleb i wielkość spożycia
Wypiek chleba

Chleb z piekarni

Chleb

w domu

w Sadertalje

szwedzki

65%

86%

Przeci&lt;;tne spo7.ycie chleba
przez osob&lt;; tygodniowo (kg)
Z produkcji
Kupiony
domowej

1,6

61%

0,8

Nabiał: fabryczny czy domowy?
W krajach Bliskiego Wschodu, z których pochodzą respondcnci.
przemysł
mleczarski
prawie nie istnieje. Na wsi mleko pochodzi z własnej hodowli.
a w miastach jest dostarczane do domów przez prywatnych hodowców. Głó\\nymi produktami mleczarskimi
są masło, maślanka, jogurt i ser. Wytwarza się
je w domu lub kupuje hurtem w specjalnych
punktach zaopatrywanych
co47
dziennie przez drobnych hodowców .
Dostępność mleka, um iejętność produkcj i jogurtu i sera przez Asyryjczyków
em igrantów nie powodują zmn iejszen ia zauważalnej tendencj i do stopn iowego
uzależnienia
się rodziny od proponowanej
przez przcmysl
szerokiej gamy
produktów.
Domowa produkcja w warunkach europejskich
nie jest w stanie
konkurować z produktami, które masowo wytwarza coraz doskonalsza
i zdrO\vsza technologia
wielkoprzemysłowa.
Dodajmy, że prawie wszyscy emigranci
asyryjscy żyją w miastach. W wielu rodzinach powszechne stalo sic.; używanie
masła do smarowania chleba oraz margaryny do smażenia. 83(Yo ankietowanych
lubi żółty ser. Większość przygotowuje jogurt w domu, używajclc do tego celu
około litra mleka na osobę tygodniowo. Ze wzglc.;du na to, że produkcja białego
sera w domu jest bardziej czasochłonna
i wymaga więcej naczy"], coraz mil iej
rodzin zadaje sobie trudu wzbogacania swojego jadłospisu tym produktem, tym
bardziej, że prawie identyczny ser można już kupić w sklepach IX. Tylko J 7%
ankietowanych
zaznaczyło,
że w ich kuchni dominujc ser pochodzący
z produkcji domowej. Stosując gotową zaprawę w tabletkach wytwarzają go tylko
raz w roku, kiedy cena mleka (najczęściej
kupowanego
bezpośrednio
u fanne-

46

M. Abdalla.

Milk

in the Rural

w: Milk and lv/ilk I'rodllclsfi"om
tional
47

Conference
I'&lt;:wien

o nazwie

balkan,

umieszc7.ono
48

on Ethnological
asyryjski

importcr

ini"ormacj,&lt; równicż

waną w aptekach

żywności

jako

COllle/1//JorarV

Modem

Food Research.

w który zaopatrywanc

.Jedcn 7. ankietowanych

0/

ClIlwre

Medieval/u

.·łs.\yri(/lIs

Till/es. red. I'. Lysaght.

Canongale

zamówil

i sklepy

są hurtownie

I'r&lt;:ss, Ldinhllrgh

w Czechach

prodllkcj.;

orientalne

ill the c\fiddle

rusI.

The Nil1\h Int&lt;:rna-

11)1)4, s. 27-40.
specjalnego

sera

w Szwecj i. Na etykieci&lt;:

w .ic;:zyku asyryjskim.

pochwalił

sic;:, że odkrył

lek . .lest nią prawdopodobnie

ostatnio

pankrcatyna

itkalną

zapraWI; serową.

sprzeda-

�193
ra) jest na.lnlzsza.
. ~,)
rocznIc .
Posty i kuchnia

Niektórzy

przeznaczają

na ten cel ponad

500 litrów

mleka

postna

Jedną z wyraźnych ccch chrześcijallstwa
wschodniego
jest rygorystyczne
przestrzeganie
[Jostów i specyficzna
kuchnia postna, która nie przewiduje
żadnych potraw choćby ze śladowymi
ilościami
składników
pochodzenia
zwierzęcego. Z postnego jadłospisu eliminuje się więc mięso i jego przetwory,
mleko i jego pochodne, jajka i tłuszcze zwierzęce. Z wyjątkiem
prawosławnych. wyzna\Ncy innych kościolów europejskich
praktycznie już nie znają tego
tY[Ju postów. a świecki ruch wegctari3l1ski tylko częściowo wprowadza w życie
te odwiccznc praktyki tradycyjnych chrześcijan Bliskiego Wschodu.
Obraz kuchni asyryjskiej
bez typowej kuchni postnej jest niekompletny
i traci dużo zc swej oryginalności.
Czy realia europejskiego
życia pozwolą
Asyryjczykom
znaleźć w sobie tyle sił i determinacji,
by zachować owe tradycje postne. których przez wieki dumnie i skrupulatnie
przestrzegali?
Żyjąc na
Bliskim Wschodzic
chyba nikomu nie przyszłoby
do głowy kiedykolwiek
I. nich rczygnować.
Z podobnymi pytaniami zwróciłem się do ankietowanych.
Trzeba prryznać, ;i.e większość respondentów
potrafi wyliczać,
niektórzy
bardzo dokladnic. wszystkie kanoniczne okresy postne oraz prawidłowo
określ ić charakter kuehn i, która podczas ich trwan ia obowiązuje.
Z odpowiedzi
\vynika. że stosunkowo
najbardzicj
przywiązani
do tradycji postnych są Asyr)jczyey tureccy. a po nich kolejno znaleźli się pochodzący
z Syrii, Libanu
i Iraku (wykres 3). Wydaje się, że ostatnia grupa Asyryjczyków
charakteryzuje
się większym poczuciem tożsamości narodowej w wydaniu świeckim, a tradycjom kościelnym poświ9ca mniej uwagi.
L. danych zawartych w wykresie widać jak niski odsetek ludzi w pełni przestrzcga rygorów kuchni postnej. Do tego przyznało się zaledwie 7% rodzin, a w
sumie tylko w 12% rodzin tak postępuje również część dzieci. Wśród dorosłych mężczyzn tyłko 25% nadal odnosi się do postów jak w poprzednim kraju,
46% czyni to polowicznie,
a 29% wcale już nie pości. Szacunek dla tradycji
postnej jest jednak większy u dorosłych kobiet, do czego przyznało się 53%
respondentów.
Ci. którzy zaniechali
kuchni postnej, jako główną przyczynę
poda\vali zlllian~ ich punktu widzenia na kwestię postów, niektórzy z żalem
przyznali. jż ich wola uległa nieodwracalnemu
osłabieniu.
Cytując przykład
szwedzkich sąsiadów podkreślali, że do postów nie podchodząjuż
automatycz-

l'J

/.nam

II iadomo.

taki.: prz.yklady.

l:Zy kieruj.:

sZl:Z.:gólni.:

wśród

żellskiej

nimi wiara czy eho;ć odchudzania

młodzieży

się')

uniwersyteckiej.

Jednak

nie

�194
nie jak dawniej,
duchowe/o.

lecz wybiórczo,

w raZie odczuwania

konkretncj

potrzeby

Wykres 3. Stopień przestrzegania kuchni postnej
60%

53%

50%
40%
30%
20%
10%
0%

A

A1

A2

B

c

D

E

A, A 1, A2 - stopień przestrzegania postów przez mężczyzn A - pełne, A 1 częściowe,
A2 - nieprzestrzeganie
B, C, D, E - pełne przestrzeganie postów przez innych członków rodziny B - rodziny
w całości: C - żona, matka, D - część dzieci, E - nikł,

Na Bliskim Wschodzie
większość
poszczących
Asyryjczyków
przYJmuJe
pierwszy swój posiłek dopiero w południc, po nahożeilstwie.
Właśnie dla nich
nieznany ofiarodawca
zostawia przy bramie kościola świeży chleb. Choć taką
formę postu praktykuje w Szwecji coraz mniej osób, to 19% ankietowanych
nadal pamięta o poszczących,
ofiarując im podobny poczęstunek,
24% czyni to
sporadycznie,
a 14% nigdy tak nie postąpiło i nie postąpi. Reszta nie chciała się
wypowiadać.

50 24 kwietnia
1992 r. uczestniczyłem
w nabożei\stwie wielkanocnym
w syrY.lskoortodoKs&gt;.'nym kościele pod wezwaniem św. Jakuba Nisibii\skiego
w Siidertiilje. Pod k(lIllec uroczyslOscl
biskup publicznie oznajmi!, iż przy wrotach kościola oczekują przcdstawlcicle
rod/lny Sharro.
by każdego wychodzącego
pocze;:stować świe;:conymjajklcm.
Ilicrarcha nic zapomnlalzaapciollac
do wiernych o nicwyrzucanie
skorup na chodniki i ulice. Zapytany prz.cze mnie o!iarodawca
o liezbe;: zakupionych jajek przyznał. że jest ich 1200. Otrzymawszy .Ie. ludzie składali sobie
życzenia świąteczne. uderzaiąc przy tym koi\cemjednego
jajka o koniec drugiego. Odbywalo si.;
to - co trzeba podkreślić - na ulicach wokół kościola. który znajduje si.; w centrum miasta.
co budzi lo niema1c zainteresowanie
nawet wśród zmotoryl.Owanych
Szwedów. To widowisko
przypomniało
mi sceny z lat dziecii\stwa spe;:dl.Onego na asyryjskiej lIsi II p(llnocno-wschodniei
Syrii, tym razem jednak z udziałem doroslych. Widać I\i.;c. ze la. d:l\\niej Ilylącznie dziecl,;ccl
zabawa. nabiera na emigracji większego znaczenia. M. Abdalla. rlldml'''(ol"lJll'
ohchod::clllO .I'\I'I,!I
ko.s·cielnych 11 wspólc::esnych Asyryjcyków
na IJ/iskim Ww-jlOd::ie. w: I-'olklor
SIICI"lIIII HeliglO.
red . .I. Bartmii\ski i M. Jasii\ska-Wojtkowska.
Instytut Europy Środkowo-Wschodniej.
Pogranicze. Lublin 1995. s. 104-114: M. Abdalla. Fasting lind 1-'11.1'1
('11.1'10111.1'
j'mclised
hy Ijodem
Assyrians in the Middle East. The Publishing l10use of Nsibin. SiiderUilje 1993.

�]95
Nie ulega wątpliwości,
iż posty odgrywają pewną rolę integracyjną.
Rozluźnienie ich rygorów jest oznaką osłabienia więzi z tradycyjną formą praktykowania wiary. Może to wpłynąć negatywnie na całokształt kuchni narodowej,
której walory, wlaśnie za przyczyną obowiązujących
podczas postów restrykcji
kulinarnych, mogą dostrzegać jcdynie żywieniowcy
i dietetycy.
Jajka na Wielkanoc
W obyczajowości
kulinarnej
wielu narodów chrześcijaJlskich
jajko jest
symbolem Swiąt Wiclkanocnych.
W nim bowiem jest zawarta siła witalna,
odnosząca sit; do zmartwychwstania
Chrystusa.
U Asyryjczyków
na Bliskim
\Vschodzie wykształcił się bogaty zwyczaj związany z jajkami. Uczestniczą
w
nim wszyscy członkowie rodziny, ale głównymi bohaterami są dzieci. Zwyczaj
zaopatrywania
sit; w jajka na Wielkanoc przetrwał u Asyryjczyków
w Szwecji.
Choć dzieci znaj,! - co prawda -- ową "zabawę" w jajka wielkanocne,
jednak
nie baWią się nlllli jak ich rówieśnicy w macierzystych
krajach, ani nie regulują
nimi wzajemnych zobowiązaI1 nieużywania wulgarnych słów podczas Wielkiego Postu. Zdarza się nieraz, że dla przypomnienia
swojego dziecillstwa,
niektó51
rzy z dorosłych demonstrują nicktórc elementy tego zwyczaju •
Dzięki pobytowi
w Europie Asyryjczycy
z różnych
krajów
Bliskiego
Wschodu mieli okazję do poznania się. Pomimo, że ci którzy żyli w górach
północnego
Iraku mogą mieć potrawy nieznane np. pochodzącym
z Libanu,
jednak jeśli idzie o jajka wiclkanocne
wszyscy jednakowo
interpretują
ich
znaczcnic, a z okazji Świąt Wielkanocnych
kupują ich więcej niż kiedykolwiek
\V ciągu calego
roku (tab. 6).
Rcspondenci
zaznaczyli,
że w Szwecji kupują na Święta Wielkanocnc
prawIc tyle samo jajek, iłe w macierzystym
kraju. ZawaJie w tabeli liczby
pokazują. że na każdą osobę w rodzinie przypada średnio 22,3 jajka! Najwięcej
kupują ich Asyryjczycy pochodzący z Turcji. Potwierdza to wcześniejszą
tezę,
iż ta właśnie grupa jest najbardziej przywiązana do tradycji kościelnych.
Ci zaś,

'I

Na Bliskim

otrz~nlllj'lc

dość

Wschod/.ie

jajka

pOlls/cC!lila
\\śród asyr~jskieh
u/y\\ać
n')\\ nież
synlclyu.nych
bolami

narod()\\~

odpolI·jcdnich

mi (~m"o,

wycinanek

jajka "\ konsunHmane
\\ najbliiSl,!
niedzicl,,:.
tar/ach

sz\\edzkich'

skrzydlaty

cmentarzu

polra\\

dominuj,!

II SiiderUiljc

co ,prawia

i\syryjCl.ykom

byk,

Te sztuki

Po nied/.ielnym
rodlina

pr/yehml/i

barwi

sil; przez

o różnej

gotowanie

intensywności.

hasla)

przez

są bardziej

ich z liśćmi

Praktyka

przylepianie

eksponowane

cebuli.

ta jest

nadal

zaczl;li coraz częścicj
jesi dekorowana
symna

powierzchni

od innyeh.

jajka

Nie wszystkie

w ciągu Świąt Wielkanocnyeh.
Pozostałą
ez~ść zabiera sil( na cmcntarz
ohclwd/oną
jako ŚWi,,:IO Zmarłyeh.
Asyryjczyków
chowa się na cmen-

każda

cicka\\osĆ

barwo;

imigrantów
w Szwecji.
choć niektórzy
środków o różnych barwac!1. Cz~ść jajck

I. papieru.

tarz. gdzie

na cmenalarZll

wielkanocne

Il"\\al&lt;1 i j\xlnolilą

zbiera
jajka
I.

nabożelistwic

wicrni

si.,: przy grobach

swoich

wielkanocne.

zadO\\olcniem

udają

Informowano
dziclą

na len dzieli

na cmcntarz,

prawdzim\

przyjemność.

si~ jajkami
zabierając

się

wraz

najbliższych.
mnie.

z kapłanami
Wśród

żc obecni

Z mlodzieżą

do domu

na

na tej uroczysiości

szwedzką.

ponoć

na cmen-

spożywanych

pełnc

która przez
kosze

jajek,

�196
którzy przybyli z Iraku i Libanu, kupują stosunkowo najmnicj jajck. Przyjmując
ogólną liczbę asyryjskich
emigrantów
w Szwecji na poziomie
conajmniej
50.000, łatwo można obliczyć. że na Święta Wielkanocne
kupują ze sklepó\\
szwedzkich
łącznie ponad 1.100.000 jaj, na co wydają około miliona koron
szwedzkich.
Tabela 6. Liczba jajek kupowanych na Święta Wielkanocne
w przeliczeniu na osobę w zależności od kraju pochodzenia respondenta

Kraj

*

Liczba
rodzin

Liczba
członków
rodziny

Porównanie z macierzystym
krajem*

Liczba
jaj

Średnia ilość
jaj na osobę

Więcej

Mniej

Tyle samo

20

:w

16

Syria

56

226

5400

23.9

Turcja

26

100

2660

26.6

X

12

6

Irak

24

70

1130

16.1

2

6

16

Liban

12

54

860

15.9

4

4

4

118
Razem
Liczba osobo

225

10050

22.3

34

42

-12

Postawa wobec poczęstunku

w intencji zmarłych

U Asyryjczyków
na Bliskim Wschodzie znany jest obyczaj organizowania
poczęstunku
na cmentarzu po pochówku zmar/ego. Bionlcym udział w pogrzebic podaje się chleb, daktyle, chałwę, winogrona,
k/ic:::i(. lub inne produkty.
Będąc na kilku pogrzebach w Szwecji nie zauważyłem co prawda oznak odejścia od tej tradycji, chociaż owe produkty coraz cz&lt;,;ściej zast&lt;,;pujc się suchą
galaretką z orzechami bliskowschodniej
produkcji. bąd/. ciastcczkami
szwedzkimi. Zdania respondentów
o zasadności trwania \V tym obyczaju \V warunkach
szwedzkich
są podzielone.
46% ocenia tę praktyk&lt;,; pozytywnie.
a 44% negatywnie.
Podobny poczęstunek,
choć ciepły i bogatszy, rodzina zmar/ego przygotowuje kilka razy w roku; po 3 dniach, 40 dniach i w pierwszą rocznicę śmierci
krewniaka.
Gości zaprasza się do domu lub do wynajętego
lokalu. Również
i w tym przypadku nie było wśród ankietowanych
jednomyślności:
Si % respondentów
nadal akceptuje ten obyczaj, a 41 % patrzy na to z dezaprobatą.
Taki poczęstunek jednak nie zawsze łączy się z pam ięcią o zmarłym. Niektórzy
organizują
go również w związku z ważnym dla rodziny wydarzeniem,
które
miało miejsce podczas jakiegoś święta kościelnego.
W takim przypadku dziękczynna biesiada odbywa się na terenie kościoła, po nabożer'lstwic. Odprawiający mszę proboszcz zachęca obecnych do wzięcia w niej udziału. Adresatem są
więc nie tylko krewni i bliskie osoby, lecz wszyscy uczestniczący
w nabożel1-

�197
stwie. W ocenie tego obyczaju zdania respondentów
były mniej rozbieżne; 64%
opowiada się za jego kontynuacją, a 24% - za zaniechaniem.
Połowa badanych
oznajmila, iż w czasie pobytu w Szwecji organizowała
taki poczęstunek.
Zarówno u Asyryjczyków
żyjących w Szwecj i, jak i w innych krajach Europy Zachodniej i USA, utrwalił się nowy zwyczaj, który aż 98% respondentów
ocenia bardzo pozytywnie. Po zakollczeniu niedzielnego
nabożeństwa
uczestniczący w nim wierni spotykają się w należącym do kościoła salonie, aby wypić
kawę. Stąd, nowo budowane na obczyźnie świątynie mają inny niż na Bliskim
Wschodzie układ architektoniczny.
Zanikające

potrawy

Kuchnia jest niejako pochodną określonych
warunków życia. Zmiana tych
warunkó\v, zwlaszcza jeśli jest ona wymuszona
i nagła, nie zaś ewolucyjna,
odciska niekiedy trwaly ślad na charakterze i tożsamości kuchni. Zastany przez
wychodźców
asyryjskich
bardzo wysoki poziom życia w Szwecji wywołał
u większości zachwyt: wygodne mieszkania
o imponującym
standardzie,
doskonale zaopatrzone
sklepy, bezpłatny i obfity pierwszy posiłek dla dzieci w
szkole, zapewniony byt swoboda wyrażania poglądów. Czy jednak nowy styl
życia nic oddali niektórych potraw narodowych,
mogących się nieraz kojarzyć
z nędznym i warunkami bytowa n ia \v macierzystym
kraj u n iejednego em igranta')
Odpowiedzi
respondentów
pozwalają sporządzić
listę obejmującą
69 różnych produktów i potraw zagrożonych
zupełnym zapomnieniem
już za życia
drugiego pokolenia.
icktórych produktów nie da się odtworzyć,
inne, oferowane pr/.el Ilrmy nastawione na zyski, nie mogą stanowić wiernej kopii domowych wyrobów tradycyjnych.
Zastanawia
rozbieżność
opinii ankietowanych.
Aż 31 produkll'l\v wymieniono zaledwie jeden raz lub dwa razy, przez jedną lub
dwie osoby.
azwy pozostałych 38 powtórzyły się u trzech lub więcej ankietowanych, w tym tylko 10 z nich wystąpiło częściej niż 10 razy. Na wykresie 4
przedstawiono
wybrane
przez respondenta
przyczyny,
które jego zdaniem
zadecyduje\ o zniknięciu w najbliższej przysdości
owych 10 potraw z domowej
kuchni.
Przyczyną najczęściej wymienianą
przez respondentów
był brak surowców.
Istotnie, niektóre surowce na Bliskim Wschodzie zbierano z pól i łąk. Są też
takie produkty. których nie da się otrzymać w warunkach szwedzkich,
gdyż ich
technologia wymaga stosowania specyficznych
technik i sprzętu. Drugą przyczyną jest wygodnictwo.
Niektórzy, dla wygody lub może z braku odwagi i
c1H,:ci podejmowania
ryzyka. nic próbują znaleźć odpowiedniego
zamiennika,
by odtworzyć jakąś tradycyjną potrawę.

�198
Wykres 4. Liczba respondentów zestawiona z wybranymi przez nich
przyczynami (A-G) zanikania dziesięciu najbardziej zagrożonych potraw*
44%

A

B

c

D

E

F

G

* Część respondentów
podała kilka powodów
A - brak surowców; B - niedbalstwo; C - brak czasu; D - zmiana upodobali
E - powodowanie przykrych skojarzeli z dawnymi czasami; F - potrawę
zastąpiono innymi; G -inne.

Zapewne sporo czasu upłynie zanim przybysze z Bliskiego Wschodu uzmysłowią sobie wartość tego, co dobrowolnie
utracili. Dla osiągniycia
takiego
stanu świadomości
konieczne jest wiykszc otwicranic
sil,? na Europejczykó\\
i głębsze zrozumienie
pewnych mechanizmów
oraz wykształcenie
odpowiedniej kadry. Ku rozczarowaniu
chrześcijan z Bliskiego Wschodu, społeczellstwa
Europy wykształciły
całkiem inne obyczaje wynikające
z praktycznego
przestrzegania wiary. Pod tym względem start każdej grupy imigrantów jest jednakowy, gdyż wyznanie w Europie nie łączy, ani nie dzieli. Potrzebna jest więc
mobilizacja
niezbędnych
środków
dla zachowania
i utrwalenia
pamięci
o kuchni narodowej,
chociażby przez pisanie o niej i wydawanie
ksi&lt;\żek kucharskich oraz organizowanie
pokazów ciekawych potraw. Takie przedsiywziy51
cia mogą wzbudzić pewne refleksje .

Potrawy szwedzkie w domowej kuchni
Skoro faktem jest, że niektóre potrawy narodowe są coraz rzadziej przygotowywane w domu, czy wobec tego są one stopniowo wypierane przcz poznane
w Szwecji nowe potrawy, które w niedalekiej przyszłości mogą zająć ich miejsce? Interesujący jest również rodzaj i forma tych potraw. Odpowiedzi
na takie
52

Wychodzącc

i obchodach.
tubylcy.
np.
przewiduje
potraw.
kilku

sprzedaż

Podobno
najbliższych

pierwszym

w Europie

czasopisma

asyryjskie

cz.;sto

donosz'l

o spotkaniach.

festynach

którym towarzyszą
dania narodowe.
Organizuj'lje
Zarl)\VnO sami imigranci
lub tei
z okazji świąt różnych
miast, dnia imigranta
itp. Program
niektl)rych
festynl)\\
przygotowanych

stoiska

asyryjskie

miesi.;cy

ukaże

tego typu wydawnictwcm

i wystawionych
bywają

oblegane

się w Szwecji
w Europie.

przez
przez

poszczcgólm;

smakoszl)w

asyryjska

ksiąi.ka

grupy

ohcych

tradycyjnych

kuchni.

kucharska.

ktlJnl

W ciągu
b.;dzie

�199
pytania chęlnil: udzielano.
W grupie przyjmowanych
produktów
i potraw
znalazło si~ 21 rodzajów, ł 4 z nich wymienione zostały przez więcej niż jednego respondenta, alc uwzględniono
tylko 5, które wystąpiły częściej niż 10 razy.
Wykres 5. Nazwy pięciu najczęściej wymienianych przez respondentów
szwedzkich, które wprowadzono do kuchni domowej*

45%

potraw

.,------,r-----,-----.--------,r-----,

40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Kotlbullar

* Na/llY

podano

/godnie

/. pisownią

Korv
IV

Lasagna

Pizza

Hamburgare

ankietad/\.

Spośród czynników,
które spowodowały
udomowienie
owych wyrobów
i potraw najczc;ściej wymieniono
zainteresowania
dzieci (60% ankiet) jako
bezpośredniego
I&lt;jcznika między wewnętrznym
światem domowym a szwedzkim światem zcwnętrznym.
Dzieci poznały te potrawy w szkole lub poprzez
swoich szwedzkich rówieśników.
Niektórzy rodzice podkreślili,
że nie odmawiają swoim dzieciom,
które wręcz domagają
się takich właśnie
potraw
w domu. Tą właśnie drogą rodzice stopniowo poznają owe potrawy, a nawet
chcą do nich siC; przyzwyczajać.
10% dorosłych respondentów
uważa, że m.in.
dzi&lt;;ki temu szybciej mogą czuć się zintegrowani
w społeczellstwie
szwedzkim.
Czas pokaże w jakim stopniu ta grupa etniczna,
której przedstawiciele
reprezentuj&lt;j starą kultury, zdoła zachować
swoje nader oryginalne
tradycje
kulinarne i eharakterystycznc
potrawy. Czy europejska
edukacja, którą pobierają. lwiykszy ich szacunek dla tradycji przodków i wykorzystają
ją dla łączenia tego. co dobre w bliskowschodniej
i europejskiej
obyczajowości
kulinarnej.
Taką odpowiedź można by zapewne uzyskać przeprowadzając
w odpowiednio
dobranych odstępach czasu badania porównawcze
na szerszej grupie respon-

,; I'OIlli 1I111. i.e niell&lt;'Jre /. produkl&lt;')\\'
lą nazll ,t lub postacią
sZlled/kie.

byly jednak

wymienionych

dOląd nianallc

w tabcli

Asyryjczykom.

spotyka
Dlatego

się w wielu

krajach

podali je jako

pod

potraw)'

�200
dentów z podziałem
na wiek, poziom wykształcenia.
i wykonywanego
zawodu oraz kraj pochodzenia.

rodzaj

wyuczonego

Michael Abdalla
rIlE PRESlcNT STAII~ AND PROSI'I:CTS Ol' Till': I':IIINIC
OF ASSYRIAN IMMIGRANTS
IN SWI':DEN

l"lJISINI':

(Summary)
The lirst wave of Assyrian fugitives reached Sweden in th..: 1960s and IlOW th..:ir porllllatlOn IS
estimated to be 50 000. Most ofthem come fromth..: region ofTur Ahdin (south-..:aSll:rn Turkey).
On the basis of questionnain::s filled in the summer of 1995 by I J X informants. th..: author sholl s
how the culinary traditions of that group of immigrants from th..: Ncar Last hal''': he..:n changing
under new circumstances.
The qu..:stionnaire concerned a wide range of issu..:s relatcd to cuisine
and culinary occupations:
buying groceries: selecting the m..:nu: th..: character of household
kitclll:n: the role of the mother and other family members in the kitchen: Cllisine as an clement of
ethnic identification:
thc condition of cuisine in the eontc,\I of ..:urrcnt soeio-economic
changes
and its ass\::ssment in thc new environm\::nt: baking br\::ad and pr..:paring dair\" products at home:
modili\::ation of the traditional model or consumption
and division of produc..: in tenns of ns
Il1cn:asll1g. dccreasing. and stable level of consumption:
the degn::e of observing the rules of
fasting and lilsting di\::t: the approach ll) th\:: basic Easler dish (i. e. eggs): and th..: repast lO commemorate the dead. Moreover. the author discusses the Assyrian dishes I,hich seem to become
less and less popular. and the dishes of the Swedish cuisine which hav..: been accepted h' the
Assyrian families. The analysis of responses has allowed to present the informants
opinions on
their cuisine and to indieah: how onen they pn::pan:: at home traditional elhnic meals. Appan::ntl:.
lhe most signilicant information relales lo Ih\:: role of th..: ..:thnlc cuisinc in the proc..:ss of adaptation. integration. and assimilation in th..: n..:w Slvcdish cnvironmcI1l.

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6655" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6635">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/dec30c65f29ba87f0f2f4dfd2d017b15.pdf</src>
        <authentication>6ddae9e42f757af478433b33314e4624</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="4">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25236">
                  <text>Lud</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154689">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154690">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154691">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154692">
                  <text>pol</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154693">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79331">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:2184</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79332">
                <text>1997</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79333">
                <text>kultura</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="79334">
                <text>enkulturacja</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="79335">
                <text>społeczeństwo średniowieczne</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79336">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:2030</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79337">
                <text>Enkulturacja w średniowiecznym społeczeństwie / LUD 1997 t.81</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79338">
                <text>LUD 1997 t.81, s.77-92</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79339">
                <text>Buliński, Tarzycjusz</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79340">
                <text>pol</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79341">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79342">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79343">
                <text>Lud,

t.

SI. 1997

MARLK nlJLlŃSKI
I1S[:llll I:lnoiogii i AntrO[1ologii KlIltllrow~.i
_'ni\\~rsyt~l illl. i\. Mic"i~\ViCl:a
)O/l1atl
L\R1YC.JlIS/

ENKULTURACJA

W ŚREDNIOWIECZNYM

SPOŁECZEŃSTWIE

Poniższy tekst wyszedł spod pióra antropologa,
a więc niemądrym
byłoby
Jrz)wdziewać
szat&lt;; doświadczonego
historyka
i próbować
skrupulatnie
ł oszczędnie
używać słów i zwrotów przynależnych
tej dyscyplinie.
Średnio.viecze to przecież okres nader zróżnicowany
i geograficznie,
i czasowo, tym
Jardziej, że nie chodzi mi o szczegółowo
umiejscowioną
monografię,
lecz
Jardziej o generalny zapis najpowszechniejszych
idei. Stąd też, gdy mówię
,średniowiecze",
mam na myśli te tendencje w myśleniu i zachowaniu,
które
me najpclniejsze
urzeczywistnienie
uzyskały w wiekach X - XII na obszarze
Europy Zachodniej (Święte Cesarstwo Rzymskie Narodu Niemieckiego,
Króle,two Francj i, Królestwo Leonu, Królestwo Anglo-Sasów).
Idzie więc o ideał .I'poleczellslwa trójdzielnego, gdzie oratores się modlą,
~e//atore.l' walczą, a /a!Joralores pracują, aby wszyscy mieli co jeść. Ideał ten
:hwalil Boga pełnym głosem właśnie w wieku X do XII. Później, wraz z rozwojem miast. wraz z przerzuceniem
mostów między sztukami wyzwolonymi
l sztukami
mechanicznymi,
z podziałem
pracy i powstaniem
w XIII wieku
nowej, czwartej klasy społecznej,
tj. kupców, w pełnym, nowożytnym
tego
,łowa rozumieniu, ta religijna wizja zaczyna tracić blask. Miejsce społeczell,twa trójdzielnego zajmuje spo/eczeńslwo stanowe, świat stanów czyli kondycji
:&gt;połeczno-zawodowych.
Z kolei obraz wczesnośredniowieczny
to albo dwie
:lualistyczne klasy, tj. kapłanów i ludzi świeckich, albo schemat wieloczęściowy. zróżnicowany,
wyszczególniający
pewną liczbę kategorii
społecznych
na bazie klasyfikacji rzymskiej (Le Goff, 1994, s. 261-270).
La cnkulturacj9
będę uważać całość doświadczenia
danej jednostki,
które
:zyni ją człowiekiem,
tj. sprawia, że inni ludzie postrzegają ją jako podobną
:lo nich samych. Innymi słowy - jest to wdrażanie w kulturę, tworzenie nowego
;;złonka społeczcJ1stwa.
Na doświadczenie
to składa się przede wszystkim
wpływ innych ludzi, którego większa część nie jest przez nich uświadamiana.
Jednak ich działania, które mają na celu nauczenie kogoś kultury (tj. przekonań
i \varlości powszechnie
respektowanych
w danej społeczności)
i które podejmowane są świadomie,
nazywam
wychowaniem
(por.: Herskovits,
1956,
5.310).

�78

1. Terminowanie
Terminem
tym będę umownie określał średniowieczny
sposób wdrażania
w kulturę. Na czym polegał? Otóż kiedy dziecko nasze potrafi już samo zadbać
o siebie w najbardziej
podstawowym
sensie (spożywanie
posiłków, ubieranie
się, komunikowanie
z innymi ludźmi itp.), nadchodzi czas, aby nauczyło się żyć
w spoleczellstwie.
Trzeba więc wysłać je na służbę do innego domu, w inne
strony, ażeby zaczęło podpatrywać,
na czym polega dany fach, jak należy się
zwracać do wyższych i niższych urodzeniem,
co dobre, a co złe itd. Jednym
słowem - dziecko w wieku sześciu, siedmiu lat (choć rozpiętość jcst tutaj dość
duża - od trzech do dziewięciu
lat) zwykle odchodzi z domu rodzinnego,
w którym przyszło na świat i, jeśli nie wiążą go z nim interesy rodowe. bywa
tak, że nigdy do niego nie wraca.
Jeszcze o XV-wiecznej
Anglii włoski podróżnik powie: "Brak serc Anglików widać wyraźnie po tym, jak traktują własne dzieci. Trzymają je w domu
do siódmego czy dziewiątego roku życia, po czym wysyłają jc tak samo chłopców, jak dziewczynki
na służbę do obcych, na okres od siedmiu do dziewięciu
lat. Nazywa się wtedy te dzieci uczniami.
Wykonują
w ciągu tego czasu
wszystkie domowe posługi. Niewiele unika takiego losu, bo każdy, niezależnie
od posiadanego
majątku, posyła swoje dzieci do cudzych, sam zaś przyjmuje
u siebie obce" (Aries, 1995, s. 192).
Dzieci wprowadza
w świat kultury zbiorowość
złożona z sąsiadów, kre\\nych, czeladzi, znajomych i przypadkowych
podróżników.
Ilistorycy francusc)
(np. Le Goff, Duby, Aries, Delumeau, Riche) określają tę tcndencję mianem
towarzyskości,
czyli ciągłej potrzeby
nieustannego
przebywania
w grupie.
spotykania
się z innymi. a przede wszystkim
świętowania
i zabawy. Życie
rozgrywa się na ulicy lub placu, we wspólnocie, a nie wewnątrz murów rodzinnego domul. Zresztą nawet tam załatwianie intcresów, przyjaciclskic
pogawędki, stosunki seksualne, spożywanie
pokarmów, odpoczynck
i spanie itd .. słowem - cała aktywność,
upływa na oczach innych ludzi. W śrcdniowieczu.
by pielęgnować
samotność, trzeba było być pustelnikiem.
Wszystko to. co dzisiaj wydaje się nam pogwałceniem
intymności
(jak np. słynne pokładzin).
a więc publiczna noc poślubna), posiadało wymiar normalności.
Nie powinniśmy
się temu dziwić. Rodzina otrzymała
przecież
funkcję
wychowawczą
w czasach nowożytnych.
Przedtcm jcj podstawa, a więc małżellstwo, postrzegane
było jako związek
w pierwszym
rzędzic
politycznoekonomiczno-społeczny,
związek nie dwojga ludzi, lecz dwóch rodów. Przestrzegano
nawet przed namiętnością
w związku małżellskim,
od tcgo byla

l

Nawel

si~ ze sobą,

konstrukcja
żadne

budynku

pomieszczenie.

chwili może stać się jadalnią.
olwarty na ulicl,: c1zied/iniec.

odzwierciedla
prócz

bawialnią

kuchni,

nastawienie

na wspólnot.;:

nic ma sprecy/Owanego

czy sypialnią

NalOmiasl

wszyslkie

pr/eznaC/enia:

eenlralnym

miejscem

sale ląc?,!
IV

jednei

domujesl

�79
miłość dworska. Rodzina ma zabezpieczyć
byt doczesny, zapewnić przedłużenie rodu, powiększyć jego potęgę, a nie dostarczać uczuć.
N ie inaczej chyba trzeba też postrzegać terminowanie. Dzieci nie wysyłano
przecież do byle kogo. Każdorazowe
przyjęcie na służbę to zadzierzgnięcie
określonej więzi społecznej, zwykle opartej na pokrewieI1stwie.
Etnologia zna
tego rodzaju przypadki.
U Czerkiesów
istnieje obyczaj zwany atalykatem,
polegający na oddawaniu na służbę syna przywódcy komuś z bardziej poważanych członków plemienia.
Przyjmujący
dziecko pozyskuje
względem
niego
wszystkie prawa rodzoncgo ojca. W tej perspektywie
opartej na myśli Maussa
i Levi-Straussa terminowanie to nic innego, jak tylko kolejny przykład społecznej wymiany, zacieśniającej
społeczne więzi.
Tak więc dzieci, uczestnicząc
w życiu całej wspólnoty,
uczą się poprzez
praktykę, obserwację i naśladownictwo.
A uczą się nie tylko stanowego zajęcia.
Nie zapominajmy
wszak, że granica pomiędzy
prywatnym
a zawodowym
jeszcze nie istniała. Jeśli ktoś jest płatnerzem,
to nie oznacza to wyłącznie
posiadania umicjętności
konstruowania
i naprawy zbroi, ale stoi za tym także
określony świat wartości.
I tc właśnie wartości,
prócz kwalifikacji,
dzięki
dzieleniu radości i trosk codziennych,
uczell przejmował od mistrza.
Średniowiecznc
terminowanie
składa się zwykle z trzech etapów, opartych
na ustaleniach prawnych, tyczących okresów życia jednostki,
według których
dzieli się ono na: ł. małoletniość,
l7Iinorennitas - brak jakichkolwiek
praw;
2. lata sprawne, Il/aiorennitas - w których dzieci tylko za zgodą opiekuna mogą
uczestniczyć w nicktórych czynnościach
prawnych. Za swe wykroczenia
podlegająjednak takim samym karom jak dorośli; 3. lata roztropne, tzw. anni discretŹ(mis - dopiero wtcdy, wraz ze zdolnością władania bronią lub oględzin orzekających dojrzałość fizyczną, jednostka
staje się pełnoprawna.
Oto przykłady
ich nazewnictwa:

scholarz-

wojownik

rzemieślnik

małoletniość

paź

terminator

student

lata sprawne

giermek

czeladnik

bakałarz

lata roztropne

rycerz

majster

magister

terminy prawne

Przedstawmy
teraz podręcznik
krótkiego kursu zostania rycerzem
i majstrem, albowicm właśnic te dwie profesjc najlepiej zostały udokumentowane.
wychowaniu rycerskim tak powiada XIII-wieczny Ordre de la Chevalerie:
..Trzeba, aby syn rycerza, podczas gdy jest giermkiem, nauczył się czuwać nad
koniem: trzeba. aby służył i był podwładnym,
zanim będzie seniorem, ponieważ

a

Slo\\&lt;:m

..s&lt;:l1OIar/·

[1oslugujy

s. 555). W&lt;:dk ni&lt;:go j&lt;:st to uczony,
do jakiejś szkoly lub krygu slkól.

siy

IV

którego

s&lt;:nsi&lt;: zapożyczonym
roly s[1oleczną

od

wyznaczają

F. Znanieckiego
inni

uczeni,

(J 984.
należący

�80
inaczej, kiedy będzie rycerzem,
nie pOJlllIe dostojellstwa
godności seniora;
dlatego każdy rycerz powinien oddać swego syna w slużbę do innego rycerza.
ażeby się w swej młodości nauczył krajać przy stole i służyć, uzbrajać i ubierać
rycerza. Tak jak człowiek,
chcący zostać krawcem albo cieślą, potrzebuje
mistrza, który byłby krawcem albo cieślą, tak samo trzeba, aby każdy szlachcic.
który miłuje rycerstwo i chce zostać dobrym ryccrzem, miał najpierw mistrzarycerza" (ChałasiIlski,
1958, s. 76-77).
Rozumiemy już. chyba teraz różnicę pomiędzy śrcdniowiecznym
a nowożytnym pojmowaniem
służby. Do wieku XVII służenic innym ludziom nic było
bynajmniej zajęciem pogardzanym
i obraźliwym. tym bardziej, że nie stanowiło
stałego zajęcia, lecz etap życiowy pomiędzy wczesnym dzicciJlstwem
a niezależnością dorosłości.
Chyba nie jest przypadkicm,
żc pojawienie
się zawodu
służącego, który zaczyna przywdziewać
togę pogardy, zbiega się z powstaniem
klas społeczeJlstwa
nowożytnego.
U rok Sancho Pansy i Kubusia Fatal ist~
z wolna odejdzie w zapomnienie.
Tak więc kurs rozpoczyna
się zwykle w wieku 7-8 lat, kiedy to chłopiec
zostaje odstawiony
od matki i wysłany na dwór feudalny. Zowie się jJa:::ielll
a jego miejsce jest wśród najniższych
członków dworu. Czym się zajmuje'.'
Usługuje do stołu, uczy się etykiety i zasad galanterii wobec dam. dba o vvygodę gości, przenosi posyłki, poznaje prawidła szachów i instrumentów
muzycznych, układa początkowe,
nicwprawne
rycerskie
ballady i pieśni miłosne.
czasami nawet odkrywa tajniki czytania i pisania w języku ojczystym. Równocześnie zacięcie ćwiczy władanie bronią, jazdę konną. pływanic, biegi i zapasy.
Co prawda podczas wojny nosi pancerz i hełm. ale w miejscu miecza widnieje
maczuga, a rola pazia ogranicza się do służby obozowej.
Okres ten kOllczy się, gdy jakiś rycerz zechce go na y,lerlllka. Od tcj chwili
gotowy jest na każde skinienie swego pana i ustawicznie
za nim podąża.
Poprzez życie sługi, oporządzanie
konia, zbroi, ubrania. uczy się rycerskiego
fachu. Uczestniczy
więc wespół z nim \\1 wyprawach
wojennych
(choć nie
wolno mu jeszcze atakować wroga; osłania tylko swego mistrza tarczą. paruje
ciosy i podaje nową broJl; powiadano,
że sukces wojownika
zależał w dużej
mierze od zręczności jego giermka), turniejach rycerskich,
polowaniach.
rozrywkach dworskich
(gry towarzyskie,
opowiadanie
przygód i anegdot, śpie\\
i tailce). Oprócz tego wykonuje tylko dla niego przeznaczonc
zajęcia. Na zamku
istnieje podział giermków wedle funkcji. Istnieje giermek krajczy. pokojo\\:.
stajenny, podczaszy, klucznik i tak dalej. Wraz z pasowaniem
na 'ycer::.a kOllczy się jego enkulturacyjna
droga.
Wychowanie
rzemieślniczc
także zasadza się na trójstopniowości.
Chlopca
oddaje się wprzódy li' termin do majstra, który odtąd staje siC; najważniejszą
osobą w jego życiu. Zapewnia mu wikt i dach nad głową. a w zamian żąda
wyłączności dysponowania
jego osobą. Gdy tenninator opanował już wszystkie
umiejętności
w danym zawodzie, majster pod nadzorem cechu, wyzwala go

�81

Ja c::eludniku, osoby vvolną w wyborze mIejsca pracy i zamieszkania,
lecz
lic posiadającą
niczcgo. Stąd też czeladnik zwykle najmował się w miejscu
\\ej nauki i cierpliwie czekał, ażjego mistrz umrze lub zniedołężnieje.
Dopiero
lO \\iclu latach cech dopuszczał go do egzaminu na mislrza czyli wykonania
lopisowej pracy. Jdli egzamin przebiegł pomyślnie, zyskiwał prawo otwarcia
,łasnego warsztatu i przyjmowania
terminatorów
oraz czeladników.
Rzec:; nie inaczej ma siy ze stanem duchownym, o którym jednak pisać będę
, nast~pnej czyści Na temat chlopów brak niestety informacji. Wiadomo tylko,
:e inicjacyjne
wkroczenie
w świat dorosłych
odbywało
się podczas cykJu
udowych świ,)! od św. Jerzego do św . .lana (23.IV-24.VI), podczas których
,iejscy mlodziet1cY uczestniczyli
w rytuałach mających
zapewnić
płodność
alej wspólnocie, cz~sto wykonując popisy związane z konnąjazdą.
Jest jeszczc jedna rzec:;. bardzo ważna, której zapomnienie
wypaczyłoby
,braz średniowiec:;.nej enkulturacji.
Do przejścia do następnego
etapu zawsze
iieodzowna byla ingerencja sacrum. Nie wystarczyła
sama materialna zmiana
lbioru. terminologii
lub sieci relacji społecznych.
Konieczny
jest religijny
ytual uświl;cający'.
który dzięki interwencji
sfery nadprzyrodzonej
zmienia
l1icjowanego w inną jakościowo
istotę. Wspomnienie
Gennepowskiego
riles
If! j!wsugf! jest tu jak najbardziej
na miejscu.
By paź Illógl stać sil; giermkicm,
wprzódy kapłan kładzie miecz i pas
a oltarzu. blogoslawi i dopicro wtedy wręcza je byłemu paziowi. Akt pasowaia na rycerza wymagał z kolei: I. nadzwyczajnych
okoliczności,
np. koronaja. bitwa. wescle, chrzciny, zaręczyny; 2. poświęcenia
bojowego rynsztunku;
całonocnych
medytacji,
postu i modlitw odbywanych
przez kandydata;
przyjęcia przez niego komunii i odmówienia
zwyczajowej
modlitwy oraz
rzysiygi stanu rycerskiego; 5. tzw. colee, czyli klepnięcia przez celebrującego
t\\artą dlonią w kark inicjowanego;
6. klepnięcia
płazem miecza w ramię
a\\nego giermka i wymówienia
formuJy: "W imię Boga, Świętego Michała
ś\\iętego .ferzego pasujy ciy na rycerza" (Angutek, 1993; Aries, 1995; Chałaitiski. J 928. 1958: owacki, J 967; Kurdybacha,
J 967, s. 232-239; Le Goff,
, :vlaj'lc na ll\vad/(:
:Iigjjnego
\~lIsle

moi.na

zdobywaniu

:/pośrcdnio
'1\\

:Iigijnych.
ast&lt;;puje

sobie

rytuałów

koncepcji

religijnych.

nadpr/.yrodl.Ong.

nawzajcm

W tym przypadku
łeez od wykonujqeych

wY/.nawane

czy tei

społecznej.
ms/.a

wartości.

Do pierws/.ego

świl,:ta przed

efekty

w społeczeństwie

typu

- religijny

rytuał

z nich

podjętych

je osób.

a tym samym

bitwq,

typu rytuału

która

działań

które

uznają

kill/lilT.

Warsz.awa

1994).

należy

uprawomocniła

drugiego pasowanie
na rycernI, wyzwołenie
terminatora,
\ iecel'] kapl,lIiskich
itp. (zob. !\ngutck
1993: G.Banaszak,

.1

)ill~f!clu

kultury

Pierwszy

wagę

poprzez

nie zależą
działania

panujących

idei

Natomiast
drugi rodzaj możemy nazwać religijnym Iytuałem a sensie uświęcającym.
II nim
\. /Ianie sil,: wymiaru komunikacyjnego
i światopoglądowego
oraz 2. transfor-

.aeia rzeczyllistości
'iorami

typy

li&lt;"Jbrmaterialnych.

od skry

icszc/aj'ł

społeczno-regulacyjnej

dwa

chanlkteryzuje
si« posiadaniem
wymiaru zarówno techniczno-użytkowego,
I'okga pr/.ede wszystkim
na zmienianiu
rzeczywistości
lizycznej,
przy-

I!wkl}'cmm

\k i komunikacyjnego.
ldniczcj.

uSlaknia

W)T(linić

błogosławienie
mające

nastąpić

pola

przed

czynności;

ślub, chrz.est, koronacja.
zdobycie
.I.Kmita, Społeczno-regulacyjna

�82
1994, s. 313; Pastoureau,
niewska, 1986).

1983, s. 32-36; Riche,

1979, s. 75-77; Sójka-Ziele-

2. Szkoła
Słysząc słowo "szkoła" uruchamiamy
zazwyczaj
wspomnienia
z dziecilistwa: widzimy ogromny
budynek pełen dzieci siedzących
w ławkach lub
biegających
z krzykiem po boisku. Chciałbym jednak uwrażliwić
czytelnika
na przepaść tkwiącą pomiędzy nią a tą znaną ze średniowiccznych
zapiskó\\.
Błędem jest postrzeganie
tej drugiej poprzez pryzmat roli, jaką ta instytucja
odegrała w późniejszych wiekach.
Z tej perspektywy
interesującą może się zdawać przyczyna słynnej "reformy
szkolnictwa"
z roku 789, w której Karol Wielki nakazuje JakłaJać
szkoły.
gdzie dzieci będą się uczyły czytać. Niech w każdym klasztorze i w każdym
biskupstwie uczą psalmów, nut, śpiewu, obliczania komputu, gramatyki i niech
mają właściwie poprawione
księgi katolickie" (Riche, 1979, s. 178). Teodulf.
następca Alkuina - duchownego
doradcy Karola, dorzucił dodatkowo
ideę
powszechnego
nauczan ia wszystkich chłopców w Cesarstwie.
II istoria pedagogiki dostrzega w tym ogromny krok naprzód. Być mo:l.e. Praktyka była jednak
Inna.
Pomysł Teodulfa spotkał się z całkowitym niezrozumieniem
jemu współczesnych. Nawet nie sprzeciwem - z niezrozumieniem!
Zaś syn Karola - Lud\\ik
Pobożny nie robił żadnych trudności Benedyktowi z Aniany w zamykaniu szkól
znajdujących
się poza obrębem jego klasztorów i stanowiących
niebezpieczną
konkurencję·
Historycy upatrują przyczynę tego oświatowego
ożywienia raczej w potrzebach młodziutkiej
monarchii karolii1skiej, która bazując na nowej religii. usiłowała jakoś scalić obszar olbrzymi i kulturowo różnorodny. Słowem - to wymóg
posiadania
warstwy
królewskich
urzędników
oraz jednolitej
administracji
spowodował
renesans
karolii1ski (Kurdybacha,
1967. s. 170-177; Le Goff.
1994, s. J 40). Tak więc średniowieczna
władza od początku była sprzęgnięta
ze szkołą, a Michel Foucault może zacierać ręce ...
Pojęcia "szkoła klasztorna" używam tutaj jako wygodnego skrótu obejmującego wszystkie szkoły reprezentujące
sposób wdraż.ania w kulturę IHIZ\\an:wcześniej
przeze mnie terminowaniem.
Będą więc to szkoły przyklasztorne.
katedralne
oraz tzw. szkoły biskupie, które polegały na gromadzeniu
przez
biskupów
wokół siebie nielicznych
grup chłopców
i uczeniu ich czytania
i pisania oraz przysposabianiu
do czynności zawodowych.
Z drugiej natomiast
4
strony sytuuje się uniwersytet ,
a gdzieś pośrodku znajduje się szkola parafialna, która zresztą, zaistniała tak naprawdę dopicro w XII wieku.
4 Pierwszy
uniwersytet powstaje co prawda w roku 1213. a wiyc teoretycznie nic pOll inienclr
si&lt;; nim zajmować. albowicm przekracza nakreślone prZQC mnic ramy Claso\Vc. Ponicważ .icdna~

�83
U. Funkcjonowanie średniowiecznej

szkoły

Program nauczania. Jakie były wymagania względem uczniów wstępują:ych do szkoly katedralnej lub klasztornej?
Kandydat winien umieć na pamięć
jlka psalmów Dawidowych
oraz najgłówniejsze
elementy wiary, także nieco
ęzyka łacillskiego w czytaniu i pisaniu. Jeśli zaś umiejętności
tych nie posiadł,
o właśnie one stanowiły jego pierwszy przedmiot nauczania. Nadto przyuczany
)y! do rzeczy praktycznych,
a więc posługa do mszy, odmawianie
psalmów
nade wszystko śpiewanie.
Dopiero gdy rola pomocnika
kapłana była już
,\ykonywana
w miarę dobrze, dziecko zaczynano
zapoznawać
z labiryntem
;ztuk wyzwolonych.
Tych zaś było siedem. Poziom niższy, tzw. trivium,
o gramatyka, retoryka (nie było to krasomówstwo,
lecz umiejętność
redagowalia urzędowych dokumentów
i listów) oraz dialektyka. Poziom wyższy, quad·i\'illlJl. wypełniała
arytmetyka,
geometria
(dzisiejsza
geografia),
astronomia
obliczanie kalendarza świąt ruchomych
i pobieżne wiadomości
o planetach)
muzyka (śpiewanie psalmów oraz hymnów religijnych).
Nie było budynków specjalnie
przeznaczonych
do nauczania.
Na szkoły
"asztorne,
które m ia!y szczęście powstać przy wielkich ośrodkach,
jak np.
~ankt Gallen, składał się dom z dwoma dużymi salami rekreacyjnymi,
kilkana;cie sal malych oraz ustępy. To jednak duża rzadkość. Zwykle lekcje odbywały
;ię. po usunięciu kramów, na klasztornym
podwórcu, w kościele albo u jego
)ram. Później, wraz z powstaniem
szkół świeckich,
wynajmowano
izbę lub
~!oszono nauki po prostu na rogu ulicy. Ławek nie było. Pojawią się w XIV
,\ieku. Uczniowie zatem siadali na podłodze, na której przedtem rozrzucono
;łomę·

Metody nauczania. Być może ze względu na szczupłość miejsca, w jednej
zbie odbywało się jednocześnie
kilka lekcji, co jednak najwyraźniej
nikomu
lie p~zeszkadzało), choć nas to nieco dziwi, zważywszy, że prawie cała nauka
)dbywała się ustnie. W takiej izbie musiał panować wielki gwar.
Stosowano dwie techniki nauczania. Pierwsza to pamięciowe
powtarzanie,
\spomagane
mnemotechnicznymi
sposobami
(np. wierszowane
deklinacje).
)rugą zaś stanowiła
kara cielesna, która, jeśli wierzyć kronikarzowi
życia
iw. Wojciecha,
przynosiła
rzeczywiste
efekty: "Gdy potem z przeczytanej
ekcj i ani słowa nic rozumiał, a bardzo rozgniewany nauczyciel zaczął chłostać,
\tedy «Puść Panie!» wołał, a puszczony bardzo dobrze czytał, jakby rzecz
~naną,,6 No cÓŻ. Nic przypadkowo
gramatyka
przedstawiana
była zawsze
, trzciną w ręku.

lobrze

obrazuje

róJnic&lt;; w stylu

myślenia

pomi&lt;;dzy

średniowieczną

szkołą

W\\oJytną. zdecydowalem
si&lt;; naszkicować
idee mu przyświecające.
, Warto zauwaJ.yć. Je wczesne średniowiecze
nie znało innego sposobu
n&gt; Jeszcze
Brunona

św. Augustyn
;;l'\Io{

.I'W

czytał na glos. To zakonnicy
Wo/ciccha;

za: Wołoszyn,

wprowadzili

1965. s. 169.

obyczaj

klasztorną

lektury,
cichego

a szkołą

jak tylko głoczytania.

�84

Brak wychowywania.
Oznacza to całkowity
brak kontroli nauczycieli
względem tego, co ich uczniowie czynią po zajęciach, a związek ich łącząc)
przypomina zażyłość pomiędzy kupcem a klientem - uczell ma być posluszny
i sprawnie przyswajać
wiedzę, którą nauczyciel jest zobowiązany
mu przekazać. To, co się z nimi dzieje poza miejscem nauczania, zupelnie ich nie interesuje. Szkoła ma kształcić, nie wychowywać.
Od tego jest wspólnota. np. zakonna, która na drodze współuczestnictwa
w codziennym
życiu kształtuje moralność wychowanka
i wpaja w niego odpowiednie
wartości.
B.-ak podziału wiekowego uczniów. "WidzC; uczn iów w szkole - mó\\ i
Robert de Salisbury w XII wieku - Wielu ich jest. Widzy myżczyzn w rozmaitym wieku: pueros. adolescenles. juvelles. senes" (tj. chlopców, młodzikó\\.
młodziel1ców,
starców) (Aries, 1994, s. 140). Średniowieczny
człowiek nie
dziwi się widząc dorosłą osobę i siedzące obok ośmioletnie
dziecko, razem
powtarzających
łacillski wierszyk. Chodzi wszak o wiedzy i tylko o wiedzy. nie
zaś o enkulturację,
jak to ma miejsce w kulturze nowożytnej.
I podczas gel)
do stworzenia
zwykłego
członka społeczności
średniowiecznej
opanO\vanie
szkolnego materiału n ie jest w żadnym razie kon ieczne, to świat nowo:i.ytn)
spogląda na człowieka nie skażonego ż a d n y m edukacyjnym
trudem z wyrażnym obrzydzeniem,
pogardą i czym prędzej przykleja mu ctykietky prymity\\nego, chamskiego ezy nienormalnego
lub po prostu przyglupiego osobnika.
Równoczesne nauczanie wszystkich przedmiotów. ŚredniO\viecze jeszcze
nie sądzi, aby dziecko nie bylo w stanic czegoś pojąć ze wzglydu na wiek.
Może więc uczyć się w tym samym czasie zarówno gramatyki, jak i czytania.
a jedyny podział to trivium i quadrivium (Pernoud,
1990; Kurdybacha,
1967:
Karbowiak,
1898; Riche, ł979, s.195-203; Delumeau, 1987, s. 324-327).
Dwie ostatnie cechy wynikają ze średniowiecznego
obrazu dziecka, które
do momentu wkroczenia
w świat dorosłych (zwykle okolo 6-7 roku życia)
postrzegano
jako nieporadną
istotę w okresie przejściowym,
pozba\\ioną
zupełnie znaczenia, która nie potrafi się sama zatroszczyć o sienie. Więź uczuciowa pomiędzy nim a rodzicami była raczej słaba i nie rozpaczano za mocno
po jego śmierci. Po tym okresie dziecko wkracza bezpośrednio
w świat dorosłych i jest traktowane w ten sam sposób jak i oni, stąd też CZysto takie postrzeganie dziecka określa się metaforycznie
"maly dorosly". Od tcj chwili naze\\nictwo nie będzie wynikało z rzeczywistego
wieku, lecz z zajmowanej pozycji
społecznej (np. sługa czy podwładni będą określani jako chłopaczkowie.
!aciliskie puer to jednocześnie
dziecko i niewolnik itp.)
2.2. Różnica pomiędzy szkołą klasztorną
Sprowadza

i wypełnianiem
rzystali

tylko

a uniwersytetem

się ona do stopnia powiązania z praktyk'l_ codziennym
i'.ycien"
jakiejś funkcji. Albowiem z tej pierwszej formy edukacji ko·
ci, którzy przygotowywali
się do stanu duchownego.
Reszt,

�85

ipołeczellstwa
uważała ją za rzecz całkowicie dla siebie bezużyteczną.
Wszak
wychowania
religijnego,
niezbędnego
każdemu chrześcijaninowi,
dostarczał
:iom. i to tam dziecko uczyło się na pamięć pacierza oraz znajomości głównych
:iogmatów wiary katol ickiej. Mało tego, dla rycerza posyłanie syna do szkoły
Jylo wysoce obraźliwe i poniżające;
sugerowało,
że latorośl nie jest zdolna
:io noszen ia bron i.
Do szkól klasztornych (a tym samym i do klasztoru) powszechnie
wysyła się
młodziutkich chlopców, których średni wiek to 7-6 lat, choć zdarzali się i tacy,
ledwie odłączeni od matczynej piersi. Byli to zwykle chłopcy, dla których nie
,tarczało maj,\tku do dziedziczenia
albo strawy do jedzenia - w zależności od
\\arstwy społecznej. Stan kaplaliski był dla nich najlepszym wyjściem i od tej
:11\\iii klasztor byl ich domem i przeznaczeniem.
Tak ich zresztą nazywano Jblaci, tj. Bogu poświęceni, w przeciwielistwie
do nielicznych extranei, którzy
mi myśleli wstąpić do zakonu, a szkołę klasztorną traktowali jako dostarczy:ielkę wiedzy wystarczającej
do sprawowania
funkcj i kapłana.
Ci jednak
mllsieli utrzymywać
się sami i mieszkali gdzie bądź za murami. Z czasem
11ast,\pil także rozdzial na szkoly" wewnętrzne"
i "zewnętrzne",
który utrzymał
,ię aż do rozkwitu szkolnictwa
świeckiego
w XIII i XIV wieku. W każdym
razie jedynym celem szkoły klasztornej
było przygotowanie
świeżej tkanki
kapł&lt;ulskiej a "każdy przedmiot zmierzał konsekwentnie
do pogłębienia
przede
\\szystkim pobożności.
do wyrabiania
w uczniach niezłomnego
przekonania,
że kościół jest najwyższym dobrem, poza którym już nic lepszego nie istnieje"
IKu~dybacha, 1967, s. 1(2).
li n iwersytet hołdował innej zasadzie, rodem ze starożytnej Grecj i. N ieprzypadJ...owo scholastyJ...a paryska bazowała na Arystotelesie,
a bolollska uczelnia
słynęla z prawa rzymskiego. Nieprzypadkowo
Abel&lt;:ll'd w swym dziele Sic el
1/011 piemszy
w średniowieczu
odwołuje się do rozumu. "Należy wierzyć nie
dlatego, ie Bóg tak powiedział,
lecz jedynie z tego powodu, że rozum tak
dyktuje" - powiada. Nie bez powodu wreszcie,
to uniwersytet
najmocniej
tęsknił za niezależności,\
programu nauczania i starał się usilnie wyzwolić spod
bacznej kurateli dostojników
kościelnych. Zasada ta opiera się na przekonaniu,
że każde nasze twierdzenie jest o tyle słuszne, o ile bywa uzasadnione.
A uzasadnione może być wylącznie prawami rozumu bazującymi na regułach logicznych. To nie osoba przeciwnika
w sporze stanowi rację, dla której ulegamy
jego perswazji
lub nie, lecz bezimienny
Logos, dla wszystkich
jednaki.
Tak samo jak Akademia Platona czy Liceum Arystotelesa,
średniowieczny
lin i\\ersytet
stanowi grupę myśl iciel i poszukujących
Prawdy Jedynej,
którą
codzienne zycie mało obchodzi. W dość krótkim czasie scholastyka
zyskała
miano nauki o rzeczach absurdalnych,
np. jak ubrany był Jezus lub o rozmnażaniu aniołów. W kOllcowym rozrachunku
tradycja przestaje
być ważna na placu boj u dysput, nader popularnych w Paryżu, pozostaje wyłącznie rozum
i dc)\\odzenie.

�86
To pierwszy podmuch nowożytnej
naukowości.
Myśl pierwotna
(to jest
w tak zwanych kulturach pierwotnych)
opiera/a się na szacunku. pozycji społecznej i sile magicznej mówiącego, zaś mentalność religijna nie może się obyć
bez autorytetu Ojców Kościoła. W obu przypadkach
liczy się wspólnota, a nie
indywidualizm.
W tym rozumieniu uniwersytct rzeczywiście stanowił forpocztę
"drugiego odczarowania
świata" Maxa Webera.
Zmiany, jakie to powoduje, są widoczne gołym okiem. Wiedza przestaje być
jedynie furtką do społecznej kariery, staje się także narzl(dziem poszukiwania
Prawdy. Ludzie zaczynają się spieszyć. Chcą poznać jak najwięcej.
Książka
uniwersytecka
różni się od tej sporządzonej
mrówczą pracą mnicha-kopisty.
Jest mniejsza, pisana minuskułą gotycką, dzięki której szybciej można machać
gęsim piórem (już nie trzciną). zawiera coraz: mniej ozdobników
i coraz więcej
skrótów. Słowem - staje się narzędziem zdobywania
wiedzy, a nie przedmiotem zbytku, nabożnej czci a nawet - w świadomości
chłopów -- mocy magiczneJ.
Uniwersytet
zatem kształci do samodzielnego,
odpowiedzialnego
myślenia
i nie interesuje się moralnością swoich studentów7. Szkoła klasztorna natomiast
przygotowuje
do objęcia roli społecznej księdza i wyposaża kandydata zarówno
w umiejętności
praktyczne, jak i w pożądane
wartości (Chalasillski,
1958:
Le GatT, 1966, 1994; Pernoud, 1990; Karbowiak,
1898; Hallpike, 1979; Aries,
1995; Kurdybacha,
1967).

3. Uczenie przez mówienie
., Wygłaszaj kazania, wygłaszaj. w porę czy nie w porę"
Alkuin
Rzecz to doprawdy rewolucyjna.
Kultura religijna wierzy, iż samo sło\\o
odarte ze swego praktycznego
kontekstu przedstawia
wartość i może zmienlac
świat. "Jasną jest rzeczą, ż.e zbawienie ludu zależy przede wszystkim od nauczania i kaznodziejstwa"
- głoszą uchwały synodów (Riche, 1979, s. 185).
Nie czynu, a myśli nam trzeba!
Oto po raz pierwszy uczy się rzeczy, które nie mają żadncgo
powiązania
ze sferą utylitarną,
które nie są użyteczne w żaden widzialny,
empiryczn:

7

Studenci

korni

marginesie
w 'ogófc

wieczną

Uniwcrsytely

uczniów,

jest chyba

toczyć

papug.
dowcipów.

a uporZi\dkowanym

ludzie

niczależni.

ci'lglc

a7. nadlo widol:/,na.

studentom

Różnica

miejskimi

walki

I.

w stylu

wilkl)\v
/scia

przypisanym

niepożyją na
o lo. b:

bronią

gier hazardowych.

nicdżwil:dzi.

i lak naprawd&lt;;

gościńca.

i prostytutkami

hoje z. wladzami

gry w lenisa,
malp.

ludzie

złodziejami

m.in. zahraniano

kogutów,

hodowania

niccenzuralnych

bracią

jako

żebrakami.

musialy

W Paryżu

w walkach

muzycznych.

i opowiadania

nowożylnych

z wlócz~gami.

do miasla.

uczestniczenia

studencką

czas byli postrzegani

wcspół

spolcczcllstwa.

instrumentach

alkoholu

dlugi

którzy

byli wpuszczani

i szermierki,
na

zreszlą

i krnąbrni,

w r~kll

śpie\\u.
i

PSI)\\.

p()l1li~d/'y
do inslytucji

gr':
pi(ia

śrcdnil)tlum&lt;.'111

�87
;posób. Nast((puje przeJscle od konkretu
do abstraktu,
a tym samym
~najdujemy silt w punkcie granicznym
pomiędzy dwoma rodzajami myślenia,
h\oma sposobami porządkowania
świata, pomiędzy NAMI a NIMI. W tym
,\łaśnie miejscu, umownym rzecz jasna8, dokonują się narodziny naukowości,
ak doskonale nam przecież znanej. Wszystko, co poza, wydaje się nam niezro~umiałc i trzeba filozoficzno
- etnologicznego
trudu, aby cokolwiek
pojąć
'obszaru kultur nic nowożytnych.
Oczywiście
proces ten n ic przebiegał
bezboleśn ie, a oderwan ie wyrazu
)d sytuacji, \V jakiej był stosowany,
nie nastąpiło od razu. Nie czas jednak
miejsce, aby a tym szczegółowo
mówić. W tej chwili wystarczy nam przyponnienie. że język w kulturze magicznej był nierozerwalnie
związany z otoczeliel11 i posiadał swojel moc zmieniania rzeczywistości.
Stanowił zatem narzęjzie panowania. Wystarczyło tylko znać odpowiednie
słowa i właściwe gesty,
l świat leżał u naszych
stóp. I chociaż myślenie religijne zmieni ten pogląd,
o do pełnego oddzielenia dźwięku od określanej rzeczy trzeba będzie jeszcze
:rochę poczekać.
Dla filozofii religijnej pierwotny związek przekształcił
się w przekonanie,
~e między symbolami a przedmiotami
istnieje idealna i obiektywna
adekwatlOŚĆ. której poznanie zapewnia już nie władzę, ale dogłębne
i prawdziwe
~rozumienie Haskich tajemnic. Dla Greków przecież .\ymbolon był znakiem
'ozpoznawczym,
reprezentowanym
przez dwie połowy przedmiotu podzieloneSO między dwie osoby.
Jeśli wi~c określy kogoś strusiem, to równocześnie
ujawniam jego prawdziI\ą natur~.
ponieważ struś jako ptak, który wprawdzie
składa jaja, lecz ich
'lie wysiaduje, stanowi symbol grzesznika. Jeśli biskup okrzyknie kogoś heretykiem, to najważniejsze
zostało już uczynione - natura zbrodniarza
została

, l 'mo\l'n) 111.albOlvi&lt;:nl ni&lt;: sposób go ul11i&lt;:ścić w konkretnym punkcie czasoprzestrzennym.
\a przyklad staro/.) tna Cir&lt;:cja w warstwic lilozoflczncj
będ7,ie wykazywała
mnóstwo eech
ao\\ OŻ) tnych i na miano oica myśli naukowej zaslużyla sobie w zupełności. Z drugiej strony jej
pojmo\\ani&lt;: r&lt;:ligii j&lt;:SI mocno skażone myśleniem magii tzw. dualistycznej,
a wil,:c takiej, gdzie
:Icm&lt;:nl S) mbolicl.llY j&lt;:st ,już doslrz&lt;:gany. ku. sianowi nieodzowny
skladnik praktycznych
:zynności (Ij. /Illicniai'łcych r7.&lt;:Cl.ywistoś~ elllpiryczną). W ten sposób funkcjonuje przecież. caly
pOlllni.:.is7y pantcon greckich i rzymskidl bogów. którzy są odpowicdzialni
za konkretne sfery
:oc!zi&lt;:nncgo lud/ki&lt;:go ż.yci" i czynności. np. za sianie. bronowani.:. nawożcnie. rodzinę. dllm.
ogniskll dOIllOl\&lt;:. pn')g itp. Lud/ie zwracają sil,: do nich (lub właściwiej - starają się na nich
\\plyną~) za pOnlOG\ i'llrlllulmagiclllych
(oliary. inkantacje) tylko wtedy, gdy maiąjakiś problem
\\ dan&lt;:j skrze. (ir&lt;:cki stoicyzm mllWi jeszCl.&lt;: o ..sympatii wszechrzeczy"
i przenikającej
ealą
rz&lt;:C/)\\ isloś~ IJII&lt;'lIl1li&lt;'. kh'ml jesl niepokojąco
podobna do many Polinezyjezyków.
orenda
lrokuó\\
C7.y \mAIIII Siuks(·lW. Ni&lt;: inaczej
będzic w kai.dym innym spoleczeństwie
religijnym.
Illli&lt;:nia~ się b&lt;;d/.i&lt;:tylko proc&lt;:ntowa zawartoś~ Illyślenia magicznego. religijnego i naukowego.
Taki.&lt;: i \\ nas7.y1ll ś\\icci&lt;: występują wszystkic te typy Illyślcnia. Niemniej jcdnak. to właśnie
\\ "ullurz&lt;: religijnCj uruchamia si.; proces uwalniania myśli od kontekstu i jej triumfalny pochód
\\ siron.; abstrakcji. średniowicu.e
jest tylko jego. co prawda nam najbliższym,
przykladem.
Zob. E,Cassir&lt;:r. le·.ITi () c:/rJ\l'ieA/I. Warszawa 1971. s.169-177; Kmita. 1989; Buchowski, 1993.

�88
odsłonięta,
tcraz wystarczy
go skazać. Nazwać rzccz - znaczy powołać ją
do życia. W średniowieczu
,język jcst wierną ręką ducha" (Alain z Lilie).
nic zaś jcgo przcciwnikicm,
jak obccnie. Każdy przcdmiot uważa się za przedstawienie czegoś, co jcst jego odpowiednikiem
w planic wyższym i tym samym
staje się jego symbołem - kluczem do ukrytcgo. sakralncgo
świata. W tej
sytuacj i zrozum iała jest chyba waga sporu. który od X I wicku zaprzątał wszystkic wykształcone
glowy śrcdniowiccznej
Europy. Jest to "spór o uniwersalia".
A przy tym n ie można powiedzieć.
żc myślcn ic rcl igij nc było konkretne
lub abstrakcyjne.
Mamy tutaj do czynienia z jcdnoczcsnym
występowaniem
obydwu elemcntów. co zrcsztą stanowi przykład charaktcrystyczncgo
dla typu
przejściowego
wymieszania
ccch dwóch
skrajnych
modcli
spoleczel1st\\
(pierwotnego
i nowożytnego).
Średn iowieczny człowiek c i'lgle m iota się pomiędzy pragnieniem
odkrycia za namacalnym
konkrctcm jcszczc prawdziwszcj
niż on abstrakcj i a wysiłkiem
ukazan ia pod dostrzcga11U1 cmpiryczną
fórmą
owej ukrytej rzcczywistości.
Przykładcm
może być pojęcie pll/cher,
które
pochodzi od pelle rubens, zatem ten, kto jest piękny. ma czcr\vona skórę.
a równocześnie
innc abstrakcyjnc
okrcślenie piękna vel/es/lis wyprowadza
się
od venis, a więc żył.
Powyższe informacjc stawiają śrcdniowicczn'l
pasję wychowawczą.
to Jcst
e.Yelllp/a. w trochę innym świetle. Całe kaznodzicjstwo
opicra się przecież
na przykładach.
Pierwszy traktat pcdagogiczny
w wickach śrcdnich autorstwa
Dhuody Podręcznik
d/a .\~Vł1Owręcz kipi od odwołal1 do Biblii i pism OjCÓ\\
Kościoła. Czyżby więc owe rozlicznc opowiastki.
ciąglc przytaczanc
w pedagogicznym
trudzie,
zachowały
moc wpływania
na rzcczywistość?
Czyi\b)
cytowanie bogobojnego
żywota równocześnie
mówiło o czymś innym. co zrozumiałe tylko dla adeptów tej ezoterycznej wiedzy?
Artykuł ten nie udzieli niestety odpowiedzi.
Gdyby jednak były onc pozytywne, wtedy bardziej zrozumiałym
stałby się fakt powstania
uczcnia przez
mówienie. W takim przypadku nie zaistniałaby
owa niewytłumaczalna.
nagła
przepaść pomiędzy nauczanicm
przez działanie. powiązanym
z użytccznością
i konkretyzmem
a światem wiedzy, która do niczcgo się nic przydaje. Choć
pamiętajmy,
że to zorganizowane
wdrażanic w posługiwanic
się abstrakcjami
było ledwie wyspą w morzu enkulturacji
przez tcrminowanic
i to także na terenie szkoły przyklasztornej
(podział na zajęcia praktycznc,
potrzebne do roli
kapłana. i te wspomagające
jedynie w osiągnięciu
Prawdy drogą rozumu).
W dodatku nie jest wcale pewne, czy zamiłowanie
do konkrctu wykazywał)
jedynie warstwy niewykształcone,
zaś abstrakcyjnym
dywagacjom
oddawał)
się wyłącznie
uczone głowy. Tak chciałby zapewne cwolucjonizm.
Niestety.
historycy, tacy jak Jacques Le Goff. nie zamierzają się z nim zgodzić.
Pozostaje jeszcze jedna kwestia: spróbować znaleźć wyjaśnienie tej rcwolucji. Wiemy już, że kaznodziejstwo
jest możliwe dopiero po zaistnieniu relacji

�89
:-mbolizacji.
Ale co spowodowało
tę ostatnią?
łnaczej mówiąc
jak to
ię stalo, że powstały szkoly'?
Marksizm, na przykład, widzi tutaj niewidzialną
rękę roZI1lC klasowych.
-a grupa, która skupia nadwyżki produkcyjne
i w rezultacie z wolna opanowuje
roclki produkcji, przestaje interesować
się pracą (konkretem),
a zaczyna wy\\arzać abstrakcyjną
ideologię
usprawiedliwiającą
istniejący
stan rzeczy.
, kolei Florian Znaniecki genezy szkól dopatruje się w plemiennych
tajnych
\\iązkach, których magiczna wiedza wyewoluowała
w zarysowanym
powyżej
ierunku. My jednak oprzemy się na koncepcji Jacka Goody'ego,
według której
J p a w s t a n i e p i s m a wydatn ie dopomogło
narodzinom naukowego sposobu
1:-ślenia') Wedle niego dekontekstualizacja
mowy sprzyjała wykształceniu
się
,ostaw sceptycyzmu
i krytycyzmu
oraz umiejętności
intelektualnych,
które
\ efekcie doprowadziły
do myślenia typu naukowego.
Oto człowiek
może
'o raz pierwszy spokojnie spojrzeć na swój produkt, który dotychczas
niec!miennie mu umykał. Czym innym jest bowiem rozumienie
pisma jako wyąCL:nie fonetycznego
zapisu langue de Saussure'a
(a tak je postrzegano
przed
siążk'l Goody'ego),
a czym innym patrzenie na nie jako na obiekt analizy.
Dzięki pismu mówi'lcy oddziela swoją wypowiedź
od kontekstu, w jakim
:-la dotychczas uwic;ziona, i zaczyna spoglądać na nią z pewnego oddalenia.
'umie przeistacza siC; z narzędzia działania w jego przedmiot. Człowiek dotrzega. że można j'l poprawiać, zmieniać, wydobywać zeil różnorakie znaczeia]". a przy tym uwalnia umysł od konieczności jej przechowywania,
kierując
ałąjego energic; na badanie tekstu. Innymi słowy ~ mowa staje się abstrakcyja. pozakontekstowa
i co najważniejsze
~ coraz mniej uzależniona
od osoby
,ypowiadającej.
Autorytet oratora będzie jeszcze odgrywał rolę w społeczeót\\ic religijnym (Ojcowie Kościoła, Biblia), ale już nowożytność
za jedyny
,:-znacznik prawdy przyjmie zgodność empiryczną wypowiedzi
z rzeczywistoci,! oraz jej logiczn,\ poprawność
(Goody, 1977; Guriewicz,
1976; Pernoud,
990: Znaniecki, !9X4, s. 373-375; Le Got1~ 1994, s. 330-335).

\llISZ&lt;,:

\\:Tainie

pisma

spra\\C/.cj

1\\1 i

/: nnikt'l\\
starozytnej
jako

podkreślić.
!'Oli

w /adnym
myślenia
które

miejscu

nic przypisuj

naukowcgo.
wedlug

c wyłącznie

Do tego konieczny
niego

wynalazjest

po raz pierwszy

szcreg

zaistniały

(;reei i
doskonaly
n'\l'o/lIc/i

ii'lihllir::L'

/e (,oody

Ksztaltowaniu

spoleuno-polityuno-gospodarezyeh.
pr'zyklad

"'()lh (1977. s. 49-)0)

Ill: hl tcraz

II

II

yohrazić

podaje

1/(/111\1))1'('/

()\Iej
artykul
u/ywa

olbrzymiej

ró/niey

M. Mastcrman.
slowa

sohie pracę KuhlJa jako

pomiędzy

która

.. paradygmat"
wypowicdź

wykazała,

tekstem

w dwudziestu
ustną,

pisanym

że Kuhn
jeden

to z pewnością

a mową

w swcj słynnej
znaczcniach.
nikt nic zauwa-

dh: tc.i ogromnCj ró/n()J'odnośei
ukrytej pod jednym wyrażeniem.
Pismo to umożliwia.
Zob.:
l. \Iasteflllan.
Jhe .\01111'1'
oj 1)(/J'Odigm. w: I. Lakatos.
A. Musgrave
(rcd.), Criticism and tlze
umIli

olJ\I/I!\1'le(~f!,e.

Camhridgc

]970,

�90
l3IBLlOGRAFI/\
Angutek

D.

() dwu historyc:::nych odlllianach ohr:::r:d()\l'o.~ci
r&lt;'Ii,'{l/nc/... ('/!owick

1993

i Spo!cc/en-

stwo".
Aries Ph.

1995

Historia d=iecillstwa. D=iecko i rod=ina \I' dlllrnl'ch casach.
M.
Magia i Iytual. Instytut Kultury, WarszalVa.

l3uehowski

1993

Marabut.

('(hllisk.

.I.

Chalasiński

1928
1958

Wvchowanie II! dOlllu obcym jako illstVlucja SI){)lcc:::na.Po/nań.
SiJolec:::eństwo i wychowanie. PWN, Warslawa.
.J.

t:klumeau

1987.

C:vwi/i::.acjaOdrod:::enia, PIW. Warszawa.

Goody.l.

1977

The Domestication

Guricwiez

1976
1987
Hallpike

a/the Savage Minel. Cambridge

llni"crslly

Press, Cambridge.

A.

Kategorie kult liry .,'redniowiec:::nej, PI W. Wars/.alVa.
Problemy ś/'ednio\l'iec=nej kultlllY ludowej. 1'1W, WarS/.awa.
C. R.

1979

The Foundat/ons

0/ Primitive

Thought. Clarendon

Prcss. ()xliJrlI.

M . .I.

Hcrskovits

1956

Mon and flis Works. 77le Science o/Cllltllml

Karbowiak

/lnlhm/Joto,!!,):. NCli' York.

A.

D:::iejewychowania i s=kól 11-' Polsce 11' lt'!l·J,lIeh .~redllich (':::p'ć' Inel'lrs:::a. od
do 1363, Ksi&lt;,:garnia K. GrendyszYliskiego.
I'etcrsburg.

189R

')f)r.

Kmita.l.

/)=ied:::ictwo magii w nauce. w: !?acjonalno.l'ć'. Nauko. ,\j){)lecclis/lvo,

1989

kiewiez
L. (red.)

Kurdybacha

1967

i in .. PWN.

red. II. 1'.0/;\-

Warszawa.

/listorio wychowania.

t. I. PIW,

Warszawa.

Le Gol'f.I.

Inteligencja w wiekach ,\'rednich, C7.ytclnik.
Kllltura .i'rednill.wiecznej europy. Volulllcn.

1966
1994
Nowacki T.

Warszawa.
Warszawa.

S=kice :::dziejów ks:::talcellia :::awodowego do pocątk(jw

1967

Wydawnictwo
Pastourcau

Szkolenia

Zawodowego,

XIX wieku. PańSl\\O\\C

Wrociaw.

M.

1985

Żvcie cod=ienlle we Francji i z/nglii

\I'

casach

ITcer:::)' Okrąglego

Stolu.

1'1 \\.

Warszawa.
Pernoud

R.

1990

Kobieta w c:::asachkatedr. PIW. Wars/awa.

Riche P.

1979

/.ycie cod:::ienne w pClllstwie Karola lVielkiego. PI W. Warszawa

Sójka-Zielenicwska

1986
Woloszyn

S. (wyb.

1965
Znaniecki

1984

K.

Historia prawa. PWN, Warszawa.
i oprac.)

Źródla do d:::iejów wychowania i myśli pedagogicncj.
go do końca XVIII wieku, PIW, Warsz&lt;l\va.
F.

SiJołecne role uconych,

PWN,

Warszawa.

(Jd \lTchow(/}lia piel'lm/l7c'

�91

INClJLTl!RAIION

IN MEDIEVAL

SOCIETY

( Summary)
Ihe aniek discusses the Illlldamental
teatures and specific character
of medieval
eneulturaIon (by enculturation
the author means the ovnall experience
of an individual
thanks to which he
'1" she gallls cullmal
cOlllpdencc
and becomes
a member of socidy
with full rights). In the
,ilddk !\grs the enculturation
process consisted
ot" two stages. The lirst took place in a small
,umly in which a child was born. ending when it gained a physiological
and motoric independenc. liii that moment. a child was treated as a weak. mindless indivitlual
requiring
constant care
i1d help. Ihe ne"t stage consisted primarily in apprenticeship:
a lew year aIds (usually aged 6-7)
,,:re sell! to serve in another ElInily or social group so as to &lt;lcquire knowledge
necessary to fulfill
ocial roks (e.g.
of the nallsman.
knight or priest). Thus. inClllcation
into culture was not
1e task of the ElInily (any\\ay.
in the Middle Ages the family home did not play an important.
uk I. hul of the comnlllnity
\\ hich ćnnsisted not only of blood-related
people. but also of neigh'clrs. servants.
ultural

\i'iends.

competencc

and tra\elkrs.
through

:arning through practice.
,. preparc tllr priesthood.

Taking

I;ractice.

Likewise
Ahstract

part in the lite of the community.

observation.

and

imitation

- one

may

children
say

that

learnt
it was

should one treat the medieval schooi whose primary task was
knowkdge
(i. e. the one not associated
with everyday
life)

,Iayed harlily any rok. It was only the medieval university
that made learning through speaking
., major principk.
Iiy pl~lCing mueh emphaSIS on print (which permitted
separation
of language
["(lm conte"t)

and illl the rights

) a discrepancy
1die\

al uni\usity

modern

variation

bet\\cen
\\as

ot"reason

the school
,1I1outpost

of cncultllration.

borrowed

knowledge

from the antiquity.
and every

ot" Max Weber's

the university

day lik.situations.

..second

disenchantment

contributed

In this sense,
of the world"

the
and

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6656" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6636">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/ca65bd01ed19cb0a2e2352409652768d.pdf</src>
        <authentication>93441ece0bd6f6d5caa81288d81bc99d</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="4">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25236">
                  <text>Lud</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154689">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154690">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154691">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154692">
                  <text>pol</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154693">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79344">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:2185</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79345">
                <text>1997</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79346">
                <text>Cyganie - Romowie</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="79347">
                <text>akulturacja</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="79348">
                <text>mniejszości etniczne i narodowe - Polska</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79349">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:2031</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79350">
                <text>Pluralizm kulturowy czy integracja? / LUD 1997 t.81</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79351">
                <text>LUD 1997 t.81, s.93-194</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79352">
                <text>Nowicka, Ewa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79353">
                <text>pol</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79354">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79355">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79356">
                <text>Lud, l. 81, 1997

CW!\ NOWICKA
nst) tut Socjologii
~:ni\\crsytet Wars/awski

PLURALIZM KULTUROWY CZY INTEGRACJA?
POLITYKA OŚWIATOWA WOBEC OSIADŁYCH ROMÓW W POLSCE

L.Pojęcie pluralizmu

kulturowego

i jego zastosowania

W badaniu przeprowadzonym
w latach 1994-1996 podjęłam złożony pro)Iem pluralizmu kulturowego w spoleczellstwie
polskim, skupiając się zwłasz;za na funkcjonowaniu
systemu oświaty wśród Romów w lokalnych zbiorowo;ciach województwa
nowosądeckiego!.
Wzięłam na warsztat problem oświaty
",omów rozważając,
w jakim stopniu stanowi ona przejaw działaó na rzecz
&lt;LIlturowego pluralizmu w Polscc.
O pluralizmie kulturowym społeczeilstwa
mówić możemy albo wtedy, gdy
.\ obrębie jedncgo, szerszego systemu spolecznego
pojawiają się zbiorowości
(ulturowo zróżnicowanc,
albo wówczas, gdy ta różnorodność
staje się w tego
-odzaj u społeczellstwie
wartością.
W niniejszym artykule będę się zajmować tym drugim sensem kulturowego
Jluralizmu. Powinniśmy sobie zadać pytanie: jakie warunki muszą być spełniole. aby można było mówić o społeczeilstwie
pluralistycznym
w interesującym
las drugim sensic. Otóż pierwszym warunkiem jest dostrzeżenie
przez rozmaite
&lt;ręgi społeczeóstwa
różnic między odmiennymi grupami w społeczeóstwie
jako
Jdrębności o charakterze
kulturowym.
Warunkiem
drugim jest nadanie tej
(ulturowej różnorodności
wartości pozytywnej - uznanie kulturowej różnorodlości w postrzcganym
wymiarze za cenną i pożądaną. Warunkiem trzecim jest
laistnienie
instytucjonalnych
form działania,
zmierzających
do zachowania,
Jielęgnowania
i rozwoju owej różnorodności.
Od paru pokoler'] w tzw. świecie zachodnim wielokulturowość
i różnorod10ŚĆ kulturowa
staje się wartością cenioną, a jej zachowanie
celem licznych
:izialall ideologicznych
i politycznych.
Przy innych okazjach wskazywałam
już
ila zachodzący
wc współczesnym
świecie proces antropologizacji
myślenia,
i Artykul niniejszy Jest oparty na badaniach
prowadzonych IV latach 1994-1996. Badaniem
Jbj.,:te były przede WS/.yslkim wsie: Ochotnica Górna (Gorce), Czarna Góra i JurgóIV (Spisz) oraz
Lososina Górna (Beskid Wyspowy). Ponadto konieczne okazało się dotarcie do wielu instytucji
cajmujących si.,: hczpośrednio luh pośrednio oświatą Romów: chodzi o odpowiedni Departament
V1inislCrstwa Edukacji Narodowej. Kuratorium Oświaty w Nowym Sączu. a także o osoby
Jczpośrednio zaangażowane IV realizację programu edukacji Romów: ks. Stanislawa Opockiego
IV l.ososinic
Górnej oraz mgr Martę Królik, do niedawna kierowniczkę Poradni Spolecznoc&lt;modowej w Limanowej.

�94
polegający na rozpowszechnianiu
się poza kręgi profcsjonalistów
- antropologów społecznych
- treści, które traktuję jako "rdzcll" antropologii
społecznej
czy kulturowej.
W ostatnich
dziesięcioleciach
zarówno
w systemic
aksjononnatywnym
obowiązującym
w kręgach intelektualistów,
jak i w mentalności
potocznej
zachodzą głębokie przeobrażen ia, które określam v"'/aśn ic m iancm "procesu
antropologizacji
myślenia".
Istotą jego jest przenikanic
idei. stanowiących
clemcnty składowe "rdzenia" tej dyscypliny,
do systcmu myślenia szcrszych
kręgów społecznych.
Wiąże się on z akceptacjel pewnych wartości, które jeszcze sto lat temu dopiero zaczynały gościć w umysłach nici icznych wówczas
antropologów,
a dziś są podstawą
norm i przekonaJl nicomai powszechnie
uznawanych (choć z pewnością nie zawsze realizowanych).
Antropologizacja
dotyczy nie tylko wąskich kręgów naukowców.
Proces ten
nie omija w pewnym stopniu kręgów decydentów politycznych,
a także potocznego myślenia o człowieku w obrębie euroamerykallskicgo
kn;gu kulturowego.
Dotyczy to zarówno krajów tzw. zachodnich, jak i - w ostatnich dziesięcioleciach, a zwłaszcza paru latach - także naszego kraju, wchodzącego
nic tylko
ekonom ieznie, ale także społeczn ie i kulturowo w krąg współczesnej
cywi Iizaeji zachodniej.
Wyraża się to nic tylko w dyfuzji materialnych
rekwizytó\\.
stylu życia, czy kulturowych
gadżetów
z centrum położonego
w Europie
Zachodniej
i Ameryce
Północnej,
ale także w traktowaniu
serio pcwnych
wartości, których respektowanie
stało się udziałem krajów zachodnich,
przynajmn iej na poziom ie deklaracj i, a czasem też na poziom ie działa,'] pol itycznych. Wśród wartości,
które coraz częściej
dochodzą
do głosu również
w naszym kraju, trzeba wskazać ponad wszystko na rclatywizm
i pluralizm
kulturowy, uznanie prawa różnych kultur - zarówno tych odległych, jak i tych
tuż obok - do autonomicznego
istnienia, prawa mnicjszości etnicznych, wyznaniowych i wszelkich innych do podtrzymywania
swojej specyfiki kulturo\\ej
i rozwoju. Coraz częściej i wyraźniej podkreślane
i egzekwowane
jest premo
różnych kulturowych grup do własnej tożsamości.
Z zakresem tych wartości wiążą się nie kwestionowane
dziś prawa człowieka, który choć jest obdarzony zasadniczą wspólnotą biologiczną, to jednak jest
zarazem człowiekiem
różnych kultur.

2. Osiadli Romowie jako grupa kulturowa
W niniejszym
artykule staram się ukazać zastosowanie
przedstawionej
koncepcji pluralizmu do sytuacji Romów w Polsce. Pragnę się przyjrzeć temu.
jak przemiany wartości, wskazane w picrwszym paragrafie, rzutują na politykę
edukacyjną
wobec Romów, a ściślej zbiorowości
nalehlcych
do romskiego
"plemienia"
Bergitka Roma, grupy etnicznej, mniejszościowej,
głęboko kultu-

�95
1"0\\0

odmienncj,

postrzeganej

postrzegającej

siebie

jako

obca

w naszym

k.raju.
Dla zrozumienia
czynników
oddziałujących
na kształtowanie
się postaw
wobec Romów, znajdujących
odbicie w określo.nej polityce oświatowej
i jej
prak.tyczncj realizacji,
zastosuje; dwa podejścia:
sięgnę do sformułowanego
cztery lata tcmu programu nauczania początkowego
dla l~/icci romskich, oraz
od\\olam siC; do sposobu postrzegania
Romów przez osoby, pełniące istotne
role z punktu widzenia procesu pluralizacji społeczcóstwa
polski~go na poziomie Ibiorowości
lokalnych. Wśród nich szczcgólnie duże znaczenie przypisać
trzeba nauczycielom
i całcmu systemowi służby oświatowej,
a także hierarchii
Kościoła Katolickiego.
w tym zwłaszcza księżom, pełniącym rolę katechetów
oraz księżom.
którym oficjalnie
powierzono
pracę duszpasterską
wśród
Romó\\.
3. Duszpasterstwo

Romów

Inicjatorami rcformy oświaty dla Romów nie byli sami Romowie, mimo że
o' interesy Romów zaczyna systematycznic
zabiegać Stowarzyszenie
Romów
w Polsce, grupuj&lt;lce garstky dzialaczy romskich i romskiej inteligencji.
Stowarzyszenie to, poza dramatycznymi
rozdarciami wewnętrznymi,
które są charakterystyczne d la wszelk ieh nO\\ ych form organ izacyjnych
spoleczeóstwa
oby\\atelskiego.
pomstaje
w znaczncj izolacj i od zbiorowości
szeregowych
Romó\\. zarówno tych, którym siC; dobrze wiedzie finansowo, jak i tych, którzy
Ż)ją \V ubóstwie.
Bardzo ważm\ role; w rozpoczęci Li inicjatywy organizowania
osobnych klas
cyg&lt;1I1skich z nieco odmiennym programcm pelni duszpasterz
Romów w południowej
Polscc (diecc/ja
tarnowska),
ks. Stanisław
Opocki,
mieszkający
\\ Lososinic Górnej kolo Limanowej. Z jcgo inicjatywy powstało wiele nowych
zja\\isk kulturowych.
Od kilk.u lat ks. Opocki organizuje pielgrzymki
Romów
z Lososiny Górncj do Limanowcj, gdzie w historycznym
kościele parafialnym
przepiękna
figura Matki Boskiej
Bolesnej,
średniowieczna
Pieta, została
za sprawą ks. Stanislawa uznana przez mieszkallców okolicznych
wsi za Matkę
Bożą Romów. Scns tego pomysłu jest oczywisty: ksiądz Opocki pragnie w ten
sposób przywrócić
lub raczej zbudować
Romom właściwe,
godne szacunku
miejsce w spoleczcllstwie
polskim zarówno na poziomie lokalnym, jak i globalnym. formując wśród Romów poczucie godności, a także stwarzając
ich
obrazjako równoprawnej
grupy społecznej. Efektem tego działania jest choćby
to. ze najbliżsi s&lt;lsiedzi Romów w Lososinie, jak i w tych osadach, gdzie
ks. Opacki pracowal,
mówią o Romach używając tego właśnie etnonimu,
podk.reślając. jak pie;knym obrzędem jest pielgrzymka
w trzecią niedzielę
września w Limanowej,
wspominając,
jak zajeżdżały
autokary tu i ówdzie,

�96
zabierając Romów oraz chętnych do Lososiny, jak miejscowi księża ogłaszali
i zachęcali do uczestnictwa w pielgrzymce.
Wśród licznych działall ks. Stanisława
Opockiego,
duszpasterza
Romó\v
diecezji tarnowskiej,
mgr Maliy Królik, do niedawna
kierowniczki
Poradni
Spolecznozawodowej
w Limanowej
i, w mniejszym już stopniu, paru innych
osób, nie będących Romami, powstało w ciągu ostatnich paru lat wiele eksperymentalnych
klas dla dzieci Romów, jeszcze przed ogłoszcniem
programu
ministerialnego.
8 lipca 1992 roku został zatwierdzony
przez Ministra r:dukacji Narodowej
program specjalnego
nauczania początkowego
dla Romów; wc wrześniu tcgo
samego roku wprowadzono
program w życic tam, gdzie sil:(to dało zrobić.
Program opracował zespół w składzie: mgr Maria Królik. mgr Ewa Golillska, mgr Maria Gądek, mgr Barbara Arendarczyk,
mgr Stanislaw Kwietniewski, mgr Andrzej Burkat. Walio poddać analizie ten dokument
pod kątem
problemu pluralizmu
kulturowego
- zastanowić
się nad tym, ile jest w nim
obrony różnorodności
kulturowej, a ile dążenia do kulturowej integracji społeczcllstwa polskiego.

4. Analiza programu dla klas romskich
Zaproponowany
dla szkół w południowych
częściach Polski (a ściślej dla
Romów plem ien ia Bergitka Roma) program nauczan ia da lek i jest od koncepcj i
pluralizmu kulturowego.
Autorzy programu we wprowadzeniu
wyrażają opinię.
że dzieci romskie (termin "romskie"
pojawia się wymiennie
z "cygallskie")
"wymagają szczególnej opieki, aby w dalszym życiu mogły sprostać warunkom
życia w społeczellstwie
polskim". Już na wstępie więc pojawia się zadanie
integracyjne,
dla którego wartością nadrzędną jest sprawne i bezkonfliktowe
życic w jednym
społeczellstwie.
Autorzy podkreślają
zarazem konieczność
rozszerzania
programu nauczania na rodziny romskich dzieci, które w całości
są zaniedbane.
Zaznaczają,
iż dzieci Romów uczęszczają
do szkoły bardzo
nieregularnie,
zła frekwencja powoduje, że nie można mówić o ciC)glości nauki.
Czasem w ogóle odchodzą ze szkoły przed ukOllczenicm ośmiu klas. a często
powtarzają po cztery razy klasy, co sprawia, że do szesnastego
roku życia (do
kiedy mówimy o obowiązku szkolnym wymaganym
prawem), nic SC)\V stanic
ukollczyć szkoły podstawowej.
Przyczynami złej frekwencji podawanymi przez
autorów programu są przede wszystkim wyjazdy rodziców i choroby. Warto
dodać, że wszyscy badani przeze mnie nauczyciele kontaktujący
się z dziećmi
romskimi, a także urzędnicy lokalni (sołtysi, wójtowie,
pracownicy
pomocy
społecznej)
zgodnie twierdzą, iż prawdziwą przyczyną tego stanu rzeczy jest
niechęć dzieci romskich do nauki jako do formy systematyczncgo
wysiłku.
W analizowanym
programie nauczania początkowego
dla Romów czytamy:
"Aby prawidłowo prowadzić proces nauczania tych dzieci. należalo opracować

�97

a podstawie ich obserwacji program minimum, dostosowany
do ich możliwo:i". Już to sformulowanie
zawiera sugestię, że jedynie program jakoś rozulianego .,minimum" jest "dostosowany"
do ograniczonych
możliwości
dzieci
)Illskich. Autorzy programu wskazują na ogromne trudności w ich nauczaniu;
a ich glówną przyczyny uznają bariery językową
- słabą znajomość języka
niskiego ... ktllry Jcst dla nich językiem
obcym".
W programie
czytamy:
Trzeba pamiytać. że dziecko cygallskie. wywodzące się z rodziny o odmiennej
ulturzc. systemie wartości. w której rozmawia
się w języku cygallskim
\\arowym,
posiada bardzo maly zasób słów polskich.
Pierwszy
kontakt
nauczycielem
mówic\cym innym językiem utrudnia mu zrozumienie
polecell
auczyciela. Niekiedy nie rozumie tego, co mówi nauczyciel,
co utrudnia mu
oprawnie rozumować".
Nie dziwi więc następujące
sformułowanie
zamieszzone \v zakollczeniu programu: "Głównym zadaniem dla nauczyciela
w realiacji tych zamierzell jest pokonanie
bariery językowej".
Ciekawe, że wątek
ieznajomości j&lt;;zyka polskiego pojawia siy w większości rozmów, jakie przef"l1\\adzilam z nauczycielami
w szkołach, do których uczęszczają dzieci mniej:wści rcJlllskiej. Wyjc\td
stanowili
ksiyża katecheci,
którzy jednomyślnie
Ie zam\a/ali
rói.nic w znajomosci języka polskiego między dziećmi uczestniD\cym i w lekcjach rei igi i.
Następny problem. jak dowiadujemy
się z programu, to "nadrobienie
braó\\
\\ adaptacji
środowiskowej.
manualnej, nauczenie ich pisania i czytania".
o ostatnie sl'ormulowanie
objaśnia. co oznacza "minimum",
dostępne
dla
zieci romskidl. Autorzy dalej stwicrdzają w sposób znamienny,
iż nauczenie
.ch elemcntarnych
umiejytności
"pozwoli je zintegrować
ze środowiskiem
zicci polskich".
\V analizowanym
dokumcncie
dwa razy pojawia się kwestia odrębności
u lturo\\ ej Romów. I.a pierwszym razem mówi się o konieczności
włączenia
o programu wielu wycieczek i rozmów z ludźmi, co "pomoże znaleźć mot y.ację do nauki i pomoże im się odnaleźć
w spoleczellstwie
polskim, co
· rezultacie moi.e im dać wiarę we wlasne siły". Sens wycieczek
i rozmów
ludźmi uzasadnia się tym. że "ich przodkowie
byli ludem wędrownym"".
\\raca się lakil: uwagę na to. że poza dostarczaniem
wiadomości
trzeba
~ztaltować
charakter.
Twórcy
anal izowanej
propozycj i programowej
są
· pl:!ni świadomi kulturowych
różnic dzielących środowisko
Romów od śro0\\ iska
dominujc\cego,
zarazem jednak
różnice
te interpretują
głównie
· kategoriach zaniedbania. nieprzystosowania,
zapóźnienia.
"Mając na uwadze
zicci ze spccylicznego
środowiska
o odmiennej
kulturze, systemie wał10ści
110rm postępowania.
nauczyciel powinien im ukazać obraz człowieka uczci.ego. pracowitego.
szanujc\cego
bliźnich.
Poprzez naukę dzieci cygal1skie

C.I

: rr/.ch~ lU 1.a/naC/~ ć. ic Ikrgitka Roma od swleci nic są ludem m;drownym,
kulturzc hrakjcst klas~ unych cech cyg.~liskicg.o nom~dyzmu.

a w ich lokal-

�98
powinny zrozumieć
takie pojęcia jak: kultura i higiena osobista,
godność.
poszanowanie
pracy innych, szacunek dla osób starszych.
prawdomówność.
obowiązkowość,
rzetelność, uczciwość".
Program także ujawnia założenia
na temat cech wrodzonych
młodzież)
romskiej,
nie uwarunkowanych
kulturowo:
"Dzieci cygai1skie ScI z natur)
agresywne, łatwo się zniechęcają".
Szczegółowy program z rozbiciem na przedmioty i klasy zwraca uwagę na konieczność
wielokrotnego
powtarzania
elementarnych
treści w celu uzyskania efektu edukacyjnego.
co pośrednio sugeruje pewne "naturalne"
zapóźnienia,
o których otwarcic
mówią niektórzy
nauczyciele w wywiadach.
Wskazują oni na ogromnc rozmiary patologii społecznej: alkoholizmu
i kazirodztwa w niektórych osicdlach romskich. a także na
ich związki ze środowiskami
przestępczymi.
W programie szczegółowym
znajdujemy tak podstawowe
tcmaty. jak umiejętność korzystania
z urządzei1 sanitarnych,
rozróżnienie
własności prywatnej
i wspólnej, pozycja ciała przy czytaniu i pisaniu, poszanowanie
zieleni, sprzętów klasowych i przyborówosobistycll.
Jako temat w drugiej klasie umieszczona jest kwestia: "Domy mieszkalne i ich wygląd: np. nowy - stary, parterowypiętrowy, murowany - drewniany, dom jednorodzinny
_.blok". Zastanawiająco
natrętnie we wszystkich trzech klasach powtarza się temat o ptakach pozostających na zimę w kraju, dla dziecka wiejskiego raczej znany, który też nie 1'0\\ inien być obcy dla dzieci romskich, żyjących w bliskim kontakcic L przyrodą.
Z aktualnych
uroczystości,
które powinny być obchodzonc,
wymieniane
są:
Dziei1 Nauczyciela,
Święto Zmarłych,
choinka noworoczna,
Dziei1 Kobiet.
Dziei1 Matki, Dziel1 Dziecka.
W klasie trzeciej pojawiają się nowe tematy: regulamin szkolny, biblioteka.
lekarz szkolny, uczestnictwo
w życiu szkoly, korzystanie
z telefonu, numer)
alarmowe.
Zapoznanie
się z magnetofonem;
zegar, budzik. W kaj.dej klasie
powtarza się temat ruchu drogowego i bczpieczcllstwa.
W tcmacie "Dom rodzinny dziecka" pojawiają
się pod temat y: zbieranie
i wykorzystanie
odpadów
użytkowych
oraz oszczęd/.anie
w gospodarst\\ie
domowym;
higiena pisania i czytania,
własny kącik do pracy: rozeznanic
w topografii wsi lub miasta - najważniejsze. miejsca, jak dworce. przystanki.
W programie
znajdują
miejsce zainteresowania
przyrodą w ogólności
i przyrodą okoliczną, miejscami pamięci narodowej
i treści ogólnonarodo\\e.
choć tych ostatnich jest stosunkowo mało. Mówi się dużo o zaletach pielęgnacyjnych zabiegów
wobec roślin oraz o potrzebie
opieki nad zwierzętami.
W trzeciej klasie pojawia się też tematyka wydarzcll okolicznościowych:
rozpoczęcie roku szkolnego, wrzesiei1 miesiącem budowy stolicy i kraju., październik miesiącem
oszczędności,
Dzieil Policjanta,
Dziell
auczyciela,
Święto
Zmarłych, zwyczaje świąteczne i noworoczne.
Dzieil Kobiet, kwiecieil miesiącem pamięci narodowej,
dni oświaty, książki i prasy, Dziell Matki, Dziell

�99
)7iecka. zakollCl.enie roku szkolnego
i inne aktualne
wydarzenia
z życia
\ środO\\isku dziecka.
W odniesieniu
do przedmiotu
o nazwie "praca - technika"
nauczyciele
lrrzymują nast&lt;;puj'lce dyrektywy:
"Nauczyciel
winien zwracać
szczególną
l\\agę na dokladność wykonywanych
czynności, gdyż rozwijanie
sprawności
nanualncj u dzieci cygallskieh jest jednym z ważnych elementów decydujących
) IW\\odzeniu szkolnym uc/nia. Należy kszta1tować poczucie estetyki i wrażli\ośei na Cl.ystoŚć wokól stanowiska
pracy. ( ... ) Każdy wytwór ucznia trzeba
)ccnić. a najlcpsze nagradzać.
rod koniec każdego semestru zorganizować
\ Y5\(1\\&lt;;naj lepszych prac na teren ie szkoly, co dowartośc iuje cygatlskie dzieci
\ \)uaeh pU/.ostalych uC/.niów".
\'1 i&lt;;d/.y innym i ce Iem nauczan ia jest ,.Kształtowan ie szacunku do pracy,
11'7) S\\ nien ic i sh)S()"a n ie podstawowych
zasad BHP". Oszczędzan ie i porząd,()\\ an ic m icjsca pracy wyst&lt;;puje jako element programu nauezan ia w pierw,zej klasiI:.
\V odniesieniu
do plastyki dyrektywy
są nastltpująee:
"Należy
zwrócić
I\\ag&lt;; sZCl.cg(\lnic na estelyky i porządek miejsca pracy oraz pełną swobodę
\ \\ yrażaniu spoj rzcn ia na otaczając,\ dziecko rzeczywistość".
Mówi się też
l I)śm iell:n iu dzil:c i romsk iell. ;\ 010 przykłady tematów z plastyki: "nasze
osiedle eyg'1I1skie. moja rodzina. mój ulubiony przyjaciel, najważniejsze
wyda'Ll:nie \V moim :i.yciu. uluoiona bajka z dobranocki";
"przykłady projektowania
';IJl11pozycji: chusta cyg,1I1ska, wóz cyg3l1sh"
ludziki z kasztanów,
zwierzęta
, plastl:liny": "na/.yw'lnie i poznawanie kolorów".
\\ drugil:j klasie proponmvanl:
są lemaly, np.: "ilustrowanie
scen związalych l. życil:m Cyganów.
projl:ktowanie
stroju
cygallskiego,
wycinanie
:lt'l1ll'nló", stroju cygallskil:go z matcrialu i naklejanie na niebieskim
podkłaJzil: l) dużYIll j'orlllaeil:. ilustrowanie
różnych środków lokomocji - czym jeźJ7ili Cyganil: kil:dyś. a Cl.ym jeżdż.ą teraz, wykonanie dowolnymi
technikami
,\/lJru na spódnic&lt;; eygallsk,(.
\\
1.\\ j,vku
I. naucI.anil:m
pr/.edmiotu "środowisko"
autorzy mówią: "Dzieci
~~ (c)gallskil:
L. N.) nil: znają prawie j~zyka polskiego - literackiego,
mają
;..:iopl1ty z porolllmil:niem
si~, nazywaniem
przedmiotów,
rzeczy, zjawisk,
j lalego lak \\ainl: jl:sl d la tej grupy dzieci środowisko
spoleezno - przyrodn i:1.(:. Dlil:c i cyg~lI'lskie maj ,l bardzo
ma Iy zasób słów w jQzykll polskim. ( ... )
SZCll:gt'Jlnil: obsl:r\Vacjc. bl:/pośrl:dni kontakt ze środowiskiem
przyrodniczym
i spllkcznym dostarczy im du/o wrażcJl, a tym samym pobudzi ich do myślenia
i nauki"".

, ". 1\ m Pllllkcic
; :\ ill r~I/(!n
ć~l'it;Jm:.

(klllCIlI\

prO~r;JlIllI
r/ckollło

klor&lt;: r&lt;:prLlI.·ll!lIj'ł

:-~I'rLll'IlII1\I;t1o

kilk:!

pokoicll

mO/Clił)

m(l\1 it: O pewnym

C\~,lI'lskil'j

Ikr~ilka
I&lt;:mll.

kultury

Roma.

l:ainl&lt;:n:sOl~·anill

-. &lt;:l1usta. sródllica

Ni&lt;: Illemy

l&lt;:z. uy

romsk,!

kulturą.

i WÓl: wędrowny

te cechy

kulturowe

&lt;:ho'::

- nil'

są

plernil,: lO

�100

Analizowany
program zarówno klasy pierwszej, jak i drugiej, wydaje się
przeładowany;
zauważamy
tu zresztą poważną niekonsekwencję:
jeśli dzieci
nie umieją słów, nie znająjęzyka,
to uczyć o zdaniach pytających i wykrzyknikowych, rzeczownikach
i czasownikach
wydaje się na pierwszy rzut oka zbyt
trudne.
W programie pojawia się do wyboru lektura, w której obrybie znajdujem~
opowiadania
o tematyce romskiej - Czarna !;wiec::ka J. Grabowskiego,
wśród
takich standardowych
pozycji jak Najlllilsi E. Szelburg-Zarębiny,
Pilot i ja
A. Bahdaja, Psotki i .\:mieszki J. Porazit'1skiej, Lokolllo/vwa J. Tuwima, Ba.\:llie
H. Ch. Andersena
- wybór, Plastusiowy
pallli(:Jnik M. Kownackiej,
Dzieci
z Bullerbyn A. Lindgren.
Na zakot'1czenie autorzy piszą: "Treści programu zostały dostosowane
dla
dzieci cygat'1skich, «odstających»
od swoich rówieśników
(ponicwaz
dziecI
cygat'1skie uczęszczające
do przedszkola
i właściwie wychowane
przez rodziców uczęszczają
do klas z polskimi dziećmi i doskonale
dają sobie radę).
u których dominującą
przyczyną trudności w nauce Sil ogromne zaniedbania
środowiskowe
( ... ). W możliwie naj krótszym terminie dziecko powinno \\yrównać braki wiedzy, które powinno osiągnąć do przedszkola
i klasy zero\\ej
(większość
z dzieci cygat'1skich nic uczestniczy w przygotowaniu
przedszkolnym)". Uzasadnienie
jest następujące:
"W okresie przygotowawczym
(dzieci
przychodzą
do szkoły nieprzygotowane
kompletnie)
dziecko musi nadrobić
braki w adaptacji środowiskowej,
ruchowej, manualnej, gdyż tak zaniedbane
nie nadąża".
Autorzy programu zwracają
uwagę na cechy osobowościowe
dzieci romskich:
"Dzieci przychodzące
do szkoły są łeniwe, roztargnione.
wybuchowe,
agresywne,
nie potrafią właściwic zachować się w czasie lekcji.
Całkowity brak koncentracj i nie pozwala im poprawnie rozumieć wypowiedzi
nauczyciela.
Wielką rolę w tej sprawie ma do odegrania właśnie nauczyciel.
który musi poznać środowisko dziecka, aby mógł właściwie pokierować procesem jego nauczania.( ... ) Poza tym, dzieci te są zbyt «żywe», aby siy skoncentrowały na uważnym słuchaniu".
Autorzy przypuszczają,
że można to jednak
zmienić:
"poprzez
czytanie
opowiadat'1, bajek przez nauczyciela
dzieciom
należy ukazać świat inny, kolorowy, co potrafi wywołać w nich chęć nauki
czytania, aby same w przyszłości mogły czytać choćby krótkie bajki i przenosić
się w krainy, gdzie nie ma trosk, kłopotów, a wszystko staje siy za dotknięciem
czarodziejskiej
laski. W ten sposób można u dzieci wypracować
poszanowanie
książek".
Widzimy
więc wyraźnie,
że trzyletni
program nauczania
początkowego
w klasach romskich, opracowany
przez zespół pedagogów
a zaakceptowan~
przez Ministerstwo
Edukacji Narodowej w roku 1992 mial, jak widać, charakter zdecydowanie
integracyjny.
Jak napisali jego autorzy: "Głównym celem w pracy z dziećmi cygat'1skimi
powinna być nauka pisania i czytania oraz przygotowanie
do nauki z dziećmi

�101
~olskimi". Zabiegi edukacyjne
proponują
wpojenie
wartości
istotnych
dla
normatywnego kodeksu kultury polskiej takich jak pracowitość,
gospodarność,
JszczC(dność, poczucie
ladu, a także pewnego
zakresu wiedzy,
potrzebnej
do sprawnego działania w obrębie społeczellstwa
polskiego.
Realizacja
programu, który zakollczył siC( faktycznie w roku szkolnym
1995-1996, w wojevvództwie nowosądeckim
wskazuje na to, że pełni on raczej rolę programu
zastępczego, reedukacyjnego
czy resocjalizującego,
wprowadzającego
do norm,
\\zorów szkoły powszechnej,
obowiązującej
w Polsce. Romowie są traktowani
raczej jako margines społeczny niż jako odrębna grupa etniczna, dysponująca
vvłasną kulturą. Mimo zaakcentowania
faktu odmienności
kulturowej
Romów,
żadna z istotnych cech rolllskiej kultury plemienia
Bergitka Roma nie jest
v\ analizowanym
programie dostrzeżona.
Jeśli się wspomina
O wzornictwie
c~ gallskich chust czy muzyce cygaJlskiej, to się tym samym konstruuje jakąś
domn iemaną tradycj&lt;; cygclllską, czy ściślej ogólnocygallską,
która istn ieje
bardziej w wyohrażcniaeh
przeciętnego
Polaka niż w rzeczywistym
życiu
spoteczności romskich w naszym kraju.
Latwo z postulatów edukacyjnych,
zawartych w analizowanym
programie,
odczytać obraz specyfiC/nie cygaóskiego
systemu wartości, zakładanego
przez
autorÓ\v. Nalcż&lt;t do nich następujące
cechy: brak uczciwości,
pracowitości,
obowiązkowości,
rzetelności, szacunku dla innych, w tym również osób starszych, dla ich pracy, prawdomówności,
rzetelności,
a także nieznajomość
godności oraz koncepcji kultury i higieny osobistej. Nie dostrzegamy
tu żadnej
cechy. która nie mialaby charakteru prywatywnego,
tzn., która nie polegałaby
na porównaniu z kultur&lt;t dominującą
i nie wykazywałaby
braku jakiejś cechy
cila tej kultury charakterystyczne/.

5. Cechy kulturowe

a cechy naturalne

Duża część

dzieci romskich poddawana
jest badaniom
psychologicznym
jest ich zapóźnienie
rozwojowe.
Nauczyciele
zdają sobie
\V zasadzie
sprawy z tego, że dziecko, które do siódmego roku życia nie miało
\\ ręku książki, zeszytu, ołówka, kredki czy pędzelka, nie umie nawet wziąć
do ręki tych przedmiotów,
ale czy to z lenistwa (konieczność
dodatkowej
pracy), czy z przekonania o nieuniknionym
skazaniu dzieci romskich na niski
poziom wyksztalcenia
odsyłają notorycznie
dzieci do poradni społecznozawodowych.
Prawie żadna z osób, z którymi przeprowadziłam
wywiady, nie mówiła przy
tej oka7j i o różnicach kulturowych,
ale zawsze o cechach naturalnych,
wrodzonych. posiadanych "wc Krwi". Jedyną osobą, która z własnej inicjatywy zabro-

i stwierdzane

I
II

!.llaulli&lt;: SI.&lt;:r/.&lt;:jo s\lojskoś&lt;:i i obcości

\V

postawach

Polaków

wobec Romów pisałam

an: l-.uk: NOII/juko .Iw"j i juko ohcy. Ibiorowo.l:Ć: Romów w ,I'wiadomości społec;:no,~ci wiej-

ski"l ... LlId"\.

7X. 1&lt;)1)5.s. .157-.175.

�\02
niła stosowania testów na inteligencję w stosunku do dzieci romskich. jest mgr
Marta Królik, dawna kierowniczka
Poradni w Limanowej. glc,;boko prześ\\iadczona o społecznych
uwarunkowaniach
niepowodzcll
szkolnych dzieci rOIllskicll. Naraziła
się w ten sposób na ataki nie tylko z.e strony niektórych
zwierzchników,
ale także ze strony niektórych
przywódców
intelektualnych
społeczności
romskiej w Polsce.
Rozmowy z osobami odpowiedzialnymi
za problem oświaty dla Romó\\
i podejmującymi
w tej sprawie decyzje wskazuj". że postrzegają one odmienności Romów przede wszystkim w katcgoriach pozakulturowych.
WypO\viadane są opinie, iż Romowie nie reprezentują
żadnej odn;bnej kultury. stanowiąc
raczej przypadek
degradacji.
zdziczenia.
rozkładu.
degeneracji
czy nawet
patologii społecznej.
Nie może więc w ich przypadku być mowy o jakiejkolwiek edukacji w kategoriach
kultury mniejszościowej.
Podkreśla się n(l\\el.
że Romowie nie dysponują
formą kultury, któr'l mo/na by traktować jako
podstawę systemu edukacyjnego.
tak jak np. kultura mniejszości łcmkowskiej.
białoruskiej ezy niemieckiej.
Ani w kręgach lokalnej elity czy lokalnych dcc:dentów, ani wśród przeciętnych
czlonków zbiorowości
wiejskiej jako odmienność kulturowa Romów nic jest odbierana odmienność
ich systemu wartości.
wyrażająca się m. in. w innym stosunku do pracy. czasu (wolnego i zajętcgo).
do nauki szkolnej, opieki nad dziećmi, obowiązków wynikaj'lcych
z mieszkania
w jednej wsi, umowy o pracy, sposobu troszczenia
się o z.drowic \,łasne
i dzieci. specyficznym
rodzaju lojalności wewnątrz grupy \\ Jasnej i jej braku
na zewnątrz.
Również wśród romskich przywódców
problem odrębnej kultury !"Omskiej
nic pojawia się w sposób wyraźny i sprecyzowany.
Co wi&lt;;cejwszystkie
inicjatywy stawiające sobie za ccl "naprawę sytuacji" ROllll)'V zmierzają nieustannie
do sformułowania
programu
ich calkovvitej
integracji
kulturo\\ej
ze zbiorowością
większościową.
Analizowany
wyżej program spccjalnego
nauczania
początkowego
dla dzieci Romów jest doskonalą
ilustrac.ią takich
postaw.

Elva Nowicka
CULTURAL
1:I)UC/\T10NAL
I'OI.lCY

I'LURALlSM
OR 11'\n:(iIC\ liON"
FOR Till: IW. 'If\; liS :-&gt;1111.1.1) 1:\ I'()L\NJ)

(SumnIary)
The author deals with the practical aspeel or the concept or cultural pluralism in I'oli,h -,"ciely in the recent ycars_ arguing that the prerequisite,
lilr Ihe developmen! 'lI' a pluralistic· 'OClC!\.
i. e. society liII' which eullural diversity bccomes &lt;llalllc.
'lI·C Ihl' lill\I1\1 illg: till' rc'c·ognlli"!1
by various social groups or the dirlcrcnec,
among group, ,IS indic;llions ol· cultural diILT,il\.

�103
l:,signm.:nt of a posiliv·.: valu.: lo su.:h diversity. and foundation
of institutionalized
forms
.lfa.:tiviti.:s intcndn!to p.:rp.:tuatc. nurture. and develop such diversity.
I"h.: aUllwr appli.:s th.: &lt;:olKepi of cultural pluralism 10 tiK situation of Romanies in Poland .
.lr I(l hc pr.:cisc. to onc group- thc Ikrgitka Roma in southern PolaneJ. As the analytical material.
,11\:lI:'CSa syllahus of L'lenlCnlary cducation for Romany children and the observations concerning
lh~ pcn:,:plion of Romanies hy p.:rsons playing important roles Irom the point of view of the
pro.:css ofso.:iet~ plurali/ation
on th.: local!cvcl (mainly teachers and priests). The author comes
lo a conclusion that the uniqucllCss of thc it!cntity
Romanies is still perceived mainly in noncllilllr,i1 .:atcgori.:s: thcir systcm of valucs is not pcrccived as a fCatun.: of their culture. Similarly.
:1nHlng thc ROIll'IIlV· leaders Ihe problem or uniquc Romany culture is not ckarly and precisely
dclined cithcr

a'·

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6657" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6637">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/a56d5fe6d6ac881e2b9a4e4dcf6828f8.pdf</src>
        <authentication>82111b5c5dbc267f70d6153d0036aa7d</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="4">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25236">
                  <text>Lud</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154689">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154690">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154691">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154692">
                  <text>pol</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154693">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79357">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:2109</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79358">
                <text>1995</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79359">
                <text>regiony przemyslowe - badania etnologiczne</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79360">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:1958</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79361">
                <text>Etnologiczne badania regionów przemysłowych w Polsce / LUD 1995 t.78</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79362">
                <text>LUD 1995 t.78, s.147-168</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79363">
                <text>Bukowska-Floreńska, Irena</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79364">
                <text>pol</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79365">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79366">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79367">
                <text>Lud, t. 78, 1995

IRENA BUKOWSKA-FLOREŃSKA
Instytut Nauk Pedagogicznych i Społecznych
Filia Uniwersytetu Śląskiego
Cieszyn

ETNOLOGICZNE
BADANIA REGIONÓW
PRZEMYSŁOWYCH
W POLSCE. PRZESZŁOŚĆ, STAN TERAŹNIEJSZY I PERSPEKTYWY
Społeczno-kulturowa
rzeczywistość tradycyjnych kultur ludowych i plemiennych, w ich szerokim aspekcie historycznym i funkcjonalnym, była jeszcze
do niedawna głównym obszarem dociekań w polskich badaniach etnologicznych (etnograficznych).
Źródłem' trwania tradycji kulturowej w społecznościach chłopskich była
realna możliwość bezpośredniego jej przekazu drogą transmisji ustnej oraz
przez symbole i przykład. Dziedziczone w ten sposób przez pokolenia wartości
kultury były widocznymi cechami względnie zwartego systemu kulturowego,
odrębności regionalnych, a także narodowych. Rozwijające się od XIX wieku,
coraz bujniej, różne gałęzie przemysłu, migracja ludności ze wsi do miast,
przekształcanie się miast w aglomeracje przemysłowe w XX wieku i pojawianie
się wielu czynników wywołujących proces urbanizacji wsi, przyczyniły się do
postępującego regresu tradycyjnej kultury ludowej. Polscy badacze tej kultury,
świadomi procesu jej nieuchronnej zmiany, już w wieku XIX spieszyli
z "rejestracją" tego co dawne, rodzime, cenne dla wiedzy o tradycji ludowej, co
w każdej chwili może ulec przetworzeniu lub całkowitemu zanikowi. Tego co
jest świadectwem oryginalnej kultury regionalnej, a za jej sprawą też narodowej. O zbieranie i opracowywanie tej kultury dbają nadal ośrodki etnologiczne
(Kutrzeba-Pojnarowa,
1976, s. 21 - 49).
Obok biedoty miejskiej, w XIX i XX wieku mieszkańcy wsi stanowili
główne źródło siły roboczej dla przemysłu. Mieszkańcy wsi podmiejskich, bądź
położonych w pobliżu kopalń i tworzących się innych zakładów przemysłowych, przekształconych z czasem w osady przemysłowe (na przykład na
Górnym Śląsku) oraz ludność przybywająca ze wsi do miasta, do przemysłu wnosiła w tworzące się społeczności przemysłowe własny bagaż kulturowy.
Był on świadectwem ciągłości tradycji rodzinnych i miejsca pochodzenia,
z którym rzadko zrywano kontakty. Jednakże, w nowych warunkach dyktujących inny sposób i styl życia, stawał się on w znacznym zakresie
nieprzydatny. Warunki te sprzyjały innowacji kulturowej i tworzeniu się
nowych wartości oraz wzorów zachowań, a z czasem nowej tradycji będącej
odbiciem innego, bardziej otwartego na wpływy zew.nętrzne systemu kulturo-

�148
wego. W takich ośrodkach przemysłowych jak śląski i łódzki, wytworzył się on
w ciągu kilku dziesiątków lat, z jednej strony, jako pochodna procesu zmiany,
z drugiej, jako własny dorobek kilkunastu pokoleń społeczności industrialnej
złożonej z robotników przemysłowych (w Łodzi, Żyrardowie - tkacze, na
Śląsku - górnicy, hutnicy i inni), obsługi technicznej i urzędników, rzemiosła
i handlu - usług związanych z potrzebami tych społeczności (BukowskaFloreńska, 1987b, s. 85-92; Stawarz, 1982a, s. 29-45).
Naukowe zainteresowania społecznościami skupiającymi się wokół rozbudowującego się przemysłu zrodziły się na terenie Europy w XIX wieku,
w Polsce sięgają przełomu XIX i XX wieku. Dotyczyly one położenia
i warunków bytowych robotników. Opracowania takie najbardziej znane są
dla terenów Warszawy, Łodzi i Zagłębia Dąbrowskiego (Pietraszek, 1973,
s. 37). Jako prekursora badań etnologicznych (etnograficznych) nad kulturą
robotniczą wymienia się Stanisława Ciszewskiego i jego monografię, w której
opisuje dwuzawodową grupę rolniczo-górniczą z okolic Sławkowa w Olkuskiem. Obok ogólnej charakterystyki
i opisu niektórych dziedzin kultury
materialnej i społecznej (ubiór, pożywienie, obrzędy i inne) sporo miejsca
poświęcił on folklorowi i wierzeniom (Ciszewski, 1886 - 1887). Nieco materiału
dotyczącego rodzinnego i publicznego życia robotników (przykłady z terenu
Łodzi, Warszawy, Żyrardowa i Zagłębia Dąbrowskiego) można znaleźć
w nielicznych opracowaniach z początku XX wieku, wśród których współcześni etnologowie jako najciekawszą cytują pracę ks. A. Wójcickiego z 1922 roku
Robotnik polski w życiu rodzinnem.
W pierwszej połowie XX wieku rozrastające się i stabilizujące rejony
przemysłowe oraz kształtująca swój obraz i tradycję kultura robotnicza, nie
leżały jeszcze w sferze zainteresowań badawczych polskiej etnologii. Badania
nad społecznościami robotniczymi podejmowali przedstawiciele innych dyscyplin naukowych zainteresowanych warunkami życia robotników lub bezrobotnych (Trawińska, 1961, s. 19 - 104; Stawarz, 1982 c, s. 148) i ich własnymi opisami
życia (Mysłakowski, Gross, 1938; Pamiętniki, 1933). Znane są z tego okresu
pierwsze koncepcje teoretyczne dotyczące kultury klasy robotniczej (Rudniański, 1932; Gross, 1938), bądź po prostu kultury robotniczej. Na przykład Stefan
Czarnowski w 1938 roku zwraca uwagę na powstanie nowej kultury, której
twórców, jak pisze, cechuje świadomość "sprawiedliwości", "braterstwa",
"godności ludzkiej", "myślenie konkretne ... materialnymi kształtami". Podkreśla istnienie etosu mas robotniczych, próbując zanegować dotychczasowe
mniemanie jakoby postęp i mechanizacja pracy miały "wyjaławiać proletariat
z wszelkiej zdolności do tworzenia wartości duchowych". Po dłlłższym
wywodzie stwierdza, iż "Fakty nie potwierdzają słuszności tego poglądu. Kultura
robotnicza wytwarza się w naszych oczach, nawet w kapitalistycznym systemie,
choć wbrew niemu. I widoczne są w niej zadatki zarówno bardzo wielkiej, jak
człowieczeństwem przenikniętej kultury" (Czarnowski, 1946, s. 101 - 120).

�149
Poglądy te miały oparcie nie tylko w obserwacjach i przemyśleniach
własnych, we wspomnianych wyżej publikacjach przedstawicieli, zwłaszcza
ówczesnych lewicowych prądów filozoficznych, ale też we wcześniej publikowanych materiałach rozproszonych w najczęściej nieprofesjonalnych wydawnictwach. Zaliczyć tu można między innymi ogłaszane w poznańskiej
"Warcie" podania i legendy dotyczące śląskiego górnictwa, przez pochodzącego z Wielkopolski zbieracza folkloru górniczego, Skromnego (pseudonim),
1875, o czym obszernie pisze Józef Ligęza w wydanej przed kilkunastu laty
monografii Podania górnicze z Górnego Śląska (Ligęza, 1972). Podobne
materiały, wzbogacone opisem pierwszych procesów industrializacyjnych
w Tarnowskich Górach, Gliwicach, Katowicach i okolicy, można znaleźć
w artykułach Józefa Lompy pochodzących z XIX wieku i opublikowanych
przez A. Zielińskiego dopiero w 1984 roku (Simonides, 1989c, s. 12, 25).
różnych przejawach życia robotniczego na początku wieku XX, zwłaszcza wśród społeczności górniczych na Górnym Śląsku, interesujący materiał
znajdujemy w ukazujących się w okresie międzywojennym monografiach
miejscowości, takich jak: Knurów, Krywałd, Chorzów, Tarnowskie Góry czy
Świętochłowice. Stanisław Wallis ówczesny zbieracz miejscowego folkloru,
a także założyciel kolekcji muzealnej, w rozdziale monografii Świętochłowic
zatytułowanym "Sztuka ludowa", zamieścił szczegółowe informacje o kulturze
aż 15 wsi przemysłowych w centrum Górnego Śląska. Opisując kulturę
ludności pracującej równolegle na roli i w przemyśle, bądź tylko w górnictwie
i przemyśle, zwrócił po raz pierwszy uwagę na wyrabianie przedmiotów
codziennego użytku, często zdobionych, z odpadów pochodzenia przemysłowego, jak blachy, płytki ż.elazne, druty, węgiel (używany do rzeźbienia) i inne
(Wallis, 1931, s. 196-200).
Nacjonalistycznie zorientowane badania nad kulturą ludową Śląska prowadzili etnografowie niemieccy już od około 1919 roku, między innymi pod
kierunkiem Alfonsa Perlicka (Bytomskie, Gliwickie, Opolskie) uwzględniając
także "ludową kulturę stanu robotniczego" (Perlick, 1943). Szerzej o tym
wspomina Mieczysław Gładysz w opracowaniu Stan i potrzeby nauki polskiej
o Śląsku opublikowanym w wydawnictwie powstałego w 1934 roku Instytutu
Śląskiego w Katowicach. W podsumowaniu stanu i potrzeb ówczesnej etnografii śląskiej, której przedstawiciele podejmowali w latach trzydziestych
naukowe penetracje terenu, zbierając zabytki dla tworzonego Muzeum Śląskiego, nie podjął jednak wątku badań kultury powstałej tu społeczności
przemysłowej. Skupił się, podobnie jak inni badacze tego okresu, na gromadzeniu wiedzy o ulegającej regresowi kulturze chłopskiej. Przyczyną była świadomość, że śląska kultura chłopska posiada cechy świadczące nie tylko o tradycjach regionalnych lecz także narodowych (Gładysz, 1936, s. 157 - 187).
W okresie międzywojennym opublikowano tylko część materiałów zebranych
przez zespół (Agnieszka i Tadeusz Dobrowolscy, Mieczysław Gładysz, Jerzy

a

�150
Longman, Longin Malicki), dotyczących głównie Beskidu Śląskiego z Cieszyńskiem, Opolskiego, Pszczyńskiego (Bazielich, 1973, s. 711 - 713), w mniejszym
stopniu Rybnickiego i Katowickiego. Syntezę zebranych materiałów, uwzględniającą szersze wzmianki o części przemysłowej regionu, opublikowano dopiero w latach pięćdziesiątych (Ligęza, 1948, s. 167 -209; Gładysz, 1959,
s. 453 - 522).
Podobnie sprawa wyglądała w innych regionach Polski, gdzie przez długi
czas, jeszcze po 1945 roku, zajmowano się przede wszystkim zbieraniem
i dokumentowaniem
kurczących się zasobów tradycyjnej kultury chłopskiej,
badano jej przemiany, nie próbując opisu kultury funkcjonujących już od lat
społeczności skupionych wokół centrów przemysłowych. O ile historycy
podejmowali i rozwijali na coraz szerszą skalę badania dotyczące "polskiej
klasy robotniczej", nie biorąc jeszcze, w latach 1945 - 1956, pod uwagę
problematyki kultury (A. Stawarz wymienia takich autorów, jak: T. Lepkowski, S. Kolabiński, L Pietrzak-Pawłowska,
N. Gąsiorowska i inni), etnolodzy
dopiero zaczęli właściwie dostrzegać to pole badawcze. Za pierwsze, szersze
tego sygnały, można uznać zainteresowanie twórczością plastyczną górników,
zwłaszcza zaś wyrobami i rzeźbą węglową oraz solną (Życki, 1949; Żywirska,
1949; 1951; 1952; Gładysz, 1952; Seweryn, 1952), a także muzycznym folklorem górniczym (Ligęza, 1952; Wallis, 1952; Dygacz, 1960).
Za przełomowy moment w wytyczeniu nowych kierunków badań przyjmuje się metodologiczną konferencję jaka miała miejsce 23 kwietnia 1956 roku
w Krakowie (Pietraszek, 1958, s. 401 - 431), z wprowadzającym w dysKusję
referatem profesora Kazimierza Dobrowolskiego (1958, s. 76 - 77). Zwrócił on
uwagę na "doniosłość historii kultury ludu pracującego" różnych formacji
w dziejach ogólnonarodowych,
na znikomą liczbę prac reprezentowanych
przez etnografię i inne dyscypliny naukowe, poświęconych kulturze robotniczej
XIX i XX wieku (zwłaszcza "kulturze materialnej, życiu rodzinnemu, zwyczajom, obyczajom i folklorowi robotniczemu"). Podkreślając konieczność wypełnienia tych luk badawczych stwierdził wówczas, iż jest to także istotna
dziedzina pracy etnograficznej. Realizacja głoszonego tu między innymi
postulatu badań społeczności robotniczych miała oparcie we wcześniej podjętych badaniach śląskich muzeologów i członków Komisji Etnograficznej
Instytutu Śląskiego w Katowicach (o czym będzie mowa szerzej w dalszej
części). Opierała się jednak przede wszystkim na doświadczeniach kra k o wskiego
ośrodka
badawczego, prowadzącego
badania pod kierunkiem
K. Dobrowolskiego.
Były to badania podjęte w 1951 roku przez Zakład
Etnografii Ogólnej UJ nad życiem i kulturą górników salinarnych w Wieliczce
w latach 1880-1939 oraz kontynuowane nad innymi ośrodkami przemysłowymi w ramach prac Zakładu Etnografii Instytutu Historii Kultury Materialnej PAN w Krakowie. Efektem była w pierwszym rzędzie praca Danuty
Dobrowolskiej Górnicy salinarni w Wieliczce i ich kultura w latach 1880-1939

�151
(później książka o poszerzonym zakresie), w której konsekwentnie zastosowano zalecane przez Dobrowolskiego integralne, możliwie wszechstronne ujmowanie badanych zjawisk. Wychodząc od zadań badawczych, scharakteryzowano źródła, przebieg badań i ich wyniki. Uwzględniono zarówno dzieje żupy
i zakładu produkcyjnego, jak i zagadnienia związane z pracą i swoistymi
cechami kultury i tradycji kulturowej badanej społeczności (Dobrowolska,
1958a, s. 288 - 314; Dobrowolska, 1965; Kutrzeba-Pojnarowa,
1981, s. 17 - 35).
Ta sama autorka, w tym samym czasie, opublikowała w "Etnografii Polskiej"
artykuł nie typowy dla dotychczasowych zainteresowań etnograficznych, dotyczący sposobu spędzania czasu wolnego robotników małopolskich, zwracając
uwagę na nowy element - "współczesną kulturę wczasową". Opracowanie to
jest relacją z badań zespołowych wymienionego Zakładu, prowadzonych
w latach 1949 i 1950 (Dobrowolska, 1958 b, s. 315 - 322).
Podobny charakter miały też prace Edwarda Pietraszka Wiejscy robotnicy
kopalń i hut. Dynamika przemian społeczno-kulturowych w sierszańskim ośrodku
górniczym w X I X i X X wieku (l 966b ), czy Materiały do historii załóg
fabrycznych w Polsce południowej pod redakcją K. Dobrowolskiego,
opublikowane przez dwóch autorów w "Pracach Komisji Socjologicznej" (Hutka,
1966; Żychowski, 1966). Prace te uwzględniały zarówno życie społeczne
i kulturę materialną, jak i społeczno-kulturowe skutki funkcjonowania badanych zakładów.
O kulturze robotniczej "na tle rozpadu tradycyjnej kultury ludowej
w Zagłębiu Krakowskim"
pisał wcześniej Edward Pietraszek (1964), zaś
o społeczno-kulturowych skutkach industrializacji, w związku z badaniami nad
grupą zawodową górników w Lubiążu, Antoni Stojak (1964).
Wymienione prace z pogranicza etnografii, historii i socjologii, otworzyły
nowy rozdział w badaniach etnologicznych nie tylko ośrodka krakowskiego,
lecz dały przykład nowych potrzeb i możliwości badawczych innym. Na
szerszy kontekst problematyki badań nad kulturą robotniczą zwróciły uwagę
późniejsze artykuły E. Pietraszka i D. Dobrowolskiej.
Jak już wspomniano wyżej, najwcześniej badania kultury robotniczej
podjęto na G ó rn y m Ślą sku. Pierwsze artykuły dotyczyły folkloru górniczego, słownego i muzycznego oraz sztuki i znalazły się w specjalnym
zeszycie "Polskiej Sztuki Ludowej" z 1952 roku (Żywirska, Ligęza, Wallis,
Gładysz). Problematyce związanej z tymi dziedzinami kultury śląskiego regionu przemysłowego poświęcono później wiele opracowań, zarówno o charakterze materiałowym, jak syntetyczno-podsumowującym.
Taki charakter ma na
przykład jedna z dwóch książek Józefa Ligęzy Śladami tradycji, w której
omówiono nie tylko podania, opowieści, przysłowia śląskie, lecz także tradycje
literatury górniczej z Polski południowej (1968; 1972). Podobny charakter
mają późniejsze publikacje. Należą do nich: Doroty Simonides, dotyczące
humoru i rymowanek, w których uwzględnia folklor przemysłowego Śląska

�152
(1984; 1985), zbiory pieśni Adolfa Dygacza, poprzedzone ogólnym omowleniem (1960; 1987), bądź historyczną i formalną analizą etnomuzykologiczną,
jak w opracowaniach Krystyny Turek (1986a; 1986b).
W okresie powojennym zespół członków Komisji Etnograficznej Śląskiego
Instytutu Naukowego w Katowicach podjął badania nad tradycyjną kulturą
zawodowej grupy górniczej. Zakres badall był szeroki, bo obejmujący nie tylko
tradycje zawodowe (narzędzia pracy, ubiór, organizację pracy) i związaną
z nimi obyczajowość, lecz także problemy osadnicze, strukturę etniczno-społeczną, mieszkanie, pożywienie, wierzenia, plastykę, folklor. Prowadzono je w osiedlach przykopalnianych, miastach i wsiach o przewadze ludności
górniczej; ich wyniki opublikowano w 1964 roku w monograficznej pracy
zbiorowej opracowanej przez Józefa Ligęzę i Marię Żywirską Zarys kultury
górniczej. Górny Śląsk, Zagłębie Dąbrowskie (1964). Wcześniej, w trakcie
zbierania materiałów, zaprezentowano uwagi o sposobie prowadzenia badań,
co stanowiło cenną wskazówkę metodologiczną dla późniejszych badaczy tego
regionu i podobnej problematyki (Żywirska, 1952, s. 127 - 130; 1953, s. 93 - 103).
Zgodnie z intencją wspomnianych autorów, ich praca, która wyprzedziła inne
monografie dotyczące kultury środowisk przemysłowych, stała się wskazówką
do podejmowania wielokierunkowych, szczegółowych inicjatyw badawczych,
zarówno na Górnym Śląsku, jak w Łodzi i w Warszawie. Warto wspomnieć, że
w tym samym czasie ukazały się w ramach "Górnośląskich Studiów Socjologicznych", wydawanych przez Śląski Instytut Naukowy w Katowicach, dwie
książki poświęcone rodzinie górniczej i hutniczej (Mrozek, 1965; Adamski,
1966), które stanowią znakomite poszerzenie wiedzy o kulturze społecznej tego
przemysłowego regionu w badanym okresie, a także dowód na bliskość
obszarów badawczych współczesnej etnologii i socjologii kultury.
Począwszy od lat sześćdziesiątych etnolodzy śląscy, zwłaszcza związani
pracą zawodową z muzealnictwem, później z Uniwersytetem Śląskim w Katowicach i jego Filią w Cieszynie, z Uniwersytetem Wrocławskim, Polskim
Towarzystwem Ludoznawczym, Komisją Etnograficzną przy Śląskim Instytucie Naukowym w Katowicach, prowadzili badania nie tylko nad stanem
zanikających form i procesem zmian w tradycyjnej kulturze chłopskiej i robotniczej (Kaczko, 1968, s. 90-107; 1982; Dubiel, 1968; Buko',vska-Floreńska,
1968, s. 62-92; 1985, s. 126-152). Dążyli także do w miarę pełnego przebadania, zgodnie z indywidualnymi zainteresowaniami, niektórych dziedzin kultury
śląskiej społeczności, zwłaszcza w regionie przemysłowym, który jako dominujący na obszarze Górnego Śląska, stał się z czasem głównym poligonem
badawczym pracujących tu etnologów. W ostatnim dwudziestopięcioleciu, jako
efekt tych dociekań, ukazały się w postaci artykułów i publikacji zwartych,
dalsze opracowania dotyczące między innymi folkloru słownego i muzycznego,
wierzeń, obrzędowości, sztuki niezawodowej, rodziny oraz zmierzające do
próby ujęcia syntetycznego roli tradycji w społecznościach zindustrializowa-

�153
nych. Z ważniejszych wymienić tu trzeba kolejno, zbiór Podania i opowieści
Dąbrowskiego
Marianny i Dyonizjusza Czubalów (1984), dwie
prace Mariana Gerlicha o ludowych wierzeniach związanych z pracą w górnictwie i przemyśle, z interesującą antropologiczną
analizą relacji "wierzenia
a życie codzienne", "wierzenia a problem pracy" i "wierzenia i tradycyjny
światopogląd w perspektywie robotniczej obrzędowości rodzinnej" (1992a;
1989).
Charakter monograficznego opisu ma praca zbiorowa Górniczy stan ... ,
prezentująca wybrane dziedziny folkloru w powiązaniu z niektórym i zagadnieniami kultury społecznej (rodzina, wzory zachowaó, obrzędy), wierzeniami,
sztuką, pod redakcją Doroty Simonides (1988). Szersze ujęcie, pod tą samą
redakcją, prezentuje pozycja Folklor Górnego Śląska (Simonides, 1989 a), która
obejmuje co prawda cały Śląsk (z rolniczym Opolskiem), zamieszczono tu
jednak sporo materiału dotyczącego specyfiki kulturowej regionu przemysłowego. Wart podkreślenia jest fakt uwzględnienia, między innymi, rozdziałów
dotyczących: "literatury dla ludu", której rozwój był możliwy dzięki istnieniu
drobnych przedsiębiorców przemysłowych - drukarzy, "ruchu śpiewaczego"
i "muzykowania", tak typowych właśnie dla śląskich osad robotniczych,
podobnie jak amatorski teatr. W książce tej zwraca się uwagę zarówno na
wątki archaiczne, jak i współczesne, w kontekście całościowego, systemowego
ujęcia kultury i tradycji.
Interesujący materiał z badaó nad obrzędowością rodzinną w katowickiej
aglomeracji przemysłowej zebrały dwie autorki: Halina Gerlich i Krystyna
Turek. Pierwsza z nich prowadziła badania w latach 1975 -1976 w środowiskach miejskich. głównie zaś w Katowicach, obejmując problematyką badawczą najważniejsze momenty z życia człowieka - Narodziny, zaślubiny, śmierć
(Gerlich, 1984). Druga, zajęła się wyłącznie zwyczajami, obrzędami i śpiewami pogrzebowymi, dokonując dokumentacji dawnego i współczesnego repertuaru pieśni wykonywanych na Górnym Śląsku. Badaniami terenowymi
i archiwalnymi w Jatach 1988 - 1992 objęła aglomerację górnośląską i niektóre
miejscowości w Gliwickiem i Opolskiem. Wyniki pracy, łączącej dwie postawy
badawcze - etnograficzną i muzykologiczną (bogata część z zapisem nutowym), zawarła w książce Ludowe zwyczaje, obrzędy i pieśni pogrzebowe na
Górnym Śląsku (Turek, 1993).
Jak już wspomniano wyżej, w badaniach kultury śląskiego regionu przemysłowego podjęto też problem amatorskiej sztuki robotników, szczególnie
górników zaangażowanych w jej uprawianie zarówno w dziedzinie malarstwa,
rzeźby, jak i innych form plastycznych. Wykorzystuje się w niej od wielu lat
odpady pochodzenia przemysłowego i węgiel. Badania, rozpoczęte przez
M. Żywirską, prowadzili inni intensywnie w latach 1958 - 1994 zarówno drogą
penetracji terenowych i kontaktów osobistych z twórcami, jak i przez
dokonywanie okresowych przeglądów dzieł twórców przystających do zez Zagłębia

�154
społów amatorów spotykających się w lokalnych domach kultury i biorących
udział w konkursach i wystawach organizowanych przez muzea w Zabrzu,
Bytomiu, Rybniku, Wodzisławiu, Katowicach. Z tej okazji ukazywały się liczne
katalogi wystaw o charakterze tekstów autorskich, z rejestrami twórców i ich
prac. Badania terenowe publikowano sukcesywnie w artykułach, w rocznikach
muzealnych i "Polskiej Sztuce Ludowej" (Bukowska-Floreńska,
1970; 1972;
1973; 1983) oraz jako publikacje zwarte (Żywirska, 1959; Bukowska-Floreńska, 1987 s; Fiderkiewicz, 1994). Prace dotyczące twórczości śląskich robotników mają najczęściej charakter opracowań monograficznych. Uwzględniają
sylwetki twórców i analizę formalną ich prac. Podkreśla się w nich jednak nie
tylko wartości formalno-estetyczne lecz także społeczno-kulturowe, wynikające
z konkretnych uwarunkowań społeczno-ekonomicznych i tradycji kulturowych
przemysłowego regionu. Taki materiał zawiera zwłaszcza książka I. Bukowskiej-Floreńskiej Twórczo.fć plastyczna w środowiskach robotniczych Górnego
Śląska ... , mająca charakter monografii etnologiczno-socjologicznej
uwzględniającej także aspekt historyczny warunków w jakich kształtowała się ta
twórczość (1987a, s. 35-41 i 138-140).
Badaczy śląskich społeczności przemysłowych interesują coraz bardziej
także różne przejawy kultury społecznej oraz czynniki zewnętrzne i wewnętrzne, oddziaływające na zmiany w sposobie i stylu życia, w systemie kulturowym
i systemie wartości. Ujawnia się to w życiu rodzinnym, zachowaniach i specyfice funkcjonującej tu współcześnie tradycji (Jaworski, 1967, s. 18-56; Kaczko,
1982, s. 75-80; Bukowska-Floreńska,
1968; 1983, s. 126·152; 1988, s. 253-278;
1993; 1991). Są opracowania, które mają już charakter podsumowujący,
a nawet syntetyzujący wiedzę o tradycji kulturowej społeczności industrialnych, jak określa się ludność zamieszkującą od wielu pokoleń region przemysłowy, która zdołała już w znacznym stopniu wytworzyć własną kulturę
i tradycję. Ma to znaczenie dla świadomości tożsamości społeczno-kulturowej
tej ludności (Bukowska-Floreńska,
1983; 1987b; 1988; 1994a; 1994b, s. 72-82).
Takie ukierunkowanie badań i dociekań etnologicznych stało się w ośrodku śląskim możliwe i konieczne ze względu na głębokość wewnętrznych zmian
kulturowych i społecznych jakie zaszły w regionie już w XIX wieku, ulegając
utrwaleniu i pogłębieniu w wieku XX. Zainteresowania badawcze w drugiej
połowie XX wieku zostały jakby zobligowane konkretnymi warunkami środowiskowymi z jakimi ma do czynienia badacz. Niemałą rolę odegrała też
współpraca niektórych etnologów z istniejącym do początku lat osiemdziesiątych Komitetem Badań Rejonów Uprzemysławianych PAN, który prowadził
tu także interdyscyplinarne
prace badawcze (Bukowska-Floreńska,
1987b,
s. 98-99; 1992c; 1994c; Łysik, 1975).
Badania nad społecznością robotniczą i jej kulturą rozwinął także szeroko
oś r o d e k ł ó d z k i. Zapoczątkował je w latach sześćdziesiątych tego wieku.
Poprzedziły je powojenne (pod koniec lat czterdziestych) badania archiwalne

�155
prowadzone przez członków PTL nad migracją ludności wiejskiej do przemysłowej Łodzi. Badania terenowe związano pierwotnie z Łodzią, ośrodkiem
przemysłu włókienniczego, w którym dominują kobiety (w przeciwieństwie do
śląskiego górnictwa i hutnictwa). Prowadziły je wspólnie etnograficzne placówki Uniwersytetu Łódzkiego i Pracowni Etnograficznej IHKM PAN
w Łodzi. Współpracowano także z Komitetem Badań Rejonów Uprzemysławianych PAN i Katedrą Socjologii. Tematyka kultury robotniczej weszła
również do programu działalności Akademickiego Koła Ludoznawców przy
Katedrze Etnografii Uniwersytetu Łódzkiego. Już od 1957 roku rozpoczęto
starania o utworzenie skansenu domów robotniczych w centrum Łodzi
(skansen istniał kilka lat).
Większość materiałów w postaci artykułów publikowano od początku
w "Łódzkich Studiach Etnograficznych" wydawanych do dziś przez PTL.
Wiele też pozycji ukazywało się w ogólnopolskich czasopismach etnograficznych: "Etnografii Polskiej", "Ludzie", "Polskiej Sztuce Ludowej" oraz w różnych pracach zbiorowych.
Etnolodzy łódzcy rozpoczęli swe badania, podobnie jak wyżej wymienieni,
od tak zwanej tradycyjnej kultury (częściowo na zamówienie Związku Zawodowego Włókniarzy), opisując obyczajowość, zwyczaje świąteczne, życie rodzinne i sąsiedzkie oraz folklor (Lipiński, 1965; Lechowa, 1961; Matysiak-Polakowa,
1964; Dekowski, 1982). Już w 1963 i 1968 roku, przy
współpracy z Pracownią Etnograficzną IHKM PAN w Łodzi, prowadzono
badania nad czasem wolnym robotników łódzkich. Przygotowywano
też
założenia szerszych badań realizowanych w dzielnicy Łodzi - Księży Młyn
(Lipiński, 1970; Piotrowski, 1970). Oddział Łódzki PTL zainicjował konkurs
na folklor robotniczy Łodzi i wraz z Katedrą Etnografii Uniwersytetu
Łódzkiego i Działem Etnografii M uzeum Archeologicznego i Etnograficznego
w Łodzi robocze seminarium - dyskusję poświęconą badaniom kultury
robotniczej, ze szczególnym uwzględnieniem Łodzi (10 - 11 marca 1972).
Prezentowano na niej dorobek nie tylko badaczy łódzkich (Lechowa, 1973,
s. 63 - 78; Władykowa, 1973, s. 111- 116), ale także wypowiedzi przedstawicieli
różnych ośrodków i dyscyplin. Pozwoliło to na dyskusję wskazującą dalsze
potrzeby i kierunki badań kultury społeczności przemysłowych. Materiał
zamieszczono w kolejnym, 15 tomie "Łódzkich Studiów Etnograficznych"
z 1973 roku. W sześć lat później ośrodek łódzki stał się ponownie inicjatorem
i organizatorem ogólnopolskiej sesji naukowej na temat etnografii ośrodka
przemysłowego, która odbyła się 12 -13 września 1977 roku z okazji Walnego
Zgromadzenia Delegatów PTL w Łodzi. Tym razem kontynuatorem
idei
profesor Zawistowicz-Adamskiej była profesor Bronisława Kopczyńska-Jaworska i współpracujący z nią od lat badacze kultury robotniczej Łodzi. Sesja dała
możliwość podsumowania dotychczasowych prac badawczych w skali ogólnopolskiej, które, jak się okazało, były jeszcze wówczas w fazie przede

�156
wszystkim gromadzenia materiału faktograficznego i opisowego. Wszystkie
wypowiedzi opublikowano w 21 tomie "Łódzkich Studiów Etnograficznych",
wydanym w 1982 roku.
Podsumowaniem
wiedzy o kulturze robotniczej Łodzi są opracowania
B. Kopczyóskiej-Jaworskiej
opublikowane w monografii miasta Łodzi i we
wspomnianym tomie "Łódzkich Studiów Etnograficznych" (1980, s. 493 - 507:
1982, s. 15-34). Wydano też drukiem zbiór materiałów z ogłoszonego w 1972
roku konkursu na folklor robotniczy Łodzi Folklor robotniczej Łodzi. Pokłosie
konkursu, pod redakcją B. Kopczytlskiej-Jaworskiej,
J. Kucharskiej i J. P.
Dekowskiego. Opracowanie to wniosło sporo wiedzy na temat mieszkatl
łódzkich robotników, kojarzenia małżeóstw i wesela, świąt dorocznych, form
odpoczynku w czasie wolnym oraz tekstów muzycznych (z nutami) pieśni
śpiewanych z różnych okazji. Badania w ośrodku łódzkim są kontynuowane.
Od blisko dwudziestu lat prowadzone są także badania nad kulturą
robotniczą w największym na Mazowszu ośrodku przemysłowym - w Żyrardowie. Są to badania ośrodka
warszawskiego.
Badania te podjęli w 1976
roku pracownicy Katedry Etnografii (obecnie Katedry Etnologii i Antropologii
Kulturowej) Uniwersytetu Warszawskiego, zainteresowani obyczajem i modą,
rozumianymi jako swego rodzaju kody informacyjne w stosunkach międzygrupowych. Tematem badaó był obyczaj i moda w środowisku robotniczym
Żyrardowa w XIX i na początku XX wieku. Jak pisze Andrzej Stawarz,
ponieważ przyjęto dość szerokie definicje "obyczaju" i "mody", badania objęły
w zasadzie całą kulturę robotniczą w Żyrardowie oraz mieszkatl.ców podżyrardowskich wsi. Objęto też nimi środowiska inteligenckie i mieszczaóskie
(Stawarz, 1986). W badaniach, które w pierwszym etapie trwały cztery lata,
brano pod uwagę zarówno materiał z penetracji terenowej, jak i źródła
archiwalne, opisowe i ikonograficzne. Pozwoliły one na opracowanie wiedzy
o organizacji życia rodzinnego, obrzędowości, ubiorach, urządzaniu wnętrz,
o czasie wolnym i formach świętowania od kotlca XIX wieku do roku 1939.
Wyniki badaó zaprezentowano
między innymi na konferencjach w Łodzi
(szczególnie w 1977 roku), w Żyrardowie i stopniowo publikowano. Podsumowaniem pierwszego etapu badań, zakoóczonego w 1980 roku, była praca
zbiorowa Tradycyjna kultura robotnicza Żyrardowa. (Materialy do etnografii
miasta), pod redakcją Andrzeja Woźniaka. Zespół autorski uwzględnił zarówno obszerne omówienie źródeł i stan badaó nad kulturą robotniczą, jak
materiały dotyczące pochodzenia i struktury społeczności miasta (A. Stawarz, 1982a), życie rodzinne (A. Kuczyóska-Skrzypek,
1982a: J982b), obrzędy
(A. Woźniak, 1982 b) oraz wiedzę i religijność robotników (E. Bulka-Laskowska, 1982).
Mimo, iż od 1981 roku Katedra Etnologii Uniwersytetu Warszawskiego nie
kontynuuje już badań zespołowych w Żyrardowie, dotychczasowe stały się,
podobnie jak to było na Śląsku i w Krakowie, inspiracją do dalszych

�157
pogłębionych dociekaó indywidualnych, najczęściej przy współpracy z Mazowieckim Ośrodkiem Badań Naukowych (Stacja w Żyrardowie) i Towarzystwem Przyjaciół Żyrardowa, wydawcami wspomnianej publikacji. Kolejne
opracowania publikowano w "Etnografii Polskiej" (Stawarz, 1982c), w"Łódzkich Studiach Etnograficznych"
(Kuczyńska-Skrzypek,
1982b; Woźniak,
l 982a), w popularnonaukowej serii "Biblioteka Wiedzy o Żyrardowie", w różnych p:-acach zbiorowych i jako pozycje indywidualne. Szczegółowy wykaz
tych publikacji zamieszcza na końcu swego artykułu A. Stawarz, podsumowując dziesięciolecie badaó nad kulturą robotniczą Żyrardowa we wspomnianym
wyżej tekście w "Etnografii Polskiej". Część swego dorobku wieloletnich
badań A. Stawarz zawar! także w książce Żyrardów. Narodziny społeczności
( 1830 - 187U), poświęconej zagadnieniom związków między strukturą społeczną a kulturą (1985).
Zespół żyrardowski, zainteresowany badaniami kultury robotniczej Żyrardowa na tyle się rozrósł w latach osiemdziesiątych, że powstała idea stworzenia
Centrum Badaó Kultury Robotniczej, którego podstawę mieli stanowić przedstawiciele ośrodka warszawskiego związani z Katedrą Etnologii i Antropologii
Kulturowej w Uniwersytecie Warszawskim, JHKM PAN w Warszawie i Muzeum Okręgowym w Żyrardowie.
W ostatnich latach ukazują się kolejne materiały z badań kontynuowanych
przez badaczy Żyrardowa w, jak mówią, "modelowym ośrodku miejsko-przemysłowym" (Stawarz, 1986; 1989; 1993).
Chcąc w pełni ogarnąć badania polskie nad środowiskami przemysłowymi,
należałoby uwzględnić dociekania przedstawicieli innych dyscyplin - zwłaszcza historyków, socjologów i ekonomistów, w tym wieloletni dorobek Komitetu Badań Rejonów Uprzemysławianych PAN (wydawane do użytku wewnętrznego liczne "Zeszyty Komitetu Badaó. Rejonów Uprzemysławianych" dostępne
w Polskiej Akademii Nauk w Warszawie i w prywatnych bibliotekach osób
biorących udział w badaniach od lat siedemdziesiątych do początku osiemdziesiątych). W tym artykule z założenia pomijam je (a temat zasługuje na
odrębne opracowanie), ograniczając się do wyboru ważniejszych badań etnologicznych prowadzonych przez przodujące w omawianym zakresie ośrodki.
Choć badania tradycji kulturowej i kultury ludności ośrodków i regionów
przemysłowych nadal są podejmowane, to etnologiczna wiedza w tym zakresie
jest ciągle niewystarczająca.
Muzeolodzy zobowiązani do gromadzenia materialnych przejawów kultury, w przypadku kultury robotniczej mają zadanie niełatwe. Podejmują więc
dyskusję nad tym co konkretnie należy zbierać, by udokumentować nie tylko
odległą przeszłość kulturową lecz także teraźniejszość. Problem ten podniosła
Barbara Bazielich na jednej z łódzkich konferencji, dotyczących badania
kultury robotniczej, próbując określić ramy kol.ekcjonerstwa etnograficznego
przez reprezentatywne egzemplarze zabytków (Bazielich, 1982, s. 81- 87).

�158
Podejmowano też dyskusje nad zakresem kolekcjonerstwa kultury robotniczej.
Jednym z przykładów może być "dyskusja przy redakcyjnym stole" zwołana
w marcu 1985 roku w ówczesnym Muzeum Historii Walk Rewolucyjnych
i Narodowo - Wyzwoleńczych w Warszawie (Przy redakcyjnym stole ... , 1986).
Brali w niej udział przedstawiciele kilku muzeów i uniwersytetów polskich
(historycy' i etnolodzy), z których wypowiedzi wynikała potrzeba pełnego
dokumentowania
zarówno tradycyjnej kultury materialnej, jak i umysłowej
robotników. Trudności w decyzjach kolekcjonerskich wiążą się z faktem, iż
kultura materialna robotników i innych współczesnych społeczności i grup
społecznych, to przede wszystkim standardowe wyroby masowe, w których
produkcji uczestniczą co prawda nieraz sami użytkownicy, ale które są raczej
dokumentem inżynierskiej myśli technicznej i wchodzą w zakres zbiorów
muzeów techniki. Tylko nieliczne obiekty mogą być zatem brane pod uwagę
jako wartości obrazujące regionalną, przemysłową tradycję kulturową.
Nieco lepiej przedstawia się sytuacja z określeniem zakresu prac badawczych, który, jak już wspomniano, pierwszy zarysował K. Dobrowolski,
a rozwinęli jego uczniowie i inni badacze kultury· robotniczej w społecznościach industrialnych.
Badania nad kulturą grup zawodowych i robotniczych zrodziły zainteresowania bardziej ogólną problematyką, jaka wiąże się z tą płaszczyzną dociekań
etnologicznych. Przede wszystkim zastanawiano się nad pojęciem "kultura
robotnicza" w kontekście dotąd badanej kultury ludowej (w rozumieniu kultury chłopskiej). Prekursorską wypowiedzią w tym zakresie jest artykuł
Edwarda Piet raszka Kultura ludowa i robotnicza wobec współczesnej problematyki kultury (1964, s. 143 - 162). Odwołał się on do Jana Stanisława
Bystronia, który już na początku tego wieku twierdził, iż kultura ludowa jest
własnością nie tylko warstw czy klas społecznych. Kultura robotnicza wywodząca się w znacznej części z wiejskiej, często była definiowana jako kultura
ludu pracującego. Wyodrębniano ją też jako klasową, zawodową, z pominięciem kultury rodzin i środowisk robotników. E. Pietraszek uważał początkowo, że nie można mówić o jedności środowiska zawodowego i rodzinnego,
trudno też zakładać wyraźną odrębność kulturową robotniczego środowiska.
Jak się okazało w późniejszych badaniach, między innymi na Śląsku, nader
liczne grupy zawodowe górników i hutników, tworzące zrąb tutejszych
społeczności industrialnych, tę kulturową jedność środowiskową stworzyły
(Bukowska-Floreńska,
t 987b).
Zwracając uwagę na kulturę masową jako element kultury współczesnej,
rozumianej jako kultura współczesnych społeczeństwo
wysokim rozwoju
techniczno-przemysłowym
i urbanizacyjnym, Pietraszek dostrzegł, że nie wszystko w niej jest rzeczywiście masowe i standardowe, choć każda nowość może
tu być szybko upowszechniona, podczas gdy tradycyjna kultura ludowa jest
bardziej zachowawcza. I tę zachowawczość daje się także zauważyć w kulturach robotniczych.

�159
Współcześnie, w sytuacji upowszechnienia się wysokich standardów kultury, zmienił się nie tylko obraz, ale i forma przekazu kultury chłopskiej
i robotniczej (urbanizacja kultury w wyniku industrializacji, wpływów kultury
masowej, procesów migracji). Stąd, zdaniem Pietraszka, na kulturę ludową
składałyby się dziś już raczej nie wytwory i instytucje, lecz przede wszystkim
zachowania. Dlatego stwierdził, że "problematyka zachowań (także w ramach
instytucji powszechnych) wysuwać się będzie chyba coraz bardziej na czoło
także w etnograficznych badaniach nad współczesną kulturą ludową" (Pietraszek, 1966a, s. 92). Słuszność tego założenia potwierdziły inne późniejsze
badania i publikacje etnologiczne, pojawiające się w miarę pogłębiania się
zainteresowań badawczych społecznościami regionów przemysłowych. Wspomnę tu dla przykładu kilka.
Kulturowe aspekty pracy badały Danuta Dobrowolska i Anna Zadrożyńska. D. Dobrowolska
oparła się na badaniach środowisk robotniczych
formułując, w dwóch opracowaniach poświęconych pracy: Studia nad znaczeniem pracy dla człowieka i Praca w życiu człowieka, interesujące tezy dotyczące
funkcji pracy (1974; 1980). Ilustrowała je omawiając między innymi takie
zagadnienia, jak: droga do zawodu, miejsce pracy w systemie wartości
jednostki, praca zawodowa a środowisko społeczne, kultura i etyka zawodowa,
praca a styl życia i inne.
A. Zadrożyńska, w książce Homo faber i homo ludens. Etnologiczny szkic
o pracy w kulturach tradycyjnej i współczesnej, podjęła próbę teoretycznego
wyjaśnienia zjawiska pracy i nie-pracy, w wymiarze czasu, przestrzeni, człowieka, bytu i ich wzajemnych zależności. W analizie posłużyła się materiałem
z etnologicznych badań środowiskowych (mieszkańców wsi - robotników
z gospodarstwa rolnego oraz robotników z warszawskiej fabryki), jak i z literatury przedmiotu. W poznaniu, opisie i analizie zjawiska kultury zastosowała
układ modeli systemu kultury (Zadrożyńska, 1983).
Społeczno-kulturowymi
funkcjami tradycji w społecznościach industrialnych oraz systemem wartości w rodzinach śląskich w tych społecznościach
zajęła się Irena Bukowska-Floreńska
(między innymi książka Społeczno-kulturowe funkcje tradycji w społecznościach industrialnych Górnego Śląska, 1989),
opierając się na wieloletnich badaniach regionów przemysłowych: Górnośląskiego Okręgu Przemysłowego i Rybnickiego Okręgu Węglowego. Tym razem
uwzględniła na równi tradycyjną kulturę ludową chłopską i robotniczą oraz kulturę współczesną różnych grup społecznych o rodowodzie robotniczym, dążąc
do stwierdzeń ogólniejszej natury (Bukowska-Floreóska, 1987b; 1992a; 1992b;
1992c; 1994a; 1994b). Wnioski sprowadziły się między innymi do wskazania, że
wielopokoleniowe społeczności regionu przemysłowego, posiadające wspólne
korzenie, historię, wspólnie pracujące i współżyjące, mogą stworzyć środowiskowy, względnie jednorodny system kulturowy i system wartości, oparte na
tradycji wytworzonej przez kolejne pokolenia. Tradycji, która zwłaszcza w zakresie systemu wartości ma znaczenie dla świadomości regionalnej toż-

�160
samości społecznej i kulturowej, jest społecznym i jednostkowym punktem
odniesienia, ma znaczenie etyczne jako regulator i stymulator zachowań
i postaw społecznych. Jest także, w takiej nowoczesnej społeczności industrialnej przekazywana i kontynuowana,
szczególnie w sferze zachowań. Stąd
kultura współczesnych społeczności przemysłowych (zwłaszcza społeczna i duchowa) może i powinna być polem dociekań etnologów.
Problem zachowań związanych z sytuacją pograniczną na styku "swój obcy", na terenie Górnośląskiego Okręgu Przemysłowego, badał w ostatnich
latach Eugeniusz Kłosek. Badaniami objął zarówno starsze, jak i nowe osiedla
robotnicze w Świętochłowicach i Chorzowie. Zwrócił uwagę na zjawisko
współczesnych stosunków między ludnością miejscową i napływową. Wykorzystał wskazania integralnego podejścia badawczego K. Dobrowolskiego.
Przedmiotem analizy są wzajemne postawy, funkcjonowanie stereotypu świadomości zróżnicowania regionalnego, znajdującego oparcie w miejscowej
tradycji. Autor poruszył też problem czynników integrujących i dezintegrujących tutejsze współczesne społeczności (Kłosek, 1993). To zagadnienie jest
tematem prowadzonych badań socjologicznych w sąsiednim mieście Ruda
Śląska (red. Wódz, 1993).
Wzory zachowań w śląskich środowiskach robotniczych poddał analizie
etnologicznej Marian Gerlich. Interesowały go codzienne zachowania człon,'
ków rodzin robotniczych wynikające z pełnionych w nich naturalnych ról,
z rytmu dnia podyktowanego pracą zawodową i miejscową tradycją (Gerlich.
1992b).
Założenia wstępne teorii i metodologii nauki o kulturze ludowej w nowoczesnym społeczeństwie industrialnym,
w świetle dotychczasowego
stanu
badań etnologicznych tego zagadnienia, próbuje sformułować Jerzy Damrosz
w książce Kultura ludowa w spoleczelistwie industrialnym (1992). Interesując się
od dawna problemem przemian związanych z rozwojem cywilizacji industrialnej (1973a; 1973b), podjął problem teraźniejszości i przyszłości kultury ludowej
w społeczeństwie zurbanizowanym
i industrialnym. Problem to od dawna
dyskutowany,
obarczony w etnologii świadomością faktu nieuchronnego
regresu tak zwanej tradycyjnej kultury ludowej, która znana jest i chroniona
w formach zabytków w muzeach, skansenach, w powielanych, wzorcowych
okazach sztuki ludowej w "Cepelii"; także świadomością coraz silniej rozpowszechniającej się kultury masowej, zunifikowanej, stechnicyzowanej. Utrzymuje
się, że nie ma w niej miejsca na "żywą" kulturę ludową. Damrosz próbując
bronić jej istnienia, wskazuje na potrzebę badań interdyscyplinarnych (wzorem
Dobrowolskiego) nad obecną i przyszłą kulturową rzeczywistością. Powtarza
od dawna stawiane przez etnologów pytania: co badać? jak badać? po co
badać? Szukając na nie odpowiedzi, przedstawia, w sposób może nieco
kontrowersyjny,
swój obszerny ogląd problemu i pogląd na współczesne
i przyszłe wartości funkcjonujące w coraz to szerszych "przestrzennych kręgach

�161
społeczno-kulturowych". Wskazuje na "strefy życia człowieka", na "przestrzenny horyzont kulturowy o skali lokalno-regionalnej",
który w "tradycjach
ludowych oznaczał pojęcie "ojczyzny prywatnej", w przeciwieństwie do "ojczyzny ideologicznej".
Długi i obszerny wywód Damrosza można sprowadzić do ogólnej konkluzji, że "każdą kulturę, w tym kulturę ludową czy kulturę lokalno-regionalną, należy rozpatrywać w dwóch ujęciach: jako warstwę powierzchniową
(elementy bardziej zmienne, przejściowe, moda) i jako warstwę głębinową
(elementy bardziej stałe, powszechniki kulturowe, niezmienniki etyczne)".
Zatem badacz powinien interesować się składnikami trwałymi, symbiozą
człowieka z przyrodą i "nad przyrodą", z drugim człowiekiem. Kierunek
poszukiwań teoretyczno-metodologicznych
traktuje Damrosz także dwutorowo: jako badanie wiejskich, małych grup społecznych, żyjących w symbiozie
z przyrodą, opartych o bezpośrednie stosunki społeczne oraz jako badanie
społeczno-kulturowych kategorii zróżnicowania w czasie i przestrzeni (etnos,
etos, ludowość, regionalność, ciągłość i zmiana kulturowa), bez względu na
podział "wieś - miasto" (Damrosz 1973a; 1973b; 1985, s. 153 -187; 1992,
s.187-190).
W kontekście przedstawionego tu przeglądu ważniejszych badań i publikacji, będących z jednej strony dokumentacją stanu wiedzy etnologicznej
o regionach przemysłowych w Polsce, z drugiej, zbiorem przemyśleń dotyczących tego pola badawczego, ostatnia z omówionych pozycji wskazuje w jakim
kierunku mogą i powinny iść współczesne badania etnologiczne.
Warto też sobie uświadomić, że regiony przemysłowe to swoiste laboratoria
dla badań wielu aspektów tradycji funkcjonującej w kulturze społeczeństw
nowoczesnych. Dlatego, nadal nie zaniedbując badań tak zwanych kultur
tradycyjnych, należy prowadzić badania etnologiczne w społecznościach przemysłowych. Empiryczne i teoretyczne ich efekty (dotyczące tradycji "dawnej"
i "nowej") mają nie tylko znaczenie poznawcze lecz i praktyczne dla polityki
społecznej, kulturalnej, wreszcie dla wzajemnego rozumienia się ludzi z różnych
środowisk i regionów.
BIBLIOGRAFIA
Adamski Franciszek
1966
/lulIlik i jego rodzina. Badania nad środowiskiem zawodowym hutnika oraz składem
i typem rodziny hutniczej, "Górnośląskie
Studia Socjologiczne" t. 3.
Bazielich Barbara
1973
Stan etnoyrafii .Hąskiej po 1945 roku, "Zaranie Śląskie" z. 3.
1982
Perspektywy kolekcji etnograficznych w rejonach wielkoprzemysłowych, "Łódzkie
Studia Etnograficzne" t. 21.
Bukowska-Floreńska
Irena
1968
Z etnograficznych badań /lad rodziną w Górnośląskim Okręgu Przemysłowym,
"Kroniki Miasta Zabrza" z. 2.
II

-

Lud t. LXXVlIf

�162
1970

Amatorska twórczo.~ć plastyczna w Zabrzu. Ruch zorganizowany, "Kroniki Miasta
Zabrza" z. 3.
1971
Współczeslla ludowa rzeźba w zbiorach Muzeum w Zabrzu, "Kroniki Miasta Zabrza"
z. 4.
1972
Malarstwo w etnograficznych zbiorach Muzeum w Zabrzu, "Kroniki Miasta Zabrza"
z. 5.
1973
Współczesna rzeźba w węglu i jej twórcy w województwie katowickim, "Polska Sztuka
Ludowa" nr 2.
1983
Eugeniusz Bąk - malarz i rze=biarz z Szopienic, "Polska Sztuka Ludowa" nr 3 - 4.
1985
Tradycja a przeobrażenia społeczno-kulturowe regionu przemysłowego na przykładzie
Górnego Śląska, w: Kultura wsi - kryzys wartości?, pod red. J. Damrosza, Ludowa
Spółdzielnia Wydawnicza, Warszawa.
1987a
Twórczość plastyczna w środowiskach robotniczych Górnego Śląska na przykładzie
rzeźby w węglu w XIX i XX wieku, "Rocznik Muzeum Górnośląskiego. Etnografia"
z. 8.
1987b
Spo/eczno-kulturowefunkcje
tradycji w społecznościach industrialnych Górnego Śląska,
Uniwersytet Śląski, Katowice.
Wpływ industrializacji i urbanizacji na kształtowanie się współczesnego obrazu kultury
1988
ludowej na Górnym Śląsku, w: Kultura ludowa sercem .~ląska, pod red. B. Bazielich.
Dolnośląskie Towarzystwo Społeczno-Kulturalne,
Wrocław.
1989
Społeczno-kulturowe funkcje tradycji w systemie warto.~ci rodzimej ludności śląskiej.
Stan badań. postulaty badawcze. w: Śląska kultura ludowa. (Stan badań. studia
i szkice), pod red. D. Simonides, Śląski Instytut Naukowy, Katowice.
Śląskie uciechy i zabawy. Materia/y etnologiczno-folklorystyczne, pod red. 1. Bukow1991
skiej-Floreńskiej, PTL, Muzeum Górnośląskie, Bytom.
1992a
Problematyka badawcza hierarchii wartości wśród współczesnej rodzimej ludno.~ci
śląskiej, w: Współczesne oblicze kultury ludowej na Śląsku, pod. red. B. Bazielich,
Uniwersytet Wrocławski, Wrocław.
Rola tradycji w społecznościach zindustrializowanych i zurbanizowanych (na przy1992b
kładzie przemysłowych rejonów Górnego Śląska), w: Przeobrażenia społeczno-kulturowe wsi polskiej, pod red. J. Damrosza i H. Jastrzębskiej-Smolaga, Instytut Kultury,
Warszawa.
Customs and rites as a value stabilizing social bonds in the changing circumstances of
1992c
contemporary life, w: Ecology andfolklore I. cd. V. Krawczyk-Wasilewska, Uniwersytet Łódzki, Łódź.
1993
Kulturowe uwarunkowania społecznej świadomości odrębności regionalnej Górnego
Śląska, w: Społeczne problemy Górnego Śląska we współczesnych badaniach socjologicznych, pod red. W. Świątkiewicza, Instytut Górnośląski, Katowice.
Świadomość regionalnej tożsamo.~ci społeczno-kulturowej Ślązaków, w: Wspólnola
1994a
i odrębność regionalna, t. 1 Z problematyki tradycji. wartości symbolicznych i ludJ'cznych kultury, pod red. I. Bukowskiej-Floreńskiej,
Rybnicki Ośrodek Kultury.
Rybnik.
System wartości w tradycji kulturowej w rodzinach śląskich, w: W trosce a rodzinę, pod
1994b
red. W. Świątkiewicza, Instytut Górnośląski. Katowice.
1994c
The degradation of the natural environment as an innovative factor of culture alld
folklore in Upper Silesia, w: Ecology and folklore II, ed. V. Krawczyk-Wasilewska,
Uniwersytet Łódzki, Łódź.
Ciszewski Stanisław
1886-1887 Lud rolniczo-górniczy z okolic Sławkowa w powiecie olkuskim, "Zbiór Wiadomości do
Antropologii Krajowej" t. 10- 11.

�163
Czarnowski Stefan
1946
Kultura, "Książka", Warszawa.
CzubaJa Marianna i Dyonizjusz
J984
Podania i opowieści z Zaglębia Dąbrowskiego. Sto lat temu i dzisiaj, Śląski Instytut
Naukowy, Katowice.
Damrosz Jerzy
1973a
Wieś i per8pektywy rozwoju cywilizacji industrialnej, "Człowiek w Pracy i Osiedlu"
nr 6.
1973b
Kultura ludowa wohec przemian cywilizacji industrialnej, "Kultura i Społeczeństwo"
nr I.

1985

Rozważania o terainiejszości i przyszlości kultury ludowej w związku z problematyką
ciąg/rJ.I'ci kulturowej (warianty ujęć interdyscyplinarnych), w: Kultura wsi - kryzys
warto/óci1, op. cit.
1992
Kultura ludowa w społeczeństwie industrialnym. GłówIle problemy i spory teoretyczne
oraz związki z praktyką spo/eczną w Polsce po 1945 roku, Instytut Kultury,
Warszawa.
Dekowski Jan Piotr
1982
Z obyczajowości robotniczej miasta Tomaszowa Mazowieckiego, "Łódzkie Studia
Etnograficzne" t. 21.
Dobrowolska Danuta
1958a
Górnicy salinarni w Wieliczce i ich ku/tura w latach 1880 -1939, "Etnografia Polska"
t. I.

1058b

Wczasy rohotnicze w Polsce Ludowej. Kształtowanie się nowej kultury socjalistycznej
mas pracujących. Studia i materia/y, "Etnografia Polska" t. 1.
1965
Górnicy salinami IV latach 1880-1939. Studium historyczno-socjologiczne
za/ogi
robotniczej, PA N, Kraków.
1968
Przeobrażenia 8po/eczne wsi podmiej8kiej, Wrocław.
1974
Studia nad znaczeniem pracy dla człowieka, Warszawa.
1980
Praca w życiu człowieka, Warszawa.
Dobrowolski Kazimierz
1958
Droyi rozwoju etnografii pol.~kiej i jej obecne zadania, metody
związki z innymi
naukami (rozważania dyskusyjIle ), "Etnografia Polska" t. 1.
Dubiel Ludwik
1968
Mielerze i ..
kurzocy" nad K/odnicą, Bierawką i Rudą, "Zeszyty Gliwickie" t. 6.
Dygacz Adolf
1960
Pieśni gómicze. Studia i materia/y, "Śląsk", Katowice.
1987
Pieśni ludowe miasta KalOwice. Źródła i dok ument a(ja, Katowickie Towarzystwo
Spoleczno-K ulturalne, Katowice.
Fiderkiewicz Maria
1994
Śląscy "pariasi" pędzla i dłuta (1945 -1993), Muzeum Śląskie, Katowice.
Folklor roho/tliczej Łodzi ...
1976
Folklor robotniczej Lodzi. Pok/osie konkursu, pod red. B. Kopczyńskiej-Jaworskiej,
J. Kucharskiej i 1. P. Dekowskiego, "Literatura Ludowa" R. 12/15.
Gerlich Halina
1984
Narodziny. zaśluhiny. śmien'. Zwyczaje i obrzędy w katowickich rodzinach górniczych.
Śląski Instytut Naukowy. Katowice.
Gerlich Marian Grzegorz
1989
Strachy. W kręgu dawnych śląskich wierzeń, Śląski Instytut Naukowy, Katowice.

�164
1992a

Tradycyjne wierzenia śląskie. Świat nadzmysłowy a ::ycie codzienne, praca i obrzęd.
Uniwersytet Wrocławski, Wrocław.
1992b
Wzory zachowań a .flaskie środowiska robotnicze, w: W~pó/('zesne oblicze kullUry
ludowej na Śląsku, op. cit.
Gładysz Mieczysław
1936
Stan i potrzeby nauki polskiej o Śląsku w zakresie etnografii, w: Stan i potrzeby nauki
polskiej o Śląsku, pod red. R. Lutmana, Instytut Śląski, Katowice.
1959
Kultura ludu śląskiego, w: Górny Śląsk, l. 1 - 2, Instytut Zachodni, POl.nań.
Gross Franciszek
1938
Proletariat i kultura, Warszawa.
Hulka-Laskowska
Elżbieta
1982
Religijnoś(', wierzenia i tradycyjna wiedza robOlnik ów Żyrardowa drugiej polowy X/X
wieku we wspomnieniach Paw/a Hulki-Laskowskie{}o, w: Tradycyjna kultura robotnicza Żyrardowa. (Materia/y do etnografii miasta), pod red. A. Woźniaka, Mazowiecki Ośrodek Badań Naukowych, Warszawa.
Hutka Jerzy
1966
Środowisko robotników fabrycznych huty Z{}oda obecnie ZUT Zgoda, w: Materia/y do
historii zalóg fabrycznych w Polsce poludniowej, pod red. D. Dobrowolskiej, PAN,
Kraków.
Jaworski Eugeniusz
1967
Uwa{}i o współczesnym stanie tradycyjnej kultury ludowej w Górnośląskim Okręgu
Przemysłowym, "Kroniki Miasta Zabrza" z. I.
Kaczko Krystyna
1968
Tradycyjne doroczne zwyczaje ludowe w Górnośląskim Okrrgu Przernysiowym. "Kroniki Miasta Zabrza" z. 2.
W~półczesny stan tradycyjnej kultury w środowisku wielkoprzemysłowym Górnego
1982
Śląska, "Łódzkie Studia Etnograficzne" t. 21.
Kłosek Eugeniusz
1993
"Swoi" i "obcy" na Górnym Śląsku od 1945 roku. Środowisko miejskie, Uniwersytet
Wrocławski, Wrocław.
Kopczyńska-Jaworska
Bronisława
1980
Zwyczaje i obyczaje ludności /"odzi, w: Łódź. Dzieje miasta, Warszawa.
1982
Kultura .frodowiska robotniczego Łodzi, "Łódzkie Studia Etnograficzne" t. 21.
Kuczyńska-Skrzypek
Anna
1982a
Z badań nad rodziną robotników Żyrardowa na początku X X wieku, w: Tradycyjna
kultura robotnicza Żyrardowa .... op. cit.
1982b
Dom i rodzina w kulturze robotniczej Żyrar&lt;lowa, "Łódzkie Studia Etnograficzne" t. 21.
Kutrzeba-Pojnarowa
Anna
1976
Kultura ludowa w dotychczasowych polskich pracach etnograficznych, w: Etnografia
Polski. Przemiany kultury ludowej, t. l, pod red. M. Biernackiej i in., Ossolineum,
Wrocław.
M eloda integralna Kazimierza Dobrowolskiego (założenia teorel yczne i prognoz y
1981
badań), w: Metody etnologii, cz. I, Uniwersytet Warszawski, Warszawa.
Lechowa Irena
1961
Tradycyjne zwyczaje świąleczne w łódzkim .vrodowisku robotniczym (/890-1939),
"Prace i Materiały Muzeum Archeologicznego i Etnograficznego w Łodzi. Seria
Etnograficzna" nr 11.
1973
Relacje wieś-miasto w tradycji robotniczej Łodzi, "Łódzkie Studia Etnograficzne"
t. 15.

�165
Ligęza Józef
1948
Ślqska kultura ludoWIJ, w: Ślqsk. ziemia i ludzie, pod red. R. Lutman, K. Popiołek,
Instytut Śląski, Katowice·- Wrocław.
1952
Kilka uwag o muzycznym folklorze górniczym, "Polska Sztuka Ludowa" nr 3.
1968
Śladami tradycji. Scudia nad folklorem górniczym, "Rocznik Muzeum Górnośląskiego.
Etnografia" Z. 3.
1972
Podania gómicze z Górnego Śląska, "Rocznik Muzeum Górnośląskiego. Etnografia"
z. 5.
Ligęza Józef, Maria Żywirska
1964
Zarys kultury !/l'rniczej. Górny Śląsk. Zagłębie Dąbrowskie, "Śląsk", Katowice.
Lipiński Andrzej
1965
Pozostałości kultury tradycyjnej w łódzkich rodzinach robotniczych, "Łódzkie Studia
Etnograficzne" t. 7.
1970
Założenia i postulary badań łódzkiej dzielnicy robotniczej, "Łódzkie Studia Etnograficzne" t. 11.
Łysik Stefan
Tradycje przemysło •••.
e, w: Zabytki kullury ludowej na Śląsku i w Częstochowskiem,
1975
pod red. B. Bazielich, M uzeum Górnośląskie, Bytom.
Matysiak-Polakowa
Barbara
1964
Etnograficzna problematyka /ladań nad środowiskiem robotniczym Łodzi, "Łódzkie
Studia Etnograficzne" l. 6.
Mrozek Wanda
1965
Rodzina górnicza. Przekształcenia społeczne w górno.~ląskim środowisku górniczym,
"Górnośląskie Studia Socjologiczne" l. 2.
Mysłakowski Zbigniew, Gross Franciszek
1938
Robotnicy piszą. Pamiętniki robotników, Kraków.
Pamiętniki ...
1933
Pamiętniki bezrobotnych, Warszawa.
Perlick Alfons
1943
Volkskunde des Arbeitstandes, w: Landeskunde des Oberschlesischen Industriegebietes,
l. I, Breslau.
Piet raszek Edward
1958
Etllogra/iczna konferencja metodologiczna (Kraków 24 IV 1956), "Etnografia Polska"
t. L
1964
Problem kult.ury robotniczej na tle rozpadu tradycyjnej kultury ludowej w Zagłębiu
Krakowskim od schyłku epoki feudalnej, "Etnografia Polska" l. 8.
1966a
Kultura ludowa i robotnicza wobec współczesnej problematyki kultury, "Etnografia
Polska" t. JO.
1966b
Wiejscy robotnicy kopalń i hill. Dynamika przemian społeczno-kulturowych w sierszańskim ośrodku górniczym w X I X i X X wieku, PAN, Kraków.
1973
Etnograjiczne badania kultury robotniczej, "Łódzkie Studia Etnograficzne" l. 15.
Piotrowski Andrzej
1970
Zalożenia i postlllaty badań lód::kiej dzielnicy robotniczej, "Łódzkie Studia Etnograficzne" t. 11.
Przy redakcyjnym stole ...
1986
Przy redakcyjnym stole. Dysku~;a o gromadzeniu zabytków kultury materialnej
i umyslowej robotników przez muzea historii ruchu robotniczego, "Muzea Walki.
Rocznik Muzeum Historii Walk Rewolucyjnych i Narodowo-Wyzwoleńczych",
Warszawa.
Rudniański Stanisław
1952
Walka o kullurę, Warszawa.

�166
Simonides Dorota
1984
Bery LO nie tylko gruszki. czyli rzecz a humorze śląskim, Śląski Instytut Naukowy,
Opole.
Ele mele dudki. Rymowanki dzieci .Hąskich. (SlUdium folklorystyczne), Śląski Instytut
1985
Naukowy, Katowice.
Górniczy stan w wierzeniach, obrzędach, humorze i pieśniach, pod red. D. Simonides,
1988
Śląski Instytut Naukowy, Katowice.
1989a
Folklor Górnego Śląska, pod red. D. Simonides, Śląski Instytut Naukowy, Katowice.
1989b
Stan i metody badań ,Hąskiej kultury ludowej, w: Śląska kultura ludowa, op. cil.
Skromny (pseudonim)
1875
Obrazki ze świata górniczego. Legendy i podania górnośląskie, "Warta", Poznań.
Stawarz Andrzej
1982a
Z badań nad pochodzeniem i strukturą społeczeństwa Żyrardowa w latach /S30 - 1914,
w: Tradycyjna kultura rubotnicza Żyrardowa ... , op. cil.
Źródła i stan badań nad kulturą robotniczą Żyrardowa XIX - / polowy X X wieku,
1982b
w: Tradycyjna kultura robotnicza Żyrardowa ... , op. cit.
Przegląd problematyki badań nad ku/turą robotniczą w Polsce (ze szczególnym
1982c
uwzględnieniem badań najnowszych), "Etnografia Polska" t. 26, z. t.
1985
Żyrardów. Narodziny społeczności (1830-/970),
Warszawą-Żyrardów.
1986
10 lat badań nad kulturą robotniczą o.§rodka żyrardowskieyo, "Etnografia Polska"
t. 30, z. 2.
1989
Zwyczaje rodzinne robotników żyrardowskich w XIX i na początku X X wieku,
"Zaranie Śląskie" nr 3 - 4.
Spolecznu,§ć robotnicza i wzory zachowml w X 1X i puczątkach X X wieku (pr:yk/ad
1993
Żyrardowa), w: Miasto i kultura pulska doby przemysłowej. Czlowiek, pod red. H.
Imbsa, Ossolineum, Wrocław.
Stojak Antoni
1964
Spoleczno-kulturowe skutki industrializacji (wyniki badań nad grupą zawodową
górników kopalni ..Janina" w Lubiążu w województwie krakowskim w latach
1905-(960),
"Etnografia Polska" t. 8.
Tradycyjna kultura robotnicza Żyrardowa ...
1982
Tradycyjna kultura robotnicza Żyrardowa. (Materialy do etnografii miasta), pod red.
A. Woźniaka, Mazowiecki Ośrodek Badań Naukowych, Warszawa.
Trawińska Maria
1961
Stan badań nad klasą robotniczą w Polsce w latach 1900-1939, w: Studia nad
rozwojem klasy robotniczej, cz. l, Łódź - Warszawa.
Turek Krystyna
1986a
Pieśni ludowe na Górnym Śląsku w XIX i w początkach XX wieku. Charakterystyka
poetycko-muzyczna źródel, Uniwersytet Śląski, Katowice.
Pieśni zlodziejskie i więzienne z zapisów Jana Kupca, "Kwartalnik Opolski" nr 3.
1986b
Ludowe zwyczaje, obrzędy i pieśni pogrzebowe na Górnym Śląsku, Uniwersytet Śląski,
1993
Katowice.
Wallis Stanisław
1931
Sztuka ludowa, w: Powiat ,§więtochlowicki, pod red. T. Szalińskicgo, Katowice.
1952
Śląskie pieśni górnicze, "Polska Sztuka Ludowa" nr 3.
Władykowa Elżbieta
1973
Problematyka badań kultury robotniczej Lodzi z uwzylędnieniem potrzeb muzealnych,
"Łódzkie Studia Etnograficzne" t. 15.
Woźniak Andrzej
J982a
Badania nad obyczajem i modą w .~roduwisku rubutniczym Żyrardowa, "Łódzkie
Studia Etnograficzne" t. 21.

�167
ObrzędowoN doroczna w środowisku robotniczym Żyrardowa w początku XX wieku,
kultura robotnicza Żyrardowa .... op. cit.
Wódz Kazimiera (red.)
1993
"Swoi" i "obcy" na Gómym Śląsku. Z problematyki stosunków etnicznych, pod red.
K. Wódz, "Śląsk", Katowice.
Zadrożyńska Anna
1983
Homo faber i homo ludens. Etnologiczny szkic a pracy w kulturach tradycyjnej
i wspólczesnej, PWN, Warszawa.
Życki Leonard
1949
Na marginesie pierwszej ogólnopolskiej wystawy amatorów plastyków, "Polska Sztuka
Ludowa" nr 6.
Żychowski Marian
1966
Rozmieszczenie miejsc pracy i miejsc zamieszkania robotników przemysIu metalowego
w Krakowie, w: Materialy do historii załóg fabrycznych
w Polsce poludniowej, pod
red. K. Dobrowolskiego, PAN. Oddział w Krakowie, Kraków.
Żywirska Maria
Zagadnienie prymitywnej sztuki robotniczej, "Polska Sztuka Ludowa" nr 1 - 2.
1949
Twórczo.~(' plastyczna yórników, "Polska Sztuka Ludowa" nr 1-2, 3, 4 - 5.
1951
Podloie ludowe w kulturze górniczej, "Polska Sztuka Ludowa" nr 3.
1952
Problem badania kultury grup zawodowych w świetle materialów zbieranych dla grupy
1953
górniczej, "Zaranie Śląskie" t. 23, z. l.
Gawędy górnicze, Warszawa.
1958
Amatorski ruch pla.~tyczny w.~ród górników, "Śląsk", Katowice.
1959
1982b

w: Tradycyjna

Irena Bukowska-Floreńska
ETHNOLOGICAL
STUDY OF INDUSTRIAL
REGIONS
ITS PAST, PRESENT AND PROSPECTS

IN POLAND.

The ethnological study of industrial regions of Poland began already in the 19th century, bUl
is developed only in the 20th. The main object of research was at first the culture of stable
workingc1ass communities, while later some attention was paid also to the dynamic of cultural
changes in communities of industrial and developing regions. The main areas under scrutiny were:
the regions of Cracow, Silesia, Łódź, and Żyrardów. Nowadays, an important task is also the
analysis of elements of folk culture in contemporary urban communities.
Transi. M. Wilczyński

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6658" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6638">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/c2fa9d5f64cb58000d980da93ddb150a.pdf</src>
        <authentication>721cdcdc70e2e590886d696f7bb52805</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="4">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25236">
                  <text>Lud</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154689">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154690">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154691">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154692">
                  <text>pol</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154693">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79368">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:2110</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79369">
                <text>1995</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79370">
                <text>medycyna ludowa</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="79371">
                <text>medycyna komplementarna</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79372">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:1959</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79373">
                <text>Medycyna ludowa i komplementarna w polskich badaniach etnologicznych / LUD 1995 t.78</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79374">
                <text>LUD 1995 t.78, s.169-192</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79375">
                <text>Penkala-Gawęcka, Danuta</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79376">
                <text>pol</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79377">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79378">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79379">
                <text>Lud, t. 78, 1995

DANUTA PENKALA-GAWĘCKA
Instytut Etnologii i
Antropologij Kulturowej
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza
Poznań

MEDYCYNA LUDOWA I KOMPLEMENTARNA
W POLSKICH BADANIACH ETNOLOGICZNYCH
Artykuł wymaga wprowadzenia pewnych wstępnych uściśleń. Po pierwsze,
nie aspiruję do pełnego, szczegółowego przedstawienia dziejów polskich badań
nad medycyną ludową. Nie byłoby to zresztą możliwe w ograniczonych ramach
tekstu. Celem artykułu jest raczej scharakteryzowanie
głównych wątków
przewijających się w tych badaniach, ich zmienności i kontynuacji, poszukiwanie źródel niektórych ujęć obecnych we współczesnych polskich
opracowaniach etno medycznych, a także wskazanie pewnych, wartych głębszych studiów, obszarów badawczych. Tylko kilka wybranych prac przedstawię
bliżej, nie opisując wszakże szczegółowo ich zawartości, a raczej, z jednej strony,
specyfikę podejścia, z drugiej - w&lt;!tki kontynuowane później i rozwijane.
Po drugie, opracowania etnologiczne z tego zakresu trudno ściśle oddzielić
od socjologicznych, etnofarmakologicznych czy historyczno-medycznych. Wiadomo, że w początkowym okresie rozwoju polskiej etnologii wiele prac
dotyczących medycyny ludowej pisali lekarze i przyrodnicy. Obecnie medycyna
komplementarna jest przedmiotem zainteresowania szeregu dyscyplin pokrewnych etnologii. Etnomedycyna czy antropologia medyczna jest usytuowana
w "strefie pogranicznej" między etnologi:ł i innymi naukami społecznymi oraz
dyscyplinami przyrodniczymi. Toteż będę wzmiankowała również prace autorów, którzy nie są z wykształcenia etnologami, ale ich wkład jest cenny dla
rozwoju badań etnomedycznych.
Po trzecie, niezbędne jest wstępne wyjaśnienie (sądzę, że dalszy tok wykładu
pełniej wyjawi moje intencje) zamieszczenia w tytule terminów "medycyna
ludowa" i "medycyna komplementarna".
Najkrócej rzecz przedstawiając,
polskie badania etnologiczne z interesującego nas zakresu koncentrowały się
na medycynie ludowej. Współcześnie jednak ów przedmiot przekształcił się;
trudno obecnie wyizolować medycynę ludową z szerszego zespołu przekonań
i praktyk medycznych spoza oficjalnej nauki medycznej, zespołu, który
określam jako medycynę komplementarną.

*

*

*

�170
We wczesnym okresie polskich badań nad medycyną ludową wyrazme
zaznaczony był ich cel praktyczny. Mniej więcej od połowy XIX wieku coraz
częściej podejmowali ten temat lekarze, którzy wskazywali na pożytki wypływające ze skrupulatnego
zbadania "przesądów" z zakresu lecznictwa
i znalezienia sposobów ich wykorzenienia. Powstawało wiele drobnych, przyczynkarskich opracowań, publikowanych w rozlicznych pismach medycznych
i przyrodniczych Uak: "Przegląd Lekarski", "Gazeta Lekarska", "Przegląd
Farmaceutyczny", "Przyrodnik"), opisujących głównie postacie i działalność
znachorów, wierzenia i praktyki magiczne, a także ludowe ziołolecznictwo.
Szerzej zakrojoną pracę, O przesądach lekarskich ludu naszego, opublikował
w 1845 roku M. Zieleniewski (był to wyciąg z jego rozprawy doktorskiej
z zakresu medycyny). Stosunkowo wyczerpująco przedstawia on przekonania
i praktyki medyczne, dzieląc je na profilaktyczne i terapeutyczne. Odwołuje się
skrupulatnie do źródeł pisanych, z których korzystał, natomiast nie dokumentuje pochodzenia materiałów, które sam zebrał, stanowiących podstawę pracy.
Głównym celem autora nie jest jednak dokumentacja
ludowych praktyk
medycznych; opisanie owych "przesądów lekarskich", ich poznanie, wskazanie
źródeł, ma pomóc w znalezieniu "środków do ich usunienia", bo przecież "lud,
który je dotąd uroczystą czcią osłania ( ... ), najwięcej z nich cierpi" (Zieleniewski, 1845, s. 13). M. Zieleniewski zwraca ponadto uwagę na inny jeszcze
pożytek płynący z badania tych "przesądów" l -- może być ono pomocne dla
poznania dziejów medycyny. Zgodnie z ewolucjonistycznym założeniem (na
które autor wprost nie powołuje się), dają one wyobrażenie o "pierwszych
zawiązkach medycyny" (tamże, s. 12 - 13). Ten motyw przewija się w szeregu
XIX-wiecznych opracowań etnograficznych, między innymi w naj pełniejszej
pracy na temat polskiej medycyny ludowej powstałej w tym okresie, autorstwa
M. Udzieli (1891), również lekarza. W medycynie ludowej, w tym ujęciu, kryją
się "zapatrywania naszych przodków", które "... zachowały ( ... ) pierwotną
czystość, nieskażoną naleciałościarni" (M. Udziela, 1891, s. 5, 7). Praca Udzieli
zasługuje na szczególną uwagę ze względu na dobre udokumentowanie źródła
materiałów, pochodzących zarówno z szeroko wykorzystanych opracowań
opublikowanych, jak i (w mniejszym stopniu) z badań własnych autora. Inaczej
niż Zieleniewski, Udziela używa terminu "medycyna ludowa", a "przesądy
lecznicze" znalazły się dopiero w drugiej części tytułu, poza tym rzadko
pojawiając się w tekście. Jednak Udziela podkreśla często także szkodliwość
różnych przekonań, praktyk, stosowanych leków, a szczególnie działalności
1 Jest to wątek poboczny; autor stara się przede wszystkim zrealizować zalecenie Wydziału
Lekarskiego Uniwersytetu Jagiellońskiego, "aby opisać przesądy ludu naszego, pod jakimkolwiek
względem nauki lekarskiej dotyczące; wskazać o ile można ich początek i źródło z którego
l prawdopodobieństwem
wypłynąć mogły i podać środki do ich usunicnia" (Zieleniewski, 1845,
s. V).

�171
"pokątnych lekarzy", czy "doktorów ludowych" (tamże, s. 43 - 49). Sceptycznie
odnosi się do przekonania niektórych lekarzy i etnografów o możliwości
wykorzystania pewnych elementów medycyny ludowej w medycynie naukowej 2. Ale i on (tamże, s. 6) pisze, że u wszystkich ludów obok środków, "które
są wynikiem sił nadprzyrodzonych", które ściśle wiążą się z religią, są też jakieś
środki lecznicze mniej lub bardziej skuteczne. Ten wątek wyraźnie uwidacznia
się w polskiej literaturze etnograficznej traktującej o medycynie ludowej i nie
stracił popularności do dziś. Do upowszechnienia tego podejścia niewątpliwie
przyczyniła się postawa niektórych szanowanych przedstawicieli świata lekarskiego z końca XIX wieku, którzy głosili potrzebę zastosowania w oficjalnej
medycynie środków medycyny ludowej. Jak podaje K. Moszyński (1967a,
s. 176)" W. Niemiłowicz, b. profesor uniwersytetu lwowskiego, dał z pewnością
wyraz przekonaniom bardzo wielu współczesnych sobie lekarzy i teoretyków
medycyny w swej odezwie z r. 1893, nawołującej do zbierania wiadomości
z zakresu lecznictwa chłopów, uważając, iż zgromadzone dane przyniosą
pożytek nie wyłącznie dla etnografii, ale i w ogóle dla &lt;cierpiącej ludzkości&gt;" 3.
Moszyński zauważa, że te zawodne nadzieje doprowadziły jednak do stworzenia cennej dokumentacji medycyny ludowej. Tworzyli je zarówno medycy
i przyrodnicy, jak i etnografowie. Zainteresowanie medycyną ludową wynikało
więc z innych już motywacji niż uprzednie dążenie do wytępienia przesądów.
Obydwa zresztą omówione wątki mieszczą się doskonale w ramach pozytywistycznej nauki XIX wieku. W istocie, można je traktować nie jako przeciwstawne, ale mieszczące się w ramach jednego schematu. Zgodnie z ewolucjonistycznym paradygmatem, rozwój prowadził od "prymitywnych", "przesądnych"
przekonań i praktyk leczniczych, przez protonaukowe, aż do współczesnej
medycyny naukowej. Podejście to określane jest w literaturze jako empirycystyczne bądź racjonalistyczne (por.: Good, 1994, s. 29-47). Można dodać, że
tendencja do poszukiwania w ludowej medycynie "racjonalnego jądra" jest
dobrym przykładem zjawiska określanego jako mityzacja kultury ludowej,
które dostrzegli i opisali współcześni badacze (Robotycki, Węglarz, 1983;
Stomma, 1986). Zresztą zjawisko to, ci rebours, można obserwować również
w pierwszej z omówionych postaw.
Jak wspomniałam już, przedstawiając prace Zieleniewskiego i Udzieli,
badacze tego okresu doszukiwali się w medycynie ludowej świadectw odległej
przeszłości, wskazywali na jej nieskażony charakter. Takie podejście zgodne
2 M. Udziela (1891, s. 41 -42) krytycznie
ocenia wypowiedź 1. Grajnerta (1880), podkreślającego przede wszystkim skuteczność stosowanych w medycynie ludowej ziół.
3 Według odezwy tej: "Lud nasz tak hojnie obdarzony
zmysłem spostrzegawczym, liczne
porobi! odkrycia, potrzebne mu w użyciu codziennym; liczne wynalazł leki i praktycznie je
wypróbował, a obecnie potrzeba by tylko naukowych badań, aby te skarby dla dobra ogółu zebrać
i ułożyć, aby krytycznie zhadać wartość rzeczy i w naukowym je świetle przedstawić" (za:
Moszyński. 1967. s. 176).

�172
było z generalnym
stanowiskiem
XIX-wiecznych
ludoznawców
wobec kultury
ludowej, podkreślających
archaiczność,
trwałość, niezmienność
elementów do
niej należących.
Mechanizmy
owej "podstawowej"
mityzacji,
która sama
w sobie okazała się nadzwyczaj
trwała, przedstawili
szczegółowo
współcześni
badacze (np. Stomma,
1986; K. Piątkowski,
1994). Warto jednak zwrócić
uwagę, że w konkretnych
analizach
autorzy
prac o medycynie
ludowej
dostrzegali
nieraz przejawy jej dynamiki.
Wzmianki
o tym świadczące znajdujemy na przykład, jakby wbrew generalnym
konstatacjom
autorów, w omówionych wyżej opracowaniach.
Zieleniewski
(1845, s. 69) pisze, że " ... wiele
przesądów
od najdawniejszych
czasów w książkach
zawartych,
między lud
weszło, i że tym sposobem same księgi stały się źródłem częścią dla nowych
przesądów,
częścią rozpowszechniały
dawniejsze"4.
Udziela (1891. s. 23, 41)
podaje przykłady
pojęć zaczerpniętych
z medycyny oficjalnej, wskazuje również na pochodzenie
szeregu ludowych
leków, zapożyczonych
ze starych
zielników, kalendarzy i innych książek, często za pośrednictwem
dworu. Warto
dodać, że autor zauważa,
iż jest to proces dwukierunkowy.
Cytuje opinię
A. Podbereskiego
(1880): "Trudno jest odróżnić leki dworsko-szlacheckie
od
ludowych,
albowiem
z dworu przez sługi rozchodzą
się one na wieś do
znachorek
i odwrotnie
od znachorek
dostają
się do dworu, skąd znowu
wracają między lud, mniej lub więcej zmienione"
(M. Udziela, 1891, s. 41).
Z kolei J. Rostafiński
(1885, s. 2 - 3), twierdzi, że ziołolecznictwo
ludowe
wywodzi się z literatury popularnej,
a niewiele czy zgoła nic nie zostało w nim
z pierwotnych
wyobrażeń 5.
Różne, jak starałam się pokazać, były przesłanki, które skłaniały badaczy
w XIX wieku do gromadzenia
materiałów
z zakresu
medycyny
ludowej.
Faktem
jest jednak
duże zainteresowanie
w tym okresie ową dziedziną.
Opracowania
jej dotyczące miały przede wszystkim charakter dokumentacyjny
i do dziś pozostają cennym źródłem do badań etnomedycznych.
Były to zwykle
drobne przyczynki.
Często dotyczyły pojedynczej
wsi, parafii albo powiatu,
omawiały
wybraną chorobę i sposoby jej leczenia, czy też poświęcone
były
poszczególnym
metodom i środkom leczniczym. Wśród tych ostatnich przeważały opracowania
dotyczące leków ziołowych, ale szereg prac dotyczył także
odczyniania
uroków,
formuł zamawiania.
Interesujące
i wartościowe
jako
źródło są zapisy relacji znachorów.
Opracowania
dotyczące medycyny ludowej
ukazywały się na łamach takich pism, jak "Lud", "Wisła", "Zbiór Wiadomości
4 Jednakże
autor we wstępie podkreśla, że starał się owe obce naleciałości pomijać, by
przypadkiem "przesądów nicrodzimego pochodzenia naszemu ludowi nie przypisać".
5 J. Burszta (1967, s. 4(0) pisze, że: "... etnograficzne
dane terenowe świadczą, że sens
ludowych praktyk i przesądów, związanych z określonymi ziołami i roślinami używanymi
w lecznictwie, nie różni się zbyt wiele od tych, jakie ukazane są w opracowaniu J. Roslafińskiego.
Świadczy to niewątpliwie o wpływach tej literatury na lecznictwo ludowe, a może tcż i o czerpaniu
przez autorów wprost z wiedzy ludu.

�173
do Antropologii Krajowej", "Materiały Antropologiczno-Archeologiczne
i Etnograficzne", a także we wzmiankowanym wyżej czasopiśmiennictwie medycznym i przyrodniczym oraz w popularnych tygodnikach i miesięcznikach (np.
"Tygodnik Ilustrowany", "Przyjaciel Ludu", "Wędrowiec") i prasie codziennej.
Materiały z tego zakresu można również znaleźć w ogólniejszych pracach
etnograficznych, np. Ł. Gołębiewskiego, Lud polski. Jego zwyczaje, zabobony,
wierzenia (1830), R. W. Berwińskiego, Studia o guslach, czarach, zabobonach
i przesądach leczniczych (1862) oraz w Dziełach wszystkich Oskara Kolberga.
Wiadomości o medycynie ludowej zawierają ponadto niektóre monografie
regionów i wsi (np. M. Federowski, 1888; S. Udziela, 1902). Niewiele było
obszerniejszych prac w całości poświęconych medycynie ludowej: oprócz
przedstawionych już dzieł Zieleniewskiego i M. Udzieli (pracę tego ostatniego
można uznać za pierwsze w tym okresie opracowanie syntetyczne), należy
wymienić wartościowy zbiór autorstwa 1. Talko-Hryncewicza Zarysy lecznictwa ludowego na Rusi Południowej
(1893)6 oraz J. Rostafińskiego Zielnik
czarodziejski, lj. zbiór przesądów o roślinach (1885), do dziś wykorzystywany
jako cenne źródło przez polskich etnofarmakologów.
Zakres terytorialny opracowań obejmuje różne regiony Polski, ale najwięcej chyba materiałów zgromadzono na terenie Galicji i kresów wschodnich.
Charakterystyczny jest zastosowany przez autorów układ prac. Punktem
wyjścia są z reguły choroby, uporządkowane z grubsza zgodnie z ówczesną
klasyfikacją medyczną. Przy poszczególnych chorobach omawia się środki
i metody lecznicze. Zieleniewski (1845) zastosował prosty podział, także
zapożyczony z nauki medycznej, na przekonania i praktyki (w jego terminologii "przesądy") związane z zachowaniem zdrowia oraz z leczeniem
chorób. To, co nie zmieściło się w odpowiednich dwóch rozdziałach, omówił
w oddzielnym, trzecim (np. "pomór", zwyczaje związane ze śmiercią). Natomiast w późniejszym dziele M. Udzieli (1891) występuje układ, który - z różnymi modyfikacjami, bardziej lub mniej rozbudowany -- przewija się w licznych pracach na temat medycyny ludowej. Autor wyodrębnia: choroby mózgu,
nerwów i zmysłów; choroby narządu oddechowego; choroby narządu trawienia, moczowego i płciowego; choroby skóry;"cierpienia
chirurgiczne" i narządu ruchowego oraz Gako równorzędne z powyższymi) rozdziały: ciąża, poród,
połóg; wiek dziecięcy i choroby dzieci; śmierć, zwłoki i pogrzeb. Z takiego
podziału wynikają nieuniknione trudności (uświadamiane bądź nie) z zakwalifikowaniem poszczególnych chorób, a zwłaszcza tych, które nie mają
odpowiedników (albo ścisłych odpowiedników) w nozologii medycznej. W wypadku Udzieli (1891, s. 158-159,171,178-187,226-234)
przejawia się to np.
6 Jest to obszerna. solidnie przygotowana
praca, w której Talko-Hryncewicz wykorzystał nie
tylko literaturę etnograficzną, ale i takie źródła, jak rozmaite notatki w czasopismach i kalendarzach oraz informacje zbierane dla autora przez lekarzy, aptekarzy, księży działaj&lt;lcych na wsi.

�174
w zaliczeniu do "chorób narządu trawienia, moczowego i płciowego" takich
dolegliwości, jak "morzysko" (skutek duszenia przez zmorę), "przełamanie",
zimnica (febra 7), a do "cierpień chirurgicznych i narządu ruchu" - róży
i krost. Dodać należy, że we wstępnej części pracy, przed omówieniem
poszczególnych chorób, autor zamieścił rozdziały dotyczące przekonań o przyczynach chorób, ogólnych koncepcji leczenia oraz o "doktorach ludowych".
Uprzedzając dalsze rozważania, można zasygnalizować trwałość pewnych
wątków, które pojawiły się i rozwinęły w polskich badaniach nad medycyną
ludową XIX i początku XX wieku.

*

*

*

W okresie międzywojennym zainteresowanie medycyną ludową znacznie
się zmniejszyło. Zapewne przyczyniło się do tego osłabienie pozytywistycznej
wiary w korzyści, jakie może odnieść medycyna oficjalna ze studiów nad
lecznictwem ludu. Pojawiały się nadal drobne przyczynki w popularnych
pismach, takich jak "Orli Lot", "Kurier Literacko-Naukowy",
w regionalnych
wydawnictwach w rodzaju "Ziemi Nadnoteckiej" czy "Zarania Śląskiego".
Niewiele było jednak poważniejszych opracowań. Do takich można zaliczyć
prace dotyczące roślin leczniczych: A. Fischera, Ro.Wny w wierzeniach i ohrzędach ludu polskiego (1929), S. Udzieli, Rośliny w wierzeniach ludu krakowskiego (1931) oraz J. W. Szulczewskiego, Rośliny w mianownictwie,
przesądach
i lecznictwie ludu wielkopolskiego
(1932). Nieco informacji o ludowej medycynie
można znaleźć w podręcznikach etnografii polskiej (Fischer, 1926; Poniatowski, 1932). Próbą syntezy była obszerna praca H. Biegeleisena, Lecznictwo ludu
polskiego (I 929). Mimo ambicji autora, zestawiającego bogaty materiał dotyczący nie tylko Polski, ale i innych krajów europejskich, a nawet niektórych
pozaeuropejskich, nie jest to wiarygodne źródło (brak dostatecznej dokumentacji), a wywody genetyczne nie są przekonujące. Dla ułatwienia korzystania
z rozrzuconych (dość chaotycznie) w tekście danych, J. Obrębski (1931)
opracował osobny indeks.
Najwięcej wniósł w tym okresie w badania nad omawianą dziedziną
K. Moszyński (1963; wyd. 1, 1939). Obszerny rozdział Kultury ludowej Słowian
dotyczący medycyny ludowej jest doskonałym źródłem, syntetyzuje materiały
dotyczące Słowiańszczyzny, a ponadto zawiera wiele ogólniejszych, interesujących przemyśleń autora o cechach ludowej medycyny. Moszyński (1963, s.
175 - 176) podkreśla, że jest ona swoistym działem kultury, który szczególnie
trudno poddaje się zabiegom klasyfikacyjnym. Nie można jej zaliczyć do
"kultury technicznej", bo przedstawia "bardzo ścisły splot składników technicz7 Dodać trzeba, że M. Udziela (1891, s. 178) zauważa,
iż pod nazwą ,,febra"]ud rozumic wiele
różnych chorób, którc łączą się z występowaniem dreszczy.

�175
nych z magicznymi, a nieraz i kultowymi", nie możliwy do rozdzielenia. Autor
zauważa przy tym, że istotna jest nie tylko forma zabiegu leczniczego, ale
przede wszystkim jego podmiotowa treść, a tę większość źródeł pomija.
Wspominałam już wypowiadany przez Moszyńskiego sąd o złudności
nadziei na znalezienie w lecznictwie ludowym "skarbów", które mogłaby
wykorzystać medycyna naukowa. Przypadki takie są, jego zdaniem, rzadkie.
Opisuje zjawisko mityzacji (nie używając, oczywiście, tego słowa) ludowego
lecznictwa: ". ..nawet profesorzy uniwersytetów ogłaszają w ciągu ostatnich
jeszcze dni medycynę ludową za &lt;głęboką skarbnicę wiedzy lekarskiej), choć
w gruncie rzeczy jest ona olbrzymim chaotycznym bric-a-brac'iem, wśród
którego cenne rzeczy zajmują stosunkowo bardzo niewiele miejsca" (Moszyński, tamże, s. 232). Moszyński jednak nadal podtrzymuje XIX-wieczny podział
zabiegów terapeutycznych na racjonalne i irracjonalne (którego punktem
wyjścia jest paradygmat medycyny), mimo że zauważa, iż to, co jest bezwartościowe dla medycyny naukowej, nie jest takie dla ludu.
W dziele Moszyńskiego medycyna została omówiona w ramach wiedzy
ludowej. Przy wspomnianych trudnościach klasyfikacyjnych jest to na pewno
lepsze wyjście niż wtłaczanie jej w obręb "kultury technicznej". Materiał
pogrupowany jest w ustępy dotyczące chorób i ich nazw, przyczyn chorób (te
Moszyński podzielił na nadprzyrodzone
i przyrodzone), profilaktyki oraz
terapii, z wyróżnieniem zabiegów leczniczych i leków. Autor odstąpił więc,
z korzyścią dla pracy, od stosowanego już rutynowo omawiania całego
materiału "według chorób".

*

*

*

W polskiej literaturze etnograficznej powstającej po II wojnie światowej
nurt badań nad medycyną ludową nie jest reprezentowany szczególnie bogato.
Przeważają przy tym prace, które są w prostej linii kontynuacją tradycyjnego
etnograficznego podejścia do tej dziedziny. W czasopismach takich, jak
"Rocznik Muzeum Etnograficznego w Krakowie", "Opolski Rocznik Muzealny", "Łódzkie Studia Etnograficzne" ukazują się artykuły omawiające lecznictwo ludowe w jakimś regionie, powiecie albo jednej czy kilku miejscowościach
(na przykład: Jastrzębski, 1961; Hajówna, 1966; Jakubowska, 1966; Olszowy,
Tylkowa, 1968; Pawłowska, 1972; Szychowska-Boebel,
1978; Dłużewska,
1983). Inne teksty opisują wybrane techniki terapeutyczne, na przykład
upuszczanie krwi (Kisielewska, 1966), leczenie gliną (Czubala, 1984), bądź też
prezentują pojedynczą chorobę i sposoby jej leczenia (Nowakowski, 1979). Ten
ostatni temat podjęli również w nowszych, interesujących artykułach A. Paluch
i Z. Libera. Pierwsza z tych prac dotyczy kołtuna (Libera, Paluch, 1988), druga
- suchot (Paluch, 1994). Wyniki studiów nad roślinami leczniczymi znajdujemy między innymi w gruntownych opracowaniach M. Henslowej (1962;

�176
1972; 1976), traktujących zresztą szerzej o wiedzy ludowej o roślinach. Duży
wkład w badania nad roślinami w medycynie ludowej wniósł A. Paluch, który
opublikował szereg prac z tego zakresu, także o charakterze popularyzatorskim (między innymi: Paluch, 1984; 1989; Libera, Paluch, 1993). Nieco
informacji o medycynie ludowej zamieszczono w różnych monografiach
regionalnych (albo poszczególnych wsi), ale często ta dziedzina kultury ludowej
bywała pomijana albo przedstawiana bardzo skrótowo. Wyjątkiem jest Kultura ludowa Wielkopolski,
w której temat ów został potraktowany wyczerpująco w artykule autorstwa J. Burszty (1967); szerzej omówiła również
medycynę ludową D. Tylkowa w ramach monografii kultury ludowej Beskidu
Śląskiego i Beskidu Sądeckiego (Tylkowa, 1984; 1985). W latach siedemdziesiątych i osiemdziesiątych opublikowano
także oddzielne monografie
regionalne medycyny ludowej: B. Szychowskiej- Boebel, Lecznictwo ludowe na
Kujawach
(1972) i D. Tylkowej, Medycyna
ludowa w kulturze wsi Karpat
Polskich (1989). Prace z omawianego zakresu oparte są z reguły na rzetelnej
dokumentacji etnograficznej i mają dużą wartość źródłową.
Omówię pokrótce trzy wymienione wyżej opracowania monograficzne,
zwracając szczególną uwagę na niektóre, istotne moim zdaniem, wątki pojawiające się również w innych publikacjach.
Monografia wielkopolskiego lecznictwa ludowego, autorstwa J. Burszty, to
praca solidna, znakomicie udokumentowana
i wnosząca wiele interesujących
przemyśleń. Odwołują się do niej często inni autorzy piszący o medycynie
ludowej. J. Burszta szeroko przedstawił historyczne źródła polskiego lecznictwa ludowego, wskazując szczególnie na silny wpływ literatury popularnej
XVI - XVłII wieku, z której liczne motywy przedostawały się, różnymi drogami, do środowisk wiejskich. Oddziaływania te jeszcze bardziej nasiliły się
w XIX wieku, kiedy ukazywały się coraz częściej rozmaite wydawnictwa
kierowane specjalnie do ludu. Jak pisze Burszta (1967, s. 401), w lecznictwie
ludowym "nie da się ( ... ) oddzielić treści przejętych z zewnątrz od tych, które
ukształtowały się w obrębie doświadczeń życiowych wielu pokoleń wsi".
W układzie pracy wyróżnione zostały poglądy etiologiczne (podzielone na
kosmiczne, przyrodnicze i demonologiczno-magiczne,
do których autor dołączył naturalistyczne); magia w lecznictwie ludowym; lecznictwo domowe (tu
omówione zostały roślinne i inne środki lecznicze); "ludzie leczący", czyli
"lekarze ludowi"; wreszcie podsumowanie zatytułowane "od medycyny ludowej do współczesnej". Autor wnikliwie przedstawił charakterystyczne cechy
lekarzy ludowych i ich praktyk, włączając również dane o miejskich znachorach, których wpływy sięgały przecież także na wieś. Nie izoluje zatem
sztucznie tego, co "wiejskie" czy "ludowe" i "miejskie". We fragmentach
dotyczących profilaktyki i terapii wyróżnione zostały zabiegi i środki "zabobonno-magiczne" i te, które są "mniej lub więcej racjonalne i realne" (tamże,
s. 412). Autor jednak wyraźnie zaznacza, że owe sposoby "zabobonno-magiczne"

�177
czy inaczej irracjonalne są takimi z naszego, dzisiejszego punktu widzenia 8.
Pisząc - krótko - o przemianach medycyny ludowej, Burszta zwraca uwagę
na jej dawniejszą autonomię, rozdział od medycyny szkolnej. Utrzymuje, że
medycyna ludowa staje się obecnie reliktem kulturowym, pozostałym jeszcze
w pamięci informatorów (tamże, s. 430). Jednakże w innym miejscu, pisząc
o ludowych etiologiach, zauważa, iż są one złożonym kompleksem, "w którym
uwidaczniają się zarówno ubożejące gwałtownie treści bardzo dawnego pochodzenia, jak też - w stopniu coraz większym - elementy współczesnej
wiedzy" (tamże, s. 406). Ta uwaga jest słuszna nie tylko w stosunku do etiologii.
Można więc chyba powiedzieć, że ludowa medycyna nie tyle ginie, co
zasadniczo przeobraża się.
Monografia lecznictwa ludowego Kujaw B. Szychowskiej-Boebel jest opracowana w sposób tradycyjny. Przekonania etiologiczne, profilaktyka, zabiegi
i środki lecznicze zostały omówione nie w odrębnych rozdziałach, a przy
poszczególnych chorobach. Choroby ujęto w grupy, według uproszczonej nieco
systematyki medycznej. Ten sposób prezentacji materiału jest charakterystyczny dla dawniejszych opracowań etnomedycznych, o których już była mowa.
Oczywiście, powoduje on kłopoty z klasyfikacją niektórych chorób. I tak na
przykład autorka zaliczyła tak spcyficzną dolegliwość, jak kołtun (por. wspomniany wyżej artykuł Libery i Palucha, 1988) do chorób skórnych, a szereg
chorób tak różnych, jak reumatyzm, anemia, nowotwory, oberwanie, przełamanie, ujęła pod nagłówkiem ,,inne". Dodatkowy rozdział został poświęcony
znachorom. W zgodzie z XrX-wieczną tradycją, Szychowska-Boebel dzieli
środki i metody leczenia na racjonalne i irracjonalne (choć zauważa, że trudno
je rozdzielić), nie określając zresztą, co jest punktem wyjścia tego podziału.
Mimo deklaracji we wstępie o potrzebie uchwycenia współczesnych zmian
ludowego lecznictwa, opracowanie koncentruje się raczej na odtworzeniu
tradycyjnych przekonań i praktyk. Interesujące są uwagi autorki na temat
wcześniejszych przeobrażeń, przenikania do lecznictwa ludowego, z dużym
opóźnieniem, poglądów medycyny 'oficjalnej, czy popularyzacji na wsi poglądów i rad księdza Kneippa (Szychowska- Boebel, 1972, s. 14 - 15).
Pracę D. Tylkowej, omawiającą medycynę ludową regionu Karpat Polskich, cechuje nieco zmodyfikowane ujęcie tradycyjne. Poszczególne rozdziały
dotyczą: etiologii i diagnostyki; form organizowania pomocy medycznej;
środków terapeutycznych; klasyfikacji chorób i zabiegów leczniczych. Sposoby
leczenia zostały więc omówione dwukrotnie - raz oddzielnie (choć oczywiście
odniesione do leczenia poszczególnych chorób), po raz drugi w rozdziale,
którego punktem wyjścia są choroby. Te ostatnie zostały pogrupowane według
M J. Burszta (1967, s. 429) pisze, że medycynę
ludową cechuje "... swoista sfera myślenia (oo.).
W płaszczyźnie tego myślenia wszystkie środki są celowe i racjonalne. Tylko z bazy współczesnego,
realnego, racjonalnego poglądu na świat znaczna część tych środków staje się nierozsądna".

12 -

Lud t. LXXVII'

�178

bardzo uproszczonej klasyfikacji medycznej (jednym z jej członów są tu
"choroby wewnętrzne") i generalnie podzielone na "choroby wieku dziecięcego" i "choroby wieku dojrzałego" (a przecież wiele chorób występuje i u dzieci,
i u dorosłych). Ponownie pojawia się problem zakwalifikowania poszczególnych chorób, choć przy tak ogólnym podziale jest to mniejsza przeszkoda. Ale
na przykład kołtun-gościec wcale nie jest tu ujęty (omówiono go w rozdziałe
o środkach terapeutycznych).
W całej książce przewija się rozróżnienie
racjonalnych i irracjonalnych przekonań (etiologii, wiedzy ośrodkach
leczniczych) i praktyk medycznych. Autorka określa generalnie jako "racjonalne"
środki pochodzenia roślinnego, zwierzęcego i mineralnego oraz "zabiegi
mechaniczne", takie jak na przykład stawianie baniek (Tylkowa, 1989, s. 84).
"Irracjonalne" - to praktyki i środki magiczno-religijne 9. I tu nie wskazano
na źródło takiego podziału, można się tylko domyślać, że chodzi o perspektywę
nauki medycznej. Ale jak można z tej perspektywy zaliczać do "racjonalnych"
etiologii przekonanie o przeziębieniu jako przyczynie chorób wątroby (tamże,
s. 25) albo do "racjonalnych" sposobów leczenia smarowanie krost słodką
śmietanką (s. 89)'1 W innym miejscu (s. 80) autorka pisze o racjonalnych
sposobach terapeutycznych "ludowych bądź przyjętych z medycyny oficjalnej",
a więc może chodzi raczej o "zdroworozsądkowy",
bardzo zmienny i nieprecyzyjny punkt widzenia. Tylkowa (tamże, s. 105 - 106) poruszyła również
zagadnienie "racjonalnego jądra" medycyny ludowej, doszukując się go przede
wszystkim w lekach ziołowych oraz w takich zabiegach, jak stawianie banie~
czy pijawek. Takie stanowisko jest zresztą logiczną konsekwencją wyodrębnienia racjonalnych i irracjonalnych praktyk i środków. Ostatni rozdział,
poświęcony współczesnym przemianom lecznictwa ludowego na terenie Karpat Polskich, wskazuje na "procesy modernizacyjne", wpływające na zmianę
proporcji w ludowej wiedzy medycznej "pomiędzy tym co racjonalne a irracjonalne, na korzyść wiadomości posiadających
uzasadnienie naukowe".
Z drugiej strony, autorka zauważa, że zachowano jeszcze "wiele dawnych
przesądów i praktyk ludowego lecznictwa" (s. 101, 103). Mamy więc tu
charakterystyczne dla licznych ujęć "procesu przemian" przeciwstawienie tego,
co "tradycyjne", temu, co "nowoczesne", brak jednak pogłębionej analizy,
która pokazywałaby, jak "nowe" splata się ze "starym".
Zajmę się jeszcze nieco bliżej kilkoma wątkami wskazanymi w omówionych
monografiach. Przewijają się one zresztą często we współczesnej polskiej
literaturze etnomedycznej.
Przejęty z pozytywistycznie zorientowanej etnografii XIX-wiecznej podział
9 Autorka (Tylkowa, 1989, s. 79) zastrzega się, że zdaje sobie sprawę ze "znacznej sztuczności"
wyodrębnienia zabiegów magicznych. Pisze: "Czynności magiczne towarzyszyły bowiem większości ludowych zabiegów terapeutycznych, a więc tych, które posiadały racjonalne uzasadnienie".
A więc utożsamia zabiegi magiczne z irracjonalnymi, a pozostałe z racjonalnymi.

�179
na "racjonalne"
i "irracjonalne"
przekonania
i praktyki ludowej medycyny jest.
nadal często spotykany.
Niektórzy
autorzy już we wstępie pracy sygnalizują
jego stosowanie, czasem z zastrzeżeniem,
że jest to trudne zadanie, ze względu
na "zagmatwany
splot praktyk racjonalnych
z irracjonalnymi"
l0, inni dopiero
omawiając poszczególne
przekonania
etiologiczne
albo zabiegi lecznicze formułują oceny na ten temat. Z reguły nie precyzują punktu wyjścia takiego
podziału. Można sądzić, że ukrytym założeniem jest odwołanie się do perspektywy medycyny oficjalnej. Jednak, po pierwsze, jej paradygmat
ulega ciągłym
zmianom,
a po drugie, w istocie oceny autorów
formułowane
są, jak już
wykazywałam,
ze zdroworozsądkowego
punktu widzenia. Co zaś najważniejsze, we współczesnej etnologii przeważa podejście podmiotowe,
które generalnie podważa sens takiego podziału.
W takim ujęciu można mówić jedynie
o "racjonalności"
zrelatywizowanej
kulturowo.
A więc jakiekolwiek
przekonania o chorobie i jej leczeniu mogą być uważane za racjonalne, jeżeli - według
systemu wiedzy danej grupy - zachowania
zgodne z tymi przekonaniami
prowadzą
do pożądanych
rezultatów.
Nie jest przy tym istotne, jak owe
przekonania
oceniane są z punktu widzenia innych systemów wiedzy 11. Myśl
tę wyraził nieco innymi słowy znany amerykański
antropolog
medycyny
B.
Good (1994, s. 29): "to, co odbiega od założonej - z perspektywy
biomedycznej - racjonalności,
nie wynika z ignorancji
czy (przesądów),
ale jest
zakorzenione
w kulturze, systemie wierzeń i praktyk, które mają swą własną
(logikę kulturową)
i pełnią funkcje adaptacyjne".
Podejście takie jednak, jak
można wnioskować
przeglądając
literaturę,
z trudem
toruje sobie drogę
w polskich badaniach etnomedycznych,
przeważa tradycja "racjonalistyczna".
Znamienne, że na przykład trafne uwagi J. Burszty na ten temat, przytoczone
wyżej, zostały zignorowane
przez autorów późniejszych prac. Jednym z nielicznych wyjątków jest wymieniany
już artykuł Z. Libery i A. Palucha (1988,
s. 151), w którym autorzy ostro krytykują
przeciwstawianie
przez badaczy
elementów
racjonalnych
i irracjonalnych
w medycynie
ludowej 12 (por. też:
Libera, 1995, s. 8 - II). Być może do zmiany tego stanu rzeczy przyczynią się
publikowane
w ostatnich
latach opracowania
teoretyczno-metodologiczne
takich autorów, jak M. Buchowski i W. Burszta, prezentujących
i propagują-

10 Na przykład
1. Jastrzębski (1961, s. 135) wypowiada taką Opinię, powołując się na
Moszyńskiego. Interesujące, iż Jastrzębski zauważa nie tylko fakt, że "medycyna oświecona"
zmienia swoje poglądy na skuteczność poszczególnych ludowych leków i praktyk, ałe także dodaje:
,.Zdarzają się również fakty, że zabieg, który etnograf skłonny jest uważać za irracjonalny, według
lekarza nie jest zupełnie pozbawiony postaw". Innymi słowy, perspektywa etnografa nie jest
tożsama z medycznym punktem widzenia.
II
Pisałam już na ten temat niejednokrotnie (na przykład: Penkala-Gawęcka,
1983, s. 28;
1991, s. 46).
12 Warto dodać, że obecnie na relatywizm określeń "racjonalny-irracjonalny"
w odniesieniu
do lecznictwa ludowego wskazują również socjologowie medycyny (por.: W. Piątkowski, 1994).

�180
cych "podmiotową rekonstrukcję kultury" (na przykład: Buchowski, Burszta,
1992).
Jeśli przyjmiemy naszkicowane powyżej rozumienie "racjonalności", bezsensowne stanie się rozważanie, czy medycyna ludowa zawiera, czy nie,
"racjonalne jądro". Wspominałam już, że problem ten i związane z nim próby
"odsiewania ziarna od plew", poszukiwania tych leków i metod ludowej
medycyny, które mogłyby być włączone przez medycynę oficjalną, bardzo
zajmowały XIX-wiecznych medyków i etnografów (często w jednej osobie
łączyli oni obydwie te profesje), a później także przewijał się w badaniach
etno medycznych i jest obecny do dziś. Niektórzy badacze Uak Moszyil.ski)
sceptycznie oceniają wartość medycyny ludowej dla naukowej. inni natomiast
podkreślają, że ta ostatnia wiele skorzystała ze zdobyczy pierwszej i nadal dużo
cennych elementów może w niej odnaleźć. Na przykład A. Paluch (1979,
s. 87 - 88) pisał: "Często pewne wskazania, recepty, ludowe sposoby lecznicze
wplątane są w system magicznych zaklęć, formułek słownych, gestów, rytuałów, a jednak przy tym zawierają często jądro racjonalne i posiadają
rzeczywistą aktywność. A tylko ze względu na otoczkę &lt;otoczkę magiczną)
wydają się być irracjonalne ... ". Stanowisko to (nazywając je "mitem lecznictwa
ludowego") ostro skrytykował L. Stomma (1986, s. 193 - 195), twierdząc, że
ogromna większość ludowych praktyk i środków leczniczych jest bezwartościowa dla naukowej medycyny, i że w lecznictwie ludowym nie ma i nie może
być mowy o eksperymencie. Stomma pisze: "Nie oznacza to bynajmniej, by nie
mogły się w &lt;medycynie ludowej) zdarzać przepisy mniej czy bardziej celne
(prawidłowe) z punktu widzenia naukowej wiedzy medycznej. Jest to jednak
przede wszystkim kwestia przypadku" (tamże, s. 195). Paluch i inni badacze (na
przykład Tylkowa) wypowiadający się pozytywnie w kwestii "racjonalnego
jądra" medycyny ludowej, odwołują się wprost albo domyślnie do perspektywy
biomedycznej. Stomma również przyjmuje ten punkt widzenia, dochodząc
wszakże do diametralnie odmiennych wniosków. Tymczasem, jak sądzę,
rozwiązywanie tego problemu nie należy wcale do etnologa 13, co starałam się
wykazać omawiając pojęcie racjonalności.
Etnografowie posługują się często perspektywą nauki medycznej także
wtedy, gdy próbują klasyfikować wyróżniane w ludowej wiedzy medycznej
choroby. Z reguły jest to układ bardzo uproszszony w stosunku do nozologii
medycznej; zresztą wierne jej przeniesienie uniemożliwiłoby włączenie do
13 Oczywiście,
poszukiwaniem owych "racjonalnych" (z punktu widzenia biomedycyny)
elementów w medycynie ludowej, czyli, inaczej mówiąc, sprawdzaniem. skuteczności poszczególnych leków i metod, mogą się zajmować - i zajmują - przedstawiciele medycyny i innych nauk
przyrodniczych, na przykład farmakologii. Pomocą służą im takie dyscypliny pograniczne, jak
etnofarmakoJogia (por.: Penkala-Gawęcka,
1994).

�181
schematu szeregu chorób. Ale nawet przy bardzo ogólnym podziale, badacz
napotyka trudności, szczególnie w przypadku tego rodzaju chorób, które
określane bywają w literaturze jako "ludowe" (folk illnesses) bądź jako
"syndromy zrelatywizowane kulturowo" (culture-bound
syndromes),
a więc
takie dolegliwości (czy ich zespoły), które nie mają odpowiedników albo mają
tylko przybliżone odpowiedniki w klasyfikacji biomedycznej 14. W polskiej
ludowej wiedzy medycznej można do nich zaliczyć na przykład "przełamanie",
"oberwanie", kołtun, a także - jak można wnioskować z interesującego
studium A. Palucha (J 994) - suchoty. Omawiając monograficzne opracowania
medycyny ludowej wskazywałam na kłopoty, jakie nastręcza etnografom ujęcie
takich chorób w ramy schematu. Wydaje się, że badacz winien każdorazowo
wnikliwie dokumentować
treść podmiotową danego pojęcia określającego
jakieś dolegliwości, aby, między innymi, uniknąć automatycznego jej utożsamiania z biomedyczną jednostką chorobową tylko na podstawie zbieżności
nazwy (przykładem może być tu "gościec"). A więc należy gruntownie zbadać
sens (zgodnie z zasadami interpretacji humanistycznej - por.: Buchowski,
Burszta, 1992) nie tylko tych chorób, które wyraźnie jawią się nam jako
"ludowe", ale także takich, które na pierwszy rzut oka wydają się odpowiednikami jednostek medycznych.
Innym problemem, zwracającym uwagę przy lekturze etnograficznych prac
o medycynie ludowej, jest przedstawienie jej zmian. Najczęściej zagadnienie to
jest potraktowane bardzo ogólnikowo, jako konieczny dodatek do zasadniczej
części opracowania, poświęconej rekonstrukcji owej "tradycyjnej medycyny
ludowej". Takie ujęcie to kontynuacja wzmiankowanego w pierwszej części
artykułu, XIX-wiecznego podejścia do kultury ludowej jako niezmiennej,
przechowującej dawne treści. Świadczy o tym już sam układ prac, przeciwstawiających obraz sztucznie wyizolowanej medycyny ludowej "procesowi
zmian", który opisany jest zwykle w sposób schematyczny. Schemat ów polega
na pokazaniu "wkraczania na wieś" nowoczesnej medycyny (instytucji, lekarzy,
pielęgniarek) i stwierdzeniu ograniczania wskutek tych "modernizacyjnych
wpływów" medycyny ludowej, która stopniowo nabiera charakteru reliktowego. Jednak, zauważają na koniec badacze, niemało przekonań i praktyk
medycyny ludowej przetrwało, jest to więc ta dziedzina kultury, która zmienia
się wolniej niż inne. Brak w tych opracowaniach pogłębionej analizy przeobrażeń medycyny ludowej; nie jest ona bynajmniej przedstawiana "w procesie
zmian", wbrew temu, co często głosi tytuł rozdziału. Ciekawe, iż nieraz autorzy
dostrzegają oddziaływania dawniejsze - dworu, kościoła, popularnej literatury - przekształcające ludową medycynę w toku jej dziejów, natomiast
14 W obrębie światowej antropologij
medycznej powstała obszerna literatura na ten temat (na
przykład: Simons, Hughes, 1985. Por. teź: Penkala-Gawęcka,
w druku).

�182
pomijają, a w każdym razie nie interesują się głębiej zagadnieniami współczesnego przenikania do niej nowych treści różnego pochodzenia 15. A przecież owe
oddziaływania i idące za nimi przekształcenia są znacznie bardziej nasilone,
z oczywistych przyczyn, niż w okresach dawniejszych. Być może zresztą
z powodu tempa i zakresu zmian szereg badaczy skłonnych jest traktować
medycynę ludową jako relikt, mniej czy bardziej świadomie uznając, że to, co
z niej obecnie rodzi się, to jakaś nowa jakość, której nie można już nazywać
medycyną ludową. Ale niezależnie od tego czy zajmiemy takie stanowisko, czy
też uznamy, że jest to nadal ludowa medycyna, przekształcająca się ciągle, ale
zachowująca wiele swoich cech, przede wszystkim w "warstwie myślowej",
powinniśmy badać ją właśnie taką, jaka jest, nie izolując sztucznie tego, co
uważamy za "tradycyjne".
Proponuję
termin "medycyna komplementarna",
rozumiany szeroko,
w odniesieniu do wszelkich form przekonań i praktyk leczniczych - niezależnie od ich proweniencji - które istnieją poza medycyną' oficjalną, tzw.
naukową (por.: Penkala-Gawęcka,
1991; 1993). Spośród wielu terminów
stosowanych w literaturze polskiej (najczęściej popularnej) i w etnomedycznej
literaturze światowej (takich, jak: medycyna alternatywna, niekonwencjonalna,
nieortodoksyjna, naturalna) 16, wybrałam określenie "medycyna komplementarna" dla podkreślenia, że jest ona traktowana (przez podmioty czynności
medycznych) jako uzupełnienie, a nie alternatywa w stosunku do medycyny
oficjalnej 17. Zazwyczaj ten termin, jak i inne, pokrewne, używany jest
w odniesieniu do takich, popularnych obecnie praktyk (wraz z odpowiadającą
im wiedzą), jak homeopatia,
bioenergoterapia,
akupunktura,
akupresura,
aromaterapia, reiki, magnetoterapia i wiele, wiele innych. Uważam jednak, że
w ramach medycyny komplementarnej
mieści się także medycyna ludowa:
15 Na przykład D. Tylkowa (1989, s. 61) w swojej monografii pisze o upowszechnieniu
się pod
koniec XIX wieku we wsiach Beskidu Śląskiego zabiegów wodoleczniczych propagowanych przez
księdza S. Kneippa. Natomiast w rozdziale o współczesnych przemianach ludowego lecznictwa
wcale nie wspomina o obecnych jego przekształceniach
pod wpływem środków masowego
przekazu, przenikania rozmaitych nowinek niekonwencjonalnej medycyny z miasta itp. Autorka
widzi jedynie "... dwutorowość: z jednej strony zachodzące przeobrażenia, z drugiej zaś tradycja
zakorzeniona w świadomości micszkańców badanych wsi" (tamże, s. 106).
16 Szczegółowo przeanalizowałam
te terminy w artykule na temat perspcktywy etnologicznej
w badaniach nad medycyną komplementarną
(Penkala-Gawęcka,
1993). Należy pamiętać, że
w krajach Trzeciego Świata, odwrotnie niż w Europie czy Stanach Zjednoczonych, charakter
uzupełniający może mieć medycyna zachodnia, szczególnie tam, gdzie istnieją silne, o wielowiekowej tradycji "wielkie systemy medyczne".
17 Niektórzy badacze patrzą na ową "komplementarność"
z inncj perspcktywy. Na przykład
socjolog W. Piątkowski (1990, s. 115) pisze, że być może w przyszłości "pojawi się potrzeba
wprowadzenia nowego pojęcia (lecznictwo komplcmentarne)
w miejsce terminu (lccznictwo
niemedyczne)", ale wymaga to głębokich zmian w świadomości zdrowotnej i systemie opieki
medycznej. A więc chodzi tu przede wszystkim o uznanie uzupełniającego charaktcru mcdycyny
niekonwencjonalnej
przez przedstawicieli medycyny oficjalnej.

�183
łącznie z wyżej wymienionymi praktykami tworzy jakby zestaw propozycji
uzupełniający względem medycyny oficjalnej 18. Podobnie widzi tę złożoną całość (również włączając w nią lecznictwo ludowe) socjolog medycyny
W. Piątkowski, który zajmuje się tą problematyką od wielu lat i jest autorem
wielu interesujących opracowań (1981; 1984; 1990; 1994 i inne). W swojej pionierskiej książce z tej dziedziny Spotkania z inną medycyną (1990) autor wydziela w obrębie "lecznictwa niemedycznego" (takim terminem konsekwentnie
operuje) samolecznictwo, lecznictwo ludowe i "praktyki lecznicze uzdrowicieli".
Punktem wyjścia dla tego podziału jest rodzaj praktyk i typ terapeutów.
Jednak przy takim ujęciu lecznictwo ludowe zostało ograniczone do praktyk
wykonywanych przez specjalistów - różnych ludowych terapeutów, a przecież
bardzo ważną jego część stanowi leczenie domowe i w kręgu sąsiedzkim.
Podobnie, lecznicza działalność uzdrowicieli została oddzielona od analogicznych nieraz praktyk (przykładem może być akupresura albo różdżkarstwo)
wykonywanych samodzielnie przez niespecjalistów. Tymczasem samoleczenie
występuje w obu z wyróżnionych działów medycyny komplementarnej, podobnie jak w obu (medycynie ludowej i "niekonwencjonalnych
praktykach")
spotykamy różnych specjalistów.
W etnologicznych badaniach nad interesującą nas dziedziną przewijały się
terminy "medycyna" i "lecznictwo", najczęściej stosowane zamiennie. Jeżeli
któryś z autorów chętniej używał określenia "lecznictwo ludowe" czynił to bez
wyjaśnienia swojej preferencji. Tradycji stosowania terminu "medycyna" w odniesieniu do ludowej wiedzy i praktyk leczniczych, a także szerzej - do całego
kompleksu, który nazywam tu "medycyną komplementarną", przeciwstawił się
W. Piątkowski. Dążąc do uściślenia terminologii, w swoich pracach opowiada
się za rygorystycznym ograniczeniem terminu "medycyna" wyłącznie do
medycyny "naukowej", empiryczno-doświadczalnej
(W. Piątkowski,
1990,
s. 15 - 16 i inne opracowania) 19. Proponuje termin "lecznictwo niemedyczne",
który wydaje się jednak niezręczny ze względu na występującą w nim
podwójną negację: już w pierwszym członie autor neguje użycie w odniesieniu
do interesującej nas sfery zjawisk określenia "medycyna", a w drugim właściwie
powtarza to samo. Spośród etnografów L. Stomma kwestionuje stosowanie
terminu "medycyna ludowa", ujmując go, jak pisze, w "sarkastyczny cudzy18 Wiele trudności
sprawia znalezienie ogólnej nazwy dla wymienionych wyżej przykładowo
niekonwencjonalnych praktyk. W. Piątkowski (1990, s. 22-23) określa je opisowo jako "praktyki
lecznicze uzdrowicieli". Ale w ich skład wchodzą także pewne działania samolecznicze, np.
akupresura, ćwiczenia zdrowotne (tai-chi, hatha-joga).
19 Autor zauważa
zmienność pojęcia naukowości medycyny, arbitralność w wyznaczaniu
granicy "między tym, co jest medycyną (nauką), a co medycyną nie jest" (W. Piątkowski, 1990,
s. 16). Dodać można, że coraz większa jest obecnie świadomość - przynajmniej w antropologii
medycznej - kulturowych uwarunkowań tak zwanej biomedycyny, traktowanej przedtem jako
obiektywna i nick westionowalna.

�184
słów". Jego zdaniem, "dobór recept 'medycyny ludowej'oparty
jest na
'Tablicach Mendelejewa' - na micie, nie zaś na racjonalnej analizie reakcji
i skutków" (Stomma, 1986, s. 195). Te uwagi autora wiążą się z krytyką
poglądów o "racjonalnym jądrze" medycyny ludowej, o czym pisalam już
wyżej. Nie będę przytaczać tutaj szczegółowej argumentacji za pozostaniem
przy terminie "medycyna,,2o. Najkrócej mówiąc, oponenci patrzą na medycynę
ludową czy komplementarną z perspektywy medycyny oficjalnej, która stara
się wytyczyć wyraźną linię graniczną oddzielającą ją od takich praktyk
leczniczych (i wiedzy), które nie spełniają kryteriów "naukowości". Według
tego rozumowania, jeśli ludowa medycyna nie spełnia owych kryteriów, nie jest
medycyną. Moim zdaniem natomiast, po prostu, nie jest medycyną naukową.
Lecznicze praktyki ludowe (i szerzej - komplementarne) i oficjalne różnią się,
bo oparte są na różnych systemach wiedzy. Ale nie jest to wystarczający
powód, by rezygnować z utrwalonego w naszej dyscyplinie uzusu językowego2I.
Pewne kontrowersje dotyczą również samego przedmiotu badań, a dokładniej zasadności jego wyodrębniania. Wielu badaczy zwracało uwagę na ścisłe
powiązania medycyny ludowej z magią, religią, mitem (między innymi Moszyński, 1967, s. 22, na którego pogląd powołuje się często w swoich pracach
A. Paluch). Daleko idące wnioski wyprowadził z tego faktu L. Stomma,
którego "sarkastyczny cudzysłów" zdaje się dotyczyć nie tylko sensu nazywania lecznictwa ludowego medycyną, ale także prawomocności jej wyodrębnienia. W jego ujęciu ".. .'medycyna ludowa' stanowi summa summarum
zbiór kombinacji, zdeterminowanych przez 'Tablice Mendelejewa' elementów
opozycji i mediacji". Oponują przeciw temu ograniczeniu między innymi
Z. Libera i A. Paluch (1988, s. 152-153), zwracając uwagę, iż mit, choć bardzo
ważny, nie wyczerpuje obszaru ludowej medycyny. Autorzy generalnie przeciwstawiają się redukcjonizmowi strukturalizmu, który prowadzi do tego, że: "Na
poziomie 'Tablic Mendelejewa' nie ma już medycyny, religii, magii czy sztuki;
jest jedynie zbiór 'elementów', organizujących wszelkie rodzaje działalności
ludzkiej w ramach danej kultury zgodnie z tymi samymi założeniami". Piszą
dalej: "Medycyna jest integralną częścią systemu kosmologicznego. Funkcjonuje jako jedno z narzędzi utrzymywania porządku, spójności, ciągłości
społecznej i kosmicznej, podtrzymuje harmonię w stosunkach człowieka z jego
środowiskiem ( ... ) i dlatego wszystkie problemy medyczne mają jednocześnie
20 Przedstawiłam
ją w innym artykule (1993). Interesujące jest, że obecnie niektórzy lekarze
podkreślają brak granicy między medycyną naukową i kornplementarni1, choć nadal przeważa
stanowisko ostro je przeciwstawiające.
21 Podobna dyskusja toczyła się w antropologii
na temat zasadności u7.ycia takich terminów.
jak "prawo pierwotne" czy "ekonomia społeczellstw pierwotnych". Przeważa jednak stanowisko, że
pojęcia: "prawo", "ckonomia" mogą być odnoszone do różnych kultur, jeśli nie podkładac pod nie
znaczeń zrelatywizowanych do euroamerykańskiego
kręgu kulturowcgo.

�185
mityczną, magiczną, religijną, moralną etc. naturę" (tamże, s. 153). Zatem
zajmując się medycyną, należy widzieć ją na szerszym tle kulturowym; nie
podważa to jednak zasadności jej wydzielania. Zgadzam się z tym stanowiskiem, dodając jeszcze, że medycyna ludowa (czy szerzej: komplementarna),
rozumiana jako system wiedzy, wchodzący w skład ogólnej wizji świata/
kosmosu (por.: Stomma, 1986, s. 193), reguluje specyficzny, odrębny typ
praktyki społecznej 22.
Z pewnością podejście strukturalne, zapoczątkowane
w odniesieniu do
problematyki etnomedycznej przez L. Stommę (1986), wniosło wiele do
polskich badań z tego zakresu, przyczyniło się do nowego spojrzenia na
problemy traktowane dotąd w literaturze w sposób rutynowy, powielający
dawne, XIX-wieczne schematy. Kategorie opozycji i mediacji, zastosowane
przez Stommę do przekonaó o chorobach, recept, środków i sposobów ludowej
medycyny, przejęli badacze nawet nie akceptujący w pełni podejścia strukturalnego. A. Paluch wraz z Z. Liberą (1988), wyrażając swoje względem niego
zastrzeżenia, przeprowadzili semiotyczno-strukturalną
analizę kołtuna - Pilica polonica. W artykule na temat suchot (1994, s. 199), A. Paluch jeszcze
dobitniej wypowiedział się o ograniczeniach orientacji strukturalno-semiotycznej, korzystając wszakże z nieco zmodyfikowanych jej koncepcji w analizie tej
choroby. Zastosowanie kategorii strukturalnych znajdujemy także w nowszych
opracowaniach dotyczących medycyny ludowej poszczególnych regionów (na
przykład: Ruszel, 1993).
Medycyna ludowa i medycyna komplementarna
są również obiektem
zainteresowania przedstawicieli innych dyscyplin. Wyniki ich badaó są nieraz
bardzo wartościowe dla etnologów zajmujących się tą problematyką. Dla
studiów nad medycyną komplementarną duże znaczenie ma wkład socjologów
medycyny, szczególnie M. Sokołowskiej
(1980a; 1980b; 1986; 1987)
i W. Piątkowskiego (1981; 1984; 1990; 1993; 1994). Raport psychologów
prezentujący wyniki badaó nad uzdrowicielami (Mellibruda i in., 1984) jest
niestety wyjątkiem, można jedynie postulować większe zaangażowanie przedstawicieli tej gałęzi nauk społecznych w omawianą problematykę. Wiele
skorzystać może etnologia z badań prowadzonych przez historyków medycyny. Znane są prace z tego zakresu S. Szpiłczyńskiego (1956) i popularne
opracowania Z. Kuchowicza (1954). Obecnie interesujące studia prowadzą
B. Płonka-Syroka (1994), A. Syroka oraz J. Jeszke (1986), zajmujący się
lecznictwem ludowym w Wielkopolsce. Dawne tradycje mają studia etnofar22 Owa praktyka
organizuje się wokół "wartości naczelnej", jaką jest - w obrębie tej
dziedziny - zdrowie. Zdrowie - to oczywiście kategoria kulturowo zrelatywizowana, tak samo.
jak choroha. Należy przy tym pamiętać, że czasem działania dla realizacji tej wartości (zdrowia) nie
są podejmowane, a dzieje się tak wówczas, gdy stawiane są przed nią inne wartości, np. honor czy
posl.anowanie dla przodków (por.: Penkala-Gawęeka,
1983. s. 26-28).

�186
makologiczne i etnofarmaceutyczne, po wojnie rozwijane między innymi przez
J. Muszyńskiego (1956). Obecnie prowadzi je Pracownia Historii Nauk o Leku
w Instytucie Historii Nauki, Oświaty i Techniki PAN (powołana w 1989 roku,
a wcześniej działająca jako Pracownia Historii Farmacji). Badania etnofarmaceutyczne rozumiane są jako opisanie tradycyjnego ziołolecznictwa i ocena
skuteczności poszczególnych surowców roślinnych z punktu widzenia współczesnej wiedzy farmaceutycznej (Kuźnicka, red., 1986, s. 16). Pracownia
zaprasza do współpracy etnologów i przedstawicieli innych dyscyplin humanistycznych; jej wynikiem są interesujące opracowania (Kuźnicka, red., 1986;
1989; 1993). W tym przypadku działalność interdyscyplinarna koncentruje się
na badaniu tradycyjnych leków ludowej medycyny. Niewątpliwie potrzebne są
również kompleksowe, interdyscyplinarne studia nad medycyną komplementarną. Etnomedyczne nad nią badania znajdują się dopiero w stadium
początkowym i współpraca, szczególnie z socjologami medycyny, jest dla nas
bardzo pożyteczna.
Omówiłam w tym krótkim opracowaniu tylko niektóre, wybrane wątki ich dobór był oczywiście subiektywny23. Starałam się wykazać ciągłość
pewnych motywów i ujęć w polskich badaniach nad medycyną ludową. Przy
przewadze tradycyjnych ujęć, nowsze opracowania wniosły podejście strukturalne, które daje nam narzędzia przydatne do wielu analiz etnomedycznych 24. Nowym polem badawczym, którego etnologia nie powinna pomijać,
jest medycyna komplementarna - studia nad nią doskonale wpisują się w nurt
"antropologii współczesności".

BIBLIOGRAFIA
Berwiński R. W.
1862
Studia o gus/ach. czarach. zabobonach i przesądach leczniczych, t. I - 2, Poznań.
Biegeleisen H.
1929
Lecznictwo ludll polskiego, Prace Komisji Etnograficznej PAU, Kraków.
Buchowski M., Burszta W. J.
1992
O założeniach interpretacji antropologicwej, PWN, Warszawa.
Burszta J.
1967
Lecznictwo ludowe, w: Kultura ludowa Wielkopolski, pod red. J. Burszty, t. 3,
Wydawnictwo Poznańskie, Poznań, s. 393 - 436.
23 Pominęłam
polskie badania nad medycyną tradycyjną innych krajów. Wspomnę jedynie
prace M. Czaplickiej (1914), które zyskały duży oddźwięk i do dziś cytowane są w literaturze
światowej (szczególnie jej studia nad histerią arktyczną). Ponadto, autorka niniejszego tekstu
prowadziła badania nad medycyną tradycyjną w Afganistanie, których wynikiem było kilka
artykułów i opracowanie książkowe (1988).
24 Warto również wymienić, jako interesujące novum w polskich studiach antropologicznych
nad chorobą (mające znakomite wzorce w literaturze światowej, choćby w pracach M. Foucault),
doskonałą ksiąźkę M. Sznajderman (1994).

�187
Czaplicka

M.

Aboriginal
Siberia. A study in social anthropology,
Clarendon Press, Oxford.
Czubala D.
o ludowym leczeniu gliną w Polsce, "Lud" t. 68, s. 181 - 195.
1984
Dłużewska S.
kaszubskiej
okolic Bytowa,
"Łódzkie Studia
1983
Ludowa
wiedza medyczna
ludno.ki
Etnograficzne" t. 25, s. 35 - 58.
Federowski M.
Lud okolic Żarek. Siewierza i Pilicy. Jego zwyczaje.
sposób życia, podania, gus/a.
1888
zagadki i właściwości
mowy, t. 1, Warszawa.
zahohony, pidni, zahawy. przysłowia,
Fischer A.
1926
Lud po/ski, Lwów.
Ro.Hiny w wierzeniach
i obrzędach
ludu polskiego,
"Lud" t. 28, s. 240-247.
1929
Gołębiowski Ł.
1830
Lud polski. Jego zwyczaje,
zabobony,
wierzenia, Warszawa.
Good B. J.
Medicine,
rationality,
and experience.
An anthropological
perspective,
Cambridge
1994
University Press, Cambridge.
Grajnert J.
1880
Zapiski etllograficzne
z okolic Wielunia i Radomska, "Zbiór Wiadomości do Antropologii Krajowej" t. 4.
Hajówna L.
1966
Lecznictwo
ludowe w Tyńcu, "Rocznik Muzeum Etnograficznego w Krakowie" t. l,
s. 141 - 151.
Henslowa M.
Ro,V/iny dziko rosnąc/! w kulturze ludu po/skiego, Polskie Towarzystwo Ludoznawcze,
1962
Wrocław, Archiwum Etnograficzne nr 25.
1972
Wiedza ludowa o bożym drzewku, bylicy i piołunie, "Slavia Antiqua" t. 19, s. 81 -168.
Z badmi nad wiedzą ludową a roślinach, "Slavia Antiqua" t. 23, s. 229-251.
1976
Jakubowska H.
1966
Wyniki dotychczasowych
badań nad medycyną ludową w powiecie oleskim, "Opolski
Rocznik M uzealny" t. 2, s. 223 - 226.
Jastrzębski J.
1961
Lecznictwo
ludowe w Za/ęczu
Wielkim, "Prace i Materiały Muzeum Archeologicznego i Etnograficznego w Łodzi. Seria Etnograficzna" nr 5, s. 135 - 164.
Jeszke J.
Stan badwi lecznictwa ludowego Wielkopolski
na tle wiedzyetnomedycznej
w Polsce,
1986
"Poznańskie Roczniki Medyczne" t. 10 (20), s. 103 -111.
Kisielewska A.
o upustach krwi i narzędziach do tego celu używanych współcześnie przez ludność
1966
w pow. hrzozowskim,
sanockim.
jasielskim
krośnieńskim,
"Materiały Muzeum
Budownictwa Ludowego w Sanoku" nr 4, s. 51- 57.
Kolberg O.
1961 - 1994 Ozie/a wszystkie, t. l - 68, Polskie Towarzystwo Ludoznawcze, Wrocław.
Kuchowicz Z.
1954
Leki i gus/a dawllej wsi, Łódź.
Kuźnicka B. (red.)
1986
Historia leków naturalnych,
t. I Źródła do dziejów farmacji polskiej, Warszawa.
1914

1989

Historia

leków

lekoZ/lawstwa,

naturalnych,

Warszawa.

t.

2

Natura

i kultura

-

wspó/zależno.~ci

w dziejach

�188
1993

Historia leków naturalnych,
Rzeszowszczyzny, Warszawa.

t.

3 Zioloznawstwo

w dawnej

wspólczesnej kulturze

Libera Z.
Medycyna ludowa. Chłopski rozsądek czy gminna fantazja?, Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław.
Libera Z., Paluch A.
1988
Ethnomedicine and the plica, w: Poland at the 12th Congress of AllIhropological and
Ethnological Sciences, cd. S. Szynkiewicz, Ossolineum, Wrocław, s. 149 - 160.
Lasowiacki zielnik, Biblioteka Publiczna Miasta i Gminy Kolbuszowa, Varia
1993
Kolbuszowskie 2.
Mellibruda i.. (i in.)
Uzdrowiciele. Raport z badań przeprowadzonych w latach 1982 - 1984, Warszawa.
1984
Moszyński K.
KulLUra ludowa S!owian, t. 2 Kultura duchowa, cz. I, wyd. 2, Książka i Wiedza,
1967
Warszawa (wyd .. 1: Kraków 1939).
Muszyński J.
1956
Roślinne leki ludowe, Warszawa.
Nowakowski C.
1979
Ludowe techniki i sposoby praktykowane w terapii chorób wewnętrznych. Zarys
systematyki na przykładzie leczenia febry, "Materiały Zachodnio-Pomorskie"
t. 25, s
353- 362.
Obrębski J.
1931
Indeks do "Lecznictwa ludu polskiego" Henryka Biegeleisena, Kraków.
Olszowy 8., Tylko D.
1968
Z zagadnień medycyny ludowej IV Karpatach, "Rocznik Muzeum Etnograficznego
w Krakowie" t. 3, s. 181-186.
Paluch A.
Badania nad lecznictwem ludowym w Polsce i ich współczesne znaczenie, w: Funkcje
1979
spo!eczne etnologii, pod red. Z. Jasiewicza, Polska Akademia Nauk, Oddział
w Poznaniu, Poznań, s. 85 - 92.
Świat ruślin w tradycyjnych praktykach leczniczych wsi polskiej, Wrocław.
1984
Zerwi; ziele z dziewięciu miedz ... , Polskie Towarzystwo Ludoznawcze, Wrocław,
1989
Biblioteka Popularnonaukowa
t. 10.
SllChoty: przyczynek do Il/dowego pojęcia o chorobie. etiologii i terapii, w: Pożegnanie
1994
paradygmatu? Etnologia wobec wspó!czesno.~ci, pod red. W. J. Burszty i 1. Damrosza,
Instytut Kultury, Warszawa, s. 192-201.
Pawłowska J.
1972
Relikty tradycyjnych form medycyny i weterynarii ludowej na Dolnym Śląsku w latach
1945 - 1964, "Roczniki Etnografii Śląskiej" t. 4, s. 27·59.
Penkala-Gawęcka
D.
1983
Antropologia medyczna i etnomedycyna. Rozwój, sum badań, perspektywy, "Lud" t. 67,
s. 9-37.
Medycyna tradycyjna w Afganistanie i jej przeobrażenia, Polskie Towarzystwo
1988
Ludoznawcze, Wrocław, Prace Etnologiczne t. 12.
1991
M edycyna komplementarna w Polsce i jej badanie, "Lud" t. 74, s. 43 - 54.
1993
Perspektywa etnologiczna w badaniach nad medycyną komplementarną, w: Historia
leków naturalnych, t. 3 Zio!oznawstwo w dawnej i współczesnej kullurze Rzeszowszczyzny, pod red. B. Kuźnickiej, Warszawa, s. 25 - 33.
1994
Antropologia medyczna a etnofarmak%gia,
"Lud" t. 77. s. 13-21.
(druk: 1995)

1995

�189
w druku
Antropologiczne spojrzenie na chorobę jako zjawisko kulturowe.
Piąlkowski K.
1994
Badacz wobec tradycji, w: Pożegnanie paradygmatu? Etnologia wobec współczesności,
pod red. W. J. Burszty i J. Damrosza, Instytut Kultury, Warszawa, s. 117 - 131.
Piątkowski W.
1981
Medycyna naukowa wobec naturalnych sposobów leczenia. Konwergencja czy konfronlacja? "Studia Socjologiczne" t. 3(82), s. 89 -101.
1984
Lecznictwo niemedyczne. Próba spojrzenia socjologicznego, "Annales Universitatis
Mariae Curie-Skłodowska"
t. 9, s. 87 - 99.
J990
Spotkania z inną medycyną, Wydawnictwo Lubelskie, Lublin.
1994
Z badań socjologicznych nad lecznictwem niemedycznym w Polsce. Wyhrane problemy
teoretyczne i melodologiczne, w: Medycyna u progu XXI wieku. Filozofia i technika
lecunia, pod red. K. Imielińskiego, Warszawa.
Piątkowski W., Jezior J., Ohme R.
1993
Listy do Kaszpirowskiego. Spojrzenie socjologiczne, Wydawnictwo Marek Łoś,
Lublin.
Płonka-Syroka B.
1994
Mesmeryzm. Od astrologii do bioenergoterapii, wyd. 2, Oficyna Wydawnicza Arboretum, Wrocław.
Podbereski A.
1880
M aterialy do demonologii ludll ukraińskiego, "Zbiór Wiadomości do Antropologii
Krajowej" t. 4.
Poniatowski S.
1932
Etnografia Polski, w: Wiedza o Polsce, t. 3, Warszawa.
Robolycki c., Węglarz S.
1983
Chlop potęgą jest
basta. a mityzacji kultury ludowej w nauce, "Polska Sztuka
Ludowa" R. 37, nr l - 2, s. 3 - 8.
Rostafiński 1.
1895
Zielnik czarodziejski. tj. zbiór przesądów o roślinach, "Zbiór Wiadomości do
Antropologii Krajowej" t. 13.
Ruszel K.
1993
Funkcje lecznictwa ludowego w kulturze wsi rzeszowskiej w XIX i XX wieku, w:
Historia leków naturalnych, t. 3 Ziołoznawstwo w dawnej i wspólczesnej kulturze
Rzeszowszczyzny, pod red. B. Kuźnickiej, Warszawa, s. 61- 67.
Simons R. C, Hughes C C (eds.)
1985
The culture-bound syndromes. Folk illnesses of psychiatric and anthropological interest,
D. Reidel Publishing Company, Dodrecht.
Sokołowska M.
Granice medycyny, Wiedza Powszechna, Warszawa.
1980a
198Gb
Interpretacja socjologiczna zjawiska C. Harrisa, w: Człowiek. jego ból, cierpienie
i prawo do szczę.kia, Gdańsk.
Socjologia medycyny, Warszawa.
1986
1987
Medycyna alternatywna, "Problemy" nr I.
Stomma L.
1986
Anthropologia kultury wsi polskiej X I X wieku, Instytut Wydawniczy PAX, Warszawa.
Sznajderman M.
1994
Zaraza. Mitologia dżumy, cholery i AIDS, Wydawnictwo Naukowe Semper, Warszawa.
Szpilczyński S.
1956
Z dziejów przesądu
zabobonu w lecznictwie, Warszawa.

�190
Szulczewski J. W.
1932
Rośliny w mianownictwie. przesądach i lecznictwie ludu wielkopolskiego, "Lud" t. 31,
s. 93 - 100.
Szychowska-Boebel B.
1972
Lecznictwo ludowe na Kujawach, Muzeum Etnograficzne w Toruniu, Toruń.
1978
Tradycyjne lecznictwo ludowe Wiela i okolicznych wsi (Kaszuhy), "Rocznik Muzeum
Etnograficznego w Toruniu" t. 1, s. 75 -126.
Tylkowa D.
Wiedza ludowa, w: Etnografia Polski. Przemiany kultury ludowej, t. 2, pod red. M.
1981
Biernackiej, M. Frankowskiej, W. Paprockiej, Ossolineum, Wrocław, s. 71-88,
Biblioteka Etnografii Polskiej nr 34.
Lecznictwo ludowe, w: Tradycja a wspólczesne przeobrażenia wsi Beskidu Śląskiego,
1984
"Etnografia Polska" t. 28, z. l, s. 202 - 222.
Medycyna ludowa, w: Studia z kultury ludowej Beskitlu Sądeckiego, pod red. A.
1985
Kowalskiej-Lewickiej, Ossolineum, Wrocław, s. 33 - 52.
Afedycyna ludowa IV kulturze wsi Karpat Polskich. Tradycja i w.~pólcZl!sność,
1989
Ossolineum, Wrocław, Biblioteka Etnografii Polskiej nr 42.
Talko-Hryncewicz J.
1893
Zarysy lecznictwa ludowego na Rusi Poludniowej, Akademia Umiejętności, Kraków.
Udziela M.
1891
Medycyna i przesądy lecznicze ludu polskiego. Przyczynek do etnografii polskiej,
Warszawa, Biblioteka "Wisły" t. 7.
Udziela S.
1902
Dwory. Zapiski etnograficzne z /90/ i 1902 r., "Prace i Materiały Komisji Antropologicznej" t. 4.
Ro.Wny w wierzeniach ludu krakowskiego, "Lud" t. 30, s. 36 - 75.
1931
Zielen iewsk i M.
1845
O przesądach lekarskich ludu naszego, Kraków.

Danuta

Penkala-Gawęcka
FOLK AND COMPLEMENTARY
MEDICINE
IN POLiSH ETHNOLOGICAL
INVESTIGATIONS
(Summary)

The article discusses some aspects of folk medicine occurring in Polish ethnological
investigations. The discussion covers the period from the 19th century to modern times. One aspect
can be defined as "searching for a 'rational nucleus'" - methods and means which scientific
medicine could use. The search once gave an impulse to ethnomedical studies. The division of
medications and medical practices into "rational" and "irrational" is the legacy of these studies.
often encountered in works on folk medicine. Treating the notion of rationality as relativized to
a given system of knowledge, such a dichotomy, formulated from the perspective of a dilTcrent
system of knowledge (medical or "common sense") should be abandoned.
The biomedical perspective (with considerable simplifications) is also adopted when illnesses
identified by folk medical knowledge arc classified. As a result of this, thc so-called "folk illnesses"
which do not have their counterparts (or precise counterparts) in medical nosology, arc disregarded
or "forcefully" included in an assumed system.

�191
More reccnt ethnomedical works usually discuss the "process of change" in addition to the
"traditional folk medicine". Usually it is trcated very schematically, as "modernization" leading to
gradual limitation of folk medicine, which becomes a rdic. It is believed, however, that deeper
transformations of folk medicine should be researched. The medicine which adopts a new meaning
and yet preserves many of its specific features. The author suggests the notion of "complementary
medicine", which would comprise both folk medicine and other unconventional, heterogenic,
"urban" practices (together with the accompanying knowledge). Jointly, they would complement
the official, "scientific" medicine. Complementary medicine should be a greater focus of interest on
the part of ethnologists who used to concentrate on the classical studies of folk medicine, leaving
this wider field to the penetration of sociologists of medicine. Investigations of complementary
medicine fit perfectly the trend of "modern anthropology".
The structural-semiotic trend contributcd much to classical investigations of folk medicine.
Ethnologists can profit a lot from cooperation with representatives of other branches of science.
interested in folk and complementary medicine, e.g. with sociology of medicine, history of medicine,
ethnopharmacy and ethnopharmacology.
Trans/. Z. N adstoga

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6659" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6639">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/297cf22f2762a0d2664b78dbc50c6463.pdf</src>
        <authentication>50c34c7fec6fd0b95e4c6c53722c20f7</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="4">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25236">
                  <text>Lud</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154689">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154690">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154691">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154692">
                  <text>pol</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154693">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79380">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:2104</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79381">
                <text>1995</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79382">
                <text>folklorystyka</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="79383">
                <text>oświecenie</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="79384">
                <text>romantyzm</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="79385">
                <text>Lud - czasoppismo</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79386">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:1953</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79387">
                <text>O folklorystyce polskiej w stulecie"Ludu" / LUD 1995 t.78</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79388">
                <text>LUD 1995 t.78, s.69-80</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79389">
                <text>Krawczyk-Wasilewska, Violetta</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79390">
                <text>pol</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79391">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79392">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="79393">
                <text>Lud, t. 78, 1995

VIOLETTA KRAWCZYK-WASILEWSKA
Katedra Wychowania Muzycznego
Uniwersytet Łódzki

o

FOLKLORYSTYCE

1. Formacja

romantyczna

POLSKIEJ

W STULECIE

"LUDU"

wobec folkloru

Rok 1802 zwykło się przyjmować jako datę wyjściową polskiej folklorystyki. Wtedy to narodził się - mający już dziś znaczenie historyczne - słynny
memoriał Hugo Kołłątaja, antycypujący program badań ludoznawczych i zamykający okres tak zwanej prefolklorystyki, o której istnieniu świadczą
odkrycia rękopiśmiennych zbiorków piosenek z wieku XVIII (Hernas, 1965).
Jednakże świadome i programowe zbieractwo materiałów - dziś określanych mianem folklorystycznych - rozpoczęło się w Polsce doby romantyzmu (Maślanka, 1984). Inicjatorem badań terenowych "z kosturem w ręku" był
legendarny Zorian Dołęga-Chodakowski,
za którym poszła duża grupa entuzjastów z Żegotą Paulim, Wacławem z Oleska, Ryszardem Berwińskim,
Romanem Zmorskim, Józefem Lompą, Janem J. Lipińskim, a przede wszystkim Lucjanem Siemieńskim i Kazimierzem W. Wójcickim. Owi zbieracze tak
zwanych "starożytności polskich i słowiańskich" gromadzili pieśni i podania
ludu w przekonaniu, iż uzyskują bezpośrednie źródło do poznania przeszłości
narodowej zachowanej w kulturze duchowej gminu, zamieszkującego tereny
rdzennie polskie i kresowe (Litwę, Białoruś i Ukrainę). Ich licznie drukowanym
zbiorom przyświecała motywacja literacka i narodowa a nie naukowa, dlatego
też publikacje te obciążone były - zależnymi od fantazji edytorów - interpolacjami, "obróbkami" literackimi i nieścisłościami regionalnymi, świadczącymi
o amatorskim podejściu do zagadnienia (Kapełuś, Krzyżanowski, 1970).
W połowie XIX stulecia pojawiły się pierwsze próby rozważań teoretycznych na temat sensu i wartości owej "gorączki" zbierackiej. Podejmowali je J. I.
Kraszewski, M. Wiszniewski, W. A. Maciejowski, W. Pol i E. Dembowski,
jednakże - z dzisiejszego punktu widzenia - generalnie szli oni drogą
manifestu Chodakowskiego. W tej sytuacji nie zdobył zwolenników Ryszard
Berwiński, który w 1854 roku na kartach obszernego dzieła dowodził, iż
twórczość ludu nie ma charakteru samodzielnego, lecz jedynie przetwórczy
i domagał się, by poznawać ją drogą naukowej "krytyki" (Berwiński, 1854).
Mimo oburzenia z jakim się spotkał u współczesnych, był pierwszym, który
utorował drogę poszukiwań naukowych badaczom epoki pokolbergowskiej.

�70
W romantycznej modzie na lubowanie się gminem w twórczości literackiej
i muzycznej oraz w atmosferze entuzjazmu dla zbieractwa terenowego dojrzewał Oskar Kolberg, górujący nad poprzednikami rzetelnością w gromadzeniu materiału, pozyskiwanego w toku regularnie prowadzonych badań terenowych (od 1839 roku przez lat pięćdziesiąt) na całym niemal obszarze ziem
polskich. Choć również amator i pasjonat, wykazał się jednocześnie ogromnym
talentem metodologicznym, wyrażającym się ewolucją jego programu badawczego. Początkowo zamierzał popularyzować pieśń ludową w salonach, dlatego też notował tekst wraz z melodią, systematyzując równocześnie gatunki
i podając miejsce ich znalezienia. Wobec nabieranego doświadczenia i powiększających się zbiorów zaplanował stworzenie kompleksowej systematyki pieśni
poprzez obserwację ich wariantów melodycznych z różnych terenów.
Niebawem jednak zmienił swe założenia badawcze, dostrzegając związek
pieśni z innymi elementami kultury chłopskiej, które równorzędnie począł
gromadzić i notować, choć nie zawsze potrafił właściwie objaśnić i zrozumieć
poszczególne zjawiska. Tak szerokie spectrum pozwoliło zbieraczowi wyabstrahować pojęcie regionu (określanego przezeń najczęściej mianem "prowincji"),
dla którego stworzył model monografii typu folklorystyczno-etnograficznego.
Za życia Kolberga ukazały się 33 tomy ułożone w "serie" (czyli regionalne
monografie encyklopedyczne), połączone wspólnym tytułem: Lud, jego zwyczaje, sposób życia, mowa, podania, przysłowia, obrzędy, gusła, zabawy. pieśni,
muzyka i tańce l. Tytuł ten sam w sobie stanowi pierwszą polską definicję
i klasyfikację folkloru, realizując nieomal w całej rozciągłości oświeceniowy
program Kołłątaja. Rozległość dzieła Kolberga sytuuje naszego zbieracza na
pierwszym miejscu wśród innych europejskich kolekcjonerów folkloru. W dziejach zaś polskiej folklorystyki stanowi łącznik między romantycznym zbieractwem "starożytników" a unaukowioną folklorystyką epoki pozytywizmu.
2. Początki folklorystyki naukowej
W ostatnim ćwierćwieczu XIX stulecia ugruntowuje się tendencja, aby
wszelkie poczynania w dziedzinie folkloru odbywały się zgodnie z wymaganiami nowoczesnej nauki europejskiej oraz odpowiadały pilnym potrzebom
poszerzania wiedzy o własnym kraju i narodzie żyjącym pod zaborami.
W okresie tym następuje rozwój archeologii, antropologii, językoznawstwa
oraz etnografii i etnologii, które takim terminom jak "kultura" i "cywilizacja"
nadają nowy sens. Jest to też czas upowszechniania się nowego terminu
"folklor", odkrytego przez Williama Thomsa w 1846 roku, a przeniesionego na
grunt polski przez Jana Karłowicza w 1888 roku 2.
1 Reedycja zbiorów
Kolberga powiększona o inedita obejmuje 68 tomów wydanych jako
Dzieła wszystkie Oskara Kolberga, Wrocław-Poznań
1961-1990.
2 J. Karłowicz:
Folklore, "Wisła" t. 2, 1888, s. 84. Por. teź: W. Thoms, Folklor, "Literatura
Ludowa" 1975, nr 6, s. 37 - 39 (przekład V. Krawczyk).

�71
Wraz z ukonstytuowaniem
się w 1874 roku Komisji Antropologicznej
Akademii Umiejętności i jej Sekcji Etnologicznej określony został program
badawczy niezbędnych prac ludoznawczych, które modyfikowano odpowiednimi uchwałami o charakterze instruktażowym (Jaworska, 1982). Tamże wiele
miejsca poświęcono zasadom gromadzenia materiałów folklorystycznych w terenie, wierności zapisu, sposobom weryfikacji tekstów (między innymi wnioskowano pomijanie obscenów), problematyce transkrypcji fonetycznej zapisów
gwarowych 3 oraz innym zagadnieniom edytorskim, jak również postulatom
ograniczenia prac zbierackich na rzecz interpretacyjnych.
Tak więc pod koniec XIX wieku inspiratorami badań nad folklorem są
pozytywistyczni uczeni, interpretujący literaturę i kulturę ludową z pozycji
etnologicznych, historycznych, językoznawczych i literackich. Prowadząc własne badania, kierują jednocześnie zespołami amatorów dostarczających materiał
terenowy i organizują instytucjonalne życie naukowe o wyraźnym międzyzaborowym oddziaływaniu. Głównym forum naukowej wymiany myśli stają
się czasopisma naukowe redagowane przez antropologów i filologów.
Pierwszym tego rodzaju periodykiem był "Zbiór Wiadomości do Antropologii Krajowej" (organ Komisji Antropologicznej
Polskiej Akademii
Umiejętności w Krakowie), redagowany przez Izydora Kopernickiego w latach
lR77 - 18954. Tamże, obok Kopernickiego, materiały folklorystyczne publikują
kontynuatorzy tradycji Kolbergowskiej: Władysław Siarkowski, Władysław
Kosiński, Karol Matyas, Józef Rostafiński i Seweryn Udziela.
Ważniejszym ze względu na oddziaływanie i zawartość folklorystyczną był
miesięcznik krajoznawczy "Wisła", wychodzący w Warszawie w latach
1887 - 1916. Czasopismo to lokowało się na czołowej pozycji w zakresie opieki
nad amatorami (rekrutującymi się z postępowych mieszkańców prowincji),
dostarczającymi materiałów według dokładnych instrukcji i kwestionariuszy.
Do )903 roku "Wisłę" prowadził Jan Karłowicz, wybitny językoznawca
i twórca polskiej szkoły komparatystycznej w folklorystyce. W swych pracach
(Kapełuś, 1982a) poświęconych podaniom, bajkom i pieśniom lansował studia
oparte na szerokim materiale porównawczym polskim i obcym, odrzucając
tym samym przestarzałe poglądy Maxa Miillera (teoria solarna mitów), a także
romantyczną koncepcję o narodowym charakterze wątków bajkowych i pieśniowych. Dostrzegając poligenezę zjawisk folkloru zbliżył się do angielskiej
szkoły antropologicznej Tylora i Langa. Uwzględniał także historyczny aspekt
ewoluowania wątków podaniowych. Postulowana przezeń metoda badań
3 w związku z odkryciem
przez Lucjana Malinowskiego alfabetu fonetycznego, dyskusja
wokół problemu zastosowania transkrypcji fonetycznej trwała w Komisji od 1888 roku do roku
1890. Ostatecznie folkloryści postanowili odrzucić - jako nieczytelną - tę formę wydawania
tekstów i pozostawić dialektologom do dalszego wykorzystania.
4 Kontynuacją
tego czasopisma były "Materiały Antropologiczno-Archeologiczne
i Etnograficzne" (1896 - 1919); redakcję działu etnograficznego prowadził Seweryn Udziela, autor licznych
prac o folklorze Galicji. organizator i pierwszy dyrektor Muzeum Etnograficznego w Krakowie.

�72

prozy ludowej wykazuje wiele zbieżności z metodą fińską (zwaną też porównawczo-geograficzną), bezpośrednio uczonemu polskiemu nie znaną (Krawczyk-Wasilewska, 1986, s. 123-125). Tym samym Karłowicz kładzie podwaliny
pod nowoczesną komparatystykę folklorystyczną, która znajdzie zwolenników
dopiero w następnym pokoleniu.
3. "Lud" (1895 -1918) jako czasopismo folklorystyczne
Poza "Wisłą" doniosłe znaczenie dla rozwoju polskiej myśli folklorystycznej w początkach wieku XX miało czasopismo "Lud", wychodzące wówczas we
Lwowie jako organ Towarzystwa Ludoznawczego.
Już bowiem w pierwszym tomie redakcja (pod zarządem slawisty Antoniego Kaliny) zamieszcza obszerny artykuł metodologiczny Najnowsze prądy
w ludoznawstwie
autorstwa ukraińskiego pisarza i uczonego Iwana Franki
(Franko, 1895). Znamienne, że w artykule tym, będącym zresztą tekstem
odczytu wygłoszonego na pierwszym posiedzeniu naukowym TL, wyraz
"folklore" pojawia się jako angielski odpowiednik polskiego pojęcia "ludoznawstwo" i niemieckiego "Volkskunde". Pojęcie to autor traktuje szeroko,
choć odnosi do badań nad ludem, generalnie rozumianym jako "niższe
warstwy, które najmniej uległy przemianom cywilizacyjnym". Opowiadając się
za nowoczesnymi badaniami w duchu szkół: migracyjno-historycznej i porównawczo-literackiej oraz antropologicznej, Franko wielokrotnie odwołuje się do
przykładów z zakresu tradycyjnej literatury ustnej: mitów, bajek i pieśni, czyli
klasycznego przedmiotu zainteresowań zbierackich i interpretacyjnych folklorystyki, od jej zarania po dzień dzisiejszy.
Tak rozumiane zjawiska folkloru znajdą szeroką reprezentację w kolejnych
tomach "Ludu", redagowanych przez następców Kaliny (po 1904 roku), a więc
Karola Potkańskiego (historyka), Seweryna Udzielę (etnografa) czy historyków
literatury - Wilhelma Bruchnalskiego i Józefa Kallenbacha.
Do 1918 roku ukazało się 20 tomów "Ludu", udzielającego swych łamów
cennym dla dokumentacji folkloru pracom materiałowym, przeważnie z terenu
Galicji (autorstwa B. Gustawicza, J. Świętka, H. Dobrowolskiego, L. Młynka,
H. Windakiewiczowej, W. Brzegi, S. Udzieli i innych). Sporadycznie też
publikowano materiały z innych terenów, że wymienimy Sieradzkie (I. Piątkowska), Poznańskie (W. Łabiński) czy Śląsk (W. Madłówna). Nadmienić tu
należy, że pod koniec XIX wieku prace badawcze nie były adekwatne do
wielkiej ilości prac zbierackich. Sytuacja ta niewiele zmieniła się po 1905 roku,
kiedy to Seweryn Udziela apelował w "Ludzie" do zbieraczy, by swe wysiłki
kierowali na opracowania i komentarze (Udziela, 1905).
Poza dokumentacją w zakresie bajek i pieśni szczególne miejsce w zainteresowaniach redaktorów "Ludu" zajmował tradycyjny teatr ludowy, czego

�73
świadectwem są liczne artykuły pOSWlęcone szopce i ludowym widowiskom
bożonarodzeniowym (S. Gonet, W. Semkowicz, F. Gawełek, J. Cieplik i inni)
oraz historyczne już studium syntetyzujące pl. Polskie widowiska ludowe
opracowane przez Adama Fischera w 1913 roku.
Charakterystyczną cechą przemian w profilu naukowym "Ludu" pierwszej
dekady nowego wieku było dostrzeżenie aktualnie występujących zjawisk
folkloru, których do tej pory nie poddawano obserwacji badawczej. Odnotowano więc fakt istnienia przekazów pisanych emancypującego się chłopstwa galicyjskiego, takich jak samorodne pisarstwo czy ludowe formuły
epistolograficzne. p'ropagowano też gromadzenie folkloru dziecięcego i żydowskiego; zauważono gwarę i folklor rekrutów polskich oraz ukraińskich, a także
folklor i język flisaków oraz lwowski folklor przedmiejski wraz z gwarą
złodziejską (Kapełuś, 1982b, s. 355 - 358).
W zakresie gatunków folkloru ówcześnie występujących, szczególny nacisk
położyła redakcja na gromadzenie przysłów, o czym świadczą wysoko cenione
przyczynki paremiograficzne
Franciszka Krceka, krytycznie uzupełniające
Księgę przysłów i wyrażeń przysłowiowych
polskich Samuela Adalberga (Adalberg, 1889 - 1894). Przy okazji należy nadmienić, że Krcek, w dziesiątkach
drobnych opracowań i recenzji prac obcych, rozproszonych
na kartach
licznych tomów "Ludu", przyczynił się do nowoczesnego oglądu zjawisk
folkloru.
Zamierzenia redakcji dotyczące folkloru Słowian ościennych realizowane
były w niewielkim stopniu i dotyczyły głównie materiałów ukraińskich
i huculskich oraz recenzji, w tym cennego zwłaszcza dorobku bajkoznawczego
czeskiego komparatysty J. Polivki.
Studia komparatystyczne
nad wędrownymi wątkami literatury ustnej
dominują w tomach z lat 1909 - 1912, zawierających interesujące pod względem
metodologicznym artykuły Stanisława Ciszewskiego i Adama Fischera oraz
słynną rozprawę filologa klasycznego Witolda Klingera, zatytułowaną Do
wplywu starożytno.ki
na folklor (Klinger, 1909). Podkreślić tu należy dorobek
"Ludu" w zakresie wzajemnych relacji literatury pięknej i folkloru. Te studia,
przynależne raczej komparatystyce literackiej, opublikowali: W. Bruchnalski,
S. Dobrzycki, W. Jankowski, H. Łopaciński, S. Maykowski, W. Nartowski, S.
Wasylewski, H. Windakiewiczowa, S. Windakiewicz, W. Szyszkiewicz i S.
Zdziarski (Karpińska, Niewiadomska, 1988).
O rozległości zainteresowań folklorystycznych redakcji "Ludu" świadczy
też ogłoszenie w 1907 roku pionierskiego studium O metodach zbierania
i porządkowania
melodii ludowych Adolfa Chybińskiego, ojca nowoczesnej
etnografii muzycznej na gruncie polskim (Chybiński, 1907; 1910).
Tak więc w latach 1895-1918 "Lud" odegrał ważną rolę w programowaniu
rozwijających się badań nad folklorem, przynależącym - w owym czasie - do

�74
szeroko pojmowanego przedmiotu zainteresowań ludoznawstwa, na którego
polu pracowali wyspecjalizowani amatorzy na równi z uczonymi reprezentującymi różne dyscypliny humanistyczne, społeczne, artystyczne i przyrodnicze. Stąd też rozmaitość metod i rozmaitość zagadnień poddawanych
naukowemu oglądowi. Wszystkie zaś działania podporządkowywano
naczelnemu celowi, jakim było pogłębienie samowiedzy o własnym narodzie w sytuacji życia pod zaborami.
4. Folklor w dwudziestoleciu międzywojennym
Odzyskanie niepodległości przyniosło nową rzeczywistość społeczną, kulturalną i naukową. Zmianie uległ stosunek do folkloru i kultury chłopskiej,
podlegając wpływowi ideologii regionalistycznej (propagowanej także poza
Polską) oraz orientacji agrarystycznej. Agraryzm jako doktryna ruchu ludowego nobilitował kulturę chłopską, dostrzegając w niej wartościową i godną
rozwoju część kultury narodowej.
Idee agrarystyczne ujawniły się, między innymi, w odkrywaniu dorobku
folklorystycznego
i literackiego pamiętnikarzy
chłopskich, że wymienimy
J. Kupca, H. Derdowskiego,
Jantka z Bugaja, S. Nędzę-Kubińca
czy
F. Kurasia. Idee regionalizmu zaś ukształtowały głównie koncepcje rodzime,
przeciwstawiające kulturę wsi polskiej - miejskiej kulturze kosmopolitycznej.
Regionaliści dostrzegali w folklorze i tradycji ludowej siły twórcze, zdolne do
pobudzenia ogólnonarodowej
sztuki i kultury.
Ten typ myślenia wpłynął na folkloryzację literatury, muzyki, plastyki
i twórczości scenicznej, ukształtował także koncepcję amatorskiego teatru
ludowego. Jędrzej Cierni ak, animator i realizator tej koncepcji, dążył do
wykreowania teatru chłopskiego, którego tworzywem były udramatyzowane
obrzędy i zwyczaje, tradycyjne i współczesne wraz z autentycznymi rekwizytami, strojem, muzyką i pieśniami ludowymi (Olcha, 1963).
W okresie międzywojennym kontynuowano
folklorystyczne zbieractwo
terenowe; nie ustawał również ruch amatorski, do czego w niemałym stopniu
przyczyniło się zorganizowanie sieci regionalnych kół Towarzystwa Krajoznawczego, powstanie muzeów regionalnych oraz czasopism typu "Ziemia" czy
"Orli Lot".
Naukowe zaś podejście do folkloru nie miało dawniejszego, jednostronnego
charakteru. W studiach etnograficznych, socjologicznych i kulturoznawczych
Adama Fischera, Aleksandra Brucknera, Stefana Czarnowskiego czy Kazimierza Moszyńskiego dochodziły do głosu nowe założenia teoretyczne i metodologiczne. Przeważać zaczął genetyczno-typologiczny,
interetniczny i historyczno-socjologiczny ogląd folkloru jako kategorii żywej, stanowiącej integralny
element kultury narodowej. Dla dziejów polskiej myśli folklorystycznej tego
okresu istotne znaczenie miało stanowisko socjologa Stefana Czarnowskiego

�75
z roku 1929, obalające pokutujące przekonanie, iż folklor jest przeżytkiem
czasów pierwotnych i postulujące naukowe poznanie folkloru różnych grup
społecznych i zawodowych (Czarnowski, 1956).
W omawianym okresie na specjalne wyróżnienie zasługuje pierwsza w nauce polskiej syntetyczna monografia paremiologiczna Jana S. Bystronia - Przysłowia polskie (Bystroń, 1933), który - podobnie jak Karłowicz przy analizie
bajek i podań - włączył się bezwiednie w nurt światowych tendencji na tym
polu (Krawczyk-Wasilewska,
1986, s. 127).
W pracach filologów tego pokolenia (Witolda Klingera, Jana Janowa,
Stefana Vrtela-Wierczyńskiego czy Ryszarda Gansińca) dominowała szeroko
pojęta komparatystyka w postaci reminiscencji antycznych w folklorze polskim, słowiańskich zasięgów wątków bajkowych, legendowych i romansowych.
Właściwym zaś twórcą polskiej' szkoły komparatystycznej
okazał się Julian
Krzyżanowski, autor licznych studiów o związkach literatury (głównie staropolskiej) z literaturą ludową i popularną (Krzyżanowski, 1935) oraz prac
poświęconych bylinie i bajce.
Należy też wspomnieć o obecności folkloru na łamach "Ludu", który pod
redakcją Adama Fischera (w latach 1914 - 1939) zmienił charakter na bardziej
naukowy i antropologiczny, również dzięki tak znakomitym współpracownikom jak Jan Czekanowski czy Bronisław Malinowski. Unaukowienie czasopisma powoduje większe otwarcie na światowe badania. Szczególnego znaczenia nabierają więc liczne recenzje i artykuły informacyjne dotyczące prac
folklorystów za granicą. Sporo miejsca na łamach "Ludu" poświęcono folklorystyce słowiańskiej (czeskiej, słowackiej, słoweńskiej i łużyckiej), ale też
dostrzeżono prace folklorystów angielskich, francuskich, niemieckich, włoskich
i węgierskich (recenzja Karola Korany'iego). Pojedyncze informacje dotyczą
także folkloru greckiego, litewskiego, czy wreszcie panamskiego. "Lud" międzywojenny zawiera również całkiem pokaźną dokumentację w zakresie badań
folkloru obrzędowego (szopka i jasełka), a także muzycznego i choreograficznego w ujęciu metodycznym, gatunkowym, regionalnym i historycznym
(Karpińska, Niewiadomska, 1988).
5. Folklorystyka między filologią a antropologią
W powojennych dziejach polskiej myśli folklorystycznej osobną kartę
stanowią osiągnięcia badawcze Juliana Krzyżanowskiego (1882 - 1976), wybitnego historyka literatury polskiej, edytora i redaktora oraz teoretyka folkloru
i organizatora folklorystycznego środowiska naukowego.
Rozpoczęte przed wojną studia bajkoznawcze Krzyżanowskiego zaowocowały pionierskim katalogiem Polska bajka ludowa w układzie systematycznym,
opracowanym według międzynarodowego systemu Aarne-Thompsona
nawiązującego do metody fińskiej (Krzyżanowski, 1947). Poza licznymi studiami

�76
z dziedziny bajki wszedł na grunt nowoczesnej paremiologii, zajmując się
genezą i systematyką przysłów polskich; dał temu wyraz w pracy Mądrej
głowie do,§ć dwie słowie oraz w krytycznej i powiększonej edycji dzieła
Adalberga (Krzyżanowski, 1958 - 1960; 1969 - 1978). Uczony opowiadał się za
wyodrębnieniem folklorystyki z etnografii i jej usamodzielnieniem. W swych
studiach nad teorią literatury ustnej i pisanej dowodził integralności obu
zjawisk, czym zjednał dla folklorystyki grupę młodych badaczy o orientacji
filologicznej (Helena Kapełuś, Ryszard Górski, Ryszard Wojciechowski i inni).
Jednocześnie budował nowej folklorystyce instytucjonalne oparcie w Pracowni
Badań nad Literaturą Ludową przy Instytucie Badań Literackich Polskiej
Akademii Nauk w Warszawie. Powołał także do życia (w 1957 roku) pierwsze
polskie czasopismo folklorystyczne - "Literaturę Ludową", którego był
redaktorem do 1972 roku. Z licznych inicjatyw edytorskich uczonego na
specjalną wzmiankę zasługują: pionierski Słownik folkloru polskiego (1965)
i Dzieje folklorystyki
polskiej, doprowadzone do 1918 roku (Kapełuś, Krzyżanowski 1970; 1982).
Prace Juliana Krzyżanowskiego kontynuują i rozwijają długą tradycję
badań porównawczych· i genetyczno-historycznych.
Kierunek ten dominuje
zresztą w dorobku polskich folklorystów ostatniego półwiecza, których prace
prezentują wątki i motywy, a także całe teksty z opisem ich geografii (wpływy
szkoły fińskiej) oraz przenikania przez granice kulturowe i językowe.
Od połowy lat sześćdziesiątych polskie badania nad folklorem cechuje
szeroki rozrzut tematyczny i metodologiczny. Obserwuje się wzmożone zainteresowanie folklorem różnych środowisk zawodowych, nowatorskie ujęcia
folkloru dziecięcego (Jerzy Cieślikowski, Dorota Simonides), a także wzrost
monografii i systematyk poświęconych pojedynczym gatunkom folkloru (na
przykład: balladzie - Jadwiga Jagiełło czy zagadce - Mirosław Kasjan).
Z kolei odkrycie takich zjawisk jak folkloryzm (Burszta, 1974, s. 309 - 311) czy
nowe oświetlenie ludowości literatury (Sulima, 1976) oraz języka folkloru
(Bartmiński, 1973; 1990) świadczą o toczącym się procesie poszerzania ogląd u
folkloru w kontekście interdyscyplinarnym.
Od 1972 roku "Literaturę Ludową" redaguje we Wrocławiu Czesław
Hernas. Zmieniając profil czasopisma, redakcja odchodzi od regionalnych
opisów folkloru słownego i otwiera się na nowoczesną myśl folklorystyczną.
Publikuje tłumaczenia i recenzje znaczących prac zagranicznych wyrosłych na
gruncie strukturalizmu,
semiotyki, kontekstualizmu
i etnolingwistyki oraz
patronuje współczesnym badaniom krajowym, tworząc zaczyn dyskusji nad
specyfiką istoty folkloru i jego funkcjonowaniem, zwłaszcza w obiegu współczesnym.
Coraz częściej pojawiają się studia świadczące o rozwoju myślenia o folklorze w sposób antropologiczno-kulturowy.
W tym aspekcie folklor jest
traktowany jako żywy element komunikacji społecznej, co wymaga badal1

�77
z uwzględnieniem kontekstu kulturowego i sytuacyjnego, a także samego
wykonawcy i procesu wykonania.
Pod koniec lat siedemdziesiątych umacnia się problematyka związana
z nowym definiowaniem folkloru jako części kultury symbolicznej (wyrażanej
nie tylko słownie), co łączy się z koniecznością stosowania nowych metod
badania zjawiska w ramach usamodzielniającej się folklorystyki: Odnotować
tu należy falę prac o charakterze podręcznikowym (Waliński, 1978; Krawczyk-Wasilewska, 1979; 1986; Czekanowska, 1988; Kowalski, 1990). Warto też
zwrócić uwagę na nowocześnie opracowane hasła "folklor", "folklorystyka",
"folkloryzm" na kartach Słownika etnologicznego (Staszczak, 1987) oraz nowatorskie ujęcia zjawisk folkloru na łamach czasopisma "Polska Sztuka Ludowa", o wyraźnie antropologicznym
zabarwieniu, zwłaszcza po poszerzeniu
profilu i tytułu czasopisma na "Polska Sztuka Ludowa. Konteksty" (od roku
1990).
Na szczególne podkreślenie zasługuje też - znaczący w ostatniej dekadzie - rozwój badań etnolingwistycznych ze szczególnym uwzględnieniem
środków wyrazu w folklorze, głównie stereotypów językowych, topiki i formuł.
Największe osiągnięcia na tym polu ma ośrodek lubelski, w którym od roku
1988 Jerzy Bartmiński wydaje czasopismo "Etnolingwistyka".
Nowością ostatnich kilku lat są zainicjowane przez ośrodek łódzki badania
współczesnego folkloru w aspekcie ekologicznym. Doświadczenia w zakresie
tak zwanej ekologii ludzkiej i głębokiej inspirują potrzebę oglądu folkloru jako
wyrazu świadomości ekologicznej, stanowiącej relację między stanem a jakością życia społeczności w obliczu zagrożeń cywilizacyjnych, kulturowych,
politycznych i moralnych.
W ostatnim pięćdziesięcioleciu nastąpił poważny postęp w badaniach
polskiego folkloru muzycznego dzięki prężnie rozwijającej się etnomuzykologii,
zwłaszcza w ramach Instytutu Sztuki Polskiej Akademii Nauk, ale także
w poznańskim i katowickim ośrodku akademickim. Wymienić trzeba interesujący dorobek Jadwigi Sobieskiej, Jana Sadownika, Ludwika Bielawskiego, Anny Czekanowskiej, Jana Stęszewskiego, Piotra Dahliga, Bogusława
Linette'a czy Zbigniewa Przerembskiego, korzystających również z doświadczeń folklorystyki "filologicznej" i "antropologicznej".
Przypomnijmy też, że problematyka folklorystyczna interesuje również
filologów słowiańskich, działających w licznych ośrodkach naukowych. Jest
również bliska Polskiemu Towarzystwu Ludoznawczemu,
patronującemu
licznym inicjatywom wydawniczym, z których największą było powołanie
w 1960 roku redakcji Dzieł wszystkich Oskara Kolberga, kierowanej do 1987
roku przez Józefa Bursztę, po jego zaś śmierci przez Bogusława Linette'a; do
chwili obecnej ukazało się 67 tomów tego wydawnictwa.
Naszkicowane powyżej, jedynie najbardziej charakterystyczne,
kierunki
współczesnych badań folklorystycznych wskazują, że się one wzajemnie wspie-

�78
rają i uzupełniają, choć często wychodzą z różnych założeń podstawowych.
Folklorystyka bowiem nie wypracowała sobie dotąd jednolitej metody badawczej, stanowiąc raczej system poglądów interpretacyjnych określonego fragmentu zmieniającej się kultury. Ciągle otwierające się możliwości nowych
interpretacji powodują, iż folklorystów nie ubywa, lecz przybywa wraz z rozwojem nauk o kulturze.
Na zakończenie należy dodać, że obecność folkloru i folklorystyki zaznacza
się nadal na łamach "Ludu", zarówno w studiach i artykułach, jak i recenzjach,
a także sprawozdaniach z konferencji i wydarzeń istotnych dla współczesnej
folklorystyki.

BIBLIOGRAFIA
Adalberg Samuel
1889 - 1894 Księga przysłów i wyrażeń przysłowiowych polskich. Warszawa.
Bartmiński Jeerzy
1973
O języku Iolkloru, Ossolineum, Wrocław.
1990
Folklor. język. poetyka, Ossolineum, Wrocław.
Berwiński Ryszard
1854
Studia o literaturze ludowej ze stanowiska historycznej i naukowej krytyki, t. 1·2,
Poznań.
Bielawski Ludwik
1970
Rytmika polskich pieśni ludowych, PWM, Kraków.
1976
StreIowa teoria czasu i jej znaczenie dla antropologii muzycznej, PWM, Kraków.
1986
Drogi i bezdroża muzykologii polskiej, Ossolineum, Wrocław.
Burszta Józef
1974
Kultura ludowa - kultura narodowa. LSW, Warszawa.
Bystroń Jan Stanislaw
1933
Przysłowia polskie, PAU, Kraków.
Chybiński Adolf
1907
O metodach zbierania i porządkowania melodii ludowych, "Lud" t. 13. s. 171·201.
1910
Etnografia muzyczna na III międzynarodowym kongresie muzycznym w Wiedniu
(25-29 maja 1909), "Lud" t. 16, s. 160-178.
Cieślikowski Jerzy
1967
Wielka zabawa, Ossolineum, Wrocław.
1975
Literatura i podkultura dziecięca, Ossolineum, Wrocław.
Czarnowski Stefan
1956
Kształtowanie się Iolkloru polskiego, w: Dzieła, t. 5, PWN, Warszawa.
Czekanowska Anna
1988
Etnografia muzyczna. Metodologia i metodyka, "Pomorze", Bydgoszcz.
1990
PolishIolk music: Slavonic heritage. Polish tradition. contemporary trends, Cambridge
University Press, Cambridge.
Dahlig Piotr
1987
Muzyka ludowa we współczesnym społeczeństwie, WSiP, Warszawa.
Fischer Adam
1913
Polskie widowiska ludowe, "Lud" t. 19.

�79
Franko

Iwan

Najnowsze prądy w ludoznawstwie, "Lud"

1895
Hernas

t. I.

Czesław

W kalinowym lesie. U źródeł folklorystyki

1965
Jagiełło

polskiej, t. 1 - 2, PIW,

Warszawa.

Jadwiga

Polska hal/ada ludowa, Ossolineum,

1975
Jaworska

Wrocław.

Elżbicta

DziałalnoJć folklorystyczna Komisji AlItropologicznej Akademii Umiejętności w Krakowie, w: Dzieje jiJlklorystyki polskiej 1864 -1918, pod red. H. Kapeluś, J. Krzyżano-

1982

wskiego,
Helena

Kapełuś

PWN,

Jan Karlowicz (1836 -1903),

1982a

H. Kapełuś,

w: Dzieje folklorystyki

J. Krzyżanowskiego,

PWN,

polskiej 1864 -1918, pod red.

Warszawa.

"Lud". Oryan Towarzystwa Ludoznawczego we Lwowie (1895 - 1918), w: Dzieje, op. cit.

ł 982b
Kapełuś

Warszawa.

Helena,

Krzyżanowski

Dzieje folkloryslyki

1970

Julian

(red.)

polskiej

1800-1863.

Epoka przedkolbergowska,

Ossolineum,

Wrocław.

Dzieje folklorystyki

1982
Karlowicz

Folklore, .,Wisła"

1888
Karpińska

Grażyna

Warszawa.

Ewa,

t. 2.

Nicwiadomska

Maria

Bihliografia zawarto.vci ..Ludu" za lata 1895 -1985, PTL,

1988
Kasjan Jan

Wrocław.

Mirosław

Polska zagadka ludowa, Ossolineum.

1983
Klinger

polskiej 1864 -1918, PWN,

Jan

Wrocław.

Witold

1909
Kowalski

Do wpływ(JW starożytno.ki

na folklor, "Lud"

t. 15.

Piotr

W~półczesny jólklor i {()Iklorystyka,

1990

Kra wczyk- Wasilewska

PTL,

Wrocław.

Violetta

Wprowadzenie do {ólklorystyki, Uniwersytet
Łódzki,
WspMczesna wiedza a folklorze, LSW, Warszawa.

1979
1986

Krawczyk-Wasilewska

Violetta

Łódź.

(red.)

Ecology and Folklore, Łódź.
Ecology' and folklore 11, Łódź.

J992
1994
Krzyżanowski

Julian

Paralele, Warszawa.
1947
Pol.~ka hajka ludowa w układzie systematycznym, t. 1-2, Warszawa.
1958 - 1960 Mądrej glowie doH dwie słowie, t. 1- 2, PIW, Warszawa.
1935

Krzyżanowski
1969-197R
Linette

(rcd.)

W oparciu a dzielo

Bogusław

Ohrzędowe pidni weselne w Rzeszowskiem. Typologia wątków muzycznych
kryteriów wyznaczających regiony etnograficzne, KAW, Rzeszów.

1981
Maślanka

jako

Julian

1984
Olcha

Julian

Slownik folkloru polskiego, Wiedza Powszechna,
Warszawa.
Nowa księga przyslów i wyrażeń przyslowiowych polskich.
S. Adalberga, l. 1 -4, PIW, Warszawa.

1965

Polska folklorystyka

romantyczna, Ossolineum.

Wrocław.

Antoni
1963

Jędrzej Cierniak i jego dzieło. Wstęp do źródel i nurtów polskiego teatru ludowego,
Warszawa.

�80
Przerembski Zbigniew
1994
Style i formy melodyczne polskie; pidni ludowej, IS PAN, Warszawa.
Sadownik Jan (red.)
1971
Pidni ludowe Podhala, PWM, Kraków.
Simonides Dorota
1969
Współczesna śląska proza ludowa, WSP, Opole.
1976
Wspó/czesny folklor s/owny dzieci i m/odzieży, PWN, Wrocław.
Sobieska Jadwiga
1972
Ze studiów nad fólklorem muzycznym Wielkopolski, PWM, Kraków.
Staszczak Zofia (red.)
1987
Słownik etnologiczny. Terminy ogólne, PWN, Warszawa.
Stęszewski Jan
1966
Prolegomena do klasyfikacji etllomuzykologicznych, "Muzyka" nr 3·4.
1974
Rzeczy. świadomoi;ć i nazwy w badaniach etnomuzykologicznych, "Rocznik Historii
Sztuki" nr 10.
Sulima Roch
1976
Folklor i literatura, LSW, Warszawa.
1982
Literatura a dialog kultur, LSW, Warszawa.
1990
S/owo i etos: szkice o klllturze, "Galicja", Kraków.
Thoms William
1975
Folklor, "Literatura Ludowa" nr 6.
Udziela Seweryn
1905
O potrzehie zestawienia i uporządkowania opowiadań ludowych, "Lud" t. II.
Waliński Michał (red.)
1978
Teoria kultury. Folklor a kultura, Uniwersytet Śląski, Katowice.

Violetta
THE

Krawczyk-Wasilewska

STUDY

OF POLISH

FOLKLORE

ON THE
"LUD"

CENTENNIAL

ANNIVERSARY

OF

(Summary)
The article consists of the following sections: I. Romanticism and folklore; 2. The beginning of
academic folklore studies; 3. "Lud" (1895-1918) as a journal of folklore studies; 4. Folklore
between the World Wars; 5. Folklore studies between philology and anthropology.
The author discusses the history of Polish folklore studies since 1802 until today, taking into
consideration the main achievements in collecting and interpreting folk artifacts. She also deals
with the role of the journal "Lud" in the history of Polish folklore studies, treating as specifically,
"folklore-oriented"
the volumes published before World War I.
Transi. M. Wilczyński

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
</itemContainer>
