<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<item xmlns="http://omeka.org/schemas/omeka-xml/v5" itemId="6412" public="1" featured="0" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://omeka.org/schemas/omeka-xml/v5 http://omeka.org/schemas/omeka-xml/v5/omeka-xml-5-0.xsd" uri="https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/items/show/6412?output=omeka-xml" accessDate="2026-09-26T22:17:52+00:00">
  <fileContainer>
    <file fileId="6392">
      <src>https://zbiory.etnologia.uw.edu.pl/files/original/b667655a121e424cae94065a5bf17684.pdf</src>
      <authentication>f4992ef67d82b93f2d8575af3d9c557a</authentication>
    </file>
  </fileContainer>
  <collection collectionId="12">
    <elementSetContainer>
      <elementSet elementSetId="1">
        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
        <elementContainer>
          <element elementId="50">
            <name>Title</name>
            <description>A name given to the resource</description>
            <elementTextContainer>
              <elementText elementTextId="138656">
                <text>Pre-teksty. Teksty nieopublikowane</text>
              </elementText>
            </elementTextContainer>
          </element>
        </elementContainer>
      </elementSet>
    </elementSetContainer>
  </collection>
  <itemType itemTypeId="1">
    <name>Text</name>
    <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
  </itemType>
  <elementSetContainer>
    <elementSet elementSetId="1">
      <name>Dublin Core</name>
      <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
      <elementContainer>
        <element elementId="46">
          <name>Relation</name>
          <description>A related resource</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="76403">
              <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:publication:5103</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="40">
          <name>Date</name>
          <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="76404">
              <text>2012</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="49">
          <name>Subject</name>
          <description>The topic of the resource</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="76405">
              <text>akustemologia</text>
            </elementText>
            <elementText elementTextId="76406">
              <text>antropologia dźwięków</text>
            </elementText>
            <elementText elementTextId="76407">
              <text>audialność</text>
            </elementText>
            <elementText elementTextId="76408">
              <text>dźwięk</text>
            </elementText>
            <elementText elementTextId="76409">
              <text>dźwięki</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="43">
          <name>Identifier</name>
          <description>An unambiguous reference to the resource within a given context</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="76410">
              <text>oai:cyfrowaetnografia.pl:4734</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="50">
          <name>Title</name>
          <description>A name given to the resource</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="76411">
              <text>Akustemologia współczesności. Refleksja nad potencjałem antropologii dźwięków / SAID</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="41">
          <name>Description</name>
          <description>An account of the resource</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="76412">
              <text>Teksty pokonferencyjne PIA - SAID</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="39">
          <name>Creator</name>
          <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="76413">
              <text>Stanisz, Agata</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="44">
          <name>Language</name>
          <description>A language of the resource</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="76414">
              <text>pol</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
        <element elementId="42">
          <name>Format</name>
          <description>The file format, physical medium, or dimensions of the resource</description>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="76415">
              <text>application/pdf</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
      </elementContainer>
    </elementSet>
    <elementSet elementSetId="4">
      <name>PDF Text</name>
      <description>Text capture metadata for PDF documents</description>
      <elementContainer>
        <element elementId="52">
          <name>Text</name>
          <description/>
          <elementTextContainer>
            <elementText elementTextId="76416">
              <text>Spotkania z Antropologią - Interdyscyplinarne Dyskusje (SAID)&#13;
Projekt realizowany ze środków Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego&#13;
&#13;
dr Agata Stanisz&#13;
Instytut Etnologii i Antropologii Kulturowej U A M&#13;
&#13;
A K U S T E M O L O G I A WSPÓŁCZESNOŚCI. R E F L E K S J A NAD POTENCJAŁEM&#13;
A N T R O P O L O G I I DŹWIĘKÓW.&#13;
&#13;
Zainteresowanie akustycznym doświadczaniem&#13;
produkcji&#13;
&#13;
dźwięków, procesami informatyzacji&#13;
&#13;
świata należy wiązać ze wzrostem&#13;
&#13;
oraz digitalizacją różnorodnych obiektów i&#13;
&#13;
manifestacji kulturowych. Współczesne możliwości reprodukcji, archiwizowania i dystrybuowania&#13;
dźwięku przyczyniają&#13;
&#13;
się do dezintegracji dotychczasowych granic czynionych pomiędzy&#13;
&#13;
dźwiękiem a muzyką, hałasem i ciszą, a pojawianie się nowych praktyk akustycznych wytwarza&#13;
nowe audytywne systemy wiedzy oraz tożsamości. W efekcie mamy do czynienia z intensywną&#13;
dyskursyfikacją doświadczeń akustycznych a także ze wzrostem świadomości roli dźwięku w&#13;
procesach społeczno-kulturowych. Szeroko rozumiany dźwięk wkracza w pole zainteresowań&#13;
antropologii kulturowej.&#13;
Jedną z bardziej interesujących koncepcji, jakie pojawiły się w obrębie tej dyscypliny, jest&#13;
koncepcja akustemologii autorstwa amerykańskiego etnomuzykologa i antropologa Stevena Felda&#13;
(1984, 2004). Służy ona opisaniu sposobów, w jakie dźwięk staje się centralny w procesach&#13;
produkcji znaczeń o charakterze kulturowym. Jako rodzaj perspektywy interpretacyjnej często&#13;
bywa limitowana do tradycyjnych światów społeczno-kulturowych, jakkolwiek wobec procesów&#13;
udźwiękowienia kultury współczesnej poszerzenie jej zastosowania staje się zasadne. Dlatego też&#13;
proponuję podjęcie refleksji&#13;
&#13;
nad antropologią dźwięku poprzez implementację perspektywy&#13;
&#13;
akustemologicznej w odniesieniu do współczesnych zachodnich praktyk kulturowych. Moim celem&#13;
jest zasygnalizowanie poznawczego i analitycznego potencjału antropologii dźwięku, która&#13;
uprawomocnia soniczne wymiary praktyk kulturowych. Spośród nich najbardziej interesują mnie te,&#13;
które można osadzić w kontekście kultury współczesnej - zglobalizowanej, transnarodowej,&#13;
heterogenicznej i stechnologizowanej.&#13;
Koncepcja kultury współczesnej pozwala na stawianie pytań o kontekst dla różnorodnych,&#13;
akustycznych i audytywnych praktyk w życiu społecznym - działań zapośredniczonych przez&#13;
technologie i nowe media. Paul Rabinow (2007:1-6) uważa, że termin „współczesność" jest&#13;
zarówno pojęciem jak i referentem. Nadając mu wymiar konceptualny za jego pomocą zadajemy&#13;
pytania o to, co w owej współczesności się zawiera. W takim ujęciu współczesność nie oznacza&#13;
żadnej epoki i odnosi się raczej do tego, co znajduje się w procesie wyłaniania i powstawania,&#13;
1&#13;
&#13;
�Spotkania z Antropologią - Interdyscyplinarne Dyskusje (SAID)&#13;
Projekt realizowany ze środków Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego&#13;
&#13;
hybrydyzowania i remiksowania.&#13;
W latach 70. X X wieku Steven Feld (1982) bazując na badaniach&#13;
&#13;
etnograficznych&#13;
&#13;
zrealizowanych wśród Kaluli z Bosavi w Papui Nowej Gwinei ukuwa koncepcję akustemologii.&#13;
Należy ją traktować jako analogiczną do filozoficznego pojęcia epistemologii, z tą jednak różnicą,&#13;
że jest to epistemologia akustyczna, w której dźwięk odgrywa istotną rolę w procesie budowania&#13;
wiedzy o otaczającym człowieka świecie. W ujęciu Felda akustemologia to teoria kognitywnego&#13;
potencjału dźwięku i słyszalności. Innymi słowy to akustyczna teoria wiedzy dotycząca tego, co i&#13;
jak doświadczamy poprzez dźwięk oraz słyszenie w odniesieniu zarówno do tego co bieżące jak i&#13;
historyczne, kolektywne jak i jednostkowe w określonym kontekście społeczno-kulturowym. Teoria&#13;
ta zakłada, iż dźwięk zawsze jest usytuowany i manifestuje się doświadczającemu podmiotowi oraz&#13;
jest zdeterminowany intencjonalnie jako coś, co wpływa na ludzi na różnych poziomach;&#13;
dodatkowo także, że manipulowanie dźwiękiem to jedno z podstawowych narzędzi człowieka nie&#13;
tylko do orientacji w rzeczywistości, ale również jej wytwarzania (Krogh, Lonstrup 2008)&#13;
Pojęć opisujących dźwiękowy wymiar rzeczywistości jest oczywiście wiele a różnie&#13;
rozumiany dźwięk staje się przedmiotem badań, interpretacji oraz refleksji licznych dyscyplin&#13;
naukowych. W ich ramach rozważania o dźwięku koncentrują się na jego rozmaitych użyciach i&#13;
percepcjach, na przykład w nowych mediach, projektowaniu produktów i strategii marketingowych,&#13;
kreowaniu przestrzeni&#13;
&#13;
architektonicznych, sztuce, muzyce czy ideologiach rozumianych z&#13;
&#13;
perspektywy antropologicznej. W rezultacie debatuje się nad różnie ujmowanymi krajobrazami&#13;
dźwiękowymi, ekologiami i politykami określanymi jako audialne, audiofoniczne, audytywne czy&#13;
akustyczne. Sama audialność sygnalizuje, że mamy do czynienia z dźwiękiem funkcjonującym w&#13;
konkretnej formie, która pozwala mu krążyć w przestrzeni komunikacyjnej. Jest to także określenie&#13;
kanału percepcji dźwięku zapisanego na jakimś nośniku danych. Najbardziej aktualnie to, co&#13;
przybiera formę „audio" jest dźwiękiem zapisanym cyfrowo. Koncepcja ta jest dla mnie istotna w&#13;
odniesieniu do tego, co można nazwać etnografią poprzez dźwięk. W swojej pracy nierzadko&#13;
posługuję się pojęciem audiografii, które posiada roboczy charakter i pozwala mi na dookreślanie&#13;
to, czym się zajmuję w swoich dźwiękowych badaniach. Audiografia jest jednak przede wszystkim&#13;
techniką badawczą - nie tylko sposobem dokumentowania rzeczywistości lecz także wywoływania&#13;
akustycznej wiedzy terenowej. Rzec można, iż jako technika badań jest obecna w antropologii&#13;
kulturowej od momentu, kiedy tylko pojawiła się możliwość rejestracji dźwięku. Współcześnie jeśli&#13;
bierzemy się za badania akustycznych wymiarów rzeczywistości nie da się jej zaprezentować&#13;
inaczej&#13;
&#13;
niż poprzez&#13;
&#13;
dźwięk. Próba tekstowego jedynie opisywania przestrzeni&#13;
&#13;
i praktyk&#13;
&#13;
dźwiękowych wydaje się absurdalna. Dzisiejsza technologia znacznie upraszcza proces badawczy&#13;
(rejestrację), następnie tworzenie reprezentacji i interpretacji (edycja, postprodukcja, dystrybucja).&#13;
Antropologii poprzez dźwięk nic już nie ogranicza. Co ważniejsze klasyczne dla antropologii&#13;
2&#13;
&#13;
�Spotkania z Antropologią - Interdyscyplinarne Dyskusje (SAID)&#13;
Projekt realizowany ze środków Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego&#13;
&#13;
tematy manifestują&#13;
&#13;
się poprzez&#13;
&#13;
dźwięk -&#13;
&#13;
tożsamości&#13;
&#13;
etniczne, narodowe,&#13;
&#13;
subkulturowe,&#13;
&#13;
transnarodowości, komunikacja, interakcje, wiedza, pamięć, sztuka, polityka, ekonomia czy gender.&#13;
W zasadzie każdy element rzeczywistości, który posiada w sobie potencjał poznawczy z&#13;
perspektywy antropologicznej można badać audiograficznie.&#13;
Stwierdzenie, że kultura manifestuje się poprzez dźwięk jest trywialne a antropologia od&#13;
zawsze miała do czynienia z tym, co dźwiękowe w kulturze i życiu społecznym. Przede wszystkim&#13;
antropolodzy specjalizują się w słuchaniu innych ludzi docierając do systemów znaczeń, norm,&#13;
wartości, praktyk właśnie przez ich foniczne manifestacje. Zmysł słuchu dla praktykowania badań&#13;
terenowych wydaje się tak istotny jak zmysł wzroku. Trudno sobie wyobrazić antropologa, który&#13;
nie jest w stanie słyszeć tego, co ludzie mają do powiedzenia oraz tego jak brzmi świat, w którym&#13;
żyją. Bez dostępu do poziomów deklaratywnych nie dałoby się dotrzeć do abstrakcyjnych&#13;
sposobów porządkowania rzeczywistości.&#13;
Wytwarzanie dźwięków zawsze miało określony sens a rzeczywistość&#13;
&#13;
akustyczna&#13;
&#13;
współtworzy to, co codzienne i rytualne, ekonomiczne i polityczne. Dźwięki, które nas otaczają&#13;
biorą udział w procesach wartościowania, oznaczania i zawłaszczania - przestrzeni, ideologii czy&#13;
tożsamości. Z tego powodu warto jest przyglądać się sposobom udzielania głosu określonym&#13;
grupom społecznym, strategiom ich wzajemnego sytuowania w wymiarze akustycznym, audialnym&#13;
i audytywnym. Nieograniczone możliwości, jakie daje dziś technologia, powoduje, że mamy do&#13;
czynienia z intensyfikacją sfer i praktyk akustycznych. Kultura udźwiękawia się także w sensie&#13;
fonicznym - nabiera coraz częściej charakteru oralnego, który zastępuje pisane, znakowe moduły&#13;
manifestowania, na przykład przynależności czy też rozprzestrzeniania się wiedzy. Tu warto&#13;
zwrócić uwagę na potencjał tkwiący w koncepcji akustemologii, która dopiero teraz staje się&#13;
narzędziem wykorzystywanym w badaniach dźwiękowych wymiarów rzeczywistości w kontekście&#13;
społeczności złożonych i zindustrializowanych. Pozwala bowiem nie tylko na szacowanie form i&#13;
kanałów słuchania, powstawania i rozprzestrzeniania się kultur audytywnych, ale także na inne&#13;
rozumienie tego jak świat jest konstruowany (w sensie poznania, rozumienia i doświadczenia).&#13;
Akustemologia jest tą kategorią, która umożliwia uprawianie antropologii z innej alternatywnej&#13;
perspektywy. Próba rozumienia procesów udźwiękawiania kultury współczesnej jest jednoznaczna&#13;
z podjęciem zredefiniowanego (względem wizualistycznego paradygmatu) wysiłku analitycznego i&#13;
interpretacyjnego w badaniach nad globalizacją, lokalizacją, mobilnością, wytwarzaniem się&#13;
nowych form&#13;
&#13;
społecznych, komunikacją,&#13;
&#13;
estetyzacją i ideologizacją&#13;
&#13;
szeroko rozumianych&#13;
&#13;
przestrzeni życia społecznego. Akustemologia rozumiana jako epistemologia akustyczna pozwala&#13;
zadawać pytania o rodzaje wiedzy, tożsamości i znaczeń (współ)wytwarzanych w różnorodnych&#13;
praktykach&#13;
&#13;
dźwiękowych,&#13;
&#13;
w których&#13;
&#13;
granice&#13;
&#13;
dźwięku&#13;
&#13;
wyznaczają&#13;
&#13;
jednocześnie&#13;
&#13;
granice&#13;
&#13;
doświadczenia i poznania. Oczywiście dźwięk nigdy nie istnieje w oderwaniu od miejsca, sytuacji,&#13;
3&#13;
&#13;
�Spotkania z Antropologią - Interdyscyplinarne Dyskusje (SAID)&#13;
Projekt realizowany ze środków Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego&#13;
&#13;
ludzi będących ze sobą w określonych relacjach a także nie istnieje jako wrażenie percepcyjne&#13;
oddzielnie od doznań dostarczanych przez inne zmysły, które zawsze podlegają działaniom&#13;
klasyfikacyjnym i hierarchizującym. Wobec tego zawsze będziemy mieć do czynienia z korelacją&#13;
między słuchaniem a innymi zmysłami, ciałem, społeczeństwem, materialnością, technologią i&#13;
mediami - z korelacją, która podlega zmianom historycznym, konwencjonalizowaniu i normalizacji.&#13;
To zaś rodzi pytanie o praktyki dźwiękowe, które służą wyrażaniu różnorodnych systemów&#13;
wartości, o dyskursy dźwiękowe, formy ontologii i wiedzy o dźwięku i słuchaniu. Z mojej&#13;
perspektywy po pierwsze bezpośrednie zainteresowanie dźwiękowym wymiarem rzeczywistości,&#13;
po drugie udźwiękowienie samej antropologii - jednoznacznej&#13;
&#13;
z odejściem lub co najmniej&#13;
&#13;
redefinicją i przewartościowaniem paradygmatu wizualnego, otwiera prawdziwie fascynujące pole&#13;
badawcze z ogromnym potencjałem nowego sposobu rozumienia zjawisk, jakie zachodzą w&#13;
kulturze współczesnej; zmian, które także zachodzą w samej nauce.&#13;
&#13;
Feld S. Doing anthropology in sound. Americal Ethnologist 2004, vol. 31, nr 4, s 461-474.&#13;
Feld S. Sound and Sentiment. Birds, Weeping, Poetics, and Song in Kaluli Expression.&#13;
&#13;
Philadelpia: University of&#13;
&#13;
Pennsylvania Press 1982.&#13;
Feld S. Sound structure as social structure. Ethnomusicology 1984, vol.28, nr 3, s. 383-409.&#13;
Korgh M . Longstrup A. i in. Hear (h)ear. An acoustemological manifesto. 2008. [online] [Dostęp 10.05.2012] Dostępny&#13;
w Internecie: http://ak.au.dk/fileadmin/www.ak.au.dk/Manifesto_for_Englishthe_web.pdf&#13;
Rabinow Paul. Marking Time: On the Anthropology of the Contemporary. Princeton: Princeton University Press 2007.&#13;
&#13;
4&#13;
&#13;
�</text>
            </elementText>
          </elementTextContainer>
        </element>
      </elementContainer>
    </elementSet>
  </elementSetContainer>
</item>
