<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<itemContainer xmlns="http://omeka.org/schemas/omeka-xml/v5" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://omeka.org/schemas/omeka-xml/v5 http://omeka.org/schemas/omeka-xml/v5/omeka-xml-5-0.xsd" uri="https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/items?output=omeka-xml&amp;page=14&amp;sort_field=Dublin+Core%2CTitle" accessDate="2026-09-27T17:41:03+00:00">
  <miscellaneousContainer>
    <pagination>
      <pageNumber>14</pageNumber>
      <perPage>50</perPage>
      <totalResults>4499</totalResults>
    </pagination>
  </miscellaneousContainer>
  <item itemId="11261" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="11239">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/b96f3987fe6c8b5063e9121f84ffe8b4.pdf</src>
        <authentication>0bed11f714a9a76b53a3e12906e006e3</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="4">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25236">
                  <text>Lud</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154689">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154690">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154691">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154692">
                  <text>pol</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154693">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="134162">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:2138</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="134163">
                <text>1995</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="134164">
                <text>regiony przemysłowe - badania etnologiczne</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="134165">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:1986</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="134166">
                <text>Ethnological Studies of Industrial Regions in Poland / LUD 1995 t.79</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="134167">
                <text>LUD 1995 t.79, s.161-174</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="134168">
                <text>Bukowska-Floreńska, Irena</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="134169">
                <text>ang</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="134170">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="134171">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="134172">
                <text>Lud,

IRENA
Branch

vol. 79, 1995

BUKOWSKA-FLOREŃSKA
of Silesian

University

Cieszyn

ETHNOLOGICAL
STUDIES OF INDUSTRIAL REGIONS
ITS PAST, PRESENT AND PROSPECTS

IN POLAND.

Academic interest in the communities evolving around developing industrial centers began in Europe in the 19th century. In Poland it goes to the
turn of the 20th century; its main focus has been the situation and living
conditions of industrial workers. The forerunner of Polish ethnological studies
on labor culture was Stanisław Ciszewski, who described a two-vocational
group consisting of farmers and miners living in the vicinity of Sławkowo in the
Olkusz district. In addition to general characteristics of some aspects of the
material and social culture, he devoted much attention to folklore and beliefs
(Ciszewski, 1886 - 1887). Some materials concerning the family and public life of
the working class (examples come from the region of Łódź, Warsaw, Żyd ardów, and the Dąbrowskie basin) may be found in a few studies from the
beginning of the 20th century. The most interesting is the study written in 1922
by Rev. A. Wójcicki entitled: Robotnik polski w życiu rodzinnym [The Polish
Worker and Family Life].
At that time, however, the traditions of working class culture were not the
subject of research of Polish ethnologists. Studies on working class communities were undertaken by representatives of other academic disciplines
mainly concerned with the living conditions of industrial workers or the
unemployed, and with their own accounts of their lives. Nonetheless, in that
period the first theoretical concepts dealing with the culture of working classes
were formulated. For example, in 1938 Stefan Czarnowski pointed out the
formation of a new culture whose founders - in his opinion - are
characterized by "a sense of justice", "brotherhood", "human dignity", and
"substantial thinking ... , in categories of material shapes". He emphasized the
existence of an ethos of the working masses, thus trying to defy previous
opinions suggesting that technological progress and work automation "were to
deprive the proletariat of all propensities to create spiritual values". Concluding a longer statement, he claims that "facts do not corroborate the above
view: the working class culture is being created under our eyes, even in the
capitalist system, though in opposition to it. It has the makings of a culture
that is both great and full of humanity" (Czarnowski, 1946, pp. 101 -120).
11 -

Lud

t.

LXXIX

�162
These views were grounded not only in observations, his own reflections,
and publications by the representatives of contemporary leftist philosophical
trends, but also in earlier folklore materials most often found in numerous
non-professional periodicals. As an example let us mention the legends and
tales concerning Silesian mining, published by the Poznań "Warta" and
supplied by a collector of Silesian folklore who came from the Wielkopolska
region, Skromny (Ligęza, 1972). Similar materials, including descriptions of the
first industrial processes in such towns as Tarnowskie Góry, Gliwice, Katowice
and others located in the same area were also discovered in the articles of Józef
Lompa from the 19th centuryand
published by A. Zieliński only in 1984
(Simonides, 1989, pp. 12, 25).
Data about the life of mining communities in Upper Silesia were contained
in the monographs of towns that appeared between the world wars and
concerned such towns as Knurów, Krywałd, Chorzów, Tarnowskie Góry, and
Świętochłowice. For example, in the monograph of Świętochłowice a contemporary collector of local folklore and at the same time founder of the museum
collection, Stanisław Wallis, in a chapter entitled "Sztuka ludowa" ["Folk
Art"] provided detailed information about fifteen industrial villages situated in
the heart of Upper Silesia. Describing the culture of their inhabitants, working
both in the fields and in industry, or only in mining and industry, he pointed
the production of ornamented objects of every day use that were made of
industrial waste such as tin, wire, iron plates, coal, and other materials.
Studies on the folk culture of Silesia, including also the "folk culture of the
working estate", were conducted by German ethnographers since ca. 1919,
among others under the supervision of Alfons Perlick (the regions of Bytom,
Gliwice, and Opole), director of the Museum in Bytom (Perlick, 1943). This
subject was more thoroughly discussed by Mieczysław Gładysz in his study
Stan i potrzeby nauki polskiej o Śląsku [The Condition and Needs of Polish
Research on Silesia] published by the publishing house of the Silesian Institute
in Katowice established in 1934. In the 1930s the representatives of contemporary Polish ethnography attempted some field research to collect materials
for the Silesian Museum. They did not, however, take up the problem of the
forming industrial community, but instead concentrated on accumulating
knowledge about the rapidly disappering peasant culture whose traits were
manifestations of Polish regional and national traditions. In the interwar
period only some of the collected material was published by a group of scholars
including Agnieszka and Tadeusz Dobrowolski, Mieczysław Gładysz, Jerzy
Longman, and Longin Malicki. More data about the industrial area of the
region appeared only afterwards.
In other regions of Poland even after 1945 the main concern of ethnographers was to collect and document the shrinking resources of the traditional
peasant culture as well as to study its transformations. No attention was paid

�163
to the culture of the already functioning communities that developed around
industrial centers. While historians were already conducting wide-range studies
concerning the "Polish working classes" completely ignoring the question of
their culture (T. Lepkowski, S. Kolabiński, I. Pietrzak-Pawłowska,
N. Gąsiorowska, and others), ethnologists just began to take note of that research
problem. We may assume that the first sign of their concern was the interest
in the art of miners, especially in coal and salt sculpture, the results of which
were published in "Polska Sztuka Ludowa" ["Polish Folk Art"] between 1949
and 1952.
The changing cultural reality and the postwar revival of social sciences
provoked a discussion about the subject and research methods of ethnology.
The breakthrough in ethnological studies that set new research goals was the
methodological conference held in 1956 in Cracow, where Kazimierz Dobrowolski delivered the opening address (Dobrowolski, 1958, pp. 76 - 77). He
emphasized the "importance of the history of culture of the working people" of
different formations in the national historyand a small number of publications
devoted to the 19th and 20th century working class culture. Dobrowolski
indicated that the phenomenon deserved to become an essential field of
ethnological research.
Of great help in studying working class communities were research projects
previously undertaken by museum researches and members of the Ethnographic Committee of the Silesian Institute in Katowice and the experience of the
research center in Cracow headed by K. Dobrowolski. The above-mentioned
research projects were carried out in 1951 by the Department of General
Ethnography of the Jagiellonian University and by the Department
of
Ethnography at the Institute of History of Material Culture at the Academy of
Sciences in Cracow. One of the results was a paper by Danuta Dobrowolska
Górnicy salinarni w Wieliczce i ich kultura w latach 1880-1939
[Salt Miners in
Wieliczka and Their Culture in 1880 - 1939] (later extended into a book) in
which the author, in accord with Dobrowolski's suggestion, applied an integral
and comprehensive approach to the phenomena under investigation. In J 958 in
"Etnografia Polska" the same author published an article, quite unusual in the
context of earlier ethnological projects, concerning the leisure time of workers
from the region of Małopolska.
A similar approach was followed by Edward Pietraszek in his study called
Wiejscy

rohotnicy

kopalń

i hut.

Dynamika

przemian

społeczno-kulturowych

w sierszańskim o.frodku górniczym w XIX i XX wieku [Village Workers of the
Mines and Steelworks. The Dynamic of Socio-Cultural Transformations in the
Siersza Mining Center in the 19th and 20th Centuries] (1966) and his other
papers published in a collection "Materiały do historii załóg fabrycznych
w Polsce południowej" ["Materials on the History of Factory Workers in
Southern Poland"] edited by K. Dobrowolski (1966). These papers focused on

�164
social life and material culture on the one hand, and on the socia-cultural
effects of the functioning of factories on the other. The subject of the working
class culture "against the collapse of traditional folk culture in the Krakowskie
Basin" was discussed by Edward Pietraszek in volume 7 of "Etnografia Polska"
in 1964, while the question of socia-cultural consequences of industrialization,
in the context of a studyon miners from Lubiąż, was dealt with in the same
volume by Antoni Stojak.
The above-mentioned interdisciplinary papers combining the perspectives
of ethnology, history, and sociology not only opened up a new period in
ethnological studies in the Cracow center, but they also set an example of new
research needs and possibilities. A wider context of the study of working class
culture was highlighted in later articles by E. Pietraszek and D. Dobrowolski.
The earliest studies on working class culture were undertaken in Upper
Silesia. The first articles, published in "Polska Sztuka Ludowa" in 1952,
concerned the written and musical folklore of miners as well as their art, and
were written by Maria Żywirska, Stanisław Wallis, Józef Ligęza, and Mieczysław Gładysz. Later on, the investigation of the culture of the industrial region
of Silesia was continued in many other publications, such as a book by Józef
Ligęza entitled Śladami tradycji [Traces of the Tradition] which discusses not
only tales, stories, and Silesian proverbs but also the tradition of mining
literature in southern Poland (Ligęza, 1968; 1972). Similar in character were
later works of Dorota Simonides about humor, describing the folklore of
industrial Silesia, the collections of miners' songs by Adolf Dygacz, and studies
on songs and rituals by Krystyna Turek with the author's historical and formal
ethno-musicological
analysis.
After World War II, the members of the Ethnographic Committee of the
Silesian Scientific Institute in Katowice launched studies on the traditional
culture of miners. The scope of their studies included not only the traditions of
the profession (tools, clothing, work organization) and related customs, but
also the problems of settlement, ethno-social structure, housing, food, beliefs,
art, and folklore. They were conducted both in the housing projects situated by
the factories and in the towns and villages where miners and their families were
a predominant group. Already in 1964 the results of those studies were
published in a collective monograph entitled Zarys kultury górniczej. Górny
Śląsk. Zagłębie Dąbrowskie [An Outline of Miners' Culture. Upper Silesia. The
Dąbrowskie Basin] (Ligęza, Żywirska, 1964). Prior to this monograph, remarks
on the methodology of such studies (Żywirska, 1953, pp. 93 - 103) were
published. According to the intentions of Józef Ligęza and Maria Żywirska,
their works provided guidelines for the future comprehensive and detailed
research initiatives to be undertaken in Upper Silesia, Łódź, and Warsaw.
In 1965 - 1966, in the series "Górnośląskie Studia Socjologiczne" ['The
Upper-Silesian Sociological Studies"] published by the Silesian Scientific

�165
Institute, two books devoted to the miners' and steelworkers' families by
Franciszek Adamczak were issued. They constitute a perfect example of the
development of knowledge about social culture of that industrial region and
a demonstration of the proximity of research areas of ethnology and the
sociology of culture.
Since the 1960s Silesian ethnologists associated with museums, the University of Silesia, the Polish Ethnological Society and the Ethnographic Committee in the Silesian Scientific Institute have been investigating not only
the processes of change within the traditional peasant and working class
culture (Dubiel, 1968), but also the Silesian culture of industrial communities.
Since then the latter has become the main subject of interest of ethnologists
affiliated with those institutions. In the wake of their research more and more
articles and books concerning, among others, the written and musical folklore,
beliefs and rituals, nonprofessional art, and family began to appear. As an
example, we should mention Podania i opowieści z Zagłębia Dąbrowskiego
[Tales and Stories from the Dąbrowskie Basin] by Marianna and Dyonizjusz
Czubala published in 1984, and a publication of Marian Gerlich about folk
beliefs related to mining and industry which is an interesting anthropological
analysis of the relation between "beliefs and everyday life" "beliefs and the
question of work" as well as "beliefs and traditional ideology from the
perspective of working class family rituals" (Gerlich, 1992).
Another example of a monographic account is a collective work Górniczy
stan [The Miners], edited by Dorota Simonides, presenting a few selected areas
of folklore in their relation to some questions of social culture (family, patterns
of behavior, rituals), and to art and beliefs (Simonides, 1988). A broader
approach was taken in another study, Folklor Górnego Śląska [Folklore of
Upper Silesia], edited by the same author, which covered the whole region of
Silesia, including the farming Opole district, and contained a number of
materialon
the specific cultural character of Silesia as an industrial region.
What is noteworthy, some chapters of the study were devoted to "folk
literature" which was able to develop due to the involvement of small
businessmen such as printers, "the singing movement" and "people practicing
music", all as typical of the Silesian working class settlements as, for example,
the amateur theater. In the book both archaic and modern trends are discussed
in the context of an overall systemic approach to culture and tradition.
Interesting source materials on family rituals in the industrial complex of
Katowice were collected by Halina Gerlich and Krystyna Turek. The former
conducted her studies in 1975 - 1976 among the urban population, in particular
in Katowice, and her research project encompassed the most crucial moments
of human life: Narodziny, zaślubiny, śmierć [Birth, Marriage, Death] (Gerlich,
1984). Krystyna Turek, in contrast, was interested only in funeral customs,
rituals and singing, and cataloguing the old and modern repertoire of songs

�166
sung in Upper Silesia. She conducted her field and archival studies in
1988 - 1992 in the area of the Upper-Silesian megalopolis and some towns in
the district of Gliwice and Opole. The results of her work, which combined two
approaches to research: ethnographic and ethno-musicological
(including
many notations), were reported in the book Ludowe zwyczaje, obrzędy i pieśni
pogrzebowe na Górnym Śląsku [Folk Customs, Rituals and Funeral Songs in
Upper SilesiaJ (1993).
Another research problem was the amateur art of workers, in particular of
miners, comprising painting, sculpture and other forms of art in which industrial
waste and coal had long been used. The research project lasted from 1958 to
1994, involving field studies, interviews with the artists, and the display of their
works in competitions and exhibitions organized by centers of culture and
museums. The exhibitions were usually documented by catalogues listing the
artists and their works. Field studies conducted according to a comprehensive
scheme and by means of various complementary research methods yielded
a relatively large amount of materials that was later published in museum
journals and in "Polska Sztuka Ludowa". The accounts of the art of working
class artists usually take the form of a monograph which introduces an artist
and provides a formal analysis of his or her works. In such books attention is
usually paid to the formal-aesthetic and social values of art deriving from specific
socio-economic conditions and backgrounds (Bukowska-Floreńska,
1987a).
Since 1980 research has also been focused on social culture and the internal
and external factors that have been inducing changes in the way and style of
life, in the system of values, in family life and behavior, and in the specific
character of the functioning tradition. Publications in this field synthesize data
about the specific character of culture, including the cultural tradition of
industrial communities - a term which refers to people who for generations
have been living in industrial regions (Kaczko, 1982; Bukowska-Floreńska,
1987b; 1988; 1994a).
Studies on working class communities and their culture have been also
conducted in Łódź. Research began as archival studies by members of the
Polish Ethnological Society on the migration of villagers to the city. The field
studies related to the city of Łódź - a center of textile industry - were a joint
enterprise of the Department of Ethnography of the University of Łódź and
the Ethnographic Department of the Institute of History of Material Culture
in PAN. Also a partner in these studies was the Committee for the Study of
Industrial Regions and the Department of Sociology of the University of Łódź.
Since 1957 attempts have been undertaken to found an open air museum of the
working class houses in the center of Łódź (the museum existed for a couple of
years). Most of the collected materials have been published in a periodical
"Łódzkie Studia Etnograficzne" as well as in other periodicals and collections
of articles.

�167
At the onset of their investigations the ethnologists from Łódź concentrated
on describing rituals, holiday customs, family and neighborhood life, and
folklore. Among the researchers we should mention Andrzej Lipiński, Irena
Lechowa, Barbara Matysiak-Polakowa,
Piotr Jan Dekowski and Bronisława
Kopczyńska-Jaworska.
The subject of research conducted in 1963 and 1968
was the free time of industrial workers in Łódź. Hypotheses had been
formulated in advance and then the study was carried out in the district of
Łódź-Księży Młyn (Lipiński, 1969; Piotrowski, 1970). The Łódź affiliate of the
Polish Ethnological Society initiated a competition on the folklore of industrial
Łódź, and in cooperation with the Department of Ethnography and the
Ethnographic Section of the Archaeological and Ethnographic
Museum
organized a seminar devoted to the culture of working classes, with a particular
emphasis on the Łódź community (March 10- 11, 1972). During the seminar
achievements of the Łódź department
and of other departments
were
presented. The seminar provided an excellent opportunity
to point out
further needs in the field and set new directions for the study of industrial
communities ("Łódzkie Studia Etnograficzne" vol. 15, 1973). The ideas
underlying all those studies originally supervised by Kazimiera Zawistowicz-Adamska are now being continued by Bronisława Kopczyńska-Jaworska and her coworkers involved in the studies on the working class culture
of Łódź.
Definitive studies on the working class culture of Łódź are the works of
B. Kopczyńska-Jaworska
published in the monograph of the city of Łódź
in vol. 21, 1979 of "Łódzkie Studia Etnograficzne" and in a collection entitled
Folklor robotniczej Łodzi [Folklore of the Working Class of Łódź], 1976. These
publications considerably extended the scope of our knowledge about the
housing of workers in Łódź, customs of match making and weddings, annual
holidays, forms of leisure, and songs sung on many occasions. Studies in the
Łódź research center are still being continued.
For almost twenty years studies on working class culture have been also
pursued in the largest Mazovian industrial center in Żyrardów. They were
started in 1976 by scholars from the Department of Ethnology of the
University of Warsaw, interested in customs and fashion as a specific
code of communication among the 19th and early 20th c. factory workers
of Żyrardów. As a result, knowledge about the organization of every day
life, rituals, clothing, interior design, leisure time, and forms of holiday
celebration from the end of the 19th c. to 1939 was accumulated (Stawarz,
1986). A summary of the first stage of the studies that ended in 1980 was
a collection entitled Tradycyjna kultura robotnicza Żyrardowa. (Materiały do
etnografii miasta) [Traditional Working-Class Culture of Żyrardów. (Source
Materials for the Town's Ethnography)] (Woźniak, 1982). The authors of the
collection took into account the records and state of research on working class

�168
culture, as well as materials referring to the ongm and structure of the
town's community (A. Stawarz), family life (A. Kuczyńska-Skrzypek), rituals
(A. Woźniak), and knowledge and religious beliefs of the working class
(E. Hulka-Laskowska).
In 1981 the Department of Ethnology of the University of Warsaw
discontinued team research in Żyrardów. However, the early studies were
a starting point for further and more comprehensive individual inquiries, often
conducted in cooperation with the Mazovian Research Center (its branch in
Żyrardów) and the Society of the Friends of Żyrardów. A detailed list of
publications written on the basis of these studies was made by A. Stawarz
(1986), who in this way summed up the ten-year period of studies on Żyrardów.
Among those publications of special notice is his work entitled Żyrardów,
narodziny społeczności,
1830 - 1970 [Żyrardów. The Origin of a Community,
1830 - 1970J devoted to the relations between social structure and culture
(Stawarz, 1985).
The study of the culture of the population of industrial centers has become
a legitimate subject of research and publications by Polish ethnologists.
Nevertheless, etnological knowledge in this respect is not yet exhaustive, due to
a number of factors:
- a fixed, rigid scope and methodology of studies which stem from the
monographic descriptions of traditional peasant culture;
- difficulties faced by ethnologists in making decisions about facts and
phenomena that mayor should be the subject of their interest in relation to the
culture of industrial communities.
In a situation when rural and urban communities are becoming more and
more alike, due to the relations of work, kinship, dissemination of technology,
and social mobility, the old term "folk" has changed and the culture accessible
to "the people" has largely expanded. Nonetheless, the ethnologist still has to
work with:
traditional culture of rural and urban communities, including industrial
ones;
cultural change brought about by innovation;
traditional ways of thinking and the resulting system of values and
behavior;
- parallel functioning of the "old" and "new" traditions.
Museum collectors also face a difficulty in their attempts to study the
culture of industrial communities. Therefore, they have started a discussion on
what actually should be collected to document not only the distant historical
past, but also the present of these communities. This problem was raised during
one of the conferences in Łódź by Barbara Bazielich, who tried to define the
limits of ethnographic collectorship (Bazielich, 1982, pp. 81 - 87). This and
many other discussions with the participation of historians indicated the need
to fully document both the material and non-material culture of the working

�169
class. StilI, no approach to modern working class culture has yet been specified,
which is due to the fact that the material culture of contemporary workers
includes above all standard consumer products that are produced by their
users, but they in fact document the achievements of modern technology rather
than the culture of their makers. That is why they belong to collections in
museums of technology. Only a small number of consumer goods may be
considered as artifacts illustrating regional, industrial, and traditional cultures
closer to the tradition of local handicraft.
Studies on the culture of professional and working class groups have also
provoked interest in a more general approach to the study of industrial
communities. The first question under investigation was the term "working
class culture" in the context of the "folk culture" (thus far understood
predominantly as peasant culture). A novel proposition was put forward by
Edward Piet raszek in his article Kultura ludowa i robotnicza wobec współczesnej prohlematyki kultury [Folk and Working Class Culture in the Context
of the Contemporary Problematic of Culture] (Pietraszek, 1966). In his study
the author referred to a statement made by Jan Stanisław Bystroń that folk
culture is not a property of estate or social class. In this sense the working class
culture, mostly originating from the rural culture, has often been defined as
the "culture of working people". E. Pietraszek noticed that in modernized
communities studies of material objects are less important than those of
behavior. His assumption was actually corroborated
by later ethnological
studies and publications conducted due to increasing interest in the communities of industrial regions. Just to illustrate the above, I will mention some
relevant research projects that were undertaken in this respect.
Cultural aspects of work were studied by Danuta Dobrowolska and Anna
Zadrożyńska. With the aim to consider the functions of work, the former
focused on the studies of working class (1974).
A. Zadrożyńska (1983) made an attempt at a theoretical explanation of the
phenomena of working and leisure time in terms of such concepts as time,
space, man, being, and the resulting interrelations. In her analysis she used
both materials derived from ethnological field research (villagers-farm workers
and Warsaw factory workers) and from literature on the subject.
The socio-cultural functions of tradition in industrial communities and the
system of values of Silesian families in these communities were the main
concerns for Irena Bukowska-Floreńska
(1987b), who based her analysis on
many years of studies of industrial regions: the Upper Silesian Industrial
Region and the Rybnik Coal District. She treated the traditional peasant and
working class culture equally to the modern culture of different social groups
originating in the working class. She concluded that multigenerational communities in the industrial regions that share the same roots, history, and that
work and live together are able to create a local, relatively homogenous
cultural system and system of values. This ability is very important for the

�170
sense of regional social and cultural identity. Moreover, it constitutes a social
frame of reference and stimulates certain behaviors and social attitudes, both
among individuals and in groups. The tradition of modern industrial communities is also transferred and continued, particularly in terms of behavior
and its consequences. The culture of modern industrial communities may, and
even should, become a field of ethnological research.
The question of behaviors in the contact situation between one of "us" and
one of "them", specifically between the local people and the newcomers, has
recently been examined by Eugeniusz Kłosek, who conducted his studies in the
Upper Silesian Industrial Region in new housing projects populated by
working class people in Świętochłowice and Chorzów (Kłosek, 1993). He
analyzed local attitudes and behaviors as well as stereotypes of regional
differentiation based on local tradition.
Patterns of behavior in the Silesian working class communities were also
the subject of ethnological investigation by Marian Gerlich, who described the
everyday behavior of members of workers' families determined by the roles
they play, and the rhythm of the day determined by work and tradition
(Gerlich, 1992).
An attempt at formulating some preliminary hypotheses in the theory and
methodology of the study of folk culture in modern industrial communities
relative to the results hitherto obtained in this field has been made by Jerzy
Damrosz (1992). Trying to defend the existence of folk culture, Damrosz points
out to the need for interdisciplinary studies of the already existing and the
future cultural reality. He is repeating a question that has been worrying
ethnologists for some time, namely what to study in the field of folk culture,
how to study it, and - above all - why? Searching for the answer, the author
presents his views on the contemporary and future values functioning in the
growing "spatial socio-cultural circles". Damrosz identifies the "spheres of
human life" - "the spatial cultural horizon on a local-regional scale" which
implies a "private motherland" in contrast to the "ideological motherland".
Having briefly presented a survey of the most important studies and
publications which document, on the one hand, the scope of ethnological
knowledge about industrial regions in Poland, and on the other, a set of ideas
concerning this research field, it is possible to indicate the direction that
contemporary ethnological studies should follow. The industrial regions are
a unique laboratory for studying many aspects of tradition functioning in
a modern community. This is why studies in industrial communities should be
also conducted, without, however, neglecting traditional cultures. Empirical
and theoretical results of such research will have not only an academic
significance, but also some practical impact on social and cultural policies.
Moreover, they will be of considerable importance for mutual understanding of
people from different groups and regions.

�171
BIBLIOGRAPHY
Bazielich Barbara
1982
Perspektywy kolekcji etnograficznych w rejonach wielkoprzemysłowych [Prospects for
Ethnographic Collections in Industrial Regions], "Łódzkie Studia Etnograficzne"
vol. 21.
Bukowska-Florcńska
Irena
ł987a
Twórczo.i·(' plastyczna w środowiskach robotniczych Górnego Śląska na przykładzie
rzeźhy w węglu w XIX i XX wieku [Plastic Art in the Working Class Communities
of Upper Silesia: the Example of 19th and 20th Century Coal Sculpture], "Rocznik
Muzeum Górnośląskiego. Etnografia" fasc. 8.
1987b
Społeczno-kulturowe funkcje tradycji w społecznościach industrialnych Górnego Śląska
[Socio-cullural Functions of Tradition in the Industrial Communities of Upper
Sile~ia], Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice.
1988
Wpływ industrializacji i urbanizacji na kształtowanie się współczesnego obrazu kultury
ludowej na Górnym Śląsku [The Innuence of Industrialization and Urban Development on the Contemporary Image of Folk Culture in Upper Silesia], in: Kultura
ludowa sercem Śląska [Folk Culture is the Heart of Silesia], cd. B. Bazielich,
Dolnośląskie Towarzystwo Społeczno-Kulturalne,
Wrocław.
1991
.~ląskie uciechy i zabawy. Materiały etnologicznojolklorystyczne
[Silesian Entertainment and Games. Ethnological and Folklore Materials], ed. I. Bukowska-Floreńska,
Polskie Towarzystwo Ludoznawcze, Muzeum Górnośląskie, Bytom.
1992
Problematyka badawcza hierarchii wartości wśród współczesnej rodzimej ludności
,{/ąskiej [The Research Problematic of the Hierarchy of Values in Contemporary
Native Silesian Culture], in: Współczesne oblicze kultury ludowej na Śląsku [Contemporary Folk Culture in Silesia], ed. B. Bazielich, Wydawnictwo Uniwersytetu
Wrocławskiego, Wrocław.
1994a
System warto.id w tradycji kulturowej w rodzinach śląskich [The System of Values in
the Cullural Tradition in Silesian Families], in: W trosce o rodzinę [Caring for the
Family], cd. W. Świątkiewicz, Instytut Górnośląski, Katowice.
1994b
The Degradation of the Natural Environment as an Innovative Factor of Culture and
Folklore in Upper Silesia, in: Ecology and Folklore II, ed. V. Krawczyk-Wasilewska,
Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź.
Ciszewski Stanisław
1886-1887
Lud rolniczo-górniczy z okolic Sławkowa w powiecie olkuskim [Farming-Mining Folk
from the Neighbourhood of Sławkowo in the Olkusz District], "Zbiór Wiadomości
do Antropologii Krajowej" vol. 10- 11.
Czarnowski Stefan
1946
Powstanie nowej kultury [Formation of a New Culture], in: Kultura [Culture],
"Książka", Warszawa.
Damrosz Jerzy
1973
Kultura ludowa wobec przemian cywilizacji industrialnej [Folk Culture and Transitions of Industrial Community], "Kultura i Społeczeństwo" No 1.
1992
Kultura ludowa w społeczeństwie industrialnym. Główne problemy i spory teoretyczne
oraz związki z praktyką społeczną w Polsce po 1945 roku [Folk Culture in Industrial
Society. The Main Problems and Theoretical Arguments and their Relations to
Social Practice in Poland after 1945], Instytut Kultury, Warszawa.
Dobrowolska Danuta
1965
Górnicy salinami w latach 1880 - 1939. Studium historyczno-socjologiczne
załogi
robotniczej [Salt Miners between 1880 -1939. A Historical-Sociological
Study of
a Workers' Team], Ossolineum, Wrocław.

�172
etnografii polskiej i jej obecne zadania, metody i związki z innymi
[Developments in Polish Ethnography and its Present Tasks, Methods and
Relations with Other Research Disciplines], "Etnografia Polska" vol. I.
Dubiel Ludwik
1968
Mielerze i "kurzocy" nad Kłodnicą, Bierawką i Rudą [Stakes for Burning of Charcoal
and the Employed Workers on the Kłodnica, Bierawka and Ruda Rivers], "Zeszyty
Gliwickie" vol. 6.
1958

Drogi

rozwoju

naukami

Folklor ...
Folklor robotniczej
Łodzi [Folklore of the Working Class of Łódź], ed. B. Kopczyńska-Jaworska, J. Kucharska, J. P. Dekowski, "Literatura Ludowa" 12/15.
Gerlich Marian Grzegorz
1992a
Tradycyjne
wierzenia .~ląskie. Świat nadzmysłowy
a życie codzienne, praca i obrzęd
[Traditional Silesian Beliefs. The Transcendent World and Everyday Life, Work,
and Rutual], Wydawnictwo Wrocławskie, Wrocław.
Wzory zachowań a śląskie środowiska rohotnicze
[Patterns of Behavior and Silesian
1992a
W orkers' Communities],
in: Współczesne
ohlicze
kultury
ludowej
na Śląsku
[Contemporary
Folk Culture in Silesia], ed. B. Bazielich, Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław.
Gerlich Halina
1984
Narodziny,
za.~luhiny, .~mierć. Zwyczaje i obrzędy w katowickich
rodzinach górniczych
[Birth, Marriage, Death. Customs and Rituals in the Katowice Miners' Families],
Śląski Instytut Naukowy, Katowice.
Kaczko Krystyna
1982
Współczesny
stan tradycyjnej
kultury
w .~rodowisku wielkoprzemysłowym
Górnego
Śląska [Contemporary
Condition of Traditional Culture in the łndustrial Groups of
Upper Silesia], "Łódzkie Studia Etnograficzne" vol. 21.
Kłosek Eugeniusz
1993
"Swoi" i "obcy" na Górnym Śląsku od 1945. Środowisko miejskie ["Us" and "Them" in
Upper Silesia since 1945. The Urban Communities], Wydawnictwo Uniwersytetu
Wrocławskiego, Wrocław.
Kopczyńska-Jaworska
Bronisława
1979
Kultura
.~rodowiska robotniczego
Łodzi [Culture of the Working Class People
(1982)
in Łódź], "Łódzkie Studia Etnograficzne" vol. 21.
Kuczyńska-Skrzypek
Anna
1979
Dom i rodzina w kulturze robotniczej Żyrardowa
[Home and Family in the Workers'
(1982)
Culture of Żyrardów], "Łódzkie Studia Etnograficzne" vol. 21.
Lechowa Irena
1967
Tradycyjne
zwyczaje
świąteczne
w łódzkim .~rodowisku rohotniczym
(1890 - 1939)
[Traditional Holiday Customs in Workers' Communities of Łódź (1890-1939)],
"Prace i Materiały M uzeum Archeologicznego i Etnograficznego w Łodzi. Seria
Etnografia" fasc. II.
Ligęza Józef
Śladami tradycji. Studia nad folklorem
górniczym
[Traces of Tradition. A Studyon
1968
Miners' Folklore], "Rocznik Muzeum Górnośląskiego. Etnografia" fase. 3.
Podania górnicze z Górnego Śląska [Miners' Legends from Upper Silesia], "Rocznik
1972
Muzeum Górnośląskiego. Etnografia" fasc. 5.
Ligęza Józef, Maria Żywirska
1964
Zarys kultury górniczej. Górny Śląsk. Zagłęhie Dąbrowskie
[An Outline of Mining
Culture. Upper Silesia. The Dąbrowskie Basin], Wydawnictwo Śląsk, Katowice.
Lipiński Andrzej
1969
Dyspozycje
hadań nad kulturą robotniczą
Łodzi [Proposals for the Study of the
Working Class in Łódź], "Łódzkie Studia Etnograficzne" vol. lO.

1976

�173
Łysik Stefan
Tradycje przemysłowe
[Industrial TraditionsJ, in: Zabytki kułtury ludowej na Śląsku
1975
i w Cz('stochowskiem
[Remains of Folk Culture in Silesia and the Region of
CzęstochowaJ, ed. B. Bazielich, Muzeum Górnośląskie, Bytom.
Perlick Alfons
1943
Volkskunde
des Arbeitstandens,
in: Landeskunde
des Oberschlesischen
Industriegebietes, vol. 1, Breslau.
Pietraszek Edward
Kultura ludowa i robotnicza
wobec współczesnej
problematyki
kultury
[Folk and
1966
Working Class Culture in the Context of Contemporary Problematic of CultureJ,
"Etnografia Polska" vol. 10.
Etnograficzne
badania kultury robotniczej
[Ethnographic Studies of Workers' Cul1973
tureJ, "Łódzkie Studia Etnograficzne" vol. 15.
Piotrowski Andrzej
1970
Założenia i postulaty badań łódzkiej dzielnicy robotniczej [Assumptions and Postulates for the Study of Łódź Working Class DistrictJ, "Łódzkie Studia Etnograficzne"
vol. 11.
Simonides Datata
Górniczy stan w wierzeniach, obrzędach, humorze i pieśniach [The Picture of Miners
in Beliefs, Rituals, Humor, and SongsJ, ed. D.Simonides, Śląski Instytut Naukowy,
Katowice.
1989
Folklor Górnego Śląska [Folklore of Upper SilesiaJ, Śląski Instytut Naukowy,
Katowice.
Stawarz Andrzej
1982
Przegląd problematyki
badań nad kulturą robotniczą
w Polsce [Survey of the Problematic of the Studies on Workers' CultureJ, "Etnografia Polska" vol. 26, fasc. 1.
1985
Żyrardów.
Narodziny
społeczności
(1830 -1970) [Żyrardów. Origins of the Community (1830-l970)J, Warszawa-Żyrardów.
1986
lO lat badań nad kulturą robotniczą ośrodka żyrardowskiego
[10 Years of Studies on
the Workers' Culture of ŻyrardówJ, "Etnografia Polska" vol. 19, fasc. 2.
1993
Społeczno,\:(' robotnicza i wzory zachowań w X l X wieku i początkach
X X wieku
(przykład Żyrardowa)
[The Workers' Community and Patterns of Behavior in the
19th and the Early 20th Century. The Example of Żyrardów)J, in: Miasto i kultura
polska doby przemyslowej.
Człowiek [The City and Polish Culture of the Industrial
Period. ManJ, ed. H. Imbs, Ossolineum, Wrocław-Warszawa-Kraków.
Woźniak Andrzej
1982
Tradycyjna
kultura robotnicza
Żyrardowa.
(Materiały
do etnografii miasta) [Traditional Working Class Culture of Żyrardów. (Source Materials for the Town's
Ethnography)J, cd. A. Woźniak, Mazowiecki Ośrodek Badań Naukowych, Towarzystwo Miasta Żyrardowa, Warszawa.
Zadrożyńska Anna
1993
Homo faber i homo ludens. Etnologiczny
szkic o pracy w kulturach
tradycyjnej
i współczesnej [Homo Faber and Homo Ludens. Ethnological Studyon Work in the
Traditional and Contemporary CultureJ, PWN, Warszawa.
Żywirska Maria
1953
Problem badania grup zawodowych
w ,\:wietle materiałów
zbieranych
dla grupy
górniczej [The Problem of Studying Professional Groups in the Light of Materials
Collected for MinersJ, "Zaranie Śląskie" vol. 23.
1959
Amatorski ruch plastyczny w,\:ród górników [Amateur Art Movement among MinersJ,
Wydawnictwo "Śląsk", Katowice.
1988

Translated by Elżbieta Wilczyńska

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="9865" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="9843">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/89d8eb344208a0ab8a4d0e0696571a64.pdf</src>
        <authentication>10c0044761284ab378a2514545bb3162</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="4">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25236">
                  <text>Lud</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154689">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154690">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154691">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154692">
                  <text>pol</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154693">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="117408">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:6163</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="117409">
                <text>Licencja PIA</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="117410">
                <text>2010</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="117411">
                <text>Intenet - aspekt antropologiczny</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="117412">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:5748</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="117413">
                <text>Etniczność w internetowej ekumenie/ LUD 2010 t.94</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="117414">
                <text>LUD 2010 t.94 s.59-72</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="117415">
                <text>Kuligowski, Waldemar</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="117416">
                <text>pol</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="117417">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="117418">
                <text>czas.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="117419">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="117420">
                <text>Lud, t. 94, 2010

WALDEMAR KULIGOWSKI
Instytut Etnologii i Antropologii Kulturowej
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza
Poznań

ETN ICZN O ŚĆ W INTERN ETO W EJ EKUM ENIE.
CZY M OŻLIW A JEST SO LID ARNO ŚĆ CYFROW A?

Jeśli globalna transformacja o niespotykanej dotąd skali - w gospodarce, po­
lityce, technologii i kulturze - jest faktem, to stało się tak przede wszystkim za
sprawą możliwości oferowanych przez nowe media elektroniczne. Jeśli rzeczy­
wiście „Ziemia jest jednym miejscem”, a większość ludzkości żyje obecnie na
„globalnej infostradzie”, to zawdzięczmy ten stan rzeczy istnieniu nowej inter­
netowej ekumeny. Nie bez powodu refrenem powtarzanym w humanistyce i na­
ukach społecznych stała się „nowa era”. Francis Fukuyama (2000) intronizował
społeczeństwo informacyjne, Manuel Castells (1999) zadekretował, że żyjemy
dzisiaj w „społeczeństwie sieci”, sami zaś jego beneficjenci, czyli internauci,
twierdzą, że zasadne jest mówienie o nowym początku i nowych czasach; przy
czym skrót B.C. nie oznacza, jak wcześniej, befare Christ, ale befare computers.
Wpływ mediów (takich, jak radio i telewizja) na społeczeństwa w różnych
regionach świata był przedmiotem badań antropologicznych co najmniej od po­
łowy XX wieku. Dzięki nim wiemy, że media te należy postrzegać jako źródło
specyficznych praktyk kulturowych. Od początku lat 90. XX wieku antropolo­
gowie są z kolei świadkami rozprzestrzeniania się Internetu i technologii wir­
tualnych. Zjawiska te stawiają przed antropologią (i innymi naukami) pytania
związane z ich właściwościami: przekraczaniem granic, niebezpośrednimi kon­
taktami, „odcieleśnioną” obecnością. Niezwykle istotne jest przy tym to, że In­
ternet ustanowił now ą przestrzeń do kreowania (i reprodukowania) różnych form
tożsamości, wśród których poczesne miejsce zajm ują tożsamości etniczne.
Przystępując do analizowania jakiegokolwiek wymiaru Internetu, warto pa­
miętać, że wciąż nie jest to medium o charakterze powszechnym, chociaż tempo
jego rozprzestrzeniania się ma charakter bezprecedensowy i z całą pewnością
transgraniczny. Choć przyjmuje się, że pierwszym rokiem masowego dostępu do
Internetu był rok 1995, kiedy liczba jego użytkowników sięgnęła 16 milionów,
to często zapomina się o innych danych. Oto jeszcze w 1996 roku większość,

�60

Waldemar Kuligowski

bo aż 66%, użytkowników sieci internetowej mieszkała w Stanach Zjednoczo­
nych. Z tego powodu w roku 2001 jeden z japońskich operatorów sieci inter­
netowej mógł autorytatywnie stwierdzić, że „w sieci wszyscy są Amerykana­
m i” (Mowbray 2003). Dominacja stron, domen i forów dyskusyjnych w języku
angielskim była bezsporna, co skłaniało część komentatorów do lamentów nad
niemożliwością autentycznej ekspresji w sieci osób i grup nieanglojęzycznych.
Dzisiaj ta dominacja, zarówno w wymiarze użytkowników, jak i infrastruktury
technologicznej, należy do przeszłości. Dane z 2002 roku mówiły, że osoby, któ­
rych językiem macierzystym jest angielski, należą w sieci do mniejszości i trend
ten utrzymywał się w kolejnych latach. W 2008 roku już tylko co piąty internauta
mieszkał w USA, a nowych osób korzystających z sieci najszybciej przybywało
w Afryce i na Środkowym Wschodzie. W sumie - jak podawał raport firmy ba­
dawczej comScore z 2008 roku (Internet bardziej... 2008: 17) - na świecie żyły
wówczas 824 miliony internautów: najwięcej, prawie 309 milionów, w regionie
Azji i Pacyfiku; 233 miliony w Europie; prawie 184 miliony w Ameryce Północ­
nej; 59 milionów w Ameryce Południowej; niemal 40 milionów w Afryce i na
Środkowym Wschodzie. Wśród internetowych wyszukiwarek, które są koniecz­
nym narzędziem nawigacji sieciowej, prym nadal w iodą Google oraz Yahoo!,
lecz na trzecie miejsce przebojem wdarła się chińska wyszukiwarka o nazwie Ba­
idu (warto dodać, że właśnie rynek chiński, koreański oraz rosyjski są obszarami,
gdzie mający globalne ambicje Google nie zdobył dominacji). Nowi użytkownicy
tw orzą strony internetowe w swoich rodzimych językach, zamieszczając na nich
treści związane z ich w łasną perspektywą kulturową i własnymi potrzebami. Jed­
n ą z naczelnych okazuje się manifestowanie/tworzenie/odbudowywanie różnych
typów tożsamości etnicznych, zwłaszcza tych, które z rozmaitych powodów nie
m ogą się swobodnie rozwijać off-line.
W znanej, a jednocześnie użytecznej koncepcji, Thomas Holland Eriksen
(1993: 13-14) wyróżnił cztery główne typy współczesnych grup etnicznych. Są
to kolejno: 1. miejskie mniejszości etniczne. Do tej kategorii należą na przykład
pozaeuropejscy imigranci żyjący w europejskich miastach, hiszpańskojęzyczni imigranci w metropoliach Stanów Zjednoczonych, a także grupy z interioru
osiedlające się w miastach Afryki; 2. ludy tubylcze. To określenie jest rodza­
jem „terminologicznego parasola” dla rdzennych mieszkańców regionów, które
w wyniku procesów historycznych utraciły polityczną samodzielność i obecnie są
jedynie częściowo zintegrowane z dominującym narodem tworzącym państwo.
Co ważne, to fakt, że chociaż Baskowie i Walijczycy są rdzenną ludnością dzi­
siejszej Hiszpanii i Wielkiej Brytanii - i z technicznego punktu widzenia należą
do ludów tubylczych tak samo, jak skandynawscy Saami albo amazońscy Jivaro
- to jednak nie są zaliczani do tej kategorii z powodów czysto politycznych (choć
stan ten ulega zmianie); 3. protonarody (czy inaczej, jak podaje Eriksen, ruchy
etnonacjonalistyczne). To zwykle bohaterowie mediów i serwisów informacyj­
nych: Kurdowie, Sikhowie, Palestyńczycy, Tamilowie ze Sri Lanki, wspomniani

�Etniczność w internetowej ekumenie. Czy możliwa jest solidarność cyfrowa?

61

Baskowie i inne grupy aktywnie pretendujące do miana „prawdziwego” narodu.
Często są to grupy zwarte terytorialnie, zakorzenione i liczniejsze od wspólnot
należących do dwóch pierwszych kategorii, nazywane niekiedy „narodami bez
państwa”; 4. grupy etniczne w społeczeństwach pluralistycznych. Pod pojęciem
„społeczeństwo pluralistyczne” Eriksen rozumie państwo powstałe na bazie ko­
lonializmu, którego dziedzictwo obejmuje zróżnicowaną pod względem kulturo­
wym, językowym, religijnym oraz etnicznym populację. Jako typowe przykłady
podaje społeczeństwa Kenii, Indonezji i Jamajki.
Eriksen wyraźnie zaznacza, że powyższa typologia nie jest wyczerpująca1, że
stara się objąć szerokie spektrum „relacji etnicznych” we współczesnym świecie
jedynie dla użytku analitycznego, który może stać w sprzeczności z koncepcja­
mi wyrażanymi przez samych członków takich grup. Mimo tych uzasadnionych
zastrzeżeń, propozycja norweskiego antropologa stanowi dogodny punkt do ana­
lizy „relacji etnicznych”, jakie m ająm iejsce w sieci internetowej. Skoro na razie
nie istnieje żadna oddzielna ontologia domen cyfrowych i nikt jeszcze nie do­
niósł o pojawieniu się cyber-człowieka, można przyjąć, że środowisko stron www
w jakiś sposób reprodukuje porządek kulturowy ze środowiska off-line. Rzeczy­
wistość wirtualna wyrasta wszak z rzeczywistości analogowej, jej „zakończe­
nia” tkw ią w społeczeństwach i kulturach badanych od dwustu prawie lat przez
antropologię. Wydaje się zatem, że w Internecie winniśmy mieć do czynienia nie
tylko ze wspólnotami fanowskimi, skupionymi wokół konkretnych gier, z randkowiczami, filmowcami-podglądaczami oraz politycznymi blogerami, ale także
z grupami, których wyróżnikiem i sieciową etykietą jest etniczność. Czy można
w związku z tym mówić o nowym kontekście etniczności, jakim jest świat on-linel Czy do wokabularza antropologicznego dodać należy kolejny termin, czyli
etniczność cyfrową?
Poszukując odpowiedzi na te pytania, chciałbym przyjrzeć się obecności wy­
branych grup etnicznych w Internecie. By zachować w tej kwestii pewien anali­
tyczny porządek, postanowiłem wykorzystać Eriksenowską typologię i dla każ­
dego z wymienionych przezeń typów odnaleźć na stronach www ilustrującą go
grupę etniczną. W rezultacie: 1. wybrana przeze mnie miejska grupa etniczna to
Asyryjczycy; 2. ludy tubylcze reprezentować będąM apucze z Chile; 3. protonarody zanalizuję na przykładzie Tamilów; 4. grupą etniczną w społeczeństwach
pluralistycznych będą tutaj Garifuna z Belize. Pytanie o cyfrowe wersje tożsa­
mości etnicznych będzie jednocześnie pytaniem o naturę grup i relacji on-line,
o zależności między kulturą realną a wirtualną, a także o tytułową „solidarność
cyfrową” i jej ograniczenia.

1 Kilka lat po przywołanej publikacji Eriksena, jego model został zmodyfikowany przez Steve’a
Fentona (1999), który wśród grup etnicznych wyróżnił m.in.: 1. grupy pluralistyczne; 2. ludność poniewolniczą; 3. ludność rdzenną oraz 4. etnonarody.

�Waldemar Kuligowski

62
Miejska grupa etniczna: Asyryjczycy

„Jesteśmy najstarszym narodem na świecie, a naszą jedyną ojczyzną jest In­
ternet”, można było jeszcze kilka lat temu przeczytać na stronie niniveh.com. Od­
ważna i bardzo znamienna to deklaracja: oto naród, który uważa się za najstarszy
na świecie (i nie wzbudziłoby podejrzeń to, że zaginął w pomroce dziejów), przy­
pomina o swoim istnieniu, a hasło „My żyjemy!” wysyła w świat za pośredni­
ctwem Internetu. Trudno zaiste o lepszy przykład związków między siecią www
a etnicznością. Niestety, zacytowanej frazy nie można już odnaleźć, być może
z tego powodu, że strona niniveh.com to obecnie zbiór linków do stron poświęco­
nych turystyce i spędzaniu wolnego czasu (można na przykład poszukiwać za jej
pom ocą kontaktu z singlami w Iraku). Nie mam na to żadnych dowodów, ale taka
transformacja może jednak świadczyć o ogromnej popularności wspomnianego
adresu. Jeśli tak, znaczy to, że w świadomości internautów Asyryjczycy zaistnieli
nader skutecznie2.
Pierwotnie Asyryjczycy zamieszkiwali regiony, które dzisiaj określa się jako
północny Irak, północny Iran, południowo-wschodnią Turcję oraz południową
Syrię. Stolicą ich państwa było słynne miasto Niniwa. Dane statystyczne mówią,
że współcześnie liczą około 3,3 miliona. Większość z nich mieszka na terenach
dawnej Mezopotamii, ale duża część stanowi rozrzuconą po świecie diasporę.
300 tysięcy Asyryjczyków żyje w USA i Kanadzie, 93 tysiące w różnych krajach
Europy, 64 tysiące w Armenii, Gruzji i Rosji, 33 tysiące w Australii i Nowej
Zelandii, a około 150 tysięcy w jeszcze innych państwach (Aprim 2005). Dia­
spora ma zatem zasięg globalny, a przeważająca jej część to ludność skupiona
w miastach.
Asyryjska etniczność wypracowała wiele cyfrowych przyczółków. Na jednym
z najważniejszych - niniveh.com - odwiedzający mógł przeczytać:
Współcześni Asyryjczycy są potomkami mówiących po aramejsku starożytnych
Asyryjczyków, jednej z najstarszych cywilizacji, jaka wyrosła na Środkowym
Wschodzie i której historia liczy ponad 6750 lat. Nie jesteśmy Arabami ani Kur­
dami, a nasząreligiąnie jest islam. Asyryjczycy to chrześcijanie, posiadający swój
język, kulturę i dziedzictwo.

Jest to jednoznaczna deklaracja etnicznej przynależności i etnicznego wyklu­
czenia równocześnie: jesteśm y tacy a tacy i nie mylcie nas z tymi a tymi (nie
od rzeczy będzie przyjąć, że wymienieni z nazwy Arabowie i Kurdowie są tymi
grupami, które w błędnej identyfikacji najczęściej były kojarzone z Asyryjczykami). Istotny jest także użyty czas teraźniejszy - Asyryjczycy nie należą do
2 Strona ta została opisana na podstawie dostępu z dnia 19.09.2007 i 22.02.2010.

�Etniczność w internetowej ekumenie. Czy możliwa jest solidarność cyfrowa?

63

zamierzchłej przeszłości, ale żyją współcześnie. Żyją i walczą nie tylko o miej­
sce w potocznej świadomości, lecz także o oficjalne międzynarodowe uzna­
nie. Dowodem na tego typu działania była zamieszczona na tej samej stronie
XX-wieczna historia prześladowań i masakr Asyryjczyków, jakie miały miejsce
na terenie Turcji oraz Iranu, informacja o nowym podziale granicznym po wiel­
kich wojnach światowych, a także wydarzenia, daty i postaci związane z aktyw­
nością na rzecz międzynarodowego uznania istnienia narodu asyryjskiego.
Na stronie aina.org (nazwa utworzona od skrótu Assyrian International News
Agency) gromadzi się z kolei wszelkie doniesienia medialne w jakikolwiek spo­
sób związane z Asyryjczykami. Przedmiotem zainteresowania jest tutaj cały
świat. To na tej stronie zamieszczono znamiennie zatytułowany tekst „Asyryjski
Holocaust: od upadku Niniwy do powstania islamu”. Mowa jest o czasach bardzo
odległych - rokiem zerowym jest w tym wypadku rok 612 p.n.e., kiedy to połą­
czone siły Medów, Scytów i Babilończyków zdobyły starożytne miasto Niniwa,
a rzeczony tekst tworzy coś na kształt obszernej kroniki upadku i prześladowań.
Uwagę zwraca ponadto wykorzystanie terminu Holocaust, przez większość histo­
ryków i dużą część narodu żydowskiego traktowanego jako określenie odnoszące
się wyłącznie do hitlerowskiego planu etnocydu (nie pierwsze to oczywiście nad­
użycie tego pojęcia przez inny niż żydowski naród, który próbuje w ten sposób
podkreślić skalę swoich negatywnych doświadczeń). Ciekawą informacją na tej
stronie jest to, że 7 sierpnia - data masakry w Iraku w roku 1933 - jest obchodzo­
ny jako Dzień Pamięci o Męczeństwie Asyryjczyków. Na aina.org funkcjonuje
też forum dyskusyjne, służące przede wszystkim poszukiwaniu osób w różnych
krajach, udzielaniu wzajemnych porad i wysyłaniu życzeń świątecznych.
Trzecią stroną, o której chciałbym tutaj wspomnieć, jest assyriannation.com.
Jej twórcy, gdy była jeszcze w przebudowie, zwracali się do internautów z prośbą
o udzielenie wsparcia finansowego, a odwiedzających witało zdanie: „Niech Bóg
Cię błogosławi i niech błogosławi wszystkich Asyryjczyków”.

Ludy tubylcze: Mapucze
Dlaczego mój wybór padł akurat na tę społeczność? Otóż Mapucze - zwani
wcześniej Araukanami - lud tubylczy zamieszkujący dziś terytorium Chile, to je ­
dyna bodaj indiańska grupa w Ameryce Południowej, która w okresie podbojów
oparła się Hiszpanom. Fakt ten stanowi obecnie bardzo silne „miejsce pamię­
ci” dla mapuczańskiej tożsamości. Ta wielce chlubna historia niewiele ma już
jednak wspólnego z teraźniejszością. Współcześni Mapucze tw orzą 1,5-milionow ą wspólnotę, której większość mieszka w miastach, a około 44% w stolicy
kraju Santiago de Chile (200 tysięcy członków tego ludu żyje w sąsiedniej Ar­
gentynie). W organizmach miejskich Mapucze zasilają przede wszystkim niższe
warstwy społeczne. Do rzadkości należą też osoby posługujące się w miastach

�Waldemar Kuligowski

64

mapudungun, językiem etnicznym tej grupy. Niezwykle w ażną okolicznością jest
to, że miejscy Mapucze często spotykają się z przejawami rasizmu; to dodatkowy
czynnik sprzyjający porzucaniu przez nich własnej kultury i języka, który w ja ­
skrawy sposób odróżniał ich od pozostałych mieszkańców miast. Na paradoks
zakrawa przeto, że internetowe strony poświęcone Mapuczom dotyczą w głów­
nej mierze ich kultury tradycyjnej, a nie aktualnego życia w mieście!
Jeśli przeanalizujemy zawartość stron takich, jak mapuche.cl, nuevaimperial.
cl i inerpatagonia.com3, to okaże się, że w sieci „występuje” niemal wyłącznie
Mapucze idealny, taki, jakim był kiedyś, w suwerennej przeszłości, i taki, jakim
winien stać się dziś. Wrażenie to potęgują publikowane na poszczególnych stro­
nach legendy i stare opowieści, opisy tańców, dawnego pożywienia i koncepcji
kosmologicznych, a nawet przykłady mapuczańskiego humoru. Schemat wymie­
nionych stron jest powtarzalny: pisze się głównie o „sztuce i kulturze”, czyli
biżuterii, rzeźbie, dawnych wierzeniach i ceremoniach religijnych, omawia uży­
wane onegdaj instrumenty. W każdym wypadku znajdziemy też m ałą kolekcję
fotografii, na których uwieczniono Mapuczów w strojach tradycyjnych, ich cięż­
kie naszyjniki i kolczyki, malownicze bębny i flety, sceny tańca. Co znaczące, na
większości stron www zamieszczono także słowniczki hiszpańsko-mapudunguńskie. Wynika z powyższego niezbicie, że znajomość własnego języka traktowana
jest jako jeden z fundamentalnych wyznaczników tubylczej tożsamości. Skąd
zatem, pytanie nasuwa się samo, owa rozbieżność między rzeczywistością przed­
stawioną w Internecie a rzeczywistością off-linel
Bez poznania prawdziwych twórców omawianych stron internetowych i zba­
dania ich intencji odpowiedź na powyższe pytanie może być jedynie przybli­
żona. Wszystkie przywołane strony zredagowano w języku hiszpańskim. Poza
tym jednak w sieci publikuje się teksty poświęcone Mapuczom po angielsku,
niemiecku, niderlandzku czy szwedzku. Należy sądzić, że idzie w tym wypadku
0 chęć propagowania ich kultury poza regionem, w skali niemal globalnej. Komu
wszelako na tym zależy? Rządowi Chile, który uwikłany jest w wieloletnie spory
z Mapuczami, dotyczące przede wszystkim żądania zwrotu ziem, czy samym
Mapuczom, kreującym w sieci idealny obraz swojej tradycji? Kluczem do za­
gadki może okazać się to, że żadna z opisanych stron nie została zredagowana
w całości w języku tubylczym. Mało tego, nie funkcjonuje też ani jeden choćby
czat, ani jedno forum dyskusyjne, na którym Mapucze wymienialiby się informa­
cjami między sobą; email nie jest zatem, należy wnioskować, istotnym dla nich
narzędziem komunikacji (zob. Stemdorff 2000). Myślę, że można powiedzieć
więcej: wytworzona na potrzeby Internetu i jego użytkowników wizja kultury
1 życia Mapuczów służy odwróceniu uwagi od ich rzeczywistego położenia i fak­
tycznego stanu ich kultury. Bez względu na to, czy stoją za tym przedstawiciele
rządu Chile, czy kolaborujące z nimi grupy miejskich Mapuczów albo cierpiący
Data dostępu do stron: 13.02.2010.

�Etniczność w internetowej ekumenie. Czy możliwa jest solidarność cyfrowa?

65

na nieuleczalnie naiw ną nostalgię członkowie organizacji indianistycznych z ja ­
kiegokolwiek kraju europejskiego, efekt jest ten sam - Mapucze on-line nie są
Mapuczami off-line.
Osobliwym komentarzem do tej sytuacji jest wydarzenie z końca 2006 roku.
Oficjalni przedstawiciele Mapuczów złożyli mianowicie pozew do sądu przeciw
firmie Microsoft. Powodem stało się przetłumaczenie przez globalny koncern
programów Windows XP oraz Vista na ich etniczny język mapudungun. Korpo­
racja włączyła tym samym język Mapuczów do ogromnej bazy języków opro­
gramowania Windows. Indianie twierdzą, że stało się to bez ich woli i zgody:
„Najpierw było Imperium Inków, potem Hiszpanie, teraz Microsoft. Ale Mapu­
cze nie poddają się nikomu” (za: Oiaga 2006). Sprawa stała się na tyle poważna,
że Microsoft skierował do Mapuczów list wyjaśniający powody takiej decyzji.
Twierdzi się w nim, że postępowano w dobrej wierze, a włączenie mapudungun
do bazy oprogramowania Microsoft winno otworzyć Mapuczom nowe możliwo­
ści i ułatwić dostęp do światowych zasobów www. Indian taka argumentacja nie
przekonuje i obstają przy zdaniu, że koncern informatyczny wykazał się brakiem
poszanowania dla ich unikatowego języka i kultury w ogóle, naruszając jedno­
cześnie zasoby intelektualne Mapuczów.

Protonarody: Tamilowie
Bardzo wymownym przejawem wykorzystania Internetu przez grupę etniczną
jest przypadek Tamilów ze Sri Lanki (zob. W hitaker 2004). Tamilscy separatyści
od ponad dwóch dekad prowadzą krwawe walki z rządem tego kraju. Na jednym
froncie skazani byli jednak, jak dotąd, na porażkę - media rządowe w relacjo­
nowaniu i ocenie tego konfliktu uwzględniały wyłącznie w łasną perspektywę.
Istotny był także fakt, że ów wyraźnie prorządowy punkt widzenia przejmowały
później media zagraniczne, relacjonujące wydarzenia ze Sri Lanki. Wejście do
sieci wydawało się w tej sytuacji jedynym sposobem na przezwyciężenie tego
monopolu. I rzeczywiście, w roku 1997 powstała witryna tamilnet.com, poka­
zująca inne oblicze etnicznego konfliktu. Na podkreślenie zasługuje przy tym
strategia informacyjna twórców tego e-serwisu: odbiorca ma do dyspozycji roz­
budowaną bazę informacji bieżących, bogato ilustrowanych fotografiami, ważne
odnośniki, kalendaria wydarzeń. Przyjęcie tonu wyważonego, charakterystycz­
nego dla uznanych tytułów prasowych, zaowocowało tym, że tamilnet.com j est
teraz zwyczajowo cytowany przez Associated Press, Reuters, BBC i inne agencje
informacyjne o zasięgu międzynarodowym. Hasło przewodnie strony, brzmiące:
„Informujemy świat o sprawach Tamilów”, znalazło przekonujące uzasadnienie.
Według śledzącego ten proces Marka Whitakera, Tamilowie użyli Internetu
w nader skuteczny sposób. Nie tylko przerwali blokadę informacyjną, ale także
zaprezentowali efektywnie swój punkt widzenia - ujawniając dzięki temu poten­

�Waldemar Kuligowski

66

cjał Internetu jako medium autoetnograficznego. Autoetnografia odnosi się w tym
przypadku do kategorii tekstów prezentujących własne perspektywy grup tubyl­
czych, wypowiadanych jednak przy użyciu form obcych (serwis dostępny jest
w języku angielskim i niemieckim). Tak właśnie dzieje się na stronie tamilnet.
com. Prezentuje ona bowiem coś na kształt popularnej antropologii, popularnej
w tym znaczeniu, że nie wytworzonej przez antropologów, a ponadto określone
treści podane są w formacie akceptowanym zarówno przez Tamilów ze Sri Lanki,
jak i opinię światową. To doświadczenie przekonuje, puentuje Whitaker, że sieć
daje dzisiaj możliwość zabrzmienia głosom, których inaczej nie byłoby słychać
(Whitaker 2004: 491-496).
Ważnym uzupełnieniem serwisu tamilnet.com sąinne tamilskie miejsca w sie­
ci4. Myślę przede wszystkim o Tamil Virtual University (tamilvu.org). Idea jego
założenia wyrażona została tymi słowy: „Tamilowie żyjący w różnych częściach
świata, którzy chcą zachować swoją kulturową tożsamość i poznać własne tra­
dycje oraz wartości, potrzebują kontaktu z innymi Tamilami i wiedzy na temat
swojego dziedzictwa” (warto zwrócić uwagę na fakt, że dawne kultury „antro­
pologiczne” przemawiają dzisiaj żargonem antropologów, i czynią to z pełnym
przekonaniem). Dla realizacji tak właśnie zakreślonego celu, szef rządu indyj­
skiego stanu Tamilnadu powołał w roku 1999 ten autonomiczny uniwersytet.
Jego nadrzędną m isją jest „rozwijanie internetowej bazy danych i źródeł dla
tamilskich społeczności z całego świata i innych osób zainteresowanych nauką
języka tamilskiego, a także zdobyciem wiedzy o historii, sztuce, literaturze i kul­
turze Tamilów”. Oferowane programy edukacyjne obejmują różne poziomy na­
uczania: od opanowania alfabetu po zaawansowane studia dotyczące konkretnej
problematyki. W ofercie jest też kurs języka tamilskiego dla „turystów”. Istnieją
dwa modele zdawania egzaminów - w sieci oraz w miejscach lokalnych poza
siecią (te egzaminy przeprowadza uczelniany delegat). Nie udało się odnaleźć
informacji o przybliżonej choćby liczbie sieciowych studentów, ale liczba wejść
na stronę Tamil Virtual University znacznie przekroczyła półtora miliona.
O znaczeniu Tamilów w świecie realnym zaświadcza ich status w sieci www.
Na stronie zasłużonej BBC znajduje się na przykład odnośnik do serwisu w ję ­
zyku tamilskim (bbctamil.com), gdzie wiadomości z całego świata w swoim et­
nicznym języku może przeczytać każdy tamilski internauta (BBC publikuje po­
nadto w kilku innych językach Azji Południowej: w bengali, hindi, nepalskim,
sinhala oraz urdu). Strona tamilnet.com z kolei jest w całości dwujęzyczna. Błogi
i video-blogi, reklamy, informacje agencyjne ze świata, tamil music, tamil jobs,
tamil songs, tamil Fm, a nawet tamilskie przepisy kulinarne podane są w wersji
angielskiej oraz tamilskiej. Przy czym wersja lokalna zapisana została we włas­
nym systemie Tamilów vatteluttu. Do chętnych bądź potrzebujących skierowano
instrukcje objaśniające, w jaki sposób odczytywać znaki tego zapisu.
4 Data dostępu do stron: 16.02.2010.

�Etniczność w internetowej ekumenie. Czy możliwa jest solidarność cyfrowa?

67

Grupa etniczna w społeczeństwie pluralistycznym: Garifuna z Belize
Garifuna, nazywani też Czarnymi Karibami, to ludność zamieszkująca tereny
Ameryki Środkowej, przede wszystkim Belize, Honduras, Nikaraguę i Gwate­
malę, stosunkowo liczna także w Stanach Zjednoczonych. Współcześni Gari­
funa wywodzą się od potomków czarnych niewolników i Karibów, rdzennych
mieszkańców wyspy Saint Vincent, którzy w połowie XVIII wieku udzielali tym
niewolnikom schronienia. Obecnie żyją głównie w małych miastach i wioskach,
trudniąc się rybołówstwem. Ich język powstał na bazie zderzenia etnicznego
w Indiach Zachodnich i jest wypadkową języków arawak, joruba, suahili, ban­
tu, hiszpańskiego, francuskiego i angielskiego. Od innych języków tego regionu
różni go to, że w licznych przypadkach słownictwo ulega zmianie ze względu na
płeć mówiącej osoby.
Belize (dawny Brytyjski Honduras), uniezależnił się od Wielkiej Brytanii
w 1981 roku. Ten niewielki kraj zamieszkuje mała, ale bardzo zróżnicowana po­
pulacja, około 250 tysięcy ludzi. Wedle danych statystycznych5 większość stano­
wią mestizo (48,7%), drugą pod względem liczebności grupą są kreole (24,9%),
potem M ajowie (10,6%), wreszcie Garifuna (6,1%), co przekłada się na niewiel­
ką, nawet w skali Belize, około piętnastotysięczną społeczność (cała populacja
Garifuna szacowana jest, według różnych danych, na około 400-450 tys. osób).
Najważniejszym obecnie miejscem sieciowym Garifuna jest strona ngcbelize.
org6. Jej założycielem i administratorem jest National Garifuna Council o f Beli­
ze, która swoje cele przedstawia następująco: „Jesteśmy pozarządową organiza­
cją reprezentującą rdzenny lud Garifuna z Belize. N aszą m isją jest zachowanie,
wzmacnianie i rozwijanie kultury oraz popieranie ekonomicznego rozwoju ludu
Garifuna”. Na wspomnianej stronie znajduje się wiele linków odsyłających do
innych instytucji i treści mających realizować to oficjalne założenie, takich jak
muzeum, kalendarium wydarzeń, sztuka i rękodzieło, galeria fotografii. Inter­
nauci m ogą się dowiedzieć, że najważniejszym dniem garifuńskiego kalendarza
jest 19 listopada, upamiętniający przybycie w 1832 roku do Belize pierwszych
Garinagu7, zwany dzisiaj Dniem Osiedlenia się Garifuna. Świętuje się przez cały
tydzień, wypełniony inscenizacjami wydarzeń sprzed prawie dwu stuleci, para­
dami, koncertami, tańcami, śpiewami i wyborem Miss Garifuna. Od 1977 roku
Dzień Osiedlenia się Garifuna jest obchodzony jako publiczne święto w hrab­
stwach zamieszkanych w większości przez Garifuna. Muzeum, o którym wspo­
mniałem, zostało otwarte w 2004 roku dzięki dotacjom setek prywatnych osób.
Odwiedzającym oferuje się multimedialne prezentacje, nagrania muzyczne i peł­

5Na podstawie: countryreport.org/people/overview (18.02.2010).
6 Data dostępu do strony: 17.02.2010.
7 Liczba mnoga od Garifuna.

�Waldemar Kuligowski

68

nowymiarowy ogród z tradycyjnie uprawianymi roślinami. Muzeum nosi nazwę
Kulisi, od imienia kobiety, która przeżyła deportację do Belize razem z trzyna­
ściorgiem swoich dzieci, dając początek osadzie Punta Negra.
Strona ngcbelize.org zamieszcza też krótkie noty o głównych miejscowo­
ściach zamieszkanych przez Garifuna. W Belize City należą oni do miejskiej bie­
doty, choć jednocześnie podkreśla się ich nadzwyczajne talenty muzyczne. Jako
jedną z najbardziej tradycyjnych społeczności Garifuna przedstawia się z kolei
150-osobową wspólnotę ze wsi Barranco na południowym wybrzeżu Belize. Dla
zainteresowanych życiem rybaków i uprawą ryżu oraz ananasów wybudowano
mały hotelik.
Nieco inny profil ma strona garinet.com '. Twórcy podają na niej bardziej
szczegółowe informacje na temat historii Garifuna, ich pochodzenia, specyfiki
językowej i obyczajowej. Definiując tożsamość Garifuna, autorzy strony przyj­
mują, że jest to grupa etniczna posługująca się językiem Karibów, lecz zachowu­
jąca przy tym tradycje religijne i zwyczaje Afrykanów. Możliwa jest nauka języ­
ka garifuna, zarówno w formie audio, jak i wizualnej (językiem odniesienia może
być angielski lub hiszpański). Zawartość informacyjna nie ogranicza się tylko do
przeszłości i swoistej odmiany kreolskiego folkloryzmu; pisze się o problemach
zdrowotnych, o analfabetyzmie sięgającym 72%, o edukacji i jej niedostatkach.
Podaje się nazwy organizacji reprezentujących interesy Garifuna (ONECA Organización Negra Centroamericana oraz ODECO - Organización de Desar­
rollo Ethnico Comunitario; co ciekawe, nie wspomina się o pozarządowym N a­
tional Garifuna Council of Belize) oraz odnośnik do zapisanej w języku garifu­
na Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka ONZ. Jest tu również odnośnik do
podstrony, na której można kupić poświęcone Garifuna książki, są też artykuły
z prasy światowej - co prawda dość nieliczne - traktujące w taki czy inny sposób
o garifuńskich sprawach oraz teksty samych Garifuna. Wśród nich, interesujące
obserwacje Reiny David, zatytułowane Is Garifuna culture dying out? Autorka,
od 1977 roku mieszkająca w USA, gdzie założyła rodzinę i urodziła troje dzieci,
opisuje swoją podróż do ojczyzny. Jej wrażenia są w większości przygnębiające.
David twierdzi, że ludzie młodzi i jej 40-letni rówieśnicy nie interesują się kultu­
rą przodków, nie posługująsię własnym językiem, nie wykazują zainteresowania
działalnością garifuńskich organizacji. Boh j ą też nieobecność muzyki Garifuna
- traktowanej jako ważny składnik tożsamości etnicznej - w lokalnych rozgłoś­
niach, tym bardziej, że w Nowym Orleanie, gdzie mieszka na stałe, hiszpańskojęzyczne stacje radiowe n adająjądość często. Pamięta, że w latach 60. w szkole
nie wolno było mówić w ich języku.
Ja jednak łamałam te reguły i często byłam bita. Ale dzisiaj, jako kobieta Garifu­
na, jestem z tego powodu dumna. (...) Tym, co rani mnie najbardziej, jest fakt, że
Data dostępu do strony: 17.02.2010.

�Etniczność w internetowej ekumenie. Czy możliwa jest solidarność cyfrowa?

69

młodzi Garifuna utracili swoją tożsamość. Historia naszego ludu jest wojownicza,
inni ludzie w naszym kraju, z powodu koloru naszej skóry i kultury, patrzyli na nas
krzywo. Mam nadzieję, że powrócę do naszego kraju z USA razem z innymi Gari­
funa. Mamy tak wiele do zaoferowania światu. Świat potrzebuje wiedzy o nas.

*

*

*

Ferdynand Tönnies mógłby i dziś zatytułować swoje rozważania, tym razem
poświęcone społecznościom internetowym, tak jak uczynił to w 1887 roku, w pra­
cy Gemeinschaft und Gesellschaft {Tönnies 1988). Także w sieci znajdziemy roz­
liczne przykłady funkcjonowania grup opartych bądź to na motywach uczucio­
wych, bądź na rozumowych. Wspólnota łączy jednostki na zasadzie naturalnej
i spontanicznej bliskości o charakterze emocjonalnym; tym, co się tutaj liczy,
są zwyczaj i wspólna tradycja. Stowarzyszenie natomiast bazuje na wymianie
wymiernych korzyści, w relacje wchodzą tu osoby występujące w określonych
rolach społecznych, a cenioną wartością są pieniądze. Można chyba przyjąć, że
punktem wyjścia każdej strony internetowej, której celem jest wzmocnienie so­
lidarności między członkami konkretnej grupy etnicznej, jest stowarzyszenie.
Punktem dojścia może stać się - jakkolwiek nie zawsze musi - wspólnota, zbu­
dowana nie tylko w oparciu o solidarność organiczną, ale i cyfrową.
Przywołane wyżej przykłady przekonują, że etniczność wirtualna czy też et­
niczność sieciowa jest dziś faktem. Wirtualnym grupom jedynie pozornie brakuje
więzi typu face-to-face, przestrzennego skupienia i innych form interakcji koja­
rzonych dotąd z funkcjonowaniem „normalnych”, realnych społeczności. Te do­
mniemane braki wcale nie wykluczaj ątego, by wirtualne społeczności mogły nader
skutecznie mobilizować opinie, pieniądze i idee, przenoszone następnie do rzeczy­
wistości analogowej pod postacią funduszy, broni, informacji i poparcia dla roz­
maitych grup lokalnych, nacjonalistycznych albo separatystycznych. Definiowa­
nie teraźniejszych grup ludzkich tylko na podstawie tradycyjnych wyznaczników,
w rodzaju przestrzennego skupienia, granic terytorialnych, paszportów, wyborów
politycznych oraz miejsca płacenia podatków, staje się coraz bardziej anachronicz­
ne. Etniczność sieciowa, pozwalająca na nawiązanie i utrzymanie kontaktów z oso­
bami rozproszonymi, z diasporą zamieszkującą różne kraje, a nawet kontynenty,
czego Asyryjczycy są wymownym przykładem, ujawnia dzięki temu swój pozy­
tywny charakter. Ważnym jego aspektem jest to, co w tytule określiłem jako „so­
lidarność cyfrową”. Myślę tutaj o wyrazach poparcia, pomocy, radach, jakie płyną
w kierunku grup etnicznych od osób należących do zgoła odmiennych wspólnot.
Argumentem na rzecz tej tezy jest włączenie języka Mapuczów do bazy oprogra­
mowania Microsoft, choć sami Indianie akurat przeciw temu protestowali.
Zasadniczo pozytywny obraz obecności w sieci ludów autochtonicznych i ich tożsamości, interesów i idei - wymaga jednak korygującego komentarza,

�Waldemar Kuligowski

70

zgłoszenia kilku wątpliwości. Po pierwsze, jeśli nie trzeba dzisiaj ograniczać się
do badań nad aktywnością polityczną, granicami, paszportami etc., tedy swoją
wagę zyskują takie czynniki, jak dostęp do sprzętu i oprogramowania, które są
niezbędne do włączenia się w jakiekolwiek uczestnictwo w sieciach komputero­
wych. Trudno nie zauważyć w tej kwestii takiego czy innego rodzaju elitaryzmu;
Internet w skali globalnej pozostaje wciąż domeną nielicznych (choć już nie tylko
„transnarodowej inteligencji”, jak sądzono do niedawna). Jako nader istotna jaw i
się także kwestia autorstwa konkretnych stron i domen (czy na pewno tw orzą je
indiańscy biedacy z Chile albo przeciętni Tamilowie ze Sri Lanki?) oraz ich mo­
delowego odbiorcy (w jaki sposób idee tamilskiego nacjonalizmu miałyby docie­
rać do regionów pozbawionych w przeważającej większości dostępu do nowych
technologii?). Po drugie, znaczącym wymiarem wirtualnej etniczności jest na
pewno relacja między zbiorowąsam owiedząjakiejś grupy a jej autoreprezentacją
(„e-autoetnografią”, że użyję takiego neologizmu). Homogeniczna i harmonijna
tożsamość, o jakiej czyta się na wielu stronach internetowych, to z pewnością
obraz wyidealizowany, tworzony po to, by konkretna wspólnota mogła zaistnieć
w cyfrowej globalnej wiosce.
Skoro wiemy już, na czym polegało - w odniesieniu do procesu powstawania
narodów - znaczenie „drukowanego kapitalizmu”, opisanego przez Benedicta
Andersona, i zdajemy sobie sprawę z roli, jak ą odegrała analizowana przez Erne­
sta Gellnera powszechna edukacja, skoro Erie Hobsbawm i Terence Ranger roz­
poznali już wagę „wynalezionych tradycji”, a inni badacze przebadali pod tym
kątem państwowe programy telewizyjne, widowiska sportowe oraz codzienną
prasę, to obecnie należy zainteresować się wpływem, jaki wywierają na współ­
czesne narody i grupy etniczne sieci internetowe. Zadanie to jest tym ważniejsze,
że Internet jest rozszerzającą się na naszych oczach przestrzenią symboliczną oraz
społeczną, której zróżnicowanie kulturowe nieustannie się pogłębia. Większość
ekspresji kulturowych została już włączona w cyfrowy świat multimediów.
Słowa kluczowe: tożsamość, solidarność, etniczność, sieć internetowa

LITERATURA
Aprim F.A.
2005
Castells M.
1999

Assyrians: The Continuous Saga, London: Xlibris Corporation.
The Information Age: Economy, Society, and Culture, vol. 2, The Power o f
Identity, Oxford: Blackwell Publishing.

Eriksen T.H.
1993
Ethnicity and Nationalism. Anthropological Perspectives, London: Pluto
Press.

�Etniczność w internetowej ekumenie. Czy możliwa jest solidarność cyfrowa?

71

Fenton S.
1999
Ethnicity: Racism, Class and Culture, London: MacMillan Press.
Fukuyama F.
2000
Wielki wstrząs. Natura ludzka a odbudowa porządku społecznego, przeł.
H. Komorowska, K. Dorosz, Warszawa: Wydawnictwo Świat Książki.
Internet bardziej...
2008
Internet bardziej globalny. Dostęp do sieci ma coraz więcej ludzi w Afryce
i Azji, „Gazeta Wyborcza” 22-24.03.2008, s. 17.
Mowbray M.
2003
Virtual Ethnicities, Internet Systems and Storage Laboratory, F1P Labora­
tories, Bristol, www.hpl.hp.com (23.07.2010).
Oiaga M.
2006
The Mapuche Indians Wage Legal War against Microsoft, http://news.softpedia.com/news/The-Mapuche-Indians-Wage-Legal-War-Against-Microsoft-41037.shtml (03.12.2009).
StemdorffN.
2000
The Virtual Life o f the Mapuche. A Case Study o f Mapuche Internet Sites,
http://www.mapuche.info/mapuint/Stermsdprff0103.html (05.12.2009).
Tonnies F.
1988
Wspólnota i stowarzyszenie. Rozprawa o komunizmie i socjalizmie jako
empirycznych formach kultury, przeł. M. Łukaszewicz, Warszawa: PWN.
Whitaker M.
2004
TamilNet.com: Some Reflections on Popular Anthropology, Nationalism,
and the Internet, „Anthropological Quarterly” 77, s. 469-498.

Źródła internetowe:
www.niniveh.com (19.09.2007; 22.01.2010).
www.aina.org (22.01.2010).
www.assyriannation.com (19.09.2007; 22.01.2010).
www.mapuche.cl ( 13.02.2010).
www.nuevaimperial.cl (13.02.2010).
www.interpatagonia.com (13.02.2010).
www.tamilnet.com (16.02.2010).
www.tamilvu.org (16.02.2010).
www.bbctamil.com ( 16.02.2010).
www.ngcbelize.org (17.02.2010).
www.garinet.com (17.02.2010).
www.countryreport.org/people/overview ( 18.02.2010).

�Waldemar Kuligowski

72
Waldemar Kuligowski

ETHNICITY IN THE INTERNET ECUMEN. IS DIGITAL
SOLIDARITY POSSIBLE?
(Summary)
The author has analysed forms of presence of selected ethnic groups in the Inter­
net. The typology of modem ethnic groups formulated by Thomas Hylland Eriksen has
been used. Eriksen has identified four types of ethnic groups: 1. urban ethnic minorities,
2. indigenous peoples, 3. proto-nations and 4. ethnic groups in plural societies.
Each of the types of ethnic groups identified by Eriksen is illustrated with one example.
The urban ethnic minority is represented by the Assyrians, indigenous peoples - by the
Mapuche from Chile, proto-nations - by the Tamils and the ethnic groups in plural so­
cieties by the Garifuna in Belize. The question about the „Internet versions of ethnic
identities” is also a question about the nature of the groups and their online relations, the
relations between the real and virtual culture as well as about the „digital solidarity”, its
potential and limitations.
Key words: identity, solidarity, ethnicity, Internet

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="10031" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="10009">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/e5463a2bcf83d57433a4c1c085cbdbc1.pdf</src>
        <authentication>69d6135d678306d36e6530b4bb258f5a</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="4">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25236">
                  <text>Lud</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154689">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154690">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154691">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154692">
                  <text>pol</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154693">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="119302">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:5076</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="119303">
                <text>Licencja PIA</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="119304">
                <text>2003</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="119305">
                <text>etniczność</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="119306">
                <text>antropologia stosowana</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="119307">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:4709</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="119308">
                <text>Etniczność w świecie współczesnym - antropolog w działaniu/ LUD 2003 t.87</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="119309">
                <text>LUD 2003 t.87, s.193-204</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="119310">
                <text>Nowicka-Rusek, Ewa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="119311">
                <text>pol</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="119312">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="119313">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="119314">
                <text>Lud, t. 87, 2003

EWA NOWICKA-RUSEK
Zakład Antropologij Społecznej
Instytut Socjologii
Uniwersytet Warszawski

ETNICZNOŚĆ W ŚWIECIE WSPÓŁCZESNYM
- ANTROPOLOG W DZIAŁANIU
Zagadnienia i procesy
W niniejszym artykule zajmę się związkiem dwóch zjawisk, które interesują badaczy współczesnych procesów kulturowych. Jednym z wyjątkowo
intensywnie poruszanych tematów we współczesnej socjologii i antropologii
społecznej jest kwestia specyfiki sytuacji etnicznych różnic oraz etniczności
jako odrębnej jakości w świecie społecznym. Innym tematem nurtującym
humanistów od wielu dziesięcioleci jest uwikłanie polityczne badań historyków, socjologów, antropologów, a także możliwości uzyskania w tych dziedzinach wiedzy "prawdziwej". Wskazywano na różne wymiary i źródła tych
uwikłań; tu zamierzam wskazać na pewne nowe uwikłania polityczne i społeczne badań antropologicznych wkraczających na pole zjawisk etniczności.
Jest to ciągle istotna sfera wyrażania się poczucia swojskości i obcości,
a nawet można zauważyć, że jej znaczenie rośnie. Mamy do czynienia z dawno już uksztahowanymi narodami, etnosami walczącymi o status pozwalający na samodzielny byt, a także z grupami walczącymi o uznanie statusu.
W innychjeszcze przypadkach, jak np. dzisiejsze społeczeństwo Stanów Zjednoczonych Ameryki lub Australii spotykamy się ze zjawiskiem walki o kulturową autonomię różnych grup etnicznych i rasowych (jak np. Afroamerykanie). Tak więc poważną wątpliwość budzi przewidywanie najbliższego
rozwoju społeczeństw ku postetniczności. Dokonują się natomiast głębokie
przemiany w obrębie etniczności; wymienię tu niektóre, jak sądzę - najważniejsze, przemiany, które w ramach tego zjawiska dokonały się lub na naszych oczach dokonują. Zarazem zamierzam ukazać zupełnie nowe elementy
sytuacji antropologa, interesującego się problematyką etniczną; są one w znacznym stopniu efektem przemian istoty zjawiska etniczności.
Chcę podkreślić, że etniczność rozumiem tu szeroko jako pewien typ więzi fonnujący określony typ grup, który obejmuje zarówno więź narodową,
jak i plemienną, dotyczy zarówno zbiorowości wielomilionowych, jak i liczących kilkaset osób. Z etnicznością mamy do czynienia wszędzie tam, gdzie

�194

Ewa Nowicka-Rusek

grupy siebie wzajemnie odbierająjako odrębne pod względem kultury, historii, genealogii, terytorium i cech indywidualnych. Tak więc grupą etniczną
jest ta, która sama siebie uznaje za odrębną pod tymi względami i za tak odrębną jest uznawana przez grupy inne. Ten sposób rozumienia etniczności
pozwala na jednej płaszczyźnie umieścić konflikt etniczny między Serbami
i Chorwatami, walkę Polaków na Litwie o prawo do własnej edukacji, starania Buriatów czy Jakutów o autonomię ekonomiczną i kulturową, troskę intelektualistów koriackich o przyszłość wymierającej i degenerującej się grupy,
domaganie się uznania praw do zachowania odrębności trybu życia - koczowania lub do własnego kawałka ziemi na świecie u Romów, zabiegi intelektualistów kaszubskich o uznanie Kaszubów za mniejszość etniczną.
Moje rozważania wpisują się w nurt współczesnych badań nad więzią narodową i etniczną związany z takimi nazwiskami w światowej nauce jak
E. Gellner, A.D. Smith, EJ. Hobsbawm, B. Anderson. Natomiast empiryczną
podstawą tych rozważań będą moje terenowe prace badawcze, prowadzone
w ciągu ostatnich lat wśród narodów rdzennych Syberii (Buriatów, Jakutów
i Koriaków), w Mongolii, a także wśród grup etnicznych w Polsce i sąsiednich krajach europejskich (Słowacja, Czechy, Litwa, Rumunia) - Romów,
Litwinów i grupy regionalnej - Kaszubów.
We wszystkich tych przypadkach, tak bardzo odległych od siebie geograficznie, kulturowo, społecznie i politycznie pojawiają się pewne wspólne zjawiska; tym problemom poświęcam poniższe rozważania.
Wymienię kilka elementów współczesnych przemian etniczności, które
wydają się szczególnie ważne; są to:
1) tendencje zmian więzi społecznej będącej podstawą etniczności z więzi nawykowej na więź ideologiczną;
2) upolitycznienie tożsamości etnicznej i związana z niąjej instrumentalizacJa;
3) wzrost roli racjonalizacyjnych i substytucyjnych funkcji więzi etnicznej.
Trzy wymienione procesy rozpatrywać będę na trzech płaszczyznach:
- globalnej (ogólnoświatowej),
- regionalnej (narodowej, etnicznej i lokalnej),
- indywidualnej (psychologicznej i biograficznej).

Od etniczności nawykowej do etniczności ideologicznej
W powyższym tytule odwołuję się do dobrze znanego rozróżnienia dwóch
typów więzi społecznej, charakteryzujących różne typy zbiorowości ludzkich
- więzi nawykowej i ideologicznej.
Obserwacja dzisiejszych stosunków etnicznych w różnych częściach świata wskazuje na to, że następuje, a ściślej - już nastąpiła, wyraźna zmiana

�Etniczność w świecie współczesnym -

antropolog w działaniu

195

typu więzi społecznej będącej podstawą istnienia i trwania zbiorowości etnicznych. Kryteria etnicznej tożsamości: odrębność językowa, kulturowa,
związek z określonym terytorium, historia i genealogia grupy, a także pewne
specyficzne cechy wyrażone w autostereotypie - są w coraz większym stopniu poddawane refleksji, świadomym decyzjom, intencjonalnemu działaniu.
Jest to proces ideologizacji, który miałam okazję śledzić w trzech społeczeństwach syberyjskich i wśród etnicznych i regionalnych grup w Europie.
Nawykowa, naturalna, oczywista więź oparta na bezrefleksyjnym poczuciu tubylczości, wspólnoty terytorium, wyrażającej się w zjawisku swojskości zmierza ku więziom o charakterze nadanym, wykreowanym, czasem wręcz
świadomie wyprodukowanym przez pewną grupę. Jedni uczeni traktują ten
proces jako powstawanie świadomości narodowej, inni jako upolitycznienie
kultury i poczucia swojskości. Zjawiska te z jednej strony są następstwem
upowszechnienia systemu edukacyjnego, dostępności treści kultury (m.in.
z powodu działania środków masowego przekazu), a także z drugiej strony
działania określonych centrów nadających te treści, które są efektem intelektualnej pracy określonych grup elitarnych.
A. Inteligencja -

"przodownicy"

Zmiany typu więzi w obrębie grup etnicznych wyrażają się w coraz większym udziale w procesach powstawania i utrwalania tej więzi etnicznej inteligencji. Większość dwudziestowiecznych koncepcji formowania się świadomych
siebie grup etnicznych, a więc powstawania narodu podkreśla decydującą dla
tego procesu rolę grupy określanej mianem narodowych "przodowników",
liderów, inteligencji bądź intelektualistów. Florian Znaniecki wiele lat temu
wyrażał przekonanie o twórczej roli określonej grupy w procesie tworzenia się
narodu: "We wszystkich zbadanych dotychczas przypadkach formowanie społeczeństwa o kulturze narodowej rozpoczyna się od stosunkowo małego jądra
społecznego, którego wpływ stopniowo się rozszerza. Owo jądro tworzą niezależni, indywidualni przodownicy rozmaitych dziedzin działalności kulturowej,
którzy stopniowo tworzą kulturę narodową syntetyzującą wielość tradycyjnych
kultur regionalnych. Wraz z rozwojem kultury narodowej, przodownicy, ich
zwolennicy oraz opiekunowie tworzą coraz bardziej zwartą wspólnotę intelektualną, ożywioną ideałem kulturowo jednolitego i społecznie solidarnego społeczeństwa narodowego, które winno objąć wszystkie zbiorowości o podobnych - jak się mniema - kulturach ludowych i wspólnych losach historycznych" (Znaniecki, 1990, s. 44-45). Jest to więc grupa, która stanowi część
zbiorowości etnicznej, a jednak jest jej specyficzną częścią.
Empiryczne badania wskazują na to, że intelektualiści/ideologowie
odgrywają coraz większą rolę w ksztahowaniu się więzi etnicznej i funkcjonowaniu grup etnicznych. Przykładem może być planowe konstruowanie symboli

�196

Ewa Nowicka-Rusek

narodowych takich jak godło, flaga, hymn autonomicznych republik w obrębie Federacji Rosyjskiej np. Buriacja, Sacha (Jakucja), a także świąt narodowych czy etnicznych. Przyjrzyjmy się bliżej procesowi skonstruowania buriackiej flagi w 1992 roku. Ogłoszony został konkurs na flagę ogólnoburiacką; zaznaczyć trzeba, że było to przedsięwzięcie zupełnie nowe - do tej pory
istniały proporce rodowe 11 głównych rodów buriackich lecz nie one stały
się kanwą wspólnej wszystkim Buriatom flagi. W myśl ustaleń komisji konkursowej złożonej z kadry Wyższej Szkoły Pedagogicznej (dziś Uniwersytet
w Ułan Ude) wybrany projekt powinien wyrażać "związek z buriacką kulturą", związek z buriacką religią, co dla naszych rozmówców j est równoznaczne z buddyzmem oraz związek z Federacją Rosyjską. Wiele nadesłanych licznie projektów zawierało buddyjski symbol oświecenia - płomień, słońce,
półksiężyc oznaczający odwrotną stronę życia. Wykorzystany został też podstawowy kanon kolorów buddyjskich: żółty niebieski i zielony. Wszystkie
barwy i symbole odwoływały się do elementów powszechnie w Buriacji zrozumiałych. Komisja wybrała projekt następujący: trzy poziome pasy równej
szerokości, od góry niebieski symbolizujący wody Bajkału i związek z Rosją
zarazem, a także związek z typowym błękitnym kolorem strojów narodowych
i błękit nieba. Na tym pasie z lewej strony umieszczony złoty symbol oświecenia jednoznacznie określający związek z buddyzmem. Poniżej dwa pasy:
biały symbolizujący buriacki biały miesiąc i białe jedzenie - potrawy mleczne
charakterystyczne dla ludów pasterskich. Na dole żółty kojarzący się z buddyzmem, a potem z jego odłamem - buddyzmem żółtych czapek, lamaizmem.
Powstanie flagi buriackiej to nie tylko wyraz twórczości inteligencji etnicznej, ale podkreślenie tożsamości i odrębności Buriacji w obrębie Rosji.
Podobny konkurs przeprowadzono także w republice Sacha (Jakucja).
Otrzymano ponad 100 projektów. Wybrano flagę z następującym wzorem
i jego interpretacją: na błękitnym tle, które symbolizuje chłodny surowy klimat widnieje biały krąg słońca, dobroczynnej siły czczonej wśród Jakutów
podczas święta letniego przesilenia Yseachu. Kolor biały symbolizuje czystość, miłosierdzie. Na dole flagi widnieją trzy pasy: zielony symbolizujący
nadzieję i siłę młodego narodu, czerwony symbolizujący jego potęgę i prężność oraz biały o znanej symbolice. Widniejący na fladze jeździec na koniu
jest świadomym nawiązaniem do podkreślanej przez Jakutów specyfiki ekonomicznej swego narodu - hodowli konia, a także do średniowiecznych
malowideł naskalnych, które do dziś możemy spotkać na skałach nad Leną.
Tak więc i tu odwołanie dotyczy elementów zrozumiałych i funkcjonujących
w świadomości przeciętnych Jakutów. O wyborze i oficjalnej interpretacji
poszczególnych elementów flagi decydująjednak ideologowie. W przypadku
flagi jakuckiej jest nim Uliana Winokurowa, pracownik naukowy z Jakucka.
W swoim politycznym i zarazem kulturowym działaniu ideologowie sięgają zarówno do pewnych powszechnie wśród określonej etnicznej grupy zro-

�Etniczność w świecie współczesnym -

antropolog w działaniu

197

zumiałych treści, trafiających do wyobraźni potocznej, ale także dodają własną, zupełnie nową interpretację, a czasem po prostu tworzą nowe treści.
To samo dotyczy świąt: w Buriacji obchody tysiąclecia powstania eposu
o bohaterze kulturowym Geserze nazwano Geseriadą i obchodzono przez kilka lat, obrzędowość sięgała do ikon tradycji buriackiej.
Intelektualiści etniczni własną działalność często rozumieją jako tworzenie lub jako odtwarzanie narodu według skonstruowanego przez siebie projektu. Inteligencja traktuje naród raczej jako ideał niż realność (Smiths, 1989,
s. 197) Konstruktorzy grup etnicznych i narodów są politykami najczęściej
świadomymi swej twórczej misji.
Proces, o którym mówię, stanowi podstawowy element takich przeobrażeń
etniczności, które prowadzą do powstania narodu. Ideologowie dążą do tego,
aby daną zbiorowość etniczną klasyfikować jako naród. Oznacza to posługiwanie się gotową kategorią wyobrażenia o tym, że świat społeczny składa się
z narodów i dążenie do stworzenia narodujest czymś "naturalnym" i koniecznym w świecie.
B. Przemiany cywilizacyjne
Poważne znaczenia dla procesu przemian obecnej etniczności wiązać trzeba z przemianami cywilizacyjnymi, którym ulegają wszystkie społeczeństwa
świata. E. Gellner, doszukując się genezy narodu w procesie uprzemysłowienia, homogenizację kultury traktuje jako narzędzie dla powstania rozwiniętego podziału pracy. Rola inteligencji polega właśnie na tworzeniu poprzez system edukacji i rozwój egalitarnej kultury piśmiennej platformy dla masowej
komunikacji. Jednym z typów treści, które stają się udziałem szerokich rzesz
społecznych są tematy dotyczące zbiorowości etnicznej. Taki sens ma właśnie tzw. etnopedagogika, czyli wprowadzanie do programów szkolnych elementów nie tyle języka etnicznego, ile elementów kultury tradycyjnej, a ściśle traktowanych jako tradycyjne. Następuje konstrukcja etnicznej kultury jako
pewnego modelu czy kanonu. Koncepcja B. Andersona początki "wspólnoty
wyobrażonej" wiąże także z przemianami ekonomicznymi i rozwojem nowej
technologii - druku. Drukowany kapitalizm ze standaryzowanym
polem
komunikacji jest przecież domeną inteligencji. Pozwala wielu umysłom tworzyć idee wzajemnej duchowej więzi, ograniczonej zasięgiem wspólnoty kulturowej.
Kluczową rolę inteligencji dla powstania narodu w jego wersji genealogiczno - etnicznej dostrzegł również A. D.Smiths. W odróżnieniu od modelu terytorialno - obywatelskiego, typowego dla społeczeństw zachodnich,
przekształcenie w naród nie dokonuje się poprzez upowszechnienie kultury
etnicznej arystokracji za pomocą zbiurokratyzowanego państwa. TfYksztalce-

ni intelektualiści i inteligencja grupom etnicznym skupiającym wcześniej

�198

Ewa Nowicka-Rusek

wszystkie warstwy społeczne wokół wspólnych tradycji, dostarczają nowych
wartości, które mobilizują etnie doformowania politycznego narodu.
Jest to tendencja, którą zaobserwować można na do niedawna izolowanych społecznie terenach Kaszub, w Buriacji czy jeszcze dalszej Jakucji,
a także w Mongolii. In statu nascendi proces ten możemy obserwować wśród
Kaszubów, jak i wśród Jakutów czy Buriatów - elementy tradycyjnej więzi
społecznej, opartej na wspólnocie pochodzenia, historycznych losów, typu
gospodarowania i wielu innych cech kulturowych stają się surowym materiałem dla obróbki przez współczesnych ideologów. Tworzą oni narodową ideologię, co za tym idzie nowoczesny naród. Język jest jedną z ważnych dziedzin kultury poddawanych ideologizacji. Wokół nauczania staromongolskiego pisma toczą się spory; staje się ono zarazem elementem europejskiego typu
wykształcenia. Jego nauczanie jest przedmiotem dyskusji, rozważań, sporów
ideologicznych.

Upolitycznienie i instrumentalizacja więzi etnicznej
Etniczność oparta jest zawsze na pewnej (nieważne czy rzeczywistej, ale
zawsze wyobrażonej i postulowanej) wspólnocie kulturowej. Zatem posiadanie kultury, własnej, odmiennej, specyficznej, niepowtarzalnej, unikalnej jest
podstawą istnienia grupy etnicznej/narodowej. Zarazem powołanie się na posiadanie takiej własnej kultury jest warunkiem uzyskania statusu grupy etnicznej lub narodu, posiadającego zarówno mniej wymierne pożytki prestiżowe (którymi zajmę się w następnym punkcie) jak i pożytki wymierne. Posiadanie przez grupę statusu narodu lub grupy etnicznej daje jej określone
przywileje; staje się ona podmiotem politycznym, którego dotyczy określony
zespół międzynarodowo i lokalnie uznawanych praw. Chodzi o zapewnienie
szacunku dla grup etnicznych dotąd takim szacunkiem nie obdarzanych, a także
o udzielenie praw zbiorowych do ziemi i kultury i praw do samookreślenia.
Związek ścisły między kulturą i polityką przejawia się też w twórczej kulturowo roli polityków, którzy starają się sterować na przykład unifikacją bądź
zróżnicowaniem kulturowym m.in. poprzez państwowy system edukacji i media czy też sposób doboru kadr w instytucjach państwowych, preferujący określone grupy etniczne. Grupa etniczna, a zwłaszcza najbardziej we współczesnym świecie rozpowszechniona jej forma czyli naród, ma charakter w równym stopniu polityczny, jak i kulturowy. W państwach demokratycznych grupy
etniczne używają swojej specyfiki kulturowej, swojego swoistego związku
z danym terytorium, opartym na rdzenności w walce o konkretne prawa np. do
używania określonych zasobów naturalnych, uprawnień do określonych przywilejów, państwowej pomocy w zakresie edukacji, przedsiębiorczości i innych
dziedzin życia. Szczególnie trudną i energiczną walkę w tym zakresie możemy

�Etniczność w świecie współczesnym -

antropolog w działaniu

199

zaobserwować u społeczeństw plemiennych lub do niedawna plemiennych. Są
one szczególnie narażone na zagładę materialną, w najlepszym wypadku na
protekcjonalizm zbiorowości dominujących. Zazwyczaj nieliczne i słabo zorganizowane bronią się raczej przed wchłonięciem przez dominującą w państwie
kulturę narodową niż dążą do politycznej secesji. Zmarginalizowane i dotychczas - wobec niemożności osiągnięcia wpływów - pasywne politycznie pozostawały biernym obiektem ekonomicznej i ideologicznej manipulacji.
Najczęstszym podłożem konfliktów między państwem a ludnością rdzenną są prawa do ziemi - dawnych terytoriów, czy "tradycyjnych terytoriów"
zawłaszczonych przez państwo podczas ekspansji. Reakcją na wzrastanie dominacji centralnych struktur dominującego państwa było powstanie sieci
współpracy między ludami Ameryki Północnej, Grenlandii, Australii, Nowej
Zelandii, północnej Skandynawii i Amazonii.
Podkreśla się swoistość kultury własnej, niektóre jej elementy wydobywając z zapomnienia i czyniąc z nich symbole i wyróżniki własnej grupy. Kultura etniczna staje się narzędziem w konkretnej wałce politycznej, niezależnie
od tego, czy są to przywódcy ruchu kaszubskiego przekonujący komisję sejmową o potrzebie uznania Kaszubów za odrębną grupę etniczną, która nabierze wkrótce praw etnicznej mniejszości, co w warunkach wkraczania do Unii
Europejskiej okazuje się ważne społecznie i ekonomicznie. W przypadku rozpadu czy radykalnego zubożenia kultury etnicznej, ideologowie zgłaszają żądania stworzenia odpowiednich warunków dla odrodzenia etnicznej tradycji.
Dla ideologów tych grup pojęcia "tradycji" i ,,kultury" wydają się jasne, posługują się nimi jak twardymi przedmiotami. ,,Kultura etniczna", stanowiąca narzędzi walki politycznej, może obejmować jej stronę ekonomicznątradycyjne
zajęcia, umiejętności produkcyjne, a także elementy kultury materialnej, związanej z określonym sposobem tradycyjnego gospodarowania. Ma to miejsce w przypadku syberyjskich Buriatów, Jakutów, Koriaków z Kamczatki, a także Kaszubów, zwłaszcza z tzw. Nordy, oraz Romów. Zazwyczaj dobrem, które ukazuje
się publicznie jako wyróżnik i wartość godną ochrony jest język, który znika
z dyskursu politycznego tylko wtedy, gdy jest w postaci zanikowej lub zanikłej.
Czasami nawet w tym wypadku bywa punktem powołania się na prawo do odrodzenia czy odtworzenia. (Jeden z najważniejszych liderów społeczności kaszubskiej wałczący o wprowadzenie i utrzymanie lekcji języka kaszubskiego
swoich dzieci nie posyła na te lekcje, a w domu języka także nie używa).

Funkcje racjonalizacyjne i substytucyjne więzi etnicznej
Etniczność poza coraz częściej politycznymi funkcjami pełni także ważną
rolę dla osobowości poszczególnych jednostek - członków zbiorowości etnicznych.

�200

Ewa Nowicka-Rusek

Przynależność do zbiorowości posiadającej własną kulturę staje się źródłem dumy i poczucia własnej wartości jednostkowej, stanowiąc często kompensację poczucia niższości ekonomicznej czy cywilizacyjnej. Grupy etniczne żądają poza wszystkimi apanażami materialnymi i społecznymi również
właściwego miejsca w świecie. Wymagają przede wszystkim szacunku i równoprawnego traktowania ich "tradycji" i "kultury". Coraz wyraźniej objawia
się psychologiczny sens walki o właściwe miejsce w świecie dla grup etnicznych, zarówno tych wielomilionowych, jak i niewielkich, w tym tzw. ludów
tubylczych. Społeczeństwa te przedstawiane są w dyskursie potocznym jako
"zacofane", "nienadążające", "archaiczne" i de facto skazane na zagładę,
w najlepszym razie pełniące rolę skansenów dawnych epok cywilizacji, która
daleko poszła naprzód. To klasycznie ewolucjonistyczne u swego podłoża
myślenie jest w gruncie rzeczy obowiązującym sposobem retoryki, ale także
i myślenia potocznego obecnego także w refleksji naukowej. Z powstaniem
nowoczesnej antropologii wiąże się idea wartości różnorodności kulturowej.
To antropologia zwróciła uwagę na wartość posiadania własnej odrębnej kultury - jakości równoprawnej, równoważnej, tego samego rzędu, co kultura kręgu europejskiego, która stała się udziałem ekonomicznie najbardziej
zaawansowanej cywilizacji Stało się to jednak możliwe tylko po przyjęciu
pewnego systemu wartości, argumenty tego rodzaju mogły zyskać na skuteczności tylko wówczas, gdy uznane i ustalone zostały pewne wartości. Należy do nich przede wszystkim wielokulturowość i uznanie równej wartości
wszystkich kultur. Właśnie w tych sprawach antropologia jako dyscyplina
naukowa zyskuje ogromne znaczenie. Pisałam już w innych opracowaniach
o zjawisku antropologizacji myślenia człowieka współczesnego, nurt antropologii ponowoczesnej wydaje się skrajnym wyrazem tendencji, o której
mówię·
Antropologia i nowa etniczność
W walce politycznej grup etnicznych wyrażającej się zarówno w żądaniach
określonych przywilejów ekonomicznych, jak i politycznych i kulturowych,
pomagają antropologowie, którzy z natury rzeczy nie tylko interesują się różnorodnością kulturową, ale także uprawiają jej kult. Wszak dyscyplina ta
wyrosła z "miłości do różnorodności", jak mówił 10 lat temu Ernest Gellner
na otwarciu pierwszego Kongresu European Association of Social Anthropologists, z fascynacji kulturową różnorodnością, a także z humanitarnych tendencji do pomagania ofiarom kolonializmu i obcej politycznej dominacji.
We wszystkich głęboko odmiennych przypadkach przejawów nowej etniczności powtarzają się pewne elementy sytuacji badawczej, związane z zachodzącymi przemianami etniczności. Zarazem dają się zauważyć istotne zmia-

�Etniczność w świecie współczesnym -

antropolog w działaniu

201

ny zarówno sytuacji badawczej, jak i roli społecznej antropologa - badacza
terenowego.
Dystans społeczny, psychologiczny i intelektualny dzielący badacza i badanego w czasach Boasa i Malinowskiego jest dziś nieporównanie mniejszy.
Badany staje się w coraz większym stopniu partnerem społecznym, politycznym, intelektualnym, a także last but not least emocjonalnym. Korzystając
z informacji, czasu, a siłą rzeczy także najczęściej gościnności badanych, bez
której często badanie w ogóle nie byłoby możliwe, badacz czuje się zobowiązany do lojalności. I to nie jest nowe zjawisko, choć w sytuacji równościowej
lub prawie równościowej narastające. Czasem dochodzi do głębokiego zaprzyjaźnienia się badacza i badanego, co nie musi się wiązać z pełnym wzajemnym zrozumieniem, ale z pewnością wiąże się z wzajemnym szacunkiem,
który zakłada pewną wspólną płaszczyznę ocen i kryteriów tych ocen. Kiedy
czytamy dzienniki Bronisława Malinowskiego, mamy wrażenie, że tego rodzaju związek badacz-badany był w ogóle nie do pomyślenia, mimo że Malinowskiego irytował lekceważący stosunek niektórych przedstawicieli brytyjskiej administracji, nigdy związki z badanymi nie były tak bliskie, że moglibyśmy mówić o przyjaźni. Badany nie rozumiał badacza. Dziś badany ma
szansę lepiej niż kiedyś rozumieć cele badawcze, sens pracy antropologa, co
więcej - obecnie może się pojawiać wspólnota celów ich działania, co kiedyś było wykluczone. Badacz, na mocy milcząco przyjmowanej zasady, zawsze jest po stronie badanego.
Trzeba też zwrócić uwagę na pojawienie się antropologów o pochodzeniu
etnicznym. Zasadniczo zmienia ono sytuację badaczy, którzy osobiście nie
mają doświadczenia wewnątrzkulturowego. Zawsze może się stać argumentem ostatecznym w dyskusjach nad tym, jak wygląda prawdziwy wizerunek
kultury danej grupy.
Ponadto, dziś antropologa i badanego łączy często wspólnota instytucjonalna, badany w ciągu swego życia uczestniczy w instytucjach podobnych
czy analogicznych do instytucji badacza - chodzi o szkół, czasem kończy
wyższą uczelnię lub pragnie swoje dziecko na niej uczyć. Co więcej - coraz
częściej badacz i badany pracuje w tych samych instytucjach. Powstają instytucje, w których niejako "z urzędu" pracują osoby pochodzące z określonych
grup etnicznych, To antropolog-badacz jest wtedy ich współpracownikiem.
Po raz pierwszy antropolog może występować w jednych ramach instytucjonalnych; może być także po prostu wynajęty przez grupę etniczną, a więc
przez badanych. W czasach Boasa i Malinowskiego badacz był niepodzielnym "panem sytuacji", dziś bywa różnie - badacz czasami musi się uporać
z sytuacją, gdy bywa przedmiotem zabiegów politycznych, perswazji, nacisków, a nawet manipulacji również ze strony badanego.
Ideologowie grup etnicznych czerpią wsparcie intelektualne, argumentację i materiał faktograficzny z efektów badania dziedziny. Podpierając się więc

�Ewa Nowicka-Rusek

202

wynikami badań antropologicznych, wskazują zagrożenia, dyskryminację,
upośledzenie, możliwy upadek, "śmierć" grupy etnicznej lub narodu na skutek roztopienia się w innych zbiorowościach etnicznych, udowadniają w ten
sposób konieczność podjęcia działań zapobiegawczych. Od antropologa oczekuje się w tej sytuacji określonych opinii, określonych materiałów i dowodów. Z wynikami jego badania już nie tylko mają kontakt uczeni na kongresach i w bibliotekach, ale także intelektualiści badanych grup, którzy najczęściej biorą udział w badaniu. Zdarza się, że etniczni liderzy chcą mieć kontrolę
nad wynikami badań, protestują przeciwko publikacji jednych danych i zalecają publikowanie innych. Grupy etniczne dążą do "oswojenia" pewnych antropologów, konkretnych osób, im sprzyjających i zarazem poddających się
wpływom. Czasem proponują tego rodzaju dyspozycyjnym badaczom wymierne zyski, częściej jednak po prostu dostęp do własnej kultury w zamian za
publikowanie opracowań o określonym profilu, zawierających określone treści i wnioski praktyczne, zgodne z interesami grupy rozumianymi przez etnicznych ideologów-działaczy. Tak więc antropolog staje się rzecznikiem
badanych. Badacz bywa raczej narzędziem w rękach badanych niż - jak to
miało miejsce jeszcze kilkadziesiąt lat temu - badany był narzędziem w rękach badacza. Antropologia staje się służebna wobec już nie władz kolonialnych czy innych zewnętrznych wobec społeczności badanej, ale wobec zbiorowości etnicznej, a ściślej jej kręgów przywódczych. Fakt, że nie podaję tu
przykładów z mojej konkretnej działalności badawczej niech będzie dowodem prawdziwości moich słów. Wolałabym nie stracić dostępu do niektórych
kultur, a zdarzyło się to już raz, kiedy to treści zawarte w napisanej przeze
mnie książce zostały opacznie zinterpretowane, podane szerokiej publiczności w grupie badanej przez lokalnego przywódcę etnicznego i w ten sposób
poczynione zostały próby wzniecenia wobec mnie wrogości.
Wszystkie narzekania biorą się z naszego przyzwyczajenia do roli "panów
sytuacji"; musimy jednak uznać, że antropologia zawsze pełniła rolę służebną, zawsze przez kogoś była wykorzystywana, a sytuacja zmieniła się tylko
w tym, że obecnie tymi, którzy ją chcą - z pełnym uprawnieniem - wykorzystywać, są członkowie zbiorowości badanych.

BIBLIOGRAFIA
Anderson B.
Wspólnoty wyobrażone, Kraków.
1977
Barth F.
1996
Ethnic Groups and Boundaries, w: Ethnicity, ed. 1. Hutchinson, A.D. Smith,
Oxford-New York.

�Etnicznośćw świecie współczesnym - antropolog w działaniu

203

Gellner E.
1991
Narody i nacjonalizm, Warszawa.
Hobsbawm E.l
1992a
Introduction: Inwenting Traditions, w: The Invention of Tradition,
ed. E. Hobsbawm, T. Ranger, Cambridge.
Nations and Nationalism since 1780. Programme, Myth, Reality, Cambridge.
1992b
Smith A.D.
1992
Ethnicity and Nationalism, EJ. Brill, Leiden, New York.
1986
The etnic orgins ofnations, Basil Blackwell, Anthony D. Smith, Oxford.
1981
The etnic revival Cambridge, Cambridge University Press.
Znaniecki F.
1990
Współczesne narody, PWN, Warszawa.

Ewa Nowicka-Rusek
ETHNICITY IN THE MODERN WORLD -

THE ANTHROPOLOGIST

IN ACTION

(Summary)
The article discusses the relation between two significant phenomena in modem anthropology, i.e. transformations in ethnicity and the changing role of the anthropologist.
The most important transformations of ethnicity in the modem world include l) definite
transformation of ethnic ties from habitual to ideological, which results in a more important role of intellectual leaders of ethnic groups and the mass media, 2) politicization of
ethnic ties - drawing political or even economic benefits from having ethnic separateness and 3) the appearance ofpsychological substitution and rationalization functions of
ethnic ties and identity.
In these new conditions, to which a subject of anthropological investigations is subjected, the situation of the anthropologist also changes. His relation with the subject of
study is based on political equality and often on economic equality and on the cultural
community. In a situation in which studies are conducted more and more intensively and
more and more openly, the service ofthe anthropologist to the community ofthe subjects
under study becomes more and more important.

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="12851" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="13399">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/bab0d2f12647caaccf28a987a3a779d7.jpg</src>
        <authentication>a9bbe421489d2996181a8ad3bb7cf41c</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="15">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154247">
                  <text>Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154248">
                  <text>fotografia cyfrowa; badania terenowe ; </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154249">
                  <text>Kolekcja zdjęć Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego  utworzona z okazji obchodów 6. Ogólnopolskiego Dnia Etnografii, Etnologii i Antropologii Kulturowej ( 9 lutego). W 2025 roku  przypada 130. rocznica  powstania PTL, zatem świętowanie odbyło się  w sposób szczególny, przypominając wszystkim to, co stanowi fundament dyscypliny oraz naszej pracy  i pasji. To badania terenowe – nieustanne wędrowanie, odkrywanie, poznawanie nowych ludzi, rozmawianie z nimi oraz dokumentowanie. Zachwyca nas świat i ludzie, którzy go tworzą!&#13;
&#13;
Na akcję Etno-Foto-Teren odpowiedziało   34 badaczy z całej Polski. Publikujemy kolaże stworzone na podstawie przesłanych fotografii wraz z autorskimi opisami okoliczności, w jakich zdjęcia powstały.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154250">
                  <text>Członkinie i członkowie Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154251">
                  <text>2025</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154252">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154253">
                  <text>jpg</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154499">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154500">
                  <text>Fotografia Cyfrowa</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154557">
                <text>ETNO-FOTO-TEREN 2025 / Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL&#13;
</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154558">
                <text>Sekularyzacja ; Marsz Ateistów ; </text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154559">
                <text>Uczestnik warszawskiego Marszu Ateistów przebrany w humorystyczny / prześmiewczy strój duchownego - przyozdobiony łańcuchem, na którym zawieszono duże logo samochodu marki Mercedes.&#13;
&#13;
W drugiej połowie XX wieku wśród amerykańskich sekularystów erozji ulegały przekonania dotyczące procesów sekularyzacji i teleologicznego porządku przemian społecznych. Kryzys wcześniejszych narracji wpłynął na zaadoptowanie nowych strategii, które sumarycznie można określić jako ateistyczną politykę tożsamościową. Podejmowane praktyki podkreślały odrębność osób niewierzących, konstruowały ich wspólną tożsamość mniejszościową oraz podejmowały tematy wykluczenia i stygmatyzacji tak wyodrębnionej populacji.&#13;
&#13;
Ateistyczne polityka tożsamościowa jest starsza od ruchu „nowego ateizmu”, niemniej popularność „nowych ateistów” była głównym wehikułem, który zglobalizował również ten pierwszy dyskurs. Antydyskryminacyjna narracja polityki tożsamościowej oraz wyraźnie krytyczne ukierunkowanie „nowego ateizmu” względem tradycji religijnych bywają jednak rozbieżne. Jest to jedno ze źródeł procesu różnicowania się tożsamości w ramach tradycji sekularystycznych oraz polisemicznego charakteru poszczególnych praktyk; np. takich jak dyskutowany Marsz Ateistów.&#13;
&#13;
W przypadku omawianego zdjęcia irreligijny charakter „nowego ateizmu”, poprzez działania uczestnika, nabiera cech ludowego antyklerykalizmu (motywu „zachłannego duchownego”). Za pomocą strojów, balonów, organizowanych corocznie inscenizacji itp. organizatorzy marszu chcą zapewnić zabawowy, świecki charakter wydarzenia. Taka strategia sprawia, że warszawski Marsz Ateistów można również odczytać jako artykulację ukonstytuowanej w XV wieku kulturowej opozycji nabożność – śmiech / karnawał.  Ateistyczny karnawał jest wyrwą w ramach kultury dominującej, ekspresją stłumionych emocji, przejęciem fragmentu miasta. Jednak w porównaniu do większych wydarzeń o charakterze karnawałowym, to święto niedużej grupy polskich sekularystów jest zdarzeniem, które po chwili znika za rogiem ulicy. Dla postronnych spacerowiczów prawdopodobnie jest kolejną „nieopowiedzianą historią” ze świata płynnej nowoczesności.&#13;
&#13;
Zdjęcie wykonane pod pomnikiem Mikołaja Kopernika w Warszawie, 30 marca 2019 r.&#13;
Autor: Jacek Skrzypek&#13;
&#13;
</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154560">
                <text>Skrzypek, Jacek</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154561">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154562">
                <text>2025</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154563">
                <text>Licencja PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154564">
                <text>jpg</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="12823" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="13367">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/ceb7f36680a92a96a3d8128c37ac74af.JPG</src>
        <authentication>a136ca0fbee5588f622253a4fcd9070c</authentication>
      </file>
      <file fileId="13368">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/786032d0af1cd740e125dbb48ff3ef8d.JPG</src>
        <authentication>9e85eeaf46380ebf0d857f6bc06ddc8f</authentication>
      </file>
      <file fileId="13369">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/5efa928632c531509a58695baadceb75.JPG</src>
        <authentication>871c861e1a53527df1e0452c718c2d80</authentication>
      </file>
      <file fileId="13370">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/38d75dfaf0fa009fd43c40fe590893dd.JPG</src>
        <authentication>3349ace39fb99b3d6f9815d5a5d809db</authentication>
      </file>
      <file fileId="13371">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/5f2c7e6ab026407ffcb6292e1ebbdaf7.JPG</src>
        <authentication>2daf10ed5c1268e75d551b83671900c1</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="13">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="139457">
                  <text>Kolekcja fotografii Zygmunta Kłodnickiego</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154116">
                  <text>Fotografie terenowe Zygmunta Kłodnickiego - kolekcja zawiera 1198 niepublikowanych zdjęć z badań terenowych (lata 1960-1987), syg. FNK (Archiwum PAE w Cieszynie). &#13;
zobacz także: https://paenew.us.edu.pl</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154284">
                <text>ETNO-FOTO-TEREN 2025 / Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154285">
                <text>Zwyczaje obrzędowe ;  badania terenowe ; zapusty ; łódzkie</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154286">
                <text>Chrzanowickie MISIE 2024&#13;
fotografie przedstawiają  MISIE - grupę przebierańców odwiedzającą domy w miejscowości Pudzików, Chrzanowice, urząd gminy w Gomunicach (powiat radomszczański, woj. łódzkie) w ostatni wtorek zapustów. Grupę stanowią młodzi mężczyźni (15 osób) w skład której wchodzą m.in.: Miś, Cyganka, Żyd, popielaty posiadający worek z sadzami, koza, diabły rogate, grajek&#13;
Kiedy: 13 luty 2024 r. (ostatni wtorek zapustów)&#13;
Gdzie: Chrzanowice, Pudzików, gm. Gomunice, powiat radomszczański&#13;
&#13;
</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154287">
                <text>Barbara Sitek</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154288">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154289">
                <text>2025</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154290">
                <text>Licencja PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154291">
                <text>jpg</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154292">
                <text>fotografia cyfrowa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="12824" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="13372">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/440e1c340ecfa437e42a26f41cf671c6.pdf</src>
        <authentication>1156877f5a6bbc4da71af847db34cdc0</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="15">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154247">
                  <text>Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154248">
                  <text>fotografia cyfrowa; badania terenowe ; </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154249">
                  <text>Kolekcja zdjęć Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego  utworzona z okazji obchodów 6. Ogólnopolskiego Dnia Etnografii, Etnologii i Antropologii Kulturowej ( 9 lutego). W 2025 roku  przypada 130. rocznica  powstania PTL, zatem świętowanie odbyło się  w sposób szczególny, przypominając wszystkim to, co stanowi fundament dyscypliny oraz naszej pracy  i pasji. To badania terenowe – nieustanne wędrowanie, odkrywanie, poznawanie nowych ludzi, rozmawianie z nimi oraz dokumentowanie. Zachwyca nas świat i ludzie, którzy go tworzą!&#13;
&#13;
Na akcję Etno-Foto-Teren odpowiedziało   34 badaczy z całej Polski. Publikujemy kolaże stworzone na podstawie przesłanych fotografii wraz z autorskimi opisami okoliczności, w jakich zdjęcia powstały.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154250">
                  <text>Członkinie i członkowie Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154251">
                  <text>2025</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154252">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154253">
                  <text>jpg</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154499">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154500">
                  <text>Fotografia Cyfrowa</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154293">
                <text>�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154294">
                <text>ETNO-FOTO-TEREN 2025 / Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154295">
                <text>Etnomuzykologia ; muzyka ludowa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154296">
                <text>Skrzypek Henryk Kretowicz (1913-2003), zdjęcie zrobione podczas nagrań i rozmów z artystą w trakcie prywatnych badań terenowych na Rzeszowszczyźnie, Głogów Małopolski, lipiec 1999, fot.: Agnieszka Jeż</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154297">
                <text>Jeż, Agnieszka</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154298">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154299">
                <text>2025</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154300">
                <text>Licencja PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154301">
                <text>jpg</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154302">
                <text>fotografia cyfrowa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="12825" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="13373">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/62ca74f827d64813d6fe278d65b64717.JPG</src>
        <authentication>acc52a1616ffa6a07e4773e77fb45688</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="15">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154247">
                  <text>Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154248">
                  <text>fotografia cyfrowa; badania terenowe ; </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154249">
                  <text>Kolekcja zdjęć Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego  utworzona z okazji obchodów 6. Ogólnopolskiego Dnia Etnografii, Etnologii i Antropologii Kulturowej ( 9 lutego). W 2025 roku  przypada 130. rocznica  powstania PTL, zatem świętowanie odbyło się  w sposób szczególny, przypominając wszystkim to, co stanowi fundament dyscypliny oraz naszej pracy  i pasji. To badania terenowe – nieustanne wędrowanie, odkrywanie, poznawanie nowych ludzi, rozmawianie z nimi oraz dokumentowanie. Zachwyca nas świat i ludzie, którzy go tworzą!&#13;
&#13;
Na akcję Etno-Foto-Teren odpowiedziało   34 badaczy z całej Polski. Publikujemy kolaże stworzone na podstawie przesłanych fotografii wraz z autorskimi opisami okoliczności, w jakich zdjęcia powstały.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154250">
                  <text>Członkinie i członkowie Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154251">
                  <text>2025</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154252">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154253">
                  <text>jpg</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154499">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154500">
                  <text>Fotografia Cyfrowa</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154303">
                <text>ETNO-FOTO-TEREN 2025 / Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154304">
                <text>Strój łowicki ; łowickie;  badania terenowe</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154305">
                <text>Na fotografii: Aldona Plucińska (1961-2022), etnografka, plastyczka, muzeolożka, kustoszka Muzeum Archeologicznego i Etnograficznego w Łodzi i Otylia Uczciwek z Goleńska (1915-2009), hafciarka, twórczyni plastyki obrzędowej z regionu łowickiego, laureatka nagrody im. Oskara Kolberga. Zdjęcie wykonane podczas badań terenowych prowadzonych w Łowickiem przez etnografkę, muzeolożkę, kustoszkę Muzeum w Łowiczu, Magdalenę Bartosiewicz. Na fotografii Otylia ubiera Aldonę w strój łowicki, wykonany w II połowie XX w., który twórczyni nosiła m.in. występując w zespole ludowym „Łowiczanie” i opowiada jak powinno nosić się ten strój. W tle pająk wykonany przez Otylię. Wieś Goleńsko, powiat łowicki, listopad 2007 r. , fot. Magdalena Bartosiewicz</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154306">
                <text>Bartosiewicz, Magddalena</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154307">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154308">
                <text>2025</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154309">
                <text>Licencja PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154310">
                <text>jpg</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154311">
                <text>fotografia cyfrowa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="12826" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="13374">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/a74bc67f27e1f338fff8d2016d6f2b91.JPG</src>
        <authentication>7e056e2963df3488ddf4e21b03fd173d</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="15">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154247">
                  <text>Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154248">
                  <text>fotografia cyfrowa; badania terenowe ; </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154249">
                  <text>Kolekcja zdjęć Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego  utworzona z okazji obchodów 6. Ogólnopolskiego Dnia Etnografii, Etnologii i Antropologii Kulturowej ( 9 lutego). W 2025 roku  przypada 130. rocznica  powstania PTL, zatem świętowanie odbyło się  w sposób szczególny, przypominając wszystkim to, co stanowi fundament dyscypliny oraz naszej pracy  i pasji. To badania terenowe – nieustanne wędrowanie, odkrywanie, poznawanie nowych ludzi, rozmawianie z nimi oraz dokumentowanie. Zachwyca nas świat i ludzie, którzy go tworzą!&#13;
&#13;
Na akcję Etno-Foto-Teren odpowiedziało   34 badaczy z całej Polski. Publikujemy kolaże stworzone na podstawie przesłanych fotografii wraz z autorskimi opisami okoliczności, w jakich zdjęcia powstały.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154250">
                  <text>Członkinie i członkowie Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154251">
                  <text>2025</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154252">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154253">
                  <text>jpg</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154499">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154500">
                  <text>Fotografia Cyfrowa</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154312">
                <text>ETNO-FOTO-TEREN 2025 / Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154313">
                <text>Badania terenowe ; tkactwo ludowe ;   perebory ;  lubelskie</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154314">
                <text>Zdjęcie autorstwa Aleksandry Paprot-Wielopolskiej zostało wykonane w 2013 roku we wsi Dubeczno (pow. włodawski, woj. lubelskie). Badania terenowe dotyczyły tradycji wykonywania pereborów – bardzo trudnej, ale przepięknej techniki tkackiej. Był to wywiad z p. Barbarą – tkaczki z niesamowitą pasją i wyczuciem estetycznym. Spędziliśmy w Jej domu kilka godzin podziwiając wykonane przez nią prace. Badania były realizowane w ramach projektu NPRH, a nasz zespół badawczy składał się z nas – członkiń i członków PTL, a także studentek etnologii z Lublina i Poznania. Wspólnie przemierzyliśmy wiele dróg, rozmawialiśmy z tkaczkami, ale też braliśmy udział w warsztatach tkackich prowadzonych przez twórczynię ludową Stanisławę Kowalewską (której uczennicą była p. Barbara). A sytuacja na zdjęciu? Jakże charakterystyczna dla naszych badań – rejestracja wszystkiego i wszędzie, aby udokumentować, utrwalić i „puścić w świat” wytkane przez p. Barbarę wspaniałości tkackie. &#13;
Na zdjęciu  : Anna Weronika Brzezińska&#13;
</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154315">
                <text>Paprot-Wielopolska, Aleksandra</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154316">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154317">
                <text>2025</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154318">
                <text>Licencja PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154319">
                <text>jpg</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154320">
                <text>fotografia cyfrowa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="37">
            <name>Contributor</name>
            <description>An entity responsible for making contributions to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154321">
                <text>Brzezińska, Anna Weronika</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="12827" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="13375">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/6637fde9665e9f09abf1633f060a513f.jpg</src>
        <authentication>e53ecd5d17299f5568e30dc8f10e4d78</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="15">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154247">
                  <text>Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154248">
                  <text>fotografia cyfrowa; badania terenowe ; </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154249">
                  <text>Kolekcja zdjęć Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego  utworzona z okazji obchodów 6. Ogólnopolskiego Dnia Etnografii, Etnologii i Antropologii Kulturowej ( 9 lutego). W 2025 roku  przypada 130. rocznica  powstania PTL, zatem świętowanie odbyło się  w sposób szczególny, przypominając wszystkim to, co stanowi fundament dyscypliny oraz naszej pracy  i pasji. To badania terenowe – nieustanne wędrowanie, odkrywanie, poznawanie nowych ludzi, rozmawianie z nimi oraz dokumentowanie. Zachwyca nas świat i ludzie, którzy go tworzą!&#13;
&#13;
Na akcję Etno-Foto-Teren odpowiedziało   34 badaczy z całej Polski. Publikujemy kolaże stworzone na podstawie przesłanych fotografii wraz z autorskimi opisami okoliczności, w jakich zdjęcia powstały.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154250">
                  <text>Członkinie i członkowie Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154251">
                  <text>2025</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154252">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154253">
                  <text>jpg</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154499">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154500">
                  <text>Fotografia Cyfrowa</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154322">
                <text>ETNO-FOTO-TEREN 2025 / Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154323">
                <text>Badania terenowe, garncarstwo ;  Burkina Fasso - Afryka Zachodnia</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154324">
                <text>Tytuł: Zakup muzealiów&#13;
Opis: Zakup współczesnych naczyń na stoisku garncarki Sary Badini na targu w Ouahigouya (Burkina Faso, Afryka Zachodnia)&#13;
Okoliczności: W 2019 r. przebyłem do Burkiny Faso (1 stycznia 2019 roku wybuchła tam wojna domowa), celem ewakuacji muzeum Korom-Wonde (Pobe-Mengao) zagrożone przez terrorystów. Nie udało się dojechać do zagrożonego muzeum. Po otrzymanych telefonicznie ostrzeżeniach zostałem zmuszony do opuszczenia Ouahigouya, wcześniej dokonując zakupów na lokalnym targowisku.&#13;
Data: 19.03.2019&#13;
Wykonał: Damian Pomocka&#13;
</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154325">
                <text>Pomocka, Damian</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154326">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154327">
                <text>2025</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="37">
            <name>Contributor</name>
            <description>An entity responsible for making contributions to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154328">
                <text>Buchalik, Lucjan</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154329">
                <text>LIcencja PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154330">
                <text>jpg</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154331">
                <text>Fotografia cyfrowa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="12829" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="13376">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/7a75f71a417cefe2111a7cdbb6183069.jpg</src>
        <authentication>acff74170d6af3efe5fbdd7068875e2a</authentication>
      </file>
      <file fileId="13377">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/690b5884aaad482ad4f3e388f2fad823.jpg</src>
        <authentication>20dc5a8e3557ecdccdc2c7b1b5b27603</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="15">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154247">
                  <text>Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154248">
                  <text>fotografia cyfrowa; badania terenowe ; </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154249">
                  <text>Kolekcja zdjęć Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego  utworzona z okazji obchodów 6. Ogólnopolskiego Dnia Etnografii, Etnologii i Antropologii Kulturowej ( 9 lutego). W 2025 roku  przypada 130. rocznica  powstania PTL, zatem świętowanie odbyło się  w sposób szczególny, przypominając wszystkim to, co stanowi fundament dyscypliny oraz naszej pracy  i pasji. To badania terenowe – nieustanne wędrowanie, odkrywanie, poznawanie nowych ludzi, rozmawianie z nimi oraz dokumentowanie. Zachwyca nas świat i ludzie, którzy go tworzą!&#13;
&#13;
Na akcję Etno-Foto-Teren odpowiedziało   34 badaczy z całej Polski. Publikujemy kolaże stworzone na podstawie przesłanych fotografii wraz z autorskimi opisami okoliczności, w jakich zdjęcia powstały.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154250">
                  <text>Członkinie i członkowie Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154251">
                  <text>2025</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154252">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154253">
                  <text>jpg</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154499">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154500">
                  <text>Fotografia Cyfrowa</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154342">
                <text>ETNO-FOTO-TEREN 2025 / Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154343">
                <text>Badania terenowe ; wywiad etnograficzny ; Burszta Józef (1914-1987) ,  Cyfrowe Archiwum im. Józefa Burszty ; Wielkopolska</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154344">
                <text>Fotografie przedstawiają prof. Józefa Bursztę podczas badań terenowych w Krzymowie (okolice Konina) z połowy lat 60. XX w.  Zdjęcia pochodzą  Cyfrowego Archiwum im. Józefa Burszty.&#13;
1.	Doc. Józef Burszta podczas wywiadu z informatorką, fot. Stanisław Kusza, Krzymów, poł. lat 60. XX w.&#13;
2.	Doc. Józef Burszta podczas badań terenowych, fot. Stanisław Kusza, Krzymów, poł. lat 60. XX w.&#13;
Karolina Dziubata-Smykowska&#13;
</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154345">
                <text>Dziubata- Smykowska, Karolina</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="48">
            <name>Source</name>
            <description>A related resource from which the described resource is derived</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154346">
                <text>Cyfrowe Archiwum im. Józefa Burszty</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154347">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154348">
                <text>2025</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154349">
                <text>Licencja PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154350">
                <text>jpg</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154351">
                <text>folografia cyfrowa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="12830" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="13378">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/df1493c10c36aaf3bc3582b27d846c92.JPG</src>
        <authentication>4aecd12c0ae3c8c48e60f492da0ec672</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="15">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154247">
                  <text>Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154248">
                  <text>fotografia cyfrowa; badania terenowe ; </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154249">
                  <text>Kolekcja zdjęć Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego  utworzona z okazji obchodów 6. Ogólnopolskiego Dnia Etnografii, Etnologii i Antropologii Kulturowej ( 9 lutego). W 2025 roku  przypada 130. rocznica  powstania PTL, zatem świętowanie odbyło się  w sposób szczególny, przypominając wszystkim to, co stanowi fundament dyscypliny oraz naszej pracy  i pasji. To badania terenowe – nieustanne wędrowanie, odkrywanie, poznawanie nowych ludzi, rozmawianie z nimi oraz dokumentowanie. Zachwyca nas świat i ludzie, którzy go tworzą!&#13;
&#13;
Na akcję Etno-Foto-Teren odpowiedziało   34 badaczy z całej Polski. Publikujemy kolaże stworzone na podstawie przesłanych fotografii wraz z autorskimi opisami okoliczności, w jakich zdjęcia powstały.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154250">
                  <text>Członkinie i członkowie Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154251">
                  <text>2025</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154252">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154253">
                  <text>jpg</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154499">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154500">
                  <text>Fotografia Cyfrowa</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154352">
                <text>ETNO-FOTO-TEREN 2025 / Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154353">
                <text>Badania terenowe ; bazary ; Kirgistan</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154354">
                <text>Opis - Sprzedawczyni przypraw i ziół na Oszskim Bazarze w Biszkeku (Kirgistan). Fot. Danuta Penkala-Gawęcka, maj 2012 r.&#13;
</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154355">
                <text>Penkala-Gawęcka, Danuta</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154356">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154357">
                <text>2025</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154358">
                <text>Licencja PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154359">
                <text>jpg</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154360">
                <text>Fotografia cyfrowa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="12831" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="13379">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/fd92b469bb62835b3dc41ce9a39ad126.jpeg</src>
        <authentication>177b76efc1df9178ba5f700bc94f2195</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="15">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154247">
                  <text>Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154248">
                  <text>fotografia cyfrowa; badania terenowe ; </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154249">
                  <text>Kolekcja zdjęć Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego  utworzona z okazji obchodów 6. Ogólnopolskiego Dnia Etnografii, Etnologii i Antropologii Kulturowej ( 9 lutego). W 2025 roku  przypada 130. rocznica  powstania PTL, zatem świętowanie odbyło się  w sposób szczególny, przypominając wszystkim to, co stanowi fundament dyscypliny oraz naszej pracy  i pasji. To badania terenowe – nieustanne wędrowanie, odkrywanie, poznawanie nowych ludzi, rozmawianie z nimi oraz dokumentowanie. Zachwyca nas świat i ludzie, którzy go tworzą!&#13;
&#13;
Na akcję Etno-Foto-Teren odpowiedziało   34 badaczy z całej Polski. Publikujemy kolaże stworzone na podstawie przesłanych fotografii wraz z autorskimi opisami okoliczności, w jakich zdjęcia powstały.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154250">
                  <text>Członkinie i członkowie Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154251">
                  <text>2025</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154252">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154253">
                  <text>jpg</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154499">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154500">
                  <text>Fotografia Cyfrowa</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154361">
                <text>ETNO-FOTO-TEREN 2025 / Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154362">
                <text>Badania terenowe ; muzyka ludowa ; Bogacz Eleonora (1876-1966) ; Wielkopolska</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154363">
                <text>Zdjęcie przedstawia śpiewaczkę tradycyjną ze wsi Pruszków k. Kalisza Eleonora Bogacz z wnuczkami. Eleonora Bogacz do śmierci w latach 60. prezentowała się w stroju ludowym /1876-1966/. Zdjęcie wykonane w 1959 roku (prawdopodobnie 4 sierpnia) w Pruszkowie w domu pani Eleonory podczas nagrań muzycznych etnomuzykologa Jarosława Lisakowskiego z Poznania. Fot. J. Lisakowski, ze zbiorów wnuczki Kazimiery Chojnackiej.&#13;
Anna M. Gałczyńska&#13;
&#13;
</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154364">
                <text>Gałczyńska, Anna M.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="48">
            <name>Source</name>
            <description>A related resource from which the described resource is derived</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154365">
                <text>ze zbiorów Kazimiery Chojnackiej</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154366">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154367">
                <text>2025</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="37">
            <name>Contributor</name>
            <description>An entity responsible for making contributions to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154368">
                <text>Lisakowski Jarosław</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154369">
                <text>Licencja PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154370">
                <text>jpg</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154371">
                <text>Fotografia cyfrowa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="12832" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="13380">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/20fa44d06d123877ee88c1c86e6168a4.jpeg</src>
        <authentication>8aa94b4faefe4070ae10a4f8ddd23d21</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="15">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154247">
                  <text>Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154248">
                  <text>fotografia cyfrowa; badania terenowe ; </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154249">
                  <text>Kolekcja zdjęć Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego  utworzona z okazji obchodów 6. Ogólnopolskiego Dnia Etnografii, Etnologii i Antropologii Kulturowej ( 9 lutego). W 2025 roku  przypada 130. rocznica  powstania PTL, zatem świętowanie odbyło się  w sposób szczególny, przypominając wszystkim to, co stanowi fundament dyscypliny oraz naszej pracy  i pasji. To badania terenowe – nieustanne wędrowanie, odkrywanie, poznawanie nowych ludzi, rozmawianie z nimi oraz dokumentowanie. Zachwyca nas świat i ludzie, którzy go tworzą!&#13;
&#13;
Na akcję Etno-Foto-Teren odpowiedziało   34 badaczy z całej Polski. Publikujemy kolaże stworzone na podstawie przesłanych fotografii wraz z autorskimi opisami okoliczności, w jakich zdjęcia powstały.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154250">
                  <text>Członkinie i członkowie Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154251">
                  <text>2025</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154252">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154253">
                  <text>jpg</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154499">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154500">
                  <text>Fotografia Cyfrowa</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154372">
                <text>ETNO-FOTO-TEREN 2025 / Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154373">
                <text>Badania terenowe ; Ukraina </text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154374">
                <text>Spotkanie z rozmówczyniami siostrami Janiną Hrynyszyn i Marią Fedyszyn z d. Seniuk podczas prowadzenia badań terenowych w listopadzie 2016 r. w Obertynie (Ukraina). &#13;
Fot. Piotr Zubowski. Celem badań było nagranie opowieści biograficznych mieszkańców Obertyna, a efekty umieszczone zostały w książce: Obertyn, Обертин, אָבערטין . Opowieści o życiu miasteczka/ Oповіді про життя містечка, red. M. Jakimowicz, P. Zubowski, Wrocław 2018,. &#13;
&#13;
Fotografia dotyczy sytuacji nagrania rozmowy, która jak w soczewce ukazuje specyfikę kultury pogranicza jakim jest teren Pokucia. Siostry nie udało się namówić na oddzielne nagrywanie relacji. Pochodziły z rodziny mieszanej, których wiele było na tym obszarze, a w Obertynie nazywano ich połowińczykami. W rodzinie sióstr matka była Polką, a ojciec zaangażowanym społecznie Ukraińcem, dlatego zgodnie z panującymi na tych wieloetnicznych terenach zasadami obie siostry zostały ochrzczone w kościele – odziedziczyły polskość po matce. Ich bracia byli Ukraińcami po ojcu. Jak podkreśliły w rozmowie, los doprowadził do przewrotnej sytuacji – one-Polki po wojnie zostały w Ukrainie, a bracia-Ukraińcy wyjechali w ramach powojennych przesiedleń na Zachód i zamieszkali na Dolnym Śląsku. Dodatkowo starsza z sióstr Janina opowiadała o swoim życiu po polsku, natomiast Maria – po ukraińsku. To Maria na zadane przez towarzyszącego mi w rozmowie historyka Piotra Zubowskiego pytanie: „Czy czują się Polkami?” odpowiedziała ze śmiechem: „Bilsze niż wy (Bardziej niż wy)”.&#13;
 &#13;
</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154375">
                <text>Jakimowicz, Marcelina</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154376">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154377">
                <text>2025</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154378">
                <text>Licencja PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154379">
                <text>jpg</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154380">
                <text>Fotografia cyfrowa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="12833" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="13381">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/c72d9dc85ae062727bee97ed7fc7113d.jpg</src>
        <authentication>36579642bca0c9e21a845ef705c0634c</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="15">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154247">
                  <text>Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154248">
                  <text>fotografia cyfrowa; badania terenowe ; </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154249">
                  <text>Kolekcja zdjęć Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego  utworzona z okazji obchodów 6. Ogólnopolskiego Dnia Etnografii, Etnologii i Antropologii Kulturowej ( 9 lutego). W 2025 roku  przypada 130. rocznica  powstania PTL, zatem świętowanie odbyło się  w sposób szczególny, przypominając wszystkim to, co stanowi fundament dyscypliny oraz naszej pracy  i pasji. To badania terenowe – nieustanne wędrowanie, odkrywanie, poznawanie nowych ludzi, rozmawianie z nimi oraz dokumentowanie. Zachwyca nas świat i ludzie, którzy go tworzą!&#13;
&#13;
Na akcję Etno-Foto-Teren odpowiedziało   34 badaczy z całej Polski. Publikujemy kolaże stworzone na podstawie przesłanych fotografii wraz z autorskimi opisami okoliczności, w jakich zdjęcia powstały.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154250">
                  <text>Członkinie i członkowie Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154251">
                  <text>2025</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154252">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154253">
                  <text>jpg</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154499">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154500">
                  <text>Fotografia Cyfrowa</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154381">
                <text>ETNO-FOTO-TEREN 2025 / Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154382">
                <text>Badania terenowe ; zwyczaje weselne ; pulteram ; Wielkopolska</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154383">
                <text>Chmętowo&#13;
Badania terenowe zwyczaju weselnego pulteram w Chomętowie (gmina Szubin) w 2017 roku. Na zdjęciu Arkadiusz Jełowicki z Muzeum Narodowego Rolnictwa w Szreniawie.&#13;
Fotografia autorstwa Adriana Wykroty, wykonana w Chometowie 5 czerwca 2017.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154384">
                <text>Wykrota, Adam</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154385">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154386">
                <text>2025</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="37">
            <name>Contributor</name>
            <description>An entity responsible for making contributions to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154387">
                <text>Jełowicki, Arkadiusz</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154388">
                <text>Licencja PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154389">
                <text>jpg</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154390">
                <text>Fotografia cyfrowa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="12834" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="13382">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/f922a9166cd6578f6aff53c1ee3923bd.JPG</src>
        <authentication>c0bdffa1d49a593c73e5afefa31f1a7b</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="15">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154247">
                  <text>Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154248">
                  <text>fotografia cyfrowa; badania terenowe ; </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154249">
                  <text>Kolekcja zdjęć Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego  utworzona z okazji obchodów 6. Ogólnopolskiego Dnia Etnografii, Etnologii i Antropologii Kulturowej ( 9 lutego). W 2025 roku  przypada 130. rocznica  powstania PTL, zatem świętowanie odbyło się  w sposób szczególny, przypominając wszystkim to, co stanowi fundament dyscypliny oraz naszej pracy  i pasji. To badania terenowe – nieustanne wędrowanie, odkrywanie, poznawanie nowych ludzi, rozmawianie z nimi oraz dokumentowanie. Zachwyca nas świat i ludzie, którzy go tworzą!&#13;
&#13;
Na akcję Etno-Foto-Teren odpowiedziało   34 badaczy z całej Polski. Publikujemy kolaże stworzone na podstawie przesłanych fotografii wraz z autorskimi opisami okoliczności, w jakich zdjęcia powstały.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154250">
                  <text>Członkinie i członkowie Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154251">
                  <text>2025</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154252">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154253">
                  <text>jpg</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154499">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154500">
                  <text>Fotografia Cyfrowa</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154391">
                <text>ETNO-FOTO-TEREN 2025 / Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154392">
                <text>Badania terenowe ; pogranicze etniczne ; wielokulturowość ; Krasnogruda</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154393">
                <text>Tytuł: Pogranicze- kręte drogi wielokulturowości&#13;
Gdzie: Krasnogruda&#13;
Data: kwiecień 2023&#13;
Imię i nazwisko autora: Julia Kaczmarek&#13;
&#13;
Opis: Fotografia została wykonana na pierwszych studenckich badaniach terenowych w kwietniu 2023 roku. I rok poznańskiej etnologii postanowił wyjechać na tereny przygraniczne Podlasia a konkretnie do miasta Sejny. Powyższe zdjęcie to zapisek z pięknej podróżny, jaką odbyłam razem z moimi partnerami badawczymi do Dworku Miłosza w Krasnogrudzie. Patryk- nasz przewodnik po tym malowniczym miejscu pokazał nam nietypową instalację, mówiąc “Ten most jest kręty jak droga do wielokulturowości”. Te słowa idealnie opisywały specyfikę tego terenu. Różnorodność Litwinów i Polaków żyjących wspólnie na tym obszarze obejmowała niezwykle intymne, wzruszające jak i gorzkie historie, pokazując niełatwą drogę, jaką przebyli mieszkańcy, ludzie, dzięki którym antropologia może istnieć. &#13;
&#13;
&#13;
</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154394">
                <text>Kaczmarek, Julia</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154395">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154396">
                <text>2025</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154397">
                <text>Licencja PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154398">
                <text>jpg</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154399">
                <text>Fotografia cyfrowa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="12835" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="13383">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/abbd04959fc75545229ecd7ba8fa93e8.pdf</src>
        <authentication>849bc148b40c58c714078dc5a8479471</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="15">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154247">
                  <text>Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154248">
                  <text>fotografia cyfrowa; badania terenowe ; </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154249">
                  <text>Kolekcja zdjęć Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego  utworzona z okazji obchodów 6. Ogólnopolskiego Dnia Etnografii, Etnologii i Antropologii Kulturowej ( 9 lutego). W 2025 roku  przypada 130. rocznica  powstania PTL, zatem świętowanie odbyło się  w sposób szczególny, przypominając wszystkim to, co stanowi fundament dyscypliny oraz naszej pracy  i pasji. To badania terenowe – nieustanne wędrowanie, odkrywanie, poznawanie nowych ludzi, rozmawianie z nimi oraz dokumentowanie. Zachwyca nas świat i ludzie, którzy go tworzą!&#13;
&#13;
Na akcję Etno-Foto-Teren odpowiedziało   34 badaczy z całej Polski. Publikujemy kolaże stworzone na podstawie przesłanych fotografii wraz z autorskimi opisami okoliczności, w jakich zdjęcia powstały.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154250">
                  <text>Członkinie i członkowie Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154251">
                  <text>2025</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154252">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154253">
                  <text>jpg</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154499">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154500">
                  <text>Fotografia Cyfrowa</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154400">
                <text>Dialogi…; rozmowa Katarzyny Waszczyńskiej z panem Fiodorem; etnograficzne badania
terenowe wśród staroobrzędowców suwalsko-augustowskich; Gabowe Grądy, 28.07.2012,
fot. Mirosława Gmaj

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154401">
                <text>ETNO-FOTO-TEREN 2025 / Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154402">
                <text>Badania terenowe ;  staroobrzędowcy ; Suwalszczyzna</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154403">
                <text>Dialogi…; rozmowa Katarzyny Waszczyńskiej z panem Fiodorem; etnograficzne badania terenowe wśród staroobrzędowców suwalsko-augustowskich; Gabowe Grądy, 28.07.2012, &#13;
fot. Mirosława Gmaj </text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154404">
                <text>Gmaj, Mirosława</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154405">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154406">
                <text>2025</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="37">
            <name>Contributor</name>
            <description>An entity responsible for making contributions to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154407">
                <text>Waszczyńska, Katarzyna</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154408">
                <text>Licencja PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154409">
                <text>jpg</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154410">
                <text>Fotografia cyfrowa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="12836" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="13384">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/a6741f40fee24507c6455cd8c6a3746e.jpeg</src>
        <authentication>b599a7afbdd08f789efc9b394a4658b5</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="15">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154247">
                  <text>Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154248">
                  <text>fotografia cyfrowa; badania terenowe ; </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154249">
                  <text>Kolekcja zdjęć Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego  utworzona z okazji obchodów 6. Ogólnopolskiego Dnia Etnografii, Etnologii i Antropologii Kulturowej ( 9 lutego). W 2025 roku  przypada 130. rocznica  powstania PTL, zatem świętowanie odbyło się  w sposób szczególny, przypominając wszystkim to, co stanowi fundament dyscypliny oraz naszej pracy  i pasji. To badania terenowe – nieustanne wędrowanie, odkrywanie, poznawanie nowych ludzi, rozmawianie z nimi oraz dokumentowanie. Zachwyca nas świat i ludzie, którzy go tworzą!&#13;
&#13;
Na akcję Etno-Foto-Teren odpowiedziało   34 badaczy z całej Polski. Publikujemy kolaże stworzone na podstawie przesłanych fotografii wraz z autorskimi opisami okoliczności, w jakich zdjęcia powstały.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154250">
                  <text>Członkinie i członkowie Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154251">
                  <text>2025</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154252">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154253">
                  <text>jpg</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154499">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154500">
                  <text>Fotografia Cyfrowa</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154411">
                <text>ETNO-FOTO-TEREN 2025 / Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154412">
                <text>Kultura społeczna ; obrzędy pogrzebowe </text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154413">
                <text>Tytuł: "Ostatnia fotografia"&#13;
Opis: Ostatnie pożegnanie siostry, śmierć dziecka w latach 60 XX w. przy otwartej trumnie ostatnie zdjęcie, rodzice, brat. Biała trumienka przyozdobiona "mirtem" po lewej wieko trumny, w trumnie dziewczynka wiek 3-4 lata. Pokój ze świętymi obrazami i ikoną Matki Bożej, palące się świece w pokoju. &#13;
Data wykonania zdjęcia: Lata 60 XX w. &#13;
Imię i nazwisko autora zdjęcia: Autor nieznany - fotografia z archiwum rodzinnego&#13;
&#13;
</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154414">
                <text>Kościelniak,  Dorota</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="48">
            <name>Source</name>
            <description>A related resource from which the described resource is derived</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154415">
                <text>Archiwum rodzinne</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154416">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154417">
                <text>2025</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154418">
                <text>Licencja PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154419">
                <text>jpg</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154420">
                <text>Fotografia rodzinna</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="12837" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="13385">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/a73e2ce99760c854822a27850350763e.JPG</src>
        <authentication>99e00f212d89adc1e45dc8813acd8b94</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="15">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154247">
                  <text>Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154248">
                  <text>fotografia cyfrowa; badania terenowe ; </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154249">
                  <text>Kolekcja zdjęć Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego  utworzona z okazji obchodów 6. Ogólnopolskiego Dnia Etnografii, Etnologii i Antropologii Kulturowej ( 9 lutego). W 2025 roku  przypada 130. rocznica  powstania PTL, zatem świętowanie odbyło się  w sposób szczególny, przypominając wszystkim to, co stanowi fundament dyscypliny oraz naszej pracy  i pasji. To badania terenowe – nieustanne wędrowanie, odkrywanie, poznawanie nowych ludzi, rozmawianie z nimi oraz dokumentowanie. Zachwyca nas świat i ludzie, którzy go tworzą!&#13;
&#13;
Na akcję Etno-Foto-Teren odpowiedziało   34 badaczy z całej Polski. Publikujemy kolaże stworzone na podstawie przesłanych fotografii wraz z autorskimi opisami okoliczności, w jakich zdjęcia powstały.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154250">
                  <text>Członkinie i członkowie Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154251">
                  <text>2025</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154252">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154253">
                  <text>jpg</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154499">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154500">
                  <text>Fotografia Cyfrowa</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154421">
                <text>ETNO-FOTO-TEREN 2025 / Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154422">
                <text>Krajobraz kulturowy ; Koło Gospodyń Wiejskich Kocina</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154423">
                <text>Tytuł:" Piękno naszej wsi"&#13;
Opis: Widoczna panorama Kociny przedstawia dziewicze piękno natury. Staw, w oddali pola, łąki oraz połacie lasu otaczające naszą wieś...&#13;
Trudno znaleźć słowa wyrażające piękno tego pejzażu.&#13;
Zdjęcie zostało wykonane &#13;
23 kwietnia 2023r. przez&#13;
Mirosławę Gajdę mieszkankę wsi Kocina.&#13;
</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154424">
                <text>Gajda, Mirosława</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154425">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154426">
                <text>2025</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="37">
            <name>Contributor</name>
            <description>An entity responsible for making contributions to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154427">
                <text> Koło Gospodyń Wiejskich Kocina</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154428">
                <text>Licencja PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154429">
                <text>jpg</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154430">
                <text>Fotografia cyfrowa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="12838" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="13386">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/b9e6df63d30bd184497d78775d8ac4ae.jpg</src>
        <authentication>900bfbf15b4c52ded05aa0aaea7a2881</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="15">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154247">
                  <text>Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154248">
                  <text>fotografia cyfrowa; badania terenowe ; </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154249">
                  <text>Kolekcja zdjęć Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego  utworzona z okazji obchodów 6. Ogólnopolskiego Dnia Etnografii, Etnologii i Antropologii Kulturowej ( 9 lutego). W 2025 roku  przypada 130. rocznica  powstania PTL, zatem świętowanie odbyło się  w sposób szczególny, przypominając wszystkim to, co stanowi fundament dyscypliny oraz naszej pracy  i pasji. To badania terenowe – nieustanne wędrowanie, odkrywanie, poznawanie nowych ludzi, rozmawianie z nimi oraz dokumentowanie. Zachwyca nas świat i ludzie, którzy go tworzą!&#13;
&#13;
Na akcję Etno-Foto-Teren odpowiedziało   34 badaczy z całej Polski. Publikujemy kolaże stworzone na podstawie przesłanych fotografii wraz z autorskimi opisami okoliczności, w jakich zdjęcia powstały.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154250">
                  <text>Członkinie i członkowie Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154251">
                  <text>2025</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154252">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154253">
                  <text>jpg</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154499">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154500">
                  <text>Fotografia Cyfrowa</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154431">
                <text>ETNO-FOTO-TEREN 2025 / Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154432">
                <text>Badania terenowe ; dziedzictwo kulturowe ;  antropologia jedzenia ; Brudzew (Wielkopolska)</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154433">
                <text>Tytuł: Terenowe praktyki kulinarne&#13;
&#13;
Opis: Etnografki - Aleksandra Krupa-Ławrynowicz i Alicja Piotrowska (PTL Oddział w Łodzi, Instytut Etnologii i Antropologii Kulturowej UŁ) w trakcie badań terenowych ze studentami.&#13;
&#13;
Kiedy i gdzie: Brudzew, kwiecień 2024 r.&#13;
&#13;
Okoliczności: Badania dotyczące dotyczące dawnych i współczesnych praktyk kulinarnych w ramach projektu „Brudzew – od odkrywki węgla brunatnego do odkrywania lokalnego dziedzictwa kulturowego" (IEiAK UŁ we współpracy z Gminny Ośrodek Kultury "Wozownia" i Stowarzyszenie "Na Rzecz Rozwoju Gminy Brudzew")&#13;
&#13;
Autor foto: Alicja Piotrowska&#13;
&#13;
</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154434">
                <text>Piotrowska Alicja</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154435">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154436">
                <text>2025</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="37">
            <name>Contributor</name>
            <description>An entity responsible for making contributions to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154437">
                <text>Krupa-Ławrynowicz, Aleksandra</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154438">
                <text>Licencja PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154439">
                <text>jpg</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154440">
                <text>Fotografia cyfrowa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="12839" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="13387">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/405c86ce7380c4e3611092ea2dabbfed.JPG</src>
        <authentication>549e8e646c05f0cdc43b0b8f7bd8372a</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="15">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154247">
                  <text>Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154248">
                  <text>fotografia cyfrowa; badania terenowe ; </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154249">
                  <text>Kolekcja zdjęć Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego  utworzona z okazji obchodów 6. Ogólnopolskiego Dnia Etnografii, Etnologii i Antropologii Kulturowej ( 9 lutego). W 2025 roku  przypada 130. rocznica  powstania PTL, zatem świętowanie odbyło się  w sposób szczególny, przypominając wszystkim to, co stanowi fundament dyscypliny oraz naszej pracy  i pasji. To badania terenowe – nieustanne wędrowanie, odkrywanie, poznawanie nowych ludzi, rozmawianie z nimi oraz dokumentowanie. Zachwyca nas świat i ludzie, którzy go tworzą!&#13;
&#13;
Na akcję Etno-Foto-Teren odpowiedziało   34 badaczy z całej Polski. Publikujemy kolaże stworzone na podstawie przesłanych fotografii wraz z autorskimi opisami okoliczności, w jakich zdjęcia powstały.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154250">
                  <text>Członkinie i członkowie Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154251">
                  <text>2025</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154252">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154253">
                  <text>jpg</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154499">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154500">
                  <text>Fotografia Cyfrowa</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154441">
                <text>ETNO-FOTO-TEREN 2025 / Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154442">
                <text>Antropologia miasta ; Wolica (Warszawa)</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154443">
                <text>Podręczny wehikuł czasu"&#13;
To zdjęcie podwójne, ukazujące wolicką ulicę Orszady w roku 2024 i 1994. Starsze zdjęcie zrobiła moja rozmówczyni, Pani Jola. Fotografie lubię zabierać na spacer, by móc na żywo porównać zmiany w przestrzeni badanego przeze mnie terenu. Największą przyjemność sprawia mi polowanie na podobne postacie czy grupy osób, tak, by możliwie zbliżyć się do oryginalnego kadru. Takie zestawienie może pomóc wydobyć jeszcze więcej wspomnień.&#13;
&#13;
Data zrobienia zdjęcia: 28 stycznia 2024 roku.&#13;
Autorka: Julia Kunikowska, autorka zdjęcia na zdjęciu: Jola Krajewska&#13;
A miejsce to oczywiście Wolica (dawna wieś, dziś część Ursynowa i Wilanowa). &#13;
</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154444">
                <text>Kunikowska, Julia</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154445">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154446">
                <text>2025</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154447">
                <text>Licencja PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154448">
                <text>jpg</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154449">
                <text>Fotografia cyfrowa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="12840" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="13388">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/0a75e1d055c3e6977f230fc84cdd928a.jpg</src>
        <authentication>d1c728e9cc356fb80d0a18b7b5414c87</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="15">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154247">
                  <text>Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154248">
                  <text>fotografia cyfrowa; badania terenowe ; </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154249">
                  <text>Kolekcja zdjęć Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego  utworzona z okazji obchodów 6. Ogólnopolskiego Dnia Etnografii, Etnologii i Antropologii Kulturowej ( 9 lutego). W 2025 roku  przypada 130. rocznica  powstania PTL, zatem świętowanie odbyło się  w sposób szczególny, przypominając wszystkim to, co stanowi fundament dyscypliny oraz naszej pracy  i pasji. To badania terenowe – nieustanne wędrowanie, odkrywanie, poznawanie nowych ludzi, rozmawianie z nimi oraz dokumentowanie. Zachwyca nas świat i ludzie, którzy go tworzą!&#13;
&#13;
Na akcję Etno-Foto-Teren odpowiedziało   34 badaczy z całej Polski. Publikujemy kolaże stworzone na podstawie przesłanych fotografii wraz z autorskimi opisami okoliczności, w jakich zdjęcia powstały.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154250">
                  <text>Członkinie i członkowie Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154251">
                  <text>2025</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154252">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154253">
                  <text>jpg</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154499">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154500">
                  <text>Fotografia Cyfrowa</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154450">
                <text>ETNO-FOTO-TEREN 2025 / Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154451">
                <text>Badania terenowe ;  niematerialne dziedzictwo kulturowe ; karnawał ; rok obrzędowy ; zapusty ;  "chodzenie z kozą" ;</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154452">
                <text>TYTUŁ: „Chodzenie z kozą" na Kujawach&#13;
OPIS: Fotografia przedstawia grupę zapustną w we wsi Kamieniec (gm. Topólka, powiat radziejowski, woj. kujawsko-pomorskie), której "harce" dokumentuje Michał Kwiatkowski, etnolog z Muzeum Ziemi Kujawskiej i Dobrzyńskiej we Włocławku. Zdjęcia zostało wykonane w 28.02.2017 r., we wtorek przed Środą Popielcową. Na Kujawach zwyczaj „chodzenia z kozą" jest nadal praktykowany. To kontynuacja dawnych ludowych praktyk o charakterze magicznym, których celem było zapewnienie urodzaju. W 2022 r. zwyczaj został wpisany na Krajową Listę Niematerialnego Dziedzictwa Kulturowego.&#13;
AUTOR ZDJĘCIA: J. Czerwiński (Muzeum Ziemi Kujawskiej i Dobrzyńskiej we Włocławku)&#13;
</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154453">
                <text>Czerwiński, Jarosław</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154454">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154455">
                <text>2025</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="37">
            <name>Contributor</name>
            <description>An entity responsible for making contributions to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154456">
                <text>Kwiatkowski, Michał</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154457">
                <text>Licencja PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154458">
                <text>jpg</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154459">
                <text>Fotografia cyfrowa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="12841" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="13389">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/3e2e796f9b9c40100baee8ec8c754db3.jpg</src>
        <authentication>890ac4c8c78fa3b0652f5eb5a4e7b086</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="15">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154247">
                  <text>Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154248">
                  <text>fotografia cyfrowa; badania terenowe ; </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154249">
                  <text>Kolekcja zdjęć Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego  utworzona z okazji obchodów 6. Ogólnopolskiego Dnia Etnografii, Etnologii i Antropologii Kulturowej ( 9 lutego). W 2025 roku  przypada 130. rocznica  powstania PTL, zatem świętowanie odbyło się  w sposób szczególny, przypominając wszystkim to, co stanowi fundament dyscypliny oraz naszej pracy  i pasji. To badania terenowe – nieustanne wędrowanie, odkrywanie, poznawanie nowych ludzi, rozmawianie z nimi oraz dokumentowanie. Zachwyca nas świat i ludzie, którzy go tworzą!&#13;
&#13;
Na akcję Etno-Foto-Teren odpowiedziało   34 badaczy z całej Polski. Publikujemy kolaże stworzone na podstawie przesłanych fotografii wraz z autorskimi opisami okoliczności, w jakich zdjęcia powstały.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154250">
                  <text>Członkinie i członkowie Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154251">
                  <text>2025</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154252">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154253">
                  <text>jpg</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154499">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154500">
                  <text>Fotografia Cyfrowa</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154460">
                <text>ETNO-FOTO-TEREN 2025 / Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154461">
                <text>Badania terenowe ; łąki ; Neru (rzeka) ; łęczyckie</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154462">
                <text>Opis fotografii:&#13;
Brodzenie w terenie&#13;
Anna Zdankiewicz z Działu Strojów Ludowych i Tkanin podczas badań terenowych w Łęce (łęczyckie) w ramach projektu "Łęka. Między tradycją a nowoczesnością". Łąki w zachodniej części wsi bywają zatapiane przez występujące z brzegów wody Neru. Aby wykonać fotografię zalanych pól, etnografka brodzi w stojącej wodzie.&#13;
Zdjęcie wykonano 18 lipca 2024 r. w Łęce.&#13;
Autorka fotografii: Olga Łoś.&#13;
Pozdrawiam,&#13;
Olga Łoś,&#13;
Dział Wierzeń, Obrzędów i Folkloru&#13;
MAiE w Łodzi&#13;
&#13;
</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154463">
                <text>Łoś, Olga</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154464">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154465">
                <text>2025</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="37">
            <name>Contributor</name>
            <description>An entity responsible for making contributions to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154466">
                <text>Zdankiewicz, Adam</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154467">
                <text>Licencja PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154468">
                <text>jpg</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154469">
                <text>Fotografia cyfrowa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="12842" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="13390">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/b46c9c114256a61141240e46bb16768a.jpg</src>
        <authentication>ea225e040acaaa49087395d470babacb</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="15">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154247">
                  <text>Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154248">
                  <text>fotografia cyfrowa; badania terenowe ; </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154249">
                  <text>Kolekcja zdjęć Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego  utworzona z okazji obchodów 6. Ogólnopolskiego Dnia Etnografii, Etnologii i Antropologii Kulturowej ( 9 lutego). W 2025 roku  przypada 130. rocznica  powstania PTL, zatem świętowanie odbyło się  w sposób szczególny, przypominając wszystkim to, co stanowi fundament dyscypliny oraz naszej pracy  i pasji. To badania terenowe – nieustanne wędrowanie, odkrywanie, poznawanie nowych ludzi, rozmawianie z nimi oraz dokumentowanie. Zachwyca nas świat i ludzie, którzy go tworzą!&#13;
&#13;
Na akcję Etno-Foto-Teren odpowiedziało   34 badaczy z całej Polski. Publikujemy kolaże stworzone na podstawie przesłanych fotografii wraz z autorskimi opisami okoliczności, w jakich zdjęcia powstały.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154250">
                  <text>Członkinie i członkowie Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154251">
                  <text>2025</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154252">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154253">
                  <text>jpg</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154499">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154500">
                  <text>Fotografia Cyfrowa</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154470">
                <text>ETNO-FOTO-TEREN 2025 / Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154471">
                <text>Badania terenowe ; PGR  Skarpa ;  Wielkopolska</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154472">
                <text>Zdjęcie zostało zrobione 3 lipca ubiegłego roku (2024) w dawnym PGRze w miejscowości Skarpa na Krajnie. Skarpiański PGR, zwany przez mieszkańców zakładem, w czasach PRLu był bardzo ważną częścią życia wsi: zakładowe były bloki mieszkalne, przedszkole, świetlica w dawnym dworze, a nawet potańcówki. Później zakład przechodził z rąk do rąk, z czasem zatrudniając coraz mniej pracowników. Po dawniej tętniącym życiem terenie PGRu oprowadził nas pan Jan Jadwiszczak, który wiele lat pracował tam jako mechanik. W Skarpie zbierałyśmy materiały do mapy etnograficznej tej wsi. Na mapie znalazły się ważne dla mieszkańców miejsca (także te dziś nieistniejące), opowieści, wspomnienia i legendy. &#13;
&#13;
autorka zdjęcia: Anna Bińka&#13;
&#13;
</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154473">
                <text>Bińka, Anna</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154474">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154475">
                <text>2025</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="37">
            <name>Contributor</name>
            <description>An entity responsible for making contributions to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154476">
                <text>Bartosz, Maria</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="154477">
                <text> Stowarzyszenia Pracownia Etnograficzna</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154478">
                <text>Licencja PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154479">
                <text>jpg</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154480">
                <text>Fotografia cyfrowa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="12843" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="13391">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/7c46c4b51067a7ce328b5580298bc161.jpg</src>
        <authentication>85825accfc07064a3dea9f131ee8b15e</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="15">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154247">
                  <text>Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154248">
                  <text>fotografia cyfrowa; badania terenowe ; </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154249">
                  <text>Kolekcja zdjęć Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego  utworzona z okazji obchodów 6. Ogólnopolskiego Dnia Etnografii, Etnologii i Antropologii Kulturowej ( 9 lutego). W 2025 roku  przypada 130. rocznica  powstania PTL, zatem świętowanie odbyło się  w sposób szczególny, przypominając wszystkim to, co stanowi fundament dyscypliny oraz naszej pracy  i pasji. To badania terenowe – nieustanne wędrowanie, odkrywanie, poznawanie nowych ludzi, rozmawianie z nimi oraz dokumentowanie. Zachwyca nas świat i ludzie, którzy go tworzą!&#13;
&#13;
Na akcję Etno-Foto-Teren odpowiedziało   34 badaczy z całej Polski. Publikujemy kolaże stworzone na podstawie przesłanych fotografii wraz z autorskimi opisami okoliczności, w jakich zdjęcia powstały.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154250">
                  <text>Członkinie i członkowie Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154251">
                  <text>2025</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154252">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154253">
                  <text>jpg</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154499">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154500">
                  <text>Fotografia Cyfrowa</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154481">
                <text>ETNO-FOTO-TEREN 2025 / Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154482">
                <text>Badania terenowe ; dzieciństwo - aspekt antropologiczny ;  edukacja szkolna ; Waszyngton (USA)</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154483">
                <text>Opis: Sala lekcyjna w Szkole Stoddert, Waszyngton, USA. Badania w szkole opisałam w artykule "Dzieciństwo, „uczenie się” i sprawczość. Autoetnograficznie o doświadczeniach szkoły podstawowej w Waszyngtonie" w Etnografia. Praktyki, teorie, doświadczenia 2023 (9)&#13;
Zdjęcie zrobione 23 sierpnia 2019 r. &#13;
Autorka: Izabella Main&#13;
</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154484">
                <text>Main, Izabella</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154485">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154486">
                <text>2025</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154487">
                <text>Licencja PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154488">
                <text>jpg</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154489">
                <text>Fotografia cyfrowa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="12844" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="13392">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/b5cc1d8d66f4cc675cfb4a3f20729049.jpg</src>
        <authentication>33c8a8ff06aea63a3961321ac3962cb9</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="15">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154247">
                  <text>Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154248">
                  <text>fotografia cyfrowa; badania terenowe ; </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154249">
                  <text>Kolekcja zdjęć Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego  utworzona z okazji obchodów 6. Ogólnopolskiego Dnia Etnografii, Etnologii i Antropologii Kulturowej ( 9 lutego). W 2025 roku  przypada 130. rocznica  powstania PTL, zatem świętowanie odbyło się  w sposób szczególny, przypominając wszystkim to, co stanowi fundament dyscypliny oraz naszej pracy  i pasji. To badania terenowe – nieustanne wędrowanie, odkrywanie, poznawanie nowych ludzi, rozmawianie z nimi oraz dokumentowanie. Zachwyca nas świat i ludzie, którzy go tworzą!&#13;
&#13;
Na akcję Etno-Foto-Teren odpowiedziało   34 badaczy z całej Polski. Publikujemy kolaże stworzone na podstawie przesłanych fotografii wraz z autorskimi opisami okoliczności, w jakich zdjęcia powstały.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154250">
                  <text>Członkinie i członkowie Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154251">
                  <text>2025</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154252">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154253">
                  <text>jpg</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154499">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154500">
                  <text>Fotografia Cyfrowa</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154490">
                <text>ETNO-FOTO-TEREN 2025 / Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154491">
                <text>Badania terenowe ; poliandria ; Nepal</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154492">
                <text>tytuł: "Bez jaka", &#13;
opis: Dolpopa Tsering jest jednym z czterech mężów swojej żony, popularnego systemu małżeńskiego - poliandria - w Upper Dolpo. Droga z Ringmo do Dunaju w Lower Dolpo w Nepalu, Tsering wraz z grupą towarzyszy wracali do domu w Upper Dolpo po nieudanym zakupie jaka - jak był jeszcze za młody, żeby iść w tak długą podróż, dlatego wędrowcy wracali "z niczym", 10 sierpnia 2008, &#13;
fot. Natalia Maksymowicz Mróz&#13;
</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154493">
                <text>Maksymowicz  Mróz, Natalia </text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154494">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154495">
                <text>2025</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154496">
                <text>Licencja PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154497">
                <text>jpg</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154498">
                <text>Fotografia cyfrowa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="12845" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="13393">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/3c7331cdc8b963c36f30acf3837be857.JPG</src>
        <authentication>ee592165a84dec02fed898860095d22b</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="15">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154247">
                  <text>Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154248">
                  <text>fotografia cyfrowa; badania terenowe ; </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154249">
                  <text>Kolekcja zdjęć Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego  utworzona z okazji obchodów 6. Ogólnopolskiego Dnia Etnografii, Etnologii i Antropologii Kulturowej ( 9 lutego). W 2025 roku  przypada 130. rocznica  powstania PTL, zatem świętowanie odbyło się  w sposób szczególny, przypominając wszystkim to, co stanowi fundament dyscypliny oraz naszej pracy  i pasji. To badania terenowe – nieustanne wędrowanie, odkrywanie, poznawanie nowych ludzi, rozmawianie z nimi oraz dokumentowanie. Zachwyca nas świat i ludzie, którzy go tworzą!&#13;
&#13;
Na akcję Etno-Foto-Teren odpowiedziało   34 badaczy z całej Polski. Publikujemy kolaże stworzone na podstawie przesłanych fotografii wraz z autorskimi opisami okoliczności, w jakich zdjęcia powstały.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154250">
                  <text>Członkinie i członkowie Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154251">
                  <text>2025</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154252">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154253">
                  <text>jpg</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154499">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154500">
                  <text>Fotografia Cyfrowa</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154501">
                <text>ETNO-FOTO-TEREN 2025 / Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154502">
                <text>Badania terenowe ; czas wolny ; Albania </text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154503">
                <text>Tytuł : Męskie rozrywki, park miejski Vlora, Albania&#13;
fot. J. Minksztym</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154504">
                <text>Minksztym, Joanna</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154505">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154506">
                <text>2025</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154507">
                <text>Licencja PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154508">
                <text>jpg</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154509">
                <text>Fotografia cyfrowa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="12846" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="13394">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/d3c3b64a66a0d93094ca62ada6daba72.JPG</src>
        <authentication>e7acb5299f75a8f2007c4dd9da5e0a2b</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="15">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154247">
                  <text>Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154248">
                  <text>fotografia cyfrowa; badania terenowe ; </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154249">
                  <text>Kolekcja zdjęć Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego  utworzona z okazji obchodów 6. Ogólnopolskiego Dnia Etnografii, Etnologii i Antropologii Kulturowej ( 9 lutego). W 2025 roku  przypada 130. rocznica  powstania PTL, zatem świętowanie odbyło się  w sposób szczególny, przypominając wszystkim to, co stanowi fundament dyscypliny oraz naszej pracy  i pasji. To badania terenowe – nieustanne wędrowanie, odkrywanie, poznawanie nowych ludzi, rozmawianie z nimi oraz dokumentowanie. Zachwyca nas świat i ludzie, którzy go tworzą!&#13;
&#13;
Na akcję Etno-Foto-Teren odpowiedziało   34 badaczy z całej Polski. Publikujemy kolaże stworzone na podstawie przesłanych fotografii wraz z autorskimi opisami okoliczności, w jakich zdjęcia powstały.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154250">
                  <text>Członkinie i członkowie Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154251">
                  <text>2025</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154252">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154253">
                  <text>jpg</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154499">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154500">
                  <text>Fotografia Cyfrowa</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154510">
                <text>ETNO-FOTO-TEREN 2025 / Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154511">
                <text>Badania terenowe ; Wielkanoc ; zwyczaje i obrzędy wielkanocne; muzyka ludowa ; Łużyce</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154512">
                <text>Tytuł zdjęcia: Śpiewaczki wielkanocne z Dissen, dolnołużyckie Dešno.&#13;
Fotografia przedstawia serbołużycki zwyczaj śpiewania wielkanocnego. Grupy dziewcząt i kobiet kroczyły odświętnie ubrane, w rzędach, przez wioski i pola uprawne i śpiewały pieśni kościelne. Te pieśni miały chronić mieszkańców wsi przed złem, a rolnikom zapewnić dobre zbiory. Współcześnie zwyczaj jest pielęgnowany jedynie w kilku wioskach.&#13;
Zdjęcie wykonałam we wsi Dissen, dolnołużyckie Dešno, niedaleko miasta Cottbus/Chósebuz. Udałam się na miejsce, ponieważ wiedziałam, że wielkanocne śpiewaczki będą w tym czasie przechodzić przez wieś i chciałam je zobaczyć. Byłam jedną z dwóch obserwujących je osób, ponieważ jest to żywy zwyczaj, a nie widowisko przyciągające turystów. Zdjęcie wykonano ‎11.03.2019. &#13;
Autorką zdjęcia jest Justyna Michniuk.&#13;
&#13;
</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154513">
                <text>Michniuk, Joanna</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154514">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154515">
                <text>2025</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154516">
                <text>Licencja PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154517">
                <text>jpg</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154518">
                <text>Fotografia cyfrowa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="12847" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="13395">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/8dc5c113cddbbe4b028cc20063142538.jpeg</src>
        <authentication>88114a9278e14bf236d26bbee44d89b3</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="15">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154247">
                  <text>Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154248">
                  <text>fotografia cyfrowa; badania terenowe ; </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154249">
                  <text>Kolekcja zdjęć Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego  utworzona z okazji obchodów 6. Ogólnopolskiego Dnia Etnografii, Etnologii i Antropologii Kulturowej ( 9 lutego). W 2025 roku  przypada 130. rocznica  powstania PTL, zatem świętowanie odbyło się  w sposób szczególny, przypominając wszystkim to, co stanowi fundament dyscypliny oraz naszej pracy  i pasji. To badania terenowe – nieustanne wędrowanie, odkrywanie, poznawanie nowych ludzi, rozmawianie z nimi oraz dokumentowanie. Zachwyca nas świat i ludzie, którzy go tworzą!&#13;
&#13;
Na akcję Etno-Foto-Teren odpowiedziało   34 badaczy z całej Polski. Publikujemy kolaże stworzone na podstawie przesłanych fotografii wraz z autorskimi opisami okoliczności, w jakich zdjęcia powstały.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154250">
                  <text>Członkinie i członkowie Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154251">
                  <text>2025</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154252">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154253">
                  <text>jpg</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154499">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154500">
                  <text>Fotografia Cyfrowa</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154519">
                <text>ETNO-FOTO-TEREN 2025 / Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154520">
                <text>Badania terenowe ; religijność ludowa ; mała architektura sakralna</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154521">
                <text>Tytuł: „Wytęsknisz duszę"&#13;
Opis fotografii: Drewniany krzyż na polu w zimowej aurze &#13;
Kiedy: 06.01.2025 &#13;
Gdzie: Lapidarium krzyży, Górka Kościelnicka, Kraków &#13;
&#13;
W jakich okolicznościach: &#13;
 &#13;
W ramach prac magisterskich zajmuję się religijnością chłopów w Galicji oraz zapomnianym tomikiem poezji z XIX wieku. Inspiracji szukam w drodze, w miejscach nieoczywistych, w zakamarkach wsi, przy bocznych drogach, tam, gdzie historia mówi szeptem. Zawsze, gdy trafiam do takich zakątków, odnajduję w sobie motywację do dalszych badań. Lapidarium krzyży powstało z inicjatywy proboszcza parafii, który nie chciał pozwolić na ich destrukcję. Scena, którą uchwyciłam, poruszyła mnie głęboko — piękno tego kadru dotarło nie tylko do oczu, lecz również do duszy. Drewniany krzyż, a w tle zimowy krajobraz. Krucyfiks to nie tylko znak wiary, ale i ślad ludzkiej obecności. Nawiązuje do moich badań, do świata, który próbuję opisać i zrozumieć. A tytuł zdjęcia to fragment wiersza z tomu, nad którym pracuję — słowa, które wróciły do mnie w tej chwili, jak echo dawno zapisanej modlitwy.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154522">
                <text>Midura, Tatiana</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154523">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154524">
                <text>2025</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154525">
                <text>Licencja PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154526">
                <text>jpg</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154527">
                <text>Fotografia cyfrowa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="12848" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="13396">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/cdcd204e045d9953890eddb56e88e757.jpg</src>
        <authentication>e2835733fa873183bd89b35e8c7e3705</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="15">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154247">
                  <text>Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154248">
                  <text>fotografia cyfrowa; badania terenowe ; </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154249">
                  <text>Kolekcja zdjęć Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego  utworzona z okazji obchodów 6. Ogólnopolskiego Dnia Etnografii, Etnologii i Antropologii Kulturowej ( 9 lutego). W 2025 roku  przypada 130. rocznica  powstania PTL, zatem świętowanie odbyło się  w sposób szczególny, przypominając wszystkim to, co stanowi fundament dyscypliny oraz naszej pracy  i pasji. To badania terenowe – nieustanne wędrowanie, odkrywanie, poznawanie nowych ludzi, rozmawianie z nimi oraz dokumentowanie. Zachwyca nas świat i ludzie, którzy go tworzą!&#13;
&#13;
Na akcję Etno-Foto-Teren odpowiedziało   34 badaczy z całej Polski. Publikujemy kolaże stworzone na podstawie przesłanych fotografii wraz z autorskimi opisami okoliczności, w jakich zdjęcia powstały.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154250">
                  <text>Członkinie i członkowie Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154251">
                  <text>2025</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154252">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154253">
                  <text>jpg</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154499">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154500">
                  <text>Fotografia Cyfrowa</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154528">
                <text>ETNO-FOTO-TEREN 2025 / Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154529">
                <text>Badania terenowe ;  twórcy ludowi ; Markowski Jan  (1917- ???); Ciechanowiec</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154530">
                <text>Wywiad przy płocie. Fotografia wykonana w 1985 roku w okolicach Ciechanowca (Winna Chroły ?) podczas badań terenowych do pracy magisterskiej na temat twórczości rzeźbiarza Jana Markowskiego z Ciechanowca. Fot. Zbigniew Czerwiński, wówczas student historii UW.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154531">
                <text>Czerwiński, Zbigniew</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154532">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="37">
            <name>Contributor</name>
            <description>An entity responsible for making contributions to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154533">
                <text>Mironiuk Nikolska, Alicja</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154534">
                <text>Licencja PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154535">
                <text>jpg</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154536">
                <text>Fotografia cyfrowa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="12849" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="13397">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/0259f32ec21fa7a751b6fa812b104011.jpg</src>
        <authentication>67f41ce980e038675ae43dd7c6c634e2</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="15">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154247">
                  <text>Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154248">
                  <text>fotografia cyfrowa; badania terenowe ; </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154249">
                  <text>Kolekcja zdjęć Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego  utworzona z okazji obchodów 6. Ogólnopolskiego Dnia Etnografii, Etnologii i Antropologii Kulturowej ( 9 lutego). W 2025 roku  przypada 130. rocznica  powstania PTL, zatem świętowanie odbyło się  w sposób szczególny, przypominając wszystkim to, co stanowi fundament dyscypliny oraz naszej pracy  i pasji. To badania terenowe – nieustanne wędrowanie, odkrywanie, poznawanie nowych ludzi, rozmawianie z nimi oraz dokumentowanie. Zachwyca nas świat i ludzie, którzy go tworzą!&#13;
&#13;
Na akcję Etno-Foto-Teren odpowiedziało   34 badaczy z całej Polski. Publikujemy kolaże stworzone na podstawie przesłanych fotografii wraz z autorskimi opisami okoliczności, w jakich zdjęcia powstały.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154250">
                  <text>Członkinie i członkowie Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154251">
                  <text>2025</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154252">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154253">
                  <text>jpg</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154499">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154500">
                  <text>Fotografia Cyfrowa</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154537">
                <text>ETNO-FOTO-TEREN 2025 / Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154538">
                <text>Muzyka ludowa ; zespoły regionalne ;  Zespół Regionalny "Pałuki" z Kcyni ; Prillowa, Klara (1907-1991)</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154539">
                <text>Zespół Regionalny "Pałuki" z Kcyni, podczas próby, 1978, fot. Aleksander Błachowski, zbiory Muzeum Okręgowego im. Leona Wyczółkowskiego w Bydgoszczy, MOB EA-268&#13;
&#13;
/ na zdjęciu: fragment sali z tańczącymi dziećmi w strojach ludowych; po ścianami: kapela trzyosobowa- i twórczynie w strojach ludowych. &#13;
Przy drzwiach widoczna postać Klary Prillowej.&#13;
</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154540">
                <text>Błachowski, Aleksander</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="48">
            <name>Source</name>
            <description>A related resource from which the described resource is derived</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154541">
                <text>Muzeum Okręgowe im. Leona Wyczółkowskiego w Bydgoszczy </text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154542">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154543">
                <text>2025</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="37">
            <name>Contributor</name>
            <description>An entity responsible for making contributions to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154544">
                <text>Jędrzejewska, Anna Kornelia</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154545">
                <text>Licencja PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154546">
                <text>jpg</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154547">
                <text>Fotografia cyfrowa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="12850" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="13398">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/33c55a20d3ee9d947b94d1e58cf7cec1.jpg</src>
        <authentication>0e27f72a136864f4ec8289643b45bdac</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="15">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154247">
                  <text>Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154248">
                  <text>fotografia cyfrowa; badania terenowe ; </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154249">
                  <text>Kolekcja zdjęć Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego  utworzona z okazji obchodów 6. Ogólnopolskiego Dnia Etnografii, Etnologii i Antropologii Kulturowej ( 9 lutego). W 2025 roku  przypada 130. rocznica  powstania PTL, zatem świętowanie odbyło się  w sposób szczególny, przypominając wszystkim to, co stanowi fundament dyscypliny oraz naszej pracy  i pasji. To badania terenowe – nieustanne wędrowanie, odkrywanie, poznawanie nowych ludzi, rozmawianie z nimi oraz dokumentowanie. Zachwyca nas świat i ludzie, którzy go tworzą!&#13;
&#13;
Na akcję Etno-Foto-Teren odpowiedziało   34 badaczy z całej Polski. Publikujemy kolaże stworzone na podstawie przesłanych fotografii wraz z autorskimi opisami okoliczności, w jakich zdjęcia powstały.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154250">
                  <text>Członkinie i członkowie Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154251">
                  <text>2025</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154252">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154253">
                  <text>jpg</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154499">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154500">
                  <text>Fotografia Cyfrowa</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154548">
                <text>ETNO-FOTO-TEREN 2025 / Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154549">
                <text>Badania terenowe ;  elektrownia Bełchatów ; krajobraz przemysłowy</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154550">
                <text>Antropolog w postapokaliptycznej rzeczywistości"&#13;
Na zdjęciu znajdują się kominy elektrowni Bełchatów, zdjęcie zrobione podczas studenckich badań terenowych 28 marca 2023 w Kleszczowie. &#13;
Wędrowaliśmy przez las tak daleko aż nie trafiliśmy na teren elektrowni, na który później cichaczem udało nam się wejść &#13;
Zdjęcie zrobił Michał Śliwiński, na zdjęciu Maria Orłowska &#13;
</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154551">
                <text>Śliwiński, Michał</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154552">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154553">
                <text>2025</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154554">
                <text>Licencja PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154555">
                <text>jpg</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="37">
            <name>Contributor</name>
            <description>An entity responsible for making contributions to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154556">
                <text>Orłowska, Maria</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="12852" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="13400">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/50c1a29a20c05ddaaa6e0db0ef9c581a.jpg</src>
        <authentication>37686fddb436ad88c3261bd8fbe49d66</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="15">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154247">
                  <text>Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154248">
                  <text>fotografia cyfrowa; badania terenowe ; </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154249">
                  <text>Kolekcja zdjęć Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego  utworzona z okazji obchodów 6. Ogólnopolskiego Dnia Etnografii, Etnologii i Antropologii Kulturowej ( 9 lutego). W 2025 roku  przypada 130. rocznica  powstania PTL, zatem świętowanie odbyło się  w sposób szczególny, przypominając wszystkim to, co stanowi fundament dyscypliny oraz naszej pracy  i pasji. To badania terenowe – nieustanne wędrowanie, odkrywanie, poznawanie nowych ludzi, rozmawianie z nimi oraz dokumentowanie. Zachwyca nas świat i ludzie, którzy go tworzą!&#13;
&#13;
Na akcję Etno-Foto-Teren odpowiedziało   34 badaczy z całej Polski. Publikujemy kolaże stworzone na podstawie przesłanych fotografii wraz z autorskimi opisami okoliczności, w jakich zdjęcia powstały.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154250">
                  <text>Członkinie i członkowie Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154251">
                  <text>2025</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154252">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154253">
                  <text>jpg</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154499">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154500">
                  <text>Fotografia Cyfrowa</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154565">
                <text>ETNO-FOTO-TEREN 2025 / Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154566">
                <text>Badania terenowe ;  muzealnictwo ; sztuka ludowa ; gromadzenie eksponatów ;  ; rzeżba nieprofesjonalna ;  Bardo </text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154567">
                <text>kolaż fotek z badań  terenowych Justyny Słomskiej-Nowak .. w 8 miesiącu ciąży &#13;
Bardo 2008 </text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154568">
                <text>Olszewska, Bożena</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154569">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154570">
                <text>2025</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154571">
                <text>Licencja PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154572">
                <text>jpg</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="37">
            <name>Contributor</name>
            <description>An entity responsible for making contributions to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154573">
                <text>Słomska-Nowak, Justyna</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="12853" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="13401">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/b20f9898cf8cbb0a96b2839d177e0489.JPG</src>
        <authentication>f25061ad3104e509bafe10b972f9f1ef</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="15">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154247">
                  <text>Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154248">
                  <text>fotografia cyfrowa; badania terenowe ; </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154249">
                  <text>Kolekcja zdjęć Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego  utworzona z okazji obchodów 6. Ogólnopolskiego Dnia Etnografii, Etnologii i Antropologii Kulturowej ( 9 lutego). W 2025 roku  przypada 130. rocznica  powstania PTL, zatem świętowanie odbyło się  w sposób szczególny, przypominając wszystkim to, co stanowi fundament dyscypliny oraz naszej pracy  i pasji. To badania terenowe – nieustanne wędrowanie, odkrywanie, poznawanie nowych ludzi, rozmawianie z nimi oraz dokumentowanie. Zachwyca nas świat i ludzie, którzy go tworzą!&#13;
&#13;
Na akcję Etno-Foto-Teren odpowiedziało   34 badaczy z całej Polski. Publikujemy kolaże stworzone na podstawie przesłanych fotografii wraz z autorskimi opisami okoliczności, w jakich zdjęcia powstały.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154250">
                  <text>Członkinie i członkowie Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154251">
                  <text>2025</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154252">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154253">
                  <text>jpg</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154499">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154500">
                  <text>Fotografia Cyfrowa</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154574">
                <text>ETNO-FOTO-TEREN 2025 / Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154575">
                <text>Badania terenowe ; osada rybacka ; krajobraz kulturowy ; Kępa ( Pomorze Zachodnie)</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154576">
                <text>Miejsce po Kępie”&#13;
&#13;
Fotografia przedstawia znajdujące się w województwie zachodniopomorskim, w powiecie gryfickim, miejsce, którym znajdowała się wieś Kępa. Kępa była osadą rybacką. Jeszcze na początku XX wieku jej zabudowę stanowiły domy typu dolnosaskiego (saskiego) – duże, wzniesione w konstrukcji ryglowej budynki, z szerokimi wjazdami, kryte czterospadowymi dachami ze strzechy. Ten typ budownictwa dotarł na Pomorze Zachodnie w wieku XVII wraz z kolonistami, którzy mieli zasiedlić wyludnione po wojnie trzydziestoletniej wsie. Na Pomorzu Zachodnim budownictwo saskie ulegało modyfikacjom. Domy z Kępy uznawane są za najbardziej zbliżone do klasycznego pierwowzoru.&#13;
Nie wiadomo dokładnie, dlaczego Kępa przestała istnieć. Początki wyludniania się wsi mogły wiązać się z powstaniem w jej sąsiedztwie w latach 30. XX wieku jednostki wojskowej. Wydaje się, że ostateczną przyczyną tego, że wieś nie przetrwała do czasów współczesnych, była wymiana ludności, która nastąpiła na terenie Pomorza Zachodniego po drugiej wojnie światowej.&#13;
&#13;
Zdjęcie zostało wykonane w ramach pracy nad artykułem dotyczącym tradycyjnego budownictwa wiejskiego Pomorza Zachodniego. &#13;
&#13;
13.07.2024 r.&#13;
</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154577">
                <text>Słowińska, Agnieszka</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154578">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154579">
                <text>2025</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154580">
                <text>Licencja PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154581">
                <text>jpg</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154582">
                <text>Fotografia cyfrowa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="12854" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="13402">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/0fd6bfbc28bd02a951143b01aaf84021.jpg</src>
        <authentication>8f8848a1c674a4cadf1b82e1c57c3ad7</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="15">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154247">
                  <text>Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154248">
                  <text>fotografia cyfrowa; badania terenowe ; </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154249">
                  <text>Kolekcja zdjęć Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego  utworzona z okazji obchodów 6. Ogólnopolskiego Dnia Etnografii, Etnologii i Antropologii Kulturowej ( 9 lutego). W 2025 roku  przypada 130. rocznica  powstania PTL, zatem świętowanie odbyło się  w sposób szczególny, przypominając wszystkim to, co stanowi fundament dyscypliny oraz naszej pracy  i pasji. To badania terenowe – nieustanne wędrowanie, odkrywanie, poznawanie nowych ludzi, rozmawianie z nimi oraz dokumentowanie. Zachwyca nas świat i ludzie, którzy go tworzą!&#13;
&#13;
Na akcję Etno-Foto-Teren odpowiedziało   34 badaczy z całej Polski. Publikujemy kolaże stworzone na podstawie przesłanych fotografii wraz z autorskimi opisami okoliczności, w jakich zdjęcia powstały.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154250">
                  <text>Członkinie i członkowie Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154251">
                  <text>2025</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154252">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154253">
                  <text>jpg</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154499">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154500">
                  <text>Fotografia Cyfrowa</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154583">
                <text>ETNO-FOTO-TEREN 2025 / Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154584">
                <text>Badania terenowe ;  strój łowicki ; Lipce Reymontowskie</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154585">
                <text>Tytuł zdjęcia: "Pewnego razu u Pani Heleny w Lipcach Reymontowskich"&#13;
Na fotografii znajduje się Pani Helena, mieszkanka Lipiec Reymontowskich, wieloletnia członkini działającego w Lipcach Reymontowskich Amatorskiego Zespołu Regionalnego im. Wł. St. Reymonta. Osoba odznaczona mnóstwem medali, dyplomów i nagród, w tym Glorią Artis za swe zasługi na rzecz dziedzictwa kulturowego kraju i promocji regionu. Jest córką Stefanii Skoszewskiej, wybitnej postaci dla Lipiec Reymontowskich, autorki między innymi rękopisów kronik pisanych na różne ogólnopolskie i regionalne konkursy, jak m.in. kronika pt. "Kultura ludowa Lipiec Reymontowskich", gdzie opisuje obyczaje, obrzędy i zwyczajne życie mieszkańców Lipiec od końcówki XIX w. do lat 70. XX w., czyli opisuje m.in. czasy, w których w Lipcach żył i pisał Władysław Stanisław Reymont. Moje badania terenowe dotyczyły właśnie rękopisów tych kronik.&#13;
bok Pani Heleny znajduje się moja skromna osoba - czyli etnografki Anny Smolińskiej.&#13;
Obie jesteśmy w elementach stroju łowickiego. Ja zostałam "wystrojona" przez Panią Helenę w jej oryginalne - koszulę, korale i chustę, którą sama mi wiązała na głowie. Warkocze również zaplotła mi sama. Uchwycenie na zdjęciu spojrzeń, którymi się obdarzamy, dla mnie jest po prostu czymś bezcennym.&#13;
Zdjęcie zostało zrobione 17.12.2022 r., podczas wspomnianych badań terenowych. Autorką zdjęcia jest Pani Dorota Bartoszewicz, dla której Pani Helena jest ciocią.&#13;
&#13;
Anna Smolińska&#13;
Kierownik Działu Etnografii Muzeum-Skansenu Kurpiowskiego im. Adama Chętnika w Nowogrodzie&#13;
Członek PTL. Oddział Łódzki&#13;
&#13;
</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154586">
                <text>Bartoszewicz, Dorota</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154587">
                <text>Polskie towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154588">
                <text>2025</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="37">
            <name>Contributor</name>
            <description>An entity responsible for making contributions to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154589">
                <text>Smolińska Anna</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154590">
                <text>Licencja PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154591">
                <text>jpg</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154592">
                <text>Fotografia cyfrowa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="12855" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="13403">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/38935600e128cabdaba4dd34d62de604.jpg</src>
        <authentication>abc1c162fac5f3e99fb11ecd29965173</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="15">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154247">
                  <text>Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154248">
                  <text>fotografia cyfrowa; badania terenowe ; </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154249">
                  <text>Kolekcja zdjęć Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego  utworzona z okazji obchodów 6. Ogólnopolskiego Dnia Etnografii, Etnologii i Antropologii Kulturowej ( 9 lutego). W 2025 roku  przypada 130. rocznica  powstania PTL, zatem świętowanie odbyło się  w sposób szczególny, przypominając wszystkim to, co stanowi fundament dyscypliny oraz naszej pracy  i pasji. To badania terenowe – nieustanne wędrowanie, odkrywanie, poznawanie nowych ludzi, rozmawianie z nimi oraz dokumentowanie. Zachwyca nas świat i ludzie, którzy go tworzą!&#13;
&#13;
Na akcję Etno-Foto-Teren odpowiedziało   34 badaczy z całej Polski. Publikujemy kolaże stworzone na podstawie przesłanych fotografii wraz z autorskimi opisami okoliczności, w jakich zdjęcia powstały.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154250">
                  <text>Członkinie i członkowie Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154251">
                  <text>2025</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154252">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154253">
                  <text>jpg</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154499">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154500">
                  <text>Fotografia Cyfrowa</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154593">
                <text>ETNO-FOTO-TEREN 2025 / Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154594">
                <text>Badania terenowe ; studenckie obozy etnograficzne ;  budownictwo wiejskie ; Wielkopolska</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154595">
                <text>„Wielkopolska Wieś” &#13;
Zdjęcie przedstawia jeden z budynków mieszkalnych we wsi Piekary, gmina Dobra, dawne województwo konińskie. Na zdjęciu widać właścicielkę domu siedzącą na progu drewnianego budynku, który wzniesiono w okresie międzywojennym. Budynek usytuowany szczytem do drogi, wybudowany na podwalinie kamiennej, ze ścianami w konstrukcji zrębowo-słupowej, dach dwuspadowy kryty słomą. Wnętrze składało się z dwóch izb, kuchni i sieni. &#13;
&#13;
Konińskie muzeum w latach 1976-1980 prowadziło obozy etnograficzne na terenie dawnego województwa konińskiego, gromadząc głównie materiały dotyczące budownictwa wiejskiego z terenów Wielkopolski Wschodniej. Celem tych działań było udokumentowanie tradycyjnych form zabudowy wiejskiej, które z biegiem czasu zaczęły zanikać w wyniku procesów urbanizacyjnych i zmian społeczno-kulturowych. Etnografowie, wspólnie z uczestnikami obozów, przeprowadzali szczegółowe badania architektoniczne, fotografując oraz rysując istniejące obiekty, a także zbierali informacje na temat techniki budowania, materiałów oraz układów przestrzennych charakterystycznych dla tej części Polski. Dzięki tym badaniom możliwe było stworzenie cennych dokumentacji. &#13;
Fotografia wykonana podczas obozu etnograficznego w miejscowości Piekary gm. Dobra &#13;
17.07.1977 autor:  Barbara Cybulska &#13;
</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154596">
                <text>Cybulska, Barbara</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154597">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154598">
                <text>2025</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154599">
                <text>Licencja PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154600">
                <text>jpg</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154601">
                <text>Fotografia cyfrowa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="12856" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="13404">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/43079a57aa85ba509f9d8162c83cfaa0.jpg</src>
        <authentication>49f92dd99d8331095673cf2f8efc8ebf</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="15">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154247">
                  <text>Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154248">
                  <text>fotografia cyfrowa; badania terenowe ; </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154249">
                  <text>Kolekcja zdjęć Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego  utworzona z okazji obchodów 6. Ogólnopolskiego Dnia Etnografii, Etnologii i Antropologii Kulturowej ( 9 lutego). W 2025 roku  przypada 130. rocznica  powstania PTL, zatem świętowanie odbyło się  w sposób szczególny, przypominając wszystkim to, co stanowi fundament dyscypliny oraz naszej pracy  i pasji. To badania terenowe – nieustanne wędrowanie, odkrywanie, poznawanie nowych ludzi, rozmawianie z nimi oraz dokumentowanie. Zachwyca nas świat i ludzie, którzy go tworzą!&#13;
&#13;
Na akcję Etno-Foto-Teren odpowiedziało   34 badaczy z całej Polski. Publikujemy kolaże stworzone na podstawie przesłanych fotografii wraz z autorskimi opisami okoliczności, w jakich zdjęcia powstały.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154250">
                  <text>Członkinie i członkowie Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154251">
                  <text>2025</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154252">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154253">
                  <text>jpg</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154499">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154500">
                  <text>Fotografia Cyfrowa</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154602">
                <text>ETNO-FOTO-TEREN 2025 / Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154603">
                <text>Badania terenowe ; budownictwo wiejskie ;  Zabrze ; Górny Śląsk</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154604">
                <text>Tytuł: &#13;
relikty zabudowy drewnianej na terenie Zabrza&#13;
Opis zdjęcia:&#13;
 zdjęcie przedstawia pozostałości zabudowy gospodarstwa rolnego należącego, na przestrzeni ostatnich ponad 150 lat do rodziny Smoczok (Smok).&#13;
Zagroda, w/g tradycji datowana na drugą połowę XVIII wieku. Chałupa ustawiona szerokim frontem do drogi. W XIX wieku do chałupy dobudowano murowaną oborę. Całość nakrytą wspólnym dachem. Wejście („gonek”) znajduje się pomiędzy budynkiem mieszkalnym, a ogródkiem („zagródkiem”) przednim. Za ogródkiem szeroka brama prowadząca do pola. W głębi murowana stodoła, wybudowana po 1911 roku. Za stodołą, na terenie byłego tylnego ogródka, współczesny budynek, zamieszkały przez obecnego właściciela posesji.&#13;
Data wykonania:&#13;
9 sierpnia 2022 roku&#13;
Miejsce wykonania zdjęcia:&#13;
Zabrze, ul. Leśna 103&#13;
Imię i nazwisko autora zdjęcia:&#13;
Urszula Wieczorek&#13;
Okoliczności wykonania zdjęcia:&#13;
Zdjęcie powstało w trakcie realizacji problemu badawczego, dotyczącego wpływu procesu industrializacji (w warunkach Górnego Śląska, zapoczątkowanego w pierwszej połowie wieku XIX), na przemiany kulturowe, zachodzące na terenie wsi Mikulczyce. Jednej z kilku wsi, o rodowodzie średniowiecznym, wchodzącym obecnie w skład miasta Zabrze.&#13;
W efekcie przeprowadzonych badań terenowych (przy wykorzystaniu indywidualnych wywiadów pogłębionych, analizy dokumentów archiwalnych oraz etnografii cyfrowej). W oparciu o pozyskany materiał, zrealizowana została wystawa  oraz przygotowane zostało wystąpienie, na konferencji poświęconej konserwacji budowli drewnianych.&#13;
&#13;
</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154605">
                <text>Wieczorek,  Urszula</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154606">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154607">
                <text>2025</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154608">
                <text>Licencja PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154609">
                <text>jpg</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154610">
                <text>Fotografia cyfrowa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="12820" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="13354">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/13fe8651f1e94a06d60c955426bc4e03.jpg</src>
        <authentication>a4286a90268587d081f439968d147996</authentication>
      </file>
      <file fileId="13355">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/6e838c7d2f14140bdeac60098711fe8d.jpg</src>
        <authentication>b8c85046d4f2aeba921a2f620a4545fd</authentication>
      </file>
      <file fileId="13356">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/92133ed78d42aca089f7c0011f4d3be6.jpg</src>
        <authentication>d171c09c62996d416464eee94107d394</authentication>
      </file>
      <file fileId="13357">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/18271cfccc41754283f319d8605bc065.jpg</src>
        <authentication>14682ed7af3eb2f4ce833a1838e4717c</authentication>
      </file>
      <file fileId="13358">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/03440e6e715039263e9a474ded2cb473.jpg</src>
        <authentication>1f493811c54a11bde86730936bffc05a</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="15">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154247">
                  <text>Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154248">
                  <text>fotografia cyfrowa; badania terenowe ; </text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154249">
                  <text>Kolekcja zdjęć Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego  utworzona z okazji obchodów 6. Ogólnopolskiego Dnia Etnografii, Etnologii i Antropologii Kulturowej ( 9 lutego). W 2025 roku  przypada 130. rocznica  powstania PTL, zatem świętowanie odbyło się  w sposób szczególny, przypominając wszystkim to, co stanowi fundament dyscypliny oraz naszej pracy  i pasji. To badania terenowe – nieustanne wędrowanie, odkrywanie, poznawanie nowych ludzi, rozmawianie z nimi oraz dokumentowanie. Zachwyca nas świat i ludzie, którzy go tworzą!&#13;
&#13;
Na akcję Etno-Foto-Teren odpowiedziało   34 badaczy z całej Polski. Publikujemy kolaże stworzone na podstawie przesłanych fotografii wraz z autorskimi opisami okoliczności, w jakich zdjęcia powstały.</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154250">
                  <text>Członkinie i członkowie Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154251">
                  <text>2025</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154252">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154253">
                  <text>jpg</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154499">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154500">
                  <text>Fotografia Cyfrowa</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154254">
                <text>ETNO-FOTO-TEREN 2025/ Kolekcja fotografii z badań terenowych PTL </text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154255">
                <text>badania terenowe ; IEiAK UŁ ; Polskie Towarzystwo Ludoznawcze ; Etno-Foto-Teren 2025</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154256">
                <text>Fot. 1 &#13;
Badaczki na polanie górskiej, patrzące na Tatry. Badania Bronisławy Kopczyńskiej-Jaworskiej w Murzasichlu, 1954 r. (ze zbiorów Etnograficznego Archiwum im. Bronisławy Kopczyńskiej-Jaworskiej IEiAK UŁ)&#13;
&#13;
Fot. 2&#13;
Filmowanie wieczerzy wigilijnej w Żabnicy, pow. Żywiec. Studenckie praktyki terenowe i badania pracowników Katedry Etnografii UŁ,1961 r. (ze zbiorów Etnograficznego Archiwum im. Bronisławy Kopczyńskiej-Jaworskiej IEiAK UŁ)&#13;
&#13;
Fot. 3&#13;
Studentka Elżbieta Królikowska zbiera materiał w terenie. Studenckie praktyki terenowe i badania pracowników Katedry Etnografii UŁ dotyczące przemiany kultury ludowej pod wpływem industrializacji i urbanizacji, Stawek, gm. Bełchatów, 1963 r., fot. Olga Mulkiewicz (ze zbiorów Etnograficznego Archiwum im. Bronisławy Kopczyńskiej-Jaworskiej IEiAK UŁ)&#13;
&#13;
Fot. 4&#13;
Badaczki po pracy terenowej. Polsko-bułgarskie badania Bronisławy Kopczyńskiej-Jaworskiej  nad rodziną, Gramada, 1971 r. (ze zbiorów Etnograficznego Archiwum im. Bronisławy Kopczyńskiej-Jaworskiej IEiAK UŁ)&#13;
&#13;
Fot. 5&#13;
Studentka Maria Grzechnik wśród drzew, studenckie badania terenowe we wsiach Goryń, Chociw, Ruda, Kolonia Zawady, Sieradz, 1985 r. (ze zbiorów Etnograficznego Archiwum im. Bronisławy Kopczyńskiej-Jaworskiej IEiAK UŁ)&#13;
</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154257">
                <text>Etnograficzne Archiwum im. Bronisławy Kopczyńskiej-Jaworskiej IEiAK UŁ</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154258">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154259">
                <text>9.02.2025</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154260">
                <text>Licencja PTL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154261">
                <text>jpg</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="154262">
                <text>fotografia cyfrowa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="9507" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="9485">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/ccfd2d0592623abc124e0ef2254995e9.pdf</src>
        <authentication>85d99df45e6bdf602d06daf7dba8d479</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="5">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25237">
                  <text>Etnografia Polska</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25238">
                  <text>etnografia, etnologia</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25239">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25240">
                  <text>1958-</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25241">
                  <text>Licencja PIA</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25242">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25243">
                  <text>polski</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25254">
                  <text>IAiE PAN ( d.IHKM PAN)</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25255">
                  <text>IAiE PAN</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="113207">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:540</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="113208">
                <text>Licencja PIA</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="113209">
                <text>1964</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="113210">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:493</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="113211">
                <text>Etnobotanika / ETNOGRAFIA POLSKA 1964 t.8</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="113212">
                <text>ETNOGRAFIA POLSKA 1964 t.8, s.207-214</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="113213">
                <text>Kowalska-Lewicka, Anna</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="113214">
                <text>pol.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="113215">
                <text>Instytut Archeologii i Etnologii PAN, Instytut Historii Kultury Materialnej PAN</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="113216">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="113217">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="113218">
                <text>ANNA

KOWALSKA-LEWICKA

ETNOBOTANIKA
E t n o b o t a n i k a jest nową gałęzią wiedzy, która m i m o swego krótkie­
go istnienia bardzo rozwinęła się na zachodzie E u r o p y , a zwłaszcza
w k r a j a c h anglosaskich E u r o p y i A m e r y k i . U nas natomiast wciąż jesz­
cze nie wywalczyła sobie p r a w a o b y w a t e l s t w a . Dlatego też w y d a j e się
celowe omówienie głównych zasad tego działu h i s t o r i i k u l t u r y m a t e ­
r i a l n e j , na marginesie d w u prac z tego zakresu — jednej pióra ame­
rykańskiej a u t o r k i M a r g a r e t A . T o w l e , p t . The ethnobotany
of
prc-columbian Peru , d r u g i e j w y d a n e j ostatnio w Polsce, pióra M a r i i Henslow e j , p t . Rośliny dziko rosnące w kulturze ludu polskiego .
1

2

Zgodnie ze zdaniem wyrażonym przez M . T o w l e w e wstępie do
wyżej w y m i e n i o n e j książki t e r m i n e m „etnobotanika" określa się d y ­
scyplinę, której p r z e d m i o t e m są studia n a d stosunkiem człowieka do
świata roślin, bez ograniczeń w czasie i bez ograniczania się do jakiegoś
konkretnego stopnia r o z w o j u k u l t u r y . P r z e d m i o t e m s t u d i u m etnobotanicznego może więc być zarówno jakaś archeologiczna k u l t u r a n e o l i ­
tyczna, j a k współczesne p r y m i t y w n e plemię dorzecza A m a z o n k i , czy
też współczesna g r u p a ludności c y w i l i z o w a n e j E u r o p y . O d s t r o n y b o ­
t a n i k i p r z e d m i o t e m takiego s t u d i u m stają się wszystkie rośliny, które
w j a k i k o l w i e k sposób są użytkowane przez człowieka — a więc zarów­
no rośliny u p r a w n e , j a k i dziko rosnące, używane do k o n s u m p c j i spo­
żywczej, do celów przemysłowych, w lecznictwie, w m a g i i , jako budulec,
d r e w n o na w y r o b y i t d .
Praca etnobotaniczna, zdaniem Towle, p o w i n n a zawierać wszystkie
możliwe do zgromadzenia wiadomości o pochodzeniu, h i s t o r i i , rozprze­
strzenieniu i sposobie użytkowania d z i k i c h i u d o m o w i o n y c h roślin oraz
o i c h dostosowaniu przez człowieka do jego otoczenia. P r z y t y m etnoboM. A. T o w l e ,
ss. 180, t a b l . X V .
1

2

wum

The

ethnobotany

of pre-celumbian

M . H e n s l o w a , Rośliny dziko rosnące w kulturze
E t n o g r a f i c z n e " , n r 25, W r o c ł a w 1962, ss. 90 + V .

Peru,
ludu

New

Y o r k 1961,

polskiego,

„Archi­

�208

ANNA

KOWALSKA-LEWICKA

t a n i k a korzysta z w s z e l k i c h dostępnych źródeł, a więc z resztek roślin
o d k r y w a n y c h w w y k o p a l i s k a c h archeologicznych, z k r o n i k pisanych
i starej i k o n o g r a f i i , z istniejącej l i t e r a t u r y etnologicznej, z badań tere­
n o w y c h n a d współczesną uprawą, z b i e r a c t w e m i użytkowaniem roślin
i oczywiście z l i t e r a t u r y i materiałów botanicznych. E t n o b o t a n i k m u s i
więc być równocześnie archeologiem, h i s t o r y k i e m , etnografem i b o t a ­
nikiem.
D l a zobrazowania, o c z y m właściwie t r a k t u j e praca etnobotaniczna,
słuszne wydaje się sięgnąć chociażby do jednej t y p o w e j książki z tego
zakresu. D o tego celu zostało w y b r a n e s t u d i u m M . T o w l e jako klasycz­
ne, pełne i wyczerpujące. W t y m w y p a d k u f a k t , że a u t o r k a zajmuje się
obszarem i k u l t u r a m i odległymi o d naszych terenów eksploatacji n a u ­
k o w e j , nie jest i s t o t n y , chodzi n a m b o w i e m głównie o sposób ujęcia
samego zagadnienia i konstrukcję pracy.
Jak wskazuje tytuł, praca poświęcona jest r e g i o n o w i C e n t r a l n y c h
Andów, j e d n e m u ze światowych centrów (wedle przyjętej ogólnie t e o r i i
Wawiłowa) u d o m o w i e n i a roślin, gdzie u p r a w a roślin znana jest od
o k . 2 tysięcy l a t . T e r e n t e n , do początków X V I w., wchodził w skład"
i m p e r i u m inkaskiego, co więcej, stanowił jego c e n t r u m . T a m b o w i e m
narodziło się państwo i k u l t u r a Inków, t a m znajdowała się później
jego stolica, t a m wreszcie kwitły poprzedzające je wysokie cywilizacje
gór i wybrzeża. C e n t r a l n e A n d y są też j e d n y m z najlepiej znanych
archeologicznie rejonów A m e r y k i . Prócz mnogości r u i n i obiektów r u ­
c h o m y c h z czasów p r z e d k o l u m b i j s k i c h , j a k ceramika, t k a n i n y , biżu­
t e r i a i t d . , zapełniających liczne muzea na całym świecie, znaleziono
t a m także olbrzymią ilość szczątków roślinnych. Dość powiedzieć, że
same t y l k o z b i o r y C o l u m b i a U n i v e r s i t y w U S A mają o k . 2200 obiektów
roślin u p r a w n y c h i dziko rosnących, znalezionych w w y k o p a l i s k a c h
na wybrzeżu peruwiańskim, gdzie w suchych piaskach p u s t y n i dosko­
nale przechowały się wszelkie materiały organiczne.
Już w t y t u l e a u t o r k a zaznacza, że ogranicza się do czasów p r z e d ­
k o l u m b i j s k i c h , unikając w t e n sposób opisu szeregu roślin sprowadzo­
n y c h do A m e r y k i po konkwiście. N i e m n i e j w t r a k c i e pracy pełną dłonią
czerpie z współczesnych badań etnograficznych. K o r z y s t a z n i c h zwłasz­
cza p r z y opisie sposobu u p r a w y roślin i sposobu przyrządzania p o t r a w ,
do czego n i e zawsze zachowały się materiały archeologiczne i h i s t o ­
ryczne.
P r z y j r z y j m y się teraz układowi pracy. Właściwą część etnobotanicz­
na poprzedza wstęp, gdzie w sposób bardzo zwięzły, ale równocześnie
wyczerpujący, a u t o r k a o m a w i a środowisko geograficzne — strefy geo­
graficzne P e r u , i c h ukształtowanie i k l i m a t . Następnie zajmuje się
środowiskiem k u l t u r o w y m i daje krótki r y s h i s t o r i i rozwijających się

�ÉTNOBOTANIKA

209

t a m k u l t u r , o m a w i a p r o b l e m chronologii, ilustrując go przejrzystą t a ­
blicą chronologiczną. N a zakończenie daje k r y t y c z n y przegląd źródeł,
na których oparła swoją pracę i relacjonuje m e t o d y , j a k i m i się posługi­
wała.
Po t y m wstępie a u t o r k a przechodzi do właściwej, pierwszej części
pracy, do e t n o b o t a n i k i p r e k o l u m b i j s k i e g o P e r u . T u t a j , na osiemdziesię­
c i u k i l k u stronach (a więc t a część zajmuje 50% całej książki) o m a w i a
szczegółowo wszystkie rośliny, o których wiadomo, że były użytkowane
przez człowieka w p r z e d k o l u m b i j s k i m P e r u . Za k r y t e r i u m podziału
służy j e j systematyka botaniczna.
W obrębie tego działu schemat opracowania każdej rośliny jes.t
zawsze t a k i sam. Pod nazwą danego r o d z a j u m a m y bardzo zwięzłą jego
charakterystykę — j a k przedstawia się na całym świecie (dla przykładu
zwięzłości wykładu a u t o r k i : rodzaj Solanum,
do którego należy wiele
znanych n a m roślin, n p . ziemniak, p o m i d o r y , tytoń i t d . , zajmuje t u
Ö wierszy). Następnie m a m y omówienie danego r o d z a j u w A m e r y c e ,
a później w s a m y m Peru, z wyszczególnieniem, jakie jego 'gatunki t a m
występują.
Teraz przystępuje a u t o r k a do omówienia kolejno poszczególnych
gatunków, o których wiadomo, że były przez człowieka użytkowane,
podając:
1. Nazwę łacińską, nazwy miejscowe w językach indiańskich i hisz­
pańskim oraz tłumaczenie t e j nazwy na angielski, w którym pisana jest
książka.
2. Opis botaniczny rośliny ze szczególnym naciskiem na j e j wygląd
zewnętrzny i z podaniem, j a k i e j e j części służą człowiekowi.
3. Czy to roślina rodzima w P e r u — jeśli t a k , to k i e d y , gdzie i z j a ­
k i e j d z i k i e j f o r m y została udomowiona; jeśli została do P e r u p r z y n i e ­
siona, to skąd.
4. Rozpowszechnienie danej rośliny i sposób rozmnażania.
5. Szczegółowe omówienie w s z y s t k i c h istniejących śladów archeolo­
g i c z n y c h danej rośliny: znalezisk j e j szczątków i j e j wyobrażeń (na
t y m terenie istnieją liczne wyobrażenia roślin w ceramice) oraz prze­
kazów k r o n i k a r z y z p i e r w s z y c h l a t po konkwiście.
6. U p r a w a rośliny: na j a k i e j wysokości, sposób u p r a w y i t d .
7. Sposób k o n s e r w o w a n i a i p o t r a w y p r z y g o t o w y w a n e z t e j rośliny
względnie inne j e j użytkowanie, n p . w przemysłach l u d o w y c h , w m a g i i ,
lecznictwie, jako ozdoby i t d .
8. Omówienie poszczególnych o d m i a n .
9. Szeroko omówiony p r o b l e m u d o m o w i e n i a (który był już zasygna­
l i z o w a n y w § 3).
14 - E t n o g r a f i a P o l s k a , t. V I I I

�210

ANNA

KOWALSKA-LE WICKA

Rzecz prosta, że p r z y o m a w i a n i u roślin dziko rosnących opis n i e
uwzględnia i c h u p r a w y i u d o m o w i e n i a i że nie wszędzie materiał p o ­
zwala na równie pełne, encyklopedyczne p o t r a k t o w a n i e danego ga­
tunku.
T e n przegląd roślin użytkowanych w układzie s y s t e m a t y k i b o t a ­
nicznej z a m y k a p a r u s t r o n n i c o w y wykaz roślin uszeregowany
wedle
ich przeznaczenia w k u l t u r z e indiańskiej. M a m y t u 3 g r u p y : 1) rośliny
spożywane jako p o k a r m , 2) rośliny przemysłowe, 3) rośliny leczniczo-magiczne. W obrębie g r u p y 1 są: napoje, p r z y p r a w y , owoce, ziarna,
rośliny strączkowe, korzenie i b u l w y . W g r u p i e 2 są: b a r w n i k i , g a r b n i ­
k i , rośliny włókniste, owoce, z których r o b i się naczynia, nasiona, z któ­
r y c h r o b i się p a c i o r k i , d r e w n o na w y r o b y i wreszcie — różne. Pod
każdym z t y c h tytułów podano t y l k o n a z w y łacińskie roślin, szczegóły
0 n i c h można b o w i e m znaleźć w rozdziale p o p r z e d n i m .
D r u g a część pracy, już m n i e j obszerna, to etnobotanika ujęta w t e r ­
m i n a c h chronologii k u l t u r o w e j . Poza epoką przedrolniczą, która p o ­
t r a k t o w a n a jest łącznie d l a całego P e r u (zapewne dlatego, że z tego
czasu nie m a m y znalezisk szczątków roślinnych), a u t o r k a przyjęła
podział t e j części pracy na rozdziały, wedle k r a i n geograficznych, które
pokrywają się na t y m terenie z p r o w i n c j a m i k u l t u r o w y m i . M a m y t a m
więc 4 rozdziały: wybrzeże P a c y f i k u północne, centralne, południowe
1 krainę gór. W obrębie każdego z n i c h obowiązuje układ chronologicz­
n y . Ta część p r a c y i n f o r m u j e nas, w j a k i m czasie w każdym z t y c h
regionów pojawiały się jakie rośliny i co w i e m y o i c h użytkowaniu.
Całość pracy z a m y k a podsumowanie, gdzie a u t o r k a raz jeszcze, już
zupełnie syntetycznie, o m a w i a p r o b l e m użytkowania roślin w przedkol u m b i j s k i m P e r u , ujmując zagadnienie chronologicznie, ale ogólnie dla
całego P e r u . Dzięki t a k i e m u ujęciu uzyskuje ona t r z y p r z e k r o j e — t r z y
spojrzenia na to samo zagadnienie. W części pierwszej jest to spojrze­
nie botaniczne, w części d r u g i e j rośliny użytkowe ujęto geograficznie
wedle p r o w i n c j i k u l t u r o w y c h , w p o d s u m o w a n i u zaś chronologicznie.
Pracę uzupełnia bogaty dział i l u s t r a c y j n y : r y s u n k i roślin i zdjęcia f o ­
tograficzne c e r a m i k i peruwiańskiej przedstawiające różne części roślin
użytkowych, zwłaszcza i c h b u l w y i owoce jadalne. Uzupełnieniem ca­
łości jest b i b l i o g r a f i a i indeks nazw roślin, k u l t u r i miejscowości.
Praca T o w l e poza t y m , że dzięki sposobowi ujęcia zagadnienia
i swej k o n s t r u k c j i może n a m posłużyć za przykład p r a c y etnobotanicznej, m a jeszcze t e n w a l o r , że opracowana jest n i e z w y k l e starannie
i wyczerpująco. A u t o r k a starała się dotrzeć do w s z y s t k i c h istniejących
zbiorów archeologicznych, wykorzystać dostępne źródła historyczne
i etnograficzne oraz dać pełny obraz dzisiejszej w i e d z y botanicznej
o o m a w i a n y c h w swej książce roślinach. Z a w a r t e t a m wiadomości o po-

�ETNOBOTANIKA

211

chodzeniu, właściwościach, h i s t o r i i u d o m o w i e n i a roślin mogą posłużyć
nam za rodzaj encyklopedii, a b i b l i o g r a f i a każdego z gatunków zawiera
wszystkie podstawowe prace, j a k i e ukazały się na t e n t e m a t do 'roku
w y d a n i a książki. P r z y t y m godna naśladowania jest ogromna zwięzłość
i oszczędność słów cechująca autorkę (przy pełnej jasności i obrazo­
wości wykładu), która pozwala j e j p r z y t a k stosunkowo n i e w i e l k i e j
objętości książki dać pełny i wyczerpujący obraz zagadnienia.
W Polsce, j a k już wspomniałam, prac etnobotanicznych w ścisłym
tego słowa znaczeniu nie mieliśmy dotąd zupełnie. Istniało b o w i e m
i nadal istnieje ścisłe rozgraniczenie pomiędzy p r a c a m i botaników
a p r a c a m i historyków k u l t u r y . Botanicy, jeśli n a w e t współpracują z h i ­
s t o r y k a m i k u l t u r y — a taka współpraca coraz żywiej się r o z w i j a —
ograniczają się do oznaczenia gatunków i o d m i a n , najczęściej k o p a l n y c h
szczątków roślin, w n i o s k i n a t u r y k u l t u r o w e j pozostawiając archeologom.
W t e j c h w i l i istnieją 3 i n s t y t u c j e botaniczne współpracujące z archeo­
logią. Jest to przede w s z y s t k i m P r a c o w n i a Paleobotaniczna I H K M P A N
w Poznaniu, której założycielem był zmarły w 1962 r. prof. K o n s t a n t y
M o l d e n h a w e r , a którego dzieło k o n t y n u u j e dr M e l a n i a K l i c h o w s k a . Jej
liczne p u b l i k a c j e stanowią bardzo cenne źródło dla e t n o b o t a n i k i . W K r a ­
k o w i e działają aż 2 ośrodki tego t y p u . J e d n y m z n i c h jest pracownia
p r z y k r a k o w s k i m M u z e u m A r c h e o l o g i c z n y m , prowadzona przez d r W a n ­
dę Giżbert, która w s w y c h pracach poza b o t a n i c z n y m i oznaczeniami
szczątków roślinnych stara się dawać również pewne nawiązania k u l ­
t u r o w e . D r u g i m z k r a k o w s k i c h ośrodków jest I n s t y t u t Botaniczny P A N ,
'^dzie pracuje szereg osób: prof, dr A n d r z e j Środoń, d r Wanda K o p e rowa, dr K r y s t y n a W a s y l i k o w a i i n n i . Specjalnością tego zakładu jest
badanie k o p a l n y c h pyłków roślinnych i na i c h podstawie odtwarzanie
obrazu roślinności naszych ziem w przeszłości (ale zajmują się o n i rów­
nież badaniem i n n y c h k o p a l n y c h szczątków roślinnych). Badania pył­
ków prowadzą do bardzo interesujących i zupełnie n o w a t o r s k i c h w n i o ­
sków. Ukazują one interwencję człowieka poprzez zarejestrowanie z m i a n
w zespole gatunków roślin. Okazuje się, że z m i a n y w jakości i w z a ­
j e m n y m stosunku ilościowym pyłków różnych roślin da się powiązać,
zwłaszcza dla czasów późniejszych, z k o n k r e t n y m i f a k t a m i h i s t o r y c z n o - k u l t u r o w y m i , j a k n p . posuwanie się osadnictwa rolnego w głąb l a ­
sów, założenie h u t , dla których użytku zaczęto dewastować lasy, i t d .
Wszystko to j e d n a k nie są prace etnobotaniczne, lecz prace bota­
niczne, choć robione z myślą o w y k o r z y s t a n i u i c h przez historyków
kultury.
Do e t n o b o t a n i k i od i n n e j s t r o n y zbliżają się prace naszych r o l n i ­
ków. C i jednak zajmują się wyłącznie roślinami u p r a w n y m i , i to i c h
współczesnością. T a m nawet, gdzie monografie roślin u p r a w n y c h p o -

�ANNA

212

KOWALSKA-LEWICKA

przedzają wstępy historyczne traktujące m . i n . o dziejach i c h u d o m o ­
w i e n i a , rozejścia się, t w o r z e n i a n o w y c h o d m i a n w przeszłości i t d . , są
one na ogół ujęte bardzo ogólnikowo, oparte na obcych opracowaniach,
często mają zgoła c h a r a k t e r p o p u l a r n o n a u k o w y , m i m o naukowości d a l ­
szej części pracy.
O d s t r o n y n a u k h u m a n i s t y c z n y c h najbliższe etnobotanice są niektóre
prace archeologiczne. N a ogół j e d n a k są to monografie p e w n y c h k u l t u r ,
epok czy stanowisk, które zagadnienie użytkowania roślin u p r a w n y c h
l u b dziko rosnących traktują jako jeden z elementów składających się
na całość o d t w a r z a n e j przez n i c h k u l t u r y . N a czoło prac archeologicz­
n y c h , z p u n k t u widzenia i c h związku z etnobotaniką, w y s u w a się praca
H e l e n y Burchardówny, Rośliny uprawne w pradziejach
Polski .
Autor­
k a wzięła jako t e r e n dzisiejszy obszar państwa polskiego, jako epokę —
czasy o d n e o l i t u po okres wczesnohistoryczny, a jeśli chodzi o dobór
roślin, ograniczyła się do 16 gatunków roślin u p r a w n y c h , w t y m 14
roślin spożywanych i 2 przemysłowych. Prócz obszernego, w y c z e r p u ­
jącego wstępu o h i s t o r i i badań n a d roślinami u p r a w n y m i w pradziejach,
daje ona pełny i n w e n t a r z p o l s k i c h znalezisk szczątków roślinnych (do
r o k u w y d a n i a pracy), ustawiając go wedle gatunków roślin, a w i c h
obrębie chronologicznie. Następnie s y n t e t y c z n i e o m a w i a
pochodzenie
każdego z gatunków, wedle tego samego porządku co i c h i n w e n t a r z .
Pracę z a m y k a syntetyczne ujęcie historyczne roślin u p r a w n y c h w p r a ­
dziejach P o l s k i oraz ostateczne w n i o s k i , w których d l a każdej epoki
archeologicznej podaje, j a k i e g a t u n k i były już w t e d y znane i u p r a ­
wiane. Wyczerpująca b i b l i o g r a f i a (59 pozycji) zamyka całość.
3

Praca Burchardówny zasługuje na szczególną uwagę, gdyż jest ona
najbliższa, z w s z y s t k i c h dotychczasowych opracowań polskich, pełnemu
ujęciu etnobotanicznemu. J e j wartość leży i w t y m , że opracowana jest
bardzo starannie, z doskonałą znajomością zagadnienia, zarówno od
s t r o n y botanicznej, j a k i archeologicznej — a t a k i e połączenie n i e jest
u nas częste.
Niestety etnografia polska niało u w a g i poświęciła użytkowaniu przez
człowieka roślin. Bardzo wiele materiałów do tego zagadnienia z n a j d u ­
je się w różnych pracach etnograficznych, ale p r a w i e n i g d y rośliny j a ­
ko t a k i e n i e stanowią głównego i c h t e m a t u . W szczególności uwaga t a
odnosi się do ostatniego dwudziestopięciolecia.
Pierwszą, i j a k dotąd jedyną w polskiej l i t e r a t u r z e , pracą ściśle
etnobotaniczną jest rozprawa M a r i i Henslowej, Rośliny dziko rosnące
w kulturze
ludu polskiego.
A u t o r k a ograniczyła się do 5 rodzai roślin:

3

H. B u r c h a r d ó w n a ,

Archeologiczny",

t.

9:

Rośliny

1953, z.

uprawne

w

2 — 3 , s. 153—176.

pradziejach

Polski,

„Przegląd

�ETNOBOTANIKA

213

Chenopodium,
Atriplex,
Urtica,
Rumex
i Sambucus,
a w i c h obrębie
uwzględniła g a t u n k i , j a k i e napotkano w badaniach archeologicznych
i do j a k i c h znajdują się materiały w A r c h i w u m Polskiego T o w a r z y s t w a
Ludoznawczego. Uwzględniła również literaturę botaniczną, słowniki
języka polskiego i niektóre pozycje etnograficzne o wartości źródła.
Układ pracy Henslowej podobny jest do tego, j a k i z n a j d u j e m y w książ­
ce T o w l e . Także t u t a j został o n p o d y k t o w a n y systematyką botaniczną
z t y m , że n a wstępie każdego z o m a w i a n y c h rodzai roślin znajduje się
tablica z w y k a z e m występujących w e florze polskiej gatunków każdego
rodzaju. P r z y każdym g a t u n k u ; w osobnych r u b r y k a c h , zaznaczono zna­
leziska archeologiczne i r e g i o n y P o l s k i , gdzie jest o n użytkowany współ­
cześnie. Po t y m przeglądzie bazy materiałowej przychodzi d i a g r a m
s y s t e m a t y k i botanicznej danego r o d z a j u . Wreszcie następuje przegląd
poszczególnych jego gatunków, a w obrębie każdego z n i c h omawiane
są: a) c h a r a k t e r y s t y k a botaniczna rośliny; b) środowisko występowania
i zasięg; c) ludowe nazewnictwo rośliny, jego zasięg i etymologia;
d) użytkowanie (współczesne j a k o : pożywienie powszechne, głodowe,
zwyczajowe i d l a zwierząt, zastosowanie przemysłowe, zastosowanie
w lecznictwie i m a g i i , r o l a w obrzędach i w l i t e r a t u r z e l u d o w e j ) ; e) zna­
jomość i użytkowanie rośliny w przeszłości. T a k o m a w i a n y gatunek
po g a t u n k u stanowi t r z o n pracy. W n i o s k i znajdują się w krótkim za­
kończeniu. A u t o r k a stara się t a m podkreślić, j a k wszechstronnie umiano
w k u l t u r z e l u d o w e j wykorzystać właściwości roślin dziko rosnących.
Wyraźnym celem pracy jest również dostarczenie archeologom etno­
graficznego materiału porównawczego, który ułatwiłby i m interpretację
użytkowania z n a j d o w a n y c h w w y k o p a l i s k a c h roślin.
Praca Henslowej m a stosunkowo wąski zakres i wąską bazę m a t e ­
riałową, co zresztą a u t o r k a wyraźnie podkreśla. N i e m n i e j w granicach,
j a k i e sobie zakreśliła, daje ona opracowanie bardzo sumienne i ścisłe
n a u k o w o . N i e chodzi n a m j e d n a k w t y m w y p a d k u a n i o bazę m a t e r i a ­
łową r o z p r a w y Henslowej, a n i o j e j zakres. Wartość t e j p r a c y leży
w j e j p i o n i e r s k i m charakterze, w t y m , że Henslowa jest pierwszą a u t o r ­
ką polską, która podjęła się p r z y g o t o w a n i a p u b l i k a c j i etnobotanicznej
w ścisłym tego słowa znaczeniu i wykonała to poprawnie, wedle n o ­
woczesnych zasad pracy etnobotanicznej. Należałoby sobie życzyć, żeby
a u t o r k a kontynuowała rozpoczęte przez siebie dzieło i żeby znalazła
naśladowców.
Na zakończenie tego szkicu i n f o r m a c y j n e g o pragnę zwrócić uwagę,
że w polskiej l i t e r a t u r z e n a u k o w e j zawarte są bardzo bogate m a t e ­
riały, z których mogłaby czerpać etnobotanika. Szukać i c h należy w l i ­
t e r a t u r z e etnograficznej — w monografiach regionów, miejscowości,
działów k u l t u r y i t d . ; w pracach archeologicznych, gdzie rośliny o d k r y t e

�214

ANNA

KOWALSKA-LEWICKA

w w y k o p a l i s k a c h doczekały sią l i c z n y c h opracowań materiałowych, j a k
wreszcie w źródłach h i s t o r y c z n y c h : w starych ekonomikach (głównie
jeśli chodzi o rośliny uprawne), a przede w s z y s t k i m w bezcennych dla
etnobotanika herbarzach, p r a w d z i w e j k o p a l n i wiadomości o użytkowa­
n i u w przeszłości h o d o w a n y c h i dziko rosnących roślin.
Jak bardzo i s t o t n a jest r o l a roślin w życiu i k u l t u r z e człowieka,
a zwłaszcza w k u l t u r a c h o gospodarce zbliżonej do n a t u r a l n e j — tego
t u t a j podkreślać n i e trzeba. Dlatego też istnieje u nas wyraźna potrzeba
zającia sią etnobotanika, a przed a m a t o r a m i t e j d y s c y p l i n y otwierają się
szerokie możliwości, nie mówiąc już o nęcącej p e r s p e k t y w i e j e j nowości
w nauce polskiej.

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="12404" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="12455">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/fb4ace0fc4c25f6f853d6bf28afffb40.jpg</src>
        <authentication>5aba5664c08f096b725627a88c1d1fdb</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="13">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="139457">
                  <text>Kolekcja fotografii Zygmunta Kłodnickiego</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154116">
                  <text>Fotografie terenowe Zygmunta Kłodnickiego - kolekcja zawiera 1198 niepublikowanych zdjęć z badań terenowych (lata 1960-1987), syg. FNK (Archiwum PAE w Cieszynie). &#13;
zobacz także: https://paenew.us.edu.pl</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="6">
      <name>Still Image</name>
      <description>A static visual representation. Examples include paintings, drawings, graphic designs, plans and maps. Recommended best practice is to assign the type Text to images of textual materials.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="148458">
                <text>Etnograf przy pracy - Zygmunt Kłodnicki w trakcie badań terenowych / Kolekcja fotografii Zygmunta Kłodnickiego - Kłudzie (woj. mazowieckie)</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="148459">
                <text>etnograficzne badania terenowe ; Mazowsze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="148460">
                <text>fotografia przedstawia badacza Zygmunta Kłodnickiego w trakcie wywiadu</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="148461">
                <text>Zygmunt Kłodnicki</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="48">
            <name>Source</name>
            <description>A related resource from which the described resource is derived</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="148462">
                <text>Archiwum Polskiego Atlasu Etnograficznego w Cieszynie (depozyt Zygmunta Kłodnickiego)</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="148463">
                <text>Uniwersytet Śląski w Katowicach</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="148464">
                <text>1971</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="37">
            <name>Contributor</name>
            <description>An entity responsible for making contributions to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="148465">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="148466">
                <text>umowa z twórcą (umowa licencyjna)</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="148467">
                <text>kolekcja fotografii terenowych Polskiego Atlasu Etnograficznego (Archiwum PAE w Cieszynie)</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="148468">
                <text>image/jpeg</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="148469">
                <text>pol</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="148470">
                <text>fotografia</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="148471">
                <text>PAE_FNK_31.28.IX_F.4.18.1_01</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
    <tagContainer>
      <tag tagId="560">
        <name>etnograf</name>
      </tag>
      <tag tagId="557">
        <name>etnograficzne badania terenowe</name>
      </tag>
      <tag tagId="804">
        <name>Kłudzie</name>
      </tag>
      <tag tagId="794">
        <name>okolice Lipska</name>
      </tag>
      <tag tagId="430">
        <name>wywiad etnograficzny</name>
      </tag>
      <tag tagId="429">
        <name>Zygmunt Kłodnicki</name>
      </tag>
    </tagContainer>
  </item>
  <item itemId="8130" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="8110">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/bf6e3f11b382be677e701dadfaaaadb9.pdf</src>
        <authentication>c9d626899156af713c414c059117c91f</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="1">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="174">
                  <text>Książki</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="97148">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:5021</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="47">
            <name>Rights</name>
            <description>Information about rights held in and over the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="97151">
                <text>Licencja PIA</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="97153">
                <text>2010</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="97155">
                <text>internet - aspekt etnograficzny</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="97158">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:4657</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="97160">
                <text>Etnograf w cybermedynie / Homo interneticus: etnograficzne wędrówki w głąb sieci</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="97162">
                <text>Etnograficzne wędrówki w głąb sieci</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="97164">
                <text>Homo interneticus; ; pod red.Ewy Jagiełło i Pawła Schmidta s.35-47</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="97166">
                <text>Jagiełło, Ewa</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="97168">
                <text>pol</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="97170">
                <text>Wydawnictwo Portalu Wiedza i Edukacja</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="51">
            <name>Type</name>
            <description>The nature or genre of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="97172">
                <text>e-book</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="97174">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="97176">
                <text>Ewa A. Jagiełło - Etnograf w cybermedynie. Próba zastosowania etnograficznej analizy zawartości

'

Ewa A. Jagiełło
UNIWERSYTET ŁÓDZKI

Etnograf w cybermedynie. Próba zastosowania
etnograficznej analizy zawartości

W

śród badaczy społecznych dwudziestego wieku, będących świadkami ko­
lejnych, nieraz rewolucyjnych innowacji, raz po raz odżywał nurt tech¬
nologicznego determinizmu. Technologia przedstawiana bywała jako de¬
terminanta kulturowa, albo też - w ujęciach mniej radykalnych - jako istotny ele­
ment ludzkiego świata, który współdziała na zasadzie sprzężeń zwrotnych z syste­
mem kulturowym. Jak wskazuje Postman, każda innowacja technologiczna, ale zwłasz­
cza taka, która przyczynia się do zmiany sposobu komunikacji, wnosi ferment do
kultury, języka, relacji społecznych:
Telegraf i tania prasa zmieniły nasze rozumienie „informacji". Telewizja zmienia to,
co niegdyś oznaczały terminy takie jak „debata polityczna", „wiadomości" i „opinia pub­
liczna". Komputer znów zmienia „informację". Pismo zmieniło to, co kiedyś rozumie­
liśmy przez „prawdę" i „prawo"; potem kolejnej zmiany dokonał druk, teraz telewizja,
a w końcu komputer (...) Stare słowa ciągle wyglądają tak samo, używa się ich w tego
samego rodzaju zdaniach. Ale znaczą coś innego (...) technika despotycznie włada naszą
podstawową terminologią. Zmienia definicje „wolności", „prawdy", „inteligencji",
„faktu", „mądrości", „pamięci", „historii".
(Postman 1995: 17)

Internet z całą pewnością wpisuje się w tę koncepcję rozwoju technologicznego,
dzięki szerokiemu zasięgowi, gwarancji względnej anonimowości czy szczególnemu
charakterowi interakcji w sieci, tworzy bowiem środowisko, w którym wykształcają
się nowe wzory kulturowe, językowe i społeczne.
Nie sposób zaprzeczyć, że Internet przez dwie dekady intensywnego rozwoju
zdążył wrosnąć w krajobraz współczesności. Niezależnie, czy potraktuje się go jako
nowy nośnik informacji, którego poprzednikami był druk, telefon, radio lub telewiz¬
ja, czy też jako nową przestrzeń społecznych interakcji, które podejmowane są na nie¬
znaną wcześniej skalę, zauważyć należy, że wnosi nowe jakości do kultury, życia spo¬
łecznego i osobistych doświadczeń użytkowników. Jednocześnie jako część współczes¬
nej kultury technologicznej, sam ewoluuje w szybkim tempie w określonym kierunku:

�Ewa A. Jagiełło - Etnograf w cybermedynie. Próba zastosowania etnograficznej analizy

zawartości

36

obejmuje coraz liczniejszą sieć użytkowników, mnoży zasoby, oferuje coraz więcej
narzędzi o interaktywnym charakterze. Jak zauważa Robert Kozinets, w ciągu ostat­
niej dekady liczba użytkowników Internetu zwiększyła się na całym świecie - z czter­
dziestu pięciu milionów w 1996 roku do półtora miliarda w roku 2009. Ponadto zmie­
nia się sposób korzystania z Internetu - od biernego przeglądania zawartości we wczes¬
nych latach dziewięćdziesiątych, do aktywnej komunikacji i możliwości wpływania
na zawartość sieci w pierwszej dekadzie obecnego stulecia. Wedle minimalnych ra¬
chub przynajmniej sto milionów ludzi na świecie nawiązuje w Internecie relacje z in¬
nymi, rozrastające się szybko portale społecznościowe w rodzaju Twittera, Facebooka
czy rodzimej Naszej klasy są przestrzenią licznych interakcji, które stanową ważną
część społecznych doświadczeń użytkowników. Ludzie w Internecie szukają nie
tylko informacji, ale realizują istotne potrzeby społeczne - łączą się w grupy podzie­
lające zainteresowania, przekonania lub wartości, popierają i rozpowszechniają idee,
w które wierzą lub zwalczają takie, które uznają za szkodliwe, kreują własny wize¬
runek, oceniają innych i sami poddają się ocenie, publikują teksty, obrazy i filmy, dys­
kutują, uprawiają różne formy społecznej wymiany, romansują i podejmują cały sze­
reg innych aktywności, których nie sposób tu wymienić (por. Kozinets 2010: 2-15). Wo­
bec zasięgu cyberświata oraz rozległości ludzkich cyberdziałań, część badaczy nie po¬
zostaje obojętna, poddając te złożone zjawiska i procesy refleksji antropologicznej.
Tworzenie subdyscypliny naukowej, czy po prostu nowej specjalizacji w ramach
szerszego kierunku, obarczone jest ryzykiem niepowodzeń i błędów. Te ostatnie jed¬
nak z perspektywy czasu często okazują się trampoliną, od której odbijają się kolejni
badacze, by dokonywać nowych odkryć i bardziej udanych analiz. Internet jest ob¬
szarem trudnym, przede wszystkim z uwagi na ów nieustannie i szybko zmieniający
się charakter. Zanim dokonana zostanie naukowa eksploracja jakiegoś jego aspektu,
pojawiają się zupełnie nowe sposoby obecności ludzi i kultury w cyberświecie, co po¬
ciąga za sobą konieczność dostosowywania narzędzi i strategii badawczych. Dobrym
przykładem jest relacja tekstów, obrazów i dźwięków. O ile jeszcze dekadę wstecz mo­
żliwości związane z audiowizualnością były stosunkowo ograniczone, obecne narzę¬
dzia internetowe pozwalają na swobodną manipulację dźwiękiem i obrazem. Dzięki
udoskonalonej technice użytkownicy są nie tylko odbiorcami, ale również nadzwy¬
czaj płodnymi twórcami treści audiowizualnych w sieci, i ten rodzaj komunikacji mię¬
dzyludzkiej w widoczny sposób przybiera w Internecie na sile.
Niezaprzeczalnie Internet stwarza dla etnografa niezwykłe możliwości - pozwala
na stałe prowadzenie obserwacji zdarzeń, interakcji i znaczeń generowanych w od¬
ległych i zróżnicowanych kulturowo przestrzeniach, które skumulowane pojawiają
się w sieci. Zastanowić się jednak wypada nad ograniczeniami wynikającymi cho¬
ciażby z charakteru relacji pomiędzy badaczem i „terenem". Z pewnością istotnym dla
rozpoczęcia etnograficznych badań w Internecie jest zdefiniowanie związku pomię¬
dzy rzeczywistością off-tine i on-tine, bowiem - w zależności od przyjętej koncepcji
- przesuwać się może „środek ciężkości" projektu badawczego. A zatem, uwzględ¬
niając wzajemne powiązania pomiędzy tym co dzieje się w Internecie i poza nim,
podjąć można badania nad relacją między nową technologią a kulturą współczesną
oraz jej przemianami. Można również patrzeć na skondensowane w sieci treści (ale też
działania, interakcje i inne), jako na manifestacje i reprezentacje owej kultury. Wresz¬
cie badania w sieci mogą stanowić część szerzej zakrojonego projektu - w tym wy¬
padku obserwacja tego, co dzieje się on-line stanowi uzupełnienie działań podejmo¬
wanych przez etnografa w tradycyjnie pojmowanym terenie. Możliwe jest jednakże

�Ewa A. Jagiełło - Etnograf w cybermedynie. Próba zastosowania etnograficznej analizy zawartości

potraktowanie cyberprzestrzeni jako sfery autonomicznej. Wówczas z powodzeniem
poszukiwać można zjawisk występujących wyłącznie w sieci lub przybierających
w Internecie szczególny, odrębny od rzeczywistości off-line wyraz.
Obecność etnografa w Internecie może mieć bierny lub aktywny charakter. W pierw­
szym przypadku badacz poprzestaje na obserwacji, nie wchodząc w interakcje z oso¬
bami obecnymi w sieci, zaś zgromadzone dane poddaje jednemu z wariantów etno¬
graficznej analizy zawartości. W tym wypadku ograniczone są możliwości pozyskiwa¬
nia informacji, z drugiej jednak strony badacz nie wpływa na badaną rzeczywistość,
a zatem - po części przynajmniej - zniwelowany zostaje problem wymuszenia da­
nych. Druga postawa polega na aktywnym uczestniczeniu w życiu społeczności wir¬
tualnych, zabieraniu głosu na forach oraz nawiązywaniu bliższych kontaktów z inter¬
nautami w celu uzyskania dodatkowych wiadomości. Strategii takiej mogą towarzy­
szyć wywiady i ankiety przez Internet. Niezależnie od wyboru podejścia, postuluje się
pełnąjawność - etnograf powinien sygnalizować swoją obecność, przedstawiać w mia¬
rę możliwości cele badania oraz sposoby wykorzystania pozyskanych w Internecie
danych. Jeżeli niemożliwym staje się dotarcie do wszystkich uczestników, których
skład jest przecież zmienny, należy informować o planach i intencjach badawczych ad¬
ministratorów stron (por. Cavanagh 1999, Kozinets 2009).
W badaniach on-line pojawia się również problem ze sprecyzowaniem podmiotu
badania. Charakter medium skazuje na brak pewności, na ile badania hipertekstu są
równocześnie badaniami ludzi. Z tym z kolei ściśle związana jest kwestia tożsamo­
ści osób w badaniu uczestniczących - brak kontaktów twarzą w twarz z „rozmówcą"
zmusza do zastanowienia nad koniecznością (lub jej brakiem) identyfikacji bada¬
nych czy stosowania charakterystyk społecznych. Badania etnograficzne w sieci - jak
każda subdyscyplina - niosą nowe perspektywy, ale również mają swoje ogranicze¬
nia. Stąd konieczność obrania odpowiedniego przedmiotu zainteresowań i rozważny
dobór narzędzi badawczych.
W niniejszym artykule pragnę podzielić się refleksjami towarzyszącymi etnogra¬
ficznym badaniom nad cyberspołecznościami muzułmańskimi, a zwłaszcza zatrzymać
się przy dwóch wzmiankowanych wyżej zagadnieniach - Internetem jako terenem ba¬
dań oraz kwestią tożsamości ludzi, którzy uczestniczą w tego rodzaju projekcie.
Tradycyjne etnograficzne badania terenowe nad światem islamskim, siłą rzeczy,
prowadzone są w społecznościach zlokalizowanych. Bada się fragmenty islamskie¬
go świata, przypisane do miejsca części składowe muzułmańskiej ummy, w ich na¬
turalnym środowisku. Internet stwarza odmienne możliwości, pozwala bowiem na
ignorowanie przestrzeni fizycznej i istniejących w tej przestrzeni granic, dzięki cze¬
mu społeczności muzułmańskie w Internecie ukształtowane są w odmienny sposób.
W sieci możemy obserwować nietypowe dla prawdziwego świata spotkania pro¬
wadzące do zderzania różnych wizji szeroko pojętego islamu.
Jeżeli przyjąć, że Internet jest terenem, to ma on odmienną naturę. Uderza nagro¬
madzenie zdarzeń, ich intensywność oraz fakt, że każdy cyfrowy epizod podlega re¬
jestracji. Obserwacje w prawdziwym terenie są uwarunkowane sposobem naszego
postrzegania, ten zaś skazuje badacza na częściową przynajmniej porażkę. Każdy, kto
prowadził badania terenowe, najprawdopodobniej doświadczył frustracji płynącej
z ulotności rzeczywistych zdarzeń i niemożności ich zarejestrowania w całej złożo¬
ności i rozległości (również tej przestrzennej). Ten problem po części zostaje rozwią¬
zany w cyberbadaniach. Dzięki symultanicznemu charakterowi interakcji z jednej stro¬
ny oraz zasadzie stałej rejestracji zasobów z drugiej, Internet stanowi płaszczyznę

�Ewa A. Jagiełło - Etnograf w cybermedynie. Próba zastosowania etnograficznej analizy

zawartości

38

pośrednią pomiędzy tym, co dzieje się tu i teraz, a tym co zdarzyło się w przeszłości
i dociera do badacza w formie źródeł zastanych. W porywie cyberentuzjazmu można by
przyjąć, że w tej sytuacji etnografjest wreszcie w stanie objąć całe czasoprzestrzenne
bogactwo terenu. Ajednak nasuwa się ważne zastrzeżenie - fragmentaryczność i ogra¬
niczenia w badaniach internetowych pojawiają się w nieco innej formie. Zaostrzeniu
podlega prawidłowość, z którą po części w tradycyjnym terenie również można się
spotkać: widzimy przede wszystkim to, co nam pokazano - możliwości eksplorowa¬
nia „terenu" zamykają się w ramach świata przedstawionego, zaś weryfikacja praw¬
dziwości owego świata jest w Internecie znacznie trudniejsza niż w trakcie tradycyj¬
nych badań. Nawet nawiązanie relacji z forumowiczami - a więc łączenie analizy za¬
wartości z aktywną obecnością etnografa w sieci - nie daje gwarancji przełamania
tego ograniczenia. Inną kwestią odnoszącą się bezpośrednio do badań nad islamem
w sieci jest zasięg Internetu, który określany bywa jako medium globalne. Tymcza¬
sem badacze wskazują na nierównomierny dostęp ludzkości do sieci (por. m.in. Baym
1998, Castells 2008, Kozinets 2009), stawiając pod znakiem zapytania ową globalność. Różnice przebiegają wzdłuż granic społecznych, państwowych i geograficz¬
nych. Nancy Baym pisze o klasie średniej, która kształtuje trzon kultury Internetu.
Dane publikowane na w serwisie Internetworldstats (www.internetworldstats.com)
wskazują jednoznacznie na nierównomierny dostęp do Internetu populacji zamiesz¬
kujących różne kontynenty - od przodującej w tej dziedzinie Ameryki Północnej
(76.2% populacji), poprzez Australię/Oceanię (60, 8%) i Europę (53%), po Amerykę
Południową (36, 5%), Azję (20, 1%) czy Afrykę (8,7%). Kwestia nierównomierności
dostępu do Internetu jawi się z jeszcze większą ostrością, jeśli zważyć na liczbę lud¬
ności zamieszkującej poszczególne kontynenty. Z tych bardzo ogólnych danych
można wyciągnąć łatwe do przewidzenia wnioski: liczba użytkowników Internetu jest
wyższa na obszarach ekonomicznie i technologicznie lepiej rozwiniętych, a ponadto
w tej dziedzinie dominują regiony anglojęzyczne. Wypada zatem stwierdzić, że In¬
ternet zawiera jedynie potencję globalności, ale wciąż medium globalnym nie jest.
Jednocześnie jednak godzien podkreślenia jest kierunek zmian - w latach 2000-2009
dostęp do Internetu wzrósł na poszczególnych kontynentach od 129, 6% w Ameryce
Północnej do 1.176,8% na Bliskim Wschodzie. Każdy rok przynosi innowacje,
wzrasta również popyt na usługi telefonii mobilnej w zakresie dostępu do sieci. W wie¬
lu miejscach świata Internet zespolony jest wyraźniej z systemem edukacji, więc liczba
użytkowników będzie się stopniowo powiększać - na niektórych przynajmniej ob¬
szarach - wraz ze zmianą pokoleniową. Przypuszczać zatem należy, że cybertechno¬
logie są na tyle rozległym i opłacalnym biznesem, a zarazem wielofunkcyjnym me¬
dium, że rozpowszechniać się one będą na świecie w stosunkowo szybkim tempie.
Nadal pozostaje problemem bariera względnej zamożności i wykształcenia, z tym, że
jest to bariera stara jak świat. Wydaje się również, że demokratyzacja dostępu do sfery
publicznej poprzez Internet jest zauważalna. Internet staje się medium poprzez które
swoje poglądy komunikują grupy marginalne czy kontestujące społeczno-polityczną
rzeczywistość - a więc takie, które poza siecią mają ograniczone możliwości wyra¬
żania wyznawanych poglądów. Do głosu na przykład dochodzą blogerzy, którzy oprotestowują lokalny, często bardzo restryktywny obyczajowo lub politycznie świat - przyk¬
ładu dostarcza słynny blog Egipcjanina - Waela Abbasa, który walczy z łamaniem
praw człowieka w jego kraju. W kontekście powyższych rozważań warto spojrzeć na
problem użytkowania Internetu przez społeczności muzułmańskie. Oczywiście i tu
ważny jest kontekst „państwowo-geograficzny" - z dużym prawdopodobieńst¬
wem wystąpią różnice pomiędzy poszczególnymi krajami zamieszkiwanymi przez

�Ewa A. Jagiełło - Etnograf w cybermedynie. Próba zastosowania etnograficznej analizy

zawartości

39

muzułmanów. Badacze zjawiska wskazują jednak na fakt, że w większości krajów
arabskojęzycznych istnieje jakaś forma kontroli państwowej lub cenzury. Jak przyta­
cza Abdalla Uba-Adamu (2002):
Rządy posługują się różnymi środkami, aby ograniczyć przepływ informacji on-line.
Arabia Saudyjska, Jemen i Zjednoczone Emiraty Arabskie cenzurują treści poprzez ser­
wery Proxy (...), aby filtrować i blokować określoną zawartość. W wielu państwach,
włączając Jordanię, opodatkowanie i polityka w zakresie telekomunikacji utrzymują
ceny usług internetowych na wysokim poziomie, co sprawia, że pozostają one poza finan­
sowym zasięgiem wielu osób (...). Tunezja stworzyła najbardziej szczegółowy w regio­
nie system legislacyjny dotyczący Internetu, który po części został zaprojektowany po to,
by poddać kontroli wszystkie krytyczne wobec rządu treści. W większości państw, gdzie
nie zostało stworzone prawo internetowe, prawne lub po prostu istniejące ograniczenia
wolności słowa i prasy mają wpływ na to, co pojawia się on-line, szczególnie na pub¬
licznych forach i czatroomach.

Duża uwaga w państwach islamskich przykładana jest do portali społecznościowych, gdzie pojawia się wiele treści antyislamskich lub po prostu kontrowersyj¬
nych dla pobożnych muzułmanów. Za szczególnie niebezpieczne uznawane bywa
Youtube, gdzie obraz uwiarygodnia zamierzony przekaz. Ten portal blokowany był
już między innymi przez Indonezję, Turcję, Iran i Pakistan. Ostatnie dni przyniosły
nowe informacje dotyczące Pakistanu, gdzie odbyła się manifestacja fundamentalistycznie zorientowanych studentów przeciwko Internetowi jako źródłu obraźliwych treści dotyczących islamu. Równolegle rząd Pakistański odciął dostęp do
portali Facebook i Youtube (www.wyborcza.pl).
Ajednak muzułmańskie portale rozrastają się w Internecie i większość z nich ofe­
ruje wersję arabską przekazywanych treści. Uznać zatem można, że choć w wielu is¬
lamskich krajach dostęp do Internetu może być ograniczony, zaś zawartość podlega
cenzurze, jest to uczęszczane miejsce spotkań i wymiany idei muzułmanów z różną
historią, poglądami czy przynależnością społeczną i państwową.
Obserwacje czynione w muzułmańskim portalu społecznościowym Islamicity.com
są częścią zaplanowanych, szerszych badań porównawczych nad internetowym dys¬
kursem o islamie w językowym środowisku anglo- i frankofońskim. Poczynając od lat
dziewięćdziesiątych ubiegłego stulecia, na mocy tendencji powstałej w Stanach Zjed¬
noczonych, muzułmanie coraz wyraźniej zaznaczali w Internecie swoją obecność.
Zjawisku temu przydano ogólną etykietę „cyberislamu". Tymczasem treści, które za
tą etykietą stoją, są bardzo złożone i zróżnicowane - mają wydźwięk religijny, spo­
łeczny, psychologiczny i polityczny. Istotnym kontekstem cyberislamu - zwłaszcza
jeśli chodzi o społeczności posługujące się językami europejskimi - jest Zachód i jego
agresywnie promowane w świecie idee. Muzułmanie na różne sposoby uwikłani są
w konflikt wartości i często dokonywać muszą trudnych wyborów - pomiędzy trady¬
cyjną, zdeterminowaną przez religię obyczajowością i moralnością, a zlaicyzowaną,
zachodnią rzeczywistością, w której albo żyją, albo stykają się z nią bardziej pośred¬
nio dzięki procesom globalizacji, rozwojowi turystyki, ekspansji ideologicznej i działa¬
niom wojennym. Stosunek do Zachodu, jego zdobyczy i wartości legł u podstaw wyk¬
ształcenia się dwóch przeciwstawnych kierunków w myśli muzułmańskiej (i ich po¬
chodnych) - modernizmu oraz fundamentalizmu. Internet odzwierciedla ten problem,
1

1

Bezpośrednią przyczyną tej decyzji podjętej w maju 2010 roku był ogłoszony na Facebooku konkurs
na najbardziej udaną karykaturę Mohammada. Konkurs z kolei był zainspirowany pogróżkami kierowanymi
w stronę twórców South Park, którzy przedstawili, nie pierwszy raz zresztą zadzierając z fundamentalistycznie nastawionymi muzułmanami, Proroka przebranego za pluszowego niedźwiadka.

�Ewa A. Jagiełło - Etnograf w cybermedynie. Próba zastosowania etnograficznej analizy

zawartości

40

ale zauważmy, że również może kształtować, pobudzać lub tonować określone postawy.
W wirtualnej przestrzeni upowszechnia się wiadomości o islamie, prowadzi działal¬
ność misyjną, można tu dokonać konwersji i zdać z niej relację, zaaranżować małżeń¬
stwo, uczyć się języka arabskiego albo znaleźć pomoc w pamięciowym przyswojeniu
wersetów Koranu. Każdy z trzech głównych nurtów islamu - sunnici, szyici i sufici
- wyraźnie zaznacza własną obecność w sieci. Swoje przekonania promują w Interne¬
cie fundamentaliści, moderniści, polityczni dysydenci, zaś doświadczeniami religij¬
nymi i życiowymi dzielą się neofici, apostaci, tradycjonalistki, integryści i feministki,
muzułmańscy poeci i wielu innych, posługując się nie tylko tekstem, ale coraz powszech­
niej również przekazem filmowym . Tu - podobnie jak w meczecie - można „uczest­
niczyć" w piątkowym nabożeństwie czy wysłuchać kazania. Jak wspomniałam, trady¬
cyjne społeczności lokalne skupiają się wokół meczetu, w którym działa konkretny
imam. Choć jego autorytet związany jest z pełnioną funkcją, to jednocześnie daje on
świadectwo własną osobą i życiem. Tymczasem w Internecie pojawiają się wirtualne
postaci cyberimamów, działających w oderwaniu od tradycyjnego środowiska społecz¬
nego. Dzięki nim w sieci ścierają się rozmaite poglądy i interpretacje, które przez po¬
jedynczych imamów przedstawiane być mogą jako obowiązujące w islamie. Działal¬
ność takich osób stanowić może konkurencję dla lokalnych kaznodziejów pozbawio¬
nych równie dużej charyzmy czy umiejętności retorycznych. To z kolei może prowa¬
dzić do rozluźnienia ścisłej zależności pomiędzy jednostką a lokalną społecznością i jej
orientacją religijną. Z drugiej strony cyberkaznodzieje nie podlegają tak ścisłej społecz¬
nej kontroli, co z pewnością niekorzystnie odbija się nieraz na ich rzetelności i wiary¬
godności. Rosnąca popularność aktywności religijnej on-line, zwłaszcza wśród młodzie­
ży wzbudza wśród niektórych entuzjazm, wśród innych niepokój i sprzeciw, który wią¬
że się z obawą, że ta pośrednia forma uczestnictwa rozpowszechni się zanadto i za¬
cznie wypierać tradycyjne zgromadzenie religijne (por. El-Tahawy 2008).
Przestrzeń wirtualna ma eksterytorialny i międzykulturowy charakter, staje się
miejscem, gdzie przecinają się różne ścieżki ideologiczne, a przedstawiciele rozleg¬
łego świata islamu wchodzą ze sobą w interakcje. Społeczności muzułmańskie w sie¬
ci czy cyberislam nie są bytami autonomicznymi, w sposób oczywisty odwołują się do
zewnętrznej rzeczywistości, równocześnie jednak w cyfrowej przestrzeni z racji jej
charakteru pojawiają się tendencje i zjawiska nietypowe dla świata muzułmańskiego.
Rozważmy dwa istotne aspekty tego zagadnienia. Po pierwsze, kluczem do konstru¬
owania omawianych cyberspołeczności muzułmańskich nie jest lokalność, a wspólny,
zachodni język (nawet jeśli to język drugi) oraz identyfikacja z konkretnym odłamem
islamu, co w wyraźny sposób odróżnia je od społeczności muzułmańskich. Jest to
znacząca różnica, która rzutuje na sposób postrzegania w tym konkretnym przypadku
relacji on-line/off-line. W świecie islamu funkcjonuje ogromne ideowe rozczłonko¬
wanie i znaczny, etnoregionalnie uwarunkowany synkretyzm kulturowy. Niejedno¬
rodna muzułmańska społeczność rozsiana po całym świecie dodatkowo dzieli się na
autochtonów żyjących w poszczególnych regionach świata muzułmańskiego oraz na
imigrantów mieszkających w Europie czy Stanach Zjednoczonych. Na przykład wed¬
ług badań przeprowadzonych przez Centrum porozumienia chrześcijańsko-muzułmańskiego działającego przy Uniwersytecie w Georgetown amerykańscy muzułma¬
nie pochodzą z osiemdziesięciu różnych krajów, co wiąże się z rozbiciem kulturo¬
wym i ideologicznym tej zbiorowości. Wedle Marty Widy (2005), która prowadziła
2

2

Rzecz jasna, wystąpienia poszczególnych kaznodziejów utrzymane są w różnej formie - od zapal¬
czywych, bardzo poważnych kazań niektórych imamów po pełne absurdalnego nieraz humoru prezenta¬
cje w stylu Baba Alego popularnego na Youtube (por. www.ummafilms.com).

�Ewa A. Jagiełło - Etnograf w cybermedynie. Próba zastosowania etnograficznej analizy

zawartości

41

badania wśród francuskich muzułmanów, pochodzący z różnych części świata mu¬
zułmanie koncentrują się wokół własnych meczetów, co również wiąże się z prze¬
strzeganiem odmiennych, bo związanych z różnymi tradycjami prawnymi, obrządków
religijnych. Społeczność muzułmańską we Francji dzieli również światopogląd - od
radykalizmu, poprzez mistycyzm do ludowego islamu.
Druga płaszczyzna porównania to restryktywność muzułmańskiego świata prze¬
ciwstawiona anonimowości Internetu. Dzięki możliwości ukrycia się za nickiem i awatarem, Internet pozwala na pełniejszy udział różnych grup w życiu religijnym i reli¬
gijnych dysputach oraz poszerza repertuar tematów, które podejmowane są z większą
swobodą. Prawidłowość ta w szczególny sposób dotyczy ludzi młodych i kobiet, któ¬
re mogą bardziej otwarcie niż w lokalnych środowiskach wygłaszać własne opinie,
zasięgać rady, prosić o wsparcie czy kontaktować się z obcymi mężczyznami. W piś¬
miennictwie amerykańskim zjawisko aktywizacji kobiet muzułmańskich w Interne¬
cie zyskało nazwę syndromu „cyberfatimy". W sieci ujawniają się również grupy,
które przez konserwatywne społeczności muzułmańskie są odrzucane, marginalizo¬
wane lub ciążą na nich sankcje. Należą do nich między innymi homoseksualiści mu¬
zułmańscy czy apostaci, którzy tworzą odrębne strony i portale, gdzie dzielą się życio¬
wymi doświadczeniami czy spostrzeżeniami na temat islamu oraz tworzą wirtualne
grupy wsparcia. Demokratyczność, eksterytorialność i multikulturowość cyberislamu, podyktowana charakterem medium - stanowi również o jego sile ideologicznej,
która może przekładać się na rzeczywistość off-line.
Jak wspominałam wcześniej, w tym artykule pragnę przedstawić próbę etnogra¬
ficznej eksploracji jednego z licznych portali muzułmańskich, zwanych czasami cybermedynami. Posłużyłam się jedną z wielu wersji „etnograficznej analizy zawartości"
(ethnographic content analisys - ECA), zaproponowaną przez Davida L. Altheide.
Oto najważniejsze postulaty oddające ramy tego modelu, którego autor inspiracji po¬
szukuje m.in. w teorii ugruntowanej:
Etnograficzna analiza zawartości opiera się na założeniu, że możliwe jest takie
prowadzenie badań różnego rodzaju źródeł zastanych, aby odzwierciedlały one za¬
sady etnograficznej pracy terenowej.
Celem takiej analizy może być zatem: pogłębiony opis pewnej społeczno-kulturowej rzeczywistości, odnalezienie związków pomiędzy jej elementami, a przede
wszystkim odkrycie powtarzalnych wzorów działań lub znaczeń. Efekty społecz¬
nych interakcji czy też znaczenie ludzkich działań - obszary zainteresowań etno¬
grafii „terenowej" - mogą stać się przestrzenią badawczą w proponowanej tu
perspektywie, przy czym każda cecha powinna być oglądana w kontekście innych,
zaś analiza winna być dokonywana na drodze komparatywnej. Metoda ta również
umożliwia zbieranie danych z różnych środowisk i łączną ich analizę - można zatem
w duchu etnografii multisemiotycznej poddawać oglądowi teksty, obrazy, przekazy
filmowe i dźwiękowe.
Etnograficzna analiza zawartości ciąży wyraźnie ku podejściu indukcjonistycznemu. Dopuszcza się tu na wstępnych etapach pracy zbieranie możliwie szeroko roz¬
stawionych danych bez precyzyjnie ustalonego celu i zakresu, aby uwrażliwić się na
teren. Badacz powinien być nastawiony przede wszystkim na odkrywanie, (w dalszej
zaś kolejności pojawia się dopiero weryfikacja). Zbieranie danych, analiza i interpre¬
tacja nie są poukładanymi chronologicznie - w ścisłym i dyscyplinującym porządku
- etapami pracy badawczej. Jej przebieg powinien mieć charakter kołowy i zwrotny,
co zapobiega wymuszaniu danych, a jednocześnie sprzyjać rozszerzeniu kontekstu,

�Ewa A. Jagiełło - Etnograf w cybermedynie. Próba zastosowania etnograficznej analizy

zawartości

42

ściślejszemu wiązaniu spostrzeżeń z terenem i uzyskiwaniu coraz większej gęstości.
Zbieranie danych powinno przeplatać się z konceptualizacją i rekonceptualizacją pro¬
blemu badawczego i analizą materiałów. Teren ma pozostawać otwarty, badacz zaś po¬
winien wykazywać dużą elastyczność i unikać sztywnych procedur.
Uzbrojona w te założenia, które legitymizowały przyszłe działania, zabrałam się
do kulturowego entre. Zgodnie z przekonaniem, że metody etnograficzne są przekładalne na badania w Internecie, zdecydowałam się na długotrwały kontakt z terenem.
Dyskusyjna jest w wypadku badań w sieci „głębia zanurzenia", żyje się bowiem
w dwóch światach jednocześnie, przy czym ten realny - jak przynajmniej wynika
z moich doświadczeń - niejednokrotnie dominuje nad terenem. Badacz jest jedno¬
cześnie na stanowisku i poza nim. Nie ma tu mowy o karnawalizacji terenowego doś¬
wiadczenia, szoku kulturowym czy - przynajmniej na początkowym etapie pracy
- o obustronnej przyjaźni z tubylcami. W badaniach wirtualnej przestrzeni znajduje
jednak zastosowanie stawiany już przez klasyków badań terenowych postulat ma¬
ksymalnej uważności, drobiazgowego zbierania danych, szacunku dla szczegółu, który
może tłumaczyć sens szerszej całości. Interesuje mnie zatem wszystko, co pojawia
się w moim mieście: czytam i gromadzę informacje, świadectwa konwertytów, ko¬
mentarze, pytania i odpowiedzi, zbieram obrazy i materiały filmowe, przeglądam „sto¬
iska na bazarze", wreszcie jestem forumowym lurkerem, robię notatki terenowe.
A oto jak wygląda badana cybermedyna. Na podstawie treści zamieszczanych
w informacyjnej części portalu, jego struktury i zawartości poszczególnych działów,
można wnioskować, że promuje on pokojową koegzystencję w pluralistycznym
ideologicznie społeczeństwie zachodnim i skupia muzułmanów odłamu sunnickiego
o liberalnym nastawieniu. Jednocześnie jednym z jasno eksplikowanych celów jest
pomoc w byciu muzułmaninem hołdującym islamskim wartościom, poprzez sze¬
roko rozumianą edukację, porady duchownych i autorytetów, a także wielowątkowe
dyskusje między użytkownikami. Portal otwarty jest również na dialog z niewier¬
nymi - zarówno wyznawcami innych religii, jak i ateistami - co pełni podwójną
funkcję: pozwala kreować pozytywny wizerunek muzułmanina i stanowi część pro¬
gramu misyjnego. Jednym z nieobowiązkowych kryteriów rejestracji na forum jest
wyznanie - wśród członków islamicity dominują oczywiście muzułmanie, zaś w dru¬
giej kolejności chrześcijanie, ale pojawiają się również buddyści, żydzi, humaniści,
agnostycy oraz ateiści.
Źródłem informacji cennych dla etnografa jest dział pytania i odpowiedzi (Q&amp;A).
Wpisy odzwierciedlają problemy czy konflikty, do których w tradycyjnie rozumia¬
nym terenie być może nie mielibyśmy wglądu. Teren może uzupełniać, reformować,
a nawet momentami wywracać do góry nogami wcześniej przyswojoną przez bada¬
cza wiedzę - do tradycji etnograficznego piśmiennictwa należy tryumfalna konstata¬
cja: twierdzi się, że jest tak, ale teren pokazuje, że jest zupełnie inaczej. W Internecie
- dzięki natężeniu informacji, ich dostępności, a często naiwnej wręcz bezpośrednio¬
ści wypowiedzi, teren „uderza" w szczególny sposób. Każdy podręcznik o islamie za¬
wiera informacje o tym, że muzułmanie modlą się pięć razy dziennie, przed modlitwą
osiągają stan haram poprzez ablucję, mają zakaz picia alkoholu etc. Zasady te w opi¬
sach etnograficznych, w oparciu o terenowe obserwacje, ujawniają się przefiltrowane
przez partykularny, kulturowy filtr. W obserwowanej przeze mnie wirtualnej społecz¬
ności najsilniej (prawdopodobnie z powodów, o których wspominałam wcześniej)
uderzają problemy wynikające z zetknięcia islamu ze światem Zachodnim wyrażane
między innymi poprzez pytania do imama: na przykład czy muzułmanin może używać

�Ewa A. Jagiełło - Etnograf w cybermedynie. Próba zastosowania etnograficznej analizy

zawartości

43

perfum na bazie alkoholu? Czy przy rytualnych ablucjach można mieć pomalowane
paznokcie? Czy chory na serce muzułmanin może przyjąć przeszczep od niewierne¬
go? To z kolei pokazuje, że Internet może być traktowany, z pewnymi ograniczenia¬
mi, jako istotne źródło wiedzy etnograficznej.
W Internecie trudna do zrekonstruowania jest zwłaszcza charakterystyka społeczna
naszych „informatorów", twórców tekstów, które badamy (a takiej rekonstrukcji do¬
magają się niektórzy autorzy). Kto stawia wcześniej przytoczone pytania: konwertyci, a może drugie pokolenie imigrantów? Takie trudności powinny być uwzględniane
już na etapie formułowania celu badań, niektóre bowiem cele są znacznie trudniejsze
(jeśli w ogóle możliwe) do osiągnięcia niż inne. Ajednak czegoś możemy dowiedzieć
się o informatorach.
Islamicity.com został stworzony w Ameryce i jej mieszkańców głównie obsługuje.
Jednocześnie jednak ma działy regionalne, które odnoszą się do problemów i opinii
ludzi żyjących na innych kontynentach, którzy sprawnie posługują się językiem an¬
gielskim. Na forum obecność swoją zaznaczają osoby mieszkające w Indonezji, Tur¬
cji, Maroku, Francji, RPA, Arabii Saudyjskiej, Sudanie czy Indiach. Dobra znajomość
angielskiego sugeruje, że przedstawiciele innych krajów (również frankofońskich)
mają staranne wykształcenie. Wielu zresztą pisze o tym wprost, przedstawiają się ja¬
ko absolwenci uniwersytetów, wielbiciele literatury angielskiej, prawnicy, lekarze czy
nauczyciele. Drobiazgowy przegląd postów i profili użytkowników pozwala stwier¬
dzić, że w islamicity spotykają się muzułmanie o różnym pochodzeniu, doświad¬
czeniach życiowych i religijnych - konwertyci i urodzeni muzułmanie, mieszkańcy
kilku kontynentów i wielu regionów, imigranci brytyjscy i amerykańscy, mieszkańcy
krajów zislamizowanych, których dzielą dodatkowo tradycje pochodzące z sunnickich szkół prawnych.
Pełna weryfikacja tożsamości każdej z osób na forum nie jest możliwa, choć oszus¬
ta w islamicity wykryć jest dość prosto. Język tego forum jest specyficzny, lazy En¬
glish przeplata się tu z transkrypcjami arabskich słów i wyrażeń. Równie charakte¬
rystyczny jest sposób argumentowania poprzez odwołanie do autorytetu hadisów,
czasami z wykazaniem łańcucha ich autorów. Stosunkowo łatwa do zweryfikowania
jest również „lokalizacja" - ludzie lubią pisać o realiach życia w miejscu zamiesz¬
kania. Zresztą, jeśli zaistniałaby taka konieczność, można przeprowadzić mozolny test
spójności autobiograficznych relacji. Każde miejsce w przestrzeni Internetu jest two­
rzone przez konkretnych ludzi, którzy często przez kilka lat z rzędu zamieszczają tam
swoje opinie, wyznania, opisy życiowych doświadczeń, zdjęcia, filmy, komentarze
zewnętrznej i wirtualnej rzeczywistości, wchodzą w powtarzalne interakcje z innymi
użytkownikami, wreszcie „okazują" emocje i uczucia.
Zaciekawiona faktem, że jeden z seniorów na forum i „lokalnych" autorytetów,
zastosował taki skrót imienia swej interlokutorki, który po angielsku oznaczał „oszus¬
ta" (co zresztą wzbudziło jej gwałtowny sprzeciw), zgromadziłam i ułożyłam datami
wszystkie posty tej użytkowniczki z różnych działów forum z ostatnich dwóch lat.
Nie udało mi się wprawdzie wykryć oszustwa, ale za to ułożyły się w całość i potwier¬
dziły wzajemnie duże fragmenty jej biografii. Nigdy nie możemy być jednak pewni,
kto - parafrazując profesora Kurczewskiego (2006: 11-13) - kryje się za postacią pers¬
kiej księżniczki. Istnieje jednak możliwość patrzenia na tego rodzaju teksty w duchu
Goffmana, jako na kulturowo zdeterminowane role i społeczne przedstawienia, nie¬
koniecznie zaś jako na atrybuty realnych ludzi.
Przyglądając się dyskursowi poświęconemu islamowi zauważyć można symboliczne

�Ewa A. Jagiełło - Etnograf w cybermedynie. Próba zastosowania etnograficznej analizy zawartości

punkty węzłowe, wokół których ogniskuje się konflikt wartości. Jedną z takich klu­
czowych kwestii jest zasłona. W zależności od regionu przybiera ona różny charak­
ter i rozmiar - od hidżabu, czyli chusty czarnej lub wzorzystej na różne sposoby wią­
zanej na głowie, która może być uzupełniona przez zasłonę na twarz (nikab) po szczel­
nie otulające całą sylwetkę czarne czadory lub błękitne burki. Niezależnie od formy,
na Zachodzie zasłona jest jednym z kluczowych wątków dysputy o świecie islamu.
Zważywszy na poziom emocji, jaki towarzyszy dyskusjom o chuście, musimy uz¬
nać, że nie chodzi o kawałek kolorowego materiału, ale o jeden z istotnych symboli
w walce o wartości pomiędzy oboma obszarami cywilizacyjnymi. Zasłona jest ar¬
gumentem w dyskursie feministycznym, bywa przedmiotem satyrycznych rysun­
ków, ustosunkowują się do niej głowy państw, staje się tym samym istotną częścią
debat politycznych nad kwestią integracji muzułmanów. Przykładów jest co naj¬
mniej kilka. W niektórych państwach zasłanianie twarzy w miejscach publicznych
jest prawnie zakazane (Belgia, Francja), w innych trwają polityczne dysputy dotyczą­
ce tej praktyki (na przykład Hiszpania, Niemcy). Często pada argument, że zasłona
wyraża idee, które nie tylko stoją w opozycji, ale na swój sposób zagrażają wartoś¬
ciom składającym się na tożsamość narodową w konkretnym państwie. W tym dys¬
kursie biorą udział najbardziej znani europejscy politycy - jak chociażby Nicolas
Sarkozy prezentujący dość twardą linię polityczną wobec burki na terytorium Fran­
cji. Oto fragment słynnego, oklaskiwanego przez polityków francuskich i krytyko¬
wanego przez muzułmanów z całego świata przemówienia, które prezydent Francji
wygłosił w Congrès de Versailles dwudziestego drugiego czerwca 2009 roku.
Problem burki nie jest problemem religijnym, raczej kwestią wolności i godności
kobiety. To nie jest to symbol religijny, ale znak uległości i poniżenia. (...) Burka nie
jest mile widziana we Francji. (...) W naszym kraju nie możemy zaakceptować wię­
źniarek za parawanem, odseparowanych od życia społecznego, pozbawionych tożsa¬
mości. To nie jest nasz pomysł na wolność.
(www.lepost.fr)

Zasłona bywa wreszcie przedmiotem artystycznych parafraz i fantazji o erotycz¬
nym podtekście, streszczając tym samym obraz kobiety Wschodu tkwiący korzenia­
mi w dyskursie orientalistycznym. W Internecie krążą i są komentowane również przez
muzułmanów zdjęcia roznegliżowanych kobiet w zasłonach na tle orientalnych deko¬
racji albo zachodnich modelek stylizowanych na odaliski w reklamowych fotografiach.
Postanowiłam zatem, przy użyciu etnograficznej analizy zawartości, podjąć próbę
zrekonstruowania znaczeń, jakie przypisywane były przez użytkowników islamcity
zasłonie. Na etapie pracy, który tu omawiam, nie zważałam na pozytywny czy nega¬
tywny charakter stwierdzeń. Koncentrowałam się wyłącznie na treściach wypowie­
dzi uczestników różnych działów forum islamicity.com, nie brałam zaś pod uwagę
obrazów, które pojawiały się na portalu. Interesowały mnie ramy znaczeniowe, sym¬
boliczny kontekst, w którym zasłona była umieszczana. W rezultacie analizy dwu¬
stu postów, w których treści pojawiło się hasło hidżab, powstała wstępna pajęczyna
kategorii, które do owych ram znaczeniowych się odnoszą. Ta pajęczyna w przy¬
szłości będzie rozbudowywana i weryfikowana w innych środowiskach danych, aż
do chwili nasycenia.
Wśród postów dominowały wypowiedzi odnoszące się do osobistych doświad¬
czeń z hidżabem. Zdarzały się komentarze do wydarzeń zewnętrznych, które w ja¬
kiś sposób dotyczyły zasłony, jak również opinie formułowane przez mężczyzn lub

�Ewa A. Jagiełło - Etnograf w cybermedynie. Próba zastosowania etnograficznej analizy

zawartości

45

nie-muzułmanów. Noszenie zasłony było rozważane na czterech poziomach. Po
pierwsze zasłona traktowana była jako istotna część składowa doświadczenia reli­
gijnego. W najbardziej osobistym sensie mogła być przedstawiana jako droga wybie­
rana przez kobietę w dążeniu do samodoskonalenia w islamie, czyli do pełnego pod­
porządkowania się woli i prawom Allaha. W tym kontekście założenie zasłony stawa¬
ło się ważnym krokiem w osobistym dżihadzie, walce z pokusami zewnętrznego świa¬
ta, własną próżnością i innymi wadami, których pokonanie prowadziło do bycia lep­
szą muzułmanką. Bardziej kategoryczne w swej wymowie były wypowiedzi, w któ­
rych noszenie hidżabu przedstawiane było jako fard - jeden z ustanowionych przez
Boga i przekazanych przez Posłańca obowiązków muzułmanki. Tu najczęściej po¬
woływano się w argumentacji na autorytety i hadisy, które potwierdzały taki sposób
patrzenia na zasłonę. Ale noszenie hidżabu to również działanie cementujące muzuł¬
mańską wspólnotę lub - odwrotnie - zasłona jako temat wzbudzający kontrowersje,
prowadzić miał do fitny, czyli do dezintegracji muzułmańskiej społeczności, we¬
wnętrznych waśni i rozłamów.
Na innym poziomie decyzja dotycząca hidżabu wiązana była z biograficzną zmianą
(przy czym rzecz mogła dotyczyć biografii własnej lub życia kobiet muzułmańskich
w ogóle). Założenie hidżabu stawało się zatem kamieniem milowym w doświadcze¬
niu konwertytek lub było naturalną konsekwencją procesu dojrzewania, w wyniku
którego pojawiała się potrzeba albo gotowość do przyjęcia zasłony.
Najwięcej jednak wypowiedzi odnosiło się do dwóch pozostałych kategorii, które
umownie mogą być nazwane stylem życia i ekspresją „ja". Warto zauważyć, że te ka­
tegorii są sobie bliskie, lecz niezupełnie ze sobą powiązane. Podstawowa różnica tkwi
w sposobie ujmowania problemu. W kategorii „styl życia" mieszczą się wypowiedzi
oceniające z punktu widzenia estetyki czy mody hidżab, jego rozmaite warianty i spo¬
soby wiązania. Tu również dyskutowano kwestie piękna (lub jego braku) i skrom¬
nego uroku kobiet skrywających się za zasłoną, jak również oceniano zdjęcia modelek
prezentujących muzułmańską modę. W przypadku „autoekspresji" w wypowiedziach
bardziej lub mniej explicite pojawiała się kwestia tożsamości - kulturowej, płciowej
czy religijnej. Hidżab był zatem częścią szerszej dyskusji nad tożsamością, której is¬
totnym kontekstem społecznym stawał się Zachód wraz z jego odmiennymi wartoś¬
ciami, które mogły być dwojako interpretowane. Z jednej strony jako niedające się po­
godzić z islamem i stojące w opozycji względem wartości muzułmańskich - wówczas
akcentowano nieprzychylny stosunek do muzułmanów, a zwłaszcza obsesyjną krytykę
kobiet decydujących się nosić hidżab. Z drugiej jednak strony świat Zachodu przed¬
stawiany bywał jako miejsce życia, do którego norm muzułmanie obu płci - nie za¬
rzucając fundamentalnych zasad religii - powinni starać się dostosować.
Drugą płaszczyzną odniesienia stawała się umma sprawująca kontrolę nad swoimi
członkami i wypracowująca wzory zachowania. Była ona zatem widziana z dwoja¬
kiej perspektywy - jako środowisko, do którego przynależą autorzy wypowiedzi,
a więc najbliższe otoczenie społeczne, które w bezpośredni sposób wpływa na zacho¬
wania swoich członków, ocenia je i komentuje oraz jako szerszy i bardziej odległy kon¬
tekst społeczny. W tym drugim wypadku umma jawiła się jako środowisko wypra¬
cowujące normy i lokalne lub ogólno muzułmańskie wzorce.
Hidżab bywał rozumiany również jako wyznacznik tożsamości kulturowej i reli¬
gijnej. I znów mogło chodzić o makro- albo mikroskalę. Prawo do zasłony - jeśli
rozpatrywane w odniesieniu do norm zachodniej kultury - było opisywane jako jeden
z esencjonalnych aspektów bycia muzułmanką, zaś niechęć członków społeczeństw

�Ewa A. Jagiełło - Etnograf w cybermedynie. Próba zastosowania etnograficznej analizy

zawartości

46

zachodnich względem hidżabu interpretowana była jako wyraz fundamentalnego nie­
zrozumienia kultury muzułmańskiej, a nawet objaw ksenofobicznego lęku przed isla­
mem. Innym wymiarem było lokowanie hidżabu (i innych form zasłony) w kontek­
ście konkretnych, regionalno-kulturowych obyczajów, które niekoniecznie obo­
wiązywać muszą w całym świecie islamu.
Inną formą związku zasłony z autoekspresją była kwestia dwupłciowości. Hidżab
bywał zatem rozpatrywany jako znak i atrybut kobiecości, który streszcza podstawo¬
we cechy i skłonności, jakimi powinna charakteryzować się kobieta, takimi jak skrom¬
ność, przywiązanie do tradycji, poświęcenie dla rodziny, wierność względem męża,
etc. Te cechy były przeciwstawiane męskim skłonnościom, które przez Boga zos­
tały zaprojektowane jako zupełnie różne. I tu do głosu dochodził Zachód widziany
przede wszystkim jako miejsce, w którym mieszają się porządki, a konwencja spo¬
łeczna zakłóca naturalny, ontologicznie uzasadniony stan rzeczy. W takim ujęciu no¬
szenie zasłony bywało rozumiane jako wyraz siostrzanej solidarności muzułmanek,
które decydują się trwać przy tradycyjnych wartościach wbrew przesyconemu re¬
latywizmowi zachodniemu otoczeniu.
Przedstawione powyżej znaczenia przypisywane zasłonie zostały zaledwie na¬
szkicowane. Z uwagi na ograniczony zakres badań nie można również uznać uzys¬
kanych wyników za reprezentatywne dla muzułmanów jako całości. Przeprowadzone
badania wskazują jednak - przynajmniej w odniesieniu do konkretnego wirtualnego
terenu - na przydatność etnograficznej analizy zawartości jako narzędzia pozyski¬
wania danych w Internecie. Warto podkreślić, że zastosowana strategia jest szcze¬
gólnie użyteczna na początkowych etapach badań, kiedy zmierza się do rozpoznania
terenu i możliwie najszerszego udokumentowania problemu badawczego, który na¬
stępnie może być zgłębiany przy użyciu innych narzędzi.
Doświadczenia nabyte podczas pracy w islamicity pozwalają potwierdzić przyjęte
założenia dotyczące muzułmanów w sieci. Hidżab jest rozumiany przez muzułma¬
nów jako istotny symbol, za którym kryje się złożony system znaczeń. Zachodnie in¬
terpretacje zasłony, czy szerzej - pozycji kobiety w islamskich środowiskach - wydają
się katalizować postawy samych muzułmanów, którzy w sposób bardziej świadomy
i silnie zideologizowany patrzą na kwestię tradycyjnego ubioru kobiety.
Zróżnicowanie prezentowanych postaw i lokalnych tradycji, jakie za takimi po¬
stawami często stoją, pozwala z kolei potwierdzić, że sieć nie jest bezpośrednim od¬
wzorowaniem rzeczywistości. Dzięki eksterytorialnemu charakterowi pozwala na
komunikowanie się osób pochodzących z różnych środowisk społecznych i etnicz¬
nych, stając się współczesną agorą o niespotykanych wcześniej rozmiarach i możli¬
wościach, nowym wydaniem „melting pot" i przestrzenią otwartą dla społecznych
negocjacji znaczenia.
*fan»

żyda

Z

akt

Rn

umodoifcoiu talie

pleć

kontekst
środowiskowy

Zachód

�Ewa A. Jagiełło - Etnograf w cybermedynie. Próba zastosowania etnograficznej analizy

zawartości

47

Literatura:
Adamu U . A., Islam and the Internet, www.kanoonline.com/publications/islam_
and_the_internet.htm, 2002, (27.10.2010).
Altheide D. L., Reflections: Ethnographic Content Analisys, Qualitative Sociology,
10 (1), 1987, s. 65-77.
Androutsopoulos J., Potentials and limitations of discourse-centered online ethnography,
Language@Internet, 5 (8), http://www.languageatinternet.de/articles/2008, 2008,
(27.10.2010).
Baym N., The Emergence of Online Community, [w:] Cybersociety 2.0: Revisiting
Computer Medited Communication and Community, red. Jones S. G., Sage,
Thousand Oaks, London, New Dehli 1998, s. 35-68.
Castells M . , Galaktyka Internetu. Refleksje nad Internetem, biznesem i społeczeńswem, Dom Wydawniczy Rebis, Poznań 2003.
Castells M., Społeczeństwo sieci, PWN, Warszawa 2008.
Cavanagh A., Behaviour in Public? Ethics in Online Ethnography, http://www.cybersociology.com/files/6_2_ethicsinonlineethnog.html, 1999, (27.10.2010).
Communities in Cyberspace, red. Kollok P., Smith M . , Routledge, New York 2005.
El-Tahawy A., The Internet is the New Mosque. Fatwa at the Click of a Mouse,
www.arabinsight.org/aiarticle, 2008, (27.10.2010).
Kozintes R. V., Netnography. Doing Ethnographic Research Online, Sage, Los An¬
geles, London, New Dehli, Singapore, Washington 2010.
Kurczewski J., Wstęp: Lem, Baudrillard i Wielka Sieć, [w:] Wielka sieć. E-seje z so­
cjologii Internetu, red. Kurczewski J., Wydawnictwo Trio, Warszawa 2006, s. 9-21
Postman N., Technopol. Triumf techniki nad kulturą, Państwowy Instytut Wydaw¬
niczy, Warszawa 1995.
Rheingold H., The Virtual Community. Homesteading on the Electronic Frontier,
www.rheingold.com/vc/book, 2000, (27.10.2010).
Widy M., Życie codzienne w muzułmańskim Paryżu, Wydawnictwo Akademickie
Dialog, Warszawa 2005.

Źródła internetowe:
http://www.internetworldstats.com/stats.htm (07.08. 2010).
http://islamicity.com (07.08. 2010).
http://www.lepost.fr/article/2009/06/22/1588158_le-congres-de-versailles-en-unclin-d-oeil.html (07.08. 2010).
http://wyborcza.pl/1,75477,7909234,Dzis_Miedzynarodowy_Dzien_Rysowania_Mahometa__Pakistan.html (07.08.2010).

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="11124" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="11102">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/b48a7ff317a71b65390274293aa7e06b.pdf</src>
        <authentication>3cae3661513a4eda537c7cd878fb9169</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="5">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25237">
                  <text>Etnografia Polska</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25238">
                  <text>etnografia, etnologia</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25239">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25240">
                  <text>1958-</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25241">
                  <text>Licencja PIA</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25242">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25243">
                  <text>polski</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25254">
                  <text>IAiE PAN ( d.IHKM PAN)</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25255">
                  <text>IAiE PAN</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="132662">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:1758</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="132663">
                <text>1965</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="132664">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:1628</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="132665">
                <text>Etnografia a współczesność. Nieco refleksji metodologicznych w związku z badaniami na Ziemiach Zachodnich / ETNOGRAFIA POLSKA 1965 t.9</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="132666">
                <text>ETNOGRAFIA POLSKA 1965 t.9, s.41-61</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="132667">
                <text>Burszta,Józef</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="132668">
                <text>pol.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="132669">
                <text>Instytut Archeologii i Etnologii PAN, Instytut Historii Kultury Materialnej PAN</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="132670">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="132671">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="132672">
                <text>JÓZEF

BURSZTA

ETNOGRAFIA A
Nieco

refleksji

WSPÓŁCZESNOŚĆ

metodologicznych
na Ziemiach

w związku z
Zachodnich

badaniami

I
Różnorodne mogą być źródła i n s p i r a c j i do r e f l e k s j i nad uprawianą
dyscypliną naukową. Główne drogi podejścia są jednak d w i e : o d teo­
r e t y c z n y c h rozważań n a podstawie l e k t u r y odnośnej l i t e r a t u r y bądź o d
strony p r a k t y c z n e j , a m i a n o w i c i e z p o t r z e b y rozwiązania bieżących
k o n k r e t n y c h k w e s t i i , w t r a k c i e a k t u a l n y c h e m p i r y c z n y c h badań. D r o ­
ga pierwsza, wychodząc od t e o r i i , n i e zawsze m u s i prowadzić ido w e r y ­
f i k a c j i twierdzeń w p r a k t y c z n y m zastosowaniu, d r u g a zaś r o d z i się
w e m p i r i i i zazwyczaj szuka swego u g r u n t o w a n i a oraz oparcia w l i t e ­
r a t u r z e i w efekcie zmierza do swego w y r a z u w t e o r e t y c z n y c h sfor­
mułowania ch.
Do poniższych, sfcroimmych zresztą jeszcze, gdyż dopiero wstępnych,
niepełnych i niewykończonych, r e f l e k s j i wyszedłem z tego drugiego,
empirycznego źródła i n s p i r a c j i — o d 'badań t e r e n o w y c h .
K i e d y w 1960 r . przystąpiłem do p l a n o w a n i a i organizowania b a ­
dań etnograficznych n a Z i e m i a c h Z a c h o d n i c h , stanąłem w r a z z zespo­
łem wobec w i e l u podstawowych pytań i k w e s t i i , które należało r o z ­
strzygnąć, choćby w sposób tymczasowy. T a k b o w i e m jest, że każde
1

O o r g a n i z a c j i i p r o f i l u t y c h b a d a ń zob.: J . B u r s z t a , Etnograficzne
bada­
nia
terenowe
w Koszalińskiem.
Zarys
problematyki.
„Zapiski
Koszalińskie",
n r 1 (9) : 1962; t e n ż e : Die ethnographische
Erforschung
des gegenwärtigen
Dorfes
in Grosspolen
und Westpommern.
„Ethnographica", t. 3 — 4 : 1 9 6 2 ; t e n ż e :
Ethno­
graphische
Probleme
des Umsiedlungsprozesses
in den polnischen
Westgebieten.
„Deutsches J a h r b u c h für V o l k s k u n d e " , H . 1: 1964; t e n ż e O badaniach
przeobra­
żeń kulturowych
wsi na Ziemiach
Zachodnich,
w
p r a c y z b i o r o w e j pod r e d .
J . B u r s z t y , Stare
i nowe
w kulturze
wsi koszalińskiej,
Poznań 1964; Zob. też:
J . B u r s z t a , Z. J a s i e w i c z , Zderzenie
kultur
na Ziemiach
Zachodnich
i Pół­
nocnych
w świetle materiałów
ze wsi koszalińskich,
„Polska S z t u k a L u d o w a " ,
n r 4: 1962. Niezależnie od t y c h z b i o r o w y c h badań prowadzę n a Z i e m i a c h Z a c h o d ­
n i c h i Północnych c o r a z to w i n n y c h p u n k t a c h b a d a n i a i n d y w i d u a l n e .
1

�JOZEF

42

BURSZTA

badanie empiryczne k o n k r e t n e j czy k o n k r e t n y c h zbiorowości m u s i
mieć — obok ustalonego technicznego sposobu przeprowadzania badań —
także określone założenia metodologiczne. Te zaś mogą być bądź w y ­
łożone e x p l i c i t e , bądź też t y l k o założone i m p l i c i t e , ą wyrażające się.
już choćby w s a m y m sformułowaniu kwestionariusza. Potrzeba zaś
uświadomienia sobie p o d s t a w o w y c h założeń była w naszych badaniach
szczególna. Rozpoczynaliśmy b o w i e m t a k i e 'badania, do których nie
było u nas żadnego w z o r u 'i u t a r t y c h dróg. A c z k o l w i e k w obrębie naszej
etnografii badania t a k i e , 'postulowano d a w n i e j , to j e d n a k n i e doszło
dotąd nie t y l k o do i c h realizacji, ale n a w e t do szczegółowego określe­
n i a i c h p r o b l e m a t y k i . K o n k r e t n e badania terenowe ma Z i e m i a c h Z a ­
chodnich i Północnych 'potoczyły się n a t o m i a s t — jeśli chodzi o etno­
grafię — w r a m a c h dotychczasowych, t r a d y c y j n y c h ukierunkowań,
zresztą j a k najbardziej potrzebnych, a t o : d o k u m e n t o w a n i a reliktów
polskiej i słowiańskiej k u l t u r y t y c h z i e m , głównie z obrębu k u l t u r y
m a t e r i a l n e j , oraz o p r a c o w y w a n i a zagadnień historycznego procesu kształ­
t o w a n i a się k u l t u r y l u d o w e j t y c h regionów. Z t y c h zakresów powstała
n a w e t dość o b f i t a l i t e r a t u r a .
2

3

N a m chodziło o i n n y k i e r u n e k , a m i a n o w i c i e analizę współczesnych
p r z e m i a n k u l t u r o w y c h wynikających z zasiedlenia Z i e m Zachodnich
i Północnych osadnikami różnego pochodzenia, reprezentującymi różne
k u l t u r y regionalne. Jako 'przedmiot stacjonarnych i w i e l o l e t n i c h badań
wytypowaliśmy jeden region, m i a n o w i c i e żyzny okręg r o l n i c z y pow. k o ­
szalińskiego, cechujący się dawniej swoistą kulturą regionalną (Jamno,
Łabusz i okolice, znane z t z w . „kultury jamneńskiej" ). Region t e n
nie miał już żadnej ludności autochtonicznej. Upraszczało t o z jednej
s t r o n y zagadnienie, gdyż eliminowało konieczność badania dość s k o m ­
p l i k o w a n y c h stosunków między ludnością autochtoniczną a osadniczą,
4

Z o b . : R . B u ł a w s k i , R a d a N a u k o w a d l a zagadnień Z i e m O d z y s k a n y c h ,
„Przegląd Z a c h o d n i " ; n r 2: 1946; B . S t e l m a c h o w s k a , Pomorze
w
programie
badań etnograficznych
(Dział I n f o r m . N a u k Wydziału P o m o r z o z n a w c z e g o
Insty­
t u t u Bałtyckiego), B y d g o s z c z 1946; J . G a j e k, Na marginesie
programu
badań
etnograficznych
na Ziemiach
Odzyskanych,
„ L u d " , t. 26: 1946, s. 403—404; t e n ż e ,
Zadania
Polskiego
Towarzystwa
Ludoznawczego
w okresie
najbliższego
6-lecia,
„ L u d " , t. 39: 1952, s. 606—611. Początek n a s z y c h badań miał związek z M i ę d z y n a ­
rodową Konferencją Pomorzoznawczą w S z c z e c i n i e w 1960 r.
2

Przegląd
tych
zagadnień
dotyczących
jednej
tylko
dzielnicy
J . B u r s z t a , Przegląd i perspektywy
badań etnograficznych
na Pomorzu
chodnim,
„ L u d " , t. 49: 1965.
3

zob.:
Za­

Zob.: U . J a h n , A . M . C o h n , Jamund
bei Cöslin, „Zeitschrift des V e r e i n s
für V o l k s k u n d e " , t. 1: 1891, s. 77—100, 335—343; K . K a i s e r , Atlas der
pomnverschen
Volkskunde,
Greifswald
1936; A . D o b r o w o l s k a ,
Strój z Jamna
pod
Koszalinem,
„Polska S z t u k a L u d o w a " , n r 1: 1955, s. 52—59, i w i e l e i n n y c h p r a c
polskich 1 niemieckich.
4

�ETNOGRAFIA

A

WSPÓŁCZESNOŚĆ

43

z d r u g i e j jednak wyizolowywało, niejako eksperymentalnie, sam p r o ­
b l e m stosunków społeczno-kulturowych między różnorodnymi g r u p a m i
s a m e j ludności osadniczej. Do t y c h celów, drogą rekonesansu tere­
nowego p r z y współdziałaniu i i n f o r m a c j a c h l o k a l n y c h działaczy i p r a ­
cowników różnych i n s t y t u c j i , wybraliśmy z tego r e g i o n u 6 w s i dbając
0 to, aby każda z n i c h przedstawiała inną strukturą osadniczą, t j . i n n y
skład osiadłych w i c h obrębie g r u p r e g i o n a l n y c h .
W wyjściowej postawie badawczej uznaliśmy więc bądź za uboczne,
bądź nieistotne d l a naszego głównego p r o b l e m u t a k i e kwestie, j a k r e ­
k o n s t r u k c j a d a w n e j k u l t u r y l u d o w e j tego r e g i o n u w o p a r c i u o tereno­
we, muzealne czy a r c h i w a l n e i l i t e r a c k i e źródła, d a l e j rekonstrukcję
k u l t u r r e g i o n a l n y c h poszczególnych g r u p osadników w i c h d a w n y c h
miejscach p o b y t u ( n p . osadników z Wileńskiego, Białorusi, Wołynia,
Podola l u b Bieszczad i t d . ) ; n i e chodziło 'też o to, aby głównie zarejestro­
wać i udokumentować wszelkie w y t w o r y t r a d y c y j n e j k u l t u r y , w n i e ­
sione z sobą przez osadników do nowego środowiska, a więc i c h stan
v

1 formalną postać, dla samej i c h d o k u m e n t a c j i . Ta t r a d y c y j n a k u l t u r a
wnoszona n a n o w e miejsce przez każdą z g r u p r e g i o n a l n y c h była oczy­
wiście d l a nas istotna, ale zupełnie z innego p u n k t u widzenia. I t u
właśnie powstaje seria pytań.
T a k więc p o d s t a w o w y m p y t a n i e m jest, co dzieje się z elementarni
k u l t u r y regionalnej wniesionej przez każdą z r o d z i n czy g r u p regio­
nalnych? Jeśli w danej w s i osiedliło się k i l k a g r u p r e g i o n a l n y c h —
a t a k (było w każdej ze w s i — to s w o i s t y m z j a w i s k i e m musiało być
zetknięcie się, „zderzenie" w s z y s t k i c h t y c h k u l t u r w obrębie w s i . Co
wówczas dzieje się w i c h obrębie? N a pewno zaczynają zachodzić w ó w ­
czas duże, gwałtowne nawet zmiany. Jakie? Czy m a m y t u do czynienia
ze stopniową redukcją elementów t r a d y c y j n y c h , a (nawet z nagłym
ich rozpadem i z a n i k i e m , zwłaszcza w t e d y , g d y one z b y t różnią się
w swej tradycyjności o d jakiegoś nowego, utworzonego już w n o w y m
m i e j s c u modelu? Czy d o t y c z y to w s z y s t k i c h elementów, czy t y l k o
pewnych? Jakich? C z y są też t a k i e elementy, które — wręcz p r z e ­
c i w n i e — dyfundują w obręb i n n y c h g r u p i k u l t u r regionalnych? W j a ­
k i e j mierze zachodzi też dyfuzja spoza obrębu wsi? Jeśli t a k , to j a k i e
c z y n n i k i kierują zarówno redukcją, rozpadem j a k i dyfuzją? Czy są one
c h a r a k t e r u racjonalno-ekonomicznego, czy raczej społecznego, leżącego
w obrębie n o r m i wzorów społecznych? A jeśli t a k , t o znów j a k n a
n o w y m m i e j s c u dochodzi do wykształcenia się n o w y c h m o d e l i i w z o ­
rów społecznych i czy one są w ogóle l u b w j a k i e j mierze związane
z wykształcaniem się modela i wzorów k u l t u r o w y c h ? Czy i jaka istnieje
t u współzależność? J a k zatem m a m y patrzeć na kulturę w s i : czy jako
n a zbiór luźnych, n i e powiązanych z sobą elementów, czy też jako n a

�JÓZEF

44

BURSZTA

pewną, powiązaną z sobą f u n k c j o n a l n i e i s t r u k t u r a l n i e całość? Czy i j a k i
istnieje związek między t y m działem k u l t u r y , który t r a k t u j e m y j a k o
zachowania l u d z k i e , w t e n czy i n n y sposób wyznaczane, a t y m działem,
który można określić jako w y t w o r y t y c h zachowań? Czy też całą k u l ­
turę m a m y traktować jako z o b i e k t y w i z o w a n y zbiór (zespół) samych
t y l k o wytworów?
5

Można b y jeszcze nadmienić dalszą serię pytań wiążących się z o b r a ­
n y m p r z e d m i o t e m badań, j a k n p . adaptacja do środowiska geograficzne­
go, wykształcanie się wspólnych elementów k u l t u r o w y c h wiążących
całą społeczność wiejską na n o w y c h zasadach, proces ujednolicania się
k u l t u r y r e g i o n u a p r o b l e m ogólnej k u l t u r y masowej w aspekcie t w o ­
rzenia się społeczeństwa socjalistycznego
i t p . Wszystkie
te ogólne
i szczegółowe p y t a n i a n i e zmieniają postaci całego p r o b l e m u , gdyż leżą
na t e j samej l i n i i . Nasuwają się natomiast inne myślowe konsekwencje
zarysowanej w y ż e j p r o b l e m a t y k i . Jeśli badaniami o b e j m i e m y współ­
czesne przeobrażenia k u l t u r o w e , t o w j a k i e j mierze jest do t y c h badań
u p r a w n i o n a etnografia i j a k r z u t u j e to na określenie j e j p r z e d m i o t u
i zakresu oraz na związki etnografii z n a u k a m i sąsiednimi i poikrewnym i — zwłaszcza z historią i socjologią. Jakie m a to konsekwencje
w stosunku do dotychczasowych pojęć i m e t o d badawczych etnografii?
II
Zastanówmy się w p i e r w n a d o w y m „uprawnieniem" etnografii do
obejmowania s w o i m zakresem p r z e d m i o t u także zagadnień określanych
jako „współczesne", a więc t a k i c h , j a k procesy urbanizacji, i n d u s t r i a ­
lizacji, n i w e l a c j i i adaptacji k u l t u r o w e j i t p . Bo t y l k o w obrębie t y c h
współczesnych zjawisk leży przedmiot zakreślonych przez nas badań
na Z i e m i a c h Zachodnich.
Pojęcie „współczesności" m a treść w y b i t n i e relatywną, a pojawiło
się w naukach społecznych, zwłaszcza w etnografii, stosunkowo n i e ­
dawno. Za czasów O. K o l b e r g a czy Z. Glogera „współczesność" p o k r y ­
wała się n i e m a l w pełni z całym zakresem p r z e d m i o t u e t n o g r a f i i , któ­
r y m był „ l u d " ze swoją aktualną „kulturą ludową". Tymczasem ów
klasyczny przedmiot etnografii — l u d i jego k u l t u r a — od k i l k u d z i e ­
sięciu l a t począł coraz gwałtowniej się zmieniać i relatywizować. Pod
pojęciem „ l u d " rozumiano dawniej (u n a s )
wyłącznie l u d w i e j s k i ,
0

5

A.

W

związku

z pojmowaniem

Kłosowskiej,
6

Inne,

niemieckiej,

Kultura

jak wiadomo,

kultury

masowa.

było

gdzie t y m m i a n e m

pojęcie

ludu

obejmowano

oo wiązało się zresztą z s i l n y m w p ł y w e m
kenes

Kulturgut),

i

odwrotnie.

zob.

Krytyka

ostatnie
i obrona,

(Volk)

w

etnograficznej

także m i e j s k i e

kultury

znakomite
Warszawa

miejskiej

„stan"

studium

1964.
literaturze

rzemieślniczy,

n a wiejską

(versun­

�ETNOGRAFIA

A

WSPÓŁCZESNOŚĆ

45

pod „kulturą ludową" — t y l k o kulturę chłopską. Dzisiaj określenie
„ l u d " nabrało już t a k różnego znaczenia, że oznaczanie n i m ludności
chłopskiej staje się coraz bardziej anachronizmem. A znów o g r a n i ­
czenie p r z e d m i o t u badań do t r a d y c y j n e j k u l t u r y chłopskiej w s y t u a c j i ,
gdy k u l t u r a ta całkowicie się zmienia i ginie pod w p ł y w e m w i e l u
niwelujących procesów — pociągnęłoby za sobą poważne konsekwencje
dla samej e t n o g r a f i i jako n a u k i . Następstwem tego byłoby m . i n . p r z e ­
kształcenie z czasem e t n o g r a f i i jako n a u k i dotąd e m p i r y c z n e j z a j m u ­
jącej się badaniem „ ż y w e j " k u l t u r y w naukę ściśle i wyłącznie h i s t o ­
ryczną, zajmującą się t y l k o — j a k archeologia — minioną przeszłością.
E m p i r y c z n i e można b y wówczas badać — jeśli chodzi o l u d o w e k u l t u r y
europejskie — t y l k o istniejące jeszcze w y r w a n e już ze swego życiowego
k o n t e k s t u oraz coraz m n i e j liczne r e l i k t y .
Etnografia — wyznają to wszystkie j e j współczesne k i e r u n k i , prócz
c h y b a j e d y n i e kierunków w e t n o g r a f i i z o r i e n t o w a n y c h psychologicznie —
jest przede w s z y s t k i m nauką historyczną i jako taka w c h o d z i w obręb
szeregu n a u k h i s t o r y c z n y c h , nigdzie jednak nie jest t r a k t o w a n a jako
nauka w y ł ą c z n i e historyczna. Właśnie t e n d y l e m a t , stojący przed
etnografią n i e m a l o d czasu wkraczania epoki i n d u s t r i a l n e j , wywołał
żywą i trwającą ido dziś, a u nas jeszcze stosunkowo skąpą dyskusję
nad p r z e d m i o t e m , celami i m e t o d a m i współczesnej e t n o g r a f i i . Mówi się
jednak, że etnografia znalazła już drogę do współczesności.
Dyskusję n a d rozszerzeniem p r z e d m i o t u etnografii poza zakres
t r a d y c y j n e j k u l t u r y l u d o w e j także n a badanie d y n a m i k i współczesnych
p r z e m i a n k u l t u r o w y c h rozpoczął u nas prof. K . D o b r o w o l s k i już p r z e d
ostatnią w o j n ą . Stanowisko swoje kontynuował o n k o n s e k w e n t n i e
w okresie p o w o j e n n y m obejmując s w y m i b a d a n i a m i zarówno współ­
czesne przeobrażenia k u l t u r o w e w s i małopolskiej, j a k i kulturę t w o ­
rzącej się k l a s y robotniczej. W metodzie badań i syntez łączył o n
i łączy konsekwentnie h i s t o r y c z n y i socjologiczny sposób u j m o w a n i a
z j a w i s k . Zagadnienia te stały się p r z e d m i o t e m gorących d y s k u s j i na
k o n f e r e n c j i etnografów, zwołanej w K r a k o w i e w dniach 17—19 lutego
1951 r. z r a c j i nadchodzącego K o n g r e s u N a u k i Polskiej. A c z k o l w i e k
7

8

7

K.

Główne

Dobrowolski,

zadania

etnografii

polskiej,

„Sprawozdania

z Czynności i Posiedzeń P A U " , n r 10: 1937, s. 305—307.
8

Por.: K . D o b r o w o l s k i ,

Przedmowa

do r e d a g o w a n e g o p r z e z niego

z. 2 P r a c i Materiałów E t n o g r a f i c z n y c h , W r o c ł a w — K r a k ó w
s z c z o n y c h t a m artykułów. Zob. też: K . D o b r o w o l s k i ,
polskiej,

jej

obecne

zadania,

metody

i związki

P o l s k a " , t. 1: 1958, s. 72—81; t e n ż e ,
t. 4: 1960, s. 15—90; t e n ż e ,
społeczną,

[w:]

Robotnicy

na

Wrocław—Warszawa—Kraków

Uwagi

Studia

nad teorią

o badaniach

wczasach

w

1963, s. 5—28.

z innymi

Drogi

rozwoju

naukami,
kultury

nad współczesną

pierwszych

t. 10

1957, o r a z treść z a m i e ­

latach

etnografii
„Etnografia

ludowej,

tamże,

rzeczywistością
Polski

Ludowej,

�JOZEF

46

BURSZTA

zadeklarowano wówczas konieczność wiązania e t n o g r a f i i z p r a k t y c z ­
n y m i potrzebami współczesnej rzeczywistości p o l s k i e j , to nie osiągnięto
jednolitego stanowiska co do słuszności badania przez etnografię k u l ­
t u r y k l a s y robotniczej. Do dzisiaj jeszcze słyszy się o d czasu do czasu
na konferencjach n a u k o w y c h głosy usiłujące bronić „samodzielności"
e t n o g r a f i i w znaczeniu zawężonym, mającej zajmować się t y l k o t y m i
zagadnieniami, które mają bezpośredni związek z p o d s t a w o w y m i p r o ­
b l e m a m i etnogenetycznymi. Głosy t e odżegnywują się zdecydowanie
od j a k i e g o k o l w i e k wiązania e t n o g r a f i i z socjologią, a zatem i od badań
nad współczesnością.
D y s k u s j a jednak narasta. Ostatnio stanowisko w t e j sprawie zajął
r e d a k t o r „Etnografii P o l s k i e j " prof. W . D y n o w s k i , uznając za konieczne
„poszerzenie t r a d y c y j n e j t e m a t y k i badawczej o współczesne p r z e m i a n y
w k u l t u r z e w s i , j a k i o zakres studiów n a d kulturą klasy r o b o t n i c z e j " ,
widząc wielką przydatność t a k i c h badań nawet dla ogólnej t e o r i i k u l t u r
l u d o w y c h . Istnieją też w t e j sprawie już pierwsze odgłosy p u b l i c y ­
styczne, dotąd jednak jakoś nie k o n t y n u o w a n e . W sumie dyskusja
n a d zagadnieniem współczesnej e t n o g r a f i i jest dotąd u nas dość jeszcze
skąpa. Równocześnie jednak prowadzone są badania empiryczne n a d
współczesnymi p r z e m i a n a m i k u l t u r o w y m i p o d w p ł y w e m u r b a n i z a c j i
i uprzemysłowienia. P r o w a d z i je etnograficzny ośrodek warszawski
(region Płocka), ośrodek łódzki (Bełchatów), o d dawna ośrodek k r a ­
k o w s k i i o d pewnego czasu także poznański. B a d a n i o m t y m n i e towa­
rzyszy jednak Ibardziej szczegółowa dyskusja metodologiczna,
poza
ośrodkiem k r a k o w s k i m . W w y n i k u t y c h badań należy chyba j e j
oczekiwać w niedługim czasie.
9

1 0

1 1

W etnografii radzieckiej interesujący nas p r o b l e m został p o s t a w i o n y
p r o g r a m o w o , zdecydowanie jasno i jest konsekwentnie r e a l i z o w a n y o d
szeregu już l a t w r a m a c h w y t y c z o n y c h dla e t n o g r a f i i k i l k u zadań.
Etnografia uważana jest t a m — j a k w i a d o m o — za należącą do syste­
m u n a u k historycznych, w których obrębie stanowi ona pogranicze
między różnymi n a u k a m i h i s t o r y c z n y m i a i n n y m i n a u k a m i h u m a n i ­
s t y c z n y m i oraz p r z y r o d n i c z y m i , w t y m głównie geografią. Etnografię
p o j m u j e się jako rozgałęziony zespół d y s c y p l i n n a u k o w y c h grupują­
cych się wokół i c h c e n t r u m 'badawczego, j a k i m jest badanie współW.

9

Dynowski,

Z

dziedzin

deficytowych

etnografii

polskiej,

„Etnografia

B o i s k a " , t. 7: 1963, s. 15—27.
Z.
11

Biały,

Poza

c y m i się z a w s z e
ły,

Etnografia

wspomnianymi

pożyteczna,
wyżej

głęboką refleksją'metodologiczną,

E. Ż a r n e c k a - B i a ł y ,

etnograficznych,

„Polityka", n r 49 (301), iz 8 X I I 1962.

i innymi pracami

Z

zagadnień

weryfikacji

„Zeszyty N a u k o w e U J . P r a c e

K . Dobrowolskiego,

zob. c i e k a w y
w

terenowych

Etnograficzne",

cechują­

artykuł: Z .

Bia­

badaniach

z. 1: 1963, s. 9 — 8 1 .

�ETNOGRAFIA

A

47

WSPÓŁCZESNOŚĆ

czesnego życia ludów za pomocą metod e m p i r y c z n y c h . O b o k tego wła­
ściwego c e n t r u m wyodrębnia się t z w . etnografię historyczną, paleoetnografię i geografię etniczną. Z trzech zaś zasadniczych problemów
badawczych e t n o g r a f i i radzieckiej na czoło w y s u w a się współczesne
procesy zachodzące w życiu i k u l t u r z e ludów ZSRR (zwłaszcza ludów
opóźnionych w r o z w o j u ) szczególnie p o d wpływem szybkiej p r z e b u ­
d o w y gospodarki i b y t u t y c h ludów. Chodzi t u głównie o wpływ p r o ­
cesów i n d u s t r i a l i z a c j i . S. P. Tołstow przyznaje, że zagadnienia te,
mające znakomite znaczenie teoretyczne i p r a k t y c z n e wobec i c h do­
tychczasowego zaniedbania w nauce — także obcej — przedstawiały
znaczną trudność. Trzeba było wytyczać t u własne d r o g i ' .
12

P r o b l e m y współczesnych przeobrażeń k u l t u r o w y c h i w p ł y w postę­
p u technicznego ma życie ludności w i e j s k i e j znalazły swoje o d z w i e r ­
ciedlenie w (programie V I I Międzynarodowego K o n g r e s u N a u k A n t r o ­
pologicznych i E t n o g r a f i c z n y c h w M o s k w i e , gdzie dla t y c h zagadnień
u t w o r z o n o specjalną sekcję B . 9, „Etnografia stosowana".
W r a m a c h n o w y c h zadań odbudowanej na n o w y c h zasadach e t n o ­
g r a f i i w N i e m i e c k i e j Republice D e m o k r a t y c z n e j wśród czterech d z i a ­
łów pracy I n s t y t u t u E t n o g r a f i i N i e m i e c k i e j ( I n s t i t u t für deutsche V o l k s ­
kunde) już na d r u g i m z k o l e i m i e j s c u w p r o g r a m i e ^badawczym znalazły
się badania współczesnej k u l t u r y robotniczej i chłopskiej jako ciąg d a l ­
szy głównego p r z e d m i o t u etnografii, j a k i m jest etnos jako powstała
historycznie i rozwijająca się społeczność w j e j właściwościach języko­
wych, gospodarczo-kulturowych i psychicznych .
T a m również, j a k w ZSRR, woibec dotychczasowego b r a k u tego
t y p u badań, i c h p r o g r a m i problematykę w y p r a c o w u j e się zupełnie
o d nowa. Niektóre j e d n a k działy badań k u l t u r y robotniczej u p r a w i a n e
są o d dawna (głównie w Górach K r u s z c o w y c h i na Łużycachi), czemu
służą zarówno miejscowe muzea, regionalne zespoły twórców l u d o ­
w y c h , j a k i specjalne czasopisma . Ważniejszych p u b l i k a c j i z t e j n o ­
w e j p r o b l e m a t y k i dotąd jeszcze n i e ma, choć przystąpiono już do n i e ­
których badań.
13

14

S . P. T o ł s t o w , Osnownyje
teoreticzeskije
probliemy
sowretniennoj
sowietskoj etnografii,
„Sowietskaja E t n o g r a f i a " , z. 6: i960, s. 10—29; por. też: Ł. P. P o t a p o w , Etnograf iczeskoje
izuczenije
socjalisticzeskoj
kultury
i byta
narodów
SSSR,
„Sowietskaja E t n o g r a f i a " , z. 2: 1962, s. 3—19. N i e p r z y t a c z a m t u już o d ­
nośnych p r a c m o n o g r a f i c z n y c h . J e s t i c h w r a d z i e c k i e j l i t e r a t u r z e sporo.
1 2

Zob.: W. S t e i n i t z , Die volkskundliche
Arbeit
in der Deutschen
Demo­
kratischen
Republik,
w y d . 2, B e r l i n 1955; W. K o h t e , Die vordlinglichsten
Auf­
gaben
der Ethnographie
in der DDR,
„Völkerforschung. Vorträge", B e r l i n 1955,
s. 78—91.
1 3

Np. „HeimatkundMche Blätter für die B e z i r k e D r e s d e n , K a i r l - M a r x - S t a d t ,
L e i p z i g " , wychodzące od 1958 r. j a k o „Sächsische Heimatblätter".
1 4

�JOZEF

48

BURSZTA

Znaczne osiągnięcia mają w t y m zakresie Czechosłowacy. W w y n i k u
zespołowych badań k u l t u r y robotniczej dużych ośrodków przemysło­
w y c h ukazały się specjalne p u b l i k a c j e . O d 1948 r . bada się zespołowo
przeobrażenia k u l t u r o w e niektórych nowo zasiedlonych po w o j n i e t e ­
renów p r z y g r a n i c z n y c h . N a uwagę zasługuje działalność M u z e u m
Etnograficznego w B r n i e p o d k i e r u n k i e m dra L . K u n z a , gdzie nie t y l k o
p r o g r a m o w o zakłada się badania współczesnych 'przemian k u l t u r o w y c h
i k u l t u r y k l a s y robotniczej, ale założenia te znalazły swój zdecydowany
w y r a z w stałej ekspozycji m u z e a l n e j . N a te zagadnienia zwraca się
również dużą uwagę na W ę g r z e c h .
1 5

16

17

18

W s z k i c o w y m przeglądzie przejawiania się p r o b l e m a t y k i współcze­
sności w badaniach etnograficznych w niektórych k r a j a c h europejskich
w a r t o zatrzymać się jeszcze n a d etnografią zachodnioniemiecką. W o k r e ­
sie p o w o j e n n y m rozwinęły się t a m mocno zarówno teoretyczne r o z w a ­
żania n a d zadaniami współczesnej etnografii, j a k i empiryczne badania
d y n a m i k i p r z e m i a n społeczno-gospodarczych i k u l t u r o w y c h . Wyrosły
one w bezpośrednim nawiązaniu z jednej s t r o n y do o l b r z y m i c h p r z e ­
sunięć demograficznych jako głównie e f e k t u p o w o j e n n y c h przemiesz­
czeń przesiedleńczych, z 'drugiej do gwałtownego procesu i n d u s t r i a l i ­
zacji i u r b a n i z a c j i . W teoretycznych sformułowaniach można zauważyć
duży w p ł y w współczesnej amerykańskiej a n t r o p o l o g i i k u l t u r a l n e j .
Czołowy etnograf zachodnioniemiecki, G. H e i l f u r t h , określając etno­
grafię jako naukę złożoną, zajmującą się strukturą i funkcją podsta­
w o w y c h f o r m społeczno-kulturowegb życia, w i d z i konieczność współ­
p r a c y k i l k u 'pokrewnych d y s c y p l i n oraz elastycznego spojrzenia na
p r z e d m i o t j e j badań. Zainteresowań e t n o g r a f i i mie da się już ograniczyć
do sfery chłopśko-rzemieślniczej; oczywiste stają się badania etnogra­
ficzne w i e l k i e g o miasta i ludności przemysłowej, ujęte jednak w formę
badań społeczności l o k a l n y c h , gdyż w i c h obrębie o d b y w a się n o w o ­
czesna integracja p o d s t a w o w y c h f o r m k u l t u r o w y c h . W t y c h badaniach

Np.

1 5

sko.

Zivot
16

Banickd

dedina

a kultura

Zob. n p .

Udu

Zakarovce

(praca

v prumyslove

„Ćeskoslovenska

abiorowa),

oblasti

Etnografie",

(praca

Bratislava

Kladen-

1956;

z b i o r o w a ) , B r a n a 1959.

r o c z n i k i 1954, 1958, 1961; „Sloven-

s k y N a r o d o p i s " , 1959, i inne.
17

„Btnographica",

t. 2: 1960. T a r n m . i n . artykuły:

noj

ziemledielskoj

dierievni;

O. S k a l n i k o v a , Matierialnyje

grafii

gorniakow

i promyszlennych

czenie

raboczego

kłassa w Brno.

cji

muzealnej

pt. Lid

v

peti

raboczych;

Etnograficze-

L . K u n z,

skoje i s s l e d o u m n i e i d o k u m e n t a c t j a p i e r i e m i e n , proiszedszych

w bytie

sowriemien-

pamiatniki

po

K . F o j t i k, Etnograficzeskoje

Odnośnie zaś do m e t o d y c z n y c h założeń

generacich,

zob.:

„Ethnographica",

t.

izuekspozy­

3 — 4 : 1962,

zwłaszcza artykuły L . K u n z a .
18

etno­

Zob. poszczególne r o c z n i k i „Acta E t h n o g r a p h i c a " , zwłaszcza t. 5: 1956.

�ETNOGRAFIA

A

WSPÓŁCZESNOŚĆ

49

j e d n a k etnografia jako n a u k a .antropologiczno-historyczna m u s i opero­
wać pojęciami i m e t o d a m i socjologicznymi i p s y c h o l o g i c z n y m i .
Do praktycznego powiązania pojęć i m e t o d etnograficznych z socjo­
l o g i c z n y m i doszło w N R F n a j p i e r w w szeroko p r o w a d z o n y c h badaniach
nad przesiedleńcami, a następnie n a d procesami i n d u s t r i a l i z a c j i i u r b a ­
nizacji. Ogromna w p r o s t l i t e r a t u r a powstała w związku z p r o b l e m e m
przesiedleńców, przeważnie jednak są to p u b l i k a c j e małej wartości
n a u k o w e j , o dużym zaś ładunku r e w i z j o n i s t y c z n y m , a n a w e t s z o w i n i ­
s t y c z n y m . N i e w a r t o n a d nią bliżej się t u zatrzymywać. Wartościowe
są zaś prace z tego drugiego k i e r u n k u badań, prowadzonych — rzecz
szczególna — n i e m a l wyłącznie przez socjologów. Właśnie z obrębu
socjologii wyszło p r o g r a m o w e sformułowanie powiązania e t n o g r a f i i
z socjologią w badaniach e m p i r y c z n y c h . T a k więc W . B r e p o h l p o s t u l u j e
wyraźnie rozszerzenie e t n o g r a f i i o m e t o d y socjologiczne, b y za i c h 'po­
mocą głębiej oświetlić zarówno f u n k c j o n a l n e związki między poszcze­
gólnymi dziedzinami k u l t u r y , j a k i między w y t w o r a m i k u l t u r o w y m i
a życiem społecznym, które w y k a z u j e dużą dynamikę zmian. Z r a c j i
tej, że w y t w o r y k u l t u r o w e trwają z reguły dłużej niż l u d z k a generacja,
istnieje w e t n o g r a f i i niebezpieczeństwo ograniczania się do filologicz­
nego — j a k to określa — sposobu i c h u j m o w a n i a , a więc jako w y t w o ­
rów o d e r w a n y c h o d społecznego k o n t e k s t u , istniejących d l a samych
siebie. Tymczasem każdy w y t w ó r k u l t u r o w y jest stale j a k najściślej
związany z życiem społecznym, pełni w n i m określone f u n k c j e , a bez
uwzględnienia t y c h f u n k c j i etnografia nie może być nauką p e ł n ą .
19

20

Podobnie w y p o w i a d a się w związku z problematyką badania zjawisk
i n d u s t r i a l i z a c j i i n n y socjolog, m i a n o w i c i e H . B a u s i n g e r , znany także
z badań etnograficznonsocjologicznych nowo powstałych (głównie z osad­
n i c t w a przesiedleńców) o s i e d l i . Na t a k i c h założeniach metodologicz21

2 2

G. H e
pod ired. R .
Volkskunde
empirischer
Volkskunde
K . Meisen).
19

d l f u r t h , Volkskunde,
„Handbuch der e m p i r i s c h e n i S o z i a l f o r s c h u n g " ,
Königa, t. 1: 1962, s. 537—550. P o d o b n i e w 'rozprawie t e g o ż a u t o r a :
jenseits
der Ideologien.
Zum Problemstand
des Faches
im
Blickfeld
Forschung,
M a r b u r g 1961. Zbliżone s t a n o w i s k o z a j m u j e H . K o r e n ,
in der Gegenwart,
Graz—Wien
1952, podobnie w i e l u i n n y c h (np.

W. B r e p o h l , Das soziologische
in der Volkskunde,
„Rheinisches J a h r b u c h
für V o l k s k u n d e " , 4 J h r g . B a n n 1953, s. 245—275. T u m . i n . sformułowanie: „Das
W e s e n t l i c h e n i c h t a u f der p h i l o l o g i s c h e n , s o n d e r n a u f der s o z i a l e n S e i t e l i e g t "
(s. 270). L u b i n n e : „Alles, w a s z u r V o l k s k u n d e gehört, h a t w i s s e n s c h a f t l i c h e i n e n
soziologischen u n d p r a k t i s c h e i n e n s o z i a l e n S i n n , i s t s o m i t v o m z w i s c h e n m e n ­
s c h l i c h e n h e r z u v e r s t e h e n " (s. 249).
2 0

21

H . B a u s i n g e r, Volkskultur

in der technischen

Welt,

H . B a u s i n g e r, M . B r a u n , H . S c h w e d t , Neue
dlich-soziologische
Untersuchungen
des Ludwig
— Uhland
S t u t t g a r t 1959.
2 2

4 -

Etnografia

Polska,

t. I X

S t u t t g a r t 1961

Siedlungen.
— Instituts

Volkskun­
Tübingen,

�JOZEF

50

BURSZTA

n y c h powstało sporo i n n y c h interesujących prac wiążących ściśle e t n o ­
grafię z socjologią w badaniach współczesnych zjawisk, czy też p r a c
o charakterze s y n t e t y c z n y m .
Wspomniane wiązanie o b u n a u k w badaniach e m p i r y c z n y c h znajduje
swoje teoretyczne 'uzasadnienie także w aspekcie szerszego zagadnie­
nia, m i a n o w i c i e współczesnej tendencji db i n t e g r a c j i n a u k społecz­
n y c h . T r u d n o się n a d t y m t u bliżej zatrzymywać.
2 3

24

III
Już sto l a t t e m u narzekał O. K o l b e r g n a to, że dawna, piękna i b o ­
gata k u l t u r a l u d u wiejskiego ginie, że n i e można już znaleźć w t e r e n i e
niektórych typów b u d o w l i , narzędzi, strojów, obrzędów, zwyczajów,
tańców l u b m e l o d i i . Stąd też m . i n . t a k s k w a p l i w i e wykorzystywał o n
wszelkie dostępne źródła pisane z d a w n i e j s z y c h czasów. A było to
w t e d y , g d y k u l t u r a l u d o w a przeżywała swój szczytowy okres r o z w o j u .
O d czasów K o l b e r g a r o z p a d t r a d y c y j n e j k u l t u r y w s i następował, można
rzec, w 'postępie g e o m e t r y c z n y m , a i m bliżej naszych d n i , t y m jest o n
coraz gwałtowniejszy. Dzisiaj wieś polska n i e m a l w e w s z y s t k i c h r e ­
gionach, w ślad za gwałtownymi i p o d s t a w o w y m i 'przeobrażeniami go­
spodarczymi i s t r u k t u r a l n y m i ' k r a j u , przeżywa wręcz rewolucję k u l t u ­
ralną. Jest t a k n i e t y l k o u nas. Cały współczesny świat, n a w e t k r a j e
gospodarczo zacofane, zalewa zniwelowana, coraz b a r d z i e j j e d n o l i t a k u l ­
t u r a masowa, w której elementy k u l t u r y l o k a l n e j , regionalnej czy n a ­
rodowej coraz bardziej się cofają. Chcąc dzisiaj badać o r y g i n a l n e k u l ­
t u r y t r a d y c y j n e l u b choćby już t y l k o i c h szczątki, trzeba wyszukiwać
miejsca „zabite deskami o d świata", choć t a k ie w k u l t u r a c h E u r o p y
t r u d n o jest znaleźć, gdyż r e z e r w a t y k u l t u r a l n e przestały istnieć. D z i ­
siaj szuka się już i c h w w y m i a r a c h k u l i ziemskiej — w puszczach
A m a z o n k i , j a k C. Lévi-Strauss, w głębi p u s t y n i a u s t r a l i j s k i e j , j a k
F r e d e r i c k G. G. Rose i t d . , bo n a w e t r e z e r w a t y indiańskie przestały
odpowiadać sensowi swej n a z w y .
I m p a k t ogólnoświatowej k u l t u r y masowej nie t y l k o n a różnych
obszarach osiąga różny stopień nasycenia, ale jest wszędzie względny.
23

Np.:

dustrieller
einer

Wurzbacher,

westdeutschen

dustrievolk
am

G.

Entwicklung,

Ruhrgebiet,
2 4

von

Gerrveinnde,

Das
an

Dorf

den

Stuttgart

in

Spannungsfeld

45 Dörfern
1954; W .

zur industriellen

und

in­
Weilern

Brepohl,

Daseinsform,

In­

dargestellt

Tübingen 1957.

„Handbuch

S. Ż ó ł k i e w s k i ,
„Kultura

Pflaum,

der agraren

Zob. n p . : H . A l b e r t ,

forschung,
tyki,

ländlichen

im Wandel

R.

B d . 1, Untersuchung

der

Integracja

Probleme

empirischem
nauk

der

Wissenschaftslehre

Sozialforsohung".

społecznych

i Społeczeństwo", z. 1/2: 1960.

in

der

Sozial­

B d . 1: 1961, s. 3 8 — 6 3 ;

i uwspółcześnienie

ich

problema­

�ETNOGRAFIA

A

WSPÓŁCZESNOŚĆ

51

M i m o postępującej gwałtownie standaryzacji, wciskającej się coraz
szerzej w e wszystkie dziedziny życia, istnieją — i chyba zawsze będą
istnieć — różnice w k u l t u r a c h narodowych, r e g i o n a l n y c h , a n a w e t l o ­
k a l n y c h . Pochodzą one z c h a r a k t e r u , ze s p e c y f i k i stapiania się w j e d ­
ność n o w y c h elementów standaryzowanych z e l e m e n t a m i k u l t u r y l o ­
k a l n e j . K l a s y c z n y m przykładem może być Japonia, gdzie t a k wiele
o r y g i n a l n y c h , archaicznych cech n a r o d o w e j k u l t u r y mogło zachować
się i stopić z najbardziej nowoczesną cywilizacją techniczną.
Wszędzie dzisiaj etnografia stoi właśnie przed t y m zagadnieniem —
badaniem z jednej s t r o n y procesów n i w e l a c y j n y c h , z d r u g i e j procesów
t w o r z e n i a się narodowej, regionalnej l u b l o k a l n e j i n t e g r a c j i podsta­
w o w y c h f o r m społeczno-kulturalnego życia, p o w s t a w a n i a n o w y c h j e d ­
ności s t r u k t u r a l n y c h i f u n k c j o n a l n y c h w d i a l e k t y c z n y m procesie sta­
piania się „starego" i „nowego" w nową, jakościowo inną całość. T a k
jest w e t n o g r a f i i radzieckiej, w b a d a n i u k u l t u r y i życia ludów prze­
chodzących w p r o s t z epoki p i e r w o t n e j do socjalizmu, t a k jest w etno­
g r a f i i ludów A f r y k i uzyskujących samodzielność polityczną, t a k jest
też, g d y m a m y do czynienia z p o w s t a w a n i e m okręgu przemysłowego
konińsko-tureckiego u nas czy Schwarze Purnpe w N R D . O podobne
s p r a w y chodzi — mutatis
mutandis
— w t e d y , g d y badamy procesy
tworzenia się n o w e j k u l t u r y w s i n a Z i e m i a c h Zachodnich i Północnych.
Wszędzie t a m zachodzą podstawowe procesy n i w e l a c j i k u l t u r o w e j , a za­
razem wzajemnej adaptacji i i n t e g r a c j i f o r m społeczno-kulturowych
w obrębie jednostek przestrzennych.
Właśnie Ziemie Zachodnie i Północne są wdzięcznym p o l e m badań
t y c h współczesnych procesów k u l t u r o w y c h . M a m y t a m niejako całe
l a b o r a t o r i u m socjologiczno-etnograficzne.
N a s z k i c u j m y pokrótce jego
składowe elementy.
Przestrzennie „laboratorium" to w y d z i e l a się n a m w postaci k o n ­
k r e t n e j w s i , dopiero w dalszej mierze m a m y „kombinat" — k i l k a w s i
jednego r e g i o n u , a więc w konsekwencji i większą jednostkę lokalną:
region.
Każda wieś — przed osiedleniem się ludności polskiej — stanowiła
t y l k o określone środowisko geograficzne, posiadające podstawowe w y ­
posażenie m a t e r i a l n e : układ pól, łąk, pastwisk, ulic, ogrodów, zagród
z i c h zabudowaniami i p e w n y m wyposażeniem t e c h n i c z n y m . Wszystko
to stanowiło potencjalnie zdecydowane w a r u n k i życia n o w y c h osadni­
ków, po p r o s t u określone f o r m y i c h materialnego b y t u . I oto w te f o r ­
m y „wlewają się" różnorodne „treści", wykształcone w różnych i róż­
n o r o d n y c h f o r m a c h : osiedlają się w e w s i różne g r u p y osadników r e ­
prezentujące różne k u l t u r y regionalne, o d najbardziej n a w e t t r a d y c y j -

�JOZEF

52

BURSZTA

n y c h (np. Łemkowie, osadnicy z Wileńskiego), do zbliżonych do m i e j ­
scowej (osadnicy z Poznańskiego).
Już t u t a j m a m y k i l k a płaszczyzn badań „laboratoryjnych". W p i e r w
więc adaptacja do warunków środowiska geograficznego. Ta przebiega
n i e t y l e w stosunkach i n t e r p e r s o n a l n y c h , g r u p o w y c h , co w i n d y w i ­
d u a l n y c h odniesieniach: człowiek — środowisko geograficzne. To p r o ­
ces długi, trwający do dziś. Już inaczej jest ze sposobem poznawania
w s i i o k o l i c y i z n a d a w a n i e m poszczególnym m i e j s c o m n o w y c h nazw
l o k a l n y c h . To dzieje się już w r a m a c h życia społecznego całej g r o m a dy .
O d czasu zasiedlenia w s i przez różne g r u p y osadników rozpoczynają
się s k o m p l i k o w a n e procesy społeczno-kulturowe. Każda g r u p a osadni­
ków wniosła oczywiście z sobą zasób własnej k u l t u r y
regionalnej
(pewne wyposażenie m a t e r i a l n e , różne u różnych g r u p , umiejętności
techniczne i wiedzę, zinstytucjonalizowane f o r m y społecznego zacho­
w a n i a się w postaci zespołu zwyczajów, obyczajów i t d . ) . Wszystkie t e
k u l t u r y regionalne miały w d a w n y m środowisku osadników określoną,
względnie trwałą strukturę, cechującą się: unifikacją f o r m , m n i e j w i ę ­
cej stałymi w z o r a m i zachowań się o p a r t y m i n a względnie j e d n o l i t y c h
i stałych n o r m a c h obyczajowych, m o r a l n y c h i p r a w n y c h , uważanych
w d a n y m środowisku za n i e m a l a b s o l u t n e . G r u p y osadników osie­
dlając się we w s i na Z i e m i a c h Zachodnich zmieniły swe dotychczasowe
środowisko k u l t u r o w e . N a n o w y m miejscu zaczęły żyć — oczywiście —
swą własną, wniesioną t a m kulturą. Inaczej być nie mogło. A l e n i e ­
możliwością było pełne zrekonstruowanie swego środowiska w dawnej
postaci n a n o w y m miejscu. Próby tego znane były zwłaszcza w t y c h
miejscowościach Z i e m Zachodnich, które zostały zasiedlone o s a d n i k a m i
pochodzącymi z jednej w s i . Co więcej, n i e można było na n o w y m
miejscu zachować nienaruszonej własnej k u l t u r y , gdyż same podstawy
j e j organizacji zostały, p r z y n a j m n i e j u większości g r u p osadników,
zachwiane, a n a w e t rozbite. Okazało się, że k u l t u r y wniesione przez
poszczególne g r u p y osadników różniły się między sobą, nieraz dość
znacznie, co ujawniło się dość szybko w t r a k c i e współżycia społecznego
w nowej, l o k a l n e j społeczności. W o w y m t y p o w y m „zderzeniu się"
k u l t u r własne wartości, uważane dotąd n i e m a l za absolutne, zostały
z r e l a t y w i z o w a n e . „Zderzenie k u l t u r " jest zarazem k o n f l i k t e m g r u p o ­
w y c h ocen i wartości. Stąd też w początkowej fazie osadnictwa, k i e d y
każda g r u p a żyła przeważnie jeszcze własną, wniesioną kulturą, wieś
2 5

20

Z a g a d n i e n i e m kształtowania się w i e d z y o n o w y m środowisku g e o g r a f i c z n y m
u osadników n a Z i e m i a c h Z a c h o d n i c h z a j m u j e się u c z e s t n i k mego s e m i n a r i u m
doktorskiego, m g r A . J a s i e w i c z .
25

2 6

Zob. D o b r o w o l s k i ,

Studia

nad teorią

kultury

ludowej.

�ETNOGRAFIA

A

53

WSPÓŁCZESNOŚĆ

n i e stanowiła jeszcze społeczności l o k a l n e j w sensie socjologicznym.
Była to t y l k o suma różniących się między sobą g r u p , wzorów, ocen,
wartości i postaw, z których większość n i e miała m o c y obowiązującej
całą wieś. Co więcej, między różnorodnymi systemami wartości w y ­
nikły dość nawet ostre k o n f l i k t y . Mozaika k u l t u r o w a w s i była odpo­
w i e d n i k i e m dezintegracji •społecznej w s i — i o d w r o t n i e .
Nieliczne
t y l k o elementy wiązały ludność w s i w jedną społeczność.
T a k było jednak t y l k o na początku. N o w e środowisko geograficzne,
miejscowe w a r u n k i pracy narzucające j e d n o l i t e sposoby
gospodarowa­
n i a , ciągłe styczności w c h w i l a c h p r a c y i w y p o c z y n k u i t p . prowadziły
do powolnego kształtowania .się nowego k o m p l e k s u wzorów i n o r m
życia społecznego i k u l t u r y . Wykształcanie się tego nowego m o d e l u
jest j e d n y m z najciekawszych i najbardziej pasjonujących zagadnień
socjologicznych i e t n o g r a f i c z n y c h ' . O b s e r w u j e m y gwałtowny w p r o s t
rozpad w i e l u t r a d y c y j n y c h elementów k u l t u r o w y c h , głównie t y c h ,
które n i e uzyskały dodatniej oceny powstałej już nowej o p i n i i środo­
wiska. D z i e w c z y n y z Kieleckiego szybko pochowały do skrzyń l u b szaf
swe pasiaste spódnice i wełniane n a r z u t y , wzbudzające sensację w K o ­
szalinie. Znikły prędko z izb „wschodniaków" pobudowane zaraz po
osiedleniu duże piece, które trzymały cały dzień ciepłą strawę, a w n o ­
cy służyły do spania. Wąskie i l e k k i e w o z y „centralniaków" budziły
u osadników z Poznańskiego uśmiech p o l i t o w a n i a i k p i n y , że t a k i m i
to „tylko jabłka n a t a r g wozić, a n i e jechać w pole". W miarę moż­
ności zastąpiono je też szybko w o z a m i s z e r o k i m i i ciężkimi. Łemkowie
spraszali początkowo na chrzciny, d a w n y m s w o i m zwyczajem, k i l k a l u b
kilkanaście p a r kumów, co u reszty osadników budziło ogromne zdzi­
wienie. „Pochwalony" w p o z d r o w i e n i u zastąpiono rychło „dzień do­
b r y m " . Krótko też oglądano po wsiach pranie b i e l i z n y k i j a n k a m i w sta­
w i e l u b w rzece. T a k i c h przykładów można dać mnóstwo.
27

K o m p l e t n y rozpad d o t y c z y t y l k o t y c h elementów, które — n i e
będąc uznane — mają cechy wizualności i przez to wzbudzają w śro­
d o w i s k u określone oceny i postawy. Względy p r a k t y c z n e i ekonomiczne
nie zawsze odgrywają t u rolę, n i e k i e d y zanik t a k i c h elementów o d ­
bywał się w b r e w powyższym zasadom. Takie zaś elementy k u l t u r o w e ,
które mogą istnieć Ibez swej w i z u a l n e j f o r m y , a zatem i bez wzbudzania
wartościowania społecznego, l u b też ujawniają się t y l k o "V ścisłym
gronie r o d z i n n y m — zachowały się nadal, ale t y l k o jako „wewnętrzna
własność" poszczególnych r o d z i n . Do t a k i c h należą np.: obrzędowe p o ­
t r a w y w i g i l i j n e , język (np. u Łemków), treści wierzeniowe,
zabiegi

2 7

Stare

Niektóre z t y c h zagadnień z a w a r t e są
i nowe
w kulturze
wsi
koszalińskiej.

w

wspomnianej

zbiorowej

pracy

�JÓZEF B U R S Z T A

54

magiczne i t p . Nosicielami t a k i c h elementów są niekiedy t y l k o k o b i e t y .
A l e już n p . pozycja społeczna k o b i e t y w rodzinie, t o , czy jest ona w y ­
znaczona przez 'pozostałości u s t r o j u patriarchalnego (jak n p . u osadni­
ków z południowego wschodu), czy
rniatriarchalnego
— u j a w n i a się
w środowisku różnymi d r o g a m i . Jeśli różni się ona z b y t n i o o d prze­
ciętnego w z o r u przyjętego współcześnie, ulega szybko zmianie w myśl
obowiązujących n o r m .
28

J a k z t y c h przykładów widać, proces r o z p a d u t r a d y c y j n y c h ele­
mentów k u l t u r y n a Z i e m i a c h Zachodnich (podobnie j a k gdzie i n d z i e j ,
chociaż t u t a j przyspieszenie tego procesu wyjaskrawiło leżące u jego
podłoża c z y n n i k i ) n i e da się należycie, wyjaśnić bez uwzględnienia
sfery współżycia społecznego.
Podobnie jest z całym złożonym procesem i n t e g r a c j i k u l t u r y g r u p y
l o k a l n e j . Jest to znów proces s k o m p l i k o w a n y i bodaj bardziej złożony
niż rozpad t r a d y c j i . N i e m a m z a m i a r u omówić tego w sposób w y c z e r ­
pujący, mogę zaś dać n a t y m m i e j s c u t y l k o pewne szkice tego zagad­
nienia.
Zagadnieniu i n t e g r a c j i społecznej poświęcili socjologowie badający
Ziemie Zachodnie sporą już literaturę . Uwzględniali o n i jednak głów­
n i e same t y l k o procesy społeczne, n i e zwracając z b y t n i e j u w a g i na
zjawiska k u l t u r o w e .
Integracja k u l t u r o w a g r u p y l o k a l n e j przedstawia się n a m — uprasz­
czając zagadnienie — jako z jednej s t r o n y ujednolicenie elementów
k u l t u r o w y c h , z d r u g i e j zespolenie i c h różnych f o r m w jednolitą i m n i e j
więcej harmonijną całość w obrębie społeczności l o k a l n e j . Upraszczając
dalej, możemy powiedzieć, że integracja k u l t u r o w a zachodzi na trzech
różnych drogach: 1) poprzez wzajemną wymianę i dyfuzję elementów
k u l t u r o w y c h z g r u p y do g r u p y , 2) poprzez spontaniczne wykształca­
nie się elementów n o w y c h w obrębie w s i będących odpowiedzią na n o ­
w e w a r u n k i b y t u , 3) poprzez dostawanie się w obręb w s i elementów
k u l t u r y ogólnej, masowej.
29

Wymianą i dyfuzją dóbr k u l t u r o w y c h rządzą społeczne mniemania,
wartościowania i k o n k r e t n e postawy. Są one bądź odziedziczone, bądź
28

wych
pod

T a k więc

np. u Łemków

czynności

w

dom wtedy,

jechać w

pole,

pracach

kobiety

wykonywały

mężczyzn. N p .

gdy mąż, po s k o n s u m o w a n i u
podobnie odprzęganie

początkowo

zaprzęganie

do

wozu

szereg
i

usługo­

podjeżdżanie

podanego śniadania, zamierzał

k o n i po p o w r o c i e

i t p . Wzbudzało

n y c h krytykę, s z y b k o też — j a k i i n n e podobne — zanikło, oo w e f e k c i e
sło z n a c z e n i e
29

Należą

kobiety

w

B.

t u liczne prace
(W.

C h Tiielewska)

podnio­

tych rodzinach.
ośrodków:

warszawskiego

k o w s k i i i n . ) , łódzkiego ( K . Ż y g u l s M ) , wrocławskiego
poznańskiego

wy­

to u i n ­

Markiewicz,
i innych.

J.

Ziółkowski,

Z.

(S

Ossowski,

(K. Golachowskd,
Dulczewski,

A.

S.

Nowa­

I . Tucnnatu),
Kwilecki,

�ETNOGRAFIA

A

WSPÓŁCZESNOŚĆ

55

wykształcone na m i e j s c u drogą w i e l o k r o t n e g o doświadczenia. D o odzie­
dziczonych mniemań należą s t e r e o t y p y . Wiadomo, osadnik z Poznań­
skiego to t e n , co to urnie dobrze gospodarzyć, zna się n a maszynach
r o l n i c z y c h i n a agrotechnice, jest zaradny, oszczędny i p r a c o w i t y , choć
z d r u g i e j s t r o n y n i e grzeszy a n i gościnnością, a n i życzliwością, a n i w e ­
sołością w codziennym życiu. A znów osadnik z Wileńskiego l u b B i a ­
łorusi to w p r a w d z i e k i e p s k i gospodarz, z nowoczesną wiedzą rolniczą,
a n a w e t z pracowitością u niego n i e za dobrze, ale za to człowiek do­
b r y , gościnny, uczynny, miły w obejściu i t d . A t e n z Kieleckiego...,
a t e n Łernko... — i t d . N i e r y s u j m y dalej treści poszczególnych stereo­
typów, n i e s z u k a j m y też i c h genezy. W i e m y , że z n a j d u j e m y j e już
w każdym n i e m a l t o m i e Dzieł K o l b e r g a l u b w każdej m o n o g r a f i i etno­
graficznej z X I X w . F a k t e m jest, że stereotypy, choć w części t y l k o o d ­
powiadają rzeczywistości, działają i kierują wartościowaniami i zacho­
waniami ludzkimi. Tak i w t y m przypadku.
W n o w y m m i e j s c u gospodarność i wiedzę techniczno^rolniczą nauczo­
no się prędko cenić. W z o r e m do naśladowania był t u stereotyp osadnika
z Poznańskiego. Wzięto też o d niego dużo, ale n a początku. Dzisiaj
umieją w t y m celować przedstawiciele w s z y s t k i c h g r u p , także Łem^
ko wie.
Gościnność, szerokie, o t w a r t e usposobienie Zabużan podobały się
w s z y s t k i m . Przejęto też o d n i c h sporo z f o r m ugaszczania, t o w a r z y ­
skiej zabawy, pomocy sąsiedzkiej i t d . Spodobały się też niektóre w s c h o d ­
nie p o t r a w y i sposoby i c h przyrządzania. Wiele też z tego rozpowszech^
niło się na całą wieś. Taką drogą wzajemnego p r z e j m o w a n i a doszło
czasami do k u m u l a c j i tego samego r o d z a j u wytworów, a więc do wzbo­
gacenia dotychczasowego zasobu k u l t u r o w e g o poszczególnych g r u p . Re­
j e s t r u j e się n a w e t wzbogacenie (zapewne przejściowe) niektórych treści
typowo tradycyjnych .
Rozpad j e d n y c h , znaczna r e d u k c j a d r u g i c h i wzajemne p r z e j m o w a ­
nie i n n y c h elementów k u l t u r o w y c h w dużym s t o p n i u ujednoliciło obraz
k u l t u r o w y w s i . A l e nie zupełnie. W atmosferze narastającej i n t e g r a c j i
k u l t u r o w e j i postępującej z nią równolegle i n t e g r a c j i społecznej „pra­
w o o b y w a t e l s t w a " uzyskały różne odrębności grupowe. To jest też
przejaw integracji k u l t u r y lokalnej.
Wniesione w nowe środowisko k u l t u r y małych g r u p były za
szczupłe, za wąskie i niewystarczające wobec bieżących potrzeb. N i e
wystarczała n a w e t i c h k u m u l a c j a , zwłaszcza w s y t u a c j i t w o r z e n i a się
30

T a k z a n o t o w a n o ,np. w z a j e m n e p r z e j m o w a n i e p r z e z k o b i e t y niektórych z a ­
biegów m a g i c z n y c h związanych z g o s p o d a r s t w e m d o m o w y m . O b o k z n a n y c h sobie
zabiegów m a g i c z n y c h k o b i e t y , zauważywszy u i n n y c h i n n e z a b i e g i , „na w s z e l k i
w y p a d e k " zaczęły j e także stosować.
3 0

�56

JOZEF

BURSZTA

społeczeństwa socjalistycznego, opartego o nowe, inne o d dotychcza­
sowych podstawy organizacyjne i treści społeczno-kulturowe. Bieżące
życie prowadziło wiec do powstawania n o w y c h elementów zaspoka­
jających różnorodne rosnące w y m a g a n i a . Część z n i c h jest w y t w o r e m
g r u p o w y m , powstała w obrębie w s i , znaczna część jest zaś efektem
w z r o s t u i postępu k u l t u r y ogólnej.
Wiele można znaleźć d r o b n y c h i większych pomysłów, udogodnień
w życiu d o m o w y m , w zagrodzie l u b w p o l u , p o c z y n i o n y c h przez p o ­
szczególnych osadników i upowszechnionych p o t e m we w s i . Należą t u
np. sposoby w y p a s u bydła — wspólne l u b i n d y w i d u a l n e — pewns
ulepszenia w narzędziach, j a k pługi, radła czy b r o n y (np. do b r o n o ­
w a n i a łąk), sposoby p r z e c h o w y w a n i a płodów r o l n y c h , urządzenia wnętrz
m i e s z k a l n y c h i t d . Należą t u też 'powstające spontanicznie f o r m y 'po­
m o c y czy raczej współpracy sąsiedzkiej, n p . kolejne w y p i e k a n i e chleba,
wspólne w y k o p k i , „pierzawki", dalej dość rozpowszechnione sąsiedzkie
spółki maszynowe. T u też można zaliczyć organizowane ad hoc zbio­
rowe akcje do w y k o n a n i a p e w n y c h prac dla wspólnego dobra. U k o ­
r o n o w a n i e m tego wszystkiego jest powstały już wszędzie t z w . p a t r i o ­
t y z m l o k a l n y . Można t u użyć innego współczesnego t e r m i n u — neoregionalizm.
Żadna wieś, j a k żadna g r u p a l o k a l n a , nie może być dzisiaj odgro­
dzona o d szerszego świata. Treści k u l t u r y ogólnej, n a z w i j m y ją współ­
czesnym m i a n e m — masowej, wciskają się na wieś coraz większym
s t r u m i e n i e m . Przychodzą one przez szkołę i nauczyciela, przez świe­
tlicę wiejską, liczne czasopisma, książki, poprzez organizacje miejscowe,
radio, telewizję i wreszcie drogą częstych kontaktów z miastem, za­
równo d o r y w c z y c h (targ, sklepy, urzędy), j a k i stałych (praca w mieście).
I m p a k t k u l t u r y m i e j s k i e j i ogólnej (masowej) jest o c z y w i s t y i coraz
silniejszy. Pod naporem t e j k u l t u r y bledną i maleją silne ongiś k o n f l i k t y
wewnątrzwsiowe o podłożu k u l t u r o w y m . Wieś dzisiejsza — można
rzec — jest zwrócona s w y m o b l i c z e m n a zewnątrz, bierze i chce brać
z t e j k u l t u r y masowej coraz więcej.
I t u powstaje jeden z najnowszych problemów — j a k przedosta­
je się na wieś k u l t u r a masowa, j a k ona stapia się z dotychczasową t r a ­
dycją kulturową w s i , j a k t w o r z y się n a t y m t l e nowa integracja
k u l t u r o w a i społeczna zarówno w obrębie w s i , jąk i szerszego r e g i o n u .
Tego ogromnego zagadnienia nie zamierzamy t u poruszać. Czy j e d n a k
i m p a k t k u l t u r y masowej oznacza t y l k o integrację wsi? I t a k , i nie.
Można t u jasno widzieć dialektyczną jedność przeciwieństw. W y s t a r ­
czy wspomnieć, że pod n a p o r e m m o d e l i k u l t u r o w y c h wnoszonych przez
kulturę masową następuje d y s k r e d y t a c j a d a w n y c h wzorów i m o d e l i
życia wiejskiego, uwidoczniona najwyraźniej w postawach i dążeniach

�ETNOGRAFIA

A

WSPÓŁCZESNOŚĆ

57

młodzieży w i e j s k i e j . Przykład: w odpowiedzi na ankietę dotyczącą
pragnień i zamierzeń życiowych poszkolnych wszyscy uczniowie k l a s y
V I I w Mścicach (22 uczniów) opowiedzieli się za wyjściem ze w s i do
zawodów pozarolniczych. Istnieją podobne dane z i n n y c h szkół. Jest to
wyraźny k o n f l i k t pokoleń, ale jest o n w y r a z e m k r y z y s u t r a d y c y j n y c h
f o r m życia wiejskiego, p r z e j a w e m k o n f l i k t u wzorów i m o d e l i — dawne­
go, wiejskiego, reprezentowanego
przez starsze pokolenie (choć ono
samo także po części dotychczasowe w z o r y i f o r m y życia zmienia),
i nowego, generalnie reprezentowanego przez młodzież.
To t y l k o jeden przykład z najnowszej p r o b l e m a t y k i w i e j s k i e j . P y ­
tanie — czy t y m i zagadnieniami ma się zajmować t a k ż e współczesna
etnografia? L u b inaczej: czy to t a l k ż e k u l t u r a wsi? Czy to j e s z c z e
k u l t u r a „ludowa", czy już masowa?
P y t a n i a powyższe wymagałyby dłuższych wywodów, do których
wrócimy na i n n y m m i e j s c u . T u t a j z a j m i j m y się pokrótce j e d n y m za­
gadnieniem, ogniskującym w sobie inne. Jest n i m pojmowanie k u l t u r y .
Chyba n i k t już dzisiaj nie p o t r a f i zliczyć w s z y s t k i c h nagromadzo­
n y c h w nauce d e f i n i c j i k u l t u r y . Jest też k i l k a sposobów j e j definio­
wania . W y d a j e m i się, że u podłoża w i e l u współczesnych rozbieżności
w e t n o g r a f i i leży m . i n . różne p o j m o w a n i e k u l t u r y . Powiedziałbym,
że etnografowie, mając na co dzień do czynienia z o d e r w a n y m i f r a g ­
m e n t a m i k u l t u r y l u d o w e j l u b też z odrębnymi j e j dziedzinami, skłonni
są tę kulturę hipostazować, c z y l i pojmować ją jako b y t samodzielny
i niezależny, samorozwijający się i zmieniający — i obracać się w obrę­
bie t a k p o j m o w a n e j k a t e g o r i i . U j a w n i a się t o m . i n . w d e f i n i o w a n i u
k u l t u r y jako t y l k o wytworów, chociaż szeroko p o j m o w a n y c h . P o j ­
mowanie k u l t u r y może być j e d n a k inne, m i a n o w i c i e socjocentryczne,
takie jakie w y c h o d z i z kręgu antropologów k u l t u r o w y c h i socjologów.
W p o j m o w a n i u t y m na czoło w y s u w a się n i e w y t w o r y , lecz l u d z k i e za­
chowania. A . Kłoskowska, modyfikując określenie k u l t u r y przez R. L i n tona, pisze: „Kultura jest t o względnie zintegrowana całość obejmująca
zachowania l u d z i przebiegające według wspólnych dla zbiorowości spo­
łecznej wzorów wykształconych i p r z y s w a j a n y c h w t o k u i n t e r a k c j i
oraz zawierająca w y t w o r y t a k i c h zachowań" .
31

3 2

3S

W e m p i r y c z n y m badaniu k u l t u r y — która jest przecież
Odsyłam t u znów do s t u d i u m K ł o s o w s k i e j ,
do irozdz. I , „Rozumienie k u l t u r y " .
31

Kultura

masowa,

przedmiozwłaszcza

Np. d e f i n i c j a k u l t u r y podaina p r z e z K . Moszyńskiego: „Kultura, biorąc
ogólnie, to całkowity .zespół w s z y s t k i c h w y t w o r ó w powstałych w t r a k c i e r o z w o j u
ludzkości w j e j łonie l u b w k o n t a k c i e z nią w p r z y r o d z i e , a n i e należących
stricte
i wyłącznie do b i o - i p s y c h o l o g i i człowieka". K . M o s z y ń s k i ,
Człowiek.
Wstąp do etnografii
powszechnej
i etnologii,
W r o c ł a w 1958, s. 11.
3 2

3 3

Kłosowska,

op. cit., s. 40.

�JOZEF

58

BURSZTA

tern interesujących nas t u n a u k : e t n o g r a f i i , socjologii, j a k i (jeśli uży­
j e m y zamiennego na etnografię określenia) a n t r o p o l o g i i ' k u l t u r a l n e j —
chodzi w gruncie rzeczy n i e o to, co wysuwać na czoło, n i e o z i n s t y t u ­
cjonalizowane zachowania ludzkie l u b w y t w o r y t y c h zachowań, ale
o to, aby w y t w o r ó w k u l t u r o w y c h n i e odrywać o d zachowań, i o d w r o t ­
nie, ale traktować je jako ściśle z sobą powiązane i stanowiące s t r u k t u ­
ralną i funkcjonalną całość. O d r y w a n i e i j e d n y c h , i d r u g i c h p r o w a d z i
na manowce. Były d a w n i e j w socjologii próby analitycznego r o z g r a ­
niczenia zjawisk czysto społecznych o d k u l t u r o w y c h , m i a n o w i c i e w so­
cjologii G. S i m m e l a i L . Wiesego (socjologia formalna), nie dały one
j e d n a k większych efektów i sprowadziły socjologię w zaułek. A g d y
(jak n i e k i e d y w etnografii) o d r y w a się w y t w o r y k u l t u r o w e o d i c h spo­
łecznego sprzężenia — nie p o t r a f i się w i e l e w k u l t u r z e wyjaśnić.
W y t w o r y k u l t u r y nie są f a k t a m i j e d n o s t k o w y m i , i n d y w i d u a l i n y m i . G d y ­
b y były t a k i m i , etnografię b y n i e interesowały. Wytwarzają je ludzie
zawsze w określonych w a r u n k a c h zinstytucjonalizowanego życia spo­
łecznego. T y l k o w y m y k a się z tego (po części) wynalazczość w 'powsta­
w a n i u bądź oryginalnego w y t w o r u , hądź w a r i a n t u już istniejącego. A l e
g d y twór l u b w a r i a n t już istnieje, staje się p o n a d i n d y w i d u a l n y , p o n a d personalny, n i g d y natomiast n i e p r o w a d z i życia samodzielnego. Każdy
wytwór żyje w społeczności, jest przez nią p r z e j m o w a n y , r e p r o d u k o w a ­
n y , z m i e n i a n y i p r z e k a z y w a n y następnym pokoleniom. Bez życia spo­
łecznego w y t w o r y k u l t u r o w e stają się niezrozumiałe i jeżeli t r a k t u j e
się je jako takie — samodzielne, w y r w a n e , istniejące same d l a sie­
bie — w g r u n c i e rzeczy nic się nie wyjaśnia. Panowała kiedyś w naszej
etnografii, w ślad zresztą za panującą w t e j nauce metodą filologiczną,
„moda" n a u k o w a n a ustawianie w jednej płaszczyźnie, pod jeden
tytuł, t a k i c h samych faktów k u l t u r o w y c h z różnych czasów, z różnych
k u l t u r i z różnych punktów k u l i ziemskiej (np. prace J . G. Frazera,
u nas H . Biegeleisena). Prace te nie dawały, j a k wiadomo, n i c więcej
ponad zwykłe, ciekawostkowe zestawienia faktów i nic nie wyjaśniały.
N i c też dziwnego, że dzisiaj n i k t już t a k i c h prac nie pisze.
Można natomiast obserwować w e współczesnej e t n o g r a f i i u t r w a l e n i e
się i n n e j zupełnie m e t o d y badania k u l t u r y . Bada się więc nie jakiś
jeden wytwór k u l t u r o w y i n i e „kulturę w ogóle", ale k o n k r e t n e j e d ­
n o s t k i t e r y t o r i a l n e : lokalne społeczności (wieś, gmina, miasto), lokalne
g r u p y etnograficzne czy k o n k r e t n y l u d (etnos). T a k jest przede wszyst­
k i m w e t n o g r a f i i radzieckiej, t a k jest też — w różnym zresztą ujęciu —
w e t n o g r a f i i z a c h o d n i e j . U podłoża przejścia n a taką metodę leży
3i

Zob.: J . L u t y n . s k i, Antropologiczna
monografia
terenowa
i badania
spo­
łeczno-kulturowych
przeobrażeń
w Polsce
współczesnej,
„Przegląd S o c j o l o g i c z n y " ,
t. 15: 1961 z. 2, s. 36—59. T a m obficie c y t o w a n a l i t e r a t u r a .
3 4

�ETNOGRAFIA

A

WSPÓŁCZESNOŚĆ

59

właśnie p o j m o w a n i e t a k i e j społeczności l u b g r u p y i j e j k u l t u r y jako
całości zespolonych z sobą elementów. K o n s e k w e n t n i e też stosuje się
w t y c h badaniach m e t o d y k o m p l e k s o w e — równoczesny udział specja­
listów z w i e l u p o k r e w n y c h d y s c y p l i n .
A l e jest t u jeszcze j e d n a konsekwencja. Skoro p r z e d m i o t e m p i r y c z ­
nych
badań socjologii i e t n o g r a f i i czy a n t r o p o l o g i i k u l t u r a l n e j jest
m n i e j więcej t e n sam (o istniejących p e w n y c h różnicach nie będziemy
t u mówili), skoro nie można i nie da się oddzielić i odrywać sfery zja­
w i s k społecznych o d czysto k u l t u r o w y c h , skoro i t u , i t a m obowiązuje
j e d n a k o w y sposób t r a k t o w a n i a t y c h zjawisk, skoro — dalej — zarów­
no socjologia, j a k etnografia używa w badaniach t e r e n o w y c h także
wspólnych (nie wyłącznie) zasadniczych metod, j a k obserwacji, a n k i e ­
t y i w y w i a d u — to powstaje p y t a n i e : j a k a jest między t y m i n a u k a m i
różnica, jeśli chodzi o badania empiryczne?
3 5

N i e będziemy tego p y t a n i a rozwiązywali. Pewne różnice niewątpli­
w i e itnieją, ale zbliżenie i c h (oczywiście w badaniach k o n k r e t n y c h
społeczności l o k a l n y c h ) jest t a k duże, że te same badania można p r o ­
wadzić pod firmą jednej l u b d r u g i e j n a u k i , choć same p u n k t y wyjścio­
we są u o b u nieco inne . A l e gdybyśmy nawet nie chcieli wyciągać aż
t a k daleko idących wniosków, to pozostaje n i e o d p a r t y m f a k t e m , że
w etnograficznych badaniach współczesnych przeobrażeń k u l t u r o w y c h ,
o j a k i c h w niniejszych rozważaniach była m o w a , nieodzowne jest — aby
procesy k u l t u r o w e móc w ogóle wyjaśnić — stosowanie m e t o d socjolo­
gicznych. Co 'do tego istnieje u większości współczesnych etnografów
zgodna opinia.
36

Z p r z e d s t a w i o n y c h wyżej niektórych i pobieżnych r e f l e k s j i powsta­
łych na t l e k o n k r e t n y c h badań t e r e n o w y c h nasuwają się w n i o s k i co
do dalszych szczegółowych studiów i d y s k u s j i . Dotyczą one m . i n . :
p r z e d m i o t u e t n o g r a f i i jako głównie n a u k i historycznej, zajmującej się
czy mającej się zajmować także współczesnymi z j a w i s k a m i k u l t u r o w y ­
m i , ale znów t a k , aby n i e zakreślać e t n o g r a f i i zbyt szerokich r a m i n i e
zagubić w t y m j e j zasadniczego p r z e d m i o t u ; n i e t y l e ścisłego oddzie­
lenia zakresu badań e t n o g r a f i i o d zakresu i n n y c h sąsiednich n a u k ( h i ­
s t o r i i , socjologii, e k o n o m i i itd.), ile c h a r a k t e r u i c h współpracy w bada35

nica

Nieco inaczej jest w badaniach
stopnia ( k w e s t i a źródeł).

c z y s t o h i s t o r y c z n y c h , ale j e s t to t y l k o r ó ż ­

Z n a m i e n n e , że J . L u t y ń s k i , mówiąc o a n t r o p o l o g i c z n y c h
monografiach
t e r e n o w y c h , uważa j e z a równoznaczne z t e r e n o w y m i m o n o g r a f i a m i s o c j o l o g i c z ­
n y m i (op. cit., s. 37 n.). I s t n i e j e , j a k w i a d o m o , t e n d e n c j a zastąpienia t e r m i n u
„etnografia" i n n y m , m. i n . właśnie antropologią kulturalną, który to t e r m i n p r z y ­
j ą ł się w U S A całkowicie.
3 6

�JÓZEF

60

BURSZTA

niach k o m p l e k s o w y c h ; ustalenia, co należy rozumieć pod „zjawiskami
współczesnymi" ,które m a badać etnografia. T a k j a k istnieje przyjęty
schemat t r a d y c y j n y c h zagadnień etnograficznych, t a k p o w i n i e n być
przyjęty odnośny układ współczesnych zjawisk k u l t u r o w y c h ; przejęcia
pojęć i m e t o d ze współczesnej socjologii a d e k w a t n y c h do badań i p r o ­
blemów etnograficznych oraz z k o l e i w y p r a c o w a n i a n o w y c h pojęć i m e ­
t o d stosownie do bieżących potrzeb i t d . T y l k o w t e d y etnografia może
służyć bieżącym potrzebom życia, może stać w służbie społeczeństwa —
a o t o przecież także w nauce chodzi.

Józef

Burszta
ETHNOGRAPHIE

Einige

methodologische

UND

GEGENWARTSFORSCHUNG

Reflexionen
in Verbindung
mit
Polnischen
Westgebieten

den

Forschungen

in

den

Z u s a m m e n f a s s u n g
D e r L e h r s t u h l für E t h n o g r a p h i e d e r Universität Poznań führt u n t e r L e i t u n g
des V e r f a s s e r s s e i t e i n i g e n J a h r e n u.a. F o r s c h u n g e n über die. gegenwärtigen
k u l t u r e l l e n U m w a n d l u g e n i n ländlichen G e g e n d e n der p o l n i s c h e n
Westgebieten.
D e r A r t i k e l i s t ein skizzenartiger V e r s u c h z u r E r f a s s u n g einiger auf dem G r u n d e
dieser F o r s c h u n g e n stehender methodologischer
Voraussetzungen.
Die

Besiedlung

des L a n d e s

i n den polnischen

Westgebieten

mit

Ansiedlern

v o n m a n n i g f a l t i g e r r e g i o n a l e r H e r k u n f t führte z u m Z u s a m m e n s t o s s v e r s c h i e d e n e r r e ­
gionaler

K u l t u r e n , i n denen

begannen:
eine

der

wissenschaft,
und

welche
Der

charakteristische Umwandlungen

die F r a g e ,
sich

Massenkultur
inwieweit

mit

Verfasser

diesen

bespricht

die eine

gegenseitige

Kulturmerkmale.

methodologischen

Diskussion,
Bereich

neuer

gegenwärtigen

entsteht

sich

von Kulturelementen,

Herausbildung

fluss
Es

Verfall

auch

Gleichzeitig

offenbart

die

des

auf
die

Kultur

Ethnographie,

zeitgenössichen
Konsequenzen

die i n v e r s c h i e d e n e n

Ausdehnung

der

daraus

anderer
sich

zu

Ländern

ethnographischen

Lebens.

Geschichts­

befassen

ergeben

und

ein E i n -

ländlichen

als eine

Erscheinungen

sich

zu vollziehen

Übernahme

hat

werden.

i m Gange
Forschungen

befindliche
über

den

d e r t r a d i t i o n e l l e n V o l k s k u l t u i r h i n a u s z u m Gegenstände h a t : i n P o l e n , an­

der

sowjetischen

der

westdeutschen

Ethnographie,

i n d a r D D R , i n der

Ethnographie.

Angesichts

Tschechoslowakei

des ungestümen

Zerfalls

sowie

in

der t r a d i ­

t i o n e l l e n Valksfculitiur, s t e h t die E t h n o g r a p h i e h e u t e überall v o r d e m P r o b l e m , e i n e r ­
seits die Ausgleichspirozesse z u u n t e r s u c h e n , a n d e r e r s e i t s s i c h d e r
zesse aineir n a t i o n a l e n , r e g i o n a l e n o d e r l o k a l e n V e r e i n i g u n g
des

gesellschaftlich-kulturellen

funktioneller
„Neuen"

zu einem

Einen
nungen
schnelle

Einheiten

der

Entstehung

neuer

i m dialektischen Verschmelzungsprozess

neuen,

ähnlichen

Lebens,

qualitativ

Fragenkomplex

i n d e n ländlichen
Umgestaltungen:

Gegenden
die

anderen
bilden

die

unserer

voneinander

Ganzen

Gestaltungspro­

grundlegender

Formen

struktureller

und

des „ A l t e n "

und

anzunehmen.

kulturellen

Westgebieten.

unterschiedlichen

Gegenwartserschei­
Dort

vollziehen

Kulturen

der

sich
sich

�ETNOGRAFIA

dort

niedergelassenen,

Zerfall,

teils

einem

verschiedenen

gegenseitigen
vollzogen

Situation:

von Stereotyps

men, neuer Beurteilungen
lokaler

verschiedener

alter

u n d neuer

einheitlichen,

mehr

oder

sondern

regionalen

sich immer

entstandener
—

also

ein

teilweise

einem

anheimge­

gesellschaftlichen

neuer

Verhaltungsfor-

der Kulturintegration i m

der

sowie

harmonierenden

gleichzeitig

'sind

in einer konkreten

Kulturelemente

weniger

Gruppen

Der Prozess

Gemeinschaften

61

und Adaptationsprozess

sowie

und Wertungen.

Bereiche konkreter

Kulturprozess,

WSPÓŁCZESNOŚĆ

Diffusions-

fallen. Diese Prozesse
Wirkungen

A

Vereinhaitlichungsprazess

die V e r e i n i g u n g

Ganzen

—

'gesellschaftlicher

zu

ist n i c h t

Prozess.

einem

n u r ein

Um

diese

k o m p l i z i e r t e E r s c h e i n u n g z u erklären, können w i r diese u n d j e n e P r o z e s s e
voneinander
turellen

trennen,

Erzeugnisse

ebenso,
nicht

schaftlichen Kopplung
Erzeugnisse

Hieraus
chung
schen
und

ergibt

solcher

menschlichen

einer

Verhalten,

Kultur

die

von ihrer

kann. Ohne

ein gesellschaftliches L e b e n

kul­

gesell­

bleiben

sich
kul­

unverstanden.
sich

einerseits

Erscheinungen,

Untersuchungen

Ergebnisse

dem

t r e n n e n u n d sie n i c h t a l s selbständige E r z e u g n i s s e , für

selbst b e s t e h e n d , b e h a n d e l n
turelle

w i e man bei Untersuchung

von

nicht

über

d e r Soziologie

die N o t w e n d i g k e i t

andererseits

das

die zeitgenössischen
in Anspruch

einer

Bedürfnis,

komplexen
bei

den

Voraussetzungen,

zu nehmen.

Untersu­

ethnographi­
die

Methoden

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6607" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6587">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/b70635be81b4cb1ec72128c73a71daf9.pdf</src>
        <authentication>b45a144740feb17f14068c0b874dcbab</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="5">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25237">
                  <text>Etnografia Polska</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25238">
                  <text>etnografia, etnologia</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25239">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25240">
                  <text>1958-</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25241">
                  <text>Licencja PIA</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25242">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25243">
                  <text>polski</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25254">
                  <text>IAiE PAN ( d.IHKM PAN)</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25255">
                  <text>IAiE PAN</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78728">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:1183</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78729">
                <text>1984</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78730">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:1090</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78731">
                <text>Etnografia Buriacji / ETNOGRAFIA POLSKA 1984 t.28 z.2</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78732">
                <text>ETNOGRAFIA POLSKA 1984 t.28 z.2, s.169-188</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78733">
                <text>Szynkiewicz, Sławoj</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78734">
                <text>pol.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78735">
                <text>Instytut Archeologii i Etnologii PAN, Instytut Historii Kultury Materialnej PAN</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78736">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="78737">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="78738">
                <text>„Entnografia Polska", t. X X V I I I z. 2
I S S N P L 0071-1861

SŁAWOJ S Z Y N K I E W I C Z

ETNOGRAFIA W BURIACJI
P o n i ż s z y szkic jest r e z u l t a t e m obserwacji i k w e r e n d y przeprowadzonej
podczas p o d r ó ż y n a u k o w e j do I r k u c k a i U ł a n - U d e odbytej w l u t y m
i marcu 1983 r. Celem tej p o d r ó ż y bylo zebranie m a t e r i a ł ó w do o b r z ę d o ­
wości u B u r i a t ó w , u w a g i z a ś o badaniach n a u k o w y c h na t y m terenie
powstały na marginesie zasadniczego t e m a t u moich prac. Nie m o g ą one
zatem b y ć w y c z e r p u j ą c e i b y ć m o ż e z a w i e r a j ą istotne l u k i , a nawet b ł ę ­
dy. D e c y d u j ę się na ich p u b l i k a c j ę g ł ó w n i e z tego powodu, że i c h przed­
miot jest w Polsce nadal egzotyczny m i m o stosunkowo szerokiego za­
interesowania udzielanego r o l i P o l a k ó w w poznaniu S y b e r i i (w t y m
także B u r i a c j i ) . Zainteresowanie to jednak z zasady p o m i j a t ł o , na j a k i m
działali Polacy, najnowsze z a ś dzieje b a d a ń n a u k o w y c h nad s p o ł e c z e ń ­
stwem b u r i a c k i m są n i e m a l c a ł k o w i c i e w Polsce nieznane.
Buriacja j a k o p o j ę c i e historyczne odnosi się do o b s z a r ó w zamieszka­
nych w p r z e s z ł o ś c i i częściowo obecnie przez B u r i a t ó w . L e ż ą one na za­
chód od B a j k a ł u (z c e n t r u m w I r k u c k u ) oraz na w s c h ó d od niego. W za­
chodniej części tego t e r y t o r i u m znajduje się obecnie autonomiczny
okręg b u r i a c k i , we wschodniej zaś B u r i a c k a Autonomiczna R e p u b l i k a
Radziecka w s k ł a d z i e RFSRR. Obszary te z e t k n ę ł y się z k o l o n i z a c j ą r o ­
syjską w X V I I w . i z tego j u ż o k r e ł u p o c h o d z ą pierwsze m a t e r i a ł y t y p u
etnograficznego. B y ł y one r e z u l t a t e m obserwacji p o d r ó ż n i k ó w i d y p l o m a ­
tów oraz n i e k t ó r y c h a d m i n i s t r a t o r ó w . Kompleksowe badania z zastoso­
waniem m e t o d n a u k o w y c h p o d j ę ł a w i e l k a syberyjska ekspedycja z lat
1733-1743 k i e r o w a n a przez G. M u l l e r a z u d z i a ł e m J. Gmelina, S. K r a szeninnikowa, J. L i n d e n a u i i n n y c h . O p r ó c z o p i s ó w p r z y r o d n i c z y c h p r z y ­
niosła ona p o w a ż n e studia historyczne oparte na miejscowych archiwaliach
(obecnie j u ż utraconych) \ a częściowo t a k ż e obserwacje etnograficzne,
nie u j ę t e w s z a k ż e w systematycznym opracowaniu. W k r ó t c e Rosyjska
Akademia N a u k z o r g a n i z o w a ł a k o l e j n ą e k s p e d y c j ę s y b e r y j s k ą k i e r o w a n ą
1

Wymienić tu należy klasyczne dzieło Mullera: G. F .
Miller,
Opisanie
Sibirskogo carstwa i wsiech proisszedszich w niem diel, S-Petersburg 1787; reedy­
cja tegoż: Istorija Sibiři, Moskwa—Leningrad 1937-1941, t.4.-2. Por. także I. G. G m e 1 i n, Reise durch Sibirien, Gottingen 1751-1752, t. 1-4.

�170

SŁAWOJ

SZYNKIEWICZ

przez P. Pallasa, k t ó r y p o z o s t a w i ł d o s k o n a ł y opis badanych o b s z a r ó w
z a w i e r a j ą c y wiele m a t e r i a ł u etnograficznego . Jego w s p ó ł t o w a r z y s z
I . Georgi jest autorem pierwszego syntetycznego d z i e ł a o e t n o g r a f i i l u ­
d ó w i m p e r i u m rosyjskiego, w k t ó r y m z n a l a z ł y się r ó w n i e ż m a t e r i a ł y
buriackie (na marginesie w s p o m n ę , że polskie t a k ż e ) . Jeszcze w t y m
s a m y m stuleciu p o w s t a ł a pierwsza monografia o B u r i a t a c h M . T a t a r i n o wa, k t ó r e j r ę k o p i s z 1765 r. d o c z e k a ł się w y d a n i a dopiero po d w u w i e ­
kach .
2

3

4

W i e k X I X p r z y n i ó s ł d w o j a k i e b o d ź c e dla i n t e n s y f i k a c j i b a d a ń . Jed­
n y m z n i c h b y ł a a k t y w i z a c j a osadnictwa p o c h o d z ą c e g o z t e r e n ó w euro­
pejskich i z w i ą z a n e z t y m potrzeby rozpoznania w a l o r ó w gospodarczych,
w a r u n k ó w demograficznych i etnicznych. P o j a w i a się w ó w c z a s w i e l e
prac ź r ó d ł o w y c h oraz syntetycznych o p a r t y c h na d o b r y m warsztacie
d o k u m e n t a c y j n y m . D r u g i m b o d ź c e m s t a ł o się l o k o w a n i e z e s ł a ń c ó w p o l i ­
t y c z n y c h m . i n . na terenie B u r i a c j i . W n o s i l i o n i znaczne o ż y w i e n i e i n ­
telektualne w o s p a ł e d o t ą d ś r o d o w i s k a o charakterze a d m i n i s t r a c y j n o w o j s k o w y m i k u p i e c k i m , co p r z y c z y n i ł o s i ę do wzbogacenia ż y c i a k u l t u ­
ralnego i rozbudzenia z a i n t e r e s o w a ń k u l t u r ą B u r i a t ó w j a k o w a r t o ś c i ą
a u t o n o m i c z n ą . L i t e r a t u r a p r z e d m i o t u szczególnie p o d k r e ś l a w t y m k o n ­
t e k ś c i e w p ł y w d e k a b r y s t ó w . R o d z i ł y się w ten s p o s ó b tendencje do w y ż ­
szego n i ż d o t ą d w a r t o ś c i o w a n i a k u l t u r y l u d o w e j , co dotyczy z a r ó w n o
k u l t u r y B u r i a t ó w , E w e n k ó w , jak też dawnych osadników rosyjskich.
W p o ł ą c z e n i u z szerszym u d o s t ę p n i e n i e m o ś w i a t y s t w o r z y ł o to w a r u n k i
dla w y k s z t a ł c e n i a p r z y s z ł y c h badaczy s p o ś r ó d miejscowej l u d n o ś c i . D z i ę ­
k i t e m u t r a f i l i do n a u k i D o r d ż i Banzarow, G a ł s a n Gombojew czy
A . Szczapow, t e n ostatni p o c h o d z ą c y z c h ł o p s k i e j r o d z i n y r o s y j s k o - b u r i a c k i e j . Wszyscy w y m i e n i e n i d z i a ł a l i w p o ł o w i e X I X w .
5

Po to jednak, b y tacy l u b i m podobni ludzie m o g l i p r z e k s z t a ł c i ć się
z k r a j o z n a w c ó w w uczonych, potrzebny b y ł jeszcze jeden bodziec. B y ł
n i m r o z w ó j o r i e n t a l i s t y k i akademickiej w samej Rosji. O s i ą g n ę ł a ona
a

P. S. P a l l a s , Putieszestwie po raźnym
prowincijam
Rossijskoj
impierii,
S-Petersburg 1773-1788, cz. 1-3; wersja niemiecka tej pracy: Sammlungen
historischer Nachrichten uber die mongolischen Volkerschaften,
S-Petersburg 1776-1801,
t. 1-2.
* I . G . G e o r g i , Opisanije wsiech obita juszczich w Rossijskom
gosudarstwie
narodów,
S-Petersburg 1776-1799, cz. 1-4 (opis Buriatów znajduje się w cz. 4).
•» Opisanije o bratskich tatarach, socziniennoje korabielnego flota
szturmanom
Michajlo Tatarinowym, red. G. N. Rumjancew, Ulan-Ude 1958.
« Ich ukoronowaniem była praca o charakterze encyklopedycznego kompen­
dium: K . R i t t e r , Ziemlewiedienije
Azii. Geografija stran wchodjaszczich w sos- ¡
taw azijatskoj Rossii iii pogranicznych s nieju. Wostocznaja Sibiř: oziero Bajkal Щ
i Pribajkalskije
strany. Zabajkalie i stiep Gobi, S-Petersburg 1894-1895, cz. 1-2.
•
Należy tu także wymienić publikację, która jest doskonałym źródłem do badania Щ
stosunków własnościowych, struktury rodziny itp.: Matierijały
po issledowaniju
Щ
ziemlepolzowanija i chozjajstwiennogo
byta sielskogo nasielenija Irkutskoj i Eni- Щ
siejskoj gubernij, Irkutsk 1889-1894, t. 1-4.
*|

�ETNOGRAFIA BURIACJI

171

ś w i a t o w y poziom w dwu u n i w e r s y t e t a c h — petersburskim i k a z a ń s k i m .
W europejskiej Rosji k s z t a ł c i l i się i d z i a ł a l i Banzarow i Gombojew, k t ó ­
rzy c a ł k o w i c i e weszli w kosmopolityczny ś w i a t orientalistyczny. Ś w i a t
ten jednak o d d z i a ł y w a ł r ó w n i e ż na to, co działo się w samej B u r i a c j i .
Uczeni p r z y j e ż d ż a l i t a m w celu prowadzenia s t u d i ó w terenowych, pod­
t r z y m u j ą c p r z y okazji z a p a ł u l o k a l n y c h amatorskich badaczy (por.
ś w i a t o w y a u t o r y t e t mongolistyczny — Józef K o w a l e w s k i , Polak i p r o f e ­
sor u n i w e r s y t e t u w K a z a n i u oraz jego z w i ą z k i z b u r i a c k i m uczonym sa­
m o u k i e m I g u m n o w e m ) . N i e k t ó r z y uczeni buriaccy p o w r a c a l i po p e w n y m
czasie w rodzinne strony, b y t a m k o n t y n u o w a ć badania i j e d n o c z e ś n i e
s z e r z y ć o ś w i a t ę (por. G. C y b i k o w , znany dzięki swej w y p r a w i e do T y ­
betu). Z e w n ę t r z n e o d d z i a ł y w a n i e na r o d z ą c ą się n a u k ę b u r i a c k ą w y r a z i ł o
się jednak najsilniej w pracach Syberyjskiego o d d z i a ł u Rosyjskiego T o ­
w a r z y s t w a Geograficznego.

1

T o w a r z y s t w o to (Russkoje Gieograficzeskoje Obszczestwo) p o w s t a ł o
w 1845 r. j a k o agenda A k a d e m i i N a u k i istnieje do dziś. Jest ono i n s t y ­
tucją wielce z a s ł u ż o n ą dla poznania w s z y s t k i c h o b s z a r ó w p a ń s t w a , r ó w ­
nież w aspekcie etnograficznym. M i a ł o ono z r e s z t ą s w o j ą e t n o g r a f i c z n ą
s e k c j ę . T o w a r z y s t w o o r g a n i z o w a ł o ekspedycje badacze, w s p o m a g a ł o
miejscowych a m a t o r ó w - z b i e r a c z y , d o s t a r c z a ł o m o ż l i w o ś c i p u b l i k o w a n i a
m a t e r i a ł ó w . P o c z ą t e k w y d a w n i c z e j d z i a ł a l n o ś c i T o w a r z y s t w a datuje się
od 1846 r. i m o ż e b y ć uznany za c e z u r ę w y z n a c z a j ą c ą n o w o ż y t n y okres
r o z w o j u w i e d z y etnograficznej w Rosji.
S y b e r y j s k i ( p ó ź n i e j Wschodniosyberyjski) o d d z i a ł T o w a r z y s t w a zor­
g a n i z o w a ł się juz w 1851 r. i w r k ó t c e p r z y s t ą p i ł do p u b l i k o w a n i a prac
swoich c z ł o n k ó w i w s p ó ł p r a c o w n i k ó w . W 1890 r. u r u c h o m i ł on s p e c j a l n ą
serię w y d a w n i c z ą Z a p i s k i po Etnografii, k t ó r a s t a ł a się symbolem a k t y w ­
ności badawczej na t y m polu. J e m u też trzeba o d d a ć z a s ł u g ę o d k r y c i a
talentu najwybitniejszego buriackiego etnografa, C h a n g a ł o w a , k t ó r e g o
p r a c ę w s p i e r a ł o metodycznie i finansowo. O p r ó c z swoich w y d a w n i c t w
y j n y c h O d d z i a ł Wschodniosyberyjski p u b l i k o w a ł też czasopisma o pro­
f i l u etnograficznym. Najbardziej z n a n y m z n i c h b y ł a „ S i b i r s k a j a Ż i w a j a
s e r

4

'
I
§-

I
i
I
I
§
I
I
I

Starina" wzorowana na o g ó l n o r o s y j s k i e j „ Ż i w o j Star/nie". Ponadto m a ­
t e r i a ł y etnograficzne u k a z y w a ł y się w p u b l i k o w a n y c h poza T o w a r z y s t w e m pismach
S i b i r s k i i A r c h i w " oraz S i b i r s k i i S b o r n i k " W y m i e n i ł e m
t u jedynie n a j w a ż n i e j s z e t y t u ł y r e z y g n u j ą c z w y d ł u ż a n i a l i s t y k t ó r a
J

J

J

J

J

J

J

O

J

J У

m o ż e i m p o n o w a ć z a s i ę g i e m d z i a ł a l n o ś c i w y d a w n i c z e j . T e m a t y k a buriacka
z a j m o w a ł a w niej
d o m i n u j ą c e miejsce.
W ś r ó d i n s t y t u c j i p a t r o n u j ą c y c h gromadzeniu w i e d z y etnograficznej
o B u r i a t a c h z n a j d o w a ł się t a k ż e K o ś c i ó ł p r a w o s ł a w n y . D z i a ł a l n o ś ć m i syjna w ś r ó d m n i e j s z o ś c i w y m a g a ł a p r z y g o t o w a n i a z zakresu w i e r z e ń
i o b r z ę d ó w l u d n o ś c i miejscowej. W y s t ę p o w a ł o t u t e ż s p r z ę ż e n i e zwrotne:
n i e k t ó r z y misjonarze k o n c e n t r o w a l i się na poznaniu o b y c z a j ó w , aby do¬
s t a r c z y ć m a t e r i a ł u s w o i m kolegom. J e d n a k ż e t w ó r c z y u d z i a ł d u c h o w n y c h

�172

SŁAWOJ S Z Y N K I E W I C Z

w badaniach nad B u r i a t a m i nie b y ł szczególnie a k t y w n y i o d b i e g a ł od
d o k o n a ń misjonarzy na i n n y c h terenach, np. na A ł t a j u . Prasa k o ś c i e l n a
z a m i e s z c z a ł a w s z a k ż e wiele p r z e d r u k ó w z i n n y c h ź r ó d e ł , w t y m t a k ż e
z l o k a l n y c h gazet, p r z y c z y n i a j ą c się w ten s p o s ó b do u t r w a l e n i a t y c h
m a t e r i a ł ó w dla n a s t ę p n y c h p o k o l e ń badaczy .
Ż y c i e naukowe S y b e r i i k o n c e n t r o w a ł o się w g u b e r n i a l n y m I r k u c k u ,
t a m t e ż m i a ł s w ą siedzibę Wschodniosyberyjski o d d z i a ł T o w a r z y s t w a Geo­
graficznego. Z p r z y c z y n topograficznych m o ż n a u w a ż a ć I r k u c k za me­
t r o p o l i ę b u r i a c k ą , miasto b o w i e m z n a j d o w a ł o się na terenach zasiedlo­
n y c h n i e g d y ś przez zachodnich B u r i a t ó w . N i c w i ę c dziwnego, że p r o b l e ­
m a t y k a b u r i a c k ą z a j m o w a ł a poczesne miejsce w ś r ó d z a d a ń realizowa­
n y c h przez i r k u c k i e p l a c ó w k i badawcze. B u r i a c i b y l i z r e s z t ą n a j l i c z n i e j ­
szą i ekonomicznie n a j w a ż n i e j s z ą g r u p ę e t n i c z n ą Syberii. O n i też znajdo­
w a l i się od dawna w c e n t r u m zainteresowania miejscowego m u z e u m .
6

M u z e u m i r k u c k i e jest p l a c ó w k ą w y j ą t k o w ą z a r ó w n o ze w z g l ę d u na
s w ó j wiek, p o z y c j ę w k u l t u r o t w ó r c z e j d z i a ł a l n o ś c i , j a k t e ż z a s ó b m a ­
t e r i a ł ó w . W r o k u b i e ż ą c y m (1983) obchodzi ono 200-lecie istnienia, jest
w i ę c j e d n y m z najstarszych m u z e ó w ś w i a t a . P o w s t a ł o j a k o gabinet oso­
b l i w o ś c i i biblioteka zarazem. Niewiele j e d n a k w i e m y o jego p o c z ą t k o ­
w y c h zbiorach, g d y ż s p ł o n ę ł o ono w r a z z i n w e n t a r z a m i i b i b l i o t e k ą
w o l b r z y m i m p o ż a r z e 1879 г., k t ó r y p o c h ł o n ą ł c a ł e n i e m a l miasto. W z n o ­
w i ł o szybko d z i a ł a l n o ś ć jako p l a c ó w k a o o r i e n t a c j i etnograficznej i ar­
cheologicznej i zarazem agenda T o w a r z y s t w a Geograficznego . Do r e ­
w o l u c j i b y ł o ono n a j w i ę k s z y m m u z e u m Wschodniej Syberii, t o t e ż obej­
m o w a ł o s w o j ą d z i a ł a l n o ś c i ą w i ę k s z ą część tego t e r y t o r i o m . Z b i o r y etno­
graficzne w ł ą c z a j ą przede w s z y t k i m m a t e r i a ł b u r i a c k i i ewenkijski, lecz
t a k ż e j a k u c k i , a ł t a j s k i i p o c h o d z ą c y od r ó ż n y c h mniejszych l u d ó w . S ą
to bardzo bogate i i n t e r e s u j ą c e kolekcje, k t ó r e t y l k o c z ę ś c i o w o d o c z e k a ł y
7

8

8

W ten sposób dwa tytuły uzyskały rangę źródła etnograficznego. Są to:
„Irkutskie Eparchialnyje Wiedomosti" oraz „Prawosławnyj Błagowiestnik". To ostat­
nie pismo wydawane było w Moskwie, poświęcało jednak bardzo wiele miejsca
Syberii (w każdym bądź razie Wschód dominował w jego treści), w tym szcze­
gólnie Buriatom. U k a z y w a ł y się w nim nie tylko przedruki, lecz także prace ory­
ginalne. Jako ciekawostkę można odnotować wypowiedz księdza Drewnowskiego,
zesłanego za udział w powstaniu styczniowym i trudniącego się praktyką lekarską
w gubernii irkuckiej. Przed powrotem do kraju wysoko ocenił on pracę d u c h o w i e ń ­
stwa prawosławnego wśród ludności autochtonicznej, m.in. z interesującego nas
punktu widzenia: Proszczanie s irkutskoju duchownoju missieju, „Irkutskie E p a r ­
chialnyje Wiedomosti", 1892: nr 19 s. 1-7, nr 10 s. 1-5.
7

Fasadę powstałej wówczas siedziby muzeum zdobią tablice z widocznymi
z daleka nazwiskami wybitnych badaczy Syberii wczesnego okresu: Muller, Pal­
las, Middendorf, Kraszeninnikow, Humboldt, Messerschmidt, Gmelin, Georgi, Ledebour, Wrangel (wg kolejności ich rozmieszczenia). Listę tę dedykuję tym, którzy
skłonni są widzieć w Syberii „polską prowincję badawczą". Więcej dla poznania
Syberii zdziałali inni Europejczycy, a w okresie późniejszym Rosjanie.
Sprawdzałem wyrywkowo, co kolekcja zawdzięcza polskim etnografom z te­
renu Syberii. Księgi inwentarzowe nie notują żadnych nabytków od Sieroszewskie8

�«te..
173

ETNOGRAFIA BURIACJI

się opracowania naukowego. M i m o że muzeum posiada c i e k a w y d z i a ł
h i s t o r y c z n y i w s p ó ł c z e s n y , m o ż n a je nadal t r a k t o w a ć jako p l a c ó w k ę
e t n o g r a f i c z n ą . B y ł a b y to t e ż jedyna i n s t y t u c j a o tej specjalizacji w I r ­
k u c k u , etnografia nie jest b o w i e m d y s c y p l i n ą u p r a w i a n ą obecnie w t a m ­
tejszych o ś r o d k a c h n a u k o w y c h . W y d z i a ł h i s t o r y c z n y u n i w e r s y t e t u za­
t r u d n i a w p r a w d z i e k i l k u e t n o g r a f ó w , z a j m u j ą się o n i w s z a k ż e g ł ó w n i e
d y d a k t y k ą i nie t w o r z ą ś r o d o w i s k a , na dodatek nie s p e c j a l i z u j ą się w k u l ­
turze b u r i a c k i e j .
Podobnie j a k w p r z e s z ł o ś c i , r ó w n i e ż obecnie m u z e u m dostarcza f o r u m
dla d z i a ł a l n o ś c i T o w a r z y s t w a Geograficznego (może t y l k o role niejako
się o d w r ó c i ł y i to ostatnie d z i a ł a p r z y muzeum). T o w a r z y s t w o p e ł n i
trzy funkcje — popularyzatorską, w y d a w n i c z ą i pobudzającą konkretne
badania p r z y zastosowaniu r ó ż n o r a k i c h b o d ź c ó w . Jest ono nadal m i ę dzydyscyplinarne, brakuje w n i m jednak e t n o g r a f ó w , za t o a k t y w n i są
archeolodzy. M i a ł e m o k a z j ę p o z n a ć k i l k u p e ł n y c h entuzjazmu d z i a ł a c z y
i zarazem uczonych, k t ó r z y m i m o w o l i p r z y p o m i n a l i d y n a m i c z n y okres
prac T o w a r z y s t w a z p r z e ł o m u w i e k ó w . Z ż a l e m trzeba natomiast s t w i e r ­
dzić, że nie ma j u ż t a k i c h postaci w ś r ó d e t n o g r a f ó w , j a k i e w ó w c z a s o ż y ­
w i a ł y ż y c i e naukowe i d z i a ł a l n o ś ć s w y c h i n s t y t u c j i , b y w y m i e n i ć t y l k o
D . K l e m e n c a (muzeum), G. Potanina, M . K r ó l a , I . Podgorbunskiego (To­
w a r z y s t w o ) czy B . Petriego (uniwersytet).
P r z y m u z e u m m i e ś c i się t e ż biblioteka T o w a r z y s t w a b ę d ą c a u n i k a l ­
n y m zbiorem r z a d k i c h ź r ó d e ł i k o l e k c j ą bibliofilską, n i e k i e d y k o m p l e t n i e j s z ą od k s i ę g o z b i o r u B i b l i o t e k i i m . L e n i n a w M o s k w i e . Niestety w a ­
r u n k i lokalowe u t r u d n i a j ą j e j w ł a ś c i w e f u n k c j o n o w a n i e .
9

go (poza jednym zaginionym) czy Piłsudskiego. Feliks K o n dostarczył, zespół ka^
miennych figurek zwierząt oraz drewnianych naczyń z Tuwy, natomiast w archi­
wum fotograficznym jest kilka wykonanych przez niego zdjęć z tegoż terenu. M u ­
zeum posiada zbiór 7 akwarel Stanisława Katerli prezentujących obozowiska E w e n ­
ków oraz motywy irkuckie. Osoba autora, jego biografia oraz inne dzieła są nie­
znane i pracownicy muzeum byliby wdzięczni, za ewentualne informacje. Wymie­
nione przeze mnie polonica z archiwum muzealnego nie są oczywiście wyczerpu­
jące.
• Należy w tym miejscu powiedzieć, że w początkach X X w. zatrudniony był
w tej bibliotece (może nawet przez pewien czas ją prowadził) К. I . Giedroyć,
autor jednej z publikowanych bibliografii. O tej postaci nie wspominają polskie
opracowania, inicjały imion zaś nie pozwalają utożsamiać jej z geologiem księciem
Antonim Giedroyciem, również zresztą zapomnianym przez polskich badaczy ze­
słania (o tym ostatnim wspomina Z. W ó j c i k ,
Aleksander Czekanowski, Lublin
1982, s. 204; tymczasem Słabczyński podaje w wątpliwość istnienie Antoniego, bez­
zasadnie zresztą, pisze natomiast o Aleksandrze; W. S ł a b c z y ń s k i , Polscy pod­
różnicy i odkrywcy, Warszawa 1973, s. 123). Dodam, że w Irkucku pracują history­
cy radzieccy zajmujący się zesłańcami polskimi, tacy jak S. Kowal i B. Szostako­
wicz, którzy doskonale operują materiałem źródłowym i posiadają dużą wiedzę
o temacie. Dziad tego ostatniego, Włodzimierz Szostakowicz syn osiedleńca pol­
skiego w Irkucku, był członkiem komitetu zarządzającego muzeum irkuckim i przez
pewien czas jego kierownikiem.

�174

SŁAWOJ

SZYNKIEWICZ

B u r i a c i p r z y c i ą g a l i u w a g ę bardzo w i e l u badaczy nie t y l k o ze w z g l ę d u
n a . i c h d o m i n u j ą c ą p o z y c j ę na etnicznej mapie rosyjskiego wschodu. S ą
oni i n t e r e s u j ą c y m p r z e d m i o t e m b a d a ń t a k ż e z tego w z g l ę d u , że znaj­
d u j ą się na s k r z y ż o w a n i u k i e r u n k ó w geograficznych i k o n t a k t ó w k u l t u ­
r o w y c h . Pod w z g l ę d e m j ę z y k a i p o d s t a w o w y c h cech k u l t u r y n a l e ż ą do
etnosu mongolskiego. I c h t e r y t o r i u m zaliczane jest do p o ł u d n i o w e j Sy­
b e r i i , ale j e d n o c z e ś n i e znajduje się t e ż na s k r a j u A z j i Centralnej. P r z y j ­
m o w a l i zatem i p r z e k a z y w a l i dalej w p ł y w y p o c h o d z ą c e z obu t y c h
o b s z a r ó w . S t a n o w i ą najbardziej na p ó ł n o c w y s u n i ę t e ognisko k u l t u r y
r e l i g i j n e j pochodzenia t y b e t a ń s k i e g o , a j e d n o c z e ś n i e silny o ś r o d e k sza­
m a n i z m u syberyjskiego. W i c h k u l t u r z e odnajdujemy ś l a d y bliskich k o n ­
t a k t ó w z l u d a m i t u n g u s k i m i oraz t u r e c k i m i z p ó ł n o c y (Jakuci) i p o ł u d ­
niowego zachodu ( A ł t a j , Sajany itp.). J e d n o c z e ś n i e u i c h t u r e c k i c h . i t u n ­
guskich s ą s i a d ó w z n a l a z ł y się elementy k u l t u r y mongolskiej. U zachod­
n i c h B u r i a t ó w (przedbajkalskich) nastąpiła t a k silna a k u l t u r a c j a do
w z o r ó w rosyjskich, że p r a k t y c z n i e nie m o ż n a i c h j u ż u t o ż s a m i a ć z B u r i a t a m i t r a n s b a j k a l s k i m i . D o t y c z y to ż y c i a gospodarczego, j ę z y k a , s t y l u
życia, a nawet cech psychicznych. Charakterystyczna jest postawa części
inteligencji zachodnioburiackiej, k t ó r a w p o s z u k i w a n i u t o ż s a m o ś c i k u l ­
t u r o w e j przenosi się na w s c h ó d , gdzie żyje jeszcze „ t r a d y c j a b u r i a c k ą " .
Z drugiej s t r o n y wiadomo, że nawet t a m nie istnieje j e d n o l i t y w z ó r owej
t r a d y c j i . B u r i a c i podzieleni b y l i na wiele g r u p u m o w n i e n a z y w a n y c h
p l e m i e n n y m i , p r z y c z y m p r ó b y ustalenia i c h liczby i cech w y r ó ż n i a j ą ­
cych nie d a ł y z a d o w a l a j ą c e g o r e z u l t a t u . Dopiero po r e w o l u c j i w p r o w a ¬
dzono jeden w s p ó l n y j ę z y k l i t e r a c k i o p a r t y
dialekcie c h o r i ń s k i m nie
znaczy to jednsk ŻG stcił się on j ę z y k i e m codziennym. Wszystkie te
okoliczności s o r a w i l v że bardzo t r u d n o iest d o k o n a ć svntezv k u l t u r v
b u r i a c k i e i " i że w zasadzie do p o ł o w y naszego stulecia koncentrowano
się na o p i s y w a n i u jej r ó ż n o r o d n o ś c i . P o w s t a ł o w t e n s p o s ó b wiele p r z y ­
c z y n k ó w do etnogafii p o s z c z e g ó l n y c h g r u p l o k a l n y c h .
P r z y c z y n k ó w t y c h , i to bardziej w a r t o ś c i o w y c h , b y ł y setki, t o t e ż m i j a
się z celem i c h analiza czy prezentacja a u t o r ó w . Trzeba w s z a k ż e p o w i e ­
dzieć, że w g ł ó w n y m nurcie b a d a ń z n a j d o w a l i się autorzy buriaccy. Spod
i c h p i ó r a w y s z ł y t e ż najwybitniejsze w ó w c z a s prace. Chodzi t u z w ł a s z c z a
o d w u badaczy n a z y w a n y c h z a ł o ż y c i e l a m i b u r i a c k i e j e t n o g r a f i i D . B a n zarowa
i N . C h a n g a ł o w a . W y j ą t k o w a p r a c o w i t o ś ć i talent tego ostat1 1

1 0

1 2

Próbę taką podjęła autorka leningradzka: K . W. W j a t к i n a , Oczerki kul­
tury i byta burjat, Leningrad 1969.
Dziełem jego życia była praca Czernaja wiera iii szamanstwo u
mongołow
i drugie statji, S-Petersburg 1891 (użyty tu etnonim nie powinien mylić, w owym
czasie stosowano go
jako nadrzędny do Buriatów). Później opublikowane zostały
jego pisma wszystkie: D. B a n z a r o w , Sobranie soczinienij, Moskwa 1955.
Publikował on za życia w różnych czasooismach. Zebrano je i uzupełniono
o pewne inedita w: M. N. С h a n g a ł o w, Sobranie soczinienij, U ł a n - U d e 195811

1 2

�ETNOGRAFIA BURIACJI

175

i.i

liego s p r a w i ł y , że s t a r c z y ł o b y zebranych przez niego m a t e r i a ł ó w jako
jodstawy ź r ó d ł o w e j dla r o z w o j u w s p ó ł c z e s n e j etnografii B u r i a t ó w ,
a przynajmniej pewnych jej k i e r u n k ó w .
W i ę k s z o ś ć relacji etnograficznych w o w y m okresie p o c h o d z i ł a od
zachodnich B u r i a t ó w z n a j d u j ą c y c h się j u ż w ó w c z a s w d ł u g o t r w a ł y m
kontakcie z osadnikami r o s y j s k i m i . Ś w i a d c z y to przede w s z y s t k i m o ak­
t y w n o ś c i ś r o d o w i s k a i r k u c k i e g o oraz inteligencji b u r i a c k i e j , k t ó r a zda­
w a ł a sobie s p r a w ę z tego, j a k szybko z a c h o d z ą procesy z m i a n y k u l t u ­
rowej, k t ó r e z m u s z a j ą etnografa do w y ś c i g u z czasem. Inaczej nieco sy­
tuacja w y g l ą d a ł a w B u r i a c j i wschodniej z a r ó w n o z p o w o d u powolnego
procesu zmiany, j a k t e ż w z g l ę d n e j słabości ś r o d o w i s k a naukowego.
Wypada nieco szerzej p r z e d s t a w i ć w a r u n k i , w j a k i c h ś r o d o w i s k o to p o ­
wstawało.
U ł a n - U d e , dzisiejsza stolica R e p u b l i k i B u r i a c k i e j (do 1934 r. n a z y w a ł a
się ona W i e r c h n i e u d i ń s k ) , b y ł o miastem
wojskowym,
urzędniczym
i w dalszej k o l e j n o ś c i k u p i e c k i m . Pod w z g l ę d e m o ż y w i e n i a i n t e l e k t u a l ­
nego u s t ę p o w a ł o nie t y l k o I r k u c k o w i , lecz t a k ż e Czycie i Kjachcie. T ę
o s t a t n i ą p r z e ś c i g n ę ł o z a u w a ż a l n i e pod w z g l ę d e m liczby m i e s z k a ń c ó w do­
piero p o d koniec X I X w . Przed r e w o l u c j ą praktycznie i s t n i a ł a t u jedna
t y l k o i n s t y t u c j a o charakterze d y d a k t y c z n o - n a u k o w y m — I n s t y t u t J ę z y k ó w Wschodnich (1904-1907). B y ł a to p l a c ó w k a rodem z W ł a d y w o s toku, przeniesiona czasowo do W i e r c h n i e u d i ń s k a z p o w o d u z a g r o ż e n i a
j a p o ń s k i e g o . Nie o d e g r a ł a ona w ł a ś c i w i e ż a d n e j r o l i w życiu i n t e l e k t u á l nym Buriacji .
Z k o l e i K j a c h t a oraz j e j b l i s k i s ą s i a d T r o i c k o s a w s k
zrobiły
w X V I I I i X I X w . w y j ą t k o w ą k a r i e r ę . P o ł o ż o n e na granicy z M o n g o l i ą
p r z e j ę ł y c a ł y p r a k t y c z n i e k o n t y n e n t a l n y handel z C h i n a m i , s t a ł y się cen­
t r u m n o w o ż y t n e j w e r s j i Szlaku jedwabnego, t y m razem zdominowanego
przez h e r b a t ę . Wobec t y c h d w u miast W i e r c h n i e u d i ń s k b y ł jedynie p r o ­
w i n c j o n a l n y m o ś r o d k i e m h a n d l o w y m dla wschodniej B u r i a c j i , o ż y w i o ­
n y m dodatkowo przez pobliskie b a r g u z i ń s k i e tereny z ł o t o n o ś n e . Szlak
1 3

14

-I960, t. 1-3. Bogata spuścizna autora nie została w pełni udostępniona. Według
zasłyszanych opinii, w rękopisach znajdują się materiały dorównujące objętością
już opublikowanym (trzy tomy cytowanej pracy liczą w sumie 1400 stron). Czy­
nione są wstępne starania o wydanie dzieł wszystkich Changałowa.
Nawet fakt jej działania nie utrwalił się w pamięci dzisiejszego środowiska
naukowego, historycy zaś, których na ten temat indagowałem, byli nim zaskoczeni.
Źródłem mojej informacji była tablica pamiątkowa na budynku tej szkoły m ó w i ą ­
ca o antycarskiej demonstracji studentów w 1905 r.
Było to praktycznie jedno bliźniacze miasto, w którym Kjachta stanowiła
podmiejską osadę złożoną z rezydencji kupieckich, budynku urzędu celnego i ma­
gazynów towarowych. Znacznie większy Troickosawsk pełnił funkcje „podgrodzia"
skupiającego infrastrukturę obsługującą Kjachtę. Toteż ta ostatnia była bardziej
znana na zewnątrz i w 1934 r. nadała n a z w ę połączonemu organizmowi miejskie­
mu.
i S

1 4

"i"

ś
, V
Ь
[¡
jíl
\\
J
|

�1
176

SŁAWOJ

SZYNKIEWICZ

h a n d l o w y z C h i n a m i t ę d y nie p r z e c h o d z i ł . W tej s y t u a c j i w ł a ś n i e K j a c h t a
dzięki s w e m u bogactwu i k u p i e c k i e m u o ż y w i e n i u s t w a r z a ł a m o ż l i w o ś c i
dla ż y c i a intelektualnego. T u p o w s t a ł a pierwsza na terenie wschodniej
B u r i a c j i gazeta, t u t e ż zorganizowano pierwsze m u z e u m (1891), t u c i ą g ­
n ę l i z E u r o p y o s i e d l e ń c y w nadziei na k a r i e r ę i p r z y g o d ę . B y l i w ś r ó d
nich i Polacy, j a k J. T a l k o - H r y n c e w i c z czy M . L i s o w s k i (przyrodnik),
k t ó r z y jak najlepiej zapisali się w t r a d y c j a c h n a u k i b u r i a c k i e j i r o s y j ­
skiej. Uczestniczyli a k t y w n i e w t w o r z e n i u i p r a c y m u z e u m i r ó w n o l e g l e
do niego p o w s t a ł e g o T r o i c k o s a w s k o - K j a c h t y ń s k i e g o o d d z i a ł u T o w a r z y s ­
t w a Geograficznego, k t ó r y o d e g r a ł w y b i t n ą r o l ę w organizacji b a d a ń
t a k ż e etnograficznych — na terenie p o ł u d n i o w e j B u r i a c j i i p ó ł n o c n e j
M o n g o l i i . O d d z i a ł o p u b l i k o w a ł przed r e w o l u c j ą 30 w y d a ń swego pisma .
T a k p o w s t a ł o ś r o d o w i s k o p r z y c i ą g a j ą c e r ó w n i e ż z e s ł a ń c ó w oswobodzo­
n y c h z niezbyt o d l e g ł e j k a t o r g i n e r c z y ń s k i e j . S p o ś r ó d około 18 t y s i ę c y
P o l a k ó w k t ó r z y znaleźli sie w S y b e r i i no p o w s t a n i u s t y c z n i o w y m nie¬
k t ó r z y z a t r z y m y w a l i się w B u r i a c j i na d ł u ż e j , a i c h p o t o m k o w i e nieraz
do dziś t u mieszkaia
I n n i d ą ż y l i na z a c h ó d do I r k u c k a Tobolska i dal e i do E u r o p y po drodze niejednokrotnie p o z o s t a w i a j ą c ' p o sobie ś l a d y
w postaci b a d a ń nad k l i m a t e m flora geologia czy etnografia B u r i a c i i
W t e i ostatniej dziedzinie z a p i s a ł sie nie o d k r y t y dotad A p o l i n a r y Ord y ń s k i k t ó r e m u w a r t o p o ś w i e c i ć o d r ę b n y szkic i d o k o n a ć analizy zapi­
sanych przez niego m a t e r i a ł ó w nie d o s t r z e ż o n y c h przez badaczy » B y ć
m o ż e odnaida sie t e ż i n n i k t ó r z y p r z e b y w a j ą c w B u r i a c i i pozostawili
po sobie nie znane jeszcze'zapiski z obserwacjami. W C e n t r a l n y m P a ń s t w o w v m A r c h i w u m B u r i a c k i e i A4SR zna idu ia sie n o n o ć reknnisv w ipz y k u p o l s k i m nie poddane d o t ą d kwerendzie.
1 5

1 6

K j a c h t a , podobnie jak I r k u c k , b y ł a o ś r o d k i e m r o s y j s k i m . B y ł o b y
jednak b ł ę d e m sądzić, że nie t w o r z y ł a się t a m inteligencja buriacka. Ro­
sjanie nie m i e l i zwyczaju i z o l o w a ć się od l u d n o ś c i miejscowej, często też
uczestniczyli w r o z w i j a n i u w ś r ó d niej o ś w i a t y ( p o w o ł a j m y się jeszcze
raz na p r z y k ł a d z e s ł a ń c ó w , w t y m d e k a b r y s t ó w ) . D z i a ł a ł a t e ż sieć szkol­
n i c t w a publicznego. Stopniowo r o s ł a liczba B u r i a t ó w , k t ó r z y nie t y l k o
r o z w i j a l i s a m o ś w i a d o m o ś ć k u l t u r a l n ą , lecz t a k ż e d ą ż y l i do uczynienia
z niej h a s ł a j e d n o c z ą c e g o n a r ó d .

" „Trudy Troickosawsko-Kjachtynskogo Otdielenija Priamurskogo Otdieła I m peratorskogo Russkogo Geograficzeskogo Obszczestwa" (1898-1912). Ukazało się 15 to­
m ó w zawierających 30 zeszytów. Prócz tego publikowane były Protokoły
tegoż od­
działu zawierające krótkie doniesienia naukowe.
Według spisu z 1923 r. w całej Buriackiej A S S R było ich 214 osób.
Ordyńskiego nie notują żadne polskie opracowania dotyczące P o l a k ó w bada­
jących Syberię. Człowiek ten spędził kilkanaście lat w Buriacji, po czym pra­
cował jako dziennikarz w zachodniej Syberii. Opublikował wiele obserwacji z ży­
cia Buriatów w ujęciu reportażowym (w sumie kilkaset stron druku). Część z nich
ma znaczenie etnograficzne.
1 8

1 7

f

�177

ETNOGRAFIA BURIACJI

Marzenia o awansie k u l t u r a l n y m n a r o d u w ł a ś c i w e w i e l u przedsta­
wicielom i n t e l i g e n c j i b u r i a c k i e j w y b u c h ł y z n o w ą siłą po r e w o l u c j i .
H a s ł a r ó w n y c h p r a w i ' p r z y ś p i e s z o n e g o r o z w o j u dla zacofanych l u d ó w
z a k t y w i z o w a ł y d z i a ł a c z y w i e l u sfer życia. ( D o d a ć trzeba, że d o t y c z y ł o
to t a k ż e etnicznych Rosjan, k t ó r z y z i n t e g r o w a l i się z k r a j e m t r a k t o w a ­
n y m przez n i c h j a k o ojczyzna drugiego stopnia.) Z w ł a s z c z a d z i a ł a c z e
gospodarczy r o z u m i e l i p o t r z e b ę i n t e l e k t u a l n e j p o d b u d o w y dla z a c h o d z ą ­
cych zmian, czemu d a w a ł o w y r a z p u b l i k o w a n e przez Przybajkalskie Sto­
warzyszenie S p ó ł d z i e l c z e pismo „ P r i b a j k a l s k i j K r a j " (lata 1920-1921).
Jego ł a m y w y p e ł n i a ł y studia historyczne, etnograficzne i gospodarcze.
Wspomniane Stowarzyszenie z a i n i c j o w a ł o w y d a w a n i e biblioteczki p o pularnonaukowej, również zawierającej t e m a t y k ę etnograficzną.

,

S ł u s z n i e j b y ł o b y p o w i e d z i e ć , że Stowarzyszenie r e a l i z o w a ł o i n i c j a t y ­
w y r o d z ą c e się w ł o n i e p o w s t a ł e g o w 1918 r. w W i e r c h n i e u d i ń s k u T o ­
w a r z y s t w a B a d a ń nad P r z y b a j k a l e m , k t ó r e w 1920 r. Uczyło 50 c z ł o n ­
ków. W t y m ż e r o k u , k i e d y c z ł o n k o w i e jego p o l i c z y l i się i uznali, że jest
ich z b y t m a ł o , d o p r o w a d z i l i do powstania — za ś r o d k i Stowarzyszenia
Spółdzielców — Katedry wiedzy o Przybajkalu w Uniwersytecie Ludo­
w y m , r ó w n i e ż m ł o d e j p l a c ó w c e p o w o ł a n e j w 1920 r. I s t n i e j ą pisane i n ­
formacje z tego okresu, że K a t e d r a p u b l i k o w a ł a „ I z w i e s t i j a " z w y k ł a d a ­
m i w y g ł a s z a n y m i podczas zajęć, nie u d a ł o m i się jednak i c h o d s z u k a ć
w bibliotekach. K a t e d r ą k i e r o w a ł h i s t o r y k W . Girczenko. P r z e s t a ł a ona
istnieć, w r a z z u n i w e r s y t e t e m , w 1922 r.
18

i
[
ić

f

.

U t w o r z e n i e w 1923 r. B u r i a t - M o n g o l s k i e j
r e p u b l i k i autonomicznej
na terenie T r a n s b a j k a l i i b y ł o zatem nie t y l k o f o r m a l n y m a k t e m w y n i ­
k a j ą c y m z z a ł o ż e ń l e n i n o w s k i e j p o l i t y k i n a r o d o w o ś c i o w e j , lecz r ó w n i e ż
rezultatem p r e s j i r ó ż n y c h ś r o d o w i s k b u r j a c k i c h . Z r e s z t ą obie te l i n i e ,
o d g ó r n a i oddolna, w o w y m czasie " w s p ó ł b r z m i a ł y . Ś r o d o w i s k a te upat r y w a ł y w a u t o n o m i i nie f o r m ę izolacji od z e w n ę t r z n e g o ś w i a t a , lecz
na o d w r ó t — m o ż l i w o ś ć kontrolowanego przez siebie i zgodnego z ogol­
n y m interesem B u r i a t ó w procesu modernizacji. S t o l i c ą z o s t a ł W i e r c h n i e u d i ń s k , n a j w i ę k s z e j u ż w ó w c z a s miasto r e p u b l i k i , b ę d ą c e jeszcze d w a
lata w c z e ś n i e j c e n t r u m k r ó t k o t r w a ł e j Dalekowschodniej R e p u b l i k i Ra¬
dzieckiej. Podczas istnienia tej ostatniej p o w o ł a n o m u z e u m k r a j o z n a w cze ( 1 9 2 1 ) oraz p i e r w s z ą p l a c ó w k ę n a u k o w ą — B u r i a t - M o n g o l s k i Ko¬
19

18

I

Buriaci należą do mongolskiego zespołu kulturowego i . językowego, z tego

4

więc względu otrzymali w rosyjskojęzycznej literaturze podwójny etnomin o

I

Poziomach identyfikacji.

Nazwa ta

utrzymywała

się

do

1958

r. w

dwu

terminologii

1

oficjalnej. Sami Buriaci stosują etnomin „burjad", który rosyjscy osadnicy przero-

I
I
i
I
I
I

bili jeszcze w X V I I w. na „brat", „bratskij".
Niektóre późniejsze źródła wymieniają datę 1923, ja jednak opieram się
na materiałach ówczesnych. Ponieważ funkcjonowanie instytuacji naukowych w Bu¬
nacji bezpośrednio po rewolucji nie doczekało się jeszcze skrótowego chociażby
opracowania, poświęcam w i ę c temu zagadnieniu nieco w i ę c e j miejsca. B y ł to bo¬
wiem okres bardzo interesujący i płodny w inicjatywy.

I

12 -

11

Etnografia Polska t. 28/2

-

�178

SŁAWOJ

SZYNKIEWICZ

m i t e t N a u k i (1922). K o m i t e t ten, b ę d ą c y c z y m ś w rodzaju m a ł e j akade­
m i i nauk, p o w s t a ł z i n i c j a t y w y d w ó c h autonomicznych o k r ę g ó w b u riackich. Jeden z n i c h z n a j d o w a ł się w Republice Dalekowschodniej, d r u g i
z a ś na z a c h ó d od B a j k a ł u , czyU w Republice Rosyjskiej. Ś w i a d c z y to
o autentycznie s p o ł e c z n y m charakterze p o m y s ł u . W p o c z ą t k o w y m okresie
d z i a ł a n i a K o m i t e t k o n c e n t r o w a ł się na badaniach j ę z y k o w y c h i l i t e r a c ­
k i c h , - z a j ą ł się p r z y g o t o w a n i e m propozycji p o w o ł a n i a j ę z y k a literackiego,
r o z p o c z ą ł prace nad s ł o w n i k i e m i p o d r ę c z n i k a m i .
Równolegle, (od 1924 r.) d z i a ł a ł o w republice B u r i a t - M o n g o l s k i e T o ­
w a r z y s t w o N a u k o w e i m . D . Banzarowa, k t ó r e p o w s t a ł o zamiast T o w a ­
r z y s t w a B a d a ń nad P r z y b a j k a l e m r o z w i ą z a n e g o w 1923 r. P u b l i k o w a ł o
ono w s p ó l n i e z K o m i t e t e m N a u k i pismo „ B u r j a t i e w i e d i e n i e " (1925-1930).
U k a z a ł o się 7 jego w y d a ń ( u w z g l ę d n i a j ą c zaś ł ą c z n ą n u m e r a c j ę — 12)
z a n i m z n i k ł o w r a z z w y d a w c ą . S t a ł o ono na stosunkowo w y s o k i m po­
ziomie i z a w i e r a ł o wiele m a t e r i a ł ó w ź r ó d ł o w y c h , t a k ż e t y p u etnogra­
ficznego. M i a ł o charakter m i ę d z y d y s c y p l i n a r n y zgodnie z t r a d y c j ą w p r o ­
w a d z o n ą przez T o w a r z y s t w o Geograficzne. Ostatni t o m nie z a p o w i a d a ł
l i k w i d a c j i , natomiast w y t y c z a ł drogi na p r z y s z ł o ś ć , z a r ó w n o T o w a r z y ­
s t w u j a k i p i s m u . Wydarzenie to n a l e ż y ł ą c z y ć z p o d o b n y m losem u n i ­
w e r s y t e t u i r k u c k i e g o w t y m s a m y m czasie.
W n i e k t ó r y c h ś r o d o w i s k a c h n a u k o w y c h p o j a w i ł y się w ó w c z a s posta­
w y opozycji i n t e l e k t u a l n e j , co d o p r o w a d z i ł o do reorganizacji t y c h ś r o ­
dowisk w skali k r a j u . U n i w e r s y t e t i r k u c k i p r z e k s z t a ł c o n y z o s t a ł w k i l ­
k a n i e z a l e ż n y c h i n s t y t u t ó w (nie na d ł u g o z r e s z t ą ) , p e w n e z a ś lokalne
t o w a r z y s t w a n a u k o w e r o z w i ą z a n o bezpowrotnie. I c h f u n k c j e p r z e j ę t e
z o s t a ł y przez i n s t y t u c j e centralne, w d a n y m w y p a d k u T o w a r z y s t w o Ge­
ograficzne ZSRR oraz A k a d e m i ę N a u k . C z ę s t e reorganizacje w o w y m
okresie nie s p r z y j a ł y r e a l i z o w a n i u d ł u g o f a l o w y c h i s k o o r d y n o w a n y c h p l a ­
n ó w n a u k o w y c h . B y ł y one uzasadniane o d c h y l e n i a m i nacjonalistyczny­
m i p e w n y c h badaczy, i c h zapatrzeniem w T y b e t jako ź r ó d ł o k u l t u r y re­
l i g i j n e j B u r i a t ó w oraz koncepcjami p a n m o n g o l i s t y c z n y m i w y r a ż a j ą c y ­
m i się w lansowaniu idei j e d n o l i t o ś c i B u r i a t ó w i M o n g o ł ó w w sensie
k u l t u r o w y m i politycznym.
Nieco w c z e ś n i e j (1929 r.) K o m i t e t N a u k i p r z e k s z t a ł c o n y z o s t a ł w P a ń ­
s t w o w y I n s t y t u t K u l t u r y i jeszcze t r z y k r o t n i e z m i e n i a j ą c n a z w y
po­
z o s t a ł j e d y n ą p l a c ó w k ą n a u k o w o - b a d a w c z ą B u r i a c j i do 1958 r. specja­
l i z u j ą c ą się c a ł k o w i c i e w problematyce n a u k s p o ł e c z n y c h . B y ł on p o d ­
p o r z ą d k o w a n y r z ą d o w i R e p u b l i k i B u r i a c k i e j . U k a z a ł o się w ó w c z a s 31
t o m ó w w y d a w n i c t w n a u k o w y c h . P u b l i k a c j e pierwszego okresu k o n 2 0

2 1

» 1936 — Buriat-Mongolski P a ń s t w o w y Instytut Języka, Literatury i Historii;
1944 — Buriat-Mongolski Naukowo-Badawczy Instytut Kultury i Ekonomii: 1949 —
Buriat-Mongolski Naukowo-Badawczy Instytut Kultury.
Wszystkie wymienione wydawnictwa drukowane były w U ł a n - U d e . „Wiestnik
Instituta Kultury Burjat-Mongolskoj ASSR", 1931, ukazały się 2 zeszyty (3 n-ry);
8 1

�179

ETNOGRAFIA BURIACJI

c e n t r o w a ł y się na zagadnieniach k u l t u r y j ę z y k o w e j , sztuki ateizmu oraz
ideologicznej w a l k i w j ę z y k o z n a s t w i e i historiografii. D r u g i okres (1939-1958) znamionuje znaczne podniesienie p o z i o m u naukowego, m . i n . d z i ę ­
ki n a p ł y w o w i n o w y c h k a d r w y k s z t a ł c o n y c h zgodnie z w y ż s z y m i w y m a ­
ganiami w a r s z t a t u . P r z e j ś c i e w 1958 r. do s t r u k t u r y A k a d e m i i N a u k
•spowodowało nie t y l k o k o l e j n ą z m i a n ę n a z w y , lecz t e ż o t w o r z y ł o d r o ­
gę dla d y s c y p l i n d o t ą d nie u p r a w i a n y c h na ziemi b u r i a c k i e j , jeśli po­
miniemy przyjezdne ekspedycje — geologii, biologii i c h e m i i . Rozrasta­
ły się one na t y l e dynamicznie (dotyczy to t a k ż e nauk s p o ł e c z n y c h ) , że
w 1966 r. p o w s t a ł a potrzeba w y d z i e l e n i a i c h w o d r ę b n e i n s t y t u t y . I s t ­
nieje i c h obecnie cztery, k t ó r e w r a z z Z a k ł a d e m E k o n o m i i t w o r z ą B u riacką F i l i ę Syberyjskiego O d d z i a ł u A N ZSRR.
2 2

Rok 1958 b y ł p r z e ł o m o w y nie t y l k o z p u n k t u widzenia organizacji
nauki. O t w o r z y ł on nowe, korzystne p e r s p e k t y w y przed d y s c y p l i n a m i
humanistycznymi. W p r a w d z i e u t r a c i ł y one w y ł ą c z n o ś ć na terenie B u ­
riacji, z y s k a ł y jednak nowe b o d ź c e i zastrzyk sił. O i l e przedtem historia,
etnografia i archeologia u p r a w i a n e b y ł y w j e d n y m z a k ł a d z i e l i c z ą c y m
czterech p r a c o w n i k ó w , to obecnie stan etatowy w z r ó s ł do k i l k u n a s t u
osób. S k o ń c z y ł się okres nacechowany w i e l o m a t r u d n o ś c i a m i .
Przez pierwsze trzydziestolecie po r e w o l u c j i etnografia w B u r i a c j i
p r z e ż y w a ł a w ł a ś c i w i e z a s t ó j . Nie dotyczy to m o ż e p i e r w s z y c h lat tego
okresu, ale w ó w c z a s u k a z y w a ł y się przede w s z y s t k i m p u b l i k a c j e k o n t y ­
n u u j ą c e stary p r z y c z y n k a r s k i n u r t w badaniach, n i e k t ó r e t e ż s t a r a ł y się
u w z g l ę d n i a ć z m i a n y p o j a w i a j ą c e się, w ś w i a d o m o ś c i l u d z i t u ż po r e w o ­
lucji. W k r ó t c e jednak n u r t t e n w y g a s ł . N a j w a ż n i e j s z y m chyba o s i ą g n i ę ­
ciem tego okresu jest praca profesora u n i w e r s y t e t u i r k u c k i e g o B . P e t r i e go Siemja i rod u siewiernych
bur jat p u b l i k o w a n a w latach 1924-1925
w czterech r ó ż n y c h w y d a w n i c t w a c h .
W 1934 r . h i s t o r i o g r a f i a buriacka p r z e s z ł a z w r o t z w i ą z a n y z k r y t y k ą
d o m i n u j ą c e j d o t ą d koncepcji o n i e w y s t ę p o w a n i u w p r z e d r e w o l u c y j n y m

w 1932 r. przekształcony w: „Kultura Burjatii" i wydawany wspólnie z Instytu­
tem Ochrony Zdrowia, publikowanie przerwano w tym samym roku po 4 zeszy­
tach. W latach 1939-1958 wydano 25 t o m ó w w kolejnej numeracji pod tytułami
odpowiadającymi kolejnym nazwom instytutu. „Zapiski Burjat-Mongolskogo Gosudarstwiennogo Nauczno-Issledowatielskogo Instituta Jazyka, Literatury i Istorii",
1939-1941 (t. 1-6); „Zapiski Burjat-Mongolskogo Gosudarstwiennogo Nauczno-Issle­
dowatielskogo Instituta Kultury i Ekonomiki", 1947-1949 (t. 7-9); „Zapiski Burjat-Mongolskogo Nauczno-Issledowatielskogo Instituta Kultury", 1950-1958 (t. 10-25;
z nich t. 16 nieosiągalny w bibliotekach). Opis bibliograficzny powyższych w y ­
dawnictw spotykany w
pewnych źródłach odbiega często od rzeczywistości, co
może b y ć spowodowane ich rzadkością.
W tym okresie publikowano „Kratkie Soobszczenija Burjatskogo Kompleksnogo Nauczno-Issledowatielskogo Instituta. 1959-1962 (z. 1-4) oraz Trudy tegoż in­
stytutu, 1959-1966 (z. 1-23), wydawane w Ulan-Ude. Dziesięć spośród tych ostat­
nich poświęcono problemom humanistycznym.
! 2

V

�180

SŁAWOJ

SZYNKIEWICZ

s p o ł e c z e ń s t w i e b u r i a c k i m p o d z i a ł u klasowego i w a l k i klas. J e d n y m z j e j
ź r ó d e ł b y ł y etnograficzne prace Petriego i jego poprzednika Szczapowa
poświęcone wspólnocie krewniaczo-terytorialnej, k t ó r e wspólnotę t ę nie­
co i d e a l i z o w a ł y . K o r z y s t n y m r e z u l t a t e m owego z w r o t u b y ł o zajęcie się
badaniem ź r ó d e ł a r c h i w a l n y c h , k r o n i k p r o w a d z o n y c h przez u ł u s y —
w s p ó l n o t y buriackie — oraz k o d e k s ó w p r a w a zwyczajowego spisywa­
n y c h na u ż y t e k s a m o r z ą d o w y c h w ł a d z p o s z c z e g ó l n y c h „ p l e m i o n " . Ten
k i e r u n e k badawczy z a o w o c o w a ł p ó ź n i e j p u b l i k a c j ą ź r ó d e ł oraz opraco­
waniami syntetyzującymi .
2 3

Z a n i m t o jednak n a s t ą p i ł o , p o w s t a ł a l u k a w badaniach etnograficz­
n y c h w y n i k a j ą c a z niedostatecznego * p r z y g o t o w a n i a metodologicznego
i metodycznego k a d r y n a u k o w e j . L u k ę t ę w y p e ł n i a l i f o l k l o r y ś c i z a j m u ­
j ą c y s i ę zbieraniem i p u b l i k o w a n i e m t e k s t ó w . W ó w c z a s to zapisano w i e ­
le p r z e k a z ó w epickich oraz legend h i s t o r y c z n y c h . K o n c e n t r o w a n o się na
drobniejszych f o r m a c h , g d y ż d o m i n u j ą c y w folklorze b u r i a c k i m epos
0 Geser-chanie (znany t e ż w M o n g o l i i i Tybecie, lecz w z u p e ł n i e o d m i e n ­
n y c h wersjach) d o c z e k a ł s i ę oczyszczenia z z a r z u t u o p a n m o n g o l i z m do­
piero w latach 50-tych. R ó w n i e ż j ę z y k o z n a w c y p r a c o w a l i nad z r ó ż n i c o ­
w a n i e m d i a l e k t ó w (temat ten pozostaje a k t u a l n y do dziś, atlas j ę z y k o w y
z a ś znajduje się nadal w p r z y g o t o w a n i u ) . Badania etnograficzne sensu
stricto
w z n o w i o n o po 1950 r. r o z p o c z y n a j ą c od organizowania b a d a ń
t e r e n o w y c h . J e d n o c z e ś n i e z a c z ę ł y się p o j a w i a ć coraz liczniejsze p u b l i ­
kacje b ę d ą c e r e z u l t a t e m prac p o d j ę t y c h w c z e ś n i e j .
i n t e n s y w n e studia nad ź r ó d ł a m i p i s a n y m i s t w o r z y ł y podstawy do w y ­
k s z t a ł c e n i a się
etnografii historycznej z a j m u j ą c e j się s p o ł e c z e ń s t w e m
okresu X V I I - X I X w . P r z y okazji w y s u n i ę t a z o s t a ł a w 1950 r. przez
B . ' c i b i k o w a teza o d o b r o w o l n y m p r z y ł ą c z e n i u się B u r i a t ó w do Rosji,
k t ó r a — j a k się zdaje — nie w p e ł n i u w z g l ę d n i a ł a postulat klasowej
analizy (jeśli s p o ł e c z e ń s t w o b u r i a c k i e b y ł o f e u d a l n y m , m u s i a ł y się
w n i m ś c i e r a ć sprzeczne interesy klasowe p r o w a d z ą c e do k o n f l i k t ó w r ó w ­
n i e ż w tej zasadniczej k w e s t i i politycznej). Zagadnienie to z n a l a z ł o d a l ­
sze n a ś w i e t l e n i e w pracach w y b i t n e g o h i s t o r y k a i etnografa Z a ł k i n d a ,
k t ó r y p o d j ą ł bardzo u d a n ą p r ó b ę analizy organizacji s p o ł e c z n e j , rodowej
2 4

1 rodzinnej, f o r m życia gospodarczego i s t o s u n k ó w w ł a s n o ś c i o w y c h .
Jest to — j a k d o t ą d — najlepsza synteza w i e d z y o s t r u k t u r z e s p o ł e c z e ń ­
stwa buriackiego.
W nurcie etnografii historycznej p o z o s t a j ą t a k ż e d o s y ć liczne studia
nad f o r m o w a n i e m się r ó ż n y c h g r u p p l e m i e n n y c h czy t e ż n a w e t h i s t o r i ą
p o s z c z e g ó l n y c h r o d ó w . K w a l i f i k u j e się je j a k o etnogenetyczne, i c h r o -

и

Por. C . B. C y d e n d a m b a j e w , Burjatskie istoriczeskie chroniki i rodoslovjnyje, Ulan-Ude 1973.
E . M. Z a ł k i n d ,
Obszczestwiennyj stroj bur jat w XVIII — pierwoj
połowinie XIX w., Moskwa 1973.
2 4

�ETNOGRAFIA

BURIACJI

181

dowód zaś s i ę g a lat 30-tych i 40-tych, k i e d y to etnografowie-amatorzy
spisywali bez pomocy i n s t y t u c j i n a u k o w y c h relacje w ł a s n e g o ś r o d o w i s k a .
N a w i ą z y w a ł y one do t r a d y c y j n e j f o r m y k r o n i k i historycznej k o n k r e t ­
nej grupy i w znacznym stopniu o p e r o w a ł y m a t e r i a ł e m f o l k l o r y s t y c z ­
nym. Zagadnienia etnogenezy p o d e j m o w a l i r ó w n i e ż uczeni profesjonal­
n i ' * . Trzeba j e d n a k p o d k r e ś l i ć , że z p u n k t u widzenia r o l i , j a k ą odegrali
przedstawiciele obu t y c h k i e r u n k ó w w n a j n o w s z y m okresie r o z w o j u
etnografii b u r i a c k i e j ,
amatorzy z a s ł u ż y l i się niemniej od uczonych
z u k s z t a ł t o w a n y m warsztatem, g ł ó w n i e d z i ę k i ś w i e t n e j z n a j o m o ś c i m a ­
teriału. J e d n y m z t y c h wysoce z a s ł u ż o n y c h b y ł S. P. B a ł d a j e w , a u t o r
dwu k s i ą ż e k i k i l k u n a s t u a r t y k u ł ó w p o ś w i ę c o n y c h h i s t o r i i p e w n y c h g r u p
buriackich, o b r z ę d o w o ś c i weselnej i f o l k l o r o w i .
W okresie n a j u b o ż s z y m w p u b l i k a c j e etnograficzne (przed 1960 r.)
pojawiały się prace t r a k t u j ą c e o k u l t u r z e m a t e r i a l n e j i gospodarce, g d y ż
prowadzono je w k i l k u r ó ż n y c h i n s t y t u c j a c h , z w ł a s z c z a w m u z e u m .
Podsumowaniem tego k i e r u n k u badawczego s t a ł a się k s i ą ż k a T u g u t o w a . T e m a t y k a ta jest k o n t y n u o w a n a , z w ł a s z c z a poza s t r u k t u r ą A k a d e ­
mii Nauk. Z k o l e i p r o b l e m a t y k a etnosocjologiczna o b e j m u j ą c a procesy
zmian w s p ó ł c z e s n y c h i s t o s u n k ó w m i ę d z y e t n i c z n y c h , c z ę s t o podjemowana w i n n y c h o ś r o d k a c h ZSRR, z n a j d o w a ł a się d o t ą d w B u r i a c j i na d a l ­
szym miejscu. O m ó w i e n i e
p e w n y c h prac z tego zakresu z n a l a z ł o się
nawet w j ę z y k u p o l s k i m .
U w a g ę e t n o g r a f ó w od d a w n a p r z y c i ą g a j ą pewne aspekty o b r z ę d o w o ­
ści religijnej, t y m bardziej i n t e r e s u j ą c e , że w B u r i a c j i reprezentowane
są szamanizm, l a m a i z m i p r a w o s ł a w i e w w y d a n i a c h o r t o d o k s y j n y m i sekciarskim. Ponadto l a m a i z m p r z e ż y w a ł r ó ż n e f o r m y
ruchu reformator­
skiego oraz t w o r z y ł synkretyczne z w i ą z k i z u d z i a ł e m szamanizmu i c h r z e ś ­
cijaństwa. P o w a ż n e miejsce w t y c h badaniach zajmuje aspekt p r a k t y c z ­
ny, mianowicie poszukiwanie skutecznych d r ó g laicyzacji. W ś r ó d bada­
czy tego n u r t u najwybitniejsze miejsce n a l e ż y do К . M . Gierasimowej,
która zajmuje się r e l i g i o z n a w s t w e m nie t y l k o w aspekcie etnograficznym.
Podejmuje ona r ó w n i e ż zagadnienia historyczne oraz estetyki w sztuce
buddyjskiej. Ten k r ą g p r o b l e m ó w posiada b o g a t ą l i t e r a t u r ę jeszcze z o k r e ­
su przedrewolucyjnego (o studiach nad szamanizmem w s p o m i n a m na
dalszym miejscu).
T e r y t o r i u m B u r i a c j i jest wieloetniczne, t o t e ż nie m o g ł o z a b r a k n ą ć
r ó w n i e ż b a d a ń nad E w e n k a m i oraz d a w n y m i osadnikami r o s y j s k i m i —
2 6

2 7

8 5

Najciekawszym przykładem publikacji typu amatorskiego jest: I . M .
Manż i g i j e w, Jangutskij burjatskij rod, U ł a n - U d e 1960. Z kolei najlepszą próbą pro­
fesjonalnego autora stanowi G. N.
R u m j a n e e w,
Proischożdenie
chorinskich
bur jat, Ułan-Ude 1962.
I. E . T u g u t o w, Materialnaja kultura bur jat, Ułan-Ude 1958.
» B. J e w s i e w i с к i, Problematyka badań
współczesnej
wsi
buriackiej,
„Łódzkie Studia Etnograficzne", t. 10: 1968, s. 107-116.
2 6

�~y

1S2

SŁAWOJ

SZYNKIEWICZ

s t a r o o b r z ę d o w c a m i , c z y l i w y z n a w c a m i sekt p r a w o s ł a w n y c h . k t ó r y c h re­
presje z e p c h n ę ł y do S y b e r i i jeszcze w X V I I w . S t a r o o b r z ę d o w c y (ina­
czej z w a n i siemiejskimi) nadal jeszcze często s t a n o w i ą zwarte s p o ł e c z n o ­
ści c h a r a k t e r y z u j ą c e się s w o i s t ą k u l t u r ą i s i l n y m p r z y w i ą z a n i e m do j e j
w z o r ó w . K o n t y n u u j ą oni s w o j ą s p e c y f i k ę p o l e g a j ą c ą m . i n . na w y s o k i m
poziomie g o s p o d a r n o ś c i i w i ę z i g r u p o w e j , co w y r ó ż n i a i c h k o r z y s t n i e od
otoczenia. B y l i o n i p r z e d m i o t e m zainteresowania w i e l u badaczy p r z e d
r e w o l u c j ą , r ó w n i e ż w n a j n o w s z y m okresie nie jest to specjalizacja za­
n i e d b a n a . Z kolei zainteresowanie E w e n k a m i ( z w a n y m i d a w n i e j T u n ­
guzami), najliczniejszym l u d e m m a n d ż u r s k i e j g r u p y j ę z y k o w e j , nie od­
powiada randze tego etnosu. O c e n ę t ę m o ż n a o d n i e ś ć do etnografii r a ­
dzieckiej w ogóle, nie dotyczy ona w y ł ą c z n i e ś r o d o w i s k a b u r i a c k i e g o .
28

29

N i e k t ó r e z w y m i e n i o n y c h t u t e m a t ó w realizuje się pod szyldem i n ­
n y c h d y s c y p l i n , czasami t e ż poza p l a c ó w k ą A k a d e m i i N a u k . Z e s p ó ł et­
n o g r a f ó w w A k a d e m i i liczy 4 p r a c o w n i k ó w n a u k o w y c h i 1 techniczne­
go, t o t e ż nie b y ł b y w stanie p o d o ł a ć t y l u zadaniom. N i e m n i e j rodzaj
p r o b l e m ó w , nad k t ó r y m i pracuje, oraz w y n i k i z a s ł u g u j ą na u w a g ę i uzna­
nie. N a p i e r w s z y m miejscu w y m i e n i ł b y m opracowanie n a j b l i ż s z e m o i m
zainteresowaniom a p o ś w i ę c o n e rodzinie . Oparte ono z o s t a ł o na s k r u ­
p u l a t n y m w y k o r z y s t a n i u dotychczasowej l i t e r a t u r y p r z e d m i o t u oraz na
badaniach w ł a s n y c h a u t o r k i i s t a n o w i bardzo c i e k a w ą i w y w a ż o n ą p r ó ­
b ę syntezy i s t n i e j ą c y c h m a t e r i a ł ó w . Jest to z p e w n o ś c i ą pierwsza w a ż n a
praca o rodzinie i o b r z ę d o w o ś c i u l u d ó w m o n g o l s k i c h , j a k a się w ogóle
p o j a w i ł a . N a p o d o b n ą o c e n ę z a s ł u g u j e r ó w n i e ż podsumowanie d o t y c h ­
czasowej w i e d z y o szamanizmie u B u r i a t ó w , dobrze osadzone w m a t e r i a ­
le f a k t y c z n y m i o d w o ł u j ą c e się do analizy p o r ó w n a w c z e j . Jest to r ó w ­
nież pierwsza p u b l i k a c j a na dany temat p o d j ę t a z a m b i c j ą w y c z e r p a n i a
zagadnienia. Opracowania d w u p o z o s t a ł y c h p r a c o w n i k ó w zeSpołu nie n o ­
szą cech n o w o ś c i i s t a n o w i ą p r ó b ę doskonalenia w a r s z t a t u badawczego.
P o ś w i ę c o n e s ą etnogenezie oraz p r z e m i a n o m w s p ó ł c z e s n e j w s i .
3 0

3 1

3 2

Z e s p ó ł uczestniczy obecnie w realizacji k i l k u z a d a ń . J e d n y m z n i c h
jest temat „ W s p ó ł c z e s n y b y t i procesy e t n o k u l t u r o w e w B u r i a c j i " , w k t ó ­
r y m u d z i a ł w e z m ą t a k ż e autorzy z z e w n ą t r z . Obejmie on poza B u r i a t a -

8 8

Wyróżnić tu należy F . F . B o ł o n i e w a oraz W. P, M o t i c k i e g o , a zwłaszcza
pracę tego ostatniego Staroobrjadczestwo
Zabajkalja, U ł a n - U d e 1976.
Ц
" N a u w a g ę zasługuje zwłaszcza niewielka monografia: A . S.
Szubin,
Kratkij oczerk etniczeskoj istorii ewenkow Zabajkalja, U ł a n - U d e 1974.
K . D. В a s a j e w a, Siemja i brak u bur jat (wtoraja połowina XIX — naczalo
XX w.w.), Nowosibirsk 1980.
Т. M. M i с h a j ł o w, Iz istorii burjatskogo szamanizmu (s drieiuniejszich
wriemien po XVIII w.), Nowosibirsk 1980.
D. D.
N i m a j e w,
Problemy etnogeneza bur jat, U ł a n - U d e 1981 (maszy­
nopis pracy doktorskiej); B . Z o r i k t u j e w , Sowriemiennyj
byt burjatskogo sieła, Nowosibirsk 1982.
8 0

8 1

8 2

�ш

ETNOGRAFIA BURIACJI

183

m i r ó w n i e ż inne g r u p y etniczne. R o z p o c z ę ł y się t e ż prace p r z y g o t o w a w ­
cze nad doborem t e k s t ó w z f o l k l o r u o b r z ę d o w e g o ( o b r z ę d o w o ś ć r o d z i n ­
na, kalendarzowa, t e k s t y s z a m a ń s k i e ) . Przeznaczone s ą do p u b l i k a c j i
w r a m a c h monumentalnego z b i o r u f o l k l o r u syberyjskiego, k t ó r e g o w y ­

¡

danie planuje A k a d e m i a N a u k ZSRR. M a on liczyć 60 t o m ó w , z czego
7 zarezerwowano dla t w ó r c z o ś c i l u d o w e j z B u r i a c j i . Z n i c h 1 l u b 2 t o m y
p r z y g o t u j ą etnografowie, co obejmie d o b ó r t e k s t ó w , opatrzenie i c h t ł u ­
maczeniem r o s y j s k i m ( k t ó r e m u s i b y ć wierne, a j e d n o c z e ś n i e dostatecz­
nie literackie) oraz k o m e n t a r z a m i n a u k o w y m i . L i t e r a t u r o z n a w c y z a k o ń ­
czyli j u ż prace nad t o m e m z a w i e r a j ą c y m epos o Geserze. B ę d z i e to j u ż
trzecia edycja tego eposu z n o w y m t ł u m a c z e n i e m i r o z b u d o w a n y m apa­
r a t e m n a u k o w y m . U k o ń c z e n i e c a ł e g o p r z e d s i ę w z i ę c i a zaplanowane jest
do k o ń c a w i e k u i b ę d z i e ono n i e w ą t p l i w i e d u ż y m w y d a r z e n i e m .
W p o w y ż s z y m projekcie z a a n g a ż o w a n i są Basajewa i M i c h a j ł o w s p o ś ­
ród p r a c o w n i k ó w z e s p o ł u etnograficznego A N . Pozostali b ę d ą k o n t y n u o ­
w a ć r o z p o c z ę t e t e m a t y — etnogeneza' (Nimajew) oraz k u l t u r a materialna
( Z o r i k t u j e w ) . M o ż n a m i e ć n a d z i e j ę , że w s p ó l n i e z etnografami z a t r u d n i o ­
n y m i w m u z e u m czy w I n s t y t u c i e K u l t u r y ( p l a c ó w k a na p r a w a c h szko­
ły w y ż s z e j w U ł a n - U d e ) b ę d ą oni t w o r z y l i coraz p r ę ż n i e j s z e ś r o d o w i s k o
k o n t y n u u j ą c e dobre tradycje, k t ó r e o ż y w i a j ą e t n o g r a f i ę b u r i a c k ą od
ć w i e r ć w i e c z a . J e d n y m ze ś w i a d e c t w tej t r a d y c j i jest sześć t o m ó w E t n o graficzeskogo Sbornika w y d a w a n e g o w latach 1960-1974. I n n y m jest z k o ­
lei d w u t o m o w e dzieło zbiorowe Oczerki
istorii kultury
Burjatii
(1972,
1974), k t ó r e podejmuje r ó w n i e ż zagadnienia etnograficzne z zakresu k u l ­
t u r y m a t e r i a l n e j , w i e r z e ń , o b r z ę d o w o ś c i i t p . Oba te w y d a w n i c t w a r e a l i ­
zowane b y ł y p r z y w s p ó ł u d z i a l e s p e c j a l i s t ó w z r ó ż n y c h d y s c y p l i n . G r u ­
puje i c h - B u r i a c k i I n s t y t u t N a u k S p o ł e c z n y c h p r z y f i l i i A k a d e m i i N a u k ,
i s t n i e j ą c y od 1966 r.
P o n i ż e j p r z y t o c z ę k r ó t k ą jego c h a r a k t e r y s t y k ę .
3 3

j
•
!
!

Posiada on 6 z a k ł a d ó w , 69 p r a c o w n i k ó w n a u k o w y c h , w t y m 8 h a b i ­
l i t o w a n y c h i 39 d o k t o r ó w oraz 45 p r a c o w n i k ó w technicznych (stan z k o ń ­
ca 1982 г.). I s t n i e j ą w n i m z a k ł a d y : 1) h i s t o r i i , etnografii i archeologii,
2) l i t e r a t u r y , f o l k l o r y s t y k i i h i s t o r i i sztuki, 3) o r i e n t a l i ś t y k i , 4) filozofii
(zwłaszcza ś r o d k o w o a z j a t y c k i e j ) , 5) j ę z y k o z n a w s t w a i 6) r ę k o p i s ó w (jest
to p r a k t y c z n i e a r c h i w u m ) . W ś r ó d zasadniczych b i e ż ą c y c h k i e r u n k ó w badań instytutu figurują m.in. następujące:
— współczesny rozwój społeczno-kulturalny Buriacji i w p ł y w budowy
B a j k a l s k o - A m u r s k i e j M a g i s t r a l i na ten proces;
— etniczna historia B u r i a t ó w ;
— historia f o r m o w a n i a się i r o z w o j u klas w d a w n y m s p o ł e c z e ń s t w i e
buriackim;

»» Instytut miał swoją serię w y d a w n i c z ą : Trudy Burjatskogo Instituía Obszczestwiennych Nauk, Ułan Ude 1968-1976 (t. 1-29; spośród nich t. 25 nieosiągalny
w bibliotekach).

�184

SŁAWOJ

SZYNKIEWICZ

— r o z w ó j f o l k l o r u i s z t u k i b u r i a c k i e j we w s p ó ł z a l e ż n o ś c i z k u l t u r ą l u ­
d ó w ZSRR i Centralnej A z j i ;
— regionalne f o r m y b u d d y z m u w A z j i Centralnej i proces i c h s y n k r e tyzacji z wierzeniami ludowymi.
I n s t y t u t z d o b y ł p o z y c j ę jednego z g ł ó w n y c h o ś r o d k ó w o r i e n t a l i s t y k i radzieckiej. Specjalizuje się o n / w mongolistyce, t y b e t o l o g i i i b u d d o l o g i i . S z c z e g ó l n i e i n t e r e s u j ą c o r o z w i j a j ą się ostatnio badania nad filozofią
b u d d y j s k ą , k t ó r e u z y s k a ł y d u ż ą r e n o m ę m i ę d z y n a r o d o w ą . Jest to obec­
nie jedyna p l a c ó w k a buddologiczna w ZSRR. Podejmuje ona w a m b i t n y
s p o s ó b (zwłaszcza m ł o d s i jej w s p ó ł p r a c o w n i c y ) s e m i o t y c z n ą a n a l i z ę teks­
t ó w b u d d y j s k i c h , o p r a c o w u j ą i c h s t r u k t u r ę z n a k o w ą , kategorie m y ś l i
filozoficznej i mechanizmy i c h w p ł y w u na k u l t u r ę i zjawiska s p o ł e c z n e .
A r c h i w u m i n s t y t u t u posiada około 10 tys. d o k u m e n t ó w , w t y m m o n g o l ­
skie i t y b e t a ń s k i e r ę k o p i s y i ksylografy, n i e k t ó r e z n i c h u n i k a l n e . Pewne
t e k s t y p u b l i k u j e się w r a z z opracowaniem n a u k o w y m , w i ę k s z o ś ć j e d ­
nak czeka na r o z w ó j odpowiedniej k a d r y , k t ó r a m o g ł a b y p o d o ł a ć t a k
w i e l k i e m u zadaniu. W i n n y m j u ż i n s t y t u c i e rozwijane są badania nad
medycyną tybetańską.
Do c z o ł o w y c h o s i ą g n i ę ć i n s t y t u t u n a l e ż y z a l i c z y ć w y d a n i e 2-tomowej
historii Buriacji, wspomnianych już szkiców z historii k u l t u r y Buriacji,
a t a k ż e h i s t o r i i k u l t u r y M o n g o l i i . Z i n s t y t u t e m z w i ą z a n i są l u b b y l i W y ­
b i t n i uczeni; w orientalistyce Rumjancew, Biertagajew, w h i s t o r i i k u l ­
t u r y B u r i a t ó w Gierasimowa, Z a ł k i n d , w f o l k l o r y s t y c e b u r i a c k i e j B a ł d a jew, U ł a n ó w , w f o l k l o r y s t y c e rosyjskiej Azadowski, Eliasow. N a l e ż y t a k ­
że w s p o m n i e ć o badaniach nad nie o p r a c o w a n y m i d o t ą d j ę z y k a m i m a ­
ł y c h l u d ó w t u r e c k i c h z a m i e s z k u j ą c y c h B u r i a c j ę (Rassadin).
Niejedno z w y m i e n i o n y c h t u nazwisk z n a l a z ł o b y się r ó w n i e ż na l i ś ­
cie z a s ł u ż o n y c h e t n o g r a f ó w . Nie p o w i n n o to d z i w i ć , g d y ż z w ł a s z c z a
w orientalistyce granice specjalizacji są bardzo p ł y n n e . T r a d y c j a tej
g a ł ę z i w i e d z y k a ż e jej adeptom w y c h o d z i ć daleko poza p r o b l e m y j ę z y k a
i l i t e r a t u r y , s i ę g a j ą w i ę c do h i s t o r i i k u l t u r y , etnografii, f o l k l o r u . J e ś l i
m a j ą w y s t a r c z a j ą c o wszechstronny warsztat badawczy, p o t r a f i ą w ó w c z a s
o s i ą g a ć dobre w y n i k i t a k ż e w dyscyplinach z b i e ż n y c h .
Praktyczne r e z u l t a t y m i ę d z y d y s c y p l i n a r n e g o z a a n g a ż o w a n i a w i e l u au­
t o r ó w m o ż n a o b s e r w o w a ć w p o s z c z e g ó l n y c h tomach serii Etnograficzesk i j Sbornik oraz w T r u d a c h I n s t y t u t u . P u b l i k o w a n i e t y c h p o ż y t e c z n y c h
w y d a w n i c t w p r z e r w a n o w 1976 r. W t y m s a m y m czasie podobny los
s p o t k a ł seryjne w y d a w n i c t w a n i e k t ó r y c h i n n y c h r e p u b l i k a ń s k i c h o ś r o d ­
k ó w A k a d e m i i N a u k . N a tej podstawie m o ż n a sądzić, że decyzja p o d j ę t a
z o s t a ł a centralnie. N i e z a l e ż n i e od jej — w a ż n y c h przypuszczalnie — m o ­
t y w ó w , u t r u d n i ł a ona o r i e n t a c j ę b i b l i o t e k o m i b i b l i o g r a f o m poza g r a n i ­
c a m i ZSRR, k t ó r z y ś l e d z ą c w y b r a n e t y l k o w y d a w n i c t w a nie o r i e n t u j ą
się często, czy m a j ą do czynienia z p r z e r w ą , czy t e ż z l i k w i d a c j ą t y t u ł u .
M ó w i ę to t a k ż e na podstawie w ł a s n e g o d o ś w i a d c z e n i a . Siedzenie ż y c i a

•i

Ą

i

�I
ETNOGRAFIA BURIACJI

185

naukowego o d l e g ł y c h p l a c ó w e k najsprawniej odbywa się poprzez u t r a w a lone i p o s i a d a j ą c e t r a d y c j ę w y d a w n i c t w a ciągłe. Z a s t ą p i e n i e i c h w B u ­
riacji m o n o g r a f i a m i i o d d z i e l n y m i p r a c a m i z b i o r o w y m i proces ten za­
kłóciło. K a ż d a pozycja w y m a g a obecnie o d r ę b n e g o s y g n a ł u i n f o r m a c y j ­
nego zanim zostanie odnotowana, co niejednokrotnie powoduje l u k i w po­
znawaniu b i e ż ą c e g o d o r o b k u n a u k i radzieckiej. P r z y m a ł y c h n a k ł a d a c h
każde opóźnienie infprmacji spowodować może bezpowrotną u t r a t ę możli­
wości zdobycia p u b l i k a c j i , z w ł a s z c z a u k a z u j ą c y c h się w mniejszych o ś r o d ­
kach. N a szczęście pewne centralne serie z o s t a ł y u t r z y m a n e (np. T r u d y
Insituta Etnografii, czy S b o r n í k Muzeja A n t r o p o l o g i i i Etnografii).
3 4

Na t y m n a l e ż a ł o b y z a m k n ą ć p r z e g l ą d d o k o n a ń etnografii b u r i a c k i e j .
Nie b y ł b y on p e ł n y bez i n f o r m a c j i o muzealnictwie, ale brakuje m i da­
nych, b y p o d j ą ć s i ę tego zadania. T y m n i e m n i e j m i a ł e m o k a z j ę z e t k n ą ć
się z k i l k o m a muzeami, o czym jestem w stanie p r z e k a z a ć jedynie i m ­
presje nie d o t y c z ą c e i s t o t y d z a ł a l n o ś c i muzealnej. B ę d ą to zatem u w a g i
natury kronikarskiej.
Krajoznawcze m u z e u m w U ł a n - U d e p o w s t a ł o w 1921 r. i z" czasem
rozdzieliło się na t r z y organizmy. B e z p o ś r e d n i m k o n t y n u a t o r e m d a w ­
nego jest M u z e u m Historyczne. Obecnie f o r m u j e się nowe M u z e u m S z t u ­
k i Wschodu, k t ó r e w y s t a w i bogate zbiory z k r ę g u buddyjskiego, pozo­
stające d o t ą d w magazynach i znane jedynie z objazdowych w y s t a w za
g r a n i c ą . Przed 10 l a t y utworzono m u z e u m etnograficzne w obecnej j e ­
go w e r s j i , c z y l i pod o t w a r t y m niebem. Znajduje się ono n a d a l w stanie
powstawania i eksponuje t y l k o część zamierzonego zbioru, lecz to, co
zrobiono, sprawia j u ż w r a ż e n i e z a m k n i ę t e j całości i pozostawia w i d z a
z uczuciem satysfakcji. Jest w i ę c p o c h ó w e k archeologiczny t y p u „ k e r e k sur", stella „ j e l e n i k a m i e ń " , b ę d ą d w a h u ń s k i e p o c h ó w k i w k o m o r a c h
z r ę b o w y c h z pobliskich k u r h a n ó w i w o ł g i ń s k i c h . Jest .cerkiew staro­
o b r z ę d o w c ó w , jedna z d w u zachowanych w Transbajkalii, j e s t - k o m p l e t ­
na zagroda s t a r o o b r z ę d o w c ó w - s i e m i e j s k i c h , zabudowa z w y k ł y c h r o s y j ­
skich o s a d n i k ó w z w i e j s k i m sklepem (też r z a d k o ś ć ) , obozowisko E w e n ­
k ó w , b u d y n k i B u r i a t ó w zachodnich i o d r ę b n y k o m p l e k s b u d y n k ó w
wschodnich B u r i a t ó w z a w i e r a j ą c y j u r t y drewniane i w o j ł o k o w e ( m u z e u m
z a k u p i ł o o s t a t n i ą podobno na terenie r e p u b l i k i u ż y w a n ą jeszcze w o j ł o ­
k o w ą j u r t ę p r z e n o ś n ą , k t ó r a b y ł a w posiadaniu pozaklasztornego l a m y ;
s ł u ż y ł a m u ona za „ d o m m o d l i t w y " , sam z a ś m i e s z k a ł w d o m u d r e w n i a ­
nym). Z nieczynnego obecnie lamajskiego klasztoru w Gusinoziersku prze" Ocena dorobku etnograficznego po rewolucji dokonana przez autorów buriackich patrz: T. M. Mi с h a j ł o w, J u . B. R a n d a ł o w ,
Kratkij obzor etnograttczeskogo izuczenija burjat w sowietskoje wriemja, [w:] Issledowanija i matieriały po istorii Burjatii, U ł a n - U d e 1968, s. 41-54; E . M. Z a ł к i n d, Т. M.
Michai­
łów,
Etnograficzeskie issledowanija w Burjatii, [w:] Byt burjat w nastojaszczem.
i proszlom, U ł a n - U d e 1980, s. 3-14. Patrz także: Razwitie nauki w Burjatii, U ł a n -Ude 1982.

�186

SŁAWOJ

SZYNKIEWICZ

niesiono j e d n ą ś w i ą t y n i ę , w k t ó r e j pomieszczono e k s p o z y c j ę - p r z e w o d n i k
po architekturze k l a s z t o r ó w b u d d y j s k i c h . Jedno z p o m i e s z c z e ń muzeal­
n y c h przeznaczone jest na czasowe w y s t a w y , t y m razem prezentowano
e w e n ł n j s k i e w y r o b y ze s k ó r y .
M u z e u m ma charakter ż y w e g o skansenu, częściowo t y l k o zamierzony.
W jednej z z a g r ó d jest stajnia z p o t r z e b n y m i do t r a n s p o r t u k o ń m i , obok
s t o j ą owce g a t u n k u obecnie nie hodowanego, lecz c h a r a k t e r y s t y c z n e g o
dla dawnego stada buriackiego. W i n n e j zagrodzie są reny, w i n n e j znow u ż j a k i , k t ó r y c h j e d n a k ż e nie doi s i ę z b r a k u f a c h o w c ó w (obchodzić
się z n i m i u m i e j ą t y l k o n i e w i e l k i e g r u p y na p o ł u d n i u k r a j u ) . N a j b a r ­
dziej m n i e jednak u j ę ł a t y p o w o skansenowska n a t u r a l n o ś ć zachowania
pracownic n a d z o r u j ą c y c h p o s z c z e g ó l n e obiekty. M i m o że b y ł e m o p r o w a ­
dzany przez zatrudnionego w m u z e u m etnografa, w ł ą c z a ł y się one a k t y w ­
nie do w y k ł a d u , znakomicie go p o s z e r z a j ą c , a t a k ż e d e m o n s t r u j ą c u ż y ­
cie p e w n y c h e k s p o n a t ó w , ł ą c z n i e z w y c i ą g n i ę t y m (z i c h w ł a s n e j i n i c j a t y ­
w y ) ze s k r z y n i s t r o j e m . Bez z b ę d n y c h p y t a ń w y n i o s ł e m przekonanie, że
k o b i e t y te w y r o s ł y same w ś r o d o w i s k u , o k t ó r y m m ó w i ł y — jedna po­
c h o d z i ł a ze w s i s t a r o o b r z ę d o w c ó w , druga z a ś z zachodniej B u r i a c j i . M u ­
zeum znajduje się na zalesionym terenie w b l i s k i m s ą s i e d z t w i e miasta.
Organizuje c z ę s t o publiczne i m p r e z y f o l k l o r y s t y c z n e i k o n k u r s y ś c i ą g a ­
jąc w ten sposób wielu widzów. *
D z i ę k i u p r z e j m o ś c i k i e r o w n i c t w a p r z y j m u j ą c e g o m n i e i n s t y t u t u oraz
w ł a d z r e p u b l i k a ń s k i c h bez t r u d n o ś c i o t r z y m a ł e m z g o d ę na w y j a z d do
K j a c h t y , m i m o że nie znajduje się ona na liście miast t u r y s t y c z n y c h .
N i e ma t a m r ó w n i e ż p r z e j ś c i a granicznego o charakterze m i ę d z y n a r o d o ­
w y m . Los b y ł b o w i e m na t y l e z ł o ś l i w y , że K j a c h t ę o m i n ę ł a nawet n a j ­
nowsza l i n i a k o l e j o w a do U ł a n - B a t o r i P e k i n u . Jest to s y m b o l e m u p a d k u
tego w a ż n e g o n i e g d y ś o ś r o d k a . P o d u p a d a ć on z a c z ą ł jeszcze w X I X w . ,
gdy t r a n s s y b e r y j s k ą m a g i s t r a l ę k o l e j o w ą , k t ó r a p r z e j ę ł a handel z C h i ­
n a m i , poprowadzono przez W i e r c h n i e u d i ń s k . K j a c h t a p r z e s t a ł a się l i ­
czyć w h a n d l u po u n i e z a l e ż n i e n i u się M o n g o l i i od C h i n (1911 г.), co b y ł o
r ó w n o z n a c z n e z ograniczeniem t r a n z y t u do m i n i m u m . Jest to obecnie
miasteczko m a j ą c e około 15 tys. m i e s z k a ń c ó w , m a ł o r u c h l i w e i p r z y c i ą ­
g a j ą c e jedynie l o k a l n y r u c h t u r y s t y c z n y . W t y c h w a r u n k a c h na szcze­
g ó l n y szacunek z a s ł u g u j e u p ó r miejscowego ś r o d o w i s k a (i determinacja
w ł a d z r ó w n i e ż ) b v u t r z y m a ć o r z v z v c i u i r o z w i i a ć istnieiace od Donad
90 l a t m u z e u m k t ó r e nie t y l k o eksponuje r o z r a s t a j ą c e sie z b i o r y lecz
t a k ż e p r o w a d z i badania terenowe. M a j ą one obecnie bardziej p r z y r o d n i czv charakter nie o b e i m u i a
iak niegdyś
c a ł e i B u r i a c i i i rjółnocnpi
M o n g o l i i do ń r z e s z ł o ś c i t e ż n a l e ż ą dynamiczne w v o r a w v archeologiczne
T a l k o H r v n c e w i c z a a t v m bardziei eksnedycie do A z ü CentralneT i a k
te k t ó r e Dodeimowali K o z ł ó w Przewalski i i n n i w v s v l a n i
^ T m ^ c n
w ý o d d z i a ł T o w a r z y s t w a Geograficznego M u z e u m d z L X e Z
nak p o ż ó ł k ł ą k o p i ą dawnego R o z s z e r z y ł o ono i u T u p e h u ł o p o p r z e S

• I

ner ***

�ETNOGRAFIA

BURIACJI

187

e k s p o z y c j ę , na dodatek o t w o r z y ł o d w i e f i l i e . Jedna z n i c h specjalizuje
się w sztuce l u d o w e j , druga z a ś p o ś w i ę c o n a jest r e w o l u c j i mongolskiej,
k t ó r a r o z p o c z ę ł a się w ł a ś n i e od K j a c h t y . K o l e k c j a s z t u k i l u d o w e j jest
stosunkowo ś w i e ż e j d a t y i d o m i n u j ą w niej w y t w o r y w s p ó ł c z e s n e , p r z y
c z y m poszukuje się i c h na t e r y t o r i u m c a ł e j r e p u b l i k i i we w s z y s t k i c h
grupach etnicznych. Planuje się otwarcie trzeciej f i l i i , w k t ó r e j znajdzie
się ekspozycja i l u s t r u j ą c a h i s t o r i ę b a d a ń A z j i Centralnej, do czego zresz­
t ą m u z e u m to jest szczególnie predystynowane przez jego r o l ę w przesz­
łości. Jak w i ę c w i d a ć , m u z e u m k j a c h t y ń s k i e nie p o d u p a d ł o w r a z z u p a d ­
k i e m K j a c h t y , lecz w p r o s t przeciwnie. J e c h a ł e m t a m w przekonaniu, że
u j r z ę r e l i k t m i n i o n e j ś w i e t n o ś c i p o d t r z y m y w a n y w wegetacji z nie zna­
n y c h b l i ż e j p o w o d ó w . N a miejscu p r z e k o n a ł e m się, że jest inaczej, lecz
na p y t a n i e „ d l a c z e g o tak jest" u s ł y s z a ł e m od m ł o d e g o w i c e d y r e k t o r a :
„ p r z y w i ą z a n i e do t r a d y c j i , do dzieł m i n i o n y c h p o k o l e ń " . Przyznam, że
t a m w Kjachcie z a b r z m i a ł o to bardziej w i a r y g o d n i e , n i ż teraz, gdy na
p o w r ó t w Europie o d t w a r z a ł e m to zdanie f u n k c j o n u j ą c e w naszej sze­
rokości geograficznej bardziej jako slogan niż w y z n a n i e w i a r y .
W Kjachcie p i e l ę g n u j e się p a m i ę ć wszystkich, k t ó r z y z a s ł u ż y l i się
w pracy na rzecz m u z e u m , w t y m t a k ż e T a l k o - H r y n c e w i c z a . P o k a z y w a ­
no m i nie p u b l i k o w a n e d o t ą d jego szkice r y s u n k o w e w n ę t r z mieszkal­
n y c h s t a r o o b r z ę d o w c ó w , j e d y n y znany przejaw etnograficznych zainte­
r e s o w a ń tego antropologa i archeologa. O g l ą d a ł e m też o d r ę c z n ą m a p ę ba­
danych przez niego o b s z a r ó w (cała p o ł u d n i o w a B u r i a c j a i p ó ł n o c n a M o n ­
golia) z n a n i e s i o n y m i z a b y t k a m i archeologicznymi, k t ó r e r o z k o p y w a ł l u b
jedynie z a o b s e r w o w a ł : M u z e u m p r a g n ę ł o b y o t r z y m a ć od s p a d k o b i e r c ó w
uczonego j a k i e ś jego osobiste p r z e d m i o t y , k t ó r e u ł a t w i ł y b y eksponowanie
jego postaci znanej w i d z o m jedynie z k i l k u zdjęć ( p o w r a c j ą c do P o l s k i
z a b r a ł on ze s o b ą wszystko, co do niego n a l e ż a ł o ) .
Obok m u z e u m d z i a ł a n a d a l miejscowy odział T o w a r z y s t w a Geogra­
ficznego, k t ó r e k o n t y n u u j e , stosowanie do ograniczonych m o ż l i w o ś c i , d a w ­
n ą s e r i ę w y d a w n i c z ą . D z i a ł a l n o ś ć T o w a r z y s t w a na terenie r e p u b l i k i
ogranicza się w zasadzie do K j a c h t y i U ł a n - U d e . Podobnie j a k w I r k u c k u
jest to d z i a ł a l n o ś ć m i ę d z y d y s c y p l i n a r ń a , z t y m że etnografowie b i o r ą
w niej a k t y w n i e j s z y u d z i a ł . B u r i a c k a f i l i a T o w a r z y s t w a p u b l i k o w a ł a r ó w ­
nież s w o j ą s e r i ę w y d a w n i c z ą .
3 5

3 6

, 5

Wychodzi ona obecnie pod nieco zmienionym tytułem, z zachowaniem wszak­
że ciągłej numeracji t o m ó w : Trudy Kjachtinskogo Krajewiedczeskogo Muzeja i K j a chtinskogo Otdielenija Wsiesojuznogo Geograficzeskogo Obszczestwa, t. 16: 1949,
17: 1959, 18: 1961, następne nie ukazały się. (Por. przyp. 15).
Krajewiędczeskij sbornik, Ułan-Ude 1957-1962 (z. 1-7), 1975 (z. 8), wydaje
Burjatskij filial Geograficzeskogo obszczestwa SSSR. W 1979 r. ukazał się tom
Krajewiedienie Burjatii już bez kolejnej numeracji. Wskazuje to, że likwidacja
pewnych seryjnych wydawnictw A N objęła również i ten tytuł (jest on w s p ó ł w y dawany przez A k a d e m i ę Nauk).
w

�188

SŁAWOJ

SZYNKIEWICZ

Ostatnia moja impresja w i ą ż e się z c z y n n y m klasztorem — ś w i ą t y ­
n i ą l a m a j s k ą . N i e jest to w p r a w d z i e m u z e u m , c h o c i a ż n i e k t ó r z y t a k
w ł a ś n i e go p o s t r z e g a j ą . Z e w n ę t r z n e aspekty jego f u n k c j o n o w a n i a m o g ą
takie skojarzenia n a s u w a ć . I w o ł g i ń s k i dacan l e ż y 40 k m od U ł a n - U d e
i 7 k m od w s i I w o ł g i n s k o j e ( d r u g i c z y n n y klasztor znajduje się poza t e ­
r y t o r i u m r e p u b l i k i , w A g i ń s k i m B u r i a c k i m a u t o n o m i c z n y m o k r ę g u , na
p o ł u d n i e od C z y t y ) . T r a f i ł e m t a m na trzeci d z i e ń buriackiego Nowego
R o k u w e d ł u g kalendarza k s i ę ż y c o w e g o (w 1983 r . p r z y p a d ł on 13 lutego).
Zgodnie z t r a d y c j ą , r ó w n i e ż tego dnia m o g ł e m s p o d z i e w a ć się uroczysto­
ści z u d z i a ł e m licznych w i e r n y c h , z a w i o d ł e m się jednak. Ś w i ą t y n i ę oraz
z a m i e s z k a ł y c h p r z y niej m n i c h ó w o d w i e d z i ł o tego d n i a j e d y n i e k i l k a
osób. Jest to zjawisko dość symptomatyczne, ś w i a d c z y b o w i e m o zaawan­
sowanej laicyzacji, a p r z y n a j m n i e j o z a n i k u pewnego t y p u o b r z ę d o w o ś c i .
W latach 1937-1945 nie b y ł o w B u r i a c j i c z y n n y c h ś w i ą t y ń lamajskich,
t o t e ż p o j a w i a l i się liczni w ę d r o w n i m n i s i i nawet s a m o z w a ń c z y
chuUłgani (wcielenia b ó s t w ) . W 1945 r. w z n o w i o n o d z i a ł a l n o ś ć dacanu a g i ń skiego i p o w o ł a n o nowe c e n t r u m religijne w p o b l i ż u U ł a n - U d e , na k t ó r e
przeznaczono teren o p o w i e r z c h n i 4 ha. Wzniesiony na n i m od podstaw
i w o ł g i ń s k i klasztor nie ma w i ę c ż a d n y c h e l e m e n t ó w z a b y t k o w y c h . N a ­
w e t sakralna r z e ź b a i ikonografia są n o w e j daty, g d y ż p o ż a r w latach
60-tych s t r a w i ł z n a c z n ą część cenniejszych p r z e d m i o t ó w . Klasztor jest
s i e d z i b ą bandido chombo-lamy,
g ł o w y K o ś c i o ł a lamajskiego w ZSRR
(poza B u r i a c j ą obejmuje on T u w ę i - K a ł m u k i ę ) .
3 7

K l a s z t o r sprawia w r a ż e n i e m a r t w e g o n a w e t w d n i ś w i ą t e c z n e , p r z e ­
widziane l i t u r g i ą m o d ł y o d b y w a j ą się w n i m bez szerszego u d z i a ł u p u ­
bliczności. W y r a ź n y jest w t y m w z g l ę d z i e k o n t r a s t z p o d o b n y m klaszto­
r e m w U ł a n - B a t o r (Mongolia). W y n i k a to przede w s z y s t k i m z charakte­
rystycznego dla B u r i a t ó w p o w i ą z a n i a c e r e m o n i a ł u r e l i g i j n e g o z t e r y ­
t o r i u m społeczności lokalnej. T o t e ż d u c h o w i e ń s t w o znajduje się w c z ę s ­
t y c h rozjazdach u c z e s t n i c z ą c — z w ł a s z c z a j e s i e n i ą — w z b i o r o w y c h
m o d ł a c h w i e j s k i c h . N a w s i t e ż r e z y d u j ą reprezentanci klasztoru, b y l i
czynni lamowie .
3 8

Temat t e n w s z a k ż e p r o w a d z i j-uż w p r o s t do k r a j o b r a z u etnograficzne­
go B u r i a c j i , podczas gdy tematem m o j e j relacji b y ł o jego odbicie w p r a ­
cach n a u k o w y c h .
s ?

W. В. С y b i к ż a p o w, Sowriemiennaja
cierkownaja organizacija lamaizma
w Burjatii, [w:] Woprosy prieodolenija pierieżitkow
lamaizma, szamanizma i staroobrjadczestwa, Ułan-Ude 1971 s. 69.
88 Tamże, s. 75-76.

I.

i

�т
188

SŁAWOJ S Z Y N K I E W I C Z

Ostatnia m o j a impresja w i ą ż e się z c z y n n y m klasztorem — ś w i ą t y ­
n i ą l a m a j s k ą . N i e jest to w p r a w d z i e m u z e u m , c h o c i a ż n i e k t ó r z y t a k
w ł a ś n i e go p o s t r z e g a j ą . Z e w n ę t r z n e aspekty jego f u n k c j o n o w a n i a m o g ą
takie skojarzenia n a s u w a ć . I w o ł g i ń s k i dacan l e ż y 40 k m od U ł a n - U d e
i 7 k m od w s i I w o ł g i n s k o j e ( d r u g i c z y n n y klasztor znajduje się poza t e ­
r y t o r i u m r e p u b l i k i , w A g i ń s k i m B u r i a c k i m a u t o n o m i c z n y m o k r ę g u , na
p o ł u d n i e od Czyty). T r a f i ł e m t a m na trzeci d z i e ń buriackiego Nowego
R o k u w e d ł u g kalendarza k s i ę ż y c o w e g o (w 1983 r. p r z y p a d ł on 13 lutego).
Zgodnie z t r a d y c j ą , r ó w n i e ż tego dnia m o g ł e m s p o d z i e w a ć s i ę uroczysto­
ści z u d z i a ł e m licznych w i e r n y c h , z a w i o d ł e m się jednak. Ś w i ą t y n i ę oraz
z a m i e s z k a ł y c h p r z y niej m n i c h ó w o d w i e d z i ł o tego d n i a j e d y n i e k i l k a
osób. Jest to zjawisko dość symptomatyczne, ś w i a d c z y b o w i e m o zaawan­
sowanej laicyzacji, a p r z y n a j m n i e j o z a n i k u pewnego t y p u o b r z ę d o w o ś c i .
W latach 1937-1945 nie b y ł o w B u r i a c j i c z y n n y c h ś w i ą t y ń lamajskich,
t o t e ż p o j a w i a l i się liczni w ę d r o w n i m n i s i i nawet s a m o z w a ń c z y
chubiłgani (wcielenia b ó s t w ) . W 1945 r. w z n o w i o n o d z i a ł a l n o ś ć dacanu a g i ń skiego i p o w o ł a n o nowe c e n t r u m religijne w p o b l i ż u U ł a n - U d e , na k t ó r e
przeznaczono teren o p o w i e r z c h n i 4 ha. Wzniesiony na n i m od podstaw
i w o ł g i ń s k i klasztor nie ma w i ę c ż a d n y c h e l e m e n t ó w z a b y t k o w y c h . N a ­
w e t sakralna r z e ź b a i ikonografia są n o w e j daty, g d y ż p o ż a r w latach
60-tych s t r a w i ł z n a c z n ą część cenniejszych p r z e d m i o t ó w . K l a s z t o r jest
s i e d z i b ą bandido chombo-lamy,
g ł o w y K o ś c i o ł a lamajskiego w ZSRR
(poza B u r i a c j ą obejmuje on T u w ę i - K a ł m u k i ę ) .
3 7

Klasztor sprawia w r a ż e n i e m a r t w e g o n a w e t w d n i ś w i ą t e c z n e , p r z e ­
widziane l i t u r g i ą m o d ł y o d b y w a j ą się w n i m bez szerszego u d z i a ł u p u ­
bliczności. W y r a ź n y jest w t y m w z g l ę d z i e k o n t r a s t z p o d o b n y m klaszto­
r e m w U ł a n - B a t o r (Mongolia). W y n i k a to przede w s z y s t k i m z charakte­
rystycznego dla B u r i a t ó w p o w i ą z a n i a c e r e m o n i a ł u r e l i g i j n e g o z t e r y ­
t o r i u m społeczności lokalnej. T o t e ż d u c h o w i e ń s t w o znajduje się w c z ę s ­
t y c h rozjazdach u c z e s t n i c z ą c — z w ł a s z c z a j e s i e n i ą — w z b i o r o w y c h
m o d ł a c h w i e j s k i c h . N a w s i t e ż r e z y d u j ą reprezentanci klasztoru, b y l i
czynni lamowie .
3 8

Temat t e n w s z a k ż e p r o w a d z i j u ż w p r o s t do k r a j o b r a z u etnograficzne­
go B u r i a c j i , podczas gdy tematem m o j e j relacji b y ł o jego odbicie w p r a ­
cach n a u k o w y c h .
« W. В. С y b i к ż a p o w, Sowriemiennaja
cierkownaja organizacija lamaizma
w Burjatii, [w:] Woprosy prieodolenija pierieżitkow
lamaizma, szamanizmu i staroobrjadczestwa, Ułan-Ude 1971 s. 69.
&gt;* Tamże, s. 75-76.
,

i

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="8473" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="8452">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/25020b47e237be126252f714640d4108.pdf</src>
        <authentication>156767fea56efa7d143e3d055cda013d</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="4">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25236">
                  <text>Lud</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154689">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154690">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154691">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154692">
                  <text>pol</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154693">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="101218">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:5218</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="101219">
                <text>2005</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="101220">
                <text>historia etnografii</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="101221">
                <text>Polski Uniwersytet Na Obczyźnie (PUNO)</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="101222">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:4843</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="101223">
                <text>Etnografia i etnologia na Polskim Uniwersytecie na obczyźnie (PUNO)w Londynie / LUD 2005 t.89</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="101224">
                <text>LUD 2005 t.89, s.225-236</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="101225">
                <text>Lange, Roderyk</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="101226">
                <text>pol</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="101227">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="101229">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="101235">
                <text>Lud, t. 89, 2005

RODERYK LANGE
Instytut Choreologii,
Poznań

ETNOGRAFIA I ETNOLOGIA NA POLSKIM UNIW ERSYTECIE
NA OBCZYŹNIE (PUNO) W LONDYNIE

Polski Uniwersytet na Obczyźnie (PUNO) ma długą i skomplikowaną hi­
storią. Myśl o stworzeniu uczelni powstała już w 1939 roku, tuż po inwazji
niemieckiej i sowieckiej na Polskę. Wśród uchodźców nie było złudzeń co
do niszczycielskich zamiarów okupantów. Potrzeba ratowania kultury pol­
skiej stała się zatem pierwszoplanowym zadaniem.
Z chwilą utworzenia rządu polskiego i polskiej armii we Francji grupa
polskich uczonych, którzy dotarli do Szwajcarii, postanowiła zapewnić cią­
głość studiów i pracy naukowej rzeszom młodych Polaków, która znalazła
się poza granicami kraju. Powstała myśl założenia polskiej uczelni w Paryżu.
1 grudnia 1939 roku, w szacownej Bibliotece Polskiej w Paryżu, której trady­
cje sięgają czasów Wielkiej Emigracji Polskiej, odbyła się inauguracja „Pol­
skiego Uniwersytetu za Granicą”. Uroczystości przewodniczył rektor uniwer­
sytetu paryskiego, prof. Roussy. Pierwszym rektorem Polskiego Uniwersytetu
został profesor Oskar Halecki, inicjator i realizator przedsięwzięcia. Uniwer­
sytet skupiał wtedy 80 profesorów i docentów oraz asystentów przedwojen­
nych uczelni polskich. Na powstałe wówczas dwa wydziały: humanistyczny
i prawno-ekonomiczny, zapisało się ponad 100 studentów. Zajęcia uniwersy­
teckie prowadzono przez 2 semestry. Wkroczenie Niemców do Paryża poło­
żyło kres działalności Uniwersytetu, którą wznowiono następnie w Wielkiej
Brytanii.
Polskie szkolnictwo wyższe rozlokowało się w Wielkiej Brytanii w kilku
ośrodkach uniwersyteckich, jak np. Polski Wydział Lekarski, Polskie Studium
Weterynaryjne i Studium Pedagogiczne w Edynburgu oraz Polska Szkoła
Architektury przy Uniwersytecie w Liverpoolu, wreszcie Politechnika Pol­
ska w Londynie pod nazwą Rady Akademickich Szkół Technicznych — RAST
i Polski Wydział Prawa przy Uniwersytecie w Oksfordzie. W roku 1947 wszyst­
kie agendy polskiego kształcenia akademickiego zostały przejęte przez Po­
lish University College w Londynie, działający w obrębie uniwersytetu lon­
dyńskiego, który to College po intensywnej działalności, został rozwiązany
w 1953 roku.

�226

Roderyk Lange

Po cofnięciu przez aliantów uznania Rządowi RP na uchodźctwie w 1945
roku powstała trudna sytuacja polityczna. Chcąc ratować wyższe szkolnic­
two polskie, w roku 1949 podjęto restytucję „Polskiego Uniwersytetu na Ob­
czyźnie”, której przewodniczył profesor dr Tadeusz Brzeski. 1 września 1952
roku Rząd Polski na Uchodźstwie zatwierdził nowy statut PUNO. Nadanie
pełnych praw uczelni wyższej oraz prawa używania godła państwowego
nastąpiło 15 grudnia 1952 roku1. Wreszcie w lutym 1998 roku Rząd R.P.
w suwerennej już ojczyźnie wydał ustawę o uznaniu stopni naukowych nada­
wanych przez PUNO pomiędzy 1952 a 1990 rokiem (Dziennik Ustaw Rze­
czypospolitej Polskiej, Nr 37, z dnia 24 marca 1998, s. 1670, Poz. 203). Ak­
tem tym został zamknięty i uznany długi okres dokonań ośrodka nauki polskiej
w Londynie2. Obecnie PUNO ześrodkowuje swe działania na szerzeniu wie­
dzy o kulturze polskiej w obrębie zajęć prowadzonych na Studium Kultury
Polskiej. W skład Uniwersytetu wchodzą trzy wydziały: Humanistyczny, Pra­
wa i Nauk Społecznych oraz Nauk Technicznych.
Dokonania PUNO w całym okresie jego istnienia zasługują na specjalną
uwagę i szacunek. Przede wszystkim wiele osób spośród zdemobi lizowanej
armii polskiej i cywilnych uchodźców mogło dokończyć studia rozpoczęte
przed wojną w kraju, a także kształcić się i uzyskiwać stopnie naukowe na
polskiej uczelni. Podkreślić należy, że swą zupełną niezależność Uniwersytet
okupił brakiem finansowania przez rząd brytyjski. Początkowo uczelnia mie­
ściła się w różnych lokalach stowarzyszeń polskich w Londynie, a w 1956
roku przeniesiono ją do budynku na Princes Gardens nr 5 i potem pod nr 9,
gdzie mieściła się również Biblioteka Polska, która od początku swego ist­
nienia była zapleczem dla Uniwersytetu3. Warunki były ekstremalnie spar­
tańskie, ale dawały poczucie niezależności, wolności i kontynuacji polskiej
myśli. Wykładowcy pracowali z ogromnym entuzjazmem, bezpłatnie lub pra­
wie bezpłatnie, często po odbyciu całodziennej pracy zarobkowej w innych
instytucjach. Wreszcie przeniesienie PUNO i Biblioteki Polskiej do nowego,
własnego gmachu Polskiego Ośrodka Społeczno-Kulturalnego, przy 238-246
King Street w roku 1976, stworzyło godziwe warunki do dalszej pracy na­
ukowej i dydaktycznej.
1Wcześniejsze dekrety Prezydenta RP regulujące podstawy prawne Uniwersytetu Polskiego
zostały wydane 24 lutego 1941 r., 7 marca i 14 kwietnia 1944 r., oraz 10 kwietnia 1945 r.
2 Polski Uniwersytet na Obczyźnie — PUNO, 1. 12.1939-1.12.1989. Biuletyn — Jubileusz
50-lecia; bez daty; — Jerzy Gawenda, Wyższe szkolnictwo polskie na obczyźnie, Prace Kongresu
Kultury Polskiej, Londyn, 1985, s. 11-21; — Sprawozdania z działalności PUNO były publiko­
wane w kolejnych zeszytach „Informatora Uniwersyteckiego”, począwszy od 1961 roku. Nato­
miast kolejne Roczniki Polskiego Towarzystwa Naukowego na obczyźnie zawierają również m.in.
sprawozdania z działalności PUNO, w dziale pt, „Polskie instytucje i placówki naukowe na ob­
czyźnie”.
3 Biblioteka Polska w Londynie 1942-1992, Biblioteka Polska, „Polski Ośrodek Społeczno­
-Kulturalny”, Londyn 1993, s. 129.

�Etnografia i etnologia na Polskim Uniwersytecie na Obczyźnie (PUNO) w Londynie

227

Etnologia, jako przedmiot, zaistniała w środowisku polskim w momencie
przybycia do Londynu w 1947 roku prof. Cezarii Baudouin de Courtenay-Jędrzejewiczowej, która z miejsca włączyła się do życia naukowego. Zosta­
ła profesorem PUNO od momentu jego utworzenia, a tym samym etnologia
pozyskała wybitnego reprezentanta w obrębie uniwersytetu. Profesor prowa­
dziła wykłady i seminaria, na które uczęszczało również wiele osób z kręgu
innych specjalności naukowych. Dodatkowo w 1962 roku wykładała w Pol­
skim Instytucie Naukowym w Montrealu i okresowo w Paryżu. Przed wojną,
od 1929 roku, prof. Jędrzej ewiczowa była profesorem etnografii Uniwersytetu
Wileńskiego, a od 1934 roku Uniwersytetu Warszawskiego. W czasie II wojny
światowej znalazła się w Jerozolimie, gdzie organizowała różne instytucje
naukowe. Po śmierci profesora Brzeskiego, w 1958 roku, prof. Jędrzej ewi­
czowa została wybrana rektorem PUNO, którą to funkcję pełniła do ostatnich
dni swego życia, do roku 1967. Odznaczała się niezłomnym charakterem, była
ogromnie ofiarna w swojej pracy, inspirowała wiele poczynań Uniwersytetu,
a także sformułowała dwa jego główne cele:
Po pierwsze chodzi o to, aby działalności Uniwersytetu przyświecał duch wol­
ności, którego pozbawiona została nauka w Kraju i aby w miarę możności pro­
stować w świecie wolnym fałsze szerzone o Polsce. Po wtóre, starać się o to,
aby młodsze pokolenie uczonych polskich, wychowane na zagranicznych uni­
wersytetach, zachowało polską osobowość narodową, aby pozostali oni uczo­
nymi polskimi4.
Już w roku 1948 profesor Jędrzejewiczowa założyła Polską Radę Nauko­
wą na Obczyźnie, przekształconą w 1950 roku w Polskie Towarzystwo Na­
ukowe na Obczyźnie. W obrębie Towarzystwa powołała w 1953 roku Komi­
sję Etnograficzną. Szereg swoich artykułów prof. C. Jędrzejewiczowa
publikowała właśnie w kolejnych Rocznikach PUNO, jak np.: Onomastyka
najstarszych żywotów świętojerskich (Londyn 1954/5), Legenda o Krakusie
Mistrza Wincentego i o pogromcy smoka św, Jerzym (1955/6), Kalendarz świętojerski i zbadany w Bazylice Grobu w Jerozolimie Omfalos — ośrodek świa­
ta (1954/5).
Prof. Jędrzejewiczowa badała epos ludowy, obrzędowość ludową i cechy
mityczno-symboliczne, szczególnie w kulcie świętego Jerzego. Tropiła też
wątki klasyczne w mitologii słowiańskiej. Była pierwszym fenomenologiem
w etnologii polskiej, skrupulatnie poszukującym znaczeń etymologicznych.
Jej zainteresowania w tym zakresie niechybnie nawiązują do językoznawcze­
go warsztatu naukowego jej ojca, wielkiego uczonego, Jana Baudouina de
Courtenay oraz jej własnych studiów w zakresie językoznawstwa i filologii

4 „PUNO, Informator Uniwersytecki”, Londyn, 1967, s. 9.

�228

Roderyk Lange

klasycznej, ukończonych dyplomem w 1910 roku na uniwersytecie peters­
burskim, na podstawie rozprawy Język modlitewnika maryjnego wieku XVI
wydanego przez prof. Ptaszyckiego. W 1922 roku habilitowała się u prof.
Witolda Klingera w zakresie etnologii i etnografii na podstawie pracy Święta
Cecylia. Przyczynek do genezy apokryfów.
Zainteresowania prof. Jędrzejewiczowej były bardzo szerokie i często pio­
nierskie w obrębie etnologii. Rozumiała i doceniała na przykład znaczenie
muzyki i tańca jako przejawów kultury. Dała temu wyraz, inicjując i tworząc
program badawczy na Uniwersytecie Warszawskim, który miał zaowocować
powstaniem narodowego archiwum tańca. Łączyło się to z przygotowaniem
eksponatów na międzynarodową wystawę tańców, którą zorganizowano
z okazji Wystawy Światowej w Paryżu w 1937 roku5. Stoisko polskie było
wtedy ewenementem w skali światowej. Cały ten dorobek, jak i zaawanso­
wana praca na temat kultu św. Jerzego, spłonęły w czasie wojny w Warsza­
wie. Żaden z innych podejmowanych przez prof. Jędrzejewiczową obszernie
opracowanych tematów nie doczekał się ukończenia. Należała do tych na­
ukowców, którzy stosunkowo mało publikowali. Natomiast w rozmowach
i dyskusjach, w czasie spotkań seminaryjnych potrafiła inspirować, rozbu­
dzać zainteresowania naukowe i kierować uwagę na złożoność problematyki
kulturowej ukazywanej porównawczo lub w bardzo szerokim kontekście. Wy­
chowała kilka roczników etnografów i etnologów polskich, którzy kontynu­
owali jej założenia. Prof. Jędrzejewiczową działała w Społeczności Akade­
mickiej Uniwersytetu Stefana Batorego w Londynie, była m.in. członkiem
Zarządu Zrzeszenia Polskich Profesorów i Wykładowców na Obczyźnie,
a także członkiem Towarzystwa Historyczno-Literackiego w Paryżu i Royal
Anthropological Institute w Londynie. Po długiej chorobie prof. C. Baudouin
de Courtenay-Jędrzej ewiczowa zmarła 22 lutego 1967 roku w Londynie
i została tam pochowana u boku swego męża, przedwojennego premiera Rządu
Polskiego, Janusza Jędrzejewicza, zmarłego w 1951 roku6.
Następcą profesor Jędrzej ewiczowej na PUNO został Lucjan Turkowski.
Początkowo rozpoczął studia w zakresie filologii słowiańskiej i polskiej oraz
1
Baudouin de Courtenay-Jędrzejewiczowa C., O tańcach ludowych w Polsce, „Teatr Ludo­
wy”, R. XXVII, nr 8, 1935, s. 112-119 (Referat wygłoszony na Międzynarodowym Kongresie
Tańców Ludowych w Londynie, w lipcu 1935 roku); Tańce i stroje, „Arkady” 1937, Rok III, nr 5
(Pokaz w TOSSPO eksponatów wysyłanych na Wystawę Międzynarodową Tańców Ludowych
w Archives de la Danse w Paryżu); Folk Dances and Wedding Customs in Poland, Paris, Archi­
ves de la Danse, 1937.
6 Lucjan Turkowski, Prof. dr Cezaria Baudouin de Courtenay Ehrenkreutz-Jędrzejewiczowa.
Wspomnienie, „Lud” t. 52; 1968, s. 357-360 (Podaje częściowo bibliografię prac prof. Jędrzejewiczowej). — Janina Piłatowa, Śp. Cezaria Baudouin de Courtenay Jędrzejewiczową, „Biuletyn
Zrzeszenia Polskich Profesorów i Wykładowców Szkół Akademickich”, Londyn 1967, s. 14-17;
Anna Zadrożyńska, Dorota Zamojska, Cezaria Anna Baudouin de Courtenay-Ehrenkreutz-Jędrzejewiczowa (1885-1967), w: Etnografowie i ludoznawcypolscy. Sylwetki, tom I, Kraków 2002.

�Etnografia i etnologia na Polskim Uniwersytecie na Obczyźnie (PUNO) w Londynie

prof. Roderyk Lange

229

�230

Roderyk Lange

geografii na Uniwersytecie Stefana Batorego w Wilnie, a od 1929 roku stu­
diował etnografię pod kierunkiem Cezarii Baudouin de Courtenay-Ehrenkreutzowej. W 1934 roku uzyskał tytuł magistra w zakresie etnografii i etnologii
na podstawie pracy o tkactwie ludowym. Złożył również na wydziale huma­
nistycznym drugą pracę na temat garncarstwa ludowego na Wileńszczyźnie.
Były to dwie dziedziny jego szczególnego zainteresowania. Już w czasie stu­
diów prowadził intensywne badania na terenach wschodnich Rzeczypospoli­
tej (Wileńszczyzna, Nowogródczyzna, północne Polesie i Wołyń). Gromadził
materiały do Atlasu Kultury Ludowej w Polsce. Zbierał też eksponaty dla
Muzeum Etnograficznego USB i dla innych muzeów polskich. Jeszcze jako
student prowadził ćwiczenia z etnografii w Wyższej Szkole Nauk Politycz­
nych. W 1935 roku przeniósł się do Warszawy wraz z prof. Jędrzejewiczową,
pracował w Muzeum Etnograficznym w Warszawie i podjął studia doktoranc­
kie. Rozprawa doktorska pt. Tkactwo ludowe i rzemiosło tkackie w Wileńskiem i Nowogródzkiem była już opublikowana w 1939 roku, ale niestety cały
nakład został zniszczony w drukami w czasie wojny. Ocalał jedynie nadpalo­
ny wstępny rozdział pracy, opublikowany później w serii Zeszytów Nauko­
wych PUNO w 1977 roku7. Również cały jego materiał zebrany w czasie dłu­
goletnich badań terenowych w poprzednim okresie uległ zniszczeniu w czasie
wojny. Pozostałe części rękopisów zostały przekazane po jego śmierci do Za­
kładu Etnologii i Antropologii Kulturowej Uniwersytetu im. Adama Mickie­
wicza w Poznaniu.
W 1939 roku Lucjan Turkowski wrócił do Wilna i działał w Armii Krajo­
wej. W 1941 roku został aresztowany i zesłany do Uzbekistanu. Natychmiast
zaczął zbierać materiały etnograficzne u stóp Tień-Szań. W 1942 roku wstą­
pił do oddziałów Armii Polskiej gen. Andersa i znalazł się w Palestynie.
W stopniu podporucznika został redaktorem technicznym wydawnictw woj­
skowych. Nie zaprzestał jednak prac terenowych. Zebrał pokaźny materiał
dotyczący rolnictwa na tym terenie, który później w części opublikował8.
Po zakończeniu wojny i demobilizacji z trudem urządzał się w Londynie,
pracując ciężko fizycznie w fabryce i potem, wskutek interwencji przyjaciół,
jako urzędnik. Brał jednak wydajnie udział w pracach PUNO pod kierun­
kiem prof. C. Baudouin de Courtenay Ehrenkreutz-Jędrzejewiczowej. Pani
profesor była też promotorem ponownie podjętego doktoratu. W 1960 roku
7 Lucjan Turkowski, Źródło oddziaływań na tkactwo ludowe w Wileńszczyźnie i Nowogródz­
kiem, PUNO, „Zeszyty Naukowe Wydziału Humanistycznego”, z. 6, Londyn 1977 (Przedsłowie
profesora Tadeusza Sulimirskiego zawiera cenne dane do życiorysu i osobowości prof. Turkow­
skiego).
8 Lucjan Turkowski, Egejski ośrodek kultury ogrodniczej. Kolebka pochodzenia uprawnych
roślin, „Rocznik PUNO” nr 8, Komisja Etnograficzna Wydziału Humanistycznego, 1957-58;
Lucjan Turkowski, Peasant Agriculture in the Judaean Hills, „Palestine Exploration Quarterly”,
Londyn 1969, z. 1 i 2.

�Etnografia i etnologia na Polskim Uniwersytecie na Obczyźnie (PUNO) w Londynie

231

uzyskał stopień doktora w zakresie etnologii i etnografii na podstawie pracy
pt.: Tkactwo ludowe a rzemiosło tkackie w Wileńskiem i Nowogródzkiem. Praca
ta została opublikowana w kraju w 1984 roku9. Na podstawie pracy pt.: Kul­
tura rolnicza w Górach Judzkich Jordanii Zachodniej przeprowadzono jego
habilitację w 1964 roku i nadano tytuł docenta. Już w poprzednim okresie
wykładał na PUNO, a w 1969 roku został mianowany profesorem. Prof. Tur­
kowski był znakomitym badaczem terenowym. Cechowała go niezwykła su­
mienność w ocenie faktów. Pomimo licznych klęsk życiowych kontynuował
prace badawcze w wysoce niesprzyjających warunkach. Był człowiekiem kul­
turalnym, życzliwym, a jednocześnie krytycznym w ocenie sytuacji. Intere­
sował się też żywo sztuką i architekturą. Został nawet certyfikowanym prze­
wodnikiem po Londynie. Prof. Turkowski zmarł nagle w Londynie 2 stycznia
1976 roku. Jego zwłoki zostały spopielone, przewiezione do kraju i tam po­
chowane10.
Następcą prof. Turkowskiego na PUNO został Roderyk Lange. Studia
w zakresie filologii polskiej rozpoczął w 1956 roku na Uniwersytecie im. Mi­
kołaja Kopernika w Toruniu, uczęszczając jednocześnie na seminarium etno­
graficzne, prowadzone przez prof. dr Marię Znamierowską-Prafferową, dawną
uczennicę prof. Cezarii Baudouin de Courtenay-Ehrenkreutzowej na Uniwer­
sytecie w Wilnie. W związku z tym, że Katedra Etnologii na UMK w Toruniu
była w tym okresie katedrą usługową, bez prawa nadawania stopni nauko­
wych, R. Lange przeniósł się na studia etnograficzne na Uniwersytet Wro­
cławski. Dyplom magisterski w zakresie etnografii i etnologii otrzymał w 1965
roku, na podstawie pracy pt. Morfologia i rozpowszechnienie kujawiaka, na­
pisanej pod kierunkiem prof. dr. Józefa Gajka. W roku 1959 ukończył specja­
listyczne studium w zakresie analizy i notacji ruchu (kinetografii) w Folkwang
Hochschule w Essen, u prof. Albrechta Knusta.
Począwszy od 1954 roku prowadził intensywne badania terenowe nad folk­
lorem tanecznym, pod kierunkiem prof. Znamierowskiej-Prufferowej. Pra­
cami tymi objął kolejno następujące regiony: Kujawy, Pałuki, południowe
Kaszuby, Ziemię Dobrzyńską, Chełmińską i Złotowską. Dorywczo: Wielkopolskę, Podhale, okolice Żywca, Kieleckie i także niektóre regiony sąsiednich
krajów słowiańskich. Od 1958 do 1967 roku prowadził intensywne szkolenie
na studium kinetografii w Warszawie, zorganizowanym przez Ministerstwo
Kultury i Sztuki w Centralnej Poradni Amatorskiego Ruchu Artystycznego
(CPARA). Począwszy od 1958 roku koordynował też akcję zbierania folklo­
ru tanecznego w Polsce, przy pomocy pozyskanych i instruowanych przez
9 Lucjan Turkowski, Tkactwo ludowe a rzemiosło tkackie w Wileńskiem i Nowogródzkiem,
„Rocznik Muzeum Narodowego Rolnictwa w Szreniawie” 1 .14,1984.
10 Maria Znamierowska-PrufFerowa, Lucjan Turkowski (1905-1976) „Lud” t. 61, 1977,
s. 413-416. Witold Dynowski, Lucjan Turkowski (wspomnieniepośmiertne), „Etnografia Polska”
t. 23, 1979, z. 2., s. 11-15.

�232

Roderyk Lange

siebie słuchaczy. Rezultaty tych akcji zbieraczych były kolejno publikowane
w ramach specjalnej serii przez Centralny Dom Twórczości Ludowej w War­
szawie, długo jeszcze po jego wyjeździe z kraju w 1967 roku. Kolejne tomy
ukazujące się po 1967 roku pozbawione były niestety konsultacji i redakcji
inicjatora serii11. Rezultatem wszystkich tych prac było utworzenie w 1959
roku. Działu Tańca w nowo powstałym, samodzielnym Muzeum Etnograficz­
nym w Toruniu. W roku 1960 R. Lange opublikował metodę postępowania
badawczego i dokumentacji folkloru tanecznego12. Praca ta stała się podsta­
wą dla badań nad tańcem w kraju i za granicą.
W latach 1965-1967 prowadził wykłady z etnologii tańca w Katedrze Et­
nologii UMK w Toruniu, kierowanej wtedy przez prof. dr Jadwigę Klima­
szewską.
Po zamknięciu Działu Tańca w 1966 roku, R. Lange wyjeżdża do Anglii
w 1967 roku i podejmuje pracę badawczą i dydaktyczną w Laban Art of Mo­
vement Studio w Addlestone. Już po wyjeździe z Polski otwarty został jego
przewód doktorski na UMK w Toruniu w 1968 roku. Promotorem została
mianowana profesor Maria Znamierowska-Priifferowa.
W związku z niemożliwością powrotu do kraju doktoryzuje się w 1975
roku na PUNO w Londynie, na podstawie pracy: The Nature o f Dance, An
Anthropological Perspective 13. Promotorem był prof. Lucjan Turkowski,
a obrona odbyła się w obecności przybyłej z kraju prof. Marii Znamierowskiej-Priifferowej. R. Lange podejmuje wykłady z antropologii tańca kolejno
na Queen’s University w Belfaście (1975-82), London University Gold­
smiths’ College (1976-1993) oraz na Edinburgh University i wielu innych
uniwersytetach angielskich i zagranicznych. W 1977 roku habilitował się na
PUNO na podstawie rozprawy Tradycyjny taniec ludowy w Polsce ijego prze­
obrażenia w czasie i przestrzeni, publikowanej w Zeszytach Naukowych Wy­

11 Dąbrowska G., Tańce Kurpiów Puszczy Zielonej, CPARA, Warszawa 1967; Dekowski J.P.,
Hauke Z., Folklor regionu opoczyńskiego, COK, Warszawa 1974; Drabecka M., Folklor Warmii
i Mazur, COK, Warszawa 1978; Lange R., Krzyżaniak B, Pawlak A., Folklor Kujaw, COK, War­
szawa 1979; Marcinkowa J., Folklor taneczny Beskidu śląskiego, CPARA, Warszawa 1969; taże
Tańce ludowe Zagłębia Dąbrowskiego, „Ziemia Będzińska” 1972, s. 238-256; Marcinkowa J.,
Sobczyńska K., Pieśni, taniec i obrzędy Górnego Śląska, COK, Warszawa 1973; Michalikowa
L., Chrząstowscy Z. i S., Folklor Lachów Sądeckich, COK, Warszawa 1973; Pawłowski W., Cieślińska A., Krużycka H., Folklor Ziemi Lubuskiej, COK, Warszawa 1975; Romowicz M., Folklor
Górali Żywieckich, COK, Warszawa 1978.
12 Roderyk Lange, Taniec ludowy w pracach Muzeum Etnograficznego w Toruniu. Metoda
pracy i kwestionariusz, Muzeum Etnograficzne, Toruń 1960.
13Praca doktorska ukazała się w druku: Roderyk Lange, The Nature of Dance. An Anthropolo­
gical Perspective, Macdonald &amp; Evans LTD, London 1975. Polska wersja pt.: O istocie tańca
ijego przejawach w kulturze. Perspektywa antropologiczna, wydana została w 1988 roku przez
PWM w Krakowie.

�Etnografia i etnologia na Polskim Uniwersytecie na Obczyźnie (PUNO) w Londynie

233

działu Humanistycznego PUNO14. Recenzentem rozprawy był prof. dr Tade­
usz Sulimirski. Koreferentem był profesor dr John Blacking z Queen’s Uni­
versity w Belfaście. W 1977 roku został mianowany docentem PUNO i odtąd
prowadził systematyczne wykłady i konsultacje w zakresie etnografii Polski
i antropologii kulturowej, aż do roku 1992. W roku 1979 otrzymał nominację
na profesora etnologii PUNO. Równologle z rozległą pracą dydaktyczną, dzia­
łalnością publikacyjną i wydawniczą, kontynuował badania terenowe nad
kulturą tańca m.in. w Indonezji, Melanezji, Egipcie oraz wśród Słowian Po­
łudniowych.
Począwszy od 1989 roku pracował w pełnym wymiarze na Wydziale Hi­
storycznym Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, na zaprosze­
nie Instytutu Etnologii i Antropologii Kulturowej. W 1997 zakończył się pro­
ces nostryfikacji jego habilitacji na UAM, przedłużający się z powodu braku
odpowiednich przepisów prawnych. W 1998 roku otrzymał oficjalną nomi­
nację na profesora UAM. Prowadził wykłady z zakresu antropologii tańca do
2003 roku. W roku 1993 założył Instytut Choreologii w Poznaniu, którego
dyrektorem pozostaje do dzisiaj. Od 1999 roku prowadzi też systematyczne
wykłady z antropologii tańca w Akademii Muzycznej im. Fryderyka Chopina
w Warszawie.
Prof. R. Lange jest członkiem korespondentem Polskiego Towarzystwa
Naukowego na Obczyźnie w Londynie od 1980 roku; członkiem zwyczaj­
nym od 1985 roku Fellow Royal Anthropological Institute, London; Co-chair­
man of the ICTM Study Group of Ethnochoreology (1986-1992); Fellow In­
ternational Council of Kinetography Laban; Member Conceil International
de la Danse — UNESCO Paris15 etc.
Z grona przedwojennych etnografów polskich, którzy znaleźli się w Lon­
dynie, wspomnieć należy jeszcze dwie dalsze osoby. Z Zakładu Etnografii
w Katedrze na Uniwersytecie Warszawskim, kierowanym przed wojną przez
Cezarię Baudouin de Courtenay-Jędrzejewiczową, znalazła się na uchodź­
stwie p. mgr Irena Karpińska-Kowal. Nie włączyła się jednak do prac na
PUNO. Uczęszczała sporadycznie na niektóre zajęcia, seminaria i uroczysto­
ści. Jeszcze w Warszawie brała udział w przygotowaniu eksponatów do sto­
iska polskiego na wystawę tańców i strojów w 1937 roku w Paryżu16.
14 Roderyk Lange, Tradycyjny taniec ludowy w Polsce i jego przeobrażenia w czasie i prze­
strzeni, „Zeszyty Naukowe Wydziału Humanistycznego PUNO”, z. 7, Londyn 1978. (Ponieważ
koreferentem w przewodzie habilitacyjnym był prof. John Blacking, oryginalna wersja rozprawy
została przygotowana w języku angielskim).
15Dariusz Kubinowski (red.), Taniec — choreologia — humanistyka. Tomjubileuszowy dedy­
kowany profesorowi Roderykowi Langemu, Fundacja-Instytut Choreologii w Poznaniu, Poznań
2000. (W tomie tym [na s. 311-322] zawarty jest biogram i bibliografia prac prof. R. Langego).
16Jestem osobiście wdzięczny za przekazane mi przez śp.p. mgr Karpińską swego czasu wia­
domości o przebiegu tych prac i za fotografie obiektów ze stoiska polskiego na wystawie w Pary­
żu uratowane z pożogi wojennej.

�234

Roderyk Lange

Drugą etnografką z okresu przedwojennego była w Londynie mgr Kazi­
miera Domaniewska-Sobczak. Ukończyła studia na Uniwersytecie Stefana
Batorego. W tym okresie odbyła też dłuższy staż w Muzeum Etnograficznym
w Monachium. Jesienią roku 1939 zostaje starszą asystentką przy Katedrze
Etnografii, kierowanej wtedy przez prof. dr. Kazimierza Moszyńskiego. Uni­
wersytet przestał istnieć w grudniu 1939 roku. Do Anglii przybyła w 1946
roku z Niemiec, gdzie znalazła się po Powstaniu Warszawskim. W Londynie
podjęła pracę naukową w Blood Group Reference Laboratory, pod kierun­
kiem słynnego hematologa dr. Arthura Mouranta. Utworzył on nową dziedzi­
nę nauki związanej z badaniami rozprzestrzenienia grup krwi w zasięgu świa­
towym, co umożliwiło mu określenie pewnych nowych danych dotyczących
przebiegu ewolucji rodzaju ludzkiego, migracji ludności, naturalnej selekcji
i geograficznego zasięgu występowania określonych chorób. Kazimiera Do­
maniewska-Sobczak pracowała w tym zakładzie aż do przejścia na emeryturę
w 1985 roku. Włączyła się całkowicie w nową dziedzinę wiedzy i jej zaintere­
sowania ześrodkowały się odtąd na antropologii genetycznej. Jest współautor­
ką czterech monografii i szeregu artykułów17. Od 1977 roku włączyła się do
pracy dydaktycznej na PUNO, początkowo jako asystentka. W roku 1979 dok­
toryzowała się na podstawie pracy The AB Blood Group na Wydziale Humani­
stycznym PUNO. Promotorami byli: prof, dr Władysław Skiba i prof, dr Tade­
usz Sulimirski. W 1980 roku przeniosła się na nowo utworzony Wydział Prawa
i Nauk Społecznych PUNO, gdzie wykładała głównie w zakresie swej nowej
specjalizacji. W 1985 roku została mianowana profesorem PUNO. Chartered
Librarian; Fellow Royal Anthropological Institute, London; Fellow Royal
Society of Medicine; wieloletni członek Zarządu Polskiego Towarzystwa Na­
ukowego na Obczyźnie. Prof. Kazimiera Domaniewska-Sobczak zmarła
w Londynie 19 kwietnia 2004 roku.
Z wszystkich przedmiotów wykładanych na Wydziale Humanistycznym
PUNO na pierwszym planie była zawsze przede wszystkim polonistyka i histo­
ria Polski. Inne dziedziny wiedzy były wykładane jako przedmioty pomocni­
cze. Brak możliwości urządzenia badań terenowych był główną przeszkodą
stworzenia na PUNO specjalizacji z zakresu etnografii i etnologii. Wyjątko­
wo tylko pojawiały się możliwości podejmowania tematów w tym zakresie
na studium magisterskim czy doktoranckim18. Przedmiot etnologii i etnogra­
17 Np. A.E. Mourant ■— A.C. Kopeć — K. Domaniewska-Sobczak, The distribution of the
human blood groups and other polymorphisms, Oxford University Press, 1976. Zob. dalej: Kazi­
miera Domaniewska-Sobczak, Polski wklad do antropologii genetycznej, „Prace Kongresu Kul­
tury Polskiej” t. VII., Prace Ogólnonaukowe, PTNO, Londyn 1988, s. 21-77 (biogram s. 280).
18Zob. np. Danuta Szczepanik, The Polish University in London, w: Taniec— Choreologia —
Humanistyka, Fundacja Instytut Choreologii w Poznaniu, 2000, s. 67-68. Mąż p. mgr. Szczepa­
nik pochodził ze Śląska. Mogła więc urządzić sobie w domu warsztat badawczy w zakresie gwary
śląskiej i realiów etnograficznych, przeprowadzając ciągłe wywiady z mężem i członkami jego
rodziny, przybywającymi z wizytami do Londynu; Mgr Czesław Czapliński, przedwojenny in-

�Etnografia i etnologia na Polskim Uniwersytecie na Obczyźnie (PUNO) w Londynie

235

fii był jednak istotnym dopełnieniem wiadomości o kulturze polskiej na Wy­
dziale Humanistycznym PUNO, a potem na Studium o Kulturze Polskiej.
Zajęcia były zawsze gorliwie uczęszczane, nie tylko przez studentów, ale
i przez dawnych absolwentów uczelni przedwojennych. Dla tych ostatnich
był to sposób na zachowanie choćby pośredniego kontaktu z krajem.

Roderyk Lange
ETHNOGRAPHY AND ETHNOLOGY AT THE POLISH UNIVERSITY
IN EXILE IN LONDON
(Summary)

The Polish University in Exile has had a long and complex history. It was established
on 1 December 1939 in Paris. When Germany invaded France and came to Paris,
the university was moved to Great Britain; at that time there were Polish faculties at the
universities in Edinburgh, Liverpool, Oxford and London.
In 1947 all the fields o f Polish academic education were taken over by the Polish
University College (being part o f London University), which existed until 1953. In 1949
an independent Polish University in Exile was established; it has existed until today in
London.
In 1998 the Government o f the Republic o f Poland enacted a law on the recognition
of the scholarly degrees conferred by the Polish University in Exile (until 1990). The
achievements o f the University have also been recognized.
Ethnology as a subject was offered for the first time to the Polish community when
Professor Cezaria Baudouin de Courtenay-Jqdrzejewiczowa came to London in 1947.
In 1958 she was elected rector o f the Polish University in Exile and served as a rector
until her death in 1969. Her successor, Prof. Lucjan Turkowski, was appointed profes­
sor o f the Polish University in Exile in 1969 and lectured there until 1976. Professor
Lucjan Turkowski was succeeded by Roderyk Lange, who was appointed professor o f
the Polish University in Exile in 1979 and taught ethnology until 1992.
The group o f Polish pre-war ethnographers, who came to London, included also Ire­
na Karpinska-Kowal and Kazimiera Domaniewska-Sobczak, who specialized in gene­
tic anthropology. The latter was appointed professor o f the Polish University in Exile in
1985.

spektor szkolny na terenach wschodnich Rzeczypospolitej, wielce zasłużony dla oświaty na uchodź­
stwie, podjął pod moim kierunkiem pracą doktorską w 1985 roku. Był on doskonale obeznany
z kulturą chłopską, w rezultacie wieloletnich inspekcji terenowych, połączonych z dłuższymi po­
bytami na wsi. Praca zapowiadała się obiecująco. Niestety nie została dokończona. Mgr Czapliń­
ski włączył się intensywnie w prace Kongresu Kultury Polskiej w 1985 r. Zmarł w październiku
1993 roku. Patrz: In Memoriam, Rocznik XXXVI PUNO, 1992-93, s. 18-20. Także Czesław
Czapliński, red., Prace Kongresu Kultury Polskie], tom IX, Oświata, Książka i Prasa na Obczyź­
nie, PUNO, Londyn 1989; tamże o nim: Czesław Czapliński, Polskie szkolnictwo podstawowe
i średnie na Obczyźnie, s. 22—32.

��</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="6729" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="6709">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/e7e288fd13eb58edf1b0814a11fb0f0b.pdf</src>
        <authentication>64974c62415a7259bc49f0c1b0eccad5</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="3">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25235">
                  <text>Polska Sztuka Ludowa - Konteksty</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="80143">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:2885</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="80144">
                <text>2002</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="80145">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:2690</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="80146">
                <text>Etnografia jako sposób życia albo spotkania z muzykami wiejskimi / Polska Sztuka Ludowa - Konteksty 2002 t.56 z.1-2</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="80147">
                <text>Polska Sztuka Ludowa - Konteksty 2002 t.56 z.1-2, s.257-259</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="80148">
                <text>Sikora, Sławomir</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="80149">
                <text>pol.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="80150">
                <text>Instytut Sztuki PAN</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="80151">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="80152">
                <text>Sławomir Sikora • ETNOGRAFIA JAKO SPOSÓB ŻYCIA ALBO SPOTKANIA Z MUZYKAMI WIEJSKIMI

A

ndrzeja Bieńkowskiego (artystę malatza, etno-

gtafa, ptofesota A k a d e m i i Sztuk Pięknych

-

jak głosi n o t k a na okładce) poznałem w drugiej

SŁAWOMIR

SIKORA

połowie lat siedemdziesiątych. Malował wówczas za­
bawne s t w o t k i zamieszkujące fantastyczny, kolorowy
świat, w którym A n t e k Libera i n c o g n i t o podpatrywał
siedzącego p o d kloszem Becketta, a w u j c i o Teodot
udzielał dobrych rad, o czym donosiły nieco w i t k a c o w skie w stylu podpisy. Już wtedy opowiadał o podtóżach
na „swoją wieś" i wspaniałym doświadczeniu słuchania
muzyki. N i e była to jednak wówczas jeszcze muzyka

Etnografia jako sposób
życia albo spotkania
z muzykami wiejskimi

wiejska, a ptzynajmniej nie ptzede wszystkim... W* pa­
mięci błąka m i się repertuar postromantyczny: może
Bruckner, może Mahler, a może nawet jakiś Wagnet,
c h o ć Bieńkowski w książce Ostatni

wiejscy

muzykanci

wspomina, że interesował się wtedy muzyką współcze­

Andrzej Bieńkowski, Ostatni wiejscy muzykanci.

sną, Strawińskim i Lutosławskim (ja zapamiętałem fa­

Ludzie, obyczaje, muzyka, Prószyński i S-ka S. A.,

scynację Messiaenem). Wieś „oswojona" odtobiną m u ­

Warszawa 2001 (książka wraz z płytą C D ) .

zyki ludowej nie protestowała przeciw t y m „ekspery­
m e n t o m " słuchania

„muzyki w y s o k i e j " ,

wiadomo:

„państwo przyjechało"... Przełom w zainteresowaniach
miała sprawić usłyszana w radiu gra braci Mętów, a po­

poczekali, aż włączą światło, ale o n i mnie nie słuchają,
zbici w ciasne kolo, grają ekstatycznie i śpiewają do sie­

tem spotkanie z muzyką skrzypka Józefa Kędzierskie­
go... Początkowa relacja zaczęła ulegać odwróceniu to Bieńkowski zaczął oswajać się z inną muzyką. Oswa­
jać i poszukiwać tego, co na samej wsi odchodziło już
w zapomnienie. Początki były trudne, b o w i e m , jak wy­

bie, nie zwracając w ogóle na m n i e uwagi. Cóż mogę
powiedzieć? Nigdy przedtem a n i p o t e m nie słyszałem
tak fenomenalnej muzyki. (...) Słuchałem zafascynowa­
ny i jednocześnie zrozpaczony, że nie mogę tego nagrać.
(...) Czuję, że pan Józef opada z sił, euforia mija

znaje, owa fascynacja i pragnienie poznania tego frapu­

(...)

Włączają prąd". A doświadczenie to poprzedza opis

jącego fenomenu nie znajdowały oparcia w wiedzy et­

próby zakupu magnetofonu, który byłby w stanie spro­

nomuzykologów. I c h książki i poglądy wydawały się na­

stać przypisanej m u f u n k c j i , tzn. pozwolił nagrywać.

zbyt hermetyczne i mało przystające do tego, co odnaj­
dywał w samej muzyce, na wsi. Tak też pojawiło się postanowienie-postulat, aby nauczycielami stali się sami

Andr/.ci

Bieńkowski

muzykanci i ludzie ze wsi, oraz żeby w pracy na plan

i. i 11 i i t

pierwszy wybić p u n k t widzenia samych muzykantów...
Takie podejście (fachowo nazywane emicznym) etno­

Judzie

logia dość dawno uznała za ważne w poznaniu obcej
kultury, c h o ć czasem się wobec niego dystansowała lub
zapominała o n i m . . . Swoiste odrodzenie podejście to

obyczaje

przeżywa już od jakiegoś czasu, choćby w związku
z t y m , że w etnologii coraz częściej mówi się o różnych
uzupełniających się (niczym w kubistycznym obrazie)

muzyka

p u n k t a c h widzenia, o surrealizmie etnograficznym,
a w końcu o etnografii nie jako o specyficznej nauce
gromadzącej, zdobywającej (wytwarzającej) „wiedzę",
lecz raczej jako o specyficznej relacji ze spotkania etno­
graficznego (np. George M a r c u s ) .
Wspominane przez Bieńkowskiego w książce pierw­
sze próby nagrań wydają się wręcz groteskowe, c h o ć
groteskę tę można by również nazwać surrealizmem so­
cjalistycznym. „Józef Kędzietski, na początku zgorzknia­
ły i sceptyczny, zaczyna grać i nagle zaczyna się z n i m
dziać coś takiego, że jego muzykanci, sami zdziwieni,
\4*

krzyczą 'Graj, Józiu! Dobrze, Józiu!' - i w t y m m o m e n ­
cie... wyłączają prąd. O d zachodu idzie burza. Pan Józef
ma 70 lat, wiem, że długo takich emocji nie wytrzyma.
Proszę muzykantów, żeby przestali grać, żeby odpoczęli,

257

�Sławomir Sikora • ETNOGRAFIA JAKO SPOSÓB ŻYCIA ALBO SPOTKANIA Z MUZYKAMI WIEJSKIMI

Książka Ostatni

obyczaje,

szytach etnograficznych (co niby naturalne) obfitują

A n d r z e j a Bieńkowskiego jest t w o r e m zaiste

w uchwycone (niczym na fotografii) c h w i l e : „idę jesz­

ciekawym. Składa się z tekstu pisanego, bardzo licz­

cze do Stanisława Mizery. W ł a ś n i e idzie przez podwór­

n y c h zdjęć oraz dołączonej płyty k o m p a k t o w e j z na­

k o do chlewa z w i a d r e m . . . " , „Kędzierski, załamany, sie­

muzyka

wiejscy muzykanci.

Ludzie,

graniami „ostatnich muzykantów". Dzięki t e m u staje

dzi w k u c h n i n a d talerzem zupy", „Prosi, żebym wyjed­

się, można by rzec, przedsięwzięciem

multimedial­

n a ! u jego żony 'dyspensę' na granie", „Skiba jest dale­

n y m . . . A l e ciekawa jest również konstrukcja samej

k o w p o l u , widzimy jego sylwetkę, idziemy po niego".

książki. N i e zawiera ona spisu treści, ma za t o szczegó­

Zapiski owe często chwytają c h w i l e właśnie w „prozie"

łowy indeks muzyków, o których t r a k t u j e . To pozba­

i c h teraźniejszości. Dlaczego właściwie ma nas intere­

wienie spisu treści jest zabiegiem (chociaż być może

sować to, że Kędzierski właśnie siedzi nad talerzem zu­

było to czyste przeoczenie) znaczącym. C h o ć b o w i e m

py, Skiba majaczy na polu w tle, a Mizera właśnie idzie

książka składa się z trzech wyraźnie odrębnych części

przez podwórko do chlewa. A jednak te uchwycone

(podzielonych na wiele „subczęści"), t o jednak stano­

detale codzienności, w połączeniu z i n n y m i spostrzeże­

w i organiczną całość. Pierwsza część to próba opisania

n i a m i , budują z o w y c h pojedynczych, idiograficznych

f e n o m e n u muzyki (jak i własnego zainteresowania),

obrazów specyficzny k l i m a t wsi, i jest to obraz wielo­

próba p e w n y c h generalizacji i syntetycznego spojrze­

wymiarowy. „Józef M e t o jest wyraźnie niezadowolony

nia. A pośród tytułów podrozdziałów można odnaleźć

z tego, że brat gra, podchodzi do niego, mówiąc pół­

te dotyczące n a u k i muzyki, instrumentów, wesela, ale

głosem: ' N o dość już tego grania'. Kazimierz p o t u l n i e

także zdjęć i specyfiki f e n o m e n u pamięci ludzi wiej­

wychodzi i wraca d o swojej przybudówki. T a m już gra

skich. Druga składa się ze zdjęć (w podziale na regio­

tylko dla siebie i małej g r u p k i rozbawionych dziecia­

ny i mikroregiony) zrobionych przez Bieńkowskiego,

ków." A rzecz dzieje się w czasie wesela, gdzie kapela

jego żonę Małgorzatę (kilka u j ę ć ) , odnalezionych na

z saksofonem, gitarą i perkusją gra już „nowy", obo­

wsi fotografii muzykantów

okołomuzycz-

wiązujący obecnie najczęściej rodzaj muzyki. Często

n y c h " , a także k i l k u „monideł", charakterystycznych

pojedyncze relacjonujące zdanie kryje trafną charak­

i „spraw

swego czasu na wsi (i nie tylko) szczególnych p o r t r e ­

terystykę, właśnie k l i m a t spotkania: „Siadamy więc

tów ślubnych, r o b i o n y c h często przez wędrownych fo­

i zaczynamy rozmowę o wszystkim, tylko nie o t y m , po

tografów post factum z powierzonych fotografii, a na­

cośmy t u przyjechali". Bieńkowski przytaczając m n ó ­

stępnie p o d m a l o w y w a n y c h . . . Zdjęcia zrobione przez

stwo historii, anegdot i obserwacji, odwołując się ra­

Bieńkowskich i odnalezione na wsiach mają najczę­

czej do języka k o n k r e t u , a nie uogólnienia, kreśli fa­

ściej szczegółowy opis wskazujący na okoliczność i c h

scynujący p o r t r e t muzykantów wiejskich lat osiem­

wykonania, identyfikujący postaci, przytaczający zwią­

dziesiątych i dziewięćdziesiątych (już) zeszłego w i e k u ,

zane z d a n y m i osobami historie i t d . Trzecia część to

ale także szczególny p o r t r e t wsi. A w owej „pojedyn-

frapujący d z i e n n i k (fragmenty), nazwany przez Bień­

czości" ujęcia, w i e l o k r o t n i e kryje się trafna synteza

kowskiego „zeszytami etnograficznymi", zapisujący to,

szczególnej mentalności, sposobu rozumowania i by­

co u m y k a - jak pisze - „normalnej d o k u m e n t a c j i (na

cia, w końcu, skali wartości ludzi wsi.

fotografii, taśmie w i d e o ) : k l i m a t wizyty, stosunek m u ­
zykantów do ludzi, świata, do m o i c h przyjazdów".

Muzykę na wsi dzielono na „granie" (muzyka dla
siebie l u b k i l k u par w izbie), „muzykę" ( o d p o w i e d n i k

Prezentowane zdjęcia nie należą do fotografii arty­

dzisiejszych zabaw) oraz „wesela". Potem pojawiły się

stycznej, c h o ć można pośród n i c h znaleźć całkiem

jeszcze „folklory", czyli muzyka na festiwale i przeglą­

sporo wspaniałych kadrów, jak choćby t e n , który zna­

dy. Bieńkowski mówi też, że istniały trzy grupy, czy też

lazł się na okładce książki (a ciekawą historię, jaka się

kategorie muzyków: pierwsza, najwyżej na wsi cenio­

z n i m wiąże, można przeczytać na stronie 121), czy też

na, grywała na większych weselach i zabawach („mu­

ten, na którym Józef L a m e n t , otoczony w n u k a m i ,

zykach"). W a r t o zauważyć, że klasyfikacja ta nie za­

opowiada przed d o m e m a u t o r o w i książki o d a w n y c h

wsze musiała pokrywać się z tą, którą preferowaliby l u ­

weselnych obyczajach (s. 104-5). Muzycy występują

dzie z zewnątrz, etnomuzykolodzy, czy też ludzie „pro­

najczęściej z i n s t r u m e n t a m i , czasem grając, a czasem

fesjonalnie" zajmujący się muzyką wiejską. Pierwsze

pozorując jedynie grę. K a d r y owe nie są szczególnie

miejsca na „folklorach" mogli b o w i e m zajmować m u ­

aranżowane, a otoczenie nie wydaje się starannie do­

zykanci nawet trzeciej, najmniej cenionej przez wieś

bierane. Często ukazują muzyków w ciasnych wnę­

kategorii. Czasem wiązało się t o z f a k t e m , że dawniej

trzach, niekoniecznie w d o b r y m oświetleniu. M u z y ­

wieś wobec muzykantów stawiała wysokie wymagania,

kanci, najczęściej u j m o w a n i en face, wraz ze swymi i n ­

narzucając często repertuar, wymagając wyjścia poza

s t r u m e n t a m i n i e m a l zawsze stają się postaciami cen­

k a n o n (Bieńkowski porównuje f e n o m e n „ogrywania

t r a l n y m i . Czasem patrzą o n i w obiektyw, czasem nieco

oberka", trwający czasem kilkadziesiąt m i n u t „popis"

sztucznie

zdolności i klasy muzykanta, do improwizacji jazzo­

(na

pozowanych zdjęciach)

spoglądają

w b o k . . . A l e ta powtarzająca się k o n w e n c j a f r o n t a l n e ­

w y c h ) , to k a n o n był ceniony zdecydowanie najwyżej

go fotografowania jeszcze bardziej uwydatnia spotka­

przez etnomuzykologów (muzyka musiała być czysta),

n i o w y charakter tej etnografii. Podobnie zapiski w ze­

musiał pojawić się na „folklorach", a k a n o n (owo spe-

258

�Sławomir Sikora • ETNOGRAFIA JAKO SPOSÓB ŻYCIA ALBO SPOTKANIA Z MUZYKAMI WIEJSKIMI

cyficzne

zatrzymanie w czasie) bywa s y n o n i m e m

śmierci.

zjawiska. O w e opisy poprzez swoją „oczywistość" sta­
wiają przed oglądającym/czytelnikiem większe wyma­

Bieńkowski r o b i jeszcze jedną ciekawą rzecz, dość,

gania. Podobnie b o w i e m jak niesumienny uczeń, po­

jak sądzę, unikalną w Polsce, c h o ć znajdującą o d ja­

mijający opisy przyrody w Panu Tadeuszu,

kiegoś już czasu p e w i e n wyraz w e t n o l o g i i światowej,

zignorować i c h znaczenie i wagę.

łatwo może

a m i a n o w i c i e pokazuje rezultaty swojej pracy - zapisy

C h o ć reprezentowaną przez Bieńkowskiego posta­

wideo gry muzykantów - i c h b o h a t e r o m oraz sąsiadom

wę można by również nazwać „etnografią ratującą", to

tychże. Rezultaty owego „patrzenia na siebie" Bień­

jednak wolałbym podkreślić spotkaniowy charakter

k o w s k i również skrzętnie o d n o t o w u j e , a wieś, często

tej etnografii, nazwać ją „etnografią jako spotkaniem",

skora do kpiny, nie zawsze najłagodniej obchodzi się

a jest to spotkanie doprawdy ciekawe i wzbogacające.

z t y m i s w o i m i mieszkańcami.

Bieńkowski, wspominając o swoich k o n t a k t a c h z Ja­

Jak już wspomniałem, zdjęcia zawarte w książce nie

dwigą Sobieska ( w y b i t n y m e t n o m u z y k o l o g i e m ) , po­

silą się na sztukę, są zapisem c h w i l i i spotkania, d o k u ­

wiada, że rozstając się z nią stwierdził, iż zazdrości jej

mentują ludzi i instrumenty. I c h nagromadzenie t w o ­

wspaniałej przygody zetknięcia ze światem ludzi i m u ­

rzy jednak specyficzną jakość. Ciekawsze wydają się

zyki ludowej. A l e tę przygodę także j e m u dane było

fotografie uchwycone w czasie autentycznej gry, reje­

przeżyć, a iskry z niej możemy odnaleźć w fascynują­

strujące muzyków w ekstazie nazwanej przez Bieńkow­

cej, odosobnionej na naszym r y n k u (tak księgarskim,

skiego „postawą imponującą", niż zdjęcia muzykantów

jak i etnograficznym) książce.

„składających się" do gry. A l e , jak sądzę, śledząc zmie­
niające się twarze ludzi trzymających skrzypce czy har­

Bieńkowski

zmienił swój styl malarski. Tworzy

obecnie coś, co d a w n i e j , jak powiada, nazywano „ma­

monię, w a r t o też zwrócić uwagę na d r u g i plan: obrazy

larstwem rodzajowym". N a ścianie w jego mieszkaniu

na ścianach

(czasem „niedbale" ucinane k a d r e m ) ,

wisi powstały na podstawie fotografii (a jest to d o ­

malowane wzory z wałka (tzw. r z u c i k i ) , strój (który,

prawdy fenomenalne ujęcie - s. 100-101) p o r t r e t ja­

jak notuje Bieńkowski, często muzykanci specjalnie

dących wozem wieśniaków. Spotkanie

zmieniali przed n a g r a n i a m i ) , cały szczególny entourage

m u z y k a n t a m i w i e j s k i m i wyryło trwały ślad na życiu

wiejskich

A n d r z e j a Bieńkowskiego. Pozostaje powiedzieć j e d ­

wnętrz. Można b o w i e m , jak m n i e m a m ,

z ostatnimi

twierdzić, że zdjęcia w tekście (narracji) pełnią rów­

n o : zazdroszczę Bieńkowskiemu tak przygody, jak i fa­

nież rolę rozbudowanego opisu: postaci, przedmiotu,

scynacji.

. N a d j e c h a l i f u r m a n k ą wieczorem, zdziwieni, że przed i c h d o m e m na uboczu stoi 'taksówka'. Stanisław P a l u c h c h ę t n i e
zgodził się na nagrania, ale musiałem m u przywieść skrzypce i b ę b e n (...) R o k 1984." A n d r z e j Bieńkowski,

Ostatni wiejscy muzykanci

259

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="10038" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="10016">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/dc941e0df610edf6143e7a35cf2599b9.pdf</src>
        <authentication>c97a027b249e4f34945b68468b1be57a</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="4">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25236">
                  <text>Lud</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154689">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154690">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154691">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154692">
                  <text>pol</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154693">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="119382">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:1480</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="119383">
                <text>1975</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="119384">
                <text>etnografia polska</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="119385">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:1368</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="119386">
                <text>Etnografia polska /LUD 1975 t.59</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="119387">
                <text>LUD 1975 t.59, s.5-22</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="119388">
                <text>Burszta,Józef</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="119389">
                <text>pol</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="119390">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="119391">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="119392">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="119393">
                <text>I.

W

XXX-L

E C I E

POLSKI

LUDOWEJ
Lud, t. 59, ] 975

JOZEF BURSZTA

OSIĄGNIĘCIA -

ETNOGRAFIA POLSKA
ORGANIZACJA - PERSPEKTYWY *

Postawienie spraw etnografii polskiej po raz pierwszy od wielu lat
na posiedzeniu plenarnym Wydziału I Polskiej Akademii Nauk zbiega
się z jubileuszem XXX-lecia Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej. Okoliczności te skłaniają do szerszego spojrzenia na tę naukę. Prócz zatem
charakterystyki aktualnej sytuacji w tej dziedzinie. dobrze będzie uczynić krótką wycieczkę w przeszłość. Wycieczka ta uzasadniona ,jest także
merytorycznie.
1

Etnografia - jak każda nauka społeczno-humanistyczna - jest nieprzerwanym ciągiem myśli, doświadczeń, propozycji i spojrzeń, stałą
kumulacją stopniowych osiągnięć; jest ciągłym rozwojem czerpiącym
soki żywotne w spuściźnie przeszłości, ujawniającym się w próbach nowej interpretacji tej spuścizny, a zarazem wykształcania sif; nowych
założeń i metodologicznych podejść do rzeczywistości aktualnej.
Zwróćmy uwagę tylko na te strony przeszłości, w których ujawniały
się różne nurty i sposoby określania i naukowego poznawania przedmiotu.
Myśl etnograficzna już od początku uwikłana była \V rozmaity sposób w historię społeczeństw klasowych. Narodziła się przecież z zainteresowań żyjącymi formacjami ludzkimi, od plemiennych po warstwy
ludowe w społeczeństwach klasowych. Na ukształtowanie się zaś tej
myśli w postaci nauki oddziaływały różne inspiracje.
* Referat wygłoszony na posiedzeniu
nych PAN w dniu 12 VI ]974. Przedruk

plenarnym
Wydziału I - Nauk Społeczz: "Kultura i Społeczeństwo"
nr 3, ]9H.

�JOZEF

BURSZTA

Refleksja o ludach tzw. pierwotnych czy "dzikich" powstała głównie z dwóch źródeł: z kumulacji odkryć i opisów różnych ludów, ras
i kultur w świecie, z drugiej strony pod wpływem myśli narodzonej
w obrębie filozofii dziejów ostałym
postępie ludzkości przechodzącej
przez coraz to doskonalsze stopnie swego rozwoju. Ramami przedmi.otowymi nauki stały się stąd "pierwotne dzieje ludzkości" na całym globie.
Na tej linii zainteresowań wyłoniła się w II połowie XIX w. etnografia jako samodzielna nauka w postaci kierunku ewolucjonistycznego. Postawił on przed nauką niezmiernie ambitne cele poznawcze:
rekonstrukcję globalnej kultury ludzkości. W pracach głównych przedstawicieli tej szkoły - H. Morgana, E. B. Tylora, .J. J. Bachofena,
Fr. Engelsa i in. - znalazły się pierwsze próby obrazu etapów rozwojowych "pierwotnych dziejów" ludzkości i niektórych wybranych
dziedzin jej kultury (rodziny, religii i in.). Te uniwersalne procesy
przebiegać mają unilinearnie.
Aczkolwiek taka rekonstrukcja dziejów ludzkości i jej kultury została wkrótce podważona, to ten kierunek zainteresowal1, ten niezmiernie
szeroki zakres badań i dalekosiężny cel poznawczy przewija się odtąd
stale w dziejach naszej nauki.
Ewolucjonizm był też tym kierunkiem, który j:Jko pierwszy wprowadził pojęcie kultury i jej składowych elementów. Pojęcie to zrobiło
odtąd zawrotną karierę. Kultura (w sensie antropologicznym) staje się
z czasem zasadniczym przedmiotem badań etnograficznych. Współczesną
postacią tego ukierunkowania jest antropologiczna teoria kultury.
Dodać należy, że ukształtowana w ramach tego kierunku nauka przyjęła odrębne i różne nazwy: etnologia, "nauka o ludach" (Volkerkunde) - kraje europejskie; antropologia kulturowa względnie społeczna
(kraje anglosaskie i USA). Ma to i dzisiaj pewne reperkusje.
Równolegle z kształtowaniem się myśli etnograficznej zorientowanej
na tzw. ludy pierwotne, rozwija się w krajach europejskich inn" nurt
tych zainteresowań. Przedmiotem tych zainteresowań staje sit; kultura
ludowa. I tu bije kilka źródeł, zlewających się w nurt zwany "etnografią", w rodzaju "etnografii narodowej", przybierającej stąd w niektórych krajach także własne nazwy (Volkskunde, narodopis, folk-liv-forskning, badanie tradycji ludowych itp.).
Pierwotnym źródłem tego nurtu myśli etnograficznej były z jednej
strony wstrząsy społeczne i walki klasowe powstałe w trakcie przekształcnnia się ustroju feudalnego w kapitalistyczny i związane z tym
procesy kształtowania się narodów i kultur narodowych. One to wysunęły kwestię pozycji ludu w społeczeństwie i roli kultury ludowej
w s3mookreśleniu się etniczno-kulturowym
poszczególnych narod:l\v. Naj'odziła sie stąd potrzeba poznania własnego ludu i jego kulturv jako

�Etnografia

poLska. Osiągnięcia

...

zarazem zrębu własnej kultury etnicznej, bądź też poznania składu etnicznego państwa. Z drugiej strony należy wymienić specyficzne załamywanie się perspektywy
zainteresowań
etnograficznych
w prądzie
oświecenia, romantyzmu, a potem pozytywizmu. Mając za przedmiot
kulturę ludu - w polskich warunkach ludu wiejskiego - nurt ten
różnie zazębia się z tym pierwszym, etnologicznym.
Rozpoczynające się w I połowie XIX w. w Polsce i w innych krajach
badania ludoznawcze wiążą się z pojmowaniem kultury ludowej jako
'woistego źródła historycznego. W koncepcjach zarówno oświeceniowych,
.lak i wmantycznych uważano, że kultura ta zachowała zakrzepłe, nieosiągalne za pomocą innych źródeł, ślady zamierzchłej przeszłości. Poprzez badanie treści tych "starożytności polskich" czy "słowiańskich"
(obrzęd:·;, pieśni, podania, legendy itd.) da się zrekonstruować naj starszy
ct&lt;lp kultury narodowej, zwłaszcza narodowej literatury. Dokumentacja
tych tre~;ci kultury ludowej wiązała się więc z koncepcją ciągłości histof\C'znej
kultur:-' narodowej i aktualnej
roli pierwiastków
ludowych
w tej ogólnonarodowej kulturze. Ta ostatnia idea będzie się odtąd przewijała w różnym nasileniu do najnowszych czasów. Ona też będzie
źrodłem typO\vego w dziejach etnografii emocjonalnego i społecznego
zClcll1gażowan.iasię badaczy oraz społeczno-kulturalnego
ruchu wiążącegc Ilurt ludO\vy 7 kulturą całego społeczeństwa.
O. Kolberg, najbardziej konsekwentny i efektywny badacz kultury
Judo'.vej XIX W., ukazał w pełni nowe horyzonty badawcze. Położył
:~;:?!;,·.'wicienacisk na zróżnicowanie kulturowe kraju. Ukazał je poprzez
f(·.1L'stracy; \vszystkich niemal dziedzin kultury ludowej w ujęciach regi'.ii,aln.ych. Dał też - dIugo potem naśladowany ~ model etnograficznej nlonfJgraii; n·gionalnej. Kolbergowi towarzyszyła
dalsza jeszcze
mvśl: że ('to suma kultur regionalnych złoży sil; na obraz kuHurow,,/
]·;&lt;1;~d('.i grupy (,lniczncj. Ten kontekst etnograficzno-etniczny
będzie odtąd I.:uraz bardzlPj uświadamiany przez zwiększającą się stopniowo liczbę
iJadi;('z\ .. }e:;l '"ID zal&lt;iadany -- czqsw jeszcze tylko i.mpLicde -- w dokw;·,er..ti1cji kultury ludowej nawet na wąskim \v&gt;·cinku terenowym
(jraz prz', .jednostkowych badaniach wybranych
elementów kultury ludow0.j. thY ken tekst etniczny też będzie odtąd stałą perspektywą myśli
~:~'!nG~~,J'Clfic
zne,1.
Dal:;ze Doryzonty b&lt;ldawcze wypracowali polscy reprezentanci myśli
'_'.'::\:1c.'.11ll'j,
gkwnie J. Karłowicz, S. Ciszewski i L. Krz::wicki.,'-.;l.ana ,·,ku ram\ kultur ....uniwersalnej w jej ewolucji, dociekali gen'2zy
lc;-"Ó\\'nu
Cj,):;tiH:i
;c&gt;cia społecznego, jak i wyt\-vorów materialnych. W tvm
globalnym kontekście widzieli kultury etniczne i ich postscie re?icn,;1nc. itk też pojedyncze elementy kulturowe. Na czoło wybil.y się
·"i"·
'.utd
u.l'cia porównawcze i historyczno-genetyczne.
Te perspe'~(;7

�JOZEF

BURSZT.'\

ktywy i odpowiadające im metody będą w polskiej myśli etnograficznej
nadal krzyżować się z innymi.
Zadziwiający swą obfitością dorobek polskiej etnografii sprzed I wojny jest efektem wszystkich tych ukierunkowań badawczych. Dorobek ten.
uzyskiwany na drodze mniej lub bardziej ref1e~;:syjnej i świadomej celu
poznawczego, będzie stanowił podstawową bazę żródłmvą do coraz te
innych sposobów nowej interpretacji.

2

W tzw. okresie międzywojennym etnografia staje sic: dyscypliną
akademicką. Jest reprezentowana na wszystkich uniwersytetach, w PAU.
w towarzystwach naukowych i w specjalistycznych muzeach. Jest róvvnocześnie przedmiotem zainteresowań szerokiego kręgu amatorów-regionalistów.
"Na dole", w regionie, w owych kręgach amatorów-miłośników
uprawiana jest wyłącznie dokumentacja kultury ludowej jako dalszy
ciąg owej "etnografii ojczystej" z XIX w. Monografie etnograficzne wsi.
regionów oraz wybranych działów kultury, rzadziej problemów, stanowią
główny dorobek nurtu amatorskiej działalności badawczej. Zamierzonym
czy też ukrytym kontekstem tych wycinkowych. fragmentarycznych badań kultury ludowej jest jednak kultura etniczna. Badania te łaczą się
w terenie z nurtem regionalistycznym, lub też są wprost jego częścią.
Mam tu na myśli silnie ożywiony w tym okresie ruch społeczn.\'"ochrony"
zabytków kultury ludowej, popierania twórczości artystycznej, akcje
folkloru widowiskowego itd. - słowem chodzi tu o wiązanie kultury
ludowej z narodową.
"Na górze" u etnografów profesjonalnych, trwa kontynuacja dawnych kierunków badawczych, pojawiają się też nowe. Prawie każdy"
z uczonych reprezentuje
odmienne stanowisko teoretyczno-badawcze,
swoją niejako "szkołę". Te różne stanowiska są w mniejszym lub \viekszym stopniu odbiciem tendencji panujących w nauce światowej, a zarazem przejawem samodzielnych usiłowań celem twórczego wkładu
w naukę światomą, z którą istniały wówczas bardzo żywe kontakt\
Skierowane głównie na kulturę uniwersalną, szkoły te stawiał:--" sobie
różne cele nadrzędne i różnie rozwiązywały postawione zadania.
K. Moszyński reprezentuje teorię tzw. ewolucjonizmu krytycznego
Chodzi mu głównie o śledzenie miejsca powstania pojedynczych wvtworów kulturowych w szerokiej skali przestrzennej, by tą drogą dojść' do
uchwycenia podstawowych zrębów kultury globalnej. Badanie kultur:-w skali regionalnej i etnicznej. skierowane szczególnie na obsziln 7&amp;-

�Etnogrnjl(t

polska.

Osiągnięcia ...

9

cho\vujące dużą dozę archaizmów, było tu raczej środkiem, a nie celem
badawczym, Na tej drodze powstało szczytowe osiągnięcie tego okresu Kultura ludowa Słowian.
Przedstawiciele kierunku tzw. kulturowo-historycznego,
dyfuzjonistycznego (S. Poniatowski, J. Czekanowski i in.), śledząc wędrówki prze~trzenne pojedynczych wytworów kulturowych i ich zespołów, usiłowali
dotrzeć w głąb dziejów kultury świata celem uchwyc:enia tzw. kultur
zasadniczych, leżących u podstawy dalszego, ale już multilinearnego jej
rozwoj u, Inni znów reprezentanci (E. Frankowski) skupili się na analizie
twórczej postawy człowieka wyrażanej w cechach wytworu kulturowego,
by tą drogą dotrzeć do - mechanizmów rozwoju kultury ludzkiej, także
\': jej postaciach etniczno-regionalnych.
Duże osiągnięcia badawcze tych ukierunkowań leżały na linii podobn~'ch zainteresowań w nauce światowej. I u nas, i gdzie indziej cechą
t\'ch badań było wychodzenie od wytworu kulturowego, ujmowanego od
strony formy. (Dopiero później zaczęto zwracać uwagę także na funkcję
\\'ytworu i zawartą w nim treść ideową). Wytwory takie zestawiano na
drodze typologiczno-porównawczej z innymi analogicznymi z kultur regionalnych, etnicznych czy z zasięgu obszarów kulturowych,
a więc
ujmowano w kontekście szerszym, przestrzennym, interetnicznym. Badania takie miały więc wybitnie charakter kulturologii komparatystycznej.
~azywano je wówczas "etnologią", gdy nazwę "etnografia" odniesiono
do zainteresowań infraetnicznych i regionalnych.
B~'ły to niezmiernie ambitne horyzonty i cele badawcze, dostępne
1dko na drodze erudycyjnej. Wychodząc z atomistycznego pojmowania
b-ultury jako dającej się zestawiać według logiczno-formalnego porządku
~umy wytworów kulturowych, ukierunkowania te pozostawialy w konsekwencji poza swym zasięgiem humanistyczny świat człowieka, nosiciela
: twórcy kultury - świat jego postaw, wartości, wzorów i dążeń. Do
tego świata docierano tylko fragmentarycznie
i drogą pośrednią, a to
poprzez jego wytwory. Nie było tu metodologicznego przejścia do bezpośredniego badania tego świata. Wspomniane ukierunkowania badawcze
G\'ly w etnografii międzywojennej dominujące. Nie wyczerpywały one
,lednak całości osiągnięć. Pojawiły się mianowicie inne nurty badawcze
t ;nviące swymi korzeniami w odmiennych
ukierunkowaniach filozoficzl1\ch i teoretyczno-metodologicznych. Zwrócone czy to na kultury plemienne czy ludowe uwzględniały one ich kontekst historyczny,
El w analizie konkretnych
zjawisk zwracały uwagę na ich współzależność
z ulnymi. Inaczej - był to nurt zorientowany dyrektywą konkretu i kontekstu. Chodzi zarówno o osadzenie przedmiotu badań w konkretnych
l:\\'arunkowaniach historyczno-środowiskowych,
jak i o uwzględnianie

�10

JOZEF

BURSZTA

badaniach
etnograficznych
współzależności
zjawisk
ujmowanych
nie
tyle w postaci wytworów,
co społeczno-kulturowych
procesów.
W tym nurcie tkwią badania L. Krzywickiego,
socjologa, ekonomisty,
statystyka,
etnologa. Wychodząc
z założeń materializmu
dziejowego osadza zarówno kultury plemienne,
jak grupy etnograficzne,
w konkretnych
warunkach
historycznych,
śledzi podstawy i czynniki ich rozwoju i \\7:'dobywa - obok powtarzalnych,
ogólnoludzkich
_. specyficzne,
im tylko
vvłaściwe cechy kulturowe;
nacisk kładzie nie na formy kulturow'?
ale
na rozwojowe
mechanizmy
w konkretnych
uwarunkowaniach
historycznych. Tą drogą usiłował
on dochodzić do teorii ogólnych.
Stanowisko
Krzywickiego
było jednak wówczas dość odosobnione.
Podobne, choć nie we wszystkim,
są badania S. Czarnowskiego,
historyka kultury,
socjologa i zarazem
etnografa.
I on usiłował uchwycić
mechanizmy
procesów
kulturowych
w konkretnych
uwarunkowaniach
i z konkretnej
analizy powiązanych
ze sobą zjawisk przechodził do twierdzeń teoretycznych,
a więc wyższego stopnia ogólności.
J. St. Bystroń, łączący w swoich badaniach
również kilka dyscyplin,
zajął siG analizą
całości, jakI była dla niego polsko kultura
ludowa.
IN śledzeniu jej historycznego
rozwoju traktuje
tę kulhm: nie jako autonomiczną zamkni&lt;:~tą całość, lecz jako zespół zmiennych historycznie
treści
związanych
z historycznie
zmieniającymi
się warunkami
życia warstwy
chłopskiej w społeczeństwie
narodowym.
Bystroń pienvszy w nauce polskiej ukazał w pełni powiązanie
i współzależność
~:ycia kultm'v 111do\'.;eJ
w ramach społeczeństwa
narodowego
i jego kultury.
Zasada konkretu
i kontekstu
jako niezbędnego
warunku
pazn,m:", ncluko'Nego uwidoczniła
się najwyraźniej
w badaniach K. D()!~rowolsk12g(;.
\?!ykorzystując
dyrektywy
bad2\vcze funkcjonnlizmu
uzuppłnił je o aspekt
historyczny
i adekwatną
metodę, łącząc je \v posta{: tzw pwtody iml'g1'21nej. Poza nakazem
wykorzystywania
wszelkich
możliwych
źródeł
j technik
badawczych,
metoda
ta polega na uwzględnianill
wszcll,ich
uwarunkowań
i sił wywołujących
przeobrażenia
spoleczno-·kulturowe.
traktowaniu
badanych
dziedzin w całokształcie
ich k(Jn~ekstu oraz CJłokształtu
funkcji
badanej
instytucji,
społeczności
lokalnej.
regionu,
jnk
i całej kultury - zaoVv"ocowała ona na dobre w okresie p(Jwojennym.
Przykładem
zmian orientacji
metodologicznej
dokonujących
si(;:lawe
il tego
sennego uczonego je";t Józef Obrębski.
Początko\'vo
był on rcQrezentantem
poprzednio
omav"rianego nurtu, to jest tZY,,'. ewolucjonizmu
krytycznego.
Z tego stanowiska
badał kultury rolnicze na Bnłkanach. Po
przejściu na pozycje funkcjonalizmu,
przedmiotem
badań stały sit; grupy
etniczne jako społeczno-kulturowe
organizmy.
IN swoich pracacb, łączą::ych explicite teorie socjologiczne
z metodnmi
etnologicznvmi,
zajął sil'
H'o,ią dynamiki
przemian
współczesnych
społeczel1stv'
i tworzeni'l
sit:
'v\'

�Etnogru.jiu

polska.

Osiqgnięcia ...

11

nowych kultur narodowych we wzajemnej interakcji dwóch nurtów kultury: chłopskiej i narodowej. To jest już jednak okres najnowszy nauki.
Do takiego stanowiska przyjdzie nam jeszcze nawiązać.
3

Dzieje etnografii w okresie 30 lat Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej
są dość szczególne. Pod niektórymi względami ukształtowały się one
w swoisty problem, dotąd jeszcze otwarty. Składa się nań głównie specyficzny profil organizacyjny tej nauki.
Odbudowały się ze zniszczeń wojennych dawne ośrodki uniwersyteckie
(Warszawa, Kraków, Poznań) i powstały nowe (Łódź, Toruń, Wrocław
i przejściowo Lublin). Ożywiło swoją działalność Towarzystwo Ludoznawcze (istnieje z przerwami wojennymi od 1895 r.) i objęło swoją
działalnością cały kraj. Powstały już w latach 40-ch także naukowe
placówki akademickie. Ale nastąpiło bardzo charakterystyczne wydarzenie. Oto - jakby w myśl dawnego atomistycznego poglądu na kulturę z całościowego "organizmu" przedmiotowego nauki oderwano kilka dziedzin i tylko te włączono w organizację placówek Akademii. Chodzi o folklor sło\&gt;vny,którego placówka badawcza znalazła się w Instytucie Badań
Literackich. Drugiej dziedzinie - sztuce ludowej - nadano wpierw
rangę samodzielnego Instytutu Badania Sztuki Ludowej, do którego podł~czono także folklor muzyczny, by z czasem obie te specjalizacje zdegradować do pozycji pracowni w ramach Instytutu Sztuki PAN. Pozostały
kadłub przedmiotowy etnografii nie został inkorporowany w ramy Akademii aż do 1'. 1954, kiedy to włączono go w obręb Instytutu Historii
Kultury Materialnej. Tylko w jego odrębie zachowała się nazwa "etnografia", ale na poziomie Działu, by przy okazji reorganizacji Instytutu
spaść do poziomu zakładu - i to tylko jednego. Całość przedmiotową
nauki zachowały katedry uniwersyteckie, które zresztą ze względu na
szczupłość kadrową i skąp0śĆ środków nie mogły zazwyczaj tej całości
objąć. Nie dziwne zatem, że niektóre dziedziny przedmiotowe etnografii
zostały przez długi okres czasu zupełnie ?'cmiedbane. Na dobrą sprawę,
tylko Polskie Towarzystwo Ludoznawcze scalało w swej działalności owe
.,disiecta membra" nauki. Ale ono, choć zdziałało rzeczywiście dużo, miało
fllOżliwości ograniczone.
Dokumentacja kultury ludowej przedstawia się też w różnych dziedzinach różnie. Muzea - specjalistyczne (Warszawa, Łódź, Kraków, Toruń) i działy etnograficzne wokoło
120 placóvlkach regionalnego muzealnictwa ogólnego -- zajęły się, w różnym zresztą stopniu, dokumentC1Cją
kultury materialnej swego regionu. Placówka folklorystyczna w IBL
zajf;ła sip, anahu! zc1stanych źródeł folklorystycznych; teren nie został

�JOZEF

BlJHSZ'L\

objęty żadną planową ogólną akcją dokumentacyjną. To, Co zostało dokonane w zakresie inwentaryzacji folkloru ustnego (tzw. literatury ludowej), przypisać należy wysiłkom tylko nielicznych osób, które - rzecz
jasna - mogły ogarnąć zaledwie wycinki terenu. Kraje sąsiednie natomiast, w których istnieją odpowiednie instytuty, rozporządzają ogromnymi zasobami źródeł z tego zakresu.
Najlepiej wygląda u nas sytuacja w zakresie badania sztuki ludowej
i folkloru muzycznego. Działająca od 1946 r. Pracownia Dokumentacji
Polskiej Sztuki Ludowej przy IS PAN złożona zaledwie z 5 osób, spenetrowała dotąd około 3/5 obszaru kraju i zgromadziła ponad 85 tys.
pozycji inwentarzowych (wywiadów, plansz) i około ;:'7 tys. fotografii
dotyczących twórców i twórczości ludowej. Opracowuje też systematycznie po kolei poszczególne rodzaje tej twórczości plastycznej. Pod tym
względem Polska wysunęła się w skali europejskiej na czoło.
Podobnie Pracownia Dokumentacji Muzyki Ludowej przy IS PAN.
Dzięki pracy również kilku zaledwie osób zdołano spenetrować większość
obszaru kraju i zgromadzić ponad 60 tys. pozycji inwentarzowych. I ten
materiał jest stopniowo opracowywany i publikowany.
Skoro mowa o stwarzaniu bazy źródłowej dla naszej nauki, to niewątpliwym osiągnięciem i zasługą Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego, pracującego w oparciu o fundusze PAN, jest wydawnictwo Dzieła
wszystkie.
O. Kolberga. To monumentalne wydawnictwo, obliczone na
80 tomów, z których ukazało się w ciągu kilkunastu lat 58 tomów - staje
się dziełem źródłowym, jakiego inne kraje nie posiadają.
Etnografia powojenna wystartowała z przedwojennych pozycji teoretycznych. Zaznaczyły się głównie trzy kierunki, różnie pojmujące cele
badawcze. Ewolucyjny (K. Moszyński i in.) usiłował dojść do prawidłowości kierujących rozwojem kultur niższych, stąd kładł nacisk na badanie kultur ludów egzotycznych świata, a w warunkach europejskich głównie na regiony zachowawcze, archaiczne. Kierunek ,.historyczny" (J. Czekanowski, J. Gajek i in.) skierował się na problematykę etnogenetyczną
poprzez badanie zasięgów przestrzennych faktów i zespołów kulturoyvych.
Od tej też strony usiłował uchwycić specyfikę poszczególnych kultur etnicznych i ich zmienność w przeszłości. Podstawową była tu metoda kartograficzno-geograficzna. Zaś tzw. kierunek socjologiczny połączony z perspektywą historyczną (K. Dobrowolski) za przedmiot badań obrał kulturę
chłopską celem jej historycznej rekonstrukcji i uchwycenia jej przemian
w ostatniej dobie. Zmierzał też do teorii poznania współczesnej rzeczywistości społeczno-kulturowej, w badaniach zarówno kultury chłopskiej,
jak i robotniczej.
Od lat 50-ch, w ślad za szerszymi dyskusjami i konfrontacjami

�Et&gt;logm!iCl

poLska.

Osiągnięcia

...

13

teoretyczno-planującymi,
przy wzrastającej samoświadomości teoretyczno-metodologicznej opartej o zasady materializmu historycznego, poszczególne ośrodki etnograficzne poczęły realizować perspektywicznie ustalone
programy badawcze. Obok akcji inwentaryzacyjnej, prowadzonej w różnym zakresie przez każdy z ośrodków we własnym regionie, kontyn.uowano nieliczne akcje ogólnokrajowe. Poza wspomnianymi poprzednio
należy wymienić badania źródłowe dla Polskiego Atlasu Etnograficznego
zainicjowanego w ramach PTL, przejętego potem w ramy IHKM. Każdy
też z ośrodków realizował swoje indywidualne plany badawcze. Dadzą
się one ująć w kilka grup:
l) monografie etnograficzne regionów (Wielkopolska, teren grupy
etnograficznej Kurpiów, niektóre węższe regiony Sląska i Małopolski).
Należą tu też (prowadzone przez Zakład Etnografii IHKM) badania pozapolskie (Mongolia, Bułgaria), wiążące się zresztą z następną grupą, a to:
2) monografie problemowe, takie np., jak: wybrane dziedziny kultury materialnej (budownictwo, pasterstwo, rzemiosło, zajęcia pozarolnicze), kultury społecznej (np. współdziałan.ie gospodarcze, zwyczaje,
obrzędy i wierzenia), czy pewne bardziej ogólne procesy, jak zderzenie
kultur, adaptacja i integracja kulturowa, procesy zmiany kulturowej badane bądź porównawczo w kilku kulturach etnicznych, bądź w większych regionach (np. Karpaty, ziemie województw zachodnich, Małopolska), czy też w wybranych społecznościach lokalnych. Tu można wliczyć żywo rozwijaną od lat 60-ch wybraną problematykę z terenów
Ameryki Łacińskiej, a także z Azji Środkowej. Badaniom tym towarzyszyły zazwyczaj szersze ujęcia teoretyczne. Problemy teorii i metodologii
etnografii zaczynają od pewnego czasu płynąć coraz żywszym nurtem, na
tle i w związku z ożywiającymi się kontaktami z nauką światową;
3) monografie historyczno-etnograficzne
analizujące jakieś wybrane
zjawisko w rozwoju histmycznym, ujmowane w szerszym kontekście zjawisk współzależnych, czy też rekonstruujące je w historycznym przekroju
czasowym (np. historyczny rozwój sztuki ludowej, osadnictwa wiejskiego,
demonologii, ogólnego stanu kulturowego wsi dawniejszej itp.). Tu należałaby też wielka seria prowadzona w PTL monografii regionalnych
strojów ludowych (Atlas Polskich Strojów Ludowych);
4) opracowania syntetyczne dotyczące całej kultury ludowej w ramach społeczeństwa. Tu należy Etnografia Polski J. S. Bystronia (1947),
tu też przygotowywana już do publikacji w ramach ZE IHKM kilkutomowa, zbiorowa Synteza etnografii Polski, oparta o współczesne założenia teoretyczno-metodologiczne. Etnografia polska dopracowała się
już zarówno historycznego zarysu, tzw. "etnologii ogólnej" (A. Waligórski: Ant7"Opologiczna koncepcja człowieka), jak i "etnografii krajowej"
(Historia etnografii polskiej).

�14

JOZEF

BURSZTA

Jest widoczne, jak w omawianym okresie etnografia polska pozostawiła
z czasem na uboczu zainteresowania rekonstrukcją historii kultur pierwotnych. Główna uwaga natomiast została zwrócona na kultury ludowe,
traktowane zarówno w ujęciach porównawczych, jak zwłaszcza w ramach
jednego etnicum, głównie polskiego. I w jednych, i w drugich dominują
zainteresowania teorią kultury ludowej oraz teorią zmiany kulturowej.

Od pewnego czasu zarysowały się dość ostro niedobory kadrowe,
ubywa przedstawicieli starszej generacji, a niedostateczny dopływ młodej kadry hamował i niejednokrotnie wypaczał rytmiczny rozwój placówek etnograficznych różnej kategorii.
Niedobory kadrowe, dotyczące przede wszystkim kadry średniej, są
głównie konsekwencją wadliwości polityki kadrowej stosowanej przez
wiele lat wobec etnografii, co wymagałoby specjalnego omówienia. Są
one także efektem odchodzenia etnografów od swego zawodu do lepiej
płatnych stanowisk pozaetnograficznych, a także do innych dyscyplin
dających większe szanse życiowe (np. socjologii). W tej sytuacji nieliczne
grono etnografów, celem zaspokojenia najpilniejszych potrzeb naszej
dyscypliny, włącza się do różnych prac i akcji zespołowych, biorąc na
siebie nadmiar obowiązków, ze szkodą dla ich pracy twórczej. Dotyczy
to zwłaszcza pracowników uniwersytetów.
Obecny stan liczebny etnografów w różnych pionach przedstawiałby
się następująco:
W jedynym Zakładzie Etnografii w ramach IHKM PAN, na który składają się placówki trzech ośrodków, istnieją zaledwie 23 etaty naukowe,
wśród nich tylko 2 samodzielnych pracowników naukowych (poprzednio
funkcje pracowników samodzielnych pełnili honorowo przez około 10 lat
pracownicy uczelni).
W pionie uniwersyteckim zatrudnionych jest w przybliżeniu około
45-50 pracowników etnografii, w tym około 10 samodzielnych.
W muzealnictwie liczba etnografów wynosi co najmniej 120 osób,
w tym także etnografów "przyuczonych" po wielu latach pracy muzealnej i terenowej.
Należy jeszcze wymienić nieliczne stanowiska obsadzone przez etnografów w niektórych instytucjach PAN (np. Instytut Sztuki, po części
IBL ze specjalizacją folklorystyczną, Komitet Badania Regionów Uprzemysławianych, Instytut Rozwoju Wsi i Rolnictwa, dalej takich, jak
Instytut Zachodni (Zakład Badania Polonii Zagranicznej); spora ich

�Etnografia

polsiw.

Osiągnięcia ...

liczba pracuje w placówkach kulturalno-oświatowych,
urzędach wojewódzkich i powiatowych, w domach kultury itp., w Ministerstwie Kultury i Sztuki, wreszcie w placówkach "Cepelii".
Istnieje aktualnie duże zapotrzebowanie na kadry etnograficzne. Dopominają się nieustannie o etnografów muzea regionalne i powstające
z każdym rokiem muzea typu skansenowskiego. W zasadzie więc każda
z około 150 regionalnych placówek muzealnych powinna mieć w przyszłości choć po jednym etnografie. Wojewódzkie wydziały kultury poszukują także etnografów, jako referentów do opieki nad sztuką ludową i ochrony zabytków etnograficznych przy wojewódzkim konserwatorze zabytków. Wobec wzrastającej
roli kultury ludowej w życiu
kulturalnym kraju istnieje zapotrzebowanie na etnografów w każdym
niemal powiecie jako referentów od spraw kultury ludowej (jej badania
i upowszechniania). Istniejące niedobory kadrowe trudno jest uzupełnić
wobec obowiązującego ciągle wąskiego limitu przyjęć na studia etnograficzne.
Stwierdzając niedobory w etnograficznej kadrze naukowej i popularyzacyjno-naukowej i zakładając konieczność normalizacji istniejących stosunków w tym \vzględzie, należałoby poddać wnikliwej analizie istniejący
stan rzeczy, by na tej podstawie przygotować długofalowy rytmiczny
plan dopływu nowych sił z uwzględnieniem zarazem kształcenia specjalistycznego w deficytowych kierunkach polskiej etnografii, które powinny być uprzywilejowane w rozdziale funduszów stypendialnych w kraju
i zagranicą.

5
Wydawnictwa etnograficzne mają na celu zaspokajanie konkretnych
potrzeb w zakresie wiedzy o przeszłości kulturowej - kraju, regionu,
wsi, klasy chłopskiej i o tkwiących w tej przeszłości korzeniach naszej
współczesnej sytuacji; wydobywanie z tej przeszłości dodatnich wartości,
ich zachowanie w życiu współczesnym; kumulowanie wiedzy o realiach
i prawidłowościach funkcjonowania systemu kultury; utrzymywanie kontaktu ze światową myślą humanistyczną i z naukami o człowieku. I inne.
Publikacje etnograficzne ostatnich lat zaspokajały w różny sposób
te potrzeby.
Ogólna, bibliograficzna informacja o wydawnictwach
etnograficznych jest u nas stanowczo za słaba. Ze względu na brak środków finansowych, nie mogła być kontynuowana Bibliografia
etnografii polskiej,
a bibliografia bieżąca przygotowywana jest systematycznie od paru lat
w Ośrodku Dokumentacji i Informacji Etnograficznej PTL w Łodzi.

�Hi

JOZEY

BURSZTA

Należałoby rówmez wznowić bibliografie tematyczne, jakie były wydnwane w okresie poprzednim.
a) C z a s o p i s m a i w y d a w n i c t wac
i ą g ł e. Wychodzą d\va
naczelne: "Etnografia Polska", wydawnictwo IHKM PAN (obecnie tom 18:
1974) i "Lud" organ PTL (t. 59: 1975). Gdy pierwsze jest odbiciem głównie prac prowadzonych w ramach placówek PAN, drugie jest wyrazem
działalności PTL i ogólnoetnograficznej. Przekaźnikiem myśli etnograficznej za granicą staje się "Ethnologia Polona" (IHKM PAN). Wyodrębniony
profil mają "Łódzkie Studia Etnograficzne". Wyraźny profil tematyczny
ma cza'Sopi'smoInstytutu Sztuki PAN "Polska Sztuka Ludowa", poświęcone opracowaniom problemowym i monograficznym historycznej i współczesnej twórczości ludowej i amatorskiej. Ma ono jednak nazbyt ograniczony nakład i dociera do zbyt wąskiego grona odbiorców. Specjalistyczną
rolę odgrywał "Teatr Ludowy" a obecnie "Scena" oraz wychodzący od niedawna "Biuletyn Informacyjny Stowarzyszenia Twórców Ludowych";
podobnie wznowiony po pewnej przerwie dwumiesięcznik "Literatura
Ludowa" (wyd. PTL).
b) W y d a w n i c t wac
i ą g ł e n i e r e g u l a r n e. Stanowią domenę działalności głównie PTL i muzeów. Tak więc PTL prowadzi następujące serie: "Archiwum Etnograficzne", "Biblioteka Popularnonaukowa", "Prace i Materiały Etnograficzne", "Atlas Polskich Strojów Ludowych" i "Prace Etnologiczne". Wskutek braku środków finansowych
niektóre serie mogą ukazywać się bardzo nieregularnie. Własne nieregularne wydawnictwo prowadzi Muzeum Etnograficzne w Warszawie
("Zeszyty ..."), Muzeum Archeologiczne i Etnograficzne w Łodzi, Muzeum
Budownictwa Ludowego w Sanoku. Nie ukazują się od dłuższego czasu
zeszyty Muzeum Narodowego we Vvrocławiu, czy Muzeum Narodowego
w Poznaniu. Serie te są zarówno wyrazem działalności naukowej danej
instytucji, jak też i szerszej współpracy naukowej. Jedynie tylko publikacje własnych pracowników zawierają zeszyty naukowe uczelni: serię
etnograficzną prowadzi obecnie jedynie Uniwersytet Jagielloński.
c) S e ryj n e w y d a w n i c t wam
o n o g r a f i c z n e. Na czoło
wysuwa się tu "Biblioteka etnografii polskiej" (dotąd tomów 27), zawierająca przede wszystkim prace pracowników IHKM oraz prace zbiorowe
(niektóre z nich w językach obcych jako jedyna forma przekazu informacji na zewnątrz o etnografii polskiej). Drugą ważną serią są "Prace
Komisji Socjologicznej PAN Oddziału w Krakowie", będące wyrazem
specjalnego ukierunkowania metodologicznego tego ośrodka. Do instytucji o własnych, nieregularnych zresztą seriach monograficznych należą
ponadto: Uniwersytet im. A. MickiewilillZ8w Poznaniu, Wyższa Szkoła
Pedagogiczna w Opolu, Instytut Śląski w Opolu, Ośrodek Badań Naukowych w Olsztynie oraz kilka muzeów regionalnych.

�El110grflJio

polska.

Osiqfjnic:cL(f

...

Ogólnie mówiąc, produkcja
naukowa etnografó"v
jest obecnie większa
J:iż możliwości \vydawnicze,
ostatnio
niestety
coraz bardziej
się
~urczące.
6
Z dokommego
przeglądu
dziejów i charakteru
naszej nauki, jej doiwnm'! badawc.:zych i innvch uwidoczniło się, że etnografia
przeszła okreś~onc zmiany,
podniosła
swój poziom samoświadomości
i zintegrowała
swe stanowisko
poznawcze.
Można teraz \V końcu postawie
pyhmie:
c'zym jest etnografia
obecnie, jak określa swoje zadania i jak :ie wiąże
z funkcjami
społecznymi
oraz jakie ma potrzeby?
Przylgnęła
kiedyś do etnografii
opinia, że jest to nauka opisowa,
CZ\' jest
ona taką? I tak, i nie. Opisową ona być musi, ale w sensie
:.nalityczm·m:
bo przecież ma dawać obraz formy i funkcji wytworów
Kulturowych.
Żadna inna nauka za nią tego zadania
nie wykona.
Ale
'Jpisowość jest tu tylko stopniem
wstępnym
i środkiem
do dalszych
szczebli poznania.
Etnogr&lt;dia jest także \v pewnym
sensie jak i np. archeologia
nauką o wytworach
kulturowych,
ale nie traktuje
ich jako rzeczywistości
"samych
\\' sobie" i .,samych
dla siebie",
lecz jako elementy
(i to
zmienne) rzeczywistości
szerszej, jako "organiczne"
części systemów
s:-;stemó\v kulturowych.
Jest więc etnografia
także swoistą teorią kultury.
Ale nie ,.kultury
',y ogóle". Nie absolutyzuje
zjawisk kulturowych
jako wypreparowanego
&lt;łłkontekstu życio'wego przedmiotu
badań. Bierze pod uwagę tylko pe\vne
typy kultur, czy też pewne ich aspekty
i z tej racji staje się częścią
ogólnej teorii kultury.
Etnografia
jest w pewnym zakresie także - j-ak to ją zresztą z dawna określano
nauką o ludach _. tych "niższych",
nieroz\Vinięt.vch.
CZ\'
plemiennych
CI także
nauką o ludzie w społeczeństwach
klaso·.v~'ch. Ale znów w stosunku do tego ostatniego
nie pojmuje go ani jako
:'ormacji wydzielonej,
zamkniętej,
czy niezmiennej,
lecz w symbiotycznym
',';spółistnieniu
z całością żywego organizmu
społeczeństwa.
\\7 końcu etnografia
jest także nauką
o człowieku.
Ale znóv.... nie
'J.c:złowieku
\V ogóle"
i nie jako istocie biologicznej.
I nie tylko jako
homo creator, cz:-' wyabstrahowany
homo cultumlis. Traktuje
go jako
członka określonych
\-vspólnot - wspólnot kulturowych
- i z tego t~'lko
punktu widzenia jako nosiciela, użytkownika
i twórcę kultury,
reprezen~anta określonych
wspólnot i ustalonych
\V ich [«mach
s.\'stemów zacho'Yclń oraz wartości społecznych.
Kiedv mówimy o orientacjach
przedmiotowych
etnografii
współczes:- ~- :..ud.

t. 3n

�18

JOZEF

BURSZTA

nej, powstaje pytanie, czy istnieje jakiś ich wspólny punkt odniesienia.
jakaś ich zbieżność czy jakiś wspólny mianownik. Spróbujmv go poszukać.
Etnografia ma to samo pole (obiekt) obserwacji, co i inne pokrewne
nauki: historia, socjologia czy ekonomia. Jest nim społeczeństwo. Ale
nie "społeczeństwo w ogóle", lecz jego konkretna postać:. Twór ten
jest we współczesnej etnografii światowej określony wspólnym mianem - etnos. Ten termin uzyskuje w nauce coraz silniej prawo ob)'watelstwa.
Czym jest ctnos w ujęciu etnograficznym'/ Jest on -- jak i dla innych nauk - swoistą wspólnotą życiową ludzi określających się jako
"my" w zestawieniu z "nie my" czy "obcy": jest to wspólnota całościowa, coś w rodzaju społeczno-kulturowego
tworu, znajdującego najwyższe swoje ucieleśnienie w narodzie. Gdy socjologia i historia bada
stronę społeczną tej wspólnoty, a ekonomia wspólnotę więzi ekonomicznych - etnografia bierze za przedmiot s\vych badań te właściwości
kulturowe, które spełniają funkcję specyficznych cech etnicznych, sprawiają, że etnos jest etnosem. W społecznościach plemienn,\'ch. mało
rozwiniętych, funkcję tę pełni całość kultury i dlatego tam etnogra fia
bada tę całość. Natomiast w społeczeństwach warstwowo rozwini(~t)'ch
czy klasowo zróżnicowanych bierze pod uwagę tylko niektóre aspekty
kultury. pozostawiając inne naukom specjalnym: prawu. historii. ekonomii. socjologii itd. Chodzi głównie (ale nie wyłącznie) o te- ,:;cchy
kultury, które wykształciły się w życiu ludu w postaci kultury ludowej, czy też przejawiają się w życiu społeczeństwa narodowego jako
tradycja ludowa, wyznaczając także współcześnie jego cech." etniczne
Przedmiotem etnografii są wszystkie etnika, jakie kiedykolwiek istniały i istnieją w zespołach cech kulturowych poprzednio w.vmicnionych. Wynika z tego konieczność konkretnej współpracy z innymi naukarni: dla ujęć etnohistorycznych głównie z archeologią i historią: dla
badań współczesnych z socjologią czy psychologią społeczną.
Etnografia bada nie tylko te cechy kulturowe, które pełnią funkcję
wydzielania danego etnosu od innych; bada także te elementy, które
łqczą go z innymi etnikami i są właściwe obszarom szerszym, interetniemym: także i te, które mają charakter ogólnoludzki. świacicza a ciągłości kulturowej ludzkości. Tu jest właśnie miejsce na wyjście z obrębu
jednej kultury etnicznej do innych oraz na stosowanie specjalnych
metod badawczych. w tym typologiczno-porównawcze::. dotyczącej pojedynczych wytworów czy ich zespołów. To ujęcie staje się więc t\'lko
jedną z perspektyw badawczych, krzyżujących się swoiście z perspektvwą etniczną· Może bvć ono niezbędne przv badaniu np. etnogenez,' poszczególnych ludó\\'.

�Etnografia

polska.

Osiągnięcia

...

19

Badania jednego etnosu mają na uwadze różne stopnie jego egzystencji: od społeczności lokalnej, przez społeczności terytorialne
(np.
dawne grupy etnograficzne), aż do całego społeczeństwa. Główną orientacją badań współczesnych jest - tak dzisiaj typowa - zmiana kulturowa. Badana w ramach wąskich społeczności lokalnych (a także szerzej)
pozwala na stosowanie (i wymaga) podejścia funkcjonalno-struktural'nego - tego właśnie, które pozwala na uchwycenie struktury i życia
żyjącej całości oraz jest etapem zmierzającym do dotarda do mechanizmu
zmiany. Tu jednak niezbędne staje się ujęcie diachroniczne celem uchwycenia roli "podłoża historycznego" i procesu zmiany kulturowej. Jest
więc widoczne, że etnografia idzie tu - i iść musi - "pod rękę" z jednej strony z socjologią, z drugiej z historią.
Jak widzieliśmy z poprzednich wywodów, stawianie etnosu jako
pola czy ram badań, i cech etniczno-kulturowych
jako specyficznego
przedmiotu badań - nie jest bynajmniej nowe. Nurt ten ciągnie się jak widzieliśmy - od początku powstania myśli etnograficznej i podejmowania badań kultur ludowych czy plemiennych. Kiedyś były to
założenia albo nie uświadamiane, albo niesprecyzowane, bądź też podejmujące tylko niektóre aspekty tych badań. Współczesne określenie przedmiotu i celu badań etnograficznych leży nie tylko na linii tych założeń
teoretycznych i wysiłków, które stosowali Krzywicki, Czarnowski, Bystroń, Obrębski i Dobrowolski, ale pozwala na wykorzystanie tych
wszystkich osiągnięć, które dali przedstawiciele nurtów innych.
Ukierunkowanie to spełnia wymogi i konkretu, i kontekstu. Współ~zesne ukierunkowanie teoretyczno-metodologiczne i coraz bardziej precyzyjne metody naukowe pozwalają na uzyskanie wysokiego poziomu
precyzji. Pozwalają także na to, że nawet w badaniach w mikroskali
(np. społeczności lokalnej) można dochodzić w twierdzeniach do uzyskania wysokiego stopnia ich ogólności - nawet do stwierdzeń o charakterze teoretycznym.
Znika zatem wszelka podstawa do tradycyjnego podziału na dwie
dyscypliny: etnografię i etnologię. Jak zaś będziemy nazywać tę jedną etnografią, etnologią czy antropologią kulturową pozostaje chyba
sprawą uboczną, choć nie bez znaczenia. Chętnie jednak powitalibyśmy
nazwę "etnologia", tak jak brzmi pokrewna nauka - socjologia.
Ustalenie etno su jako ośrodka integrującego różne aspekty obserwacji etnograficznej otwiera rozległe perspekytwy badawcze i stawia
przed etnografią aktualne funkcje społeczne. Otóż w tej perspektywie
istnieje bezpośrednie podejście do badań żywotnych zjawisk i problemów współczesności.
Ci, którzy wiązali etnografię tylko z badaniem tradycyjnej kultury
ludowej, uważali, że wraz z rozpadaniem się tej ostatniej kończy się

�20

JOZEF

BURSZTA

aktualność etnografii, że pozostaje jej tylko aspekt historyczny. W świetle powyższych wywodów opinia taka jest całkowicie bezpodstawna.
Procesy kształtowania się kultury etnicznej (w sensie: narodowej) to
także najżywotniejsze procesy współczesne. W konsekwencji dokonującego się jeszcze na naszych oczach społeczno-ekonomicznego i politycznego "wchodzenia ludu w naród" dokonuje się także proces swoistej
osmozy elementów i wartości kultury ludowej z kulturą narodową. To
rola tradycji ludowej we współczesnej kulturze narodowej. Funkcjonuje
ona zarówno spontanicznie w postaci nurtu wydarzeń codziennych (zjawiska żywiołowe), jak też - co znamienne - jest refleksyjną treścią
programów polityki kulturalnej - tej jej strony, która żywi się tradycjami wszystkich nurtów narodowej kultury dla ukształtowania osobowości współczesnego (i przyszłego) obywatela państwa socjalistycznego. To są bardzo żywotne współczesne procesy społeczno-kulturowe
uwidaczniające się zresztą we wspólnot!ach etnicznych wszystkich części
świata. Są to tzw. procesy etniczności czy etnicyzmu (ethnicity).
Nie tylko więc rekonstrukcja kultury ludowej, czy "niższych" kul-"
tur świata, ale aktualnie przebiegające procesy etniczno-kulturowe wchodzą w obręb zainteresowań. Etnografia nie może wyzbyć się ani rozległości i historycznej głębi swej perspektywy przedmiotowej, ani nie
może rezygnować z analizy tych procesów współczesności, które są dla
tej nauki przedmiotowo właściwe. Istnieje tu ogromny wachlarz procesów i problemów badawczych. Stoją one też przed naszą "krajową"
etnografią. Wyraziły się m. in. w udziale naszej nauki w kilku problemach węzłowych nauk społecznych. Czy i w jakiej mierze tvm zadaniom podołamy?
W aktualnej sytuacji i kadrowej, i organizacyjnej, da się zapewne
opanować tylko część stojących przed nauką aktualnych zadań. W organizacji etnografii różnimy się od wszystkich innych krajów demokracji
ludowej. Wszędzie tam istnieją specjalistyczne instytuty badawcze w ramach Akademii Nauk. Brak tylko takiego w Polsce. Tylko jeden Instytut Etnografii AN w Moskwie ma 146 samych naukowych pracowników.
O niedocenianiu naszej dyscypliny w organizacji akademickiej w przeszłości świadczy m. in. i to, że przez wiele lat etnografia nie miała przedstawicielstwa w żadnym Komitecie w PAN. Dobrze się stało, że przed
trzema laty takie przedstawicielstwo powstało - choć tylko jako Sekcja
w Komitecie Nauk Socjologicznych, na równi z sześcioma innymi, m. in.
z taką jak np. Sekcja Socjologii Pracy czy Sekcja Małych StiuktUi Sp()łecznych. (Już po oddaniu numeru do produkcji zaszły dalsze zmiany.
mianowicie w 1975 1'. uchwałą Prezydium PAN został utworzony Komitet
Nauk Etnograficznych PAN).

�Etnografia

polska.

Osiągnięcia ...

21

JOZEF BURSZTA

POLISH ETHNOGRAPHY.

ITS ACHIEVEMENTS-ORGANIZATION-PROSPECTS

(S u m mar

y)

Modern ethnography
has its roots in the deep past. It is both the constan t
accumulation oE the achievements of research and new attempts to approach problems that were undertaken in the past. Since the beginning it has always fulfilled
its social function and continues to do so.
Ethnography was born out of two areas of interest: exotic peoples and folk
cultures in civilized countries. Both of these streams fused to create an independent science during the second half of the nineteenth century. The various formulations of the problems and their various solutions - the theory of evolution and
the historical and cultural trends - were attempts to reconstruct
the history of
world culture. The studies of regional and ethnic cultures were tied to the universal theory of culture in varying degrees. During the interwar period professional
ethnographers
represented
various "schools" (the cultural and historical, the neoevolutionist, the psychological, the phenomenological
and the integral). Amateur
ethnographers remained in the regionalist movement and stressed the documentation of regional and ethnic culture.
In People's Poland ethnography
is pursued in various organizations:
at five
universities, in institutes in the Polish Academy of Science, in museums and in
societies with the Polish Ethnographic Society being the leading one. At first the
prewar trends were continued, but later there was a change to marxist points of
view. On this basis a there follows a gradual theoretical and methodological deepening of the science. This can be seen in four types of works: ethnographic
re-o
gional monographs, monographs dealing with specific problems, historical ethnographic monographs
and synthetic works. Against this background
the author
characterizes Polish ethnographic
journals and serial and periodical publications.
Ethnography is currently a science which is integrated and has several planes.
It is the science of products of culture, but it also deals with the theory of culture.
It is the science that deals with "lower" peoples and folk cultures, bout it is also the
science of man in his cultural behavior patterns and in the structure of his personality. The various planes are combined in the study of the ethnic group a~
a social and cultural formation. This allows both for broad comparative studies of
the various products and for research in modern social and cultural processes.
Ethnography, which stands between historyand
sociology, has an important social
function. Thus it is necessary t~ give it an adequate organizational
structure
in
Poland.

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="7734" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="7714">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/c4a447cd894e8802e53a2110c6a9dfe7.pdf</src>
        <authentication>128bee2a25d10b20e879f0327b721b46</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="4">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25236">
                  <text>Lud</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154689">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154690">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154691">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154692">
                  <text>pol</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154693">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="92422">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:1144</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="92424">
                <text>1971</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="92425">
                <text>etnografia polska</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="92427">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:1053</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="92428">
                <text>Etnografia polska a Ziemie Zachodnie/ LUD 1971 t. 55</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="92429">
                <text>LUD 1971 t.55 s.15-28</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="92430">
                <text>Burszta,Józef</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="92431">
                <text>pol</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="92432">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="92434">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="92436">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="92445">
                <text>Lud, t. 55, 1971

JÓZEF BURSZTA

ETNOGRAFIA POLSKA A ZIEMIE ZACHODNIE
Sesja Naukowa połączona z 45 Walnym Zjazdem Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego w Międzyrzeczu ma charakter jubileuszowy, i to
podwójny. W tym roku przypada mianowicie 75-lecie istnienia Polskiego
Towarzystwa Ludoznawczego, które w tym samym roku może święcić
także 25-lecie swej działalności w Polsce Ludowej - okresu niewątpliwie
największego swego rozwoju i dorobku. Ale nie to jest przedmiotem jubileuszowej Sesji. Jest nim natomiast fakt 25-lecia połączenia się Ziem
Zachodnich i Północnych z Macierzą oraz pełnej ich z nią społeczno-ekonomicznej i kulturowej integracji. Fakt ten wyznacza oczywiście zakres
treściowy Sesji, a zarazem skłania do syntetycznego spojrzenia wstecz.
I

Problem: etnografia polska a Ziemie Zachodnie i Północne nie powstał
dopiero po 1945 r. Istniał on od początku powstania nauki o kulturze ludu
i towarzyszył stale rozwojowi i dziejom polskiej etnografii. Miał on tylko
inny charakter do r. 1945, a inny.w ostatnim 25-leciu. Istotną bowiem
cechą etnografii jest fakt, że jej przedmiot - życie i kultura grup etnicznych - nie był społecznie obojętny, lecz wiązał się stale ze sprawami
narodowo politycznymi. Była to przecież nauka, która już od początku
swego pojawienia się nabierała wybitnie cech narodowych i w każdym
prawie kraju przybrała postać "etnografii ojczystej", co zaznaczyło się jak bodaj w żadnej innej nauce - nadawaniem jej często, obok ogólnego
określenia "etnografia", nazw o charakterze narodowym: ludoznawstwo,
die Volkskunde,
narodopis,
folklivsforskning
itd. Niezależnie jednak od
nazwy i ukierunkowania, w każdej z tych "etnografii ojczystych" uznano
jeden podstawowy fakt: że oto lud ze swoją pełnią kulturową wyznacza
etniczno-narodową granicę, mające dla bytu państwowego podstawowe
znaczenie. Wraz bowiem ze wzrostem świadomości narodowej, z prze-

�16

JOZEF

BURSZTA

kształcaniem się czy uznawaniem kultur ludowych za kultury narodo• we - zaznaczyła się w czasach nowożytnych tendencja do pokrywania
się granic politycznych z narodowymi. Na tym tle wyrosła w dziejach
naj nowszych, w sytuacji, gdy granice narodowe i polityczne były rozbieżne, tendencja pochodna - polityka wynaradawiania. Polityka ta dotyczyła głównie właśnie ludu i jego narodowej kultury.
Kiedy więc mówimy o etnografii Ziem Północnych i Zachodnich, to
dotykamy zarazem historii stosunków polsko-niemieckich, skondensowanych w zmieniającym się przebiegu granicy między ethnicum polskim
a niemieckim, granicy nie pokrywającej się bynajmniej z aktualnymi
w danym okresie czasu granicami politycznymi. W każdym prawie okresie
dziejów wielkie połacie zamieszkałe przez ludność polską włączone były
w niemiecki organizm państwowy. W wyniku wielowiekowego niemieckiego "Drang nach Osten" stopniowo ale stale kurczył się i cofał na zachodzie i północy polski obszar etniczny. Cofanie to było równoznaczne
ze zmianą charakteru kultury ludowej. Poszczególne tereny pozostawały
polskimi dopóty, dopóki lud opowiadał sobie bajki, legendy czy podania
po polsku, kiedy w polskich piosenkach wyrażał swoje uczucia itd., a więc
dopóki folklor i cała kultura ludu miały polski charakter. Tę dziejową
prawdę rozumieli dobrze politycy niemieccy okresu Bismarcka i Wilhelma II. Najbardziej zaś jaskrawo uwydatniło się to za czasów hitlerowskich. "Der deutsche Osten" miał w hitlerowskich planach zaborczych
gruntownie i ostatecznie przybrać w pełni charakter niemiecki głównie
właśnie poprzez zatarcie polskiego charakteru kultury ludowej.
II
Etnografia jako nauka powstała i rozwinęła się nie na bazie zainteresowania się społecznym i ekonomicznym położeniem ludu jako podstawy
tworzącego się nowożytnego społeczeóstwa narodowego, lecz z potrzeby
poznania kultury tego ludu jako rdzenia polskiej kultury narodowej. Już
od początku tych zainteresowań zauważono, że tej kultury ludowej nie
można traktować jako jednolitej, że aczkolwiek wykazuje ona cechy ogólnopolskie, to manifestuje się realnie w swych postaciach regionalnych
jako odpowiednikach przestrzennych ugrupowań etnograficznych ludu
polskiego. Podkreślał to już Hugo Kołłątaj w swym ogólnym programie
badań ludoznawczych. Większość też badaczy zainteresowała się kulturą
tych pojedynczych grup etnograficznych, mało zaś było takich, którzy
ujmowaliby od razu całość etniczno-kulturową ludu polskiego.
Do tych ostatnich należał przede wszystkim Oskar Kolberg. Objął on
swymi badaniami całość obszaru dawnej Rzeczypospolitej i w swym wie··
kopomnym Ludzie utrwalił obrazy etnograficzne wszystkich regionów, nie

�§1l1:!(~
;,"/
',,ó\
r;I"1f!1
-.: ~d.l'&lt;J,

Etnografia

polska a Ziemie

Zachodnie

i'7:::;
\~/

zapomniał także o tych odłamach ludu polskiego, które od dawna już
tkwiły w obrębie niemieckiego
organizmu
państwowego.
Już w swoim,
przeznaczonym
do encyklopedii
opracowaniu
Polskiego ludu (rok 1866)
mówi o całości "lechickiego szczepu", który "rozwijając
się w pełni życia
narodowego w swoim ognisku, w Wielko- i Małopolsce, oraz między Mazurami, zacierał się i gasł powoli na swoich kończynach,
czyli ukrainach
zachodnich, nad Elbą i Odrą, następnie na Pomorzu, w Łużycach i na
Szląsku, gdzie wsiąkając w germanizm, słabe tylko dziś zostawił odrośle.
acz nie bez właściwego sobie będące ducha i cech miejscowych,
nawet
wśród powodzi niemieckiej,
wyzierających
wyraźnym
życiem słowiańskim ..." 1 Z czasem Kolberg zajął się tymi "marginesowymi"
ugrupowaniami szczegółowo (jego serie Ludu: Pomorze, Mazury Pruskie). Zamierzał
też poświt:cić cztery tomy obrazowi etnograficznemu
całego ludu śląskiego
l położeniem
głównego nacisku na Sląsk pruski, czego ostatecznie
nie
mógł wykonać, pozostawiając w końcu niezbyt obfity materiał głównie do
Śląska Górnego 2.
Etnografia polska XIX wieku była - można rzec - głównie etnografią
regionalną. Nie jest zatem czymś wyjątkowym
fakt, że badania kultury
polskich grup ludności w obrębie państwa pruskiego
prowadzone
były
wyłącznie lub przeważnie przez badaczy miejscowych,
zarówno niemieckich, jak i tych, którzy odczuwali przynależność
do narodu polskiego.
Znamienne, że ostatnio wymienieni
rekrutowali
się z tych, którzy spostrzegli i boleśnie przeżywali postępujący
proces germanizacji
tych grup
i zainteresowani
byli nie tylko utrwaleniem
w piśmie tej kultury,
ale
podtrzymaniem
nadal jej polskiego charakteru.
A ponieważ charakter ten
ujawniał się przede wszystkim w folklorze, zwłaszcza w pieśni
- na tę
też dziedzinę kultury ludowej położyli oni główny nacisk. Ujawniają
to
także dzieje badań ludoznawczych
zarówno w Prusach Wschodnich,
na
Pomorzu, jak i na Sląsku.
Tak więc na Mazurach i Warmii naj starszy rękopiśmienny
zbiorek
mazurskich pieśni Thomasicka
powstał już w końcu XVIII wieku, najstarszy zaś druk takich pieśni z powiatu piski ego wydał w 1835 r. Paulini
z Drygał. Entuzjasta polskości i obrońca ludu mazurskiego
przed germanizacją, Gustaw Gizewiusz (1810-1848),
zebrał "Pieśni ludu znad górnej
Drwęcy", do których wydania przystąpiono
dopiero teraz. Zainteresowania pieśniami na tle całości kultury
ludu wykazywali
Marcin Giersz
(1808-1895) i inni, a zwłaszcza Wojciech Kętrzyński
(1838--1918). Wszy-

l O[skar]
K[olberg], Polski lud. W: Encyklopedia
powszechna
Orgelbranda,
t. 21,
Warszawa 1366, s. 217.
~ Zob.: O. Kolberg, Dzieła wszystkie t. 43, Sląsk, przedmowa M. Gładysza, s. XIII

i inne.
2 -

Lud,

t. 55, 1971

~"1

�18

JOZEF BURSZTA

scy oni łączyli zainteresowania
ludoznawcze
z akcją nad utrzymaniem
polskości tego odciętego od Macierzy ludu 3.
Takie same lub podobne motywy przewodziły etnografom i folklorystom kaszubskim.
Krzysztof
Celestyn Mrongowiusz
(1764--1855) z pobudek patriotycznych
zajął się dialektem
i kulturą
ludow,! kaszubską.
czyniąc w tym zakresie specjalne badania terenowe.
Florian Cejnowa
(1817-1881)
pierwszy zajął si(~ programowo problemen'l germanizowu;)ia
Kaszubów, był gorącym patriotą kaszubskim, usiłował "tworzyć kaszubsl,i
język literacki i wiele poświęcał się badaniom historii, jc;zyka i kultury
kaszubskiej
ze szczególnym. uwzględnieniem
folkloru. Za swoją patriotyczną działalność został nawet osadzony w więzieniu. Podobną dziaLiDOŚĆ, choć nie w takim nasileniu,
uprawioli: Julian l:lrejs (Sjerp-Polaczek,
1820-1904);
przejściowo na tym terenie Roman Zmorski (1822--1867);
w zakresie słownictwa kaszubskiego
Franciszek Poblocki, pierwszy wydawca Słownika kaszubskiego
(1887); wielki ideolog obrony ludności s10wial1skiej w Niemczech
przed zgermanizowaniem,
Alfons Parczewski
(1849-1933),
który czynił szerokie wędrówki badawcze po kresach polszczyzny i dał (1896) poważną rozprawE; Szczqtki kaszubskie w prowincji
pomorskiej;
badacz Kaszubszczyzny,
autor szeregu prac historycznych,
etnograficznych
i językoznawczych
-- Józef Lęgowski-Nadmorski
(1852-1930); dalej tacy badacze i działacze, jak: Izydor Gulgowski (1874--1925)
czy Aleksander Majkowski (1876-1938) i inni 4.
Nie inaczej wynika z dziejów XIX-wiecznej
etnografii i folklorystyki
śląskiej, rozwiniętych tu zresztą wcześniej niż na innych terenach. Szereg
opracowań z tych dziedzin dotyczących Sląska Dolnego dał już w początkach XIX w. Jerzy Samuel Bandtkie (1766-1835),
późniejszy profesor
Uniwersytetu
Jagiellońskiego.
Najwybitniejszym
przedstawicielem
i pionierem śląskiego ludoznawstwa
stał się Józef Lompa (1797-18G3), znakomity badacz folkloru, szczególnie pie.śni. Do rozwoju śląskiego ludoznawstwa przyczynił się prężny ośrodek słowiański na uniwersytecie we Wrocławiu, skupiający obok Czechów, Lużyczan i Polaków nawet Niemców.
Do typowych zaś ludoznawców a zarazem działaczy patriotycznych
należeli tacy, jak: Andrzej Cinciała czy Karol Miarka i inni. Na Sląsku też

J W. Gębik,
Badania nad kulturą
ludową Warmii i Mazur. ,.Rocznik Olsztyński'"
t. I, 1958, s. 320-323; Tenże, Folklor WaTmii i Mazur i jego polscy badacze w XVIII,
XIX i XX stuleciu. "Literatura Ludowa" 1959, nr 3/4, s. 13-26; O. Kolberg, Mazury
Pruskie
(Dzieła wszystkie
t. 40), tu zwłaszcza przedmowa pióra W. OgrodziiJskiego
(s. V-XLIV)
oraz Słownik biograficzny
w opracowaniu W. Chojnackiego (s. 618-624).
4 Zob.: A. Bukowski,
Regionalizm
kaszubski, Ruch naukowy,
literacki
i kulturalny. Poznań 1950; O. Kolberg, Pomorze (Dzieła wszystkie t. 39) - w obu pracach
szeroka bibliografia.

�Etnografia

polsIw

a Ziemie

19

Zachodnie

w badaniach życia ludu Lucjan Malinowski (1839-1898) stworzył podstawy polskich badarl gwaroznawczych w oparciu o uzyskane w badaniach
terenowych śląskie zbiory folklorystyczne 5.
Dzieje polskich badań etnograficzno-folklorystycznych
mające za
przedmiot kultun; polskich grup ludnościowych w obrębie państwa niemieckiego w~kazują, że niemal wszystkie one prowadzone były po linii
patriotycmej przez działaczy lokalnych na marginesie ich właściwego
z8wodu drogą wyłącznie indywidualnego wysiłku i zapału, zazwyczaj bez
oparcia instytucjonalnego, czc;sto wbrew własnym interesom material-nym, a z osobistą szkodą. Czasem tylko znajdowali oni oparcie w lokalnych zrzeszeniach, bibliotekach, wydawnictwach i redakcjach, ale też sami takie instytucjonalne ośrodki zakładali i utrzymywali. To, co uczynili
oni dla poh:kiej etnografii Ziem Za.chodnich i Północnych - a uczynili
bardzo wiele - zawdzięczać należy głównie sile ich własnej osobowości.
III
Zinstytucjonalizowana już etnografia okresu międzywojennego tylko
częściovvo zainteresowała się w sposób programowy etnografią polskich
grup autochtonicznych w Rzeszy Niemieckiej. Spośród czołowych ówczesnych etnografów zainteresowania przeszłością kulturową Ziem Zachodnich przejawiły się w większej mierze jedynie u prof. Adama Fischera,
redaktora "Ludu", autora syntetycznych opracowat't kultury kaszubskiej
i całego Pomorza oraz zarysu kultury Łużyczan, Słowian Połabskich
i dawnych Prusów H. W ośrodku poznańskim tylko dr B. Stelmachowska
zwróciła uwagę na przeszłość słowiańską i polską Ziem Zachodnich
w szeregu artykułów, ona też opracowała program badań etnograficznych
dla ówczesnych Prus Wschodnich i Pomorza Zachodniego 7. Na szczególną
uwagę zasługuje rozwinięta na kilka lat przed ostatnią wojną działalność
Wydziału Etnograficznego w Toruniu i Instytutu Bałtyckiego w Gdyni.
Żaden jednak z ówczesnych etnografów polskich nie mógł prowadzić systematycznych badań terenowych za polską granicą.
pod red. H. Kapełuś i J. KrzyżanowJ. Pośpiecha, Sląsk, s. 425-466;
O. Kolberg,
Sląsk (Dziela wszystkie t. 43), tu obszerna przedmowa M. Gładysza oraz bibliografia.
6 Wymienić należy najważniejsze
tu prace Fischer.a: Lud kaszubski, Lwów 1923;
Związek etnogmficzny
Pomorza z Polską, TorUł'! 1930; Etnografia
slowiańska.
1. Polabianie, Lwów 1931; Kaszubi
na tle etnografi'i
Polski, Toruń 1934 (toż w książce
wydanej także po angielsku: The Cassubian Civilization,
by F. Lorentz, A. Fischer
and T. Lehr-Splawiński, London 1935).
7 B. Stelm&lt;Jchowska: Z przeszlości
Slowian pólnocno-zachodnich.
"Pamiętnik Instytutu 13altyckiego", z. 2, Toruń 1931; Etnografia
PlJmorza i Prus Wschodnich.
W:
" DZieje folklorystyki

skiego, Ossolineum

Słownik

Geogmficzny

t. 1, z. L Warszawa

polskiej

1800-1863,

1970, opracowanie

Państwa

Polskiego

1937; Sztuka

ludowa

i ziem

historycznie

na Kaszubach,

z Polską

Poznań 1937.

związanych,

�20

JOZEF

BURSZTA

Badania kultury polskich grup autochtonicznych pozostały więc głównie domeną etnografów niemieckich, którzy - zwłaszcza w okresie panowania hitleryzmu - starali się zacierać ślady polskości tej kultury
i fałszowaniem rzeczywistości kulturowej wykazywać niemiecki charakter
tych terenów. Mieli oni do dyspozycji instytuty naukowe, cza~opisma
i wydawnictwa, oparcie w państwowej polityce itd. Tej wyraźnie germanizacyjnej akcji badawczo-publikacyjnej
ze strony niemieckiej w zakre··
sie kultury ludowej, a zwłaszcza folkloru, bardzo silnie w okresie międzywojennym rozwiniętej, przeciwstawiała się - co wykazały szczegółowe badania - sama ludność polska siłą swej tradycji i przywiązania do
własnej kultury 8. Działacze miejscowi, zorganizowani w Związku Polaków w Niemczech, czy też żyjący poza tą organizacją, mogli jedynie dokumentować - i to często w ukryciu - tradycyjną kulturę ludności
miejscowej, wykazując już przez sam fakt dokumentacji jej polski charakter. Ale i takie próby spotykały się zazwyczaj z szykanami i kończyły
więzieniem 9. Taka działalność w zakresie etnografii i folkloru polskiej
ludności autochtonicznej prowadzona była więc nadal wysiłkami indywidualnymi samych działaczy, rzadko w kontaktach z odpowiednimi instytucjami polskimi w kraju.
IV
Połączenie Ziem Zachodnich z Macierzą przekreśliło od razu rezultaty
lO-wiekowego naporu niemczyzny na nasze ziemie i zmieniło obraz etniczny tej części Europy. Przez fakt włączenia terenów zamieszkałych
przez autochtonów oraz zasiedlenia tych ziem osadnikami polskimi, po
raz pierwszy w dziejach granica państw~a
pokryła się ściśle z polsko-niemiecką granicą etniczną.
Fakt ten postawił przed polską etnografią szereg zadań, które można
ustawić w czterech zasadniczych grupach.
Pierwszą z nich jest krąg zagadnień związanych z obrachunkiem
z nazistowską etnografią niemiecką. Etnografia ta - jak wiadomo 3 Na terenie
Śląska Opolskiego znakomicie to wystąpiło w źródłowych badaniach i publikacjach Doroty Simonides. Zob. np.: Śląska literatul"a ludowa a nauka
niemiecka. "Kwartalnik
Opolski" 1963, nr 4; Rewizjonizm
zachodnioniemiecki
a ślqska literatura
ludowa. Z folklorystyki
.';lqskiej, Opole 1967; Współczesna śląska proza
l'udowa, Opole 1969 i inne. Por, też publikowany obok referat tejże autorki na
zbliżone tematy.
9 Wskazują
na to np. dzieje badań etnograficzno-folklorystycznych
okresu międzywojenI!ego na terenie Mazur i Warmii czy Złotowskiego, Zob.: W. Gębik, Folklol'
Warmii
i Mazur i jego polscy badacze ..., op. cit.; W. Wrzesiński, Powiat zlotowski
w latach 1920-1939. W pracy zbior. pod red. wymienionego Ziemia Zlotowska,
Gdańsk 1969, s. 117-175.

�Etnografia

polska a Ziemie Zachodnie

21

została włączona w służbę idei narodowego socjalizmu i z tej pozycji rozwinęła swą działalność skierowaną szczególnie na "niemiecki wschód".
Powstały specjalne opracowania (w postaci np. zbiorowego dzieła Der
deutsche Osten, 1936), które widziały na tym wschodzie tylko niemieckiego chłopa i jego kulturę, jako nosiciela najwyższych narodowych wartości - rasy, germańskości itd. O kulturze grup polskich nie pi5':ano,
praktycznie natomiast zajęto się ich kulturową a nawet biologiczną zagładą. Jak również dobrze wiadomo, nasze Ziemie Zachodnie i Północne
stały się po wojnie przedmiotem usilnych badań w ramach popieranej
przez liczne ziomkostwa w NRF tzw. etnografii przesiedleńców (die Volkskunde der Heimatvertriebenen).
Otóż okazuje si!;" że ani ta hitlerowska, ani etnografia przesiedleńców
nie zostały ze strony polskiej w sposób jakiś bardziej systematyczny omówione i ocenione. Tą pierwszą zajęła się tuż po wojnie prof. B. Stelmachowska, omawiając działalność oddziału etnograficznego instytutu politycznego (Volkspolitisches Institut) niemieckiego uniwersytetu w Poznaniu za czasów okupacji l0. Ujawniła ona wyraziście, jak ogromny nacisk
kładziono w tzw. Warthegau na zacieranie pozostałości polskiej kultury
ludowej z jednej, a jaką wagę przywiązywano do niemieckiej kultury
chłopskiej jako do czynnika decydującego o niemieckim charakterze kraju. Natomiast cała etnografia hitlerowska jako taka, w jej teoretyczno-ideologicznych założeniach i wynikających stąd praktycznych poczynaniach w stosunku do ludności polskiej - nie została wzięta na warsztat
badawczy. Poruszano te sprawy tylko okazyjnie: przy wydawnictwach
regionalnych (jak np. Pomorze Zachodnie - Nasza ziemia ojczysta), na
sesjach naukowych, zwłaszcza na Sesji Pomorzoznawczej w 1960 r., kiedy
to poddano krytyce wiele stwierdzeń niemieckiej etnografii dotyczących
poszczególnych dziedzin kultury ludowej tego regionu, a także zafałszowania sytuacji etnicznej przez niemieckie atlasy etnograficzne 11. Nie
podjęto jednak frontalnie spraw etnografii przesiedleńców, co zresztą nie
było łatwo w sytuacji kompletnego braku odnośnych wydawnictw zachodnio-niemieckich (o ile wiadomo, czasopisma "Jahrbuch fur die Volkskunde der Heimatvertriebenen" nie ma u nas w żadnym zakładzie etno10 B. Stelmachowska,
Etnografia
Wielkopolski
w planowaniu
niemieckim.
"Lud"
t. 37: 1947,s. 236-276.
11 Zob. materiały
na Konferencję Pomorzoznawczą w: "Szczecin" nr 8-9: 1959
("Prace i Materiały Etnograficzne" PTL nr XVI) oraz "Lud" t. 48: 1963; T. Wróblewski, Pomorze Zachodnie
w niemieckich
atlasach
etnograficznych.
"Szczecin"
nr 3-9, op. cit., s. 137-155; J. Burszta, Przegląd i perspektywy
badań etnograficznych na Pomorzu Zachodnim.
"Lud" t. 49: 1965, s. 417-450. Dobrze została naświetlona sytuacja w zakresie folkloru dzięki zwłaszcza wspomnianym pracom D. Simonides.

�22

JÓZEF

BURSZTA

graficznym). Jak więc widać, konto w tym zakresie jest jeszcze nadal
otwarte, choć sprawy te tracą stopniowo na aktualności w zestawieniu
z wytworzoną w międzyczasie nową rzeczywistością polityczną i społeczno-kulturową.

v
Do drugiej grupy problemów, jakie stanęły przed powojenną etnografią polską, można zaliczyć badania autochtonicznej tradycji kulturowej.
Włączenie autochtonicznych grup ludności w polski organizm narodowy
dało etnografom możność swobodnego i bezpośredniego zajęcia się badaniem tego, "czego nie starła nawałnica" - jak to obrazowo określiła prof.
Stelmachowska. Chodzi o badanie kultury ludowej milionowej grupy
Opolan, szeregu autochtonicznych wsi lubuskich, dalej w Złotowskiem,
Bytowskiem oraz na terenach Warmii i Mazur. Niejako z miejsca Instytut
Zachodni w Poznaniu przeprowadził swoistą akcję historyczno-inwentaryzacyjną przy udziale także etnografów z kilku ośrodków, co znalazło
swój wyraz w monumentalnym dziele Ziemie Staropolski 12. W ślad za
tym pierwszym, powierzchownym z konieczności jeszcze ujęciem stanu
kultury autochtonicznej, poszły badania szczegółowe. Jak to zazwyczaj
w naszej etnografii, nie było tu jakiegoś centralnego planu (mimo właśnie
ówczesnego centralizmu administracyjnego), inicjatywy badawcze wychodziły natomiast z poszczególnych ośrodków i od jednostek. Ze wszystkich
ukierunkowań badawczych była to akcja najbardziej ożywiona, wciągająca nie tylko zawodowych etnografów i folklorystów, ale także
liczne rzesze amatorów. Trwa ona też nieprzerwanie do dzisiaj i dała
w efekcie kilka tysięcy pozycji bibliograficznych 13. Trudno oczywiście
12 W serii
wydawniczej
Ziemie Staropolski
autochtoniczna
kultura ludowa została omówiona w następujących
tomach: t. IV cz. 2, Warmia i Mazury, przez
H. Skurpskiego
i M. PrUfferową; t. II cz. 1, Pomo1·ze Zachodnie, przez B. Stelmachowsl&lt;:ą pod charakterystycznym
tytułem Czego nie starła nawalnica;
t. III, Ziemia
Lubuska, przez A. KutrzE:biankę.
13 Poszczególne
regiony zostały już do p2wnego okresu bibliograficznie
opracowane, głównie w zakresie folkloru. Zob.: Materiały
do bibliografii
Mazur i Warmii za lata 1945-1958. Oprac. J. i W. ChojnClccy. "Literatura
Ludowa" 1959 nr 3-4,
s. 96-119; Materialy
do bibliografii
polskich
publikacji
z zakresu folkloru
kaszubskiego za lata 1945-1958. Oprac. T. Brzozowska. "Literatura
Ludowa" 1959 nr 1-2,
s. 112-118;
Materiały
do bibliografii
folklOl·u
zachodniopomorskiego
od końca
XVIII w. do 1959 r. Oprac. J. Chojnacka, W. Chojnacki. "Literatura
Ludowa" 1960
nr 4-5, s. 69-82; Materiały
do bibliografii
folkloru
Ziemi Lubuskiej
za lata 19451960. Oprac. D. Świrko i W. Jankowerny.
"Literatura
Ludowa" 1960 nr 6 s. 55-64;
Materiały
do bibliografii
polskich
publikacji
z zalo·esu folkloru
śląskiego za lata
1945-1958.
Zestawił J. Sadownik. "Literatura
Ludowa" 1958 nr 2-3, s. 98-123.
Należy oczekiwać dalszych opracowań w tym zakresie.

�Etnografia

polska a Ziemie

Zachodnie

23

zajmować się tutaj bardziej szczegółowo tym szczególnym dorobkiem.
Ogólnie mówiąc, da się on ugrupować w kilka działów.
Syntetyczny charakter
mają etnograficzne monografie regionów
i miejscowości. Można tu przykładowo wymienić takie pozycje, jak:
Stare i nowe Siolkowice, pod red. M. Gładysza; Kultura ludowa Wielkopolski, pod red. J. Burszty, w której ujęto również kulturę autochtonicznych wsi lubuskich; Kaszubi bytowscy R. Kukiera i inne. Dojrzewa do
opracowania syntetyczna monografia tradycyjnej kultury ludowej Warmiaków i Mazurów przygotowywana w Ośrodku Badań Naukowych
im. W. Kętrzyńskiego w Olsztynie 14. Ten typ opracowań jest jednak stosunkowo nieliczny, przeważają natomiast znacznie opracowania przedmiotowe
i problemowe. Jest ich mnóstwo i dotyczą w większości ujęć wybranych
zagadnień tradycyjnej kultury ludowej: budownictwa, kultury rolniczej,
kostiumologii ludowej (tu cenna akcja wydawnicza PTL - Atlas polskich
strojów ludowych, w tym także wszystkich grup autochtonicznych), środków transportowych (np. szkutnictwa zachodniopomorskiego), dalej sztuki ludowej, zwyczajów i obrzędów, wierzeń, wiedzy ludowej itd. Vi
Szczególnym wzięciem badawczym - nie bez wpływu na możliwość praktycznego wykorzystania - cieszy się autochtoniczny folklor, zwłaszcza
muzyczny, badany kiedyś systematycznie przez Państwowy Instytut Sztuki oraz Polskie Radio. Plon zbieracki idzie w wiele tysięcy pieśni i melodii.
Wolno natomiast postępuje jego opracowanie i publikowanie.
Na uwagę zasługuje fakt, że te właśnie opracowania przedmiotowe
i problemowe poszczególnych stron i zagadnień autochtonicznej kultury
ludowej nie tylko wypełniły i wypełniają dotkliwe luki w dotychczasowej
znajomości tej kultury - tak często przecież celowo pomijanej i przemilczanej w badaniach niemieckich - ale także dały okazję wielu badaczom do skonfrontowania stanowiska polskiej etnografii w stosunku do
tendencyjnych często twierdzeń etnografów niemieckich. Ujawniło się to
m. in. w swoistej erupcji badawczej z okazji wspomnianej Międzynarodowej Sesji Pomorzoznawczej w Szczecinie w r. 1960. W publikacjach z tą
Sesją związanych prześwietlono krytycznie - jak wspomnieliśmy - całą
niemal odnośną literaturę niemiecką. Podobnie jest w wielu późniejszych
opracowaniach typu problemowego.
Badania kultury autochtonicznej pogłębiły w sposób zasadniczy dodo zanotowania są dwie zbiorowe pozycje: Ludność rodzima
na
Folklor.
Pod red. W. Saulera. "Zeszyty Lubuskie" nr 10, Zielona
Góra 1970; Wieś dolnośląska, pod red. A. Nasza. "Prace i Materiały Etnograficzne"
t. XX, Wrocław 1970.
15 Przykładowymi
mogą być tu prace A. Szyfer: Zwyczaje, obrzędy i wierzenia
Mazmów i Warmiaków.
Olsztyn 1968; Tmdycyjna
ast1'onomia i meteorologia
ludowa
na Mazurach, Warmii i Kurpiach.
Olsztyn 1969.
H

Ziemi

Ostatnio

Lubuskiej.

�24

JÓZEF

BURSZTA

tychczasową wiedzę oraz wniosły wiele nowych ujęć poznawczych i korzyści naukowych, zwłaszcza w zestawieniu z badaniami całego polskiego
obszaru etnicznego, stanowiącego teraz jeden już niepodzielony, zwarty
obszar kulturowy. Wskazały one m. in. na charakterystyczną zachowawczość tradycyjnej kultury autochtonicznej, która wykształciła się w historycznych warunkach koniecznego izolowania się w otoczeniu niemieckim jako swoista metoda samoobrony narodowej. I to była wielka
historyczna rola kulturowej tradycji 'autochtonicznej, która też dzięki
temu przechowała dla nauki wiele "starego złota" etnograficznego, niekiedy jednak z charakterystycznymi naleciałościami niemieckimi.
VI
Zasiedlenie Ziem Odzyskanych kilku milionową masą osadników pochodzących z wszystkich grup regionalnych oraz z repatriantów i reemigrantów wywołało szereg społeczno-kulturowych zjawisk, które złożyły
się na następną, obszerną grupę problemów badawczych. Można tu znów
wydzielić dwa kierunki zainteresowań badawczych, opartych o różne założenia teoretyczno-metodologiczne.
Pierwsze z tych ukierunkowań polegało w gruncie rzeczy na dokurnentgcji tradycyjnych dóbr kulturowych wniesionych z sobą przez poszczególne regionalne grupy osadników w nowe środowisko Ziem Zachodnich i Północnych. Faktem jest bowiem, że grupy te wniosły i musiały wnieść z sobą swą regionalną kulturę, a przynajmniej pewne jej
przejawy wtedy, gdy całość nie nadawała się do przeniesienia (np. wytwory kultury materialnej, jak budynki, urządzenia, narzędzia). W każdym
razie ta wniesiona kultura była pełna w zakresie umiejętności, zachowań
społecznych (zwyczaje, obrzędy) i treści umysłowych.
Otóż rejestracja tych transferowanych elementów kulturowych stanowi wielostronny interes naukowy. Z jednej strony może być doskonałym
źródłem do odtworzenia kształtów kulturowych tych regionów, skąd pochodzili osadnicy. Główna stąd uwaga skupiła się na grupach repatrianckich, a zwłaszcza reemigranckich: z Rumunii, Jugosławii, Francji i in.
Grupy te bowiem, stanowiące przez pewien czas wyspy kulturowe w otoczeniu obcym, zachowały zazwyczaj szereg archaicznych elementów kulturowych z dawnego swego miejsca pochodzenia oraz nabyły z otoczenia
sporo elementów obcych. Sama więc ich rejestracja stanowi wyjątkowo
interesujący materiał do zgoła szerszych dociekań. Dobrze wi~c, że sporo
badań i publikacji zostało takim grupom poświęconych. Szczególne osiągnięcia ma tu ośrodek wrocławski 16.
16

cław

M. in. zastal temu poświęcony caly 1. tom "Zeszytów Etnograficznych", Wro1963 ("Roczniki Etnografii Śląskiej" t. II z. 2); należą tu też liczne opraco-

�Etnografia

polska

a Ziemie Zachodnie

25

Z drugiej znów strony badania wniesionych w nowe środowisko elementów różnych kultur regionalnych, składających się - przynajmniej
przez pewien okres czasu - na nową i specyficzną konfigurację kultur
lokalnych Ziemi Zachodnich - rzuca światło zarówno na same procesy
osadnicze, jak i na nowy obraz kultury tradycyjnej tych ziem. Całość
tego nowego obrazu została uchwycona w jedynej jak dotąd ogólnopolskiej akcji badawczo-publikacyjnej, jaką jest Polski Atlas Etnograficzny.
Analogię mamy jeszcze w badaniach sztuki ludowej. Nie powstał tu jednak odpowiedni atlas, choć ukazało się bardzo wiele cennych opracowań
monograficznych.
Badania elementów wniesionych rzadko dotyczą tylko ich rejestracji.
W opracowaniach monograficznych podkreśla się zazwyczaj także funkcję
i los tych elementów kulturowych w nowym środowisku: jak one się
adaptują, jak zmieniają i wreszcie, jak i kiedy zanikają na rzecz elementów kul tury powszechnej 17.
Można tu ogólnie zauważyć, że opracowania tego kierunku badawczego (a jest ich sporo), jako nastawione na szczegółową dokumentację elementów kultur lokalnych, stanowią jeden z dwu równouprawnionych sposobów analizy kultury, w tym kierunku opartej o przyjęte (implicite lub
explicite) atomizujące spojrzenie na kulturę.
Dorobek tego ukierunkowania badawczego jest duży i trudno tu bliżej się nim zająć. Składa się on w sumie na pełny niemal obraz nowopowstałej sytuacji kulturowej na omawianych ziemiach. Szczególną zasiugę w systematycznej rejestracji, obok specjalistycznych ośrodków (jak
np. Lubuskie Towarzystwo Naukowe, Instytut Sląski, Ośrodek Badań
Naukowych im. W. Kętrzyńskiego, katedry uniwersyteckie), mają działy
etnograficzne muzeów regionalnych.
VII
Drugie ukierunkowanie w badaniach powojennej rzeczywistości społeczno-kulturowej bierze za przedmiot obserwacji nie tyle masowe wytwory kulturowe, ich dokumentację i opis, ile sam płynny proces zjawisk
społeczno-kulturowych. Zwraca więc uwagę nie na same elementy kulturowe jako takie, na ewentualną zmianę ich formy i funkcji, lecz głównie na sam związek między jednymi a drugimi zjawiskami, na zmienny
wania J. Pawłowskiej, a zwłaszcza Dolnoślqska
wieś Pracze w powiecie
milickim,
część I, Wrocław 1966,część II, Wrocław 1968.
.
17 Zob.
np.: R. Kukier, Integmcja
kuUurowa
mieszkańców
wschodniej
części
ziem
województwa
koszalińskiego.
"Przegląd
Zachodnio-Pomorski"
nr 5: 1965
s. 71-75.

�26

JOZEF

BURSZTA

ich stosunek zarówno między sobą jak i całością kultury środowiska, przy
czym tradycyjne elementy kulturowe - stosownie do ich rzeczywistego
znaczenia - zajmują tylko, zmienną zresztą, część pola obserwacji. Polem tym zaś jest wspomniana całość społeczno-kulturowa konkretnej społeczności. U podłoża tego ukierunkowania leży więc inne, a mianowicie
całościowe, holistyczne spojrzenie na kulturę. To ukierunkowanie badawcze jest zatem spokrewnione ze spojrzeniem socjologicznym 18.
W procesach zachodzących w obrębie społeczności lokalnych powstałych zarówno w związku z zasiedleniem ich przedstawicielami różnych
grup lokalnych, jak i w wyniku oddziaływania szeregu różnych czynników - pod uwagę bierze się szczególnie procesy wiodące w przeobrażeniach kulturowych. Niektóre z nich miały nawet swoiste następstwo czasowe. Tak więc do chronologicznie pierwszych należy proces akomodacji
czy adaptacji społeczno-kulturowej, a więc zjawisko dostosowywania się
osadników do warunków techniczno-cywilizacyjnych nowego środowiska
oraz nawzajem do siebie w indywidualnych i społeczno-kulturowych manifestacjach i wzorach kulturowych. Cechą tego procesu jest, a raczej
było, wzajemne wartościowanie, zmieniające się jego kryteria, eliminowanie tych przejawów kulturowych, które podległy wartościowaniu negatywnemu oraz przejmowanie elementów ocenianych wybitnie dodatnio. Równolegle trwał proces swoistej społeczno-kulturowej neutralizacji
w obrębie społeczności lokalnych poprzez przejmowanie i manifestowanie
elementów cywilizacji urbanistycznej
(miejskich strojów, urządzeil
wnętrz, języka, modelu zachowania się itp.). Prowadziło to oczywiście do
szybkiego zaniku większości tradycyjnych elementów kultur regionalnych jako właśnie podstawy klasyfikacji przynależności regionalnych,
a sprzecznych z tendencjami neutralizacji. To wszystko składało się na
następną kategorię zjawisk, mianowicie na proces społeczno-kulturowej
integracji jako najważniejszego i typowego na Ziemiach Zachodnich.
Zarysowane wyżej procesy mają charakter ogólny, tzn. przejawiają
się w sposób zbliżony i w tY\1nsamym kierunku na całych omawianych
ziemiach, jako zresztą przejaw ogólnych tendencji współczesnego życia.
J. Burszta, Reseaj'clL in Cultu1"al AnthTOpology in Western and North-Western
Some Aspects of Methodology.
W: Poland at the 8th International
Congress
of Anth'ropological
and Ethnological
Sciences. Ossolineum 1968, s. 51-61;
Tenże,
18

Poland.

T1"aditionelle
turellen

Volkskunde

Umwandlung

und
in

den

Gegenwartsforschung
Dorfern

der

dargestellt

polnischen

am Beispiel

Westgebiete.

W:

der kulProbleme

Methoden
volkskundlicher
Gegenwartsforschung,
wyd. W. Jacobeit i P. Nedo,
Berlin 1969, s. 93-103. ""7 Literatura o charakterze socjologicznym i socjologiczno-etnograficznym
do r. 1966 została bibliograficznie
ujęta przez A. Kwileckiego
w pracy Przemiany
społeczne na Ziemiach
Zachodnich,
pod red. W. Markiewicza
i P. Rybickiego. Poznań 1967, s. 335-432.
und

�Etnograf'ia

polska

a Z'iem'ie Zachodn'ie

27

Ale poszczególne regiony Ziem Zachodnich i Północnych, a nawet konkretne społeczności lokalne, mają tu swoją specyfikę, w zależności od
złożenia konkretnych czynników. Tak więc np. inaczej przebiegają te
procesy integracyjne i inną mają postać we wsiach czy regionach o pewnym procencie ludności autochtonicznej, czy też tam, gdzie zdecydowanie
przeważa jakaś jedna grupa osadnicza.
Badania tych procesów mają już dość poważną literaturę, wychodzącą
głównie z ośrodków: wrocławskiego, opolskiego, poznańsko-zielonogórskiego, toruńskiego, a ostatnio także olsztyńskiego.

Na jedno jeszcze zjawisko i problem badawczy należy na koniec
zwrócić uwagę. Jest nim mianowicie fakt pełnej integracji Ziem Zachodnich z Macierzą, stąd nazywanie ich Ziemiami Zachodnimi (przez duże
litery) ma już tylko charakter określeń geograficznych. Nie oznacza to
jednak stapiania się ich z resztą ziem w jakąś bezkształtną jednolitość.
Procesowi ujednolicania towarzyszy dialektycznie przeciwstawne zjawisko różnicowania się regionalnego. Dzieje się to jednak już na innych
drogach i zasadach. Można określić je jako zjawisko współczesnego regionalizmu czy neoregionalizmu. Każdy region, pokrywający się już w zasadzie z terenem województwa, ma swoje centrum administracyjno-gospodarcze i społeczno-kulturalne, które z tej racji stanowi ośrodek więzi
regionalnej. Spośród wielu złożonych wyznaczników neoregionalizmu
interesować nas tu mogą tylko ściśle kulturowe. Są one trudno dostrzegalne i wymierne. Składa się bowiem na nie jakieś charakterystyczne
połączenie różnorodnych tradycji kulturowych i wywodzących się po
części z nich inicjatyw społeczno-kulturalnych. Ujawniają się one w wielu przejawach życia regionalnego: w tworzeniu i działalności lokalnych
towarzystw miłośników czy przyjaciół danego regionu, w profilu lokalnej literatury pięknej, popularnej i naukowej, w opiece nad twórczością
ludową i ludowymi zabytkami, czy wreszcie w wydobywaniu ze skarbów
folkloru regionalnego najlepszych i najbardziej reprezentatywnych jego
wartości, by je wtórnie wcielać w życie, przynajmniej w to świąteczne.
Zadziwia wręcz, jak ten współczesny ruch regionalistyczny zapuścił
głęboko korzenie na ziemiach nad Odrą, Nysą i Bałtykiem i jak stał się
żywotną i nieodłączną cząstką życia społeczeństwa. Ma on swoje lokalne
cechy w każdym województwie, ma je też i piękna Ziemia Lubuska, która właśnie nas gości. Ruch ten ma swoich kronikarzy, ale sprawy roli
i przejawów tradycji kulturowej w aktywizacji współczesnego życia społeczno-kulturalnego i w tworzeniu jego nowoczesnych form i treści powinny być domeną zainteresowań przede wszystkim właśnie etnografii.

�28

JOZEF

BURSZTA

JOZEF BURSZTA

POLISH ETHNOGRAPHY

AND THE WESTERN TERRITORIES
(S umma

ry)

Polish ethnography has long been interested in the culture of the Polish population inhabiting those lands, which until their reincorporation
within Polish
borders 25 years ago - were a part of the German Reich. By the end of the XVIII
century Polish folk songs from Masuria and Varmia were already being recorded,
while the first researches into the culture of the local peasantry were conducted
with a view to counteracting germanization. (Gizewiusz, Giersz, Kętrzyński and
others). The situation was similar in Kashubia and Western Pomerania (Cejnowa,
Prejs, Zmorski, Pobłocki, Parczewski and others), also in Silesia (Bandtkie, Lompa,
Cinciała, Miarka, Malinowski). GeQfrally speaking, these were studies carried out
by regional specialists. Only O. Kolberg attempted an account of the Polish ethnicum
taken as a whole.
In the interwar period research was hampered by the nationalistic policies
of the German authorities. All interest in this field was concentrated in the Polish
centres: Poznań (B. Stelmachowska), Lwów (A. Fischer, the author of synthetic
studies on Kashubian culture, the Polabian Slavs and the Lusations), Toruń and
Gdynia (Baltic Institute).
In the post-war period investigations
in these areas have been extensively
developed following two basic directions: 1) the documentation
of traditional
autochthonic culture and a critical appreciation of the contribution of German
ethnography to this field; 2) research into the socio-cultural adaptation and integration of these communities, for which purpose modern methodological techniques
are applied.
Bibliography relating to both currents is already very extensive.

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="10074" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="10052">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/779e2c70b5296821e7fd1748e5cb06e9.pdf</src>
        <authentication>211bdd07f937cf274f0311016bdcf19f</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="4">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25236">
                  <text>Lud</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154689">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154690">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154691">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154692">
                  <text>pol</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154693">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="119783">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:1676</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="119784">
                <text>1979</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="119785">
                <text>etnografia polska - okres PRL</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="119786">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:1550</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="119787">
                <text>Etnografia polska w 25-leciu polskiej Akademii Nauk / LUD 1978 t.62</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="119788">
                <text>LUD 1978 t.62, s.3-12</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="119789">
                <text>Burszta,Józef</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="119790">
                <text>pol</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="119791">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="119792">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="119793">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="119794">
                <text>Lud, t. 62, 1978

JÓZEF BURSZTA

ETNOGRAFIA POLSKA W 25-LECIU POLSKIEJ AKADEMII NAUK

*

Do podstawowych wymiarów istnienia należy czas. Dziwny to wymiar. Płynie jednostajnie, miarowo, z dnia na dzień, urozmaicony jedynie powtarzalnym cyklem dorocznym, rozpoczynającym jakby i zamykającym obwód koła. Ale pewna suma odcinków czy cykli czasu uzyskuje jakby nową jakość dialektyczną, coś w rodzaju węzła na ciągnącej się w nieskończoność linii. W życiu jednostki, rodziny, społeczności
owe jakości czy węzły znaczą się "świętowaniem", jak to dobrze nazwano
w jednej z nowszych publikacji etnograficznych. Inny to jest wówczas
wymiar spraw ludzkich, inna ich jakość. W życiu konkretnej instytucji
czy całego społeczeństwa owe wymiary znaczą się przede wszystkim jako
rocznice czy jubileusze. Wtedy to czyni się retrospekcje, podsumowania,
oceny i wyznacza perspektywy na przyszłość.
Prawie przed trzema laty, dokładnie w dniu 12 czerwca 1974 r., w tej
samej oto sali odbyło się plenarne posiedzenie Wydziału I Polskiej
Akademii Nauk w rocznicowej atmosferze 3D-lecia Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej. Miałem wówczas możność i zaszczyt wygłoszenia referatu na temat polskiej etnografii, osiągnięć, organizacji i perspektyw
rozwojowych 1. Z żywej dyskusji po referacie, w której zabrało głos kilkunastu wybitnych przedstawicieli polskiej humanistyki, ocena naszej
nauki - etnografii - wypadła pozytywnie, a ustosunkowanie do niej
było nader przyjazne. Wyrazem tego ustosunkowania było wybranie
komisji celem opracowania wniosku o przekształcenie dotychczasowej
* Przemówienie wygłoszone na poszerzonym posiedzeniu plenarnym Komitetu
Nauk Etnologicznych PAN w dniu 5 IV 1977 w ramach obchodów 25-lecia Polskiej
Akademii Nauk.
I Zob.:
J. Burszt&lt;l, Etnografia
polska. Osiągnięcia,
organizacja,
perspektywy.
"Kultura i Społeczeństwo" nr 3, 1974. Toi: "Lud" t. 59, 1975, s. 5-21.

�4

JOZEF

BURSZ TA

Sekcji Etnografii Komitetu Nauk Socjologicznych PAN w samodzielny
Komitet 2. Uchwałą Wydziału I PAN powołano w 1975 r. do życia Komitet Nauk Etnologicznych PAN jako najwyższą reprezentację naszej
nauki.
Przypomnieniem
tak ważnego wydarzenia weszliśmy w aktualną
atmosferę, w jakiej żyje i w najbliższych tygodniach żyć będzie polski
świat nauki. Jest nią jubileusz 25-1ecia działalności Polskiej Akademii
Nauk. Zarówno dla całej polskiej nauki, jak i dla poszczególnych jej
dyscyplin, jest to znów okazja nie tyle do "świętowania", ile retrospektywnej, aktualnej i prospektywnej refleksji. Dotyczyć więc ona może
przebytej w ostatnim ćwierćwieczu drogi, określenia aktualnego miejsca,
znaczenia, pozycji w strukturze nauki z jednej, a obiektywnych wymogów i potrzeb z drugiej strony, a na tym tle 'Skrystalizowania możliwości
rozwojowych - wszystko w aspekcie stosunków łączących czy mających
łączyć naszą naukę z formami organizacyjnymi
Polskiej Akademii
Nauk.
Refleksja retrospektywna naszej nauki nie wymaga tutaj szerszego
omówienia nie tylko z tej racji, że została ona przed kilku laty w różnych postaciach i formach i na różnych szczeblach dokonana z okazji
30-lecia PRL (omawialiśmy te sprawy także na plenarnych posiedzeniach
Sekcji Etnografii KNS PAN, a potem naszego KNE), lecz głównie dlatego, że dysponujemy już obszerną publikacją oraz wydanym ostatnio
I tomem Etnografii Polski, zawierającym także syntetycznie ujęte dzieje
naszej nauki 3. Nawiążemy zresztą do tego w drugiej części naszego dzisiejszego posiedzenia. Wystarczy więc, jeśli z tej przeszłości przypomnimy tutaj tylko punkty znaczące, decydujące, węzłowe - takie, które zaznaczyły się jakąś dominantą w losach i formach organizacyjnych
etnografii.
W syntezie Etnografia Polski, Przemiany ... prof. A. Kutrzeba-Pojnarowa zauważa pięć szczegółowych okresów w powojennych dziejach naszej nauki. J eś1i od nich wyjdziemy, to okaże się, że punktem zwrotnym
stał się już okres drugi, lata 1948-1956. Był to rzeczywiście okres przełomowy, uwidoczniony w zakresie organizacji, ideologii, ukierunkowań
prac badawczych, jak i szkolenia etnograficznego. Wszystko to zaś wy2

Zob.: J. Burszta,

Sekcja

cław ludowa
Polski.

Warszawa
w

-

polskiej,

Kraków

dotychczasowych

Przemiany

Komitetu

Nauk

Socjologicznych

Polskiej

-

praca zbiorowa pod red. M. Terleckiej,
WroGdańsk 1973; A. Kutrzeba-Pojnarowa,
Kultura

polskich

pracach

etnograficznych.

[w:l

Etnografia

t. I, praca zbiorowa. Instytut Historii Kultury
Etnografii Polskiej pod red. M. Frankowskiej,
t. 32, WroKraków Gdańsk 1976, s. 19-57.

kultury

Materialnej,
Biblioteka
cław Warszawa -

Etnografii

t. 59, 1975, s. 290-29l.

Akademii
Nauk. "Lud"
3 Historia
etnografii

ludowej,

�Etnografia

poLska w 25-Leciu P AN

nikło właśnie z pierwszego, ale zasadniczego powiązania całości spraw
etnografii ze świeżo powołaną do życia Polską Akademią Nauk. Z jej ram
wyszły istotne dla dalszych losów naszej nauki sugestie, inicjatywy,
ukierunkowania i konkretne poczynania.
Jak dobrze pamiętamy z własnych doświadczeń - co zostało też podkreślone we wszystkich dotychczasowych opracowaniach sprawozdawczych i syntetycznych dotyczących historU etnografii w PRL - nasza
nauka odbudowała się po wojnie w przedwojennych formach organizacyjnych i w zróżnicowanych ukierunkowaniach metodologicznych. Każdy
z ośrodków uniwersyteckich - a tam skupiła się zasadnicza działalność
naukowa - reprezentował odrębną szkołę i swoje ukierunkowania badawcze. Wspólnym forum i łącznikiem między nimi było Polskie Towarzystwo Ludoznawcze, działające z dużym rozmachem. Dawniej jedynie
ośrodek krakowski miał udział w organizacji akademickiej w postaci Komisji Etnograficznej w Polskiej Akademii Umiejętności. Szkolenie odbywało się również według wzoru ustalonego jeszcze w 1928 r. Chyba brak
jakiegokolwiek akademickiego ośrodka dyspozycyjnego sprawił, że na
I Kongresie Nauki Polskiej w 1951 r. etnografia nie znalazła swego właściwego miejsca.
Pierwsze powiązania o charakterze akademickim przypadły na rok
1952, kiedy to utworzono w ramach tworzącej się Akademii Nauk Podkomitet Historii Kultury Materialnej, obejmujący zakresem swej działalności także etnografię. I już pierwsza ogólnopolska Konferencja Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego w grudniu 1952 r. odbyła się pod
auspicjami Wydziału I PAN. Stopniowo następowały dalsze, ważne poczynania, które należy tutaj przypomnieć.
W ramach Komitetu Organizacyjnego Instytutu Historii Kultury Materialnej powstała więc Komisja Etnograficzna złożona z czołowych reprezentantów etnografii. Tą drogą doszło do utworzenia w ramach powołanego w dniu 19 XI 1953 Instytutu Historii Kultury Materialnej PAN
Działu IV - Etnografii. Już wcześniej, bo w lipcu 1953 r., Komitet
Organizacyjny IHKM przejął od Polskiego Towarzystwa Ludoznawczego
jeden z jego planów badawczo-terenowych, mianowicie realizację Polskiego Atlasu Etnograficznego. Bo właśnie Dział Etnografii w IHKM,
w ramach szeroko zakrojonych planów integracyjnych, powiązał własną
działalność z placówkami uniwersyteckimi zarówno pod względem kadrowym, jak i realizacji rozpoczętych czy zaplanowanych tam badań. Toteż
liczba 23 etatów, jakimi dysponował Dział IV, rozkładała się głównie
między pracowników tych ośrodków. Dla większości pracowników naukowych ze wszystkich ośrodków była to niepowtarzalna już póżniej
swoista unia pracy w ramach resortu i w Akademii. Trwała ona jednak
tylko kilka lat, do wprowadzenia jednoetatowości.

�6

JOZEF

BURSZT A

Chyba głównie na konto Akademii należy zapisać zasadnicze zmiany
ideologiczne i teoretyczno-metodologiczne, jakie zaszły w polskiej etnografii w latach 50-tych. Podstawowe znaczenie miały w tej mierze kolejne konferencje metodologiczne, połączone z programowaniem badań
naukowych. Należy tu przypomnieć Konferencję Polskiego Atlasu Etnograficznego w ramach Działu IV IHKM (6-8 VI 1955), która skupiła
rzeczywiście dookoła tego, naczelnego wówczas ogólnopolskiego zadania
badawczego, wysiłki wszystkich ośrodków etnograficznych. Zaliczyć tu
należy także konferencję sprawozdawczo-planującą
IHKM z marca
1956 r. odbytą łącznie z Centralnym Zarządem Muzeów i Ochrony Zabytków.
Podstawowe zaś znaczenie metodologiczne, ideologiczne i w zakresie
planowania nauki miała głośna Etnograficzna Konferencja Metodologiczna w kwietniu 1956 r., nazwana "krakowskim sejmem etnograficznym", z udziałem ok. 80 etnografów z całej Polski, przedstawicieli placówek PAN i reprezentantów pokrewnych dyscypHn - historii i socjologii. Przy starciu się różnych stanowisk i w wyniku szerokiej dyskusji
rozpatrzono wówczas podstawowe sprawy etnografii, rozszerzono jej
tradycyjny dotąd zakres, także o badanie przemian współczesnych
i "żywej społeczności" oraz z dogłębnym poruszeniem podstaw ideologicznych i teoretyczno-metodologicznych nauki, omówiono ogólnopolskie
zadania etnografii oraz uchwalono podjęcie wielu badań regionalnych,
zarówno ogólnomonograficznych, jak jednotematycznych. Postulo"vano
wówczas m. in. opracowanie monograficzne wszystkich bez mała regionów Polski. Są to sprawy wszystkim dobrze znane. Podkreślić wszakże
należy fakt, że był to rzeczywiście poważny i zasadniczy zwrot w dziejach naszej dyscypliny, przełom, który legł u podstaw wzrastającego
odtąd znaczenia etnografii w świadomości społeczeństwa polskiego.
Patrząc na te wydarzenia z perspektywy minionych ponad 20 lat
można orzec, że był to niepowtarzalny już potem okres takiego ożywienia umysłów, że graniczył on niemal z euforią. Wydawało się, że w realizacji tak śmiałych i obszernych zadań badawczych powstały nieograniczone wręcz możliwości. Zapewne atmosfera ta przyczyniła się w jakiejś mierze do reaktywowania studiów etnograficznych (1956/1957), choć
początkowo połączonych na dwóch pierwszych latach ze studiami archeologii. Faktem pozostaje, że odtąd kształcenie młodej kadry etnografów
weszło na normalne tory.
Późniejsza rzeczywistość nie we wszystkim spełniła oczekiwania.
Przez kilka lat realizowano program badawczy w ramach wspomnianej
unii, w pracy poszczególnych osób w placówkach uniwersyteckich
i w pracowniach PAN. W ramach formalnego porządkowania stosunków
pracy nastąpił wyraźny rozdział obu tych prac. Doszło do swoistego

�Etnografia

polska

w

25-leciu

P AN

7

przeJsclOwego curiosum, że po utracie przez część pracowników tzw.
drugiego etatu, spora liczba etnografów wykonywała nadal prace dla
IHKM na zasadzie honorowej. Etaty w PAN zatrzymali bowiem głównie
młodzi pracownicy nauki. Jak ocenić i jak zapisać ów fakt honorowej
pracy dla instytutu PAN? Chyba jako docenianie przez etnografów
istotnej roli Akademii w organizacji nauki polskiej.
Dość szczególnie ukształtowały się losy etnografii w ramach IHKM.
Już od początku jego istnienia pozostawiono poza jego ramami znaczną
część rzeczywistości kulturowej, stanowiącej zazwyczaj całościowy przedmiot etnografii. Chodzi o sztukę ludową i folklor muzyczny, inkorporowane już wcześniej w ramy Państwowego Instytutu Sztuki (potem
Instytutu Sztuki PAN) oraz o folklor ustny (tzw. literaturę ludową) włączoną w ramy Instytutu Badań Literackich PAN. Owo szczególne rozdzielenie organów żywego organizmu, jakim była czy jest tradycyjna
kultura ludowa, między trzy instytuty akademickie jest chyba unikalną
polską specyfiką. W obręb IHKM dostała się tzw. "czysta" etnografia,
którą raczej można nazwać "chudą". Ograniczała się ona tam w pierwszych latach tylko do zakresu etnografii Polski. Dopiero w 1962 r. rozszerzono jej zakres w IHKM także na etnografię powszechną. Powstał
wówczas specjalny Zakład Etnograf'ii Powszechnej z dwoma pracowniami - w Warszawie i Poznaniu. To cenne rozszerzenie zakresu odbyło
się jednak z równoczesną likwidacją Działu IV IHKM i jego swoistą
degradacją tylko do pozycji Zakładu. I tak pozostaje do dziś.
Sporo już dotąd pisano i mówiono na temat samej nazwy Instytutu
(Historii Kultury Materialnej), adekwatności tej nazwy i merytorycznych konsekwencji, jakie wynikły czy mogły wynikać z interpretacji
samej nazwy. (Jak wiadomo, nazwa ta - jak i cała struktura Instytutu były naśladownictwem wzoru zagranicznego, od czego tam zresztą dawno odstąpiono.) Oczywiście, określenie "kultura materialna" nie ograniczyło, jak wiadomo, zakresu etnografii w IHKM do tego tylko działu
kultury, niemniej jednak dało temu działowi priorytet. Ciężar gatunkowy losów naszej dyscypliny leży jednak gdzie indziej, mianowicie
w dysproporcji między stojącymi przed tą nauką zadaniami, a szczupłością kadry naukowej. Nie sposób nie dać tu charakterystycznego zestawienia porównawczego. Gdy kadra Instytutu Historii Kultury Materialnej urosJa w ciągu lat do bez mała 300 osób, to Zakład Etnografii,
rozpoczynający swoje dzieje z 23 etatami naukowymi, doszedł zaledwie
do liczby 24, a więc tylko o 1 więcej niż na początku (w tym: w Warszawie 8, Krakowie 7, Wrocławiu 5 i w Poznaniu 4). Podobno ostatnio
utracono 1 etat, nastąpił zatem nawrót do stanu wyjściowego.
Swoiście zamrożone możliwości kadrowe etnografów w IHKM musiały się odbić na realizacji zakrojonych kiedyś tak szeroko planów ba-

�8

JOZEF

BURSZTA

dawczych, zwłaszcza w zakresie etnografii Polski, tym bardziej, że częsc
kadry poświęca się przecież głównie problemom z zakresu etnografii
powszechnej. Stąd też w realizacji niektórych badań i zadań o charakterze ogólnym, dotyczącym całej etnografii, Zakład Etnografii IHKM,
reprezentując
przecież podstawowe funkcje akademickie, wciąga do
realizacji swych zadań pracowników naukowych i innych pionów uniwersytetów i muzeów. Tak było (i jest) podczas badań nad Polskim
Atlasem Etnograficznym,
zbiorowej pracy Historia etnografii polskiej,
czy w ostatnio wydanej i opracowywanej 2-tomowej Etnografii Polski.
Przemiany kultury ludowej.
W realizowaniu własnych zadań badawczych Zakład Etnografii IHKM
wkroczył śmiało na arenę międzynarodową. Zainicjował i przeprowadził badania w Mongolii, w ramach współpracy z Instytutem Etnografii
w Sofii otworzył możliwości udziału polskich pracowników w badaniu
współczesnej kultury wsi w Bułgarii, był też współorganizatorem międzynarodowych badań kultury ludowej w Karpatach. Tą drogą spełniał
i spełnia funkcję krajowej i międzynarodowej współpracy, koordynacji
i integracji badań naukowych. Podkreślić też trzeba, że tylko w ramach
tego Zakładu prowadzi się u nas szeroko zakrojone i efektywne badania
amerykanistyczne, ostatnio także nad Polonią amerykańską.
Wszyscy szczególnie doceniamy podstawowy fakt, że w ramach
Instytutu HKM stworzone zostały dość szerokie możliwości publikacji
prac badawczych i informacji o naukowych osiągnięciach polskiej etnografii. Obok interdyscyplinarnego "Kwartalnika Historii Kultury Materialnej" mamy już 20 pełnych roczników organu "Etnografia Polska",
głównie na informowanie zagranicy nastawione są kolejne roczniki
"Ethnologia Palona". Trzydzieści kilka tomów serii wydawniczej "Biblioteka Etnografii Polskiej" mówią zaś same za siebie. Są to wszystko
ogromne pozytywa, jakie zostały osiągnięte w sytuacji stosunkowo nawet
tak skromnej inkorporacji etnografii w ramy Polskiej Akademii Nauk.
Ale związek naszej nauki z PAN to nie tylko sam Zakład Etnografii
IHKM. To także opieka merytoryczna i finansowa Wydziału I Nauk
Społecznych PAN nad ogólnopolskimi instytucjami
etnograficznymi
i placówkami regionalnymi, zarówno bezpośrednia, jak i poprzez prowincjonalne Oddziały PAN. Przykładem może być Polskie Towarzystwo
Ludoznawcze. Utrzymuje się ono - jak wiadomo - z corocznych dotacji
PAN. Dzięki tej opiece stało się możliwe wydawanie najstarszego polskiego organu etnograficznego "Lud", kilku serii wydawniczych PTL
("Prace etnograficzne", "Prace etnologiczne", "Atlas polskich strojó\v
ludowych", "Archiwum etnograficzne", ostatnio niestety dość mocno
ograniczone w możliwościach ich kontynuacji) oraz jedynego czasopisma
folklorystycznego "Literatura Ludowa". Dla pełności obrazu uwzględnić

�Etnografia

polska

w 25-lec!u PAN

tu trzeba także wydawane w ramach Instytutu Sztuki PAN czasopismo
"Polska Sztuka Ludowa", niezmiernie zasłużone w swej 3D-letniej już
działalności. Tu należy także seria wydawnicza Zakładu Badania Literatury Ludowej IBL "Studia Folklorystyczne". Na szczególne zaś podkreślenie zasługuje opieka Wydziału I PAN nad unikalną serią wydawniczą PTL, jaką stały się Dzieła wszystkie Oskara Kolberga. Bez opieki
PAN opracowywanie i wydawanie tej monumentalnej aD-tomowej serii
byłoby niemożliwe.
.
Sumując powyższe można zasadnie stwierdzić, że 25-letni okres powiązań żywotnych spraw etnografii z najwyższym szczeblem organizacyjnym nauki, jaką stała się PAN, umożliwił i ułatwił przeobraż.enie
się naszej dyscypliny w nową, wyżsżą jakość. Zbieżne współdziałanie
osób, placówek, ośrodków regionalnych i centralnych z formami organizacyjnymi i kierunkami działalności P AN stało się nader sprzyjającym
czynnikiem w rozwoju jakościowym naszej nauki. Nastąpiło w tym okresie rozszerzenie badań na dziedziny dotąd zaniedbywane, pogłębienie świadomości teoretyczno-metodologicznej,
rozwinięcie i zacieśnienie współpracy międzynarodowej oraz współpracy z pokrewnymi naukami i realizacja opracowań syntetycznych. W zakresie poznawczym podkreślić
należy efektywne wkroczenie w problematykę kultury współczesnej
i w teorię kultury w ogóle.
Z drugiej znów strony etnografia nawiązała ścisłe więzi z praktyką
i w większej niż przedtem mierze pełni swoją doradczą rolę w życiu
współczesnym, zwłaszcza w kulturze artystycznej. Przykładów można by
dać tu sporo.
Wszystko to sprawiło, że do przeszłości należy już ubieganie się
o właściwe miejsce dla etnografii wśród nauk społecznych i o należytą
jej pozycję w świadomości społeczeństwa. Chyba przekonywającym tego
dowodem jest fakt, że etnografia znalazła przed kilku laty swoje miejsce
w Komitecie Nauk Socjologicznych PAN jako jedna z jego Sekcji,
a zwłaszcza to, że przed dwoma laty awansowała - dzięki wyraźnej
życzliwości Władz - po raz pierwszy w dziejach do godności samodzielnej reprezentacji akademickiej w postaci wspomnianego Komitetu Nauk
Etnologicznych PAN.
Powiem więcej. Jestem oto upoważniony do stwierdzenia wobec plenum KNE PAN, że życzliwość władz Wydziału I PAN idzie jeszcze dalej.
Sekretarz Wydz. I prof. dr Władysław Markiewicz na zapytanie, jakie
mogą być dalsze losy naszej nauki w PAN i czy widzi możliwości wystąpienia o utworzenie Instytutu Etnografii względnie Etnologii PAN
odrzekł, że wniosek taki byłby na miejscu, widzi możliwość jego realizacji i ze swej strony będzie go popierał. Chodziłoby wstępnie o to, by
zapadła w tej mierze uchwała plenum KNE PAN. Instytut Etnologii,

�10

JOZEF

BURSZTA

którego powstanie mogłoby się oprzeć o substancję istniejącą w ramach
IHKM, byłby niezmiernie potrzebny. Mógłby on podjąć wszystkie podstawowe zadania nauk etnologicznych, umożliwić pełne planowanie naukowe, właściwą koordynację badań, dałby szersze możliwości rozwojowe
młodej kadrze itd. Byłby wreszcie równorzędnym partnerem w kontaktach międzynarodowych, zwłaszcza z krajami socjalistycznymi, które
tego rodzaju instytuty z dawna posiadają.
Zatem jubileusz 25-lecia Polskiej Akademii Nauk zbiega się nam
z możliwością uzyskania dla naszej dyscypliny dalszego skoku jakościowego i wyraźnego węzła na linii jej dziejów. Oby wszystkie te nadzieje znalazły swoje urzeczywistnienie!

JÓZEF

BURSZTA

POLISH

ETHNOGRAPHY
AND THE 25th ANNIVERSARY
POLISH ACADEMY OF SCIENCES

(S umm

OF THE

ary)

This paper has been presented
at the broadened
plenary meeting of the
Committee for Ethnological Sciences, that had been organized on the occasion of
25th Anniversary
of the Polish Academy of Sciences. The subject mattter covers
the most significant relations between ethnography
and the activities developed
by the Academy.
The relations date back to 1952, when the Polish Academy of Sciences was
founded. At the same time, the Institute of the History of Material Culture was
created and, in the framework of the Institute, in late 1953, the Division of Ethnography employing 23 workers at Warsaw, Łódź, Cracow, Poznań and Wrocław.
However, Folk Art and Folklore have been included in two other Institute of the
Academy.
Simultaneously,
the Polish Academy of Sciences was aimed to inspire a theoretical and methodological reorientation
in Ethnography.
For this purpose nation-wide ethnographic
conferences were organized in 1952, 1955 and 1956, at which
several national-scale
Research Programmes were initiated and then developed by
the scientific staff of the Academy and some Universities, as well as by specialists
employed in Museums (Polish Ethnographic
Atlas, monographs
of the particular
regions, detailed problems form the field of ethnography). In 1962, at the Institute
of the History of Material Culture the division of non-Polish
ethnography
was
founded (dealing with Mongolia, Balkans and Latin America).

�Etnografia

polska

w 25-leciu p AN

11

Since recently, the Division of Ethnography
at the Institute of the History of
Material Culture works at large monographic problems (Ethnography
of Poland,
History of Polish Ethnography,
etc.), publishes several periodicals,
one etnographic
series ("Ethnographic
Library" with 32 volumes, continued), and the voluminous
monumental edition of O. Kolberg's Works (with the so far 59 volumes, continued).
The ever increasing number of current problems to be solved in Ethnography
cals for the creation of the Institute
of Ethnology at the Polish Academy of
Sciences.

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="10775" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="10753">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/5cc5c9928ad3904b3a05cdb5075be96d.pdf</src>
        <authentication>82929c879b55b3f57a1318901a3d1a46</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="5">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25237">
                  <text>Etnografia Polska</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25238">
                  <text>etnografia, etnologia</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25239">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25240">
                  <text>1958-</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25241">
                  <text>Licencja PIA</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25242">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25243">
                  <text>polski</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25254">
                  <text>IAiE PAN ( d.IHKM PAN)</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25255">
                  <text>IAiE PAN</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="128404">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:813</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="128405">
                <text>1974</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="128406">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:747</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="128407">
                <text>Etnografia rumuńska / ETNOGRAFIA POLSKA 1974 t.18 z.1</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="128408">
                <text>ETNOGRAFIA POLSKA 1974 t.18 z.1, s.63-84</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="128409">
                <text>Szromba-Rysowa, Zofia</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="128410">
                <text>pol.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="128411">
                <text>Instytut Archeologii i Etnologii PAN, Instytut Historii Kultury Materialnej PAN</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="128412">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="128413">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="128414">
                <text>„Etnografia Polska", t. X V I I I : 1974 z. 1

ZOFIA SZROMBA-RYSOWA

ETNOGRAFIA RUMUNSKA
Organizacja

nauki i problematyka

badań

1

Wydarzenia związane z historią narodu rumuńskiego, a zwłaszcza
przeobrażenia społeczne w wyniku Wiosny Ludów, walka o niepodle­
głość i zjednoczenie kraju, nie mogły pozostać bez wpływu na rozwój
życia kulturalnego i naukowego Rumunii. Z powołanym do życia w B u ­
kareszcie w 1866 r. Rumuńskim Towarzystwem Akademickim, które
w 1879 r. przekształciło się w Akademię Rumuńską, wiązano nadzieje
szerokich badań naukowych, problematyką swą sięgających w sprawy
społeczno-gospodarcze i kulturalne kraju i obejmujących programem po­
szukiwania monograficzne różnych dziedzin kultury ludowej . Wcześ­
niej jeszcze, bo w 1861 г., zaczęło działać na terenie Transylwanii, nie
wchodzącej wówczas w skład królestwa rumuńskiego, towarzystwo na­
ukowe ASTRA (Asosiata Transilváneaná pentru Literatura si Cultura
Poporului Román), inicjujące akcje badawcze, wystawy rumuńskiej sztu­
ki ludowej, a nawet muzeum typu skansenowskiego . Z tego czasu po­
chodzą też kwestionariusze etnograficzne, opracowane przez słynnego
filologa В. H. Hasdeu'a, twórcę etymologicznego słownika języka ru­
muńskiego (1886-1898), a bogactwo materiału etnograficznego skłoniło
Akademię do wydania z początkiem X X w. (w latach 1908-1925) informacyjno-dokumentacyjnej serii: Z życia ludu rumuńskiego
(Din via\a
poporului román).
Zainteresowania kulturą ludową wiązały się nie tylko z nurtem nau­
kowym, ale również społecznym, widzącym w chłopstwie główną siłę
2

3

1

Artykuł został napisany po pobycie w Rumunii na trzymiesięcznym stypen­
dium w 1972 r.
Zob. O. B i r l e a , Academia Romana si cultura populara, „Revista de etno­
grafie si folclor" (dalej skrót: „REF"), R. 11: 1966, nr 5-6, s. 414-441.
M. S o f r o n i e , Der erste Freilichtausstellung rumanischer Volkskunde (1905),
„Cibinium", R. 1966, s. 521-526.
2

3

�ZOFIA

64

SZROMBA-RYSOWA

postępu, w chłopstwie — podkreślmy — stanowiącym w tym kraju prze­
ważającą liczbę ludności. Toteż wiele akcji naukowych, zwłaszcza po
1 wojnie światowej, kiedy to powstała tzw. Wielka Rumunia (Romania
Mare), powiększywszy swój obszar i ludność ponad dwukrotnie w po­
równaniu ze stanem sprzed konferencji pokojowej w Wersalu , miało
na celu szeroko zakrojoną działalność oświatową. Zasłynęła z niej prze­
de wszystkim socjologiczna szkoła monograficzna w Bukareszcie, pod
której wpływem długi czas pozostawała etnografia rumuńska. Wcze­
śniejsze jej związki wiążą się jednak z nazwiskami znanych filologów
i geografów, którzy w kulturze ludowej i folklorze szukali źródeł gene­
zy i rozwoju kultury narodu rumuńskiego. I tak filolog Ovid Densusianu
(1873-1939) zainicjował około 1920 r. plan wydawania tzw. Corpusu fol­
kloru rumuńskiego, mającego być rumuńskim atlasem etnograficznym
i folklorystycznym, a geograf Simion Mehedinti (1869-1962), profesor
uniwersytetu bukareszteńskiego, nie tylko rozpoczął regionalne badania
etnograficzne, ale pozostawił po sobie pierwszy podręcznik etnografii ,
nauki zdolnej — według niego — wyjaśnić specyficzny charakter na­
rodu i służącej równocześnie edukacji i walce o postęp. Uczony ten,
autor dzieł Terra i Ethnos, podkreślił wagę etnografii w nowo powsta­
jącym państwie rumuńskim, w którym postęp i rozwój oświaty wiąza­
ły się z badaniami etnograficznymi . Drugi z geografów Gheorghe
Vilsan (1885-1935), pracujący na uniwersytecie w Kluż (Cluj), przeciw­
nik determinizmu geograficznego szkoły F. Ratzla, uznał za główny
fundament badań naukowych kryterium specyfiki narodowej, widząc
w tym miejscu duże znaczenie etnografii . Pierwszy też uzasadnił po­
trzebę utworzenia z niej samodzielnej dyscypliny naukowej, doprowa­
dzając do otwarcia w 1926 r. na uniwersytecie w Kluż katedry etnogra­
fii, będąc równocześnie jej pierwszym kierownikiem.
Wielokrotnie
4

5

6

7

4

J. D e m e 1, Historia Rumunii, W r o c ł a w 1970, s. 8. Obszar R u m u n i i w z r ó s ł
wtedy z ok. ¡140 000 do 300 000 k m , a liczba ludności z 8 do 17 m i l i o n ó w , w t y m
25% ogółu m i e s z k a ń c ó w s t a n o w i ł y mniejszości narodowe.
S. M e h e d i n t i ,
Etnografie. Curs tinut ... in anuí 1935-1936, Bucuresti 1936,
ss. 450. Faeultetea de l i t e r ę si filosofie; t e n ż e , Caracterizarea etnográfica
a unui
popor prin munca si uneltele sale (Charakterystyka ludu przez jego pracę i na­
rzędzia),
w y d . 2, Bucuresti (1930), ss. 36; t e n ż e , Coordonate etnograf ice: civili­
zarle si cultura (Współrzędne
etnografii: cywilizacja i kulturo), Bucuresti 1930,
ss. 25.
Zob. V. M i h á i l e s c u, Simion Mehedinti si etnografie, „ R E F " , R. 12:
1967, n r 1, s. 3-1.1.
G . V i l s a n , O stimta nuoa: etnografie (Nowa nauka: etnografia), Cluj 1927,
ss. 43; t e n ż e Menirea etnografiei in Romania (Rola etnografii w Rumunii),
[w:]
Cultura, Cluj 1924, s. 103. Zob. t e ż : L . M u r e s e n i , A . M i r o n e s c u,
Etnograful G. Vilsan, „ R E F " , R. 11: 1966, nr 5-6, s. 477-487.
2

5

6

7

�65

E T N O G R A F I A RUMUNSKA

wypowiadał się na temat stosunku między etnografią a geografią, histo­
rią i filologią, naukami zdolnymi zdefiniować strukturę narodu. Stwo­
rzenie wspomnianej katedry w Kluż wiązało się z ożywioną działalno­
ścią w tym mieście Etnograficznego Towarzystwa Rumuńskiego, zało­
żonego w 1923 r. Skupiało ono wielu sławnych uczonych, z których
ówczesny sekretarz Towarzystwa Romulus Vuia (1887-1963) zasłynął
jako jeden z najpoważniejszych etnografów, profesor uniwersytetu, kie­
rownik do 1947 r. tamtejszej katedry etnografii, autor kilku kwestiona­
riuszy i wielu prac, a po I I wojnie światowej dyrektor sekcji etnogra­
ficznej Instytutu Folklorystycznego w Bukareszcie . Nadmienić wypada,
iż wykłady z etnografii przed I I wojną światową prowadził na uniwer­
sytecie w Bukareszcie wspomniany geograf S. Mehedinti, a w Jassach
(łasi) uczeń R. Vuii, Ion Chelcea.
8

Okres ten scharakteryzować możemy jako próbę ustalenia miejsca
etnografii i jej związków z pokrewnymi dyscyplinami naukowymi, zwła-

Ryc. 1. Muzeum W s i w Bukareszcie
Fot. Z. Szromba-Rysowa, 1972
8

T. O n i s o r, Romulus Vuia, „ A n u a r u l Muzeului Etnografie al Transilvaniei",
t. 3: 1962-1964 (1966), s, 269-306. N a d m i e ń m y , iż t y t u ł w y k ł a d u uniwersyteckiego
prof. R. V u i i b r z m i a ł : Etnografie, etnologie, folclor. Definitia si momenuil (wyd.
Cluj 1930, ss. 48).
5 — Etnografia Polska, XVIII/1

�66

ZOFIA SZROMBA-RYSOWA

szcza takimi, jak geografia, antropologia, filologia i historia. Świadczą
0 t y m tytuły wygłaszanych referatów, tematy wykładów uniwersytec­
kich, jak i ówczesnych artykułów, w okresie t y m etnografia rumuńska
uzyskała pierwsze muzea i katedry uniwersyteckie, katedry, których
niestety nie udało się reaktywować po I I wojnie światowej, czyniąc
z etnografii naukę pomocniczą innych dyscyplin. Tak jak obecnie etno­
grafia związana jest z folklorem, tworząc z nim w Bukareszcie jeden
Instytut Etnografii i Folkloru, tak w latach dwudziestych b.w. rozwi­
jała się wraz z geografią, jak też znalazła się później pod znacznym
w p ł y w e m socjologicznej szkoły monograficznej, stworzonej i kierowanej
przez długie lata przez Dimitrie Gusti'ego (1880-1955). Początek jej
działalności przypada na rok 1925, w k t ó r y m to zainicjowano zespołowe
badania monograficzne, mające uczynić z socjologii naukę empiryczną
1 walczącą („sociologie militans"), zdolną przekształcić kraj, liczący wtedy
około 80% ludności chłopskiej. Kierowany przez D. Gustiego instytut
do badań socjologicznych (założony w 1921 г.), poprzez wieloaspektowe
monograficzne badania konkretnych wsi dążył do poznania poziomu ż y ­
cia i potrzeb mieszkańców wsi, celem wskazania dróg dalszego rozwoju,
podniesienia oświaty, zaktywizowania kraju i wprowadzenia licznych
reform. Z akcją badawczą połączona była działalność oświatowa i pra­
ktyczna, wyrosła z potrzeb konkretnego badanego środowiska, wskazu­
jąca najkorzystniejsze i najpotrzebniejsze prace społecznc-kulturame.
Warto w t y m miejscu wspomnieć o jednej z podjętych akcji, określonej
jako „satul-model" (wieś-model), a mającej na celu stworzenie nowo­
czesnej i zaplanowanej przez naukowców i społeczników wsi, w miejsce
całkowicie zniszczonej przez pożar. Jednym z zamierzeń tej akcji było
też wciągnięcie miejscowej ludności w budowę nowej w s i .
9

Założeniem szkoły D. Gustiego było prowadzenie badań wieloaspekto­
wych, skupiających przedstawicieli różnych dyscyplin naukowych, mo­
gących t y m samym służyć specjalistycznymi radami mieszkańcom wsi.
B y l i to najczęściej studenci ostatniego roku studiów socjologicznych, r o l ­
niczych, medycznych, geograficznych, antropologicznych itp., pracujący
przez trzy miesiące w tej samej wsi. Badania prowadzone były według
jednego planu, ujętego w trzy podstawowe działy: A — Środowisko, В —
Zachowania, С — Kontakty, relacje, procesy. W obrębie pierwszego dzia­
łu znalazło się omówienie środowiska szeroko pojętego z punktu widze­
nia jego ram fizycznych, biologicznych, historycznych i psychicznych.
Zachowania natomiast podzielono na duchowe, ekonomiczne, prawne,
polityczne i administracyjne, a ostatni dział dotyczył różnych grup zbio­
rowości społecznej, kontaktów i procesów. W y n i k i tych badań, założenia
s

G . F о с s a, Satul — model, Bucuresti 1941, ss, 64.

�E T N O G R A F I A RUMUNSKA

67
10

i metody publikowane były bądź w wydawnictwach samodzielnych ,
bądź w czasopismach „Sociologia románeascá" i „Arhiva pentru stiinta
si reforma sociála".
Wartość tych prac dla etnografii nie podlega na ogół dyskusji ,
a fakt odmiennego dziś kierunku rozwoju socjologii nie wpłynął na
ocenę prac D. Gustiego, ostatnio wydawanych w całości przez Akade­
mię Rumuńskiej Republiki Socjalistycznej . Zasługa tej szkoły dla etno­
grafii t k w i przede wszystkim w bogatym materiale terenowym, zebranym
według jednolitego planu, jak również — o czym nie można zapominać
— stworzeniu w Bukareszcie największego na terenie Rumunii, a jed­
nego z ciekawszych w Europie, muzeum wsi, otwartego przez D. Gus­
tiego w 1936 r. Muzeum to według słów założyciela miało być nie tylko
muzeum etnograficznym, ale również społecznym, stając się zwierciad­
łem rzeczywistości wsi rumuńskiej. Nadmieńmy, iż D. Gusti zamierzał
stworzyć również muzeum przyszłości, w k t ó r y m można by wskazać
drogi rozwoju wsi, nowoczesne sposoby gospodarowania, mechanizację
pracy, niezbędne instytucje i t p .
Po I I wojnie światowej etnografia związana jest z istniejącym od
1949 r. Instytutem Folklorystycznym, podległym początkowo Minister­
stwu Kultury, a następnie Akademii, oraz z Instytutem Historii Sztuki,
w zakresie badań nad sztuką ludową, prowadzonych zresztą w ramach
tegoż Instytutu do chwili obecnej . W 1963 r. sekcja etnograficzna
11

12

1 3

14

1 0

Np. D. G u s t i , N. C o r n a t z e a n u , J . C. V a s i l i u , G. M l a d e n a t z ,
M. V. P i e n e s co, G. B a n u , D. C. G e o r g e s c u , S. M a n u i l a ,
La vie
rurale en Roumanie, Bucuresti 1940, ss. 297; D. G u s t i ,
La monographie et
I'action monographique en Roumanie, Paris 1935, ss. 72; Т. H e r s e n i, Drague,
un sat din fara Oltului (Fagaras), Bucuresti 1944, ss. V I I I , 158; H . H . S t a h l ,
Nerej un village ďune region archaiąue.
Monographie sociologiąue
dirigée par*..,
Bucuresti 1939, t. 1, ss. X X I I I , 405; t. 2, ss. 32.2; t. 3, ss, 401; Clopotiva — un sat
din Haf eg, Bucuresti 1935; Monografia unui sat cum alcatueste, spre folosul
cáminului
cultural de H . H . Stahl, Bucuresti 1939, wyd. 2; 60 de sate
románesti
cercetari de echipele studentesti, Bucuresti 1941-1943.
Zob. R. V u l c a n e s c u , Dímitrie
Gusti si cercetarea etnográfica
(Dymitr
Gusti i badania etnograficzne), „REF', R. lil: 1966, nr 5-6 s. 465-476.
Ukazały się w kilku tomach (t. 1: 1968; t. 5: 1971) pod w s p ó l n y m t y t u ł e m
Sociologia Miliians. W tomie 4: Scoala sociológica de la Bucureęti
(Bucuresti 1971)
opublikowano bibliografię w. w. szkoły (s. 158-214). N a d m i e ń m y , iż w 1965 г.,
w dziesiątą rocznicę śmierci D. Gustiego i w uznaniu jego zasług Akademia R u ­
muńskiej Republiki Socjalistycznej zorganizowała specjalną sesję naukową, pod­
kreślając duże osiągnięcia uczonego i jego w k ł a d we współczesną naukę rumuńską.
Zob. O. B a d i n a ,
O. N e a m t - u , Dimitrie Gusti, Bucuresti 1968, ss. 95.
Institutu! de istoria artei, Bucuresti — Calea Victoriei 196; sekcją etnogra­
ficzną kieruje dr P. Petrescu. Instytut należy do Akademii Nauk Społeczych i Po­
litycznych.
11

1 2

1 3

1 4

�68

ZOFIA SZROMBA-RYSOWA

Instytutu Folklorystycznego w Bukareszcie utworzyła z nim jeden I n ­
stytut Etnografii i Folkloru, podległy Akademii, w ramach której —
poza wspomnianym Instytutem Historii Sztuki — działał również Insty­
tut do badań południowo-wschodniej Europy . W 1970 r. nastąpiła re­
organizacja Akademii Rumuńskiej Republiki Socjalistycznej, w wyniku
której Instytut Etnografii i Folkloru w Bukareszcie wszedł do Rady
do Spraw Kultury i Wychowania Socjalistycznego, podległej Radzie
Ministrów, zgodnie z polityką państwa, dążącego do tworzenia instytu­
tów resortowych. Sekcje etnografii i folkloru w innych miastach znala­
zły się natomiast w nowo utworzonej w 1970 r. Akademii Nauk Społecz­
nych i Politycznych ,
Powojenny rozwój nauki, wzmożona działalność oświatowa, muze­
alna i wydawnicza nie przyczyniły się jednak do włączenia etnografii
— jako samodzielnej dyscypliny — do kierunków studiów uniwersyte­
ckich, czyniąc z niej przedmiot wykładów, bądź obowiązkowych, bądź
fakultatywnych na kierunkach geografii, filologii, historii lub socjologii
w Bukareszcie, Kluż, Sibiu, Jassach i Timisoarze. W Bukareszcie w In­
stytucie Sztuk Plastycznych prowadzone są nadto wykłady z teorii
i historii sztuki ludowej . Brak studiów etnograficznych, niepokojący
współczesnych etnografów i wywołujący szerokie dyskusje, wpływa zde­
cydowanie na kadrę naukową, która dopiero w trakcie pracy zdobywa
pełniejszą wiedzę i specjalizację.
Muzealnictwo etnograficzne, mające duże tradycje w Rumunii, ota­
czane jest troskliwą opieką państwa, widzącego w kulturze ludowej
i folklorze ważny moment edukacji społeczeństwa . Myśl utworzenia
15

1 6

11

1S

19

1 5

Institutul studii sud-est europene, Bucuresti — strada I. С. Frimu 9. Przed
kilku laty w ramach w.w. Instytutu działała sekcja etnograficzna.
Institutul de etnografie si folclor, Bucuresti — strada Nikos Beloiannis 25;
dyrektorem jest folklorysta prof, dr Mihai Pop, a zastępcą etnograf dr Ion Vládutiu, kierujący sekcją etnograficzną, podzieloną na dwa działy: kultury materialnej
(kierownik dr R. Vuleanescu) i kultury duchowej (dr I. Vládutiu). Instytut od
1970 r. podlega: Consiliul culturii si educatiei socialiste.
Na przykład sekcja etnografii i folkloru w Kluż i sekcja socjologii w K r a ­
jowej wchodzą w skład Centrum Socjologicznego Akademii Nauk Społecznych i Po­
litycznych, podległej Komitetowi Centralnemu Partii.
Zob. P. H . S t á h l , Enseignement universitaire de Vethnographie en Roumanie, „Ethnologia Europaea", t. 1: 1967, nr 4, s. 302-303; R. R e i n f u s s ,
Szkole­
nie kadr naukowych i organizacja badań w zakresie sztuki ludowej w Rumunii,
„Polska Sztuka Ludowa", R. 10: 1956, nr 2, s. 120-123.
Celowi temu służy również Dom Twórczości Ludowej (Casa centrala a creatiei populare), podległy również Radzie do Spraw Kultury i Wychowania Socjali­
stycznego; oddziały jego znajdują się we wszystkich 39 jednostkach administracyj­
nych kraju, tzw. judecach.
1 6

1 7

1 8

1 9

�69

E T N O G R A F I A RUMUNSKA

Rye. 2. Posiłek we wsi Calopár, jud. Dolj, reg. Oltenia
Fot. Z. Szromba-Rysowa, 1972

kolekcji etnograficznej przewija się od dawna w publikacjach rumuń­
skich (np. w dziele D. C a n t e m i r a , Descripto Moldovia, 1717), dopro­
wadzając w pierwszej połowie X I X w. do wystąpień na łamach czaso­
pisma „Museulu Nationalu", opowiadających się za koniecznością opi­
sania i zachowania przedmiotów kultury ludowej. W drugiej połowie
tegoż wieku rozważa się nawet możliwość wystawienia w 1867 r. na
powszechnej wystawie paryskiej obiektów obrazujących życie i pracę
ludu rumuńskiego. Z końcem ubiegłego wieku znaczne miejsce w Mu­
zeum Narodowym w Bukareszcie zajmuje kolekcja strojów ludowych,
a w 1907 r. rozpoczyna tu swą działalność Muzeum Etnografii i Sztuki
Narodowej, przyjmując w 1951 r. nazwę Muzeum Sztuki Ludowej .
Pierwsza połowa X X w. zaznacza się dążeniem do nadania profilu
i charakteru muzeografii rumuńskiej. Dopiero jednak po I wojnie świa­
towej przybiera realny kształt myśl utworzenia muzeum na wolnym
20

2 0

Muzeul de arta populará, Bucuresti, Calea Victoriei 107; dyrektor dr T. B á náteanu. Zob. Т. B á n á t e a n u , Le musée d'art populaire de la Republique Popopulaire Socialiste de Roumanie, [w:] Studii si cercetari de etnografie si arta popu­
lara, Bucuresti 1965, s. 24-64.

ZAK*.A.O F T 4 ^ r ' &lt; \ F l í
r

iBSíftiüü Г . '.! i

; i,:;::::;:38i

�70

ZOFIA SZROMBA-RYSOWA

powietrzu, otworzonego w 1929 r. w Kluż, a będącego oddziałem Muzeum
Etnograficznego Transylwanii, działającego w tym mieście już od 1922 r.
Było ono zasługą znanego etnografa R. Vuii, który znalazł gorliwych
propagatorów tej idei w wielu ówczesnych uczonych (Gh. Vilsan, N. Iorga, V. Párvan, E . Racovuja). Rozbudowa muzeum nastąpiła dopiero po
II wojnie światowej, kiedy to zadecydowano, iż będzie obejmować: 1 —
typy domów i zagród chłopskich; 2 — warsztaty rzemieślnicze i obiekty
przemysłu ludowego, zgrupowane według rodzaju surowca.
Największe w Rumunii muzeum typu skansenowskiego — Muzeum
Wsi w Bukareszcie — zawdzięcza swe powstanie — jak już wspom­
niano — socjologowi D. Gustiemu. Muzeum otwarto w 1936 r. w pię­
knym parku nad jeziorem Herástráu, będącym miejscem wypoczynku
mieszkańców stolicy. Jednak swą zasadniczą działalność naukowo-ba­
dawczą rozwinęło dopiero po 1948 г., stając się placówką ogólnopaństwową o szerokich planach naukowo-badawczych i oświatowych. Corocznie
prowadzone badania terenowe ułatwiły weryfikację zebranego materia­
łu i pozwoliły przeprowadzić nie tylko selekcję, ale poszerzyć ekspozy­
cję o wiele ciekawych i wartościowych eksponatów. Konieczne więc
okazało się zdefiniowanie kryterium doboru i selekcji obiektów muze­
alnych, tak aby muzeum stało się również warsztatem naukowym. Ry­
gorystycznie więc przyjmując kryterium selekcji chronologicznej i geo­
graficznej przystąpiono w latach 1948-1963 do tworzenia ekspozycji mu­
zeum mającego być syntezą nie tylko rumuńskiego budownictwa ludo­
wego, ale zajęć, strojów, sprzętów, zwyczajów itp. całego obszaru Rumunii,
kraju będącego zróżnicowanym pod względem geograficznym, gospo­
darczym, społecznym i narodowościowym. Tę różnorodność kulturową
obrazują znajdujące się w muzeum 307 budynki z X V I I - X X w. zgrupo­
wane w 65 kompleksach architektonicznych z 25 500 obiektów, zajmując
łączną powierzchnię 10 ha.
Celem wskazania założeń Muzeum warto może — przykładowo tylko
— omówić kilka zagród, reprezentujących różne regiony kraju. Jedna
z nich pochodzi z Gór Zachodnich, tzw* Munti Apuseni w centrum Tran­
sylwanii, na zachód od miasta Turda. Kraina ta, wznosząca się do 1 200
m npm., zamieszkana była przez słynnych górali tzw. Mocanów. Podsta2 1

2 1

Muzeul Satului, Bucuresti — soseaua Kiseleff 28-30; dyrektor dr G. Focsa.
Na temat w.w. Muzeum zob. m i n . : D. G u s t i , Muzeul satului románese,
„So­
ciologia románeascá", t. ¡1: 1936, nr 5, s. 1-7; G . F o c s a , Das Museum des Dorfes
in Bukarest, Bukarest 1958, ss. 207; t e n ż e , Le musée du village et le
probléme
des musées ethnographiques en pleín air, [w:] Etudes d'ethnographie et de folclore
au VII-e
Congres International
des Sciences Anthropologiques
et
Ethnologiques
(1964), s. ¡143-154; t e n ż e , Muzeul satului, astazi, „Revista Muzeelor", R. 1: 1964,
nr 3, s. 220-225.

�E T N O G R A F I A RUMUNSKA

71

w ą ich utrzymania było pasterstwo, obróbka drewna i związane z nią
rzemiosła, o czym informują liczne eksponaty, a dom, mieszkalny z 1815 r.
wskazuje na przystosowanie jego formy do tamtejszych warunków kli­
matycznych. Świadczy o tym przede wszystkim stromy dach, stanowią­
cy /i wysokości domu, ułatwiający zsuwanie się długo utrzymującego
się w tych stronach śniegu. Wnętrze wypełniają bogato zdobione sprzęty,
przyrządy tkackie, naczynia pasterskie oraz barwne, o geometrycznych
wzorach, tkaniny i stroje ludowe. Inny region, słynący z uprawy wino­
rośli i kukurydzy, reprezentuje zagroda z Goicea Mica, wsi leżącej w są­
siedztwie słynnych winnic i dojrzewalni win w Segarcea, w historycz­
nej krainie Oltenii. W Muzeum Wsi znalazł się dom mieszkalny z końca
X I X w., wkraczający na miejsce spotykanych wówczas jeszcze dość czę­
sto na tych terenach ziemianek, których dwa przykłady znajdują się
również w Muzeum. Dom jest zbudowany z gliny i wypalanych cegieł.
Interesująca jest kuchnia z otwartym ogniskiem — powszechnym do dziś
w tych stronach — i dużym okapem, odprowadzającym dym do komina.
Zgromadzono tu liczne naczynia i sprzęty kuchenne, jak np. gliniany
klosz do pieczenia chleba, miedziane kotły, okrągły niski stół do spoży­
wania posiłków itp., które to przedmioty są obecnie używane na wsi
rumuńskiej (zob. fotografie wykonane w 1972 r. we wsi Calopár, judet
Dolj, region Oltenia). Warto zwrócić uwagę na wspomniane wyżej zie­
mianki ze wsi Castranova i Drághiceni, w północnej Oltenii, będące
niegdyś schronieniem chłopów pańszczyźnianych. Ta archaiczna forma
budownictwa zachowała się na skutek specyficznych na tych terenach
stosunków gospodarczo-społecznych i geograficznych. Zbudowane z gliny
i drewna, z dwuspadowym słomianym dachem, składały się z 2-6 po­
mieszczeń, przeznaczonych na kuchnię, komorę, warsztat tkacki itp., gro­
madząc niezwykle interesujące przedmioty codziennego użytku.
3

Omawiane Muzeum Wsi, dążąc do ukazania zróżnicowania kulturo­
wego Rumunii, włączyło do swej ekspozycji również budownictwo mniej­
szości narodowych. Przykładem mogą być tzw. Lipowianie, rosyjscy
wyznawcy sekty religijnej Nikona (zwani starowiercami), którzy uciekli
z centralnej Rosji przed prześladowaniami religijnymi, po nieudanym
powstaniu w 1707 r. Schronili się oni na opanowany przez Turków teren
Dobrudży, zajmując bagniste i porosłe trzciną ziemie delty Dunaju. T u ­
taj też, z dala od ludzi, zachowali swój język, strój i zwyczaje. W Mu­
zeum znajduje się zagroda z 1898 r. z rybackiej wsi Jurilovea (jud. T u lcea), zbudowana z dostępnych tam materiałów: kamienia, gliny, słomy
i trzciny oraz zdobnictwem, a ściślej malowidłami (drzwi, okien, pieca),
charakterystycznymi dla sztuki rosyjskiej. Zajęcia ludności obrazują l i ­
cznie zebrane sprzęty rybackie, sieci, ości oraz budynek na palach (tzw.
cherhana), służący do sprawiania i przyrządzania ryb. Nie jest to jedyny

�72

ZOFIA SZROMBA-RYSOWA

Rye. 3. Gliniany

klosz (tzw.

tast) do pieczenia chleba; w i e ś Calopar,
reg. Oltenia

jud.

Doij,

Fot. Z. Szromba-Rysowa, 1972

zresztą w Muzeum Wsi w Bukareszcie obiekt związany z profesjonalnymi
zajęciami ludności wsi. Są nimi również licznie występujące w Rumunii
wiatraki, młyny, olejarnie itp.
Urządzeniom przemysłu ludowego poświęcone jest zresztą odrębne
muzeum, tzw. Muzeum Technik Ludowych w Dumbrawie Sibiului, bę­
dące oddziałem Muzeum Brukenthal w Sibiu. Zajmuje ono 40 ha ekspo­
zycji, rozmieszczonej na 100 ha naturalnego parku, stwarzając doskonałe
warunki do zaplanowanej rozbudowy. To właśnie zadecydowało o wy­
borze okolic Sibiu na wspomniane muzeum, choć nie bez znaczenia były
walory turystyczne, usytuowanie miasta w centrum kraju, jak też pozy­
cja samego Muzeum Brukenthal, gromadzącego unikalne dzieła sztuki.
Przeświadczenie, iż praca i narzędzia najlepiej obrazują kulturę ludu,
stało się impulsem do szerokiej akcji badawczej, poprzedzającej otwar­
cie Muzeum i umożliwiającej wybór z całej Rumunii najciekawszych
2 2

2 2

Muzeul tehnicii populare, Dumbrava Sibului — kierownik dr C. Bucur; od­
dział Muzeum Brukenthal, Sibiu — Piata Republicii 3/4 — dyrektor dr C. Irimie.
W 1972 r. Muzeum Technik Ludowych liczyło 60 kompleksów b u d y n k ó w (zapla­
nowane jest 130). Personel liczył 30 pracowników, w tym 5 naukowych. Muzeum
posiada w ł a s n e wydawnictwo pt. „Cibinium".

�73

E T N O G R A F I A RUMUNSKA

23

obiektów. Ekspozycję otwarto w 1967 г . , pracując w dalszym ciągu
nad jej rozbudową. Muzeum podzielone jest na cztery działy: I. Przygo­
towanie produktów pochodzenia roślinnego i zwierzęcego w celach spo­
żywczych (zbieractwo, rybołówstwo, myślistwo, pszczelarstwo, hodowla,
przetwórstwo mleczne, wyrób napojów alkoholowych, olejarstwo, młyny,
wiatraki itp.); II. Obróbka surowców rzemieślniczych (warsztaty i na­
rzędzia bednarskie, garncarskie, kamieniarskie, kowalskie itp.); I I I . Ob­
róbka włókna pochodzenia roślinnego i zwierzęcego oraz techniki zwią­
zane ze strojem (folusze, pracownie kuśnierskie, tkackie, garbarskie);
IV. Transport i środki komunikacji (łodzie, promy).
Warto wspomnieć o innych specjalistycznych muzeach, związanych
z zajęciami ludności wiejskiej, jak na przykład muzeum uprawy wino­
rośli i pomologu (Muzeul Viticulturii si Pomiculturii) w Golesti (jud. A r ges, reg. Pitesti) , muzeum rybołówstwa (Muzeul Pescuitului) w Tulcea
(Delta Dunaju) oraz muzeum pasterstwa (Muzeul Pástoritului din zona
Branului) w Bran (jud. Brasov).
Podział Rumunii na kilka historycznych krain, spełniających okre­
śloną i decydującą rolę w historii tego kraju, podkreślają regionalne mu­
zea Mołdawii, Transylwanii, Oltenii, Banatu itp.
Najstarsze z nich, Muzeum Etnograficzne Transylwanii w Kluż , za­
łożono już w 1922 r. Współczesna, otwarta w 1972 г., nowa ekspozycja
obrazuje podstawowe zajęcia ludności, sprzęty, strój, tkaniny, ceramikę,
przedmioty kultowe itp. ludności zamieszkującej Transylwanię, a więc
Rumunów, Węgrów i Sasów. Muzeum to posiada od 1927 r. oddział na
wolnym powietrzu (Cluj-Hoia).
Muzeum Etnograficzne Mołdawii w Jassach zawdzięcza swe pow­
stanie kierownikowi katedry geografii i etnografii prof. I . Chelcea, który
w 1943 r. zainicjował gromadzenie eksponatów kultury ludowej z my24

25

26

2 3

Zob. С. I г i m i e, Ethnographische Untersuchungen über die Geschichte der
bauerlichen Technik bei den Rumanen, „Cibinium", R. 1967/1968, s, 5-13; t e n ż e ,
Das Museum der bauerlichen Technik, „Cibinium", R. 1966, s. 15-2B.
Zob. С. 11 i e в с u, Muzeul viticulturii si pomiculturii de la Golesti, „Re­
vista Muzeelor", R. 3: 1960, s. 289-^293.
Muzeul Etnografie al Transilvaniei, Cluj — strada 30. Decembrie 21; dyr.
V. Pascu. Na temat w.w. muzeum jest bogata literatura; zob. m.in.: R. V u i a ,
Le musée ethnographique de Transilvanie a Cluj, Paris 1928, ss. 11; T. O n i s o r,
Etapele de dezvoltare a colectiilor Muzeului etnografie al Transilvaniei, „Anuarul
Muzeului Etnografie al Transilvaniei", R. 1: 1957/1958 (druk 1958), s. 17-78; G.
D á n e u s , Muzeul etnografie al Transilvaniei, „Revista Muzeelor", R. 1: 1964, nr 3,
s. 243-246.
Muzeul Etnografie al Moldaviei, ł a s i — Palatul Culturii, dyr. G. Bodor: zob.
G. B o d o r , Muzeul etnografie al Moldaviei din Iasi, „Revista Muzeelor", R. 1:
1964, nr 3, s, 235-237.
2 4

2 5

2C

�74

ZOFIA SZROMBA-RYSOWA

ślą o ich wartości dydaktycznej. Obecna ekspozycja etnograficzna, bę­
dąca częścią dużego kompleksu muzealnego, mieści się w dawnym pa­
łacu książęcym. Ukazuje kulturę ludową wszystkich rejonów Mołdawii
ze szczególnym uwzględnieniem licznie występujących tam urządzeń
przemysłu ludowego.
Działy etnograficzne lub tylko sztuki ludowej posiadają wszystkie
muzea regionalne, służąc -— zgodnie z polityką państwa — edukacji
współczesnego społeczeństwa rumuńskiego. Stąd tak duża troska o roz­
wój muzealnictwa, jego profil i zadania, zmierzające do ukazania ge-

Ryc.

4. Muzeum dr.

N. M i n o v i c i w

Bukareszcie
Fot. Z. Szromba-Rysowa, 1972

nezy i rozwoju kultury ludowej własnego regionu. Takie założenia po­
siadają muzea Oltenii w Krajowej, Banatu w Timisoarze, Bukowiny
w Suczawie, regionu Kriszului w Oradei, a tylko nieliczne zasięgiem
swym wykraczają poza granice regionu, celem ukazania szerszego tła
i powiązań z kulturą całego kraju (np. dział sztuki ludowej Muzeum
Brukenthal w Sibiu). Zasadniczo jednak tylko zadaniem Muzeum Sztu­
ki Ludowej w Bukareszcie jest ukazanie wybranych dziedzin sztuki lu­
dowej całego terytorium Rumunii. Służą temu monotematyczne wysta­
wy, jak na przykład tkanin, ceramiki, strojów, sprzętarstwa itp.

�E T N O G R A F I A RUMUNSKA

75

Warto wspomnieć jeszcze o istniejącym w Bukareszcie muzeum sztu­
ki ludowej dr. N. Minovici , profesora medycyny, społecznika i kole­
kcjonera, który w 1936 r. przekazał państwu zbierane przez wiele lat
przedmioty sztuki ludowej różnych regionów kraju. Muzeum mieści się
w zabytkowej willi zbudowanej w tzw. stylu rumuńskim (zob. fotogra­
fia), będąc dokumentem epoki i przykładem ówczesnej działalności ko­
lekcjonerskiej.
Patronująca muzeom Rada do Spraw Kultury i Wychowania Socja­
listycznego, z podległymi jej komitetami w 39 judecach (jednostki admi­
nistracyjne odpowiadające mniej więcej naszym województwom), pro­
paguje m.in. ideę tworzenia „izb regionalnych" i „domów pamięci", od­
grywających dużą rolę w wychowaniu i aktywizacji mieszkańców wsi
i miasteczek rumuńskich .
Przechodząc teraz do problematyki badań etnograficznych wypada
stwierdzić, iż skupia się ona wokół zadań, uznanych obecnie za najistot­
niejsze z punktu widzenia potrzeb kraju. Nakreślają ją zwłaszcza za­
mierzenia gospodarcze państwa, pociągające za sobą przeobrażenia
w sposobie życia ludności wiejskiej, jak również dążenia do wychowa­
nia społeczeństwa w oparciu o bogate tradycje kultury ludowej tego
kraju. Wynikiem tego jest wspomniana wyżej szeroko zakrojona dzia­
łalność muzealna, jak też popularyzatorska akcja pracowników Insty­
tutu Etnografii i Folkloru, jeżdżących po kraju z referatami na temat
kultury ludowej i folkloru .
Ważniejsze zamierzenia państwowe, jak na przykład budowa obiek­
tów przemysłowych, a pociągające za sobą przesiedlenia ludności, prze­
obrażenia w strukturze zatrudnienia, w sposobie życia itp., śledzone są
przez etnografów, włączających się, a niekiedy nawet inicjujących
międzydyscyplinarne badania zespołowe. Tak na przykład było w wy­
padku budowy ośrodka metalurgicznego w Resita czy hydroelektrowni
na Bystrzycy w Bicaz i na Dunaju w Portile de Fier. Dążeniem etno­
grafów była najczęściej rejestracja kultury ludowej, zmierzająca do
opracowania atlasu badanego regionu. Podkreślić należy, iż śledzenie
27

28

2!l

2 7

Muzeul A r t a Nationala prof. N . Minovici, Bucuresti — strada dr M i n o v i c i 1;
zob. M . P r z e ź d z i e c k a , Sztuka ludowa w muzeach Bukaresztu, „ P o l s k a Sztuka
Ludowa", R. 10: 1956, nr 2, s. 124-131.
N a d m i e ń m y , iż przed utworzeniem w . w . Rady działała komisja muzealna
przy P a ń s t w o w y m Komitecie K u l t u r y i S z t u k i (utworzona w 1964 г.), w ramach
k t ó r e j i s t n i a ł o d d z i a ł etnograficzny; komisja z a i n i c j o w a ł a m.in. katalogowanie wszy­
stkich etnograficznych o b i e k t ó w muzealnych — zob. na ten temat a r t y k u ł T. B á n á t e a n u w „ R e v i s t a Muzeelor", R. 4: 1967, n r 2.
Zob. А. I . A m z u 1 e s с u, Participarea
Institului de etnografie si folclor
la actiuni cultural-stiintifice
organízate
in judetele tarii, „ R E F " , R. 17: 1972, n r 2,
s. 157-159.
2 8

2S

�76

ZOFIA SZROMBA-RYSOWA

współczesnych przemian kulturowych w wyniku wspomnianej industria­
lizacji kraju nie było do tej pory w zasadzie udziałem etnografów. Pro­
blematykę tę spotykamy natomiast w ostatnio wydanych publikacjach
socjologicznych. Warto tu wspomnieć o badaniach zaplecza rolniczego
miasta, będącego ośrodkiem przemysłu aluminiowego (miasto SlatinaOlt), którego rozwój pociągnął za sobą daleko idące zmiany sąsiedniego
środowiska wiejskiego . Inny przykład urbanizacji śledzono w najstar­
szym zagłębiu naftowym Ploesti, na północ od Bukaresztu, badając mia­
sto Boldest!, które nie tak dawno jeszcze było w s i ą .
Podejmowana przez etnografów problematyka współczesnej kultury
ludowej koncentruje się w dużej mierze na zagadnieniu przechodzenia
„starego" w „nowe" — jak to się określa — i ocenie znaczenia twór­
czości ludowej we współczesnym życiu kraju. Jest to wielokrotnie pod­
kreślany w literaturze etnograficznej i folklorystycznej problem walo­
ryzacji kultury ludowej i jej wkładu do kultury ogólnorumuńskiej .
Nadmieńmy, iż znaleźć też można artykuły na temat budownictwa i mie­
szkań chłopów skolektywizowanych oraz badań kultury klasy robot­
niczej .
Jest to tylko jeden z problemów współczesnych zainteresowań etno­
graficznych, których bogactwo tkwi w różnorodnej i żywej kulturze
ludowej tego kraju, szukając w niej najczęściej ciągłości istnienia na­
rodu rumuńskiego. Stąd etnogeneza należy do często poruszanych tema­
tów, podobnie jak historiografia etnografii. Będą to więc zarówno po­
szukiwania początków zainteresowań etnograficznych, pierwszych kwe­
stionariuszy, relacji obcych podróżników wędrujących przez księstwa
rumuńskie. Wartość tych dokumentów podsunęła myśl publikowania
30

31

32

33

,3

° Procesul de urbanizare in R. S. Romana. Zona Slatina-Olt, praca zbiorowa
pod red. M. Constantinescu i H. H. Stahla, Bucuresti 1970, ss. 389.
Industralizare
si urbanizare. Cercetari de psihosociologie concreta la Bóldeęti, praca zbiorowa pod red. T. Herseni, Bucuresti 1970, ss. 268. Z prac socjolo­
gicznych warto w y m i e n i ć jeszcze: O. B a d i n a , D. D u m i t r u ,
O. N e a m Cu,
Buciuni. Un sat din Tara de Sub Munte. Cercetáre socio-economicá,
Bucuresti 1970,
ss. 410; O. B a d i n a ,
Cercetarea sociológica
concreta. Tradifii romdneęti,
Bucu­
resti 1966, ss. 189; H. H . S t á h l , Contributii la studiul satelor devalnase romíneęti, Bucuresti, t. 1: 1958; t. 2: 1959; t. 3: 1965; zob. też prace opublikowane
w „Bibliotece Socjologicznej".
Zob. I. V 1 á d u t i n, Cercetarea fenomenelor etnografice contemperare, „REF",
R. 15: 1970, nr 6, s. 431-449; B. Z d e r c i u c ,
Uber die Wissenschaftliche
Erforschung des Neuen in der Volkskunde, „Forschungen zur Volks- und Landeskunde",
R. 4: 1961, s. 13-26.
Np. artykuły В. Zderciuc'a, N. Ungureanu i L . Muresan w „Revista Muzee­
lor", R. 1: 1964/4; R. 2: 1965/nr specjalny; R. 5: 1968/1 oraz w „REF", R. 10: 1965,
nr 1, s. 29-41.
31

3 2

3 3

�77

E T N O G R A F I A RUMUNSKA

ich w odrębnej serii wydawniczej, pt. Documenta Romanize Etnographica , będącej w planach Instytutu Etnografii i Folkloru w Bukare­
szcie. Problemy badawcze, jakimi zajmują się etnografowie rumuńscy,
koncentrują się najczęściej wokół wybranych dziedzin kultury ludowej,
a zwłaszcza pasterstwa, budownictwa, rzemiosła i przemysłu ludowego,
przy czym źródeł szuka się również w odległej przeszłości, celem wyka­
zania ciągłości historycznej i szerszych analogii . Znaczne miejsce zaj­
mują też prace z obrzędowości rodzinnej oraz sztuki ludowej . Mniej
uwagi poświęcono problemom teoretycznym.
Na osobne podkreślenie zasługują monografie wsi, a zwłaszcza re­
gionów, oraz monografie problemowe, będące próbą ujęć syntetycz­
nych . Wspomnieć też wypada o pracach opublikowanych w zaini­
cjowanej przez Akademię serii wydawniczej Studii de etnografie , jak
też licznych artykułach z zakresu muzealnictwa, a zwłaszcza muzeów
na wolnym powietrzu .
u

35

36

37

3S

39

3 4

Zob. P. S i m i o n e s с u, Martiruii etnografice — putin cunoscute — ale
unor calatorii straini ín tarile románe (Świadectwa
etnograficzne — mniej znane —
niektórych
podróżników
zagranicznych na ziemiach rumuńskich),
„REF", R. 16:
1971, nr 4, s. 289-299; P. S i m i o n e s c u , P. G e r n o v o d e a n u , Pagini de etno­
grafie románeasca
in opera memorialistica a unor calatorii straini (Strony etno­
grafii rumuńskiej
w pamiętnikach
kilku podróżników
zagranicznych), „REF", R. 17:
1972, nr 5, s. 373-390.
Są to zwłaszcza artykuły z zakresu rolnictwa; zob. np. „REF", R. 12: 1967,
s. 213, 239, 245; R. 13: 1963, s. 252; R. 15: 1970, s. 143.
Zob. Arta populara románeasca,
Bucuresti 1969, ss. 669; M. F о с s a, Scoarte románesti
din coleefia Muzeului de arta populara a R.S.R., Bucuresti 1970,
ss.369; P. P e t r e s c u , Broderii pe piele in arta populará
románeasca,
Bucuresti
1968, ss. 39; R. V u l c á n e s c u , Mastile populare, Bucuresti 1970, ss. 346.
Tara Birsei, praca zbiorowa pod red. N. Dunare, Bucuresti 1972, ss. 470:
R. V u l c á n e s c u , Etnologie jurídica,
Bucuresti 1970, ss. 339; t e n ż e , Coloana
cerului, Bucuresti 1972, ss. 262; t e n ż e , Etnografie: stiinte culturii populare, Bucu­
resti 1966, ss. 110; H . H . S t á h l , P. H . S t á h l , Civilizaría
vechilor sate romá­
nesti, Bucuresti 1968, ss. 99; I. M u s l e a , Cercetari etnografice si de folclor, Bu­
curesti 1971, ss. 335; Etnografia si folcloristica romina ín anii de dupa Eliberare,
„REF", R. 9: 1964, nr 4-5, s, 321-334; R. V u l c á n e s c u ,
P. S i m i o n e s c u ,
Some special aspects of Rumanian ethnology. Phases of Development and the Con­
temporary Scene, „Rumanian Studies", t. 2: 1972, s. 195-215.
Nr 1: F . B. F l o r e s c u, Opicele la romxni (Kierpce rumuńskie), Bucu­
resti 1957, ss. 170; nr 2: Arta populará din valea Jiului (Sztuka ludowa doliny rzeki
Ли), Bucuresti 1963, ss. 561; nr 3: R. V u i a , Tipuri de pastorit la Romini (Typy
pasterstwa w Rumunii), Bucuresti 1964, ss. 265.
Zob. np. Simpozionul muzeelor etnografice in aer liber, „Revista Muzeelor",
R. 3: 1966, nr 4 i 6, oraz artykuły w „Rejvista Muzeelor", R. 1: 1964, s. 68, 126, 220.
„REF", R. 12: 1967, s .77; „Cibinium", R. 1967/1968, s. 521; „Fcrschungen zuř Volksund Landeskunde", t. 5: 1961, s. 101: t. 6: 1963, s. 210; t. 9: 1966, s. 59 i inne.
135

3 8

37

3 8

3 9

�78

ZOFIA SZROMBA-RYSOWA

Największym przedsięwzięciem etnografów rumuńskich na najbliższe
lata jest atlas etnograficzny, włączony do planu państwowego i będący
podstawowym zadaniem Instytutu Etnografii i Folkloru w Bukareszcie .
Myśl stworzenia atlasu etnograficznego łączy się już wprawdzie z naz­
wiskami takich etnografów i folklorystów, jak O. Densusianu, T. Papahaia i R. Vuia, jednak dopiero w 1965 r. przybrała realne kształty. Celem
atlasu jest uchwycenie kultury ludowej w dwóch przekrojach czasowych,
a mianowicie z początku X X w. (w kwestionariuszach służą do tego py­
tania o fakty kulturowe sprzed 50-60 laty) oraz w latach siedemdziesią40

Ryc. 5. Sposób noszenia na głowie (na tzw. oblaniku)
przez kobiety w południowej Rumunii
Fot. Z. Szromba-Rysowa, 1972

�79

E T N O G R A F I A RUMUNSKA

tych b. w. (określanych jako współczesność), pozwalających na wykrycie
dynamiki przemian, możliwych do przedstawienia w większym stopniu
w komentarzach, niż samych mapach atlasowych. Obejmuje on swym za­
sięgiem kulturę ludową ludności rumuńskiej, jak i wszystkich mniej­
szości narodowościowych, uwzględniając ich wzajemne wpływy i zapo­
życzenia. Z całego terytorium Rumunii o powierzchni ponad 237 000 km
wybrano do badań 541 punktów, zwracając uwagę, by wieś posiadała
ciągłość kulturową oraz tradycyjną i zróżnicowaną kulturę ludową. Pro­
blematykę badawczą ujęto w 22 kwestionariuszach , zamierzając prowa­
dzić poszukiwania terenowe równocześnie nad wszystkimi tematami,
oddzielnie jednak w każdej prowincji historycznej, a więc Oltenii, Muntenii, Dobrudży, Mołdawii, Transylwanii i Banacie. Jako pierwszą wybra­
no Oltenię, rozpoczynając badania w 1972 r. Pracownicy Instytutu w B u ­
kareszcie podzieleni są na cztery pięcioosobowe grupy, z których każda
prowadzi badania w innych wsiach, zbierając materiał według wszystkich
kwestionariuszy. Ponadto każdy z pracowników odpowiedzialny jest za
inny dział kultury, gromadząc do niego literaturę, a w przyszłości opra­
cowując materiał, mapy itp. W ramach tego ogólnopaństwowego przed­
sięwzięcia, jakim jest atlas etnograficzny Rumunii, przewidziana jest
współpraca z muzeami regionalnymi, od których oczekuje się informacji
o posiadanych przedmiotach kultury ludowej z badanych wsi, dalej —
z pokrewnymi instytucjami etnograficznymi, a zwłaszcza Instytutem His­
torii Sztuki w Bukareszcie, oczekując współpracy w opracowaniu stroju
ludowego. Brana jest również pod uwagę możliwość wykorzystania tere­
nowych domów kultury i twórczości ludowej, rad narodowych i miej­
scowych działaczy, których pomoc była istotna przy podejmowaniu de­
cyzji o wyborze punktów atlasowych. Rozpoczęcie badań poprzedziły
bowiem liczne dyskusje, sesje naukowe i artykuły, a jeden z numerów
czasopisma etnograficznego „Revista de etnografie si folclor" wyłącznie
poświęcono problematyce badań atlasowych .
2

41

42

4 0

Zob. I . V 1 á d u t i u, Prinzipen und Methoden zur Verwirklichung
des Volkskundeatlas von Rumdnien, odbitka z: „REF", R. 16: 1971, nr 6, ss. 74.
Atlasul etnografie al Romaniei: ¡1. Wiadomości ogólne; 2. Zagroda; 3. B u ­
downictwo; 4. Rolnictwo; 5. Hodowla; 6. Uprawa winorośli; 7. Sadownictwo i ogrod­
nictwo; 8. Uprawa i obróbka roślin włókienniczych; 9. Jedwabnictwo; 10. Pszcze­
larstwo; 11. Myślistwo; 12. R y b o ł ó w s t w o ; 13. P o ż y w i e n i e ; 14. Rzemiosło; 15. Prze­
m y s ł ludowy; 16. Środki transportu; 17. Zwyczaje narodzinowe; 18. Zwyczaje
weselne; 19. Zwyczaje pogrzebowe; 20. Zwyczaje związane z pracą; 21. Zwyczaje
doroczne; ,22. Inne zwyczaje.
„REF", R. 9: 1969, nr 6, s. 431-445; R. 15: 1970, nr 3, s. 181-496, я 248-251;
R. 16: 1971, nr 3, s. 237-245; R. 11: 1966, nr 2, s. 177-179.
4 1

4 2

�80

ZOFIA SZROMBA-RYSOWA

Wspomniane wyżej czasopismo, to najważniejsze wydawnictwo etno­
graficzne w Rumunii, organ Instytutu Etnografii i Folkloru, ukazujący się
pod tym tytułem od 1964 г., będąc kontynuacją „Revisty de folclor"
(w 1956 r. ukazał się rocznik I), bowiem — jak wiemy — dopiero w 1963 r.
etnografia uzyskała stabilizację, tworząc z dominującym dotąd folklorem
jeden Instytut. Do 1972 r. ukazało się 17 roczników, z których każdy
składa się z sześciu zeszytów, obejmujących Studia, Materiały, Kronikę
i Recenzję , bez wewnętrznego podziału na folklor i etnografię. Pierw­
sze roczniki czasopisma zawierały też bibliografię, która później zaczęła
się ukazywać jako publikacja samodzielna.
Wyłącznie etnograficznym wydawnictwem jest rocznik Muzeum Tran­
sylwanii w Kluż, ukazujący się pod tytułem ,.Anuarul Muzeului Etnogra­
fie al Transilvaniei" . Pierwszy rocznik za lata 1957 i 1958 ukazał się
w 1958 г., a piąty, i jak dotychczas ostatni, w 1971 г., wydany z okazji
pięćdziesiątej rocznicy istnienia wspomnianego muzeum. Treść roczników
ujęta w działach: Studia, Z historii etnografii i muzealnictwa oraz Mate­
riały dotyczy różnorodnych dziedzin kultury ludowej Transylwanii, jak
też zagadnień muzeografii etnograficznej. Warto zwrócić uwagę na
wspomniany, jubileuszowy numer, przynoszący podsumowanie działal­
ności ośrodka etnograficznego w Kluż, ośrodka o dużych tradycjach,
aktywności i osiągnięciach, widocznych chociażby po publikowanej tam
bibliografii .
Specjalistycznym wydawnictwem etnograficznym jest „Cibinium",
będące rocznikiem Muzeum Technik Ludowych i poświęcone wyłącznie
temu zagadnieniu . Ukazuje się od 1966 r. w dwóch językach — ru­
muńskim i niemieckim, przy czym jednak drugi rocznik, i jak na razie
ostatni, wyszedł w 1968 r. Muzeum Brukenthal w Sibiu posiada nadto od
1956 r. własną serię wydawniczą „Studii si comunican", w której ukazało
43

u

iS

46

4 3

Recenzja „Revisty de folclor", R. 1: 1956-R. 8: 1963 oraz „Revisty de etno­
grafie si folclor", R. 9: 1964-R. 10: 1965 ukazała się w „Etnografii Polskiej", t. 10:
1966, s. 533-534, i t. 11: 1967, s. 549-553 (M. Misińska).
„Anuarul Muzeului Etnografie al Transilvaniei", t. 1: 1957/1958, Cluj 1958,
ss. 333; t. 2: 1959-0.961, Cluj 1963, ss. 381; t. 3: 1962-1964, Cluj 1966, ss, 494; t. 4:
1965-1967, Cluj 1969, ss. 620; t. 5: 1968-1970, Cluj 1971. Zob. recenzję M. Misińskiej
t. 1 i 2 w.w. czasopisma, „Etnografia Polska", t. 10: 1966, s, 535-53,9.
T. O n i c o r , V. P a s с u, Din realizarile stiinfifice ale etnografilor Clujeni
in ultimul sfert de veac (Działalność
naukowa etnografów
miasta Kluż w ostatniej
ćwierci
wieku), „Anuarul Muzeului Etnografie al Transilvaniei", t. 5: 1968-1970,
Cluj 1971, s. 3-29.
„Cibinium". Studii si materiale privind Muzeul tehnicii populare din Dumbrava Sibiului, Sibiu, R. 1: 1966; R. 2: 1967/1968.
4 4

4!&gt;

4 6

�81

E T N O G R A F I A RUMUNSKA

47

się pięć zeszytów o problematyce etnograficznej . Własne wydawnictwo
posiada również Muzeum Wsi i Muzeum Sztuki Ludowej w Bukaresz­
cie . Muzeum regionalne w Alba Iulia wydaje od 1942 r. rocznik „Apulum", poświęcony archeologii, historii i etnografii , również muzeum
w Oradei posiada własną serię wydawniczą , przy czym jednak najwię­
cej materiału dostarcza ogólnorumuńskie czasopismo muzealne „Revista
Muzeelor". Ukazuje się ono od 1964 r. publikując prace nie tylko zresztą
z zakresu muzealnictwa .
Wydawnictwa filii Akademii, Uniwersytetów i Towarzystw Nauko­
wych w Kluż, Krajowej, Sibiu czy Timosoarze mają na ogół charakter
regionalny, dążąc do ukazania specyfiki kulturowej, jak też elementów
wspólnych dla całego obszaru Rumunii. I tak w Krajowej ukazuje się
od 1970 r. wydawnictwo Akademii, zatytułowane ,,Histórica" i poświę­
cone regionowi Oltenii, a nowo utworzone w tym mieście Centrum Nauk
4 8

49

50

51

52

4 7

„Studii si comunican." Muzeul Brukenthal — nr 2: С. I r i m i e, Pivele si
viltorile din Marginimea Sibiului si de pe valea Sebesului (Folusze i
urządzenia
wirujące
w Marginimea Sibiului i dolinie Sebesului), Sibiu 1956, ss. 98; nr 3:
H. H. o f f m a n n , Din istoria si tehnica artei ceramice susesti din sudul Transilvaniei (Studia z historii i techniki saskiej ceramiki w południowej
Transylwanii),
Sibiu 1956, ss. 48; nr 6: N. D u n á r e , Specificul etnografie al Cimpiei
Ardealului
(Etnograficzna specyfika równiny
Ardealului), Sibiu 1956, ss. 17, ilustracje; nr 8:
C. I r i m i e , H . H o f f m a n n , Cerámica din Sasciori (Ceramika z Sasciori), Sibiu
1958, ss. 62; nr 9: P. S t á h l , Planuríle caselor rominesti faranesti (Plany rumuń­
skich domów chłopskich),
Sibiu 1958, ss. 91.
„Muzeul Satului. Studii si cercetári" posiada następujące działy: Studia, M a ­
teriały etnograficzne, Problemy muzeografii. Noty — recenzje; streszczenia w j . ro­
syjskim, francuskim, angielskim i niemieckim. Muzeum wydaje również monogra­
fie obiektów muzealnych.
„Studii si cercetári de etnografie si arta populará", t. 1: 1965.
„Apulum". Acta Musei Apulensis. Arheologie — istorie — etnografie, Alba
Iulia — R. 1: 193'9-1942-R. 10: 1972. Układ czasopisma: Studia, Komunikaty, K r o ­
nika m u z e ó w regionalnych.
Muzeul Tarii Crisurilor Oradea, nr 4: T. M o z e s, Portul popular femeiesc
din bazinul Crisului Rapade (Kobiecy strój ludowy w dorzeczu rzeki Keresz
Szyb­
ki), Oradea 1968; nr 6: M. B o c s e , V . G i u r c a , A. M a r o s s y,
Contribuya
la cunoasterea medicinii populare din bazinul Crisului Negru (Przyczynek do po­
znania medycyny ludowej w dorzeczu Kereszu Czarnego), Oradea 1970, nr 10: Contributii la cunoasterea etnografiei din Tara Crisulor (Przyczynek do etnografii Zie­
mi Keresz), Oradea 1971; I . G o d e a, Monumente de arhitectura populara din
Nord-Vestul
Romaniei, t. 1 (Zabytki architektury ludowej z
północno-wschodniej
Rumunii).
„Revista Muzeelor", R. 1: ¡1964-R. 10: 1971: układ czasopisma: Studia i ba­
dania, Historia muzeografii, Konserwacja, Zbiory muzealne i wystawy, Kronika,
Recenzje.
4 8

4 9

5 0

5 1

5 2

�82

ZOFIA SZROMBA-RYSOWA

Rye. 6. Pokaz w Kluż ludowych strojów

Transylwanii
Fot. Z. Szromba-Rysowa, 1972

Społecznych i Politycznych rozpoczęło w 1972 r. druk serii „Contributui
istorice". Specyficzna sytuacja narodowościowa Transylwanii pociągnęła
za sobą publikację czasopisma wyłącznie w języku niemieckim. Jest nim
wydawnictwo założonego w 1956 r. Towarzystwa Naukowego w Sibiu,
ukazujące się od 1959 r. pod tytułem „Forschungen zur Volks- und L a n deskunde" .
53

5 3

„Forschungen zur Volks- und Landeskunde", wydawnictwo Akademii R.R.S. —
oddział w Kluż, sekcja Towarzystwa Naukowego w Sibiu; R. 1: 11959-R. 14: 1971;
zob. recenzja M. Mosińskiej w.w. czasopisma (R. 1961, nr 4) w „Etnografii Pol­
skiej", t. 10: 1966, s. 534-535.

�83

E T N O G R A F I A RUMUNSKA

Wreszcie wypada wspomnieć jeszcze o takich wydawnictwach, jak
„Studii si cercetárii de istoria artei", poświęconym sztuce ludowej, „Re­
vue des études sud-est européens" czy Revue roumaine des sciences so­
ciales", w których znaleźć można ważne dla etnografa pozycje . Nad­
mieńmy, iż w planach Akademii znajduje się nowa — wspomniana już
wyżej — seria wydawnicza „Documenta Romaniae Etnographica" oraz
„Acta Antropológica si Etnológica Romanie", będąca wynikiem działal­
ności Komisji Antropologiczno-Etnologicznej w Bukareszcie i jej oddzia­
łów terenowych w Kluż, Jassach, Krajowej i Timisoarze . Poza wymie­
nionym towarzystwem w 1972 r. reaktywowano w Kluż Towarzystwo
Etnograficzne i Folklorystyczne, którego działalność sięga roku 1923 .
Na zakończenie wspomnieć trzeba o opracowywanej systematycznie
bibliografii etnografii i folkloru, będącej w planach Instytutu Etnografii
i Folkloru w Bukareszcie. Gromadzona jest według układu alfabetycznego
i rzeczowego oraz roku wydania, dla którego też jest sukcesywnie pu­
blikowana. W 1968 r. ukazała się pełna bibliografia za lata 1800-1891 ,
a bieżącą bibliografię drukowały czasopisma, początkowo „Anuarul arhiviei de folclor", następnie „Revista de folclor" i wreszcie „Revista de
etnografie si folclor" . Od kilku lat bibliografia ukazuje się jako od­
dzielne wydawnictwo Uniwersytetu w Timisoarze . Ułożona jest według
następującego planu: 1. Podstawy dokumentacji naukowej etnografii
5i

55

56

57

58

59

5 4

Np. „Studii si cercetárii de istoria artei", t. 1: 1954, nr 1-2, s, 21, 39, 49;
t. 7: 1960, nr 2, ,s. 4,1, 81, 159; „Revue roumaine des sciences sociales", t. [16: 1972,
nr 4, s. 351 (С. I . G u l i a n , La sociologie de la culture), s, 393 (G. В r á t e s c u ,
Les limites de V empirisme dans la médecine
populaire), s. 425 (D. G u s t i , Autosociologia unel vieti).
Comisia de antropologie si etnologie a Academiei Republicii Socialiste R o ­
mania: przewodniczącym jest prof, dr S. Milcu (antropolog), a sekretarzem dr R.
Vulcánescu (etnograf). W 1967 r. zorganizowana została w Bukareszcie sesja nauko­
w a na temat: Antropologia we współczesnej nauce; zob. Antropologia
in stiinfa
contemporana,
Bucuresti 1968, ss. ¡136 (s, 46-54: R. V u l c á n e s c u ,
Dinámica
culturii in antropologia actúala).
Przewodniczącym jest geograf prof, dr Т. Morariu; zob. m.in. Т. O n i s o г,
Romulus Vuia, „Anuarul Muzeului etnografie al Transilvaniei", t. 3: 1962-1964,
Cluj 1966, s. 269-306.
A. F о с h i, Bibliografia generala a etnografiei si folclorului románese, t. 1:
1800-1891, Bucuresti 1968, ss. X I I I , 739.
„Anuarul arhiviei de folclor", t. 1: 1932 — t. 6: 1942 (oprać. I . Muslea); „Revi­
sta de folclor" t. 1: 1956-t. 8: 1968 (bibliografia za lata 1944 do 1960 opracowana
przez I . Muslea, Т. Talos'a i A. Fochi); bibliografía za rok 1961 i 1962 opublikowana
została przez A. Fochi w „Revista de etnografie si folclor".
E . D a n e u s , Bibliografia etnográfica
si folcloricá
románeasca
pe anuí 1963,
extras din volumul „Folclor Literar", Timisoara, t. 1: 1967.
5 5

5 6

5 7

5 8

5 9

�84

ZOFIA SZROMBA-RYSOWA

i folkloru; 2. Historia etnografii i folkloru; 3. Etnogeneza i etnografia;
4. Plastyczna sztuka ludowa; 5. Folklor; 6. Etnografia, sztuka ludowa
i folklor mniejszości narodowych w Rumunii oraz innych narodów; 7,
Akcja waloryzacji etnografii, sztuki ludowej i folkloru w dobie rewolucji
kulturalnej kraju.
Kończąc wypada stwierdzić, iż etnograficzne kontakty polsko-rumuńskie nie należą do ożywionych, czego wynikiem jest słaba orientacja
w podejmowanych pracach badawczych, publikacjach, organizacji nauki
itp. Trzeba podkreślić jednak, iż czytelnik polski ma możność zapozna­
nia się z niektórymi problemami etnografii rumuńskiej (zwłaszcza pas­
terstwa
i niezwykle bogatej i interesującej sztuki ludowej tego kra­
ju ) w większym stopniu, niż czytelnik rumuński z etnograficznymi
pracami polskimi. Poza tym w czasopismach naszych poświęcono również
miejsce omówieniu wydawnictw, a zwłaszcza etnograficznych czasopism
rumuńskich . Nie trzeba dodawać, iż bardziej ożywione kontakty przy­
nieść by mogły wspólną korzyść i wyjaśnić wiele zagadnień kultury
ludowej naszych krajów.
6 0

61

62

6 0

Zob. np.: B. K o p c z y ń s k a - J a w o r s k a ,
Badania nad
pasterstwem
w Rumunii, „'Lud", t. 46: 1960 (druk 1961), s. 508-515; I . V l á dut, i u, Studia nad
życiem pasterskim w Rumunii, „Etnografia Polska", t. 5: 1961, s. 71-84; N. D u n á r e, Powojenna działalność
etnograficzna w Rumunii ze szczególnym
uwzględnie­
niem badań życia pasterskiego, „Etnografia Polska", t. 5: 1961, s. 314-329; V . В ut u r á, Materiały
do kultury pasterskiej Karpat w Transylwańskim
Muzeum
Etno­
graficznym w Cluj, „Etnografia Polska", t. 5: 1961, s. 335-341.
T. B a n S f e a n u , Rumuńskie
skrzynie ludowe, „Polska Sztuka ludowa",
R. 13: 1959, nr 2, s, 123-131; N. D u n á r e , Siedmiogrodzkie kafle ludowe; tamże,
R. 11: 1957, nr 4, s, 224-228; P. H. S t a h l , Słońce, księżyc i gwiazdy w ludowym
zdobnictwie rumuńskim
XIX w., tamże, R. 15: 1961, nr 1, s, 27-34; T. B á ň á ­
t e a n u, J . F o r m a g i u, Koszula kobieca. Ze studiów
nad rumuńskim
strojem
ludowym, tamże, R. 20: 1966, nr 2, s. 101-112; zob. też przypis 18 i 27.
Zob. „Etnografia Polska", t. 4: 1961, s. 394; t. 5: 1961, s. 104; t. 10: 1966,
s. 533 i 578; t. 11: 1967, s. 549; „Lud", t. 45: 1958/1959 (druk 1960), s. 347.
6 1

6 2

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="10718" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="10696">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/06cf812013b5134e24ce97f2809ea2e1.pdf</src>
        <authentication>bb8f1af375fc9784c64ecb401e1d7eb2</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="5">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25237">
                  <text>Etnografia Polska</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="49">
              <name>Subject</name>
              <description>The topic of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25238">
                  <text>etnografia, etnologia</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="41">
              <name>Description</name>
              <description>An account of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25239">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="40">
              <name>Date</name>
              <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25240">
                  <text>1958-</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25241">
                  <text>Licencja PIA</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25242">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25243">
                  <text>polski</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="39">
              <name>Creator</name>
              <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25254">
                  <text>IAiE PAN ( d.IHKM PAN)</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25255">
                  <text>IAiE PAN</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="127793">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:593</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="127794">
                <text>1967</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="127795">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:542</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="127796">
                <text>Etnografia w aktualnych tendencjach rozwojowych nauk społecznych / ETNOGRAFIA POLSKA 1967 t.11</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="127797">
                <text>ETNOGRAFIA POLSKA 1967 t.11, s.17-29</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="127798">
                <text>Dynowski, Witold</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="127799">
                <text>pol.</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="127800">
                <text>Instytut Archeologii i Etnologii PAN, Instytut Historii Kultury Materialnej PAN</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="127801">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="127802">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="127803">
                <text>Część
A

R

T

WITOLD

DYNOWSKI

Y

I

K

U

Ł

ETNOGRAFIA W A K T U A L N Y C H TENDENCJACH
N A U K SPOŁECZNYCH *

Y

ROZWOJOWYCH

Przyszłość n a u k , przyszłość n a u k społecznych, a w t y m a n t r o p o l o g i i
i etnologii, jest już od k i l k u l a t p r z e d m i o t e m szczególnych zastanowień
ze s t r o n y w i e l u w y b i t n y c h naukowców
I c h w y p o w i e d z i można t r a k t o ­
wać jako z jednej s t r o n y w y r a z i n d y w i d u a l n y c h n a d z i e i i niepokojów,
z d r u g i e j j a k o o b j a w zainteresowań tą sprawą ze s t r o n y i n s t y t u c j i , z któ­
r y m i w t e n l u b ininy sposób b y l i l u b są związani. Instytucją p r z e j a w i a ­
jącą szczególnie żywe zainteresowanie tą sprawą jest U N E S C O .
Już X I I I Sesja (październik—listopad 1964) Generalnej k o n f e r e n c j i
Unesco udzieliła S e k r e t a r i a t o w i pełnomocnictw do p r z y g o t o w a n i a p r z e ­
glądu p o d s t a w o w y c h t e n d e n c j i występujących w badaniach będących
p r z e d m i o t e m n a u k o człowieku i jego k u l t u r z e . P e w n e iprace p r z y g o t o ­
w a w c z e wszczęto już w 1962 r o k u i dotyczyły one s y t u a c j i w n a u k a c h
p r z y r o d n i c z y c h . Prace zasadnicze rozpoczęto w zasadzie w 1965 r o k u
i i c h organizacją zajął się S e k r e t a r i a t Wydziału N a u k Społecznych. W e ­
dług o p i n i i ekspertów p i e r w s z y etap prac w i n i e n zakończyć się p u b l i ­
kacją specjalnego odczytu w r o k u 1968. Dotyczyłby o n psychologii, a n t r o ­
p o l o g i i społecznej i k u l t u r a l n e j , socjologii (łącznie z socjologią stosunków
p o l i t y c z n y c h ) i n a u k ekonomicznych. W p e w n y m zakresie zawierałby
również e l e m e n t y d e m o g r a f i i i językoznawstwa, a zapewne f i l o z o f i i
i historii .
2

* Podstawą

tego

T e r m i n u etnografia

artykułu

była

odpowiedź

n a ankietę

—

Wydziału

I

używam t u w s z e r o k i m jego r o z u m i e n i u , obejmującym

PAN.
pojęcie

etnologii, a n t r o p o l o g i i społecznej i k u l t u r a l n e j itp.
1

C. L é v i - S t r a u s s ,

Today's

crisis

in anthropology,

l i s t o p a d 1961, s. 12—17; t e n ż e , Anthropology,
rent Anthropology",

" T h e Unesco

its achievements

kwiecień 1966, s. 124—128; t e n ż e , The scope

Courier",

and future,
of

"Cur­

anthropology,

tamże, s. 112—124. W y k ł a d i n a u g u r a c y j n y wygłoszony w C o l l e g e de F r a n c e 5 I 1960;
S. T a X, Horizons
2

of anthropology,

Prace nad przygotowaniem

N e w Y o r k 1965.
przeglądu w z a k r e s i e n a u k : filozofii, h i s t o r i i , p r a ­

w a , s z t u k i , mają rozpocząć się w 1967 r.
2 — E t n o g r a f i a P o l s k a , t. X I

�18

WITOLD

DYNOWSKI

Do przeglądu tego przywiązuje się wielką wagę, przedstawiciele Unes­
co b o w i e m sądzą, że m i m o istniejących różnic między n a u k a m i poszcze­
gólnych państw i narodów generalny przegląd nurtujących w nich t e n ­
d e n c j i r o z w o j o w y c h może stanowić, jeżeli n i e drogowskaz, t o w każdym
razie ułatwienie w dostrzeganiu i p o d e j m o w a n i u rozwiązań istotnie waż­
n y c h problemów badawczych. Miałby on również na celu ułatwienie n a ­
wiązania n o w y c h i intensyfikację już zaczętych badań międzydyscyplinarn y c h . Należy się również spodziewać, że przegląd t e n zdoła uchwycić
zmieniające się s t o s u n k i między poszczególnymi d y s c y p l i n a m i i być może
wpłynie na u a k t u a l n i e n i e i uściślenie istniejącej s y s t e m a t y k i nauk, w t y m
nauk dotyczących człowieka i k u l t u r y .

I.

Z A K R E S ZAINTERESOWAŃ P O Z N A W C Z Y C H
W STOSUNKU
W I E D Z Y O CZŁOWIEKU I SPOŁECZEŃSTWIE

DO

OGÓLNEJ

Spośród d y s c y p l i n zajmujących się kulturą człowieka etnografia o d ­
różnia się nie t y l e ściśle w y d z i e l o n y m zakresem zainteresowań b a d a w ­
czych, i l e raczej specyficznym p u n k t e m w i d z e n i a p r o b l e m a t y k i k u l ­
t u r y . Można b y powiedzieć, że chodzi t u o integralność spojrzenia na
człowieka j a k o osobowość kulturową i na społeczność j a k o na twór k u l ­
t u r o w y . T a integralność w t r a k t o w a n i u k u l t u r y m a swoje odległe t r a ­
dycje w naszej d y s c y p l i n i e . Charakteryzowała ona zarówno e w o l u c j o n i z m , j a k i f u n k c j o n a l i z m , choć niewątpliwie p r z e d m i o t badań, przedmiot
o w e j i n t e g r a c j i był nieco i n n y w ujęciu każdego iz t y c h kierunków . D z i ­
siejsza etnografia polska nie jest wyraźnie kontynuatorką któregoś
określonego w i e l k i e g o k i e r u n k u myśli etnologicznej, lecz j e j rodowód
sięga właściwie w s z y s t k i c h ważnych prądów myślowych dotyczących
k u l t u r y człowieka. Już od zarania swego istnienia etnologia stawiała sobie
d w a generalne p r o b l e m y badawcze: równość i zróżnicowanie k u l t u r , czy
istnieją i j a k i e są tego p r z y c z y n y . W t o k u swego r o z w o j u myśl etnologiezna akcentowała silniej bądź jedno, bądź d r u g i e z t y c h pytań. Dzisiaj
w d y s c y p l i n i e naszej mówimy także o potrzebie indywidualizującego
i generalizującego spojrzenia na kulturę człowieka. Indywidualizujący
kąt w i d z e n i a zmierza do ustalenia s p e c y f i k i k u l t u r o w e j g r u p czy środo­
w i s k , generalizujący — do formułowania p r a w o coraz wyższym s t o p n i u
uogólnienia. W t e n sposób wychodząc od p y t a n i a , co l u d z i różni i d z i e l i
3

3

N a t e n a s p e k t s p r a w y n i e dość s i l n y n a c i s k kładli h i s t o r y c y rnyśli e t n o l o g i c z ­

nej i stąd t a k częste w l i t e r a t u r z e n i e p o r o z u m i e n i a polegające n a p r z e c i w s t a w i a n i u
sobie t y c h dwóch kierunków. P o r . R . L o w i e ,
New

York

radziecka,

1935, s. 121; J . L u t y ń s k i ,
W r o c ł a w 1957, s. 167.

The

history

Ewolucionizm

w

of ethnological
etnologii

a

theory,
etnografia

�ETNOGRAFIA W ROZWOJU NAUK

19

SPOŁECZNYCH

między sobą, oraz ustalenia c h a r a k t e r u t y c h różnic i podobieństw docho­
d z i m y do p y t a n i a bardziej szczegółowego, a jednocześnie poprzez swój
p u n k t odniesienia bardziej abstrakcyjnego, to znaczy do p y t a n i a o p r z y ­
czyny zróżnicowania. Oczekiwana odpowiedź w i n n a być sformułowana
nie w kategoriach państwa czy n a r o d u , ale ludzkości.
Tematycznie rzecz biorąc etnografia polska okresu powojennego z a j ­
m u j e się d w o m a w i e l k i m i g r u p a m i zagadnień:
1. Procesami przekształceń społeczeństw o t r a d y c y j n e j k u l t u r z e r o l ­
niczej, chłopskiej ( t y p u europejskiego) w nowoczesne społeczeństwa,
w których wiodącym procesem społeczno-ekonomicznym jest i n d u s t r i a l i ­
zacja i urbanizacja.
2. Procesami przekształceń społeczności pozaeuropejskich o p l e m i e n ­
nej organizacji społecznej l u b różnorodnych f o r m a c h f e u d a l i z m u w spo­
łeczeństwa nowoczesne o scentralizowanej władzy państwowej i elemen­
tach i n d u s t r i a l i z a c j i ; szczególnie — procesami przekształceń Społeczności
pastersko-nomadycznych w nowoczesne społeczeństwa, w których t w o r z y
się zarówno r o l n i c z y , osiadły t y p k u l t u r y , j a k i zaczątki i n d u s t r i a l i z a c j i
i urbanizacji.
W odniesieniu do pierwszej z t y c h g r u p zagadnień zebrano już w i e ­
le materiału dokumentacyjnego na terenie p o l s k i m (monografie regio­
nów, w s i , monografie w y b r a n y c h dziedzin k u l t u r y l u d o w e j ) . Materiał
zebrany stanie się podstawą syntez i posłuży do prób ustalenia p e w n y c h
prawidłowości, głównie o charakterze twierdzeń h i s t o r y c z n y c h . W t e j
c h w i l i podejmowane są próby syntezy materiału p o l s k i e g o . D a l s z y m
etapem będzie porównanie prawidłowości p r z e m i a n na terenie P o l s k i
z prawidłowościami t y c h procesów na terenie i n n y c h krajów o analo­
gicznych t r a d y c y j n y c h s t r u k t u r a c h a g r a r n y c h i znajdujących się dziś
w podobnych w a r u n k a c h ustrojowo-gospodarczych (europejskie k r a j e
D e m o k r a c j i L u d o w y c h ) . Wyższym stopniem generalizaeji będzie porów­
nanie przebiegu t y c h procesów n a terenie europejskich krajów D e m o ­
k r a c j i L u d o w y c h z procesami zachodzącymi w pozostałych k r a j a c h środ­
k o w o - czy zachodnioeuropejskich, gdzie także następował l u b dziś jesz4

5

4

Na

plan

pierwszy

t. 1—3, W r o c ł a w
Kultura

ludowa

i Nowe

Siołkowice,

bibliografie
grafie

w Wielkopolsce,

się

tu

monografie:

Kurpie.

publikowane
ciągłe,

w

Puszcza
i W.

Zielona,

Dynowskiego;

t. 1—2, Poznań 1962, pod r e d . J . B u r s z t y ; S t a r e

t. 1—2, W r o c ł a w

wsi w Polsce,

dawnictwa

wybijają

1963—1966, pod r e d . A . K u t r z e b a - P o j n a r o w e j

1964—1966, pod r e d . M . Gładysza; por. też
Mono­

„Etnografii P o l s k i e j " , t. 1—10, i K . A d a m u s ,

„Etnografia
jak Biblioteka

P o l s k i " , t. 2: 1959. P o n a d t o
Etnografii

Polskiej

w

i Prace

grę wchodzą
i Materiały

wy­

Etno­

graficzne (wyd. P T L ) .
5

D o t a k i c h prób należy

zaliczyć p r o j e k t

podręcznika

c o w a n y p r z e z prof, d r K . Zawistowicz-Adamską,
A . K u t r z e b a - P o j n a r o w a i prof. dr. J . Bursztę.

etnografii

Polski

opra­

doc. d r J . Klimaszewską, doc. d r

�20

WITOLD

DYNOWSKI

cze można obserwować proces zderzenia t r a d y c y j n e j k u l t u r y chłopskiej —
r o l n i c z e j z cywilizacją miejską — przemysłową .
Każdy z t y c h etapów prac operować w i n i e n wyższym stopniem uogól­
nienia. Dotychczasowe monografie w s i czy rejonów r y g o r y s t y c z n i e u j m o ­
wały w s z y s t k i e w y z n a c z n i k i czaisowoHprzestrzenne zjawisk k u l t u r o w y c h .
Próby syntezy tego materiału w s k a l i P o l s k i operują już wyższym szczeb­
l e m ogólności, z k o l e i porównanie tego procesu z analogicznymi proce­
sami w i n n y c h k r a j a c h D e m o k r a c j i L u d o w y c h prowadzić będzie do f o r ­
mułowania wniosków z jeszcze wyższym s t o p n i e m uogólnienia, a m i a ­
n o w i c i e w kategoriach t y p o l o g i c z n o - h i s t o r y c z n y c h . Wreszcie próby uję­
cia tego p r o b l e m u w s k a l i szerszej niż r a m y ustrojowo-polityczne dałyby
już w y s o k i stopień uogólnienia operujący k a t e g o r i a m i pojęciowymi t e o r i i
zderzenia k u l t u r czy d y n a m i k i z m i a n k u l t u r o w y c h . Z tego etapu uogól­
nienia droga p r o w a d z i już w p r o s t do sformułowania najbardziej u n i w e r ­
salnych stwierdzeń, a m i a n o w i c i e t a k i c h , które obejmowałyby różne­
go rodzaju sytuacje zderzenia k u l t u r o w e g o ( n p . s t r u k t u r y plemiennej
z organizacją kolonialną, jednego p l e m i e n i a z d r u g i m , k u l t u r y chłopskiej
z cywilizacją techniczną itp.) i ustanawiałyby d l a t y c h w s z y s t k i c h zjawisk
wspólne prawidłowości .
P r o b l e m a t y k a badań n a d przekształceniami społeczeństw o t r a d y c y j ­
nej k u l t u r z e chłopskiej w nowoczesne społeczeństwa, gdzie wiodącym
procesem społeczno-gospodarczym jest i n d u s t r i a l i z a c j a i urbanizacja, s k u ­
piać się w i n n a wokół następujących k w e s t i i : 1) próby ustalenia ogólnej
d e f i n i c j i i t y p o l o g i i t r a d y c y j n e j k u l t u r y chłopskiej; 2) rejestr podstawo­
w y c h skutków, j a k i e niesie d l a k u l t u r y chłopskiej i m p a k t i n d u s t r i a l i z a c j i
i u r b a n i z a c j i : zjawiska wychodźstwa ze w s i do miast, rozwój zajęć poza­
r o l n i c z y c h ludności w i e j s k i e j , w z a j e m n e przenikanie wzorów k u l t u r o ­
w y c h między m i a s t e m a wsią; 3) próby adaptacji r o l n i c t w a do współ6

7

8

6

por.

Etnografia
W.

Europy

Dynowski,

stanowi

do dziś d n i a

dziedzin

Z

dziedzinę deficytową

deficytowych

etnografii

P o l s k i " , t. 7: 1963, s. 15—128. P e w n ą zmianę n a lepsze
prace

nad

ujmujące
a

programem

etnografię

etnografii

Europy

kiej i badania
7

nadzieje

budzą

podjęte

przedmiot

summa

jednocześnie n i e będący

pejskich. Pewne

jako

Europy

etnologii

też b a d a n i a

podjęte

etnografii;
„Etnografia

w tej d z i e d z i n i e
w

ośrodku

ściśle związany

ethnologica

w

polskiej,

w

sugerują

warszawskim,

z etnografią

ramach

Komisji

euro­

Karpac­

polsko-bułgarskie.

Bibliografię s t o s u n k u etnografii p o l s k i e j do tego p r o b l e m u s t a n o w i w

bibliografia

Polski,

w s z y s t k i c h krajów

prac

K.

Dobrowolskiego,

d y s h a r m o n i i k u l t u r o w e j : Trzy

studia

z teorii

a

zwłaszcza

kultury

jego

ludowej,

praca

„Etnografia

zasadzie

na

temat

Polska",

t. 8: 1964, s. 11—75.
8

A.

Skłonny

tu jestem

Malewskiego

ryczne
ostatnie.

od

zgodzić

i K . Topolskiego,

twierdzeń

ściśle

się

ze

zdaniem

że należy

ogólnych.

Pod

wypowiedzianym

ściśle odróżniać

mianem

m. in. przez

twierdzenia

prawidłowości

histo­

rozumiem

te

�ETNOGRAFIA W ROZWOJU

NAUK

SPOŁECZNYCH

21

czesnych wymogów c y w i l i z a c j i technicznej, poszukiwanie nowego m o d e l u
w y t w a r z a n i a rolniczego: s t r u k t u r a drobnofarmerska, wielkoobszarowe go­
spodarstwa kapitalistyczne, wielkoobszarowe gospodarstwa uspołecznione
czy państwowe, s k u t k i społeczno-kulturowe t y c h procesów d l a skupień
w i e j s k i c h , różnych dziedzin k u l t u r y w s i i t p . ; 4) r o l a t r a d y c y j n y c h w a r ­
tości k u l t u r y l u d o w e j w procesie t w o r z e n i a się nowego m o d e l u k u l t u r y —
w s k a l i n a r o d u , państwa. K u l t u r a masowa a k u l t u r a l u d o w a . Jako podsta­
wową kategorię badawczą w wyżej w y m i e n i o n y c h procesach r o z u m i e m
kulturę i zakładam, że w s z e l k i c h ustaleń s t r u k t u r a l n y c h etnologowie
w i n n i dokonywać poprzez kulturę. Jest to, poza i n t e g r a c y j n y m t r a k t o ­
w a n i e m k u l t u r y i społeczeństwa, jeszcze jeden p u n k t wyróżniający e t n o ­
logię z g r u p y n a u k społecznych.
W badaniach nad współczesnymi p r z e m i a n a m i k u l t u r o w y m i operuje
się n a ogół w e t n o g r a f i i s w o i s t y m ujęciem h i s t o r y c z n y m . T e n h i s t o r y c z n y
p u n k t w i d z e n i a w studiach nad współczesnością polega na spojrzeniu n a
aktualną rzeczywistość jako na ogniwo procesu historycznego. O d t w a r z a
się więc w a r u n k i historyczne, które ukształtowały dzisiejszy obraz k u l t u ­
r o w y (najczęściej w r a m a c h ostatnich trzech pokoleń, co w s y t u a c j i ziem
polskich oznacza sięgnięcie do generacji pouwłaszczeniowej), dąży się do
w y k r y c i a elementów starych i n o w y c h we współczesnym obrazie k u l t u ­
r o w y m oraz do ukazania zasady współwystępowania t y c h elementów
(walka, k o m p r o m i s , w y p i e r a n i e , zjawiska d y s h a r m o n i i k u l t u r o w e j ) , wresz­
cie usiłuje się wskazać tendencje r o z w o j o w e na przyszłość, ujawnić siły
najbardziej dynamiczne i c z y n n i k i w bezpośredni sposób powodujące
zmianę.
Coraz częściej pojawiają się ostatnio w naszej d y s c y p l i n i e głosy p o d ­
kreślające, iż historyczne p o t r a k t o w a n i e a k t u a l n e j rzeczywistości k u l t u ­
r o w e j nie m u s i oznaczać konieczności drobiazgowej r e k o n s t r u k c j i , może
poprzestać na ujęciu t y p o l o g i c z n o - h i s t o r y c z n y m zjawisk k u l t u r o w y c h ,
może wskazywać n a historyczne u w a r u n k o w a n i a a k t u a l n y c h elementów
k u l t u r o w y c h poprzez świadomie selektywną (a n i e koniecznie pełną)
rekonstrukcję u p r z e d n i c h faz r o z w o j o w y c h i t p .
W odniesieniu do d r u g i e j g r u p y zagadnień, t z n . do procesów prze­
kształceń społeczności pozaeuropejskich o p l e m i e n n e j organizacji społecz­
nej względnie specyficznych odmianach u s t r o j u feudalnego w społeczeń­
stwa nowoczesne o scentralizowanej władzy państwowej i elementach
i n d u s t r i a l i z a c j i i u r b a n i z a c j i , w t y m szczególnie w odniesieniu do spo­
łeczności pastersko-nomadycznych — zgromadzony materiał d o k u m e n t a ­
c y j n y j ^ t znacznie skromniejszy, a wiedza o t y c h procesach uboższa.
E t n o g r a f o w i e polscy p o d e j m o w a l i dotychczas j e d y n i e sporadyczne s t u ­
dia przeważnie oparte n a l i t e r a t u r z e (nawet n i e zawsze na źródłach) d o t y ­
czącej p r z e m i a n społeczności afrykańskich i azjatyckich. Dopiero w ostat-

�22

WITOLD

DYNOWSKI

n i c h latach Zakład E t n o g r a f i i Powszechnej I H K M P A N w Warszawie
podjął p l a n o w e studia terenowe n a d przeobrażeniami t r a d y c y j n y c h k u l ­
t u r pastersko-nomadycznych na przykładzie M o n g o l i i , pragnąc j e następ­
n i e rozszerzyć na teren i n n y c h k u l t u r pasterskich A z j i Środkowej. P r o ­
b l e m u przeobrażeń t y c h k u l t u r nie t r a k t o w a n o do t e j p o r y łącznie z p r o ­
blematyką przeobrażeń t r a d y c y j n y c h k u l t u r a g r a r n y c h . Co więcej,
w oświetlaniu i c h s t r u k t u r y , organizacji i gospodarki nie można się o d ­
nieść d o materiału porównawczego z t e r e n u E u r o p y . I t a k n p . sprawa
f e u d a l i z m u pasterskiego jest wciąż o t w a r t a . T r a d y c y j n a etnografia w za­
sadzie traktowała przejście o d k u l t u r y pasterskiej k u rolniczej, a następ­
nie c y w i l i z a c j i miejsko-przemysłowej j a k o nieodzowne fazy jednego p r o ­
cesu. Współczesna d y n a m i k a p r z e m i a n w s k a l i światowej, wzrost i n t e r ­
w e n c j i c z y n n i k a państwowego poprzez p l a n o w a n i e i centralizację zarzą­
dzania, środki p o m o c y i k o n t r o l i w s k a l i międzynarodowej i t p . —
wszystkie t e c z y n n i k i powodują, że w w a r u n k a c h dzisiejszej współzależ­
ności gospodarczo-społecznej, obejmującej w zasadzie cały świat, p r z e ­
kształcenie społeczności o t r a d y c y j n y c h k u l t u r a c h nomadyczno-pasterskich w nowoczesne społeczeństwa o d b y w a się wedle i n n y c h prawidło­
wości, s t a n o w i w a r i a n t , a nie fazę w g l o b a l n y m obrazie dzisiejszych
przemian k u l t u r o w y c h .
Badania n a d przeobrażeniami t y c h ludów pasterskich w i n n y objąć
następujące g r u p y zadań: 1) próbę odtworzenia w o p a r c i u o literaturę,
źródła zastane i tradycję ustną obrazu d a w n e j k u l t u r y pasterskiej
(w p r z y p a d k u M o n g o l i i okres przed rewolucją); 2) studia n a d współczes­
n y m i p r z e m i a n a m i k u l t u r y pastersko-nomadycznej, w t y m w a r i a n c i e
przekształceń, który zachowuje n o m a d y c z n y t r y b życia i bazę gospodar­
czą pasterską, lecz modernizuje ją poprzez próby racjonalnego z h a r m o ­
nizowania zasobów p a s t w i s k o w y c h z liczbą pogłowia zwierząt, poprzez
zabiegi zootechniczne, poprzez k o l e k t y w n e władanie stadami i p a s t w i s k a ­
m i i spółdzielczą organizację pracy; 3) studia n a d przechodzeniem od
nomadycznego pasterstwa do osiadłego rolniczego sposobu b y t o w a n i a
(rola c z y n n i k a państwowego, r o l a pomocy w s k a l i międzynarodowej, bez­
pośrednie p r z y c z y n y sprawcze p r z e m i a n , przebieg procesu, o p o r y wobec
modernizacji, e f e k t y dziś obserwowane itd.); 4) studia n a d przechodze­
n i e m od nomadycznego pasterstwa do t w o r z e n i a miast i ośrodków prze­
mysłowych, w y t w a r z a n i e się społeczności m i e j s k i c h (rola c z y n n i k a pań­
stwowego, p o l i t y k i k a d r o w e j w k r a j u , d r o g i r e k r u t a c j i k l a s y robotniczej,
przebieg tego procesu, opory wobec zmian, c z y n n i k i skłaniające do osied­
lania się w ośrodkach m i e j s k i c h , e f e k t y adaptacji ludności do n o w y c h
warunków); 5) badania świadomości społecznej narodów: stopień i d e n ­
t y f i k a c j i z narodem, państwem. Rola t r a d y c y j n e j k u l t u r y l u d o w e j
w t w o r z e n i u k u l t u r y ogólnonarodowej. Podstawowe aspiracje społeczne

�ETNOGRAFIA W ROZWOJU

NAUK

23

SPOŁECZNYCH

i k u l t u r a l n e ludności. Koncepcja i n t e g r a c j i narodowo-państwowej a zróż­
nicowanie k u l t u r o w e (regiony, g r u p y etniczne, g r u p y społeczne i t p . ) .
Wiodące treści k u l t u r o w e awansujące do r o l i reprezentanta k u l t u r y
ogólnonarodowej.
Równolegle do wyżej przedstawionych nurtów studiów e m p i r y c z n y c h
nad kulturą ludową w k r a j a c h europejskich oraz p r z e m i a n a m i społecz­
ności pozaeuropejskich o d a w n e j plemiennej l u b feudalnej s t r u k t u r z e
społecznej p r o w a d z i się w e t n o g r a f i i inne jeszcze studia. C h o d z i t u m i a ­
nowicie o próby budowania t e o r i i k u l t u r y n i e t y l k o w oparciu o długo­
falowe żmudne s t u d i a terenowo-empiryczne,
ale p r z y w y k o r z y s t a n i u
studiów polskich etnografów i d o r o b k u teoretycznego ogólnego dąży się
do objęcia wspólnym schematem t e o r e t y c z n y m i jedną aparaturą poję­
ciową zjawisk k u l t u r o w y c h c h a r a k t e r y s t y c z n y c h zarówno d l a k u l t u r
l u d o w y c h t y p u europejskiego, j a k i d l a t z w . „społeczeństw p i e r w o t n y c h " .
W t e j k o n w e n c j i teoretycznej r o z p a t r u j e się n p . t a k powszechne zjawiska
w k u l t u r z e l u d z k i e j , j a k rodzina, społeczność lokalna, system pokrewień­
stwa i p o w i n o w a c t w a , obrzędowość związaną z c y k l e m życia ludzkiego
l u b c y k l e m d o r o c z n y m i t p . T a ogólna t e o r i a k u l t u r y czy też ściślej mó­
wiąc — te p r z y c z y n k i do t e o r i i ogólnej k u l t u r y są n i e t y l k o r e z u l t a t e m
pewnego nagromadzenia w i e d z y o przedmiocie, ale stanowią O n e i n s p i ­
rację i nadają k i e r u n e k poszukiwań s t u d i o m szczegółowym zarówno
w zakresie europejskich k u l t u r l u d o w y c h , j a k i ludów pozaeuropejskich
o o d m i e n n y c h s t r u k t u r a c h społecznych .
9

Z f a k t u , iż etnografia jest nauką pragnącą traktować kulturę w j e j
i n t e g r a l n e j całości, w y n i k a to, że j e j współpraca z i n n y m i d y s c y p l i n a ­
m i zajmującymi się człowiekiem i jego kulturą zaczyna się już od sa­
mego początku rozważań n a u k o w y c h , a nie na szczeblu k o n f r o n t a c j i w y ­
ników badawczych
t y c h n a u k . Zakresowo rzecz biorąc
etnografia
o b e j m u j e wszystkie działy k u l t u r y l u d z k i e j , stąd też p r z y analizie odpo­
w i e d n i e j dziedziny k u l t u r y , n p . s z t u k i l u d o w e j , m u s i być włączona
w rozważania ogólna teoria s z t u k i . W p r z y p a d k u studiów nad organizacją
społeczną g r u p y — p r o b l e m u t a k istotnego d l a w i e l u rozważań etnogra­
f i c z n y c h — myślenie socjologiczne, t j . w kategoriach s y s t e m u społeczne­
go, będzie musiało znaleźć miejsce już w p u n k c i e wyjściowym analizy.
II. S T O S O W A N I E

METOD

I TECHNIK

BADAWCZYCH

Na m e t o d y stosowane do tej p o r y w e t n o g r a f i i można spojrzeć od
s t r o n y i c h związku z zasięgiem badań. Z tego p u n k t u w i d z e n i a wskazać
9

P o r . poglądy

London
cieties,

na ten temat

1954; t e n ż e ,

В.

w

Y a m eу,

N o w y Y o r k 1962; E . W o l f ,

R.

F i r t h,

Capital,

Elements

credit

of

social

and savings

T h e P e a s a n t s , C h i c a g o 1964.

organization,

in peasants

so­

�24

WITOLD

DYNOWSKI

należy na badania obejmujące szerokie t e r y t o r i a , j a k n p . wszelkie uję­
cia atlasowe, w i e l k i e p e r s p e k t y w y t e r y t o r i a l n e w ujęciu ewolucjonistyczn y m czy szkoły h i s t o r y c z n o - k u l t u r o w e j . Z d r u g i e j s t r o n y etnografia w y ­
pracowała m e t o d y i t e c h n i k i i n t e n s y w n y c h badań t e r e n o w y c h n a d n i e ­
w i e l k i m i społecznościami (wieś, małe g r u p y plemienne, i z o l a t y k u l t u r o ­
we). W o b u t y c h rodzajach badań etnografia wykształciła w i e l e t e c h n i k
badawczych, uchodzących dziś już za k l a s y c z n y r e p e r t u a r narzędzi p o ­
znawczych w naszej d y s c y p l i n i e . W obecnych w a r u n k a c h główny p r o ­
b l e m e t n o g r a f i i sprowadza się n i e t y l e do s p r a w y r o z w o j u t e c h n i k b a ­
dawczych, co raczej w y b o r u m e t o d o l o g i i w szerszym znaczeniu tego
słowa oraz do odpowiedniego zharmonizowania t e c h n i k badawczych z za­
łożeniami metodologicznymi. Powojenną etnografię polską, zwłaszcza
w j e j studiach n a d polską kulturą ludową, cechowało d o m i n o w a n i e m e ­
t o d y historycznej, zasada analiz k o n k r e t n o - h i s t o r y c z n y c h . Obecnie, k i e d y
można już mówić o nagromadzeniu znacznej liczby tego t y p u studiów
szczegółowych, da się zaobserwować p e w i e n przesyt analizami r y g o r y s ­
tycznie h i s t o r y c z n y m i . Z d r u g i e j s t r o n y m e t o d y f u n k c j o n a l n o n s t r u k t u r a listyczne, t a k popularne w nauce światowej, wyjaśniają zjawiska k u l t u ­
r o w e w o g r a n i c z o n y m zakresie, n p . względnie mała jest i c h przydatność
dla b u d o w a n i a t e o r i i z m i a n k u l t u r o w y c h w szerszej p e r s p e k t y w i e h i s t o ­
rycznej . Stąd też obserwuje się w e t n o g r a f i i p o l s k i e j — zwłaszcza
ostatnio — próby krzyżowania ujęć h i s t o r y c z n y c h z a n a l i z a m i f u n k c j o n a l ­
n y m i czy s t r u k t u r a l n y m i . Przykładem może być analiza tego samego
zjawiska k u l t u r o w e g o kolejno w różnych „warstwach znaczeniowych",
np. spojrzenie na wiejską społeczność lokalną kolejno j a k o na układ
s t r u k t u r a l n y , jedność funkcjonalną czy j a k o na twór h i s t o r y c z n y . Każda
z t y c h „warstw znaczeniowych" odpowiada n a określony zakres pytań,,
u j a w n i a specyficzne prawidłowości danego zjawiska. Spojrzenie na t o
samo zjawisko o d s t r o n y różnych k o n w e n c j i teoretycznych i ujęć m e t o ­
dologicznych n i e s t a n o w i j e d y n i e pomnożenia typów analizy, lecz u j a w ­
niać m a szerszy zakres prawidłowości, n p . takie, które ukazują związki
pomiędzy h i s t o r y c z n y m i u w a r u n k o w a n i a m i a postacią strukturalną l u b
np. między u w a r u n k o w a n i a m i h i s t o r y c z n y m i a prawidłowościami t z w .
„cyklicznych z m i a n " i t d .
10

1 1

P e w n y m wyjątkiem może być t u m o d n y w P o l s c e , ale f a k t y c z n i e n i e dość
krytycznie dyskutowany
s t r u k t u r a l i z m C . L é v i - S t r a u s s a . P o r . też L . S e b a g,
Marxisme
et structuralisme,
P a r i s 1962, i С. L é v i - S t r a u s s , L e cru et le cuit,
P a r i s 1964.
10

Por. Z. S o k o l e w i c z ,
O niektórych
sposobach
tłumaczenia
społeczności
lokalnej,
„Roczniki S o c j o l o g i i W s i " , 1966, i Plon,
obrzęd i widowisko,
Wrocław
1967; też D . M a r k o w s k a ,
Rodzina
wiejska,
K r a k ó w 1964, s. 157.
1 1

�ETNOGRAFIA W ROZWOJU NAUK

25

SPOŁECZNYCH

W h i s t o r y c z n y m spojrzeniu p r o b l e m „stawania s i ę " g r u p y etnicznej
był zagadnieniem c e n t r a l n y m . W t y m r o z u m i e n i u jest o n nadal ważkim
p r o b l e m e m dociekań etnogenetycznych, bazujących na współpracy p r z e ­
de w s z y s t k i m z archeologią i językoznawstwem. S t u d i a etnogenetyczne
stanowią dziś jedną ze specjalizacji e t n o g r a f i i , jednakże w naszym k r a j u
nie są one współcześnie z b y t często podejmowane. W w y p a d k u i c h p o ­
nownego ożywienia należałoby zastosować pewne k o r e k t u r y m e t o d o l o ­
giczne, a m i a n o w i c i e trzeba b y j e traktować m . i n . j a k o jeszcze jedną
płaszczyznę śledzenia prawidłowości r o z w o j o w y c h k u l t u r y , t a k b y o d ­
powiednie w y n i k i badań etnogenetycznych dały się wyraźnie włączyć
w n u r t bardziej u n i w e r s a l n e j t e o r i i k u l t u r y .
W dziedzinie badań n a d współczesnością postulować należy najbliższy
związek e t n o g r a f i i z n a u k a m i e k o n o m i c z n y m i . Rolę t y c h nauk należy
widzieć zarówno j a k o t y c h , które dostarczają w i e d z y o systemach gospo­
darczych badanych przez etnografa społeczności l u d z k i c h , j a k i j a k o pe­
w i e n m o d e l n a u k i , mającej zarówno wykształcony system d e d u k c y j n y ,
j a k i rygorystyczną bazę empiryczną . W dziedzinie współpracy z soc­
jologią nacisk w i n i e n być położony raczej na proces i n f o r m o w a n i a o w y ­
n i k a c h badawczych i ujęciach metodologicznych. Podobną rolę pełnić
może w naszej d y s c y p l i n i e etnopsychologia, którą traktować można r a ­
czej j a k o pomocniczą metodę niż samodzielną specjalizację w dzisiejszym
stanie r o z w o j u studiów etnograficznych.
W zasadzie dzisiejsza etnografia polska u t r z y m u j e d a w n e t e c h n i k i
badań j a k o podstawowe, a m i a n o w i c i e : w y w i a d i obserwacja bezpośred­
nia. Wiąże się to z u t r z y m a n i e m i n t e n s y w n y c h badań t e r e n o w y c h .
W p e w n y m zakresie stosuje i stosować się będzie również badania m a ­
sowe i łączące się z t y m t e c h n i k i opracowań s t a t y s t y c z n y c h . Chodzi t u
jednak raczej o szerszą ilustrację problemów rozwiązywanych w za­
sadzie w t o k u i n t e n s y w n y c h badań t e r e n o w y c h . Opracowania statystyczne
pełnić więc t u będą n i e t y l e rolę podstawy w n i o s k o w a n i a , i l e raczej
i l u s t r a c j i liczbowej. Można b y się nadto zastanowić n a d poszerzeniem
t e c h n i k badawczych przez Szersze stosowanie eksperymentów i testów.
12

III.

ISTNIEJĄCA

I

POŻĄDANA

ORGANIZACJA

DZIAŁALNOŚCI

NAUKOWEJ

Badania etnograficzne zmierzające do realizowania powyżej omówio­
n y c h zamierzeń prowadzone są obecnie w Polsce w następujących p i o ­
nach: 1) placówki Polskiej A k a d e m i i N a u k , j a k odpowiednie działy I n 12

P o s t u l a t z podobną argumentacją zgłaszają J . M . H e r s k o v i t s w

Anthropology,

N o w y Y o r k 1954, i

F i r t h, Y a m e y, op. cit., s. 17—19.

Economic

�26

WITOLD

DYNOWSKI

s t y t u t u H i s t o r i i K u l t u r y M a t e r i a l n e j , I n s t y t u t u S z t u k i , I n s t y t u t u Badań
L i t e r a c k i c h ; 2) k a t e d r y e t n o g r a f i i podległe M i n i s t e r s t w u S z k o l n i c t w a
Wyższego; 3) placówki podległe M i n i s t e r s t w u K u l t u r y i S z t u k i , j a k
m u z e a l n i c t w o , ochrona zabytków czy Dział Popierania A r t y s t y c z n e j
Twórczości L u d o w e j p r z y tymże M i n i s t e r s t w i e ; 4) placówki o nastawie­
n i u p r a k t y c z n y m , j a k c e n t r a l a Przemysłu Ludowego i A r t y s t y c z n e g o ;
5) t o w a r z y s t w a n a u k o w e i t o w a r z y s t w a społeczno-kulturalne, j a k Polskie
T o w a r z y s t w o Ludoznawcze, Polskie T o w a r z y s t w o F i l m u Etnograficznego
i Socjologicznego; 6) placówki muzealne działające w r a m a c h instytutów
r e s o r t o w y c h , związków zawodowych czy podległe r a d o m n a r o d o w y m , j a k
n p . M u z e u m Górnicze w Sosnowcu, M u z e u m S o l i w Wieliczce i t d . N a
osobną wzmiankę zasługuje sekcja etnograficzna K o m i t e t u N a u k H i s t o ­
rycznych P A N .
Działalność n a u k o w a w ścisłym tego słowa znaczeniu prowadzona
jest przez d w a pierwsze t y p y placówek. Niektóre placówki muzealne
(zwłaszcza niektóre muzea prowincjonalne) rozpoczęły ostatnio ożywioną
działalność naukowo-badawczą. Byłoby rzeczą pożądaną, aby wszystkie
muzea, niezależnie od p i o n u administracyjnego, któremu podlegają (rady
narodowe, r e s o r t y o d p o w i e d n i c h M i n i s t e r s t w ) poza s w o i m zasadniczym
celem, j a k i m jest gromadzenie zbiorów i prowadzenie prac i poszukiwań
i n w e n t a r y z a c y j n y c h , podejmowały badania naukowe.
Dotychczasowa organizacja badań nie s t w a r z a dogodnych r a m d l a
podejmowania opracowań s y n t e t y c z n y c h . Jeżeli podejmuje się t a k i e o p r a ­
cowania, t o p r z y dużym wysiłku d l a przezwyciężenia trudności organiza­
c y j n y c h . W y r a z e m tego jest b r a k systematycznej i pełnej i n f o r m a c j i
o posiadanych w naszym k r a j u zbiorach i p r o w a d z o n y c h badaniach przez
placówki etnograficzne różnego t y p u , n i e mówiąc już o t a k istotnej p o ­
trzebie, jaką jest zorganizowanie centralnego a r c h i w u m etnograficznego
(materiały terenowe, f i l m o t e k a , płytoteka, taśmoteka). Wymagałoby t o
stworzenia samodzielnego k o m i t e t u nauk etnograficznych, stanowiącego
pełną reprezentację w s z y s t k i c h placówek etnograficznych w k r a j u . W y ­
daje się, że K o m i t e t t a k i w i n i e n znaleźć oparcie w u t w o r z e n i u samo­
dzielnego i n s t y t u t u e t n o g r a f i i p r z y P A N . Jest w i e l e r a c j i przemawiają­
cych za wyodrębnieniem I n s t y t u t u E t n o g r a f i i . J a k powiedzieliśmy wyżej,
na obraz dzisiejszej e t n o g r a f i i w n a s z y m k r a j u składa się w i e l e k i e r u n ­
ków specjalistycznych, w których wyraźnie dominują j e d n a k badania
nad współczesnością. Potrzeba stałej współpracy z archeologią występuje
wyraźnie j e d y n i e w dziedzinie dociekań etnogenetycznych, które są w n a ­
s z y m k r a j u słabo reprezentowane. Dotychczasowe 10-letnie pozostawanie
e t n o g r a f i i w łączności organizacyjnej z archeologią i historią k u l t u r y
m a t e r i a l n e j w obrębie I n s t y t u t u H i s t o r i i K u l t u r y M a t e r i a l n e j nie dało
spodziewanych wyników w postaci ściślejszej współpracy n a u k o w e j . P r o -

�ETNOGRAFIA W ROZWOJU

NAUK

SPOŁECZNYCH

27

b l e m a t y k a badań e t n o g r a f i i w planach n a u k o w y c h I H K M P A N wskazuje
wyraźnie n a j e j odrębność w s t o s u n k u do pozostałych działów I n s t y t u t u ,
mających zdecydowanie p r o f i l archeologiczno-historyczny. Wyodrębnie­
nie samodzielnego I n s t y t u t u E t n o g r a f i i przez P A N stworzyłoby poza t y m
c z y n n i k p a t r o n a t u naukowego nad placówkami e t n o g r a f i c z n y m i w k r a j u ,
niezależnie od p i o n u administracyjnego, któremu podlegają.
IV.

OPINIA

O

PERSPEKTYWACH ROZWOJU
I ROZWOJU

DZIAŁALNOŚCI

BADAWCZEJ

NAUKI

Obecny etap w r o z w o j u e t n o g r a f i i polskiej można b y określić jako
odchodzenie od drobiazgowych analiz k o n k r e t n o - h i s t o r y c z n y c h i studiów
opisowo-monograficznych w k i e r u n k u takiego r o z u m i e n i a p r z e d m i o t u ,
j a k i reprezentuje antropologia społeczna i k u l t u r o w a . Dalszy owocny
rozwój badań n a u k o w y c h w naszej d y s c y p l i n i e zakłada przede wszyst­
k i m systematyczną współpracę z i n n y m i , pozaipolskimi ośrodkami n a u k o ­
w y m i , systematyczną informację oraz podejmowanie badań porównaw­
czych w s k a l i międzynarodowej (na przykład badania na podstawie t a ­
k i c h samych standaryzowanych kwestionariuszy), s e m i n a r i a referujące
w y n i k i badań nad p o d o b n y m i zagadnieniami, w y m i a n a doświadczeń m e ­
todologicznych i w a r s z t a t o w y c h oraz uczestnictwo w akcjach b a d a w ­
czych i t p . Wymaga to nadto stałej i pełnej i n f o r m a c j i o bieżących p r a ­
cach etnograficznych na świecie (przydatność i n f o r m a c j i o zakończonych
już badaniach jest ograniczona, zważywszy, że w naszej d y s c y p l i n i e
posługujemy się żmudnymi i czasochłonnymi b a d a n i a m i t e r e n o w y m i ) .
D a l s z y m w a r u n k i e m r o z w o j u badań etnograficznych jest odpowiednie
finansowanie zwłaszcza t y c h prac, które rokują dalsze p e r s p e k t y w y
w skali międzynarodowej, a jednocześnie rozwiązują ważne p r o b l e m y
współczesnej k u l t u r y .
Jeżeli chodzi o k l i m a t współczesny, który sprzyjałby r o z w o j o w i s t u ­
diów n a d człowiekiem i jego kulturą, to w y d a j e m i się, że konieczna
byłaby t u systematyczna, szeroka i n f o r m a c j a wyjaśniająca, iż n i e wszyst­
k i e r e z u l t a t y t y c h badań mogą być bezpośrednio spożytkowane przez
praktykę, że sens r o z w o j u t a k i c h d y s c y p l i n polega m . i n . na i c h udziale
w kształtowaniu osobowości obywatela. Z t y m łączy się również postulat
p r a k t y c z n y , a m i a n o w i c i e wprowadzenia do wszelkich f o r m szkolenia
elementów w i e d z y o k u l t u r z e l u d z k i e j . D o t y c z y to zarówno szkolenia
t y p u kursowego d l a różnego rodzaju pracowników k u l t u r y i i n s t y t u c j i
społecznych, j a k i szkolnictwa średniego, gdzie w ostatniej zwłaszcza
klasie można b y wprowadzić do p r o g r a m u elementy t e o r i i k u l t u r y . D o ­
t y c z y to przede w s z y s t k i m wydziałów h u m a n i s t y c z n y c h m i n i s t e r s t w a
szkolnictwa wyższego, które obok t e o r i i własnej d y s c y p l i n y w i n n y sze­
r o k o uwzględniać ogólną teorię k u l t u r y , i t a k n p . d l a literaturoznawców

�28

WITOLD

DYNOWSKI

obok t e o r i i l i t e r a t u r y , a d l a historyków s z t u k i obok t e o r i i s z t u k i w i n n o
się wprowadzić wykłady z zakresu ogólnej t e o r i i k u l t u r y .
V.

OPINIA

O

SPOŁECZNYCH

BADAŃ

NAD

POŻYTKACH

CZŁOWIEKIEM

I

WYNIKAJĄCYCH

Z

ROZWOJU

SPOŁECZEŃSTWEM

W p r z y p a d k u n a u k o człowieku i społeczeństwie skala p r a k t y c z n y c h
korzyści społecznych, czy inaczej mówiąc odpowiedzi na „zamówienie
społeczne", jest rozległa. Jako pierwszą grupę można b y t u wymienić
badania podejmowane bezpośrednio n a określone zamówienie społeczne,
n p . badanie t r a d y c y j n y c h n o r m dziedziczenia z i e m i pod kątem w i d z e n i a
p r z e w i d y w a n e j efektywności działania u s t a w y zakazującej podziału gos­
podarstw. Badania tego t y p u są najczęściej użyteczne wówczas, g d y
przeprowadzane są i o p r a c o w y w a n e bardzo szybko. Można b y z a r y z y ­
kować twierdzenie, iż m a m y wówczas do czynienia z usługową rolą
n a u k i wobec p r a k t y k i p r z y znacznie słabszych efektach ściśle n a u k o ­
w y c h . Można b y wskazać n a t o m i a s t na inną rozległą sferę użyteczności
społecznej studiów n a d człowiekiem i jego kulturą. W y d a j e się, że w d z i ­
siejszych w a r u n k a c h staje się ona n i e o d z o w n y m elementem wykształce­
nia profesjonalnego w w i e l u specjalistycznych zawodach. Przykładem
tego może być S t u d i u m A f r y k a n i s t y c z n e p r z y U W , które różnym spe­
cjalistom (lekarzom, inżynierom i t p . ) dostarcza między i n n y m i w i e d z y
o k u l t u r z e ludów A f r y k i , przygotowując i c h w t e n sposób do umiejęt­
nego zachowania się w t y m środowisku w razie pełnienia zawodu. N a ­
leżałoby się zastanowić, czy podobnego szkolenia nie p o w i n n o się zor­
ganizować d l a w s z y s t k i c h specjalistów z różnych dziedzin, wyjeżdżają­
cych do krajów pozaeuropejskich w związku z p r o w a d z o n y m i t a m przez
Polskę b u d o w a m i czy organizowaniem służby z d r o w i a i t p . T e n t y p szko­
lenia specjalistów o d d a w n a p r o w a d z o n y jest przez państwa k o l o n i a l n e
(zwłaszcza przez Wielką Brytanię) d l a zapewnienia efektywności działa­
nia a d m i n i s t r a c j i k o l o n i a l n e j . W naszych w a r u n k a c h , k i e d y „eksport"
specjalistów m a mieć n i e t y l k o sens ekonomiczny, ale ważne znaczenie
propagandowe, p r o b l e m takiego i c h p r z y g o t o w a n i a , aby w y k a z y w a l i
zrozumienie d l a s p e c y f i k i k u l t u r o w e j środowiska, w którym w y p a d n i e
i m pracować, jest sprawą w i e l k i e j w a g i , mającą również sens p o l i t y c z n y .
E l e m e n t y w i e d z y o człowieku i społeczeństwie w i n n y zresztą stanowić
także składową wykształcenia zawodowego w w i e l u dziedzinach życia
w naszym k r a j u , n p . pracowników r a d n a r o d o w y c h .
Wreszcie wskazać trzeba na pośredni pożytek społeczny r o z w o j u
n a u k i o człowieku i jego k u l t u r z e , polegający n a p o p u l a r y z a c j i środkami
przekazu masowego wyników badań n a u k o w y c h i s y s t e m a t y c z n y m
kształtowaniu w społeczeństwie r e f l e k s j i h u m a n i s t y c z n e j .

�ETNOGRAFIA

Witold

W

ROZWOJU

NAUK

29

SPOŁECZNYCH

Dynowski

ETHNOGRAPHY

IN

CURRENT

TRENDS

OF

THE SOCIAL

SCIENCES

S u m m a r y
In

recent years U N E S C O

has been

taking an

interest i n the future

of

the

social sciences. I n connection w i t h this, scientific and r e s e a r c h institutes a l l over
t h e w o r l d h a v e b e e n e x p r e s s i n g t h e i r v i e w s on e t h n o g r a p h y

and on the prospects

for i t s d e v e l o p m e n t . E t h n o g r a p h y (the t e r m i s u s e d i n t e r c h a n g e a b l y w i t h
and

social anthropology)

differs

from

other

disciplines concerned

ethnology

with

human

c u l t u r e i n t h a t i t t a k e s a s p e c i f i c v i e w of c u l t u r e , t h a t is, it t a k e s a n i n t e g r a l v i e w
of m a n as a c u l t u r a l p e r s o n a l i t y a n d of society as a c u l t u r a l product.
E t h n o g r a p h y is c o n c e r n e d p r i n c i p a l l y w i t h t h e differences b e t w e e n c u l t u r e s a n d
t h e r e a s o n s for t h e e m e r g e n c e of t h e s e differences. I t a i m s at d i s c o v e r i n g l a w s

of

increasing generality.
S i n c e the w a r ,

ethnography

involved in the change-over

in Poland

from

has been

c o n c e r n e d w i t h : 1) p r o c e s s e s

a community w i t h a traditional, rural, peasant

c u l t u r e of the E u r o p e a n t y p e , to a m o d e r n

industrial and urbanised

2) the t r a n s f o r m a t i o n of n o n - E u r o p e a n , t r i b a l , or f e u d a l
societies

with

a centralized State authority and

society, a n d

c o m m u n i t i e s into m o d e r n

elements

of

industrialization; in

p a r t i c u l a r , it h a s b e e n i n t e r e s t e d i n the processes w h e r e b y p a s t o r a l , n o m a d i c c o m ­
munities

change

into m o d e r n

societies w i t h both

an agricultural, settled type

of

c u l t u r e , a n d t h e b e g i n n i n g s of i n d u s t r i a l i z a t i o n a n d u r b a n i z a t i o n .
In post-war

Polish ethnography the historical approach has been

predominant.

T h e p r e s e n t is t r e a t e d as a l i n k i n t h e h i s t o r i c a l process. O n e of the m o s t

impor­

t a n t t a s k s is to d i s c o v e r the c a u s a l c o n n e c t i o n s b e t w e e n s u c c e s s i v e p h a s e s of

deve­

lopment. T h e n e c e s s i t y for a t y p o l o g i c a l - h i s t o r i c a l a p p r o a c h , h o w e v e r , is b e i n g s t r e ­
s s e d m o r e a n d m o r e often, a n d t h e s e l e c t i v e r e c o n s t r u c t i o n of p r e v i o u s p h a s e s of d e ­
v e l o p m e n t is r e c o m m e n d e d . P o l i s h e t h n o g r a p h e r s
be

stress that the same theory m a y

used i n t h e s t u d y of b o t h t r i b a l societies a n d E u r o p e a n folk

cultures. A m o n g

the l e a d i n g c u l t u r a l p r o c e s s e s t h a t h a v e b e e n t a k i n g p l a c e i n this c e n t u r y , s p e c i a l
e m p h a s i s is p l a c e d on p a s t o r a l f e u d a l i s m , p a r t i c u l a r l y i n s t u d i e s of t r i b a l societies,
o n u r b a n i z a t i o n a n d i n d u s t r i a l i z a t i o n , a n d the role of folk c u l t u r e i n t h e f o r m a t i o n
of

a national culture. T h e same

theory

and

the same

conceptual apparatus

are

u s e d i n a t t e m p t i n g to solve t h e s e p r o b l e m s . S i n c e e t h n o g r a p h e r s t a k e the v i e w t h a t
c u l t u r e is a n i n t e g r a l w h o l e , t h e y f r e q u e n t l y m a k e use of the a s s e r t i o n s a n d r e s u l t s
of other d i s c i p l i n e s to s o l v e t h e i r o w n p r o b l e m s . C o - o p e r a t i o n w i t h other b r a n c h e s
of

science must take place

study
with

of

contemporary

economists,

results.

With

anthropology,
present-day

and

regard

at the v e r y b e g i n n i n g

problems,
make

to

archaeology,

use

ethnographers
of

their

ethnogenesis,
and

of

a r e s e a r c h project.

co-operate

well-developed

ethnographers

Polish ethnographers

may

research

draw

linguistics. Depending

on

particularly
from

the

use t h e t e c h n i q u e s of

In

methods
the

type

of

the

closely

results

and
of

problem,

intensive field

re­

s e a r c h o n s m a l l s o c i a l groups, or t h e y m a y t r a c e t h e d i s t r i b u t i o n of c u l t u r a l t r a i t s
or g r o u p s of t r a i t s i n a single c o u n t r y or t h r o u g h o u t

the w o r l d . I n doing so, t h e y

d r a w f r o m t h e e x p e r i e n c e of d i v e r s e schools a n d t r e n d s .
Translated

by Krystyna

Kozłowska

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
  <item itemId="7270" public="1" featured="0">
    <fileContainer>
      <file fileId="7250">
        <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/516195db171bdab7aaca1e9c413dab93.pdf</src>
        <authentication>40e10841ac9ceeb5428a8a290ef80912</authentication>
      </file>
    </fileContainer>
    <collection collectionId="4">
      <elementSetContainer>
        <elementSet elementSetId="1">
          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
          <elementContainer>
            <element elementId="50">
              <name>Title</name>
              <description>A name given to the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="25236">
                  <text>Lud</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="45">
              <name>Publisher</name>
              <description>An entity responsible for making the resource available</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154689">
                  <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="47">
              <name>Rights</name>
              <description>Information about rights held in and over the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154690">
                  <text>Licencja PTL</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="42">
              <name>Format</name>
              <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154691">
                  <text>pdf</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="44">
              <name>Language</name>
              <description>A language of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154692">
                  <text>pol</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
            <element elementId="51">
              <name>Type</name>
              <description>The nature or genre of the resource</description>
              <elementTextContainer>
                <elementText elementTextId="154693">
                  <text>czasopismo</text>
                </elementText>
              </elementTextContainer>
            </element>
          </elementContainer>
        </elementSet>
      </elementSetContainer>
    </collection>
    <itemType itemTypeId="1">
      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
    </itemType>
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="46">
            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="86732">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:1810</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="40">
            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="86733">
                <text>1981</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="49">
            <name>Subject</name>
            <description>The topic of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="86734">
                <text>Bułgaria - etnografia</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="43">
            <name>Identifier</name>
            <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="86735">
                <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:1677</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="86736">
                <text>Etnografia w Bułgarii/ LUD 1981 t.65</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="41">
            <name>Description</name>
            <description>An account of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="86738">
                <text>LUD 1981 t.65, s.171-196</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="39">
            <name>Creator</name>
            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="86740">
                <text>Adamczewski, Jerzy</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="44">
            <name>Language</name>
            <description>A language of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="86742">
                <text>pol</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="45">
            <name>Publisher</name>
            <description>An entity responsible for making the resource available</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="86744">
                <text>Polskie Towarzystwo Ludoznawcze</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
          <element elementId="42">
            <name>Format</name>
            <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="86747">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
              <elementText elementTextId="86750">
                <text>application/pdf</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
      <elementSet elementSetId="4">
        <name>PDF Text</name>
        <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="52">
            <name>Text</name>
            <description/>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="86759">
                <text>ISSN 0076-1435

II. ARTYKUŁY,

OMÓWIENIA, MATERIAŁY

.JERZY A:DA!MGZEiWSKI
ETiNOGlRAiF'IiAW BUŁGARII

Doro"OOk.po,1s1kiejetno~a;Ei wzalkres~e bułigM"y'Stykijest balidw szczupły i w większości przypadikowy. Do II wojny całość pra'cdOltylczyła zagadnień etnopo'1irty'cznych, na·tooniastettnog~afia sensu stricto, a więc studia nad kUll:tuxą,były wówczas ,7J!liJkome.Znajdujemy ledwie killikanaście
arty~ułów i receI1lZ}ina tematy fo1kllo~ytstyczne lU/b dotY'czące zWY'czajów
ludowych Bułgarii. Dopiero badania terenowe K. Moszyńskiego i J. Obręhskiego w lata'ch 1927 i 1928 w Biułlgar'ii wn10sły realny ma'teriał empiryczny, włączony do dzieła K. Moszyńskiego Kultura ludowa Słowian.
Po 1945 roku na'j'war.iniejszym wyldarzen1am było wydanie w 1965 roku, w iPoJskdm pmekładzie Kole SimiICzijewa, pra:cy C~isto Wakare1sk1ego Etnografia Bułgarii, ukazująoej obraz tradycyjnej bulgarskiej ku1ltUtl"Y
ludowej do 1944 .roku. Pa:aca stwarza jedno·cześn1e możHwości ~ześledzenia procesu rOlZlWars'1lWienia
tej kJuUury. Ukaza1nie się tego dzieła w języiku pOlSkim było waiJkim wy1darzeni,em w dziej'a'ch IITauk'ip()ls~iej, gdyż
pogłębiło ono nurt e\bnografiICznY'chstudiów slawistY'cznych.
A!rtykuł ni:niejLszy jest wyniik.iem zainteresowań autora pogłębionY'Ch
miesięcznym pobytem w Instytucie BtnOlglrafii i Muzeum w Sofi:i. Zebrany w czasie pO/bytu w Instytucie ma1eriał został wy1kOir:zy\Stany
W pracy magistea-skiej "E'1Jnografia Bulgar;i:i i jej problemy", napiJsanej podkierunkiem !prof. dr Józefa Bw5'z.ty w Kaitedrze Et'Iltlgrafii Un~wersy'teltu
im. Adama Mickiewicza w Poznaniu w 1980 roku. Niniejszy artykuł stanowi syntezę tej pir8'Cy.
&lt;

GENIEIZiA iI DZiLElJiE ETNOOU

BULG.ARSIK[IEGO

Proces wyodrębniani.a się przodików ,płemiennych narodu bułgail"Sikiego rozpoczął się już w p~elr'WslzJ1ch
sltułeciach naszej ery. Amali:za OIkresu wędxów~ ludów poZ'WOliławysunąć wniosek, iż Bułgarzy repr:ezen-

�172

JERZY ADiAMCZEIW5iKI

tują naród południowosłowiaiisiki, który W)'lks~łcił się na obszarach objęt)'lCh fa~ą mtgracji sklawińsko-aI1lty'jskiej wywodzącej się z połJUdniowo-wschodniego ugI'UIpowania Prasłowian.
Dzisiejszy naród bułigar5'ki powstał w wyniku dy1ferencjacj.i SłQWia'n
napływających
do wschodnie'j części Pó~wyspu BaŁkańskiego od końca
V wielkunaszej ery oraz różnych grup etnkz.n)'lCh ludności indoeW"oq&gt;ejsiki!ej, zajmującej te obszary pra'wdopodobnie od dwu tysiącleci. Presłowiańską ludność miejscoJWą w połowie pierwszego tysiądecia naszej ery
tworzyli: Dako-Mezyjczycy, Trakowie, Grecy i Macedończycy.
Osiedlamie się SłO'Wi.amnapływający,ch w ciągu VI i VII w. na Półwysep Bałkański spowodowało początek krystalliza&lt;:ji ~tosuników etniany&lt;:h. W d.trlUlgiejpołowie VII w. nasiąJPiła kolejna fala etltspansji. Tym
razem byl1i to Protobuł!ga'l"zy - spokrewnieni z huńslw-taJtarr-skim odłamem wieWkiej rodziny ludów tureckich - pod wodzą chana A'SparUicha.
Utworzyili OtUisojusz ze Słowianami ,w 681 roIku, co dało po&lt;:zą1:eikpaństwu bułgarsko-'SłoJW&lt;iańskiecmu.
Kolebką naTodu i państwa bułgarski'ego były tereny między DuJnajem a Starą Płaniną, które zawsze stanowiły trzon teryltoria['ny pańSItwa bułgarskiego ,(MarlUS'Zcza!k,
s. 83).
NaJród bułgarSki powstał w wyniku asymilowania i slawizacji miejscowej ludlności dako-merzyjskiej i traCkiej, przede wszys,tJkJimna drodze
pokojoweJgo współlŻyiCia.Świadczy o tym m. in. S'trukrtura antropołogiczna mieszkańców dzisiejszej Bułgarii (Czekambwski, 1967), zachowalnie się
toponimii dako-mezyjsko-trackiej
(Maruszczak, 1971) oraz przetrwanie
tradycji antylClznej s:zA;u1ki
(Mołe, 1962). Dla ostatecznej sla'wizacji de&lt;:ydujące :ma'Cz·enie miała chTySltiani'za1cja w 865 r., Wiprowadzenie jęzYfka
słowiańskiego do liturgii i powstanie piśmiennictwa słowiańskiego. Proces asymilowania przez Słowian zarówno miejscowej ludności dako-trackiej, jak i P1ro/toJbułga;rów,doprowadził do powstania słowiańskiego etnosu bułgarskiego, kJtÓlregonie była wstanie złamać naJWeJtpięciowielrowa
IlIiewoła tureclka .
.Narastają&lt;:y w XVIII w. krr'yzyiSi O'SIta'tecznywpadSk ture&lt;:kiego, lennego systemu ~pahijskiego dO'proward7.riłdo wyksz'ta'lcenia się początków
ka'P~taliz:mu. R07.ipOCząłsię wówczas pToces rozwarstwienia klasoJWiegoludności buŁga!TsIk&lt;iej
spowodowany nowym sj'\Stemem produkcji towarowej
i obrotem pienięrżinym.
Wybuch wojny rosyjsko-tureckiej
w 1877 r. doprowadził w następnym
roku do wy:zwoil.enia Bułigalrii. Na wY"Zlwol1onych
z niewoli terenach bułga~ich
nastąpiły Z'naC1Jne7lIl'liamyetniC7lIle. OdlbytWała się 'wówcz.as wieloSltro'IllIlawymiana ludności między Bu~arią, Turcją i Grecją. Poddbne
migJTa'Cjemiały miejsce i po II wojnie światowej, co spowodO'Wało, że

�173
obecnie ud~iał mniejszości narodowych w gr.ankalCh polityczny,ch. BułgaTii wymo&amp;ijuż tylJko 12% ~.wo!bec 23% w 1900 r., z .czego najwięcej
stanowią 'f'oocy - ok. 9% i Cyganie 5% (Byozkdwski, s. 106).

KSiZTAŁTlOlWiAIN1IE

,gilĘ JBIUŁG:AIRlSiK~J KULTIURY

[JUDOIWEJ

Z procesem powstania i historią ebnosu bułigatskiego nierozerwai111ie
Zlwiązane są d~ieje kwlJburyludowej. Jest ona rezu)~tartem inJtegracji kultury ludności antyc2)nej, kul'1Jury SłOlwi'an i Protolbuhga'l'Ó'W.Ze wszystkJi'chzłoŻO'ny(:hproC€sów eItmQgenet)'lcZ'llych,zderzeń i zmieszań róŻffiych
składników etnicznych i kompleksów kulturowych żywioł słowiański
wyszedł zwycięsko, lecz jego kUll!tlJ['azostała ,wzJoogaIConawielOlffiapie;rwiastkami abc-ego pochOidlzenia(Wa!karelski, 19,65). Generahzując można
stwierdzić, iiŻ bułgarska kultura ludowa jest ~offi'p~la!cją słOiwiańslkich
i niesŁowiańsikkh komponell1'tÓ'wkulturowych ze ZlnaeZ'lląprzewagą tych
pi€!I'wszy!ch.
Kultura ta wykształciła się w okresie między VI a IX w., w czasie
pOWiStaniai kon:soJlida'cjietnosu buł'garSki€lgo. Wprowadzenie w IX w. nowej reIirgii doprOiWad'ziłodo Z'ró~hioowa.nia na ku1tlJ['ę Ma'sy feudalów-boja.rów i na kulturę ludu. Ta dr'Uiga zachowała swój słowiański charakter równieri; w okresie panO'wamia tm·eCikiegow XIV - XIX w. Z chwilą liIkwida,cJi kilasy feudałów świedkich podeza\5 niewo:li tureckiej, kUlIbura ludu stała się kulturą naroidową, homngeniJczną, tym bardziej, że
była fundamentem ś&gt;wiadomości o odrębności narodowej Bułgarów. Była
ona zastygłą magmą sipołeczno-ikułburową, ograniczającą do minimum
możliwości oddziały-w8lnia kuil!tury tmeckiej. Sp~tryf.ilkowa'ne formy społe,czne broniły spoistości Bufigarów i teh kultury. Homogenizacja kultury doprowa,dz'i1a do stworzenia mldd€'lu kultury o wysoodm stopniu integracji, całkow~cie ~sp,oikajająoej potrzeby całej ludności. Odi~zo.lo'Wana od turecki'ch peneibra'cji, była ona koonpleksem tradycyjnych elementów Iprze:1{oazytWanych
tyllko drogąprootychkorutaMów
międ:zylouJd~bch.
W połowie XVIII w., z chwillą pojaiwienia się sympltomów kapitailizmu, zaJpoczątkowany został proces rO:zJwa:nstwi'eniaklasowego dość jednorodnej dlOltądludnośd. Kultura ludowa, jako system zaSlPo'kajają'cydotychczas potnz€lby całego społeczeńs'obwa,,przestała obejmo'wać swoim ~sięg-iem wsz)ll'&gt;tkie,kręgi społee:lnre. Z chwilą tą rozpoczął się proces OIbumiemnia kultury chłopskiej. Funkcjonowała ona j'Uż jedynie wśród ludności wiejskiej, nie OIbejmOlWałana\oomiast wyższych waTstw społecmly,ch
w mieście.
W okresie międz)'lwojennym, .pod wpływem wielO'płaszcz~no'Wych

�174
kontalk!t6w z miastem oraz cora'z baTdziej i:ntensylW1llegooddziałylwania
kultury masowej, wystąpił na wsi bułJgal1"'S1kiej
zdecytdowany regres tra.;.
dY'CyjiUejkultury ludowej. I~alkIt kUlItury mie-jsikie,jna wieś ob'jął przede WlSzys'tikimmłode po1rolenie. Dotarcie kCliPi:talh:mnu
i kułtuxy masowej
dO!prowadziło do ro7Jkładu doltychczaoowej jednoMej społeczności wiejskiej jako zbiorowości połączonej tradycyjną więzią społeczną. Naruszenie tej więzi doprowadziło do dez'IDltegmcji trady'cyjnej
S'połec~I1Ości
wiejsik'iej.
Po II wojnie świawwej kulltW'a ludowa przerżywa głęboki ,kryzys
i ulega talk szybkiemu ro'~kładJ()\wi,~e staje się zespołem cora:z bardziej
niknących przeżyrtków. WiąiŻe się to z faktem zaspolkojenia po1Jrzeb
wspókzesnego człowieka przez egahtarną kulturę narodową mającą do
dyspozycji ws'zelrldego rodzaju i:rus.tYltucje,organizacje i sztukę profesjonalną (tea1tr, kino, radilo, TV).
W sytuacji wZlpadania się tra!dy,cyjn'ej kulitury ludowej poja1wia się
zjawisko fo,lkloryzmu. Jest on Jwmpi[ia'cją różnych prlZe'1Jrarnsponowanych
aspektów fO!lkloru prz'eniesiony'ch w zU!pełlllie inne środowisko, 00 powoduje, że jest on różny od aurtenJtyc~nego. Na miejs'ce ustępujących
relik1ów wchodzą nowe zjaw'ilsika, nowe wa::.-'toś'Cii wzory kultury. Następuje przetworzenie tradycji i adaplta'cja jej do współ'OZesnych warunków. TYlpowym tego przykładem jest współ'czesny, bułgarski system
świąt. Na pods,tawie nielktórych tradYlcyjny'ch świąt, jak Trifonden czy
Georgewden, powstają nowe święta Zlwiązane z życiem koopera1tywnej
wsi. Procesy takie są ZTiesztą cha:ra&lt;Merystyczne dla wszystbch społeczeI1slvwin!du:striailnych i uribaJni:zują,cychsię.

POCZĄTKI

r

RiOZiWOJ ZAiIN!l'ERESOiWU\Ń IBiULGAiRSlKĄ KULTIURĄ
DO [f\QW(STANIA nYSiCYIPL:fNY NAUKOWEJ

LU[)OiW Ą·

ZainteresolWania własną ku11urą ludową pojawiły się w Bułlgarii
w pielf'Wszej połowie XIX wieku. Poeząrtki zairrter,esowań e~nograficZinych
wiązały się z walkami o niepodJl,egłość w drugiej połowie XVIII wieku.
Narody uciemiężone szukały uzasadnień swych dą0eń separatys'ty'cznych
w stosunku do krajów nad nimi panujących właśnie w kuilturze ludowej, gdzie pierwiasltki autentyczne, rodzime, były różne od kU 1tury zaborców. KUl1tura ludowa uważaJna była za "nuJ"lt najbar&lt;1ziej tlfwały i rodzimy, dający opaT'Cie dąrżeniom do samodzielnośd'
(ZadrO'żyńska-Barącz, s. 20,8).
UrzeczYlwis1;nienie tych idei nastąpiło już na początku XIX wielku,
kiedy to po'ja'wiła się idea ludowości. Fala romaJntyzmu z jego fascynacją ludem, która opanowała cały kontynent, a która w krajach podbitych została podbudowana jeszcze wiarą w "czystość i nie skażenie"
I

�1750
własnej kU'1tury ludowej I stała się decydująca dla podjęcia, oczy.w~cię
je~ze nie naulkowych, badań w tej dziedzime.
Na pierws'zą poławę XIX wieIk'U pIlzYiPada ]?O'Cząrt;ek
i rozwój buł1garskiego ruchu kUilftUTOW.egO
o char,aktetI"ze narodowym. PierW\Szym wielkim ideologiem był ojciec Paisij z klasztoru Chilendarskiego, autor Istorii
Sławenobyłgarskoj
(17.(j2). W roku 1824 ulkazał się drukiem pierwszy €IlementaTz bu~gaT'Ski, a w 1835 r. zootała załoŻO'Ila w Gaibrorwie pierwsza
bułgaJrska S1Jkoła świ'eC'ka. Od 1855 roiku zaczęto zakładać ludowe świetlice-oezytelnie (czytaliszta),
które odegrały OI1brzymią foUę w procesie
krzewienia oewia!ty i kultury.
Najstalfsze, zna:ne buŁgansikie pieśni ludowe, pochodzą z XVI w. Znajdują się one w starym ;rę!kopis'i.ez Kos:tuTska, nalPllsanym aIrfabetem greckim. Równie interesujący jes't inny zbiór pieśni pochodzą'cy z XVIIIw.
Twórca tego zibiOlrupOizosltałanonimQ!wy, wia,diomo tyJiko, i,ż z pochodzenia był on Niemcem, a żył w Aust!ro-Węgrach wśród Serbów i Chorwatów, między którymi byli i Bułgarzy (DiJnekow, 1959, s. 83).
ZaiJnt,eresowania własną, rodzimą twóriczością zostały rozbudzone ~zez
dwóch sŁowiań&amp;kiJchZJbieraczy - V. Karad~jci,a (1787 - 1864) i Rosjanina J. Wenelina (1802 - 1839). Kara,dZić był piell"wszym popularyzatorem
bułgarskiej pieśni ludowej na terenie Słowial1s2jCzyzny.
Wenehn, jeszcze przed swo'imi badaniami w Bułgalfii, postawił soibie
szereg problemów badawczyoh oibejmu'ją'cych prr-awie całą kuJ:turę łudową. WytyczOlI1Yplain badań nie wstał jednak w pełni zrealizowany, gdyż
na pTzeszJkodziestanęła plfjzooWicwsnaśmierć (1839). Wenehn intereS'O'Wał
się również historią ludu bulgamskiego, czego wyrazem była praca z 1829
roku - Drewnije i nyniesznije Bołgare w politiczieskom,
istoriczieskom
i religioznom ich otnoszenii kRosjanom.
Pierwszy bubgaroSkiZJbiórpieśni i przysłów wJldał w 1842 r. Rosjanin
I. Bagoraw - Bylgarski narodni pesni i posłowicy. Kniżka pyrwa. Obejmowała ona 12 pieśni i 200 przysłów. A najp.ełnie'js'zy zbiór bu~gaTskich
pieśni ludowych wydał w 1855 r. w Mo\Skwie P. A. BeZJSon!Qiw
- Bołgarskije pesni iz sbornikow Wenelina, Katranowa i drugich Bolgar. Zaw,ierałOlI1 152 Ipieśni liryczne i epidkie. Większość pra'c z tego okresu
była wyłą'czni'e owocem zbierania ma1teriałów w terenie. Do największych dzieł XIX wieku na~eży pra1ca D. i K. MiJlaidi!nowów- Byłgarski
narodni pesni (1861), zawierająca 665 pieśni oraz opisy licznych obyczajów doro azny'ch, wielI"zeń,dalej przy\s~oiwia,gry i zagadki. Cały ten :zjbiór
zawierał otbrzym'ie bogactvvio materiału, ukazującego rÓ'ŻJnorod!nośćkultury ludolwej, aZIWłas'zczapieśni.
Równie wari:ną pOlZycję stanowiła ipraca bo'ŚnialC'kiego archeologa,
S. WerlkO'wicia (1&amp;211- 1894) - Narodnije pesnie makedonski
Bułgara.
Kniga pyrwa. Zenskije pesnie, wJlda,na w Belgradzie. ZaWlierała ona 335-

�JE/RZY, ADlAMCZEWS:KJ:

pieśni, główlnie .1irj'lczn)llC'h,z którylCh 270 zostało spisanych od jednej
śpiewaC7Jki ludowej - Dafrny z Prosen~k. Wszystkie te pieśni były baT&lt;łzo interesujące ze względu na swój język - macedońSkie narzecze,
kJtóre żyje do dzisiaj w ustach ludu (DiJnekow, 1959, s. 100).
iP,ierwsze ipróby naukowej interpr'etacji zehranego ma'teriału, dort;yczącego problemu genezy ludu bu~gafl"skiego,były dziełem G.S. Rakowskiego (18-2'1- 1867). 'I'wierdził on, że "BuŁgarzy dosvli tutaj z Hindusami w rnaj!daills1z-ej
przeszłośd, kiedy wi'erzyli w boga Siwę, przesi'edlenie
nastąpiło pr~e.d tym, kiedy ro2'idzielHy się plemiona awanskie w Hi:I1Idustanie" (Byłgarska starina, 1865).
Przeciwnikiem koncepcji Rakowskiego był M. Drinow (1838 - 1906).
Jego pra'ce sta,nowiły pO'CząJtelk
w pC&gt;7mani'll
etno-genezy Bułgarów. Twierdził OlD, że w prooesie fo;rmQlwatniasię ludu bułgarskiego domi:nujące znaczenie miał'a kOlll(pOnenta sŁowiańska i za protoplastów Bułga'rów uważał on Słowian" którzy lIla pnełomie .Vl i VII wie:k'll zaczęli najpłY'wać
na półwy\sep BałkańSki (Dinek{)lw,1959, s. 7).
Po wyJZJWoleniuz niewoli tur'eokiej w 1878 roku rozpoczęła się sj'\S'tematyczna i zorganizowama dz·iał'aJlm.ość.Naukowe podsta'wy ZJbioru materiałów etnograficznych i główne problemy. prac badawczych zostały
opraeowane !»'zez I. Szitszmamowa (1862 - 1928). W 1889 r. wystąpił on
z programowym artykułem Znaczenieto i zada czata na naszata etnografija
otwierającym pierwszy tom wydawnictwa - "Sbornik za Narodni Umo1Jworenija, Nauka i Kni'żnina". Sziszmanow ,na':zJwałten współczesny sobie okres w historii bułgarskiej etnografii filologicznym, określając
w nim główne miejsce dła badań follkloru w ścisłym jego :zJwią:ikuz obyczajami i zwyczajami, postulująrc i'ednooześnie zjednoczenie ,pod :pojędem fo1kloru 1iwór'Czoś!Ci
poetyckiej, ludowych oib)'lczajów i obrzędów
ora,z sZJtukiludowej (SzilSmlanOW,1&amp;89).
Nieco późlIliej Szismlanow .ZTeformo'wałp!'zedm~ort;etnografii włączają'c w ,krąg jej ZlaiIllteresowań kulturę materialną oraz prawo obyczajowe. Podał dwa sposoby rozumienia terminu etnografia: jeden dawał pTizewagę kulturze duchowej, drugi zaś preferował pojęcie etnografii jako
kultUfl"y IUldowej w całości. W obu przY'padkach f.oNdor stanowił nierozerwal1mączę§ć etnografii, jeidnakże w pierwszym p:rzYIPa.dkuna pierwszy
plan wysuwamo przeka:zy 1Jwórezościustnej, a batda'czy tego tradYiCyjnego
spoSlObu transmisji kulrturo&lt;wej nazywano f'olJk.lorystami (Szilsmlano!W,
1889).
;Wśród zask1g S'zilszmanOJWa
d'la ertmograLi bułgalrskiej wymieiI1ićtTJzeba stworzenie naukowych podstaw etnografii jako nauki oraz wydawanie
i. redagowanie periodyku "Sbornik za Narodni Umotworenija, Nauka
i Kniżnina" od 1889 roku, którego przez 18 lat był głównym redaktorem. Oka'zał wj'lda1ną pomoc przy pOiWstaniu Mu~e'UlIl1EtnografiC'1Jnego

�Etmo,grajia

w

177

B1J,l,garii

w Sofii w 1906 roku. W ciągu dziesięcio1etniej ,pracy w terenie zebrał
On 3151 pieśni, 6'88 bajek i baśni, 10&lt;8podal'l, 3046 wierzeń, 117M przysłowia, 1176 zaga/dek i 372 gry d~iecięce.
Genera'lnie rzecz ujmują'c, bułgarsrkie badania etnrograficzne do końca XIX w:ielkupolegały na Zibieraniu materiałów z za'kresu foIJklOlru,przeważnie o charalktelI"zepartJ.rilotyczmym.Natomiast inrterpr~ta'cji naukow)T'Ch
o chaTa:k:terzesyIllte'tyC'Onymbyło jeszcze bardzo mało.
ETNOG'RAJFM.

iDO DIR'UIG[IEJ WOJNY

SW[iATOWEJ

Począwszy od lat 90-rt;yrehXIX w. mamy już do czynienia z nową
wartością w dziejach etnografii bułgarskiej. Powstają wtedy ośrodki
naukowe o ,profilu etnogll"afi.czmyrrn,rozwijają działallllość pierwsze periodyki, powstaje amatorski ruch ludoznawczy ujęty również w ramy
organizacyjne. Zaznaczyć jednaJk trzeiba, że etnogTafia jarko nauka nie
wyemancypowała się jeszcze z kręgu lIlaulk humaonisltycZinych,czego dowodem są j~j liczne związki z innymi dyscyplinami nauikowymi. Etnografia jako na ulka nie pIOsiarciają'ca
sta'tUi8Uakadem~ckiegrO,musiała oprzeć
swą dzialaiJrnośćna pracy amatoll"ÓW, którzy !la poJ.e badawC'z;eludoZJllaJWstwa prz,eszli z innych, samodzielnych już nauk albo całkowicie zmieniając swą specjalizację, albo też plTowraidzącbadania etnograficZine niejako marginesowo. Szeregi ehliografó'w zasilili hteraturo7Jnawcy (Arnaudow), języikozma'wcy i history;cy (Miletić i Roman\S'ki), geografowie (Zachariew) i antropo·lodzy.
Pl"Izędmiotem Sltudió'w była przede wszystkim ,traidycyjna kultura
chłopska, która stawała się ,poworliz;espołem reli!k'tów i archaizmów. Niez,ależnie od anailizy pojedyńczych działów ~ultury ludowej, dążono do
etnograficznej charaJkrterystyki pO'sZlcz;egoonych
regionów Bułgarii. Generalnie przeważ'ała jednak amatorska mmotema'tyka Zibieranych materiałów. Garstka profesjonalnych etnografów rozdrabniała swoją uwagę na
wielu dziedzinaich badawczych i tylko naukowa me1todyfka,którą się posługiwaJi, odróżniała i,ch działalność od działalności amatorów, wielbirCieli
kultury łudo'Wej. Mo'żna pokusić się o wyróżnienie kiJlJkupodstawowych
kategorii badaczy. Do piell"ws~ej .zailkzyć można szerolkie TZ€'S'zeamaltorów dążących do Zigromadz€nia morż;l;ilw.ie
ja'k największej ilości materiałów, nie podda1wanych joonalk inte&lt;rprerta,cji. Do drugiej mOlŻna włączyć
wybitnyoh zbieraczy posługujących się juri: metodami naukowymi. Trzecią grupę stanowiła ograni,cZOInaw zasadz'ie do ki~ku osób grupa teoretyków i komparart:ystów w rodz:aju M. AxinaudO\wai Ch. Waika!l"eilskiego.
Byli to ludzie o gruni'O'wnym pr:ZY'gowwaniu zaw;odl()wym i to - jalk
tv przY'padiku Ch. Waika!l"eJlskiego- uzysika1nym w tra~ci'e studiów zagrani!CiZnych.
U "LUd" -

tom 55

�178

JERZY ADAMCZEWSKJ

Brak tka:te:dry etmograrfii na Uniiwersytecie SofijskimzQlstał CZęSClOwo zrekampenoowany prz-ez kurs etnog:raiii słowiańSkiej, zaJpoczątk&lt;Jwany
w 1893 r. przez D. MatOiwa, prowadZlOny od 189,6 do 1918 przez L. Mi:l,ehcia i do 194'5 przez prof. Sto Roma!I1S1kiego.
PwwaidiZJonybył również wykład z fO'llkil'Orll
ze szczególnyrrn U'WlZJględJnieniem
pi'eśni ludowych. ()drbywał się on przy Ka'teckQ;e LiteratuTy BuŁgarskiej, a prowadzą'cymi byE
m. in. L Iwanow, M. Arnaudow, P. Dinekow.
Na przełomie XIX i XX wieku il91Jniaływ Bułgarii dwa oentra naukowe etnografii. Jednym z nich było Ministerstwoto na Narodnoto Proswesztenije, które od 1:8'89,T. wydawało "Slbornik za Narodni UmotworenJija,
Nauka i KiI1iżnilna" - pi'€!rwsze ś'ciŚ'1enauikowe wyd:awni&lt;ot:wo.W 1906 r.
powstało w So,fi:i Państwowe NaTodowe Muzeum Eltnogra:fiez.ne, kltóre
stało się drugim ,cerrLirumpra'cy badaiwczej : ZJbieralCzej.Muzeum pUlblikowało "Izwiestija na Narodnija Etnografski Muzej w Sofija" (14 tomów
do 1943 r.). PietrlWlSzymdyr€lktorem mUlJe'UInbył D. Marinow - czołowa postać wśród e'tnograIfów buliga:rsildch tego okresu. Marinow zebrał
wieJe maieriałów z rÓ'ŻII1yJch
dziwzilll kuLtury ludowej z płn.-wsch. Bułgarii, zaIWartych w siedmiotomowej pra-cy Ziwa starina stanowiącej 'prawdzirwe kompendium wiedzy o bułga~iej
kułtU1"ze ludowej.
Wiele uwagi teo!f'etY'cznym a\S1P€lk!tom
etnografii poświęcił M. Arlllaudow, W kręgu jego zainlten~orwań sZJozególne miejsce zajęła kuJtura duchowa ludu bulig'amkiego, uważana przez Arnaud'Owa za przedmiot badań folklorystytki, a nie etnografii (Arnau:dQlw, 1942, s. 5). Etnografia
w jego rO'zumieniu była naltomiaiSltna'ulką opisującą ma't&amp;ia'1ną stronę życia ludu, ~wiązaną z historią, warunkami goografiJcznymi, plemi€unymi
reliJktami; fo:JJldorystyka zaś inter€\:,·'ujesię tym na tyle, na me pozwala to
7JI"ozumiećzalWiłości życia duchowego. Etnografia i fo1klor w rozumieniu
Arnaudowa, to dwie strony Iudo~na'wstwa (ArnautlolW, 1942, s. 89 i 313).
Założenia teoretyczne Arnaudowa były kompilacją założeń różnych
kierunków naukowJiCh. Przyjmował on zarowtno ideę rozwoju od form
najiP!fO~zYJChdo bardziej złożonych (ewolucjonizm), jalk i założenia szkoły dy[uz'jonistów. Twi-erdził, że korzenie więksZlOŚCiobyczajów Bułgarów
sięgają kU]itUTaIlitY'cznj'lchGrecji i Hzymu (ArnaudO'w, 1920, s. 314 i 31,5).
U podstaw tego twi€rdzenia leżała z jednej strony idea a rOZJprZ€'Sitrzenianiu się ku1Jtur z centrum o na'jbaridziej ro&lt;~win.ię'tej cywih!zacjl, a oz
drugiej twierdzenie elWolucjoniiStów,że mare obyczaj€ to talkie, które posiadają prostą obrzędowość, zawierające niewielką iLość lOkalnych wa~
riantów (ArnaooolW, 1923).
Podstalwowe dzie'ła Arnaudowa, to wa::źinyetaip w rozwoju bUlłgarskiej
etnograrfii. Zostały w ni&lt;:h postawione zagadnienia dotyczące historycznych korzeni współczesnyJch mu zjawisk kUlIturowy,ch , związlk.ibułgarskiej

�w

Etnografia

Bułgarii

179

kultury ludowej z kulturą babkańską. Autor wytkazał przydatność kartografowania zjawisk kwturawych d~a badań komparatystyczJfiych.
Do najważniejszych postaiCi tego okresu zaliczyć należy Ch. WaJkarr-elskiego (1896 -1980), L. Miletióa (1863 -19.37) i Sto Romaookiego (1882- 1959). L. MHetić i St. Romanski, jaJko językoznawcy, in1eresowaJi się
zarówno problemami e1mogenezy, jak i histo,::ii etni&lt;cznej Bułgarów oraz
grup etnografłcmlych.
L. Miletić po śmierrci D. Ma'towa prowadził kurs etnografii słQ'wiań.skiej na Uniwersytecie Sofijiskim. Zasooni,czym zadaniem wykładów było zapoznanie słucha'czy ze sta!l"ąkulturą słowiańl9ką ocaz prohlemami etnogenezy Słowian i podziałem ich na trzy grUlPY: wschodnią, za'chodnią
i południową oraz konsekwencjami kulturowymi wypływającymi z tego
faktu.
Sto Romarus1kiuznawał teorię autochtonizmu Słowian na Bałkanach,
wkalizując ich praojczy2)nę w części połudmowoTosyjsl1dch stepów i na
Przykal'lpadu. Zajął się także etnogienezą Rumunów żyjący'ch między Timakiem i MorCl!wą(Roma,n,sk,i,192 6), opra1cował też etnografJi&lt;cznąmapę
Dobrudży (Romanski, 1929).
P!I"ekUJr\Sorembad.ań a'1'1t!I"O'pOIgeog!l"aifilcznych
był w Bułgarii prod'.
A. Iśmkow (186'8 - 19,37). UZJnawał on wpływ czynników geograHcznY'Ch
na kul,turę ludową Bułgarów. Kontynua'oorem bad.ań tego typu był J. Zachariew (1877 - 1965).
Duże zainteresowanie roZ/budziła sztuka ludowa. Studia nad. nią przyniosły no.we, nieznane mat€r,iały i przyczyniły się do pozn&lt;ł!niai uznania
wysokich wartości dzieł wiejskiego artysty. Główną postacią na tym polu badlllwczym był St. Kosiow (1879 - 1939), długoletni dyr€lktor Muzeum
Etnogr'aHcznego w So;fii. Spośród rÓŻIly;ch aspektów s'Z:twkiuwa'gę Kostowa przyciągały przede wszys1Jkim ornamantytka odzieży, ceramika
i metalowe o71doby.
Muzyka ludowa, choć od daJWna,przY'aiągała uwalgę etnograrfów (folklorystów), dopiero w 1925 r. OIb'jętazostał'a ramami zorganiwwane1j p!I"acy badawcz'ej. Pod przewodnilotwem Wasiła Stoi'1la (1880 - 1938) i z jego
udziałem zostało :LeibranY'ch30 000 pieśni łuduwy,ch - telmtów i me1odii.
W stworzonej .przy Muzeum Eltnog:ra!fLcznymw Sorfii sekcji muzyiki ludowej zaczęto prowadzić naru/kolWeopracowania zeibra1negomateriału.
Podsumowując dorobek etnografii bułgarskiej do II wojny światowej
stwie:rdzić naJeży, że był on kontynuacją stanu z O\Stal1mich
lat XIX wieku. Mimo iż narod2ń.ła się świad.omość odr ębno\Śicietnografii jako dyscypliny posiada'jącej własne pole badawcze (tradycyjna kulrtuTa luldowa),
odrębne Ź!ródła i specy1fit:zne sposoby ioh zdob)'lwania (badania t€TenQwe
i autopsja), to jednaJk nie stworzono :zJbytwle'lupodTęcznikó,w syntetyzu1

�180

JElRZY

AD:AMCZEWSKJ:

jących wiedzę o kUJlturze ludowej, nie wypracowano konkr€ł1!nych beorii
striote naulkOfWych.Aczikolwiek wystąpił proces znac7Jnego ro'zszerzenia
i zróżnilcQlwaniaza'1n1:er'esowańnaukowych, to jednak kultur'a materialna
tralkltowana .była p:rio!I'yteltowow stoS'UJnJku
do innych działów kulitUTYludowej. A teren bad.ań ograniczono do ohszaru objętego grani,cami poli~
tyczmymi Bułgari,i.
W!S(FOLOZlESiNtA

IEmNiOGiR!AIFIA

BULGARJS(K.Ą

R a fi y o r g ,a&lt;fi i z a 'c y j n Ie. Dla rozwoju etl1lOlgrahiw Bułgarii
dkres po 1944 roku jest szczególnie wa'Żny, decyidujący o założ'eniach teoretycznych, kierunkach i problematyc'e prowadzonych badań. W okresie tym e1:nografia bułogarska Uległa zasa1dlllczym przeobra~eniom, określającym ni€ tylko charakter i zakres pnedmio1Jowy prac podejmowa'ny,ch
przez ośrodki naukOlwe, aJ·e i dalsze ukierunikowania metodoJogiczne i te~
matyczne.
W wynilku wkroczenia Bułgarii na drogę so'cjaliZllTIu(9 IX 1944 r.) etnografia wraz z innymi naukami społ'€Icznymi przeszła okres arganiz'acyjnej i irdoologticmej przeburdowy. W 1947 r. p;o1W'stał
Irustytut Etnograf,ij
połączony z Narodowym Muzeum Etnogra;fitcznym w Sofii w ramach Bułgarslld&lt;ejAlkademii Nauk (IW da'1szym ciągu skrót BAN), w jedną instytucję ,pod na'zwą Insti1tu't i Muzej pri BAN działający do chwili ohecnej. W 1953 r. po'wstał nau'klawy organ tej instytucj,i - "Izwiesitija na
Etnografskija Institut i Muzej na BAN (w dalszym ciągu skrót lEIM).
Pracolwllli:cynauJkowi Instytutu skupieni byli wokół trzech sekcji: kultury ma'terialnej i sztu!ki lwdo wej, kultury społecznej i etnografj,j historycznej OTa'zseke:ji folJkloru. Taka była baza dla dalszego roz1woju etnografii bułgansbej.
Decydujące znaczenie dla da,lszego rozwoju etnografii w Bułgarii,
co jest Z'reszią dosyć specyficzne, miał V ZJazd Bułgarskiej PaTtii Komunistycznej w 1948 r. Postawił on prred :.t'czonymi bułgaI'.9kimi zadanie przyswrojenia me/todołogii marksistow&amp;co-leninowskiej, przygotowanie kadr w nowym duchu i zwróoenie uwag,i na śdJSły związek naukol\"1ej
działalności z budownictwem socjaltS'tyczmy"n (Markowa, s. 60).
W 1949 r. wznowiono wydawanie "Sbornika za Narodni Umotworenija"
już pod znakiem LnsJ1;Y1butu
Etnografii. W 1953 r. prezydium BAN pO!djęło specjalną uchwałę naikTeślającą problematykę dalszych badań. Dy.:.
rektor ImstY'twtu, akademik Stojan Roma'nski, wystąpił z pr:ogramowym
artykułem na:k1-'eślającymprzySZ'łą,problematykę badawczą. Głów/nym zadaniem, jakie pomawiono, było poz:nanie kultury i życia Bułgarów, poprzez pra'ce obejmujące pojedyń,cze za,gaid:nieniaaż do ujęć syntetycznych,
w szczególnoŚiCizagadnienie e1mogelnezy i etJnoku1tUirowych zwią~ów
i

�E,tnogrn#a w Bułgarii

181

Bułgarów z innymi narodami, rozwój kultury maltenia[nej l społecznej
oraz przemiany w żylCiu ludu w okresie przejścia od ka'Pittal'izmu do socja'lizrnu. Były to plany perspektywiczne, na najbliższy okres zaś plY8tawiono sobie za 001 zebranie jak najwięikJs.zej ilości materiałów i ka,talogizację J)I'izedmiotów kuJtury materiailnej i moitywów folklorystyaznych.
W 1958 r. kierowillotwo Instyltutu objął hiS'tory1k, pro;f. ChriJsto Gandew, a w 1959 r. InstytUJt Etnogra!fii i Muzeum prz-es-zły z działu jęzjńkoznawstwa do d~iału nauk historycznych BAN. EtnogT-afię jalko specja1iza-cję wybierano na fakUlLtecie hilstoryczno-filo7Jof.iczm:ym,a nie filologi,cznym, jak było uprwdnID. Obecn~e przy katedrcze "Specjalny istoricwskie
disciJpliny" znajduje się s€lktor etnograflii. W ramach czteroletni:ch studiów his,t'O'I"ycZJllych
jest specjaQiz-a,cja z dziedziny €Itnografii. Na pierwszym roku prowad:ZOJny jest kum ebnograEi ogólnej, na drugim tzw.
speckurs, na którym prolWadzone są wykłady ze sło,wiański,ej etnografii
z za,kresu bułgarskiej kultury ma'teria'lnej i duchowej, bułgarsk~ej s:ztuJki
ludowej, folkloru, dia'leik:tk:&gt;~ogii,
antropo,1ogii oraiZ fołk~oru muzycznego
Kurs ten kończy się zaEczeniem na prawach egzaminu. Na trzecim roku studenai piszą tzw. "kursową pra,cę", a na asta'1m1m pracę dyplomową·
Z począrtlk.iem lai 70-,1;ych zapoczątkowany zosltał ,proces reorgan'izacji
systemu naukoiWego. W 197!1r. nastąp.ił.a .przebud.owa struktUTai)'no-K)lrganizacyjna naukowych oddziałów BAN. Sekcja folkloru Instytutu Etnografii przeniesiona została do n:owo.poW\SltałegoInstytutu Fol1ldoru BAN.
W 1972 r. nowym dyrelk:&lt;1:or'em
I'rus,tytUituzastał historyk, Weselm Hadż.inikołow. Pozostaje on na tym stano,wiSku do chw:iJJi obecnej (1980).
Pora-co!WIli-cy
Instytutu dZ'iałają w trzech sekcjach. Pierwsza zajmuje
się prolbI.emami etnogenezy ludu bubg.aT5kiego i bad.aniami z zakresu etnohilstorii i etnosocjo~ogri.i OTaz kuLtury duchowe'j. Druga - kuł,tUTą Illaterial'ną i sztulką ludoiWą. W połowie lat siedemdziesiąty.ch powstała sekcja problemów współczesnych zajmująca się badal111'emkultury socja'li.stycznej i wapół'czesnych S'tosu'l'llkówmięidJzyetnieznych. Wszystkiie te s€/kcje stanowią dział naulkowy Instytutu. OprÓic3niego jest jeszcze dział informa-cji naukowej i dokumentacji, air'chilwum, bibilil()teka oraz pra,cownia
fotogoraHczma.
M u z e a. Muzea etnogra:£'kzne i krajoznawcze z działami etnograhcznyrni objęte są systemem Minis:teTSitwa Kultury. Wszystkie mUlzea
podzielone są na cztery gru!pY: cen:tra(lne przy BAN, muzea narodowe'
(ogóLne), muzea specjałJ.s.tyczne, domy-muz€&lt;1. Pro'wadzą one działaliność
gromadzenia obi€lk&lt;tów, inwentaryzacji
i dokumentacj'i zaby1lków, lecz
pr.iorytet'Qlwo tra.ktolWana jest działalność ośw:i.ai1;owaoraz urządzanie wystaw eiksponując)7lch przewa~nie sztukę ludową, strój, wyrt:wór,czość domową i TZoemieś1niczą,hurlowni'C!two i urząd-zenie wnętrz.

�182

JERZY ADAMCZ'EWSKrr

Naj:więfkszym i zara2Jem IlIajstaTszym muz·eumetnograiłcZJnym
jest
Narodowe E1tnogra,hcz;ne Mu'zeUJm ,przy BAN w Sofii. Powstało ono
w 1906 r., aile zaJ.ą0kiem jego ,była /pierwsza bułgarska wystawa pr:remysłJOwa zorgani:zowaJoo w Plowdiw w 1892 r. Ogromne i wartościowe
materiały ,etnograItic:zne tej wystalwy stanowiły podstawę jego otwareia.
W okresie od 1920 do 1944 roku trrluzeum wydało 14 tomów swego naukowego organu "Izwiestija na E'unografSlkija Muzej". W czasie wojny
w 1941 r. w wyniiku hamtharoowa'nia zniszczenru uległo 2/3ekspon:atów,
spłonęła również cała biblioteka, pracownia fotograficzna i archiwum,
Po 1944 r. 'przystąpiono do odbudowy z.niszCZiQ,nych
ZJbiorów, nasilono
w sposób zdecydowany działaIność zJbiera,dką.
Po obw.arciu €lkspozY'cjiw 19:54 r'oIku, na której przedsltawiono stary,
tradycyjny sposób tżycia Bulgarów, zaczętozas'tanawiać
się nad mo~liwoś'Ciąstwolrzenia wystawy prez'en:tującej jednocz,eśnie ws:pókzesną wieś.
NastClipiłaprzebudowa ekspozycj&lt;i mU2Jealnej, ~tóra dDlpJ"oWladziła
do preze.ntOłwa:niajednocześnie starego 'i współcz,esnego by;tu. Historyzm i klasowe ,podejście były i są nadal podstawowymi me-to,dami tworrenia wystaw etoogTiaficz:nych.(BożiJoow, 19,65,s. 40).
W osba:tnich .lataoh !kierownictwo mUZl€UIffi
{dyrekltor - Penko Puntew) wystąpiło z cie/kawą Ipropozycją !Organizowania - obok stałejeikspozycji - wystaw czasowych prezentujących iboga-ctlWoposzczegóJnych
regionów etnograficznych BuŁg:alrii.Pr~ozycja
ta była ci~awai
jednocześnie :niezwytkle potrz.ebna zrw,alŻywszy'na fakt, i~ Bubgaria ciągle
jest jecSZC2Je
,krajem o duży;m bog.a'Ctwie ebnograf1czny;m. Eksponaty twor.zące okresowe wystawy IPOSl;cze.gó:1n)7l0h
regionów pochodzą z muzeów
okręgowych i są uzupełniane '!IlJart
er iałam i Z muzeUJm :W Sofii.
We wszystkitch muzeach etnograficznych, z .który,oh najbardziej znane 'Znajdują się w Płowidiw, ThajikOlwie,Smoljan, Warnie i Burg-aiS,zebrane są eikS(po.nartyludowej ,kultury materialnej, glównie z .zalkresu gospodarstw,a wiejsikiego, rzemiosła i odzieży. Coraz hardziej TO'ZJbudowywa.n.a jestdzialalność
wyrdawnicZJaIffiuz,eów l o.becnie najwię:ksz,e zni!ch
posiadają własne wydawnictwa. Działa!lność ta wiąże się z 'coraz .bardziej wirdo:cznym :procesem unaulkowienita muzeów. Służą temu teQ:ścisłe, il1aulkow€ko:nJtakty z ectnO!grarfami-nauikowcrami
z Instytutu Etnografii
w Sofii.
Jedynym istniejący;m do tej pory :w Bulgarri skansenem jest "Etyr"
koło Gabrowa. Ideę jego !powstania stworzył mieszkaniec GaJbrowa Lazar Donlko'W - jego :pierwszy dyrektor. SZlcrególną uwagę zwracał
on na etnograhczną specyfikę t'ego piękne.gc r'eigionu środ!kowej Bułgarii. W szcz'egó1ności inter,esOIwała Dcm'kowa historia i TO,zWÓjrzemiosła :ludowego i ludowej ar,ehitektury. Gabrowo znane było jako centrum rzemieślnicze. już od XVII wieku. NaUlkową podstawę ska'l1lS€nusta-

�183

nowiły źródła hiiSrtoryczne i 'etruogrrad'i!czneorraz lilteratUI"a dotycząca rozwoju rzemiosł ludowy,ch i architektury Gabrowa i jego oiIDolk.
Terren, na ,Mórym ,zaczął Ipowsta'wać w połowie lat 60-ty'oh ~kansen
w odległości 6 ikm ord Gabrowa,zajII1'u}e6
ha pOlwierzdmi. Główne miejsce zajęły obiekty oibrazujqce his1Jorię i rozwój rzerrnio'sł ludowych szeroko wy1knrzystujących siłę wody. Zazna'czyć jednak &lt;trzeba, źe wsz)'LStkie
obiekty działają i pracują taik jak iPrzed latami. W oSltatnim okresie nastąpił zwrot wberuniku
stworzenia wielozakresowego i wielofunJkcyjnego kompleksu etnograrhcznego, w którym znajdzie miejsce cała tradycyjna ikultura material~na i dudliowa ludności okręgu gaibToWlSkiego.
P r o b l e ma t y k 'a b a d a w c z a. W dziedziJnie rbada'wczo-naukowej
zaznaczyły się w okiresie powoje'nnym .dwa nurty. Jeden związany z ,etnografią Bułgarii, drugi ze :adobYWlająicą'coraz powa'żniejszą pozycję etnografią slowiań'slli:ą, rozwijaną w ramaoh badań z zakresu balilmniS!tyki. Dzięki badaniom tej suibkomplelksowej .dyscYIPrliny,etruografowie bułgarscy wyszli w swoich pracach poza ramy etnografii narodowej.
Z dziedzin tmdycyjnej etnografii, która najczęściej była 'pTzedmiotem
badań 'w okresie przedwojennym, wymienić Ina~elŻYna pierwszym miejscu Ikulturę marterialną. W miarę nawarst'wianiJa się nowych potrzeb
i kształtowania się IThowy,chzałoiŻeń meto'ciologic,znycih 'oparitych na materialiźmie dialekty,cznym i histoT)7Icznym,zaezęto odchodzić od dawnych
schematów na rzecz bardziej całOiściJowych ujęć, uw~g,lędniają'cych IPro&lt;cesy pri'emian orbserworwane w różmych dziedzinach wsi. Z te!n1!a1tyki
szczegółowej podejmowanej
w hadania,ch ikulitury mater'iJallnej wymienić Inależy przede wsz)'LStkim odzież, ,tradycyjne inarzędzia rolnicze \Oraz
budownirctwo i rz,emiosło.
ZzaIkresu !kultury społecznej na Iplan Ipi'eTwszy wysunęły się badania
z zakresu rodziny, srbosunków i terminoliorgii s)'LS'temów kre'wn~a'czych.
Wśród tendencji ha:dawczYloh na lPierw15Ziemiejsce wys'UJw,arnobadania
współcZiesnych pr,zemian w kult'urze (wsi :wywoła:ny,ch nowymi warunlkami społecznego ro'zwoju.
Zaniedbano natomiast n1elco !badianielkUl1'tury duchowej. Jej a'spe'kty
traktowaJIJJo Itrochę marginesowo w porównaniu z 1nnymi dziedzinami
kultury ludoJwej. Priorytertowo :traliktQwane badania z za/kresu kultury
matell'iJalnej i społ'ecznej zepchnęły w cień badania kuJltury duchowej.
Etnografowi,e posltawili sobie 'za ceil.\prześledzenie etapów hilStorii etnicznej Bułgaró1w wraz z ~ozwojam }ej trzech podstawowYIch kOlIlllPornentów etnicznych: Trakij,ców, SŁowirun, Protobulgarów oralz zibadanie społeczno-ekonomic.znych uzasadnień :pIOmostałości'w ikulturze ludowej pierwiJmstkówIPolchoidzenianieibuŁg,arslkiego.W począ'tJkaichlalt 70-tych ukazało
.się wiele prac poświęconych zagadn1eniJolm etnogenezy ,i ewo'lucji Ikultury

�184

J1ERZY A!DAMCZEiWSiKI

ludu buiłJgamkiego. Morbla je podzie'lić' Ina dwie grupy: jedne tra/ldują
o etnicznym pochodzeniu badanego ooiekJtu, drug,ie zaś do,tyczą powiązań
zagadnień etnogenetyc:lmych ,z rozwojem języika, a przede wszys,tJkim
z formowaniem się dia[ekty;c:zmej .grJarnicyjęzyka bubgar&amp;kiego {tZJw."jatewa granica"). W pracach zwróco.no uwagę na słowiańskie dziedzictwo,
któremu wielu autorów przYIPiisuje główną rolę w formowaniu się oiblicm .bu~ganskiej kultury ludowej. Według M. Welewy, wieł'e elementów
1Jrady'cyjnej odzieży ma swoje słolwiańlslkie korzenie (Welewa, 1965).
,zagadnienie słowiańskich cech w kulturze ludowej było przedmiotem
badań A. Primowskiego wśród ludności Rodopów, część ikt.órej stanowią
Bułgar.zy, kJtórzy w czasie panowania ,tureckiego, IPO'dwpływem ideol1ogii
muzułmańskiej, zatraoe:i!i swoją narodową, bułgarnką świadomość. Prowadlzi!lioni zamknięty tryftl życia, .dzięki czemu !Zachowało się 'wiele arehaicznychceeh,
iktór,e w więlkswśei mają słowiań.9ki ,eharakrt€rr'.Primowski wyikazał w życiu h.Iidności rodqpSkiej wieile L'ech wspólnych, jaik
i specyficzny;ch, podkreś'lićl'jącW\9Pólnotęku1t:ury ma'terialnej ludno'ści wyznania chrześciJańskiego i muzułmańSkiego. Oddaje on ,pierwszeństwo
słowiańl5ikiemu zasied1l,eniur(ibuł1ga;rrskiemu),
wskazująie jednocześnie na wiele przeżytJkóiWs:tarosłowiańs!lóch~Pr.imowSki, 1973).
Wa:imość tematytki jedności hiistoryczno-etnograd"icznej ludności bułgarskiej w Rodopach slPOwoocioWla'ła
komwle&lt;kscwe badania wśród :tam'tejszej ludności. Badaniom tym przewodniczy Komisja Poznania Kraju Ro~
dQPskiego dJzialająca przy BAN. Re.zultaty prac .gru'PY etnografów zostały opulb:liikoWla,ne
w Narodnata i bitowa obsztnost na rodopskite ByłgarU. Na materiala,ch 'z zalkresu IOdz1ieQ:y
i{tWełe'Wa),mieszkań (Ge.nczew)"
narzędzi roiLnicz.y;ch(tMarinow), obyczajów (Prirrnowsiki), rodziny (Kolewa)
i f.o~kloru wyikazano kulturową jedność Bułgarów - z,arówno chr~eśtCijan, jaik i muzułmanów - oraz r6żn1c,e w kulturze ich i Turków. Wykazano równie:ż w"Wó.Inyrooowód oibu grup iludnoŚ!cibułgarsbej różnego wyznania. W wielu pracatCh stam!1JOsię owykarnć, iż w buł.gar~iej kuilturz.e ludowej znajduje się wiele pierwiastków 'anltycZ1n€lgo
.pochodze.nia
etnicznetgo. M. AJrnaudow ,przyjął .tezę, 'iJż wiele tbuł1garrn'kichobyczajów
ludowych sięga kor~eniami .anty;cznego :z;a",i.eodlenia
(Ar llaudo w, 1920).
Uważa,}, ,że antyczne tr,adycje gr,ed1w-Tzytm61kie
IPr.Z€lSzłydo Bułgarów za
pośrednictwem Frak'ij;ców {Trakijców) w procesie dlch etnicznej lkx&gt;nsoilidacji :ze Słowianami.
P. Pietrow wykazał wzajemne wpływy kul't'urolWe Słow'itan i Trakijców w płd.-wsch. Bułgariianahzując
w :pra,cy Kukieri i surwakari analogie w kostiuma'ch ku/kierów i surwaikall'ski,ch rekwizytach.
Duko'W stwi'eridził, ,ii formy tra'&lt;iycyjny;ch bułgarskich narzędzi wiejskich były .ZJnanejuż w ·chwili ;przy:byda Słowian Ina Ba~kany. Narzędzia te są dharakteryst)'ICz!ne dla 'ludnośc.i tnkijSkiej, na którą nałożyły

�Etnoorafia

w

Bułgarii

185

się wpływy rzymiS!kie. Zjawisko to tłUJmaczy się jako przejaw .kUlłtury
całej historyczno-etnograficznej części świata antycznego.
SitosunJkowo słabiej opr8.'cowane jelSit :zJagadlnieniedziedzictwa protobułgarskiego. Prolbl'emem tym zajmował się m. in. 1. Kojew .widząc ślady tego trzeciego z kOiIllQ)OIlentów
eitnQlSubułgarSikiego przede wszystlcim
w odzieży (wys;zywaniu), r€lkw,izyta.ch weselnych III jednej ze statrylch
grup Bułgarów w płn.-wsch. Bułgarii (Kojew, 1971).
Jednym z najibardziej irrteresująJcych zagadnień ,z ~a!kresu hałkanisty;ki jest geneza dia[elktycznYich i \kulturowych zróżnicowań na wschód
i zachód od rzeki lskyr i od mas)'\wu gór Riła. Cho.dzi tu o tzw. "jatewa granica". W języko7JI1awst/wiebuŁgarskim istnieją trzy teorie dotycząc'e ,tego proiblemu. PierwsZJa, n:wrezen'towana pr,zez Georgijewa zakłada, ·iż u pods,taw .zróżni{'O'watniadialeiktycznego leży dziedzictwo su.bstratu tral}ijskiego (granica między dwiema grupami plemion trakijs!ki.cth
z;bb:żJonajest do "jatewoj granicy"). Drug-a, reprezentowana przez Stojkowa i Mł,arle.nowa głosi, i!ż dialektyczne rozgraniJczenie wywodzi się
stąd, że terytorium dziis1ejszej Bułgarii zostało zasiedlone przez diwie
różne grupy SłOIwian. Trzecia zaś !dotyczy historii rozwoju samego języka .bułlgarslkiegow .końcu XI wieku {Geol'\gijew, 1959, s. 9).
Etnografowie skłonni są uznać drugą koncepcję widząc w niej różnice kul'tur owo..,bytowe między ·za1chodnim .: wschodnim :zasiedlooiem
Bułgarii, które to różnice odnoszą się do całego s.łowiańskiego Ikom¢eksu
kultury. Problem ten został slkarto.grafO'WlaIlYw Etnograjija na Bylganja Ch. Waikare1lsikiQg&gt;O.
Irstni'enie "jatewoj granicy" doprowadziło do zróżn1colWa:niaw oihrębie róimY'ch dziedzin hułgarslkiej kuiltury d:udolWej.NIP. granica występowania różnyiCh podtypów odzieży jest 7Jhieżna z granicą diale1ktyc:zmą·
Również zróżnicow3iuia w zaikrelSie dbrzędów pogrZJelbowy,chwylmlzują
zwiąrzek,z tą granicą·
Przedmiotem wielopł.asZiczyznowy~hbadań ,etnografów bułg.arskich Ibyłoi jest zagadnienie tyipÓIWtradycyjnej rodziny chłopskiej, jak również systemu, poiklrewieństW&gt;a.R. PeszelWa wy'korzY'stują,c t€Orie Koswiena o dwóch tY'p.3'ohw1ell:kiejrodziny, TO'zszerzyła ją do rodziny IbułJgarskiej i jeszcze szerzej - południowosłowiański€j. Podstawę różniJc w wielkiej rodzinie w waru.nJka'ch prrzedsocja:listyczny1ch widzi ona w ró:tnych
rodzajach Iwłasności tych rodzin :(kole\ktywnej i prywatnej). Wielką rodzinę okresu kapitalistyczne.go wY'dziehła w oddziełny typ na:zyw.ają'c ją
"semejlI1Jo-kolekltiwnym-dOlIIlochooilaj'stwem".
T. Kolewa Zina!lazła w Rodopach rodziny (pr'ezentujące różne ,etapy ewolucji fol'\ffir'ooziny (Kolewa,
1970, s. 152).
1. Georgijewa, D. Ma:nk!owa,L. Rade'wa pudjęły pierwszą Ipróbę przedstawienia terminologicznego systemu pokrewieństwa w Bułgarii na pod-

�186

JERZY

ADiAlMCZE,WSiKI

stawie materiału .pochodzą,cego z .końca XIX li po;ozątków XX ,wieku.
Uzupełniono go danymi z badań terenowych, które pozwoliły na wybranie informatorów żyjącyc&lt;h lponad 90 lait. Anahza materiału empirycznego ,]X&gt;'Zwohła
wykreślić pewne schematy termino1olgiczne. Przy ich zestawieniu hrano !pod uwagę kr'ewnych zarówno ojca, jak i matki, w linii
prostej i :bocznej. StworzQny schemat pozwolił .na wydz'ielenie czterech
regionów: Pirłnu, RodOlpów i 'części S1Jrandży; płn. Tra,cji; środkowej,
płn. i płn.-wsch. Bułgarii oraz pojedynczych enklaw charakteryzujących
się specyficznymi oooibftiwościami .powstałymi w pro:cesie zróżni'cowanego rozwoju socja:Lno-elko.nomiconego.
W ,przeprolW,a.dZlOnych
badaniach stwierdwno 'mt€r-esują'Cą:koruserwatywność systemów rodowych. Niez'afteŻ'ni&lt;e
od zmia:n zaohodzących w społeczności wiej~iej ,czy w stosun.kJach rodzinnych, w systemie pokrewieństwaza,chowały się .pr:zeżytki, geneza których sięga dalekiej iPneSizłości.
Druga przy,czy1na .zróżnkowania w ,tym systemie wywodzi się ze skompl1kowa:nego rozwoju ludu .bułgarskiego (Georgij'erwa, 1972).
Nowym kierunkiem badań jest paleoetnografia. Na !podstawie analizyprzesądó1w o pianiu koguta ()(bw~elS~zającegośmierć, z szeroJkilmwykorzystaniem dany,ch z zakresu foJJldoru, jGzyka, archeologii, botaniki
i paleobotaniki, zoologii paleozoologii, P. Pietrow zlokalizował wspólnotę słowiańSko-hałto-gernnańSką na terenie północno-wschodniej Europy
(Pietrow, 1966). Ta kontrowersyjna hilpoteza spotkała się ze zróżnicowaną oceną, co jest r.zeczą zrozumiałą przy tego typu a,naftizach. iNiezal€lŻnie je'dnalk !Odjej dysikusyjnośC'i autor zademonstrował duże mo71lilwości wykorrzystania !Źródełetnograi£iczny;oh,przy poznaniu najstarszych epok
historii ludów. Praca Pietrawa była pionierską na gruncie nauki bułgarskiej, wiążąicą pmb'lematykę etnogenezy Bułg,arów IZ 'paleoetnografią Słowian - i jeszcze starszych lZIW,iąza.nych
:ze Słowianami wsp61no,t eltnicznych, na podstawie szerolkiego wyłkoTZystania OOn)'lC'hetnograficz:ny'Ch'
dotyczących ludów iJndoeuro.pejs!lcich.
MaŁo jest natomiast ,prac doty;czący,ch grup mniejszościowych w Bułgarii. Opisano jedy.nie kU/lturę lurlową ,t,aikiohgrup, jak TUTcy, Cyganie,
Kara:kac~nie. Prz~r.orwadzono też charakJterystykę (porównawozą z ku,lturą ludową Buł&gt;garów oraz ich wzaj€lmlle wpływy. Wśród etnografów
panuje przeikOlua:nie,że analogie kulturOlwe między BułJgarrami a mnymi
narodowościami, to nie tyiJ.kodziediz!1ctwodługich, historycznych kontaiktów, ale i reperikusje znacznego uidziiału€ilementów bułgarskich w etnicznym zestawie tych narodowości.
Z,a d a n i a w S'p ó ł cz e s 'n e. Do najważniejszych za,dań stojących
przed współc:zesną etnografią ,bułgarslką nalerZyzhadanie etnokulturowych
:procesów zachodzących w kraju oraz €Itnosocjologicrznych problemów

�Etnograji&gt;a

w

Bułgarii

187

w kompleksa:ch Tolnicw-przemysłowych.
Dąży się do kontynuowania
i pogłębiania badań zanikajqcej trady,cyjnej :kultury ma'teria:lnej i duchowej w obrębie różnych regionów etnograi£icznych, ze s:oczególnym uwzględnieniem badań w zaJkresie tradycyjnego osi~dila, transpor,tu, rybołówstwa, myśli.'Stwa. Dąży się do prowfaldzenia badań, które dały asumpt do
poznania i do zrozumieniJa wzajemnycih stosunkó.w między ilmlturarrni etnicznie różnymi, 00 umo;i;liwiło\by współozesną integrację !kulturową.
Z zahesu prac pu:bli1ka,cyjnychprzygO'towuje się do druku 3-tomową
sy,ntezę "Etnografia Bułgarów". BuŁgarska ku:ltura ludowa została ujęta
w his,toryczno-etnogr:aiicznym zaTysie. Dotyczy ona kultury wszystJkich
Bułgarów, niezaleŻITieod tego g'dzie żyją (Turcja, Macedonia, Ba natt, Rumunia).
K'oIlltynuuje się prac'e nad Bułgarskim Atlaoom EtrrogTaficznym oraz
Europejskim Atlasem Etnograficznym, w ramach którego etnografowie
przygotowują część dotyczą,cą Bułgarii. Głównym za!daniem Bu:łgarsbego Atlasu Etnograficznego jest ukazanie m'etodą kartografii etnograficznej wszystkich typoJWych i specyficzn)llch cech lu.dowej ku¥tury materia!lnej i duchowej, ich Tozprz'estrzenianie ,i rozwój od hiJStor)'ICznychkorzeni, pOpIizeZkolejne e'1Japyewolucji, aż ,po stan współczesny. Utrzymuje
się i Iprowadzi szeroką wspólpracę z europejskimi periodykami etnograficznymi: "Sowietskaja Etnografija" (Mo:skwa), "S[owe:nsiki NarodOlpis"
(Bratysława), "Ethnoilogia Sławka" (BT1artysława),"EtJhrrographica" (iBmo),
"Etnografia Polska" (Warszawa), "Ethnographia" i "Acta Ethnographica"
(Budapeszt), "Zeitschrift fUr Balkanologie" (Berlin), "Folkliv" czy "Ethnologia SCćłJndi'llavica"(SztOlkholim,potem Lund).
Etnografowie biorą czynny wdział w 'pracach M.iędzYII1&lt;lTodoJWego
Komitetu Nauk Antropologicznych i Etnograficznych oraz w pracach Międzynarodowego Stowarzyszenia do Badań Krajów Południowo-wschodniej EUTopy,którego centrurrn znajduje się w Sofii.
METODOLOGII:A

BlAIDiAŃ INrAD :WSPOŁC,z,ES:NOŚCIĄ

W ujęciu współczesnych etnografów !bułg,aTskich "etnografia jest nau- .
ką historyczną, poniew;aż przedmiotem jej badań są warunki życia (bytu),
kultury narodu i mas ludowych w pas~czególny'ch formacjach społeczno-eikonomicznych" (Ga,ndew, 196H,s. 414).
W tym rozumi&lt;eniu, Jedną z najlWiększych słabości dol\;ychczasowego
(do mniej więcej 1950 roku) rozwoju etnografii hułgarslkiej było to, re
nie formowała się i nie rozwijała jako nauka marksistowska, była obca
metodologii rdialektyczno-markststowskiej
(Peszewa, 1963, s. 241).
Z Ipoczą,tkierrn[at 50-tych etnografia buŁgarsIka zaczęła [przesuwać swój
środeik dę:żJkośd
ikierunku metodologii marksistowsko-leninowskiej,

w

�188

JIEiRZY AiDAlMCZEIWSKiI

wykorzystują'c dośw1a1Gczenia,etlnografów radzieclkich. Etnograd'ia bułgarska p:r:z,eszłana porzy,cjędi.wlekt)7lcZlI1ego
i historycznego materializmu.
Za główne zasady metodo~()Igkzne \przyjęto: 1) analizę rOllWoju poziomu
sił w)7ltwórczych, poz~omu dośw:i:adcz'eńi charaIkteru stosUInków produlkcji, 'czego Ikonsekwencją była kLasowa interpretacja i charakterystyka
zjawisk; 2)ana1lizę !powiązań i wzajemnego oddziaływania zj;awiSlkze sf'ery balzy i na'db'l.llGolWy,
analizę ToH środowiJska geogTaficznego i przyrodnrczego (Gandew, 1968, s. 415).
Przyjęcie podstaw marks iSlt()lwslde
j teorii i metodologii wiązało się
z dużymi 'wpł)7lwami etnografiri radziedldej : kontalktami z tamtejszymi
etnografami. Wpływy szkoły radziedkiej wiązały się z faktem, iż w ZSRR
ro.związano zagadnienie elUnograifiij:ako nauki, która bada wszy\s'ttldekulturowo-bytOlwe osobliwości ró:imych ,ludów, czy grup etnogTaficznych
jednego -lU1bkilku ludów i rOIzpatruj.e wszystJkie zjawiska w j.ej historycznym rozlWoju ,(Todorow, 1957).
Etnografia s'tala się naUlką IPorównawczą. Wywodzi się to stąd, Żie
obiek'tem jej ohserwa'cji są ni~powtarzalne, indywidualne ,zjawiska zaohodzące w danym !kraju i okresie. W Ikręgu jej zainteresowań leżą f~ty
o charaikt'erz'e masowym, typowe dla kuJ.'tury dnia codziernnego. Fakty
te rozpowsz.echniają się na Tnne obszary i stąd trudności w oikreśleniu
pochodzeni:a pierwoJtn)l1chfarm :i funkcji. Stąd t'eż wywodzi fiię potrzeba
stos()Iwania metody his,toryozno-porównawcz'ej. Generalnie dominowały
tendencje do stwa:r:zania kryterió'w do wydzie'1e:nia i okreśilenia osoibliwości w całokształcie kultury ludowej. DUlży wpłYJW,na metodylkę badań
miała ide'a o funlkcjonailnym znaczeniu :prz·edmiIO'tuozy zjawiska w kulturze ludowej. Idea ta pozwoihła zwrócić uwagę .na związ'ek formy z treścią i daŁa asumpt do uW7Jględnienia funkcji wytWO'TÓWkulturowych
przy ioh typologi~a,cji.
W prarca·ch współc~esnych ,ei'nografów bułgarskich dosltrzegaln:a jest
tendencja do IPTlzed8tawialllia'wszystkiiC'h,pr;zejawów kultury, czycałościowych komplesaw !kulturowych - nie jako zestawu elementów składow)l1ch!kultury, aile jako systemu.
,w Bułg:ari:i i rnnych krajach socjarhstyeznych panuje przekonanie,
że 'etnografia :bada nie tyiJlkop'Tzeszłość i jej wspókzesne przeżytki i r,elilkty, ale talk:żlewszystkie prz'emiany zachodzące w posz'czegó&lt;lhychetnosach i iJchikUi1:turaohobecnie,vvlspółcześnie. Ramy .chronologiczne "etnografii współczes.ności" zawierają się \W ostatnich 30 - 50 lat:ach. Etnografia badająca współc:zesność posiada swój samodzielny pmedmiot i podstawowe kieruniki ibadawcze. Z jednej strony zajmuje się wspókzesnymi
procesami ,etnicznymi w10dącymi ku rozdzi·elenru lub zjednoczeniu (konsolidacja, asymi!lla'cjia,rntegracja kulturowa), a z drugiej zaś -~mianami kulturowo-byTtowymizruchodzą·cyrrn:i wśród ludności wiejskiej i miej-

�Etnografia

w

Bułgarii

189

skiej, a obejmującymi ku1turę ma'terialną, duchową, systemy o:brzęoowe,
święta itd.
W.aimyrrnkierun:kiem "etnogr8Jf:ii współczesności" są talkie' e'tnddemografic:ane prz'emiany ,zachodzące wŚTód narodów w 'ich etnicznych i etnografic~nychgrupa'ch;
taMe formy pTZej.awów tradycyjnej kurl:tury ludowej i jej miejsce w formującej się współcześnie kulturze narodowej.
Etnografia współczesności jest perspektywicznym
działem badawczym
etnografii jako ,nauki. Jej zakres badawczy TOZ1Szerza
się z ka'żdą chwilą
zantku tmdycyjnej ,kultury ludowej.
W Bułlgarii 'wylksz1takiły się dwa podejścia w poznaniu współczesności: 1) zwraca się uwagę na poziom bytu i kultury, na ich ocenę z punktu widzenia potrzeb społ€!Czeootwa socjaI1istY'cznego; w ,podejściu tym
pr2;ewaia so~jologkzny pun1kt widzenia; 2) kOiIlcentruje się na oSQibliwaściach ,bytu; jest to '00 tyle trudne, że w wyniku moderniza'cji i urbanizacji osohhwości te coraz bardziej za'nikają.
W swojej wspókz.esnej problema'tyee etnografia stoi blisko życia rna'S
pracujących - pods,tawowego .twór,cy r07Jwoju 'historY'Oznego - pozn.aje
konkretne zj.awiska z dziedz1ny bytu i k'Ui~tury.Bada proces wałki między"staryrrna nowym" we współczesnej !kulturze.
W 1966 r. zainicjowane 'zastały, w myśl umowy między BAN i Po'1Ską
Akad€'r!lią Nauk, bułgaTsko-polskie hadani,a etnl()grad'ic~ne,których .przedmiotem były przeobrażeni.a kulturowe pod wpływem U1Strojusocj'alistycznego we wsi Gramada w okręgu Widin w płn.-z,a1ch.Bułgarii. Zada,niem
szeroko zakrojonych badań byŁo nie t)'i1JkouchwyQenie przemian izaohodzących w różnych dz:iedzinachku1tury
WSI, ale talkże zdobycie materiałów umożliwiający.ch .po:zmanieprawi·dłowości tego rodzaju procesów
celem dOIkonania zestawień po'rów.na'wczy;chz podohnymi .pr,ocesami występującyrrni w innych kraja'ch socjalistycznych.
Ze strony bułgarskiej w b:adania'Clh!pod przew,odnktwem prof. Christo Gandewa uczestniczyli: T. Ko,lewa, G. Mlchajłowa, B. Tu:mangelow,
S. Genczew. Założeniem metodologieznym 'badań było rozważenie historycznego pro'cesu iprzemian społec:mJ:o-&amp;ulturo'Wy;chod przełomu XIX
i XX w., aż do w~ółczesnych czasów pod ką,tem ustalenia tych prawidłowości, które w:arunkująaktuarlne,
gwałtowne i radykalnie odmienne
jakościowo przeohraże.nia kulturowe.
Badania procesów kUllturowych wspókze_snej wsi bułgarslkiej mają
don~osłe znaczenie dla ustalenia ogóln)llChprawidłowości przejścia od kultury tra,dy;cyj'nej ku dzisiejszym fomnom socjaliso1y;cznego byto'Wani:a.
Kultura ludowa wsi bulgarskiej ulega ,ciągłemu prooesowi przeobrażenia
dziedzictwa kulturowego narodu - procesowi obejmującemu zaTówno
materialne warun/ki bytu, jak i stooun/ki społeczne oraz sferę systemu
wartości i 'ŚwJ.a,topoglądu.

�190

JERZY ADAMCZEWSKl

Tatiana Kolewa przeanalizowała rolę obrzędów rodzinno-rodowych
we wsi Gramaida jako formy reguLowania systemów socjalnych w grupie l'odzinll'o-rodo'wej. B.adania wykazały, że w obecnej postaci obrzędy
rodowe stanow'ią odbiJcie społecznytC'h,iid€Oll)gicznych i ekolIlomi'CZ'Ilych
warunków panujących w apołec7illOŚcirodowej, zmieniających się wraz
. z ewohlicją systemu rodowego.
Ganka MiichajłO'wa ana;liiZlowlałaodzi'elŻjako źródło wyjaśni:ają'ce SltOsunJki społe.czne we wspókzesnej WlSli.Badania nard. odzieżą pozwoHły
uka:zać drogę roz'woju wiodącą 00 trauYJcyjnego s'troju ludowego, poprrez
powSIbanie licmycl1 wariam.tów i modyfikacji orazpoprzeiZ różnego rodzaju za\p0żYJcz'enia,ku dzisiejszemu Uibiorowi o cechach pOJWSzechnie
występujących wśród ludności cał'ego kraju. Przeobrażenia zachodzące
w zakresie stroju uwidoczniły też proces niwelacji różnic kulturowych
między miastem i wsią.
Eksploracją w zakresie zmian w kulturze współczesnej objęto także
ośrodki miejskie. GrUlPa praco:w:nilkó'wInstytutu Etnografii badała kulturę i byt roibotników miasta Pernilk, Sli:wen, Burgas. Rezultaty pra'cy
badawczej podJkreśliły ialkJt,iż migTalcja i urbaniza'Cja wiodą ku redukcji
funkcji niektóryoh wsi w uprzemysłowionych okręgach. Niektóre wsie
stały się łub staną w n:ajbHlŻlSzejprzyszłości ośrodlkami wypoczynlku
i turystyiki,za'chowując joed:nocz,e,śnie
postać centrów hist01"yczno-etnograficznych i .architektoni!cznYJch.
Generalnie stwierdzić na'leży,że .najlbaiższe laita charaMeryzować się
będą coraz większymi zmianami w s.k:a:1iogólnolkrajowej, co dO'prowadzl
do dalszego zróżnicowania społecznego wsi ;na drodze przejścia od spoleczeńsitwa homog,enicznego ,do heterargenicznego. W s,połeez,ności wiejskiej jako całości,a takrże w środowisku ohłopsko-ro:lniczym, wzrrnagać
się bę&lt;lą procesy iP'ro.fesjO'na:lizacj&lt;i
pra'Cy. Społec~ność wiejska z,najdzie
się w o~bicie oddziaływania strufktur urtbanistycznych. Postępujący rozwój społeczno-!zawooowy ludności rÓ'żmicowacbędzie pO'trzelbyspołeczno-!kuhur,alne i wzory kulturowe wsi, pr;zy 'równoległych tendencjaoh unifikujących :na wspólnej płaszczyżnie kultury urbanistycznej w dobie unifiJkującY'chtendencji kultury masowej. S!I)ecyfika kwltUTowaspołeczeństw
wiejskich zdaje się być w.acr-tością.niezwykle cenną, zdo~ną do zróżnicowania środowiSka i grup łudzikich w znaczeniu pozyr1;yWlnym,
dając im
Jednocześnie poC'~uci'eświadomości udziału v·; two'rzeniu iku~tury.
FOiUKLOiR YSrrYIKA

BUŁGARSKA

WspóllCzesna fo;]/Morystytka .bułgarska jest ściślle zwią;zana z etnografią, choć obie nauki rozwijają się para;]elni€. Związki między nimi były jasne dla folklorystów już w przeszłości. DobiJbnym tego przykładem

�Etoografrbaw Bul:ga.rbi

191

jest artykuł L Sziszmanoma Znaczenieto i zadaczata na nasza ta etnografija z 1889 r., w którym obok ,~arlań etoografii znalazły miejs.ce i problemy fo:.lłkilorystylki
bułgarskiej.
Kiedy rozpatruJe się wzwój fo]klorysty1kl bułgarskiej pTzed II wojną
światową, konieczne staje się wydzidenie ki,lku wawych momentów.
Pierwszy to dziedzictwo, jakie współczesna d:olkłorystyka posiadła
z przeszłO'ści. ZaiI1ftexesowarnialudową twórczośdą poetycką pojawiły się
w Bułgar,ii .w ,pierwszym dzi:esięci,()IleciuXIX w. i były m. in. reakcją na
idee romantyZlffiu.
Pierwszym organizatocem narodowej f0łkJorySlty!ki bułgarskiej był
Arniłow (1787 - 1847). W lataich 40-tych i 50-tych XIX w. działaLność
folklorystów slku.piała s.ię na .zJbieraniu i .publikowaniu pieśni, bajek
i przysłów. Naj1bard7Jiejzna'nymJi. posnadami na tym polu bytli: (bra'cia
Miladinowie, L. Karawełow, M. Drinow, D. Ma'tow, St. Wrraz, K. SzalPkarew. Po wyzwolleniu rozpo.częła się systemaltyczna i zorganizowana
działalność iolIDlorystów. We 'Wspomnianym j1lJŻ artykule SziSzmanowa
zostały pos,tawione trzy zadania: 1) Zibier:arniei wydawanie ma!ter,iiałów
z zakresu fo.J.ki1oru;2) naulkowe badanie twórczości ludowej w Bułgarii
i w innych krajach; 3) popularyzacja folkloru wśród społeczeństwa. Najwi~ze sukcesy. zanotowano w pierwszym punkcie programu. Zgromadzono olibrzymi materiał falktQgTaJi'icznyz zakresu pieśni, .bajek, legend,
podań, przysłów i zagadek.
~ W 1905 roku M. ATna'ooow w pracy Byłgarskite narodwije skazki dokonał pi€lrlws'zeji jedyn'ej do tej ,pory w Bułgarii klasyf1'ka,c:jitego rodzaju folkloru. Prowadmł też teorety'czne wywody .na pClt'dstawiezgromadzonego materiału. Arnaudow był w zasadzie pierwszym teoretykiem
z Zlakr'e8U
foIlilcl.orysJtyki
w Bullgarii.
Drugim waimym ,czynnil1óem w historii folkllOTy'Stykibyło wykorzystanie doświadczeń fon~aorystyki ,radzieckiej. Częslte kontakty z fulikllorystam,j tego !kraju doprowadziły do wydania przez Rosjan iki'lkuprac
z zakresu folkloru bułgarskie.go (ipra,ca Derżawinlł, Kra wrowa , Bezsonowa).
Rozwój folklorystyki do 1944 roku przebiegał nieco inną drogą niż
etnogiI"a:fii.Wynikało to z faktu, iż fołklor siał ibli'żej literatury '(iliteraturoweden~ja). Folkloryści skUlpi'en'i by1i w k~l!ku ośrodka'ch: w Mtnisterstwie Narodnogo Proswi'eta, w Byłig;a!I"sko
Narodno Oibsz:tetg,two,
w Muzewn l%nogTafi:oznymw Sofii.
Pierwszym zadani'OOl,ja'kie postaWiono przed. folklorystyką bułgarską
po 9 IX 1944 roku, byłoZ\badanie świeżej jeszcre .w pamięci d~ie;d2Jiny
kU1tUTy- fo~kloru antyfaszystowsk'iego l partYiZanclóego. Najważniejszymi praoami z tej dziedziny były prace W. Stoina Narodni partizanck.i
pesni, Kaurfmana Sewremennata
rewoLucjonnata pesen ·i Kojnakowa Par-·

�192
tizanckija
folklor w Plowdiwsko.
Należy pOOllcreślić,że Bulgaria była
pierwsa:ym krojem ,z olbozu soojaliJstycznego, który .podjął badania w tym
zakresie.
Po wojnie fo'llk:lo:ryścizajmowah się dwoma głównymi kierunkami badawozymi: 1) .poznaniem ,współc:resnych zjawisk w folJk[or.'l.e;2) badaniem folkJloru tradycyjnego.
Główną uwagę skiero'wano na pierwszy dział hadawlczy. Zajęto się
badaniami, k:tóre ukazały i u!IDorżll1wiły
poznanie "nowego" w folklorze.
współczesnych przejawów ,tradycyj,nych fOTm folkloru, perspektyw je.go rozwoju 'w przyszłości.
Drugi dział badawczy także był penetrowany w całej rozciągłości,
chociaŻiby z tego w~ględu, że posiadał kilka słaoo poznanych jeszcz€
aąpektów, jak nie dostatecznie zJbada'ne 'przysło'wia i powiedzenia ludowe, słaho po~nany follklor okresu kapiitalizmu, fo:lkdor miejski. Prace 00dawczeprowadzone są na maI"ksis'towsko-41eninow\9'kich
,podstawach z pełnym wykorzystaniem metody historycznej (Romaruska, 1965, s. 34).
Rozpatrując osiąJg:nię.ciafoaJk1.orystytkibułgarskiej po II wojnie światowej ,trzeba zauwazyć kilka zas:aidnkzyoh punktów. Przede wszystkim
pojawiło się kilka prac o charakterze uogóLniającym, syntetycznym z zakresu bułgarskiej ludowej twór·czości .poety.ckiej, fi. i·n. Byłga-rsko narodno tworczestwo
(praca zbiorow:a pod redakcją Keremidczijewa), Bylgarskite narodni pesni (Iwanow), Bylgarski folkl0r (RomaTlSka).
Wzrosła ogólna liClZlbawydań żzakresu rolklotTysrttki.Wydania te mają różny charolkter, od typowo n:a'Ulko'\Me.go,
aż do ujęć 'popularnych. Do
ty'ch pierwszych nalezą na pewno tamy od XLIV do LII periodyku "Sbornik za N.arodni Umotworerrija". Zamieszczo.nf::są tam bogaite icieikawe
zaraGem ma'teriały z badań prow:aidzonych m. in. w Sofii, Kopriwsztici,
w Rodopa,ch, 'Dracji :i Ban·acie.
Zauwatżyć jednak trzeba, -iż folklorystyJka bułgarska posiada wieł,e
słabo jresz10zepoznanych dziedzin. Zaliczyć do .ni'ch należy prflede wszystkim bardzo zaniedbane bwdania żywyohnos'icieli folkloru, ludowych
pieśniarzy i gawędziarzy. ChYJbanajdohi'tniej świaJdoezy{) tym fakt, że
do chwili o,becnej ukazało się jedynie !kiJlkaprac poświęconych temu zagadnieniu. Najwacl.niejsze z nich to: Folklor od Elensko M. Arnaudowa
jeszcze z 1913 roku ,oraJZ:monografia G. Keremidczijewa Diado Wic.zo
Bonczew z 1954 roku. Wyraźny jest też braik: badań z zakresu form
teatru ludowego, mito1ogii i demonologii.
Pr;zed folJlclorystyiką bułgarską stoi więc k'iłik:a zasadni-czych zadań:
1) kontynuowanie dotychczasowej po,l'ityki wydawnicrej z zakresu ,twórczości .poetyckiej; 2) nasilenie prac teoretycznych obejmujących na}bar'dziej charakterystyczne cechy folk~OTu, jego ruchliwość, dynamiozność
na konkretnyoh przykładaoh; 3) rozwiązanie konkretnych zagadnień do-

�Etnografia

w Bułgarii

193

tyczą~J'lCh teoretycznych problemów związanych ze specyf.i!ką fo1kiloru
i jego gran~cami, przejawami, rO'21wojemi metodyką; 4) kontynuowanie
pracy terenowej i prowadzenie badań we wspomnianych już ,.deficytowych" dziedzinJa,ch folJk1Oiru,5) pr6ba stworzenia teorii o współiC7Jesnych W7;ademnych wpływach między fo:lklorem a literaturą.
Obok lIliewątJpliwych osiągnięć £OOkJloryst;y'ka
bułgarska posiada zatem
Jeszcze wiele luJk, uzupełnienie których jest najwaŻlIliejszym zadaniem
postawionym .na Inaj;bliŻl5zelata.

M. Arnaudow,
Kukieri i rusalii, "Sbornik
za Narocini Umotworenija",
kn. XXXIV,
Sofija 1920.
2. M. AIIlnauidmv, GrycJcd wl4j.anija w bY~T.mita fotklor, CIZ. I, &amp;oiliiJja il9'233. M. Al1Iltaiudow, D. Marinow a bylgarskata narodouka, TSU iist.-,fił., t. XXXVIII,
SofIilja ,1942.
4. B.Boiiidrow,
Naroden ,etmQg!rajskti17l/l.l,2ej
pri BAN. Systojanije i zadacZJi,,,1Jzlwtie'Slbi:jana~raifslci
iLnsUiItiurti ilVIflwej", \kin. VIII, 19ti15, s. 3ft - 50.
5. J. BY1C7JkOWlsllci,
Mrndejsz,ości'7WITodowew E:uropie, Otpoil'e H1'76.
6. J. Czekano.ws'kJi, Czlowiek w czasie i przestrzeni, Warszawa
1967.
7. P. Dilnelrow, Byłganski folkl.o,r, SOIflil.}a,],'9'59.
8. Oh. GClillldaw, O w,spókzesmej metodologii ,m.arksis:towsko-lenlinoiWSk:ź,ej
i probLemach e1tnografriJibulglarskiiej, "Etoo@'!ai.ia !Poliska" 1968, t. XXI, s. 414 - 43il.
9. W. GOOl'~jaw, Wyprosli na Bylga'l'skija eUmobogija, ISoiD1jalloo.9.
10. L :Goorigitjawa, D. Ma~OWIa, L. Rarlewa,
TerrmAnowg.i'cznasis,tiema na ;k.rywoo
rodstwo u Bulgarite, "Iz'Wliestija na Etnografskija
Institut
i Muzej",
k. XIV,
lS7tl, .s. 1519- 172.
11. T. Ko1awa, S:iemiejstwo i siemiejni otnoszenija u rodopskite Bylgari (w:) Narod-ooOOi bitowo obsz.tmosrt,SO!£Lja 1'9'70.
12. L. Mat~owa,
Etnografskaja nauka 'U:I Narodnoj Respublice Bolgarii. (w:) Etnograjija w stranaohsocjaLizma, .MOISlkJwa10015, 's. 52 - 94.
l3.. H. iMa1u:sI7JCFLa/k,
Butg,aoo, J.9.'1!1.
14. W. Mole, Sztuka Słowian Polud:rvwwych, WlI'odaw 1962.
15. R. 1P.~awą, Za osnowne '1lLLOOki
ma Byłgarska Etnogrrajija, "wWlielStilja ll1ia Et:no~aIDSIciija Imti/tJuJt i MJuuJed" 1963, ikln. VI, :s. MI - 250.
16. A. iPIr:im0Wl9lci,Bit i kuLtura 'l1Ja Rodopskite Bylgary. Materialna kuJ.tura, ,,&amp;'boa:IrJJiIk!Za NCliJ.'lOOJnIi
UmO!llwOIl'eJnlid,a"191m\ 11;. LlIV.
17. St. RoanClJlllsiloi,EtrTUJlg;rafskarta
karta nowajmmynskaj
J)oib.T1Ldży,
Sodiija 1~9.
18. 1. SiAmanow, Znaczenieto i zadaczata na naszata etnografija, "Sbornik
za NalI10IdInń
Umolt.WlOlI'enija" N.Cliulkali KsniŻlndlna", &amp;oif,ija ;11889', s. 3 - 30.
19. T. TootOlI'&lt;JIW, So.wietsJooja etnogratriJia i n£ejoto zna{:ze:ruije za byliga'l'skiija ocnograjija. Nauczna Sesja, Sonja 1957.
20. Oh. W,aikaJI'leliSkJi,Et:nog;ra;fiaBułgara, IWII;'Ocl:alw 1965.
21. M. Welewa, Sintez na etniczeskite elementi w by~garskoto onarodno
obleklo,
"lzwiesti!ja na e1mografs:ki InstiJtut i Ml\ltzej" 1965, t. VIII, s. 60 - 71.
22. A. Zadr.ożyńska-Barącz,
Nowa dziedzina deficytowa
etnografia
Europy,
"Ebnografia
Pols&lt;ka" 1970, t. XIV, z. 2, s. 207 - 214.
l.

13 "Lud" -

tom 85

�JERZY ADAMCZEWSKI

ETHNOGRAPHY

IN BULGARIA

(Summary)
The early stage of ethnographic interests in Bulgaria dates back to the second
half of the 18th centuryand
is closely connected with Bulgaria's struggle for
independence.
The origin of interests in Bulgarian folk culture, however, goes.
back to the first half on the 19th centuryand
results from the development of
a folkloric movement. Propagators
of this movement assumed that there is an
enormous wealth of folklore among country people, which should be brought out.
Intelectual culture as well as folk poetry and folk oral· literature were especially
taken into consideration.
The oldest known Bulgarian tolk songs date back to the 16th century. They
can be found in an old manuscript from Kostursko. V. Karadzic and J. Wanelin.
two Slavonic collectors, stimulated the people's interest intheir
own folk culture.
Some other researchers,
as, for example, the Miladinowows, S. Werkowi~ and
G. S. Rakowski, made the first attempts to' interpret
the genesis of Bulgarian.
tribes (M. Drinow).
1. Sziszmanow started the collection of ethnographic
specimens and set up.
a basis for scientific research. In 1889 he published an article "Znaczenieto i zadaczata na naszata etnografija"
which was an embryo of scientific ethnography ..
From the beginning of the ninties of the 19th century scientific ethnographic
centers (Ministerstwoto na Narodonoto Proswesztenije,
National Ethnographic Museum) and folkloric movement were developed and first periodicals ("Sbornik za
Narodni Umotworenija",
"Nauka i KniZnina",
"Izwiestija
na Narodnija
Etnografski
Muzej w Sofij a") were published. Traditional
folk culture was the major subject.
of research, although nonprofessional
collecting of various data prevailed.
M. Arnaudow, D. Marinow, D. Matow, L. Miletic and St. Romanski were the·
most known Bulgarian scientists before the II World War.
After 1944 ethnography became a historical discipline. Ethnographic museums
in Bulgaria play quite an important role in protecting specimens of traditional
folk culture. The biggest as well as the oldest museum is the National Ethnographic Museum in Sofia; there are some others in Plowdiw, Rajkowo, Smoljan,
Varna and Burgas. The only skansen-museum,
called "Etyr", is located in central.
Bulgaria near Gabrowo;
Bulgarian ethnography is based on dialectical and historical materialism using.
historical and comparative methods.There
are two trends in the domain of scientific research; one of them is connected with the ethnography of Bulgaria, while
the other is concerned with Slavonicethnography,
.especially Balkan studies.
The following problems are of major interest:
- ethnic history of Bulgarians and relics of non-Bulgarian
origin in contemporary
Bulgarian folk culture (A. Primowski, M. Walewa, D. Marinow, T. Kolewa,
S. Genczew, P. Pietrow, P. Dukow, L Kojew);
- genesis of dIalectical- and cultural differentiation
.(Ch. Wakarelski, Stojkow);
. -'- traditional
peasants' family kinship ssytem and terminology
(R. Peszewa,_
1. Georgijewa, D. Markowa, ·L. Radewa);

�Etnoorajia

w

B1L~.aTii

195

- ethnography
of modern times contemporary
ethnic processes leading to
cultural consolidation and integration, cultural and living changes, different aspects
of traditional folk culture and its role in contemporary national cu'1ture - field
:esearch in the village of Gromada (T. Kolewa, G. Michajłowa, B. Tumangeło-w,
S. GenczelW).
Investigations
on ethnocultural
and ethnosociological
processes occuring in
agricultural and industrial areas are the most important for Bulgarian ethnographers. They aim at increasing in thoroughness the investigations on disappearing
traditional folk culture in different ethnographic
regions; such subjectsas
transportation, fishing and hunting and relationships
between different ethnic groups
are especially taken into consideration.

�</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </item>
</itemContainer>
